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GARANTISMO PENAL CONGLOBANTE OU HUMANISTA: UM DIÁLOGO COM A FILOSOFIA SICIAL E COM A HERMENÊUTICA JURÍDICA
Curso Mestrado em Direito
Tipo Dissertação
Data 08/08/2025
Área DIREITO
Orientador(es)
  • Rejane Alves de Arruda
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Edimilson Barbosa Ávila
    Banca
    • Ana Paula Martins Amaral
    • Andrea Flores
    • Arlinda Cantero Dorsa
    • Rejane Alves de Arruda
    Resumo
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      Tetralogia de Fallot do Oriente: um relato de caso
      Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
      Tipo Artigo Científico
      Data 08/08/2025
      Área PEDIATRIA
      Orientador(es)
      • Emerson Wacholz Garcia
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Rayssa de Sousa Matos de Britto
        Banca
          Resumo A Tetralogia de Fallot é a cardiopatia congênita cianogênica mais comum, caracterizada por “estenose pulmonar, comunicação interventricular, origem biventricular da aorta e hipertrofia ventricular direita”. Em uma proporção dos pacientes, a alteração do septo ventricular consiste em uma rafe fibrosa entre os folhetos da valva aórtica e pulmonar, nesse caso, não houve desenvolvimento do septo de saída muscular; logo, a comunicação interventricular fica, portanto, duplamente relacionada. Essa variação é denominada Tetralogia de Fallot do Oriente. A manifestação clínica depende do grau de obstrução do fluxo pulmonar e, na suspeita de cardiopatia, exames subsidiários como a radiografia de tórax e o eletrocardiograma devem ser realizados, sendo que a confirmação se dá pelo ecocardiograma. O tratamento, geralmente cirúrgico, possui particularidades, sendo necessário a ventriculotomia direita com ampliação da via de saída. Neste relato, é descrito e refletido um caso clínico da apresentação atípica da Tetralogia de Fallot atendido no departamento de pediatria do Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP), sendo o paciente do sexo masculino, nascido no hospital e com 10 meses no momento do relato. Durante o seu seguimento, o paciente realizou o tratamento clínico das repercussões hemodinâmicas da doença e foi operado. Devido à alta incidência da Tetralogia de Fallot e às particularidades de tratamento da variação do Oriente, realizar este relato visa contribuir para o aumento do conhecimento acerca do seu diagnóstico adequado, que vai desde o exame físico até a realização de exames complementares, bem como do manejo clínico do paciente neonatal, permitindo maior qualidade da assistência oferecida.
          AJU MUNDURUKU GASU JE? - uma análise discursiva de afirmação indígena transcultural
          Curso Doutorado em Letras
          Tipo Tese
          Data 07/08/2025
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Claudete Cameschi de Souza
          Coorientador(es)
          • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
          Orientando(s)
          • Danielle Gonzaga de Brito
          Banca
          • Claudete Cameschi de Souza
          • Edson Machado de Brito
          • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
          • Icleia Caires Moreira
          • Marcelo Rocha Barros Goncalves
          • Michelle Sousa Mussato
          • Ytanajé Coelho Cardoso
          Resumo A partir das minhas experiências, dores e crises existenciais, me amparo na perspectiva discursiva-desconstrutivista (Foucault, Derrida e Lacan), a presente pesquisa objetiva desenvolver um gesto discursivo, com narrativas de Histórias e Memórias dos próprios sujeitos indígenas, que problematize possíveis efeitos de sentidos na solidificação de afirmações indígenas, sejam elas materiais ou imateriais. Dois são os objetivos específicos, a saber: 1) Rastrear, nos recortes discursivos das narrativas dos próprios sujeitos indígenas, formações discursivas e discursos constituídos por marcas de memória histórica nos traços que descrevem processos identitários que estabelecem as relações entre poder-saber e seus processos de resistência. Para tanto, proponho o uso da arqueogenealogia (Foucault, 2012) e de referências cruzadas (Santos, 2015) nas três perspectivas indígenas de base epistemológicas: Sujeitos de Constelação (Krenak, 2018), Corpo-Território (B217mBaniwa, 2023) e Corpo-Memória (Kopenawa, 2015; Krenak, 2023); 2) Interpretar as marcas linguísticas que materializam efeitos de sentidos em relação ao indígena presente nas narrativas de primeiro contato com o povo munduruku (colonizador/colonizado), como arquivo de partida para uma primeira manifestação de imaginário discursivo na idealização dos povos originários. Interessa-me as regularidades enunciativas que me possibilitem rastrear, sempre pela materialidade linguística, os diferentes efeitos de sentido possíveis, as formações discursivas e os interdiscursos que perpassam os discursos que constituem o corpus aos quais mergulho. Minha hipótese é que mesmo em processos de retomadas da língua e de alguns aspectos culturais, na tentativa de defesa e permanência do território, além do fortalecimento do movimento indígena e suas organizações, o povo munduruku da TI Kwatá-Laranjal, evocando memórias nativas, deixa escapar no fio discursivo, determinado modelo de arquivo (Derrida, 2001) que orientado por condições histórico-político-sociais apresenta um tensionamento de sentido entre o verdadeiro/falso indígena como resultado dos diferentes dispositivos da colonialidade. Para conduzir meus passos, me oriento nas seguintes questões heurísticas de pesquisa: 1) Como a História, enquanto disciplina e categoria de saber, produz o que conhecemos e sabemos sobre o povo Munduruku e sua possível origem? 2) De que maneira as relações de poder interferem na tensão entre memória nativa/ancestral e memória atual dos sujeitos munduruku nos diferentes processos de afirmações indígenas? 3) Quais práticas do cotidiano foram e são responsáveis pelos processos de subjetivação do povo munduruku da TI Kwatá-Laranjal que permitem discursivamente enumerar características do verdadeiro munduruku que não outras? 4) Dos rastros e marcas linguísticas na idealização do sujeito indígena, existem relações de poder-saber e, consequentemente, de resistência, de que maneira as relações de poder interferem na tensão entre memória nativa/ancestral e memória atual dos sujeitos munduruku nos diferentes processos de afirmação indígena?
          Palavras-chave: Discurso; Materialidade linguística; História e Memória; Afirmação Indígena; Povo Munduruku.
          A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E EXPERIÊNCIAS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DO INTERIOR PAULISTA
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 07/08/2025
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Ione da Silva Cunha Nogueira
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Mirian Batista dos Santos Carvalho
            Banca
            • Carlos da Fonseca Brandão
            • Ione da Silva Cunha Nogueira
            • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
            • Paulo Fioravante Giareta
            • Silvia Adriana Rodrigues
            Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação, Infâncias e Diversidades, vinculada ao Grupo de Pesquisa GEPES – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Sociedade, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus Três Lagoas. Teve como objeto de estudo a inclusão de uma criança autista na Educação Infantil, com foco na percepção dos colegas sobre essa experiência de inclusão. O problema de pesquisa formulou-se da seguinte maneira: quais as percepções das crianças sobre a inclusão de uma colega autista na etapa da Educação Infantil e como essas percepções influenciam a convivência escolar? Nesse sentido, a problemática da pesquisa volta-se às indagações relacionadas à criança no Transtorno do Espectro Autista (TEA): como é a relação da criança autista com os seus pares no contexto da Educação Infantil? A criança autista foi inserida no ambiente escolar tendo suas especificidades respeitadas? Como é o acolhimento das crianças do público-alvo da Educação Especial no ambiente de Educação Infantil? Como acontece o trabalho do profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contexto da Educação Infantil na cidade do interior paulista? Como ocorrem as práticas pedagógicas em relação ao processo de inclusão? Tais questionamentos referem-se ao contexto da Educação Especial na perspectiva de Educação Inclusiva e delimitam-se, especificamente, ao processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento de crianças com TEA, na etapa da Educação Infantil. A pesquisa teve como objetivo geral compreender as experiências e percepções das crianças com a inclusão de uma criança autista na Educação Infantil, em uma turma de pré-escola municipal do interior paulista. Como objetivos específicos, destacam-se: entender o que as crianças na etapa da Educação Infantil compreendem por Educação Inclusiva; analisar como ocorre a Educação Inclusiva no contexto da Educação infantil. O procedimento metodológico adotado foi de abordagem qualitativa, com pesquisa de campo e a técnica de observação participante. Foram realizados diálogos com as crianças e professoras durante as observações, a fim de perceber como elas lidam com a Educação Inclusiva, bem como discutir maneiras pelas quais a instituição pode contribuir para o processo de inclusão no contexto da Educação Infantil. Os dados mostraram que o profissional de AEE atua de forma restrita ao contraturno, exclusivamente na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM). A análise evidenciou a importância da parceria entre escola e família para o desenvolvimento e a socialização das crianças, bem como a capacidade delas de reconhecer e refletir sobre a diversidade, favorecendo a construção de ambientes mais empáticos e inclusivos. Os resultados também revelaram que a convivência desde cedo contribui para a construção desse ambiente. Assim, o estudo reforça a importância de garantir a todas as crianças o direito de aprender, brincar e conviver com dignidade, considerando a escuta das crianças não apenas como metodologia, mas como princípio ético essencial às práticas pedagógicas inclusivas, valorizando a singularidade de cada uma, especialmente no contexto da Educação Infantil.

            Palavras-chave: Crianças. Educação Inclusiva. Educação Infantil. Transtorno do Espectro Autista.
            CLASSIFICAÇÃO DA ESTIAGEM NA SOJICULTURA COM MACHINE LEARNING: UMA ABORDAGEM APLICADA À REGIÃO DE DOURADOS/MS
            Curso Doutorado em Administração
            Tipo Tese
            Data 07/08/2025
            Área ADMINISTRAÇÃO
            Orientador(es)
            • Matheus Wemerson Gomes Pereira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Franciane Rodrigues
              Banca
              • Denise Barros de Azevedo
              • Matheus Wemerson Gomes Pereira
              • Michel Ângelo Constantino de Oliveira
              • Ricardo Jose Senna
              • Thelma Lucchese Cheung
              • Thiago Rangel Rodrigues
              • Vinicius Buscioli Capistrano
              Resumo Este estudo teve como objetivo classificar a ocorrência de estiagens na cultura da soja em Dourados/MS, de modo a aprimorar o monitoramento climático e fornecer subsídios aos stakeholders do setor agrícola, favorecendo a tomada de decisão e a mitigação dos riscos associados à variabilidade pluviométrica. A pesquisa foi norteada pela seguinte questão: “como o desenvolvimento de um modelo de machine learning, baseado em um indicador específico de estiagem para a sojicultura, pode apoiar a classificação, o monitoramento contínuo e a mitigação dos impactos da estiagem em Dourados/MS?”. Os resultados demonstraram a eficiência do método proposto em identificar estiagens com base na precipitação acumulada e permitindo um acompanhamento sistemático das condições climáticas e sua relação com a produtividade agrícola. Uma das principais contribuições foi a formulação do conceito de “estiagem da cultura da soja”, que integra os critérios de estiagem e veranico, estabelecendo um limiar crítico de 20,6 mm em janelas móveis de cinco dias. Este indicador, inédito na literatura, mostrou-se sensível às exigências fenológicas da cultura e mais preciso para fins de monitoramento. A análise da precipitação evidenciou forte correlação com a produtividade, como verificado na comparação entre as safras 2021/2022, marcada por escassez pluviométrica e perdas significativas, e 2022/2023, caracterizada por melhor desempenho diante de chuvas regulares. A partir desse conceito, foram aplicados algoritmos de machine learning para classificar estiagens e avaliar seu potencial como ferramenta de apoio à decisão. O Random Forest apresentou acurácia elevada (96,24% no treinamento e 85,79% no teste), mas com número expressivo de falsos negativos (490), limitando sua utilidade em cenários críticos. O Extra Trees reduziu falsos negativos (112), mas gerou excesso de falsos positivos (640), comprometendo a confiabilidade. O XGB Classifier destacou-se como o modelo mais promissor, alcançando acurácia de 96,90% no treinamento e 87,36% no teste, com equilíbrio entre recall (0,87) e precisão (0,94) para a classe “com estiagem”, evidenciando maior robustez no trade-off entre segurança e confiabilidade. A relevância prática do modelo foi confirmada pela análise contrafactual, que demonstrou que, na ausência da estiagem de 2021/2022, a produtividade média poderia ter se aproximado de 54,43 sc/ha, contra as 24,08 sc/ha registradas, o que representou perdas de 56%. Além disso, a simulação econômica da aplicação seletiva de irrigação indicou um retorno sobre o investimento (ROI) de aproximadamente 470%, reforçando o potencial do modelo como suporte a estratégias de manejo hídrico, mesmo em solos de alta retenção, como os Latossolos Vermelhos da região. Diante desses resultados, o modelo mostra-se aplicável a sistemas de alerta climático e plataformas de monitoramento agrícola, com potencial de adoção por produtores, cooperativas e instituições públicas. Sua utilização pode orientar decisões como replantio, irrigação seletiva e ajustes no manejo durante o ciclo produtivo. Recomenda-se, para trabalhos futuros, a adaptação do método a outras regiões e culturas dependentes da chuva, com calibração de limiares conforme as condições edafoclimáticas locais. Ainda, sugere-se a inclusão de variáveis agronômicas e ambientais — como tipo de solo, práticas de manejo e características das cultivares — de modo a ampliar a precisão e a contextualização das previsões.
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              ATRIBUTOS FÍSICOS DO SOLO NA CULTURA DE SORGO CONSORCIADO SOB SISTEMA DE PLANTIO DIRETO
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 07/08/2025
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • Cassiano Garcia Roque
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Eduarda Santana Soares
                Banca
                • Cassiano Garcia Roque
                • Dthenifer Cordeiro Santana
                • Marco Antonio Camillo de Carvalho
                Resumo Um ambiente físico favorável no solo é necessário e de fundamental importância para o crescimento e desenvolvimento radicular da cultura do sorgo, a fim de maximizar a produtividade das culturas plantadas. Neste estudo, avaliamos os aspectos físicos do solo em sistema de plantio direto em uma área de sorgo granífero consorciada com Urochloa ruziziensis e Crotalaria spectabilis, na segunda safra, com base em um experimento de campo de longa duração. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos ao acaso, com quatro tipos de cultivo (sorgo; sorgo + Urochloa ruziziensis; sorgo + Crotalaria spectabilis; sorgo + Urochloa ruziziensis + Crotalaria spectabilis) e dois anos agrícolas (safras 2023 e 2024), sendo safra considerada como variável de efeito aleatório, totalizando 16 unidades experimentais e 4 repetições. Os atributos físicos do solo analisados incluíram densidade do solo (DS), umidade gravimétrica (UG), porosidade total (PT), microporosidade (MIC), macroporosidade (MAC) e resistência à
                penetração das raízes (RP), também o fluxo de CO2 e temperatura. Os sistemas de cultivo influenciaram os atributos físicos e biológicos do solo, destacando-se o consórcio sorgo+crotalária, que melhorou a qualidade e a conservação do solo, evidenciando o potencial da integração de culturas como prática sustentável
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                Structuring Taxonomic, Functional, and Phylogenetic Diversity and Flammability: The Role of Fire, Flooding, and Functional Traits in Pantanal Tree Communities
                Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
                Tipo Tese
                Data 07/08/2025
                Área ECOLOGIA
                Orientador(es)
                • Geraldo Alves Damasceno Junior
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Allan Henrique de Almeida Souza
                  Banca
                    Resumo A montagem, diversidade e resiliência das comunidades arbóreas do Pantanal resultam da interação de múltiplos filtros ambientais, especialmente o fogo e a inundação, atuando de modo recorrente e estruturante na paisagem. Esta tese investigou, de forma integrada, como regimes de fogo, gradientes de inundação e traços funcionais influenciam a estrutura taxonômica, funcional, filogenética e a inflamabilidade das comunidades arbóreas em áreas sazonalmente alagadas do Pantanal. No Capítulo 1, foram caracterizados os padrões de diversidade taxonômica, funcional e filogenética ao longo de gradientes ambientais e históricos de fogo, evidenciando a importância desses filtros na estruturação das comunidades. O Capítulo 2 abordou experimentalmente a inflamabilidade foliar e os traços funcionais associados, revelando como fogo, inundação e atributos das folhas modulam o risco e o comportamento do fogo. O Capítulo 3 avaliou a conservação filogenética de traços funcionais e parâmetros de inflamabilidade, demonstrando que o fogo atua como filtro evolutivo, promovendo a seleção de atributos conservados em determinadas linhagens. Os resultados mostram que o fogo e a inundação não são meros distúrbios, mas filtros ambientais fundamentais para a manutenção da diversidade e resiliência do Pantanal. Os achados desta tese contribuem para o avanço do conhecimento científico sobre filtros múltiplos em zonas úmidas tropicais e fundamentam estratégias de manejo e conservação mais eficazes diante das rápidas mudanças ambientais e climáticas.
                    O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS PERÍODOS PRÉ E PÓS PANDÊMICOS
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 06/08/2025
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Ione da Silva Cunha Nogueira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • STEFANY DOS SANTOS ANTONIO
                      Banca
                      • Ione da Silva Cunha Nogueira
                      • Josania Lima Portela Carvalhêdo
                      • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                      • Paulo Fioravante Giareta
                      • Silvia Adriana Rodrigues
                      Resumo Após a vivência de distanciamento social sentida na pandemia do Covid- 19, o ensino fundamental do munícipio de Três Lagoas no Mato Grosso do Sul, deparou-se com um problema sistêmico no aprendizado das crianças dos 4ºs e 5ºs anos: as mesmas não estavam alfabetizadas. Diante desta realidade educacional sentida no ano de 2022, surge uma necessidade de pesquisa; compreender o ciclo de alfabetização do munícipio antes, durante e depois da pandemia (2019-2023). Tomando como norte a seguinte questão problema: de que forma a pandemia poderia ou não, ter prejudicado o ciclo de alfabetização das crianças três lagoenses. O primeiro passo metodológico realizado, foi o; levantamento bibliográfico, a partir de uma revisão integrativa de literatura, destacando o diferencial da pesquisa em questão, e as contribuições para área em relação do que já foi publicado anteriormente. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa concentrando o trabalho como descritivo. Define-se o estudo como explicativo e documental, no qual, foram selecionados os seguintes documentos oficiais para análise e investigação: BNCC, Orientações Curriculares de Três Lagoas, Atividades de alfabetização enviadas pelas unidades escolares durante o ensino remoto (APCA) e o conteúdo exigido em avaliações de larga escala no componente curricular de Língua Portuguesa. Além da análise documental, o trabalho realizado sustentou-se pelos indicadores de aprendizado, dados esses encontrados no desempenho dos 4ºs e 5ºs anos nas avaliações como o SAEB e o CAED, também no componente curricular de Língua Portuguesa, os números destacados foram tabulados e organizados em figuras e tabelas. Dessa forma como instrumento de coleta de dados utilizou-se tanto documentos quanto estatísticas. A organização e interpretação desses dados foi realizada através da Análise de Conteúdo: partindo pelo trabalho de inclusão e exclusão, categorização, e inferência. Os resultados obtidos demonstraram que realmente a pandemia causou impactos na alfabetização dos estudantes do ensino fundamental. Além disso, observou-se que as orientações curriculares tanto municipais quanto nacionais, juntamente com as avaliações de larga escala não contribuem para que o ciclo de alfabetização se realize, pelo contrário, ambas enrijecem o ensino pelo seu caráter sequencial, estruturado em etapas e anos de aprendizagem, dificultando o reconhecimento e a existência das crianças que não se alfabetizam “no ano correto”, pois as mesmas se tornam “estatísticas” que abaixam os números das unidades escolares nas avaliações de larga escala. A análise das APCAS nos revela as dificuldades experimentadas pelas unidades de ensino durante a pandemia, também demonstra e denuncia que as atividades alfabetizadoras enviadas remotamente não alfabetizaram de fato, podendo ressaltar assim a sua má formulação. Diante do exposto não há uma preocupação ampla do sistema educacional com o impacto pandêmico na alfabetização, e a inexistência de ações da administração pública para a recomposição de aprendizagem é evidenciada, a resolução dessa situação se concentra apenas na esperança de que o trabalho solitário do docente resolva questões estruturais. Esta realidade escolar é um projeto político e atende um mercado, considerando que o ato de ler e escrever liberta os indivíduos e lhes proporcionam um olhar e pensamento crítico sobre a realidade que os cerca.
                      Uma proposta de Sequência Didática: Aprendendo sobre Triângulos com uso do GeoGebra alinhado com a Teoria da Aprendizagem Significativa
                      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 06/08/2025
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Alex Ferreira Rossini
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Eder da Silva Pereira
                        Banca
                        • Alex Ferreira Rossini
                        • Claudemir Aniz
                        • . Elisandra Bär de Figueiredo
                        • Lilian Milena Ramos Carvalho
                        • Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
                        Resumo Este estudo apresenta uma sequência didática potencialmente significativa para o ensino de triângulos e suas propriedades, utilizando o software GeoGebra como ferramenta complementar no ensino de Geometria. A proposta descrita fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, associada às metodologias ativas: Resolução de Problemas e da Modelagem Matemática. Além disso, a pesquisa destaca a relevância da inserção das tecnologias digitais no processo de ensino e de aprendizagem, enfatizando a necessidade do corpo docente manter-se constantemente atualizado frente aos avanços tecnológicos. Por meio de atividades interativas e protocolos de construção de triângulos e de seus pontos notáveis, o estudo demonstrou que o uso do GeoGebra possibilita uma
                        exploração dinâmica e visual dos conteúdos, contribuindo para a superação de dificuldades recorrentes no ensino da Geometria. As atividades propostas foram elaboradas e executadas considerando o contexto sociocultural dos alunos, o que favoreceu a compreensão dos conceitos geométricos e a construção de significados. Os resultados indicam que, quando integrado de forma planejada e estratégica, o GeoGebra possui o potencial de transformar
                        a prática pedagógica, tornando-a mais inclusiva, eficaz e motivadora. Por fim, a interação dos estudantes — pertencentes a uma geração imersa em tecnologias digitais — com o software evidenciou um engajamento mais crítico, criativo e autônomo. Essa aproximação entre tecnologia e ensino contribuiu para tornar o trabalho docente mais prazeroso e, em certa medida, mais lúdico, sem perder o rigor científico e pedagógico necessário à
                        aprendizagem significativa.

                        Palavras-chave: Metodologias Ativas, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, Geometria, Ensino.
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                        MAPA DE EVIDÊNCIAS: ESTRATÉGIAS DE VIGILÂNCIA PARTICIPATIVA EM EMERGÊNCIAS DE SAÚDE PÚBLICA
                        Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                        Tipo Dissertação
                        Data 05/08/2025
                        Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                        Orientador(es)
                        • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Thayssa Maluff de Mello
                          Banca
                          • Alessandro Pecego Martins Romano
                          • Ana Paula da Costa Marques
                          • Antonio José Grande
                          • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                          • Vanessa Terezinha Gubert
                          Resumo
                          ASSOCIAÇÃO ENTRE SARCOPENIA E ATIVIDADE FÍSICA EM INDIVÍDUOS COM ESPONDILOARTRITE
                          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Tese
                          Data 05/08/2025
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Paula Felippe Martinez
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Bruna Oliveira Corrêa do Amaral
                            Banca
                            • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                            • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                            • Dayanne Sarah Lima Borges
                            • Marianna Rabelo de Carvalho Mourao
                            • Paula Felippe Martinez
                            • Suzi Rosa Miziara Barbosa
                            Resumo Introdução: Indivíduos com espondiloartrite (EpA) apresentam menor desempenho físico e menos massa magra que indivíduos saudáveis, apesar de ainda não estar estabelecido se o nível de atividade física influencia essa condição, nesse público-alvo. Objetivo: Avaliar a associação entre sarcopenia e atividade física em indivíduos com espondiloartrite (EpA). Métodos: O desempenho físico funcional de indivíduos com EpA (GE, n=29, 10 homens, média de idade 50,6±10,2 anos) e de um grupo controle (GC, n=29), pareados por idade e sexo, foi avaliado pela força de preensão manual; teste Five Times Sit-to-Stand (FTSTS); teste Timed Up and Go (TUG); e teste Chester Step. A avaliação do Spondyloarthritis Health Index Questionnaire (ASAS-HI) foi aplicada ao GE. O nível de atividade física foi avaliado pelo International Physical Activity Questionnaire e por contagem de passos diários (pedômetro). O diagnóstico de sarcopenia seguiu os critérios do European Working Group on Sarcopenia in Elderly People 2. Resultados: O GE apresentou menor desempenho físico funcional e menor nível de atividade física em comparação ao GC. A pré-sarcopenia foi detectada apenas no GE (41,4% dos indivíduos). No GE, o TUG apresentou correlação significativa com comportamento sedentário (r= -0,483; p=0,008), o FTSTS com atividade física vigorosa (rho= -0,482; p=0,009) e o ASAS-HI (r= 0,386; p=0,039;); a força de preensão manual apresentou correlação positiva com o tempo de diagnóstico (r= 0,538; p=0,003) e negativa com o número de características clínicas da EpA (rho= -0,373; p=0,046). No GE, o tempo despendido na realização de atividade física vigorosa apresentou associação independente com a pré-sarcopenia. Conclusão: A pré-sarcopenia é mais frequente em indivíduos com EpA do que em indivíduos controle sem espondiloartrite e está associada à baixa prática de atividade física de intensidade vigorosa.
                            MATRIZ AVALIATIVA PARA O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA:DA ELABORAÇÃO À PROPOSIÇÃO DE INDICADORES MULTIESTRATÉGICOS NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE-MS
                            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                            Tipo Tese
                            Data 05/08/2025
                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                            Orientador(es)
                            • Elenir Rose Jardim Cury
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Geisa Alessandra Cavalcante de Souza
                              Banca
                              • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                              • Elenir Rose Jardim Cury
                              • MARIA DAS GRAÇAS ROJAS SOTO
                              • Nathan Aratani
                              • Renata Palopoli Picoli
                              • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                              Resumo Integrar saúde e educação na construção de um “caminho do meio”, que abarque as singularidades territoriais de um Brasil plural, é uma proposta ousada e desafiadora. Para isso, o Programa Saúde na Escola busca incorporar ações de promoção da saúde à agenda pedagógica do ensino público, superando o modelo higienista, reduzindo vulnerabilidades associadas ao local de nascimento e moradia, e incentivando posturas individuais e coletivas que favoreçam escolhas mais saudáveis no cotidiano das comunidades. Dentre os desafios enfrentados, estão o mapeamento de prioridades gerenciais e a formulação de indicadores que contribuam para o monitoramento das práticas locais. Portanto, o objetivo deste estudo quantitativo e transversal, desenvolvido com gestores, é elaborar uma matriz avaliativa de prioridades para o referido programa, com base em metodologia participativa, que combinou e adaptou os métodos Delphi e Matriz GUT. Os resultados indicam maior potencial de participação nas áreas lideradas pelo setor de saúde, em comparação com o setor educacional. A partir disso, foram desenvolvidos três indicadores que permitem medir a cobertura de capacitação de equipes, continuidade do cuidado e capacidade operacional das escolas. Esses indicadores podem subsidiar decisões estratégicas no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, e servir de referência para municípios que apresentem contextos gerenciais semelhantes.

                              Descritores: planejamento participativo; avaliação de programas e projetos de saúde; serviços de saúde escolar; promoção da saúde.
                              VULNERABILIDADE NATURAL À PERDA DO SOLO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO MUTUM, BONITO – MS
                              Curso Mestrado em Geografia
                              Tipo Dissertação
                              Data 05/08/2025
                              Área GEOGRAFIA
                              Orientador(es)
                              • Emerson Figueiredo Leite
                              Coorientador(es)
                              • Fábio Henrique Cortes Faria
                              Orientando(s)
                              • CLEUDINÉIA SANTOS DOMINGOS RUIZ
                              Banca
                              • Charlei Aparecido da Silva
                              • Emerson Figueiredo Leite
                              • Fernando Rodrigo Farias
                              Resumo Este trabalho apresenta a vulnerabilidade da Bacia Hidrográfica do Córrego Mutum, localizada no município de Bonito/MS, com área total de 358 km². Para a análise aplicou-se a metodologia de Vulnerabilidade natural à Perda do Solo, proposta por Crepani et al. (2001), a fim de avaliar a vulnerabilidade potencial (Vp), integrando as características naturais das Unidades Territoriais Básicas -UTBs (geologia, geomorfologia, solos, clima e vegetação pretérita) e, vulnerabilidade emergencial (Ve), considerando os impactos decorrentes pelo uso da terra. A vulnerabilidade potencial indicou que a área possui proteção natural à perda do solo, totalizando em 25,8% da área com vulnerabilidade Estável; 69,4% moderadamente estável e 4,8% Medianamente Estável/Vulnerável. A partir da integração entre vulnerabilidade potencial (Vp) e o uso da terra (1984; 1994; 2004; 2014; 2024) obteve-se a vulnerabilidade emergencial (Ve). Os mapas de uso e ocupação da terra foram gerados a partir de imagens de satélite, processadas por meio das geotecnologias no software QGIS 3.22. Os resultados apresentaram alterações significativas nos últimos anos, as classes Moderadamente Vulnerável ocuparam o maior percentual de área até 2014, indicando uma condição de fragilidade intermediária na BHCM. Em 2024, com o desenvolvimento da agricultura, ocorreu uma inversão na classe de uso da terra (de pastagem para mosaico de culturas) intensificando a fragilidade da área e elevando o grau de Vulnerabilidade para Vulnerável. A área central apresentou vulnerabilidade moderadamente vulnerável, pelas suas características de estabilidade potencial, conferindo maior resistência às pressões antrópicas. As áreas mais suscetíveis, associadas à expansão agrícola, demandam práticas de manejo sustentável para minimizar os impactos ambientais e assegurar a conservação do solo.
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                              Investimentos para todos: Um estudo educacional sobre o uso estratégico de recursos para a consolidação de capital
                              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                              Tipo Dissertação
                              Data 04/08/2025
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Leandro Bezerra de Lima
                              Coorientador(es)
                              • Claudemir Aniz
                              Orientando(s)
                              • Guilherme Monteiro Nogueira
                              Banca
                              • Aroldo José de Oliveira
                              • Claudemir Aniz
                              • Leandro Bezerra de Lima
                              • Lilian Milena Ramos Carvalho
                              • Renato Moraes Silva
                              • Willy Alves de Oliveira Soler
                              Resumo Este trabalho tem como objetivo principal investigar, sob uma perspectiva quantitativa e pedagógica, o comportamento de diferentes instrumentos financeiros, como ações, fundos imobiliários (FIIs) e títulos públicos e privados, avaliando seu desempenho com base em estratégias distintas. Além disso, busca-se demonstrar como esses conceitos podem ser integrados ao cotidiano, contribuindo para a formação de cidadãos financeiramente alfabetizados e aptos a tomarem decisões econômicas mais conscientes. A pesquisa também explora
                              a aplicação pedagógica desses conceitos por meio da integração de temas transversais no contexto escolar, com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destacando como a educação financeira pode ser trabalhada de forma interdisciplinar. Programas
                              governamentais, como o Pé-de-Meia e o PITEC, subsidiam discentes a permanecerem na escola, aprofundarem seus conhecimentos e elaborarem projetos. A Olimpíada do Tesouro Direto (OLITEF) é analisada como ferramenta para inclusão financeira e formação de jovens investidores. Por fim, o trabalho reforça a necessidade de que esse tema seja abordado ainda no ensino básico. Dessa forma, os conceitos apresentados nesta dissertação podem ser assimilados e aplicados, permitindo que as decisões no âmbito financeiro sejam mais seguras e consistentes.
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                              Jogos de Habilidade, Jogos de Azar e Probabilidades: Uma Abordagem Educacional
                              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                              Tipo Dissertação
                              Data 04/08/2025
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Leandro Bezerra de Lima
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Cássio Moscardini
                                Banca
                                • Aroldo José de Oliveira
                                • Leandro Bezerra de Lima
                                • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                • Renato Moraes Silva
                                • Willy Alves de Oliveira Soler
                                Resumo O presente trabalho investiga a história, os fundamentos matemáticos dos jogos, com ênfase tanto nos jogos de habilidade quanto nos jogos de azar, salientando como suas práticas podem interferir na educação financeira e na formação de consciência crítica entre jovens. Para isso, a abordagem adotada analisa aspectos culturais de jogos de habilidade como Xadrez e Go, que se destacam pela ausência de sorte, até os jogos de azar como Jogo de Dados, Blackjack, Bets (apostas esportivas) e Loterias, nos quais o acaso desempenha papel central. A dissertação também apresenta um panorama da Teoria dos Jogos, com destaque para o conceito de Equilíbrio de Nash e sua aplicabilidade prática em contextos econômicos e cotidianos, buscando ampliar a compreensão sobre a lógica das decisões estratégicas. A abordagem interdisciplinar une matemática, psicologia e educação, evidenciando como a ilusão de controle, a impulsividade e a incompreensão das probabilidades favorecem o comportamento de risco, especialmente entre jovens. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é utilizada como documento norteador, pois regulamenta a inclusão
                                do tema nas escolas, visando fomentar o pensamento estatístico e a tomada de decisões conscientes. No que se refere à seção dedicada à conscientização financeira, é apresentado o crescimento das apostas online e o endividamento decorrente, abordando também os impactos sociais e psicológicos do vício em jogos de azar. São propostas intervenções
                                educativas e estudos de caso que demonstram a eficácia de atividades pedagógicas voltadas ao esclarecimento sobre as reais chances de ganho. Por fim, a sequência didática apresenta sugestões de aulas práticas como simulações de jogos, análises de probabilidades em contextos lúdicos e estudos de casos com o objetivo de aproximar os estudantes do conteúdo
                                matemático por meio de situações concretas . O documento destaca que o
                                ensino de probabilidade por meio dos jogos como recurso didático pode proporcionar a compreensão dos conteúdos matemáticos envolvidos e também gerar implicações sociais e éticas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, autônomos e financeiramente conscientes.
                                Palavras-chave: probabilidade; jogos de azar; jogos de habilidade; educação
                                financeira; ensino interdisciplinar; BNCC.
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                                Efeito antitrombótico e hepatoprotetor do óleo essencial de Levisticum officinale
                                Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                                Tipo Tese
                                Data 04/08/2025
                                Área FARMÁCIA
                                Orientador(es)
                                • Eduardo Benedetti Parisotto
                                Coorientador(es)
                                • Everton do Nascimento Alencar
                                Orientando(s)
                                • Denise Caroline Luiz Soares Basilio
                                Banca
                                • Ariane Zamoner Pacheco de Souza
                                • Bruna Paola Murino Rafacho
                                • Carlos Alexandre Carollo
                                • Eduardo Benedetti Parisotto
                                • Helen Cassia Rosseto
                                • Karina Bettega Felipe
                                • Monica Cristina Toffoli Kadri
                                Resumo As doenças cardiovasculares e hepáticas representam um grande desafio para a saúde pública, tornando a busca por novos agentes terapêuticos crucial. Além disso, a identificação de novos tratamentos para essas condições deve ser acompanhada por ensaios de toxicidade garantindo a segurança e eficácia. O objetivo desse estudo foi avaliar a ação antitrombótica e hepatoprotetora do óleo essencial de Levisticum officinale (OELO) em modelos experimentais in vitro e in vivo. O OELO obtido de folhas oriundas da Hungria pela técnica de arraste a vapor foi submetido a caracterização química através da cromatografia gasosa acoplada à espectrometria de massas (CG-EM). O protocolo desse estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da UFMS (CAAE 57842022.2.0000.0021, parecer
                                n.º 5.445.802). Para avaliação da toxicidade in vitro e in vivo, foi realizado o ensaio de exclusão de azul de trypan em plaquetas (in vitro) e a toxicidade sistêmica foi estudada por meio do modelo in vivo de larvas de Galleria mellonella. A avaliação da atividade antitrombótica foi determinada pelo ensaio de agregação plaquetária realizado por turbidimetria, usando os agonistas dos receptores de adenosina (ADP) e epinefrina (EPI). A coagulação foi determinada pelo tempo de atividade da protrombina (TP) e tempo de
                                tromboplastina parcialmente ativada (TTPa). A ativação plaquetária foi avaliada pela expressão de P-selectina e conteúdo de espécies reativas de oxigênio (EROs) por citometria de fluxo e fluorescência, respectivamente. Para avaliação da atividade hepatoprotetora, os experimentos foram realizados em camundongos Balb/c machos (6 semanas, 25 ± 2 g). Quatro animais foram reservados para obtenção de neutrófilos utilizados no ensaio de quimiotaxia. O protocolo desse estudo foi aprovado pelo CEUA/UFMS (1.243/2022). Os demais animais foram alocados em seis grupos experimentais (n = 8/grupo). Grupo I (controle negativo - CN) e grupo II (paracetamol -
                                PCT) receberam solução salina, veículo de dissolução de PCT e OELO. Grupo III foi pré tratado com silimarina (SLM-200 mg/kg). Grupos IV-VI receberam OELO em diferentes doses (50, 200 e 400 mg/kg). Após 7 dias de tratamento, os grupos II-VI receberam PCT (300 mg/kg). Doze horas após a administração de PCT, os animais foram eutanasiados e o sangue foi coletado para análises bioquímicas de função hepática (AST, ALT e γ-GT). Os fígados dos camundongos foram extraídos para avaliações histológicas bem como de biomarcadores de inflamação e estresse oxidativo hepático (̇óxido nitrico - ●NO, mieloperoxidase - MPO, substâncias reativas ao ácido tiobarbitúrico – TBARS e glutationa reduzida - GSH). O ensaio de quimiotaxia de neutrófilos foi realizado usando uma placa de microquimiotaxia nas concentrações de 1 - 60 mg/mL de OELO. A caracterização química do OELO mostrou a presença de monoterpenos, incluindo α-terpinil acetato, β-felandreno, β-mirceno, α-terpineol e (Z)- β-ocimeno. O OELO não mostrou toxicidade in vitro e in vivo. O OELO diminuiu a agregação plaquetária induzida por ADP e EPI. O tratamento de plaquetas com OELO mostrou diminuição na expressão de P-selectina, bem como na produção de EROs. Por outro lado, OELO não interferiu no TP e TTPa. Em relação a avaliação hepatoprotetora, o pré-tratamento com OELO reverteu as alterações enzimáticas hepáticas induzidas por PCT. Além disso, diminuiu a atividade de MPO e a produção
                                hepática de ●NO. Os cortes histológicos mostram fígados normais (sem alterações morfológicas) no grupo I. O Grupo II exibiu necrose severa. Grupos III-VI apresentaram vacuolização difusa, com menor necrose nos grupos OELO. O OELO diminuiu os valores de TBARS e restaurou as concentrações de GSH. O OELO preveniu a migração de neutrófilos. Os resultados demonstraram que o OELO apresenta ação antiplaquetária e hepatoprotetora. Ademais, os achados sugerem que tais efeitos farmacológicos possivelmente decorram da ação antioxidante do OELO, uma vez que o mesmo foi capaz de diminuir a produção de EROs em plaquetas humanas bem como proteger contra o estresse oxidativo tecidual induzido pelo PCT, inibindo o processo inflamatório hepático.
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                                Alfabetização científica na formação de professores: conceitos, perspectivas e práticas
                                Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/08/2025
                                Área ENSINO
                                Orientador(es)
                                • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Gabriel Pinheiro de Castro
                                  Banca
                                  • Daniele Correia
                                  • GENIANA DOS SANTOS
                                  • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                  • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                  • Paulo Celso Ferrari
                                  Resumo O ensino de Ciências é conectado aos progressos na educação, sendo também
                                  responsável por cultivar o pensamento crítico, que, segundo Vieira (2014), é uma forma
                                  de pensamento racional e reflexivo, focado em decidir no que acreditar ou o que fazer.
                                  Autores que trabalham com Alfabetização Científica (AC) e Letramento Científico (LC) a
                                  entendem como parte de uma formação voltada ao desenvolvimento de indivíduos
                                  conscientes do papel da ciência e aptos a aplicar seus conhecimentos científicos na
                                  resolução de desafios cotidianos, direcionando-os para a ação social. Diversos autores
                                  abordam objetivos na produção da AC; dentre eles, Sasseron e Carvalho (2011) definem
                                  os três eixos estruturantes da Alfabetização Científica: compreensão básica de termos,
                                  conhecimentos e conceitos científicos fundamentais; compreensão da natureza das
                                  ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática; entendimento das
                                  relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. Para o
                                  desenvolvimento de uma AC, é necessária intencionalidade nas ações didáticas do
                                  professor, sendo, portanto, importante sua discussão nos programas de formação de
                                  professores, que têm como objetivo capacitar e desenvolver habilidades necessárias ao
                                  ensino. A partir disso, o objetivo deste trabalho é, por meio de uma revisão bibliográfica
                                  a partir dos trabalhos disponíveis no portal de periódicos da CAPES, analisar a produção
                                  acadêmica que relaciona a Alfabetização Científica com a Formação de Professores no
                                  Brasil. Inicialmente, foi feita uma análise quantitativa desses trabalhos, destacando a
                                  distribuição geográfica e temporal das publicações, que indicam um crescimento no
                                  número de publicações a partir de 2017 e concentração de estudos nas regiões Sul e
                                  Sudeste do Brasil. Posteriormente, foi realizada uma análise qualitativa dos trabalhos por
                                  meio de uma Análise Textual Discursiva (ATD), permitindo identificar como os eixos da
                                  AC de Sasseron e Carvalho (2011) são representados nas pesquisas. Os resultados
                                  indicam que o primeiro eixo é o mais enfatizado. Os segundo e terceiro eixos aparecem
                                  de forma menos sistemática, muitas vezes tratados isoladamente e sem integração
                                  curricular. A dimensão ética e política da ciência é pouco explorada nas práticas
                                  pedagógicas, refletindo uma visão ainda positivista da ciência. Esses resultados
                                  destacam a necessidade de ampliar a formação docente para incluir, de forma
                                  consistente, a AC, especialmente a reflexão crítica sobre a ciência em sua relação social
                                  e ambiental.
                                  Tecnologias Governamentais aplicadas a gestão pública no agronegócio
                                  Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                                  Tipo Tese
                                  Data 04/08/2025
                                  Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                                  Orientador(es)
                                  • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Allan Rios Bezerra
                                    Banca
                                    • Alisson Andre Ribeiro
                                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                                    • Ariadne Barbosa Gonçalves
                                    • Cesar Claudio Caceres Encina
                                    • Fabio Verissimo Goncalves
                                    • Roberto Macedo Gamarra
                                    Resumo
                                    FATORES RELACIONADOS À (SUB) NOTIFICAÇÃO DE EVENTOS ADVERSOS POR PROFISSIONAIS DA TERAPIA INTENSIVA
                                    Curso Mestrado em Enfermagem
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 04/08/2025
                                    Área ENFERMAGEM
                                    Orientador(es)
                                    • Verusca Soares de Souza
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Aline Barbieri
                                      Banca
                                      • Ana Carolina Simões Pereira
                                      • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                      • Elen Ferraz Teston
                                      • Maria do Carmo Lourenço Haddad
                                      • Verusca Soares de Souza
                                      Resumo Introdução: a preocupação com a magnitude e o impacto social dos eventos adversos em saúde, discutidos globalmente, tornaram a análise dos fatores relacionados à sua incidência essencial para a qualificação do cuidado. Entretanto, ainda existem falhas na identificação e notificação entre as equipes multidisciplinares nas unidades de terapia intensiva adulto. Objetivo: comparar os gatilhos de incidentes registrados em prontuários de pacientes com as notificações de eventos adversos em unidades de terapia intensiva adulto Método: pesquisa exploratória, documental de abordagem multimétodo, realizada em unidade de terapia intensiva adulto de um hospital do sul do Brasil, no período de maio a outubro de 2024. A amostra consistiu em prontuários selecionados por amostragem aleatória simples e notificações espontâneas de eventos adversos ao Núcleo de Segurança do Paciente no período estudado. Os prontuários foram analisados com o Global Trigger Tool. A coleta de dados foi realizada por enfermeiras capacitadas e os gatilhos elencados foram revisados por equipe multidisciplinar. Os dados foram analisados por estatística descritiva, teste do Qui-quadrado e regressão logística, utilizando o software R 4.4.0. Resultados: foram analisados 87 prontuários de pacientes com média de idade de 61,07 anos e mediana de permanência de três dias. Identificaram-se gatilhos e eventos adversos em 85 prontuários (97,7%). Obteve-se o total de 352 gatilhos dos quais 190 foram confirmados enquanto eventos adversos. Cada gatilho adicional aumentou em 30,6% a chance de notificação, contudo, apenas 10% dos eventos confirmados estavam notificados. Destacou-se associação estatisticamente significativa entre a ocorrência de evento adverso e os gatilhos "parada cardiorrespiratória", "lesão por pressão", "complicações de procedimentos" e "infecções relacionadas à assistência". Em relação ao total de notificações no período, houve 224 notificações de EAs envolvendo 98 pacientes, com média de dois eventos por paciente. A maioria era do sexo masculino (61,2%), com predominância das cores branca e parda (ambas 46,9%). As notificações espontâneas foram mais frequentes nos meses de maio a junho. Os eventos mais recorrentes foram: lesão por pressão ou relacionadas a dispositivos (62,1%), remoção não programadas de dispositivos (16,1%) e falhas de medicação (6,7%). As causas-raiz estiveram relacionadas ao método (48,7%) e à mão de obra (41,5%), com destaque para falhas de comunicação, não seguimento de protocolos e deficiência de capacitação. Conclusão: a subnotificação de eventos adversos é elevada, o que denota a importância da utilização de métodos de busca ativa adicional à notificação voluntária para fortalecer a cultura de segurança do paciente.
                                      Palavras-chave: Segurança do paciente. Evento adverso. Unidade de terapia intensiva. Notificação de incidentes. Enfermagem.
                                      Do Macro ao Micro: Abordagens em Reconhecimento e Segmentação de Objetos em Imagens
                                      Curso Doutorado em Ciência da Computação
                                      Tipo Tese
                                      Data 01/08/2025
                                      Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Wesley Nunes Goncalves
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Anderson Santos
                                        Banca
                                        • Celso Soares Costa
                                        • Jonathan de Andrade Silva
                                        • LUCAS CORREIA RIBAS
                                        • Mauro dos Santos de Arruda
                                        • Robson Soares Silva
                                        • Wesley Nunes Goncalves
                                        Resumo Detectar objetos pequenos em imagens de alta resolução é um desafio relevante na visão computacional, especialmente em cenários agrícolas, nos quais o tamanho dos insetos tende a ocupar poucos pixels em relação à imagem inteira. Apesar dos avanços proporcionados pelas Convolutional Neural Networks (CNNs), o uso padrão dessas arquiteturas apresenta limitações, pois as informações associadas a objetos pequenos tendem a se perder devido às operações de downsampling e pooling. Considerando esse contexto, esta tese propõe estratégias para aprimorar a detecção e segmentação de objetos pequenos. Inicialmente, as imagens são divididas em recortes menores, e cada recorte é utilizado individualmente para treinar e validar os modelos. Para a inferência e predição no conjunto de teste, os recortes são sobrepostos, garantindo que, em pelo menos um deles, o objeto não seja recortado. Assim, para contornar o problema de objetos que acabam sendo divididos entre diferentes recortes, são apresentadas técnicas para filtrar predições fora do padrão, com baixa pontuação de confiança ou com regiões redundantes e sobrepostas. Para permitir que as técnicas também fossem aplicadas em abordagens de segmentação, foram geradas máscaras a partir das anotações originais, possibilitando a avaliação tanto de modelos detectores quanto segmentadores. Considerando as limitações da métrica tradicional de Intersection over Union (IoU) para objetos pequenos, especialmente devido à sensibilidade a pequenas imprecisões espaciais, esta tese também propõe uma métrica alternativa baseada na distância entre os centros das caixas delimitadoras. Os resultados experimentais demonstram que as abordagens propostas contribuem para a localização de objetos pequenos em imagens de alta resolução, mostrando que tanto técnicas de detecção quanto de segmentação podem ser eficazes, desde que os dados sejam processados adequadamente antes e depois de passarem pelo modelo.
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