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TRABALHO Ações
Questão agrária e ensino de Geografia: análise de materiais didáticos na Rede Estadual de Três Lagoas (MS)
Curso Mestrado em Geografia
Tipo Dissertação
Data 16/01/2026
Área GEOGRAFIA
Orientador(es)
  • Sedeval Nardoque
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • ALAN DA SILVA NEVES
    Banca
    • Mariana Esteves de Oliveira
    • Rodrigo Simão Camacho
    • Rosemeire Aparecida de Almeida
    • Sedeval Nardoque
    • Silvia Aparecida de Sousa Fernandes
    Resumo A presente dissertação analisa os conteúdos e as abordagens da temática da Geografia Agrária presentes nos principais materiais didáticos utilizados nas escolas estaduais de Ensino Fundamental II do município de Três Lagoas (MS), incluindo livros didáticos do PNLD das editoras Moderna e Saraiva, bem como as cartilhas produzidas por organizações vinculadas ao agronegócio, especialmente o programa Agrinho. Parte-se do entendimento de que a Educação constitui uma prática social historicamente construída e atravessada por disputas ideológicas, econômicas e territoriais, não se configurando como um espaço neutro. A pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa, desenvolvendo a análise teórico-documental de currículos e legislações educacionais vigentes na atualidade, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A formação agrária concentrada, desigual e excludente de Mato Grosso do Sul influencia diretamente o currículo e o ensino de Geografia, contribuindo para abordagens fragmentadas e, em muitos casos, despolitizadas da questão agrária, que segue sendo um dos principais temas da Geografia brasileira, marcada pela concentração fundiária, pela expansão do agronegócio e pela reprodução de desigualdades sociais características do campo brasileiro, especialmente na região de estudo desta pesquisa, no Bolsão Sul-mato-grossense, historicamente marcada pela pecuária e, mais recentemente, pela crescente presença da silvicultura. A análise dos livros didáticos revelou diferenças significativas no nível de criticidade, enquanto as cartilhas do programa Agrinho se mostraram alinhadas aos interesses do agronegócio, que exerce significativa influência na região Leste de Mato Grosso do Sul. Conclui-se que há influência política e econômica sobre o ensino de Geografia na rede estadual, sendo que nesse contexto a atuação docente pode produzir resistências e práticas pedagógicas emancipatórias.
    Interação entre silício e hormônios nas respostas do tomateiro à toxicidade de amônio
    Curso Mestrado em Agronomia
    Tipo Dissertação
    Data 15/01/2026
    Área AGRONOMIA
    Orientador(es)
    • Rafael Ferreira Barreto
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Joice de Abreu Piao
      Banca
      • Meire Aparecida Silvestrini Cordeiro
      • Rafael Ferreira Barreto
      • Sebastiao Ferreira de Lima
      Resumo
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        Silício e aminoácidos via foliar melhoram o rendimento e a qualidade de frutos do abacaxi ‘Pérola’
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 15/01/2026
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • Rafael Ferreira Barreto
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Lauani Gabriele Fidelis de Almeida
          Banca
          • Meire Aparecida Silvestrini Cordeiro
          • Rafael Ferreira Barreto
          • Sebastiao Ferreira de Lima
          Resumo
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            QUANDO O ENSINO NÃO É PRIORIDADE: A FRAGILIZAÇÃO DA PRECEPTORIA E SEUS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE RESIDENTES MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE
            Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 12/01/2026
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Adriana Bleuel
              Banca
              • Bruno de Oliveira Aquino
              • Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes
              • Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis
              Resumo No âmbito da Residência Multiprofissional em Saúde, a preceptoria atua como
              componente principal do movimento de ensino-aprendizagem em serviço, exercendo a
              mediação entre a teoria e a prática no percurso formativo do residente. A partir desse contexto,
              este artigo analisou o papel do preceptor e os conhecimentos necessários para o exercício da
              preceptoria, para alcançar como a ausência ou insuficiência da qualificação pedagógica do
              preceptor pode gerar impactos diretos na formação do residente multiprofissional em saúde. O
              estudo relacionou, ainda, a influência da lógica mercantilista que atravessa o campo da saúde e
              suas consequências no fazer profissional do preceptor e do residente e destacou as fragilidades
              institucionais presentes nos processos de ensino nos serviços de saúde. Os achados, indicaram
              que a qualificação contínua do preceptor, combinada à integração entre ensino, serviço e gestão,
              é essencial para a consolidação da Residência Multiprofissional em Saúde e para a efetivação
              dos princípios do Sistema Único de Saúde. Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa,
              de caráter narrativo, realizada a partir de artigos da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), nas
              bases LILACS e SciELO, da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) e de
              repositórios de instituições de ensino superior, como USP e UFRGS.
              INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA RADIOLOGIA: desempenho diagnóstico, limitações metodológicas e implicações clínicas
              Curso Especialização em Residência Médica em Radiologia e Diagnóstico por Imagem
              Tipo Artigo Científico
              Data 11/01/2026
              Área RADIOLOGIA MÉDICA
              Orientador(es)
              • Everton José de Paula
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Marco Antonio Matsumoto Kawabata
                Banca
                  Resumo
                  Análise do perfil clínico e epidemiológico de crianças com infecções respiratórias agudas internadas em um Centro de Terapia Intensiva: Um estudo transversal
                  Curso Especialização em Residência Médica em Medicina Intensiva Pediátrica
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 10/01/2026
                  Área PEDIATRIA
                  Orientador(es)
                  • Silvia Kamiya Yonamine
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Nathalya Gonçalves dos Santos
                    Banca
                      Resumo
                      Incidência de Parto Prematuro em Mulheres com Colo do Útero Curto: Uma Revisão Literária
                      Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 07/01/2026
                      Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
                      Orientador(es)
                      • Nadia Stella Viegas dos Reis
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ana Luiza Guimarães Oliveira
                        Banca
                          Resumo
                          INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ: UMA ANÁLISE A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS DO BRASIL
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 30/12/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Gilson Gomes Coelho
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Luciana Cardoso do Nascimento Silva
                            Banca
                            • ADEMILSON BATISTA PAES
                            • Christian Muleka Mwewa
                            • Cintia Carvalho
                            • Gilson Gomes Coelho
                            • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                            Resumo Nas últimas décadas, tem-se intensificado o debate acerca dos desafios do processo de
                            escolarização de pessoas com surdez em uma perspectiva inclusiva, isto é, no contexto da escola
                            comum do ensino regular. Todavia, observa-se que as práticas escolares nem sempre
                            correspondem ao que está previsto nos documentos normativos e orientadores da educação
                            inclusiva brasileira. A difusão do conhecimento aprofundado sobre a temática da inclusão
                            escolar, tanto por parte dos professores quanto da comunidade escolar em geral, sobre o que
                            estabelecem os marcos legais e políticos referentes à educação de surdos, configura-se como
                            um dos principais entraves para a efetiva implementação da inclusão, podendo, inclusive,
                            resultar em retrocessos no campo das conquistas educacionais das pessoas com surdez, haja
                            visto que nem todos os âmbitos socias estão teoricamente preparados para inserir estudantes
                            com surdez. Nesse sentido, a presente pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza
                            documental, teve como objetivo analisar, a partir dos principais documentos oficiais do Brasil,
                            como vem sendo concebido e normatizado, teoricamente, o processo de inclusão escolar de
                            estudantes com surdez. O corpus do estudo foi constituído pela Lei nº 10.436/2002, que
                            reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão;
                            pelo Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a referida lei; pelo fascículo sobre surdez da
                            Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008); e
                            pela Lei nº 14.191/2021, que dispõe sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos. A
                            análise dos documentos foi organizada a partir de três eixos temáticos: (1) Concepções de
                            inclusão escolar nos documentos oficiais selecionados; (2) Interpretações da deficiência nos
                            documentos oficiais selecionados e (3) Acessibilidade dos estudantes surdos: o que os
                            documentos oficiais indicam? Os resultados evidenciam que os documentos analisados
                            configuram marcos fundamentais na consolidação de uma política pública voltada à valorização
                            da diferença linguística e cultural de pessoas com surdez, mas em um desses documentos a
                            possibilidade de uma educação segregadora traz um alerta social. Diante dos documentos,
                            conclui-se que o Estado Brasileiro mostra uma incongruência ao promover política de
                            integração e inclusão e, em outro momento, propõe uma política de segregação educacional.
                            Embora o Brasil disponha de um arcabouço legal robusto em favor da inclusão e da educação
                            bilíngue para surdos e ouvintes, a efetividade dessas normativas ainda depende de ações mais
                            consistentes por parte do poder público e das instituições de ensino. É imprescindível a
                            disseminação de políticas públicas de conhecimentos aprofundados, o reconhecimento da
                            Libras como língua de instrução e identidade cultural de pessoas com surdez e a consolidação
                            da Educação Bilíngue como modalidade efetiva de ensino, assegurando o direito à aprendizagem em condições de equidade.
                            Palavras-chave: Inclusão escolar. Surdez. Libras. Políticas educacionais. Educação bilíngue.
                            O desempenho do segmento acionário de máquinas e equipamentos no período de 2020 a 2025: Uma análise sob a Teoria dos Ciclos Reais de Negócios
                            Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                            Tipo Dissertação
                            Data 29/12/2025
                            Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                            Orientador(es)
                            • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • MARCEL GONÇALVES DE ALMEIDA
                              Banca
                              • Alice Carolina Ames
                              • Antonio Zanin
                              • Daniel Arruda Coronel
                              • Luciane Cristina Carvalho
                              • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                              Resumo
                              Download
                                Impacto dos Opióides Lipofílicos na Estabilidade Hemodinâmica e Efeitos Colaterais em Raquianestesia para Cesariana: Uma Revisão Sistemática da Evidência sobre Fentanil e Sufentanil
                                Curso Especialização em Residência Médica em Anestesiologia
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 29/12/2025
                                Área ANESTESIOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Maria do Carmo Cardia Juliao Freitas
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Christian Henrique de Carvalho Adamy
                                  Banca
                                    Resumo
                                    Controle da Tensão ou Corrente de Saída por Meio da Estimativa de Parâmetros em Sistema de Transferência de Energia Sem Fio Com Topologia Duplo-LCC
                                    Curso Mestrado em Engenharia Elétrica
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 26/12/2025
                                    Área ENGENHARIA ELÉTRICA
                                    Orientador(es)
                                    • Ruben Barros Godoy
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Thaís Maria Tolfo
                                      Banca
                                      • Edson Antonio Batista
                                      • Luigi Galotto Junior
                                      • Ruben Barros Godoy
                                      • Tiago Henrique de Abreu Mateus
                                      Resumo A Transferência de Energia Sem Fio (Wireless Power Transfer– WPT)
                                      configura-se como uma tecnologia estratégica na fronteira da inovação, com elevado potencial de impacto em aplicações como o carregamento de veículos elétricos, sistemas de micromobilidade e dispositivos portáteis. O desenvolvimento de soluções eficientes e robustas nessa área contribui diretamente para a mobilidade sustentável e para o fortalecimento da soberania tecnológica nacional. Nos sistemas WPT, variações na carga conectada ao lado receptor podem causar instabilidades nas formas
                                      de onda de tensão e corrente de saída, devido à sensibilidade do sistema a mudanças na impedância da carga. Para mitigar esse problema, este trabalho propõe um esquema de controle voltado para o controle da tensão e da corrente na saída de um sistema WPT com a topologia híbrida duplo-LCC, utilizando bobinas solenoides concêntricas. A principal contribuição deste trabalho consiste na proposição de um esquema de controle baseado na estimativa da resistência equivalente de carga e da tensão de saída no lado secundário, assumindo que o coeficiente de acoplamento das bobinas concêntricas permanece próximo ao valor de projeto durante a operação. Dessa forma, o controle é realizado exclusivamente a partir de medições no lado primário, não sendo necessária a comunicação entre os lados primário e secundário do sistema. A metodologia inicia-se com a modelagem matemática dos circuitos ressonantes primário e secundário. A partir das medições de tensão e corrente de entrada, a impedância de carga é estimada e utilizada para calcular a tensão de saída, bem como a referência para a tensão de entrada. Para garantir a estabilidade, o sistema ajusta dinamicamente a tensão de entrada de modo a mantê-la alinhada com o valor de referência teórico. Foram realizadas análises e simulações nos softwares MATLAB®/Simulink® para validar a abordagem proposta. Os resultados de simula
                                      ção confirmaram as previsões teóricas para um sistema sem fio operando a 120 kHz e transferindo 100 W de potência. Observou-se que a tensão de saída se mantém estável em 32 V, mesmo sob variações de carga, e que a corrente de saída permanece
                                      em 3 A, apesar das flutuações na tensão da bateria.
                                      Associação entre hepatite autoimune e lúpus eritematoso sistêmico: Relato de caso
                                      Curso Especialização em Residência Médica em Clínica Médica
                                      Tipo Artigo Científico
                                      Data 26/12/2025
                                      Área CLÍNICA MÉDICA
                                      Orientador(es)
                                      • Marta Driemeier
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • MARIANA DE ANDRADE NOGUEIRA
                                        Banca
                                          Resumo
                                          Malformação Arteriovenosa Uterina como Causa Rara de Hemorragia Pós-Parto Secundária: Revisão da Literatura
                                          Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 25/12/2025
                                          Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
                                          Orientador(es)
                                          • Nadia Stella Viegas dos Reis
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ariane Galene Ferreira da Silva
                                            Banca
                                              Resumo
                                              Recidiva de Síndrome de Guillain-Barré em paciente pediátrico
                                              Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 24/12/2025
                                              Área PEDIATRIA
                                              Orientador(es)
                                              • Andrea Helena Ernica Bisol
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Guilherme Augusto Vassoler Panuci
                                                Banca
                                                  Resumo
                                                  Educação Ambiental por meio da Pedagogia de Projetos: contribuições para a concepção ambiental de estudantes do 7° ano.
                                                  Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 22/12/2025
                                                  Área ENSINO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Alexandra Penedo de Pinho
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Jéssica Eugenia Adami Dal Magro
                                                    Banca
                                                    • Alexandra Penedo de Pinho
                                                    • Bruna Gardenal Fina Cicalise
                                                    • Jos� Flavio Rodrigues Siqueira
                                                    • Rosiane de Morais
                                                    • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                                    Resumo A Educação Ambiental no contexto escolar tem um papel crucial no sentido de introduzir
                                                    um pensamento crítico, permitindo que os estudantes abordem e tomem posição sobre
                                                    questões que afetam a interação com o meio ambiente, ações que poderão impactar o futuro.
                                                    Para tanto, o presente projeto de pesquisa analisou a influência que a Educação Ambiental,
                                                    aplicada com base na Pedagogia de projetos, exerce sobre a concepção ambiental de
                                                    estudantes de 2 turmas do 7º ano da Escola Estadual Professora Élia França Cardoso, da
                                                    cidade de Campo Grande–MS. A metodologia consistiu em: a) aplicação de um
                                                    questionário diagnóstico sobre a percepção ambiental destes estudantes; b) apresentação de
                                                    uma classificação de imagens que buscou compreender a visão desses estudantes sobre
                                                    meio ambiente; c) a participação na elaboração de um projeto de pesquisa envolvendo a
                                                    comunidade, com base na Pedagogia de projetos defendida por John Dewey, utilizando
                                                    como método o Arco de Maguerez, o qual envolveu atividade de campo com a visita a um
                                                    córrego próximo à escola; d) elaboração de um relato de experiência e aplicação de um
                                                    questionário final. A pesquisa utilizou-se de uma abordagem qualitativa e os dados foram
                                                    analisados com base na ATD. Após as ações desenvolvidas, constatou-se o envolvimento
                                                    e o interesse dos estudantes pelos temas tratados, assim como muitos desafios ligados à
                                                    leitura e escrita. A pesquisa demonstrou que, em diversos aspectos, houve mudança na
                                                    concepção ambiental dos estudantes, que passaram a demonstrar uma compreensão mais
                                                    ampla sobre temas relacionados ao meio ambiente. Observou-se maior senso crítico,
                                                    sensibilidade diante dos problemas ambientais locais e interesse pelo envolvimento
                                                    comunitário. No entanto, os resultados também apontam que esse processo precisa ser
                                                    contínuo, integrado a outras áreas do conhecimento e articulado a diferentes temas
                                                    trabalhados ao longo do percurso escolar, para que os avanços não se percam e possam
                                                    contribuir, de forma mais sólida, para a formação de cidadãos sensibilizados e
                                                    participativos.
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                                                    PROTOCOLO CLÍNICO DE ELEGIBILIDADE E TRATAMENTO CIRÚRGICO DA GINECOMASTIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
                                                    Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
                                                    Tipo Artigo Científico
                                                    Data 22/12/2025
                                                    Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Raquel Cristina Rodrigues
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • ISABELA CALDEIRA
                                                      Banca
                                                        Resumo
                                                        Acurácia Diagnóstica da Ultrassonografia para Lesões do Complexo Ligamentar Posterior em Traumatismo Toracolombar: Revisão Sistemática com Implicações para o Manejo da Dor
                                                        Curso Especialização em Residência Médica em Radiologia e Diagnóstico por Imagem
                                                        Tipo Artigo Científico
                                                        Data 20/12/2025
                                                        Área RADIOLOGIA MÉDICA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Everton José de Paula
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Mayara Streppel Jabbar Garcia
                                                          Banca
                                                            Resumo
                                                            Desenvolvimento de um ambiente inclusivo na Educação Infantil do interior de Mato Grosso do Sul a partir de uma sequência didática sobre a diversidade na natureza
                                                            Curso Mestrado em Educação
                                                            Tipo Dissertação
                                                            Data 19/12/2025
                                                            Área EDUCAÇÃO
                                                            Orientador(es)
                                                            • Aline de Novaes Conceicao
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Helen Marrie Nery de Andrade Melgarejo
                                                              Banca
                                                              • Aline de Novaes Conceicao
                                                              • Barbara Amaral Martins
                                                              • Silvia Adriana Rodrigues
                                                              • Thelma Helena Costa Chahini
                                                              Resumo Nesta Dissertação, apresentam-se etapas para o desenvolvimento de pesquisa, em nível de mestrado, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus do Pantanal. Considerando os princípios da Declaração Mundial sobre Educação para todos e da Declaração de Salamanca, instituídos na década de 1990, a inclusão é necessária e abrange a participação de todos, independentemente das diferenças e diversidades. Nesse sentido, é importante ter em vista a história e a cultura conforme defendido pela Teoria Histórico-Cultural, possibilitando uma Educação Integral para todas as crianças na escola. A partir disso, problematiza-se: de que maneira investigar a diversidade na natureza, quando abordada por meio de uma sequência didática, pode favorecer o desenvolvimento de um ambiente inclusivo na Educação Infantil, contribuindo para a formação de atitudes sociais que promovam a aceitação e a valorização das diferenças entre as crianças? A hipótese que conduz a investigação é que a implementação de uma sequência didática sobre diversidade na natureza, na Educação Infantil, pode promover um ambiente inclusivo e alterar favoravelmente as atitudes sociais das crianças em relação à diversidade e à inclusão. Vale ressaltar que é essencial o desenvolvimento de um ambiente inclusivo, o qual enseja a convivência harmoniosa entre crianças com diferentes características. Com isso, este trabalho tem o objetivo geral investigar os efeitos da sequência didática no desenvolvimento de um ambiente que desenvolva as atitudes sociais, e os objetivos específicos de elaborar uma sequência didática sobre diversidade na natureza para o último ano da Educação Infantil, desenvolver essa sequência didática na prática e analisar atitudes sociais de crianças em relação à inclusão, antes e após participarem da sequência didática sobre diversidade na natureza. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica na Scientific Electronic Library Online, no Oasisbr e no repositório da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, utilizando as seguintes palavras-chave: “sequência didática e Educação Infantil”, “sequência didática e inclusão” e “sequência didática e ambiente inclusivo”. Posteriormente, duas turmas (A e B) do último ano da Educação Infantil são escolhidas, sendo a turma A o grupo quase-experimental e a turma B, o grupo quase-controle. Elas respondem à Escala Likert Infantil de Atitudes Sociais em relação à Inclusão. Concomitantemente, é elaborada uma sequência didática sobre a temática e, em seguida, a sequência é aplicada com a turma A. Posteriormente, tanto a turma A quanto a turma B respondem novamente à escala em questão, a qual é analisada com a tabulação dos dados, calculando-se os escores, somando-se algebricamente os pontos obtidos. Vale destacar que o desenvolvimento da pesquisa respeita todos os elementos éticos previstos nas pesquisas com seres humanos.

                                                              Palavras-chave: inclusão; Educação infantil; sequência didática na Educação infantil.
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                                                              USINA DE CARBONIZAÇÃO E CADEIAS PRODUTIVAS DE RECICLAGEM PARA ELIMINAÇÃO DO ATERRO SANITÁRIO EM CAMPO GRANDE-MS
                                                              Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                                                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                              Data 19/12/2025
                                                              Área PROCESSOS CONSTRUTIVOS
                                                              Orientador(es)
                                                              • Frederico Silva Moreira
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • JAIR DA SILVA JUNIOR
                                                                Banca
                                                                • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                                                • Frederico Silva Moreira
                                                                • Jair de Jesus Fiorentino
                                                                • Julio Alberto Peres Ferencz Junior
                                                                • Ramon Eduardo Pereira Silva
                                                                Resumo A gestão de resíduos sólidos urbanos (RSU) baseada em aterros sanitários é um modelo linear
                                                                insustentável, gerando significativas externalidades ambientais, econômicas e sociais. Este
                                                                trabalho propõe e valida um modelo integrado e replicável para a eliminação do aterro
                                                                sanitário em cidades de médio porte, tomando Campo Grande-MS como estudo de caso. O
                                                                modelo articula de forma sinérgica uma usina de carbonização pirolítica lenta com cadeias
                                                                produtivas de reciclagem de alto valor agregado, posicionando-se na vanguarda da economia
                                                                circular aplicada à gestão urbana. A abordagem transcende as soluções convencionais de "fim
                                                                de tubo". Este processo converte a fração rejeito dos RSU (~161 t/dia) em um portfólio de
                                                                produtos de valor de mercado: biocarvão (biochar), óleo pirolítico e gás de síntese (syngas).
                                                                Além da drástica redução de volume e emissões, o modelo gera um excedente de ~2,2 MW
                                                                de energia elétrica e permite o sequestro de carbono através da aplicação estável do biochar
                                                                no solo. Paralelamente, as frações recicláveis são direcionadas para cadeias produtivas locais
                                                                que as transformam em insumos para a construção civil, como tijolos ecológicos, telhas
                                                                plásticas, elementos de pavimentação e mobiliário urbano, fechando o ciclo dos materiais. A
                                                                metodologia adotada combinou pesquisa bibliográfica crítica, modelagem técnica detalhada
                                                                com balanços de massa e energia, e análise econômico-financeira via fluxo de caixa
                                                                descontado. A modelagem demonstra que o sistema integrado é capaz de desviar entre 684
                                                                e 791 toneladas de resíduos por dia do aterro, superando a geração total de Campo Grande e
                                                                atingindo a meta de "zero aterro". A análise econômica, honesta e fundamentada, revela que
                                                                a viabilidade financeira do investimento (CAPEX estimado em R$200 - 250 milhões) está
                                                                intrinsecamente ligada à internalização dos benefícios ambientais. Enquanto um cenário sem
                                                                mecanismos de apoio apresenta um VPL negativo, a introdução de uma taxa de desvio de
                                                                aterro ("gate fee"), prática consolidada em Parcerias Público-Privadas, torna o projeto
                                                                economicamente atrativo, com um VPL positivo de R$ 40,1 milhões no cenário base. Concluise que a transição para um modelo circular e sustentável é técnica e economicamente factível.
                                                                Palavras- chave: gestão de resíduos, economia circular, reciclagem, pirólise, biocarvão, zero
                                                                aterro
                                                                EXPLOSÃO EM SILOS VERTICAIS SEGUNDO AS NORMAS: NFPA 68:2023, EN 14491:2012 E NBR 16385:2015
                                                                Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                                                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                                Data 19/12/2025
                                                                Área PROCESSOS CONSTRUTIVOS
                                                                Orientador(es)
                                                                • Andres Batista Cheung
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • leonardo andreu da costa
                                                                  Banca
                                                                  • Andres Batista Cheung
                                                                  • Daniel Anijar de Matos
                                                                  • Johannes Gerson Janzen
                                                                  • JOSÉ PINHEIRO LOPES NETO
                                                                  • Julio Alberto Peres Ferencz Junior
                                                                  Resumo O crescimento da produção agrícola brasileira, evidenciado por dados da CONAB (2025) e do IBGE (2025) tem intensificado o uso de silos verticais para armazenagem de grãos e, consequentemente, a ocorrência de explosões por poeiras combustíveis, sobretudo em unidades com milho e soja. Este trabalho analisa o dimensionamento da área de ventilação para alívio e atenuação da pressão de explosão em silos verticais, conforme as normas NFPA 68:2023, EN 14491:2012 e NBR 16385:2015, e apresenta o desenvolvimento do software V-Calc, implementado em linguagem C# para cálculo de área de alívio de pressão segundo cada metodologia. Foram avaliados silos de diferentes relações H/D e variação de P_(red ). Os resultados indicam que a NFPA 68:2023 mantém áreas constantes para H/D ≤ 2,0, enquanto a EN 14491:2012 fornece valores superiores em todos os casos, em função do limite mínimo de P_stat≥0,1 bar, caracterizando um comportamento mais conservador. O V-Calc mostrou-se eficaz na análise e dimensionamento de sistemas de alívio de pressão, contribuindo para projetos mais seguros e resilientes, em consonância com os objetivos de desenvolvimento sustentável.
                                                                  Página 11 de 1.361 (20 de 27.209 registros).