| Implantação de Programa de Capacitação Continuada para Manipuladores de Alimentos em Serviços de Alimentação da Prefeitura Municipal de Campo Grande – MS. |
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| Curso |
Especialização em MBA em Gestão, Gastronomia e Promoção da Saúde em Serviços de Alimentação |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
03/12/2025 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Deise Bresan
- Patricia Vieira Del Re
- Priscila Milene Angelo Sanches
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| Resumo |
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| O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE LEITURA NA CRIANÇA DO ENSINO PRIMÁRIO EM MOÇAMBIQUE: dificuldades de leitura no final do ciclo de aprendizagem e orientação para a formação de professores. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Armando Marino Filho
- Luis Henrique Zago
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
A dissertação tem como objeto de estudo o desenvolvimento de capacidades de leitura. O problema é
compreender porque a criança não desenvolve a capacidade leitora no final do ciclo de ensino nas
escolas de Moçambique. Também, produzir conhecimentos para a formação de professores nessa área.
Hipótese é a falha na mediação social e cultural no ensino da leitura. O objetivo desta pesquisa é
compreender com base na Teoria Histórico – Cultural, como os métodos utilizados no ensino da leitura,
em Moçambique, atuam no desenvolvimento da capacidade leitora das crianças do ensino primário.
Pretendendo responder a seguinte pergunta norteadora colocada nos seguintes termos: como
desenvolver a capacidade de leitura da criança em Moçambique? A investigação de tipo bibliográfico,
abrangeu o levantamento de artigos, dissertações e teses, nas bases de dados das plataformas do google
acadêmico, Scielo, IBICT, periódicos CAPES e documentos normativos de Moçambique. Fundamentarse-á no Materialismo Histórico Dialético e na Psicologia Histórico-cultural. Teoria Histórico-Cultural
de Vygotsky (1896-1934). Essa teoria se basearia em alguns conceitos-chave de Vygotsky e seus
colaboradores (Luria, Leontiev e outros), aplicados ao processo de leitura. Será usado o método de
análise por unidades como método necessário à análise dos fenômenos psicológicos. Os resultados
apontam para a possibilidade da leitura literária contribuir para redimensionar o processo de
alfabetização para além dos contornos tradicionais vinculados à codificação e decodificação do ato da
leitura e do alfabeto. Em suma, a falta de desenvolvimento da capacidade leitora em Moçambique não
é resultado de um único fator, mas sim de uma combinação de desafios educacionais, sociais e
econômicos. O problema exige uma abordagem integrada que inclua a melhoria da infraestrutura
escolar, a adequação do currículo, a formação de professores e o apoio às famílias. O currículo pode ser
inadequado, e os métodos de ensino é ineficaz para o desenvolvimento da leitura. A formação e a
capacitação de professores são insuficientes. Professores que não estão bem preparados para ensinar
leitura podem ter dificuldade em identificar e ajudar os alunos com dificuldades. Um processo com foco
na formação do sujeito leitor e no seu desenvolvimento humano omnilateral. Espera-se que os resultados
demonstrem que as dificuldades de leitura no final do ciclo de aprendizagem não são apenas um
problema cognitivo individual. Nesse contexto, os resultados devem evidenciar que a falta
de mediadores competentes (professores, pais ou colegas mais experientes) pode ser um dos principais
fatores para as dificuldades de leitura. Espera-se que o estudo revele que as dificuldades enfrentadas
pelas crianças moçambicanas no final do ciclo primário estão ligadas à falta de oportunidades de
interação significativa com textos em seu meio social e à carência de práticas de ensino que considerem
a leitura como um ato cultural e não apenas um conjunto de habilidades técnicas. |
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| DO OFÍCIO AO RECONHECIMENTO: A CONSOLIDAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DO GASTRÓLOGO NO BRASIL COMO AGENTE TÉCNICO E SUA BUSCA POR LEGITIMIDADE NA INDÚSTRIA ALIMENTÍCIA |
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| Curso |
Especialização em MBA em Gestão, Gastronomia e Promoção da Saúde em Serviços de Alimentação |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/12/2025 |
| Área |
NUTRIÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcelo Ribeiro Silva
- PATRICIA CINTRA
- Priscila Milene Angelo Sanches
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| Resumo |
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| ANÁLISE DA TEMÁTICA PANTANAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2025 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Emerson Figueiredo Leite
- Fernando Rodrigo Farias
- Marciléia Oliveira Bispo
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| Resumo |
A análise da Temática Pantanal nos livros didáticos de Geografia nos Anos finais do Ensino
Fundamental aborda o conceito Pantanal associada a literatura cientifica e ao livro didático.
Apoiando-se nos estudos geográficos (Geografia Física) para a compreensão desse conceito
enquanto objeto de estudo, pautado na paisagem para a compreensão do visível do mudado,
transformado entre a interação do meio ao qual foi se inserindo ao longo de milhares de anos e
suas alterações socioambientais. Para isso, buscou-se o entendimento sobre o Pantanal na
literatura cientifica e nos livros didáticos de Geografia aprovados pelo Programa Nacional do
Livro Didático, das quinze obras aprovadas, e disponibilizadas para consultas, foram analisadas
oito. Objetiva-se analisar nos livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro
Didático 2024-2027 de Geografia do sétimo ano, como o tema Pantanal vem sendo trabalhado
neste ano do ensino fundamental. E se os livros didáticos partilham dos conhecimentos
científicos, além de revisitar o conceito de Pantanal na literatura científica, identificando-se em
quais abordagens físico-naturais e socioambientais o Pantanal é descrito nos livros didáticos do
sétimo ano. Adotou-se por metodologia a pesquisa bibliográfica qualitativa. Os livros didáticos
de Geografia do 7º Ano partilham do conhecimento científico, identificando o Pantanal como
uma planície de inundação, uma faixa de transição ou um bioma. Como resultado sugere que
os livros didáticos do componente curricular de Geografia do sétimo ano apresentem um estudo
mais detalhado e didático sobre a temática Pantanal, especialmente no que diz respeito à
compreensão de seu conceito. Recomenda-se a comparação entre usos correntes da palavra e as
definições científicas presentes na literatura especializada, de modo a esclarecer a etimologia e
o significado ampliado do termo, evitando-se o reducionismo e a simplificação dado a
complexidade do entendimento da temática Pantanal tanto na academia como no âmbito
escolar. |
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| CORRELAÇÃO DA AVALIAÇÃO ELETROMIOGRÁFICA DA MUSCULATURA DO ASSOALHO PÉLVICO E AVALIAÇÃO URODINÂMICA NA INCONTINÊNCIA URINÁRIA EM MULHERES |
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| Curso |
Mestrado em Ciências do Movimento |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
- Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
- Carla Adelino Suaid
- Gustavo Christofoletti
- Marco Antonio Goncalves
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| Resumo |
A incontinência urinária é uma disfunção recorrente e de alto impacto na
vida das mulheres, a avaliação realizada com a Eletromiografia de Superfície (EMG) é
altamente recomendada e permite caracterizar as fibras musculares dessas pessoas
com essa condição. Objetivo: Comparar o perfil eletromiográfico do assoalho pélvico
em participantes com IUE, IUU, IUM e sem IU. Metodologia: Trata-se de pesquisa de
caráter transversal, prospectivo, observacional, a amostra será por conveniência, é
esperada a participação de 136 participantes de acordo com o cálculo amostral, serão
coletadas respostas de questionários, e todos os participantes serão avaliados com uso
da Eletromiografia (EMG) que tem caráter objetivo e analisa de forma detalhada a
função muscular. Os participantes com incontinência urinária serão divididas em quatro
grupos: G1 com IUE, G2 com IUU, G3 IUM e G4 Sem IU, de acordo com o resultado do
exame urodinâmico, as consultas ocorrerão em momento único através dos respectivos
instrumentos: Avaliação da bexiga hiperativa OAB - V8 (1); Qualidade de Vida - ICIQ –
SF (2); Questionário para Diagnóstico da incontinência urinária: Questionário para
Diagnoóstico da Incontinência (QUID-br); e por último Three Incontinence Questionnaire
– 3IQ-Br (3) para diferenciar o tipo de incontinência; A função da musculatura do
assoalho pélvico será avaliada de acordo com o esquema PERFECT e através da EMG,
a avaliação eletromiográfica registrará objetivamente dados específicos como a
contração muscular e suas medidas de amplitude em microvolts; o tônus basal com
valores em segurança, fibras fásicas (força/velocidade), fibras lentas (resistência
muscular), predominância de fibras (tipo I e/ou II) demonstradas através da frequência
de sinal e monitoramento da presença ou não de sinergismo abdominopélvico.
Resultados Esperados: Caracterização da função muscular do assoalho pélvico,
hiperatividade da bexiga, qualidade de vida e tipo de incontinência urinária. Serão
consideradas relevantes as análises que apresentam p valor |
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| CORRELAÇÃO DA AVALIAÇÃO ELETROMIOGRÁFICA DA MUSCULATURA DO ASSOALHO PÉLVICO E AVALIAÇÃO URODINÂMICA NA INCONTINÊNCIA URINÁRIA EM MULHERES |
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| Curso |
Mestrado em Ciências do Movimento |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Beatriz Gomes de Souza Pegorare
- Carla Adelino Suaid
- Gustavo Christofoletti
- Marco Antonio Goncalves
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| Resumo |
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| Entre espiritualidade, corpo e cura: uma etnografia sensorial da apometria |
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| Curso |
Mestrado em Antropologia Social |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/12/2025 |
| Área |
ANTROPOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Julia Silva Marques
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| Banca |
- Asher Grochowalski Brum Pereira
- Flavia Freire Dalmaso
- Francesco Romizi
- Karine Mendonça Rodrigues
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| Resumo |
Esta dissertação se dedicou a uma etnografia sensorial da Apometria, explorando a
intersecção complexa entre espiritualidade, corpo e cura no contexto do grupo apométrico
"Amor e Caridade" em Campo Grande/MS. O cerne da investigação residiu em desvendar
como essa prática se estabelece como uma "técnica", e não uma religião, e de que maneira
ela produz cura e sentido em um campo híbrido que desafia e, ao mesmo tempo, reforça as
fronteiras entre o discurso científico e as crenças espirituais. A análise se concentrou nas
terapias espirituais e nos significados atribuídos ao corpo, à doença e à saúde pelos médiuns
e pacientes, revelando um sistema de crenças coerente e eficaz para seus praticantes. Para
capturar a natureza imaterial e experiencial da Apometria, a pesquisa adotou uma abordagem
etnográfica marcada pela etnografia sensorial e pelo conceito de afetação. Métodos como o
desenho etnográfico e as rodas de conversa foram essenciais para descrever o campo,
construindo uma descrição densa e polifônica, valorizando o ponto de vista dos
interlocutores. Teoricamente, a análise rompeu com o dualismo cartesiano ao considerar o
corpo não apenas como um objeto biológico, mas como o instrumento principal da cura e o
local da experiência espiritual, manifestado na complexa concepção de corpo dentro da
Apometria. A Apometria se firma, assim, como um valioso objeto de estudo para o contínuo
diálogo sobre as tensões e complementaridades entre ciência e crença, demonstrando a
importância da dimensão espiritual e corporal nas buscas contemporâneas por bem-estar e
cura. |
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| ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS E A MOTIVAÇÃO PARA APRENDER QUÍMICA: UMA PERSPECTIVA COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/12/2025 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ingrid Daniele de Queiroz Valverde
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| Banca |
- Adriana Pereira Duarte
- Daniele Correia
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Mayker Lazaro Dantas Miranda
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
A motivação para a aquisição de conhecimentos é fundamental para que os estudantes possam se envolver ativamente no processo de aprendizagem. Neste sentido, a experimentação investigativa, em aulas de química, pode despertar o interesse dos estudantes em aprender química, tendo em vista que a principal diferença entre as atividades de verificação e as investigativas, são a construção da teoria a partir de uma situação-problema, enquanto a verificativa foca apenas na checagem do resultado. No entanto, essa motivação revela-se complexa e multifacetada, dependendo de diversos fatores. A Teoria da Autodeterminação (TAD), fornece uma fundamentação teórica sólida em âmbito educacional para a compreensão motivacional no processo de aprendizagem, na química, onde o conteúdo é muitas vezes visto como "difícil" ou "abstrato", a TAD oferece o caminho para transformar a motivação controlada (estudar apenas para tirar nota) em motivação autônoma (estudar para entender o fenômeno), sendo esta motivação influenciada por três dimensões psicológicas: autonomia, competência e pertencimento, podendo ser classificada a partir de fatores intrínsecos e extrínsecos, no contexto escolar esta motivação é diferenciada a partir do grau de envolvimento do estudante, diante a atividade proposta, pois quando o estudante faz questionamentos sobre o que é abordado, indica que ele está envolvido por interesse próprio na atividade (fatores intrínsecos). A autonomia está ligada ao desejo de ter controle sobre suas próprias decisões e ações, estando diretamente conectada à motivação intrínseca; a competência refere-se à habilidade que o ser humano possui para enfrentar desafios com destreza e eficácia, envolvendo sua percepção para alcançar seus objetivos de forma intrínseca e com um sentimento de realização; e, por fim, o pertencimento está relacionado ao anseio de se sentir parte de um grupo social, com experiências e vivências positivas no ambiente em que se encontra. Nesse sentido, esta pesquisa qualitativa tem como objetivo analisar se o envolvimento de estudantes em atividades experimentais investigativas influencia em seu perfil motivacional. As atividades teóricas e práticas foram desenvolvidas na disciplina de química e práticas experimentais, contemplando os temas propostos pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC), com o intuito de promover a motivação para a aprendizagem de química. O produto educacional é um e-book constituído de três atividades experimentais investigativas com roteiro do professor e do estudante. Os instrumentos de coleta de dados foram dois opinários, sendo que os dados foram analisados a partir da técnica de Análise de Conteúdo. Como resultados, obteve-se (impersonalidade) uma queda significativa na desmotivação; um avanço para a regulação identificada, indicando que os estudantes passaram a reconhecer a importância da disciplina; e um aumento na motivação intrínseca. Isso sinaliza que as atividades experimentais investigativas influenciaram positivamente na motivação dos estudantes para a aprendizagem em Química. Por fim, espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para novos debates sobre a importância das atividades experimentais na motivação para a aprendizagem em Química. |
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| TRAJETÓRIAS DE LUTA: Histórias de Evasão e Superação na Escolarização Trans |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Mariana Esteves de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jhenifer Ragnaroni Noronha Alves
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| Banca |
- Ana Claudia dos Santos Rocha
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Mariana Esteves de Oliveira
- Patricia Helena Milani
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| Resumo |
A presente pesquisa tem como objeto de estudo a relação entre a escolarização e a experiência de pessoas trans, tomando como eixo central a compreensão dos fatores que conduzem à evasão escolar e, em contrapartida, daqueles que favorecem a permanência e a superação em contextos educativos marcados pela exclusão. A justificativa encontra-se nas altas taxas de abandono escolar que atingem a população trans no Brasil, revelando a necessidade urgente de refletir sobre práticas pedagógicas, políticas públicas e redes de apoio que assegurem a inclusão. O objetivo geral consistiu em analisar de que modo a escola pode se configurar tanto como espaço de expulsão quanto como espaço de resistência, investigando as trajetórias de estudantes trans que vivenciaram processos de violência institucional, mas que também mobilizaram redes coletivas de apoio, conquistas legais e infraestruturas sociais de permanência como formas de enfrentamento. Como objetivos específicos, busquei compreender as práticas escolares que produzem silenciamento e marginalização, identificar mecanismos de reconhecimento que contribuem para a permanência e propor referenciais conceituais que deem visibilidade a essas experiências. A pesquisa adotou abordagem qualitativa e fundamentou-se no método da História Oral temática, conforme referenciais de Meihy e Holanda, Alberti e Portelli, priorizando entrevistas em profundidade com três participantes: Gabriel, homem trans, branco; Gaby, mulher trans negra; e Paulinha, mulher trans, branca e professora da educação especial. As narrativas foram analisadas em diálogo com autores como Berenice Bento, Judith Butler, Guacira Lopes Louro, Richard Miskolci e Michel Foucault, entre outros, articulando teorias de gênero, sexualidade, interseccionalidade e dispositivos de poder. A análise dos relatos permitiu propor a noção de “infraestruturas morais de permanência”, compreendido como o conjunto de práticas informais de cuidado, solidariedade e apoio que pares constroem nos corredores, banheiros e portões escolares, assegurando proteção e resistência em contextos adversos. Os resultados apontam que a escola, quando estruturada por preconceitos e pela ausência de políticas inclusivas, contribui para a evasão, fabricando trajetórias marcadas por repetência, humilhação e abandono. Contudo, também se identificou que pequenos gestos de reconhecimento, como o uso correto do nome social, o acolhimento de colegas, a escuta ativa de professores e o fortalecimento de redes familiares, desempenham papel decisivo na permanência. Constatou-se ainda que a experiência escolar de pessoas trans não pode ser reduzida a uma narrativa de exclusão, mas deve ser compreendida como campo de disputa simbólica, em que processos de resistência e invenção se sobrepõem à negação. Conclui-se que a escola precisa reconhecer que a presença de pessoas trans não constitui exceção, mas parte legítima da diversidade social, sendo fundamental o investimento em formações docentes, políticas institucionais de acolhimento e currículos que incluam a pluralidade de identidades de gênero. Assim, esta pesquisa evidencia que a escrita e a escuta das vozes trans no espaço acadêmico não são apenas registros, mas gestos políticos que ampliam possibilidades de futuro, ao mesmo tempo em que afirmam a dignidade e a permanência como direitos inalienáveis. |
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| SÍFILIS GESTACIONAL E CONGÊNITA EM CAMPO GRANDE: AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA MOTORA EM CRIANÇAS NASCIDAS NO PERÍODO DE DESABASTECIMENTO DE PENICILINA E MONITORAMENTO DA INCIDÊNCIA DA DOENÇA DURANTE EVENTOS DE IMPORTÂNCIA EM SAÚDE PÚBLICA |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Everton Falcao de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Caroliny Oviedo Fernandes Reis
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| Banca |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Carlos Dornels Freire de Souza
- Enny Santos da Paixão
- Everton Falcao de Oliveira
- MEYENE DUQUE WEBER
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| Resumo |
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| SÍNTESE DE NANOPARTÍCULAS A BASE DE COBRE PARA APLICAÇÃO COMO ÂNODOS DE CÉLULAS A COMBUSTÍVEL MICROFLUÍDICAS IMPRESSAS EM 3D ALIMENTADAS POR METANOL |
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| Curso |
Doutorado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caue Alves Martins
- Fabio Henrique Barros de Lima
- Giuseppe Abiola Camara da Silva
- Heberton Wender Luiz dos Santos
- Magno Aparecido Gonçalves Trindade
- Sherdil Khan
- Victor Hugo Rodrigues de Souza
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| Resumo |
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| Download |
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| TUBERCULOSE ASSINTOMÁTICA E SEU POTENCIAL DE TRANSMISSÃO EM PRISÕES |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Julio Henrique Rosa Croda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wanessa da Silva Peres Bezerra
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| Banca |
- Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
- Julio Henrique Rosa Croda
- Mauricio Antonio Pompilio
- Paulo Cesar Pereira dos Santos
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
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| Resumo |
Introdução: A tuberculose (TB) permanece como um dos principais desafios de saúde pública, especialmente em contextos de alta vulnerabilidade, como o sistema prisional brasileiro. A forma assintomática da TB, definida como doença ativa microbiologicamente confirmada na ausência de sintomas clínicos, representa um estado pouco explorado, mas potencialmente relevante para a transmissão, sobretudo em ambientes com alta densidade habitacional e com limitada capacidade diagnóstica.
Objetivo: Investigar a contribuição dos sintomas da TB para a infecciosidade nas prisões, com ênfase na prevalência e no risco de transmissão associado a casos assintomáticos em prisões brasileiras de alta carga da doença.
Materiais e Métodos: Foi realizado estudo observacional em unidades prisionais do Mato Grosso do Sul, com triagem ativa de 7.641 pessoas privadas de liberdade. Casos de TB foram classificados em sintomáticos e assintomáticos. Contatos de cela foram submetidos ao QuantiFERON-TB Gold Plus (QFT) para estimar a infecção por Mycobacterium tuberculosis. Foram calculadas razões de chances ajustadas (aOR) para positividade do QFT, considerando fatores individuais e contextuais.
Resultados: Foram triadas um total de 7641 pessoas, identificando-se 290 casos de TB ativa (prevalência: 3,8%), dos quais aproximadamente dois terços não apresentavam sintomas no momento da triagem. Após exclusões, 686 contatos foram incluídos na análise: 132 expostos a 42 casos sintomáticos, 224 expostos a 52 casos assintomáticos e 330 sem exposição recente na mesma cela. A probabilidade de positividade no QFT foi maior entre contatos de casos sintomáticos (aOR 2,50; IC95%Cr 1,51–4,16) e assintomáticos (aOR 1,61; IC95%Cr 1,06–2,45), em comparação com indivíduos não expostos. Não foi observada diferença significativa entre contatos de casos sintomáticos e assintomáticos (aOR 1,56; IC95% Cr 0,92–2,63). Maior tempo de encarceramento e maior lotação das celas mostraram-se fatores independentes associados à positividade do QFT.
Conclusão: A elevada prevalência de TB assintomática e a associação com infecção em contatos reforçam que indivíduos sem sintomas também desempenham papel relevante na cadeia de transmissão em prisões. Esses achados evidenciam a necessidade de estratégias de rastreamento sistemático e contínuo, independentemente da presença de sintomas, para acelerar o diagnóstico e reduzir a transmissão em contextos de alta carga de TB. |
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| QUALIDADE DE VIDA DE MULHERES NO PERÍODO PUERPERAL |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Raissa Mariele dos Santos Moreira
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| Banca |
- Ana Paula de Assis Sales
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
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| Resumo |
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| PARTOGRAMA COMO UMA FERRAMENTA DE CUIDADO E ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO EM HOSPITAL DE ENSINO |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Amorim da Silveira
- Ana Paula de Assis Sales
- Suellen Alves da Silva
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| Resumo |
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| ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM NO CUIDADO ÀS MULHERES COM HIPERTENSÃO E DIABETES MELLITUS GESTACIONAL NO PUERPÉRIO MEDIATO |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fernanda de Oliveira Silva
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| Banca |
- Ana Paula de Assis Sales
- Elen Ferraz Teston
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| Resumo |
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| A GESTAÇÃO NA PERSPECTIVA DE MULHERES COM DIABETES MELLITUS GESTACIONAL EM UM HOSPITAL DE ENSINO |
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| Curso |
Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ENFERMAGEM OBSTÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Amorim da Silveira
- Ana Paula de Assis Sales
- Elen Ferraz Teston
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| Resumo |
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| FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR DE TECNOLOGIAS DIGITAIS: ENCONTROS E AULAS DE MATEMÁTICA |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JHONATTAN GONÇALVES DE ARAÚJO
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| Banca |
- Adamo Duarte de Oliveira
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Frederico Fonseca Fernandes
- Gláucia da Silva Brito
- Suely Scherer
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| Resumo |
Esta pesquisa de mestrado teve por objetivo investigar processos de integração de tecnologias digitais ao ensino de Matemática que emergem em uma ação de formação continuada em serviço. Os dados foram produzidos a partir de uma ação de formação continuada em serviço, vinculada a um projeto de pesquisa intitulado “Integração de Tecnologias Digitais ao Currículo de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental: (Re)pensando Processos”. Desse modo, nos propusemos a investigar a seguinte questão: como ocorrem processos de integração de tecnologias digitais ao ensino de Matemática a partir de uma ação de formação continuada em serviço? Os dados foram produzidos em encontros na escola, em um movimento de formação continuada em serviço, com dois professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental, que atuam em uma escola pública da rede municipal de Campo Grande (MS). A análise dos dados foi fundamentada em estudos sobre a integração de tecnologias digitais ao currículo; o Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (CTPC); e formação continuada de professores para o uso de tecnologias digitais. A partir da análise realizada foi possível concluir que a ação de formação continuada em serviço se constituiu em um espaço de reflexão sobre a prática docente, dando indícios de construção de conhecimentos do tipo CTPC relacionados a Matemática. Esse processo formativo possibilitou que os professores parceiros experimentassem novos modos de ensinar conceitos matemáticos ao vivenciarem um processo inicial de integração de tecnologias como aplicativos e softwares, ao currículo de matemática em turmas do 6º e 7º anos. |
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| O ENSINO DE DESENHO DA FIGURA HUMANA: entre conceitos e técnicas |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
- Vera Lucia Penzo Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vislaine dos Santos Magalhães
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| Banca |
- Paulo Cesar Antonini de Souza
- Rafael Duailibi Maldonado
- Vera Lucia Penzo Fernandes
- Vinícius Luge Oliveira
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| Resumo |
Esta pesquisa, realizada a partir do Mestrado Profissional em Artes em Rede
(PROFARTES), apresenta uma proposta pedagógica para o ensino do desenho da
figura humana, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético, na Psicologia
Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica. O estudo, de natureza qualitativa,
foi desenvolvido com estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental II de uma escola
pública de Campo Grande/MS. Partindo da problemática das lacunas no
desenvolvimento gráfico dos alunos, o trabalho buscou analisar uma metodologia que
articule tanto o domínio técnico dos fundamentos do desenho, quanto a reflexão crítica
e a expressão autoral. A prática pedagógica, organizada em uma sequência didática
de quatro semanas, procurou demonstrar que uma mediação intencional de
conhecimentos clássicos pode promover um significativo desenvolvimento gráfico e
autonomia criativa nos estudantes. |
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| Perfil fermentativo e valor nutritivo de silagem de gramínea associada ao uso de aditivos |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Rebouças Barbosa
- Flavia de Oliveira Scarpino van Cleef
- Vanessa Zirondi Longhini
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| Resumo |
O estudo teve como objetivo avaliar o uso de diferentes aditivos absorventes de umidade sobre o perfil fermentativo e o valor nutritivo da silagem de Pennisetum purpureum ‘BRS Capiaçu’. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, com oito repetições. Os tratamentos foram silagem de capim-elefante sem aditivo (controle), silagem de capim-elefante com fubá de milho e silagem de capim-elefante com farelo de trigo. O capim-elefante foi colhido com 25% de matéria seca (MS). Os aditivos foram adicionados a 12% da matéria natural do capim-elefante. Após 150 dias de fermentação, foram avaliadas a recuperação de MS, as perdas gasosas e de efluentes e o valor nutritivo das silagens. Houve redução do pH de 5,55 para 4,22 ± 0,21 com a inclusão de fubá de milho ou farelo de trigo na silagem (P |
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| Matriz de fibrina na cicatrização pós-amputação em pacientes com diabetes: uma série de casos |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
28/11/2025 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Roberta Salles Orosco Nunes
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| Resumo |
Introdução: A cicatrização de feridas em pacientes diabéticos representa um grande desafio na prática clínica. A matriz de fibrina tem sido estudada como uma alternativa terapêutica adjuvante. Objetivo: Descrever a evolução clínica de três pacientes com diabetes mellitus submetidos à amputação parcial de hálux e tratados com matriz de PRF em um hospital filantrópico de referência em feridas complexas. Métodos: Trata-se de um estudo observacional, descritivo, do tipo série de casos, realizado entre março de 2024 e março de 2025, em um hospital filantrópico. Foram acompanhados três pacientes com histórico de diabetes, admitidos após amputação parcial de hálux. As lesões foram tratadas com aplicação seriada da matriz. Os dados foram coletados dos prontuários clínicos e registros fotográficos. Resultados: As intervenções com a matriz variaram entre três e onze aplicações, conforme o caso. Foi observado formação progressiva de tecido de granulação, redução da área lesional e cobertura total ou parcial da exposição óssea. Não foram registradas complicações. Os pacientes receberam alta com orientações de continuidade do cuidado em domicílio e acompanhamento ambulatorial. Conclusão: Apesar da limitação do número de casos, os resultados sugerem que o uso da matriz de PRF pode contribuir positivamente para o processo de cicatrização. |
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