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TRABALHO Ações
HIPERTENSÃO NA GESTAÇÃO: COMO O PRÉ-NATAL IMPACTA OS DESFECHOS PERINATAIS
Curso Especialização em Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia
Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
Data 19/08/2025
Área GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
Orientador(es)
  • Nadia Stella Viegas dos Reis
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Eduarda Viana Maia Sutana
    Banca
      Resumo Objetivo: Avaliar a prevalência de gestantes com distúrbios hipertensivos da gestação (DHG) internadas em uma maternidade de referência em alto risco e investigar a relação entre a hipertensão e o pré-natal nos desfechos perinatais. Métodos: Foi realizado um estudo de coorte retrospectivo com 1.980 parturientes atendidas no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP-UFMS) entre agosto de 2023 e julho de 2024. Os dados foram extraídos do banco de dados hospitalar e analisados com estatística descritiva e teste de Qui-quadrado de Pearson. Os desfechos perinatais avaliados incluíram Apgar no 5º minuto, óbito fetal, baixo peso ao nascer (< 2500g) e prematuridade. Resultados: A prevalência de gestantes com pressão arterial elevada foi de 23,3%. A análise específica das parturientes hipertensas revelou que o pré natal inadequado (≤ 6 consultas) foi significativamente associado a baixo peso ao nascer (p=0,03), vitalidade deprimida (Apgar < 7) (p=0,02) e prematuridade (p=0,002). No entanto, não foi encontrada associação significativa com óbito fetal. Conclusão: O número inadequado de consultas de pré-natal em gestantes com hipertensão está associado a desfechos perinatais adversos, como baixo peso ao nascer, vitalidade deprimida e prematuridade. A qualidade dos registros foi um desafio, e a melhoria no preenchimento do banco de dados do hospital, visando à uniformização e à completude das informações, é crucial para futuras investigações.
      POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM MOÇAMBIQUE: UMA ANÁLISE DO PLANO QUINQUENAL DO GOVERNO 2020-2024
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 18/08/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Paulo Fioravante Giareta
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Tone Ernesto Silva
        Banca
        • Celi Correa Neres
        • Mariana Esteves de Oliveira
        • Paulo Fioravante Giareta
        • Tarcisio Luiz Pereira
        Resumo Este estudo analisa as influências de documentos internacionais nas políticas educacionais de Moçambique, especialmente na legislação e nas políticas de Educação Especial. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as políticas públicas voltadas para a educação especial em Moçambique, com base no Plano Quinquenal do Governo 2020-2024, considerando as perspectivas do contexto de influência. O referencial teórico adotado fundamenta-se no Ciclo de Políticas de Ball e Bowe (1992), com ênfase no contexto de influência dos textos políticos. A pesquisa destaca como documentos internacionais, como a Declaração de Jomtien (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), influenciaram as políticas educacionais do país, sobretudo no que diz respeito à inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais (NEE). A análise do Plano Quinquenal do Governo 2020-2024 revela um compromisso com a inclusão educacional, mas também uma dependência das orientações de agências multilaterais, como a UNESCO e o Banco Mundial, que impõem soluções financiadas para reformas educacionais. O estudo examina como esses documentos internacionais são adaptados ao contexto nacional e como as políticas locais, embora alinhadas às metas globais de educação para todos, frequentemente não refletem completamente as necessidades e realidades do país, como a escassez de recursos, a superlotação nas salas de aula e a formação insuficiente de professores. De igual modo, é discutida a relação entre a educação e os interesses econômicos globais, apontando como a inclusão educacional muitas vezes serve como estratégia para adequar os sistemas educacionais às exigências do mundo de trabalho, em detrimento de uma verdadeira transformação social. O estudo conclui que a legislação e as políticas de Educação Especial em Moçambique refletem fortemente influências de documentos internacionais, revelando uma limitada autonomia na formulação dos textos normativos próprios.
        CARNAVAL, EDUCAÇÃO E MÍDIAS DIGITAIS: O CURRÍCULO E A PEDAGOGIA CULTURAL DAS FANTASIAS DA ESCOLA DE SAMBA MIRIM EM CORUMBÁ-MS
        Curso Mestrado em Educação
        Tipo Dissertação
        Data 18/08/2025
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
        • Tiago Duque
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Cleverson Moraes da Silva
          Banca
          • Claudia Araujo de Lima
          • Clayton da Silva Barcelos
          • Esmael Alves de Oliveira
          • Isabella Fernanda Ferreira
          • Tiago Duque
          Resumo O objetivo desta dissertação foi analisar o currículo e a pedagogia cultural, especialmente de
          gênero e sexualidade, presentes nas fantasias da escola de samba da cidade de Corumbá–MS,
          com foco nos anos de 2023 e 2024. Ancorada em referenciais pós-críticos em Educação, a investigação adota a etnografia digital como metodologia, ampliando o olhar analítico para os espaços virtuais onde esses marcadores circulam, são consumidos, tensionados, mantidos e/ou
          reinterpretados.Com base nos dados levantados, a pesquisa analisa como esses artefatos culturais
          — concebidos em contextos atravessados por práticas educativas e midiáticas — operam na
          constituição de subjetividades infantis, frequentemente reforçando representações e invisibilizações associadas a gênero e à sua intersecção com outros marcadores sociais da diferença, como
          raça, classe e regionalidade.A análise das fantasias masculinas revelou a persistência de uma
          masculinidade hegemônica, alicerçada em valores como força, coragem e dominação. Por sua
          vez, as feminilidades das fantasias destinadas às meninas permanecem vinculadas à docilidade,
          à estética da ornamentação e à subalternidade simbólica.Os resultados da pesquisa indicam que,
          embora o Carnaval seja comumente compreendido como um espaço de transgressão e liberdade,
          na prática ele também atua como um dispositivo de normatização social, disciplinando corpos e
          restringindo experiências identitárias desde a infância.
          Palavras-chave: Escola de samba mirim. Gênero. Infância. Artefatos culturais. Marcadores sociais da diferença.
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          Itinerários de leitura: a construção de um currículo de leitura literária na e para além da sala de aula
          Curso Doutorado em Letras
          Tipo Tese
          Data 18/08/2025
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • Kelcilene Gracia Rodrigues
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Karina Torres Machado
            Banca
            • Andrè Dias
            • Eunice Prudenciano de Souza
            • Guilherme Magri da Rocha
            • Kelcilene Gracia Rodrigues
            • Lia Ciomar Macedo de Faria
            • Marcos Rogerio Heck Dorneles
            • Vivianny Bessao de Assis
            Resumo O presente trabalho tem por objetivo examinar a concepção de literatura contida na Base Nacional Comum Curricular e no Currículo do estado de São Paulo, a fim de discutir as implementações pedagógicas necessárias para que o texto literário seja visto e concebido, nas unidades escolares do estado, como o centro das ações educacionais, por meio da criação de um currículo de leitura literária que apresente a literatura como objetivo educacional. Nesse sentido, esta tese, estruturada na abordagem metodológica da pesquisa bibliográfica, ressalta a carente escolarização apresentada nos documentos oficiais – BNCC e Currículo em Ação – em relação ao texto literário, para destacar a necessidade, em pleno século XXI, de inserir a literatura no centro das ações educacionais, através da elaboração de um itinerário de leitura literária planejado a partir dos conceitos de leitura autônoma, exploração de diversos gêneros e obras literárias (Dalvi, 2013), da continuidade e da progressão das obras selecionadas para a transformação reflexiva e crítica dos estudantes (Candido, 1995), por meio de práticas escolares ativas e dialógicas (Arroyo, 2013). Adaptável a diferentes turmas e necessidades, com referências bibliográficas e sequências de atividades basilares e complementares para as séries que compõem os anos finais do ensino fundamental II, o catálogo literário e os percursos de leitura literária propostos expressam caminhos possíveis para ressignificar as aprendizagens com o texto literário no ambiente educacional. Além disso, instituem ferramentas capazes de desenvolver a afetividade, suscitar percepções e fazer do espaço escolar um território de possibilidades, de desconstrução, de ampliações do humano, da vida e da existência de cada um. Desta forma, reitera que o direito à literatura só será transformador quando a concepção do valor que a literatura exerce no despertar da curiosidade, da criticidade, do conhecimento, dos sentimentos e das sensações de cada indivíduo for assegurada pelas práticas educacionais que priorizem o literário, a literatura pela literatura.
            A INFLUÊNCIA DO COMPORTAMENTO DARK TRIAD NA TOMADA DE DECISÃO ÉTICA ENTRE PROFISSIONAIS DA CONTABILIDADE
            Curso Mestrado em Ciências Contábeis
            Tipo Dissertação
            Data 18/08/2025
            Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
            Orientador(es)
            • Elisabeth de Oliveira Vendramin
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Ezequiel Teifelt Nunes
              Banca
              • Elisabeth de Oliveira Vendramin
              • Iago França Lopes
              • Jorge Luis Sanchez Arevalo
              • Joyce Menezes da Fonseca Tonin
              • Matheus Wemerson Gomes Pereira
              Resumo O presente estudo analisou como os traços de personalidade do Dark Triad influenciam as decisões éticas dos profissionais da contabilidade. Para a discussão teórica, considerou-se o Dark Triad, composto por traços não patológicos de narcisismo, psicopatia e maquiavelismo, além da investigação do uso oportunista da informação contábil quanto à decisão de manipular resultados, fundamentada na Teoria do Comportamento Planejado. Adotou-se uma abordagem metodológica teórico-empírica. Os dados foram coletados por meio de uma survey online, composta por duas partes: o instrumento de medição de personalidade Short Dark Triad (SD3) e uma simulação empresarial com assertivas decisórias voltadas a manobras financeiras. A amostra foi composta por profissionais da contabilidade. Os dados foram analisados com o auxílio de técnicas de estatística descritiva, incluindo o cálculo da média individual padronizada para o SD3, análise de correlação, testes de hipóteses e regressão Tobit, com o objetivo de testar as hipóteses formuladas. O estudo propõe uma contribuição teórica, prática e metodológica para a área contábil, especialmente no campo da contabilidade comportamental, ao discutir uma temática emergente no contexto nacional. Os resultados oferecem às organizações insights para o reconhecimento de aspectos relevantes em profissionais contábeis que apresentam traços da Dark Triad, permitindo que suas ações sejam acompanhadas mais de perto a fim de mitigar riscos à integridade da informação. Assim, os achados desta pesquisa ressaltam o potencial dos fatores comportamentais como influenciadores da tomada de decisão voltada à manipulação de resultados.
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              EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO QUALIFICADA: UM OUTRO CAMINHO POSSÍVEL PARA GESTÃO AMBIENTAL PÚBLICA
              Curso Doutorado em Ensino de Ciências
              Tipo Tese
              Data 18/08/2025
              Área ENSINO
              Orientador(es)
              • Icleia Albuquerque de Vargas
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Claudio Rodrigues Fabi
                Banca
                • Ana Paula Correia de Araujo
                • Angela Maria Zanon
                • Breno Herrera da Silva Coelho
                • Icleia Albuquerque de Vargas
                • Patricia Helena Mirandola Garcia
                • Sandro Tonso
                • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                Resumo Esta tese teve como objetivo central analisar a relevância da participação qualificada,
                mediada pela Educação Ambiental Crítica, como instrumento estratégico para o
                aprimoramento da Gestão Ambiental Pública (GAP). O estudo toma como referência os
                Ciclos de Formação em Gestão Socioambiental promovidos pelo ICMBio, que abordam
                temas como Educação Ambiental, Gestão Participativa e Gestão de Conflitos no contexto
                das Unidades de Conservação (UCs) e da conservação de espécies da fauna ameaçadas
                de extinção. Fundamentada em autores como Paulo Freire, Enrique Leff, Philippe
                Layrargues e José da Silva Quintas, a pesquisa compreende a Educação Ambiental como
                instrumento de Gestão e a participação como prática formativa, crítica e situada
                politicamente. A metodologia adotada foi o estudo de caso, com análise de conteúdo de
                documentos, entrevistas e projetos elaborados por cursistas atuantes em duas UCs, uma
                de proteção integral e outra de uso sustentável, e em Centros de Pesquisa vinculados a
                Planos de Ação Nacional (PANs). Os resultados indicam que os processos formativos
                ampliam a compreensão dos conflitos socioambientais, fortalecem a gestão
                compartilhada e valorizam os saberes locais. Conclui-se que a Educação Ambiental
                Crítica, ao qualificar a participação social, contribui para práticas de gestão ambiental
                mais democráticas, sensíveis à diversidade sociocultural e mais eficazes na conservação
                da sociobiodiversidade.
                Variação populacional de soja em função de zonas de manejo de menor fertilidade potencial
                Curso Mestrado em Agronomia
                Tipo Dissertação
                Data 18/08/2025
                Área AGRONOMIA
                Orientador(es)
                • Fabio Henrique Rojo Baio
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • José Carlos Nogueira Alves Junior
                  Banca
                  • Cassiano Garcia Roque
                  • Fabio Henrique Rojo Baio
                  • Jorge Gonzalez Aguilera
                  Resumo A soja (Glycine max) é uma leguminosa de extrema importância para economia brasileira
                  e busca-se o incremento de produtividade para suprir as demandas globais. O objetivo do
                  trabalho consiste em definir uma metodologia para semeadura em VRT (Variable Rate
                  Technology) baseada a lei do mínimo e correlacionar a sinergia entre variação espacial
                  de atributos do solo com a produtividade de diferentes estandes de plantas de soja. O
                  experimento foi realizado no campus de Chapadão do Sul-MS. Os tratamentos
                  consistiram na semeadura variando 20% a mais, 20% a menos e no recomendado pelos
                  fabricantes do material genético, ou seja, semeado em VRT. A área foi semeada em zonas
                  de acordo com a identificação do elemento mais limitante potássio (K), juntamente com
                  a CTC. As zonas de manejo que continham maiores limitações receberam a variação de
                  20% a mais de sementes. Os resultados foram tratados por meio de estatística
                  multivariada. A variabilidade espacial do K, que foi definida como limitante, influenciou
                  a variabilidade espacial da produtividade de grãos em 4.907,84 kg ha-1. No entanto, o
                  aumento da população de plantas na zona que continha maior limitação comprometeu a
                  produtividade de grãos, como consequência da competição intraespecífica, além de se ter
                  oneração dos custos de produção, pelo aumento do insumo sementes.
                  Palavras-chave: Tecnologia, taxa variável, agricultura de precisão, variabilidade
                  espacial, geoestatística.
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                  INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PODER JUDICIÁRIO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DO MODELO DE ACEITAÇÃO TECNOLÓGICA (TAM)
                  Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                  Tipo Dissertação
                  Data 18/08/2025
                  Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                  Orientador(es)
                  • Robert Armando Espejo
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Felipe Nery da Silva
                    Banca
                    • Fernanda Cavicchioli Zola
                    • Luiz Miguel Renda dos Santos
                    • Robert Armando Espejo
                    Resumo A Inteligência Artificial (IA), com seus avanços recentes em áreas antes restritas ao raciocínio humano, como a análise adaptativa e a tomada de decisões, é considerada uma possível solução para a morosidade do Judiciário brasileiro. Entretanto, a IA permanece sujeita a críticas e percepções de risco, além de ainda ser pouco compreendida, o que pode dificultar sua adoção. Para explorar os benefícios dessa tecnologia emergente, esta dissertação aplica o Modelo de Aceitação Tecnológica (Technology Acceptance Model – TAM), proposto por Davis (1989), a fim de identificar os fatores que influenciam a aceitação da IA no Poder Judiciário de Mato Grosso do Sul (PJMS). O TAM postula que a atitude em relação ao uso (Attitude Toward Using – ATT) depende da percepção de sua facilidade de uso (Perceived Ease of Use – PEOU) e de sua utilidade (Perceived Usefulness – PU). A pesquisa seguiu uma abordagem quantitativa, com questionário estruturado aplicado a 507 respondentes e análise estatística realizada por Modelagem de Equações Estruturais. Os resultados confirmaram a validade do TAM no contexto judicial, apresentando índices de ajuste satisfatórios (CFI e TLI próximos de 1; RMSEA e SRMR dentro dos limites aceitos). Todos os caminhos foram estatisticamente significativos, em especial o efeito de PEOU sobre PU (β = 0,53; IC95%: 0,512–0,741) e de PU sobre ATT (β = 0,649; IC95%: 0,720–1,130). Os achados oferecem à Administração do PJMS uma análise situacional relevante, destacando a necessidade de intensificação de programas de treinamento — identificados como a principal barreira e a prioridade mais sugerida —, além de outras recomendações para uma implementação segura e responsável da IA.
                    Palavras chaves: Inteligência Artificial. Poder Judiciário de Mato Grosso do Sul. Modelo de Aceitação Tecnológica (Technoloy Acceptance Model – TAM).
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                      DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA DE SÓCIO-TORCEDOR PARA O OPERÁRIO FUTEBOL CLUBE (OFC): UM ESTUDO DE CASO
                      Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 18/08/2025
                      Área ADMINISTRAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Odirlei Fernando Dal Moro
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Nyelder de Sousa Rodrigues
                        Banca
                        • Arthur Caldeira Sanches
                        • Odirlei Fernando Dal Moro
                        • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
                        Resumo
                        Campo Conceitual de Eletromagnetismo: Uma Unidade de Ensino Utilizando Atividades Experimentais no Ensino Médio
                        Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                        Tipo Dissertação
                        Data 15/08/2025
                        Área ENSINO
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                            • Airton José Vinholi Júnior
                            • Carla Beatriz Spohr
                            • Fabiane Beatriz Sestari
                            • Fernanda Zandonadi Ramos
                            • Lisiane Barcellos Calheiro
                            Resumo
                            O CAMPO CONCEITUAL DO ELETROMAGNETISMO A PARTIR DE UMA UNIDADE DE ENSINO UTILIZANDO ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
                            Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                            Tipo Dissertação
                            Data 15/08/2025
                            Área ENSINO
                            Orientador(es)
                            • Lisiane Barcellos Calheiro
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • GUSTAVO COSTA SILVA DE OLIVEIRA
                              Banca
                              • Airton José Vinholi Júnior
                              • Carla Beatriz Spohr
                              • Fabiane Beatriz Sestari
                              • Fernanda Zandonadi Ramos
                              • Lisiane Barcellos Calheiro
                              Resumo No contexto da Educação Básica, especialmente no Ensino Médio, o domínio do campo
                              conceitual do eletromagnetismo é fundamental para o domínio dos conteúdos da Física e para
                              a interpretação do uso das tecnologias presentes no cotidiano dos estudantes. Esta pesquisa
                              investigou de que forma uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS),
                              estruturada com base em atividades experimentais, pode favorecer a aprendizagem significativa
                              de conceitos relacionados ao eletromagnetismo por estudantes do segundo ano do Ensino
                              Médio. A fundamentação teórica baseia-se na Teoria da Aprendizagem Significativa e na
                              Teoria dos Campos Conceituais, orientando a construção da UEPS e a análise dos dados.
                              Adotou-se uma abordagem qualitativa, com foco na análise dos significados construídos pelos
                              estudantes a partir da mobilização de seus conhecimentos prévios e da articulação com novos
                              saberes. A dissertação foi estruturada em quatro trabalhos. O primeiro realizou uma revisão
                              sistemática da literatura com o objetivo de identificar tendências e lacunas em propostas
                              didáticas envolvendo atividades experimentais no ensino de eletromagnetismo. O segundo
                              investigou os conhecimentos prévios dos estudantes por meio de uma atividade experimental,
                              identificando as formas e esquemas conceituais diversos e elementos do senso comum que
                              interferem na aprendizagem. O terceiro analisou o desenvolvimento conceitual durante uma
                              atividade voltada à construção do conceito de campo magnético, observando a mobilização de
                              invariantes operatórios. O quarto examinou os efeitos de uma atividade experimental mais
                              elaborada, associada ao passo cinco da UEPS, na construção e consolidação de significados
                              relacionados aos fenômenos eletromagnéticos. Por fim, resultados evidenciam que a UEPS, ao
                              articular atividades experimentais com situações-problema e intervenções mediadas, contribuiu
                              significativamente para o domínio conceitual dos conteúdos de eletromagnetismo, promovendo
                              a aprendizagem significativa e o avanço dos esquemas cognitivos dos estudantes.
                              Canal Tamengo e sua Importância Histórica na região de Fronteira Brasil/Bolívia
                              Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                              Tipo Dissertação
                              Data 15/08/2025
                              Área INTERDISCIPLINAR
                              Orientador(es)
                              • Beatriz Lima de Paula Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Welton Jackson Lobo Freitas
                                Banca
                                • Beatriz Lima de Paula Silva
                                • Edgar Aparecido da Costa
                                • Frederico dos Santos Gradella
                                • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                                • Sidney Kuerten
                                Resumo Este trabalho busca destacar a relevante conexão entre o uso de cartas náuticas e a preservação ambiental, com
                                ênfase no monitoramento hidrográfico do Canal Tamengo. O estudo pretende examinar o histórico da hidrografia da
                                região de Corumbá e suas fronteiras com a Bolívia, analisando variantes do curso d'água, profundidade e dinâmicas
                                naturais da região, que se alteram ao longo de eventos como secas, cheias, queimadas, desaparecimento da mata
                                ciliar, assoreamento, e desvio de curso, entre outras questões socioambientais. O trabalho objetiva também
                                apresentar resultados e reflexões sobre as análises realizadas, abordando questões relacionadas ao sistema de
                                navegação, orientação, profundidade e margens, além de examinar os nichos ecológicos locais. O embasamento
                                teórico será contextualizado de forma a promover o desenvolvimento e valorização da região, oferecendo uma
                                perspectiva integrada sobre meio ambiente, hidrografia, conservação e sustentabilidade. Além de descrever,
                                interpretar e discutir os resultados, o estudo visa estabelecer associações que contribuam para a preservação e
                                equilíbrio das áreas em questão, proporcionando um legado informativo para futuras gerações, não só no contexto
                                local, mas também latino-americano. Este trabalho será amplamente difundido, com o intuito de gerar impactos
                                positivos para o programa de Pós-Graduação, além de oferecer um recurso relevante para pesquisa e um acervo
                                informativo que sirva como suporte à preservação e desenvolvimento regional.
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                                Síntese e caracterização de nanocompósitos de TiO2@UiO-66 para fotocatálise do cetoprofeno
                                Curso Mestrado em Química
                                Tipo Dissertação
                                Data 14/08/2025
                                Área QUÍMICA
                                Orientador(es)
                                • Amilcar Machulek Junior
                                Coorientador(es)
                                • THALITA FERREIRA DA SILVA
                                Orientando(s)
                                • Ana Paula Romanenghi da Silva
                                Banca
                                • Amilcar Machulek Junior
                                • Gleison Antonio Casagrande
                                • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                                • Rodrigo Pereira Cavalcante
                                • Silvio Cesar de Oliveira
                                Resumo Os fármacos e outros contaminantes emergentes (CEs) persistem em ambientes
                                aquáticos devido à limitada eficiência dos tratamentos convencionais de águas
                                residuais. Diante dessa limitação, estratégias avançadas têm sido
                                desenvolvidas, entre as quais se destacam os Processos Oxidativos Avançados
                                (POAs), que atuam por meio da geração de espécies altamente reativas, como
                                os radicais hidroxila (HO•), capazes de degradar compostos orgânicos
                                recalcitrantes. Dentro dos POAs, a fotocatálise heterogênea (FC), utilizando
                                semicondutores e estruturas metalorgânicas (MOFs), mostra-se promissora
                                devido à elevada capacidade de oxidação e potencial aplicação sob radiação
                                solar. Este trabalho investigou a síntese, caracterização e aplicação de
                                compósitos à base de TiO2 e UiO-66, preparados com diferentes proporções, na
                                FC do cetoprofeno, um anti-inflamatório não esteroidal amplamente detectado
                                em efluentes. As nanopartículas de TiO2 foram sintetizadas pelo método sol-gel
                                e calcinadas a 450 °C por 4 h, enquanto o UiO-66 foi obtido por síntese
                                solvotermal a 120 °C por 24 h. Três compósitos foram preparados contendo
                                7,68%, 12,32% e 20,00% de UiO-66, a fim de avaliar interações sinérgicas com
                                o TiO2. As micrografias de MEV e TEM revelaram nanopartículas irregulares de
                                TiO2 (13,69 nm) e partículas cúbicas de UiO-66 (18,00 nm). As imagens de TEM
                                mostraram TiO2 depositado sobre o UiO-66 em todos os compósitos. Padrões
                                de difração de elétrons de área selecionada (SAED) e difração de raios X (DRX)
                                confirmaram a formação da fase anatase do TiO2 e a estrutura do UiO-66.
                                Bandas em 1546 e 1354 cm-1 no FTIR foram atribuídas às vibrações dos grupos
                                carboxila nos anéis benzênicos do UiO-66. As análises de Mott-Schottky
                                confirmaram o caráter tipo n dos compósitos e melhorias nas bandas eletrônicas.
                                O potencial zeta revelou pontos de carga zero de 5,98 (TiO2), 5,82 (UiO-66) e
                                5,12 (TiO2@UiO-66 (7,68%)), indicando uma superfície mais ácida no
                                compósito. A eficiência fotocatalítica foi avaliada via planejamento experimental
                                Box-Behnken, variando pH, tempo de irradiação e proporção de UiO-66. O
                                compósito TiO2@UiO-66 (7,68%) apresentou melhor desempenho, alcançando
                                mais de 98% de degradação do cetoprofeno em 30 minutos sob pH 3. Mediante
                                os ensaios de Artemia sp para os materiais sintetizados e para o melhor
                                compósito, sendo este sem toxicidade. Assim, os compósitos TiO2@UiO-66
                                mostraram-se promissores como alternativa sustentável para o tratamento de
                                águas residuais, em condições laboratoriais.
                                Uma Sequência Didática Potencialmente Significativa Com Foco No Tema Distribuição Normal Para o Ensino Médio
                                Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                Tipo Dissertação
                                Data 14/08/2025
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Gleyson Valhejo Araujo
                                  Banca
                                  • Alex Ferreira Rossini
                                  • Irene Magalhaes Craveiro
                                  • Leandro Bezerra de Lima
                                  • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                  • Selma Helena Marchiori Hashimoto
                                  Resumo Neste trabalho, elaboramos uma sequência didática potencialmente significativa (SDPS), como um produto que possa ser aplicado na área do conhecimento de Matemática na Educação Básica, com foco nas habilidades e tecnologias previstas na BNCC do ensino médio. A elaboração da SDPS tem por fundamento a Teoria da Aprendizagem Significativa (Ausubel et al, 1983) e, do ponto de vista da abordagem, este trabalho tem um caráter qualitativo. No desenvolvimento da SDPS, foram observados princípios em sua criação de modo a encontrar respostas sobre como mediar um ensino que tenha como meta promover uma aprendizagem significativa. Nesta sequência didática a avaliação da aprendizagem deve ser realizada ao longo de sua implementação e os resultados devidamente registrados no sentido de mostrar evidências de aprendizagem significativa do conteúdo trabalhado. Espera-se que esta sequência didática produza resultados amplamente satisfatórios, evidenciando por parte dos alunos uma captação de significados, compreensão, capacidade de explicar e aplicar o conhecimento para resolver situações-problema.

                                  Palavras-chave: Distribuição Normal, Teoria Da Aprendizagem Significativa, Sequência Didática, Ensino
                                  Médio, UEPS.
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                                  Viabilidade Econômica para Implantação de Geração de Energia a partir de Resíduos Sólidos Urbanos: Uma Solução Sustentável para o Munícipios da Macro Região de Dourados/MS Utilizando a Tecnologia Waste-to-Energy
                                  Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 14/08/2025
                                  Área ADMINISTRAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Geraldino Carneiro de Araujo
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Angelo Augusto Gomes dos Santos
                                    Banca
                                    • Arthur Caldeira Sanches
                                    • Carlos Rodrigues da Silva
                                    • Geraldino Carneiro de Araujo
                                    Resumo
                                    ASPECTOS AMBIENTAIS EM RELATÓRIOS DE ESG: ANÁLISE NA CADEIA PRODUTIVA DA CANA-DE-AÇÚCAR
                                    Curso Especialização em Gestão Contábil e Controladoria
                                    Tipo Artigo Científico
                                    Data 14/08/2025
                                    Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                    Orientador(es)
                                    • Antonio Zanin
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Vilker Augusto Masculi dos Santos
                                      Banca
                                      • Antonio Zanin
                                      • Fernanda Evilin de Jesus Fortunato Lima
                                      • LEONARDO DE LIMA NEVES
                                      Resumo Considerando o agravamento da crise climática, é imperativo que os setores produtivos alinhem
                                      suas práticas aos princípios de sustentabilidade preconizados pelas diretrizes de ESG. A cadeia
                                      produtiva da cana-de-açúcar, uma das mais tradicionais do Brasil, é recorrentemente associada
                                      a impactos socioambientais relevantes, havendo necessidade de transição para modelos
                                      agrícolas resilientes, ambientalmente responsáveis e socialmente justos. Este estudo teve como
                                      objetivo analisar a dimensão ambiental nos relatórios empresariais com enfoque em ESG.
                                      Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza documental, baseada na análise de relatórios
                                      ambientais de empresas do setor sucroenergético, com sede na região Centro-Oeste, de capital
                                      aberto e ranqueadas pela Forbes em 2024. Os dados foram organizados em uma tabela para
                                      identificação da aderência aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Constatouse
                                      que os ODS 1 (Erradicação da pobreza), ODS 3 (Saúde e bem-estar), ODS 4 (Educação de
                                      qualidade), ODS 11 (Cidades e comunidades sustentáveis) e ODS 14 (Vida na água) são
                                      abordados em menos de 50% dos relatórios, estando presentes em apenas três documentos em
                                      números absolutos, apontando a necessidade de maior ênfase pelas companhias. Esse resultado
                                      evidencia a necessidade de maior ênfase a essas temáticas por parte das empresas. Ademais,
                                      ressalta-se a importância de relatórios padronizados e com maior detalhamento, a fim de
                                      viabilizar o alcance das metas por meio da gestão eficiente dos processos.
                                      AS CONCEPÇÕES DE QUALIDADE NA PRODUÇÃO ACADÊMICA NACIONAL SOBRE O IDEB NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: estado do conhecimento em teses e dissertações
                                      Curso Mestrado em Educação
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 13/08/2025
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Ione da Silva Cunha Nogueira
                                      Coorientador(es)
                                      • Silvia Adriana Rodrigues
                                      Orientando(s)
                                      • Talita Silva Braga
                                      Banca
                                      • Camila Alberto Vicente de Oliveira
                                      • Carlos da Fonseca Brandão
                                      • Ione da Silva Cunha Nogueira
                                      • Natalia Cristina de Oliveira
                                      • Paulo Fioravante Giareta
                                      Resumo Este estudo, vinculado à linha de pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, tem como objetivo geral compreender o que as produções acadêmicas na área da educação sobre o IDEB, no contexto interno das instituições de ensino dos anos iniciais do Ensino Fundamental, concebem por qualidade educacional. Como objetivos específicos, buscou-se: identificar teses e dissertações que investiguem o IDEB/SAEB em articulação com as práticas escolares nos anos iniciais do Ensino Fundamental; verificar as demandas das políticas educacionais relacionadas ao IDEB sobre a equipe pedagógica, e examinar as concepções de qualidade e de educação assumidas pela produção acadêmica nacional sobre o IDEB nesses contextos. A metodologia adotada foi uma revisão de literatura do tipo estado do conhecimento, com foco exclusivo em teses e dissertações. O corpus de análise resultou em 39 trabalhos selecionados a partir de critérios de pertinência temática e recorte temporal. Os resultados apontam que a maioria dos estudos analisa os impactos das avaliações em larga escala nas práticas pedagógicas, destacando a tensão entre as exigências dos indicadores externos e os objetivos pedagógicos formativos. Observou-se que a apropriação dos resultados do IDEB pelas equipes escolares é, muitas vezes, limitada, e que as metas estabelecidas por políticas públicas tendem a provocar uma padronização do ensino, prejudicando a autonomia docente e a construção coletiva do projeto político-pedagógico. Em contrapartida, algumas experiências revelam a possibilidade de utilização crítica destes dados para a reflexão sobre o processo educativo. As concepções de qualidade presentes nas obras analisadas oscilam entre perspectivas instrumentais e emancipadoras, evidenciando disputas em torno do significado de uma educação de qualidade. Conclui-se que é necessário repensar o uso dos indicadores como o IDEB, ampliando sua função diagnóstica e articulando-os com práticas pedagógicas contextualizadas, participativas e comprometidas com a formação integral dos estudantes. O estudo reforça a importância de compreender os limites e as possibilidades das avaliações em larga escala e de valorizar a pluralidade das vozes pedagógicas envolvidas no cotidiano escolar, em especial nos anos iniciais, quando se constrói grande parte dos fundamentos da aprendizagem.
                                      Palavras-chaves: estado do conhecimento; IDEB; anos iniciais do Ensino Fundamental.
                                      A função quadrática no 9º ano: Práticas com roteiros e projetos como estratégias de ensino
                                      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 13/08/2025
                                      Área MATEMÁTICA
                                      Orientador(es)
                                      • Allan Edley Ramos de Andrade
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Danilo Aparecido Matias dos Santos
                                        Banca
                                        • Allan Edley Ramos de Andrade
                                        • Antonio Carlos Tamarozzi
                                        • Enio Garbelini
                                        • Vitor Moretto Fernandes da Silva
                                        Resumo Este projeto tem como objetivo investigar como a experiência com jogos, brinquedos e protótipos, bem como o uso de manuais e tutoriais, pode influenciar a aprendizagem da matemática, em especial, equações e funções do 2.º grau. Através de uma sequência didática inspirada na cultura maker, buscamos entender como essa abordagem pode promover a iniciativa e a autonomia dos alunos, além de facilitar a conexão entre atividades lúdicas com as convencionais, ajudando-os a desenvolver competências e habilidades em um ambiente de aprendizagem mais significativo.
                                        EFICIÊNCIA ECONÔMICA E INOVAÇÃO NO TURISMO: A IMPLANTAÇÃO NA FRONT TUR
                                        Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                                        Tipo Artigo Científico
                                        Data 13/08/2025
                                        Área ADMINISTRAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Geraldino Carneiro de Araujo
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Rafaela Maria da Silva
                                          Banca
                                          • Carlos Rodrigues da Silva
                                          • Geraldino Carneiro de Araujo
                                          • Priscila Varges da Silva
                                          Resumo
                                          REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS MODELOS PLANETÁRIOS: UM ESTUDO A PARTIR DE LIVROS DIDÁTICOS.
                                          Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                          Tipo Tese
                                          Data 13/08/2025
                                          Área ENSINO
                                          Orientador(es)
                                            Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                              Banca
                                              • Carlos Ventura Fonseca
                                              • Elaine Angelina Colagrande
                                              • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                                              • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                              • Paulo Ricardo da Silva Rosa
                                              Resumo Esta pesquisa investiga a Teoria das Representações Sociais (TRS), conforme proposta por Serge Moscovici (Moscovici, 2020), aplicada ao campo educacional para analisar a evolução histórica e epistemológica dos modelos planetários apresentados em livros didáticos. A proposta é compreender como diferentes modelos teóricos, construídos em épocas distintas e fruto da contribuição de inúmeros estudiosos, se refletem na abordagem dos conceitos do Sistema Solar e dos modelos planetários nos livros didáticos. Para atingir esse objetivo, realizou-se uma revisão do estado da arte, que envolveu a identificação e quantificação de estudos sobre Representações Sociais (RS) em livros didáticos por meio de artigos, teses e eventos científicos para justificação e validação da técnica de estudo. Foram utilizadas bases de dados como o Google Acadêmico, o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, e revistas científicas Qualis A1 e A2 na área de ensino. A pesquisa limitou-se ao período de 2016 a 2020 e à língua portuguesa, utilizando os termos: representações sociais, autores, livros didáticos e teorias modelos planetários. Adicionalmente, identificou-se o material didático de ciências empregado na rede de educação básica da cidade de Ji-Paraná, através dos portais do Ministério da Educação e do Governo do Estado de Rondônia, com foco nos livros do PNLD 2019 e 2020. Para a análise dos dados da revisão utilizou técnicas de análise textual, lexicográfica e de conteúdo, conforme os métodos propostos por Bardin (Bardin, 2011). Os resultados indicam que os livros podem ser utilizados como fonte de dados para o estudo das RS, embora essa abordagem ainda seja pouco explorada. Além disso, a pesquisa demonstra que a o estudo, a partir da teoria das RS, possibilita-se a análise empírica de fenômenos sociais de grande relevância, identificando a disseminação de linguagem, a construção da realidade social, a perpetuação de estereótipos e ideologias e sua influência na formação da identidade dos indivíduos. Em relação aos livros didáticos de ciências utilizados pela rede de educação de Ji-Paraná (RO), a investigação permitiu a identificação de uma RS dos modelos planetários predominantemente reificada, baseadas em modelos científicos estruturados e objetivos, com pouca integração de elementos consensuais, como contextualizações históricas, mitologias e percepções culturais, que enriquecem a compreensão dos fenômenos. A análise evidencia que a historiografia da ciência em torno dos modelos planetários é predominantemente internalista, acompanhada de erros de anacronismo, imprecisão histórica e uso inadequado de termos para se referir aos povos originários e que remetem uma construção científica genialista. Ademais, a pesquisa destaca que a evolução dos modelos planetários, exemplificada pela transição do modelo geocêntrico para o heliocêntrico, evidencia como as RS influenciam a aceitação e a disseminação de novos paradigmas científicos. Essa análise ressalta a importância de integrar representações sociais consensuais no ensino, contribuindo para uma aprendizagem mais acessível, conectada às vivências dos estudantes e que promova uma educação científica mais holística e crítica.
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