| INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ: UMA ANÁLISE A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS DO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Cardoso do Nascimento Silva
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| Banca |
- ADEMILSON BATISTA PAES
- Christian Muleka Mwewa
- Cintia Carvalho
- Gilson Gomes Coelho
- Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
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| Resumo |
Nas últimas décadas, tem-se intensificado o debate acerca dos desafios do processo de escolarização de pessoas com surdez em uma perspectiva inclusiva, isto é, no contexto da escola comum do ensino regular. Todavia, observa-se que as práticas escolares nem sempre correspondem ao que está previsto nos documentos normativos e orientadores da educação inclusiva brasileira. A escassez de conhecimento, tanto por parte dos professores quanto da comunidade escolar em geral, sobre o que estabelecem os marcos legais e políticos referentes à educação de surdos, configura-se como um dos principais entraves para a efetiva implementação da inclusão, podendo, inclusive, resultar em retrocessos no campo das conquistas educacionais das pessoas com surdez. Nesse sentido, a presente pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza documental, teve como objetivo analisar, a partir dos principais documentos oficiais do Brasil, como vem sendo concebido e normatizado o processo de inclusão escolar de estudantes surdos. O corpus do estudo foi constituído pela Lei nº 10.436/2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão; pelo Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a referida lei; pelo fascículo sobre surdez da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008); e pela Lei nº 14.191/2021, que dispõe sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos. A análise dos documentos foi organizada a partir de três eixos temáticos: (1) Concepções de inclusão escolar nos documentos oficiais selecionados; (2) Interpretações da deficiência nos documentos oficiais selecionados e (3) Acessibilidade dos estudantes surdos: o que os documentos oficiais indicam?. Os resultados evidenciam que os documentos analisados configuram marcos fundamentais na consolidação de uma política pública voltada à valorização da diferença linguística e cultural de pessoas com surdez. Contudo, as análises também revelam um descompasso entre o que é prescrito na legislação e o que se materializa nas práticas pedagógicas e institucionais, especialmente no que diz respeito à ausência de formação adequada dos profissionais, à falta de estrutura bilíngue nas escolas e à pouca efetividade na implementação de políticas voltadas à acessibilidade linguística. Conclui-se que, embora o Brasil disponha de um arcabouço legal robusto em favor da inclusão e da educação bilíngue para surdos e ouvintes, a efetividade dessas normativas ainda depende de ações mais consistentes por parte do poder público e das instituições de ensino. É imprescindível o fortalecimento de políticas de formação docente, o reconhecimento da Libras como língua de instrução e identidade cultural de pessoas com surdez e a consolidação da Educação Bilíngue como modalidade efetiva de ensino, assegurando o direito à aprendizagem em condições de equidade. |
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| O desempenho do segmento acionário de máquinas e equipamentos no período de 2020 a 2025: Uma análise sob a Teoria dos Ciclos Reais de Negócios |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/12/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCEL GONÇALVES DE ALMEIDA
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| Banca |
- Alice Carolina Ames
- Antonio Zanin
- Daniel Arruda Coronel
- Luciane Cristina Carvalho
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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| ontrole da Tensão ou Corrente de Saída por Meio da Estimativa de Parâmetros em Sistema de Transferência de Energia Sem Fio Com Topologia Duplo-LCC |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/12/2025 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Antonio Batista
- Luigi Galotto Junior
- Ruben Barros Godoy
- Tiago Henrique de Abreu Mateus
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| Resumo |
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| Educação Ambiental por meio da Pedagogia de Projetos: contribuições para a concepção ambiental de estudantes do 7° ano. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alexandra Penedo de Pinho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Eugênia Adami Dal Magro
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| Banca |
- Alexandra Penedo de Pinho
- Bruna Gardenal Fina Cicalise
- José Flavio Rodrigues Siqueira
- Rosiane de Morais
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
A Educação Ambiental no contexto escolar tem um papel crucial no sentido de introduzir
um pensamento crítico, permitindo que os estudantes abordem e tomem posição sobre
questões que afetam a interação com o meio ambiente, ações que poderão impactar o futuro.
Para tanto, o presente projeto de pesquisa analisou a influência que a Educação Ambiental,
aplicada com base na Pedagogia de projetos, exerce sobre a concepção ambiental de
estudantes de 2 turmas do 7º ano da Escola Estadual Professora Élia França Cardoso, da
cidade de Campo Grande–MS. A metodologia consistiu em: a) aplicação de um
questionário diagnóstico sobre a percepção ambiental destes estudantes; b) apresentação de
uma classificação de imagens que buscou compreender a visão desses estudantes sobre
meio ambiente; c) a participação na elaboração de um projeto de pesquisa envolvendo a
comunidade, com base na Pedagogia de projetos defendida por John Dewey, utilizando
como método o Arco de Maguerez, o qual envolveu atividade de campo com a visita a um
córrego próximo à escola; d) elaboração de um relato de experiência e aplicação de um
questionário final. A pesquisa utilizou-se de uma abordagem qualitativa e os dados foram
analisados com base na ATD. Após as ações desenvolvidas, constatou-se o envolvimento
e o interesse dos estudantes pelos temas tratados, assim como muitos desafios ligados à
leitura e escrita. A pesquisa demonstrou que, em diversos aspectos, houve mudança na
concepção ambiental dos estudantes, que passaram a demonstrar uma compreensão mais
ampla sobre temas relacionados ao meio ambiente. Observou-se maior senso crítico,
sensibilidade diante dos problemas ambientais locais e interesse pelo envolvimento
comunitário. No entanto, os resultados também apontam que esse processo precisa ser
contínuo, integrado a outras áreas do conhecimento e articulado a diferentes temas
trabalhados ao longo do percurso escolar, para que os avanços não se percam e possam
contribuir, de forma mais sólida, para a formação de cidadãos sensibilizados e
participativos. |
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| Desenvolvimento de um ambiente inclusivo na Educação Infantil do interior de Mato Grosso do Sul a partir de uma sequência didática sobre a diversidade na natureza |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Aline de Novaes Conceicao
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- helen marrie nery de andrade melgarejo
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| Banca |
- Aline de Novaes Conceicao
- Barbara Amaral Martins
- Silvia Adriana Rodrigues
- Thelma Helena Costa Chahini
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| Resumo |
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| Download |
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| Gestão sustentável dos resíduos sólidos urbanos: proposta de usina de carbonização e cadeias produtivas de reciclagem para eliminação do aterro sanitário em Campo Grande-MS |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PROCESSOS CONSTRUTIVOS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Meira de Vasconcelos
- Frederico Silva Moreira
- Jair de Jesus Fiorentino
- Julio Alberto Peres Ferencz Junior
- Ramon Eduardo Pereira Silva
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| Resumo |
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| EXPLOSÃO EM SILOS VERTICAIS SEGUNDO AS NORMAS: NFPA 68:2023, EN 14491:2012 E NBR 16385:2015 |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PROCESSOS CONSTRUTIVOS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andres Batista Cheung
- Daniel Anijar de Matos
- Johannes Gerson Janzen
- JOSÉ PINHEIRO LOPES NETO
- Julio Alberto Peres Ferencz Junior
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| Resumo |
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| Perda de solos em estradas rurais de leito natural na Bacia do Córrego Moeda (MS): Modelagem EUPS e a influência da Conectividade Hidrológica Retilínea Induzida |
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| Curso |
Doutorado em Geografia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
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| Coorientador(es) |
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ary Tavares Rezende Filho
- Cesar Gustavo da Rocha Lima
- Flávio Pereira de Oliveira
- Frederico dos Santos Gradella
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
- Karina Marie Kamimura
- Vitor Matheus Bacani
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| Resumo |
A dinâmica da perda de solos em estradas rurais de leito natural representa um desafio para a gestão ambiental em bacias hidrográficas, especialmente em regiões de expansão agroindustrial. Esta tese teve como objetivo geral avaliar a influência relativa da erosividade, declividade e manejo na dinâmica de perda de solos em estradas rurais de leito natural e suas margens na Bacia do Córrego Moeda – Três Lagoas – MS. A hipótese central foi que a contribuição dessas estradas para perda de solos é influenciada pela interação sinérgica entre esses três fatores. A metodologia baseou-se na integração de abordagens multi-escalares: a caracterização do regime de precipitações por meio da classificação da série histórica (1983-2017) em cenários de quantis (Muito Seco, Seco, Normal, Chuvoso e Muito Chuvoso); a coleta in situ das variáveis relacionadas aos fatores da Equação Universal de Perda de Solo (EUPS) em 23 Unidades Amostrais previamente determinadas; o registro, em alta resolução temporal, de eventos de precipitação (2023) para o cálculo da erosividade (EI30). Os resultados demonstraram que as estradas constituem a fonte primária de sedimentos da bacia, com perdas de solo que chegam a ser 600 vezes superiores às das margens com cobertura vegetal. A declividade mostrou-se um amplificador decisivo do processo, enquanto a sazonalidade e a ocorrência de eventos extremos definiram janelas de risco crítico. A análise integrada permitiu propor a estrutura conceitual de Conectividade Hidrológica Retilínea Induzida para explicar a dinâmica erosiva, na qual as estradas, enquanto elementos antrópicos retilíneos, conectam o fluxo hidráulico superficial diretamente à rede de drenagem. Conclui-se que a hipótese foi confirmada e que as diretrizes de manejo propostas, fundamentadas na desconexão seletiva desses fluxos, oferecem um caminho viável para a mitigação da erosão, fornecendo um modelo analítico aplicável a bacias com contextos análogos. |
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| Correlação entre spins localizados e itinerantes com interações de troca Kondo e magnéticas em um cluster hexagonal (tipo Grafeno) |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
- Joao Vitor Batista Ferreira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Júlio César da Fonseca Evangelista
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| Banca |
- Cicero Rafael Cena da Silva
- Fabio Mallmann Zimmer
- Isabela Porto Cavalcante
- Joao Vitor Batista Ferreira
- Vinicius Buscioli Capistrano
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| Resumo |
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| AS PAISAGENS LINGUÍSTICAS NA ÁREA COMERCIAL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Luciana Escalante Pereira
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| Coorientador(es) |
- Suzana Vinicia Mancilla Barreda
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| Orientando(s) |
- Sander Kaio Brandão de Souza
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| Banca |
- Anderson Luis do Espirito Santo
- Isis Ribeiro Berger
- Luciana Escalante Pereira
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| Resumo |
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| Controle de Semáforos para Veículos de Emergência |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Gonçalves de Branco
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Edson Takashi Matsubara
- Liana Dessandre Duenha Garanhani
- Nalvo Franco de Almeida Junior
- Ricardo Ribeiro dos Santos
- Rodolfo Jardim de Azevedo
- Ronaldo Alves Ferreira
- Wellington Santos Martins
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| Resumo |
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| Uma análise integrada da população em situação de rua a partir da produção científica nacional na Psicologia e de dados administrativos |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Alexandre Jose de Souza Peres
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Jose de Souza Peres
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Jeferson Camargo Taborda
- Priscila Pereira Santos
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| Resumo |
Esta dissertação investigou a realidade da população em situação de rua por meio da integração entre produção científica nacional da Psicologia e dados administrativos do Cadastro Único. O Estudo 1 consistiu em uma revisão sistemática da literatura realizada a partir dos dados da Biblioteca Virtual em Saúde, guiada pelo protocolo PRISMA, com análise de 84 artigos publicados por pesquisadores brasileiros. Por meio de modelagem de tópicos Latent Dirichlet Allocation, identificamos nove eixos temáticos que estruturam o campo: experiências sociais, processos de resistência, uso de substâncias psicoativas, identificações subjetivas, saúde mental, estigmas ligados ao trabalho, desenvolvimento humano, laços familiares e movimentos sociais. O Estudo 2, por sua vez, analisou o perfil sociodemográfico da população em situação de rua de Campo Grande (MS) a partir dos registros do Cadastro Único, identificando padrões de vulnerabilidade, determinantes estruturais, desigualdades sociais e limitações no acesso a direitos. A articulação entre os dois estudos evidencia a importância de integrar evidências científicas e dados sociais para fortalecer diagnósticos públicos, qualificar intervenções psicológicas e subsidiar políticas orientadas pelos direitos humanos. Os achados indicam que a população em situação de rua permanece atravessada por precarização econômica, racismo, desigualdades de gênero, violências institucionais e fragilidade das redes de proteção, reafirmando a necessidade de abordagens intersetoriais e de práticas profissionais fundadas na ética, na escuta e na garantia de direitos. |
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| OS EFEITOS DA COVID-19 NO ENSINO DE CIÊNCIAS BRASILEIRO |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Marta Rios Alves Nunes da Costa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Agustina Rosa Echeverria
- Carla Busato Zandavalli
- Marta Rios Alves Nunes da Costa
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- RICARDO CAPIBERIBE NUNES
- Vinicius Carvalho da Silva
- Wélica Patricia Souza de Freitas
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| Resumo |
Este trabalho investigou os efeitos da pandemia da Covid-19 no Ensino de Ciências brasileiro,
buscando compreender de que modo a questão da desinformação foi abordada na Educação
Básica. A fundamentação teórica explorou a articulação entre o fenômeno das bolhas de
internet, a circulação de informações em coletivos de pensamento, o contexto da pós-verdade e
da biopolítica. Objetivando investigar a questão da desinformação na Educação Básica, foram
analisados artigos publicados em dossiês temáticos de periódicos da área e nos anais do
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) nos anos de 2021 e 2023,
utilizando a Análise Textual Discursiva. A partir da anállise emergiram duas categorias: "Covid19 como tema ou conteúdo" e "Como aconteceu o Ensino de Ciências durante a pandemia". Os
resultados indicaram que o Ensino de Ciências se reorganizou em caráter emergencial através
do Ensino Remoto Emergencial utilizando tecnologias digitais (TICs) e materiais impressos.
Contudo, essa reorganização enfrentou desigualdade de acesso e precarização do trabalho
docente, resultando em práticas pedagógicas que potencializam a aprendizagem centrada no
professor através de exposição e à memorização. Sobre a questão da desinformação, esta foi
pouco abordada, alguns trabalhos trouxeram a discussão em alguma atividade em sala de aula,
mas permaneceu limitado a esses trabalhos. Deste modo, a abordagem da desinformação foi
incipiente no Ensino de Ciências brasileiro na Educação Básica. Aponta-se como possibilidade
para futuros trabalhos discutir um Ensino de Ciências articulado com a realidade social, e
reforça a necessidade de políticas públicas que garantam condições de trabalho para os docentes
possam desenvolver pesquisa na Educação Básica. |
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| QUÍMICA E QUADRINHOS: ARTICULANDO O ENSINO E A PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ademir de Souza Pereira
- Daniele Correia
- Dioni Paulo Pastorio
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Maurícius Selvero Pazinato
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Sinara München
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| Resumo |
Esta tese investiga o uso de histórias em quadrinhos (HQs) como ferramenta didática na
formação inicial de professores de Química, explorando sua contribuição para a construção da
identidade do professor-pesquisador. Justifica-se pela necessidade de superar a dissociação
entre teoria e prática na licenciatura e de ampliar o uso de ferramentas alternativas no ensino de
Ciências. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo participante, cujo objetivo foi analisar as
contribuições da criação e implementação de HQs por licenciandos no ensino de Química,
investigando suas percepções, desafios enfrentados e impactos na prática docente. Para isso, foi
desenvolvida uma Oficina de Criação de Histórias em Quadrinhos (OCHQ), com licenciandos
da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), participantes do Programa Residência
Pedagógica (PRP). Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas e análise
das HQs produzidas. Os resultados indicam que a produção de HQs favoreceu a aprendizagem
dos licenciandos, estimulou a aplicação de conhecimentos pedagógicos e ampliou o
engajamento com a pesquisa acadêmica, embora tenham sido relatados desafios, como a falta
de formação específica para a criação dessas narrativas. Entretanto, a experiência contribuiu
para reflexões sobre o papel da pesquisa na docência e incentivou a adoção de estratégias
didáticas mais dinâmicas. Conclui-se que a integração entre ensino e pesquisa, mediada pelas
HQs, promove uma aprendizagem mais significativa, ressaltando a importância da formação
docente voltada para a experimentação de novos recursos didáticos e para o desenvolvimento
de uma postura investigativa no ensino de Química. |
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| Os efeitos da Covid-19 no Ensino de Ciências brasileiro |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Agustina Rosa Echeverria
- Carla Busato Zandavalli
- Marta Rios Alves Nunes da Costa
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Vinicius Carvalho da Silva
- Wélica Patricia Souza de Freitas
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| Resumo |
Este trabalho investigou os efeitos da pandemia da Covid-19 no Ensino de Ciências brasileiro,
buscando compreender de que modo a questão da desinformação foi abordada na Educação
Básica. A fundamentação teórica explorou a articulação entre o fenômeno das bolhas de
internet, a circulação de informações em coletivos de pensamento, o contexto da pós-verdade e
da biopolítica. Objetivando investigar a questão da desinformação na Educação Básica, foram
analisados artigos publicados em dossiês temáticos de periódicos da área e nos anais do
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) nos anos de 2021 e 2023,
utilizando a Análise Textual Discursiva. A partir da anállise emergiram duas categorias: "Covid19 como tema ou conteúdo" e "Como aconteceu o Ensino de Ciências durante a pandemia". Os
resultados indicaram que o Ensino de Ciências se reorganizou em caráter emergencial através
do Ensino Remoto Emergencial utilizando tecnologias digitais (TICs) e materiais impressos.
Contudo, essa reorganização enfrentou desigualdade de acesso e precarização do trabalho
docente, resultando em práticas pedagógicas que potencializam a aprendizagem centrada no
professor através de exposição e à memorização. Sobre a questão da desinformação, esta foi
pouco abordada, alguns trabalhos trouxeram a discussão em alguma atividade em sala de aula,
mas permaneceu limitado a esses trabalhos. Deste modo, a abordagem da desinformação foi
incipiente no Ensino de Ciências brasileiro na Educação Básica. Aponta-se como possibilidade
para futuros trabalhos discutir um Ensino de Ciências articulado com a realidade social, e
reforça a necessidade de políticas públicas que garantam condições de trabalho para os docentes
possam desenvolver pesquisa na Educação Básica. |
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| TÉCNICAS DE COLETA DE LÍQUIDO RUMINAL PARA ANÁLISE DA DIGESTIBILIDADE in vitro DE ALIMENTOS |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paula Eduarda Penasso Corrêa
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| Banca |
- Camila Soares Cunha
- Gercino Ferreira Virginio Júnior
- Luis Carlos Vinhas Itavo
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| Resumo |
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| Contribuições ao Manejo Integrado do Fogo em áreas úmidas: Aspectos ecológicos, etnológicos, evolução do conhecimento científico e políticas de manejo. |
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| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Geraldo Alves Damasceno Junior
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ALEXANDRE DE MATOS MARTINS PEREIRA
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| Banca |
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| Resumo |
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| O gap teoria-prática em contabilidade gerencial: da revisão crítica da literatura à influência do capital humano na aplicação dos princípios globais |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Isabela Garcia Medina da Silva
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| Banca |
- Cleston Alexandre dos Santos
- Deivid Ilecki Forgiarini
- Luiz Miguel Renda dos Santos
- Silvio Paula Ribeiro
- Viviane da Costa Freitag
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| Resumo |
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| Download |
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| POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE LADÁRIO (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Barbara Amaral Martins
- Claudia Araujo de Lima
- Isabella Fernanda Ferreira
- Juliana Guimarães e Silva
- Roseana Cavalcanti da Cunha
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| Resumo |
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| Download |
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| ANÁLISE DO POTENCIAL DE RISCO À SAÚDE PELA INGESTÃO DE LÍTIO PRESENTE NO MEDICAMENTO CARBONATO DE LÍTIO, UTILIZADO NO TRATAMENTO DO TRANSTORNO BIPOLAR |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/12/2025 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Giovana Kátia Viana Nucci
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Diego Azevedo Zoccal Garcia
- Elaine Silva de Padua Melo
- Marcelo de Oliveira
- Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
- Valter Aragao do Nascimento
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| Resumo |
O carbonato de lítio figura entre os estabilizadores de humor mais prescritos mundialmente, permanecendo como tratamento farmacológico de primeira linha para o transtorno bipolar (TAB). Embora sua eficácia seja reconhecida, apresenta um estreito intervalo terapêutico e a ingestão prolongada ou excessiva pode resultar em toxicidade renal, neurológica, endócrina ou cardíaca. Apesar de seu amplo uso clínico, estudos que monitoram a concentração real desse metal em produtos farmacêuticos são extremamente escassos. Esta pesquisa quantificou as concentrações de lítio no medicamento carbonato de lítio de referência e seus genéricos e similares disponíveis no Brasil para avaliar sua uniformidade química, ingestão diária estimada e o potencial risco à saúde. Amostras comerciais dos medicamentos foram adquiridas em farmácias localizadas em Campo Grande, estado de Mato Grosso do Sul (MS), e submetidas à digestão ácida, seguida de quantificação por Espectrometria de Emissão Óptica com Plasma Indutivamente Acoplado. A análise estatística usando o teste de Kruskal-Wallis revelou diferenças significativas entre as formulações (p = 0,012), confirmando teores não uniformes de lítio. Os valores obtidos variaram de 245,47 a 315,24 mg/kg, sendo que os medicamentos genéricos apresentaram as concentrações mais elevadas. A ingestão diária estimada e a ingestão diária crônica aumentaram com a dose terapêutica (600-1800 mg/dia). Os regimes de doses mais altas frequentemente excederam a exposição diária permitida pela diretriz ICH Q3D (R2) (do inglês, International Council for Harmonisation of Technical Requirements for Pharmaceuticals for Human Use - Harmonised Guideline for elemental impurities) (0,55 mg/dia). Ademais, valores de quociente de risco acima de 1, em alguns dos cenários posológicos, indicaram riscos potenciais à saúde associados à exposição excessiva ou de longo prazo ao carbonato de lítio. Como um dos primeiros estudos a quantificar o lítio em formulações comercializadas, este trabalho ressalta a necessidade de monitoramento sistemático e controle de qualidade mais rigoroso na produção para garantir aos consumidores a segurança e eficácia terapêutica. |
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