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AVALIAÇÃO DO POTENCIAL RISCO À SAÚDE HUMANA DE ELEMENTOS TÓXICOS E ESSENCIAIS PRESENTES NO CHÁ, FOLHAS E SUCO DA PLANTA MEDICINAL KALANCHOE LAETIVIRENS
Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
Tipo Tese
Data 09/12/2025
Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
Orientador(es)
  • Valter Aragao do Nascimento
Coorientador(es)
  • Elaine Silva de Padua Melo
Orientando(s)
  • Giselle Angélica Moreira de Siqueira
Banca
  • ANA CARLA PINHEIRO LIMA
  • ANDREIA CRISTINA LOPES CORRÊA
  • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
  • Rodrigo Juliano Oliveira
  • Suellem Luzia Costa Borges
  • Valter Aragao do Nascimento
Resumo As folhas, chá e suco da planta medicinal Kalanchoe laetivirens são utilizadas na medicina popular para o tratamento de várias doenças. Entretanto, não existem estudos sobre a composição mineral desta planta associado à saúde humana. A presença de metais pesados e metaloides em plantas medicinais pode colocar a população em risco. Assim, este estudo tem como objetivo quantificar o alumínio (Al), arsênio (As), bário (Ba), Cobalto (Co), Cobre (Cu), Ferro (Fe), magnésio (Mg), manganês (Mn), molibdênio (Mo), sódio (Na), níquel (Ni), fósforo (P), Chumbo (Pb), selênio (Se) e Vanádio (V) no chá, suco e folhas da planta medicinal K. laetivirens utilizando ICP OES. Amostras de K.laetivirens foram adquiridas na cidade de Campo Grande/MS, e então parte das folhas foram secas em estufa e trituradas, e uma parte das folhas foram trituradas em um liquidificador junto com água ultrapura para obtermos um suco, através da infusão das folhas obteve-se o chá das folhas da planta. Um procedimento de digestão acida foi utilizada para a abertura da amostra e posteriormente quantificação de elementos químicos no chá, suco e folhas da planta utilizando ICP OES. Para os elementos quantificados no chá da folha, temos a seguinte ordem decrescente: K > P > Mg > Na > Ba > Zn > Mn > Al > V > Se > As > Pb > Fe > Mo > Cu > Ni > Co. A ordem decrescente dos elementos quantificados nas folhas é: K > P > Mg > Na > Ba > Al > Zn > Fe > Mn > V > Cu > Se > As > Pb > Mo > Ni > Co. Para os elementos quantificados no suco das folhas da planta, temos a ordem: K > P > Mg > Zn > Ba > Al > Fe > Mn > Cu > V > Se > As > Pb > Mo > Ni > Co. A concentração de Al, As, K, Co, Cu, Fe, Mg, Mn, Mo, Ni, P, Pb e V obtidas através da infusão e suco da Kalanchoe são maiores que os resultado publicados na literatura para outras espécies de plantas medicinais. Os valores de Al, As, K, Ba, Mg, Mn, Mo, Cu, Fe, Mo, Ni, P, Pb, Se, V e Zn obtidos no chá e suco da Kalanchoe são maiores que os estipulados pelos órgãos regulamentadores. As concentrações de Al, Ba, Cu, Fe, Mg, Mn e Na nas folhas da Kalanchoe foram menores que os resultados obtidos por outras pesquisas com plantas medicinais. Porém, as concentrações de As, Co, Mo, P, Pb, Zn são maiores que obtidos em outras espécies de plantas medicinais brasileiras. Conforme avaliação de risco, a ingestão diária (EDI) de Al, As, Ba, P, Se, V e Zn no chá, suco e folha da planta Kalanchoe são maiores que níveis mínimos de risco agudo. A EDI de Co no chá da planta é maior que o nível mínimo de risco intermediário. Por outro lado, a ingestão diária de Cu provenientes do chá e suco da planta são maiores que o valor de nível mínimo de risco intermediário. O EDI para Cu na folha, assim como o Ferro, Mg, Mn no chá, suco e folhas da Kalanchoe são menores que o nível mínimo de risco limite superior tolerável de ingestão (UL). No chá das folhas da planta, o quociente de perigo (THQ) foi superior a 1 para os elementos arsênio (As), bário (Ba), cobalto (Co), molibdênio (Mo), sódio (Na), chumbo (Pb), selênio (Se) e vanádio (V), indicando potencial risco de efeitos adversos não carcinogênicos. Em contrapartida, os elementos alumínio (Al), cobre (Cu), ferro (Fe), manganês (Mn) e níquel (Ni) apresentaram valores de THQ inferiores a 1, sugerindo menor probabilidade de efeitos tóxicos. No suco, os valores de THQ foram superiores a 1 para os elementos arsênio (As), fósforo (P) e chumbo (Pb). Em relação às folhas secas, considerando a hipótese de ingestão de cápsulas contendo 350 mg de extrato vegetal, verificou-se que os elementos ferro (Fe) e fósforo (P) também apresentaram valores de THQ superiores a 1. Considerando a via oral pelo sistema digestório, observou-se que, embora a maioria dos elementos tenha apresentado valores de quociente de risco (HQ) e índice de perigo (HI) inferiores a 1, o elemento fósforo (P), tanto no chá quanto no suco, apresentou HQ > 1, resultando em HI > 1. De forma geral, a avaliação de risco demonstrou que elementos como arsênio (As), bário (Ba), cobalto (Co), molibdênio (Mo), sódio (Na), chumbo (Pb), selênio (Se), vanádio (V) e fósforo (P) apresentaram valores de THQ e HQ superiores a 1, indicando potencial risco de efeitos adversos não carcinogênicos à saúde humana, especialmente quando considerado o consumo do chá e do suco da planta. Esses achados sugerem que o consumo contínuo de Kalanchoe laetivirens, especialmente sob a forma de infusão e suco, pode representar risco toxicológico, reforçando a necessidade de cautela e orientação adequada quanto ao seu uso terapêutico.

Descritores: Metais pesados, Plantas medicinais, ICP OES, Cálculo de risco, Kalanchoe laetivirens
Comportamento reprodutivo de Neolamprologus pulcher (Cichlidae) em ambiente Artificial no Centro de Conservação de Peixes Neotropicais (CCPN) no Bioparque Pantanal
Curso Mestrado em Biologia Animal
Tipo Dissertação
Data 09/12/2025
Área ZOOLOGIA
Orientador(es)
    Coorientador(es)
    Orientando(s)
      Banca
        Resumo
        Comportamento reprodutivo de Neolamprologus pulcher (Cichlidae) em ambiente Artificial no Centro de Conservação de Peixes Neotropicais (CCPN) no Bioparque Pantanal
        Curso Mestrado em Biologia Animal
        Tipo Dissertação
        Data 09/12/2025
        Área ZOOLOGIA
        Orientador(es)
        • Gustavo Graciolli
        Coorientador(es)
        • Diego Azevedo Zoccal Garcia
        Orientando(s)
        • Karina Ribeiro Pinto da Silva
        Banca
          Resumo
          ANÁLISE MULTIDIMENSIONAL SOBRE O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DE FÁBRICA DE CELULOSE NO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL
          Curso Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Tese
          Data 08/12/2025
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Priscila Aiko Hiane Siroma
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Patricia Soares Pacheco
            Banca
            • Caroline Busatto
            • Dayanne Sarah Lima Borges
            • Mariana Bogoni Budib Hashiguchi
            • Marianna Rabelo de Carvalho Mourao
            • Priscila Aiko Hiane Siroma
            • Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
            Resumo A industrialização contribui para o crescimento econômico ao aumentar a capacidade produtiva, a criação de empregos, a inovação e o uso ideal de recursos. O setor industrial é considerado um dos principais impulsionadores do Produto Interno Bruto (PIB) porque fornece bens e serviços (exportações), renda e oportunidades de emprego. O estado de Mato Grosso do Sul tem se destacado no setor de celulose e papel. A implementação de uma fábrica de grande porte em um município de pequeno porte exige uma análise detalhada dos impactos ambientais, econômicos e sociais. Sendo assim, o presente trabalho buscou analisar o impacto das grandes indústrias de celulose sobre o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) em um município de Mato Grosso do Sul de pequeno porte. Para isto, foi conduzida uma revisão sistemática seguindo as recomendações e critérios específicos do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA). Dos 178 artigos encontrados, foram selecionados 11 artigos os quais evidenciaram que para maximizar os benefícios e mitigar os riscos é fundamental que haja um planejamento integrado, com a participação ativa da comunidade e das autoridades locais, promovendo um desenvolvimento que respeite tanto o ser humano quanto o meio ambiente. O aumento da renda e da educação pode elevar o IDH, mas os desafios ambientais e sociais devem ser geridos de forma eficaz para garantir que o desenvolvimento seja sustentável e inclusivo. A necessidade de práticas sustentáveis é crucial, pois se a indústria comprometer os recursos naturais, isso pode ter impactos a longo prazo na saúde e na economia local, afetando negativamente o IDH. Investimentos importantes nas áreas urbana e social, como por exemplo, nos hospitais, escolas, saneamento, logística e estrutura, refletirão nos indicadores de IDH. Considerando principalmente a influência do setor da celulose, tem-se a construção do corredor Bioceânico, idealizado para interligar os oceanos Pacífico e Atlântico através de uma rota rodoviária visando a integração do continente sul-americano, um projeto que não é recente, surgiu no ano de 2000, na cúpula de presidentes da América do Sul. Esses efeitos deverão ser monitorados nos próximos anos para avaliar o impacto real da fábrica no IDH de Mato Grosso do Sul e identificar áreas de melhoria e continuidade no apoio ao desenvolvimento regional. No aspecto ambiental, a unidade adotou práticas sustentáveis, como o uso de biomassa para geração de energia e a autossuficiência na produção de insumos como ácido sulfúrico e peróxido de hidrogênio, além de uma base florestal com um raio médio de apenas 65 km, o que reduz o impacto ambiental e os custos logísticos.

            Descritores: determinantes sociais da saúde, índice de desenvolvimento humano, indústria de papel e celulose, planejamento regional, indicador impacto social.
            Lei do mínimo e variabilidade do solo na definição da densidade de semeadura do milho
            Curso Mestrado em Agronomia
            Tipo Dissertação
            Data 08/12/2025
            Área AGRONOMIA
            Orientador(es)
            • Job Teixeira de Oliveira
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Kaliu Batista Gonçalves Santos
              Banca
              • Fernando Franca da Cunha
              • Giovanni de Oliveira Garcia
              • Job Teixeira de Oliveira
              Resumo
              Download
                GOVERNANÇA PÚBLICA E COMPLIANCE NA AMÉRICA DO SUL: Modelos, Desafios e Perspectivas
                Curso Especialização em Direito Internacional
                Tipo Trabalho Final de Curso
                Data 08/12/2025
                Área DIREITO INTERNACIONAL PÚBLICO
                Orientador(es)
                • Fernando Lopes Nogueira
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • David Elias Cardoso Câmara
                  Banca
                  • Fernando Lopes Nogueira
                  • Natalia Pompeu
                  • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                  Resumo O trabalho analisa a governança pública e o compliance na América do Sul, com foco em seus modelos, desafios e perspectivas. A partir de uma abordagem qualitativa e método comparativo, examinam-se marcos normativos e experiências de Argentina, Chile, Colômbia e Brasil. Conclui-se que a boa governança e o compliance consolidam-se
                  como instrumentos essenciais para a integridade, eficiência e fortalecimento democrático das instituições públicas.
                  As novas diretrizes aplicáveis às demandas trabalhistas e previdenciárias no Brasil a partir do ODS 18 e do protocolo de julgamento com perspectiva racial do CNJ
                  Curso Especialização em Direito Internacional
                  Tipo Trabalho Final de Curso
                  Data 08/12/2025
                  Área DIREITO DO TRABALHO
                  Orientador(es)
                  • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Bianca Della Pace Braga Medeiros
                    Banca
                    • Fernando Lopes Nogueira
                    • Natalia Pompeu
                    • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                    Resumo O presente artigo examina as novas diretrizes aplicáveis às demandas trabalhistas e
                    previdenciárias no Brasil a partir do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 18 (Igualdade
                    Étnico-Racial), da Agenda 2030 Brasileira, e do Protocolo de Julgamento com Perspectiva
                    Racial, instituído pelo Conselho Nacional de Justiça por meio da Resolução n. 598/2024. Partese da premissa de que a efetivação da justiça racial constitui condição essencial para a realização
                    dos direitos sociais e para a consolidação do Estado Democrático de Direito, e que a mera
                    normatividade formal é insuficiente para transformar práticas institucionais historicamente
                    marcadas por desigualdades raciais. O estudo tem por objetivo identificar como esses
                    instrumentos, em articulação com o PIDESC, convenções da OIT e os 17 ODS da ONU,
                    fornecem parâmetros técnicos e hermenêuticos capazes de orientar o julgamento das ações
                    trabalhistas e previdenciárias sob perspectiva racial. A pesquisa adota metodologia qualitativa
                    e analítico-descritiva, baseada em levantamento documental e normativo e fundamentada em
                    abordagem interdisciplinar que integra perspectivas do Direito Constitucional, do Direito
                    Internacional dos Direitos Humanos e do Direito Antidiscriminatório, considerando o contexto
                    socioeconômico brasileiro marcado por desigualdades persistentes no acesso ao trabalho
                    formal, na distribuição de renda e na proteção previdenciária. Conclui-se que o ODS 18 e o
                    Protocolo do CNJ, ao incorporarem a dimensão racial na interpretação e na valoração da prova,
                    inauguram uma política pública judiciária comprometida com a igualdade material e com a
                    reparação de desigualdades estruturais, atribuindo ao Judiciário um papel ativo e necessário na
                    construção de decisões mais justas, efetivas e compatíveis com os compromissos internacionais
                    assumidos pelo Brasil.
                    O STATUS JURÍDICO DA CRIANÇA MIGRANTE PARA O ACESSO À EDUCAÇÃO NO BRASIL
                    Curso Especialização em Direito Internacional
                    Tipo Trabalho Final de Curso
                    Data 08/12/2025
                    Área DIREITOS ESPECIAIS
                    Orientador(es)
                    • Elaine Dupas
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Debora Rosa Cleveston
                      Banca
                      • Claudia Regina de Oliveira Magalhães da Silva Loureiro
                      • Elaine Dupas
                      • Isabelle Dias Carneiro Santos
                      Resumo O presente estudo tem como objetivo analisar o status jurídico da criança migrante no
                      Brasil, com ênfase na efetivação do direito à educação como instrumento de inclusão
                      social e proteção integral. Diante do aumento dos fluxos migratórios internacionais e da
                      presença crescente de famílias estrangeiras em território brasileiro, a pesquisa busca
                      compreender como o ordenamento jurídico nacional assegura a essas crianças o acesso
                      igualitário à educação pública, independentemente de sua nacionalidade ou situação
                      documental. Para tanto, tem-se como objetivos específicos: analisar a proteção da criança
                      no ordenamento jurídico brasileiro; analisar a proteção jurídica à criança migrante;
                      elencar os principais desafios para a efetivação dos direitos e; analisar o acesso à educação
                      em região de fronteira, utilizando a experiência do município de Mundo Novo/MS. A
                      abordagem fundamenta-se na Constituição Federal de 1988, no Estatuto da Criança e do
                      Adolescente (ECA) e na Lei de Migração (Lei nº 13.445/2017), que consagram o
                      princípio da universalidade dos direitos humanos e a prioridade absoluta da infância.
                      Também são considerados tratados internacionais, como a Convenção sobre os Direitos
                      da Criança e o Pacto Global para Migração Segura, Ordenada e Regular, que reforçam a
                      obrigação dos Estados em garantir o direito à educação sem discriminação. Além do
                      embasamento jurídico, o estudo discute os desafios práticos enfrentados por crianças
                      migrantes em escolas públicas brasileiras, como barreiras linguísticas, exigências
                      documentais e falta de políticas públicas específicas. A pesquisa evidencia que a
                      efetividade do direito à educação transcende a mera previsão normativa, exigindo ações
                      integradas entre União, Estados e Municípios. Assim, o trabalho reafirma a importância
                      de políticas educacionais inclusivas que assegurem o pleno desenvolvimento e a
                      dignidade da criança migrante, fortalecendo os fundamentos de uma sociedade
                      democrática e plural.
                      As diferenças e as convergências entre direito internacional humanitário e direito internacional das catástrofes diante dos conflitos armados contemporâneo
                      Curso Especialização em Direito Internacional
                      Tipo Trabalho Final de Curso
                      Data 08/12/2025
                      Área DIREITO INTERNACIONAL PÚBLICO
                      Orientador(es)
                      • Isabelle Dias Carneiro Santos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Renan Bastos Rosas
                        Banca
                        • Elaine Dupas
                        • Heloisa Helena de Almeida Portugal
                        • Isabelle Dias Carneiro Santos
                        Resumo O presente trabalho analisa as diferenças e convergências entre o Direito
                        Internacional Humanitário (DIH) e o Direito Internacional das Catástrofes (DIC) diante
                        dos conflitos armados contemporâneos, destacando a crescente interdependência
                        entre esses dois ramos do direito na proteção de civis e na gestão das consequências
                        humanitárias. O estudo teve como objetivo compreender como o DIC pode
                        complementar o DIH na mitigação dos impactos causados por guerras modernas,
                        especialmente em contextos de destruição ambiental, colapso de infraestrutura e
                        deslocamentos forçados. A metodologia utilizada baseou-se em uma revisão
                        bibliográfica qualitativa, com análise crítica de artigos, dissertações, teses e relatórios
                        internacionais publicados entre 2019 e 2025. Os resultados evidenciam que o DIC, ao
                        enfatizar a cooperação internacional e a solidariedade entre os Estados, amplia o
                        alcance humanitário do DIH e fortalece a capacidade de resposta global em cenários
                        híbridos de guerra e desastre. Conclui-se que a proteção humanitária contemporânea
                        exige uma abordagem interdisciplinar e colaborativa, capaz de unir o direito, a política
                        e a ética na defesa da dignidade humana.
                        O MUSEU DE HISTÓRIA DO PANTANAL E OS REGIMES DE VERDADE SOBRE O HOMEM PANTANEIRO: MEMÓRIAS, ARQUIVOS E DISPOSITIVOS
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 05/12/2025
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                            • Antonio Carlos do Nascimento Osorio
                            • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                            • Jorge Eremites de Oliveira
                            • Josiane Peres Goncalves
                            • Linoel de Jesus Leal Ordonez
                            • Rosemeire de Lourdes Monteiro Ziliani
                            Resumo
                            Download
                              A CORPORIFICAÇÃO TENSIVA DA POLÊMICA: UMA PROPOSTA TIPOLÓGICA DE ENUNCIADOS SOBRE A PANDEMIA DE COVID-19
                              Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                              Tipo Tese
                              Data 05/12/2025
                              Área LETRAS
                              Orientador(es)
                              • Sueli Maria Ramos da Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Marcelo Eduardo da Silva
                                Banca
                                • Alexandre Marcelo Bueno
                                • Aline Saddi Chaves
                                • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                                • Geraldo Vicente Martins
                                • Norma Descini de Campos
                                • Sueli Maria Ramos da Silva
                                Resumo Entre 11 de março de 2020 e 5 de maio de 2023, o planeta esteve em meio à pandemia de
                                Covid-19. Foi um tempo de disputas travadas entre as pessoas que respeitaram e as que
                                rechaçaram as normativas defendidas por grande parte dos especialistas da área da saúde.
                                Atentos a essa conjuntura, pensamos semioticamente essa polêmica para defendermos a tese
                                de que ela pode ser percebida enquanto corpo discursivo (Discini, 2015), a ponto de
                                apresentar um estilo (Discini, 2015). A partir de então, nos perguntamos: como se desenvolve
                                a ‘corporificação’ da polêmica? Inspirados por essa indagação, nosso objetivo geral é propor
                                uma tipologia da polêmica a partir da análise de corpus formado por textos de gêneros
                                diversos selecionados por terem pontos em comum que assinalam para as noções de totus
                                (princípio que remete à totalidade de manifestações de determinado ator/corpo enunciativo)
                                e unus (que indica uma unidade). Os textos datam sobretudo de 2020 e 2021 (auge do período
                                pandêmico, quando os embates públicos ficaram exacerbados por conta de medidas como
                                distanciamento social, fechamento de estabelecimentos comerciais e religiosos) e são levados
                                em consideração por manifestarem conflitos de posicionamentos divergentes que emergiram
                                em vários setores da sociedade e por comporem, a nosso ver, uma síntese de elementos capazes
                                de serem ordenados ao mesmo tempo como gráficos e redes tensivos e como amostras de
                                perturbação na/da relação Si-Outro. Perturbação essa que, conforme verificado nas análises, é o
                                elemento crucial que (re)constrói a polêmica, graduada a partir da percepção da foria e seus
                                acréscimos ou decréscimos de mais ou de menos para formular diagramas, gráficos e redes
                                tensivos. Fazem parte do corpus: um pronunciamento do bispo evangélico Edir Macedo
                                veiculado em redes sociais e uma celebração ministrada pelo bispo-auxiliar católico Nivaldo
                                dos Santos Ferreira (ambas de março de 2020, com comentários sobre o coronavírus);
                                propaganda institucional do governo de Mato Grosso do Sul (“Coronavírus: a balada pode
                                esperar”, de janeiro de 2021), sobre o distanciamento social; reportagem relatando entrega de
                                alimentos a pessoas em situação de rua em Belém; a confecção de cartilha sobre cuidados
                                sanitários em Dourados (MS) impressa na língua guarani; denúncia a respeito de comentários
                                racistas referentes a indígenas terem preferência à vacina; um evento em que um cliente de
                                sorveteria em Campinas (SP) tem acesso raivoso ao ser abordado por usar inadequadamente a
                                máscara no estabelecimento; projeto de extensão de acolhimento a imigrantes formulado por
                                uma universidade em Campo Grande. Nossos objetivos específicos perpassam por: apontar
                                como os enunciadores envolvidos nesse processo utilizaram argumentos retóricos (como
                                éthos, páthos e algumas figuras de linguagem) visando a angariar a opinião pública; como as
                                investidas de cada lado fizeram sobressair diante do público o afeto como elemento
                                persuasivo; e como esse embate de pontos de vistas díspares influiu na aspectualização dos
                                atores envolvidos. Destarte, precisamos dar conta do espaço contínuo entre os termos opostos
                                indicados no quadrado semiótico original da Semiótica Discursiva. Para tanto, propomos
                                como base teórica pressupostos da Semiótica Tensiva e da Sociossemiótica, por entendermos
                                que essas correntes acrescentam outros operadores às análises (como relações gradativas e os
                                regimes de interação e sentido, respectivamente). Mobilizamos, ademais, conceitos como
                                quase-presença (ferramenta de medição da densidade do corpo), éthos (a imagem do
                                enunciador perante o enunciatário) e páthos (o afeto que influencia o enunciatário).
                                Metodologicamente, nos moldes de redes e diagramas tensivos, são graduados elementos
                                conforme similaridades e/ou distinções enunciativas que configuram um corpo discursivo
                                polêmico. Entender os embates de opiniões durante o período pandêmico contribui para que
                                possamos interpretar melhor nosso próprio agir em sociedade. Assim sendo, consideramos que
                                nossas análises auxiliam nos esforços para a compreensão científica (especificamente na
                                Semiótica) sobre o dissenso e colabora para a retomada da retórica nas pesquisas semióticas.
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                                  Ressocialização pelo Trabalho: a percepção de reeducandos sobre sua inserção laboral na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e o seu impacto na Instituição
                                  Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 05/12/2025
                                  Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                  Orientador(es)
                                  • Marco Aurelio Batista de Sousa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Clodoaldo Natal
                                    Banca
                                    • Marco Aurelio Batista de Sousa
                                    • Maria Aparecida Farias de Souza Nogueira
                                    • Tiago Resende Botelho
                                    Resumo O sistema prisional brasileiro, marcado por superlotação, seletividade penal e precariedade estrutural, enfrenta limitações para cumprir a finalidade reintegradora prevista na Lei de Execução Penal (Lei n.º 7.210/1984). Nesse contexto, o trabalho do apenado destaca-se como instrumento relevante, ainda que sua efetividade seja limitada pela baixa oferta de atividades e fragilidades institucionais. Esta dissertação analisou a experiência da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) na contratação de reeducandos em regime semiaberto, tendo como objeto empírico o programa de inserção laboral e, como objeto analítico, as percepções desses trabalhadores sobre o ambiente universitário. O estudo investigou, ainda, efeitos administrativos do modelo, com foco em eficiência, economicidade e atendimento das demandas institucionais. A pesquisa, de natureza quantitativa e caráter exploratório, utilizou questionário estruturado aplicado a 23 reeducandos. Os dados foram processados no software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 3.0), com emprego de estatística descritiva, análise de confiabilidade (Alfa de Cronbach = 0,860) e Análise Fatorial Exploratória. Os resultados indicaram que os participantes atribuem ao trabalho valores que extrapolam a dimensão econômica, ressaltando reconhecimento institucional, desenvolvimento de habilidades e remição de pena. A análise fatorial confirmou três dimensões principais: (1) percepção do trabalho no ambiente universitário; (2) perspectivas de reintegração e futuro profissional; e (3) condições institucionais e suporte ao trabalho. Conclui-se que a experiência da UFMS constitui modelo de gestão que articula princípios da administração pública e da execução penal, demonstrando potencial para contribuir com a reintegração social e gerar ganhos de economicidade. Embora apresente resultados positivos, o programa enfrenta limitações relacionadas à continuidade pós-pena, sugerindo a necessidade de políticas públicas articuladas capazes de ampliar seus efeitos de longo prazo.

                                    Palavras-chave: Trabalho prisional, Reintegração social, Administração Pública, Regime semiaberto, Análise Fatorial Exploratória.
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                                    INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS AO CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL: POSSIBILIDADES COM AS OPERAÇÕES DE NÚMEROS INTEIROS
                                    Curso Mestrado em Educação Matemática
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 05/12/2025
                                    Área MATEMÁTICA
                                    Orientador(es)
                                    • Suely Scherer
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • FELIPE BERNARDINO DA SILVA LUCAS
                                      Banca
                                      • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                      • Suely Scherer
                                      Resumo
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                                        GESTÃO SUSTENTÁVEL NO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE SOB A VISÃO DA ECOSSOCIOECONOMIA
                                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 04/12/2025
                                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                        Orientador(es)
                                        • Eliane Guaraldo
                                        Coorientador(es)
                                        • Carlos Alberto Cioce Sampaio
                                        Orientando(s)
                                        • Thiago Nunes Fernandes
                                        Banca
                                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                        • Eliane Guaraldo
                                        • Jose Paulo Marsola Garcia
                                        • Patricia Colombo Mescolotti
                                        Resumo A presente dissertação analisa a ecossocioeconomia como modelo de gestão territorial sustentável aplicado ao Pantanal sul-mato-grossense, articulando princípios da economia ecológica, da ética ambiental e da justiça social na construção de uma racionalidade civilizatória orientada pela regeneração da vida e pela corresponsabilidade coletiva. Partindo da constatação de que o Pantanal constitui um sistema socioecológico singular, cuja dinâmica hidrológica e diversidade sociocultural exigem abordagens integradas e adaptativas, o estudo investiga como a ecossocioeconomia pode ser operacionalizada como modelo de gestão capaz de conciliar conservação ambiental, produção sustentável e fortalecimento comunitário, em conformidade com os marcos legais, políticos e institucionais vigentes, bem como com as especificidades ecológicas e culturais do bioma. A pesquisa possui natureza qualitativa e caráter exploratório, estruturando-se em quatro etapas analíticas correspondentes às seções da dissertação: (i) caracterização ecológica, hidrológica e sociocultural do Pantanal, destacando condicionantes e pressões ambientais; (ii) análise teórica e normativa da ecossocioeconomia, em diálogo crítico com a bioeconomia e a economia verde, incluindo os fundamentos éticos, jurídicos e de governança; (iii) mapeamento e seleção de stakeholders atuantes no bioma, com base no Fórum e Portal Pontes Pantaneiras (2023–2025); e (iv) análise exploratória de três organizações do Terceiro Setor — Instituto Homem Pantaneiro (IHP), Associação Aliança 5P e WWF-Brasil — a partir de formulários institucionais e análise de conteúdo de documentos públicos e relatórios técnicos. Os resultados demonstram que as três organizações analisadas incorporam, em diferentes escalas e dimensões, práticas convergentes de conservação com produção, educação e formação crítica, governança participativa, justiça ecológica e corresponsabilidade territorial, evidenciando a aplicabilidade concreta da ecossocioeconomia como modelo de gestão sustentável. O estudo conclui que a ecossocioeconomia constitui uma via de transição paradigmática e civilizatória, fundamentada na ética do cuidado, na cooperação social e na valorização dos saberes locais, oferecendo bases teóricas e operacionais para políticas públicas e formas de governança coerentes com a legislação brasileira, as convenções internacionais — como Ramsar — e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU.


                                        Palavras-chave: sustentabilidade territorial; governança socioambiental; justiça ecológica; economia ecológica; áreas úmidas.
                                        ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E SUA RELAÇÃO COM A TAXA DE SUCESSO DOS ALUNOS COTISTAS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFMS
                                        Curso Doutorado em Educação
                                        Tipo Tese
                                        Data 04/12/2025
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Carina Elisabeth Maciel
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Luiz Rogerio Mello Francelino
                                          Banca
                                          • Andréia da Silva Quintanilha Sousa
                                          • Carina Elisabeth Maciel
                                          • Dirceu Santos Silva
                                          • Elizeth Gonzaga dos Santos Lima
                                          • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                                          • Tarcisio Luiz Pereira
                                          Resumo Esta tese investiga a correlação entre a assistência estudantil e o sucesso
                                          acadêmico na conclusão dos cursos de graduação, com foco nos estudantes
                                          cotistas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). A pesquisa parte
                                          da problemática do acesso desigual e da permanência limitada de grupos
                                          historicamente excluídos da educação superior, entendendo tais fenômenos como
                                          expressões da questão social que atravessa as condições materiais e simbólicas de
                                          existência desses sujeitos. O objetivo geral do estudo consiste em analisar em que
                                          medida as políticas de assistência estudantil influenciam as taxas de sucesso na
                                          graduação dos estudantes cotistas, buscando compreender seus impactos na
                                          permanência na educação superior e na redução das desigualdades. Fundamentada
                                          no Materialismo Histórico-Dialético, a investigação concebe o desenvolvimento
                                          humano e social como um processo histórico contraditório, permeado por lutas e
                                          transformações qualitativas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa
                                          descritiva e exploratória de natureza quanti-qualitativa, desenvolvida a partir de uma
                                          revisão bibliográfica e documental sobre a trajetória das políticas educacionais de
                                          acesso e permanência na educação superior no Brasil. Esta etapa foi
                                          complementada pela análise de tais políticas nos relatórios institucionais da UFMS,
                                          referentes ao período de 2013 a 2024, e pela aplicação de um questionário
                                          semiestruturado a estudantes cotistas beneficiários de assistência estudantil na
                                          UFMS, afim de avaliar a percepção da importância dos auxílios recebidos. Os
                                          resultados apontam que a assistência estudantil exerce papel decisivo na
                                          permanência e no sucesso acadêmico dos estudantes cotistas, embora persistam
                                          desafios relativos à abrangência e à efetividade das ações. Conclui-se que tais
                                          políticas constituem instrumentos fundamentais para a promoção a democratização
                                          da educação superior, contribuindo para o aprimoramento das políticas de acesso e
                                          permanência e para o avanço de uma universidade pública mais equitativa.
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                                          A ALIMENTAÇÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS PANTANEIRAS DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA/MS SOB O OLHAR DOS ESTUDOS CULTURAIS: DESAFIOS, MEMÓRIAS E NARRATIVAS
                                          Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 04/12/2025
                                          Área SOCIAIS E HUMANIDADES
                                          Orientador(es)
                                          • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ursula Coelho de Barros
                                            Banca
                                            • Helen Paola Vieira Bueno
                                            • Iara Quelho de Castro
                                            • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                                            • Sandra Nara da Silva Novais
                                            • Thais Leao Vieira
                                            • Vera Lucia Ferreira Vargas Cesco
                                            Resumo A alimentação escolar é um direito de todos os alunos matriculados na rede pública de ensino, norteada pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar do Ministério da Educação, destinado à transferência de recursos da união para os estados e municípios para aquisição de gêneros alimentícios que irão compor o cardápio escolar, devendo ser saudável e adequado, satisfazendo as necessidades nutricionais, garantindo o desenvolvimento físico e intelectual,
                                            com acesso de forma igualitária, respeitando as diferenças biológicas entre idades, regionalidade, cultura, condições de saúde e aqueles que se encontram em vulnerabilidade social. Aquidauana é um município brasileiro do estado de MS, localizado na região dos Pantanais, e em 2024 o município foi responsável por uma rede de ensino público de 4.280 alunos, sendo 212 distribuídos por quatro escolas localizadas dentro de fazendas no Pantanal,
                                            as chamadas Escolas Pantaneiras. Essas escolas são alternativas de acesso à educação dos filhos dos trabalhadores das fazendas da região. A distância do município para as escolas e entre as fazendas varia de 50 a 160 km e, por isso, em algumas escolas os alunos ficam alojados em regime de internato, e os que vão diariamente precisam acordar muito cedo, chegando à escola
                                            com fome devido a distância de casa, ocasião na qual a alimentação torna-se mais do que necessária. O objetivo geral da pesquisa foi verificar a existência de uma cultura alimentar pantaneira e a sua presença na alimentação dessas escolas. E como objetivo específico, analisar dados relativos à alimentação nestas unidades escolares, bem como as memórias e narrativas dos trabalhadores da educação envolvidos no processo, dos alunos e de seus familiares, residentes nas fazendas do interior do Pantanal de Mato Grosso do Sul, da região de Aquidauana, sob o olhar dos estudos culturais. Os procedimentos metodológicos incluíram levantamentos bibliográficos, diário de campo, observação em campo, aplicação de questionário norteador, realização de entrevista semiestruturada e compilação de memórias e narrativas de fontes orais. Para a análise dos dados, utilizou-se uma abordagem mista, qualitativa e quantitativa. A análise qualitativa incidiu sobre as memórias e narrativas, enquanto a análise quantitativa baseou-se na mensuração das respostas dos entrevistados. Como conclusão foi possível identificar que pelo meio onde vivem os pantaneiros, os alunos, pais e merendeiras não reconhecem os alimentos enviados pela secretaria de educação e que fazem parte do cardápio, como parte da cultura e identidade alimentar pantaneira, e que não lhes são dados oportunidade de fala, nem de escuta, em poder ajudar a compor o cardápio com alimentos que possuem sentido e representação para a comunidade, portanto, não sendo cumpridas as políticas públicas existentes que garantam seus direitos em relação à alimentação escolar.
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                                            MOBILE LEARNING E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: ANÁLISE DAS EXPERIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE EM MOSSORÓ
                                            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                            Tipo Tese
                                            Data 03/12/2025
                                            Área ENSINO
                                            Orientador(es)
                                              Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                                Banca
                                                • Anna Helena Silveira Sonego
                                                • Learcino dos Santos Luiz
                                                • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                                                • Lisiane Barcellos Calheiro
                                                • Luciana Paes de Andrade
                                                • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                • Wellington Pereira de Queiros
                                                Resumo O avanço das tecnologias digitais, especialmente de dispositivos móveis como smartphones e
                                                tablets, tem impactado profundamente na sociedade contemporânea, tornando seu uso
                                                indispensável. Contudo, a incorporação pedagógica desses recursos no ensino superior,
                                                particularmente, na formação de professores, ainda enfrenta desafios significativos. Partindo
                                                desse problema, esta pesquisa, que foi aplicada entre os meses de março e maio de 2024, teve
                                                como objetivo analisar como a formação inicial de professores de Ciências da Natureza
                                                (Química, Física e Biologia) na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN),
                                                campus Mossoró, favorece o desenvolvimento de competências digitais voltadas ao uso
                                                pedagógico do Mobile Learning. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de
                                                natureza aplicada, desenvolvida em duas etapas: revisão bibliográfica e Intervenção Formativa.
                                                Participaram do estudo docentes e discentes dos cursos de licenciatura vinculados à Faculdade
                                                de Ciências Exatas e Naturais (FANAT/UERN). Para a coleta de dados, foram utilizados
                                                questionários, entrevistas semiestruturadas, encontros formativos (presenciais e remotos) e
                                                registros em vídeo. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise de
                                                conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que, embora haja percepção positiva, quanto ao
                                                potencial dos dispositivos móveis no ensino, persistem lacunas na formação inicial, ausência
                                                de práticas formativas específicas e resistência por parte de alguns docentes, sobretudo pela
                                                carência de capacitação e de diretrizes institucionais. Conclui-se que a necessidade de
                                                reformulação dos currículos de formação docente, com a inserção de práticas que promovam a
                                                competência digital e a utilização do Mobile Learning como estratégia didática. Como
                                                complementação deste estudo, propõe-se a elaboração de um guia prático para capacitação de
                                                professores no uso pedagógico de dispositivos móveis, visando à qualificação do ensino de
                                                Ciências da Natureza.
                                                Nanobioherbicida responsivo a luz: desenvolvimento, caracterização e avaliação da toxicidade
                                                Curso Doutorado em Ciência dos Materiais
                                                Tipo Tese
                                                Data 03/12/2025
                                                Área MATERIAIS
                                                Orientador(es)
                                                • Anderson Rodrigues Lima Caires
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Leandro Oliveira Araujo
                                                  Banca
                                                  • Anderson Rodrigues Lima Caires
                                                  • Evaristo Alexandre Falcão
                                                  • Gil Alberto Batista Gonçalves
                                                  • Heberton Wender Luiz dos Santos
                                                  • Priscila Sabioni Cavalheri
                                                  • RENATO GRILLO
                                                  • Samuel Leite de Oliveira
                                                  Resumo O objetivo central desta Tese é desenvolver nanobioherbicidas (NBHs) ambientalmente mais seguros e rastreáveis, conciliando desempenho herbicida, controle coloidal e avaliação ecotoxicológica multiescala. Para isso, emprega-se o polímero conjugado CNPPV como matriz fotoativa para encapsular o ácido úsnico (AU), bioativo de reconhecido potencial, mas limitado por baixa solubilidade e toxicidade intrínseca. A abordagem integra rotas de síntese (nanoprecipitação adaptada e microfluídica), caracterizações físico-químicas e ópticas (DLS, potencial zeta, AFM/MEV, FTIR, UV-Vis e fluorescência), ensaios de liberação e fotoresposta, além de avaliações biológicas em plantas aquáticas (Lemna minor) e no modelo embrionário de zebrafish (ZFET). No Capítulo II, estabeleceu-se a prova de conceito por nanoprecipitação, obtendo-se duas formulações — NBH1 e NBH2 (esta com 5× mais CNPPV) , com estabilidade superior a 90 dias, eficiência de encapsulação > 80%, morfologia esférica, PDI < 0,25, potenciais zeta em torno de −6 e −20 mV e diâmetros médios de ~149 e ~163 nm. A cinética de liberação revelou transporte não-Fickiano (caso anômalo) e, para NBH2, liberação fotoresponsiva sob 450 nm compatível com Super Caso II; Nas plantas ( Lemna minor), verificou-se redução da eficiência fotoquímica do PSII e do índice de vitalidade de maneira dependente da concentração e do tempo, confirmando o potencial herbicida. No Capítulo III, comparou-se síntese por microfluídica e nanoprecipitação: foram desenvolvidos microchips com canais ~200 µm; o que possibilitaram sínteses reprodutíveis de NBHs com e sem Tween® 20 em regime estável; com fluxo 320 µL·min⁻¹ para fase aquosa e 30 µL·min⁻¹ para fase orgânica, onde não observou formação de agregados, e obtiveram-se PDI < 0,20 e diâmetros decrescentes com o aumento do fluxo aquoso, sem alterações relevantes nos espectros de absorção/fluorescência entre rotas. Em Lemna minor, efeitos espectrais com surfactante surgiram mais precocemente, porém, após 8 dias, não se observaram diferenças significativas entre formulações, enquanto Fv/Fm, Rfd e NPQ confirmaram inibição do PSII, com redução de ~50% em Rfd frente ao controle. No Capítulo IV, investigou-se a segurança e o papel do surfactante no teste de toxicidade ZFET: a nanoencapsulação (com e sem Tween® 20 (Tw) ) reduziu significativamente a toxicidade do AU livre, com perfis de liberação semelhantes entre os grupos (c/Tw e sem Tw). A segurança foi avaliada por testes de sobrevivência, frequência cardíaca e comportamento locomotor no Modelo ZFET; microscopia confocal evidenciou a internalização das NPs em tecidos embrionários. Em conjunto, os resultados posicionam a microfluídica como rota preferencial para controle coloidal e reprodutibilidade, validam o CNPPV como matriz foto-rastreável e fotorresponsiva e demonstram que NBHs de AU conciliam eficácia herbicida, liberação modulada por luz e perfil de risco reduzido, contribuindo para estratégias de manejo compatíveis com a sustentabilidade agrícola e a proteção ambiental.
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                                                  PROBABILIDADE: UMA INVESTIGAÇÃO DE SITUAÇÕES QUE FAVORECEM A INTRODUÇÃI DO CONCEITO NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
                                                  Curso Mestrado em Educação Matemática
                                                  Tipo Dissertação
                                                  Data 03/12/2025
                                                  Área MATEMÁTICA
                                                  Orientador(es)
                                                  • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Michelle Ventura de Paula Souza
                                                    Banca
                                                    • Cintia Melo dos Santos
                                                    • Edilene Simoes Costa dos Santos
                                                    • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                                    • RENAN GUSTAVO ARAUJO DE LIMA
                                                    • Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
                                                    Resumo
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                                                      MOBILE LEARNING NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS EXTENSIONISTAS NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE (MOSSORÓ)
                                                      Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                                      Tipo Tese
                                                      Data 03/12/2025
                                                      Área ENSINO
                                                      Orientador(es)
                                                      • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Francisco Bismak Freire Batista
                                                        Banca
                                                        • Anna Helena Silveira Sonego
                                                        • Learcino dos Santos Luiz
                                                        • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                                                        • Lisiane Barcellos Calheiro
                                                        • Luciana Paes de Andrade
                                                        • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                        • Wellington Pereira de Queiros
                                                        Resumo O avanço das tecnologias digitais, especialmente de dispositivos móveis como smartphones e tablets, tem impactado profundamente a sociedade contemporânea, tornando seu uso indispensável. A incorporação pedagógica desses recursos no ensino superior, particularmente na formação de professores, ainda enfrenta desafios significativos. Observando esse cenário, definiu-se o problema de pesquisa como: Como as experiências vivenciadas em um curso de extensão influenciam a percepção e a preparação dos licenciandos em Ciências da Natureza da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte para o uso pedagógico de dispositivos móveis? Partindo desse problema, esta pesquisa, que foi aplicada entre os meses de março e maio de 2024, teve como objetivo analisar como as experiências teóricas e práticas, vivenciadas em um curso de extensão, contribuem para a formação e a preparação profissional dos licenciandos em Ciências da Natureza para o uso do Mobile Learning, campus Mossoró. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo Natureza Interventiva - PNI, desenvolvida em duas etapas: revisão bibliográfica e intervenção formativa. Participaram do estudo docentes e discentes dos cursos de licenciatura vinculados à Faculdade de Ciências Exatas e Naturais (FANAT/UERN). Para a coleta de dados, foram utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas, encontros formativos (presenciais e remotos) e registros em vídeo. A análise dos dados foi conduzida com base na técnica de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados indicam que, embora haja percepção positiva quanto ao potencial dos dispositivos móveis no ensino, persistem lacunas na formação inicial, ausência de práticas formativas específicas e resistência por parte de alguns docentes, sobretudo pela carência de capacitação e de diretrizes institucionais. Conclui-se que há necessidade de reformulação dos currículos de formação docente, com a inserção de práticas que promovam a competência digital e a utilização do Mobile Learning como estratégia didática. Como complementação deste estudo, elaborou-se um guia prático para auxiliar professores no uso pedagógico de dispositivos móveis, visando à qualificação do ensino de Ciências da Natureza.
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