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TRABALHO Ações
Structuring Taxonomic, Functional, and Phylogenetic Diversity and Flammability: The Role of Fire, Flooding, and Functional Traits in Pantanal Tree Communities
Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
Tipo Tese
Data 07/08/2025
Área ECOLOGIA
Orientador(es)
  • Geraldo Alves Damasceno Junior
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Allan Henrique de Almeida Souza
    Banca
      Resumo A montagem, diversidade e resiliência das comunidades arbóreas do Pantanal resultam da interação de múltiplos filtros ambientais, especialmente o fogo e a inundação, atuando de modo recorrente e estruturante na paisagem. Esta tese investigou, de forma integrada, como regimes de fogo, gradientes de inundação e traços funcionais influenciam a estrutura taxonômica, funcional, filogenética e a inflamabilidade das comunidades arbóreas em áreas sazonalmente alagadas do Pantanal. No Capítulo 1, foram caracterizados os padrões de diversidade taxonômica, funcional e filogenética ao longo de gradientes ambientais e históricos de fogo, evidenciando a importância desses filtros na estruturação das comunidades. O Capítulo 2 abordou experimentalmente a inflamabilidade foliar e os traços funcionais associados, revelando como fogo, inundação e atributos das folhas modulam o risco e o comportamento do fogo. O Capítulo 3 avaliou a conservação filogenética de traços funcionais e parâmetros de inflamabilidade, demonstrando que o fogo atua como filtro evolutivo, promovendo a seleção de atributos conservados em determinadas linhagens. Os resultados mostram que o fogo e a inundação não são meros distúrbios, mas filtros ambientais fundamentais para a manutenção da diversidade e resiliência do Pantanal. Os achados desta tese contribuem para o avanço do conhecimento científico sobre filtros múltiplos em zonas úmidas tropicais e fundamentam estratégias de manejo e conservação mais eficazes diante das rápidas mudanças ambientais e climáticas.
      O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS PERÍODOS PRÉ E PÓS PANDÊMICOS
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 06/08/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Ione da Silva Cunha Nogueira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • STEFANY DOS SANTOS ANTONIO
        Banca
        • Ione da Silva Cunha Nogueira
        • Josania Lima Portela Carvalhêdo
        • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
        • Paulo Fioravante Giareta
        • Silvia Adriana Rodrigues
        Resumo Após a vivência de distanciamento social sentida na pandemia do Covid- 19, o ensino fundamental do munícipio de Três Lagoas no Mato Grosso do Sul, deparou-se com um problema sistêmico no aprendizado das crianças dos 4ºs e 5ºs anos: as mesmas não estavam alfabetizadas. Diante desta realidade educacional sentida no ano de 2022, surge uma necessidade de pesquisa; compreender o ciclo de alfabetização do munícipio antes, durante e depois da pandemia (2019-2023). Tomando como norte a seguinte questão problema: de que forma a pandemia poderia ou não, ter prejudicado o ciclo de alfabetização das crianças três lagoenses. O primeiro passo metodológico realizado, foi o; levantamento bibliográfico, a partir de uma revisão integrativa de literatura, destacando o diferencial da pesquisa em questão, e as contribuições para área em relação do que já foi publicado anteriormente. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa concentrando o trabalho como descritivo. Define-se o estudo como explicativo e documental, no qual, foram selecionados os seguintes documentos oficiais para análise e investigação: BNCC, Orientações Curriculares de Três Lagoas, Atividades de alfabetização enviadas pelas unidades escolares durante o ensino remoto (APCA) e o conteúdo exigido em avaliações de larga escala no componente curricular de Língua Portuguesa. Além da análise documental, o trabalho realizado sustentou-se pelos indicadores de aprendizado, dados esses encontrados no desempenho dos 4ºs e 5ºs anos nas avaliações como o SAEB e o CAED, também no componente curricular de Língua Portuguesa, os números destacados foram tabulados e organizados em figuras e tabelas. Dessa forma como instrumento de coleta de dados utilizou-se tanto documentos quanto estatísticas. A organização e interpretação desses dados foi realizada através da Análise de Conteúdo: partindo pelo trabalho de inclusão e exclusão, categorização, e inferência. Os resultados obtidos demonstraram que realmente a pandemia causou impactos na alfabetização dos estudantes do ensino fundamental. Além disso, observou-se que as orientações curriculares tanto municipais quanto nacionais, juntamente com as avaliações de larga escala não contribuem para que o ciclo de alfabetização se realize, pelo contrário, ambas enrijecem o ensino pelo seu caráter sequencial, estruturado em etapas e anos de aprendizagem, dificultando o reconhecimento e a existência das crianças que não se alfabetizam “no ano correto”, pois as mesmas se tornam “estatísticas” que abaixam os números das unidades escolares nas avaliações de larga escala. A análise das APCAS nos revela as dificuldades experimentadas pelas unidades de ensino durante a pandemia, também demonstra e denuncia que as atividades alfabetizadoras enviadas remotamente não alfabetizaram de fato, podendo ressaltar assim a sua má formulação. Diante do exposto não há uma preocupação ampla do sistema educacional com o impacto pandêmico na alfabetização, e a inexistência de ações da administração pública para a recomposição de aprendizagem é evidenciada, a resolução dessa situação se concentra apenas na esperança de que o trabalho solitário do docente resolva questões estruturais. Esta realidade escolar é um projeto político e atende um mercado, considerando que o ato de ler e escrever liberta os indivíduos e lhes proporcionam um olhar e pensamento crítico sobre a realidade que os cerca.
        Uma proposta de Sequência Didática: Aprendendo sobre Triângulos com uso do GeoGebra alinhado com a Teoria da Aprendizagem Significativa
        Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
        Tipo Dissertação
        Data 06/08/2025
        Área MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • Alex Ferreira Rossini
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Eder da Silva Pereira
          Banca
          • Alex Ferreira Rossini
          • Claudemir Aniz
          • . Elisandra Bär de Figueiredo
          • Lilian Milena Ramos Carvalho
          • Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
          Resumo Este estudo apresenta uma sequência didática potencialmente significativa para o ensino de triângulos e suas propriedades, utilizando o software GeoGebra como ferramenta complementar no ensino de Geometria. A proposta descrita fundamenta-se na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, associada às metodologias ativas: Resolução de Problemas e da Modelagem Matemática. Além disso, a pesquisa destaca a relevância da inserção das tecnologias digitais no processo de ensino e de aprendizagem, enfatizando a necessidade do corpo docente manter-se constantemente atualizado frente aos avanços tecnológicos. Por meio de atividades interativas e protocolos de construção de triângulos e de seus pontos notáveis, o estudo demonstrou que o uso do GeoGebra possibilita uma
          exploração dinâmica e visual dos conteúdos, contribuindo para a superação de dificuldades recorrentes no ensino da Geometria. As atividades propostas foram elaboradas e executadas considerando o contexto sociocultural dos alunos, o que favoreceu a compreensão dos conceitos geométricos e a construção de significados. Os resultados indicam que, quando integrado de forma planejada e estratégica, o GeoGebra possui o potencial de transformar
          a prática pedagógica, tornando-a mais inclusiva, eficaz e motivadora. Por fim, a interação dos estudantes — pertencentes a uma geração imersa em tecnologias digitais — com o software evidenciou um engajamento mais crítico, criativo e autônomo. Essa aproximação entre tecnologia e ensino contribuiu para tornar o trabalho docente mais prazeroso e, em certa medida, mais lúdico, sem perder o rigor científico e pedagógico necessário à
          aprendizagem significativa.

          Palavras-chave: Metodologias Ativas, Resolução de Problemas, Modelagem Matemática, Geometria, Ensino.
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          MAPA DE EVIDÊNCIAS: ESTRATÉGIAS DE VIGILÂNCIA PARTICIPATIVA EM EMERGÊNCIAS DE SAÚDE PÚBLICA
          Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
          Tipo Dissertação
          Data 05/08/2025
          Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
          Orientador(es)
          • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Thayssa Maluff de Mello
            Banca
            • Alessandro Pecego Martins Romano
            • Ana Paula da Costa Marques
            • Antonio José Grande
            • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
            • Vanessa Terezinha Gubert
            Resumo
            ASSOCIAÇÃO ENTRE SARCOPENIA E ATIVIDADE FÍSICA EM INDIVÍDUOS COM ESPONDILOARTRITE
            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
            Tipo Tese
            Data 05/08/2025
            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
            Orientador(es)
            • Paula Felippe Martinez
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Bruna Oliveira Corrêa do Amaral
              Banca
              • Alexandra Maria Almeida Carvalho
              • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
              • Dayanne Sarah Lima Borges
              • Marianna Rabelo de Carvalho Mourao
              • Paula Felippe Martinez
              • Suzi Rosa Miziara Barbosa
              Resumo Introdução: Indivíduos com espondiloartrite (EpA) apresentam menor desempenho físico e menos massa magra que indivíduos saudáveis, apesar de ainda não estar estabelecido se o nível de atividade física influencia essa condição, nesse público-alvo. Objetivo: Avaliar a associação entre sarcopenia e atividade física em indivíduos com espondiloartrite (EpA). Métodos: O desempenho físico funcional de indivíduos com EpA (GE, n=29, 10 homens, média de idade 50,6±10,2 anos) e de um grupo controle (GC, n=29), pareados por idade e sexo, foi avaliado pela força de preensão manual; teste Five Times Sit-to-Stand (FTSTS); teste Timed Up and Go (TUG); e teste Chester Step. A avaliação do Spondyloarthritis Health Index Questionnaire (ASAS-HI) foi aplicada ao GE. O nível de atividade física foi avaliado pelo International Physical Activity Questionnaire e por contagem de passos diários (pedômetro). O diagnóstico de sarcopenia seguiu os critérios do European Working Group on Sarcopenia in Elderly People 2. Resultados: O GE apresentou menor desempenho físico funcional e menor nível de atividade física em comparação ao GC. A pré-sarcopenia foi detectada apenas no GE (41,4% dos indivíduos). No GE, o TUG apresentou correlação significativa com comportamento sedentário (r= -0,483; p=0,008), o FTSTS com atividade física vigorosa (rho= -0,482; p=0,009) e o ASAS-HI (r= 0,386; p=0,039;); a força de preensão manual apresentou correlação positiva com o tempo de diagnóstico (r= 0,538; p=0,003) e negativa com o número de características clínicas da EpA (rho= -0,373; p=0,046). No GE, o tempo despendido na realização de atividade física vigorosa apresentou associação independente com a pré-sarcopenia. Conclusão: A pré-sarcopenia é mais frequente em indivíduos com EpA do que em indivíduos controle sem espondiloartrite e está associada à baixa prática de atividade física de intensidade vigorosa.
              MATRIZ AVALIATIVA PARA O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA:DA ELABORAÇÃO À PROPOSIÇÃO DE INDICADORES MULTIESTRATÉGICOS NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE-MS
              Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
              Tipo Tese
              Data 05/08/2025
              Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
              Orientador(es)
              • Elenir Rose Jardim Cury
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Geisa Alessandra Cavalcante de Souza
                Banca
                • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                • Elenir Rose Jardim Cury
                • MARIA DAS GRAÇAS ROJAS SOTO
                • Nathan Aratani
                • Renata Palopoli Picoli
                • Sonia Maria Oliveira de Andrade
                Resumo Integrar saúde e educação na construção de um “caminho do meio”, que abarque as singularidades territoriais de um Brasil plural, é uma proposta ousada e desafiadora. Para isso, o Programa Saúde na Escola busca incorporar ações de promoção da saúde à agenda pedagógica do ensino público, superando o modelo higienista, reduzindo vulnerabilidades associadas ao local de nascimento e moradia, e incentivando posturas individuais e coletivas que favoreçam escolhas mais saudáveis no cotidiano das comunidades. Dentre os desafios enfrentados, estão o mapeamento de prioridades gerenciais e a formulação de indicadores que contribuam para o monitoramento das práticas locais. Portanto, o objetivo deste estudo quantitativo e transversal, desenvolvido com gestores, é elaborar uma matriz avaliativa de prioridades para o referido programa, com base em metodologia participativa, que combinou e adaptou os métodos Delphi e Matriz GUT. Os resultados indicam maior potencial de participação nas áreas lideradas pelo setor de saúde, em comparação com o setor educacional. A partir disso, foram desenvolvidos três indicadores que permitem medir a cobertura de capacitação de equipes, continuidade do cuidado e capacidade operacional das escolas. Esses indicadores podem subsidiar decisões estratégicas no município de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, e servir de referência para municípios que apresentem contextos gerenciais semelhantes.

                Descritores: planejamento participativo; avaliação de programas e projetos de saúde; serviços de saúde escolar; promoção da saúde.
                VULNERABILIDADE NATURAL À PERDA DO SOLO DA BACIA HIDROGRÁFICA DO CÓRREGO MUTUM, BONITO – MS
                Curso Mestrado em Geografia
                Tipo Dissertação
                Data 05/08/2025
                Área GEOGRAFIA
                Orientador(es)
                • Emerson Figueiredo Leite
                Coorientador(es)
                • Fábio Henrique Cortes Faria
                Orientando(s)
                • CLEUDINEIA SANTOS DOMINGOS RUIZ
                Banca
                • Charlei Aparecido da Silva
                • Emerson Figueiredo Leite
                • Fernando Rodrigo Farias
                Resumo Este trabalho apresenta a vulnerabilidade da Bacia Hidrográfica do Córrego Mutum, localizada no município de Bonito/MS, com área total de 358 km². Para a análise aplicou-se a metodologia de Vulnerabilidade natural à Perda do Solo, proposta por Crepani et al. (2001), a fim de avaliar a vulnerabilidade potencial (Vp), integrando as características naturais das Unidades Territoriais Básicas -UTBs (geologia, geomorfologia, solos, clima e vegetação pretérita) e, vulnerabilidade emergencial (Ve), considerando os impactos decorrentes pelo uso da terra. A vulnerabilidade potencial indicou que a área possui proteção natural à perda do solo, totalizando em 25,8% da área com vulnerabilidade Estável; 69,4% moderadamente estável e 4,8% Medianamente Estável/Vulnerável. A partir da integração entre vulnerabilidade potencial (Vp) e o uso da terra (1984; 1994; 2004; 2014; 2024) obteve-se a vulnerabilidade emergencial (Ve). Os mapas de uso e ocupação da terra foram gerados a partir de imagens de satélite, processadas por meio das geotecnologias no software QGIS 3.22. Os resultados apresentaram alterações significativas nos últimos anos, as classes Moderadamente Vulnerável ocuparam o maior percentual de área até 2014, indicando uma condição de fragilidade intermediária na BHCM. Em 2024, com o desenvolvimento da agricultura, ocorreu uma inversão na classe de uso da terra (de pastagem para mosaico de culturas) intensificando a fragilidade da área e elevando o grau de Vulnerabilidade para Vulnerável. A área central apresentou vulnerabilidade moderadamente vulnerável, pelas suas características de estabilidade potencial, conferindo maior resistência às pressões antrópicas. As áreas mais suscetíveis, associadas à expansão agrícola, demandam práticas de manejo sustentável para minimizar os impactos ambientais e assegurar a conservação do solo.
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                Investimentos para todos: Um estudo educacional sobre o uso estratégico de recursos para a consolidação de capital
                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 04/08/2025
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Leandro Bezerra de Lima
                Coorientador(es)
                • Claudemir Aniz
                Orientando(s)
                • Guilherme Monteiro Nogueira
                Banca
                • Aroldo José de Oliveira
                • Claudemir Aniz
                • Leandro Bezerra de Lima
                • Lilian Milena Ramos Carvalho
                • Renato Moraes Silva
                • Willy Alves de Oliveira Soler
                Resumo Este trabalho tem como objetivo principal investigar, sob uma perspectiva quantitativa e pedagógica, o comportamento de diferentes instrumentos financeiros, como ações, fundos imobiliários (FIIs) e títulos públicos e privados, avaliando seu desempenho com base em estratégias distintas. Além disso, busca-se demonstrar como esses conceitos podem ser integrados ao cotidiano, contribuindo para a formação de cidadãos financeiramente alfabetizados e aptos a tomarem decisões econômicas mais conscientes. A pesquisa também explora
                a aplicação pedagógica desses conceitos por meio da integração de temas transversais no contexto escolar, com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destacando como a educação financeira pode ser trabalhada de forma interdisciplinar. Programas
                governamentais, como o Pé-de-Meia e o PITEC, subsidiam discentes a permanecerem na escola, aprofundarem seus conhecimentos e elaborarem projetos. A Olimpíada do Tesouro Direto (OLITEF) é analisada como ferramenta para inclusão financeira e formação de jovens investidores. Por fim, o trabalho reforça a necessidade de que esse tema seja abordado ainda no ensino básico. Dessa forma, os conceitos apresentados nesta dissertação podem ser assimilados e aplicados, permitindo que as decisões no âmbito financeiro sejam mais seguras e consistentes.
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                Jogos de Habilidade, Jogos de Azar e Probabilidades: Uma Abordagem Educacional
                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 04/08/2025
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Leandro Bezerra de Lima
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Cássio Moscardini
                  Banca
                  • Aroldo José de Oliveira
                  • Leandro Bezerra de Lima
                  • Lilian Milena Ramos Carvalho
                  • Renato Moraes Silva
                  • Willy Alves de Oliveira Soler
                  Resumo O presente trabalho investiga a história, os fundamentos matemáticos dos jogos, com ênfase tanto nos jogos de habilidade quanto nos jogos de azar, salientando como suas práticas podem interferir na educação financeira e na formação de consciência crítica entre jovens. Para isso, a abordagem adotada analisa aspectos culturais de jogos de habilidade como Xadrez e Go, que se destacam pela ausência de sorte, até os jogos de azar como Jogo de Dados, Blackjack, Bets (apostas esportivas) e Loterias, nos quais o acaso desempenha papel central. A dissertação também apresenta um panorama da Teoria dos Jogos, com destaque para o conceito de Equilíbrio de Nash e sua aplicabilidade prática em contextos econômicos e cotidianos, buscando ampliar a compreensão sobre a lógica das decisões estratégicas. A abordagem interdisciplinar une matemática, psicologia e educação, evidenciando como a ilusão de controle, a impulsividade e a incompreensão das probabilidades favorecem o comportamento de risco, especialmente entre jovens. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é utilizada como documento norteador, pois regulamenta a inclusão
                  do tema nas escolas, visando fomentar o pensamento estatístico e a tomada de decisões conscientes. No que se refere à seção dedicada à conscientização financeira, é apresentado o crescimento das apostas online e o endividamento decorrente, abordando também os impactos sociais e psicológicos do vício em jogos de azar. São propostas intervenções
                  educativas e estudos de caso que demonstram a eficácia de atividades pedagógicas voltadas ao esclarecimento sobre as reais chances de ganho. Por fim, a sequência didática apresenta sugestões de aulas práticas como simulações de jogos, análises de probabilidades em contextos lúdicos e estudos de casos com o objetivo de aproximar os estudantes do conteúdo
                  matemático por meio de situações concretas . O documento destaca que o
                  ensino de probabilidade por meio dos jogos como recurso didático pode proporcionar a compreensão dos conteúdos matemáticos envolvidos e também gerar implicações sociais e éticas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, autônomos e financeiramente conscientes.
                  Palavras-chave: probabilidade; jogos de azar; jogos de habilidade; educação
                  financeira; ensino interdisciplinar; BNCC.
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                  Efeito antitrombótico e hepatoprotetor do óleo essencial de Levisticum officinale
                  Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                  Tipo Tese
                  Data 04/08/2025
                  Área FARMÁCIA
                  Orientador(es)
                  • Eduardo Benedetti Parisotto
                  Coorientador(es)
                  • Everton do Nascimento Alencar
                  Orientando(s)
                  • Denise Caroline Luiz Soares Basilio
                  Banca
                  • Ariane Zamoner Pacheco de Souza
                  • Bruna Paola Murino Rafacho
                  • Carlos Alexandre Carollo
                  • Eduardo Benedetti Parisotto
                  • Helen Cassia Rosseto
                  • Karina Bettega Felipe
                  • Monica Cristina Toffoli Kadri
                  Resumo As doenças cardiovasculares e hepáticas representam um grande desafio para a saúde pública, tornando a busca por novos agentes terapêuticos crucial. Além disso, a identificação de novos tratamentos para essas condições deve ser acompanhada por ensaios de toxicidade garantindo a segurança e eficácia. O objetivo desse estudo foi avaliar a ação antitrombótica e hepatoprotetora do óleo essencial de Levisticum officinale (OELO) em modelos experimentais in vitro e in vivo. O OELO obtido de folhas oriundas da Hungria pela técnica de arraste a vapor foi submetido a caracterização química através da cromatografia gasosa acoplada à espectrometria de massas (CG-EM). O protocolo desse estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da UFMS (CAAE 57842022.2.0000.0021, parecer
                  n.º 5.445.802). Para avaliação da toxicidade in vitro e in vivo, foi realizado o ensaio de exclusão de azul de trypan em plaquetas (in vitro) e a toxicidade sistêmica foi estudada por meio do modelo in vivo de larvas de Galleria mellonella. A avaliação da atividade antitrombótica foi determinada pelo ensaio de agregação plaquetária realizado por turbidimetria, usando os agonistas dos receptores de adenosina (ADP) e epinefrina (EPI). A coagulação foi determinada pelo tempo de atividade da protrombina (TP) e tempo de
                  tromboplastina parcialmente ativada (TTPa). A ativação plaquetária foi avaliada pela expressão de P-selectina e conteúdo de espécies reativas de oxigênio (EROs) por citometria de fluxo e fluorescência, respectivamente. Para avaliação da atividade hepatoprotetora, os experimentos foram realizados em camundongos Balb/c machos (6 semanas, 25 ± 2 g). Quatro animais foram reservados para obtenção de neutrófilos utilizados no ensaio de quimiotaxia. O protocolo desse estudo foi aprovado pelo CEUA/UFMS (1.243/2022). Os demais animais foram alocados em seis grupos experimentais (n = 8/grupo). Grupo I (controle negativo - CN) e grupo II (paracetamol -
                  PCT) receberam solução salina, veículo de dissolução de PCT e OELO. Grupo III foi pré tratado com silimarina (SLM-200 mg/kg). Grupos IV-VI receberam OELO em diferentes doses (50, 200 e 400 mg/kg). Após 7 dias de tratamento, os grupos II-VI receberam PCT (300 mg/kg). Doze horas após a administração de PCT, os animais foram eutanasiados e o sangue foi coletado para análises bioquímicas de função hepática (AST, ALT e γ-GT). Os fígados dos camundongos foram extraídos para avaliações histológicas bem como de biomarcadores de inflamação e estresse oxidativo hepático (̇óxido nitrico - ●NO, mieloperoxidase - MPO, substâncias reativas ao ácido tiobarbitúrico – TBARS e glutationa reduzida - GSH). O ensaio de quimiotaxia de neutrófilos foi realizado usando uma placa de microquimiotaxia nas concentrações de 1 - 60 mg/mL de OELO. A caracterização química do OELO mostrou a presença de monoterpenos, incluindo α-terpinil acetato, β-felandreno, β-mirceno, α-terpineol e (Z)- β-ocimeno. O OELO não mostrou toxicidade in vitro e in vivo. O OELO diminuiu a agregação plaquetária induzida por ADP e EPI. O tratamento de plaquetas com OELO mostrou diminuição na expressão de P-selectina, bem como na produção de EROs. Por outro lado, OELO não interferiu no TP e TTPa. Em relação a avaliação hepatoprotetora, o pré-tratamento com OELO reverteu as alterações enzimáticas hepáticas induzidas por PCT. Além disso, diminuiu a atividade de MPO e a produção
                  hepática de ●NO. Os cortes histológicos mostram fígados normais (sem alterações morfológicas) no grupo I. O Grupo II exibiu necrose severa. Grupos III-VI apresentaram vacuolização difusa, com menor necrose nos grupos OELO. O OELO diminuiu os valores de TBARS e restaurou as concentrações de GSH. O OELO preveniu a migração de neutrófilos. Os resultados demonstraram que o OELO apresenta ação antiplaquetária e hepatoprotetora. Ademais, os achados sugerem que tais efeitos farmacológicos possivelmente decorram da ação antioxidante do OELO, uma vez que o mesmo foi capaz de diminuir a produção de EROs em plaquetas humanas bem como proteger contra o estresse oxidativo tecidual induzido pelo PCT, inibindo o processo inflamatório hepático.
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                  Alfabetização científica na formação de professores: conceitos, perspectivas e práticas
                  Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                  Tipo Dissertação
                  Data 04/08/2025
                  Área ENSINO
                  Orientador(es)
                  • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Gabriel Pinheiro de Castro
                    Banca
                    • Daniele Correia
                    • GENIANA DOS SANTOS
                    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                    • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                    • Paulo Celso Ferrari
                    Resumo O ensino de Ciências é conectado aos progressos na educação, sendo também
                    responsável por cultivar o pensamento crítico, que, segundo Vieira (2014), é uma forma
                    de pensamento racional e reflexivo, focado em decidir no que acreditar ou o que fazer.
                    Autores que trabalham com Alfabetização Científica (AC) e Letramento Científico (LC) a
                    entendem como parte de uma formação voltada ao desenvolvimento de indivíduos
                    conscientes do papel da ciência e aptos a aplicar seus conhecimentos científicos na
                    resolução de desafios cotidianos, direcionando-os para a ação social. Diversos autores
                    abordam objetivos na produção da AC; dentre eles, Sasseron e Carvalho (2011) definem
                    os três eixos estruturantes da Alfabetização Científica: compreensão básica de termos,
                    conhecimentos e conceitos científicos fundamentais; compreensão da natureza das
                    ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática; entendimento das
                    relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. Para o
                    desenvolvimento de uma AC, é necessária intencionalidade nas ações didáticas do
                    professor, sendo, portanto, importante sua discussão nos programas de formação de
                    professores, que têm como objetivo capacitar e desenvolver habilidades necessárias ao
                    ensino. A partir disso, o objetivo deste trabalho é, por meio de uma revisão bibliográfica
                    a partir dos trabalhos disponíveis no portal de periódicos da CAPES, analisar a produção
                    acadêmica que relaciona a Alfabetização Científica com a Formação de Professores no
                    Brasil. Inicialmente, foi feita uma análise quantitativa desses trabalhos, destacando a
                    distribuição geográfica e temporal das publicações, que indicam um crescimento no
                    número de publicações a partir de 2017 e concentração de estudos nas regiões Sul e
                    Sudeste do Brasil. Posteriormente, foi realizada uma análise qualitativa dos trabalhos por
                    meio de uma Análise Textual Discursiva (ATD), permitindo identificar como os eixos da
                    AC de Sasseron e Carvalho (2011) são representados nas pesquisas. Os resultados
                    indicam que o primeiro eixo é o mais enfatizado. Os segundo e terceiro eixos aparecem
                    de forma menos sistemática, muitas vezes tratados isoladamente e sem integração
                    curricular. A dimensão ética e política da ciência é pouco explorada nas práticas
                    pedagógicas, refletindo uma visão ainda positivista da ciência. Esses resultados
                    destacam a necessidade de ampliar a formação docente para incluir, de forma
                    consistente, a AC, especialmente a reflexão crítica sobre a ciência em sua relação social
                    e ambiental.
                    Tecnologias Governamentais aplicadas a gestão pública no agronegócio
                    Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                    Tipo Tese
                    Data 04/08/2025
                    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                    Orientador(es)
                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Allan Rios Bezerra
                      Banca
                      • Alisson Andre Ribeiro
                      • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                      • Ariadne Barbosa Gonçalves
                      • Cesar Claudio Caceres Encina
                      • Fabio Verissimo Goncalves
                      • Roberto Macedo Gamarra
                      Resumo
                      FATORES RELACIONADOS À (SUB) NOTIFICAÇÃO DE EVENTOS ADVERSOS POR PROFISSIONAIS DA TERAPIA INTENSIVA
                      Curso Mestrado em Enfermagem
                      Tipo Dissertação
                      Data 04/08/2025
                      Área ENFERMAGEM
                      Orientador(es)
                      • Verusca Soares de Souza
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Aline Barbieri
                        Banca
                        • Ana Carolina Simões Pereira
                        • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                        • Elen Ferraz Teston
                        • Maria do Carmo Lourenço Haddad
                        • Verusca Soares de Souza
                        Resumo Introdução: a preocupação com a magnitude e o impacto social dos eventos adversos em saúde, discutidos globalmente, tornaram a análise dos fatores relacionados à sua incidência essencial para a qualificação do cuidado. Entretanto, ainda existem falhas na identificação e notificação entre as equipes multidisciplinares nas unidades de terapia intensiva adulto. Objetivo: comparar os gatilhos de incidentes registrados em prontuários de pacientes com as notificações de eventos adversos em unidades de terapia intensiva adulto Método: pesquisa exploratória, documental de abordagem multimétodo, realizada em unidade de terapia intensiva adulto de um hospital do sul do Brasil, no período de maio a outubro de 2024. A amostra consistiu em prontuários selecionados por amostragem aleatória simples e notificações espontâneas de eventos adversos ao Núcleo de Segurança do Paciente no período estudado. Os prontuários foram analisados com o Global Trigger Tool. A coleta de dados foi realizada por enfermeiras capacitadas e os gatilhos elencados foram revisados por equipe multidisciplinar. Os dados foram analisados por estatística descritiva, teste do Qui-quadrado e regressão logística, utilizando o software R 4.4.0. Resultados: foram analisados 87 prontuários de pacientes com média de idade de 61,07 anos e mediana de permanência de três dias. Identificaram-se gatilhos e eventos adversos em 85 prontuários (97,7%). Obteve-se o total de 352 gatilhos dos quais 190 foram confirmados enquanto eventos adversos. Cada gatilho adicional aumentou em 30,6% a chance de notificação, contudo, apenas 10% dos eventos confirmados estavam notificados. Destacou-se associação estatisticamente significativa entre a ocorrência de evento adverso e os gatilhos "parada cardiorrespiratória", "lesão por pressão", "complicações de procedimentos" e "infecções relacionadas à assistência". Em relação ao total de notificações no período, houve 224 notificações de EAs envolvendo 98 pacientes, com média de dois eventos por paciente. A maioria era do sexo masculino (61,2%), com predominância das cores branca e parda (ambas 46,9%). As notificações espontâneas foram mais frequentes nos meses de maio a junho. Os eventos mais recorrentes foram: lesão por pressão ou relacionadas a dispositivos (62,1%), remoção não programadas de dispositivos (16,1%) e falhas de medicação (6,7%). As causas-raiz estiveram relacionadas ao método (48,7%) e à mão de obra (41,5%), com destaque para falhas de comunicação, não seguimento de protocolos e deficiência de capacitação. Conclusão: a subnotificação de eventos adversos é elevada, o que denota a importância da utilização de métodos de busca ativa adicional à notificação voluntária para fortalecer a cultura de segurança do paciente.
                        Palavras-chave: Segurança do paciente. Evento adverso. Unidade de terapia intensiva. Notificação de incidentes. Enfermagem.
                        Do Macro ao Micro: Abordagens em Reconhecimento e Segmentação de Objetos em Imagens
                        Curso Doutorado em Ciência da Computação
                        Tipo Tese
                        Data 01/08/2025
                        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Wesley Nunes Goncalves
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Anderson Santos
                          Banca
                          • Celso Soares Costa
                          • Jonathan de Andrade Silva
                          • LUCAS CORREIA RIBAS
                          • Mauro dos Santos de Arruda
                          • Robson Soares Silva
                          • Wesley Nunes Goncalves
                          Resumo Detectar objetos pequenos em imagens de alta resolução é um desafio relevante na visão computacional, especialmente em cenários agrícolas, nos quais o tamanho dos insetos tende a ocupar poucos pixels em relação à imagem inteira. Apesar dos avanços proporcionados pelas Convolutional Neural Networks (CNNs), o uso padrão dessas arquiteturas apresenta limitações, pois as informações associadas a objetos pequenos tendem a se perder devido às operações de downsampling e pooling. Considerando esse contexto, esta tese propõe estratégias para aprimorar a detecção e segmentação de objetos pequenos. Inicialmente, as imagens são divididas em recortes menores, e cada recorte é utilizado individualmente para treinar e validar os modelos. Para a inferência e predição no conjunto de teste, os recortes são sobrepostos, garantindo que, em pelo menos um deles, o objeto não seja recortado. Assim, para contornar o problema de objetos que acabam sendo divididos entre diferentes recortes, são apresentadas técnicas para filtrar predições fora do padrão, com baixa pontuação de confiança ou com regiões redundantes e sobrepostas. Para permitir que as técnicas também fossem aplicadas em abordagens de segmentação, foram geradas máscaras a partir das anotações originais, possibilitando a avaliação tanto de modelos detectores quanto segmentadores. Considerando as limitações da métrica tradicional de Intersection over Union (IoU) para objetos pequenos, especialmente devido à sensibilidade a pequenas imprecisões espaciais, esta tese também propõe uma métrica alternativa baseada na distância entre os centros das caixas delimitadoras. Os resultados experimentais demonstram que as abordagens propostas contribuem para a localização de objetos pequenos em imagens de alta resolução, mostrando que tanto técnicas de detecção quanto de segmentação podem ser eficazes, desde que os dados sejam processados adequadamente antes e depois de passarem pelo modelo.
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                          EFEITO DO EXERCÍCIO AGUDO NA ATIVIDADE DO CORPO CAROTÍDEO EM INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DE ANSIEDADE CRÔNICA
                          Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                          Tipo Dissertação
                          Data 01/08/2025
                          Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                          Orientador(es)
                          • Paulo de Tarso Guerrero Muller
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Nadyélle Deboleto Oliveira Gomes
                            Banca
                            • Daniel Martins Pereira
                            • Gustavo Christofoletti
                            • Paulo de Tarso Guerrero Muller
                            • Suzi Rosa Miziara Barbosa
                            Resumo Os distúrbios de ansiedade, que figuram entre as principais causas de sofrimento psíquico
                            globalmente, se manifestam por alterações no modo como o cérebro utiliza o oxigênio.
                            Investigou-se como uma sessão única de exercício aeróbico afeta a atividade do corpo
                            carotídeo, estrutura que se acredita estar superativa em indivíduos ansiosos, em pessoas
                            diagnosticadas com Transtorno de Ansiedade Crônica (TAC). O estudo buscou entender se o
                            exercício físico agudo pode modular a função desse receptor químico. Este é um estudo
                            experimental quantitativo que avaliou dois grupos de 8 voluntários cada (um grupo saudável e
                            outro com TAC), selecionados por conveniência e igualmente divididos. Os participantes
                            realizaram o teste de Hamilton e o IPAQ, além de passarem por medições que incluíram testes
                            de hipóxia transitória com nitrogênio puro em ar ambiente, buscando avaliar a diferença de
                            estímulo do corpo carotídeo (ΔESTÍMULO) e um teste de esforço submáximo. Essas avaliações
                            foram conduzidas antes e depois de uma única sessão de exercício físico agudo, todos realizados
                            no mesmo dia. Os resultados da análise revelaram uma diferença estatisticamente significante
                            na comparação dos estagio do protocolo de Bruce (p=0,049) e para a escala de Hamilton
                            (p=0,001).Já nas avaliações ventilatórias, oΔESTÍMULO apresentou um p=0,327, enquanto no
                            grupo com Transtorno de Ansiedade Crônica (TAC) p=0,566. O p grupo
                            = 0.729, p exercício = 0.437 e 0 p grupo X p exercícios = 0.695. Dessa forma, o estudo não
                            demonstrou uma alteração relevante na atividade do corpo carotídeo após o exercício agudo ao
                            comparar os dois grupos.
                            Pentágono Mágico
                            Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                            Tipo Dissertação
                            Data 01/08/2025
                            Área MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • Rubia Mara de Oliveira Santos
                            Coorientador(es)
                            • Claudemir Aniz
                            Orientando(s)
                            • Isabela Ribeiro Guimaraes Amaral Matos
                            Banca
                            • Claudemir Aniz
                            • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
                            • Elen Viviani Pereira Spreafico
                            • Irene Magalhaes Craveiro
                            • Lilian Milena Ramos Carvalho
                            • Rubia Mara de Oliveira Santos
                            Resumo Este trabalho tem como objetivo central apresentar o Pentágono Mágico, um jogo didático autoral desenvolvido como recurso educacional para a Educação Básica, abordando conteúdos de álgebra e aritmética. Sua estrutura é formada por um pentágono cujas diagonais, ao serem traçadas, definem um total de 11 regiões internas, sendo 10 triângulos e um pentágono menor. A dinâmica consiste no preenchimento dessas regiões com um conjunto de 11 números inteiros, consecutivos e sem repetição. Serão apresentados os fundamentos teóricos que sustentam o jogo, suas definições, regras de funcionamento, critérios de parada e condições de vitória, de modo a fornecer uma compreensão completa de sua estrutura. Para demonstrar a flexibilidade e o potencial de aplicação do jogo no contexto educacional, o trabalho apresenta diferentes protótipos do Pentágono Mágico que podem ser confeccionados.
                            Palavras-chave: Estrela Mágica, Jogos, Pentágono.
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                            Uma Conexão Didática entre Sistemas de Equações Lineares de ordem 2 e a Sequência de Fibonacci
                            Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                            Tipo Dissertação
                            Data 01/08/2025
                            Área MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • Elen Viviani Pereira Spreafico
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Lara Nicoletti Sotoma
                              Banca
                              • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
                              • Elen Viviani Pereira Spreafico
                              • Irene Magalhaes Craveiro
                              • Leandro Bezerra de Lima
                              • Rubia Mara de Oliveira Santos
                              Resumo Na análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), percebe-se que os termos
                              "matriz"ou "representação matricial"não são mencionados de forma explícita como conteúdos específicos na área de Matemática. No entanto, considerando o contexto atual,
                              fortemente influenciado pelo uso de dados e tecnologias, torna-se claro que a habilidade
                              de interpretar, organizar e operar tabelas de valores é fundamental para a formação dos
                              estudantes. Este trabalho tem como objetivo discutir uma maneira de ensinar matrizes e determinantes através de conhecimentos previstos na BNCC. São eles: sistemas de
                              equações lineares de ordem 2 e sequências numéricas. Para integrar os conceitos, nós
                              propomos uma aplicação a códigos lineares corretores de erros usando a sequência de Fibonacci. Essa interdisciplinariedade entre os conceitos matemáticos apresentados nessa
                              dissertação contempla várias habilidades da BNCC de maneira simples e eficaz.
                              Palavras-chave: Sistemas Lineares, Matrizes, Determinantes, Sequência de Fibonacci,
                              Códigos Lineares.
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                              INSERÇÃO INTERNACIONAL DO AÇAÍ: MODELOS DE FRANQUIAS COMO ESTRATÉGIA DE EXPANSÃO GLOBAL
                              Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 31/07/2025
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • STHEFANY MIYEKO NISHIKAWA
                                Banca
                                • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                                • Caroline Pauletto Spanhol
                                • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
                                Resumo
                                As transfobias na história em quadrinhos “The Pervert” (2018)
                                Curso Mestrado em Letras
                                Tipo Dissertação
                                Data 31/07/2025
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • MISRRAHELLY PENA DO ESPIRITO SANTO
                                  Banca
                                  • Carina Marques Duarte
                                  • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                  • Daniela Cleusa de Jesus Carvalho
                                  • Dolores Puga Alves de Sousa
                                  • Eduardo Marks de Marques
                                  Resumo A história em quadrinhos The Pervert (2018), criada por Michelle Perez e desenhada por Remy Boydell, retrata de forma sensível as experiências de uma jovem mulher trans em Seattle, abordando temas como identidade de gênero, exclusão social e os efeitos cotidianos da transfobia por meio de recursos próprios da narrativa sequencial. De acordo com Butler (1997, 2004, 2015) e Preciado (2018, 2023), as transfobias constituem um conjunto de práticas e discursos que produzem e sustentam a marginalização de sujeitos trans. Partindo dessa concepção, este estudo toma a transfobia como eixo central de análise, buscando compreender de que modo a história em quadrinhos The Pervert (2018) representa as violências simbólicas, físicas e institucionais vivenciadas pela protagonista, bem como as estratégias de resistência e autoconstrução por ela mobilizadas. Os objetivos específicos da pesquisa são analisar as estratégias visuais e textuais utilizadas para representar as vivências trans na obra, com ênfase na fragmentação da temporalidade, na animalização gráfica da personagem e na espacialidade urbana como cenário de exclusão. Para isso, adota-se uma metodologia qualitativa, com base na análise crítica de narrativas gráficas, fundamentada nos estudos de Will Eisner (1989), Hillary Chute (2010) e na teoria queer. A análise foi conduzida por meio do método de revisão integrativa (Whittemore; Knafl, 2005), que permite articular diferentes fontes teóricas e empíricas na investigação de fenômenos complexos. Os procedimentos analíticos seguem três etapas principais: (1) levantamento do estado da arte sobre transfobia, passabilidade e dispositivos de regulação dos corpos trans; (2) seleção e categorização de painéis da história em quadrinhos The Pervert (2018) que evidenciem essas temáticas; e (3) análise interpretativa dos elementos gráficos e narrativos selecionados, considerando os efeitos de sentido produzidos pela articulação entre texto e imagem no contexto da narrativa sequencial. A análise revelou que The Pervert (2018) tensiona os limites da representação tradicional ao desconstruir a linearidade narrativa e recusar leituras simplificadas da identidade de gênero, evidenciando a precariedade da existência trans em um contexto cisnormativo e hostil. Os resultados apontam que a história em quadrinhos oferece um espaço de elaboração simbólica das subjetividades dissidentes, permitindo o reconhecimento de experiências complexas e afetivas. A obra representa uma importante contribuição para os estudos de gênero e para o campo das narrativas gráficas, ao propor uma representação potente, crítica e ética das vivências trans, reafirmando os quadrinhos como instrumento de resistência e intervenção política.
                                  Associação entre sintomas ansiosos e depressivos com a automedicação em acadêmicos de medicina de uma universidade pública federal do Mato Grosso do Sul
                                  Curso Mestrado em Enfermagem
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 31/07/2025
                                  Área ENFERMAGEM
                                  Orientador(es)
                                  • Lucas Gazarini
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Edson Candido Mendes Junior
                                    Banca
                                    • Adriane Lenhard Vidal
                                    • Edirlei Machado dos Santos
                                    • Fernanda Luciano Rodrigues
                                    • Lucas Gazarini
                                    • Tamara Cristina Moreira Lopes
                                    Resumo O estudo investigou a prática da automedicação entre acadêmicos de medicina de
                                    uma Universidade Pública Federal do Mato Grosso do Sul, analisando os fatores que
                                    influenciaram essa conduta. A automedicação é uma prática globalmente difundida,
                                    impulsionada por fatores como a facilidade de acesso a medicamentos, a alta carga
                                    de estresse acadêmico e a crença na autossuficiência para o manejo de sintomas. No
                                    contexto dos estudantes de medicina, essa prática torna-se ainda mais preocupante,
                                    pois compromete tanto a saúde dos próprios acadêmicos quanto sua futura conduta
                                    profissional na prescrição e uso racional de medicamentos. Os resultados
                                    demonstraram uma alta prevalência de sintomas depressivos, ansiosos (tanto
                                    psicológicos, quanto somáticos) entre os estudantes avaliados. Além disso, observouse que no perfil geral da amostra, houve a prevalência de analgésicos e antiinflamatórios, já no grupo de ansiedade alta, antieméticos, antimicrobianos e
                                    antiparasitários, pró-digestivo, laxantes e antigases, foram os utilizados com maior
                                    frequência. Os dados indicaram que acadêmicos com sintomas psicossomáticos,
                                    como problemas gastrointestinais, recorreram mais frequentemente à automedicação.
                                    O estudo concluiu que a automedicação entre acadêmicos de medicina representou
                                    uma alta ocorrência de sintomas ansiosos e depressivos com manifestações
                                    somáticas com a frequência alta de automedicação, com padrões característicos entre
                                    os mais ansiosos.
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