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UBERIZAÇÃO LABORAL NO BRASIL: A PLATAFORMIZAÇÃO DO TRABALHO COMO UMA FORMA DE INTENSIFICAÇÃO DA SUPEREXPLORAÇÃO DO TRABALHO NO CONTEXTO DAS ECONOMIAS DEPENDENTES
Curso Mestrado em Administração
Tipo Dissertação
Data 09/09/2025
Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
Orientador(es)
  • Elcio Gustavo Benini
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ana Carolina Nogueira Gonçalves
    Banca
    • Elcio Gustavo Benini
    • Fábio Melges
    • Leandro Sauer
    • Milton Augusto Pasquotto Mariani
    • Roberto Véras de Oliveira
    • RÔMULO CARVALHO CRISTALDO
    Resumo A uberização e a plataformização, termos que são considerados neste trabalho como sinônimos por levarem a consequências parecidas, são uma das formas pelos quais o trabalho no século XX se torna cada vez mais precário. Essa precarização pode ser representada por fenômenos como uma paulatina perda de direitos, aumentos da extensão das jornadas de trabalho, quedas salariais e elevação do número de acidentes de trabalho. De modo a criar um consenso de conformação ante a essa realidade de enfraquecimento da classe trabalhadora, surge o discurso do empreendedorismo, que visa a internalização dos comportamentos desejados pelo capital por parte dos trabalhadores e de um discurso de legitimação dessas condições. Todavia, deve-se destacar que o Brasil é uma economia dependente, e que, portanto, o trabalho desprovido de direitos e superexplorado é a realidade corrente. Partindo dos pressupostos da crítica da economia política de Marx e da Teoria Marxista da Dependência, este trabalho objetiva a apreensão do fenômeno da plataformização do trabalho no contexto brasileiro. Os objetivos específicos são compreender se o fenômeno da plataformização do trabalho pode ser considerado como um meio de intensificação da superexploração da força de trabalho, examinar as condições de trabalho dos trabalhadores plataformizados entrevistados em relação com as condições normais da classe trabalhadora no Brasil, em especial em Campo Grande e verificar a adequação e a validade das categorias da Teoria Marxista da Dependência no contexto da plataformização do trabalho. Para tanto, são realizadas entrevistas com entregadores de aplicativos do ramo de alimentos, em algumas capitais brasileiras, com a finalidade de obter os dados necessários para dar sustento à investigação proposta. Para realizar esta pesquisa, que se apoia no método dialético de apreensão do real-concreto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com motoentregadores de alimentos na cidade de Campo Grande. Os principais resultados obtidos são que os trabalhadores de aplicativos são homens, jovens, pardos, de baixa escolaridade e que recebem uma remuneração líquida média de pouco mais de um salário-mínimo. Disso, os trabalhadores uberizados participantes da pesquisa estão numa situação mais precária que a situação média dos trabalhadores campo-grandenses: apesar de as jornadas possuírem durações parecidas, as rendas líquidas são bem inferiores à média e não há proteção social ou qualquer tipo de garantia de renda.
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    DISTRIBUIÇÃO DOS CASOS DE LEISHMANIOSE VISCERAL CANINA (LVC) E FATORES DE RISCO, EM 2022, NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ, MATO GROSSO DO SUL, BRASIL
    Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
    Tipo Dissertação
    Data 09/09/2025
    Área INTERDISCIPLINAR
    Orientador(es)
    • Raquel Soares Juliano
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Walkiria Arruda da Silva
      Banca
      • Aiesca Oliveira Pellegrin
      • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
      • Edgar Aparecido da Costa
      • Igor Alexandre Hany Fuzeta Schabib Péres
      • Raquel Soares Juliano
      Resumo A Leishmaniose Visceral Humana (LVH) possui ampla distribuição no Brasil, em Mato Grosso do Sul (MS) o número de casos tem aumentado nos últimos anos, com alta taxa de transmissão no município de Corumbá. Devido a significativa importância da LVH e animal, objetivou-se analisar a distribuição dos casos de Leishmaniose Visceral Canina (LVC), correlacionando-os com variáveis demográficas e clínicas, disponíveis na ficha epidemiológica dos animais. Foi realizado um estudo transversal com abordagem quantitativa, acessando dados secundários da Coordenação de Controle de Zoonoses (CCZ) do município, no período de janeiro a dezembro de 2022, referente aos casos de LVC. Os resultados indicaram uma positividade de 50% nas amostras encaminhadas para o diagnóstico de LVC. Cães abaixo de 7 anos de idade e apresentando sinais clínicos sugestivos de LVC apresentaram maior positividade, independente do sexo, tamanho e localidade (bairro) onde vivem. Como estratégia para ampliar o conhecimento e a efetividade das ações de controle dessa zoonose no município, sugere-se a realização de inquérito sorológico e monitoramento periódico da LVC, testes confirmatórios para o diagnóstico e a utilização de ferramentas capazes de assegurar obtenção e armazenamento de dados epidemiológicos confiáveis sobre a saúde humana, animal, das plantas e do ambiente onde há risco de transmissão dessa zoonose.
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      A PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL DAS CRIANÇAS DE SETE ANOS NAS ESCOLAS DE CORUMBÁ, NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
      Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
      Tipo Dissertação
      Data 09/09/2025
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
      • Alessandro Diogo de Carli
      Coorientador(es)
      • Edgar Aparecido da Costa
      Orientando(s)
      • Marcelle Cristine de Paula Barbosa Moraes
      Banca
      • Aguinaldo Silva
      • Alessandro Diogo de Carli
      • Edilson Jose Zafalon
      • Livia Fernandes Probst
      • Raquel Soares Juliano
      Resumo Esta dissertação investigou a saúde bucal das crianças de sete anos nas escolas de Corumbá, uma cidade brasileira na fronteira com a Bolívia, focando na prevenção de doenças bucais. O objetivo geral foi analisar a prevenção em saúde bucal das crianças nas escolas que mais recebem alunos de diversas origens. Especificamente se buscou comparar as práticas de prevenção da cárie entre crianças de origem brasileira e boliviana, entender se a origem do aprendizado em saúde bucal impactou na prevenção de problemas, e discutir as dificuldades enfrentadas no cuidado com a saúde bucal das crianças. Metodologicamente, o estudo combinou abordagens quantitativas e qualitativas, utilizando questionários e observações para coletar dados. Foram entrevistados seis professores e 155 responsáveis por alunos com sete anos de idade das escolas escolhidas. A pesquisa revelou que a saúde bucal foi frequentemente negligenciada em políticas públicas, especialmente em regiões fronteiriças, onde a diversidade cultural e socioeconômica exige atenção especial. A análise comparou as práticas de prevenção da cárie entre crianças de origem brasileira e boliviana, além das dificuldades enfrentadas por pais e professores no ensino de saúde bucal. O estudo destacou a importância da integração das políticas de saúde entre os dois países, enfatizando que o cuidado com a saúde bucal é fundamental para o bem-estar das comunidades locais.
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      PROTAGONISMO DAS BOLIVIANAS FEIRANTES DA CIDADE DE CORUMBÁ/ MS NO ACESSO ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
      Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
      Tipo Dissertação
      Data 09/09/2025
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
      • Marco Aurelio Machado de Oliveira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • DIANA ROUSSOGLOU
        Banca
        • Anderson Luis do Espirito Santo
        • Edgar Aparecido da Costa
        • João Carlos Jarochinski Silva
        • Marco Aurelio Machado de Oliveira
        • Patricia Teixeira Tavano
        Resumo Esta dissertação resulta de indagações surgidas no âmbito do Laboratório do Observatório
        Fronteiriço das Migrações Internacionais (MIGRAFRON) e tem como foco o acesso de
        mulheres bolivianas feirantes de Corumbá-MS, migrantes internacionais pendulares, às
        políticas públicas brasileiras. O objetivo geral consistiu em analisar o protagonismo delas no
        acesso aos serviços de saúde, educação e assistência social, e os específicos buscaram analisar
        as estratégias utilizadas, compreender a administração das demandas cotidianas e caracterizar
        redes solidárias entre elas. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, orientada pelo método
        materialista histórico-dialético. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas com oito mulheres
        selecionadas por snowball sampling, além de observação de campo. Os resultados indicaram
        que, embora não residentes no Brasil, todas as entrevistadas acessaram o Sistema Único de
        Saúde (SUS) em situações de urgência e emergência, enfrentando barreiras relacionadas à
        exigência de comprovação de residência e relatos de discriminação. Na Assistência Social,
        houve somente um acesso a benefício eventual, enquanto na educação observou-se preferência
        por escolas bolivianas, embora aquelas que matricularam filhos no Brasil relataram facilidade.
        Identificaram-se ainda redes de solidariedade importantes, porém enfraquecidas. Como produto
        técnico, elaborou-se uma cartilha informativa em espanhol destinada a orientar migrantes
        pendulares e demais não residentes sobre seus direitos no acesso à saúde e canais de defesa
        disponíveis.
        Palavras-chave: migração pendular internacional; políticas públicas; feirantes bolivianas;
        fronteira; MIGRAFRON.
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        PELOS CAMINHOS DA TOPONÍMIA DO NORDESTE PARAENSE: UMA ABORDAGEM LINGUÍSTICO-CULTURAL
        Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
        Tipo Tese
        Data 08/09/2025
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Aparecida Negri Isquerdo
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Livia Regina Fernandes Souza
          Banca
          • Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
          • Aparecida Negri Isquerdo
          • Carmen Lucia Reis Rodrigues
          • Elizabete Aparecida Marques
          • Marcelo Rocha Barros Goncalves
          • Marilze Tavares
          • Renato Rodrigues Pereira
          Resumo Esta tese tem como objeto de investigação a toponímia dos acidentes físicos rurais e dos acidentes humanos urbanos de 26 municípios que integram as regiões imediatas de Castanhal, Bragança e Paragominas, no estado do Pará. A pesquisa concebe o topônimo como um signo linguístico que reflete aspectos do ambiente físico, da cultura e da história das populações que habitam ou habitaram um determinado espaço geográfico. O estudo em questão busca responder às seguintes perguntas, cujas respostas forneceram subsídios para a elaboração desta tese: i) Que razões motivaram a nomeação dos acidentes físicos rurais (rios, lagos, igarapés etc.) e dos acidentes humanos urbanos (municípios, vilas e distritos) da região intermediária de CastanhalPA? ii) Em que proporção a língua portuguesa e as línguas indígenas se perpetuam na toponímia das regiões imediatas de Bragança, Castanhal e Paragominas? Como primeira hipótese de pesquisa, considera-se que a nomeação dos acidentes físicos rurais e dos acidentes humanos urbanos das regiões analisadas está relacionada à busca pela reafirmação da identidade local, refletindo tanto a relação histórica com o ambiente físico quanto os valores culturais das comunidades indígenas e coloniais, em um processo de representação e ressignificação territorial.A segunda hipótese parte da premissa de que a toponímia da área investigada reflete a interação entre a língua portuguesa e as línguas indígenas, com a presença de nomes híbridos que preservam elementos da cultura local. Esta tese fundamenta-se, sobretudo, nas contribuições de Dick (1990; 1992; 1999; 2004), Dauzat ([1926]1963), Leite de Vasconcellos (1931), Stewart (1954) e Trapero (1995). Para a análise linguística e taxonômica foram consultados dicionários de língua portuguesa (Houaiss, 2017; Aulete, 2011), dicionários de línguas indígenas (Barbosa, 1951; Cunha, 1998; Sampaio, 1987), dicionários etimológicos (Cunha, 2010; Nascentes, 1955) e sites institucionais de prefeituras. Esta tese analisou um corpus de 1.001 topônimos, 707 referentes a acidentes físicos e 294 a acidentes humanos, extraídos de mapas municipais (IBGE, 2020), com escalas que variam de 1:700 a 1:6,000, e de mapas municipais para fins estatísticos (IBGE, 2010), cujas escalas variam de 1:50,000 a 1:300,000. No geral, os resultados deste estudo apontam que 32,56% dos topônimos analisados possuem origem indígena, dando mostras da influência cultural dos povos originários na nomeação dos acidentes geográficos da região. Quanto à motivação toponímica, conforme a classificação proposta por Dick (1992), observa-se a predominância de topônimos de natureza física, que correspondem a 52,64% do total, enquanto os topônimos de natureza antropocultural representam 37,76% das denominações. No conjunto dos topônimos classificados como de natureza física, destacam-se os fitotopônimos, que correspondem a 40,41%, do total. Já entre aqueles de natureza antropocultural, sobressaem os antropotopônimos, com 26%. Em síntese, a pesquisa revelou características subjacentes ao processo de nomeação, recuperando aspectos físicos e ambientais das regiões analisadas, que não se limitam apenas à configuração do relevo ou à presença de cursos d’água, mas também incluem elementos como a fauna e a flora. Topônimos como rio Cauaxi, igarapé Marambaia, igarapé Tauari e rio Tracuateua refletem a herança indígena na região, tanto na língua de origem quanto no valor cultural que carregam. Por exemplo, “cauaxi” é uma palavra indígena que remete a um recurso natural utilizado pelos povos locais. Tradicionalmente, o cauaxi é uma esponja de água doce empregada na confecção de objetos artesanais. Assim, a nomeação dos topônimos revela a maneira como os habitantes interpretam e estabelecem vínculos com o meio ambiente, conservando, por meio da linguagem, elementos naturais e culturais que fortalecem a identidade coletiva e a memória histórica do território.
          Palavras-chave: Onomástica; Toponímia; Castanhal/PA; Cultura; Motivação.
          LIDERANÇA AUTÊNTICA NA ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM
          Curso Mestrado em Enfermagem
          Tipo Dissertação
          Data 06/09/2025
          Área ENFERMAGEM
          Orientador(es)
            Coorientador(es)
            Orientando(s)
              Banca
              • Adriano Menis Ferreira
              • Aires Garcia dos Santos Junior
              • Larissa da Silva Barcelos
              • Mara Cristina Ribeiro Furlan
              • Mayara Caroline Ribeiro Antonio
              Resumo Introdução: As diversas mudanças no cenário tecnológico, econômico e social contribuíram para
              maior competitividade laboral, desse modo o mercado de trabalho tem exigido dos profissionais
              maior conhecimento e novas competências. Analisar o nível de conhecimento do enfermeiro sobre
              liderança permitiria às Instituições de saúde gerenciar o desenvolvimento desse profissional.
              Objetivo: identificar o conhecimento e o perfil de liderança autêntica dos profissionais de
              enfermagem. Materiais e métodos: estudo analítico, transversal com abordagem quantitativa a ser
              realizada em dois hospitais, de média complexidade, localizados no município de Três Lagoas,
              região leste do Estado de Mato Grosso do Sul. Resultados esperados: espera-se que os resultados
              deste estudo contribuam na identificação do conhecimento, sobre os modelos de liderança, dos
              profissionais de enfermagem e proporcione às instituições de saúde estudadas gerenciar
              capacitações para melhoria no desenvolvimento destes profissionais, promovendo, assim, melhoria
              no relacionamento interpessoal dos integrantes da equipe de enfermagem, melhoria da
              comunicação e no relacionamento com as demais equipes que prestam cuidado em saúde (médica,
              fisioterapia entre outras) e, consequentemente, melhoria da qualidade do atendimento e
              fortalecimento da segurança dos pacientes hospitalizados.
              MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PROUNI NO CONTEXTO NEOLIBERAL
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 05/09/2025
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Tarcisio Luiz Pereira
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • ROGER LINS NELLIS
                Banca
                • Carla Busato Zandavalli
                • Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
                • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                • Tarcisio Luiz Pereira
                Resumo O objeto de investigação desta pesquisa é a mercantilização da educação superior e a formação de professores a partir do Programa Universidade para Todos - PROUNI, criado pelo governo federal em 2004, que oferece bolsas de estudos, integrais e parciais (50%), em instituições privadas de educação superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros. Estabelece como objetivo principal investigar e compreender como o Estado brasileiro vem destinando recursos públicos para grupos econômicos do setor do ensino superior privado e como este processo impacta a formação de professores. Elege como referencial teórico-metodológico os estudos de Marx, Engels, Mészáros, Chaves, Bertoldo, Leher, dentre outros, assim como, as prerrogativas legais a partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. A pesquisa tem como metodologia uma abordagem qualitativa do tipo descritiva com aporte na análise documental. Constata-se que está em curso no país uma política pública de educação superior maquiada de democrática que pode ser mais uma ferramenta de favorecimento ao setor privatista com incidência significativa na formação docente.
                DINÂMICAS DA TOPONÍMIA URBANA: UM ESTUDO DA REGIÃO DO BANDEIRA EM CAMPO GRANDE/MS
                Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                Tipo Dissertação
                Data 05/09/2025
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Aparecida Negri Isquerdo
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Patricia Mara Medina Leirias dos Santos
                  Banca
                  • Ana Claudia Castiglioni
                  • Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
                  • Aparecida Negri Isquerdo
                  • Elizabete Aparecida Marques
                  • Renato Rodrigues Pereira
                  Resumo O léxico, conjunto de palavras de uma língua, desempenha um papel fundamental no processo
                  de nomeação de pessoas e de lugares. No contexto da nomeação de lugares, tem um papel
                  crucial na atribuição de nomes que se reportam a significados e categorias, construindo, assim,
                  uma representação simbólica do espaço habitado. Nesse contexto, os topônimos, denominações
                  atribuídas a lugares geográficos, como cidades, rios, montanhas, ruas, avenidas..., incorporam
                  sentidos construídos historicamente pelos denominadores. A Toponímia, é uma disciplina da
                  Onomástica que se ocupa do estudo dos nomes próprios de lugares, sua origem e evolução. A
                  Toponímia, dado o seu caráter interdisciplinar, mantém interfaces com a Geografia, a História,
                  Antropologia, entre outras áreas do saber, e, em razão disso, desempenha um papel importante
                  na preservação da história, memória e identidade cultural de uma região. Este estudo foca nos
                  nomes de logradouros (como bairros, parcelamentos, ruas, avenidas e travessas) da região
                  urbana do Bandeira, localizada na cidade de Campo Grande/MS, utilizando como base teórica
                  os princípios da Onomástica, com ênfase na Toponímia. A pesquisa adota os pressupostos
                  teórico-metodológicos propostos por Dick (1990a; 1990b; 1996, 1998; 1999; 2006; 2004),
                  alinhados com o projeto do Atlas Toponímico do Estado de Mato Grosso do Sul (ATEMS), ao
                  qual este estudo está associado. O corpus analisado foi obtido por meio de consulta a mapas
                  oficiais da cidade de Campo Grande/MS, disponibilizados pela SEMADUR, órgão da
                  Prefeitura Municipal de Campo Grande. Os dados foram analisados parcialmente segundo as
                  dimensões quantitativa e qualitativa. Esta dissertação conta com uma primeira análise
                  quantitativa, expressos por meio de tabelas e gráficos que forneceram dados acerca da língua
                  de origem, da taxionomia e da estrutura morfológica dos topônimos da região urbana do
                  Bandeira que, por sua vez, abriga 11 bairros, 113 parcelamentos e 1858 logradouros. Na análise
                  qualitativa, considerou-se a motivação semântica dos topônimos, além da discussão acerca da
                  relação entre a história social, cultural e política da cidade e as tendências toponímicas
                  identificadas nos dados. Os resultados parciais da pesquisa apontaram para a tendência de
                  taxionomias de natureza antropocultural, sendo as mais produtivas as taxionomias os
                  antropotopônimo, os corotopônimos e os axiotopônimos. No que se refere os topônimos de
                  natureza física, se destacam os fitotopônimos, os litotopônimos e os hidrotopônimos. A
                  tendência observada nas taxionomias de natureza antropocultural, se alinha às características a
                  toponímia urbana da cidade de Campo Grande/MS, já realizadas em outras regiões de Campo
                  Grande (Central, Imbirussu, Segredo, Prosa e Anhanduizinho).
                  Infraestrutura de Blockchain para Aplicações da Plataforma Pecuária de Baixo Carbono da Embrapa
                  Curso Mestrado em Computação Aplicada
                  Tipo Dissertação
                  Data 05/09/2025
                  Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Dionisio Machado Leite Filho
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Lucas Alves dos Santos
                    Banca
                    • Bruno Guazzelli Batista
                    • Camilo Carromeu
                    • Carlos Alberto da Silva
                    • Dionisio Machado Leite Filho
                    • Jonathan de Andrade Silva
                    Resumo
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                      “O PASSO” COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE MÚSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
                      Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 05/09/2025
                      Área ARTES
                      Orientador(es)
                      • Jorge Augusto Mendes Geraldo
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Paulo Cesar Ribeiro Gauna
                        Banca
                        • Gustavo Rodrigues Penha
                        • Jorge Augusto Mendes Geraldo
                        • Marcus Vinicius Medeiros Pereira
                        • Mariana de Araujo Stocchero
                        Resumo Esta pesquisa investigou a aplicação do método “O Passo” para o ensino de música nos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola municipal em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. “O Passo” é um sistema estruturado que se utiliza do corpo num andar localizado dentro de uma métrica, da voz e de palmas, permitindo a experimentação integrada de elementos rítmicos, melódicos e harmônicos. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi bibliográfico-documental e teve
                        como objetivo compreender a relação entre a referida metodologia e os princípios da Educação Básica, visando a elaboração de uma proposta pedagógica que possibilite experiências estéticas e uma aprendizagem significativa. As análises foram ancoradas em referenciais teóricos da sociologia da cultura e da educação musical, a partir de conceitos como habitus conservatorial, cultura escolar e metodologias ativas. O desenho metodológico incluiu a análise dos marcos
                        legais que orientam a presença da música como componente curricular da Arte, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino (REME) de Campo Grande-MS e a Lei 13.278/2016, bem como a consulta a documentos privativos da escola investigada, como seu projeto político-pedagógico. Como resultado, foi proposta uma sequência didática que estimula a experiência estética, identificando os limites e as possibilidades do método “O Passo” no contexto escolar. Concluiu-se que o método se apresenta como uma potente alternativa ao habitus conservatorial, pois, por meio da valorização do corpo, da música popular e de uma prática inclusiva, possibilita uma experiência sensível e reflexiva que promove a autonomia e a apreciação da diversidade musical.
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                        Explorando Volume e Capacidade com Metodologias Ativas: Uma Experiência com Oficinas e Rotações por Estações no Ensino Médio.
                        Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                        Tipo Dissertação
                        Data 05/09/2025
                        Área MATEMÁTICA
                        Orientador(es)
                        • Edivaldo Romanini
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Bruno Otavio Alves Pereira
                          Banca
                          • Edivaldo Romanini
                          • Fernando Pereira de Souza
                          • Jose Antonio Menoni
                          • Renato Cesar da Silva
                          Resumo Analisamos, neste trabalho como o uso de metodologias ativas pode
                          contribuir para a aprendizagem de conteúdos de Geometria Espacial no Ensino
                          Médio, com foco na utilização de estações de aprendizagem associadas a
                          recursos tecnológicos e atividades práticas, com o objetivo de engajar, e
                          incentivar os estudantes. Com uma sequência didática centrada no
                          protagonismo dos estudantes, articulando saberes teóricos e experiências
                          concretas com sólidos geométricos.
                          A aplicação ocorreu em uma escola da cidade de Presidente Epitácio –
                          SP, com uma turma do terceiro ano do Ensino Médio, na disciplina de Orientação
                          de Estudos – Matemática, que tem como foco a recomposição de habilidades e
                          o estímulo à autonomia dos estudantes.
                          A análise dos resultados foi realizada com base em registros das aulas,
                          observações, quiz de perguntas e feedback dos estudantes. Os resultados
                          apontam que a abordagem favoreceu a participação, trabalho em grupo e a
                          compreensão dos conceitos geométricos, além de promover maior engajamento
                          e autonomia dos estudantes. Com isso, reafirmamos a importância das
                          metodologias ativas, que incentive a investigação, conceitos teóricos e práticos
                          que valorizem o aprender fazendo e ampliem as possibilidades de ensinar
                          Matemática de forma significativa.
                          Palavras Chave: metodologias ativas; geometria espacial; ensino médio.
                          POLÍTICAS DE EXPANSÃO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA: UMA ANÁLISE DA QUALIDADE DA OFERTA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL (2001-2023)
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 05/09/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Carla Busato Zandavalli
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Leonardo Cesar Carvalho de Medeiros
                            Banca
                            • Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
                            • Ione da Silva Cunha Nogueira
                            • JULIA MALANCHEN
                            • Maria Cristina Lima Paniago
                            • Paulo Fioravante Giareta
                            Resumo A presente dissertação analisa o processo de expansão dos cursos de Pedagogia na modalidade
                            a distância no Brasil, entre 2001 e 2023, e sua relação com as políticas públicas de avaliação da
                            qualidade da educação superior. Parte-se do princípio de que a simples ampliação da oferta não
                            assegura, por si só, a democratização do acesso, sendo necessário garantir uma formação
                            docente com qualidade socialmente referenciada. A questão central da pesquisa consiste em
                            compreender de que forma se desenvolveu essa expansão e como os instrumentos de regulação
                            e avaliação, definidos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes),
                            contribuíram ou não para assegurar a qualidade desses cursos. A pesquisa adota o método do
                            materialismo histórico e dialético e a abordagem qualiquantitativa (Creswell; Creswell, 2021).
                            Para tanto, foram realizadas três etapas metodológicas: 1) revisão bibliográfica e documental;
                            2) levantamento dos dados agregados do Censo da Educação Superior e dos indicadores de
                            avaliação de cursos IACG (CC, Enade, CPC e IDD); 3) Tratamento e análise dos resultados.
                            Os dados revelam que a expansão da modalidade EaD, inicialmente concentrada no setor
                            público, passou a ser marcada pela centralidade das instituições privadas, em especial das
                            faculdades (IES não universitárias), associada a um modelo de crescimento baseado na
                            massificação da oferta, redução de custos e flexibilização dos vínculos docentes. Apesar dos
                            avanços nos mecanismos avaliativos promovidos pelo Estado, observou-se limitações em um
                            dos indicadores utilizados, o CPC, ao passo que não contempla integralmente as especificidades
                            da EaD, como a atuação dos tutores. Além disso, os resultados indicam que os cursos de
                            Pedagogia, sobretudo os ofertados na modalidade EaD, em IES privadas, estão longe de atingir
                            os padrões de qualidade esperados pelo Estado brasileiro. Embora sejam positivos os resultados
                            da avaliação in loco expressados pelo Conceito de Curso (CC), pois 54% dos cursos avaliados
                            obtiveram Conceito 4, os resultados dos demais indicadores de qualidade (Enade, CPC, IDD)
                            apontou apenas para a lógica de conformidade, sem que isso represente efetivamente a
                            consolidação de uma formação de qualidade. O estudo da dimensão “docente" do CPC
                            evidenciou profundas assimetrias entre o setor público e o privado e entre as modalidades,
                            sobretudo no que se refere à titulação dos docentes, ao regime de trabalho e à razão
                            aluno/professor, componentes estruturantes da avaliação da qualidade. A partir da interpretação
                            dos resultados dos indicadores de avaliação dos cursos de Pedagogia, conclui-se que: a) A
                            ampliação da oferta por meio da modalidade EaD não garantiu, efetivamente, a democratização
                            do acesso à educação superior, uma vez que esse processo se mostrou vinculado à lógica da
                            mercantilização, com predomínio de instituições privadas e fragilidades nas condições de
                            oferta; b) Os resultados da dimensão "corpo docente" do CPC evidenciaram profundas
                            desigualdades entre as instituições públicas e privadas e entre as modalidades presencial e a
                            distância, no que se refere à titulação, ao regime de trabalho e à razão aluno/professor,
                            demonstrando uma melhor estrutura docente nas instituições públicas e nos cursos presenciais,
                            em contraste com os cursos de pedagogia das IES privadas e na modalidade EaD; c) A
                            centralidade das matrículas dos cursos de Pedagogia EaD, em 2021, nos grandes conglomerados
                            educacionais financeirizados, associada a Conceitos Preliminares de Curso (CPC) em sua
                            maioria apenas satisfatórios, aponta para um modelo de expansão sustentado por interesses
                            mercadológicos, que privilegia o lucro em detrimento da qualidade do ensino; d) O Estado, ao
                            permitir essa forma de ampliação dos cursos de Pedagogia EaD, mostrou-se vinculado a uma
                            lógica neoliberal, orientada pela flexibilização das políticas educacionais, priorizando o
                            aumento do acesso ao ensino superior via setor privado, sem a devida correspondência com a
                            garantia de qualidade na formação docente.
                            ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA EM CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE TRÊS LAGOAS/MS: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E DAS PERSPECTIVAS DE PROFESSORES
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 05/09/2025
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Gilson Gomes Coelho
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Claudinéia da Silva
                              Banca
                              • ADEMILSON BATISTA PAES
                              • Christian Muleka Mwewa
                              • Gilson Gomes Coelho
                              • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                              • Sheyla Cristina Araujo Matoso
                              Resumo O ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras) contribui para a construção de uma escola para todos que, por sua vez, visa uma sociedade também inclusiva. Como professora da rede municipal de ensino de Três Lagoas-MS, esta pesquisadora observou que, embora exista uma lei municipal que determina a adoção de medidas para a inclusão da Libras no currículo escolar, ainda persistem dificuldades quanto à efetiva implementação do seu ensino nos Centros de Educação Infantil (CEIs). Essa constatação motivou a elaboração da seguinte questão de pesquisa: como os CEIs do município de Três Lagoas vêm trabalhando para inserir a Libras em seus currículos? O objetivo geral da pesquisa foi compreender como esses centros têm promovido, ou se organizado para promover a acessibilidade linguística por meio da Libras, além de identificar os principais desafios enfrentados nesse processo. A investigação fundamentou-se em referenciais teóricos voltados à inclusão escolar e à acessibilidade linguística de crianças surdas, e buscou apresentar um panorama das normativas que regem a educação especial e o ensino de estudantes surdos, articulando essas diretrizes com os elementos que favorecem o desenvolvimento infantil na etapa inicial da educação básica. A coleta de dados ocorreu em duas etapas: análise dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) de dois CEIs indicados pela Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) e realização de rodas de conversa com professores regentes de turmas do Grupo 5. A análise dos dados foi guiada pelos eixos temáticos pré-definidos a partir dos objetivos específicos desta pesquisa, sendo eles: 1) Organização do trabalho pedagógico; 2) Concepções sobre inclusão escolar; 3) Práticas voltadas à acessibilidade linguística. Os resultados evidenciaram que a acessibilidade linguística para crianças surdas ainda se encontra em estágio inicial nos CEIs, com desafios significativos para a inserção da Libras nos currículos. Também foi possível compreender as concepções de inclusão manifestadas pelos docentes e as práticas pedagógicas que as sustentam. Concluiu-se, portanto, que embora exista um reconhecimento da importância da Libras para a inclusão, os CEIs analisados ainda não estruturaram, de forma planejada e orgânica, sua inserção em suas práticas pedagógicas que promovam efetivamente a acessibilidade linguística das crianças surdas.
                              Fábulas Imediatistas: processo criativo e percepção da imagem
                              Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                              Tipo Dissertação
                              Data 05/09/2025
                              Área ARTES
                              Orientador(es)
                              • Paulo Cesar Antonini de Souza
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Eliseu de Araujo Pereira
                                Banca
                                • Evandro Rodrigues Higa
                                • Leda Maria de Barros Guimaraes
                                • Paulo Cesar Antonini de Souza
                                • Rafael Duailibi Maldonado
                                Resumo Esta dissertação, elaborada como parte dos requisitos para a obtenção do
                                título de Mestre em Arte pelo curso de Mestrado Profissional em Artes em rede
                                nacional (PROFARTES), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes
                                (PPGARTES) da Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC) da
                                Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), tem como objetivo
                                investigar de que maneira a percepção discente de obras de arte pode ser
                                utilizada para estimular a criatividade no ensino de artes visuais. A pesquisa,
                                de abordagem qualitativa e fenomenológica, centra-se na análise da obra
                                pictórica da artista local Priscilla Pessoa, cuja poética fundamenta uma
                                intervenção pedagógica com estudantes do 9º ano do ensino fundamental em
                                uma escola pública de Campo Grande/MS. A coleta de dados, realizada por
                                meio de notas de campo, possibilitou a identificação de quatro categorias
                                emergentes: (A) a importância da troca de ideias e da interação; (B) em tom de
                                brincadeira; (C) criando um ambiente propício; e (D) a experimentação no
                                processo criativo, que revelam aspectos centrais da experiência estudantil
                                durante a intervenção. A análise dos dados revelou as potencialidades da
                                criação artística no ensino de artes visuais em escolas públicas, sustentadas
                                pela fenomenologia como base pedagógica. Esses resultados possibilitaram a
                                revisão da intervenção e ampliaram a compreensão dos processos perceptivos
                                diante de estímulos visuais, fortalecendo a capacidade de interpretação e
                                expressão por meio das imagens. Como desdobramento, elaborou-se um
                                recurso educacional de apoio a docentes, buscando contribuir com subsídios
                                teóricos e práticos para a experiência de outras professoras e outros
                                professores de arte, estimulando a criatividade e promovendo reflexões sobre o
                                papel da imagem nos processos de ensino-aprendizagem.
                                Palavras-chave: Fenomenologia, Ensino de artes visuais, Sequência didática,
                                Criatividade, Educação básica
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                                EFEITOS AGUDOS DA TERAPIA FOTOBIOMODULADORA CONTROLADA POR DOSE-DEPENDÊNCIA NO DESEMPENHO E FADIGA MUSCULAR DURANTE A CONTRAÇÃO ISOMÉTRICA DE EXTENSÃO DO JOELHO EM PESSOAS IDOSAS
                                Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                Tipo Dissertação
                                Data 05/09/2025
                                Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Orientador(es)
                                • Adalberto Vieira Corazza
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Marcos Sampaio Costa
                                  Banca
                                  • Adalberto Vieira Corazza
                                  • Hugo Alexandre de Paula Santana
                                  • Marcelo Augusto Assunção Sanches
                                  • Thomaz Nogueira Burke
                                  Resumo COSTA, Marcos Sampaio. EFEITOS AGUDOS DA TERAPIA FOTOBIOMODULADORA CONTROLADA POR DOSE-DEPENDÊNCIA NO DESEMPENHO E FADIGA MUSCULAR DURANTE A CONTRAÇÃO ISOMÉTRICA DE EXTENSÃO DO JOELHO EM PESSOAS IDOSAS. 2025. f. Dissertação (Mestre em Ciência do Movimento) – Programa de Pós-Graduação em Ciência do Movimento, Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Campo Grande, MS, Brasil.
                                  A prática do exercício físico é importante para a qualidade de vida no envelhecimento, entretanto cerca de 55% das pessoas idosas desistem de realiza-lo devido à fadiga muscular. A Terapia de fotobiomodulação (TFBM) é utilizada para estimular o rendimento físico em atletas e indivíduos saudáveis. Este estudo teve como objetivo analisar a aplicação prévia da TFBM ao Teste de Resistência Isométrica (TRI) no músculo quadríceps femoral (QF) de idosas na promoção do desempenho físico. As participantes (28 mulheres, 71,22±5,83 anos) do estudo duplo-cego foram divididas aleatoriamente nos grupos tratado com TFBM Ativa e TFBM Placebo, sendo o estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMS, com parecer número 6.529.039. A TFBM foi realizada com a Matriz de Lasers (830 nm) e LEDs (850 nm) em uma aplicação prévia ao TRI na área do QF. As participantes desenvolveram o TRI (60% da contração isométrica voluntária máxima - CIVM), até o limite de tolerância (20% da CIVM), com registro eletromiográfico (Frequência Mediana–Fmed), do tempo de resistência e da força muscular. Após 48 horas realizaram aplicação ativa ou placebo da TFBM antes do TRI (registro da Fmed e tempo de resistência). Os tempos de resistência foram normalizados em Percentual da Variação do Tempo (∆t (%)). A TFBM Ativa demonstrou maior ∆t (%) (194,21%), com diferença significante em relação a TFBM Placebo (70,16%) (p
                                  EFEITOS TERAPÊUTICOS NA ESTABILOMETRIA, CAPACIDADE FUNCIONAL E QUALIDADE DE VIDA COM A ELETROESTIMULAÇÃO NEUROMUSCULAR ASSOCIADA SIMULTANEAMENTE À FOTOBIOMODULAÇÃO NOS MÚSCULOS QUADRÍCEPS FEMORAIS E GASTROCNÊMIOS DE IDOSAS
                                  Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 05/09/2025
                                  Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                  Orientador(es)
                                  • Adalberto Vieira Corazza
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Mireuza da Silva de Oliveira
                                    Banca
                                    • Adalberto Vieira Corazza
                                    • Marcelo Augusto Assunção Sanches
                                    • Silvio Assis de Oliveira Junior
                                    • Thomaz Nogueira Burke
                                    Resumo Introdução: O envelhecimento predispõe a redução da força muscular, promovendo instabilidade na locomoção e no equilíbrio corpóreo. Nesse sentido, torna-se importante analisar as respostas de estabilidade corpórea, capacidade funcional e a qualidade de vida na aplicação simultânea da Eletroestimulação Neuromuscular (EENM) e Terapia de Fotobiomodulação (TFBM), em ambos os músculos quadríceps femorais (QF) e gastrocnêmicos (Gt) de idosas. Objetivos: analisar se a TFBM potencializa e suplementa as respostas terapêuticas da Estimulação Elétrica Neuromuscular (EENM) na estabilidade corpórea, capacidade funcional e qualidade de vida de idosas submetidas a um programa de quatro semanas de intervenção aplicada nos músculos quadríceps femorais e gastrocnêmios bilateralmente. Metodologia: As participantes (28 mulheres, 71,22±5,83 anos) do estudo duplo-cego foram divididas aleatoriamente nos grupos tratados com EENM associada à TFBM ativa (n=14) e EENM associada à TFBM placebo (n=14), sendo realizado três vezes semanais (intervalos de 48 horas) durante quatro semanas (12 sessões). As participantes foram submetidas a EENM (50 Hz, com 20 minutos a sessão) aplicada bilateralmente nos músculos do QF e Gt, com evolução semanal no tempo de contração-repouso. A energia da TFBM foi aplicada no QF (125,1 J) e no Gt (41,7 J) com Matrizes de Lasers (830 nm) e LEDs (850 nm). As análises das respostas terapêuticas foram por meio da estabilometria, testes para capacidade funcional de velocidade da marcha e Time Up and Go (TUG), e o questionário SF-36 para Qualidade de Vida. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFMS, com parecer número 6.529.039 e inscrito no Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos (ReBEC): U1111-1311-0859. Os resultados foram analisados estatisticamente, com comparações entre os grupos e em momentos pré e pós-tratamento, utilizando testes apropriados para dados paramétricos e não paramétricos, com significância de p
                                    A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DE MACHADO DE ASSIS NA OBRA DE SILVIANO SANTIAGO E DE JOSÉ ALMEIDA JÚNIOR
                                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 05/09/2025
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Delair Urias Coelho
                                      Banca
                                      • Altamir Botoso
                                      • Flávio Amorim da Rocha
                                      • Jordana Cristina Blos Veiga Xavier
                                      • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                      • Wellington Furtado Ramos
                                      Resumo A figura de Machado de Assis desperta, no mínimo, a curiosidade de porquê ainda ser foco de
                                      olhares contemporâneos nas letras brasileiras. Sua pessoa é motivo de estudo não somente
                                      pelo seu trabalho literário, mas também pelo prestígio alcançado em vida, sendo um escritor
                                      negro em um período escravocrata. Esta dissertação de mestrado, apresentada ao Programa de
                                      Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da UFMS, tem por objetivo demonstrar
                                      como é construída a imagem desse escritor com base nos romances históricos
                                      contemporâneos Machado, de Silviano Santiago (2017), e O homem que odiava Machado
                                      de Assis, de José Almeida Júnior (2019). Não se trata de uma biografia do escritor; mas da
                                      maneira como esses autores constroem a imagem machadiana na criação de seus
                                      protagonistas em suas respectivas obras. Santiago faz um recorte de 1905 a 1908 e apresenta o
                                      escritor consagrado no pós-morte de sua esposa Carolina. Já Almeida Júnior traz à cena a
                                      visão narrativa de uma personagem ficcional, conhecida na infância do escritor centenário, e
                                      que teve sua vida amorosa entrelaçada com a dele desde a adolescência, destacando o
                                      contexto histórico da escravidão. A metodologia utilizada é especificamente bibliográfica e
                                      demonstra que a figura machadiana é demonstrada por Santiago sob o viés autobiográfico,
                                      enquanto Almeida Júnior, na voz do narrador Pedro Junqueira, destaca um Machado de Assis
                                      mais humanizado.
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                                      DJAMILA RIBEIRO: UM CASO DE EXPERIÊNCIA, ANCESTRALIDADE E FELICIDADE NAS NARRATIVAS NEGRO-BRASILEIRAS
                                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 05/09/2025
                                      Área LETRAS
                                      Orientador(es)
                                      • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • José Fernando Rocha Graça
                                        Banca
                                        • Alessandra Corrêa de Souza
                                        • Alexandra Santos Pinheiro
                                        • Andre Rezende Benatti
                                        • Livia Santos de Souza
                                        • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                                        Resumo Os temas da ancestralidade e da memória são recorrentes quando se inicia o estudo a
                                        respeito das culturas de uma maneira geral. O objetivo desta pesquisa é dar visibilidade
                                        acadêmica à literatura negro-brasileira e à sua ancestralidade, a fim de ampliar o olhar
                                        para além de um cânone literário consagrado e valorizar seus autores, na tentativa de
                                        romper com a colonialidade e com narrativas de dor, a partir de uma conexão com a
                                        ancestralidade, tendo por corpus Cartas para minha avó (2021), de Djamila Ribeiro. A
                                        análise se apresenta por meio de pesquisa bibliográfica e de relatos de experiências.
                                        Assim, este trabalho orienta-se em livros, artigos científicos, publicações de revistas
                                        impressas ou on-line que auxiliam na compreensão da construção da identidade negrobrasileira na literatura, levando em consideração, principalmente, as discussões acerca
                                        do corpus literário negro-brasileiro configurado em Cartas para minha avó. Para levar
                                        a cabo nossas discussões, consideramos as contribuições de: Abdias Nascimento (2016),
                                        Chimamanda Ngozi Adichie (2019), Djamila Ribeiro (2018; 2019: 2021a; 2021b), Leda
                                        Maria Martins (2021a; 2021b), dentre outros autores.
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                                        EFEITO DO CONSUMO AGUDO DO TERERÉ (Ilex paraguariensis) NO DESEMPENHO ANAERÓBIO DE ATLETAS COM DEFICIÊNCIA MOTORA: UM ESTUDO CLÍNICO RANDOMIZADO
                                        Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 05/09/2025
                                        Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                        Orientador(es)
                                        • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Adriano Cañete Avalos
                                          Banca
                                          • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                                          • Giovanna Carla Interdonato
                                          • Hugo Alexandre de Paula Santana
                                          • Silvio Assis de Oliveira Junior
                                          Resumo Introdução: A evolução do esporte paralímpico aumentou o nível de competitividade nas provas, levando atletas, treinadores e pesquisadores a buscar alternativas para uma vantagem competitiva sobre os adversários. Atletas com deficiências possuem desafios extras, em função da menor massa e potência muscular e em alguns casos o comprometimento da postura, equilíbrio e certas capacidades físicas. O Tereré, bebida típica do Mato Grosso do Sul e Paraguai, possui a erva mate como principal ingrediente, apresentando potencial ergogênico, por conta da quantidade considerável de cafeína em sua composição. Entretanto seus efeitos nunca foram testados entre atletas com deficiência. Objetivo: Avaliar os efeitos agudos da ingestão do Tereré (erva-mate) sobre o desempenho anaeróbio de atletas com deficiência motora. Metodologia: Trata-se de um estudo randomizado, duplo-cego, cruzado (com wash-out de 7 a 14 dias) e controlado por placebo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa envolvendo Seres Humanos. Foram selecionados cinco atletas do sexo masculino, lesão medular T11-T12 (1), T3-T6(1), amputado de MMII (1), mielomeningocele(1) e encefalopatia crônica não evolutiva (ECNE) (1) nas modalidades natação, basquete em cadeira de rodas, canoagem e futebol de amputados, faixa etária ≥ 16 anos, com participação ativa em competições (regional e nacional) por pelo menos um ano e com uma frequência mínima de três sessões de treino por semana. As coletas ocorreram no mesmo dia da semana e horário. No primeiro encontro (E1), no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian, foram coletados peso e estatura, anamnese, feita a familiarização com o teste, orientações sobre a participação na pesquisa e entrega do kit alimentar padronizado. No segundo e terceiro encontros, realizados na academia escola, os participantes foram randomicamente alocados para ingerirem Tereré TrrEX ou placebo TrrPL. Dados sobre o consumo alimentar e ingestão de cafeína foram coletados por meio de um recordatório de 24 horas e questionário, respectivamente. Após duas horas de jejum (de água e comida), os atletas foram submetidos a parâmetros clínicos (pressão arterial e frequência cardíaca) seguidos da administração das bebidas (TrrEX ou TrrPL). Após 60 minutos da ingestão da bebida, os participantes realizaram o teste de medicine ball em três tentativas. Em seguida, realizaram o teste de esforço de Wingate de 30 segundos adaptado no cicloergômetro de braço. Cinco minutos após o teste, os atletas responderam questionário de humor e deram sua opinião sobre a condição consumida. Resultados: A ingestão do TrrEX não promoveu alteração estatisticamente significante nas variáveis potência máxima (p= 0,96), potência média (p= 0,97), potência mínima (p= 0,78), índice de fadiga (p= 0,27) e na distância arremessada pelos membros superiores no teste de medicine ball (p= 0,98) em comparação com o TrrPL. Conclusão: Os resultados deste estudo permitem concluir que a ingestão aguda de tereré não apresentou efeitos ergogênicos sobre o desempenho anaeróbio de atletas com deficiência motora.
                                          PSICOTERAPIA BREVE NO ENFRENTAMENTO DAS CONSEQUENCIAS PSICOLÓGICAS DE DESASTRES EM PROFISSIONAIS DE PRIMEIRA RESPOSTA: UMA REVISÃO DE ESCOPO
                                          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 05/09/2025
                                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                          Orientador(es)
                                          • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                          Coorientador(es)
                                          • Rondon Tosta Ramalho
                                          Orientando(s)
                                          • Ariane de Lima Zarate Benites
                                          Banca
                                          • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                                          • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                          • Cyntia Maria Moreira Herkert
                                          • Debora Teixeira da Cruz
                                          Resumo Introdução: Globalmente, desastres naturais e tecnológicos impactam direta ou indiretamente milhões de pessoas. A suscetibilidade aos desastres é multifacetada, abrangendo aspectos sociais, econômicos, culturais e de saúde, causando óbitos e doenças, inclusive as que afetam a saúde mental. A exposição a traumas ocupacionais pode causar efeitos adversos à saúde mental dos profissionais que realizam a primeira resposta aos desastres, nesse sentido, torna-se necessárias intervenções psicológicas eficientes e eficazes para o cuidado desses profissionais. Objetivo: Mapear o uso da psicoterapia breve no enfrentamento das consequências psicológicas associadas à exposição a desastres por profissionais de primeira resposta. Metodologia: Esta revisão de escopo foi desenvolvida conforme as diretrizes do Joanna Briggs Institute (JBI), relatada seguindo o PRISMA-ScR. O protocolo foi registrado prospectivamente na plataforma Open Science Framework (OSF). A revisão abordou a seguinte questão norteadora: Qual o escopo da literatura existente sobre o uso da psicoterapia breve no enfrentamento das consequências psicológicas associadas à exposição a desastres por profissionais de primeira resposta? Foram pesquisadas as bases de dados MEDLINE/PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, Scopus, Web of Science, Embase e PsycInfo, assim como literatura cinzenta e lista de referências das evidências selecionadas. Não houve restrição de língua ou período. Os dados foram compilados no aplicativo Rayyan e analisados, extraídos e sistematizados em planilhas eletrônicas, sendo apresentados em gráficos, figuras e análise descritiva dos dados. Resultados: Um total de 2.424 estudos foi identificado, sendo 427 registros nas bases de dados, 1.265 na literatura cinzenta e 732 nas referências dos estudos selecionados nas bases de dados. Após a triagem, dez atenderam aos critérios de elegibilidade. Quanto ao delineamento, foram cinco análises pré e pós intervenção não randomizada, três revisões da literatura e dois ensaios clínicos randomizados. Os estudos contemplaram as categorias profissionais dos policiais, socorrista militar, socorristas bombeiros, e profissionais da saúde. No contexto da exposição, quatro estudos se referem a vários tipos de desastres devido à ocupação profissional, três a desastres naturais (furacão e terremoto), dois a situações de emergência e a desastre tecnológico (acidente aéreo). Quanto ao tipo de psicoterapia breve utilizada, quatro estudos dizem respeito a programas integrados de intervenção psicológica, três abordam apenas debriefing, um estudo apresenta uma nova intervenção psicológica; um estudo utilizou a Terapia Cognitiva Comportamental Breve e o debriefing juntos e um relatou o uso conjunto da Psicoterapia Eclética Breve e Terapia Psicodinâmica Breve. Os dez estudos incluídos nessa revisão apresentam resultados de estresse agudo diante a exposição às situações de emergências e desastres e apontaram, predominantemente, como a principal consequência psicológica o Transtorno do Estresse Pós-Traumático - TEPT. Conclusão: Abordagens de psicoterapia breve podem ser cruciais para mitigar o estresse pós-traumático e melhorar a saúde mental. Apesar da menção ao debriefing, verifica-se que o mesmo não pode ser definido como protocolo padrão de intervenção psicológica breve no contexto de desastres. São necessárias soluções contínuas para o bem-estar dos profissionais envolvidos em desastres.
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