| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRESIDENTE TANCREDO NEVES – BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA SOUZA ARAUJO ALVES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- Jadson de Souza Conceição
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Presidente Tancredo Neves – BA tem como finalidade promover a integração da Educação Digital nas escolas municipais, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital nos currículos escolares. O plano busca fortalecer os saberes digitais dos professores, desenvolver o pensamento computacional dos estudantes e incentivar o uso crítico, ético e inovador das tecnologias digitais. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades como a participação da comunidade, a qualificação da maioria dos docentes e a existência de equipe técnica na Secretaria de Educação. Também destaca desafios como limitações de infraestrutura tecnológica, acesso irregular à internet em áreas rurais, necessidade de formação continuada e dificuldades de aprendizagem nos anos finais do Ensino Fundamental. Como objetivos principais, o plano propõe fortalecer a formação continuada de professores e gestores, integrar a Educação Digital ao currículo escolar e ampliar o acesso e o uso pedagógico das tecnologias digitais nas escolas. Para alcançar esses objetivos, foram estabelecidas três metas: atualização curricular com foco na Educação Digital, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ampliação das condições de acesso e utilização das tecnologias digitais nas escolas. O plano também prevê ações específicas, cronograma de implementação, monitoramento e parcerias com instituições como MEC, AVAMEC, ENEC, universidades e institutos federais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Espírito Santo do Dourado foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e o desenvolvimento das competências digitais de professores, gestores e estudantes. O plano apresenta um diagnóstico da realidade da rede municipal, identifica potencialidades e desafios, estabelece objetivos, metas e ações estratégicas voltadas à atualização curricular, à formação continuada dos profissionais da educação e ao monitoramento das ações implementadas, visando a construção de uma cultura digital crítica, ética, inclusiva e alinhada às demandas da educação contemporânea. |
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| PLANO MUNICIPAL DA COMPUTAÇÃO DE ITATIBA DO SUL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- MARIA DA PENHA DE ANDRADE ABI HARB
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| Resumo |
Este trabalho tem como objetivo apresentar os dados de rede e o planejamento estratégico de ações voltadas a BNCC da Computação. |
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| TRABALHO DE FINAL DE CUSO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARMELITA SARAIVA DA CONCEIÇÃO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
Resumo, Hoje temos a educação digital como uma ferramenta fundamental, pois é o conjunto de processos de ensino-aprendizagem que utilizam intencionalmente tecnologias digitais, promovendo uma experiência mais ativa, personalizada e centrada no estudante. Ela vai além do uso instrumental de dispositivos: integra pensamento computacional, cultura digital crítica, letramento digital, segurança online e ética no ambiente digital, alinhando-se à BNCC Computação e às políticas nacionais (PNED, EBEM). A educação digital escolar abrange três eixos estruturantes — pensamento computacional, mundo digital e cultura digital — e inclui competências como programação, criação de conteúdos, comunicação, colaboração e resolução de problemas no meio digital. Seu objetivo é formar cidadãos digitais capazes de usar tecnologias com consciência, criatividade e responsabilidade, contribuindo para um ensino mais dinâmico, significativo e inclusivo nas escolas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLOS ALBERTO LIMA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo caminhos possíveis para que a secretaria e as escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO_EDUCACAO_DIGITAL_SSP_PREENCHIDO VERSÃO FINAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLOS ALBERTO MENEZES DE LIMA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
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| Resumo |
Trabalho final para conclusão do curso de especialização Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Sebastião do Passé foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações promovidas pela Lei nº 14.533/2023, que instituiu a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade contemporânea. A construção do plano foi fundamentada em diagnóstico situacional realizado na rede municipal, contemplando aspectos relacionados à infraestrutura tecnológica, formação docente, práticas pedagógicas e cultura digital escolar. Os dados coletados e sistematizados subsidiaram a definição de diretrizes, metas e estratégias voltadas ao fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes, à implementação da Computação e da Educação Digital no currículo e à ampliação das oportunidades de aprendizagem mediadas por tecnologias. Como resultado, o plano constitui um instrumento orientador para a Secretaria Municipal de Educação e para as unidades escolares, oferecendo subsídios para a atualização curricular, a formação continuada dos profissionais da educação e a promoção de uma cultura de inovação pedagógica. Trata-se de uma proposta flexível, passível de adaptações conforme as especificidades locais, contribuindo para a construção de uma educação pública mais conectada, inclusiva e preparada para os desafios do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANTAS (BA) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLOS EDUARDO DOS SANTOS LOUREIRO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Antas (BA) é um documento norteador que visa integrar tecnologias digitais ao ensino, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). A rede municipal de Antas é composta por 23 escolas e 231 professores, atendendo a um total de mais de 4.000 matrículas, com predominância na zona rural (2.754 alunos) e na Educação de Jovens e Adultos (EJA), que possui 2.395 matriculados. 2. Matriz Estratégica (Pontos Fortes e Fracos) O plano identifica um cenário de contrastes: • Forças: Todas as escolas possuem acesso à internet, a educação digital já é um componente curricular específico e o regime de contratação dos profissionais favorece a formação continuada. • Fraquezas: 90% das escolas possuem equipamentos insuficientes ou inadequados. Há também fragilidade conceitual sobre tecnologias educacionais e insegurança por parte de professores e gestores no uso pedagógico dessas ferramentas. • Oportunidades e Ameaças: A rede busca aproveitar o Programa Educação Conectada, mas enfrenta riscos como restrições orçamentárias, obsolescência rápida de equipamentos e resistência cultural ao uso de tecnologias. O objetivo geral é promover a implementação da Educação Digital assegurando equidade, conectividade e práticas inovadoras alinhadas à BNCC Computação. Os objetivos específicos focam em garantir o acesso equitativo, desenvolver o pensamento computacional dos estudantes e promover a cidadania digital ética e segura. O plano está estruturado em três metas principais com cronogramas específicos: • Meta 1 - Atualização Curricular: Envolve a criação de uma comissão (já finalizada) e a formalização do novo referencial curricular por meio de atos normativos previstos para junho de 2025. • Meta 2 - Saberes Digitais: Focada no desenvolvimento profissional, prevê o uso de dados de autodiagnóstico dos professores e a implementação de um programa de formação imersiva até setembro de 2026, seguido de oficinas periódicas em 2027. • Meta 3 - Monitoramento e Avaliação: Estabelece a criação de mecanismos para verificar a efetividade da BNCC Computação e o monitoramento do uso de recursos digitais a partir do final de 2026. O documento tem por objetivo estabelecer parcerias com órgãos governamentais, instituições privadas e instituições de ensino superior, visando viabilizar a implementação da Educação Digital na Rede Municipal de Ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MILAGRES–BAHIA: UMA PROPOSTA ESTRATÉGICA PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARLOS ROBERTO SANTOS OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
A transformação digital da sociedade impõe novos desafios aos sistemas educacionais, demandando a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão escolar. Nesse contexto, a elaboração do Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Milagres–Bahia foi concebida como estratégia para promover a implementação das diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no âmbito da rede municipal. O estudo caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa e natureza interventiva, fundamentada na análise documental e no diagnóstico situacional da rede de ensino. Para subsidiar a construção do plano, foram analisados dados provenientes do Censo Escolar, do Diagnóstico de Conectividade da Educação, do Programa Inovação Educação Conectada e de levantamentos realizados junto às unidades escolares do município. A análise dos dados evidenciou avanços relacionados à conectividade das escolas, bem como desafios associados à ampliação da infraestrutura tecnológica, ao fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação e à integração curricular das tecnologias digitais. Com base nesse diagnóstico, foi construída uma Matriz FOFA que orientou a definição de objetivos, metas, ações estratégicas, indicadores e mecanismos de monitoramento e avaliação. Como produto educacional, estruturou-se um plano composto por três eixos prioritários: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e monitoramento da política de educação digital. A proposta elaborada busca contribuir para a consolidação de uma cultura digital na rede municipal, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras, a formação continuada dos profissionais da educação e o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes, em consonância com as demandas da educação contemporânea e com os princípios da equidade, da inovação e da inclusão digital. |
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| REFERENCIAL MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE SÃO MANUEL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta a construção do Referencial Municipal de Educação Digital de São Manuel, elaborada para complementar o Currículo Municipal em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a BNCC Computação. A proposta adota a abordagem transversal da Educação Digital, integrando competências digitais às práticas pedagógicas da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O documento contempla ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, ao fortalecimento da infraestrutura tecnológica, à promoção da cidadania digital e ao desenvolvimento do pensamento computacional, considerando as experiências já consolidadas na rede municipal. O complemento busca garantir uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, preparando estudantes e educadores para atuar de forma crítica, ética e criativa no mundo digital. |
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| TRABALHO FINAL DE CURSO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CATIA CRISTINA MARINI FERREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- NATARSIA CAMILA LUSO AMARAL
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
No presente trabalho consta o Plano Final sobre o CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SAGRADA FAMÍLIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CATIA FIDENCIO RIBEIRO BASTOS
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| Banca |
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDSON BARBOSA LISBOA
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| Resumo |
Resumo do TCC – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sagrada Família Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Sagrada Família, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O objetivo principal é promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências digitais de estudantes, professores e gestores. A elaboração do plano partiu de um diagnóstico situacional da rede municipal, composta por duas escolas e aproximadamente 284 matrículas na Educação Infantil e Ensino Fundamental. A análise evidenciou potencialidades, como o comprometimento das equipes escolares e a proximidade entre gestão e professores, mas também revelou desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade e formação digital dos profissionais da educação. Com base nesse diagnóstico, foram definidos objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao monitoramento contínuo das ações implementadas. Entre as principais propostas estão a inclusão da Educação Digital no currículo escolar, a oferta de formação continuada para professores e gestores por meio de plataformas como a AVAMEC e a criação de mecanismos de acompanhamento e avaliação das ações previstas. O plano busca garantir que os estudantes desenvolvam competências essenciais para atuar de forma crítica, ética e criativa na sociedade digital, ao mesmo tempo em que fortalece as práticas pedagógicas inovadoras e a cultura digital nas escolas. Dessa forma, constitui um instrumento estratégico para orientar a transformação digital da educação municipal, contribuindo para uma educação mais inclusiva, conectada e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO BENTO DO TRAIRI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CATIA REGINA DE PONTES CONFESSOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- NATHALIE ASSUNÇÃO MINUZI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Este plano se apresenta como um guia para o trabalho da rede, fornecendo um caminho possível para que as Secretaria Municipal de Educação e as escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DEBORA ELIAS MAURICIO DA COSTA SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
Resumo O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Laranjal-MG foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem e promover a formação continuada dos professores. A rede municipal possui uma única escola, o Centro Educacional Municipal Norberto Berno, que atende cerca de 707 estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. A instituição conta com boa infraestrutura tecnológica, incluindo internet, computadores e lousas digitais, mas enfrenta desafios relacionados ao uso pedagógico dessas ferramentas pelos docentes. O diagnóstico identificou como principais desafios a resistência de parte dos professores ao uso das tecnologias, o baixo engajamento em formações continuadas e a dificuldade de integrar recursos digitais ao currículo. Por outro lado, foram destacadas potencialidades como a infraestrutura disponível, o interesse dos alunos por atividades tecnológicas e o apoio da gestão escolar a projetos inovadores. Um dos principais destaques do plano é o desenvolvimento do Projeto de E-Games, realizado em parceria com o professor de Educação Física. O projeto busca utilizar jogos digitais como ferramenta pedagógica para desenvolver competências digitais, cognitivas e sociais, além de promover inclusão social, protagonismo estudantil e redução das desigualdades de acesso à tecnologia, especialmente entre alunos da zona rural. Objetivo Geral Promover a integração efetiva das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, por meio da formação docente, da implementação de práticas pedagógicas inovadoras e da ampliação do acesso dos estudantes às tecnologias. Objetivos Específicos Desenvolver os saberes digitais dos professores por meio de formações continuadas práticas. Implementar práticas pedagógicas inovadoras com uso de tecnologias digitais, com destaque para o projeto de e-games. Ampliar o acesso dos alunos às tecnologias digitais, especialmente no contexto rural. Metas Principais Meta 1 – Atualização Curricular Integrar tecnologias digitais e jogos ao currículo escolar. Desenvolver o Projeto de E-Games para alunos do 6º ao 9º ano. Promover atividades interdisciplinares com uso de recursos digitais. Meta 2 – Desenvolvimento dos Saberes Digitais de Professores e Gestores Realizar diagnóstico das competências digitais dos professores. Oferecer formações continuadas, oficinas práticas e cursos na plataforma AVAMEC. Acompanhar a aplicação das tecnologias nas práticas pedagógicas. Meta 3 – Monitoramento e Avaliação Criar instrumentos de acompanhamento do uso das tecnologias. Realizar reuniões periódicas de avaliação. Monitorar resultados e impactos das ações implementadas. Parcerias O plano prevê a colaboração da Secretaria Municipal de Educação e da Secretaria de Esporte e Cultura, responsáveis por apoiar eventos, transporte, alimentação e iniciativas relacionadas ao Projeto de E-Games. Também prevê o uso da plataforma AVAMEC para formação continuada dos professores. Considerações Finais O plano reconhece que a formação docente deve ir além da oferta de cursos, incluindo oficinas práticas, acompanhamento pedagógico e apoio contínuo aos professores. A proposta busca consolidar uma cultura digital na escola, melhorar a aprendizagem dos estudantes e reduzir as desigualdades digitais, especialmente no contexto rural do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE JARAMATAIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CHRISTIANA LEÃO VIANA
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, está fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que orienta a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas. Seu objetivo é promover o uso crítico, ético e inovador das tecnologias, fortalecer o pensamento computacional e incentivar o uso responsável das mídias digitais. O documento serve como guia flexível para redes de ensino de Jaramataia apoiando a atualização curricular e a formação continuada dos professores, com foco nos Saberes Digitais Docentes, que busca qualificar os profissionais da educação para integrar tecnologias ao ensino, promover a inovação pedagógica e ampliar a inclusão digital. Os dados levantados durante a assessoria técnica servirão de base para a elaboração e implementação do planejamento da rede. |
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| USO DE PLATAFORMAS DIGITAIS PARA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE 6 A 8 ANOS: PROPOSTA DE FERRAMENTA DE LEITURA E ENSINO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLAUDIA APARECIDA DA SILVA MELLO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- RAPHAEL ALVES DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta uma proposta de plataforma digital de leitura e ensino voltada à alfabetização de crianças de 6 a 8 anos, fase correspondente ao 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. O problema de pesquisa parte dos dados do SAEB 2021, que indicam defasagem no processo de alfabetização na idade certa, agravada no período pós-pandemia. A justificativa fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que estabelece o uso crítico e significativo das tecnologias digitais desde a Educação Infantil, e na Meta 5 do Plano Nacional de Educação - PNE. O objetivo geral analisar é identificar a importância do uso das Plataformas Digitais como meio para alfabetizar crianças e incentivar a prática da leitura diária. Entender que plataformas digitais de leitura, quando alinhadas a fundamentos pedagógicos, podem apoiar o professor e respeitar o ritmo individual da criança no processo de alfabetização. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAPETINGA - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLAUDIA APARECIDA SILVEIRA DE SOUZA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JULIANA PIRES DA SILVA
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Capetinga - MG é um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) . Ele visa integrar tecnologias digitais de forma crítica e ética no ensino fundamental e infantil da rede municipal Pontos centrais do plano: 1. Diagnóstico da Rede A rede municipal de Capetinga atende 617 alunos distribuídos em 3 escolas (Ensino Fundamental e Educação Infantil), contando com um corpo docente de 65 professores . O diagnóstico aponta que o IDEB dos anos iniciais é de 6,3 e que 66,6% das escolas possuem internet classificada como boa ou ótima 2. Análise Estratégica (Matriz FOFA) Forças: Participação da coordenação na especialização da UFMS e conectividade funcional em 2 das 3 escolas. Fraquezas: Falta de laboratórios de informática, manutenção lenta de equipamentos e baixo letramento digital de parte dos educadores. Oportunidades: Regime de colaboração com o Estado de Minas Gerais e acesso a cursos gratuitos em plataformas como AVAMEC e Escolas Conectadas. Ameaças: Desigualdade de acesso tecnológico para alunos da zona rural e uso excessivo de telas sem preparo pedagógico. 3. Objetivos e Metas O objetivo geral é garantir o acesso equitativo às tecnologias e a formação continuada dos profissionais para melhorar a aprendizagem. . Para isso, o plano estabelece três metas principais: Meta 1 (Currículo): Atualizar o currículo da rede e os Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) até dezembro de 2026, integrando a computação de forma transversal. Meta 2 (Formação): Capacitar 80% dos professores e gestores em competências digitais e metodologias ativas até 2027. Meta 3 (Monitoramento): Implantar um sistema de acompanhamento semestral para avaliar a eficácia das ações a partir de 2026. 4. Ações Estratégicas O plano de ação inclui atividades práticas como: Criação de "polos digitais móveis" (carrinhos com notebooks/tablets) para suprir a falta de laboratórios fixos. Implementação de um programa de formação em Inteligência Artificial (IA) e Cidadania Digital. Instituição de Professores Multiplicadores para mentorar colegas com dificuldades técnicas. Elaboração de um Guia de Segurança Digital para orientação das famílias sobre o tempo de tela. 5. Parcerias A viabilização do plano depende da cooperação com o MEC, a plataforma AVAMEC, a Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais e o Sistema de Ensino Etapa Público, que já fornece materiais didáticos e digitais para a rede. |
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| EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO DIGITAL: NOVAS POSSIBILIDADES PARA O APRENDIZADO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLÁUDIA GONÇALVES MARTINS CALIXTO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
A transformação digital tem provocado mudanças significativas em diversos setores da sociedade, especialmente na educação. O avanço das tecnologias digitais possibilitou novas formas de ensinar e aprender, promovendo maior interação, personalização do ensino e acesso ao conhecimento. Este trabalho tem como objetivo analisar o impacto da inovação digital no processo educacional, destacando as principais tecnologias utilizadas, seus benefícios, desafios e perspectivas futuras. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, utilizando artigos científicos, livros e documentos oficiais relacionados ao tema. Os resultados demonstram que a inovação digital contribui para a democratização do ensino, favorece metodologias ativas e amplia as oportunidades de aprendizagem. Contudo, também evidencia desafios relacionados à inclusão digital, formação docente e infraestrutura tecnológica. |
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| PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC – COMPUTAÇÃO FORMATO TRANSVERSAL CONFORME AS DIRETRIZES DO MEC E DA PNED, NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE QUIXADÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLAUDIA MARIA RAFAEL PINHEIRO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FABIANA DE BARROS MONTEIRO SOARES
- Rozelma Soares de França
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| Resumo |
O trabalho está pontuado e elaborado através de características dos nossos município. Feito com a cooperação do GT da secretaria de Quixadá. O Plano já está aprovado pelo CM e em execução desde dezembro de 2025. Contemplando a EI ao EFII. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE BURITI DE GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLAUDIANA CRISTIANE JOSÉ DA SILVA MOREIRA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Esdras Lins Bispo Junior
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O município de Buriti de Goiás conta com uma rede educacional composta por uma escola municipal e um CMEI, atendendo 385 estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, com o apoio de 14 professores. A estrutura disponível inclui um laboratório de informática com 22 computadores em bom estado, além de rede de internet instalada, ainda que com momentos de instabilidade, e espaços físicos adequados para práticas digitais e projetos de inovação pedagógica. O diagnóstico da rede evidencia pontos fortes como o laboratório equipado, a disponibilidade de internet, a atuação de professores multiplicadores e diretrizes curriculares já favoráveis à integração da educação digital. Por outro lado, foram identificadas fragilidades, como a instabilidade da internet, formações pouco práticas e resistência de alguns docentes. Entre as oportunidades destacam-se a participação em editais governamentais, parcerias locais e a possibilidade de investir em kits móveis de tecnologia. As ameaças incluem a obsolescência tecnológica, os custos elevados de manutenção e os riscos relacionados à privacidade e à LGPD. O objetivo geral do plano é fortalecer a educação digital e a inovação pedagógica na rede escolar, ampliando a conectividade, a formação docente e a integração curricular. Para isso, foram definidos três objetivos específicos: utilizar a infraestrutura já existente para captar recursos e ampliar o acesso digital; articular trilhas formativas práticas com professores já capacitados; e fortalecer a integração curricular para evitar obsolescência tecnológica e custos elevados. A justificativa do plano está fundamentada na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), reforçando a necessidade de conectividade, recursos digitais, formação docente e atualização curricular para garantir cidadania digital e preparar os estudantes para os desafios sociais e profissionais contemporâneos. O plano é um guia estratégico para transformar a educação em Buriti de Goiás, garantindo que professores, gestores e estudantes tenham acesso a tecnologias digitais de qualidade, integradas ao currículo e às práticas pedagógicas. Ele fortalece corpo docente, amplia oportunidades de aprendizagem e promove cidadania digital, conectando escola e comunidade às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CLAUDIANA GUEDES FRANCO DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
- FABIANA ARAÚJO SOUSA
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| Resumo |
A integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, fortalecendo a qualidade da educação e preparando os estudantes para os desafios das novas tecnologias O plano contempla também ações voltadas para a formação continuada de professores, ampliação do acesso a recursos tecnológicos, desenvolvimento de competências digitais, incentivo ao uso de metodologias ativas e à inovação pedagógica nas escolas da rede municipal. |
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