| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOEWERTON CESAR ROSA DE LIMA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. O município de Serrinha/RN, por meio da Secretaria Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC/RN), com a União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RN) e a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME/RN), reuniu esforços para disponibilizar as Diretrizes Curriculares do Ensino de Computação na Educação Básica do RN (DCEC/RN). |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JONAS NORONHA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JEANE CECÍLIA BEZERRA DE MELO
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O presente estudo analisa o planejamento estratégico estruturado no documento "PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA.docx (1).pdf", desenvolvido para a Rede Municipal de Ensino de Buriticupu, Maranhão, sob a assessoria técnica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O plano fundamenta-se nas premissas da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), atendendo às exigências de obrigatoriedade curricular trazidas pela recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023. O objetivo geral deste trabalho é propor diretrizes para a transformação digital e para a inovação pedagógica na rede municipal, integrando de forma equitativa as tecnologias e o pensamento computacional ao currículo para fortalecer os saberes docentes e elevar os indicadores de aprendizagem. Metodologicamente, a pesquisa ampara-se em um diagnóstico situacional quantitativo e na aplicação de uma análise estratégica por meio da Matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças). Os resultados indicam que, apesar de 97,2% das unidades escolares possuírem acesso à internet, persistem severas barreiras de infraestrutura, visto que apenas 28% contam com conexões qualificadas como boas ou ótimas, cenário agravado pela predominância de 76% das escolas em áreas rurais. A análise de cenários aponta o potencial de um corpo docente majoritariamente jovem (73,3% entre 25 e 44 anos), contudo limitado por uma fragilidade institucional: a alta dependência de vínculos contratuais temporários (72,2%), fator que gera rotatividade e prejudica a perenidade das formações, além de baixos índices de proficiência em Língua Portuguesa (19%) e Matemática (11%). Diante disso, o plano estabelece metas voltadas à atualização do Referencial Curricular Municipal, à formação continuada híbrida de no mínimo 80% dos professores e gestores, e à criação de rotinas de governança orientadas por evidências. Conclui-se que o sucesso do planejamento está condicionado à articulação de parcerias institucionais estratégicas, notadamente com o Instituto Federal do Maranhão (IFMA) - Campus Buriticupu, viabilizando a transferência estável de conhecimento e mitigando os efeitos da instabilidade contratual da rede pública local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JONATA DA SILVA RODRIGUES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Colíder-MT, desenvolvido em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023). A partir de um diagnóstico situacional fundamentado no Censo Escolar 2025 e na análise FOFA, identificaram-se como forças o legado do Pacto pela Digitalização (2023) e a presença de professores multiplicadores, e como fraquezas a heterogeneidade do letramento digital docente e a ausência de Conselho Municipal de Educação. O objetivo geral consiste em institucionalizar a integração transversal da BNCC Computação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, mediante formação continuada e adoção de Recursos Educacionais Digitais off-line, como o GraphoGame, visando à equidade e à qualificação da alfabetização. Os resultados indicam que a abordagem transversal, aliada ao uso de tecnologias off-line e à parceria com a UNEMAT, viabiliza uma transformação pedagógica sustentável, alinhada às diretrizes nacionais e às especificidades socioespaciais do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOCIMARIO ALVES PEREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Alagoinha do Piauí é um documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que torna a educação digital obrigatória nos currículos. O plano tem como objetivo estabelecer diretrizes para a inclusão crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele atua como um guia flexível para secretarias e escolas, focando na atualização curricular, no desenvolvimento dos saberes digitais docentes, no pensamento computacional e no uso responsável das mídias, visando promover práticas educacionais mais inclusivas, intencionais e alinhadas às demandas da sociedade atual e às necessidades locais da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOSSA SENHORA DE NAZARÉ - PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ DA CRUZ DOS SANTOS FONTES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Nossa Senhora de Nazaré – PI foi elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com o objetivo de fortalecer a aprendizagem por meio da integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da Educação Básica. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal de ensino, composta por 14 escolas, predominantemente localizadas na zona rural, atendendo diferentes etapas e modalidades educacionais. A análise identificou potencialidades como o comprometimento das equipes técnicas e o interesse dos professores em processos de inovação pedagógica, além de desafios relacionados à limitação de suporte técnico, infraestrutura e inserção sistemática da educação digital no currículo escolar. O plano estabelece estratégias voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, revisão curricular, fortalecimento da inclusão digital e ampliação do uso pedagógico das tecnologias educacionais. Entre as principais metas previstas até 2026 destacam-se a realização de ações formativas, implantação de programas de mentoria digital e criação de mecanismos de monitoramento e avaliação das práticas educacionais digitais. A proposta busca consolidar uma política educacional alinhada às demandas contemporâneas, promovendo equidade, inovação e melhoria da qualidade do ensino, por meio de ações articuladas entre a rede municipal e instituições parceiras. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE DE ABREU MELO VIEIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Jadson de Souza Conceição
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica será desenvolvido em parceria com a Equipe Pedagógica e Equipe Técnica da Secretaria Municipal de Educação, Escolas Municipais da Rede de Educação do Município de Nazaré do Tocantins e Conselho Municipal de Educação, tendo como etapas; Escutas ativas, elaboração de cronograma, diagnóstico situacional da infraestruturas das escolas municipais e diagnóstico dos conhecimentos que os profissionais da educação da Rede Municipal de Educação possuem sobre o uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DE DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSE DE ARIMATEIA MOREIRA JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Bárbara do Leste - MG, atualizado em abril de 2026, apresenta as diretrizes para a integração crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no ambiente escolar. Orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e pelas atualizações da LDB trazidas pela Lei nº 14.533/2023, o plano busca transformar a cultura educacional local e mitigar desigualdades de acesso. A partir de um diagnóstico situacional da rede — que abrange 5 escolas e 146 professores —, foram mapeados desafios como a grande extensão territorial do município, a instabilidade da internet rural, limitações orçamentárias e disparidades nos níveis de fluência digital docente. Para enfrentar esse cenário, o documento estabelece três eixos estratégicos: • Meta 1 (Atualização Curricular): Revisar e alinhar o currículo municipal e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) às competências de cultura digital e pensamento computacional da BNCC. • Meta 2 (Desenvolvimento de Saberes Digitais): Implementar um programa permanente de formação continuada prática, com o objetivo de alcançar 100% dos professores e gestores em 12 meses. • Meta 3 (Monitoramento e Avaliação): Estruturar um sistema de indicadores mensais e semestrais para acompanhar a eficácia das ferramentas, o engajamento docente e os reflexos na aprendizagem. A viabilização e a execução do plano estão fundamentadas em ações integradas e parcerias estratégicas firmadas com a Rede Ensinus, com o sistema de ensino Aprende Brasil e com o Governo Federal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Cruz tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores. O documento parte de um diagnóstico da rede, que reconhece os bons resultados educacionais e a qualificação dos profissionais, mas também aponta desafios relacionados à conectividade, à infraestrutura tecnológica e à continuidade das ações formativas. Para enfrentar esses desafios, o plano propõe a atualização do currículo, a ampliação da formação continuada e o acompanhamento sistemático das ações realizadas nas escolas. As metas incluem ampliar o uso pedagógico das tecnologias em toda a rede, desenvolver os sabereres digitais dos profissionais da educação e garantir monitoramento permanente dos resultados, buscando consolidar uma cultura de inovação sustentável e melhorar a aprendizagem dos estudantes de forma equitativa e alinhada às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE JATI/CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSÉ NILTON DA SILVA JUNIOR
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JULCIANE CASTRO DA ROCHA
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O presente trabalho consiste na elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Jati/CE, desenvolvido no âmbito da Assessoria Técnica e Pedagógica das Redes Municipais de Educação, vinculada à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Política Nacional de Educação Digital (PNED). O plano foi construído a partir da análise do diagnóstico situacional da rede, contemplando dados educacionais, de conectividade, infraestrutura, currículo, formação e gestão. A metodologia adotada incluiu a realização de diagnóstico institucional, análise dos eixos da Educação Digital, construção da matriz FOFA (Forças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças) e definição de objetivos, metas e estratégias voltadas ao fortalecimento da Educação Digital e da Inovação Pedagógica. Os resultados evidenciaram avanços relacionados ao acesso à internet, à existência de equipe técnica e pedagógica estruturada e à implementação do componente curricular Cultura Digital nos Anos Finais do Ensino Fundamental, bem como desafios relacionados à ampliação da Educação Digital para todas as etapas de ensino, ao desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes e ao monitoramento das ações. Como desdobramento, o plano propõe ações voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento das competências digitais de professores e gestores e à estruturação de mecanismos de acompanhamento e avaliação, contribuindo para a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas da rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSEFA MARIA DE FARIAS FERNANDES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Marcelino Vieira (RN) O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem na rede municipal de ensino de Marcelino Vieira. A proposta está alinhada à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, buscando preparar estudantes e professores para os desafios da sociedade digital. A Secretaria Municipal de Educação, alinhada à BNCC, que tem como objetivo modernizar o ensino e reduzir desigualdades. Suas ações incluem: ampliação da infraestrutura e conectividade nas escolas, aquisição de equipamentos, uso de plataformas digitais, formação contínua de professores e integração da tecnologia no currículo. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Marcelino Vieira busca transformar a educação municipal por meio do uso consciente e inovador das tecnologias digitais, fortalecendo a aprendizagem, a formação dos professores e a inclusão digital de toda a comunidade escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSLAINE AVANI DE MIRANDA ESQUICATO BARBOSA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA É UM DOCUMENTO ORIENTADO PELA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL (PNED) E PELA ESTRATÉGIA NACIONAL DE ESCOLAS CONECTADAS (ENEC). O PLANO OFERECE DIRETRIZES PARA A INCLUSÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE FORMA CRÍTICA, ÉTICA E INOVADORA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, ALÉM DE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E O USO RESPONSÁVEL DAS MÍDIAS DIGITAIS. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOYZIARA DA SILVA MORINIGA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo aprimorar a qualidade da educação municipal por meio da integração da computação ao currículo escolar, incentivando práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e adequadas às demandas da sociedade digital. A proposta considera as características educacionais, culturais, sociais e tecnológicas de Mirassol d’Oeste, valorizando o contexto local e promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes. A Computação é apresentada como uma área do conhecimento capaz de desenvolver competências fundamentais, como pensamento lógico, criatividade, resolução de problemas, colaboração, autonomia e cidadania digital. Além disso, o referencial orienta gestores e educadores na implementação transversal da Computação em todas as etapas da Educação Básica, respeitando as especificidades de cada nível de ensino. |
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| TCF - PLANO DE UMIRIM-CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JUANEIDE BASTOS SALES DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
O plano propõe uma transformação gradual da educação municipal de Umirim, focada em três pilares: currículo, formação de profissionais e infraestrutura tecnológica. Seu propósito é garantir que alunos e professores desenvolvam competências digitais alinhadas às exigências da educação contemporânea, promovendo inclusão digital, inovação pedagógica e melhoria da qualidade do ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JUCIE ULISSES CARVALHO DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
transformação digital tem impactado significativamente os processos educacionais, exigindo das redes de ensino a incorporação de tecnologias digitais de forma planejada, ética e pedagógica. Este Trabalho de Conclusão de Curso apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Tanque do Piauí – PI, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo teve como objetivo propor ações voltadas à integração das tecnologias digitais no currículo escolar, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação docente, bem como potencialidades ligadas ao comprometimento da gestão e ao engajamento dos profissionais da educação. Conclui-se que a implementação do plano contribuirá para a melhoria da qualidade do ensino, a inclusão digital e o fortalecimento das práticas pedagógicas inovadoras. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Coronel Sapucaia constitui uma estratégia voltada para a modernização do ensino na Rede Municipal de Educação, promovendo a integração das tecnologias digitais aos processos pedagógicos, administrativos e de gestão escolar. O plano busca garantir que estudantes, professores e demais profissionais da educação desenvolvam competências digitais essenciais para a aprendizagem, o trabalho e a participação cidadã na sociedade contemporânea. O plano também prevê ações voltadas à utilização de plataformas educacionais, recursos digitais de aprendizagem, ferramentas colaborativas e práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para tornar o ambiente escolar mais dinâmico, interativo e conectado às demandas do século XXI. No âmbito da gestão educacional, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica busca aprimorar o uso de tecnologias para o planejamento, monitoramento e avaliação das políticas educacionais, fortalecendo a tomada de decisões baseada em dados e evidências. Como resultados esperados, o município pretende elevar a qualidade da aprendizagem, reduzir desigualdades no acesso às tecnologias, fortalecer a cultura digital nas escolas e preparar os estudantes para os desafios acadêmicos, profissionais e sociais de um mundo cada vez mais digitalizado. Dessa forma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa um importante instrumento para a transformação educacional de Coronel Sapucaia, alinhando inovação, inclusão e qualidade da educação em benefício de toda a comunidade escolar. |
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| ARTICULAÇÃO DE AÇÕES ENTRE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESCOLAS E COMUNIDADE ESCOLAR PARA IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC COMPUTAÇÃO NO REFERENCIAL CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JAGUAQUARA-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
- MARIA DA PENHA DE ANDRADE ABI HARB
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Complemento de Computação do Referencial Curricular Municipal de Jaguaquara (RCMJ), elaborado em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seu complemento de Computação para a Educação Básica. O trabalho tem como objetivo orientar a organização curricular e as práticas pedagógicas da rede municipal, assegurando a Computação como direito de aprendizagem e contribuindo para a formação integral dos estudantes. Fundamentado nos eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, o trabalho em formato de documento propõe o desenvolvimento progressivo de competências e habilidades desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos (EJA), articulando conhecimentos tecnológicos, resolução de problemas, cidadania digital e uso ético das tecnologias. Além disso, apresenta orientações didático-metodológicas pautadas em metodologias ativas, atividades plugadas e desplugadas, inclusão educacional e avaliação formativa. Conclui-se que a inserção da Computação no currículo municipal fortalece a qualidade da educação pública, promove o uso crítico e responsável das tecnologias digitais e prepara os estudantes para os desafios sociais, culturais e tecnológicos do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IGARAPÉ-AÇU DATA DE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O presente artigo apresenta uma análise do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Igarapé-Açu, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo evidencia os avanços da rede na implementação da BNCC da Computação, destacando a realização de formações iniciais para professores, a aprovação de normativas pelo Conselho Municipal de Educação e o engajamento da equipe técnica. Entretanto, o diagnóstico situacional aponta desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à conectividade das escolas e à necessidade de fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação. O plano estabelece como objetivo central promover a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, por meio da atualização curricular, do desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e da implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação. As ações propostas visam consolidar práticas pedagógicas inovadoras, ampliar a inclusão digital e contribuir para a melhoria da qualidade da educação, alinhando a Rede Municipal de Ensino às demandas contemporâneas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES PARA A INOVAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- MARIA OSVALDA DE CASTRO FEITOSA CRISTOVAM
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Eunápolis- BA é um documento norteador alinhado às diretrizes nacionais para integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma ética e inovadora. O projeto busca desenvolver o pensamento computacional e a cidadania digital nos alunos, além de promover a formação contínua dos educadores da rede municipal. O diagnóstico da rede apontou que, embora todas as 36 escolas possuam acesso à internet por fibra óptica, a qualidade da conexão ainda é um grande desafio, já que mais de 20% das unidades não atingem a velocidade mínima recomendada por estudante. O corpo docente é majoritariamente concursado e possui nível superior, mas a infraestrutura tecnológica defasada e a falta de suporte técnico especializado surgem como barreiras internas importantes. Para contornar as fraquezas e aproveitar as oportunidades de financiamento federal, o plano estruturou-se em três metas principais: atualizar o currículo municipal alinhando-o à BNCC, aplicar um autodiagnóstico de competências digitais em todos os professores para oferecer formações que alcancem ao menos 80% deles, e criar um sistema semestral de monitoramento das ações. A viabilização desse cronograma dependerá de uma rede de cooperação interinstitucional. Para isso, o município estabeleceu parcerias com universidades federais (UFSB e IFBA) visando o apoio pedagógico, com o MEC para as capacitações na plataforma AVAMEC e com o FNDE para obter recursos de infraestrutura, consolidando o plano como um guia para a transformação digital e a equidade no ensino local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE PIRIPÁ/BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Piripá-BA constitui-se como instrumento orientador para a implementação de políticas educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais no contexto escolar. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, o documento busca promover a inserção qualificada da educação digital nos currículos da educação básica, articulando infraestrutura tecnológica, formação docente, inovação pedagógica e gestão educacional. O plano reconhece os desafios relacionados à conectividade, às especificidades territoriais e às desigualdades educacionais, propondo ações voltadas ao desenvolvimento de competências digitais, do pensamento computacional, da cidadania digital e do uso crítico e ético das tecnologias. Destaca-se, ainda, a formação continuada dos profissionais da educação como elemento estratégico para o fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes e para a consolidação de práticas pedagógicas inovadoras. Além disso, o documento enfatiza a necessidade de processos permanentes de acompanhamento, avaliação e revisão, assegurando sua adequação às demandas locais e às transformações tecnológicas contemporâneas. Dessa forma, o plano configura-se como uma política pública voltada à promoção da equidade, da inclusão digital e da melhoria da qualidade da educação, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a construção de uma cultura educacional alinhada aos desafios do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- KALLYSSON JUNIOR RODRIGUES DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Combinado, fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital na educação básica. O objetivo central é implementar os fundamentos do Pensamento Computacional e da Cultura Digital na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, adotando prioritariamente abordagens pedagógicas "desplugadas" para adequar o ensino à infraestrutura das duas escolas da rede. Para efetivar essa integração, o plano de ação estrutura-se em três eixos práticos: a atualização transversal do referencial curricular municipal; o desenvolvimento profissional de 30 docentes e gestores, utilizando a ferramenta de Autodiagnóstico de Saberes Digitais da plataforma AVAMEC combinada a mentorias e oficinas práticas; e o monitoramento e avaliação bimestral das aplicações em sala de aula por meio de portfólios de evidências. Dessa forma, o planejamento busca capacitar os educadores para o uso crítico e inovador das tecnologias, mitigando vulnerabilidades, superando o déficit de letramento digital e promovendo a inclusão social dos estudantes de maneira contextualizada. |
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