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TRABALHO Ações
Long-term population dynamics of jaguars (Panthera onca) and the importance of refuge during extreme fire events
Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
Tipo Dissertação
Data 11/04/2025
Área ECOLOGIA
Orientador(es)
  • Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira Santos
Coorientador(es)
  • Fernando Rodrigo Tortato
Orientando(s)
  • ABIGAIL ALLEN MARTIN
Banca
    Resumo Compreender o impacto de eventos ambientais extremos sobre predadores de topo é fundamental para o planejamento da conservação em um clima em mudança. Este estudo examina a dinâmica populacional de longo prazo das onças-pintadas (Panthera onca) no norte do Pantanal, Brasil, com foco no papel ecológico das florestas ripárias. Ao longo de 11 anos, realizamos levantamentos sistemáticos de marcação-recaptura, registrando 4.161 avistamentos de onças-pintadas e analisando parâmetros populacionais, incluindo sobrevivência, recrutamento e crescimento populacional em todos os grupos demográficos (sexo e idade). Nossos resultados revelam que as florestas ripárias mitigam o impacto demográfico dos incêndios florestais ao oferecerem habitat de refúgio para indivíduos deslocados e ao apoiar populações locais durante distúrbios. Embora as taxas de sobrevivência tenham diminuído durante e após os incêndios, o recrutamento aumentou à medida que os indivíduos buscaram refúgio. Notavelmente, o recrutamento de filhotes aumentou após os incêndios, destacando a importância da qualidade do habitat para o sucesso reprodutivo. Essas dinâmicas ressaltam o papel duplo dos refúgios em amortecer impactos imediatos e facilitar a recuperação populacional a longo prazo. Esta pesquisa destaca a necessidade de preservar os sistemas ripários como refúgios ecológicos e de implementar políticas de conservação para mitigar os impactos de distúrbios induzidos pelas mudanças climáticas.
    GEOPOLÍTICA DO BRASIL: implementação do Programa de Proteção Integrada de Fronteiras no espaço fronteiriço Brasil – Bolívia
    Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
    Tipo Dissertação
    Data 10/04/2025
    Área INTERDISCIPLINAR
    Orientador(es)
    • Elisa Pinheiro de Freitas
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Danilo Lopes da Silva
      Banca
      • Dirce Sizuko Soken
      • Elisa Pinheiro de Freitas
      • Fabiano Quadros Ruckert
      • Gleicy Denise Vasques Moreira
      • Helvio Rech
      Resumo SILVA, Danilo Lopes da. Geopolítica do Brasil: implementação do Programa de Proteção
      Integrada de Fronteiras no Espaço Fronteiriço Brasil – Bolívia. 2025. 106 f. Dissertação
      (Mestrado em Estudos Fronteiriços) – Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
      Campus do Pantanal, Corumbá, 2025.
      Este trabalho apresenta os resultados finais de uma pesquisa de mestrado concluída, focada no
      Programa de Proteção Integrada de Fronteiras (PPIF), que atualmente se destaca como um dos
      grandes projetos estratégicos do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência (GSI/PR).
      Entre as principais metas deste programa está o delineamento e a proposição de protocolos de
      governança que visam promover uma atuação integrada entre órgãos federais, estaduais e
      municipais. A fronteira entre o Brasil e a Bolívia, com uma extensão aproximada de 3,4 mil
      km, representa a maior demarcação internacional do Brasil, abrangendo os estados do Acre,
      Rondônia, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A relevância geopolítica desta região é
      amplamente reconhecida nos estudos de inúmeros geopolíticos nacionais, como Mário
      Travassos, destacando sua importância estratégica para o país. Diante das especificidades do
      programa e das vastas dimensões territoriais Brasileiras, o presente estudo restringe-se ao
      espaço geográfico da fronteira Brasil-Bolívia, no período compreendido entre a criação do
      PPIF, em 2016, até 2025. A relevância da pesquisa é evidenciada pelas repercussões das
      mudanças legislativas, pela consolidação do PPIF como um projeto estratégico Brasileiro e,
      sobretudo, pelo marco que representa para atingir as metas do Programa. Além disso, destacamse
      a publicação da Política Nacional de Fronteiras, a elaboração futura da Estratégia Nacional
      de Fronteiras e o Plano Nacional de Fronteiras, documentos estratégicos que orientarão as ações
      governamentais na região fronteiriça. A pesquisa identifica os principais entraves para a
      implementação do PPIF, como a falta de coordenação interinstitucional, desafios logísticos e a
      necessidade de maior investimento em infraestrutura e tecnologia. Além disso, são analisadas
      as repercussões socioeconômicas e de segurança na região fronteiriça, considerando o impacto
      das políticas públicas implementadas. Por meio de análises detalhadas e reflexões críticas, o
      estudo sugere possíveis soluções de governança local. A pesquisa também ressalta a
      importância de capacitar os agentes envolvidos e fomentar o processo de tomada de decisão.
      Conclui-se que a efetiva implementação do PPIF depende de uma abordagem integrada e
      colaborativa, que considere as especificidades regionais e promova o desenvolvimento
      socioeconômico da região fronteiriça, garantindo a segurança e a soberania nacional.
      Palavras-chave: Fronteiras; Geopolítica; Geografia Política; Programa de Proteção Integrada
      de Fronteiras; Desenvolvimento Regional.
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      Cultura Digital Escolar: entre documentos e entrevistas com professores de matemática e gestores de uma escola pública
      Curso Doutorado em Educação Matemática
      Tipo Tese
      Data 09/04/2025
      Área MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • Aparecida Santana de Souza Chiari
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Victor Ferreira Ragoni
        Banca
        • Aparecida Santana de Souza Chiari
        • Daise Lago Pereira Souto
        • Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
        • Liliane Xavier Neves
        • Luzia Aparecida de Souza
        • Thiago Pedro Pinto
        • Tiago Dziekaniak Figueiredo
        Resumo Neste trabalho, que envolve cultura digital, escola, docência, gestão escolar, tecnologias digitais e pandemia, buscamos responder à pergunta: Como a cultura digital escolar se mostra na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia no contexto pós-pandêmico? Pautados no objetivo geral de analisar como se mostra a cultura digital escolar na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia do coronavírus SARS-CoV-2, entrevistamos três professores de Matemática, três coordenadores pedagógicos e dois diretores de uma escola pública do município de Itaporã, Mato Grosso do Sul. Por meio da metodologia qualitativa, realizamos uma entrevista semiestruturada para a produção de dados, cujas perguntas variaram entre o período anterior à pandemia, durante a pandemia e pós-pandemia. Além disso, também buscamos documentos orientadores e normativos, decretos e portarias de órgãos envolvidos com a educação, como o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul, o Conselho Estadual de Educação e o Conselho Nacional de Educação, para nos auxiliar no entendimento das medidas de enfrentamento da pandemia que afetaram também a educação. É importante salientar que esta tese é escrita em formato multipaper, em que a análise de dados é feita em modo de artigos. Assim, no primeiro artigo observamos as medidas iniciais adotadas durante a pandemia para enfrentar os desafios no ensino escolar, considerando documentos oficiais e entrevistas. O estudo mostrou como a pandemia forçou uma ruptura na cultura escolar tradicional, substituindo as aulas presenciais por remotas, intensificando o uso de tecnologias digitais. Os documentos normativos e falas de gestores e professores revelaram uma transição marcada pela necessidade de adaptação rápida e estratégias híbridas, como atividades digitais e impressas. A análise também destaca a exaustão dos alunos com vídeos digitais e o esforço das escolas para ajustar suas práticas pedagógicas. Antes da pandemia, o uso de tecnologias era opcional, mas tornou-se essencial para viabilizar o ensino remoto, demonstrando uma transformação significativa na cultura digital escolar. No segundo artigo, ao analisarmos o uso de tecnologias digitais no Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia, com foco na educação básica, observamos uma divisão entre tecnologias digitais, como WhatsApp, Google Meet e vídeos digitais, e tecnologias não digitais. As primeiras foram amplamente utilizadas devido à conectividade e à flexibilidade, possibilitando comunicação síncrona e assíncrona. As entrevistas indicaram que os professores enfrentaram desafios, especialmente no ensino de matemática, ao lidar com conceitos abstratos sem interação direta. Soluções sugeridas incluem complementar vídeos com atividades interativas, como fóruns e tarefas colaborativas, além de integrar metodologias ativas, como quizzes e feedback em tempo real. Destacamos a importância da formação contínua dos professores para lidar com situações emergenciais, promovendo o domínio de tecnologias e estratégias pedagógicas que engajem os alunos à distância. A adaptação docente foi essencial para superar as mudanças abruptas impostas pela pandemia. E, no terceiro artigo, analisamos a influência da formação inicial de professores no uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática após a pandemia de covid-19. Percebemos que os currículos de graduação priorizavam algoritmos, programação e softwares, mas negligenciavam a aplicação pedagógica dessas tecnologias. Por isso, propomos a reformulação das disciplinas para incluir o uso didático das tecnologias digitais. Acreditamos que a formação docente deve preparar os professores para atuar em contextos onde o digital está sempre presente, promovendo competências que integrem tecnologia ao ensino, aprendizagem e avaliação, além de estratégias que valorizem o protagonismo estudantil. Observamos também uma carência de letramento digital nos estudantes, dificultando a realização de pesquisas e a reflexão sobre a relevância dos conteúdos. Como solução, sugere-se introduzir o trabalho com tecnologias digitais desde o Ensino Fundamental I, incentivando seu uso educativo e rompendo a percepção de que essas tecnologias servem apenas para recreação.
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        DESENVOLVIMENTO DE NANOMATERIAIS FOTOATIVOS À BASE DE TITÂNIO PARA FOTOGERAÇÃO DE H2 E FOTODEGRADAÇÃO DO IBUPROFENO
        Curso Doutorado em Química
        Tipo Tese
        Data 08/04/2025
        Área FÍSICO-QUÍMICA
        Orientador(es)
        • Amilcar Machulek Junior
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Emerson Faustino
          Banca
          • Amilcar Machulek Junior
          • Fabio Gozzi
          • Gleison Antonio Casagrande
          • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
          • Osvaldo Chiavone Filho
          • Priscila Sabioni Cavalheri
          • Silvio Cesar de Oliveira
          Resumo Os Processos Oxidativos Avançados (POAs) geram radicais oxidantes, como o radical
          hidroxila (HO • ), fundamentais na degradação de contaminantes emergentes não removidos
          por métodos convencionais. Dentre os POAs, a fotocatálise heterogênea com TiO 2 destaca-se
          pela elevada atividade fotocatalítica, estabilidade e baixo custo. Neste contexto, a presente
          pesquisa desenvolveu, caracterizou e aplicou dois tipos de nanomateriais à base de titânio: (1)
          TiO 2 derivado da calcinação das MOFs (MOF = metal-organic frameworks) MIL-125(Ti)
          (MIL = Materials Institute Lavoisier) e 2,5-PDC-MIL-125(Ti); e (2) TiO 2 suportado em
          biocarvão (BC), obtido a partir da casca de laranja (Citrus sinensis) e do sarmiento de uva
          (Vitis vinifera). Esses materiais foram projetados para atender a duas aplicações principais: (i)
          a fotogeração de hidrogênio (H 2 ), um combustível limpo e renovável, a partir da oxidação do
          glicerol, e (ii) a fotodegradação de contaminantes emergentes, utilizando como contaminante
          modelo o fármaco ibuprofeno. Para a preparação das estruturas metal-orgânicas, utilizou-se
          reator solvotermal, a estrutura formada foi calcinada a 450 ºC, convertendo as MOFs em
          compostos de TiO 2 . O biocarvão foi obtido com e sem atmosfera de nitrogênio. O TiO 2 foi
          suportado em BCs e também calcinado a 450 ºC. Os materiais à base de titânio apresentaram
          propriedades favoráveis à sua aplicação, incluindo alta estabilidade térmica e uma estrutura
          porosa eficiente na fotogeração de H 2 , reação para a qual se utilizou glicerol como doador de
          elétrons. A máxima eficiência foi observada em pH 6, gerando 0,31 µmol de H 2 em 240 min
          para o material MOF/TiO 2 , enquanto o 2,5-PDC- MOF/TiO 2 gerou 0,25 µmol de H 2 , além da
          formação de subprodutos como gliceraldeído e dihidroxiacetona. Nos experimentos de
          fotodegradação do ibuprofeno, em diferentes proporções de TiO 2 /BC, os melhores resultados
          foram obtidos com a proporção 1:0,1 com BC de sarmiento, removendo 87% do ibuprofeno.
          Isso demonstra que a substituição de parte do TiO 2 por BC não ocasiona perda de eficiência,
          reduzindo custos operacionais, revelando-se uma alternativa viável para tratamentos
          ambientais e com excelente potencial para aplicações em larga escala. Durante os
          experimentos de fotogeração, no pH mais alto (básico) favoreceu a seletividade para
          dihidroxiacetona. Ambos os materiais foram caracterizados por técnicas avançadas, como
          DRS UV-VIS (Espectroscopia de Reflectância Difusa em UV-Vis), FTIR-ATR
          (Espectroscopia na região do Infravermelho com Transformada de Fourier com Refletância
          Total Atenuada), SEM (Microscopia Eletrônica de Varredura), TEM (Microscopia Eletrônica
          de Transmissão), TG (Análise Termogravimétrica), XPS (Espectroscopia de Fotoelétrons
          Excitados por Raios X), DRX (Difração de Raios X) e BET (Brunauer, Emmett e Teller), que
          confirmaram suas propriedades estruturais, térmicas e fotocatalíticas. As análises
          demonstraram que a MOF foi modificada, resultando em TiO 2 . O estiramento de carboxilatos
          (COO − ) indicou que os ligantes foram destruídos em ambas as MOFs, permitindo a formação
          de TiO 2 . A área superficial do fotocatalisador MOF/TiO 2 é 376 m 2 g -1 e, após a calcinação,
          resultou em 59 m 2 g -1 . O DRX apresentou picos característicos de TiO 2 nas fases anatase e
          rutilo. Já para os materiais suportados em biocarvões, a área superficial do TiO 2 /BC (90,31
          m 2 g -1 , para o 1:0,5 LN) foi maior do que a do TiO 2 puro (18,94 m 2 g -1 ). A energia de band gap
          (E bg ) dos materiais TiO 2 /BC foi de aproximadamente 3,11 e 3,15 eV. Os resultados obtidos
          confirmam que os materiais à base de titânio são soluções promissoras para a geração de
          energia limpa e a remediação ambiental.
          SOFT SKILLS NA GESTÃO DO SETOR PÚBLICO: ANÁLISE E PLANO DE AÇÃO VOLTADO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
          Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 08/04/2025
          Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
          Orientador(es)
          • Robert Armando Espejo
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Cibelle Queiroz de Melo
            Banca
            • Fernanda Cavicchioli Zola
            • Luiz Miguel Renda dos Santos
            • Robert Armando Espejo
            Resumo As soft skills, como comunicação, empatia e liderança, são fundamentais para o sucesso e a qualidade do ambiente de trabalho. Na Procuradoria-Geral do Estado de Mato Grosso do Sul (PGE/MS), a influência dessas habilidades interpessoais nas chefias é crucial para a eficiência e a harmonia organizacional. Esta pesquisa visa explorar como as competências interpessoais dos líderes são percebidas pelos servidores e como elas impactam o ambiente de trabalho, oferecendo mecanismos para aprimorar a dinâmica e a eficácia entre líder e liderados. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, qualiquantitativa, por meio de aplicação de Survey Single Entity com uma amostra de 18,5% de servidores participantes da PGE/MS, aplicada no período de novembro de 2024. Os principais resultados evidenciam que, enquanto as habilidades das lideranças como visão de futuro e construção de comunidade são amplamente reconhecidas pelos liderados, competências como empatia e escuta ativa apresentam lacunas significativas de identificação por eles. Neste sentido, o estudo contribui para a formulação de estratégias de aprimoramento das lideranças na PGE/MS, além de fomentar o debate sobre a importância das soft skills em líderes no setor público.
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              MATEMÁTICA E A DISTORÇÃO IDADE-ANO: UM ESTUDO SOBRE TRAJETÓRIAS ESCOLARES E CONTEXTOS SOCIAIS
              Curso Doutorado em Educação Matemática
              Tipo Tese
              Data 07/04/2025
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Marilena Bittar
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • JESSICA SERRA CORREA DA COSTA
                Banca
                • Anna Paula de Avelar Brito Lima
                • Cintia Melo dos Santos
                • EDELWEIS JOSE TAVARES BARBOSA
                • Joao Ricardo Viola dos Santos
                • JOSE LUIZ CAVALCANTE
                • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                • Marilena Bittar
                Resumo
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                  UMA ANÁLISE DO GRAU DE EFETIVIDADE DELIBERATIVA DO CONTROLE SOCIAL DO CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DURANTE A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE SAÚDE 2022-2025
                  Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                  Tipo Dissertação
                  Data 07/04/2025
                  Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                  Orientador(es)
                  • Luciane Cristina Carvalho
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • LUCIANO DE BARROS MANDETTA
                    Banca
                    • Josélia Elvira Teixeira
                    • Leticia Rodrigues da Fonseca
                    • Luciane Cristina Carvalho
                    Resumo A efetivação do controle social é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo os Conselhos Municipais de Saúde (CMS) instituídos como espaços de representação da sociedade civil na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em saúde. Considerando o papel estratégico dessas instâncias colegiadas, esta pesquisa se propõe a analisar a atuação do Conselho Municipal de Saúde de Campo Grande-MS, com ênfase no grau de efetividade deliberativa no processo de elaboração do Plano Municipal de Saúde (PMS) para o quadriênio 2022-2025. O estudo justifica-se pela relevância da participação cidadã qualificada como instrumento de democratização da gestão pública, sobretudo em contextos marcados por desafios estruturais e limitações técnicas dos conselhos. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com base na análise documental das atas das reuniões ordinárias e extraordinárias do CMS realizadas ao longo do ano de 2022. Os dados foram interpretados à luz de quatro dimensões analíticas: igualdade deliberativa (verificando a distribuição equitativa da fala entre os segmentos representados), tipo de decisão tomada (analisando se as decisões interferem na política pública ou tratam de questões administrativas), função exercida (identificando se o conselho atuou de forma propositiva, consultiva ou apenas formal) e publicização das deliberações (avaliando a visibilidade e transparência das decisões e sua dependência de homologação pelo Executivo). Os resultados demonstraram que, embora haja evidências de deliberação efetiva em diversas frentes, persistem fragilidades institucionais e operacionais que comprometem o pleno exercício do controle social. Concluiu-se que o Conselho Municipal de Saúde desempenhou seu papel com elevada efetividade em relação à elaboração do PMS, destacando-se como uma instância deliberativa fundamental para garantir a participação social e a transparência no processo de planejamento em saúde pública. Contudo, verificou-se uma carência relevante na formação técnica dos conselheiros, especialmente no que se refere ao domínio da legislação aplicada ao planejamento do SUS. Como contribuição prática, o trabalho propõe a implementação de um programa de capacitação voltado aos conselheiros, com o intuito de edificar uma participação ainda mais qualificada e efetiva nas deliberações do CMS.
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                    Taxonomia de Epictia vellardi (Laurent, 1984) (Leptotyphlopidae, Serpentes) com base em dados de morfologia externa e interna
                    Curso Mestrado em Biologia Animal
                    Tipo Dissertação
                    Data 07/04/2025
                    Área ZOOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
                    Coorientador(es)
                    • Angele dos Reis Martins
                    Orientando(s)
                    • Brunna Roberta Lopes de Araújo
                    Banca
                    • Barbara Cristina da Silva Francisco
                    • Diego Jose Santana Silva
                    • Henrique Caldeira Costa
                    • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
                    • Roberta Richard Pinto
                    • Vanda Lucia Ferreira
                    Resumo ‘Scolecophidia’ são serpentes caracterizadas por seu pequeno porte, conhecidas popularmente como cobras-cegas, cobras-verme ou cobras-fio, que apresentam diversas adaptações associadas ao hábito de vida fossorial e semifossorial. Tendo em vista a relevância de estudos de morfologia interna e externa de representantes de Leptotyphlopidae, sobretudo na sua delimitação e alocação genérica, torna-se necessário um estudo quantitativo e qualitativo refinado que contribua com informações não somente taxonômicas, mas também acerca da possível variação de cunho ontogenético ou sexual em representantes desta família. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão taxonômica e redescrição de Epictia vellardi apresentando, pela primeira vez, dados detalhados a respeito de sua morfologia externa e interna, como a descrição do crânio, atlas e axis, cintura pélvica e elementos cartilaginosos cranianos e pós-cranianos, bem como variações intraespecíficas. A descrição original de Laurent (1984) apresentou fragilidades que justificam a necessidade de uma redescrição, principalmente devido à amostragem restrita ao holótipo e a um parátipo, com dados morfológicos sucintos e uma metodologia desatualizada. Adicionalmente, considerando que a espécie foi alocada em Epictia, baseada em uma hipótese de relacionamento filogenético com dados exclusivamente moleculares, dados de morfologia externa e interna foram fundamentais para complementar as análises moleculares, contribuindo para uma melhor compreensão de sua sistemática. O estudo apresentou a maior amostragem já registrada para escolecofídeos, incluindo machos e fêmeas, revelando a ausência de dimorfismo sexual. Scolecophidia são geralmente pouco amostrados, o que leva à crença de que são raros. No entanto, o estudo encontrou grande densidade populacional de serpentes na região urbana de Corumbá (MS), sugerindo que a escassez de registros se deve mais à falta de amostragem do que à verdadeira raridade. A pesquisa traz novos registros para Anastácio, Aquidauana e Ladário (MS). A ausência de registros no Brasil, Paraguai e Argentina pode refletir lacunas amostrais, comuns também em outras espécies de serpentes que habitam a região. Confirmamos a correta alocação de E. vellardi no gênero devido à não participação do basioccipital na formação do forame magno e a presença de nasais e supraoccipitais pareados. E. vellardi apresentou a ausência do intercentro I no atlas, característica que também foi vista em outras espécies do gênero, porém a região dorsal da vértebra não é fusionada. Esse padrão ainda não havia sido descrito em Epictia e pode estar associado ao fenômeno da miniaturização. As informações oriundas do presente estudo poderão contribuir para o reconhecimento de táxons de Leptotyphlopidae.
                    A Influência de Materiais de Mudança de Fase no Desempenho Térmico de Edificações em Clima Tropical
                    Curso Doutorado em Ciência dos Materiais
                    Tipo Tese
                    Data 04/04/2025
                    Área MATERIAIS
                    Orientador(es)
                    • Diogo Duarte dos Reis
                    Coorientador(es)
                    • Arthur Santos Silva
                    Orientando(s)
                    • Tássio Luiz dos Santos
                    Banca
                    • Alem Mar Bernardes Goncalves
                    • Arthur Santos Silva
                    • Bruno Spolon Marangoni
                    • Daniel Araujo Gonçalves
                    • Diogo Duarte dos Reis
                    • Marcio Jose Sorgato
                    • Marcos Serrou do Amaral
                    • Vinicius Buscioli Capistrano
                    Resumo No Brasil, 50,8% da energia elétrica é consumida por edificações, sendo aproximadamente um terço desse total direcionado ao atendimento do conforto térmico. Nesse contexto, o desempenho térmico das edificações desempenha um papel crucial na eficiência energética, e o desenvolvimento de tecnologias para aprimorar a eficiência das envoltórias pode contribuir significativamente para a redução do consumo energético. Entre essas tecnologias, destacam-se os materiais de mudança de fase (PCM – Phase Change Materials), que, quando incorporados a uma das camadas da envoltória, possuem a capacidade de armazenar energia térmica e melhorar o desempenho energético das edificações. Já consolidados como solução eficiente em climas frios, os PCM apresentam elevado potencial para aplicação em edificações situadas em climas tropicais. Este trabalho tem como objetivo analisar o desempenho térmico e energético do PCM em regiões de clima tropical no hemisfério sul, com foco no Brasil, considerando o comportamento do material em diferentes sistemas construtivos. A metodologia adotada consistiu na simulação computacional de edificações por meio do programa EnergyPlus™, considerando uma única geometria e variando o sistema construtivo, o tipo de ventilação, a temperatura de fusão do PCM e sua espessura, para as 27 unidades federativas do Brasil. Os resultados, analisados separadamente para cada tipo de ventilação, evidenciaram que os PCM podem reduzir de forma significativa a demanda por resfriamento e aquecimento. Observou-se um comportamento mais variável nas regiões mais quentes, enquanto nas regiões mais frias a influência dos PCM mostrou-se mais constante. Esses achados demonstram a viabilidade de desenvolver e adaptar essa tecnologia às diferentes condições climáticas do Brasil.
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                    RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO POLÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE LADÁRIO/MS
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 04/04/2025
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                      Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                        Banca
                          Resumo
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                            Análise das publicações sobre a rota bioceânica no webjornal "Porto Murtinho Notícias"
                            Curso Mestrado em Comunicação
                            Tipo Dissertação
                            Data 04/04/2025
                            Área COMUNICAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Rafael Souza Lima Ferreira
                              Banca
                              • Daniela Cristiane Ota
                              • Helder Samuel dos Santos Lima
                              • Mario Luiz Fernandes
                              • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                              Resumo Este trabalho tem como objetivo compreender de que forma as publicações relacionadas à
                              pauta da Rota Bioceânica produzida pelo webjornal "Porto Murtinho Notícias", localizado em
                              uma região estratégica na fronteira entre Brasil e Paraguai, no município de Porto Murtinho,
                              Mato Grosso do Sul, são divulgadas. Por meio de uma abordagem de análise de conteúdo
                              foram analisadas 51 notícias publicadas entre os dias 06 de julho de 2023 a 19 de dezembro
                              de 2023. Também utilizou-se nesta dissertação uma pesquisa por meio de um questionário
                              online aplicado ao sócio proprietário do webjornal, para levantar dados e compreender o
                              trabalho das notícias desta mídia local, buscando verificar as interações existentes entre as
                              condições sociais, econômicas, políticas, culturais e os parâmetros jornalísticos da produção
                              do conteúdo.
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                              EFEITO DA GOVERNANÇA CORPORATIVA E DO TRIÂNGULO DA FRAUDE NA PROBABILIDADE DE OCORRÊNCIA DE FRAUDES CORPORATIVAS
                              Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                              Tipo Dissertação
                              Data 03/04/2025
                              Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                              Orientador(es)
                              • Marcielle Anzilago
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Lucas Antunes de Souza
                                Banca
                                • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                                • Leonardo Francisco Figueiredo Neto
                                • Marcielle Anzilago
                                • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                                • Ronan Reis Marçal
                                Resumo O estudo objetivou analisar o efeito da Governança Corporativa e do triângulo da fraude na probabilidade de ocorrência de fraudes corporativas. Para atender ao objetivo do estudo, a pesquisa adotou uma abordagem quantitativa e descritiva, utilizando o método logit multinomial. A amostra abrange 452 empresas não financeiras listadas na B3 no período de 2010 a 2023. Os dados foram obtidos a partir do portal de dados abertos da Comissão de Valores Mobiliários (CVM) e da Economática®. Os resultados da pesquisa indicam que a participação nos lucros e o tamanho da empresa são significativamente associados à probabilidade de fraude. Os resultados indicam ainda que empresas maiores e com altos níveis de participação nos lucros apresentam menor tendência de estarem livres de fraudes, isso sugere que incentivos financeiros podem desempenhar um papel no comportamento ético das empresas. Assim, empresas com melhores práticas de governança, mesmo enfrentando pressões financeiras ou oportunidades de desvio, apresentam menor probabilidade de envolvimento em fraudes, contudo, incentivos financeiros podem aumentar o risco de um comportamento antiético quando não acompanhados de mecanismos de controle. Outro achado revela que as empresas maiores mostram maior capacidade de mitigação de fraudes, destacando a relevância de estruturas organizacionais transparentes. Assim, conclui-se que a governança corporativa influência nos elementos do triângulo da fraude e na ocorrência de fraudes corporativas. O estudo contribui para a literatura ao demonstrar que a governança corporativa pode influenciar nos elementos do Triângulo da Fraude e na ocorrência de fraudes em empresas brasileiras de capital aberto. A pesquisa amplia a compreensão sobre como estruturas de controle e transparência organizacional podem mitigar riscos de práticas fraudulentas, oferecendo subsídios teóricos e práticos para aprimorar políticas de compliance e fiscalização no mercado financeiro.
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                                O podcast como uma nova mídia: Um estudo sobre o Flow Podcast
                                Curso Mestrado em Comunicação
                                Tipo Dissertação
                                Data 03/04/2025
                                Área COMUNICAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Julio Carlos Bezerra
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Paulo Henrique Morais Coluti
                                  Banca
                                  • Daniela Cristiane Ota
                                  • Julio Carlos Bezerra
                                  • Oswaldo Ribeiro da Silva
                                  • Regis Orlando Rasia
                                  • Vitor Tomaz Zan
                                  Resumo Esta dissertação investiga a evolução do podcast como meio de comunicação, com foco na
                                  transformação de sua identidade para um formato audiovisual. Partindo da constatação de que
                                  o fenômeno incorporou a dimensão visual, questiona-se qual seria sua definição atual, uma
                                  vez que as classificações tradicionais enfatizam sua natureza sonora. A pesquisa adota um
                                  viés teórico baseado nos conceitos de McLuhan, Lévy, Dizard Jr., Manovich e Jenkins, entre
                                  outros, explorando oralidade, inteligência coletiva, novas mídias e a evolução das tecnologias
                                  digitais. Metodologicamente, a dissertação se afasta de abordagens clássicas, optando por
                                  uma análise empírica baseada na seleção de episódios do Flow Podcast. O estudo examina
                                  cinco episódios emblemáticos, buscando evidenciar a integração audiovisual. A análise dos
                                  episódios foi complementada por um questionário, permitindo avaliar suas características
                                  midiáticas, seu formato de consumo e a aplicabilidade das teorias apresentadas. Os resultados
                                  apontam uma evolução para um formato híbrido - tornando a diferenciação entre podcast e
                                  videocast desnecessária -, onde a presença do vídeo não apenas complementa, mas redefine
                                  sua identidade, com a interação visual, ambientação e linguagem desempenhando um papel
                                  crucial na experiência do espectador. O estudo contribui para a compreensão do podcast não
                                  apenas como um formato de distribuição, mas como uma nova mídia, cuja identidade está
                                  atrelada à tecnologia e às atuais dinâmicas de produção e consumo.
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                                  A PEDAGOGIA CULTURAL EM UM CANAL EDUCATIVO: Currículo Cultural nas aulas de Educação Física
                                  Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 03/04/2025
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Marcelo Victor da Rosa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Sarah da Silva Corrêa Lima
                                    Banca
                                    • Janete Rosa da Fonseca
                                    • Marcelo Victor da Rosa
                                    • Solange Izabel Balbino
                                    Resumo A Educação Física escolar tem um histórico fortemente ligado à disciplinarização do corpo. Sua trajetória ligada ao contexto militar e da saúde, reforçam sua construção identitária como uma disciplina curricular ligada ao cuidado e doutrinação do corpo-máquina. Devido ao período pandêmico vivido entre 2020 e 2022, foi preciso que as escolas remodelassem suas práticas de ensino para condições remotas, por esse motivo, a Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (SEMED) organizou e disponibilizou vídeo-aulas, que foram transmitidas pela televisão aberta e, posteriormente, inseridas na plataforma digital Youtube. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as pedagogias culturais produzidas no currículo cultural dos vídeos da disciplina de Educação Física, disponíveis no canal “TV REME Campo Grande”, e como as relações de poder se estabelecem/tensionam por meio destes artefatos, tendo como objetivos específicos analisar como os marcadores sociais das diferenças (gênero; geração; classe social, e; raça) se apresentam nos vídeos analisados; problematizar como as relações de poder são estabelecidas neles; além de observar como elas formam diferentes sujeitos, com suas subjetividades e identidades, a partir do seu currículo. Esta pesquisa está orientada na perspectiva genealógica do poder, operador metodológico idealizado pelo filósofo Michel Foucault. O método genealógico não se trata de uma metodologia tradicional, com padrões e etapas pré-estabelecidos e que devem ser seguidos a rigor, mas, sim, de caminhos diversos que o pesquisador pode estabelecer, para que, por meio deles, consiga compreender como os sujeitos são formados, sob os atravessamentos das relações de poder, práticas microfísicas, jogos de poder e subjetivação. Como pôde ser observado, as pedagogias resultantes dos vídeos estão permeadas por relações de poder, as quais se tensionam com marcadores sociais da diferença de raça, gênero, geração, classe social, além de um currículo cultural específico de relações de poder, bem como as práticas pedagógicas na disciplina de Educação Física, corroborando para a produção identitária de que o currículo encontrado nela é o de disciplinadora do corpo, por aplicar os dispositivos metodológicos de poder disciplinar e biopoder efetivamente. Entretanto, esse currículo cultural também propiciou a produção de uma agência nos marcadores sociais de raça e gênero, possibilitando subjetividades outras que fogem das normas pré-estabelecidas.
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                                    EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE - MS
                                    Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                    Tipo Tese
                                    Data 03/04/2025
                                    Área ENSINO
                                    Orientador(es)
                                    • Patricia Helena Mirandola Garcia
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Eliane da Silva Andrade
                                      Banca
                                      • Airton José Vinholi Júnior
                                      • Giseli Gomes Dalla Nora
                                      • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
                                      • Patricia Helena Mirandola Garcia
                                      • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                      • Vera de Mattos Machado
                                      • Walter Guedes da Silva
                                      Resumo A Educação Ambiental deve ser reconhecida como uma ferramenta essencial para a formação de
                                      cidadãos críticos, conscientes, capazes de compreender a complexidade dos problemas ambientais e
                                      perceber como esses desafios afetam a sociedade, o planeta. Deste modo, apresentamos a Tese
                                      Educação Ambiental nos Anos Iniciais: Desafios e Práticas Docentes nas Escolas Municipais de
                                      Campo Grande – MS, construída a partir de reflexões desenvolvidas pela prática docente, enquanto
                                      professora dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo possível constatar que a educação
                                      ambiental muitas vezes, quando trabalhada, se faz de forma fragmentada, por vezes restrita a projetos
                                      pontuais, sem um impacto transformador nas escolas municipais de Campo Grande - MS. Essa
                                      abordagem fragmentada/pontual pode estar relacionada à falta de formação adequada dos professores
                                      e o direcionamento da educação ambiental no Referencial Curricular da Rede Municipal de Campo
                                      Grande - MS. Diante desse cenário, buscou-se investigar a Educação Ambiental conforme delineada
                                      nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas municipais e sua relação com as práticas docentes,
                                      refletindo em quais cenários os professores promovem a interdisciplinaridade e incentivam uma visão
                                      crítica para o ensino da educação ambiental e como as demandas da comunidade local impactam no
                                      cotidiano escolar. Antes de iniciar o trabalho de campo, foi necessário realizar o cadastro do Projeto
                                      de Pesquisa na Plataforma Brasil. A coleta de dados foi feita através de um questionário via Google
                                      formulário aplicado aos professores das escolas públicas municipais de Campo Grande - MS, com
                                      turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O período de coleta foi entre 25 de setembro e 15 de
                                      outubro de 2023, com a participação de 47 docentes. Observou-se um desafio significativo quanto à
                                      integração da temática ambiental na prática dos professores, destacando um potencial descompasso
                                      entre o interesse desses profissionais na área ambiental e as oportunidades disponíveis para seu
                                      aprimoramento. Verificou-se que diversos fatores, como sobrecarga de conteúdos, processo de
                                      alfabetização, carga horária limitada e materiais inadequados, entre outros, contribuem para que a
                                      educação ambiental seja percebida por muitos professores apenas como uma atividade pontual,
                                      associada preferencialmente aos componentes curriculares de Ciências, História e Geografia. É
                                      preocupante notar que, embora haja um interesse significativo na temática, muitos professores
                                      admitem ter apenas um conhecimento mediano e superficial sobre as questões ambientais. Essa
                                      disparidade entre o interesse e o conhecimento apontam para uma lacuna na formação continuada,
                                      especialmente considerando que a maioria dos docentes afirmaram não ter participado de formação
                                      específica em educação ambiental. Foram destacadas duas escolas que desenvolvem projetos focados
                                      em Educação Ambiental, nas quais ambos os estabelecimentos demonstraram um compromisso com a
                                      inserção da educação ambiental no espaço escolar. A prática do cultivo da horta escolar, associada a
                                      conceitos de sustentabilidade e nutrição, proporcionaram uma vivência prática e imediata aos alunos,
                                      promovendo um impacto positivo que ultrapassa os limites da escola. Constatou-se a necessidade da
                                      promoção de cursos de capacitação e incentivo aos docentes para a participação em programas de
                                      formação continuada voltados para a Educação Ambiental.
                                      Responsabilidade Internacional dos Estados em Face às Mudanças Climáticas e os Direitos Humanos
                                      Curso Mestrado em Direito
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 03/04/2025
                                      Área DIREITO
                                      Orientador(es)
                                      • Livia Gaigher Bosio Campello
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Natália Rios Estenes Nogueira Jaques
                                        Banca
                                        • Clarisse Laupman Ferraz Lima
                                        • Elisaide Trevisam
                                        • Livia Gaigher Bosio Campello
                                        • Mariana Ribeiro Santiago
                                        • Vladmir Oliveira da Silveira
                                        Resumo
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                                          Análise Sistemática da Formação e práticas pedagógicas de professores em escolas ribeirinhas - “escolas das águas” – no Pantanal sul mato-grossense.
                                          Curso Mestrado em Educação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 02/04/2025
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Celia Beatriz Piatti
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ester Naiá Ferreira Melo
                                            Banca
                                            • Celia Beatriz Piatti
                                            • Flavinês Rebolo
                                            • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
                                            • Sonia da Cunha Urt
                                            Resumo Esta investigação está associada à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) cujo objetivo foi realizar um levantamento e analisar pesquisas já produzidas sobre a formação e prática de professores que atuam nas “escolas das águas” na região pantaneira em Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem fundamentos na teoria histórico-cultural com compreensão da psicologia em interlocução com a Pedagogia Histórico-crítica para a compreensão pedagógica, com base no método materialismo histórico-dialético. As análises emergem de um levantamento das produções que investigam a formação de professores e as práticas pedagógicas em escolas ribeirinhas no Pantanal sul-mato-grossense. Para tanto, foram realizadas buscas no Portal Brasileiro de Acesso Aberto (Oasisbr) e nos repositórios das universidades federais de Mato Grosso do Sul (UFGD e UFMS), Universidade Estadual (UEMS) e na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Para o escopo desta pesquisa, tivemos o total de 13 trabalhos relacionados à temática. A categorização das pesquisas encontradas circulou em duas principais temáticas, sendo a primeira sobre currículo e cultura escolar e a segunda sobre formação e práticas docentes. Considera-se que há uma preocupação inicial que aparece nas pesquisas com a cultura local em consonância com as atividades desenvolvidas na escola, assim como na formação dos professores. Os pesquisadores apontam que o local onde as escolas estão localizadas tem interferência na elaboração dos currículos e, portanto, nas práticas pedagógicas e na formação dos professores que atuam nestas escolas. Demonstrando que a cultura é ponto principal de preocupação na formulação do Projeto Político- Pedagógico das escolas. Ao afirmar que a escola é lugar de socializar o conhecimento sistematizado pela humanidade é reconhecer que materialmente esse conhecimento possibilitará aos estudantes e aos professores se posicionarem criticamente diante das contradições que o próprio território pantaneiro apresenta. Consideramos que, não basta incluir a “cultura pantaneira” como marca de desenvolvimento no currículo das escolas. É, antes de tudo, necessário que os indivíduos compreendam as relações sociais que estão presentes neste contexto e as implicações que elas apresentam em sua formação e nas práticas pedagógicas.
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                                            EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA DO CAMPO DOM FRANCISCO DE AQUINO CORRÊ, POCONÉ/MT
                                            Curso Doutorado em Geografia
                                            Tipo Tese
                                            Data 02/04/2025
                                            Área GEOGRAFIA
                                            Orientador(es)
                                            • Rodrigo Simão Camacho
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • WILLIAN JAMES VENDRAMINI
                                              Banca
                                              • CÁSSIA BETANIA RODRIGUES DOS SANTOS
                                              • Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel
                                              • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira
                                              • Rodrigo Simão Camacho
                                              • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                              • Sedeval Nardoque
                                              • Tereza Sandra Loiola Vasconcelos
                                              Resumo Considera-se que a Educação do Campo se configura como uma proposta pedagógica concebida de forma coletiva, fruto da articulação entre movimentos socioterritoriais, educadores, pesquisadores e comunidades camponesas. Nesse contexto, a presente tese teve por escopo refletir acerca da Educação do Campo e das práticas educativas de Geografia desenvolvidas na Escola Dom Francisco de Aquino Corrêa, situada no município de Poconé, estado de Mato Grosso, tomando como recorte temporal o período compreendido entre os anos de 2021 e 2024. A escolha desta temática encontra-se alicerçada na premente necessidade de compreender de que maneira as práticas pedagógicas, as políticas públicas e a estrutura curricular da referida instituição dialogam com os princípios fundamentais que orientam a Educação do Campo. A análise empreendida possibilitou a identificação de avanços, limitações e desafios inerentes à consolidação da Educação Básica do Campo no referido município, a partir do exame crítico do currículo, da implementação de práticas de ensino de Geografia e da interação com as políticas públicas vigentes. A pesquisa foi delineada sob uma abordagem metodológica mista, contemplando tanto perspectivas qualitativas quanto quantitativas, e valendo-se de procedimentos diversos, tais como revisão bibliográfica, pesquisa participante, análise documental e investigação de campo. Para a coleta de dados, utilizaram-se instrumentos como questionários, registros fotográficos e a apreciação de relatórios elaborados pelos discentes. Os resultados evidenciaram que o ensino de Geografia se apresenta como uma ferramenta pedagógica estratégica, capaz de promover a valorização das relações socioterritoriais, dos saberes populares locais e, sobretudo, de contribuir para o reconhecimento dos estudantes enquanto sujeitos históricos vinculados ao espaço rural. Este processo revela-se fundamental para fomentar uma resistência ativa frente à lógica de subordinação imposta pelo sistema capitalista, impulsionando a (re)produção de relações socioterritoriais pautadas pela justiça social e pela sustentabilidade. Destarte, conclui-se que a organização curricular fundamentada na realidade socioterritorial camponesa, quando articulada a políticas públicas específicas e sensíveis às demandas do campo, exerce um papel crucial na consolidação de práticas pedagógicas emancipatórias. Tal avanço, contudo, depara-se com entraves advindos das diretrizes estabelecidas pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, que por vezes impõem limitações à autonomia pedagógica das escolas do campo. Diante desse panorama, defende-se que o ensino de Geografia, estruturado a partir de projetos educativos contextualizados, contribui de maneira significativa para a construção de uma aprendizagem crítica, vinculada às singularidades socioterritoriais dos estudantes. A avaliação dos impactos do currículo e das políticas públicas implementadas na Educação Básica do Campo em Poconé enseja uma reflexão aprofundada sobre seus progressos e limitações, permitindo o delineamento de estratégias educacionais mais condizentes com a realidade dos sujeitos camponeses. Assim, constata-se que políticas públicas, currículo e práticas pedagógicas exercem influência direta e determinante na formação dos educandos, tanto no âmbito didático-pedagógico quanto na gestão administrativa. Esses elementos podem constituir-se como instrumentos de fortalecimento das práticas escolares comprometidas com a emancipação, ou, inversamente, converter-se em obstáculos à sua efetivação plena. Por conseguinte, reconhecendo que a Educação do Campo deve emergir das especificidades socioterritoriais de cada comunidade, é imperioso que suas diretrizes assegurem a defesa da (re)existência dos sujeitos do campo em seus territórios, garantindo-lhes o direito inalienável à justiça social e à sustentabilidade ambiental.
                                              Equidade no Modelo de Avaliação de Desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil Considerando Assimetrias Regionais
                                              Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 01/04/2025
                                              Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                              Orientador(es)
                                              • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Andersem Martins de Oliveira
                                                Banca
                                                • Antônio André Cunha Callado
                                                • Antonio Zanin
                                                • Cleston Alexandre dos Santos
                                                • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                                • Simone Bernardes Voese
                                                Resumo Oliveira, Andersem Martins de; Equidade no modelo de avaliação de desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil considerando assimetrias regionais. (Dissertação de Mestrado) Escola de Administração e Negócios – ESAN, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Campo Grande, MS, Brasil.

                                                Compreender as discrepâncias existentes entre os Programas de Pós-graduação Stricto Sensu (PPG) em função de assimetrias regionais é o primeiro passo na busca de uma solução que possa atenuar as disparidades as quais os pesquisadores em todo Brasil estão sujeitos. Instituições de ensino superior com PPGs localizados em pontos distantes de cidades mais atrativas economicamente e menos favoráveis no cenário nacional é que disputam entre si, tendo que competir sem nenhum traço de equidade com grandes centros de negócios, como se possuíssem as mesmas condições, estrutura populacional, aeroviária, de dados, econômica ou mesmo educacional, buscando, de forma equivocada, alcançar metas e produtividade demandada de forma padronizada. O presente estudo está dividido em dois artigos e visa identificar elementos que devem ser considerados em um modelo de avaliação de desempenho de PPGs em Ciências Contábeis de forma a se respaldar em critérios de equidade visando diminuir as assimetrias regionais no Brasil. Neste escopo, o primeiro artigo, de cunho metodológico descritivo, qualitativo e bibliográfico, apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre modelos de avaliação de desempenho de PPGs, com o objetivo de evidenciar como a literatura tem tratado o tema dos modelos avaliativos de Pós-graduação (mestrado e doutorado) nos artigos validados em suas ferramentas de busca. Seus resultados elencam uma diversidade de subtemas que foram ordenados para se chegar ao ponto principal (modelo avaliativo). Estes estudos demonstraram pontos positivos e negativos do modelo avaliativo vigente, mas acima de tudo referendaram a necessidade de se trabalhar a equidade como balizador mesmo em lugares com elevado grau de desenvolvimento. Já o segundo artigo, de cunho documental, quantitativo e descritivo, com o emprego da técnica estatística de análise envoltória de dados, teve como objetivo tecer reflexões críticas ao modelo avaliativo vigente a partir da identificação de PPGs considerados eficientes pelo modelo DEA-Data Envelopment Analysis. Além disso, pretende-se propor um ajuste ao modelo vigente, para que PPGs em regiões assimétricas possam ser avaliados com equidade. Os achados evidenciam que se avaliados de forma equânime alguns PPGs avaliados como regular no modelo atual vigente ocupariam posições destinadas a Programas com maior eficiência e qualidade. As contribuições deste conjunto de investigações visam elencar proposições que respaldem ações assertivas a serem implementadas pelos órgãos reguladores no sentido de incluir aspectos de equidade no modelo avaliativo vigente, de forma a proporcionar um desenvolvimento equitativo dos PPGs, visando diminuir as assimetrias regionais, e não as acentuar.

                                                Palavras-Chave: Programas de Pós-graduação, Modelos avaliativos, equidade, Mestrado, Doutorado.
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                                                  ESCREVIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE CORPOS NEGROS NA DANÇA
                                                  Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 31/03/2025
                                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                                  Orientador(es)
                                                  • Marina Brasiliano Salerno
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Marina Nascimento Silva Souza
                                                    Banca
                                                    • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                                                    • Alessandra Pio Silva
                                                    • Marina Brasiliano Salerno
                                                    Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar os agenciamentos de meninas negras na dança. Esta proposta se inicia a partir da investigação sobre as dinâmicas e trânsitos que envolveram minhas vivências como mulher e bailarina negra em uma cultura hegemônica, permeada por reflexões acerca do apagamento das manifestações culturais africanas na cultura brasileira e da constante divulgação e valorização da cultura eurocêntrica que vivenciei durante minha permanência no balé clássico. Chegando nas impressões obtidas a partir do encontro do meu corpo negro de pesquisadora, com os corpos negros das meninas negras, sujeitas compõem as narrativas plurais dessa pesquisa. Por meio da escrevivência, a reflexão aborda os contextos hegemônicos no ensino da dança, buscando nos conceitos de agência e afrocentricidade, história da dança, balé clássico e danças afro-brasileiras, entender os agenciamentos de bailarinas negras (anônimas e consolidadas, como Mercedes Baptista) apesar dos desafios geracionais similares. A metodologia de escrevivência (Evaristo, 2009) alinha-se à promoção de localização, centralidade e agência negra. O estudo de campo envolveu oficinas de danças populares afro-brasileiras (Maracatu Rural, Frevo) para meninas negras (10-13 anos) em Mato Grosso do Sul. Observou-se o exercício da agência das participantes ao optarem pelas danças afro-brasileiras em detrimento do balé, e identificaram-se concepções estigmatizadas sobre a África e preconceitos religiosos relacionados as manifestações culturais africanas. Após as oficinas, a fragilidade na representação africana e protagonismo negro persistiu, indicando a limitação de esforços individuais sem suporte institucional e familiar. Contudo, o engajamento das participantes demonstrou autonomia e busca por tão valiosos saberes culturais ancestrais. Os agenciamentos manifestaram-se na permanência e no envolvimento das meninas, que se sustentou até o final da experiência. Urge que a divulgação desses conteúdos transcenda iniciativas individuais, demandando responsabilização social e implementação de leis. Esta experiência nos proporcionou o pertencimento, sensação envolvida pelo orgulho em reconhecer-se nas expressões culturais negras.
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                                                    Página 7 de 1.177 (20 de 23.521 registros).