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TRABALHO Ações
Identificação Automática de Áreas de Cana-de-Açúcar e Árvores Isoladas Utilizando Segmentação Semântica
Curso Mestrado em Ciência da Computação
Tipo Dissertação
Data 24/11/2025
Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
Orientador(es)
  • Wesley Nunes Goncalves
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • THIAGO EDGAR BAUCE VENANCIO
    Banca
    • Edson Takashi Matsubara
    • Jonathan de Andrade Silva
    • Jose Marcato Junior
    • LUCAS CORREIA RIBAS
    • Wesley Nunes Goncalves
    Resumo A segmentação manual de ortofotos tem limitações como alto custo, baixa escalabilidade e suscetibilidade a erros. A tarefa de segmentação semântica é fundamental para o monitoramento agrícola, mas enfrenta desafios como o desequilíbrio de classes. O objetivo central deste trabalho é investigar metodologias de segmentação semântica para a identificação automática de áreas de cana-de-açúcar e o mapeamento de árvores isoladas em ortofotos. Uma das contribuições mais importantes foi a avaliação comparativa de modelos do estado da arte, como o SegFormer e o InternImage, em relação a arquiteturas convolucionais mais radicionais e amplamente utilizadas, como a U-Net e a DeepLabV3+. Essa análise forneceu um panorama abrangente do desempenho de diferentes abordagens na segmentação de imagens agrícolas. Além disso, o estudo aprofundou-se no impacto do desequilíbrio de classes, um desafio técnico significativo em domínios agrícolas. Para mitigar esse problema, foram propostas e investigadas estratégias de pré-processamento, como a amostragem focada em classes (Crop-Focused) e a amostragem por zona de
    borda (Boundary-Zone). A pesquisa também incluiu uma análise do efeito do tamanho dos patches na performance da segmentação, abordando a relação de compromisso entre a captura de contexto global e a preservação de detalhes locais. Com isso, foi possível demonstrar a viabilidade da automação de mapeamentos essenciais, como a identificação de áreas de plantio e árvores isoladas, o que evidencia ganhos diretos em eficiência produtiva e redução de custos operacionais. Essas contribuições, em conjunto, validam a capacidade de soluções de segmentação semântica para o monitoramento automatizado, oferecendo um caminho para a implementação de práticas agrícolas mais eficientes e sustentáveis.
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    FORMAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA A PARTIR DOS LETRAMENTOS CRÍTICOS E DA PERSPECTIVA DECOLONIAL EM CONTEXTO DE INSTITUTO FEDERAL
    Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
    Tipo Tese
    Data 24/11/2025
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Nara Hiroko Takaki
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Noemi Lopes da Silva
      Banca
      • Ana Karla Pereira de Miranda
      • Andréa Machado de Almeida Mattos
      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
      • Elizabete Aparecida Marques
      • Nara Hiroko Takaki
      • Ruberval Franco Maciel
      • Simone Batista da Silva
      Resumo Partindo da pergunta: “Quais tensionamentos surgem e como influenciam a construção de sentidos em aulas de língua inglesa ministradas a alunos do ensino médio técnico desde uma perspectiva crítico-decolonial?”, o objetivo geral desta tese é analisar os tensionamentos e as possibilidades de uma prática pedagógica fundamentada nos letramentos críticos e na perspectiva decolonial no ensino de língua inglesa em um Instituto Federal. De forma mais específica, buscou-se: (1) discutir as tensões e resistências emergentes no contexto da pesquisa, problematizando os desafios de promover a agentividade discente frente a estruturas coloniais de poder, saber e ser; e (2) refletir criticamente sobre os dados da pesquisa e sobre minha própria prática docente, construindo narrativas (auto)críticas sobre minhas praxiologias. A pesquisa foi realizada entre setembro e dezembro de 2023, ao longo de onze aulas ministradas semanalmente, tendo como base teórica as perspectivas dos letramentos críticos (Janks, 2014, 2016; Menezes de Souza, 2011; Monte Mór, 2015, 2019) e da decolonialidade (Maldonado-Torres, 2007; Quijano, 2000; Walsh, 2009, 2013, 2018). A metodologia adotada foi qualitativa (Denzin, 2006), de caráter autoetnográfico (Pardo, 2019) e (auto)crítico-reflexivo (Takaki, 2019), considerando tanto a participação discente quanto a atuação da pesquisadora no processo. As análises evidenciam que os tensionamentos decorrentes da adoção de uma pedagogia crítico-decolonial impactaram significativamente as formas de participação estudantil. Tais tensões revelam movimentos de resistência e possibilidades de reexistência no espaço escolar. No campo da prática docente, as reflexões apontam para a importância da escuta sensível, da revisão de concepções transmissivas ainda presentes no ensino e da valorização de práticas reflexivas no cotidiano da sala de aula. Conclui-se que esta tese contribui para o debate sobre práticas pedagógicas decoloniais no ensino de formação em línguas não somente em contexto de IF e para a compreensão do papel da afetividade, da escuta e do inacabamento como dimensões formativas centrais em processos educativos críticos.
      SALIÊNCIA DOS STAKEHOLDERS: UMA ANÁLISE DA CONGRUÊNCIA ENTRE A VISÃO DA INDÚSTRIA DE PAPEL E CELULOSE E A PERCEPÇÃO DOS STAKEHOLDERS EXTERNOS EM DIFERENTES FASES DO CICLO INDUSTRIAL
      Curso Doutorado em Administração
      Tipo Tese
      Data 24/11/2025
      Área ADMINISTRAÇÃO
      Orientador(es)
      • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Higya Alessandra Merlin
        Banca
        • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
        • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
        • Jeovan de Carvalho Figueiredo
        • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
        • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
        • Simone Sehnem
        Resumo Em um ambiente institucional dinâmico, a consideração da saliência dos stakeholders é fundamental para que os gestores não administrem recursos de forma equivocada, com possíveis impactos econômicos, sociais e ambientais. Isso é especialmente relevante em setores considerados sensíveis, com elevada cobrança por ações responsáveis, como é o caso da indústria de papel e celulose, que possui alta relevância econômica nacional e no estado de Mato Grosso do Sul (MS). Nesse contexto, para além dos diversos estudos que consideram somente a visão da indústria, com base na divulgação das práticas de Responsabilidade Social Empresarial (RSE), é profícuo investigar a percepção que os stakeholders externos possuem acerca da sua saliência. Considerando que as organizações estão em um processo evolutivo, e que o estado de MS apresenta um cenário de consolidação da indústria de papel e celulose em Três Lagoas, e outro de instalação recente em Ribas do Rio Pardo, delineou-se a seguinte questão central de pesquisa: "Como se apresenta a congruência entre a visão da indústria de papel e celulose sobre a saliência dos stakeholders e a percepção que os stakeholders externos têm de sua saliência em diferentes fases do ciclo industrial?". O objetivo geral consistiu em analisar essa congruência e, para tanto, foram elencados os seguintes objetivos específicos: (i) classificar os stakeholders da indústria de papel e celulose quanto à sua saliência, considerando a perspectiva da indústria; (ii) obter a percepção dos stakeholders externos em relação à sua saliência perante a indústria de papel e celulose em diferentes fases do ciclo industrial; e (iii) apresentar oportunidades de melhoria no gerenciamento das relações com os stakeholders externos da indústria de papel e celulose. A tese partiu do argumento de que pode haver incongruência entre a visão da indústria e a percepção que os stakeholders externos têm no que se refere à saliência, bem como possível variação dessa percepção ao longo do ciclo industrial. O estudo fundamentou-se na Teoria dos Stakeholders e na literatura de RSE, com abordagem qualitativa e elementos ancorados no pós-positivismo. Utilizando como base o modelo de Mitchell, Agle e Wood (1997), a classificação dos stakeholders pela perspectiva da indústria foi feita a partir dos relatórios de RSE das empresas, e entrevistas semiestruturadas foram direcionadas a obter a percepção dos stakeholders externos em relação à sua saliência perante a indústria, e à apresentação de melhorias no gerenciamento das relações dos stakeholders externos. Os dados foram tratados por análise de conteúdo, com auxílio do software Atlas.ti® (2025, versão 25.0.1). Os resultados apontam incongruências entre a visão da indústria e a percepção dos stakeholders externos em relação à sua saliência, variando conforme o estágio do ciclo da indústria. Porém, constatou-se que o modelo de Mitchell, Agle e Wood (1997) não capta plenamente a dinamicidade observada, o que pode prejudicar os reais impactos das ações de RSE fortemente propagadas pela indústria em questão. Assim, como contribuição teórica, sugere-se a ampliação do referido modelo, com atenção ao poder assimétrico percebido e à urgência assimétrica percebida, ambos identificados em ambiente onde a indústria está na fase inicial do ciclo. Como contribuição empírica, os achados indicam que a indústria e o poder público devem melhorar os aspectos de comunicação e planejamento, o que inclui ações de infraestrutura e investimentos em mão de obra qualificada antes da chegada da indústria ao município. Tais ações podem contribuir para mitigar percepções assimétricas no início do ciclo, alinhando expectativas sociais aos impactos efetivos pretendidos.

        Palavras-chave: Stakeholders. Saliência. RSE. Indústria. Papel e Celulose.
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          Telenovela e memória midiática: a recepção da telenovela Pantanal
          Curso Mestrado em Comunicação
          Tipo Dissertação
          Data 24/11/2025
          Área COMUNICAÇÃO
          Orientador(es)
          • Marcia Gomes Marques
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Camila Barbieri Barbosa
            Banca
            • Alexandre Tadeu dos Santos
            • Laura Seligman
            • Marcia Gomes Marques
            • Regis Orlando Rasia
            Resumo A telenovela é um dos formatos mais relevantes da televisão brasileira, configurando-se como produto cultural de grande alcance e impacto social. Pantanal é um marco da teledramaturgia nacional, cuja primeira versão, exibida em 1990 pela Rede Manchete, ganhou um remake em 2022 pela Rede Globo. Este estudo investiga como o público recebeu a nova versão, especialmente em relação à ativação da memória midiática da obra original. O objetivo é compreender as comparações entre as duas produções, identificando as especificidades de envolvimento, percepção e interpretação. A pesquisa foi realizada por meio de grupos focais, que possibilitaram analisar práticas de recepção, memórias afetivas, processos de identificação e a circulação cultural da narrativa. Os resultados revelam que os participantes reconhecem o remake como uma experiência de reconexão com o passado, valorizando a paisagem, os personagens e a trilha sonora como gatilhos de lembranças e emoções. Ao mesmo tempo, apontam mudanças nas dinâmicas de consumo e interpretação, evidenciando o papel ativo dos receptores na reconstrução da telenovela.
            Palavras-chave: telenovela; remake; recepção; memória midiática; Pantanal.
            FATORES E VÁCUOS JURÍDICOS QUE ATUAM COMO BARREIRAS NA CIRCULAÇÃO DE MERCADORIAS NAS ALFÂNDEGAS DE FRONTEIRA DE SANTA CRUZ, NA BOLÍVIA, E MATO GROSSO DO SUL, NO BRASIL – 2024
            Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
            Tipo Dissertação
            Data 24/11/2025
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Elisa Pinheiro de Freitas
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • RILMA GEOVANA TORRICO REQUE
              Banca
              • Elisa Pinheiro de Freitas
              • Fabiano Quadros Ruckert
              • Gleicy Denise Vasques Moreira
              • Márcia da Silva
              Resumo Esta pesquisa refere-se à análise do impacto da política de comércio exterior, bem como da
              restrição às exportações de produtos bolivianos, que, em sua maior parte, estão relacionados
              com matérias-primas. A Bolívia empreendeu a liberalização de um regime de comércio exterior,
              com resultados cuja redução significativa das tarifas diminuiu até atingir, em 2005, uma média
              de 8,2% para a alíquota tarifária, sendo a nação altamente favorecida; porém, deixou de utilizar
              cotas de importação, mecanismos de supervisão, monopólios, subsídios à exportação e outras
              medidas não tarifárias, e medidas protetivas como o andi-dumping raramente foram utilizadas;
              por outro lado, não recorre a restrições quantitativas ou licenciamento, exceto para medidas de
              saúde pública. A Bolívia possui acordo de associação com o Mercosul como membro associado
              do bloco econômico, sendo um grande mercado para as exportações bolivianas. As exportações
              bolivianas para o Brasil, segundo estimativas do IBCE, não são benéficas para o país; no
              entanto, a balança comercial quase sempre se inclina para o país vizinho, e mesmo nessas
              condições, a Bolívia continua a exportar para o Brasil.

              Palavras-chave: barreiras tarifárias; circulação de mercadoria; fronteira Brasil-Bolívia.
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              SIRIRI DE MATO GROSSO: A SUBJETIVAÇÃO DA ALMA PARA MANUTENÇÃO DO PERTENCER
              Curso Mestrado em Estudos Culturais
              Tipo Dissertação
              Data 24/11/2025
              Área SOCIAIS E HUMANIDADES
              Orientador(es)
              • Patricia Zaczuk Bassinello
              Coorientador(es)
              • Antonio Firmino de Oliveira Neto
              Orientando(s)
              • Jehferson Guimarães Alves da Rosa
              Banca
              • Antonio Firmino de Oliveira Neto
              • Marcelo Victor da Rosa
              • Marcos Rogerio Heck Dorneles
              • Maria Helena da Silva Andrade
              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
              • Patricia Zaczuk Bassinello
              Resumo Esta dissertação investiga o Siriri, manifestação cultural típica do Centro-Oeste brasileiro, especialmente do estado de Mato Grosso, compreendendo-o como linguagem artística e forma de resistência identitária. O estudo analisa o fenômeno da “subjetivação da alma do povo” — a expressão simbólica das vivências, valores e memórias coletivas — em meio às tensões entre tradição e modernidade, resistência e mercantilização. A pesquisa fundamenta-se nos Estudos Culturais, dialogando com autores como Raymond Williams, E. P. Thompson, Néstor García Canclini e bell hooks, para discutir a cultura como prática política, híbrida e transformadora. O percurso metodológico incluiu pesquisa bibliográfica e entrevistas com dançarinos, músicos e lideranças de quatro grupos de Siriri, buscando compreender a dança em sua dimensão estética, social e comunicacional. A análise revelou que o Siriri ultrapassa o aspecto folclórico e se configura como linguagem viva que articula corpo, música e memória coletiva, sendo um espaço de subjetivação e pertencimento. Originário de comunidades ribeirinhas, quilombolas e indígenas, o Siriri expressa a resistência e a reinvenção de grupos historicamente marginalizados, consolidando-se como patrimônio imaterial de grande relevância. Apesar do processo de espetacularização e da inserção em circuitos turísticos e midiáticos, o Siriri mantém sua essência comunitária, ressignificando tradições e reafirmando identidades locais. O estudo evidencia que a dança atua como pedagogia popular e meio de transmissão cultural entre gerações, promovendo a valorização das culturas regionais e fortalecendo o sentimento de pertencimento. Conclui-se que o Siriri ultrapassa a expressão artística: é uma linguagem de vida e resistência, um ato político que salvaguarda identidades e revela a alma plural do povo mato-grossense, reafirmando a importância de políticas culturais voltadas à sua preservação e difusão.
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              FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA
              Curso Doutorado em Educação
              Tipo Tese
              Data 20/11/2025
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Rafael Rossi
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Jucilene de Souza Ruiz
                Banca
                • Carina Elisabeth Maciel
                • Dirceu Santos Silva
                • Eloiza Cristiane Torres
                • Hellen Jaqueline Marques
                • Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho
                • Rafael Rossi
                Resumo A presente tese teve como objetivo analisar e discutir a concepção de trabalho educativo expressa no documento intitulado Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (2020), buscando compreender de que maneira essa concepção orienta o desenvolvimento profissional docente. Para isso, realizamos uma análise documental, de natureza qualitativa, fundamentada nos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica, que compreende o trabalho educativo como atividade intencional voltada à mediação dos conhecimentos historicamente produzidos, condição indispensável ao processo de humanização. No âmbito de sua estrutura, o documento organiza a formação a partir de três dimensões: conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional. Ademais, estabelece que a oferta de formação continuada deve ser garantida pela União, pelos Estados, pelos Municípios e pelo Distrito Federal. Entretanto, ao enfatizar que o desenvolvimento de competências e habilidades seria suficiente para aprimorar a atuação profissional e, consequentemente, melhorar os resultados de aprendizagem, o documento adere a uma lógica que tende a reduzir a complexidade do trabalho educativo a um conjunto de desempenhos previamente definidos. As análises evidenciam que o desenvolvimento profissional previsto só ganha sentido quando ancorado nos conhecimentos mais elaborados. Sem essa vinculação, corre-se o risco de transformar a formação continuada em um processo meramente técnico, centrado em treinamentos e na aplicação de metodologias padronizadas, distanciando os professores do acesso aos conhecimentos científicos, filosóficos e artísticos, fundamentais para o desenvolvimento da consciência crítica. Outro aspecto relevante identificado refere-se às condições objetivas de trabalho docente, como a alta rotatividade de profissionais, a sobrecarga de tarefas, a falta de tempo destinado à formação e a ausência de incentivos institucionais, fatores que fragilizam a identidade profissional dos professores. Nessa perspectiva, observa-se que as dimensões propostas não asseguram fundamentos teóricos e práticos suficientes para sustentar uma prática pedagógica capaz de superar o praticismo. Ao priorizar o desenvolvimento de habilidades operacionais e comportamentais, corre-se o risco de orientar o professor para o fazer imediato, em detrimento da reflexão crítica sobre a função social da escola pública e sobre as condições objetivas de aprendizagem dos estudantes. Chega-se, assim, à compreensão de que a concepção de trabalho educativo presente na BNC-Formação Continuada (2020) delineia um professor cuja formação se orienta prioritariamente para a execução de práticas e competências previamente definidas, em vez de reconhecer nele um sujeito que exerce a função vital de garantir a apropriação dos conhecimentos mais elaborados, condição essencial ao processo de humanização dos indivíduos.

                Palavras-chave: Formação continuada. Trabalho educativo. Pedagogia Histórico-Crítica.
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                POLÍTICA DE RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM: PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE LADÁRIO/MS
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 20/11/2025
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Fabiano Antonio dos Santos
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Marta Janice da Silva Rodrigues
                  Banca
                  • Andreliza Cristina de Souza
                  • Fabiano Antonio dos Santos
                  • João Batista Zanardini
                  • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                  Resumo A pandemia de Covid-19 impôs medidas de distanciamento social que resultaram na adoção do ensino remoto como alternativa emergencial à interrupção das atividades escolares presenciais. Em 2022, com o retorno ao ensino integralmente presencial, observou-se que a retomada das atividades não se deu de forma idêntica aos moldes anteriores à pandemia. Nesse novo contexto, os governos federal e estadual de Mato Grosso do Sul implementaram planos voltados à recomposição das aprendizagens, com foco em estratégias específicas de reforço e consolidação dos conhecimentos dos estudantes. Neste cenário, esta pesquisa tem como objetivo compreender como, e em que medida, a política de regulação educacional, que opera por meio da avaliação externa, tem interferido na política de recuperação da aprendizagem desenvolvida por escolas estaduais situadas no município de Ladário MS. inserida no Plano de Recomposição da Aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada no método materialista dialético, que articula revisão bibliográfica e entrevistas com professores e coordenadores pedagógicos. Busca-se compreender os impactos das políticas de regulação educacional sobre as ações de recomposição, identificando os desafios, as potencialidades e os limites das estratégias adotadas, de modo a subsidiar reflexões sobre a eficácia das práticas implementadas no contexto investigado.
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                  Educação, formação continuada e experimentação: uma análise dialógica entre modelos formativos e o ensino de ciências
                  Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                  Tipo Tese
                  Data 20/11/2025
                  Área ENSINO
                  Orientador(es)
                  • João José Caluzi
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • EDVARGUE AMARO DA SILVA JUNIOR
                    Banca
                    • Ana Maria de Andrade Caldeira
                    • Eliéverson Guerchi Gonzales
                    • João José Caluzi
                    • Marcel Thiago Damasceno Ribeiro
                    • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                    • Vera de Mattos Machado
                    • Wellington Pereira de Queiros
                    Resumo Esta pesquisa, vinculada à linha de pesquisa “Formação de Professores de Ciências” do
                    Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Fundação Universidade Federal de Mato
                    Grosso do Sul (UFMS), investiga a natureza experimental do ensino de Ciências no contexto
                    da formação continuada de professores da rede municipal de Cuiabá-MT, com ênfase no uso
                    dos Laboratórios Didáticos Móveis (LDM) como mediadores pedagógicos. O objetivo central
                    foi analisar como diferentes modelos de formação continuada – clássico, prático-reflexivo e
                    político-emancipatório – contribuem para a construção do conhecimento docente e para o
                    fortalecimento de práticas experimentais com mais significado. O estudo adotou uma
                    abordagem qualitativa, de caráter exploratório, combinando questionários diagnósticos,
                    entrevistas semiestruturadas e questionários finais, analisados por meio da Análise Dialógica
                    do Discurso (ADD), inspirada em Bakhtin e no Círculo. Essa perspectiva permitiu compreender
                    os enunciados dos professores como vozes situadas, atravessadas por memórias formativas,
                    tensões e possibilidades de transformação. Os resultados apontam que o modelo práticoreflexivo se revelou como o mais adequado às necessidades formativas dos docentes, pois
                    promoveu maior integração entre teoria e prática, favorecendo o planejamento de atividades
                    experimentais investigativas, o engajamento discente e a ressignificação do papel do professor
                    como mediador do conhecimento. O LDM, nesse contexto, emergiu como recurso central para
                    democratizar o acesso à experimentação e estimular práticas pedagógicas inovadoras. Concluise que formações continuadas fundamentadas no diálogo e na reflexão crítica potencializam o
                    desenvolvimento profissional docente e podem subsidiar políticas educacionais voltadas à
                    melhoria do ensino de Ciências na escola pública
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                    METODOLOGIA APRIMORADA DE DIMENSIONAMENTO ECONÔMICO E HIDROENERGÉTICO EM RECALQUE
                    Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                    Tipo Tese
                    Data 19/11/2025
                    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                    Orientador(es)
                    • Fabio Verissimo Goncalves
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Danilo de Mattos Flores
                      Banca
                      • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                      • Ariel Ortiz Gomes
                      • Carlos Nobuyoshi Ide
                      • Enio Arriero Shinma
                      • Fabio Verissimo Goncalves
                      • Keila Roberta Ferreira de Oliveira
                      • Moacir Muniz Pereira Junior
                      Resumo Este trabalho apresenta uma metodologia para o dimensionamento econômico de sistemas de recalque de água que consomem energia elétrica da rede de concessionárias brasileiras. Essa metodologia foi incorporada no desenvolvimento em Visual Basic, de um aplicativo computacional específico para elaboração de projetos denominado Supply. A utilização de recursos computacionais para determinar a solução permite economizar tempo de planejamento, evitar erros de quantificação, simular condições distintas de implantação e operação e principalmente, enriquecer a modelagem do sistema. A modelagem hidráulica, elétrica e econômica do sistema foi aprimorada após uma minuciosa revisão de literatura sobre o tema. O dimensionamento é realizado pela análise de custos através do método das tentativas com o apoio da equação de Bresse, para orientar sobre os diâmetros que devem ser testados na adutora do sistema. A perda de carga do tipo contínua pode ser determinada tanto pela equação de Darcy-Weissbach, quanto pela equação de Hazen-Williams. A perda de carga localizada pode ser determinada pelo método do comprimento equivalente, pelo método direto, estimada sobre a perda de carga contínua ou desprezada. O diâmetro econômico para a adutora minimiza o custo total anual, composto pelos custos de implantação e operação, destacando-se o impacto da energia elétrica no orçamento. Dessa forma, técnicas alternativas de dimensionamento como a utilização de inversor de frequência, banco de capacitores e sistemas fotovoltaicos on-grid foram propostas para maximizar a eficiência econômica. Depois de desenvolvido, Supply foi utilizado para comprovar algumas hipóteses levantadas sobre a otimização do regime de operação dos sistemas de recalque de água e para determinar a viabilidade econômica do emprego das técnicas alternativas propostas para o dimensionamento econômico. As hipóteses levantadas analisaram a viabilidade do uso do inversor de frequência como dispositivo para selecionar o melhor ponto de operação do sistema, a utilização de banco de capacitores e sistema fotovoltaico on-grid para redução do custo de operação com energia elétrica, a conexão em média tensão de consumidores que podem ser conectados na rede de baixa tensão com a finalidade de reduzir custos, o aumento da vazão para reduzir o tempo de operação e aumentar a eficiência econômica de sistemas que estão operando de forma contínua. O aplicativo computacional Supply colaborou para a verificação e comprovação das hipóteses levantadas apresentando bom desempenho de funcionamento, dessa forma, concluiu-se que essa ferramenta pode colaborar de forma significativa para o incremento da eficiência econômica tanto de novos projetos, como na reforma de sistemas existentes. Auxiliando engenheiros, técnicos e acadêmicos na determinação da solução ótima e no uso racional dos insumos envolvidos.
                      Palavras-chave: Bombeamento de água, Projeto, Eficiência econômica, Energia solar, Fator de potência, Inversor de frequência.
                      INTEGRAÇÃO DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL AMAZÔNICOS AO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NA PROMOÇÃO DA INTERAÇÃO DA CRIANÇA COM A NATUREZA
                      Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                      Tipo Tese
                      Data 19/11/2025
                      Área ENSINO
                      Orientador(es)
                      • Patricia Helena Mirandola Garcia
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Fabrícia Souza da Silva
                        Banca
                        • Icleia Albuquerque de Vargas
                        • José Camilo Ramos de Souza
                        • Marcos Vinicius Campelo Junior
                        • Patricia Helena Mirandola Garcia
                        • Rogerio Rodrigues Faria
                        • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                        • Whasgthon Aguiar de Almeida
                        Resumo A Amazônia é um território de ampla diversidade biológica e cultural, que reúne riquezas naturais únicas e modos de vida tradicionais, reafirmando sua relevância socioambiental. Apesar disso, esse potencial ainda é pouco explorado na Educação Infantil, etapa em que o contato com a natureza é essencial para o desenvolvimento cognitivo, afetivo, emocional e motor das crianças. Autores como Capra (2006), Tiriba (2010), Profice (2016), Louv (2016) Horn e Barbosa (2022), apontam que a aproximação com ambientes naturais na infância favorece vínculos positivos com o meio e estimula a sensibilização para os problemas socioambientais. Nesse contexto, a integração de espaços não formais de Educação Ambiental amazônicos ao currículo da Educação Infantil mostra-se fundamental para proporcionar experiências significativas de interação com a natureza, contribuindo para a construção de valores e atitudes socioambientais desde a primeira infância. Partindo desse princípio, o objetivo desta pesquisa foi analisar as possibilidades e os desafios da integração de espaços não formais de Educação Ambiental amazônicos ao currículo da Educação Infantil, com vistas à promoção de experiências significativas de interação das crianças com a natureza. No que se refere aos aspectos metodológicos da pesquisa, o estudo adotou uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo e de campo. Os dados foram coletados em um Centro Integrado Municipal de Educação Infantil e em quatro espaços educativos não formais localizados em diferentes zonas da cidade de Manaus, AM. Participaram da pesquisa crianças pequenas e professores da Educação Infantil e um gestor do Museu da Amazônia. As técnicas de coleta de dados incluíram entrevistas semiestruturadas, observação participante, Sequência Didática e pesquisa de campo. Para a análise dos dados, foram utilizadas a Análise de Conteúdo de Bardin e a metodologia de análise de mapas mentais de Salete Kozel. Os resultados encontrados evidenciam que a integração entre os espaços não formais de Educação Ambiental amazônicos e o currículo da Educação Infantil favorece vivências significativas, ampliando a conexão das crianças com a natureza e estimulando o pertencimento ao território. As experiências possibilitaram aprendizagens contextualizadas, despertaram curiosidade, encantamento e valores de cuidado socioambiental, tornando o currículo mais próximo da realidade amazônica. Entre os desafios identificados, destacam-se a dificuldade de acesso, limitações de infraestrutura, ausência de políticas institucionais que assegurem visitas regulares e a necessidade de maior qualificação da mediação pedagógica. No entanto, esses obstáculos não se sobrepõem aos benefícios. Ao contrário, reforçam a necessidade de ampliar e consolidar tais práticas, dado o impacto positivo na formação das crianças. Em síntese, os resultados indicam que a integração dos espaços não formais ao currículo é uma estratégia promissora, capaz de enriquecer a Educação Infantil com experiências únicas de contato com a natureza e de fortalecimento de valores socioambientais.
                        ENCANTAR-SE COM O ENCANTO: MANIFESTO POR UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROFUNDA
                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                        Tipo Tese
                        Data 19/11/2025
                        Área ENSINO
                        Orientador(es)
                        • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Lui Henrique Ortelhado Valverde
                          Banca
                          • GILEANDRO BARBOSA PEDRO
                          • Icleia Albuquerque de Vargas
                          • LAÍSA MARIA FREIRE DOS SANTOS
                          • Maria Helena da Silva Andrade
                          • Mirian Xavier
                          • Patricia Zaczuk Bassinello
                          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                          Resumo Esta tese propõe e fundamenta a Educação Ambiental Profunda (EAP) proposta e desenvolvida como uma nova episteme para a formação docente em Ciências Biológicas, concebida como uma resposta à crise civilizatória contemporânea, que é ao mesmo tempo socioambiental, epistêmica e existencial. Inspirada nos referenciais da Ecologia Profunda, da Educação Ambiental crítica e decolonial, e nas cosmologias indígenas e latino-americanas. A EAP se ergue como práxis ética, sensível, espiritual, política e decolonial, capaz de religar ciência e corpo, currículo e território, universidade e comunidade. Organizada no formato multipaper, a tese é composta por artigos que dialogam entre si e mostram o percurso investigativo e formativo realizado, no qual se transportou da crítica ao cartesianismo no currículo de Ciências Biológicas às experiências sensíveis de reconexão com o mundo natural, evidenciando deslocamentos epistemológicos e ontológicos que sustentam a emergência de uma EAP. O ponto de partida da investigação foi a análise crítica do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) de Ciências Biológicas da UFMS, que, embora cumpra exigências legais e normativas, mantém fortes marcas do paradigma cartesiano com fragmentação curricular, separação entre teoria e prática, ênfase num currículo conteudista e quase inexistência de perspectivas interculturais e socioambientais. Frente a esse cenário, desenvolveu-se uma disciplina experimental de Ecologia Profunda, em que práticas disruptivas como banhos de floresta, trilhas sensoriais, rodas de escuta e silêncio, elaboração de mapas ecosóficos e a ação da construção de uma cápsula do tempo foram realizadas como dispositivos pedagógicos. Tais experiências revelaram-se como um eixo formativo que instaurou deslocamentos éticos, perceptivos e ontológicos nos estudantes. De natureza qualitativa e de delineamento estudo de caso com
                          intervenção, a investigação baseou-se em análise documental, observações participantes e registros narrativos. Os resultados demonstram que a experiência vivida produz teoria: o corpo torna-se método e arquivo; o afeto, fundamento epistemológico; a espiritualidade cotidiana, o pertencimento e o cuidado. A Educação Ambiental Profunda delineada nasce do gesto insurgente que denomino “encantar-se com o encanto”, pelo qual buscou-se compreender que o processo é mais fértil que o resultado, que a educação é um ato estético, ético e político de reconexão com a vida, e que formar professores é também formar sujeitos de resistência e reexistência. Sustento, portanto, que a EAP deve ser compreendida como episteme latina emergente, capaz de articular ciência, arte, espiritualidade, ancestralidade e território na construção de futuros comuns e sustentáveis.
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                            AVALIAÇÃO DE RISCO A EXPOSIÇÃO MEDICAMENTOSA DE METAIS PESADOS EM FLUOXETINA E CARBAMAZEPINA COMERCIALIZADOS NO BRASIL
                            Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                            Tipo Tese
                            Data 19/11/2025
                            Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                            Orientador(es)
                            • Valter Aragao do Nascimento
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Suellen Alves da Silva
                              Banca
                              • Aline Carla Inada
                              • ANDREIA CRISTINA LOPES CORRÊA
                              • Diego Azevedo Zoccal Garcia
                              • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
                              • Rodrigo Juliano Oliveira
                              • Valter Aragao do Nascimento
                              Resumo
                              MÃOS QUE TECEM SENTIDOS: O CMILCG/MS E A POÉTICA DA DIFERENÇA
                              Curso Mestrado em Estudos Culturais
                              Tipo Dissertação
                              Data 19/11/2025
                              Área SOCIAIS E HUMANIDADES
                              Orientador(es)
                              • Janete Rosa da Fonseca
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • JUVEIRCE CHRISTIANE MEDEIROS RAMOS CONDI
                                Banca
                                • Antonio Firmino de Oliveira Neto
                                • Cleyton Rodrigues dos Santos
                                • Helen Paola Vieira Bueno
                                • Janete Rosa da Fonseca
                                • Richéle Timm dos Passos da Silva
                                Resumo Este estudo tem como foco o trabalho que é realizado no Centro Municipal de Interpretação de Libras de Campo Grande/MS (CMILCG), analisado sob a ótica dos Estudos Culturais no período de 2021 a 2024. O CMILCG configura-se como uma importante iniciativa municipal voltada à mediação linguística entre surdos e ouvintes, promovendo o acesso à informação, à educação e aos serviços públicos por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). A partir do arcabouço teórico do campo dos Estudos Culturais, que considera a cultura como lugar de disputas e significações, a pesquisa investigou como esse espaço institucional contribui para a visibilidade, valorização e reconhecimento da identidade surda na sociedade. Foram analisadas as práticas discursivas, ações institucionais e formas de representação dos sujeitos surdos no contexto da política pública de inclusão linguística. O estudo utilizou abordagem qualitativa, uma vez que evidencia a intenção de compreender e interpretar um processo, com o procedimento técnico da revisão bibliográfica e análise documental. Para a coleta de dados realizou-se questionários usuários surdos do centro. Observou-se que o CMILCG/MS representa mais que um local de tradução; ele opera como agente de transformação social ao contribuir para o fortalecimento da cultura surda e da cidadania. Ao reconhecer as diferenças e atuar no enfrentamento das desigualdades comunicacionais, o centro reafirma a importância da Libras como expressão legítima da diversidade cultural e linguística. A pesquisa aponta que experiências como essa devem ser fortalecidas como instrumento de justiça social e inclusão efetiva. O CMILCG através das mãos que tecem sentidos nos mostra a poética da diferença.
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                                Governança Relacional para rastreabilidade da cadeia da carne bovina no Pantanal de Mato Grosso do Sul
                                Curso Doutorado em Administração
                                Tipo Tese
                                Data 18/11/2025
                                Área ADMINISTRAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                Coorientador(es)
                                • Guilherme Cunha Malafaia
                                Orientando(s)
                                • Alessandra de Melo Lima Marques
                                Banca
                                • Antônio André Cunha Callado
                                • Denise Barros de Azevedo
                                • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                                • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                • Simone Bernardes Voese
                                • Urbano Gomes Pinto de Abreu
                                Resumo A produção agropecuária brasileira é estratégica para o crescimento econômico do Brasil, e nas duas últimas décadas a atividade se expandiu de forma significativa. O desenvolvimento da atividade pecuária no país é marcado por um processo de modernização, por avanços tecnológicos em seus sistemas produtivos, que resultam em impactos na produtividade. No entanto, ainda existem muitos desafios a serem resolvidos nesta cadeia. A rastreabilidade da cadeia da carne bovina, da fazenda até a mesa do consumidor, tem enfrentado desafios em sua implementação há décadas. Nesse sentido, esta tese busca desenvolver um modelo de governança relacional para a rastreabilidade da cadeia da carne bovina, no Pantanal de MS. Estruturada em quatro estudos interconectados e um Produto Técnico Tecnológico, com abordagem epistemológica essencialmente estruturalista, de forma que o problema temático foi explorado, descrito e, por fim, apresentado um caminho potencial de solução, com a pergunta norteadora: Qual estrutura de governança é necessária para a implementação da rastreabilidade da cadeia da carne bovina no Pantanal de MS? A pesquisa é do tipo qualitativa, por meio do estudo de caso, adotou-se amostragem snowball e técnicas de revisão da literatura, survay, entrevistas semiestruturadas, analisando-se o conteúdo e documentos complementares. Este estudo inova, ao abordar a governança relacional e a rastreabilidade da carne bovina de forma simultânea, propondo-se a solucionar essa lacuna de pesquisa e contribuir teórica e empiricamente, por intervenção da recomendação de uma agenda de política pública, baseada nas práticas do trabalho institucional, o trabalho político, o trabalho técnico e o trabalho cultural. Os resultados apontam a ausência de práticas institucionais importantes, envolvendo os stakeholders da cadeia da carne bovina para que a implementação da rastreabilidade seja efetiva. Em consequência, é desenvolvido um modelo estruturante, denominado CONVERGE-Collaborative Network for Value and Governance Relations para Rastreabilidade da Cadeia da Carne Bovina do Pantanal de MS.
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                                  COOPERAÇÃO TRANSFRONTEIRIÇA: A GESTÃO DA SAÚDE NAS CIDADES GÊMEAS DE CORUMBÁ (BR) E PUERTO QUIJARRO (BO)
                                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 18/11/2025
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Edgar Aparecido da Costa
                                  Coorientador(es)
                                  • Luiza Vieira Sá de Figueiredo
                                  Orientando(s)
                                  • Fernando Eduardo Silva de Andrade
                                  Banca
                                  • Aguinaldo Silva
                                  • Beatriz Lima de Paula Silva
                                  • Edgar Aparecido da Costa
                                  • Maria Cristina Lanza de Barros
                                  • Roberta Ferme Sivolella
                                  Resumo A presente dissertação tem como objetivo analisar os desafios e propor caminhos para a efetivação de uma gestão compartilhada da saúde em regiões de fronteira, à luz do princípio da universalidade do direito à saúde e dos compromissos internacionais assumidos pelo Brasil. Partindo da premissa teórica da igualdade entre brasileiros e estrangeiros, o estudo examina os marcos normativos que sustentam o acesso de estrangeiros ao Sistema Único de Saúde (SUS), as estratégias de gestão adotadas nas regiões de fronteira brasileiras e as experiências nacionais e internacionais de cooperação sanitária transfronteiriça. A pesquisa adota metodologia quantitativa, qualitativa e exploratória, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas realizadas com gestores, profissionais de saúde e representantes institucionais de ambos os lados da fronteira entre Corumbá e Puerto Quijarro. Os resultados evidenciam uma realidade assimétrica entre os sistemas de saúde dessas cidades-gêmeas, marcada por desigualdades estruturais, administrativas e financeiras que comprometem a continuidade de tratamentos, a troca de informações epidemiológicas e a coordenação de ações de vigilância sanitária. Ainda assim, observa-se disposição dos atores locais em avançar para mecanismos cooperativos que superem a mera assistência emergencial e informal e consolidem práticas institucionais permanentes. Como proposta prática, a dissertação sugere a criação do Comitê Binacional de Saúde Corumbá–Puerto Quijarro, concebido como espaço permanente de diálogo, planejamento e execução de ações conjuntas em saúde, sustentado pela paradiplomacia municipal e pela cooperação técnica entre instituições locais. Conclui-se que a consolidação de políticas de cooperação sanitária em regiões de fronteira depende da institucionalização desses espaços binacionais, com respaldo normativo, financiamento conjunto e envolvimento das universidades, órgãos locais de saúde e da sociedade civil. Assim, reafirma-se a fronteira como território de integração e solidariedade, no qual a efetivação do direito à saúde exige governança compartilhada e comunicação institucional permanente entre nações vizinhas.
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                                  O MUSEU DE HISTÓRIA DO PANTANAL E OS REGIMES DE VERDADE SOBRE O HOMEM PANTANEIRO: MEMÓRIAS, ARQUIVOS E DISPOSITIVOS
                                  Curso Doutorado em Educação
                                  Tipo Tese
                                  Data 18/11/2025
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Ketylen Karyne Santos Almeida
                                    Banca
                                    • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                                    • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                                    • Jorge Eremites de Oliveira
                                    • Linoel de Jesus Leal Ordonez
                                    • Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani
                                    Resumo
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                                      Conhecimento e práticas preventivas relacionadas à infecção por Papilomavírus Humano em meninas adolescentes e Agentes Comunitários de Saúde: Ação educativa e vacinação na escola
                                      Curso Mestrado em Saúde da Família
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 17/11/2025
                                      Área SAÚDE COLETIVA
                                      Orientador(es)
                                      • Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Ana Paula de Oliveira Lima
                                        Banca
                                        • Adriane Pires Batiston
                                        • Alda Maria Teixeira Ferreira
                                        • Cacilda Tezelli Junqueira Padovani
                                        • Ines Aparecida Tozetti
                                        Resumo O Papilomavírus Humano (HPV) constitui a infecção sexualmente transmissível mais
                                        prevalente globalmente, afetando pele e mucosas, com adolescentes sendo o grupo
                                        mais vulnerável; é a principal etiologia do câncer de colo uterino e está associado a
                                        outras neoplasias. A baixa adesão vacinal e o desconhecimento do vírus perpetuam
                                        sua circulação. Diante disso, este estudo objetivou avaliar o conhecimento e as
                                        práticas preventivas relacionadas ao HPV em adolescentes (14 a 18 anos) e em
                                        agentes comunitários de saúde (ACS). Trata-se de pesquisa analítica, transversal e
                                        quantitativa, com coleta de dados primários realizadas por meio de entrevistas
                                        estruturadas via Google Forms, organizados em planilha Excel, e dados secundários,
                                        extraídos do prontuário eletrônico do cidadão (PEC). Participaram 95 adolescentes de
                                        escolas públicas nos bairros Maria Aparecida Pedrossian, Jardim Noroeste e escolas
                                        que ofertam vagas para meninas residentes no bairro Jardim Noroeste e 23 ACS das
                                        USF Maria Aparecida Pedrossian (n=13) e Dr. Fernando Arruda Torres–José Tavares
                                        (n=10); o estudo foi conduzido de março a setembro de 2024. Entre as 95
                                        adolescentes; 81,1% ouviram falar em HPV; 41,1% (n=39) o associaram a verrugas
                                        genitais; 43,1% acreditaram que o Papanicolau previne o HPV; apenas 11,5 % (n=11)
                                        reconheceram a pele como via de transmissão e apenas 1,1% (n=1) admitiu que a
                                        infecção pode ser assintomática. Quanto à vacinação, 67,6% acreditaram que ela é
                                        recomendada apenas entre 9 e 14 anos, e 23,5 % (n=34/95) souberam da ampliação
                                        da faixa etária até 19 anos. Entre os ACS, 47,8% consideraram que objetos
                                        contaminados não transmite HPV, embora 95,6 % orientem famílias sobre o vírus;
                                        34,7% desconhecem a ampliação da faixa etária vacinal, e 17,3 % ignoram a adoção
                                        da dose única; embora 69,5 % relatem capacitações em suas unidades, 30,4%
                                        afirmam não receber essas atualizações regularmente. Esses dados evidenciam a
                                        necessidade de ações educativas voltadas a adolescentes, capacitação continua dos
                                        ACS e fortalecimento do Programa Saúde na Escola e destaca o trabalho essencial
                                        do ACS e aponta para estratégias permanentes de educação, busca ativa e
                                        vacinação, visando a redução do HPV e promoção da saúde coletiva.
                                        Tecendo o cuidado em saúde mental no território sob a ótica de agentes comunitários: uma pesquisa participante
                                        Curso Mestrado em Enfermagem
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 14/11/2025
                                        Área ENFERMAGEM
                                        Orientador(es)
                                        • Edirlei Machado dos Santos
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Carlos Alberto Selis
                                          Banca
                                          • Anneliese Domingues Wysocki
                                          • Edirlei Machado dos Santos
                                          • Helca Franciolli Teixeira Reis
                                          • Mariana Alvina dos Santos
                                          • Sueli Santiago Baldan
                                          Resumo O cuidado em saúde mental constitui eixo transversal na Atenção Primária à Saúde (APS), onde os Agentes Comunitários de Saúde (ACSs) atuam como mediadores privilegiados entre os serviços e a comunidade. Pela inserção territorial, reconhecem demandas subjetivas e intersubjetivas relacionadas ao sofrimento psíquico e contribuem para ações de promoção e prevenção. O enfermeiro, por sua vez, desempenha papel central na qualificação clínica, na escuta especializada e na articulação interprofissional, fortalecendo o cuidado psicossocial no território. O estudo teve como objetivo compreender as percepções dos ACSs sobre saúde mental na APS e desenvolver uma ação formativa baseada nos achados. Trata-se de pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, sustentada pela pesquisa participante. Os dados foram coletados por meio de grupos focais, processados no software IRaMuTeQ e analisados por Análise de Conteúdo Temática. Os resultados revelaram fragilidades na formação dos ACSs para o reconhecimento precoce do sofrimento psíquico, ao mesmo tempo em que evidenciaram potencialidades decorrentes do vínculo territorial. Destaca-se a necessidade de investimentos contínuos em processos formativos integrados à prática do enfermeiro e da equipe multiprofissional, a fim de qualificar o cuidado em saúde mental na APS.
                                          Eficiência da seleção direta e indireta em variáveis fotossintéticas de soja e seus impactos na produtividade de grãos
                                          Curso Mestrado em Agronomia
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 14/11/2025
                                          Área AGRONOMIA
                                          Orientador(es)
                                          • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Lucelia de Sousa Paula
                                            Banca
                                            • Cid Naudi Silva Campos
                                            • Jorge Gonzalez Aguilera
                                            • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
                                            Resumo O melhoramento genético da soja busca constantemente por novas cultivares que permitam rendimentos mais elevados mesmo em cenários de estresses abióticos. No entanto, os programas de melhoramento decorrem da necessidade de alto custo e de longa duração para seleção de características desejáveis para o seu cultivo. Dentre os desafios de estratégias de seleção e obtenção de indivíduos superiores, a seleção direta e indireta para a produtividade de grãos, baseada em variáveis fotossintéticas, podem otimizar o processo de melhoramento genético devido á elevada eficiência na detecção e baixo custo, mesmo sob diferentes condições ambientais. Diante da crescente demanda e importância econômica da soja, o objetivo deste trabalho foi avaliar a eficiência da seleção direta e indireta em caracteres fisiológicos de soja e seus impactos na produtividade de grãos em duas safras. Foram avaliados 32 genótipos do programa do melhoramento genético da UFMS por delineamento experimental de blocos casualizados com quatro repetições. Foram mensuradas as variáveis fisiológicas associadas ao processo fotossintético, incluindo fotossíntese líquida (A), condutância estomática (gs), concentração interna de CO₂ (Ci), transpiração (E) e eficiência no uso da água (WUE), e de produtividade de grãos (PROD). A análise estatística contemplou a estimativa de adaptabilidade e estabilidade pelo método de Lin e Binns modificado (Pim), herdabilidade, correlações de Pearson e ganhos dos seis melhores genótipos selecionados, visando identificar caracteres fisiológicos promissores como critérios indiretos de seleção para produtividade. Uma análise de componentes principais também foi realizada para verificar a inter-relação entre variáveis fisiológicas e safras para os genótipos de soja avaliados. Os resultados demonstraram ampla variabilidade genética entre os genótipos avaliados, o que confirma a viabilidade de utilização da seleção indireta no melhoramento da soja. Os caracteres A, gs e Ci apresentaram herdabilidades moderadas a altas e correlação positiva com PROD, principalmente na safra conduzida sob condições adequadas de disponibilidade hídrica. A eficiência da seleção indireta em soja varia conforme as condições hídricas, onde gs foi a variável fisiológica que apresentou maior estabilidade e correlação positiva com a produtividade de grãos, especialmente sob déficit hídrico. Essa característica destacou-se por sua elevada herdabilidade e ganhos genéticos consistentes, indicando potencial para uso como critério de seleção indireta em programas de melhoramento.
                                            Palavras-chave: condutância estomática, ganho de seleção, Glycine max, herdabilidade, trocas gasosas.
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