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TRABALHO Ações
Blended Learning no Ensino de Ciências da Natureza: Possibilidades reais para sua aplicação em escolas públicas e privadas
Curso Doutorado em Ensino de Ciências
Tipo Tese
Data 16/08/2024
Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • Maria Ines de Affonseca Jardim
Coorientador(es)
  • Amanda de Mattos Pereira Mano
Orientando(s)
  • Thomáz da Silva Guerreiro Botelho
Banca
  • Amanda de Mattos Pereira Mano
  • Carla Busato Zandavalli
  • Fernanda Zandonadi Ramos
  • Luiz Alberto da Silva Junior
  • Marcos Alexandre de Melo Barros
  • Maria Ines de Affonseca Jardim
  • Mario Reinaldo Vásquez Astudillo
  • Wellington Pereira de Queiros
Resumo As demandas educacionais a serem atendidas na escola se desenrolam nos mais variados debates. Antes mesmo da Covid-19 fazer parte destas discussões, já se falava em intervenções educacionais, os investimentos necessários e como a inserção das tecnologias pode contribuir com o desenvolvimento de habilidades em uma aprendizagem mais independente e flexível. Dentre as sugestões de metodologias de ensino alternativas, o Blended Learning tem se destacado por inserir a tecnologia e considerar as particularidades dos alunos na construção do conhecimento. Porém, a carência de infraestrutura tecnológica das escolas e a real possibilidade de implementação ainda gera tensão. Além disso, a colaboração entre pesquisadores e educadores ainda são necessárias para avaliação desta abordagem pedagógica, sendo o Brasil um país que está em desenvolvimento e adaptação em relação ao uso deste modelo no Ensino de Ciências. Frente a estas problemáticas apresentadas, esta pesquisa se propõe a analisar as limitações e possibilidades da aplicação dos Modelos de Blended Learning propostos por Horn e Staker (2015) nas das escolas públicas e privadas da cidade de Corumbá-MS, no que diz respeito à predisposição das instituições em aderir a essas estratégias, a participação de professores e estudantes na sua aplicação e possíveis configurações de leiautes para espaços escolares. Para o seu desenvolvimento foram realizadas três fases: uma fase bibliográfica, a qual foi realizada por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, uma Fase Exploratória e uma Fase de Pesquisa de Natureza Interventiva. Na primeira fase, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura, trazendo um conjunto de tendências de pesquisa sobre o Blended Learning no Ensino de Ciências na Educação Básica, feita a partir de publicações em teses e dissertações brasileiras e artigos nacionais e internacionais. Na segunda fase, foram identificadas as possíveis instituições interessadas em atividades de Blended Learning no Ensino de Ciências da Natureza, sendo aplicado um questionário de reconhecimento elaborado na forma de formulários do Google, a fim de identificar gestão de recursos digitais na escola, suas expectativas e demais questões inerentes ao reconhecimento do Blended Learning. Na terceira e última fase, realizou-se uma intervenção com as etapas de Entendimento, Mobilização, Planejamento e Implementação propostas para execução dos autores Horn e Staker (2015) em disciplinas de Ciências da Natureza de escolas públicas e privadas da cidade de Corumbá-MS, sendo cinco da Rede Pública e outras duas da Rede Privada. O registro das ações foi realizado em Diário de Bordo, questionários no Google gravações em vídeo e áudio, quando autorizados, durante os encontros presenciais e/ou videoconferências e registros grupo de Professores participantes no WhatsApp e em uma sala de aula virtual do Google Classroom. Estes registros foram examinados conforme as etapas de análise de conteúdo de Bardin, fazendo-se a categorização e interpretação deste material de maneira informatizada na versão comercial 22.0.5 do software Atlas.ti. Os resultados e discussões obtidos a partir das três fases de pesquisa confirmam a tese de que Modelos de Blended Learning propostos por Horn e Staker (2015) podem até integrar diferentes metodologias e recursos didáticos no Ensino de Ciências, mas ainda dependem da compreensão mútua dos estudantes de qual o seu papel nos ambientes educacionais oferecidos e uma demanda de uma carga de trabalho maior para o planejamento dos professores. Sendo assim, espera-se que se tenha de maneira mais clara em estudos futuros que avaliem e oportunizem a percepção dos estudantes sobre seu papel no processo de aprendizagem e como a carga de trabalho adicional gerada para atender esta demanda têm influenciado sobrecarregado o professor, considerando as suas percepções ao longo do processo de novas implementações.
A CICATRIZ DO GROTESCO NA LITERATURA DE BERNARDO KUCINSKI
Curso Doutorado em Letras
Tipo Tese
Data 16/08/2024
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Kelcilene Gracia Rodrigues
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Fernanda Amélia Leal Borges Duarte
    Banca
    • Carlos Eduardo de Araujo Placido
    • Dolores Puga Alves de Sousa
    • Enedir da Silva dos Santos
    • Eunice Prudenciano de Souza
    • Fabíola Simão Padilha Trefzger
    • Kelcilene Gracia Rodrigues
    • Rony Marcio Cardoso Ferreira
    Resumo A pesquisa desenvolvida tem como objetivo analisar e compreender o uso do estilo grotesco na literatura contemporânea sob o aspecto da violência estatal e suas consequências, a partir dos contos de Bernardo Kucinski. As narrativas analisadas foram: “Uma saga de dois irmãos”, “Um domingo no pomar do tio Herch”, “Achuzat Bait” e “Recordações de Elias Almada”, publicados na obra A cicatriz e outras histórias: (quase) todos os contos de Bernardo Kucinski, pela editora Alameda, em 2021. Ao longo da pesquisa, a fundamentação teórica esteve centrada na teoria da literatura com o propósito de se aprofundar na análise dos textos escolhidos; para isso, os principais estudiosos que nortearam os seguimentos da investigação foram: Paul Ricoeur e Luiz Costa Lima, cujos escritos foram utilizados com a finalidade de entender o diálogo entre a história e literatura. A escrita de Ricardo Piglia serviu de base para estabelecer a metodologia de análise estrutural do conto; recorreu-se ao estudo das obras de Wolfgang Johannes Kayser, Victor Hugo e Mikhail Bakhtin com a intenção de compreender as inúmeras formas de manusear o estilo grotesco na literatura; por fim, seguiu-se a teoria dos estudos de Jaime Ginzburg, que analisa a violência e o trauma na literatura brasileira. Também foram necessários os estudos sobre a função das personagens na estrutura da narrativa para identificar a estilística do grotesco nos contos contemporâneos do escritor Bernardo Kucinski. Dessa forma, as discussões concentram-se na fundamentação teórica da narrativa do conto, nos conceitos de memória, testemunho, grotesco e no debate entre a história e a literatura. Por conseguinte, nesta pesquisa, observou-se que o teor da literatura de testemunho está presente na arte literária do escritor e que o engajamento político no corpus literário é relevante para o conhecimento da história do Brasil e da América no contexto das Ditaduras Militares nas décadas de 60, 70 e 80; e para a história da comunidade judaica, pois estabelecem um diálogo entre a história e a literatura.

    Palavras-chave: Ficção contemporânea brasileira; Literatura, História e Memória; Testemunho; Personagens; Antissemitismo.
    Geometria em Movimento: Arduino e Robótica no Ensino de Matemática
    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
    Tipo Dissertação
    Data 16/08/2024
    Área MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Rubia Mara de Oliveira Santos
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Donizeth Jacinto de Souza
      Banca
      • Elen Viviani Pereira Spreafico
      • Irene Magalhaes Craveiro
      • Lilian Milena Ramos Carvalho
      • Rubia Mara de Oliveira Santos
      • Selma Helena Marchiori Hashimoto
      Resumo Este trabalho investiga a integração de tecnologias educacionais, como o Arduino e a robótica, no ensino de geometria plana para alunos do 9º ano do ensino fundamental. A abstração dos conceitos geométricos frequentemente resulta em dificuldades de compreensão e falta de motivação. Para abordar esse desafio, este estudo propõe uma abordagem que utiliza plataformas de prototipagem rápida para facilitar a aplicação prática. Os objetivos específicos estão desenvolver atividades utilizando o Arduino e a robótica para ensinar conceitos de geometria, promover uma aprendizagem interdisciplinar integrando conhecimentos de matemática, robótica, e capacitar professores para utilizarem essas tecnologias em sala de aula. A metodologia inclui a criação de atividades que envolvem a montagem de robôs e a programação de tarefas geométricas.
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      ARRANJOS DE COMERCIALIZAÇÃO DOS PRODUTOS AGROECOLÓGICOS NO AMBIENTE FRONTEIRIÇO DA FEIRA DO CENTRO DE LADÁRIO/MS, BRASIL
      Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
      Tipo Dissertação
      Data 16/08/2024
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
      • Edgar Aparecido da Costa
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Elvis Augusto Souza da Rocha
        Banca
        • Alberto Feiden
        • ALEXANDRE BERGAMIN VIEIRA
        • Beatriz Lima de Paula Silva
        • Edgar Aparecido da Costa
        • Marco Aurelio Machado de Oliveira
        Resumo A pesquisa realizada buscou entender a relação da comercialização agroecológica do Grupo
        Bem-Estar, do único assentamento de Ladário–MS e sua interação com os feirantes bolivianos
        no espaço fronteiriço da maior feira de Ladário. O objetivo deste trabalho é compreender os
        arranjos e necessidades de suporte e apoio para a comercialização dos produtos
        agroecológicos na feira do Centro de Ladário, visando ampliar as vendas da agricultura
        familiar municipal. Os objetivos específicos incluem identificar se existe o reconhecimento de
        um diferencial nos produtos comercializados pelo Grupo Bem-Estar pelos compradores de
        hortaliças da feira livre do Centro de Ladário, analisar as demandas de políticas públicas do
        município para ampliar as vendas da agricultura familiar de Ladário, além de propor um
        espaço específico e identificado para os produtores do Grupo Bem-Estar na feira livre do
        Centro de Ladário e avaliar se houve melhorias nas suas vendas. A pesquisa utilizou a
        metodologia de pesquisa-ação para investigar a dinâmica do ambiente fronteiriço em Ladário,
        com foco na feira de sábado no centro da cidade. Inicialmente, uma pesquisa exploratória foi
        realizada para entender a comercialização de produtos agroecológicos pelo Grupo Bem-Estar
        e identificar estratégias de aumento de vendas. Adotou-se um método misto, combinando
        abordagens qualitativas e quantitativas, incluindo contagem de consumidores, questionários
        estruturados e entrevistas. A pesquisa-ação integrou teoria e prática, resultando no
        aprimoramento de estratégias e na avaliação dos resultados através de um Diagnóstico Rápido
        Participativo. A análise combinou técnicas quantitativas e qualitativas para compreender
        hábitos de compra, reconhecimento de produtos agroecológicos e percepções sobre políticas
        públicas, visando transformar as condições comerciais e sociais dos agricultores familiares em
        Ladário. Os resultados revelaram que a identificação dos produtores agroecológicos foi
        notada por alguns consumidores, influenciando positivamente a decisão de compra para a
        maioria. Embora muitos consumidores não estivessem familiarizados com a transição
        agroecológica antes das explicações, eles se sentiram mais confiantes após aprenderem sobre
        o conceito. A aplicação dos arranjos de identificação e uniformização das barracas teve
        efeitos variados nas vendas e na visibilidade. Alguns produtores observaram melhorias,
        enquanto outros não notaram mudanças significativas. Os resultados mostraram que os
        arranjos aplicados, em sua maioria, surtiram o efeito desejado, destacando a necessidade
        contínua de aprimorar a visibilidade dos produtores, educar os consumidores sobre produtos
        agroecológicos e fortalecer a colaboração entre os agricultores para sustentar o sucesso e a
        sobrevivência do Grupo Bem-Estar na feira de sábado de Ladário.
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        Práticas discursivas sobre a violência contra as mulheres na contemporaneidade: uma crítica feminista à objetividade dos números e a centralidade da judicialização
        Curso Mestrado em Psicologia
        Tipo Dissertação
        Data 16/08/2024
        Área PSICOLOGIA
        Orientador(es)
        • Jacy Correa Curado
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Márcia Paulino da Silva Lopes
          Banca
          • Ana Maria Gomes
          • Jacy Correa Curado
          • Jeferson Camargo Taborda
          • Vicentina dos Santos Vasques Xavier
          Resumo A violência doméstica e familiar contra as mulheres é um fenômeno histórico e sociocultural que se manifesta a partir das desigualdades de gênero e das relações de poder assimétricas, as quais produzem relações de dominação pelos homens e de subordinação das mulheres em diferentes lugares do mundo e em distintas épocas. Essa pesquisa tem como objetivo conhecer e analisar as práticas discursivas sobre a violência doméstica e familiar contra as mulheres, tendo como embasamento teórico a psicologia social, na perspectiva sócio-construcionista, em diálogo com as epistemologias feministas estudos de gênero. Os caminhos metodológicos partem dos Planos Nacionais de Políticas para as Mulheres como Documentos de Domínio Público em uma pesquisa caracterizada como qualitativa, analítica, descritiva e explicativa. Problematizamos a construção das práticas discursivas das políticas públicas de enfrentamento da violência contra as mulheres a partir de dois aspectos, a construção dos números como uma verdade absoluta, e da perpectiva da judicialização punitivista como centrais na atualidade. Orientadas pela abordagem interseccional, posicionamos nossa crítica, propondo a ampliação da atuação da psicologia social como fundamental para o enfrentamento à violência contra as mulheres. Visando contribuir com a atuação de profissionais da psicologia junto às mulheres vítimas de violência, listamos algumas metodologias entendidas como potenciais recursos para a transformação no âmbito da subjetividade das mulheres e do contexto sociocutural que perpetua a violência de gênero contra as mulheres.
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          Hortas Urbanas: Uma contribuição para a segurança alimentar e a sustentabilidade urbana
          Curso Mestrado em Recursos Naturais
          Tipo Dissertação
          Data 13/08/2024
          Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
          Orientador(es)
          • Eliane Guaraldo
          Coorientador(es)
          • Eliane Guaraldo
          Orientando(s)
          • Edison Luis da Rosa Duarte
          Banca
          • Alencar Garcia Bacarji
          • Antonio Conceicao Paranhos Filho
          • DENILSON DE OLIVEIRA GUILHERME
          • Eliane Guaraldo
          • Jamil Alexandre Ayach Anache
          • Jenifer Ferreira Gonzaga
          Resumo
          OS DESAFIOS DO BRASIL NA ERRADICAÇÃO DA ESCRAVIDÃO MODERNA PARA A EFETIVAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
          Curso Mestrado em Direito
          Tipo Dissertação
          Data 13/08/2024
          Área DIREITO
          Orientador(es)
          • Elisaide Trevisam
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Maria Paula Zanchet de Camargo
            Banca
            • Antonio Conceicao Paranhos Filho
            • Elisaide Trevisam
            • Fernando Silveira Melo Plentz Miranda
            • Julio Trevisam Braga
            • Vivian de Almeida Gregori Torres
            Resumo No Brasil, a erradicação da escravidão moderna enfrenta desafios que vão além das questões socioeconômicas e políticas, incluindo também aspectos culturais e estruturais. A persistência do trabalho escravo e do tráfico humano representa uma grave violação dos direitos humanos e dificulta a construção de uma sociedade mais justa e equitativa, sendo um obstáculo para o desenvolvimento sustentável. Desse modo, o problema de pesquisa reflete sobre a seguinte questão: Quais são os principais obstáculos enfrentados pelo Brasil na erradicação da escravidão moderna e como esses desafios impactam a efetivação do desenvolvimento sustentável no país? Como objetivo geral da pesquisa, pretende-se analisar os principais obstáculos enfrentados pelo Brasil na erradicação da escravidão moderna, identificando-se como esses desafios impactam a efetivação do desenvolvimento sustentável no país. Os objetivos específicos da pesquisa, são: investigar a luta contra a exploração laboral elucidando a esfera social e jurídica das condições dignas de trabalho; examinar o desenvolvimento sustentável e as formas contemporâneas de escravidão; e, por fim, buscar identificar os obstáculos apresentados pela escravidão moderna no contexto brasileiro em relação à promoção do desenvolvimento sustentável, os quais serão abordados em cada capítulo do desenvolvimento desta pesquisa. Conclui-se que a escravidão atual não se limita aos direitos humanos, mas também aborda injustiças, desigualdades e discriminações econômicas e sociais presentes em diversas estruturas sociais. Uma abordagem abrangente que considere todas essas facetas da injustiça social é crucial para erradicar a escravidão moderna. Para atingir os fins pretendidos, a presente pesquisa adotou uma abordagem metodológica que integrou revisão bibliográfica e documental, utilizando de fontes nacionais e internacionais. Além disso, empregou análises de dados qualitativos com um método dedutivo para entender as interações entre questões sociais, econômicas e ambientais relacionadas ao tema.
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            A AMPLIAÇÃO SOCIOMETABÓLICA DO CAPITAL NA/POR MEIO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: A INICIATIVA DA FUNDAÇÃO LEMANN (2002-2021)
            Curso Doutorado em Educação
            Tipo Tese
            Data 12/08/2024
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
              Coorientador(es)
              Orientando(s)
                Banca
                  Resumo
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                    A AMPLIAÇÃO SOCIOMETABÓLICA DO CAPITAL NA/POR MEIO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: A INICIATIVA DA FUNDAÇÃO LEMANN (2002-2021)
                    Curso Doutorado em Educação
                    Tipo Tese
                    Data 12/08/2024
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Silvia Helena Andrade de Brito
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Guilherme Afonso Monteiro de Barros Marins
                      Banca
                      • Fabiano Antonio dos Santos
                      • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                      • Maria Teresa Cavalcanti de Oliveira
                      • Silvia Helena Andrade de Brito
                      • Solange Jarcem Fernandes
                      • Vera Maria Vidal Peroni
                      Resumo A Fundação Lemann (FL), e seu papel na produção/reprodução do conglomerado 3G-Lemann, por meio de suas ações no campo da educação, no período 2022 a 2021, é nosso objeto de investigação nessa tese, relacionada institucionalmente ao Programa de Pós-Graduação em Educação/Faculdade de Educação/UFMS-Campo Grande, Linha de Pesquisa “História, Políticas, Educação”. Para demostrarmos como se relacionam estes elementos – a FL e a sociedade do Capital, precisamos compreender o Estado moderno – parte fundamental do sistema sociometabólico do capital - para desvendarmos como, por meio das finanças públicas, a iniciativa privada ganha fôlego para perpetuar seus interesses e com isso a sociabilidade burguesa se mantém vigente: esse é nosso objetivo geral neste trabalho. Para tal, lançamos mão do materialismo histórico-dialético como teoria, e de fontes documentais diversas, tanto bibliográficas como aquelas produzidas pela própria FL e suas parceiras, visando reconstituir sua atuação na educação no Brasil. Realizamos esta reconstituição problematizando temáticas como a Nova Gestão Pública; a relação público-privada; as parcerias internacionais e nacionais da FL; e as mercadorias produzidas pela FL no campo educacional, voltadas tanto para escolas públicas, como para escolas públicas, como as tecnologias educacionais, entre outras. Finalizando, podemos dizer que a própria complexidade e abrangência das atividades da FL voltadas à educação pública no Brasil, que tem no Estado moderno um dos seus principais financiadores, já desvela um dos mecanismos importantes para a manutenção do sociometabolismo capitalista contemporâneo. Assim, os resultados construídos apontam que Fundação Lemann só pode ser analisada, enquanto objeto de pesquisa, se compreendermos as determinações que a compõem, relacionando a FL ao conglomerado empresarial ao qual pertence, por um lado. Por outro, também não podemos desconsiderar a crise estrutural do Capital, e seus desdobramentos sobre a produção/reprodução capitalista, que vai se constituir como elemento determinante para o presente/futuro da própria FL, e daquilo que ela representa.
                      Palavras-chaves: Fundação Lemann, público-privado na educação, empresariado, fundos públicos.
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                      A Política Pública do Novo Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul: o Novo Ensino Médio e o Projeto de Vida na realidade educacional sul-mato-grossense
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 12/08/2024
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Solange Jarcem Fernandes
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maysa Lima de Souza
                        Banca
                        • Celeida Maria Costa de Souza e Silva
                        • Dirceu Santos Silva
                        • Maria Aparecida Lima dos Santos
                        • Solange Jarcem Fernandes
                        Resumo Esta dissertação está inserida na linha de pesquisa “História, Política, Educação” do
                        Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do
                        Sul (PPGEdu/FAED/UFMS). A proposta é analisar a Política Educacional do Novo
                        Ensino Médio imposta pela Lei n. 13.415/2017, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da
                        Educação Nacional, inserindo um novo modelo de ensino médio e regulamenta as escolas
                        de tempo integral. O objetivo geral consiste em analisar o Novo Ensino Médio a partir do
                        movimento de implementação da política educacional no período de 2018 a 2022,
                        explicitando suas alterações e implicações na última etapa da educação básica da Rede
                        Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul – REE/MS. Os objetivos específicos se
                        centram em: 1) produzir reflexões sobre o processo de reestruturação da educação básica
                        brasileira por meio da apreciação da política do Novo Ensino utilizando levantamento
                        bibliográfico e análise documental da legislação e materiais orientadores da
                        implementação do NEM no país; 2) avaliar o movimento de contrarreforma do ensino
                        médio a partir do recorte temporal entre 2018 a 2022, identificando como tem ocorrido a
                        implementação do NEM pelos estados brasileiros; 3) analisar a Lei n. 13.415/2017 por
                        meio das normativas que regulamentam a implementação do NEM na Rede Estadual de
                        Ensino de Mato Grosso do Sul – REE/MS, avaliando a estrita relação entre projeto de
                        vida e competências socioemocionais, bem como a introdução dos itinerários formativos
                        nas grades curriculares da etapa do ensino médio sul-mato-grossense. A pesquisa foi
                        pautada por vasta revisão bibliográfica com ênfase na produção de um estado da arte
                        sobre os estudos que abordam a influência neoliberal, o empresariamento da educação
                        presente no Novo Ensino Médio e a ascensão do Projeto de Vida e as competências
                        socioemocionais na educação. Os documentos utilizados na análise foram elaborados e
                        produzidos pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul – SED/MS e
                        orientam a implementação e execução do NEM – percursos formativos e itinerários
                        formativos – e o componente curricular Projeto de Vida, bem como os documentos
                        produzidos pelo Instituto Ayrton Senna, que versam sobre as cinco macrocompetências:
                        autogestão, engajamento com os outros, amabilidade, resiliência emocional e abertura ao
                        novo. Após a coleta e análise dos documentos, concluiu-se que o Novo Ensino Médio e
                        o Projeto de Vida contribuem para um projeto societário que reforçam as desigualdades;
                        apresentam a falácia da liberdade de escolha como oportunidade para os estudantes
                        escolherem que percurso seguir, além de ser uma proposta que precariza e fragiliza o
                        ensino, preparando os estudantes para um mercado de trabalho instável.
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                        IXODOFAUNA E SEUS AGENTES INFECCIOSOS NO PARQUE DA LAGOA COMPRIDA DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA/MS, BRASIL
                        Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                        Tipo Dissertação
                        Data 12/08/2024
                        Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                        Orientador(es)
                        • Renato Andreotti e Silva
                        Coorientador(es)
                        • Marcos Valério Garcia
                        Orientando(s)
                        • Joelly Correa dos Santos
                        Banca
                        • Alessandra Gutierrez de Oliveira
                        • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                        • André de Abreu Rangel Aguirre
                        • Namor Pinheiro Zimmermann
                        • Renato Andreotti e Silva
                        Resumo Carrapatos são ectoparasitas hematófagos obrigatórios que infestam uma variedade de animais vertebrados e têm o potencial de transmitir vírus, bactérias e protozoários. Este estudo visou a investigar a ixodofauna e seus agentes infecciosos no Parque Natural da Lagoa Comprida (PNMLC), no município de Aquidauana, Mato Grosso do Sul, Brasil. Os carrapatos foram coletados por meio do arraste de flanela e visualização/busca ativa. Após a coleta, os carrapatos foram armazenados em álcool etílico a 70% e encaminhados ao laboratório de biologia do carrapato da Embrapa Gado de Corte, para a identificação taxonômica. Em seguida, as amostras foram submetidas à extração de DNA, PCR e sequenciamento, para detectar a presença dos agentes infecciosos Rickettsia spp., Borrelia spp., e Babesia spp. Os 1.216 carrapatos encontrados foram identificados como Amblyomma sculptum e Amblyomma dubitatum; 31 dessas amostras, ou seja, 2,55% do total, testaram positivo para o protozoário Babesia. Uma dessas amostras positivas apresentou 100% de similaridade com a espécie Babesia bigemina, sendo proveniente de um carrapato da espécie A. sculptum. Este trabalho fornece informações valiosas no âmbito de saúde única, contribuindo para a descoberta de diferentes agentes infecciosos em espécies de carrapatos sem relatos de associação.
                        "O diálogo a Busca da Verdade pela Luz Natural como caminho para introduzir Descartes no ensino médio: uma adaptação do diálogo cartesiano para uma história em quadrinhos"
                        Curso Mestrado em Filosofia
                        Tipo Dissertação
                        Data 09/08/2024
                        Área FILOSOFIA
                        Orientador(es)
                        • Maira de Souza Borba
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • GLEYCE KELLY DE OLIVEIRA DA SILVA
                          Banca
                          • Maira de Souza Borba
                          • Mariana de Almeida Campos
                          • Weiny Cesar Freitas Pinto
                          Resumo RESUMO

                          Esta dissertação tem como objetivo analisar o diálogo A Busca da Verdade pela Luz Natural tendo em vista demonstrar ser esta a maneira mais didática escolhida por Descartes para apresentar sua filosofia, tornando o texto um caminho mais descomplicado para introduzir o filósofo aos alunos do ensino médio. Busca-se ainda explorar a relação entre professor e aluno protagonizada por Eudoxo e Poliandro como via para refletir sobre o papel do professor na busca pelo conhecimento, destacando também esse elemento como meio de identificação dos alunos com o texto. Apesar de seus atributos, trata-se de um texto pouco conhecido, sendo que poucos são os estudos o abordando, sobretudo em língua portuguesa. Atualmente, é praticamente inexistente o uso desse texto por parte de professores do ensino médio. Portanto, esta pesquisa busca divulgar a obra e possibilitar novos estudos acerca do escrito, incentivando também sua leitura nas escolas brasileiras. Tendo isso em vista, esta dissertação é composta de três momentos distintos. Inicialmente, será realizado um estudo da história do diálogo, seguido de uma análise detalhada do texto evidenciando os elementos importantes para a questão pedagógica. No segundo momento do texto, serão aprofundados os elementos pedagógicos ressaltados anteriormente, enquanto o terceiro momento será reservado à apresentação da construção do produto e sua aplicação prática.

                          Palavras-chave: René Descartes. A Busca da Verdade. História em Quadrinhos. Ensino Médio.
                           
                          A Educação Física no Processo de Implementação da Política do Novo Ensino Médio no Estado de Mato Grosso do Sul
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 09/08/2024
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Dirceu Santos Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • OTÁVIO BONJIOVANNE LOURENÇO
                            Banca
                            • Carina Elisabeth Maciel
                            • Dirceu Santos Silva
                            • Solange Jarcem Fernandes
                            • Wagner dos Santos
                            Resumo A presente dissertação tem como objetivo analisar a Educação Física no
                            processo de implementação do Novo Ensino Médio em escolas da rede
                            estadual de Mato Grosso do Sul, na capital Campo Grande. Trata-se de
                            uma pesquisa com abordagem qualitativa, organizada em duas etapas: 1.
                            análise dos documentos oficiais; 2. Entrevista semiestruturada com
                            professores de Educação Física, com o objetivo de verificar consonâncias
                            e dissonâncias entre os documentos oficiais e a realidade percebida pelos
                            professores entrevistados. Utilizou-se da inspiração no referencial teórico
                            crítico-dialético para a discussão dos dados. Foram encontradas
                            inconsistências entre o descrito nos documentos da contrarreforma e o
                            discurso dos professores atuantes no EM. Incertezas e dificuldades na
                            implementação do NEM foram percebidas. No refere-se a Educação
                            Física foi percebido um cenário de desvalorização que se acentuou com a
                            Implementação do NEM, o que limitou o componente em apenas um
                            fragmento da Área de Linguagens e suas Tecnologias. Conclui-se que o
                            NEM em MS foi implementado de forma ultra acelerada para atender
                            demandas políticas, o que impactou e continua a impactar o
                            desenvolvimento como um todo da etapa EM e os componentes
                            curriculares que sofriam em seus posicionamentos com a Educação Física
                            foram ainda mais prejudicados.
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                            Termos Neológicos na obra de Brotero (1788)
                            Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Dissertação
                            Data 09/08/2024
                            Área LÍNGUA PORTUGUESA
                            Orientador(es)
                            • Bruno Oliveira Maroneze
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Luana da Silva Borges
                              Banca
                              • Bruno Oliveira Maroneze
                              • Elizabete Aparecida Marques
                              • Marilze Tavares
                              • Renato Rodrigues Pereira
                              • Rosana Budny
                              Resumo O “Compêndio de Botânica”, de Félix Avellar Brotero, publicado em Paris em 1788, teve
                              grande importância para a área de botânica em língua portuguesa. Sendo a primeira obra com
                              conceitos e noções de botânica publicada em língua portuguesa, a obra de Brotero teve o intuito
                              de traduzir definições que anteriormente se encontravam somente em latim. Observando a
                              relevância da obra para estudar a história da língua portuguesa e as transformações que algumas
                              unidades lexicais sofreram com o passar do tempo, buscamos retirar desse corpus unidades
                              lexicais passíveis de análise mais precisa – diferentemente do que encontramos no dicionário
                              Houaiss (2012) na versão on-line. Para esse tipo de análise, utilizamos conceitos da etimologia
                              (Viaro, 2011) para fundamentar os critérios e os passos na busca histórica de cada unidade
                              lexical. Então, tomando como base os princípios da neologia (Alves, 2011), selecionamos
                              unidades lexicais que possam ser caracterizadas como tal para posterior investigação do
                              processo de formação e significação. Portanto, o objetivo deste trabalho é contribuir para os
                              estudos lexicográficos e para o “Dicionário Histórico de Termos da Biologia” (Maroneze; RioTorto, 2023), redigindo verbetes da área de botânica extraídos da obra de Brotero.
                              UM OLHAR DIDÁTICO SOBRE A GEOMETRIA FINITA
                              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                              Tipo Dissertação
                              Data 09/08/2024
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Leandro Bezerra de Lima
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Marcelo Costa Valeriano
                                Banca
                                • Aroldo José de Oliveira
                                • Claudemir Aniz
                                • Elisabete Sousa Freitas
                                • Joelma Ananias de Oliveira
                                • Leandro Bezerra de Lima
                                Resumo Neste Trabalho é apresentado uma sequência de atividades com o intuito de proporcionar aos alunos um contato com geometrias não-euclidianas, em específico geometrias finitas, como forma de uma proposta diferente ao ensino de geometria no ensino básico. Para tal, em um primeiro momento são apresentados os conceitos básicos da geometria moderna, assim como, algumas geometrias finitas com seus principais conceitos e demonstrações. Em seguida será mostrado quais os motivos que envolvem a necessidade de uma abordagem diferente no ensino de geometria, assim como, os benefícios dessa abordagem. Finalizando o último capítulo com as propostas de atividades, envolvendo tanto o uso do geoplano para a criação de modelos das geometrias finitas que serão apresentadas aos alunos, como utilizando o jogo Dobble para uma leve introdução a espaços projetivos, em especial os planos projetivos finitos.
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                                O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                Tipo Dissertação
                                Data 09/08/2024
                                Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Orientador(es)
                                  Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                    Banca
                                      Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
                                      produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
                                      idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
                                      de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

                                      avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
                                      alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

                                      de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
                                      pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
                                      queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
                                      estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
                                      pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
                                      COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
                                      segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
                                      produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
                                      revistas não foi afetado pela pandemia.
                                      O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
                                      Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 09/08/2024
                                      Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                      Orientador(es)
                                      • Gustavo Christofoletti
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Vanderlei Porto Pinto
                                        Banca
                                        • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                                        • Gustavo Christofoletti
                                        • Joel Saraiva Ferreira
                                        • Rafael Presotto Vicente Cruz
                                        Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
                                        produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
                                        idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
                                        de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

                                        avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
                                        alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

                                        de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
                                        pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
                                        queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
                                        estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
                                        pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
                                        COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
                                        segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
                                        produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
                                        revistas não foi afetado pela pandemia.
                                        A Teoria da Aprendizagem Significativa Aplicada ao Ensino de Progressão Geométrica no Ensino Médio
                                        Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 09/08/2024
                                        Área MATEMÁTICA
                                        Orientador(es)
                                        • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Adriana Livi
                                          Banca
                                          • Alex Ferreira Rossini
                                          • Irene Magalhaes Craveiro
                                          • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                          • Rubia Mara de Oliveira Santos
                                          • Selma Helena Marchiori Hashimoto
                                          Resumo O objetivo deste trabalho é aprimorar as abordagens metodológicas voltadas para o ensino de Matemática, promovendo aos estudantes um papel mais ativo e participativo no processo de aprendizagem, extrapolando a metodologia convencional de ensino. O desenvolvimento ocorreu em etapas, inicialmente, investigou-se a Teoria da Aprendizagem Significativa e a utilização da Modelagem Matemática para alcançar essa aprendizagem. Em seguida, desenvolveu-se e aplicou-se propostas de ensino para estudo de Progressões Geométricas (PG), baseando-se nos princípios estudados e nas competências e habilidades estabelecidas pela BNCC e utilizando situações problemas de matemática financeira, crescimento populacional e análise do processo iterativo na criação do fractal Curva de Koch. As atividades foram desenvolvidas com estudantes do 2° ano do Ensino Médio de uma escola estadual de MS, por meio das quais os estudantes puderam utilizar seus conhecimentos prévios sobre sequências e funções e relacionar com os novos conhecimentos. Os resultados mostraram que os estudantes tiveram maior interesse e engajamento no processo de aprendizagem, indicando potencial melhoria na retenção desse conhecimento a longo prazo. Por fim, foram disponibilizadas as sequências didáticas elaboradas e aplicadas neste trabalho, com intuito de contribuir com professores da educação básica que buscam formas distintas para atrair o interesse dos estudantes.

                                          Palavras chave: aprendizagem significativa, progressão geométrica (PG), modelagem matemática.
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                                          ETNOMÍDIA E INTERSECCIONALIDADES: práticas comunicativas das mulheres Guarani e Kaiowá no Instagram
                                          Curso Mestrado em Comunicação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 09/08/2024
                                          Área COMUNICAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Katarini Giroldo Miguel
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Mylena Garcete Rocha
                                            Banca
                                            • Daniela Cristiane Ota
                                            • Katarini Giroldo Miguel
                                            • Vilso Junior Chierentin Santi
                                            Resumo A pesquisa analisou as práticas comunicativas das mulheres da Kuñangue Aty Guasu, a Assembleia das Mulheres Kaiowá e Guarani, da região sul de Mato Grosso do Sul. Além disso, investigou a relação dessas mulheres com a comunicação como forma de assumirem o protagonismo de suas narrativas, em contraposição ao silenciamento imposto pela mídia hegemônica (Monteiro, 2017; Urquiza, 2017; Silva, 2018). Em um contexto marcado pela violência, desigualdade de gênero e diversos outros marcadores de opressão, a pesquisa explorou a relação das mulheres Guarani e Kaiowá com a interseccionalidade e o uso de ferramentas das redes sociais, especificamente o Instagram, como uma etnomídia (Tupinambá, 2016; Santi; Araújo, 2019, 2021, 2022; Freitas, 2021; Nascimento, 2020). A partir da proposta da roleta interseccional de Fernanda Carrera (2021a, 2021b), realizou-se a análise de posts publicados de janeiro a junho de 2023 para compreender os impactos das opressões na prática de comunicação das mulheres indígenas da Assembleia, para entender como elas querem ser representadas e como negociam suas identidades. Com a roleta interseccional e a contribuição da Análise do Discurso (Maingueneau, 2008; Amossy, 2008), foi possível perceber como elas têm utilizado as ferramentas do Instagram para romper, confirmar ou até mesmo reinventar a imagem construída há séculos sobre o que é ser uma mulher indígena.
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                                            "Entre o contrato racial e o epistemicídio nas salas de aula: filosofia afroperspectiva por uma África a bordo"
                                            Curso Mestrado em Filosofia
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 08/08/2024
                                            Área FILOSOFIA
                                            Orientador(es)
                                            • Thiago Pedro Pinto
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Weslem Gimenez dos Santos
                                              Banca
                                              • Angela Maria Guida
                                              • Daniele Costa Silva
                                              • Maira de Souza Borba
                                              • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                              • Thiago Pedro Pinto
                                              Resumo A Lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras, visando combater o racismo e promover a valorização das contribuições dos afro-brasileiros. O Estado – através do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) – teria, então, a responsabilidade de garantir que os materiais didáticos reflitam essa obrigatoriedade, promovendo uma educação mais inclusiva e representativa. O apagamento desses conteúdos refletiria o que o filósofo Charles W. Mills nomeou por “contrato racial” – referindo-se a um acordo implícito, que sustenta a supremacia racial e a opressão dos não-brancos, moldando as estruturas sociais e políticas. O "epistemicídio" – conceito trabalhado pela filósofa Sueli Carneiro – é um dos elementos do contrato racial, na medida em que a destruição sistemática dos conhecimentos e saberes de grupos subordinados – particularmente dos povos africanos e indígenas – é uma das estratégias para se manter a dominação colonial e racial. Esse conceito destaca a exclusão e a marginalização dos conhecimentos não ocidentais nas esferas acadêmicas e culturais. A "afrocentricidade" proposta por Molefi Kete Asante se aloca como um dos elementos de colocação da cultura e da história africanas no centro das análises acadêmicas, desafiando a visão eurocêntrica dominante. Similarmente, o "afroperspectivismo" do filósofo Renato Noguera enfatiza a importância de entender o mundo a partir das experiências e visões africanas, promovendo uma interpretação diversificada das culturas africanas e suas diásporas. A "Teoria Racial Crítica" (CRT) – movimento de análise e crítica das questões raciais – examina como o racismo está entranhado nas leis e instituições, argumentando que é uma característica estrutural da sociedade, não se caracterizando apenas por atitudes individuais. Por fim, os conceitos de "jogo" e de “África a bordo”, em contextos culturais e sociais, podem envolver atividades recreativas e comunitárias que servem de ferramenta para explorar questões de identidade, poder e resistência.
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