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TRABALHO Ações
Aplicação de espectroscopia VNIR – SWIR e aprendizado de máquinas para predição da qualidade de grãos de arroz em unidades armazenadoras e indústrias beneficiadoras
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 13/10/2025
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • Paulo Carteri Coradi
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Marina Valentini Arf
    Banca
    • Jorge Gonzalez Aguilera
    • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
    • Paulo Carteri Coradi
    Resumo O arroz (Oryza sativa L.) é um alimento essencial na dieta mundial e sua qualidade físico- química é um fator determinante na cadeia produtiva. O objetivo deste estudo é avaliar a capacidade de predição e caracterização da qualidade físico-química de diferentes tipos de arroz por meio de sensores hiperespectrais e algoritmos de aprendizado de máquina. Foram utilizadas amostras de arroz dos tipos Branco, Preto, Vermelho e Parboilizado, analisadas por espectroscopia hiperespectral (350–2500 nm) e submetidas a Regressão Linear; mod elos tradicionais: Support Vector Machine (SVM), Random Forest (RF), Gradient Boosting (GB); e profundos: Redes Neurais Convolucionais (CNN) e Recorrentes (RNN) de aprendizado de máquina. Os dados espectrais e físico-químicos foram explorados com técnicas de análise multivariada (PCA) e validação cruzada com métricas Coeficiente de Correlação (r); Coeficiente de Correlação ao quadrado (r²); Mean Absolute Error (MAE); e Root Mean Square Error (RMSE). Os resultados indicaram que os modelos SVM, RF e GB apresentaram desempenho superior, com r e r² variando entre 0,95 e 1,0 e MAE e RMSE abaixo de 0,2, enquanto os modelos profundos apresentaram desempenho inferior, especialmente em bases de dados com volume moderado. O arroz preto destacou-se por altos teores de proteínas (~9), lipídios (~2) e cinzas(~1,45); o parboilizado apresentou maior teor de fibras (~2,8), enquanto o arroz branco se destacou pelo teor de amido(~73). A espectroscopia hiperespectral demonstrou ser eficaz na diferenciação entre os tipos de arroz, permitindo a seleção de bandas relevantes para sensores otimizados. Conclui-se que o uso de tecnologias não destrutivas integradas com aprendizado de máquina é promissor para o controle de qualidade do arroz no setor industrial, oferecendo rapidez, precisão e sustentabilidade no processo pós-colheita.
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    Adesão ao tratamento farmacológico da hanseníase: desafios e fatores associados à potencial não adesão
    Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
    Tipo Artigo Científico
    Data 10/10/2025
    Área INTERDISCIPLINAR
    Orientador(es)
    • Camila Guimaraes Polisel
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Maria Eduarda da Paixão Silva
      Banca
      • Camila Guimaraes Polisel
      Resumo A hanseníase é uma infecção crônica que afeta primariamente a pele e os nervos periféricos,
      sendo o Brasil um dos 23 países prioritários em seu combate como problema de saúde pública.
      A terapêutica padrão, a poliquimioterapia (PQT) recomendada pela Organização Mundial da
      Saúde (OMS) desde 1981, utiliza três antimicrobianos e é complementada por anti-inflamatórios
      e imunossupressores para o controle de reações hansênicas. Apesar da disponibilidade de
      tratamento gratuito e eficaz via PQT, a adesão ao tratamento farmacológico ainda constitui um
      desafio. Este estudo teve como objetivo avaliar a adesão ao tratamento farmacológico em
      pacientes com hanseníase e identificar as barreiras inerentes à potencial não adesão. Tratou-se
      de um estudo descritivo-analítico, de abordagem quantitativa, realizado com 60 participantes
      diagnosticados com hanseníase e acompanhados no ambulatório de um hospital de referência da
      região Centro-Oeste do Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio de consulta farmacêutica
      e a adesão ao tratamento farmacológico foi avaliada por meio do questionário Brief Medication
      Questionnaire (BMQ). Observou-se a potencial não adesão em 52 participantes (86,7%),
      predominantemente homens (75,0%), com baixa escolaridade (55,8%), com a forma clínica
      dimorfa (28,8%) e em uso do esquema PQT (75,0%). As principais barreiras à adesão
      identificadas foram as crenças em relação ao tratamento (25,0%) e dificuldades de recordação
      (21,7%). Os resultados mostraram potencial não adesão para a maioria dos participantes, o que
      sugere a necessidade de intervenções personalizadas no cuidado ao paciente hanseniano,
      demandando estratégias educativas e assistenciais direcionadas à promoção da adesão
      terapêutica.
      Adesão ao tratamento farmacológico da hanseníase: desafios e fatores associados à potencial não adesão
      Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados
      Tipo Artigo Científico
      Data 10/10/2025
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
          • Camila Guimaraes Polisel
          Resumo hanseníase é uma infecção crônica que afeta primariamente a pele e os nervos periféricos, sendo o Brasil um dos 23 países prioritários em seu combate como problema de saúde pública. A terapêutica padrão, a poliquimioterapia (PQT) recomendada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) desde 1981, utiliza três antimicrobianos e é complementada por anti-inflamatórios e imunossupressores para o controle de reações hansênicas. Apesar da disponibilidade de tratamento gratuito e eficaz via PQT, a adesão ao tratamento farmacológico ainda constitui um desafio. Este estudo teve como objetivo avaliar a adesão ao tratamento farmacológico em pacientes com hanseníase e identificar as barreiras inerentes à potencial não adesão. Tratou-se de um estudo descritivo-analítico, de abordagem quantitativa, realizado com 60 participantes diagnosticados com hanseníase e acompanhados no ambulatório de um hospital de referência da região Centro-Oeste do Brasil. A coleta de dados foi realizada por meio de consulta farmacêutica e a adesão ao tratamento farmacológico foi avaliada por meio do questionário Brief Medication Questionnaire (BMQ). Observou-se a potencial não adesão em 52 participantes (86,7%), predominantemente homens (75,0%), com baixa escolaridade (55,8%), com a forma clínica dimorfa (28,8%) e em uso do esquema PQT (75,0%). As principais barreiras à adesão identificadas foram as crenças em relação ao tratamento (25,0%) e dificuldades de recordação (21,7%). Os resultados mostraram potencial não adesão para a maioria dos participantes, o que sugere a necessidade de intervenções personalizadas no cuidado ao paciente hanseniano, demandando estratégias educativas e assistenciais direcionadas à promoção da adesão terapêutica.
          INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL APLICADA À GOVERNANÇA AMBIENTAL: PROPOSTAS PARA O CONTROLE DA POLUIÇÃO POR MICROPLÁSTICOS NO BRASIL
          Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
          Tipo Tese
          Data 09/10/2025
          Área ENGENHARIA SANITÁRIA
          Orientador(es)
          • Kennedy Francis Roche
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Cleiton Oliveira dos Santos
            Banca
            • Ana Paula Lemke
            • Carlos Nobuyoshi Ide
            • Jhonatan Barbosa da Silva
            • Jonas de Sousa Correa
            • Kennedy Francis Roche
            • William Marcos da Silva
            Resumo A poluição por microplásticos representa uma das mais desafiadoras e emergentes ameaças ambientais da atualidade, devido à sua ubiquidade, persistência e efeitos ainda pouco compreendidos sobre a saúde humana e os ecossistemas. No Brasil, a ausência de políticas públicas específicas, a fragmentação institucional e a carência de dados sistematizados comprometem a eficácia das ações de enfrentamento desse problema. Diante disso, esta tese propõe o aprimoramento das políticas públicas brasileiras voltadas ao combate à poluição por microplásticos por meio da aplicação de metodologias baseadas em inteligência artificial (IA), com foco na governança ambiental orientada por dados. A pesquisa está inserida na Linha de Pesquisa "Tecnologias de Controle da Poluição" do Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Ambientais da UFMS e adota uma abordagem interdisciplinar que integra ciência ambiental, ciência de dados, direito ambiental e políticas públicas.
            O trabalho está estruturado em quatro capítulos principais. O primeiro apresenta um panorama da presença de microplásticos nos ecossistemas brasileiros, identificando lacunas e desafios futuros. O segundo capítulo realiza uma análise crítica das políticas públicas nacionais, comparando-as com experiências internacionais e propondo recomendações com apoio da IA. O terceiro capítulo descreve a concepção, desenvolvimento e validação da plataforma GEPLA – Plastic Pollution Governance with AI, um sistema inteligente de apoio à decisão que combina mineração de dados, modelagem probabilística e simulação de políticas. O quarto capítulo propõe uma diretriz de padronização para investigação de microplásticos no Brasil, baseada em protocolos internacionais e ajustada à realidade nacional, visando garantir a comparabilidade, reprodutibilidade e aplicabilidade dos dados produzidos.
            Como principais contribuições, a tese oferece: (i) uma revisão crítica e abrangente sobre a poluição por microplásticos no Brasil; (ii) um framework inovador de governança ambiental baseado em IA; e (iii) subsídios técnicos e institucionais para formulação de políticas públicas eficazes e sustentáveis. Ao integrar conhecimentos e ferramentas de múltiplas áreas, o estudo demonstra o potencial da inteligência artificial como aliada estratégica no enfrentamento de problemas ambientais complexos e difusos.
            As palavras fantásticas delas: registro crítico historiográfico da literatura fantástica de autoria feminina de Mato Grosso do Sul
            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
            Tipo Tese
            Data 06/10/2025
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • Ramiro Giroldo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Adrianna Alberti
              Banca
              • Andre Rezende Benatti
              • Bruno Anselmi Matangrano
              • Geovana Quinalha de Oliveira
              • Gregório Foganholi Dantas
              • Paulo Custódio de Oliveira
              • Ramiro Giroldo
              • Rosana Cristina Zanelatto Santos
              Resumo Esta pesquisa é realizada com o objetivo de construir um registro histórico e crítico da produção artístico-literária de autoria feminina de Mato Grosso do Sul, em especial o que se entende por narrativa literária fantástica. Parto de uma proposta que se aproxima do campo da História das Mulheres, sob a perspectiva do feminismo interseccional. Como parte da metodologia, através de pesquisa bibliográfica, foi elaborada revisão de trabalhos e pesquisas sobre feminismo, produção literária e resgate de literatura de autoria feminina, teorias da literatura fantástica e literatura sul-mato-grossense, para compreender as nuances da discussão do apagamento dessas literaturas e produções. A pesquisa se alinha com trabalhos que buscam destacar o fantástico nacional e é justificada pelo ineditismo do registro em Mato Grosso do Sul. Para tanto, foi considerado como recorte temporal a partir da criação do Estado, datado de 1977, até o momento presente, para a análise do corpus foi feito levantamento de dados entre junho de 2021 e maio de 2024, levando em consideração autoras e publicações encontradas até a última data. Tendo em vista a discussão sobre as diferentes abordagens possíveis da teoria acerca de fantástico, desde sua caracterização (gênero, categoria estética ou modo narrativo), até as nuances de influências históricas e reflexivas sobre a construção da tradição literária fantástica (como o fantástico europeu, o realismo maravilhoso latino-americano e o realismo animista africano), estabeleceu-se, como definição referencial, o fantástico como um modo amplo de construção narrativo, que não se dá por meios exclusivos, definidos e definitivos; porém, foi refinada a definição para observar as narrativas que trazem a ruptura com a realidade intradiegética, intrinsecamente atrelada à verossimilhança com a realidade externa à obra; onde o elemento fantástico pode ser sobrenatural, ou transgressor da realidade, inexplicável, incômodo, estranho ou insólito; e passa a existir a partir e através da linguagem, pois, de outra maneira não se explica ou é possível sua existência. Deu-se, dessa forma, a leitura crítica das obras, selecionando como escopo a produção no formato de conto, com o intuito de esmiuçar três pontos: a construção da narrativa em relação ao elemento fantástico; os aspectos relacionais da obra com o contexto histórico e social em que a escritora está inserida; e a representação da mulher (quando cabível). Busquei compreender como se dá a construção do imaginário fantástico das escritoras sul-mato-grossenses que, por sua vez, permite observar como representam suas percepções de existência, tornando indissociável perceber e discutir alguns aspectos relacionados a sua forma, conteúdo e contexto.
              CLUBE DO ORIGAMI: UMA ATIVIDADE PARA O ENSINO DOS SÓLIDOS DE PLATÃO COM O USO DE DOBRADURAS
              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 03/10/2025
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Fernando Pereira de Souza
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • José Augusto da Costa Jacomeli
                Banca
                • Antonio Carlos Tamarozzi
                • Edivaldo Romanini
                • Eugenia Brunilda Opazo Uribe
                • Fernando Pereira de Souza
                Resumo Os conceitos da Geometria Espacial estão presentes no cotidiano e podem ser observados com frequência em diversas situações. No entanto, essa é uma das áreas que apresenta maiores dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar uma prática extraclasse, intitulada “Clube do Origami”, desenvolvida em uma escola pública com quatro estudantes do Ensino Médio. A atividade envolveu a construção dos cincos Sólidos de Platão (Tetraedro, Hexaedro, Octaedro, Dodecaedro e Icosaedro), utilizando a técnica japonesa de dobradura conhecida como origami. A proposta contou com a participação ativa dos estudantes, incentivando a observação e a pesquisa sobre os elementos e propriedades das figuras geométricas, além de favorecer o trabalho em equipe e o desenvolvimento da coordenação motora. Ademais, a prática trouxe contribuições significativas para a comunidade escolar, ao possibilitar a criação de um acervo de modelos construídos, que poderá ser utilizado como materialpedagógico e replicado em outras turmas da instituição, além de incentivar a apresentação do trabalho em eventos científicos pelos próprios estudantes da escola.
                Molecular taxonomy as a tool for surveying the plant species diversity in the Cerrado and Pantanal
                Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
                Tipo Tese
                Data 02/10/2025
                Área ECOLOGIA
                Orientador(es)
                • Aline Pedroso Lorenz
                Coorientador(es)
                • Gecele Matos Paggi
                Orientando(s)
                • Daniel Guerra Franco
                Banca
                  Resumo O principal objetivo dessa tese foi demonstrar formas de se obter dados de biodiversidade de
                  plantas utilizando o conceito de DNA “barcoding”, e analisar as consequências que a falta de
                  bancos de dados de DNA tem para pesquisas de comunidades de plantas. No primeiro capítulo
                  nós desenvolvemos uma biblioteca genômica de espécies arbóreas e arbustivas de em um
                  fragmento de Cerrado urbano de 36,5 hectares em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Além
                  disso, demonstramos alguns modos de usar essa biblioteca para identificação das espécies e o
                  número de artigos publicados com as espécies da biblioteca em um contexto filogenético. Conseguimos uma cobertura de 31 espécies do marcador molecular matK e 46 espécies do
                  trnH-psbA. Obtivemos 100% de identificações corretas com Blast pareado utilizando matK para
                  6 de 16 famílias e 100% de identificações corretas para 4 de 19 famílias utilizando trnH-psbA. O segundo capítulo foca em identificar quais dos diferentes hábitos de plantas do Pantanal e
                  quais regiões do Pantanal estão mais representadas por marcadores moleculares submetidos no
                  GenBank. Pesquisamos a disponibilidade de um total de 5 marcadores moleculares de 2570
                  espécies. A representatividade foi de 28,4, 50, 37, 37,2 e 21 para trnH-psbA, ITS, matK, rbcL e
                  trnL, respectivamente, revelando intrinsecamente as lacunas de informação sobre o patrimônio
                  genético de plantas do Pantanal. No terceiro capítulo nós desenvolvemos uma lista de DNA
                  barcodes de plantas aquáticas e terrestres da Bacia do Alto Paraguai, na região de Corumbá, Mato Grosso do Sul, como uma das ferramentas para pesquisas de biodiversidade de plantas
                  frente ao aumento da intensidade de fogo nos últimos anos. Foram coletadas um total de 93
                  espécies de 75 gêneros e 35 famílias, representando um esforço amostral de 67% do número de
                  espécies descritas para a área. Um total de 52 sequências de trnH-psbA e 41 de ITS foram
                  sequenciadas e depositadas no Genbank. Pretendemos usar essa biblioteca de código de barras
                  como referência para pesquisas que focam em coletar dados de biodiversidade usando
                  metagenômica (e.g. DNA ambiental). A biblioteca é crucial para a identificação das sequências
                  obtidas em estudos de biodiversidade de plantas do Pantanal para a correta identificação das
                  espécies.
                  GÊNERO DISCURSIVO RELATO DE EXPERIÊNCIA: INTERAÇÃO COLABORATIVA EM SALA DE AULA
                  Curso Mestrado em Letras
                  Tipo Dissertação
                  Data 01/10/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Silvelena Cosmo Dias
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • MICHELLE ALVES SOARES
                    Banca
                    • Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
                    • Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
                    • Clemilton Pereira dos Santos
                    • Onilda Sanches Nincao
                    • Silvane Aparecida de Freitas
                    • Silvelena Cosmo Dias
                    Resumo Esta pesquisa, inserida no contexto do ensino de língua portuguesa, propõe-se a investigar o desenvolvimento da escrita dos alunos do 6º ano por meio da implementação de uma sequência de atividades centrada no gênero discursivo relato de experiência. Fundamentado nas perspectivas interacionista e dialógica da linguagem (Geraldi, 1997; Bakhtin, 2003a; Vygotsky, 2009), o estudo considera a escrita como prática social situada, permeada pelas vozes e experiências dos sujeitos. Também ancora-se na perspectiva discursiva de Coracini (2010), que enfatiza a autoria e a subjetividade como constitutivas da linguagem, e na Linguística Textual de Koch (2002), que compreende o texto como espaço de interação entre autor e leitor. O objetivo geral consistiu em investigar a relação entre a prática contínua de leitura e escrita e o desenvolvimento de competências discursivas dos alunos das turmas finais do ensino fundamental, por meio da aplicação de um projeto de intervenção que visa demonstrar como essa iniciativa contribui para o desenvolvimento da escrita dos estudantes. Os objetivos específicos compreenderam: rastrear o envolvimento dos alunos na dinâmica das atividades
                    interacionistas propostas; discutir a relação entre a aplicabilidade do gênero discursivo relato de experiência e o desenvolvimento das habilidades discursivas dos estudantes; e analisar e interpretar os desafios enfrentados pela professora-pesquisadora na implementação do projeto de intervenção voltado à produção de relato de experiência. A pergunta de pesquisa que norteou o estudo foi: de que maneira uma intervenção pedagógica baseada no gênero relato de experiência pode promover avanços discursivos e autorais na escrita dos estudantes do ensino fundamental II? A metodologia adotada é de natureza discursiva e qualitativa, caracterizando-se como pesquisa-ação (Denzin & Lincoln, 2006; Franco, 2005), alinhada à perspectiva indisciplinar da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2006) e às
                    contribuições dos estudos brasileiros (Pereira & Roca, 2009; Amorim, 2017), que reconhecem a importância do engajamento do pesquisador no contexto social da investigação. Nesse sentido, a intervenção da professora-pesquisadora ocorreu diretamente na reescrita dos textos, por meio de mediações colaborativas que promoveram a reflexão, a revisão e a circulação social da escrita entre pares. A sequência de atividades contemplou produção inicial, leituras significativas, debates, análise coletiva, reescritas orientadas e publicação final em formato de livro, o que contribuiu para que os alunos percebessem a escrita como prática social e dialógica. Os resultados revelaram avanços na organização discursiva, na expressão de subjetividade e no reconhecimento do leitor como interlocutor do texto. Conclui-se que práticas pedagógicas interacionistas, centradas em gêneros que se conectam às vivências pessoais, representam caminhos potentes para o desenvolvimento da escrita na escola, favorecendo sujeitos mais críticos, autônomos e participantes no uso da linguagem.
                    A CONTRIBUIÇÃO DO MUSEU NO PROCESSO FORMATIVO DE CRIANÇAS: UM ESTUDO SOBRE O MUSEU ABERTO DE MECIENE-CHONGOENE EM MOÇAMBIQUE
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 30/09/2025
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Paulo Fioravante Giareta
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Wildes Ernesto Matlombe
                      Banca
                      • Mariana Esteves de Oliveira
                      • Nádia Bigarella
                      • Paulo Fioravante Giareta
                      • Sheila Fabiana de Quadros
                      Resumo Esta pesquisa, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Educação da Universidade Federal de
                      Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Três Lagoas (CPTL) e vinculada à linha de pesquisa Políticas Públicas e
                      Formação de Professores, tem como objeto a função educativa do Museu aberto de Maciene. Responde pelo objetivo
                      geral de analisar a contribuição do Museu aberto de Maciene, no processo de formação das crianças.
                      Consequentemente, pelos objetivos específicos de identificar as atividades realizadas no Museu para processo
                      formativo das crianças; explicar as funções pedagógicas do Museu no processo de formação escolar das crianças; e
                      descrever as características históricas do Museu aberto de Maciene na perspectiva da comunidade educativa.
                      Estrutura-se a partir da problemática da análise de como o Museu aberto de Maciene pode contribuir para o processo
                      formativo da criança? Metodologicamente, a pesquisa indica para uma análise qualitativa, com o aporte da Análise
                      Documental e da análise dos dados levantados e organizados a partir da aplicação de Entrevista com discentes e
                      docentes que participam de projetos formativos vinculados ao Museu aberto de Maciene. Como resultado da pesquisa
                      é possível indicar que o Museu desempenha uma importante contribuição na educação, assim como na comunidade de
                      Maciene, pois as crianças aprendem através dos objetos e aprendem a conservar e preservar os locais históricos. Ainda,
                      a pesquisa indica que o Museu tem um papel relevante na formação dos sujeitos que vivem na comunidade onde está
                      o Museu e no estudo do passado e das lutas deste povo através dos objetos.
                      DIALOGANDO SOBRE AS VIVÊNCIAS: uma proposta metodológica para o ensino médio fundamentada em Sócrates.
                      Curso Mestrado em Filosofia
                      Tipo Dissertação
                      Data 30/09/2025
                      Área FILOSOFIA
                      Orientador(es)
                      • Cristina de Souza Agostini
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Thiago Alvarenga Barbosa
                        Banca
                        • Cristina de Souza Agostini
                        • Fabricio Santiago Almeida
                        • Maira de Souza Borba
                        • Ricardo Pereira de Melo
                        Resumo RESUMO
                        BARBOSA, Thiago Alvarenga. Diálogos sobre a vivência: uma proposta metodológica para o ensino médio fundamentada em Sócrates. 2025. Dissertação (Mestrado em Filosofia) – Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Faculdade de Ciências Humanas, Campo Grande, 2025.

                        O método dialógico é a essência da filosofia socrática cujo objetivo é aproximar os interlocutores de questões imprescindíveis para a existência humana e sua relação direta com a vida na polis. Neste sentido, o uso do bom diálogo como ferramenta de construção coletiva do conhecimento se faz necessário devido aos problemas ocasionados pela falta de argumentação. Assim, essa dissertação tem por objetivo partir de uma cuidadosa análise, investigando a importância do método dialógico para o aprendizado dos alunos do ensino médio, utilizando como referencial a figura de Sócrates como autocrítico da forma de dialogar. Como produto será elaborada uma cartilha mediante as questões da existência vivenciadas pelos alunos em seus respectivos cursos técnicos. O resultado consiste em sensibilizar professores e alunos sobre a importância do diálogo como fonte de construção coletiva do saber que, alinhado às questões cotidianas, pode servir de referencial para as aulas de filosofia mais atraentes para os alunos.

                        Palavras-chave: Sócrates; ensino; filosofia; diálogo; método.
                        CARACTERIZAÇÃO DOS AÇÚCARES MASCAVO, DEMERARA, CRISTAL E REFINADO PRODUZIDOS NAS CINCO REGIÕES BRASILEIRAS: ASPECTOS CENTESIMAIS, COMPOSIÇÃO ELEMENTAR E TÉCNICAS ESPECTROSCÓPICAS
                        Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                        Tipo Tese
                        Data 30/09/2025
                        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                        Orientador(es)
                        • Valter Aragao do Nascimento
                        Coorientador(es)
                        • Elaine Silva de Padua Melo
                        Orientando(s)
                        • Carla Maiara Lopes Cardozo
                        Banca
                        • ANDREIA CRISTINA LOPES CORRÊA
                        • Heurison de Sousa e Silva
                        • Priscila Aiko Hiane Siroma
                        • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                        • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
                        • Valter Aragao do Nascimento
                        Resumo O conhecimento acerca da composição dos alimentos consumidos
                        rotineiramente é essencial para se obter padrões de identidade dos produtos e a segurança dos alimentos e das populações. Devido ao elevado consumo de açúcar pela população mundial, objetivou-se caracterizar os aspectos centesimais, composição elementar e técnicas espectroscópicas dos açúcares mascavo, demerara, cristal e refinado produzidos nas cinco regiões brasileiras. Foram realizadas análises físico-químicas para avaliar os aspectos centesimais de umidade, cinzas, carboidratos redutores e não-redutores, composição elementar por ICP OES dos elementos Al, As, Ba, Ca, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, K, Mg, Mn, P, Pb, S, Se, Si, Sr, V e Zn e técnicas de espectroscopia ultravioleta e visível (UV-VIS) e infravermelho por transformada de Fourier (FTIR). Os resultados centesimais e elementares foram analisados pelos testes ANOVA unidirecional e ANOVA bidirecional e os resultados espectrométricos UV-VIS e infravermelho foram comparados com a literatura. Em relação às propriedades físico-químicas, a quantidade de carboidratos não redutores
                        em todas as amostras da região Centro-Oeste não atenderam aos critérios
                        estabelecidos. O teor de umidade variou de 0,04% a 2,67%, e o teor de cinzas, de 0,00% a 1,34%. Os carboidratos redutores variaram de 0,67% a 3,66%, enquanto os carboidratos não redutores variaram de 79,1% a 99,1%. Entre os elementos tóxicos, as concentrações variaram de 0,002 ± 0,000 (Cd) a 11,6 ± 0,5) (Al). Nas análises espectrométricas, foram observadas semelhanças entre os açúcares e entre as regiões, confirmando sua composição química autêntica. Picos associados ao teor de açúcar apareceram na faixa de comprimento de onda de 260-360 nm. A análise
                        espectroscópica dos diferentes tipos de açúcar revelou sinais de 900 a 1500 cm-1. Nossos resultados fornecem uma caracterização abrangente das propriedades físicoquímicas dos açúcares brasileiros, apoiando a padronização, a verificação de autenticidade, a detecção de adulteração, a avaliação da qualidade e a segurança alimentar.
                        AVALIAÇÃO DO USO DE LODO DE ESTAÇÕES DE TRATAMENTO DE ESGOTO COMO ESTABILIZADOR EM CAMADAS DE PAVIMENTO
                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                        Tipo Dissertação
                        Data 30/09/2025
                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                        Orientador(es)
                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                        Coorientador(es)
                        • Daniel Anijar de Matos
                        Orientando(s)
                        • Gabriel Araújo Silva Marques
                        Banca
                        • Aleska Kaufmann Almeida
                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                        • Eliane Guaraldo
                        • Jose Otavio Serrao Eleuterio
                        • Rafael Sanaiotte Pinheiro
                        Resumo A gestão de lodo de estações de tratamento de água (ETA) e esgoto (ETE) representa um desafio ambiental e econômico significativo no Brasil, onde a disposição em aterros é onerosa e insustentável. Estudos anteriores exploraram o uso de lodo como material alternativo em pavimentação, mas a maioria focou em propriedades estáticas como resistência à compressão, deixando uma lacuna na avaliação do comportamento dinâmico e resiliente sob cargas cíclicas, essencial para aplicações em camadas de base de pavimentos. Além disso, há escassez de pesquisas que integrem análise técnica, ambiental e econômica para solos tropicais lateríticos. O objetivo deste estudo é avaliar a viabilidade técnica do uso de lodo de ETE como estabilizante em camadas de base de pavimentos, investigando o comportamento mecânico de misturas de solo laterítico (Argissolo Vermelho-Amarelo) com lodo em diferentes proporções (5%, 7,5% e 10%). Realizaram-se uma revisão sistemática da literatura e um estudo experimental com caracterização geotécnica do solo e do lodo, ensaios de compactação, Mini-CBR, expansão e módulo de resiliência, seguindo normas nacionais (DNIT e ABNT). O lodo foi coletado da ETE Los Angeles (Campo Grande-MS) e incorporado ao solo da Jazida J-10. A mistura com 7,5% de lodo apresentou o melhor desempenho, com aumento de 60% no CBR (de 13,8% para 21,8%) e densidade seca máxima de 1,979 g/cm³, atendendo aos critérios para sub-base de pavimentos flexíveis (CBR ≥ 20%). Não houve expansão em nenhuma mistura. Teores superiores a 10% reduziram significativamente a resistência e a densidade, indicando um limite de transição na estrutura do material. Como limitações, o estudo não incluiu ensaios de deformação permanente sob carregamento cíclico, essenciais para validar o desempenho em condições reais de tráfego. Além disso, a análise ambiental limitou-se a ensaios de lixiviação iniciais, sem monitoramento de longo prazo ou avaliação de micropoluentes orgânicos. Recomenda-se a realização de ensaios de deformação permanente, a construção de trechos experimentais para validação em campo, e a condução de uma Análise de Ciclo de Vida (ACV) para quantificar ganhos ambientais e econômicos. Estudos com outros tipos de solos e lodos também são necessários para ampliar a aplicabilidade dos resultados.
                        Proposta de um referencial teórico-metodológico para construção de HQ pedagógicas autorais
                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                        Tipo Tese
                        Data 30/09/2025
                        Área ENSINO
                        Orientador(es)
                        • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Alanah Garcia Da Silva
                          Banca
                          • Amanda de Mattos Pereira Mano
                          • Danielle Barros Silva Fortuna
                          • Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza
                          • Michel Corci Batista
                          • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                          • Nelson Dias
                          • Vinicius Carvalho da Silva
                          Resumo As dificuldades que os estudantes apresentam ao realizarem a leitura de textos científicos originais e a ausência de recursos pedagógicos elaborados para minimizar essas dificuldades, particularmente aqueles que discorrem sobre a História da Ciência, conduziram as investigações desse projeto de doutorado. Ele teve como objetivo geral desenvolver uma proposta de referencial teórico-metodológico para produção de Histórias em Quadrinhos pedagógicas e autoral, que sejam potencialmente significativas, apresentando uma sequência discursiva expositiva sobre a vida e obra de Galileu Galilei e seu legado para a ciência moderna, contemplando uma abordagem contextual histórica. A escolha do gênero narrativo multimodal é indicada na literatura da área de ensino como estratégia e ferramenta com potencial de promover a aprendizagem dos conhecimentos disciplinares, mas geralmente não são elaborados com a finalidade de material didático ou uma HQ pedagógica. Para construir um material pedagógico integrando linguagem verbal, escrita e visual, características de uma HQ, estabelecemos a integração da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e da Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM), propondo um referencial teórico-metodológico que possibilitasse a construção de HQs autorais, contextualizadas e potencialmente significativas. Para validar a proposição do referencial teórico metodológico elaboramos uma HQ pedagógica sobre a vida e obra de Galileu Galilei e suas contribuições para a construção da ciência moderna. O roteiro da HQ pedagógica foi elaborado com base em um mapeamento realizado em fontes primárias e secundárias, a partir do qual se construiu uma sequência discursiva explorando abordagem contextual histórica, evitando apresentar visões distorcidas da construção do conhecimento e seus produtores, priorizando uma perspectiva contemporânea da ciência. A elaboração da HQ pedagógica busca a incorporação de novas informações à estrutura cognitiva preexistente do leitor, fazendo uso da reconciliação integrativa, da repetição multicontextual e demais princípios e processos ausubelianos. Além de buscar potencializar a aquisição e a retenção de conhecimentos apresentou a integração entre palavras e imagens como estratégia para facilitar o processamento das informações e evitar a sobrecarga cognitiva. O processo criativo para a construção da HQ pedagógica seguiu seis etapas: estruturação da ideia, forma do desenho, estrutura dos quadrinhos, habilidade e superfície. Quanto à forma do desenho, utilizou ilustrações autorais construídas como adaptações indicadas nas referências consultadas, preservando a fidelidade histórica e a clareza didática. Os resultados obtidos sugerem que a HQ pedagógica tem potencial para a promoção de uma aprendizagem significativa e está em consonância com os objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
                          FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL: PROGRAMA MS ALFABETIZA – TODOS PELA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA
                          Curso Doutorado em Educação
                          Tipo Tese
                          Data 30/09/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Celia Beatriz Piatti
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Maria Inêz Domingues Galeano
                            Banca
                            • Celia Beatriz Piatti
                            • Celia Regina de Carvalho
                            • Iara Augusta da Silva
                            • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                            • Sandra Novais Sousa
                            • Sonia da Cunha Urt
                            Resumo RESUMO

                            A presente pesquisa está associada à linha de pesquisa “Processos formativos, Práticas Educativas, Diferenças”, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. A partir da problemática formulada para questionar em que concepção de formação se fundamenta a proposta teórico-metodológica do Programa MS Alfabetiza, definiu-se como objetivo principal analisar a proposta teórico-metodológica para a formação continuada de professores alfabetizadores participantes do Programa MS Alfabetiza – Todos pela alfabetização das crianças. A partir do referencial da Teoria Histórico-Cultural em interlocução com a Pedagogia Histórico-Crítica, ambas fundamentadas no Materialismo Histórico-Dialético, a investigação teve como procedimento metodológico realizar análise documental e bibliográfica composta pela lei que instituiu o Programa MS Alfabetiza, a sua estrutura teórica e metodológica de formação, bem como por meio da análise dos módulos da formação continuada referentes aos anos de 2022 e 2023. Considera-se que o Programa está fundamentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Há também indícios de uma formação com concepções de bases construtivistas em relação à alfabetização com ênfase em estudos de Emília Ferreiro, apresentando aos professores um mapa de classe com as hipóteses referentes ao funcionamento do sistema alfabético, expondo os quatro períodos nos quais há diferentes hipóteses ou explicações referentes a como a escrita alfabética funciona: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Os resultados mostram que o Programa se pauta em uma concepção técnica, regido por uma concepção de competências com evidências de treinamento em suas formações, sem fortalecimento teórico nem a participação dos professores em sua organização e com proposta avaliativa calcada em padrões mensuráveis, revelando padrões externos em larga escala, que vão além de avaliar o processo de alfabetização. Consideramos que ainda é necessário avançar na organização da formação continuada destinada aos professores alfabetizadores. Essa formação precisa, de fato, estar fundamentada cientificamente, de modo que, ao desenvolverem atividades em salas de aula de alfabetização, os docentes promovam a aprendizagem das crianças e favoreçam o desenvolvimento das suas máximas potencialidades, promovendo saltos qualitativos na apropriação da leitura e da escrita e, consequentemente, na consolidação do processo de alfabetização.

                            Palavras-chave: Formação Continuada. Professores Alfabetizadores. Programa MS Alfabetiza
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                            Efeito da urbanização sobre a dominância de Lutzomyia longipalpis em Campo Grande - MS
                            Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/09/2025
                            Área ECOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • Rafael Dettogni Guariento
                            Coorientador(es)
                            • Alessandra Gutierrez de Oliveira
                            Orientando(s)
                            • REBECCAH NOGUEIRA DE SOUZA
                            Banca
                              Resumo A falta de planejamento urbano é um dos principais fatores relacionados com o estabelecimento e adaptação de vetores nos centros urbanos, contribuindo para a disseminação de doenças como a leishmaniose visceral, uma doença infecto-parasitária endêmica no Brasil, que tem Lutzomyia longipalpis como um de seus principais vetores. Em Campo Grande, área endêmica para LV, existem lacunas no estudo do efeito da urbanização sobre a dominância de Lu. longipalpis, por isso meu objetivo é identificar como a dominância de Lu. longipalpis se comporta frente às mudanças na paisagem urbana de Campo Grande - MS, a partir de 1999. Para isso, utilizamos armadilhas luminosas do tipo falcon para capturar e identificar flebotomíneos em 16 pontos amostrais e analisamos apenas os pontos em que foram coletados mais do que quatro flebotomíneos em ao menos quatro dos anos amostrais, utilizamos equações diferenciais para comparar diferentes parâmetros e observamos uma relação positiva entre a taxa de urbanização e a dominância de Lu. longipalpis nos bairros analisados, fator que pode estar relacionado com o uso inadequado do solo, saneamento precário e outros fatores que podem estar presentes no processo de urbanização.
                              OS IMPACTOS DOS MARCADORES SOCIAIS NO PERFIL DOS PORTADORES DE ISTS (HIV/ AIDS E SÍFILIS)
                              Curso Mestrado em Estudos Culturais
                              Tipo Dissertação
                              Data 30/09/2025
                              Área SOCIAIS E HUMANIDADES
                              Orientador(es)
                              • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Nádia Érica Falcão Pereira
                                Banca
                                • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                                • Carla Denari Giuliani
                                • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                                • Patricia Zaczuk Bassinello
                                Resumo As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), como o HIV/Aids e a sífilis, permanecem como um grave problema de saúde pública, cuja incidência reflete desigualdades estruturais profundamente enraizadas na sociedade brasileira. Esses agravos atingem de forma mais intensa grupos sociais marcados por vulnerabilidades históricas associadas ao gênero, à raça/cor, à classe, à orientação sexual e à localização territorial. Diante desse cenário, o presente estudo tem como objetivo geral analisar os impactos dos marcadores sociais no perfil das pessoas acometidas por ISTs, especialmente HIV/Aids e sífilis, no Brasil. Como objetivos específicos, busca identificar os principais referenciais teóricos mobilizados nas produções acadêmicas que tratam do tema; mapear as abordagens metodológicas predominantes nos estudos selecionados; e examinar as lacunas e recorrências que atravessam o estado da arte sobre o assunto. A questão norteadora que orienta a pesquisa é: como os marcadores sociais influenciam os perfis das pessoas acometidas por ISTs no Brasil? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com análise crítica de teses e dissertações selecionadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados evidenciam que a produção acadêmica recente tem priorizado abordagens
                                qualitativas, interseccionais e comprometidas com uma leitura ampliada da saúde.
                                Constatou-se que os marcadores sociais não apenas condicionam a exposição ao
                                risco e o acesso aos serviços, mas também moldam as experiências de adoecimento
                                e os modos de cuidado. A pesquisa conclui que a compreensão das ISTs exige o
                                reconhecimento da desigualdade como elemento estruturante do adoecimento e
                                reforça a necessidade de políticas públicas sensíveis às diferenças sociais e culturais
                                que compõem os sujeitos da epidemia.
                                Download
                                Os fantasmas da Colonialidade que assombram a América Latina: Interdisciplinaridade e Estudos Culturais no Gótico Tropical de Mariana Enriquez e Carlos Mayolo
                                Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                Tipo Dissertação
                                Data 29/09/2025
                                Área SOCIAIS E HUMANIDADES
                                Orientador(es)
                                • Fabio da Silva Sousa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Marcos Antonio Leite Junior
                                  Banca
                                  • Fabio da Silva Sousa
                                  • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                                  • Tereza Maria Spyer Dulci
                                  Resumo O objetivo desta pesquisa é investigar o gótico tropical como ferramenta de denúncia e resistência na América Latina, por meio das obras “Nossa parte de noite”, de Mariana Enriquez, e “Carne de tu carne”, de Carlos Mayolo. O gótico tropical é uma vertente do gótico que trata das especificidades da América Latina, inserindo aspectos geográficos, históricos e culturais do país em que foi produzido, neste caso, Argentina e Colômbia. Poresse motivo, considera-se uma abordagem importante para identificar diversas violências que os povos latino-americanos ainda enfrentam, bem como as formas como resistem e sobrevivem. O trabalho discute principalmente os aspectos ligados às famílias ricas e sua atuação na manutenção da colonialidade. Assim, defendo que o eurocentrismo e a colonialidade são pontos importantes para a análise, uma vez que essas famílias se perpetuam no poder a partir da violência em diferentes períodos: colonização do Sul Global, morte e roubo de terras indígenas, roubo de terras camponesas, exploração dos/as trabalhadores/as e, na atualidade, a manutenção da colonialidade na América Latina. A pesquisa se desenvolve a partir de uma perspectiva interdisciplinar dos Estudos Culturais e dialoga com os Estudos Descoloniais e o Feminismo Comunitário. Entre os/as autores/as estão: Douglas Kellner (2001), Raymond Williams (2015), Néstor García Canclini (2019), Aníbal Quijano (2005a, 2005b), María Lugones (2008), Breny Mendoza (2014, 2021), Rita Segato (2012, 2014, 2019), Julieta Paredes (2015) e Lorena Cabnal (2019). Conclui-se que Enriquez e Mayolo explicitam essas violências em suas obras; entretanto, os aspectos comparativos não se restringem apenas às dimensões estéticas. Em “Nossa parte de noite” e “Carne de tu carne”, a maior semelhança encontrada na reprodução das violências ocorre por meio de famílias latifundiárias que procuram se diferenciar a partir de uma linhagem longa e “especial”. Espera-se que o estudo contribua para as discussões interdisciplinares que envolvem os temas aqui apresentados.
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                                  PREVALÊNCIA DE ANTICORPOS CONTRA SARS-CoV-2 EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DE MATO GROSSO DO SUL, BRASIL
                                  Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 29/09/2025
                                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                  Orientador(es)
                                  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                                  Coorientador(es)
                                  • Reinaldo Souza dos Santos
                                  Orientando(s)
                                  • Jheniffer Kimberly Viana da Silva
                                  Banca
                                  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                                  • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
                                  • Daniel Maximo Corrêa de Alcantara
                                  • Glaucia Elisete Barbosa Marcon
                                  • Mônia Maia de Lima
                                  Resumo A pandemia de COVID-19 expôs e agravou as desigualdades sociais no Brasil, especialmente entre populações tradicionais, como os quilombolas. Este estudo teve como objetivo investigar a prevalência de anticorpos contra o SARS-CoV-2 em duas comunidades quilombolas do estado de Mato Grosso do Sul, Brasil, bem como analisar fatores associados à exposição viral, situação vacinal e práticas socioculturais de saúde. Trata-se de um estudo observacional, transversal e analítico, com abordagem quantitativa, realizado entre julho e dezembro de 2023 nas comunidades de Furnas do Dionísio (Jaraguari/MS) e Tia Eva (Campo Grande/MS). Foram aplicados questionários estruturados para coleta de dados sociodemográficos, clínicos e sobre conhecimentos, atitudes e práticas relacionadas à COVID-19, além da realização de testes sorológicos rápidos para detecção de anticorpos. Ao todo, participaram 84 voluntários, dos quais 96,4% apresentaram sorologia reagente para anticorpos anti-SARS-CoV-2, evidenciando uma elevada circulação viral nessas comunidades. A maioria dos participantes (98,8%) estava vacinada e nenhum evento adverso grave foi registrado. Houve relato acentuado do uso de práticas tradicionais de cuidado, como fitoterapia, adotada por 32% dos entrevistados, demonstrando a integração entre saberes tradicionais e biomédicos. A análise dos dados indica que a elevada soroprevalência está diretamente relacionada às vulnerabilidades estruturais, como aglomeração domiciliar, acesso limitado a serviços de saúde e desigualdades históricas. Esses achados reforçam a importância da adoção de políticas públicas específicas, que contemplem não apenas a vacinação, mas também melhorias nas condições de vida, no acesso à informação e na promoção de práticas de cuidado integrativas e culturalmente sensíveis. Conclui-se que, apesar da efetividade da campanha de vacinação em reduzir casos graves e óbitos, as comunidades quilombolas permanecem expostas a riscos elevados, sendo necessária uma vigilância epidemiológica contínua, associada ao fortalecimento da atenção primária e ao reconhecimento dos saberes tradicionais como aliados na promoção da saúde coletiva.
                                  PROJETO DE EXISTÊNCIA E TERRITÓRIO EXISTENCIAL: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA A SALA DE AULA DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE SARTRE E DELEUZE.
                                  Curso Mestrado em Filosofia
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 29/09/2025
                                  Área FILOSOFIA
                                  Orientador(es)
                                  • Cristina de Souza Agostini
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • João batista de souza maia
                                    Banca
                                    • Cristina de Souza Agostini
                                    • Hélio Salles Gentil
                                    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                    • VICTOR HUGO DE OLIVEIRA MARQUES
                                    Resumo A dissertação examina a inserção do Projeto de Vida no Novo Ensino Médio diante da lacuna presente no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul. Essa pesquisa formula e aplica um dispositivo didático inspirado no existencialismo de Sartre e na filosofia da diferença de Deleuze e Guattari, corporificado no RPG pedagógico Café de Flore: Quem Matou La Vie?. O percurso didático combina sala de aula invertida, gincana filosófica com quiz e uma trama investigativa mediada por óculos de realidade virtual. Entram em cena dados simbólicos como liberdade, responsabilidade, contingência e um rearranjo do espaço-aula que favorece a autoria e cooperação. A fundamentação dialoga com a psicologia existencial e a psicologia positiva, diferenciando purpose e projeto de existência a partir de fluxo, liberdade, responsabilidade e angústia. Os registros de aplicação indicam engajamento amplo de estudantes, docentes e funcionários; emergem aulas-acontecimentos e “corpos sem órgãos” em deriva criativa. Mais de 80% dos participantes relata ampliação da consciência de si, de afetos e de projetos, além de transferência de aprendizagens para outras unidades curriculares. Observa-se produção de conceitos pelos estudantes, experiências de fluxo e protagonismo. A análise sustenta que o Projeto de Vida ganha potência quando ancorado no devir e em práticas lúdicas desterritorializantes, com ênfase na estabilidade de objetivos e na elaboração de estratégias para alcançá-los; daí decorrem implicações para gestão curricular sensível ao jogo, investimento nos corpos em movimento e desenho de ambientes que liberam o desejo de conhecer.
                                    PADRONIZAÇÃO DAS INSPEÇÕES SANITÁRIAS EM SERVIÇOS ODONTOLÓGICOS NO ÂMBITO MUNICIPAL: Um estudo sobre o uso de Roteiro Objetivo de Inspeção
                                    Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 29/09/2025
                                    Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                    Orientador(es)
                                    • Gemael Chaebo
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Lucas Sanches de Oliveira
                                      Banca
                                      • Gemael Chaebo
                                      • Gustavo Henrique Petean
                                      • Lia de Azevedo Almeida
                                      Resumo
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