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TRABALHO Ações
A ILHA DE CALOR COMO RISCO E VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM TRÊS LAGOAS/MS
Curso Mestrado em Geografia
Tipo Dissertação
Data 26/08/2025
Área GEOGRAFIA
Orientador(es)
  • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Juliana Carla Pereira de Freitas
    Banca
    • Danielle Cardozo Frasca Teixeira
    • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
    • Márcio José Celeri
    • Patricia Helena Milani
    • Patricia Helena Mirandola Garcia
    Resumo O presente trabalho teve por objetivo analisar o campo térmico de Três Lagoas/MS, para identificar grupos sociais em risco e vulnerabilidade socioambiental à ilha de calor urbana nos meses de janeiro a junho de 2025. As cidades brasileiras estão mais urbanizadas e o planejamento socioambiental é necessário para garantir desenvolvimento sustentável e qualidade de vida. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2022), a população urbana brasileira aumentou de 34,3% na década de 1940 para 87,4% em 2022. Nesse sentido, para atender ao objetivo geral e específicos se embasa na teoria do Sistema Clima Urbano (SCU), de Monteiro (1975) e no Sistema Socioambiental Urbano (SAU) de Mendonça (2004, 2004ª), além da classificação da intensidade e magnitude da ilha de calor de Fernández García (1996). Os procedimentos metodológicos envolveram a mensuração da temperatura do ar em cinco pontos fixos (Centro Urbano, bairro Santos Dumont, Condomínio Fechado, Vila Haro e área rural próxima), com posterior tratamento dos dados em aplicativos específicos. A análise socioeconômica baseou-se no mapa de renda de Ortiz Porangaba (2024) e no mapa de uso e ocupação do solo de Brito (2025), resultando na elaboração de tabelas, gráficos e mapas voltados à identificação dos segmentos socioeconômicos mais vulneráveis da cidade. Foram realizadas entrevistas com roteiros semiestruturados com duas moradoras dos bairros Santos Dumont e Vila Haro, buscando diferentes segmentos socioeconômicos, analisando as vivências socioespaciais e climáticas nesses espaços. Os resultados identificaram ilhas de calor em todos os pontos analisados sendo as intensidades de 8,5 ºC no Centro Urbano, 7,9 ºC no Condomínio Fechado, 6,6 ºC no Bairro Santos Dumont e de 6,5 ºC na Vila Haro, tais resultados demonstraram ilhas de calor classificadas como de muito forte magnitude. Assim a partir dos dados socioeconômicos foram selecionados os bairros Santos Dumont e Vila Haro por segmentos de rendas distintas, identificando que a Vila Haro se encontra em risco e vulnerabilidade socioambiental às ilhas de calor na cidade de Três Lagoas. Medidas de adaptação e resiliência devem ser adotadas para promover o planejamento urbano sustentável, preparar a população para eventos extremos, incentivar construções eficientes ecologicamente e investir em educação ambiental.
    Sofrimento psíquico e cultura acadêmica: a escuta psicanalítica como estratégia de cuidado na UFMS
    Curso Mestrado em Psicologia
    Tipo Dissertação
    Data 26/08/2025
    Área PSICOLOGIA
    Orientador(es)
    • Tiago Ravanello
    Coorientador(es)
    • Tiago Ravanello
    Orientando(s)
    • Evila Conceição Gajoço
    Banca
    • Carlos Mendes Rosa
    • Diego Avelino de Moraes Carvalho
    • Tiago Iwasawa Neves
    • Tiago Ravanello
    Resumo Esta pesquisa analisa a implantação de estruturas de escuta clínica psicanalítica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com foco no cuidado com a saúde mental dos estudantes. O estudo tem como ponto de partida o projeto de extensão Escuta UFMS, criado em 2021, que oferece atendimentos voluntários realizados por psicólogos, inicialmente voltados aos estudantes de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas (FACH). Em 2023, a proposta se ampliou com a criação do Laboratório de Escuta e Apoio Psicológico (LEAP), que passou a integrar estágios supervisionados e a atender também estudantes da Faculdade de Odontologia (FAODO), do Instituto Integrado de Saúde (INISA) e da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FAMEZ). O objetivo central deste estudo é investigar os efeitos do dispositivo psicanalítico nos contextos de atendimentos individuais e grupais, bem como analisar as intervenções baseadas na escuta clínica. Busca-se compreender de que forma essas práticas impactam a cultura acadêmica dos cursos atendidos e promovem transformações nas relações universitárias, visando à promoção da saúde mental no ambiente acadêmico. A pesquisa se fundamenta na psicanálise, especialmente na teoria de Lacan, articulando conceitos como desejo, falta, discurso e sofrimento psíquico. A metodologia adotada seguiu os princípios da análise de discurso, com construção de categorias a partir do material produzido nos atendimentos clínicos realizados entre agosto e dezembro de 2024, tomando os relatos dos estudantes como campo de escuta e interpretação. O foco não esteve na quantificação, mas na elaboração simbólica e discursiva dos sentidos que emergiram nas falas dos sujeitos. Os resultados apontam para a intensificação de sentimentos de inadequação diante das exigências acadêmicas, bem como para o apagamento da dimensão subjetiva nas vivências universitárias. A escuta psicanalítica mostrou-se uma ferramenta potente para acolher o sofrimento, construir intervenções clínicas e sugerir ações institucionais mais sensíveis à singularidade dos sujeitos. O estudo contribuiu para reflexões sobre serviços psicológicos universitários e políticas públicas, integrando teoria e prática em estratégias mais sensíveis às necessidades da comunidade acadêmica.
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    ATENÇÃO EM SAÚDE AO ADOLESCENTE COM O COMPORTAMENTO DE AUTOLESÃO, E SUA FAMÍLIA, NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: PERSPECTIVA DE ADOLESCENTES, FAMILIARES E PROFISSIONAIS
    Curso Mestrado em Enfermagem
    Tipo Dissertação
    Data 26/08/2025
    Área ENFERMAGEM
    Orientador(es)
    • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Gabriele Cássia Santos Silva
      Banca
      • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
      • Elen Ferraz Teston
      • Guilherme Oliveira de Arruda
      • Marcelle Paiano
      • Monika Wernet
      • Sonia Regina Zerbetto
      Resumo A saúde mental dos adolescentes é uma preocupação nacional e internacional, uma vez que as mudanças ocorridas nessa fase podem acarretar sofrimento psíquico. Nesse contexto, a Autolesão Não Suicida (ALNS) pode ser uma estratégia não adaptada de alívio de sofrimento nessa população. Essa condição de saúde causa impacto tanto na vida do indivíduo como em sua família, que enfrenta diferentes sentimentos como medo, vergonha e incertezas. O acesso aos serviços de saúde e o recebimento de uma assistência integral ao adolescente e sua família se tornam importantes, entretanto, há lacunas identificadas tanto na entrada desses indivíduos nos serviços de saúde como no cuidado integral. Assim, este estudo tem como objetivo compreender como se dá a atenção à saúde, no âmbito da Rede de Atenção Psicossocial, ao adolescente com comportamento de autolesão e à sua família, a partir da perspectiva de adolescentes, familiares e profissionais de saúde. Para isso, foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, baseado no referencial teórico do Modelo Explicativo de Doença de Kleinman. Os participantes foram adolescentes com comportamento de ALNS, seus familiares e profissionais dos serviços pertencentes à RAPS de uma capital da região centro-oeste do Brasil. A coleta de dados ocorreu entre os meses de maio e julho de 2025, sendo realizada por meio da entrevista em profundidade, com os grupos de interesse, e foi utilizado um roteiro inicial semiestruturado, com questões norteadoras baseadas no referencial teórico. A duração média das entrevistas variou de dez a quarenta minutos e estas foram áudio gravadas. A coleta de dados teve início a partir do contato com os campos escolhidos para apresentar a proposta da pesquisa e, após o aceite, foi solicitada a divulgação dela aos adolescentes e sua família, por meio de um convite redigido em forma de carta aberta, com informações sobre a pesquisa. Após, foi marcada uma entrevista com aqueles participantes que aceitaram e se enquadraram na pesquisa. Para a análise dos dados, foi utilizada a análise temática de conteúdo, utilizando-se das três etapas estabelecidas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Os resultados foram organizados a partir da análise temática de conteúdo, dando origem ao tema central “Autolesão na adolescência: experiências, relações familiares e a assistência dentro da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS)”, onde os principais achados mostraram que a autolesão em adolescentes repercute não apenas na relação entre pais e filhos, mas em toda a dinâmica familiar, reforçando a importância de incluir a família no cuidado terapêutico. Também revelou que, embora o CAPSi seja reconhecido como um espaço de acolhimento, a assistência ainda se apresenta de forma fragmentada, marcada pela escassez de profissionais, insuficiente capacitação e fragilidades na articulação da RAPS. Além disso, destacou a escola como um espaço estratégico para a detecção precoce e encaminhamento dos casos. Os resultados deste estudo permitiram compreender de forma abrangente a experiência de adolescentes em situação de autolesão e de suas famílias, revelando impactos emocionais profundos que se estendem para além da relação pais-filhos, alcançando também a dinâmica conjugal-familiar.
      DESENVOLVIMENTO E DESEMPENHO DE EICHHORNIA CRASSIPES VISANDO A APLICAÇÃO EM SOLUÇÕES BASEADAS NA NATUREZA PARA O TRATAMENTO DE ÁGUA CINZA DOMÉSTICA
      Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
      Tipo Tese
      Data 26/08/2025
      Área ENGENHARIA SANITÁRIA
      Orientador(es)
      • Paula Loureiro Paulo
      Coorientador(es)
      • Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
      Orientando(s)
      • Ana Claudia Wendling
      Banca
      • Aline Paiva Moreira
      • Edinéia Lazarotto Formagini
      • Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
      • Hugo Henrique de Simone Souza
      • Karen Midori Takahashi
      • Paula Loureiro Paulo
      • PRISCILA GUENKA SCARCELLI
      Resumo O surfactante aniônico Ácido Linear Alquilbenzeno Sulfônico (LAS), um surfactante amplamente utilizado principalmente em detergentes e produtos de limpeza domésticos e industriais que, além de danos ambientais, pode apresentar efeitos adversos à saúde mesmo em baixas concentrações. Dentre as tecnologias de tratamento, opções mais sustentáveis têm se apresentado como alternativas aos sistemas tradicionais. As Soluções Baseadas na Natureza (SbN), incluindo wetlands construídos (CW), paredes e telhados verdes, têm sido intensamente pesquisadas por oferecerem benefícios ambientais, econômicos e sociais integrados. Nesses sistemas, as plantas exercem papel central na biorremediação, influenciando diretamente a eficiência do tratamento por meio da absorção, translocação e acúmulo de poluentes. A seleção adequada das espécies vegetais é determinante para otimizar o desempenho, visto que a bioacumulação e a distribuição de contaminantes variam entre diferentes estruturas das plantas. O presente estudo avaliou a macrófita aquática Eichhornia crassipes (Aguapé), amplamente conhecida por seu potencial invasivo, quanto à remoção de surfactantes aniônicos presentes em água cinza e ao seu desenvolvimento em diferentes condições experimentais. A pesquisa foi conduzida em duas etapas: na primeira, a planta foi cultivada em sistemas de mesocosmos com pedra brita, visando analisar suas taxas de evapotranspiração e a possibilidade de crescimento em meio suporte, em diferentes condições ambientais, enquanto, na segunda, utilizou-se um sistema hidropônico para investigar a eficiência da espécie na remoção do surfactante aniônico. A escolha da E. crassipes sua adaptabilidade ecológica e considerou seu potencial ornamental, favorecendo a aceitação social de sistemas SbN em áreas urbanas. Os resultados obtidos mostraram que a E. crassipes se estabeleceu em mesocosmos com pedra brita e que seu desempenho foi condicionado pela disponibilidade de luz e nutrientes, sob maior radiação solar, 392 lx, e suplementação nutricional a planta apresentou desenvolvimento superior, com média de 35 ± 23 folhas e 15 ± 14 cm de altura, e maiores taxas de evapotranspiração, porém mesmo sem suplementação, em condições ambientais naturais, a espécie manteve seu desenvolvimento satisfatório, com média de 9,4 ± 3,7 cm de altura e 9 ± 5 folhas, enquanto que em baixa radiação solar, 153 lx, mesmo com aporte nutricional, resultou em ressecamento da E. crassipes. Quanto a remoção de surfactante aniônico LAS, em ausência da E. crassipes, a remoção média foi de 44% para Água da Torneira Fortificada (FTW¹) e 90% para Água Cinza (GW¹), com tempos de meia-vida de 19,72 dia e 1,83 dia, respectivamente. Nos tratamentos com planta observou-se a aceleração da remoção, com tempos característicos médios de 5,65 dias (FTW) e 0,75 dias (GW), resultando em eficiências de remoção de 85% (FTW) e 100% (GW). Apesar da elevada remoção, as concentrações de LAS acumuladas nos tecidos foram baixas, raízes com 0,009 mg·g⁻¹ em FTW e 0,00 mg·g⁻¹ em GW, na parte aérea encontrou-se 0,001 mg·g⁻¹ em FTW e 0,001 mg·g⁻¹ em GW, indicando que a maior parte do LAS removido não permaneceu na biomassa, o que é compatível com remoção por (bio)degradação. Com os resultados, espera-se contribuir para o avanço de soluções sustentáveis e integradas, capazes de melhorar a qualidade da água e harmonizar funcionalidade e estética no ambiente urbano.
      O JOGO POLÍTICO: A AÇÃO DOS APARELHOS PRIVADOS DE HEGEMONIA NA DISPUTA PELA GESTÃO DA EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL - FOCO NA REDE ESTADUAL DE ENSINO
      Curso Doutorado em Educação
      Tipo Tese
      Data 26/08/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Solange Jarcem Fernandes
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Jéssica da Costa Brito
        Banca
        • Jorge Alberto Alarcón-Leiva
        • Maria Dilneia Espindola Fernandes
        • Marilda de Oliveira Correia
        • Paulo Fioravante Giareta
        • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
        • Solange Jarcem Fernandes
        Resumo
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          DIÁRIO DE BITITA: UMA ANÁLISE DA AUTOBIOGRAFIA DE CAROLINA MARIA DE JESUS SOB A PERSPECTIVA DO FEMINISMO NEGRO
          Curso Doutorado em Letras
          Tipo Tese
          Data 25/08/2025
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Kelcilene Gracia Rodrigues
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Jorlaíne Monteiro Girão de Almeida
            Banca
            • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
            • Carina Marques Duarte
            • Cristina Maria da Costa Vieira
            • GERMANA HENRIQUES PEREIRA
            • Kelcilene Gracia Rodrigues
            • Rony Marcio Cardoso Ferreira
            • Yurgel Pantoja Caldas
            Resumo A presente tese tem como objetivo analisar na obra Diário de Bitita investigando como os espaços narrativos percorridos pela protagonista revelam experiências de violência, segregação racial e exclusão social, especialmente sob a perspectiva interseccional de gênero, raça e classe. A análise parte do entendimento de que a literatura produzida por mulheres negras no Brasil tem sido historicamente silenciada por exclusões estruturais e que a escrita autobiográfica de Carolina Maria de Jesus rompe com esse padrão ao transformar sua vivência em resistência narrativa. A partir da reflexão sobre os pressupostos do feminismo negro e da interseccionalidade, poderá ser possível entender a obra de Carolina como uma leitura política, vinculada às relações de poder existentes na sociedade. É uma pesquisa bibliográfica, de análise literária e social, tendo como principais bases teóricas os autores: Philippe Lejeune (2008), Regina Dalcastagnè (2023), Germana Sousa (2004), Lélia Gonzalez (2020), Sueli Carneiro (2011), Winnie Bueno (2020), Françoise Vergès (2020) e Patrícia Hill Collins (2019).
            CONTRIBUIÇÕES DO TANGRAM ENVOLVENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
            Curso Mestrado em Educação Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 25/08/2025
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Marilena Bittar
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Laís Carvalho Vieira Barbosa
              Banca
              • Cintia Melo dos Santos
              • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
              • Marilena Bittar
              • RENAN GUSTAVO ARAUJO DE LIMA
              • Rosinalda Aurora de Melo Teles
              • Thiago Pedro Pinto
              Resumo Esta pesquisa teve como objetivo investigar a contribuição do Tangram para o aprendizado de ideias relacionadas às figuras geométricas planas, por crianças da Educação Infantil. Para atingir este objetivo, buscou-se apoio na Teoria das Situações Didáticas e na metodologia da Engenharia Didática. Além disso, a pesquisa apoiou-se em estudiosos como Huizinga, Vygotsky e Kishimoto, que abordam a brincadeira e os jogos como uma prática educativa A pesquisa foi desenvolvida em uma escola municipal de Educação Infantil de Campo Grande/ MS, com 24 alunos de 4 a 5 anos de idade. Foram propostas quatro atividades com o Tangram, realizadas em quatro dias consecutivos, pensadas para trabalhar competências do campo de experiência – “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular. Os resultados obtidos indicam que a maioria das crianças conseguiu aprimorar seus conhecimentos relacionados às figuras geométricas planas por meio do uso do Tangram. As atividades realizadas permitiram que as crianças explorassem conceitos geométricos de maneira lúdica e interativa, favorecendo a compreensão de noções como formas geométricas, contagem, classificação e resolução de problemas. Ao interagir com as atividades propostas, elas conseguiram aplicar estratégias próprias, aprimorar o raciocínio lógico e fortalecer a relação com ideias geométricas de forma natural e divertida. Além disso, foi possível perceber a importância do papel de mediadora, desempenhado pela professora na aplicação das atividades.
              Palavras-chave: Educação Infantil. Jogos. Teoria das Situações Didáticas.
               
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              O RISO CÉTICO EM ADALGISA NERY E LOURENÇO MUTARELLI
              Curso Doutorado em Letras
              Tipo Tese
              Data 22/08/2025
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Ricardo Magalhaes Bulhoes
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • MARCOS ANTONIO FERNANDES DOS SANTOS
                Banca
                • Andre Rezende Benatti
                • Carina Marques Duarte
                • João Adalberto Campato Junior
                • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                • Sheyla Cristina Araujo Matoso
                • Vanessa Hagemeyer Burgo
                • Wagner Corsino Enedino
                Resumo Esta tese tem como objeto de investigação dois romances da literatura brasileira, os quais foram publicados em um período de trinta anos (1972-2002). Os romances em questão são Neblina (1972), de Adalgisa Nery; e O cheiro do ralo (2002), de Lourenço Mutarelli. Tais obras, resguardos os limites que as separam, tratam de temas em comum e levantam discussões fundamentais sobre o homem, a vida e até sobre a potência do literário. As narrativas são permeadas pela dúvida, o pensamento cético é eixo estruturante. Por sua vez, de suas leituras emana o riso literário, nem sempre agradável e engraçado. Ceticismo e riso foram questões que nos interessaram ao longo da leitura das referidas obras. O objetivo da pesquisa, portanto, foi explicitar que diferentes modos de narrar, de dois autores brasileiros, trabalham gradações do riso em representações disfóricas do período entre 1972 e 2002. Para a construção da pesquisa, foram utilizados teóricos como Candido (1989; 2004), Dalcastagnè (1996), Pellegrini (1996), Minois (2003), Freud (1996), Bergson (1991), Bakhtin (2008), entre outros. A abordagem metodológica baseou-se em procedimentos bibliográficos, de abordagem qualitativa e na leitura crítica dos textos literários. Apesar de cada obra analisada neste estudo apresentar características próprias, elas convergem ao manifestar um riso cético e contemplativo diante de realidades sociais, psicológicas e existenciais permeadas por repressão, vazio, descrença e desesperança. Em Adalgisa o riso é mais contido, em Mutarelli, mais agressivo. O ceticismo desse último é mais intenso. Assim, esses romances da literatura brasileira, por meio de formas narrativas singulares, elaboram distintas nuances do riso.
                AS INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 22/08/2025
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Ione da Silva Cunha Nogueira
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Ana Paula Marinho Vasconcelos Souza
                  Banca
                  • Érika Porceli Alaniz
                  • Ione da Silva Cunha Nogueira
                  • Natalia Cristina de Oliveira
                  • Paulo Fioravante Giareta
                  • Vera Luisa de Sousa
                  Resumo O presente trabalho é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas, e inserido na linha de pesquisa de Formação de Professores e Políticas Públicas. Foi delineado em torno da seguinte questão norteadora: quais as consequências de influências da agenda neoliberal nas políticas de formação inicial e continuada de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental? Tem como principal objetivo investigar as políticas de formação de professores de formação inicial e continuada na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil a partir da Resolução CNE/CP n. 02/2015, da Resolução CNE/CP n. 02/2019, bem como, da Resolução CNE/CP nº 4/2024 e investigar a existência de influências da doutrina neoliberal nas políticas de formação de professores. A metodologia a ser adotada será de pesquisa de corte documental exploratório, para que seja feita análise, coleta e seleção de dados de artigos da Constituição Federal, da Base Nacional Comum para formação de professores, da Resolução CNE/CP n. 02/2015, Resolução CNE/CP n. 02/2019 e Resolução CNE/CP nº 4/2024. A problemática da pesquisa será desenvolvida visando à abordagem qualitativa, com objetivo de pesquisa descritiva. A análise das políticas educacionais de formação de professores abrange uma trajetória histórica da educação brasileira desde o período de governo de José Sarney até as diretrizes da Resolução CNE/CP nº 4/2024 no governo de Luiz Inácio Lula da Silva, visando apontar reflexões sobre o avanço da educação junto à formação de professores, tendo em vista as influências neoliberais, bem como, as atualizações legislativas do sistema de ensino brasileiro sobre diretrizes de formação inicial e continuada, como também analisar se há a efetiva predominância do Estado Democrático de Direito, garantia de direitos fundamentais e políticas públicas que alcancem a qualidade e desenvolvimento escolar da educação básica. Ademais, por meio de análises bibliográficas e de documentos normativos concluir a importância da aplicação de políticas públicas de formação de professores Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissionais do Magistério da Educação Escolar Básica e sua influência nas reflexões de aprendizagem do indivíduo e seus impactos nas concepções educacionais contemporâneas.
                  O corpo (geo)político boliviano: práticas de teorizações fronteiriças descoloniais
                  Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Tese
                  Data 22/08/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Marta Francisco de Oliveira
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Julia Evelyn Muniz Barreto Guzman
                    Banca
                    • Damaris Pereira Santana Lima
                    • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                    • Lilibeth Janneth Zambrano Contreras
                    • Marcio Antonio de Souza Maciel
                    • Marcos Antônio Bessa Oliveira
                    • Marta Francisco de Oliveira
                    • Pablo Mamani Ramirez
                    Resumo Esta tese tem como objetivo refletir acerca das configurações dos
                    corpos (geo)políticos bolivianos, entendidos como corpos situados em um lócus
                    específico — a Bolívia — e atravessados por diferentes epistemologias,
                    resistências e formas de existir e pensar. Para tanto, intenta, sob o viés da
                    crítica biográfica (SOUZA, 2002), da crítica biográfica fronteiriça (NOLASCO,
                    2013) e das teorizações descoloniais (MIGNOLO, 2003), construir uma reflexão
                    sobre como esses corpos (geo)políticos bolivianos vêm, desde o período
                    colonial, resistindo e praticando aquilo que hoje conceituamos como
                    descolonialidade. Para tal reflexão, recorre a Silvia Rivera Cusicanqui, Fausto
                    Reinaga, Juan José Bautista, Rafael Bautista Segales, Pablo Mamani Ramírez,
                    Walter Mignolo, Edgar Cézar Nolasco, Marcos Antônio Bessa-Oliveira, dentre
                    outros autores. A tese é organizada em quatro capítulos. No primeiro, intitulado
                    ―Pensar é o mesmo que sentir e viver: a re-volta do ser donde yo pienso‖, é
                    traçada uma malha histórica da formação da Bolívia, articulando os processos
                    coloniais e suas permanências na constituição dos corpos (geo)políticos
                    bolivianos. No segundo capítulo, ―Interculturalidade como projeto pluriversal
                    desde abajo‖, são discutidas as colonialidades do ser, do saber e do poder,
                    bem como suas rupturas a partir dos ideais do Estado Plurinacional e da
                    Interculturalidade, considerando os projetos descoloniais e a atuação dos
                    movimentos sociais que reconfiguram a cena política do país. O terceiro
                    capítulo, ―Práticas de teorizações descoloniais: os corpos pluriversais
                    bolivianos‖, dedica-se às práticas cotidianas que, embora por vezes
                    tensionadas pelas estruturas modernas, não deixam de produzir sentidos
                    outros, vinculados a modos próprios de existência e pensamento, o que dá
                    corpo e concretude à hipótese em desenvolvimento. Por fim, o quarto capítulo,
                    ―Voltar ao passado e caminhar no presente: haverá um futuro?‖, reflete sobre
                    os acontecimentos mais recentes, entre 2024 e 2025, problematizando as
                    formas de governo possíveis e os tensionamentos entre o Estado-nação e os
                    projetos de autogoverno indígena em curso no país, encerrando a
                    argumentação no intuito de comprovar a tese levantada.
                    QUANTIFICAÇÃO DE METAIS E METALOIDES EM AMOSTRAS COMERCIAIS DE COLÍRIOS UTILIZADOS NO TRATAMENTO DE GLAUCOMA NO BRASIL
                    Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                    Tipo Dissertação
                    Data 22/08/2025
                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                    Orientador(es)
                    • Valter Aragao do Nascimento
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Gisele Melo Sanches
                      Banca
                      • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                      • Elaine Silva de Padua Melo
                      • Marcelo de Oliveira
                      • Valter Aragao do Nascimento
                      Resumo O glaucoma é uma das principais causas de cegueira irreversível no mundo, exigindo uso contínuo de colírios para controle da pressão intraocular. Entretanto, a presença de metais e metalóides em formulações oftálmicas ainda é pouco investigada. Neste estudo, quantificou-se alumínio (Al), arsênio (As), bário (Ba), cádmio (Cd), cobalto (Co), cromo (Cr), cobre (Cu), ferro (Fe), magnésio (Mg), manganês (Mn), molibdênio (Mo), níquel (Ni), chumbo (Pb), selênio (Se), vanádio (V) e zinco (Zn) em amostras comerciais de colírios para glaucoma. No total, foram adquiridas 50 amostras por meio de compras em pontos de venda comerciais, as quais foram analisadas utilizando espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). Os resultados obtidos foram comparados com os limites estabelecidos por órgãos regulatórios nacionais e internacionais. As concentrações variaram entre fabricantes, destacando-se, Al (0,2636±0,0179 - 0,1001±0,0050 mg/kg), Cd (0,0394±0,0054 - 0,0093±0,0050 mg/kg), Cr (0,0385± 0,0114 - 0,0102± 0,0115 mg/kg), Mg (4,3968 ±0,3553 - 0,0093±0,0252 mg/kg), Se (0,1191±0,0029 - 0,0290±0,0024 mg/kg), e Zn (0,1030±0,1247 - 0,0589±0,0257 mg/kg). Comparados aos limites estabelecidos pela Farmacopéia Brasileira e pela ICH Q3D (R2) para medicamentos parenterais, os valores encontrados para o Cd estavam bem acima do padrão. A exposição diária permitida (PDE) calculada indica a necessidade de padronização específica para produtos oftálmicos, visto que não há limites exclusivos para essa via de administração. Os resultados reforçam a importância de monitoramento sistemático, melhoria dos processos de fabricação e atualização da legislação para garantir a segurança do paciente.
                      MODULAÇÃO DA EXPRESSÃO DO GENE DA METILENOTETRAHIDROFOLATO REDUTASE (MTHFR) EM REPOSTA AO TRATAMENTO CLÍNICO EM CRIANÇAS COM TEA
                      Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                      Tipo Dissertação
                      Data 22/08/2025
                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                      Orientador(es)
                      • Durval Batista Palhares
                      Coorientador(es)
                      • Rondon Tosta Ramalho
                      Orientando(s)
                      • Melina Gomes Borges
                      Banca
                      • Almir de Sousa Martins
                      • Cesar Augusto Sobrinho
                      • Durval Batista Palhares
                      • SUZANA LOPES BOMFIM BALANIUC
                      Resumo Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos, com prevalência crescente nas últimas décadas. Fatores genéticos, epigenéticos e inflamatórios, como a desregulação do metabolismo do folato e aumento de citocinas pró-inflamatórias, estão implicados em sua fisiopatologia. Objetivo: Este estudo avaliou a expressão do gene MTHFR e do marcador inflamatório TNF-α em crianças com TEA submetidas a tratamento medicamentoso experimental. Metodologia: Foram conduzidos dois estudos clínicos randomizados duplo-cegos com coleta de sangue de crianças com Transtorno do Espectro Autista (GTEA1 e GTEA2) e um estudo transversal com células epiteliais da boca de crianças típicas (GTÍPICOS). Os pacientes foram distribuídos em três grupos GTEA 1 – n = 20; GTEA 2 – n = 30; GTÍPICOS – n = 4, sendo GTEA 1 e GTEA 2 pacientes com tratamento farmacológico. O RNA foi extraído pelo método Trizol, seguido de síntese de cDNA e PCR em tempo real. Resultados e Discussão: Os pacientes do GTEA1 tiveram redução significativa do TNF-α nos indivíduos tratados (teste t, p = 0,0395); no GTEA 2 com relação a expressão relativa do gene codificador da enzima MTHFR houve um aumento significativo na comparação feita entre tratados versus não tratados versus placebo (ANOVA, p = 0,009), entre tratados versus não tratados (test-t, p = 0,0289) e placebo versus tratados (test-t, p = 0,065); já entre placebo versus não tratados não houve diferença significativa na expressão relativa do gene (test-t, p = 0,7422) e a respeito do TNF-α a redução da expressão relativa deste gene ocorreu somente entre tratados versus placebo (test-t, p = 0,0241), sugerindo impacto positivo do tratamento sobre processos metabólicos e inflamatórios. A análise das curvas de amplificação evidenciou eficiência de 100% e alta linearidade gene MTHFR, alvo desta pesquisa. Os achados reforçam a viabilidade do uso de células bucais no GTÍPICOS como amostra não invasiva para análise molecular e sugerem que a modulação do metabolismo do folato pode estar associada à melhora clínica em pacientes com TEA. Conclusão: Conclui-se que os resultados fornecem subsídios relevantes para a compreensão da base molecular do TEA e para o desenvolvimento de estratégias terapêuticas personalizadas.
                      Descritores: Transtorno do Espectro Autista; Folato; MTHFR; TNF-α.
                      EVOLUÇÃO DA TEORIA DA FIRMA: A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E A PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
                      Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 22/08/2025
                      Área ADMINISTRAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Guilherme Kummrow Santos
                        Banca
                        • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                        • Luciane Cristina Carvalho
                        • Wladimir Machado Teixeira
                        Resumo
                        PERCEPÇÕES SOBRE A ADOÇÃO E USO DAS FERRAMENTAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (AI) NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
                        Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 22/08/2025
                        Área ADMINISTRAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Jose Carlos de Jesus Lopes
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • João Pedro Courbassier Pina
                          Banca
                          • Jeovan de Carvalho Figueiredo
                          • Jose Carlos de Jesus Lopes
                          • Naira Denise Kalb
                          Resumo
                          ANÁLISE DOS PRINCIPAIS PROCESSOS E SUBPROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS NO VAREJISTA WALMART BRASIL
                          Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 22/08/2025
                          Área ADMINISTRAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Marcelo Ribeiro Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Valter Martins da Silva
                            Banca
                            • Felipe da Silva Basso
                            • Marcelo Ribeiro Silva
                            • Wesley Ricardo de Souza Freitas
                            Resumo
                            BOIS E REFRIGERANTES NO ENSINO DA ARTE EM EM MATO GROSSO DO SUL
                            Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                            Tipo Dissertação
                            Data 22/08/2025
                            Área ARTES
                            Orientador(es)
                            • Vera Lucia Penzo Fernandes
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Roseneide Jung
                              Banca
                              • Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta
                              • Paulo Cesar Antonini de Souza
                              • Simone Rocha de Abreu
                              • Vera Lucia Penzo Fernandes
                              Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma proposta pedagógica que investigou como estudantes do 3º ano do ensino médio da rede pública de Rio Brilhante/MS, no ano letivo de 2024, foram capazes de identificar metáforas de poder e consumo nas obras de arte contemporânea, reinterpretando criticamente elementos de sua própria realidade social. O tema delimita-se à análise da mediação pedagógica com base nas obras dos artistas sul-mato-grossenses Humberto Espíndola e Evandro Prado, a partir dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) no ensino da arte. O objetivo foi analisar como a vivência artística mediada por obras de arte contemporânea de Mato Grosso do Sul contribuiu para a formação crítica de estudantes do ensino médio. A metodologia adotada foi qualitativa, com base na análise das produções dos alunos realizadas ao longo da intervenção pedagógica. Os resultados foram organizados em quatro eixos temáticos: (1) deslocamento de repertório visual e conceitual; (2) apropriação simbólica e resignificação de elementos cotidianos; (3) produção estética como síntese crítica; e (4) vinculação entre estética, território e consciência de classe.
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                              Pedagogical And Accessibility Guidelines For Open Educational Resources Focused On Blind Students
                              Curso Doutorado em Ciência da Computação
                              Tipo Tese
                              Data 21/08/2025
                              Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Debora Maria Barroso Paiva
                              Coorientador(es)
                              • Maria Istela Cagnin Machado
                              Orientando(s)
                              • Michele dos Santos Soares
                              Banca
                              • Amaury Antonio de Castro Junior
                              • Awdren de Lima Fontao
                              • Debora Maria Barroso Paiva
                              • Ellen Francine Barbosa
                              • MARCELLE PEREIRA MOTA
                              • Marcelo Medeiros Eler
                              • Maria Istela Cagnin Machado
                              • Valter Vieira de Camargo
                              Resumo Os Recursos Educacionais Abertos (REA) estão conquistando um espaço cada vez mais significativo, uma vez que proporcionam novas formas de aprendizagem, possibilitam trabalhar conteúdos de maneira interdisciplinar e permitem melhorar e adaptar conteúdos. Porém, nota-se que, embora os REA possam apoiar o processo de ensino-aprendizagem e beneficiar todas as partes do sistema educacional, os estudantes com deficiência ainda encontram muitos problemas de acessibilidade. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo apresentar um conjunto de diretrizes pedagógicas e de acessibilidade para a construção de REA, com foco em estudantes cegos. Para o desenvolvimento dessas recomendações, foi utilizada uma metodologia que engloba as seguintes fases: exploratória, experimental, descritiva, correlação,
                              seleção, especificação, validação e refinamento. Dessa forma, as diretrizes foram criadas com base no levantamento bibliográfico e em respostas de um questionário submetido a estudantes cegos, em que foi possível detectar as principais barreiras de acessibilidade e descobrir as dificuldades que eles enfrentam. Em seguida, essas recomendações foram avaliadas por especialistas em acessibilidade e pedagogia e foi gerada uma nova versão de diretrizes. Por fim, essas diretrizes foram avaliadas pelos usuários finais (estudantes cegos e pedagogos) através de um estudo empírico. Essa avaliação foi planejada e melhorou significativamente a versão inicial das diretrizes. Os resultados mostraram um conjunto de diretrizes mais completo, evoluído e validado. Logo, as diretrizes atendem tanto as características pedagógicas quanto as de acessibilidade e são úteis para a construção de REA acessíveis.
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                              O PROGRAMA NACIONAL DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO EM MATO GROSSO DO SUL
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 21/08/2025
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Solange Jarcem Fernandes
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Fabiana Gheysa do Nascimento Sanches
                                Banca
                                • Andréia Nunes Militão
                                • Carina Elisabeth Maciel
                                • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
                                • Solange Jarcem Fernandes
                                Resumo Este trabalho é resultado da pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado em Educação, vinculada à linha de pesquisa “História, Políticas, Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/FAED/UFMS). O objetivo deste estudo foi analisar a formação continuada do Coordenador Pedagógico no âmbito do Programa Nacional de Gestores da Educação Básica Pública, oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS nos anos de 2010/2012 e 2013/2015 tendo como referência a formação continuada voltada para a democracia e a interseção desta com a pesquisa sobre a Formação Continuada de Coordenadores Pedagógicos na perspectiva da gestão democrática, que orienta uma educação emancipadora, partindo da defesa de que todos podem usufruir do direito à educação pública de qualidade. A investigação tem como objetivos específicos: (i) situar a formação continuada do coordenador pedagógico no processo de indução da gestão democrática; (ii) analisar o papel dos coordenadores pedagógicos e a importância da formação continuada proposta pelo Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública como processo participativo na escola; e (iii) examinar em que medida o curso de Especialização em Coordenação Pedagógica ofertado pelo Programa se constituiu em espaço de formação para os coordenadores das redes públicas de Mato Grosso do Sul. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, análise documental e de dados qualitativos e quantitativos dos Cursos realizados pela UFMS. Os resultados das análises evidenciaram que devido à interrupção de repasses governamentais o Curso alcançou apenas 600 cursistas frente à demanda de 3.000 prevista para o estado, mesmo assim a UFMS demonstrou compromisso com a permanência dos alunos e a conclusão das formações. As práticas pedagógicas adotadas no Curso romperam com modelos tradicionais, promovendo um processo avaliativo dialógico e formativo, alinhado aos princípios da educação emancipadora. Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) revelaram a centralidade do Coordenador Pedagógico como articulador da gestão democrática nas práticas pedagógicas para o enfrentamento dos desafios estruturais, promovendo a melhoria da aprendizagem. Essa Formação ainda contribuiu para o fortalecimento da identidade e da atuação do Coordenador Pedagógico na construção de uma escola pública mais democrática, inclusiva e comprometida com a transformação social. Conclui-se que o Curso ofertado pela UFMS foi um importante mecanismo da gestão democrática e da valorização da política de formação continuada, reafirmando o papel estratégico do coordenador pedagógico na qualificação da Educação Básica.
                                Palavras-chave: Coordenador Pedagógico; formação continuada; gestão democrática; Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
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                                A R-Existência do Campesinato frente à Expansão do Eucalipto no Bolsão Sul-Mato-Grossense
                                Curso Mestrado em Geografia
                                Tipo Dissertação
                                Data 21/08/2025
                                Área GEOGRAFIA
                                Orientador(es)
                                  Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                    Banca
                                    • Maria Celma Borges
                                    • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                    • Sedeval Nardoque
                                    Resumo
                                    A R-Existência do Campesinato frente à Expansão do Eucalipto no Bolsão Sul-Mato-Grossense
                                    Curso Mestrado em Geografia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 21/08/2025
                                    Área GEOGRAFIA
                                    Orientador(es)
                                    • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                    Coorientador(es)
                                    • Marine Dubos Raoul
                                    Orientando(s)
                                    • MELISSA PEREIRA OLIVERI
                                    Banca
                                    • Danilo Souza Melo
                                    • Maria Celma Borges
                                    • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                    • Sedeval Nardoque
                                    Resumo Esta dissertação analisa os processos de r-existência, resistência e recriação camponesa diante da territorialização do monopólio eucalipto-celulose no Território Rural do Bolsão Sul-Mato-Grossense, especialmente em Três Lagoas e Selvíria, com destaque para os conflitos fundiários e ambientais que marcam a região e que são relativizados pelo discurso hegemônico do desenvolvimento. Partindo da compreensão do campesinato como sujeito histórico que se recria pautado no trabalho familiar, o estudo investiga as formas pelas quais comunidades camponesas, especialmente assentados da reforma agrária, resistem à pressão exercida pelo avanço do agronegócio celulósico e da monocultura do eucalipto. O trabalho examina as contradições da estrutura fundiária brasileira, historicamente marcada pela concentração de terras, e discute como essa lógica se reproduz no contexto regional, agravando desigualdades sociais e ambientais. A partir da análise de dados quantitativos, de registros de campo e do diálogo com a literatura crítica sobre a questão agrária, concluiu-se que os camponeses reconstroem práticas cotidianas de permanência no território, enfrentam a violência estrutural e organizam formas cotidianas de resistência.
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