Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
TRAJETÓRIAS OCUPACIONAIS DE MIGRANTES INTERNACIONAIS EM CORUMBÁ: HISTÓRIAS E PERCALÇOS NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
Tipo Dissertação
Data 30/03/2026
Área INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)
  • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • FABIANE APARECIDA BRANDÃO DA COSTA
    Banca
    • Andressa Santos Rebelo
    • Edgar Aparecido da Costa
    • Milton Augusto Pasquotto Mariani
    • Vanderléia de Lurdes Dal Castel Schlindwein
    • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
    Resumo Esta pesquisa investiga o fenômeno da migração sob a ótica da Psicodinâmica
    do Trabalho, com foco na intersecção entre deslocamento geográfico e sofrimento psíquico
    social. O estudo contextualiza a realidade de migrantes que, impulsionados por crises
    políticas e desabastecimento em seus países de origem, enfrentam trajetórias marcadas pela
    precariedade e pela invisibilidade no território brasileiro. O problema de pesquisa centra-se
    em como o trabalhar e o existir na rua impactam a saúde mental e a identidade desses
    sujeitos, transformando o projeto de futuro em uma luta contínua pela sobrevivência. O
    objetivo geral consiste em compreender as vivências ocupacionais de migrantes
    internacionais em situação de rua na cidade de Corumbá-MS, Brasil. A pesquisa foi de
    abordagem qualitativa, tendo sido realizadas entrevistas com três migrantes internacionais
    em situação de rua, em trabalho informal ou desemprego aberto, e dois comerciantes
    formais, com o intuito de compreender também as percepções da população local sobre a
    presença desses migrantes no espaço urbano. Utilizou-se a análise de conteúdo para
    interpretação das verbalizações coletadas em campo. Os resultados evidenciam que, na
    perspectiva dos migrantes, a necessidade imediata de sobrevivência se sobrepõe às
    trajetórias individuais, reduzindo suas experiências à condição de “vida nua”, marcada pela
    precariedade, sofrimento e invisibilidade social. Já na visão dos comerciantes, observa-se
    uma percepção ambivalente, que reconhece a presença dos migrantes na dinâmica urbana e
    econômica, mas também os associa à informalidade e vulnerabilidade. Conclui-se que o
    trabalho informal em espaços públicos, embora funcione como estratégia de subsistência,
    intensifica a invisibilidade social e fragiliza a identidade profissional dos migrantes.
    Destaca-se que a reconstrução da dignidade desses sujeitos depende não apenas de
    assistência material, mas também do reconhecimento social e da ressignificação do trabalho.
    PALAVRAS-CHAVE: Migração. Precarização da vida. Invisibilidade.
    Download
      EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: um balanço de produções no período de 2000 a 2021
      Curso Doutorado em Educação
      Tipo Tese
      Data 30/03/2026
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Celia Beatriz Piatti
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • jéssika nogueira da silva
        Banca
        • Arlete Ramos dos Santos
        • Celia Beatriz Piatti
        • Margarita Victoria Rodriguez
        • Maria do Socorro Xavier Batista
        • Mariana Esteves de Oliveira
        • Sandra Novais Sousa
        Resumo
        EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA SUL-OCIDENTAL
        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
        Tipo Tese
        Data 27/03/2026
        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • Patricia Helena Mirandola Garcia
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Kellyson Silva de Souza
          Banca
          • Elaine Almeida Delarmelinda
          • Giseli Gomes Dalla Nora
          • Karen Janones da Rocha
          • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
          • Patricia Helena Mirandola Garcia
          • Patricia Zaczuk Bassinello
          • Rogerio Rodrigues Faria
          Resumo
          Download
            QUANDO SAIR DE CASA NÃO É UMA OPÇÃO: DEPENDÊNCIA ECONÔMICA E PERMANÊNCIA NA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA EM CORUMBÁ-MS
            Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
            Tipo Dissertação
            Data 27/03/2026
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Vivian da Veiga Silva
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • DIEIMI DE SOUZA RUFINO
              Banca
              • Aparecido Francisco dos Reis
              • Douglas Josiel Voks
              • Edgar Aparecido da Costa
              • Paula Faustino Sampaio
              • Vivian da Veiga Silva
              Resumo Esta dissertação analisa o papel da dependência econômica na limitação das possibilidades de
              ruptura de mulheres com a violência doméstica em Corumbá-MS, com base em casos
              analisados no âmbito da 2ª Vara Criminal. Parte-se da compreensão de que a violência de
              gênero constitui um fenômeno estrutural, historicamente produzido pela articulação entre
              patriarcado, capitalismo e desigualdades raciais, manifestando-se nas relações afetivas e nas
              limitações materiais à autonomia feminina. O estudo fundamenta-se na teoria feminista crítica
              e materialista e adota abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica, aplicação de 58
              questionários e levantamento documental processos judiciais que tramitam na referida comarca
              sobre violência doméstica. O recorte territorial considera as especificidades da dinâmica
              fronteiriça, marcada por circulação transnacional, desigualdades sociais persistentes e
              limitações de acesso a políticas públicas. Os resultados evidenciam a centralidade da
              dependência econômica na reprodução dos ciclos de violência, demonstrando que a limitação
              das condições materiais de subsistência atua como obstáculo estrutural à ruptura com o
              agressor. Destacam-se, como fatores limitantes da autonomia, a baixa escolaridade, a inserção
              em ocupações informais e precárias, a responsabilidade pelo cuidado de filhos e a insuficiência
              de políticas públicas de suporte. Observa-se, ainda, que a violência patrimonial e o controle
              financeiro operam como mecanismos recorrentes de manutenção da dominação. Conclui-se que
              a autonomia econômica configura condição de necessidade para o rompimento do ciclo de
              violência, exigindo a articulação entre medidas protetivas, responsabilização do agressor e
              políticas de inclusão produtiva. Evidencia-se, por fim, que o enfrentamento da violência de
              gênero exige atuação integrada entre sistema de justiça, rede de proteção social e políticas
              voltadas à superação das desigualdades estruturais.
              Palavras-chave: Gênero. Violência doméstica. Fronteira. Pobreza. Empregabilidade feminina
              Download
                RELAÇÃO ENTRE LETRAMENTO EM SAÚDE E BEM-ESTAR SUBJETIVO: REVISÃO SISTEMÁTICA E ESTUDO TRANSVERSAL COM PESSOAS IDOSAS
                Curso Mestrado em Enfermagem
                Tipo Dissertação
                Data 26/03/2026
                Área ENFERMAGEM
                Orientador(es)
                • Bruna Moretti Luchesi Kwiatkoski
                Coorientador(es)
                • Madson Alan Maximiano Barreto
                Orientando(s)
                • HILARY ELOHIM REIS COELHO
                Banca
                • Bruna Moretti Luchesi Kwiatkoski
                • Marcos Hortes Nisihara Chagas
                • Mariana Alvina dos Santos
                • Marina Aleixo Diniz Rezende
                • Tatiana Carvalho Reis Martins
                Resumo Com o aumento da população idosa em todo o mundo e os desafios associados a um
                envelhecimento saudável, é relevante a investigação de aspectos que podem impactar
                positivamente na vida das pessoas idosas. O letramento em saúde é definido como a capacidade
                de acessar, compreender, interpretar e aplicar informações de saúde, sendo essencial para o
                autocuidado, adesão terapêutica e tomada de decisões. O aumento da idade está associado à
                limitações nessa competência, impactando diretamente na saúde. O bem-estar subjetivo é um
                importante pilar do envelhecimento. A associação do letramento em saúde com o bem-estar
                subjetivo pode ser relevante para embasar atividades de promoção de letramento em saúde
                visando melhorar o bem-estar na velhice. O presente estudo objetivou analisar se o letramento
                em saúde está associado à felicidade de pessoas idosas da comunidade. Para atingir o objetivo,
                foi conduzida uma revisão sistemática de literatura e um estudo primário. A revisão sistemática
                com metanálise teve como objetivo analisar a relação entre o letramento em saúde e o bemestar subjetivo em pessoas com 18 anos ou mais, buscando sintetizar trabalhos já publicados
                sobre a temática. Seguiu as recomendações do PRISMA e foi registrada no PROSPERO
                (CRD42024622956). Foram selecionados 23 artigos, publicados entre 2005 e 2025, em sua
                maioria conduzidos na América do Norte e Europa, com participantes predominantemente do
                sexo feminino e com média de idade entre 22,8 e 78,2 anos. O instrumento mais frequentemente
                utilizado para avaliar o letramento em saúde foi o European Health Literacy Survey
                Questionnaire (HLS-EU-Q), e, para a felicidade, o World Health Organization-Five WellBeing Index (WHO-5). Em 22 artigos foi identificada relação positiva entre letramento em
                saúde e felicidade. Do total, 12 estudos foram incluídos na metanálise, que evidenciou uma
                relação estatisticamente significativa, moderada e positiva entre letramento em saúde e
                felicidade (r = 0,27; IC95%: 0,18–0,35), indicando que pessoas adultas com maiores níveis de
                letramento em saúde apresentam maior bem-estar subjetivo. O segundo estudo, quantitativo e
                transversal, foi realizado com 387 pessoas idosas (60 anos ou mais) cadastradas em Unidades
                de Saúde da Família dos municípios de Três Lagoas, Mato Grosso do Sul; e Andradina, São
                Paulo. Foram aplicados a Escala de Felicidade Subjetiva, o HLS-EU-Q16 e um questionário de
                caracterização sociodemográfica e de saúde. Os dados foram analisados utilizando modelos de
                regressão logística multinomial. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com
                Seres Humanos. A maioria da amostra era mulher (59,7%), com média de 70,4 anos de idade e
                6,6 anos de escolaridade, com companheiro (54,3%), renda pessoal de até um salário mínimo
                (51,4%), com alguma doença ou condição de saúde (86,3%) e com suporte social (67,4%). A
                média de pontuação na avaliação do letramento em saúde foi 10,9. Na avaliação da felicidade,
                15,3% tinham baixa felicidade, 45,7% intermediária e 39,0% alta. Um maior letramento em
                saúde esteve associado à felicidade intermediária (OR = 1,13; IC95%: 1,05-1,21) e alta (OR =
                1,18; IC95%: 1,09–1,28). Ter suporte social aumentou a chance de alta felicidade (OR = 2,78;
                IC95%: 1,37-5,64). Conclui-se que o letramento em saúde é um fator independente associado
                à felicidade em pessoas idosas. Os resultados podem subsidiar pesquisas futuras e intervenções
                sobre letramento em saúde direcionadas às pessoas idosas, visando aumentar o bem-estar
                subjetivo nessa população. O enfermeiro, como membro da equipe de saúde, tem papel
                fundamental nesse processo que pode melhorar o bem-estar subjetivo no envelhecimento.
                AGROECOLOGIA E RESISTÊNCIA TERRITORIAL NO PANTANAL: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A PERMANÊNCIA CAMPONESA NO ASSENTAMENTO RURAL 72
                Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                Tipo Tese
                Data 25/03/2026
                Área ENSINO
                Orientador(es)
                • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • DENILSON ALMEIDA DOS SANTOS
                  Banca
                  • Alberto Feiden
                  • Alexandra Penedo de Pinho
                  • Edgar Aparecido da Costa
                  • Gustavo Villela Lima da Costa
                  • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                  • Maria Helena da Silva Andrade
                  • Patricia Zaczuk Bassinello
                  Resumo Esta pesquisa analisa como o processo de transição agroecológica da agricultura
                  familiar, desenvolvido no Assentamento Rural 72, localizado no Pantanal do Paraguai,
                  em Ladário-MS, articula conhecimentos tradicionais, organização territorial e práticas
                  produtivas, constituindo-se como experiência de Educação Ambiental Crítica com
                  potencial de fortalecimento socioambiental e de permanência comunitária no território.
                  Fundamentada na perspectiva da Educação Ambiental Crítica e em referenciais que
                  articulam trabalho, território e agroecologia, a investigação adotou abordagem
                  qualitativa, combinando pesquisa participante e estudo de caso. Foram realizadas
                  incursões sistemáticas ao campo, observação participante, rodas de conversa, registros
                  fotográficos e análise documental. Os resultados evidenciam que a transição
                  agroecológica ultrapassa a dimensão técnica da produção agrícola, configurando-se
                  como processo formativo e organizativo que fortalece a identidade territorial, valoriza
                  saberes tradicionais e reorganiza o trabalho camponês. Observou-se que práticas como
                  diversificação produtiva, manejo sustentável do solo, implantação de sistemas
                  agroflorestais e comercialização em circuitos locais contribuem para a conservação
                  ambiental e para a ampliação da autonomia das famílias assentadas.
                  Entretanto, a pesquisa também identificou limites estruturais relevantes, especialmente
                  a precariedade das políticas públicas relacionadas ao abastecimento de água, coleta de
                  resíduos, transporte, saúde e educação, fatores que impactam diretamente a
                  consolidação da agroecologia e a permanência no assentamento. Conclui-se que a
                  transição agroecológica no Assentamento Rural 72 configura-se como prática concreta
                  de Educação Ambiental Crítica e de resistência territorial, embora sua sustentabilidade
                  dependa da superação das fragilidades institucionais que condicionam a reprodução
                  social das famílias camponesas.
                  Download
                    PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES IDENTIFICADOS COM ALTAS HABILIDADES SOBRE O ENSINO SUPERIOR: VISLUMBRES E DESAFIOS
                    Curso Mestrado em Educação Matemática
                    Tipo Dissertação
                    Data 24/03/2026
                    Área MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • DÉBORAH LIZ RODRIGUES DE SOUZA
                      Banca
                      • Barbara Amaral Martins
                      • Cristina Maria Carvalho Delou
                      • Edilene Simoes Costa dos Santos
                      • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                      • Thiago da Silva e Silva
                      Resumo
                      Download
                        EQUIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO: ESTUDO DAS ATAS DA ADUFMS SOBRE A PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DAS MULHERES NO SINDICATO DOCENTE
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 23/03/2026
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Josiane Peres Goncalves
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • NILTON ANDRÉ BATISTA FARIA
                          Banca
                          • Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski
                          • Josiane Peres Goncalves
                          • Míria Izabel Campos
                          • Sandra Novais Sousa
                          Resumo
                          POLÍTICAS AFIRMATIVAS PARA ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE REVISÃO DA LEI DE COTAS NO CAMPO MIDIÁTICO
                          Curso Doutorado em Educação
                          Tipo Tese
                          Data 20/03/2026
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Cleyton Pereira Lutz
                            Banca
                            • Alexandra Ayach Anache
                            • Deivison Moacir Cezar de Campos
                            • Dyane Brito Reis Santos
                            • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                            • Linoel de Jesus Leal Ordonez
                            • Marcelo Victor da Rosa
                            Resumo As políticas afirmativas, que promovem o acesso à educação superior, principalmente por meio da reserva de vagas (cotas), são utilizadas hoje em todas as universidades públicas do País. Elas são resultado do esforço e mobilização do Movimento Negro e avançaram significativamente a partir dos anos 2000. A Lei de Cotas (Lei Federal n° 12.711/2012), que garantiu a reserva de vagas nas universidades e instituições federais de educação superior, é um dos marcos dessas reivindicações. Entre sua aprovação e sanção, em 2012, e sua revisão passaram-se onze anos. Dessa forma, o objetivo geral da pesquisa é analisar como a revisão e atualização da referida Lei foram apresentadas no espaço jornalístico da Rede Globo. Para cumpri-lo, temos os seguintes objetivos específicos: refletir sobre o impacto das políticas afirmativas para o acesso de estudantes negros à educação superior; descrever o processo que conduziu ao início da implantação das políticas afirmativas nas universidades públicas do país; explorar a maneira como as ações afirmativas para acesso à educação superior são apresentadas nos veículos de comunicação noticiosos; e analisar a cobertura jornalística sobre a revisão e atualização da Lei de Cotas. Os instrumentos de pesquisa são: pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Na pesquisa bibliográfica nos baseamos nos estudos críticos sobre as relações étnico-raciais ao campo da Educação, especialmente das Ciências Sociais, a partir de autores como Almeida (2019), Carvalho (2006), Domingues (2007), Gomes (2018), Guimarães (2008), Munanga (2010) e Silvério (2002), entre outros, que abordam a desigualdade racial na sociedade brasileira e a consolidação do racismo estrutural. Outra contribuição vem dos estudos pós-coloniais, por meio de pensadores como Mignolo (2005), Quijano (2009) e Walsh (2019), que tratam da persistência da lógica colonial através da colonialidade do poder. Já com relação ao papel desempenhado pela mídia e a organização do sistema de mídia brasileiro, utilizamos, respectivamente, Thompson (2011) e Lima (2004). Elegemos dois campos do debate sobre a revisão da Lei de Cotas: o político/legislativo – em que a Lei foi discutida entre os parlamentares visando ao processo de revisão – e especialmente o midiático. No que diz respeito à mídia, a grande imprensa, cuja
                            atividade principal é a prática jornalística, mostrou-se resistente às cotas desde que as primeiras universidades passaram a implantá-las. Com isso, buscamos saber se algo mudou no que diz respeito à cobertura jornalística sobre o tema, desde o início até os dias atuais. Para isso, debruçamo-nos sobre os projetos de lei que tiveram as cotas como tema, propostos na Câmara e no Senado entre 2013-2023, e sobre as matérias jornalísticas produzidas e exibidas pela Rede Globo entre 2012-2023. A escolha pela emissora deve-se ao fato de ela ser, historicamente e pelos índices de audiência, a mais importante da TV aberta brasileira. Para a interpretação dos dados da pesquisa documental, usaremos dois tipos de análise complementares: a de conteúdo e a enquadramento, a última especialmente para a cobertura jornalística. A questão que a pesquisa busca responder é: como a revisão da Lei de Cotas foi apresentada no campo midiático? Nossa hipótese é a de que a mídia mudou a maneira de apresentar as políticas afirmativas em seus conteúdos jornalísticos. Ela foi analisada com relação a diferentes fatores, como o aumento de jornalistas negros, um possível alinhamento com o pensamento pós-colonial e a erosão da retórica contrária às políticas afirmativas.
                            Download
                              POLÍTICAS AFIRMATIVAS PARA ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO DE REVISÃO DA LEI DE COTAS NO CAMPO MIDIÁTICO
                              Curso Doutorado em Educação
                              Tipo Tese
                              Data 20/03/2026
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                                Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                  Banca
                                    Resumo
                                    IMPACTO DA PANDEMIA DA COVID-19 NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE PESQUISADORES DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA
                                    Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                    Tipo Tese
                                    Data 20/03/2026
                                    Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                    Orientador(es)
                                    • Gustavo Christofoletti
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Tayla Borges Lino
                                      Banca
                                      • ANGELA CRISTINA DE LIMA
                                      • Evandro Gonzalez Tarnhovi
                                      • Gabriella Simoes Scarmagnan
                                      • Gustavo Christofoletti
                                      • Renata Terra de Oliveira
                                      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                                      Resumo A pandemia de Covid-19 reconfigurou rapidamente a produção de conhecimento na saúde, restringindo atividades presenciais, atrasando coletas clínicas e acelerando seletivamente fluxos editoriais. Esta tese quantifica o impacto da pandemia na produção científica dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) em Fisioterapia no Brasil, comparando períodos pré-pandêmico, pandêmico e de normalização, e caracterizando padrões regionais, por nível de programa e por sexo de orientadores(as). Trata-se de estudo observacional, documental e bibliométrico (2018–2023) com extração padronizada de dados públicos a partir de páginas institucionais dos PPGs e Currículos Lattes. A amostra analítica compreendeu 19 PPGs, 309 pesquisadores(as) e 7.552 artigos. Para cada registro, coletaram-se periódico, ano, estrato Qualis e indexação/indicadores no Journal Citation Reports (JCR); procederam-se estratificações por região geográfica, nível do programa e sexo. Os PPGs concentraram-se no Sudeste (63,2%), seguidos por Sul (21,1%), Nordeste (10,5%) e Centro-Oeste (5,3%), sem elegíveis no Norte. O volume anual atingiu pico em 2021 (1.481 artigos), com declínio em 2022 (1.357) e 2023 (1.123). No agregado 2018–2023, publicações vinculadas a doutorados corresponderam a 66,4%. A distribuição Qualis concentrou-se em A1 (20,2%) e A2 (16,9%), com estabilidade relativa dos estratos superiores e aumento transitório do estrato C no auge pandêmico. Artigos em periódicos indexados no JCR representaram 64,5% do total e o impacto médio permaneceu estável ao longo da série. No recorte por sexo, mulheres assinaram 61,6% das publicações; entretanto, a produtividade individual foi discretamente maior entre homens, que também concentraram maior proporção de A1–A2 e JCR. Por envolver exclusivamente dados públicos, sem identificação sensível, houve dispensa de TCLE. Conclui-se que os PPGs em Fisioterapia exibiram volatilidade pandêmica do volume seguida de normalização, com manutenção da qualidade média dos veículos e persistência de assimetrias geográficas e diferenças por sexo no perfil editorial, oferecendo insumos para planejamento acadêmico, gestão de desempenho e políticas de fomento e avaliação no período pós-pandemia.
                                      ACESSO DE MULHERES NEGRAS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO PRESENCIAL NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO CENTRO-OESTE (2017 – 2021)
                                      Curso Doutorado em Educação
                                      Tipo Tese
                                      Data 18/03/2026
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Átila Maria do Nascimento Corrêa
                                        Banca
                                        • Ana Luisa Alves Cordeiro
                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                        • Cintia Santos Diallo
                                        • Eugenia Portela de Siqueira Marques
                                        • Josiane Peres Goncalves
                                        Resumo
                                        SÍNTESE, CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL E APLICAÇÃO BIOLÓGICA DE COMPLEXOS Ru(II) COM LIGANTES PIRAZOLÍNICOS 1,3,5-TRI-SUBSTITUÍDO.
                                        Curso Doutorado em Química
                                        Tipo Tese
                                        Data 18/03/2026
                                        Área CAMPOS DE COORDENAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Gleison Antonio Casagrande
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Vinicius Oliveira Araujo
                                          Banca
                                          • Adriana Pereira Duarte
                                          • Gleison Antonio Casagrande
                                          • Guilherme Brum Laranjeira
                                          • Ivan Ramires
                                          • Lucas Pizzuti
                                          Resumo O desenvolvimento de complexos de rutênio como candidatos a metalofármacos tem se consolidado como uma área de pesquisa estratégica no combate a neoplasias, parasitoses e infecções bacterianas. Contudo, o crescente fenômeno de resistência microbiana a terapias convencionais e a disseminação global de patógenos multirresistentes representam desafios críticos para a saúde pública. Neste contexto, o presente estudo descreve a síntese, caracterização estrutural e avaliação biológica de novos complexos de Ru(II) contendo ligantes mistos bipiridina e derivados pirazolínicos 1,3,5-trisubstituídos, com atividade antimicrobiana contra cepas resistentes de Staphylococcus aureus (incluindo MRSA) e potencial antitumoral em linhagens de câncer de mama (MDA-MB-231 e MCF-7), utilizando células MCF-10A como controle não tumoral. A caracterização espectroscópica por IV revelou a formação dos complexos evidenciada por deslocamentos significativos na banda ν(C-S) e alterações características nos perfis espectrais. Estudos de absorção molecular UV-Vis (200-800 nm) complementados por cálculos TD-DFT revelaram transições eletrônicas predominantemente do tipo MLCT e (M+X)LCT. Análises eletroquímicas por voltametria cíclica (0,1 M NaClO4/DMF) demonstraram processos redox quase reversíveis atribuíveis ao par Ru(II)/Ru(III), com potenciais anódicos na faixa de 0,20-39 mV. A determinação estrutural por difração de raios-X confirmou que todos os complexos apresentam uma geometria de coordenação octaédrica em torno do centro metálico, coordenado por duas moléculas de bipiridina, um íon cloreto, e um ligante tiocarbamoil-pirazolina. A análise dos espectros de RMN de 1H e 13C dos complexos de rutênio revelou mudanças nos deslocamentos químicos que, apesar de não constituirem evidencia isolada de coordenação, corroboram a forma;áo de complexos quando consideradas em conjunto com outras técnicas de caracterização. Os ensaios microbiológicos demonstraram atividade biológica significativa contra cepas clínicas de S. aureus resistentes a antibióticos, com concentrações inibitórias mínimas (CIM) entre 3,9-31,25 µg/mL. Na avaliação antitumoral, os complexos exibiram maior citotoxicidade que os ligantes livres, porém com índices de seletividade equivalentes ou inferiores à cisplatina. Os resultados obtidos sustentam o potencial farmacológico desses complexos de Ru(II) como plataformas promissoras para o desenvolvimento de agentes terapêuticos multifuncionais, embora apontem para a necessidade de otimizações adicionais para melhorar a seletividade.
                                          Luto e grafo do desejo: possibilidade de leitura clínica
                                          Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Psicologia Clínica
                                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                          Data 17/03/2026
                                          Área PSICOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Tiago Ravanello
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ana Teresa Carneiro Oliveira
                                            Banca
                                            • Marianna de Francisco Amorim
                                            • Ruben Artur Lemke
                                            • Tiago Ravanello
                                            Resumo O luto é um dos principais motivos que levam as pessoas a solicitar atendimento
                                            psicológico. O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma leitura de caso
                                            clínico com a temática do luto, a partir do Grafo do Desejo, embasado na teoria
                                            psicanalítica de Jacques Lacan. Foram utilizados recortes clínicos provenientes de
                                            atendimentos realizados em um dispositivo de escuta e apoio psicológico destinado
                                            ao público universitário. A partir da discussão, procurou-se observar o entendimento
                                            do luto enquanto déficit de reconhecimento e retraimento do vir a ser do sujeito, e o
                                            processo de análise como possibilidade de reorganização do desejo. Os resultados
                                            apontaram para a viabilidade da compreensão do luto, enquanto estagnação da
                                            condição do ser e das condições oferecidas pelo Grafo do Desejo, para a
                                            reconstrução do percurso gerativo do sujeito, evidenciando implicações clínicas e
                                            teóricas relevantes para a prática contemporânea, de modo a fomentar discussões
                                            pertinentes ao campo da psicanálise.
                                            Palavras-chave: luto; psicanálise lacaniana; psicologia clínica.
                                            MANIFESTAÇÕES AFETIVAS EM SALA DE AULA: O QUE PENSAM E DIZEM PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CORUMBÁ-MS SOBRE A QUESTÃO
                                            Curso Mestrado em Educação
                                            Tipo Trabalho Final de Curso
                                            Data 17/03/2026
                                            Área EDUCAÇÃO
                                            Orientador(es)
                                            • Silvia Adriana Rodrigues
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • ALEXANDER MICHAEL CAMPOS FERREIRA
                                              Banca
                                              • Ana Paula Ferreira da Silva
                                              • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                                              • Silvia Adriana Rodrigues
                                              Resumo A discussão A discussão sobre a afetividade na educação tem sido recorrente, tornando-se um
                                              tema relevante por sua dimensão social e pela relação com o desenvolvimento humano; assim,
                                              faz-se importante entendermos como os professores compreendem a afetividade e como isso
                                              influencia suas práticas diante das expressões afetivas dos alunos. Nesse contexto, a presente
                                              investigação visou estudar a afetividade na relação professor-aluno no contexto do Ensino
                                              Fundamental II. Inserindo-se na linha de pesquisa “Práticas educativas na formação de
                                              professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares”, teve como objeto de
                                              estudo a vivência dos professores frente às manifestações afetivas dos estudantes. Elegemos
                                              como problema de pesquisa os desafios no trabalho do professor com as manifestações afetivas
                                              dos estudantes em sala de aula. Dessa forma, como objetivo geral, buscamos compreender a
                                              importância da afetividade atribuída pelos professores na relação interpessoal com os alunos,
                                              tendo como objetivos específicos: entender como os professores percebem a afetividade em
                                              sala de aula; averiguar quais estratégias são utilizadas pelos professores para lidar com as
                                              manifestações afetivas dos estudantes; verificar quais suportes são disponibilizados aos
                                              professores para lidar com as manifestações afetivas dos alunos; e discutir a importância do
                                              conhecimento sobre a afetividade na formação do professor. Com embasamento na teoria de
                                              Henri Wallon, consideramos a afetividade e as interações sociais como essenciais para o
                                              desenvolvimento humano e, dialogando com os pensamentos de Paulo Freire, acreditamos que,
                                              no ambiente escolar, o professor, atuando como mediador, pode vir a ser um facilitador para a
                                              internalização do conhecimento quando, em sua metodologia de ensino, compreende e
                                              considera a afetividade, demonstrando interesse e dando importância às manifestações
                                              socioafetivas de seus educandos, promovendo, assim, um ambiente acolhedor e seguro, ou seja,
                                              ainda mais favorável para a socialização e assimilação do conhecimento. Adotando a
                                              abordagem qualitativa, utilizamos, como instrumento para obtenção de dados, a entrevista
                                              semiestruturada, tendo como participantes professores que atuam do 6º ao 8º ano do Ensino
                                              Fundamental e lecionam a disciplina de Educação em Direitos Humanos na rede pública do
                                              município de Corumbá/MS. Esse critério é utilizado com base no pressuposto de que os temas
                                              discutidos durante suas aulas propiciam um espaço adequado para que os estudantes
                                              manifestem suas emoções e, dessa forma, compreender as ações tomadas pelos docentes para
                                              lidar com elas. Os dados obtidos foram tratados à luz da teoria de análise de conteúdo da
                                              vertente francesa de Bardin, por meio da técnica denominada análise categorial. As categorias
                                              de análise definidas foram: Categoria 1 — o que os professores entendem sobre a afetividade;
                                              Categoria 2 — como os professores percebem a afetividade na sala de aula; Categoria 3 —
                                              como os professores lidam com as manifestações afetivas dos estudantes; e Categoria 4 — o
                                              suporte e o preparo para lidar com as manifestações afetivas dos estudantes. Os resultados desta
                                              pesquisa indicaram que as concepções docentes sobre afetividade estão diretamente ligadas à
                                              valorização, ao acolhimento, ao diálogo e aos vínculos criados durante todo o processo de
                                              ensino-aprendizagem. Evidenciaram-se também limitações relacionadas à formação e ao
                                              suporte institucional, apontando a necessidade de maior apoio aos professores.
                                              Download
                                                Psicanálise e Universidade: Da questão da formação à letra e o estilo
                                                Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Psicologia Clínica
                                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                Data 16/03/2026
                                                Área PSICOLOGIA
                                                Orientador(es)
                                                • Tiago Ravanello
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Luís Eduardo Lazarin Nolasco
                                                  Banca
                                                  • Clarice Pimentel Paulon
                                                  • Ruben Artur Lemke
                                                  • Tiago Ravanello
                                                  Resumo Este estudo tem como objetivo promover reflexões e contribuir para a construção de conhecimento no campo da psicanálise e instituições, especificamente no campo dos atendimentos da população acadêmica. Utilizando-se de noções como o esquema dos quatro discursos, a concepção de letra e sua relação com a transferência, e por fim, a noção de estilo, o escrito busca se debruçar sobre a questão formativa presente dentro de atendimentos universitários, que são voltados para a mesma população a partir do recebimento de cartas escritas pelos analisandos. Nota-se que o início na clínica encontra percalços específicos quando se coloca um estudante na posição de analista para outro estudante, criando ecos na escuta, formas diferentes de resistência e a dificuldade de contornar as imposições de um local que apresenta diferenças significativas com as propostas da psicanálise para a formação de seus analistas. Com isso, o trabalho busca apontar como as cartas recebidas se tornam não só um fenômeno específico da modalidade de atendimento e que teve seu efeito analítico, mas também se percebe um objeto que possui implicações com o contexto no qual está inserido, indo além da transferência entre analista e analisando.

                                                  Palavras-chave: Cartas, Letra, Estilo, Transferência, Universidade.
                                                  READAPTAÇÃO DOCENTE NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
                                                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 16/03/2026
                                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                                  Orientador(es)
                                                  • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Evaldo Neves Barbosa
                                                    Banca
                                                    • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                                    • Sonia da Cunha Urt
                                                    • Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
                                                    Resumo Este trabalho tem como objetivo investigar as vivências de docentes em processo de
                                                    readaptação funcional nas redes municipais de ensino das cidades de Corumbá-MS (Brasil) e
                                                    Puerto Quijarro (Bolívia), considerando as condições de trabalho, os processos institucionais
                                                    de readaptação/adoecimento e as especificidades do contexto fronteiriço. Partindo do
                                                    pressuposto de que o adoecimento docente está vinculado às condições de trabalho
                                                    precarizadas, à intensificação das tarefas e à desvalorização profissional, a pesquisa foi
                                                    desenvolvida à luz da Psicodinâmica do Trabalho, abordagem que investiga como os aspectos
                                                    psíquicos, subjetivos e sociais são mobilizados na relação dos trabalhadores com a organização
                                                    laboral. Esse referencial destaca, sobretudo, a importância do reconhecimento e da construção
                                                    de sentido nas atividades profissionais como elementos centrais para a preservação da saúde
                                                    mental. Considerando o caráter fronteiriço das cidades estudadas, a análise também se baseia
                                                    na concepção de “fronteira vivida”, compreendendo a região como espaço de trocas culturais e
                                                    interações contínuas entre sociedades. O estudo adota uma abordagem qualitativa, com análise
                                                    de conteúdo segundo Bardin, a partir de entrevistas realizadas com docentes em readaptação
                                                    funcional e professores das duas cidades. Os resultados revelam que o adoecimento docente
                                                    decorre de fatores institucionais, organizacionais e subjetivos, evidenciando o impacto da lógica
                                                    produtivista e burocrática sobre a saúde física e mental dos professores. Em contrapartida, o
                                                    processo de readaptação também se apresenta como um espaço de ressignificação profissional,
                                                    no qual emergem novas formas de pertencimento e reconstrução identitária. Conclui-se que o
                                                    fenômeno da readaptação docente ultrapassa as dimensões legais e administrativas,
                                                    configurando-se como um processo humano complexo que demanda políticas públicas
                                                    integradas, voltadas tanto ao cuidado com a saúde mental e física quanto ao reconhecimento
                                                    simbólico e social da docência, especialmente em contextos de fronteira.
                                                    PALAVRAS-CLAVE: Readaptação docente; Psicodinâmica do trabalho; Fronteira.
                                                    Download
                                                      PERIGOS E PONTOS CRÍTICOS DE CONTROLE NO BANCO DE LEITE HUMANO DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO MARIA APARECIDA PEDROSSIAN
                                                      Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                                      Tipo Tese
                                                      Data 16/03/2026
                                                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                                      Orientador(es)
                                                      • Priscila Aiko Hiane Siroma
                                                      Coorientador(es)
                                                      • Luciana Miyagusku
                                                      Orientando(s)
                                                      • Elisabete Kamiya
                                                      Banca
                                                      • Danielle Aparecida da Silva
                                                      • Karla Rejane de Andrade Porto
                                                      • Luciana Miyagusku
                                                      • Monica Barros de Pontes
                                                      • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                                                      • Rosangela dos Santos Ferreira
                                                      Resumo O leite materno é essencial para recém-nascidos, especialmente prematuros, por favorecer o crescimento e o desenvolvimento neurológico. Quando o leite materno não é possível, o leite humano pasteurizado é a alternativa mais segura, quando submetido a rigoroso controle de qualidade. Este estudo avaliou a qualidade microbiológica do leite humano cru e após a pasteurização e propôs a implementação de um sistema APPCC no Banco de Leite Humano (BLH) do Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian/UFMS, visando garantir segurança e reduzir perdas. Foram analisados 428 frascos (320 de leite humano cru e 108 de pasteurizado não conforme), provenientes de 193 doadoras domiciliares, no período de 12 meses, considerando coleta exclusivamente domiciliar e volume mínimo de 180 mL por frasco. Foram coletados 9 mL das amostras para análise e contraprova. As amostras de leite pasteurizado avaliadas eram oriundas de frascos reprovados na rotina do BLH. As análises microbiológicas incluíram Staphylococcus aureus coagulase positiva, mesófilos aeróbios, coliformes totais, Escherichia coli, enterobactérias, bolores e leveduras e Bacillus cereus, empregando placas 3M Petrifilm® e, para B. cereus, o método APHA 31.61:2015. S. aureus e B. cereus foram confirmados na prova bioquímica. Os dados estatísticos foram tratados pelos testes de Wilcoxon, Mann-Whitney e McNemar, adotando-se nível de significância de 5% (SPSS 23.0). O diagnóstico do serviço baseou-se nas Normas Técnicas do IFF/Fiocruz e na RDC nº 918/2024, auditoria do Programa de Certificação Fiocruz e no Guia de Boas Práticas. A identificação dos Pontos Críticos de Controle seguiu a árvore decisória do Codex Alimentarius, e o plano de APPCC foi elaborado conforme seus doze passos e sete princípios. As análises microbiológicas demonstraram diferença significativa entre o leite humano cru que originou produtos pasteurizados conformes e não conformes. Amostras aprovadas apresentaram, em sua maioria, contagens inferiores a 1 UFC/mL, enquanto as reprovadas atingiram até 10⁶ UFC/mL. Os resultados confirmam a eficácia da pasteurização como medida sanitária essencial, mas evidenciam que altas cargas microbianas iniciais podem comprometer a conformidade final do produto. Diagnóstico do serviço, realizado com base na auditoria do Programa de Certificação Fiocruz e no Guia de Boas Práticas, identificou fragilidades estruturais e de recursos humanos, como espaço físico insuficiente e alta rotatividade de profissionais. Como resposta, foi proposto plano de reestruturação com ampliação do atendimento e recomposição da equipe, visando melhorar a qualidade assistencial e reduzir perdas. A análise do APPCC, aplicada a 14 etapas do processo, identificou seis Pontos Críticos de Controle: um biológico (pasteurização), um químico (alterações de cor e odor na seleção) e quatro físicos (seleção, reenvase, coleta de amostra microbiológica e porcionamento). O monitoramento rigoroso, especialmente do binômio tempo–temperatura (62,5 ºC por 30 minutos), foi definido como essencial, tendo como medida corretiva o descarte do produto em caso de desvio. A documentação exigida pelas normas vigentes mostrou-se fundamental para garantir rastreabilidade, controle de qualidade e segurança do leite humano. Embora a implantação completa do APPCC não tenha sido concluída devido à mudança estrutural do serviço, o estudo estabeleceu bases técnicas para sua futura implementação e para o aprimoramento contínuo do BLH.
                                                      CARACTERIZAÇÃO DA EROSÃO DENTAL IN VITRO ATRAVÉS DE ICP OES: IMERSÃO DE DENTES BOVINOS EM CHÁS DE PLANTAS MEDICINAIS (CARQUEJA, HIBISCO E MORINGA)
                                                      Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                                      Tipo Tese
                                                      Data 16/03/2026
                                                      Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                                      Orientador(es)
                                                      • Valter Aragao do Nascimento
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Eliane Silva de Pádua Melo
                                                        Banca
                                                        • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                                                        • Joao Felipe Besegato
                                                        • Juliana Pedroso de Mendonca Magarinos
                                                        • Paulo de Tarso Coelho Jardim
                                                        • Rodrigo Dalla Pria Balejo
                                                        • Valter Aragao do Nascimento
                                                        Resumo O consumo de algumas bebidas pode causar a erosão dentária, dissolução ácida na superfície do esmalte sem a presença de bactérias. A erosão está relacionada com o pH da bebida, componentes ácidos, tempo de exposição e viscosidade. Várias partes de plantas medicinais como as folhas e chás da Bacharis trimera (carqueja), Hibiscus sabdariffa (hibisco) e Moringa oleifera (moringa) são utilizadas para diversos fins, entretanto, existem poucos estudos que analisaram o seu pH e seu efeito na erosão dentária devido ao desequilíbrio do processo de desmineralização e remineralização. O acesso a estas plantas é fácil, não há necessidade de receituário, tem baixo custo e por serem naturais, possuem poucos efeitos colaterais. O objeto deste estudo foi quantificar a concentração de potássio (K), fósforo (P), cálcio (Ca), magnésio (Mg), manganês (Mn), zinco (Zn), ferro (Fe), cobre (Cu), bário (Ba), chumbo (Pb), arsênio (As), cádmio (Cd), alumínio (Al), cobalto (Co), cromo (Cr), molibdênio (Mo), sódio (Na), níquel (Ni), selênio (Se) e vanádio (V) oriundos de incisivos bovinos em um desafio erosivo. Para o desafio erosivo foram utilizados como tempo de exposição 0, 1, 5 e 60 minutos, controle de temperatura e pH. Dentes bovinos foram imersos em chás de B. trimera, H. sabdariffa e M. oleifera. Um total de 240 incisivos bovinos foram divididos em grupos. O processo de digestão dos chás foi realizada por digestão assistida por microondas. A quantificação dos elementos em solução foram realizados por espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP OES). Além disso, as razões molares Ca/P e Ca/Mg foram calculadas para avaliar a estabilidade da hidroxiapatita. De acordo com os resultados, o pH dos chás variou ligeiramente durante o desafio erosivo, sendo que o pH do chá de H. sabdariffa e M. oleifera ficou abaixo de 4,0 enquanto o pH do chá de B.trimera ficou abaixo de 6,0. Apesar de apresentar um valor de pH maior que os chás de H. sabdariffa e M. oleifera, o chá de B.trimera apresentou um pH considerado crítico, ou seja, onde há dissolução do esmalte. O chá de H. sabdariffa apresentou um maior potencial erosivo, seguido do chá de M. oleifera e o de B.trimera com menor perda mineral. O pH e o tempo de exposição demonstraram relação com erosão dentária.
                                                        Despertando para a sustentabilidade: como as representações sociais dos estudantes do ensino médio influenciam projetos práticos sustentáveis
                                                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                                        Tipo Tese
                                                        Data 13/03/2026
                                                        Área ENSINO
                                                        Orientador(es)
                                                        • Lisiane Barcellos Calheiro
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Marcia Eliana Migotto Araujo
                                                          Banca
                                                          • Airton José Vinholi Júnior
                                                          • Carla Beatriz Spohr
                                                          • Daniele Correia
                                                          • Leandro Londero da Silva
                                                          • Lisiane Barcellos Calheiro
                                                          • Raquel Ruppenthal
                                                          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                                          • Thais Rafaela Hilger
                                                          Resumo Na busca por uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável a presente
                                                          pesquisa busca responder a seguinte problema: Como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual de sustentabilidade e na promoção de práticas sustentáveis? Com base no problema de pesquisa, o objetivo geral deste estudo é investigar como as possíveis representações sociais dos estudantes podem contribuir no possível domínio do campo conceitual da sustentabilidade. O estudo está sendo implementado com estudantes da primeira série do Ensino Médio, nas aulas da disciplina de geografia, em uma escola pública,
                                                          localizada no litoral do Rio Grande do Sul – RS. A abordagem se classifica como pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. A pesquisa se divide em duas etapas: a primeira, ainda em desenvolvimento buscou analisar as possíveis representações sociais dos estudantes sobre Sustentabilidade, esta etapa está ancorada na Teoria das Representações Sociais proposta por Serguei Moscovici e na Teoria do Núcleo Central proposta por Jean-Claude Abric. A segunda etapa da pesquisa está em construção e tem como objetivo implementar uma proposta didática a partir da Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP). Através desta proposta, pretendemos promover um possível domínio do campo conceitual da Sustentabilidade. Nos resultados das possíveis representações sociais dos estudantes sobre sustentabilidade emergiram como possível centralidade os termos reciclagem, economia, meio ambiente.
                                                          Download
                                                            Página 12 de 1.375 (20 de 27.481 registros).