| A função quadrática no 9º ano: Práticas com roteiros e projetos como estratégias de ensino |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/08/2025 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Allan Edley Ramos de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Danilo Aparecido Matias dos Santos
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| Banca |
- Allan Edley Ramos de Andrade
- Antonio Carlos Tamarozzi
- Enio Garbelini
- Vitor Moretto Fernandes da Silva
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| Resumo |
Este projeto tem como objetivo investigar como a experiência com jogos, brinquedos e protótipos, bem como o uso de manuais e tutoriais, pode influenciar a aprendizagem da matemática, em especial, equações e funções do 2.º grau. Através de uma sequência didática inspirada na cultura maker, buscamos entender como essa abordagem pode promover a iniciativa e a autonomia dos alunos, além de facilitar a conexão entre atividades lúdicas com as convencionais, ajudando-os a desenvolver competências e habilidades em um ambiente de aprendizagem mais significativo. |
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| EFICIÊNCIA ECONÔMICA E INOVAÇÃO NO TURISMO: A IMPLANTAÇÃO NA FRONT TUR |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
13/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Geraldino Carneiro de Araujo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Rodrigues da Silva
- Geraldino Carneiro de Araujo
- Priscila Varges da Silva
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| Resumo |
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| REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS MODELOS PLANETÁRIOS: UM ESTUDO A PARTIR DE LIVROS DIDÁTICOS. |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
13/08/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Ventura Fonseca
- Elaine Angelina Colagrande
- Lilian Giacomini Cruz Zucchini
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
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| Resumo |
Esta pesquisa investiga a Teoria das Representações Sociais (TRS), conforme proposta por Serge Moscovici (Moscovici, 2020), aplicada ao campo educacional para analisar a evolução histórica e epistemológica dos modelos planetários apresentados em livros didáticos. A proposta é compreender como diferentes modelos teóricos, construídos em épocas distintas e fruto da contribuição de inúmeros estudiosos, se refletem na abordagem dos conceitos do Sistema Solar e dos modelos planetários nos livros didáticos. Para atingir esse objetivo, realizou-se uma revisão do estado da arte, que envolveu a identificação e quantificação de estudos sobre Representações Sociais (RS) em livros didáticos por meio de artigos, teses e eventos científicos para justificação e validação da técnica de estudo. Foram utilizadas bases de dados como o Google Acadêmico, o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, e revistas científicas Qualis A1 e A2 na área de ensino. A pesquisa limitou-se ao período de 2016 a 2020 e à língua portuguesa, utilizando os termos: representações sociais, autores, livros didáticos e teorias modelos planetários. Adicionalmente, identificou-se o material didático de ciências empregado na rede de educação básica da cidade de Ji-Paraná, através dos portais do Ministério da Educação e do Governo do Estado de Rondônia, com foco nos livros do PNLD 2019 e 2020. Para a análise dos dados da revisão utilizou técnicas de análise textual, lexicográfica e de conteúdo, conforme os métodos propostos por Bardin (Bardin, 2011). Os resultados indicam que os livros podem ser utilizados como fonte de dados para o estudo das RS, embora essa abordagem ainda seja pouco explorada. Além disso, a pesquisa demonstra que a o estudo, a partir da teoria das RS, possibilita-se a análise empírica de fenômenos sociais de grande relevância, identificando a disseminação de linguagem, a construção da realidade social, a perpetuação de estereótipos e ideologias e sua influência na formação da identidade dos indivíduos. Em relação aos livros didáticos de ciências utilizados pela rede de educação de Ji-Paraná (RO), a investigação permitiu a identificação de uma RS dos modelos planetários predominantemente reificada, baseadas em modelos científicos estruturados e objetivos, com pouca integração de elementos consensuais, como contextualizações históricas, mitologias e percepções culturais, que enriquecem a compreensão dos fenômenos. A análise evidencia que a historiografia da ciência em torno dos modelos planetários é predominantemente internalista, acompanhada de erros de anacronismo, imprecisão histórica e uso inadequado de termos para se referir aos povos originários e que remetem uma construção científica genialista. Ademais, a pesquisa destaca que a evolução dos modelos planetários, exemplificada pela transição do modelo geocêntrico para o heliocêntrico, evidencia como as RS influenciam a aceitação e a disseminação de novos paradigmas científicos. Essa análise ressalta a importância de integrar representações sociais consensuais no ensino, contribuindo para uma aprendizagem mais acessível, conectada às vivências dos estudantes e que promova uma educação científica mais holística e crítica. |
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| LENDO PARA A LIBERDADE: a leitura para remição de pena. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VICTÓRIA BEATTRIZ DA SILVA PACHECO MOREIRA
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| Banca |
- Beatriz Rosalia Gomes Xavier Flandoli
- Eli Narciso da Silva Torres
- Gesilane de Oliveira Maciel José
- Josiane Peres Goncalves
- Marcia Regina do Nascimento Sambugari
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| Resumo |
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| Download |
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| O serviço de convivência e fortalecimento de vínculos e a depressão: um estudo social e psicanalítico com idosas inscritas em um CRAS de Campo Grande - MS |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/08/2025 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Weiny Cesar Freitas Pinto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes
- Ruben Artur Lemke
- Weiny Cesar Freitas Pinto
- Zaira de Andrade Lopes
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| Resumo |
Na contemporaneidade, o envelhecimento populacional refere-se a um fenômeno em nível mundial, pois se trata de uma conquista que carrega consigo a necessidade de mudanças em diversos âmbitos da sociedade. Portanto, deve ser considerado em sua importância e a produção de conhecimento psicanalítico especializado precisa acompanhar a velocidade destas mudanças. Neste sentido, a presente pesquisa qualitativa objetiva identificar, por meio de grupos focais, se o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) para idosos no Município de Campo Grande – MS pode atuar como fator de proteção ou como coadjuvante no enfrentamento da depressão de seus participantes, embora não seja a prerrogativa do serviço. Este trabalho, por sua vez, segue a análise de conteúdo baseada na hermenêutica de Paul Ricoeur e da psicanálise. Concluiu-se que o SCFV para idosos apresenta elementos que contribuem para a saúde mental e atua tanto como fator protetivo quanto para o enfrentamento da depressão de seus participantes. |
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| Técnicas de Auditoria Assistidas por Computador: Fatores que influenciam a sua adoção |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/08/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Luiz Miguel Renda dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Selma Naara Schinello Nonnenmacher
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| Banca |
- Edicreia Andrade dos Santos
- Joshua Onome Imoniana
- Luiz Miguel Renda dos Santos
- Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
- Robert Armando Espejo
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| Resumo |
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| O desenho virou gigante: Aves que migram de territórios da infância para as cores de uma parede e vice e versa |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/08/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Clarissa Lopes Suzuki
- Patrícia Lacombe Pinheiro
- Priscilla de Paula Pessoa
- Simone Rocha de Abreu
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| Resumo |
Esta dissertação investiga o processo criativo de crianças da Educação Infantil a partir de uma experiência realizada no Centro de Educação Infantil Professora Carolina N. Pelush, localizado em Ponta Porã, cidade de fronteira entre Brasil e Paraguai. A pesquisa parte de um conjunto de experiências vividas com as crianças e de memórias da autora, articulando atravessamentos entre arte, docência e infância. Foi elaborada uma sequência didática com base na escuta e na observação das ações das crianças, tomando como ponto de partida os interesses e narrativas que emergiram nas relações entre elas, os adultos, os espaços da escola e os materiais. As propostas giraram em torno da temática dos passarinhos e culminaram na criação coletiva de um mural no Parque dos Ervais. As crianças foram compreendidas como sujeitas de experiência, pensamento e invenção. A metodologia da pesquisa é qualitativa e os registros foram feitos a partir de diários de campo, registros fotográficos e falas das crianças durante as atividades. Os resultados apontam que, quando são oferecidos espaços de experimentação e liberdade, as crianças produzem saberes, imaginações e memórias de forma potente, revelando lógicas próprias de existência e criação. O mural, nesse contexto, foi compreendido como extensão e expressão dos percursos vividos pelas crianças e não apenas como produto final. Conclui-se que experiências como essa podem contribuir para a valorização dos processos criativos infantis no contexto escolar e para a ampliação do olhar docente sobre as infâncias. |
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| Governança em Redes Comunitárias de Educação e Pesquisa: Desafios e Melhores Práticas |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Alessandro Gustavo Souza Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eduardo Carlos Souza Martins
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| Banca |
- Alessandro Gustavo Souza Arruda
- George Lauro Ribeiro de Brito
- Henrique Mongelli
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
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| Resumo |
A Rede Comunitária de Educação e Pesquisa (REDECOMEP) é uma rede óptica de conectividade formada por consórcio entre instituições públicas de ensino superior nas capitais estaduais e em algumas cidades do interior do Brasil. Esse arranjo interorganizacional, baseado no compartilhamento de recursos, constitui uma estratégia essencial para o provimento de conectividade em políticas públicas de educação, cuja eficácia depende diretamente de uma governança sólida e de práticas de gestão que garantam seu desempenho. Contudo, a ausência de mecanismos consolidados nessas áreas pode comprometer os resultados esperados. O presente estudo teve como objetivo analisar as características específicas das Redecomeps no contexto de redes colaborativas, bem como examinar suas dimensões de governança e desempenho. Para isso, adotou-se uma abordagem quali-quantitativa, por meio de um survey aplicado aos coordenadores gerais das redes. Os resultados evidenciaram a presença de boas práticas de governança em um grupo reduzido de redes, enquanto que um grupo maior apresentou fragilidades, sobretudo na captação de recursos, na ausência de planejamento estratégico e na baixa formalização das práticas de gestão de pessoas. No campo da governança, observou-se prevalência de instrumentos informais, mecanismos pouco consistentes de supervisão e de prestação de contas, além de oportunidades nítidas de aprimoramento. A análise demonstrou que o fortalecimento dessas redes exige estruturas organizacionais e institucionais mais robustas, com maior previsibilidade, definição clara de papéis e mecanismos de coordenação, aprendizado e controle adaptados à sua lógica colaborativa. A principal contribuição do estudo está em aprofundar a compreensão dos desafios enfrentados por redes interorganizacionais públicas de cooperação técnica, especialmente em contextos em que seus objetivos exigem uma estrutura organizacional própria. |
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| Investigação sorológica e molecular de Bartonella spp. e fatores de risco associados em doadores de sangue no Mato Grosso do Sul, Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/08/2025 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alanys Rafaela Bononi da Silva
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| Banca |
- Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
- Maicon Matos Leitão
- Marcos Vinícius Ferreira Silva
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
- Silvia Naomi de Oliveira Uehara
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| Resumo |
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| Impacto do uso de natalizumabe em pacientes com esclerose múltipla |
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| Curso |
Doutorado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Tese |
| Data |
08/08/2025 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Erica Freire de Vasconcelos Pereira
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| Banca |
- Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
- Helen Cassia Rosseto
- Maria Christina dos Santos Verdam
- Maria Tereza Ferreira
- Monica Cristina Toffoli Kadri
- Vanessa Marcon de Oliveira
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
Introdução: O cenário terapêutico da esclerose múltipla passou por inúmeras modificações na última década. Atualmente, a tendência é tratar precocemente o paciente com terapia de alta eficácia, pois estas são benéficas no controle da atividade da doença e crucial para evitar incapacidade progressiva. O natalizumabe é um dos medicamentos altamente eficaz e relacionado com benefícios em doença de alta atividade, apesar das observações de segurança. Objetivo: Analisar o impacto do uso natalizumabe em pacientes com esclerose múltipla. Método: Estudo observacional, prospectivo e longitudinal, em pacientes assistidos pelo programa Componente Especializado da Assistência Farmacêutica no Mato Grosso do Sul, em tratamento com natalizumabe. Os participantes foram divididos em dois grupos naive e pré-tratado conforme exposição a terapêutica prévia, os dados foram coletados por dois anos com entrevista e consulta aos registros médicos de saúde a cada seis meses. Os desfechos avaliados foram a efetividade dos medicamentos sobre parâmetros clínicos e radiológicos da doença; a adesão pela verificação da razão de posse de medicamentos e Teste de Morisky-Green; a satisfação pelo Questionário sobre Satisfação com Tratamento Medicamentoso©, a qualidade de vida pelo MSQOL-54; a segurança e a descontinuação do tratamento medicamentoso em dois anos de seguimento. O banco de dados e as analises estatísticas foram realizadas no programa estatístico SPSS (Statistic Package for Social Sciences, versão 22.0 para Windows) e PRISM (GraphPad Software, versão 5.01 para Windows). Adotou-se como nível de significância α = 5% para todos os testes estáticos realizados. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, sob parecer 5.250.394. Resultados: Foram incluídos 62 pacientes, com média de idade de 34,97 ± 9,32 anos (IC95% 32,60-37,34), entre 19 e 62 anos, 72,6% (45) do sexo feminino, 56,5% (35) autodeclarados brancos. O fenótipo remitente recorrente foi o mais frequente, identificado em 91,9% dos participantes. A taxa anualizada de surto durante o período de seguimento foi 0,09±0,374. Nos desfechos clínicos, 93,5% dos pacientes não apresentaram surtos e 81,7% não tiveram progressão de incapacidade, a estabilidade radiológica esteve presente em 83,3% dos participantes, sem diferença significativa entre os grupos. As infecções respiratórias foram as mais recorrentes durante o seguimento. Ao avaliar a adesão ao natalizumabe, por meio da razão de posse de medicamentos, verificou-se que 96,8% dos participantes foram aderentes no 12 mês de seguimento e 94,0% do 13º ao 24º mês de seguimento. Quanto ao Teste Morisky-Green para análise da adesão, 83,6% foram classificados como aderentes ao 12º mês de seguimento e 90,9% ao 24º mês. Dos pacientes, 40,3% (25) descontinuaram o tratamento com natalizumabe, 27,4% (17) devido ao índice de anticorpos antivírus John Cunningham positivo. As pontuações de satisfação com tratamento foram elevadas para todos os domínios, menores no domínio conveniência, não houve diferença significativa entre os grupos. Com relação à qualidade de vida dos participantes o grupo naive no domínio bem estar emocional apresentou diferença significativa entre os tempos, o grupo pré-tratado os domínios preocupação com a saúde física e com a saúde mental apresentaram diferença significativa ao longo do seguimento com melhora no referido domínio, a função cognitiva apresentou piora durante o seguimento. Conclusão: Os resultados confirmam a efetividade do natalizumabe em pacientes com esclerose múltipla no contexto de vida real. A utilização deste, como primeira opção terapêutica no protocolo clínico e diretrizes terapêuticas, produz resultados notáveis, reduz o acúmulo de incapacidades e progressão da doença. |
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| "Projeto ConsciêncIA: Uma Plataforma para Auxílio no Ensino de Inteligência Artificial na Educação Básica” |
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| Curso |
Mestrado em Computação Aplicada |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/08/2025 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Valeria Quadros dos Reis
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| Orientando(s) |
- Jorge Emilio da Costa Walder
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Anderson Correa de Lima
- Esdras Lins Bispo Junior
- Graziela Ferreira Guarda
- Valeria Quadros dos Reis
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| Resumo |
A Inteligência Artificial (IA) tem promovido mudanças em diversos
setores da sociedade, exigindo novas competências, especialmente no campo
educacional. No Brasil, ainda são escassas as iniciativas voltadas ao letramento
em IA na Educação Básica, especialmente na formação de professores.
Para contribuir com essa lacuna, foi desenvolvida a plataforma educacional
web Projeto ConsciêncIA, concebida no âmbito de um projeto de extensão da
Faculdade de Computação da UFMS. A plataforma é voltada à formação inicial
de docentes, oferecendo um minicurso interativo sobre fundamentos da IA. Este
estudo apresenta três etapas: uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL),
que embasa teoricamente a proposta; o desenvolvimento da plataforma; e sua
aplicação com 148 estudantes de cursos de licenciatura. Os dados coletados
apontam que os participantes apresentaram concepções equivocadas sobre IA,
indicando a importância de iniciativas educativas introdutórias. Após a realização
do minicurso, relataram maior compreensão sobre conceitos básicos da
área e demonstraram mais confiança para abordar o tema em sua futura prática
docente. O trabalho contribui como uma experiência inicial no desenvolvimento
de materiais educativos sobre IA voltados à formação docente no Brasil. |
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| Das ruas para a escola: a negritude e a poética do grafite |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/08/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
- Paulo Cesar Antonini de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elsieni Coelho da Silva
- Fábio Ricardo Mizuno Lemos
- Paulo Cesar Antonini de Souza
- Simone Rocha de Abreu
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| Resumo |
Objetivando desvelar características e condições que auxiliem a compreensão do fenômeno da criação artística na arte urbana e suas possibilidades como manifesto de enfrentamento ao racismo estrutural, esta dissertação, apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Artes em Rede Nacional (ProfArtes), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGArtes), na Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), se estrutura como meio para contribuir com práticas pedagógicas por meio do ensino de arte. A investigação centra-se no trabalho do artista urbano Leonardo Mareco, utilizando uma abordagem qualitativa fenomenológica, com coleta de dados realizada por meio de uma intervenção pedagógica com estudantes do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Campo Grande/MS. Ao final da pesquisa, após a análise dos dados coletados por meio das notas de campo, emergiram três categorias nomeadas: A) Um pequeno caos, B) Pela cor preta e C) Pelas ruas da cidade. Conclui-se que a pesquisa permanece em movimento, sustentada pela busca por conteúdos significativos para a aprendizagem. A ausência explícita de reflexões sobre a negritude nas aulas, mesmo com a presença de artistas negros, não denota indiferença, mas revela a naturalização do racismo no cotidiano dos estudantes, evidenciando a urgência de práticas pedagógicas contínuas que favoreçam a escuta, a elaboração crítica e a tomada de consciência. Defende-se, assim, que a escola transcenda o currículo formal, assumindo-se como espaço de mediação, de trocas de saberes e de formação de sujeitos críticos, conscientes e comprometidos com a justiça social e o respeito às diferenças. A intervenção foi reavaliada, resultando na criação de um material para ser utilizado como recurso educacional por outros docentes, contribuindo para um ambiente de ensino-aprendizagem mais justo e equitativo, que reconhece e valoriza a cultura negra, utilizando a arte como instrumento de resistência e transformação social. |
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| Das ruas para a escola: a negritude e a poéca do grafite |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/08/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elsieni Coelho da Silva
- Fábio Ricardo Mizuno Lemos
- Paulo Cesar Antonini de Souza
- Simone Rocha de Abreu
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| Resumo |
Esta dissertação, apresentada como requisito para a obtenção de créditos de
Defesa ao título de Mestra em Arte, junto ao curso de Mestrado Profissional em
Artes em rede nacional (ProfArtes), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em
Artes (PPGARTES), na Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC), da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), visa proporcionar uma base
formal para a prática pedagógica nas artes visuais, problematizando e superando o
racismo estrutural. O estudo sobre o grafite, focado no trabalho de seis artistas,
busca desvelar características e condições que auxiliem a compreensão do
fenômeno da criação artística na arte urbana e suas possibilidades como manifesto
de repúdio ao racismo estrutural. A investigação centra-se no trabalho do artista
urbano Leonardo Mareco, utilizando uma abordagem qualitativa fenomenológica,
com coleta de dados por meio de uma intervenção pedagógica com estudantes do
4º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Campo Grande/MS. Ao final
da pesquisa, após a análise dos dados coletados por meio das notas de campo,
emergiram três categorias nomeadas: A) Um pequeno caos, B) Pela cor preta, e C)
Pelas ruas da cidade, concluindo-se que a pesquisa permanece em movimento,
sustentada pela busca por conteúdos significativos para a aprendizagem, a ausência
explícita de reflexões sobre a negritude nas aulas com a presença de artistas negros
não denota indiferença, mas revela a naturalização do racismo no cotidiano dos
estudantes, evidenciando a urgência de práticas pedagógicas contínuas que
favoreçam a escuta, a elaboração crítica e a tomada de consciência. Defende-se,
assim, que a escola transcenda o currículo formal, assumindo-se como espaço de
mediação, de trocas de saberes e de formação de sujeitos críticos, conscientes e
comprometidos com a justiça social e o respeito às diferenças. A intervenção foi
reavaliada resultando na criação de um material para ser utilizado como recurso
educacional por outros docentes, contribuindo para um ambiente de
ensino-aprendizagem mais justo e equitativo, que reconhece e valoriza a cultura
negra, utilizando a arte como instrumento de resistência e transformação social. |
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| AJU MUNDURUKU GASU JE? - uma análise discursiva de afirmação indígena transcultural |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Orientando(s) |
- Danielle Gonzaga de Brito
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Edson Machado de Brito
- Fabricio Tetsuya Parreira Ono
- Icleia Caires Moreira
- Marcelo Rocha Barros Goncalves
- Michelle Sousa Mussato
- Ytanajé Coelho Cardoso
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| Resumo |
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| A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÕES E APONTAMENTOS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mirian Batista dos Santos Carvalho
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| Banca |
- Carlos da Fonseca Brandão
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
- Paulo Fioravante Giareta
- Silvia Adriana Rodrigues
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| Resumo |
Esta pesquisa desenvolveu-se no âmbito do Programa de Pós- Graduação em
Educação, na linha de pesquisa Educação, Infâncias e diversidades vinculada dentro
do Grupo de Pesquisa GEPES – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e
Sociedade, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- CPTL e teve como objeto
de estudo a percepção das crianças da Educação Infantil a respeito da Educação
Inclusiva. Na tentativa de conhecer as expectativas das crianças sobre a Educação
Inclusiva, foi realizada uma observação participante em uma turma na fase Pré ll por
meio de diálogos com as crianças durante as observações para perceber como elas
lidam com a Educação Inclusiva, bem como discutir maneiras de como a escola pode
contribuir para o processo de inclusão no contexto da Educação Infantil. Nesse
sentido, a problemática da pesquisa volta-se às indagações relacionadas à criança no
Transtorno do Espectro Autista (TEA): Como é a relação das crianças autistas com os
seus pares no contexto da Educação Infantil? As crianças autistas são inseridas no
ambiente escolar tendo suas especificidades respeitadas? Como é o acolhimento das
crianças do público alvo da Educação Especial na escola de Educação Infantil? Como
as crianças são ouvidas na Educação Infantil e os adultos têm interesse em ouvi-las
para o ato pedagógico? Tais questionamentos referem-se ao contexto da Educação
Especial na perspectiva de Educação Inclusiva e delimita-se, especificamente ao
processo de ensino e aprendizagem de crianças com TEA, na etapa da Educação
Infantil. Para tanto, o objetivo geral da pesquisa foi conhecer a visão das crianças
sobre o processo de inclusão em uma turma de pré-escola. Foi investigada a
legislação e os documentos oficiais, para compreender os avanços ou retrocessos da
educação inclusiva e o que as crianças entendem por Educação Inclusiva já na fase
da Educação Infantil. Os participantes da pesquisa, foram crianças da fase Préescolar, nível II, sendo uma delas diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista
(TEA). O procedimento metodológico foi de abordagem qualitativa e de pesquisa de
campo, com a técnica de observação participante. Com a pesquisa, espera-se que
este estudo contribua com a compreensão da visão de educadores, gestores,
funcionários da escola, familiares e crianças a respeito das diversidades presentes na
escola e sala de aula, garantindo a todas as crianças, independentemente de suas
condições, o direito de aprender, brincar e conviver com dignidade e respeito e
reafirmar que a escuta das crianças não deve ser tratada apenas como instrumento
metodológico, mas como um princípio ético, indispensável para o desenvolvimento de
práticas pedagógicas que respeitam e valorizam a diversidade. A partir das
discussões e reflexões sobre o processo de inclusão escolar, levando em
consideração as impressões de uma criança diagnosticada no espectro autista e das
crianças que com ela convivem, sobre suas vivências no contexto da Educação
Infantil. |
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| CLASSIFICAÇÃO DA ESTIAGEM NA SOJICULTURA COM MACHINE LEARNING: UMA ABORDAGEM APLICADA À REGIÃO DE DOURADOS/MS |
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| Curso |
Doutorado em Administração |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Denise Barros de Azevedo
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
- Michel Ângelo Constantino de Oliveira
- Ricardo Jose Senna
- Thelma Lucchese Cheung
- Thiago Rangel Rodrigues
- Vinicius Buscioli Capistrano
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| Resumo |
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| Download |
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| Atributos Físicos do Solo na Cultura do Sorgo em Sistema de Plantio Direto |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/08/2025 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cassiano Garcia Roque
- Dthenifer Cordeiro Santana
- Marco Antonio Camillo de Carvalho
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| Resumo |
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| O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE OS PERÍODOS PRÉ E PÓS PANDÊMICOS, AVALIAÇÕES, COBRANÇAS E RESULTADOS NO MUNÍCIPIO DE TRÊS LAGOAS, MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- STEFANY DOS SANTOS ANTONIO
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| Banca |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Josania Lima Portela Carvalhêdo
- Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
- Paulo Fioravante Giareta
- Silvia Adriana Rodrigues
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| Resumo |
Após a vivência de distanciamento social perpassada na pandemia do Covid- 19, o
ensino fundamental do munícipio de Três Lagoas no Mato Grosso do Sul, deparou-se
com um problema sistêmico no aprendizado das crianças dos 4ºs e 5ºs anos: as
mesmas não estavam alfabetizadas. Diante desta realidade educacional sentida no
ano de 2022, surge uma necessidade de pesquisa; compreender o ciclo de
alfabetização do munícipio antes, durante e depois da pandemia (2019-2023).
Levantando a seguinte hipótese: de que forma a pandemia poderia ou não, ter
prejudicado o ciclo de alfabetização das crianças três lagoenses? Metodologicamente
após uma revisão de literatura integrativa, visando que o problema de pesquisa fosse
destrinchado desde os processos históricos envoltos a alfabetização até a sua
situação contemporânea, a mesma se caracterizou como quali-quanti. Para que de
maneira explicativa analisasse os seguintes documentos: Orientações Curriculares de
Três Lagoas, atividades de alfabetização enviadas pelas unidades escolares durante
o ensino remoto e o conteúdo exigido em avaliações de larga escala no componente
curricular de Língua Portuguesa. Além da análise documental, o trabalho realizado
sustentou-se pelos indicadores de aprendizado, dados esses encontrados no
desempenho dos 4ºs e 5ºs anos nas avaliações como o SAEB e o CAED, também no
componente curricular de Língua Portuguesa. Dessa forma como instrumento de
coleta de dados utilizou-se tanto documentos quanto estatísticas. A organização e
interpretação desses dados foi realizada através da Análise de Conteúdo. Os
resultados obtidos demonstraram que realmente a pandemia causou impactos na
alfabetização dos estudantes do ensino fundamental. Além disso, observou-se que as
orientações curriculares tanto municipais quanto nacionais, juntamente com as
avaliações de larga escala não contribuem para que o ciclo de alfabetização se realize,
pelo contrário, ambas enrijecem o ensino pelo seu caráter sequencial, estruturado em
etapas e anos de aprendizagem, dificultando o reconhecimento e a existência das
crianças que não se alfabetizam “no ano correto”, pois as mesmas se tornam
“estatísticas” que abaixam os números das unidades escolares nas avaliações de
larga escala. Não havendo assim, uma preocupação ampla do sistema educacional
com o impacto pandêmico na alfabetização, e a inexistência de ações da
administração pública para a recomposição de aprendizagem é evidenciada, a
resolução dessa situação se concentra apenas na esperança de que o trabalho
solitário do docente resolva questões estruturais. Esta realidade escolar é um projeto
político e atende um mercado, considerando que o ato de ler e escrever liberta os
indivíduos e lhes proporcionam um olhar e pensamento crítico sobre a realidade que
os cerca. |
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| Uma proposta de Sequência Didática: Aprendendo sobre Triângulos com uso do GeoGebra alinhado com a Teoria da Aprendizagem Significativa |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/08/2025 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Ferreira Rossini
- Claudemir Aniz
- . Elisandra Bär de Figueiredo
- Lilian Milena Ramos Carvalho
- Ruikson Sillas de OLiveira Nunes
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| Resumo |
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| Download |
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| MAPA DE EVIDÊNCIAS: ESTRATÉGIAS DE VIGILÂNCIA PARTICIPATIVA EM EMERGÊNCIAS DE SAÚDE PÚBLICA |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2025 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandro Pecego Martins Romano
- Ana Paula da Costa Marques
- Antonio José Grande
- Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
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