| Efeito mediador das proxies de controle gerencial na relação características do empreendedor e desempenho organizacional |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
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| Orientando(s) |
- Rosilei de Fátima Martins de Souza Fonseca
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| Banca |
- Ana Paula Capuano da Cruz
- Denise Barros de Azevedo
- Gilberto José Miranda
- Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Resumo |
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| Aspectos cognitivos do comportamento individual: nova abordagem da ação coletiva |
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| Curso |
Doutorado em Administração |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caio Luis Chiariello
- Erlaine Binotto
- Márcio de Araújo Pereira
- Maria Sylvia Macchione Saes
- Olivier François Vilpoux
- Patricia Campeao
- Silvia Morales de Queiroz Caleman
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| Resumo |
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| Entre infâncias, narrativas e delírios: fora da escola, fora da matemática, fora do risco... |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vivian Nantes Muniz Franco
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- César Donizetti Pereira Leite
- Joao Ricardo Viola dos Santos
- Luzia Aparecida de Souza
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
Produzir narrativas com crianças de 4 e 5 anos em um fora da escola propõe um movimento de repensar e, em alguns casos, abandonar objetivos, questões de pesquisa, metodologias e teorias postas de antemão. A presença da infância dialoga com o novo, com o espanto, com o inesperado e com a criação de uma outra potência de olhar para o mundo, um olhar sensível às sutilezas do encontro com o outro. Aqui, as narrativas foram problematizadas no contexto da infância, sendo apresentadas como falas, desenhos e imagens que resultam de diferentes exercícios de produção e composição com as crianças. As diversas reinações dessa pesquisa nos colocaram em encontros individuais, com três crianças ao mesmo tempo, mais de um encontro com uma mesma criança, encontros sem entrevista, encontros com crianças de escolas públicas e privadas, com meninas e meninos, encontros… Conversas filmadas, gravadas, desenhadas, interrogadas, silenciadas, conversas… A aproximação com as crianças, com a poesia e com as narrativas me fizeram, por diversos momentos, ser atravessada por muitas inquietações, em um fora da Matemática, desviando meu olhar pesquisocêntrico para outras questões que permeiam a infância, a educação, a pesquisa científica, a escola e também a matemática. Trouxemos aqui, em narrativas fora do risco, reflexões acerca da infância, criança, escola e matemática, que pegam delírios ao serem narrados pelas crianças, desestabilizando e a alterando nossos olhares frente a uma pesquisa dessa natureza. |
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| Resfriamento por pressão negativa e por ductos direcionados no desempenho de porcas lactantes |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ariadne Maria Portilho Saturnino da Silva
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| Banca |
- Anderson Corassa
- Charles Kiefer
- Danilo Alves Marçal
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| Resumo |
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| Amostras fecais compostas: ferramenta para monitoramento de infecção por nematodas gastrintestinais e de resistência anti-helmíntica em rebanho bovino |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Fernando de Almeida Borges
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernando de Almeida Borges
- Fernando Paiva
- João Batista Catto
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| Resumo |
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| Amamentação controlada em ovelhas naturalizadas Pantaneiras e seu efeito sobre o desempenho da matriz e sua cria |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Gomes da Silva
- Eliane Vianna da Costa e Silva
- Marcos Barbosa Ferreira
- Maria Ines Lenz Souza
- Marjorie Toledo Duarte
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| Resumo |
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| Visão e sua anomalias: uma abordagem dos três momentos pedagógicos para o ensino da óptica |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Hamilton Perez Soares Correa
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| Orientando(s) |
- Reginaldo de Oliveira Borges
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Hamilton Perez Soares Correa
- Maria Amélia Monteiro
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
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| Artropofauna em ninhos de arara-azul no Pantanal do Miranda |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2019 |
| Área |
ZOOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vivian Ayumi Fujizawa Nacagava
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| Banca |
- Gláucia Helena Fernandes Seixas
- Gustavo Graciolli
- Rodrigo Aranda
- Silvio Favero
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| Resumo |
Ninhos de aves são considerados micro-habitats para artrópodes, podendo ser
explorados diversas espécies. O objetivo desse trabalho foi descrever a comunidade
de artrópodes presentes na cama do ninho de arara-azul, além de verificar se há
diferenças na riqueza e composição de espécies de artrópodes na cama de ninhos
naturais e artificiais, antes e durante o período reprodutivo; se há diferenças na
composição quanto à espécie de ave que está ocupando a ninho, a espécie arbórea
onde o ninho está inserido e ao tipo de local onde o ninho está localizado; e se a
distância entre os ninhos influencia na composição de artoprodes dos ninhos. Para
isso foram realizadas coletas das camas dos ninhos naturais e artificiais de ararasazuis, no Refúgio Ecológico Caiman, Miranda, MS, Brasil, no ano de 2017, durante os
períodos não reprodutivo (maio e junho) e reprodutivo (novembro e dezembro). Para
tanto, amostramos 18 ninhos artificiais e 18 de ninhos naturais, e 21 ninhos artificiais
e 18 ninhos naturais, respectivamente. Foram encontrados 6774 indivíduos,
pertencentes a 59 morfotipos, sendo a Coleoptera a ordem mais rica e o
Ologamasidae (Acari) o morfotipo mais abundante. A comunidade não apresentou
diferenças de riqueza e similaridade entre os tipos e os fatores analisados. Com, com
isso o micro-habitat da cavidade e a adição de matéria orgânica, são fatores mais
importantes para a comunidade de artrópodes nos ninhos de arara-azul.
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| A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES BOLSISTAS DO PROJETO DE EXTENSÃO EM DANÇA DE SALÃO DA UFMS (2007 - 2017) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Debora Pazetto Ferreira
- Marcelo Victor da Rosa
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
A presente pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa “História, Políticas e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e faz parte da pesquisa Política de Educação Superior no Brasil Pós-LDB/1996: Impactos na Região Centro-Oeste - Chamada FUNDECT/CNPq N 14/2014 PPP – MS. Esta dissertação tem como objetivo analisar o projeto de extensão dança de salão da UFMS como uma ação de permanência no contexto das políticas de educação superior. Sabe-se que o cenário da Educação Superior sofre ajustes estruturais e reformas de acordo com a configuração do Estado, por isso, torna-se importante a realização deste trabalho. Temos como objeto de pesquisa as políticas de educação superior, com ênfase na permanência de estudantes nas instituições de educação superior. Nessa direção, a dissertação tem natureza de estudo de caso e perpassada por outras metodologias de pesquisa como bibliográfica, documental, descritiva e exploratória, tendo como pressuposto metodológico o materialismo histórico dialético. Utilizou-se de um questionário para obter dados dos (as) estudantes que participam/participaram do projeto dança de salão. Parte-se do entendimento de que as dinâmicas de reprodução do capital obedecem e seguem o princípio de acumulação, refletindo na falta de investimento na área educacional e no contexto da educação superior. Os resultados demonstram que os estudantes que participaram do projeto de extensão dança de salão permaneceram e concluíram seus respectivos cursos, indicando uma forte relação entre a participação da extensão e a possibilidade de concluir seus estudos. Concluímos que as ações desenvolvidas no projeto favoreceram a permanência e a conclusão dos (as) entrevistados, indicando que essa ação de extensão contribui para a permanência dos estudantes. Em síntese, as políticas de permanência na universidade foram criadas para favorecerem a permanência dos estudantes e devem ser visualizadas em uma perspectiva mais ampla, além disso, se faz necessário ter atenção para cada parte do tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão) e que cada um deles seja notado como um pilar, pois soluções para questões como permanência e evasão podem ser resolvidas por meio da extensão universitária, como afirma este trabalho.
Palavras-chave: Permanência. Educação Superior. Extensão Universitária. |
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| Educação Infantil: ludicidade e prática docente |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes Cintra
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| Orientando(s) |
- Carliani Portela do Carmo
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Marta Regina Brostolin da Costa
- Rosana Carla Goncalves Gomes Cintra
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| Resumo |
A ludicidade desperta o imaginário, a memória, auxilia o sujeito a significar a realidade e contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem. A partir de tais conjunturas, esta dissertação tem como objetivo investigar a ludicidade na prática pedagógica do professor. Compreende-se o lúdico como ferramenta, a qual o professor pode utilizar em seu cotidiano. A ludicidade não se limita apenas aos jogos, às brincadeiras e aos brinquedos, mas está relacionada à toda atividade livre e prazerosa, podendo ser realizada em grupo ou individualmente, nas relações sociais do sujeito. A pesquisa consistiu em um levantamento bibliográfico, documental, coleta e análise de dados empíricos. Os instrumentos utilizados para coleta e análise dos dados foram observações de aulas, registros com fotos e vídeos, questionário e entrevista semiestruturada. Para a sistematização dos dados foi utilizada a metodologia núcleos de significação. Teve como viés teórico-metodológico a Psicologia Histórico-Cultural, desenvolvido por Vygotsky e seus colaboradores, a partir do método Materialismo Histórico-Dialético. A pesquisa foi realizada em uma instituição de educação infantil do município de Campo Grande-MS, com duas professoras regentes que trabalham em salas separadas na primeira etapa da Educação Básica, com crianças entre 4 e 5 anos de idade. Ao longo das alocuções dos sujeitos pesquisados os resultados apontam que, as professoras possuem em seu discurso que o lúdico é uma ferramenta pedagógica necessária para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, devendo estar presente na prática pedagógica do professor. Percebemos com clareza que ambas professoras investigadas possuem dificuldades em trabalhar com o lúdico, devido à ausência de materiais e cursos de capacitação oferecidos de forma limitada pelo sistema público da cidade de Campo Grande-MS.
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| DISCLOSURE VOLUNTÁRIO SOCIOAMBIENTAL: UMA ANÁLISE DAS EMPRESAS DO AGRONEGÓCIO BRASILEIRO LISTADAS NA BM&FBOVESPA |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
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| Orientando(s) |
- Weslei Maique Oliveira Lopes
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol Finocchio
- Denise Barros de Azevedo
- Jose Aparecido Moura Aranha
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
- Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
- Wesley Ricardo de Souza Freitas
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| Resumo |
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| Relações saber-poder: discursos, tensões e estratégias que (re)orientam a constituição do livro didático de matemática |
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| Curso |
Doutorado em Educação Matemática |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Armando Traldi Júnior
- Elenilton Vieira Godoy
- Fernanda Wanderer
- Joao Ricardo Viola dos Santos
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marcio Antonio da Silva
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
Esta pesquisa teve por objetivo analisar e descrever o modo como o livro didático de Matemática situa-se em um terreno árido de disputas constantes, onde as relações de poder que atravessam o campo da produção didática produzem normatizações e instituem práticas que o constituem. Inspirados nos estudos de Michel Foucault – mais especificamente nas relações saber-poder, análise do discurso e governamentalidade – bem como na perspectiva de pesquisa cartográfica proposta por Kastrup, mobilizamos como principal recurso para produção dos dados entrevistas com autores reconhecidos no campo da produção didática de Matemática e com editores, designers, freelancers, ex-integrantes do Programa Nacional de Livros Didáticos e professores da rede pública de ensino. A partir da construção/análise dos dados, organizamos o texto em quatro capítulos iniciais, nos quais se discorre sobre temáticas que apresentam uma compreensão geral do campo, bem como dos fundamentos teórico-metodológicos mobilizados. Complementam o texto cinco artigos que podem ser lidos de modo independente, cujas articulações possibilitam uma compreensão da pesquisa como todo. Tais artigos enfocam: a idealização do livro didático de Matemática a partir dos discursos que compõem o campo de sua produção (primeiro artigo); os processos de normatizações, vigilância, exame e classificação presentes no ambiente panóptico da produção didática de Matemática (segundo artigo); as relações de poder que atuam na produção em rede, promovendo o aparecimento e desaparecimento do autor, bem como a emergência de ghost writers (terceiro artigo ); as múltiplas direções no fluxo do poder e os reajustes que este suscita por meio da contraconduta (quarto artigo); e o modo como o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) é afetado pelas relações de poder, atuando como instrumento de uma governamentalidade neoliberal (quinto artigo). Esse percurso conduz à compreensão da produção do livro didático de Matemática como espaço por onde circula um poder metamorfo, que se adapta para sobreviver. Sob a lente foucaultiana, podemos identificar elementos de um poder disciplinar em diferentes setores dessa produção, ambiente panóptico onde livros e sujeitos, após examinados, comparados, pesados, medidos, são valorados sob parâmetros meramente econômicos. Como efeitos dessas relações, produzem-se sujeitos úteis, docilizados, normatizados, transformando todos e cada um, vigilantes e vigiados. No limite, vigilante de si mesmo. Nesse contexto, os resultados de pesquisas focus group, a leitura das enunciações dos professores, as estatísticas e os relatórios produzidos a partir das avaliações pedagógicas do PNLD, entre outros mecanismos, destacam a intrínseca relação saber-poder, à medida que são os saberes produzidos na rede que movimentam o poder em fluxo. Ao colocar em xeque a figura do autor como “gênio criador” e “arquiteto intelectual da obra”, evidenciando, em seu desaparecimento, a emergência de ghost writers, destituímos o livro de sua “imagem sacra”, colocando-o no jogo das estratégias de poder, em que ele, livro, ocupa o lugar de produto econômico rentável. Destacamos, nesse contexto, o papel do PNLD como instrumento útil a uma governamentalidade neoliberal que contribui para a instituição de uma cultura da performatividade, tornando trabalhadores disciplinados em empreendedores de si. Portanto, evidencia-se, nos capítulos e artigos que se seguem, o modo como o livro didático de Matemática apresenta-se como produto e potência em uma maquinaria de poder que se retroalimenta, produzindo, em meio às relações que dela decorrem, conhecimentos e sujeitos úteis à manutenção e perpetuação de um “modelo” de produção, no qual os grandes grupos editoriais mantêm sua hegemonia a partir dessas mesmas relações de poder, sempre flexíveis, multidirecionais e (re)adaptáveis. |
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| Educação (,) matemática e outras banalidades fundamentais da vida: diálogos a partir dos analfabetismos nossos de cada dia |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Guida
- Joao Ricardo Viola dos Santos
- Luzia Aparecida de Souza
- Roger Miarka
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| Resumo |
Nesta investigação, trabalhamos com a produção de narrativas com adultos analfabetos em Mato Grosso do Sul. Nosso objetivo inicial consistia em identificar estratégias matemáticas construídas e mobilizadas por pessoas analfabetas para lidar com situações de seu cotidiano. Para isso, foram realizadas entrevistas com base em princípios e procedimentos da História Oral. Assim, nos propomos a pensar a Educação (Matemática) a partir de experiências de vida narradas por interlocutores que se mantêm fora da escola. Ao perseguirmos esse objetivo inicial, nos colocamos em outro processo analítico que, para além de identificar estratégias, nos permitiu o contato com diferentes modos de vida. Esses novos modos de ver/ler o mundo nos fizeram questionar sobre a ideia de analfabetismo, bem como problematizar discursos que se têm sobre escola, que ecoam mesmo em pessoas que não participaram de processos de escolarização. Nesse sentido, os estudos sobre colonialidade se mostraram fundamentais para pensar não só sobre esses discursos e seus efeitos, mas sobre nossas próprias práticas e, principalmente, na condição de subalternidade que perpassa o analfabetismo, enquanto desvio em um mundo que assume um outro tipo de normalidade. |
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| Bases epistemológicas matemáticas e didáticas presentes na constituição da área de Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Edilene Simoes Costa dos Santos
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| Orientando(s) |
- Kamila da Fonseca Veiga Cavalheiro Leite
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| Banca |
- Antonio Sales
- Edilene Simoes Costa dos Santos
- Luzia Aparecida de Souza
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
O objetivo desta pesquisa consiste em investigar indícios históricos referentes à constituição da área de Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no contexto da década de 1980. Definimos esta periodização por representar momentos marcantes, tanto do curso de Licenciatura em Matemática, que configura sua instituição, como em relação ao movimento do ensino de matemática para a Educação Matemática, que se mostrava em processo inicial nessa década. Nossa pesquisa intentou contar uma história acerca de estudos e práticas voltadas às metodologias e teorias da didática e da matemática nesta instituição no período em questão. Dessa forma, estabelecemos como problemática
de pesquisa desvelar quais eram as suas bases epistemológicas matemáticas e didáticas. Utilizamos como suporte teórico-metodológico a história cultural, através dos autores: Chervel sobre a história das disciplinas escolares; Chartier com relação a nova história cultural; Bloch acerca do trabalho baseado no método da Crítica na História, com relação ao Oficio do historiador; Julia referente à cultura escolar como
objeto histórico. Diante disso, desenvolvemos um estudo através do levantamento bibliográfico de obras utilizadas como referencial teórico e metodológico por docentes do então Departamento de Matemática-UFMS nesse período, com o objetivo de identificar aspectos referentes às bases de constituição da área em questão. Em seguida, foram realizadas entrevistas com professores que, à época, constituíam o corpo docente e discente do curso de Licenciatura em Matemática, Prof. Dr. Luiz Carlos Pais e Profa. Dra. Marilena Bittar, respectivamente, para que fosse possível verificar questões referentes às experiências e concepções desses professores. Além disso, realizamos uma análise a respeito dos materiais produzidos no Departamento de Matemática-UFMS. Dentre eles encontram-se as edições da Revista do Laboratório de Ensino de Matemática e o livro não publicado escrito por dois professores do então Departamento de Matemática: Prof. Dr. José Luiz Magalhães de Freitas e Prof. Dr. Luiz Carlos Pais. Consideramos que nesta pesquisa foi possível verificar elementos referentes à constituição da área de Educação Matemática na UFMS através do curso de Licenciatura em Matemática e de ações desenvolvidas por professores do Departamento de Matemática à época. Avaliamos também que este trabalho dá margem a uma série de investigações, visto que, os materiais existentes relativos a esse contexto contemplam uma grande
quantidade de informações ricas em experiências e estudos acerca da cultura da Educação Matemática e a prática docente. |
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| Etiologia da nematodiose gastrintestinal em bovinos de corte no Brasil e frequência gênica de resistência a benzimidazóis |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Fernando de Almeida Borges
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Fernando de Almeida Borges
- Fernando Paiva
- Jayme Aparecido Povh
- João Batista Catto
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| Resumo |
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|
| Inclusão de casca de soja no concentrado de cavalos em atividade física moderada |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Gumercindo Loriano Franco
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| Orientando(s) |
- Ibrahim Miranda Cortada Neto
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| Banca |
- Breno Fernandes Barreto Sampaio
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Fernando Arevalo Batista
- Gumercindo Loriano Franco
- Vinícius Pimentel Silva
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| Resumo |
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| Uso de VANT na estimativa de biomassa e altura em pastagens |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Oliveira Batistoti
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| Banca |
- Alexandre Menezes Dias
- Ériklis Nogueira
- Luis Carlos Vinhas Itavo
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| Resumo |
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| O impacto da complexidade da tarefa sobre a mobilidade e o equilíbrio em idosos saudáveis |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2019 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriella Simões Scarmagnan
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| Banca |
- Arthur de Almeida Medeiros
- Gustavo Christofoletti
- Lilian Assuncao Felippe
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Resumo |
O envelhecimento é um processo natural e complexo, com repercussões distintas entre os indivíduos. Sabe-se que alguns idosos podem experimentar lentificação do processo cognitivo e desta forma atividades complexas com múltiplas tarefas podem tornar-se desafiadoras e representar riscos aos idosos.
Objetivo: Analisar as funções cognitivas de idosos saudáveis e investigar o impacto da complexidade da tarefa sobre a mobilidade e o equilíbrio postural. Métodos: 90 foram recrutados e submetidos a análise das funções cognitivas gerais e préfrontais. Testes de mobilidade foram aplicados com distratores motores e cognitivos.
Equilíbrio postural foi avaliado em plataforma de força diante de diferentes bases de apoio e dicas visuais. Risco de quedas foi mensurado por questionário específico para idosos e por quedas ocorridas nos últimos doze meses. Resultados: Análises das funções cognitivas e do risco de quedas apontam para uma amostra formada por idosos cognitivamente preservados e com baixo risco de quedas. Situações com
desafios cognitivos e motores geraram dificuldades na realização do teste de mobilidade e maior oscilação do equilíbrio postural. Conclusão: Idosos cognitivamente preservados e com baixo risco de quedas já apresentam dificuldades na realização de testes de mobilidade e equilíbrio postural quando na presença de desafios cognitivos e motores. Os resultados sugerem a necessidade de reabilitação multiprofissional mesmo em idosos sem aparente risco de quedas. |
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| GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA DO CAMPO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA DEMOCRACIA NA ESCOLA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssika Nogueira da Silva
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria do Socorro Silva
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
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| Download |
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| Desenvolvimento Local e Empreendimentos Econômicos Solidários: Um Estudo na Central de Comercialização de Economia Solidária de Campo Grande/MS |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2019 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol Finocchio
- Elcio Gustavo Benini
- Geraldino Carneiro de Araujo
- Marco Antonio Costa da Silva
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Rosângela Custodio Cortez Thomaz
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| Resumo |
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