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CURRÍCULO E PEDAGOGIA CULTURAL EM VÍDEOS DE HOMENS JOVENS MUSCULOSOS EM CONTEXTOS ESCOLARES NO TIKTOK PÓS-PANDEMIA DA COVID-19
Curso Mestrado em Educação
Tipo Dissertação
Data 13/11/2025
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Tiago Duque
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • SILAS MIQUEIAS DA SILVA
    Banca
    • Clayton da Silva Barcelos
    • Constantina Xavier Filha
    • Marcelo Victor da Rosa
    • Marlecio Maknamara da Silva Cunha
    • Tiago Duque
    Resumo
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      AS AMARRAS DO VESTIBULAR: UMA ANÁLISE DECOLONIAL DA AVALIAÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DO SER SURDO NA SELEÇÃO DO VESTIBULAR DA UFMS
      Curso Mestrado em Estudos Culturais
      Tipo Dissertação
      Data 11/11/2025
      Área SOCIAIS E HUMANIDADES
      Orientador(es)
      • Helen Paola Vieira Bueno
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Karolaine Leonel de Oliveira
        Banca
          Resumo Direcionamos a presente pesquisa diante da necessidade de identificarmos as dificuldades ou
          mecanismos de acessibilidade dispostos a estudantes com deficiência auditiva, frente ao
          processo exame seletivo Vestibular – UFMS. A priori, quando se trata sobre inclusão, atentase ao cumprimento das Leis Educacionais a Lei 14.191, de 2021, que insere a Educação
          Bilíngue de Surdos na Lei Brasileira de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei
          9.394, de 1996) como uma modalidade de ensino independente quando se refere sem tardar a
          interpor os estudantes ao acesso ao ensino superior procurando alternativas para um ambiente
          bilíngue. Os pressupostos teóricos fundamentais na abordagem deste tema em questão apontam
          que o propósito de inclusão não consiste em identificar e legitimar as diferenças e sim assegurar
          a equidade de direitos entre os estudantes e percebe-se que o processo inclusivo educacional
          tem a necessidade de apropriar-se de novos ensinamentos apontados para novas práticas
          pedagógicas e possibilitando maior favorecimento na garantia de seu espaço individual e social
          como cidadão.
          AS AMARRAS DO VESTIBULAR: UMA ANÁLISE DECOLONIAL DA AVALIAÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E DO SER SURDO NA SELEÇÃO DO VESTIBULAR DA UFMS
          Curso Mestrado em Estudos Culturais
          Tipo Dissertação
          Data 10/11/2025
          Área SOCIAIS E HUMANIDADES
          Orientador(es)
            Coorientador(es)
            Orientando(s)
              Banca
              • Helen Paola Vieira Bueno
              • Janete Rosa da Fonseca
              • SIGLIA PIMENTEL HOHER CAMARGO
              Resumo Direcionamos a presente pesquisa diante da necessidade de identificarmos as dificuldades ou
              mecanismos de acessibilidade dispostos a estudantes com deficiência auditiva, frente ao
              processo exame seletivo Vestibular – UFMS. A priori, quando se trata sobre inclusão, atentase ao cumprimento das Leis Educacionais a Lei 14.191, de 2021, que insere a Educação
              Bilíngue de Surdos na Lei Brasileira de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei
              9.394, de 1996) como uma modalidade de ensino independente quando se refere sem tardar a
              interpor os estudantes ao acesso ao ensino superior procurando alternativas para um ambiente
              bilíngue. Os pressupostos teóricos fundamentais na abordagem deste tema em questão apontam
              que o propósito de inclusão não consiste em identificar e legitimar as diferenças e sim assegurar
              a equidade de direitos entre os estudantes e percebe-se que o processo inclusivo educacional
              tem a necessidade de apropriar-se de novos ensinamentos apontados para novas práticas
              pedagógicas e possibilitando maior favorecimento na garantia de seu espaço individual e social
              como cidadão.
              POTENCIAL BIOATIVO DE ESPÉCIES DO CERRADO FRENTE A DIFERENTES MICRORGANISMOS E REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE OS MECANISMOS DE AÇÃO DE TERPENOS SOBRE STAPHYLOCOCCUS AUREUS
              Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
              Tipo Tese
              Data 07/11/2025
              Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
              Orientador(es)
              • Marilene Rodrigues Chang
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Daniele Cristina Vitorelli Venancio
                Banca
                • Kelly Mari Pires de Oliveira
                • Marilene Rodrigues Chang
                • Rosemary Matias
                • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                • Wellington Santos Fava
                Resumo resistência antimicrobiana constitui um dos maiores desafios da saúde pública contemporânea, com destaque para Staphylococcus aureus resistente à meticilina (MRSA), patógeno associado a elevadas taxas de morbimortalidade. Nesse cenário, produtos naturais emergem como fontes promissoras de moléculas bioativas. Esta tese foi desenvolvida em três eixos complementares. No primeiro, realizou-se uma triagem preliminar com extratos etanólicos de cinco espécies do Cerrado (Equisetum piramidale, Porophyllum ruderale, Smilax fluminensis, Pouteria ramiflora e Tapirira obtusa). Esses extratos foram avaliados frente a microrganismos de relevância clínica (Candida albicans, C. parapsilosis, C. krusei, C. glabrata, MRSA e Klebsiella pneumoniae). Também foram conduzidos ensaios de atividade antioxidante e antiproliferativa em linhagens tumorais humana. A análise fitoquímica revelou compostos fenólicos, flavonoides, esteroides, taninos e saponinas em todos os extratos. A atividade antioxidante foi superior a 50%, com destaque para T. obtusa. Na atividade antimicrobiana, S. fluminensis demonstrou efeito fungicida sobre C. glabrata (CIM = 500 μg/mL), enquanto T. obtusa apresentou atividade antibacteriana contra MRSA (CIM = 1000 μg/mL). O extrato de T. obtusa também exibiu atividade antiproliferativa sobre a linhagem renal 786-0, alta seletividade (IS = 24,61) e ausência de toxicidade em células não tumorais. No segundo eixo, investigou-se de forma aprofundada o extrato etanólico de T. obtusa, coletado no Cerrado (MS, Brasil). O extrato foi caracterizado quimicamente e submetido a ensaios de atividade antioxidante, antimicrobiana, antibiofilme, citotóxica e mutagênica. A análise química inferiu a presença de alcamidas, alkanolamidas, fenóis alquílicos e ácidos anacárdicos. O extrato demonstrou atividade antioxidante (IC₅₀ = 29,56 μg/mL). A atividade antimicrobiana foi avaliada frente a 20 isolados clínicos de S. aureus (10 MSSA, 10 MRSA), com concentrações inibitórias mínimas (CIM) variando entre
                MATEMÁTICA E A DISTORÇÃO IDADE-ANO: UM ESTUDO SOBRE TRAJETÓRIAS ESCOLARES E CONTEXTOS SOCIAIS
                Curso Doutorado em Educação Matemática
                Tipo Tese
                Data 06/11/2025
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Marilena Bittar
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • JESSICA SERRA CORREA DA COSTA
                  Banca
                  • Anna Paula de Avelar Brito Lima
                  • Cintia Melo dos Santos
                  • EDELWEIS JOSE TAVARES BARBOSA
                  • Joao Ricardo Viola dos Santos
                  • JOSE LUIZ CAVALCANTE
                  • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                  • Marilena Bittar
                  Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre a matemática como componente curricular obrigatório e a distorção idade-ano na educação básica, a partir das percepções de estudantes em situação de defasagem escolar. Fundamentado na Teoria Antropológica do Didático (TAD), proposta por Yves Chevallard e nas teorias desenvolvidas por Pierre Bourdieu e Max Weber, o estudo busca compreender como fatores sociais, institucionais e pedagógicos influenciam a permanência e o desempenho dos estudantes no âmbito educacional.. Para tanto, foram analisadas narrativas de jovens em distorção idade-ano, considerando suas trajetórias escolares, desafios enfrentados e a forma como percebem a matemática e a escola. A metodologia adotada baseia-se na análise de conteúdo concebida por Laurence Bardin (2011), possibilitando a categorização das falas em eixos temáticos relacionados à trajetória de vida, influências na trajetória escolar, desafios enfrentados na escola e percepções sobre a instituição escolar. Os resultados apontam que, embora a matemática seja frequentemente mencionada como um componente curricular desafiador, sua influência direta na evasão escolar não se mostra tão expressiva quanto fatores como o contexto socioeconômico, a necessidade de trabalhar e a ausência de suporte familiar. Além disso, identificamos que políticas públicas voltadas para estudantes em distorção idade-ano desempenham um papel importante na permanência escolar indicando a necessidade de continuidade e ampliação de iniciativas que ofereçam suporte ao estudante, garantindo a conclusão da educação básica. Por fim, entendemos que a matemática, aliada a uma postura docente acolhedora e que valoriza as experiências dos estudantes, pode contribuir para a continuidade dos estudos, tornando-se um elemento de permanência e não um fator de afastamento.
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                  Matemática e a distorção idade-ano: um estudo sobre trajetórias escolares e contextos sociais
                  Curso Doutorado em Educação Matemática
                  Tipo Tese
                  Data 06/11/2025
                  Área MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                    Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                      Banca
                        Resumo
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                          ABSENTEÍSMO-DOENÇA NO SERVIÇO PÚBLICO E FATORES QUE O INFLUENCIAM: UM ESTUDO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
                          Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                          Tipo Dissertação
                          Data 05/11/2025
                          Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                          Orientador(es)
                          • Fernando Thiago
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • PEDRO CESAR LOPES TEIXEIRA DE PAIVA
                            Banca
                            • DIEGO DE OLIVEIRA DA CUNHA
                            • Fernando Thiago
                            • Kelly Cristina Benetti Tonani Tosta
                            Resumo O absenteísmo-doença, entendido como a ausência do trabalhador em decorrência de problemas de saúde, configurou-se neste estudo como um fenômeno multifacetado que desafiou a gestão de pessoas na administração pública. A pesquisa teve como objeto de análise a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e teve por objetivo identificar os fatores funcionais, organizacionais e socioeconômicos associados aos afastamentos por licença médica entre seus servidores. Fundamentado em uma abordagem interdisciplinar, o estudo compreendeu o absenteísmo não apenas como um dado estatístico, mas como expressão das condições de trabalho, da saúde mental e das políticas institucionais vigentes. O delineamento metodológico foi quantitativo, descritivo e documental, com base em dados secundários provenientes da UFMS e do IBGE. Foram aplicadas técnicas de estatística descritiva e regressão linear múltipla no software R, a fim de identificar padrões e relações entre variáveis como idade, gênero, tempo de serviço, cargo, setor de atuação e indicadores socioeconômicos das cidades onde se localizam os câmpus da instituição. Os resultados revelaram a influência significativa de fatores funcionais e contextuais sobre os afastamentos e evidenciaram a predominância de transtornos mentais e doenças osteomusculares entre as causas de licenças médicas. Com base nas análises, foram formuladas recomendações voltadas à valorização do servidor, à promoção da saúde ocupacional e ao aprimoramento da gestão universitária. O estudo contribuiu para a compreensão do absenteísmo-doença em universidades públicas e para o aperfeiçoamento das políticas institucionais de prevenção ao adoecimento laboral.
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                            DOCÊNCIAS LGBTIAPN+ NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PERSPECTIVAS, DESAFIOS E ENFRENTAMENTOS NO CONTEXTO DE TRÊS LAGOAS- MS
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 04/11/2025
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Christian Muleka Mwewa
                            Coorientador(es)
                            • Julyana Sueme Winkler Oshiro Galindo
                            Orientando(s)
                            • BRUNO HENRIQUE ALMEIDA DA SILVA
                            Banca
                            • Alexandre Fernandez Vaz
                            • Christian Muleka Mwewa
                            • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                            • Julian Pegoraro Silvestrin
                            • Julyana Sueme Winkler Oshiro Galindo
                            • PAULA CAROLINE PEPA OLIVEIRA
                            Resumo A pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade
                            Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/CPTL/UFMS), à linha de pesquisa Educação,
                            Diversidade e Infância, e ao Projeto Integrado de Pesquisa EduForP (Grupo de Pesquisas
                            Formação e Cultura na Sociedade Contemporânea) (UFMS/CNPq), desenvolvido na
                            Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, em Três Lagoas/MS. A presente
                            dissertação tem como tema Docências LGBTIAPN+ na Educação Básica: Perspectivas,
                            Desafios e Enfrentamentos no Contexto de Três Lagoas/MS, cujo objetivo geral é investigar se
                            professores e professoras que se identificam como pertencentes à comunidade LGBTIAPN+
                            (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, intersexuais, assexuais e pansexuais), na rede
                            municipal de ensino de Três Lagoas/MS, enfrentam barreiras e discriminações estruturais em
                            razão de sua orientação sexual e/ou identidade de gênero e como isso impacta sua prática
                            docente e o ambiente escolar. A pesquisa pretende refletir sobre a importância da
                            representatividade para essas pessoas na percepção de seus papéis e comportamentos e sobre
                            como isso interfere no contexto educacional. Para tanto, a metodologia utilizada foi a história
                            oral, compreendida aqui na perspectiva proposta por Santos (2005), que reconhece os
                            depoimentos como produções de memória atravessadas por afetos, silêncios e significados. A
                            escolha metodológica que sustenta este estudo não parte de uma neutralidade técnica, mas de
                            um posicionamento ético e político diante do objeto investigado. Diante da complexidade que
                            envolve a vivência docente de sujeitos LGBTIAPN+, optou-se por um caminho qualitativo, que
                            privilegia a escuta aprofundada e o olhar atento às camadas simbólicas que atravessam o
                            cotidiano escolar. O percurso adotado estrutura-se como um estudo de caso com recorte
                            etnográfico, considerando que a escola é mais que um espaço físico: é território de disputa, de
                            construção de identidades e também de silenciamentos. O interesse não reside apenas em
                            descrever fatos, mas em compreender os sentidos produzidos nas relações que se estabelecem
                            no interior das práticas educativas. A construção empírica da pesquisa deu-se por meio de
                            entrevistas semiestruturadas realizadas com quinze docentes que se identificaram como
                            LGBTIAPN+ e atuam na rede municipal de ensino de Três Lagoas/MS. A escuta desses
                            profissionais foi concebida não como mera técnica de coleta ou extração de informações, mas
                            como prática ética e política de aproximação. Considerou-se que os sujeitos da pesquisa
                            carregam trajetórias marcadas por disputas identitárias, resistências e, talvez, muitas vezes,
                            silenciamentos institucionais. Assim, foi fundamental criar um espaço em que suas vozes
                            pudessem emergir em sua complexidade, sem reduzir suas experiências a categorias préestabelecidas. Inspirada nas perspectivas da pesquisa qualitativa em educação, a entrevista foi
                            entendida como um encontro dialógico, no qual pesquisador e participantes constroem sentidos
                            conjuntamente. Tal postura buscou assegurar que as narrativas docentes se manifestassem com
                            autonomia, densidade e singularidade, reconhecendo a potência de cada fala não apenas como
                            dado empírico, mas como expressão de vivências que interpelam a escola e a própria sociedade.
                            Para alcançar o objetivo proposto, recorreu-se às referências teóricas de Judith Butler (2001),
                            que fornece um aporte fundamental ao conceber o gênero como performatividade,
                            desnaturalizando as categorias binárias que organizam a experiência escolar. Guacira Lopes
                            Louro (2007), ao tensionar o currículo e os silenciamentos impostos às sexualidades dissidentes,
                            amplia a reflexão sobre o papel da escola na reprodução — e também na possível ruptura — da
                            heteronormatividade. Michel Foucault (1988), com suas contribuições sobre os dispositivos de
                            saber-poder, oferece subsídios para compreender como os discursos que circulam na instituição
                            escolar operam na regulação dos corpos e na manutenção de hierarquias. Daniel Borillo (2010),
                            ao tratar da homofobia como estrutura social e política, e Berenice Bento (2014), ao abordar as
                            violências simbólicas sobre os corpos transgressivos, completam o arcabouço teórico queorienta a leitura crítica dos dados produzidos. Longe de oferecer dados “brutos”, as narrativas
                            coletadas revelaram marcas da exclusão, estratégias de sobrevivência e a complexidade de
                            existir enquanto docente dissidente em espaços ainda fortemente normativos. A análise das
                            narrativas foi conduzida em diálogo com autores que problematizam as relações entre
                            identidade, norma e poder no campo educacional. Nesse horizonte, as narrativas revelaram a
                            predominância de determinados marcadores identitários — como homens gays, mulheres
                            lésbicas e a presença de uma docente transexual — cuja atuação adquire forte valor simbólico
                            e pedagógico. As experiências relatadas evidenciam situações recorrentes de preconceito,
                            resistências institucionais e uma representatividade percebida como parcial ou ausente. Ao
                            mesmo tempo, apontam para a centralidade da visibilidade docente LGBTIAPN+ como
                            elemento formador e para as estratégias de resistência mobilizadas no cotidiano escolar. Esses
                            aspectos reforçam a necessidade de políticas educacionais que ultrapassem ações pontuais,
                            avançando na direção de práticas estruturantes, de formação continuada e de valorização efetiva
                            da diversidade.
                            (NA) BEIRA (DO) RIO, (NA) BEIRA (DA) VIDA: GERAÇÕES DE PROTAGONISMO NA (RE) INVENÇÃO DO PAPEL FEMININO EM PARNAÍBA
                            Curso Mestrado em Estudos Culturais
                            Tipo Dissertação
                            Data 04/11/2025
                            Área SOCIAIS E HUMANIDADES
                            Orientador(es)
                            • Alcides Freire Ramos
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • MARCOS VINICÍUS PACHÊCO SOUSA
                              Banca
                              • Alcides Freire Ramos
                              • Danilo Leite Moreira
                              • Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski
                              • Iara Quelho de Castro
                              • Janete Rosa da Fonseca
                              • Mirian Cristina de Moura Garrido
                              Resumo Este estudo investiga a representação das experiências femininas e a dinâmica social das populações marginalizadas que habitavam as proximidades do rio Parnaíba, em um período de intensas alterações urbanísticas e culturais. A partir da análise da obra Beira Rio Beira Vida, de Assis Brasil, propõe-se uma investigação sobre as vivênvias das mulheres em contextos de exclusão, observando como suas trajetórias se entrelaçam com as mudanças no ambiente urbano e nas dinâmicas sociais locais. A narrativa permite examinar os modos pelos quais essas personagens desafiam expectativas impostas, ressignificam seus papéis e ocupam posições de resistência e
                              reinvenção diante das estruturas vigentes. Dessa forma, o deslocamento das prostitutas e a presença das habitações precárias foram percebidos pelas autoridades como um obstáculo à imagem de modernidade desejada para a cidade, sendo tratadas como questões a serem regulamentadas e afastadas dos circuitos mais visíveis da urbe. Nesse contexto, políticas de controle e fiscalização da circulação feminina e das atividades relacionadas ao comércio sexual foram intensificadas. A investigação da narrativa revela, ainda, uma sociedade rigidamente estratificada, em que o protagonismo das mulheres, especialmente das prostitutas, emerge como resistência e sobrevivência frente à exclusão econômica e ao estigma social. Assim, a história é conduzida por meio das memórias de Luíza, personagem central que articula vivências pessoais com a paisagem social e cultural da cidade, conferindo à narrativa uma
                              dimensão íntima e reflexiva sobre o papel das mulheres em espaços de marginalização.
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                              PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS BASEADAS EM FÁBULAS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM USO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
                              Curso Mestrado em Letras
                              Tipo Dissertação
                              Data 03/11/2025
                              Área LETRAS
                              Orientador(es)
                              • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Tassio Fabiano Ferreira Farina
                                Banca
                                • Elaine de Castro
                                • Marcelo Saparas
                                • Renato Rodrigues Pereira
                                • Solange de Carvalho Fortilli
                                • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                Resumo RESUMO

                                Esta dissertação apresenta o resultado de uma pesquisa realizada no contexto do ensino de Língua Portuguesa, onde as histórias em quadrinhos (HQs) têm se destacado como uma forma atrativa e envolvente de expressão textual. Combinando elementos visuais e linguísticos, esse gênero apresenta-se como uma ferramenta pedagógica rica em possibilidades para o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e comunicação dos estudantes. As histórias em quadrinhos possuem uma linguagem própria, caracterizada pela integração de imagens sequenciais, balões de fala, onomatopeias e recursos visuais que auxiliam na construção da narrativa. Essa forma de comunicação multimodal desafia os estudantes a interpretarem e produzirem textos que combinem efetivamente elementos verbais e não verbais. A presente pesquisa, de abordagem qualitativa, está enquadrada no tipo pesquisa-ação, uma vez que foi desenvolvida no contexto do Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS e pressupõe a participação ativa do docente e da turma analisada. O objetivo da pesquisa foi identificar, analisar e sanar as dificuldades enfrentadas por estudantes pertencentes ao 5º ano do ensino fundamental na produção de histórias em quadrinhos. Além disso, por meio da sequência didática como ferramenta de intervenção pedagógica, momentos de reflexão, replanejamento das aulas e adequação das práticas de sala de aula, o estudo apresentou uma proposta metodológica de ensino de produção textual de HQs com base em fábulas. Durante a aplicação da sequência didática e análise da produção dos alunos, foram identificadas as características do gênero HQ e os elementos composicionais obrigatórios, opcionais e sequenciais que se representaram desafiadores aos alunos em suas produções escritas. Para tanto, a fundamentação teórica desta pesquisa baseia-se nos estudos do texto multimodal (Granström, House, Karlsson, 2002; Barros, 2009; Teixeira, Faria, De Sousa, 2014; Jewitt, Bezemer, O'Halloran, 2016), na Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994; Halliday, Mathiessen, 2013), Gramática do Design Visual (Kress, Van Leeuwen, 2006; 2020) e estudos sobre contexto, texto, registro e gênero desenvolvidos por Hasan (1995, 2004, 2009), Matthiessen (1993, 2013) e Martin (1992). Foram realizadas intervenções nas práticas de escrita de alunos do 5º ano C da Escola Municipal Flausina de Assunção Marinho (Três Lagoas-MS), aplicando os pressupostos da Sequência Didática (Dolz, Noverraz e Schneuwly, 2004) e em conformidade com os devidos e necessários protocolos éticos. Ao final do estudo e análise das produções dos alunos, foram identificados avanços dos estudantes na adequação ao gênero e no uso da linguagem verbal e não verbal para expressar ideias, emoções e humor na produção de HQs. Os resultados e o desenvolvimento da sequência didática obtidos nesta pesquisa são úteis para educadores que enfrentam situações de aprendizagem semelhantes em suas turmas, possibilitando a aplicação de abordagens pedagógicas mais eficazes e direcionadas ao desenvolvimento da produção textual dos alunos.

                                Palavras-chave: Histórias em quadrinhos; Multimodalidade; Sequência didática; Gêneros.
                                DOCÊNCIA MASCULINA E GÊNERO: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA COMUNIDADE ESCOLAR DO PARAGUAI SOBRE A ATUAÇÃO DE PROFESSORES HOMENS COM CRIANÇAS PEQUENAS
                                Curso Doutorado em Educação
                                Tipo Tese
                                Data 03/11/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Josiane Peres Goncalves
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • VALDELICE CRUZ DA SILVA SOUZA
                                  Banca
                                  • Carina Elisabeth Maciel
                                  • Celia Regina de Carvalho
                                  • Josiane Peres Goncalves
                                  • Sandro Vinicius Sales dos Santos
                                  • Suzana Lopes Salgado Ribeiro
                                  • Zaira de Andrade Lopes
                                  Resumo
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                                    ROTA BIOCEÂNICA: ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS E IMPACTOS ECONÔMICOS, SOCIOAMBIENTAIS NOS MUNICÍPIOS DE AQUIDAUANA E ANASTÁCIO, OESTE DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
                                    Curso Mestrado em Geografia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 03/11/2025
                                    Área GEOGRAFIA
                                    Orientador(es)
                                    • Lucy Ribeiro Ayach
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Tiago Vedovato de Carvalho
                                      Banca
                                      • Fernando Rodrigo Farias
                                      • Lucy Ribeiro Ayach
                                      • RAFAEL OLIVEIRA FONSECA
                                      Resumo Este trabalho analisa os impactos preliminares da Rota Bioceânica nos municípios de Aquidauana e Anastácio, no estado de Mato Grosso do Sul, com foco nos efeitos econômicos, socioambientais, jurídicos e de sustentabilidade decorrentes da implementação desse corredor logístico internacional. A Rota Bioceânica, considerada um projeto estratégico para a integração sul-americana, conecta os oceanos Atlântico e Pacífico por meio da articulação entre Brasil, Paraguai, Argentina e Chile, promovendo o escoamento da produção e ampliando a inserção do continente nos mercados asiáticos. A relevância da pesquisa está no fato de que, embora a obra seja vista como vetor de desenvolvimento regional, há riscos associados à degradação ambiental, à exclusão de comunidades locais e à concentração de benefícios. O objetivo geral desta dissertação é analisar, sob uma perspectiva crítica e multidimensional, os principais impactos da Rota Bioceânica nos dois municípios mencionados, situados em uma região estratégica da fronteira centro-oeste brasileira. A metodologia utilizada combina pesquisa bibliográfica, análise documental, observações de campo e levantamento de dados secundários provenientes de órgãos oficiais, como IBGE, DNIT, SEMADESC e instituições acadêmicas. A abordagem é qualitativa, com aplicação do método indutivo. Os resultados demonstram que a Rota pode dinamizar a economia local, gerar empregos e atrair investimentos, principalmente nos setores de agronegócio e logística. Contudo, sua viabilização demanda planejamento integrado e políticas públicas eficazes, que mitiguem impactos negativos e garantam equidade territorial. A pesquisa aponta ainda a necessidade de salvaguardas socioambientais e de articulação multiescalar para que os benefícios esperados não se restrinjam a grandes centros urbanos ou setores privilegiados. A dissertação contribui para o debate contemporâneo sobre grandes obras de infraestrutura e seus efeitos em regiões de fronteira, propondo alternativas sustentáveis de desenvolvimento territorial.
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                                        Ensino para o Antropoceno: contribuições da Ciência Ecologia
                                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 31/10/2025
                                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                        Orientador(es)
                                        • Tatiane do Nascimento Lima
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Eder de Arruda Insauralde
                                          Banca
                                          • Mayara Camila Scur
                                          • Rogerio Rodrigues Faria
                                          • Rosiane de Morais
                                          • Tatiane do Nascimento Lima
                                          Resumo A ciência Ecologia é complexa e ampla, uma vez que busca entender o funcionamento dos ecossistemas e os fatores que regulam a distribuição dos seres vivos na Terra. No ensino a Ecologia é fundamental para que o aluno, além de interpretar os fenômenos naturais, também possa entender seu papel no ambiente natural. O entendimento sobre o funcionamento do ambiente natural é extremamente importante, principalmente no cenário atual de crise ambiental que estamos vivenciando, um período de aumento da temperatura global, enchentes, secas, tornados, de uma intensidade e frequência muito além daquelas que já ocorreram. Nesta dissertação avaliamos as tendências científicas que estão sendo produzidas dentro da temática ensino de Ecologia no Antropoceno e o escopo das pesquisas científicas divulgadas. Por meio desta pesquisa esperamos colaborar com dados que apontem como o ensino de Ecologia vem sendo desenvolvido, destacando as deficiências e as possibilidades de contribuição dessa Ciências no entendimento da crise ambiental do nosso tempo.
                                          Pantanal em desencanto: o permanecer de mulheres no Passo da Lontra
                                          Curso Mestrado em Antropologia Social
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 31/10/2025
                                          Área ANTROPOLOGIA
                                          Orientador(es)
                                          • Mara Aline dos Santos Ribeiro
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • BEATRIZ SILVA BOGARIM
                                            Banca
                                            • Alvaro Banducci Junior
                                            • Mara Aline dos Santos Ribeiro
                                            • Vivian da Veiga Silva
                                            Resumo
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                                              AGROINDUSTRIALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO NO ASSENTAMENTO ELDORADO, SIDROLÂNDIA-MS
                                              Curso Mestrado em Geografia
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 30/10/2025
                                              Área GEOGRAFIA ECONÔMICA
                                              Orientador(es)
                                              • Fernando Rodrigo Farias
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Alexsandro Loureiro da Silva
                                                Banca
                                                • Fernando Rodrigo Farias
                                                • Gustavo da Silva
                                                • Lisandra Pereira Lamoso
                                                Resumo A presente pesquisa analisa o processo de produção, comercialização e agroindustrialização no Assentamento Eldorado, em Sidrolândia-MS, compreendendo-o como estratégia de desenvolvimento econômico e social. O estudo buscou verificar a relação entre agricultores familiares, com a inserção de seus produtos no comércio local e a atuação de órgãos públicos como AGRAER e Vigilância Sanitária Municipal, responsáveis pelo acompanhamento e incentivo às agroindústrias locais. O objetivo central foi compreender de que forma a produção dos pequenos agricultores contribui para o fortalecimento da economia local, considerando também aspectos específicos como parcerias institucionais, assistência técnica e desafios logísticos. Para isso, foi adotada metodologia qualitativa e quantitativa, que vincula análise bibliográfica com estudo de caso (campo) com aplicação de questionário a 20 produtores rurais, além de levantamento de dados sobre agroindústrias, produtos e número de trabalhadores envolvidos. Os resultados apontam que os produtores destinam sua produção a restaurantes, supermercados e feiras, mas parte significativa ainda depende de atravessadores. Apesar do interesse em ampliar parcerias com órgãos públicos, há resistência em relação à assistência técnica, somando-se a dificuldades como estradas precárias e custos elevados de insumos e combustíveis. Em contrapartida, a fiscalização sanitária e o acompanhamento técnico asseguram padrões de qualidade, fortalecendo a credibilidade dos produtos no mercado. A agroindustrialização no Assentamento Eldorado possui potencial para consolidar-se como vetor de desenvolvimento, desde que seja apoiada por políticas públicas, incentivos fiscais, melhoria da infraestrutura e fortalecimento das parcerias institucionais.
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                                                OLHARES BAKHTINIANOS SOBRE A MÚSICA DE ALMIR SATER E A EDUCAÇÃO QUÍMICA
                                                Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                                Tipo Tese
                                                Data 29/10/2025
                                                Área ENSINO
                                                Orientador(es)
                                                • Daniele Correia
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Joice Menezes Lupinetti
                                                  Banca
                                                  • Ademir de Souza Pereira
                                                  • Adriana Marques de Oliveira
                                                  • Daniele Correia
                                                  • Dioni Paulo Pastorio
                                                  • Elaine da Silva Ramos
                                                  • Lisiane Barcellos Calheiro
                                                  • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                                  Resumo Pesquisadores da área de ensino de ciências têm destacado o potencial pedagógico da música no desenvolvimento da formação integral dos estudantes da educação básica. Nesta direção, o presente trabalho está organizado no formato de quatro artigos científicos. No Artigo 1, a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) revela o crescente aumento da produção científica relacionada às tendências da inserção da música no ensino de ciências. No que diz respeito aos impactos percebidos quanto ao uso da música no desenvolvimento dos conteúdos, reverberam as aprendizagens de conteúdos atitudinais na educação básica, revelando que a música é um recurso que promove o engajamento e a motivação dos estudantes. O impacto positivo se estende à criação de ambientes favoráveis à aprendizagem, ao desenvolvimento da criatividade, à diversidade cultural e até mesmo ao estímulo da memória cognitiva. O Artigo 2, apresenta o processo de análise dos elementos presentes nas canções de Almir Sater, em que foi possível identificar signos, símbolos e representações que estabelecem conexões significativas com o mundo teórico da química. Esses, quando interpretados sob uma perspectiva científica e contextual, revelam analogias, conceitos e práticas relacionadas à ciência química, evidenciando como manifestações culturais, por exemplo, a música, podem dialogar com saberes acadêmicos, aproximando o conhecimento científico e o cotidiano. Os Artigos 3 e 4 apresentam resultados do estudo empírico, de abordagem qualitativa, desenvolvido nesta tese de doutoramento. Nestes Artigos, foram analisados os resultados da intervenção didática desenvolvida com 20 estudantes do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública de tempo integral, localizada na cidade de Dourados, no estado de Mato Grosso do Sul, no ano de 2024, em que os estudantes foram orientados a refletirem sobre a música regional do cantor e compositor Almir Sater, produzindo releituras das obras do artista. O objetivo foi compreender como as canções do cantor e compositor sul-mato-grossense Almir Sater aproximam o mundo da vida dos estudantes aos saberes da química, relacionados à composição de materiais. Nesta etapa da pesquisa, as produções orais e escritas dos estudantes foram analisadas a partir dos pressupostos do referencial filosófico de Mikhail Bakhtin e de princípios musicológicos. Os resultados relatados nos Artigos 3 e 4 evidenciam que a criação de canções autorais, a partir da releitura das composições de Almir Sater, mobilizou elementos musicais que possibilitaram a construção e apropriação de conceitos científicos relacionados aos fenômenos como o brilho dos vagalumes, o surgimento das estrelas, características das plantas e processos envolvidos na produção de tinta aquarela. Esta abordagem revelou compreensões que se manifestaram por meio de sentidos e significados (re)construídos pelos estudantes durante o desenvolvimento das atividades. Além disso, a proposta permitiu que a sala de aula, inicialmente concebida como um cronotopo tradicional, fosse ressignificada, passando a ser reconhecida como um espaço dinâmico, no qual os enunciados foram respeitados, orientados e modificados, promovendo a emergência de relações dialógicas e polifônicas entre os participantes (Artigo 3 e 4). Por fim, espera-se que esta pesquisa contribua para ampliar e fortalecer os debates sobre a relevância da valorização e da articulação entre a Educação Química e a música.
                                                  PREVALÊNCIA DE INFECÇÃO POR HPV DE ALTO RISCO ONCOGÊNICO E LESÕES CERVICAIS EM MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE
                                                  Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                                  Tipo Tese
                                                  Data 29/10/2025
                                                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                                  Orientador(es)
                                                  • Ines Aparecida Tozetti
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Elaine Regina Prudencio Hipólito da Silva
                                                    Banca
                                                    • Anamaria Mello Miranda Paniago
                                                    • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                                    • Aron Carlos de Melo Cotrim
                                                    • Ines Aparecida Tozetti
                                                    • Marco Antonio Moreira Puga
                                                    Resumo
                                                    DETERMINANTES DA ESTRUTURA DE CAPITAL: EVIDÊNCIAS PARA EMPRESAS DE CAPITAL ABERTO LISTADAS NO BRASIL E NA ARGENTINA
                                                    Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                                    Tipo Dissertação
                                                    Data 27/10/2025
                                                    Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Jose Aparecido Moura Aranha
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • RAIMUNDO JOSE DA COSTA
                                                      Banca
                                                      • Antonio Carlos Vaz Lopes
                                                      • Elisabeth de Oliveira Vendramin
                                                      • Jose Aparecido Moura Aranha
                                                      • Marcelo Ribeiro Silva
                                                      • Marcielle Anzilago
                                                      Resumo
                                                      Filogeografia mitocondrial de Rhinella stanlaii (Anura: Bufonidae) na zona de transição das florestas secas na região central da América do Sul
                                                      Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                                                      Tipo Dissertação
                                                      Data 27/10/2025
                                                      Área ECOLOGIA
                                                      Orientador(es)
                                                      • Diego Jose Santana Silva
                                                      Coorientador(es)
                                                      • Sarah Mangia Barros
                                                      Orientando(s)
                                                      • Cristopher Alberto Antúnez Fonseca
                                                      Banca
                                                        Resumo
                                                        CARACTERIZAÇÃO GEOAMBIENTAL: Proposta de Representação Espacial para a Terra Indígena Taunay/Ipegue, Aquidauana
                                                        Curso Mestrado em Geografia
                                                        Tipo Dissertação
                                                        Data 27/10/2025
                                                        Área GEOGRAFIA
                                                        Orientador(es)
                                                        • Elisangela Martins de Carvalho
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Rodrigo Constantino Chimenes
                                                          Banca
                                                          • Elisangela Martins de Carvalho
                                                          • Eva Teixeira dos Santos
                                                          • Lidiane Perbelin Rodrigues
                                                          Resumo Os estudos geoambientais vêm desenvolvendo uma abordagem explicativa nas realidades atuais
                                                          de diversos aspectos na interação do homem com o meio ambiente, levando em conta as
                                                          potencialidades e as fragilidades do meio natural para integrar um melhor aproveitamento
                                                          destes espaços. Através do levantamento de dados geoambientais, foi realizada a caracterização
                                                          dos aspectos naturais e antrópicos da Terra Indígena Taunay/Ipegue, sendo possível a
                                                          transformação dessas informações em um mapa pictórico para facilitar a disseminação das
                                                          informações para a comunidade. A Terra Indígena Taunay/Ipegue localiza-se, no município de
                                                          Aquidauana, a 58 km a oeste da área urbana, e possui uma área de 336,51 km2. Para o
                                                          desenvolvimento da proposta, foram elaborados mapas temáticos (geologia, geomorfologia,
                                                          solos, vegetação, declividade e uso e cobertura da Terra) no software Qgis para a caracterização
                                                          geoambiental da área. Após a caracterização, foi elaborado o mapa pictórico. Como resultado,
                                                          observou-se que a área apresenta baixa declividade, com predominância de declives entre 0 e
                                                          12%, que correspondem a 98,81% da área total, condição que favorece a ocupação. Quanto ao
                                                          uso do solo, predominam as formações de vegetação natural, seguidas por áreas de pastagem e
                                                          de agricultura. O mapa pictórico elaborado buscou representar as principais características da
                                                          área, incluindo as áreas naturais, a localização das residências e as zonas de cultivo, bem como
                                                          evidenciou a área regularizada e a dimensão das áreas de retomada. Nessas áreas de retomada,
                                                          é possível observar mudanças na forma de ocupação, especialmente com a introdução de
                                                          atividades agrícolas.
                                                          Palavras-chave: Terras indígenas; Cartografia geoambiental; Mapa pictórico.
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