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TRABALHO Ações
Efeito mediador das proxies de controle gerencial na relação características do empreendedor e desempenho organizacional
Curso Mestrado em Ciências Contábeis
Tipo Dissertação
Data 27/02/2019
Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Orientador(es)
  • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
Orientando(s)
  • Rosilei de Fátima Martins de Souza Fonseca
Banca
  • Ana Paula Capuano da Cruz
  • Denise Barros de Azevedo
  • Gilberto José Miranda
  • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
  • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
Resumo
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    Aspectos cognitivos do comportamento individual: nova abordagem da ação coletiva
    Curso Doutorado em Administração
    Tipo Tese
    Data 27/02/2019
    Área ADMINISTRAÇÃO
    Orientador(es)
    • Olivier François Vilpoux
    Orientando(s)
    • Andréia Maria Kremer
    Banca
    • Caio Luis Chiariello
    • Erlaine Binotto
    • Márcio de Araújo Pereira
    • Maria Sylvia Macchione Saes
    • Olivier François Vilpoux
    • Patricia Campeao
    • Silvia Morales de Queiroz Caleman
    Resumo
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      Entre infâncias, narrativas e delírios: fora da escola, fora da matemática, fora do risco...
      Curso Mestrado em Educação Matemática
      Tipo Dissertação
      Data 27/02/2019
      Área MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • Luzia Aparecida de Souza
      Orientando(s)
      • Vivian Nantes Muniz Franco
      Banca
      • Angela Maria Guida
      • César Donizetti Pereira Leite
      • Joao Ricardo Viola dos Santos
      • Luzia Aparecida de Souza
      • Thiago Pedro Pinto
      Resumo Produzir narrativas com crianças de 4 e 5 anos em um fora da escola propõe um movimento de repensar e, em alguns casos, abandonar objetivos, questões de pesquisa, metodologias e teorias postas de antemão. A presença da infância dialoga com o novo, com o espanto, com o inesperado e com a criação de uma outra potência de olhar para o mundo, um olhar sensível às sutilezas do encontro com o outro. Aqui, as narrativas foram problematizadas no contexto da infância, sendo apresentadas como falas, desenhos e imagens que resultam de diferentes exercícios de produção e composição com as crianças. As diversas reinações dessa pesquisa nos colocaram em encontros individuais, com três crianças ao mesmo tempo, mais de um encontro com uma mesma criança, encontros sem entrevista, encontros com crianças de escolas públicas e privadas, com meninas e meninos, encontros… Conversas filmadas, gravadas, desenhadas, interrogadas, silenciadas, conversas… A aproximação com as crianças, com a poesia e com as narrativas me fizeram, por diversos momentos, ser atravessada por muitas inquietações, em um fora da Matemática, desviando meu olhar pesquisocêntrico para outras questões que permeiam a infância, a educação, a pesquisa científica, a escola e também a matemática. Trouxemos aqui, em narrativas fora do risco, reflexões acerca da infância, criança, escola e matemática, que pegam delírios ao serem narrados pelas crianças, desestabilizando e a alterando nossos olhares frente a uma pesquisa dessa natureza.
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      Resfriamento por pressão negativa e por ductos direcionados no desempenho de porcas lactantes
      Curso Mestrado em Ciência Animal
      Tipo Dissertação
      Data 27/02/2019
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • Charles Kiefer
      Orientando(s)
      • Ariadne Maria Portilho Saturnino da Silva
      Banca
      • Anderson Corassa
      • Charles Kiefer
      • Danilo Alves Marçal
      Resumo
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      Amostras fecais compostas: ferramenta para monitoramento de infecção por nematodas gastrintestinais e de resistência anti-helmíntica em rebanho bovino
      Curso Mestrado em Ciência Animal
      Tipo Dissertação
      Data 27/02/2019
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • Fernando de Almeida Borges
      Orientando(s)
      • Mário Henrique Conde
      Banca
      • Fernando de Almeida Borges
      • Fernando Paiva
      • João Batista Catto
      Resumo
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        Amamentação controlada em ovelhas naturalizadas Pantaneiras e seu efeito sobre o desempenho da matriz e sua cria
        Curso Doutorado em Ciência Animal
        Tipo Tese
        Data 27/02/2019
        Área ZOOTECNIA
        Orientador(es)
        • Eliane Vianna da Costa e Silva
        Orientando(s)
        • Karine Cansian
        Banca
        • Aline Gomes da Silva
        • Eliane Vianna da Costa e Silva
        • Marcos Barbosa Ferreira
        • Maria Ines Lenz Souza
        • Marjorie Toledo Duarte
        Resumo
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        Visão e sua anomalias: uma abordagem dos três momentos pedagógicos para o ensino da óptica
        Curso Mestrado em Ensino de Ciências
        Tipo Dissertação
        Data 27/02/2019
        Área ENSINO-APRENDIZAGEM
        Orientador(es)
        • Hamilton Perez Soares Correa
        Orientando(s)
        • Reginaldo de Oliveira Borges
        Banca
        • Dario Xavier Pires
        • Hamilton Perez Soares Correa
        • Maria Amélia Monteiro
        • Wellington Pereira de Queiros
        Resumo
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        Artropofauna em ninhos de arara-azul no Pantanal do Miranda
        Curso Mestrado em Biologia Animal
        Tipo Dissertação
        Data 27/02/2019
        Área ZOOLOGIA
        Orientador(es)
        • Gustavo Graciolli
        Orientando(s)
        • Vivian Ayumi Fujizawa Nacagava
        Banca
        • Gláucia Helena Fernandes Seixas
        • Gustavo Graciolli
        • Rodrigo Aranda
        • Silvio Favero
        Resumo Ninhos de aves são considerados micro-habitats para artrópodes, podendo ser
        explorados diversas espécies. O objetivo desse trabalho foi descrever a comunidade
        de artrópodes presentes na cama do ninho de arara-azul, além de verificar se há
        diferenças na riqueza e composição de espécies de artrópodes na cama de ninhos
        naturais e artificiais, antes e durante o período reprodutivo; se há diferenças na
        composição quanto à espécie de ave que está ocupando a ninho, a espécie arbórea
        onde o ninho está inserido e ao tipo de local onde o ninho está localizado; e se a
        distância entre os ninhos influencia na composição de artoprodes dos ninhos. Para
        isso foram realizadas coletas das camas dos ninhos naturais e artificiais de ararasazuis, no Refúgio Ecológico Caiman, Miranda, MS, Brasil, no ano de 2017, durante os
        períodos não reprodutivo (maio e junho) e reprodutivo (novembro e dezembro). Para
        tanto, amostramos 18 ninhos artificiais e 18 de ninhos naturais, e 21 ninhos artificiais
        e 18 ninhos naturais, respectivamente. Foram encontrados 6774 indivíduos,
        pertencentes a 59 morfotipos, sendo a Coleoptera a ordem mais rica e o
        Ologamasidae (Acari) o morfotipo mais abundante. A comunidade não apresentou
        diferenças de riqueza e similaridade entre os tipos e os fatores analisados. Com, com
        isso o micro-habitat da cavidade e a adição de matéria orgânica, são fatores mais
        importantes para a comunidade de artrópodes nos ninhos de arara-azul.
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          A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES BOLSISTAS DO PROJETO DE EXTENSÃO EM DANÇA DE SALÃO DA UFMS (2007 - 2017)
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 26/02/2019
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Carina Elisabeth Maciel
          Orientando(s)
          • Juliano Candia Pedrozo
          Banca
          • Carina Elisabeth Maciel
          • Debora Pazetto Ferreira
          • Marcelo Victor da Rosa
          • Silvia Helena Andrade de Brito
          Resumo A presente pesquisa insere-se na Linha de Pesquisa “História, Políticas e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e faz parte da pesquisa Política de Educação Superior no Brasil Pós-LDB/1996: Impactos na Região Centro-Oeste - Chamada FUNDECT/CNPq N 14/2014 PPP – MS. Esta dissertação tem como objetivo analisar o projeto de extensão dança de salão da UFMS como uma ação de permanência no contexto das políticas de educação superior. Sabe-se que o cenário da Educação Superior sofre ajustes estruturais e reformas de acordo com a configuração do Estado, por isso, torna-se importante a realização deste trabalho. Temos como objeto de pesquisa as políticas de educação superior, com ênfase na permanência de estudantes nas instituições de educação superior. Nessa direção, a dissertação tem natureza de estudo de caso e perpassada por outras metodologias de pesquisa como bibliográfica, documental, descritiva e exploratória, tendo como pressuposto metodológico o materialismo histórico dialético. Utilizou-se de um questionário para obter dados dos (as) estudantes que participam/participaram do projeto dança de salão. Parte-se do entendimento de que as dinâmicas de reprodução do capital obedecem e seguem o princípio de acumulação, refletindo na falta de investimento na área educacional e no contexto da educação superior. Os resultados demonstram que os estudantes que participaram do projeto de extensão dança de salão permaneceram e concluíram seus respectivos cursos, indicando uma forte relação entre a participação da extensão e a possibilidade de concluir seus estudos. Concluímos que as ações desenvolvidas no projeto favoreceram a permanência e a conclusão dos (as) entrevistados, indicando que essa ação de extensão contribui para a permanência dos estudantes. Em síntese, as políticas de permanência na universidade foram criadas para favorecerem a permanência dos estudantes e devem ser visualizadas em uma perspectiva mais ampla, além disso, se faz necessário ter atenção para cada parte do tripé universitário (ensino, pesquisa e extensão) e que cada um deles seja notado como um pilar, pois soluções para questões como permanência e evasão podem ser resolvidas por meio da extensão universitária, como afirma este trabalho.
          Palavras-chave: Permanência. Educação Superior. Extensão Universitária.
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          Educação Infantil: ludicidade e prática docente
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 26/02/2019
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Rosana Carla Goncalves Gomes Cintra
          Orientando(s)
          • Carliani Portela do Carmo
          Banca
          • Celia Beatriz Piatti
          • Marta Regina Brostolin da Costa
          • Rosana Carla Goncalves Gomes Cintra
          Resumo A ludicidade desperta o imaginário, a memória, auxilia o sujeito a significar a realidade e contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem. A partir de tais conjunturas, esta dissertação tem como objetivo investigar a ludicidade na prática pedagógica do professor. Compreende-se o lúdico como ferramenta, a qual o professor pode utilizar em seu cotidiano. A ludicidade não se limita apenas aos jogos, às brincadeiras e aos brinquedos, mas está relacionada à toda atividade livre e prazerosa, podendo ser realizada em grupo ou individualmente, nas relações sociais do sujeito. A pesquisa consistiu em um levantamento bibliográfico, documental, coleta e análise de dados empíricos. Os instrumentos utilizados para coleta e análise dos dados foram observações de aulas, registros com fotos e vídeos, questionário e entrevista semiestruturada. Para a sistematização dos dados foi utilizada a metodologia núcleos de significação. Teve como viés teórico-metodológico a Psicologia Histórico-Cultural, desenvolvido por Vygotsky e seus colaboradores, a partir do método Materialismo Histórico-Dialético. A pesquisa foi realizada em uma instituição de educação infantil do município de Campo Grande-MS, com duas professoras regentes que trabalham em salas separadas na primeira etapa da Educação Básica, com crianças entre 4 e 5 anos de idade. Ao longo das alocuções dos sujeitos pesquisados os resultados apontam que, as professoras possuem em seu discurso que o lúdico é uma ferramenta pedagógica necessária para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças, devendo estar presente na prática pedagógica do professor. Percebemos com clareza que ambas professoras investigadas possuem dificuldades em trabalhar com o lúdico, devido à ausência de materiais e cursos de capacitação oferecidos de forma limitada pelo sistema público da cidade de Campo Grande-MS.
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          DISCLOSURE VOLUNTÁRIO SOCIOAMBIENTAL: UMA ANÁLISE DAS EMPRESAS DO AGRONEGÓCIO BRASILEIRO LISTADAS NA BM&FBOVESPA
          Curso Mestrado em Administração
          Tipo Dissertação
          Data 26/02/2019
          Área ADMINISTRAÇÃO
          Orientador(es)
          • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
          Orientando(s)
          • Weslei Maique Oliveira Lopes
          Banca
          • Caroline Pauletto Spanhol Finocchio
          • Denise Barros de Azevedo
          • Jose Aparecido Moura Aranha
          • Matheus Wemerson Gomes Pereira
          • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
          • Wesley Ricardo de Souza Freitas
          Resumo
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            Relações saber-poder: discursos, tensões e estratégias que (re)orientam a constituição do livro didático de matemática
            Curso Doutorado em Educação Matemática
            Tipo Tese
            Data 26/02/2019
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Marcio Antonio da Silva
            Orientando(s)
            • José Wilson dos Santos
            Banca
            • Armando Traldi Júnior
            • Elenilton Vieira Godoy
            • Fernanda Wanderer
            • Joao Ricardo Viola dos Santos
            • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
            • Marcio Antonio da Silva
            • Thiago Pedro Pinto
            Resumo Esta pesquisa teve por objetivo analisar e descrever o modo como o livro didático de Matemática situa-se em um terreno árido de disputas constantes, onde as relações de poder que atravessam o campo da produção didática produzem normatizações e instituem práticas que o constituem. Inspirados nos estudos de Michel Foucault – mais especificamente nas relações saber-poder, análise do discurso e governamentalidade – bem como na perspectiva de pesquisa cartográfica proposta por Kastrup, mobilizamos como principal recurso para produção dos dados entrevistas com autores reconhecidos no campo da produção didática de Matemática e com editores, designers, freelancers, ex-integrantes do Programa Nacional de Livros Didáticos e professores da rede pública de ensino. A partir da construção/análise dos dados, organizamos o texto em quatro capítulos iniciais, nos quais se discorre sobre temáticas que apresentam uma compreensão geral do campo, bem como dos fundamentos teórico-metodológicos mobilizados. Complementam o texto cinco artigos que podem ser lidos de modo independente, cujas articulações possibilitam uma compreensão da pesquisa como todo. Tais artigos enfocam: a idealização do livro didático de Matemática a partir dos discursos que compõem o campo de sua produção (primeiro artigo); os processos de normatizações, vigilância, exame e classificação presentes no ambiente panóptico da produção didática de Matemática (segundo artigo); as relações de poder que atuam na produção em rede, promovendo o aparecimento e desaparecimento do autor, bem como a emergência de ghost writers (terceiro artigo ); as múltiplas direções no fluxo do poder e os reajustes que este suscita por meio da contraconduta (quarto artigo); e o modo como o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) é afetado pelas relações de poder, atuando como instrumento de uma governamentalidade neoliberal (quinto artigo). Esse percurso conduz à compreensão da produção do livro didático de Matemática como espaço por onde circula um poder metamorfo, que se adapta para sobreviver. Sob a lente foucaultiana, podemos identificar elementos de um poder disciplinar em diferentes setores dessa produção, ambiente panóptico onde livros e sujeitos, após examinados, comparados, pesados, medidos, são valorados sob parâmetros meramente econômicos. Como efeitos dessas relações, produzem-se sujeitos úteis, docilizados, normatizados, transformando todos e cada um, vigilantes e vigiados. No limite, vigilante de si mesmo. Nesse contexto, os resultados de pesquisas focus group, a leitura das enunciações dos professores, as estatísticas e os relatórios produzidos a partir das avaliações pedagógicas do PNLD, entre outros mecanismos, destacam a intrínseca relação saber-poder, à medida que são os saberes produzidos na rede que movimentam o poder em fluxo. Ao colocar em xeque a figura do autor como “gênio criador” e “arquiteto intelectual da obra”, evidenciando, em seu desaparecimento, a emergência de ghost writers, destituímos o livro de sua “imagem sacra”, colocando-o no jogo das estratégias de poder, em que ele, livro, ocupa o lugar de produto econômico rentável. Destacamos, nesse contexto, o papel do PNLD como instrumento útil a uma governamentalidade neoliberal que contribui para a instituição de uma cultura da performatividade, tornando trabalhadores disciplinados em empreendedores de si. Portanto, evidencia-se, nos capítulos e artigos que se seguem, o modo como o livro didático de Matemática apresenta-se como produto e potência em uma maquinaria de poder que se retroalimenta, produzindo, em meio às relações que dela decorrem, conhecimentos e sujeitos úteis à manutenção e perpetuação de um “modelo” de produção, no qual os grandes grupos editoriais mantêm sua hegemonia a partir dessas mesmas relações de poder, sempre flexíveis, multidirecionais e (re)adaptáveis.
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            Educação (,) matemática e outras banalidades fundamentais da vida: diálogos a partir dos analfabetismos nossos de cada dia
            Curso Mestrado em Educação Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 26/02/2019
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Luzia Aparecida de Souza
            Orientando(s)
            • Endrika Leal Soares
            Banca
            • Angela Maria Guida
            • Joao Ricardo Viola dos Santos
            • Luzia Aparecida de Souza
            • Roger Miarka
            Resumo Nesta investigação, trabalhamos com a produção de narrativas com adultos analfabetos em Mato Grosso do Sul. Nosso objetivo inicial consistia em identificar estratégias matemáticas construídas e mobilizadas por pessoas analfabetas para lidar com situações de seu cotidiano. Para isso, foram realizadas entrevistas com base em princípios e procedimentos da História Oral. Assim, nos propomos a pensar a Educação (Matemática) a partir de experiências de vida narradas por interlocutores que se mantêm fora da escola. Ao perseguirmos esse objetivo inicial, nos colocamos em outro processo analítico que, para além de identificar estratégias, nos permitiu o contato com diferentes modos de vida. Esses novos modos de ver/ler o mundo nos fizeram questionar sobre a ideia de analfabetismo, bem como problematizar discursos que se têm sobre escola, que ecoam mesmo em pessoas que não participaram de processos de escolarização. Nesse sentido, os estudos sobre colonialidade se mostraram fundamentais para pensar não só sobre esses discursos e seus efeitos, mas sobre nossas próprias práticas e, principalmente, na condição de subalternidade que perpassa o analfabetismo, enquanto desvio em um mundo que assume um outro tipo de normalidade.
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            Bases epistemológicas matemáticas e didáticas presentes na constituição da área de Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
            Curso Mestrado em Educação Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 26/02/2019
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Edilene Simoes Costa dos Santos
            Orientando(s)
            • Kamila da Fonseca Veiga Cavalheiro Leite
            Banca
            • Antonio Sales
            • Edilene Simoes Costa dos Santos
            • Luzia Aparecida de Souza
            • Thiago Pedro Pinto
            Resumo O objetivo desta pesquisa consiste em investigar indícios históricos referentes à constituição da área de Educação Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no contexto da década de 1980. Definimos esta periodização por representar momentos marcantes, tanto do curso de Licenciatura em Matemática, que configura sua instituição, como em relação ao movimento do ensino de matemática para a Educação Matemática, que se mostrava em processo inicial nessa década. Nossa pesquisa intentou contar uma história acerca de estudos e práticas voltadas às metodologias e teorias da didática e da matemática nesta instituição no período em questão. Dessa forma, estabelecemos como problemática
            de pesquisa desvelar quais eram as suas bases epistemológicas matemáticas e didáticas. Utilizamos como suporte teórico-metodológico a história cultural, através dos autores: Chervel sobre a história das disciplinas escolares; Chartier com relação a nova história cultural; Bloch acerca do trabalho baseado no método da Crítica na História, com relação ao Oficio do historiador; Julia referente à cultura escolar como
            objeto histórico. Diante disso, desenvolvemos um estudo através do levantamento bibliográfico de obras utilizadas como referencial teórico e metodológico por docentes do então Departamento de Matemática-UFMS nesse período, com o objetivo de identificar aspectos referentes às bases de constituição da área em questão. Em seguida, foram realizadas entrevistas com professores que, à época, constituíam o corpo docente e discente do curso de Licenciatura em Matemática, Prof. Dr. Luiz Carlos Pais e Profa. Dra. Marilena Bittar, respectivamente, para que fosse possível verificar questões referentes às experiências e concepções desses professores. Além disso, realizamos uma análise a respeito dos materiais produzidos no Departamento de Matemática-UFMS. Dentre eles encontram-se as edições da Revista do Laboratório de Ensino de Matemática e o livro não publicado escrito por dois professores do então Departamento de Matemática: Prof. Dr. José Luiz Magalhães de Freitas e Prof. Dr. Luiz Carlos Pais. Consideramos que nesta pesquisa foi possível verificar elementos referentes à constituição da área de Educação Matemática na UFMS através do curso de Licenciatura em Matemática e de ações desenvolvidas por professores do Departamento de Matemática à época. Avaliamos também que este trabalho dá margem a uma série de investigações, visto que, os materiais existentes relativos a esse contexto contemplam uma grande
            quantidade de informações ricas em experiências e estudos acerca da cultura da Educação Matemática e a prática docente.
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            Etiologia da nematodiose gastrintestinal em bovinos de corte no Brasil e frequência gênica de resistência a benzimidazóis
            Curso Doutorado em Ciência Animal
            Tipo Tese
            Data 26/02/2019
            Área ZOOTECNIA
            Orientador(es)
            • Fernando de Almeida Borges
            Orientando(s)
            • Flávia Carolina Fávero
            Banca
            • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
            • Fernando de Almeida Borges
            • Fernando Paiva
            • Jayme Aparecido Povh
            • João Batista Catto
            Resumo
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            Inclusão de casca de soja no concentrado de cavalos em atividade física moderada
            Curso Doutorado em Ciência Animal
            Tipo Tese
            Data 26/02/2019
            Área ZOOTECNIA
            Orientador(es)
            • Gumercindo Loriano Franco
            Orientando(s)
            • Ibrahim Miranda Cortada Neto
            Banca
            • Breno Fernandes Barreto Sampaio
            • Fabio Jose Carvalho Faria
            • Fernando Arevalo Batista
            • Gumercindo Loriano Franco
            • Vinícius Pimentel Silva
            Resumo
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              Uso de VANT na estimativa de biomassa e altura em pastagens
              Curso Mestrado em Ciência Animal
              Tipo Dissertação
              Data 26/02/2019
              Área ZOOTECNIA
              Orientador(es)
              • Alexandre Menezes Dias
              Orientando(s)
              • Juliana Oliveira Batistoti
              Banca
              • Alexandre Menezes Dias
              • Ériklis Nogueira
              • Luis Carlos Vinhas Itavo
              Resumo
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              O impacto da complexidade da tarefa sobre a mobilidade e o equilíbrio em idosos saudáveis
              Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
              Tipo Dissertação
              Data 25/02/2019
              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Gustavo Christofoletti
              Orientando(s)
              • Gabriella Simões Scarmagnan
              Banca
              • Arthur de Almeida Medeiros
              • Gustavo Christofoletti
              • Lilian Assuncao Felippe
              • Suzi Rosa Miziara Barbosa
              Resumo O envelhecimento é um processo natural e complexo, com repercussões distintas entre os indivíduos. Sabe-se que alguns idosos podem experimentar lentificação do processo cognitivo e desta forma atividades complexas com múltiplas tarefas podem tornar-se desafiadoras e representar riscos aos idosos.
              Objetivo: Analisar as funções cognitivas de idosos saudáveis e investigar o impacto da complexidade da tarefa sobre a mobilidade e o equilíbrio postural. Métodos: 90 foram recrutados e submetidos a análise das funções cognitivas gerais e préfrontais. Testes de mobilidade foram aplicados com distratores motores e cognitivos.
              Equilíbrio postural foi avaliado em plataforma de força diante de diferentes bases de apoio e dicas visuais. Risco de quedas foi mensurado por questionário específico para idosos e por quedas ocorridas nos últimos doze meses. Resultados: Análises das funções cognitivas e do risco de quedas apontam para uma amostra formada por idosos cognitivamente preservados e com baixo risco de quedas. Situações com
              desafios cognitivos e motores geraram dificuldades na realização do teste de mobilidade e maior oscilação do equilíbrio postural. Conclusão: Idosos cognitivamente preservados e com baixo risco de quedas já apresentam dificuldades na realização de testes de mobilidade e equilíbrio postural quando na presença de desafios cognitivos e motores. Os resultados sugerem a necessidade de reabilitação multiprofissional mesmo em idosos sem aparente risco de quedas.
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              GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA DO CAMPO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA DEMOCRACIA NA ESCOLA
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 25/02/2019
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Celia Beatriz Piatti
              Orientando(s)
              • Jéssika Nogueira da Silva
              Banca
              • Celia Beatriz Piatti
              • Maria do Socorro Silva
              • Sonia da Cunha Urt
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              Desenvolvimento Local e Empreendimentos Econômicos Solidários: Um Estudo na Central de Comercialização de Economia Solidária de Campo Grande/MS
              Curso Mestrado em Administração
              Tipo Dissertação
              Data 25/02/2019
              Área ADMINISTRAÇÃO
              Orientador(es)
              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
              Orientando(s)
              • Letícia Ferreira Xavier
              Banca
              • Caroline Pauletto Spanhol Finocchio
              • Elcio Gustavo Benini
              • Geraldino Carneiro de Araujo
              • Marco Antonio Costa da Silva
              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
              • Rosângela Custodio Cortez Thomaz
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