| CONTAMINAÇÃO RIBEIRINHA POR METAIS (E METALOIDES) NA FRONTEIRA BRASIL - PARAGUAI: ANÁLISE DE BIOINDICADORES E AVALIAÇÃO DE RISCOS À SAÚDE |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/01/2026 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Regiane Santana da Conceição Ferreira Cabanha
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| Banca |
- ANA CARLA PINHEIRO LIMA
- Diego Azevedo Zoccal Garcia
- Rita de Cassia Avellaneda Guimaraes
- Valter Aragao do Nascimento
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| Resumo |
O crescimento populacional tem propiciado o aumento da contaminação da água, solo e vegetação. Neste cenário, as plantas são bioindicadoras eficazes por acumularem elevados teores de elementos traço. Este estudo avaliou a bacia do rio Santa Virgem, na fronteira Brasil–Paraguai, quantificando os elementos As, Ba, Ca, Co, Cr, Cu, K, Mg, Mn, Ni, P, S, Se, Zn e Pb em amostras de água, solo e material vegetal, incluindo uma angiosperma da família Apiaceae, a hepática Dumortiera sp. e musgos, utilizando espectroscopia de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). A água apresentou baixas concentrações de metais tóxicos, frequentemente abaixo do limite de detecção (LOD para As, Ba, Co, Cr, Ni, Se e Pb), enquanto o fósforo variou entre 0,20 e 2,00 mg/L, excedendo em até 20 vezes o limite estabelecido pelo CONAMA (0,10 mg/L). As concentrações de ferro variaram entre 0,13 e 0,36 mg/L, observando-se excedência pontual do valor de 0,30 mg/L, definido por critérios operacionais e de aceitabilidade sensorial da água, sem associação com efeitos adversos à saúde humana. No solo, o ferro foi o elemento predominante, variando entre 13.256 e 33.658 mg/kg, seguido por macronutrientes como K, Ca e Mg. O fósforo apresentou valores mais elevados próximos ao rio, atingindo até 98 mg/kg, e o arsênio chegou a 7,22 mg/kg em áreas marginais. Ainda assim, o Índice de Carga de Poluição, sempre inferior a 1, indicou ausência de poluição metálica significativa. As espécies vegetais apresentaram padrões distintos de bioacumulação. A angiosperma Apiaceae mostrou valores moderados, com ferro entre 1.369 e 4.529 mg/kg e manganês entre 59 e 214 mg/kg, refletindo o comportamento típico de plantas vasculares. A hepática Dumortiera sp. demonstrou teores substancialmente superiores, com ferro entre 16.235 e 30.054 mg/kg, manganês entre 781 e 3.832 mg/kg, potássio entre 2.144 e 13.010 mg/kg, fósforo entre 4.774 e 7.484 mg/kg, além de concentrações elevadas de cromo, entre 24,6 e 43,5 mg/kg, e de chumbo, entre 8,2 e 15,7 mg/kg. Os musgos também apresentaram forte capacidade de retenção, acumulando ferro entre 17.575 e 24.678 mg/kg, manganês entre 1.090 e 1.790 mg/kg e fósforo próximo de 9.600 mg/kg, destacando-se pela sensibilidade às variações ambientais. O Coeficiente de Acumulação Biológica confirmou que as briófitas, representadas por Dumortiera sp. e pelos musgos, acumularam elementos como ferro, manganês, cromo, níquel e chumbo em níveis muito superiores aos observados na Apiaceae, reforçando seu papel como bioindicadoras ambientais eficientes. A avaliação de risco à saúde humana, considerando os cenários de ingestão de água, ingestão acidental de solo e inalação de poeira, demonstrou Coeficientes de Perigo (HQ) inferiores a 1 para todos os metais potencialmente tóxicos, indicando risco não carcinogênico desprezível. O fósforo, representa um alerta sobre o aporte agrícola, e não um risco direto de toxicidade. Em conjunto, os resultados apontam para baixa contaminação metálica no rio Santa Virgem, influência agrícola marcante nos níveis de nutrientes, especialmente fósforo, e confirmam a alta eficiência das briófitas como bioindicadoras ambientais. Esses achados reforçam a importância do monitoramento contínuo em ecossistemas ripários sujeitos à pressão antrópica, sobretudo quanto ao aporte de nutrientes em áreas agrícolas. |
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| Contribuições do selênio e zinco na qualidade fisiológica das sementes de soja |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/01/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Ana Carina da Silva Candido Seron
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gleciane Aparecida Valerio dos Santos
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| Banca |
- Ana Carina da Silva Candido Seron
- Dthenifer Cordeiro Santana
- Mayara Fávero Cotrim
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| Resumo |
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| Questão agrária e ensino de Geografia: análise de materiais didáticos na Rede Estadual de Três Lagoas (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/01/2026 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Mariana Esteves de Oliveira
- Rodrigo Simão Camacho
- Rosemeire Aparecida de Almeida
- Sedeval Nardoque
- Silvia Aparecida de Sousa Fernandes
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| Resumo |
A presente dissertação analisa os conteúdos e as abordagens da temática da Geografia Agrária presentes nos principais materiais didáticos utilizados nas escolas estaduais de Ensino Fundamental II do município de Três Lagoas (MS), incluindo livros didáticos do PNLD das editoras Moderna e Saraiva, bem como as cartilhas produzidas por organizações vinculadas ao agronegócio, especialmente o programa Agrinho. Parte-se do entendimento de que a Educação constitui uma prática social historicamente construída e atravessada por disputas ideológicas, econômicas e territoriais, não se configurando como um espaço neutro. A pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa, desenvolvendo a análise teórico-documental de currículos e legislações educacionais vigentes na atualidade, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A formação agrária concentrada, desigual e excludente de Mato Grosso do Sul influencia diretamente o currículo e o ensino de Geografia, contribuindo para abordagens fragmentadas e, em muitos casos, despolitizadas da questão agrária, que segue sendo um dos principais temas da Geografia brasileira, marcada pela concentração fundiária, pela expansão do agronegócio e pela reprodução de desigualdades sociais características do campo brasileiro, especialmente na região de estudo desta pesquisa, no Bolsão Sul-mato-grossense, historicamente marcada pela pecuária e, mais recentemente, pela crescente presença da silvicultura. A análise dos livros didáticos revelou diferenças significativas no nível de criticidade, enquanto as cartilhas do programa Agrinho se mostraram alinhadas aos interesses do agronegócio, que exerce significativa influência na região Leste de Mato Grosso do Sul. Conclui-se que há influência política e econômica sobre o ensino de Geografia na rede estadual, sendo que nesse contexto a atuação docente pode produzir resistências e práticas pedagógicas emancipatórias. |
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| Interação entre silício e hormônios nas respostas do tomateiro à toxicidade de amônio |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/01/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Meire Aparecida Silvestrini Cordeiro
- Rafael Ferreira Barreto
- Sebastiao Ferreira de Lima
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| Resumo |
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| Silício e aminoácidos via foliar melhoram o rendimento e a qualidade de frutos do abacaxi ‘Pérola’ |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/01/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lauani Gabriele Fidelis de Almeida
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| Banca |
- Meire Aparecida Silvestrini Cordeiro
- Rafael Ferreira Barreto
- Sebastiao Ferreira de Lima
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| Resumo |
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| INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ: UMA ANÁLISE A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS DO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luciana Cardoso do Nascimento Silva
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| Banca |
- ADEMILSON BATISTA PAES
- Christian Muleka Mwewa
- Cintia Carvalho
- Gilson Gomes Coelho
- Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
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| Resumo |
Nas últimas décadas, tem-se intensificado o debate acerca dos desafios do processo de
escolarização de pessoas com surdez em uma perspectiva inclusiva, isto é, no contexto da escola
comum do ensino regular. Todavia, observa-se que as práticas escolares nem sempre
correspondem ao que está previsto nos documentos normativos e orientadores da educação
inclusiva brasileira. A difusão do conhecimento aprofundado sobre a temática da inclusão
escolar, tanto por parte dos professores quanto da comunidade escolar em geral, sobre o que
estabelecem os marcos legais e políticos referentes à educação de surdos, configura-se como
um dos principais entraves para a efetiva implementação da inclusão, podendo, inclusive,
resultar em retrocessos no campo das conquistas educacionais das pessoas com surdez, haja
visto que nem todos os âmbitos socias estão teoricamente preparados para inserir estudantes
com surdez. Nesse sentido, a presente pesquisa, de abordagem qualitativa e de natureza
documental, teve como objetivo analisar, a partir dos principais documentos oficiais do Brasil,
como vem sendo concebido e normatizado, teoricamente, o processo de inclusão escolar de
estudantes com surdez. O corpus do estudo foi constituído pela Lei nº 10.436/2002, que
reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão;
pelo Decreto nº 5.626/2005, que regulamenta a referida lei; pelo fascículo sobre surdez da
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008); e
pela Lei nº 14.191/2021, que dispõe sobre a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos. A
análise dos documentos foi organizada a partir de três eixos temáticos: (1) Concepções de
inclusão escolar nos documentos oficiais selecionados; (2) Interpretações da deficiência nos
documentos oficiais selecionados e (3) Acessibilidade dos estudantes surdos: o que os
documentos oficiais indicam? Os resultados evidenciam que os documentos analisados
configuram marcos fundamentais na consolidação de uma política pública voltada à valorização
da diferença linguística e cultural de pessoas com surdez, mas em um desses documentos a
possibilidade de uma educação segregadora traz um alerta social. Diante dos documentos,
conclui-se que o Estado Brasileiro mostra uma incongruência ao promover política de
integração e inclusão e, em outro momento, propõe uma política de segregação educacional.
Embora o Brasil disponha de um arcabouço legal robusto em favor da inclusão e da educação
bilíngue para surdos e ouvintes, a efetividade dessas normativas ainda depende de ações mais
consistentes por parte do poder público e das instituições de ensino. É imprescindível a
disseminação de políticas públicas de conhecimentos aprofundados, o reconhecimento da
Libras como língua de instrução e identidade cultural de pessoas com surdez e a consolidação
da Educação Bilíngue como modalidade efetiva de ensino, assegurando o direito à aprendizagem em condições de equidade.
Palavras-chave: Inclusão escolar. Surdez. Libras. Políticas educacionais. Educação bilíngue. |
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| O desempenho do segmento acionário de máquinas e equipamentos no período de 2020 a 2025: Uma análise sob a Teoria dos Ciclos Reais de Negócios |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/12/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCEL GONÇALVES DE ALMEIDA
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| Banca |
- Alice Carolina Ames
- Antonio Zanin
- Daniel Arruda Coronel
- Luciane Cristina Carvalho
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Resumo |
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| Controle da Tensão ou Corrente de Saída por Meio da Estimativa de Parâmetros em Sistema de Transferência de Energia Sem Fio Com Topologia Duplo-LCC |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/12/2025 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Antonio Batista
- Luigi Galotto Junior
- Ruben Barros Godoy
- Tiago Henrique de Abreu Mateus
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| Resumo |
A Transferência de Energia Sem Fio (Wireless Power Transfer– WPT)
configura-se como uma tecnologia estratégica na fronteira da inovação, com elevado potencial de impacto em aplicações como o carregamento de veículos elétricos, sistemas de micromobilidade e dispositivos portáteis. O desenvolvimento de soluções eficientes e robustas nessa área contribui diretamente para a mobilidade sustentável e para o fortalecimento da soberania tecnológica nacional. Nos sistemas WPT, variações na carga conectada ao lado receptor podem causar instabilidades nas formas
de onda de tensão e corrente de saída, devido à sensibilidade do sistema a mudanças na impedância da carga. Para mitigar esse problema, este trabalho propõe um esquema de controle voltado para o controle da tensão e da corrente na saída de um sistema WPT com a topologia híbrida duplo-LCC, utilizando bobinas solenoides concêntricas. A principal contribuição deste trabalho consiste na proposição de um esquema de controle baseado na estimativa da resistência equivalente de carga e da tensão de saída no lado secundário, assumindo que o coeficiente de acoplamento das bobinas concêntricas permanece próximo ao valor de projeto durante a operação. Dessa forma, o controle é realizado exclusivamente a partir de medições no lado primário, não sendo necessária a comunicação entre os lados primário e secundário do sistema. A metodologia inicia-se com a modelagem matemática dos circuitos ressonantes primário e secundário. A partir das medições de tensão e corrente de entrada, a impedância de carga é estimada e utilizada para calcular a tensão de saída, bem como a referência para a tensão de entrada. Para garantir a estabilidade, o sistema ajusta dinamicamente a tensão de entrada de modo a mantê-la alinhada com o valor de referência teórico. Foram realizadas análises e simulações nos softwares MATLAB®/Simulink® para validar a abordagem proposta. Os resultados de simula
ção confirmaram as previsões teóricas para um sistema sem fio operando a 120 kHz e transferindo 100 W de potência. Observou-se que a tensão de saída se mantém estável em 32 V, mesmo sob variações de carga, e que a corrente de saída permanece
em 3 A, apesar das flutuações na tensão da bateria. |
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| Educação Ambiental por meio da Pedagogia de Projetos: contribuições para a concepção ambiental de estudantes do 7° ano. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Alexandra Penedo de Pinho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jéssica Eugenia Adami Dal Magro
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| Banca |
- Alexandra Penedo de Pinho
- Bruna Gardenal Fina Cicalise
- José Flavio Rodrigues Siqueira
- Rosiane de Morais
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
A Educação Ambiental no contexto escolar tem um papel crucial no sentido de introduzir
um pensamento crítico, permitindo que os estudantes abordem e tomem posição sobre
questões que afetam a interação com o meio ambiente, ações que poderão impactar o futuro.
Para tanto, o presente projeto de pesquisa analisou a influência que a Educação Ambiental,
aplicada com base na Pedagogia de projetos, exerce sobre a concepção ambiental de
estudantes de 2 turmas do 7º ano da Escola Estadual Professora Élia França Cardoso, da
cidade de Campo Grande–MS. A metodologia consistiu em: a) aplicação de um
questionário diagnóstico sobre a percepção ambiental destes estudantes; b) apresentação de
uma classificação de imagens que buscou compreender a visão desses estudantes sobre
meio ambiente; c) a participação na elaboração de um projeto de pesquisa envolvendo a
comunidade, com base na Pedagogia de projetos defendida por John Dewey, utilizando
como método o Arco de Maguerez, o qual envolveu atividade de campo com a visita a um
córrego próximo à escola; d) elaboração de um relato de experiência e aplicação de um
questionário final. A pesquisa utilizou-se de uma abordagem qualitativa e os dados foram
analisados com base na ATD. Após as ações desenvolvidas, constatou-se o envolvimento
e o interesse dos estudantes pelos temas tratados, assim como muitos desafios ligados à
leitura e escrita. A pesquisa demonstrou que, em diversos aspectos, houve mudança na
concepção ambiental dos estudantes, que passaram a demonstrar uma compreensão mais
ampla sobre temas relacionados ao meio ambiente. Observou-se maior senso crítico,
sensibilidade diante dos problemas ambientais locais e interesse pelo envolvimento
comunitário. No entanto, os resultados também apontam que esse processo precisa ser
contínuo, integrado a outras áreas do conhecimento e articulado a diferentes temas
trabalhados ao longo do percurso escolar, para que os avanços não se percam e possam
contribuir, de forma mais sólida, para a formação de cidadãos sensibilizados e
participativos. |
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| Desenvolvimento de um ambiente inclusivo na Educação Infantil do interior de Mato Grosso do Sul a partir de uma sequência didática sobre a diversidade na natureza |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Aline de Novaes Conceicao
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Helen Marrie Nery de Andrade Melgarejo
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| Banca |
- Aline de Novaes Conceicao
- Barbara Amaral Martins
- Silvia Adriana Rodrigues
- Thelma Helena Costa Chahini
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| Resumo |
Nesta Dissertação, apresentam-se etapas para o desenvolvimento de pesquisa, em nível de mestrado, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus do Pantanal. Considerando os princípios da Declaração Mundial sobre Educação para todos e da Declaração de Salamanca, instituídos na década de 1990, a inclusão é necessária e abrange a participação de todos, independentemente das diferenças e diversidades. Nesse sentido, é importante ter em vista a história e a cultura conforme defendido pela Teoria Histórico-Cultural, possibilitando uma Educação Integral para todas as crianças na escola. A partir disso, problematiza-se: de que maneira investigar a diversidade na natureza, quando abordada por meio de uma sequência didática, pode favorecer o desenvolvimento de um ambiente inclusivo na Educação Infantil, contribuindo para a formação de atitudes sociais que promovam a aceitação e a valorização das diferenças entre as crianças? A hipótese que conduz a investigação é que a implementação de uma sequência didática sobre diversidade na natureza, na Educação Infantil, pode promover um ambiente inclusivo e alterar favoravelmente as atitudes sociais das crianças em relação à diversidade e à inclusão. Vale ressaltar que é essencial o desenvolvimento de um ambiente inclusivo, o qual enseja a convivência harmoniosa entre crianças com diferentes características. Com isso, este trabalho tem o objetivo geral investigar os efeitos da sequência didática no desenvolvimento de um ambiente que desenvolva as atitudes sociais, e os objetivos específicos de elaborar uma sequência didática sobre diversidade na natureza para o último ano da Educação Infantil, desenvolver essa sequência didática na prática e analisar atitudes sociais de crianças em relação à inclusão, antes e após participarem da sequência didática sobre diversidade na natureza. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica na Scientific Electronic Library Online, no Oasisbr e no repositório da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, utilizando as seguintes palavras-chave: “sequência didática e Educação Infantil”, “sequência didática e inclusão” e “sequência didática e ambiente inclusivo”. Posteriormente, duas turmas (A e B) do último ano da Educação Infantil são escolhidas, sendo a turma A o grupo quase-experimental e a turma B, o grupo quase-controle. Elas respondem à Escala Likert Infantil de Atitudes Sociais em relação à Inclusão. Concomitantemente, é elaborada uma sequência didática sobre a temática e, em seguida, a sequência é aplicada com a turma A. Posteriormente, tanto a turma A quanto a turma B respondem novamente à escala em questão, a qual é analisada com a tabulação dos dados, calculando-se os escores, somando-se algebricamente os pontos obtidos. Vale destacar que o desenvolvimento da pesquisa respeita todos os elementos éticos previstos nas pesquisas com seres humanos.
Palavras-chave: inclusão; Educação infantil; sequência didática na Educação infantil. |
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| USINA DE CARBONIZAÇÃO E CADEIAS PRODUTIVAS DE RECICLAGEM PARA ELIMINAÇÃO DO ATERRO SANITÁRIO EM CAMPO GRANDE-MS |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PROCESSOS CONSTRUTIVOS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Meira de Vasconcelos
- Frederico Silva Moreira
- Jair de Jesus Fiorentino
- Julio Alberto Peres Ferencz Junior
- Ramon Eduardo Pereira Silva
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| Resumo |
A gestão de resíduos sólidos urbanos (RSU) baseada em aterros sanitários é um modelo linear
insustentável, gerando significativas externalidades ambientais, econômicas e sociais. Este
trabalho propõe e valida um modelo integrado e replicável para a eliminação do aterro
sanitário em cidades de médio porte, tomando Campo Grande-MS como estudo de caso. O
modelo articula de forma sinérgica uma usina de carbonização pirolítica lenta com cadeias
produtivas de reciclagem de alto valor agregado, posicionando-se na vanguarda da economia
circular aplicada à gestão urbana. A abordagem transcende as soluções convencionais de "fim
de tubo". Este processo converte a fração rejeito dos RSU (~161 t/dia) em um portfólio de
produtos de valor de mercado: biocarvão (biochar), óleo pirolítico e gás de síntese (syngas).
Além da drástica redução de volume e emissões, o modelo gera um excedente de ~2,2 MW
de energia elétrica e permite o sequestro de carbono através da aplicação estável do biochar
no solo. Paralelamente, as frações recicláveis são direcionadas para cadeias produtivas locais
que as transformam em insumos para a construção civil, como tijolos ecológicos, telhas
plásticas, elementos de pavimentação e mobiliário urbano, fechando o ciclo dos materiais. A
metodologia adotada combinou pesquisa bibliográfica crítica, modelagem técnica detalhada
com balanços de massa e energia, e análise econômico-financeira via fluxo de caixa
descontado. A modelagem demonstra que o sistema integrado é capaz de desviar entre 684
e 791 toneladas de resíduos por dia do aterro, superando a geração total de Campo Grande e
atingindo a meta de "zero aterro". A análise econômica, honesta e fundamentada, revela que
a viabilidade financeira do investimento (CAPEX estimado em R$200 - 250 milhões) está
intrinsecamente ligada à internalização dos benefícios ambientais. Enquanto um cenário sem
mecanismos de apoio apresenta um VPL negativo, a introdução de uma taxa de desvio de
aterro ("gate fee"), prática consolidada em Parcerias Público-Privadas, torna o projeto
economicamente atrativo, com um VPL positivo de R$ 40,1 milhões no cenário base. Concluise que a transição para um modelo circular e sustentável é técnica e economicamente factível.
Palavras- chave: gestão de resíduos, economia circular, reciclagem, pirólise, biocarvão, zero
aterro |
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| EXPLOSÃO EM SILOS VERTICAIS SEGUNDO AS NORMAS: NFPA 68:2023, EN 14491:2012 E NBR 16385:2015 |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PROCESSOS CONSTRUTIVOS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andres Batista Cheung
- Daniel Anijar de Matos
- Johannes Gerson Janzen
- JOSÉ PINHEIRO LOPES NETO
- Julio Alberto Peres Ferencz Junior
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| Resumo |
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| Perda de solos em estradas rurais de leito natural na Bacia do Córrego Moeda (MS): Modelagem EUPS e a influência da Conectividade Hidrológica Retilínea Induzida |
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| Curso |
Doutorado em Geografia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
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| Coorientador(es) |
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ary Tavares Rezende Filho
- Cesar Gustavo da Rocha Lima
- Flávio Pereira de Oliveira
- Frederico dos Santos Gradella
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
- Karina Marie Kamimura
- Vitor Matheus Bacani
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| Resumo |
A dinâmica da perda de solos em estradas rurais de leito natural representa um desafio para a gestão ambiental em bacias hidrográficas, especialmente em regiões de expansão agroindustrial. Esta tese teve como objetivo geral avaliar a influência relativa da erosividade, declividade e manejo na dinâmica de perda de solos em estradas rurais de leito natural e suas margens na Bacia do Córrego Moeda – Três Lagoas – MS. A hipótese central foi que a contribuição dessas estradas para perda de solos é influenciada pela interação sinérgica entre esses três fatores. A metodologia baseou-se na integração de abordagens multi-escalares: a caracterização do regime de precipitações por meio da classificação da série histórica (1983-2017) em cenários de quantis (Muito Seco, Seco, Normal, Chuvoso e Muito Chuvoso); a coleta in situ das variáveis relacionadas aos fatores da Equação Universal de Perda de Solo (EUPS) em 23 Unidades Amostrais previamente determinadas; o registro, em alta resolução temporal, de eventos de precipitação (2023) para o cálculo da erosividade (EI30). Os resultados demonstraram que as estradas constituem a fonte primária de sedimentos da bacia, com perdas de solo que chegam a ser 600 vezes superiores às das margens com cobertura vegetal. A declividade mostrou-se um amplificador decisivo do processo, enquanto a sazonalidade e a ocorrência de eventos extremos definiram janelas de risco crítico. A análise integrada permitiu propor a estrutura conceitual de Conectividade Hidrológica Retilínea Induzida para explicar a dinâmica erosiva, na qual as estradas, enquanto elementos antrópicos retilíneos, conectam o fluxo hidráulico superficial diretamente à rede de drenagem. Conclui-se que a hipótese foi confirmada e que as diretrizes de manejo propostas, fundamentadas na desconexão seletiva desses fluxos, oferecem um caminho viável para a mitigação da erosão, fornecendo um modelo analítico aplicável a bacias com contextos análogos. |
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| Correlação entre spins localizados e itinerantes com interações de troca Kondo e magnéticas em um cluster hexagonal (tipo Grafeno) |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
- Joao Vitor Batista Ferreira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Julio Cesar da Fonseca Evangelista
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| Banca |
- Cicero Rafael Cena da Silva
- Fabio Mallmann Zimmer
- Isabela Porto Cavalcante
- Joao Vitor Batista Ferreira
- Vinicius Buscioli Capistrano
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| Resumo |
O estudo das propriedades magnéticas em sistemas de muitos corpos continua sendo um desafio fundamental na Física da Matéria Condensada, sobretudo devido à competição entre correlações eletrônicas fortes, efeitos quânticos coletivos e restrições impostas pela geometria espacial. Modelos simplificados, em particular arranjos finitos de spins, são amplamente utilizados para investigar fenômenos essenciais como interações antiferro-
magnéticas, frustração magnética, formação de singletos e o acoplamento Kondo entre momentos localizados e itinerantes.
Nesta dissertação analisamos um cluster hexagonal, tipo o do grafeno, composto por seis sítios, estrutura que preserva simetrias relevantes e permite examinar de forma controlada a influência de elétrons itinerantes no comportamento de spins localizados. Cada sítio abriga um momento magnético fixo, enquanto elétrons itinerantes se movimentam pela rede, possibilitando a investigação direta da competição entre mobilidade eletrônica e interações de troca.
A descrição teórica é baseada nos hamiltonianos Ising-Kondo e Heisenberg-Kondo, que incorporam termos de energia cinética, interação magnética entre os spins localizados e acoplamento Kondo local. A base quântica do modelo é construída por uma representação binária de estados, e a solução numérica é obtida mediante diagonalização exata e método de Lanczos. Estas matrizes são grandes e crescem rapidamente em função do número de
elétrons itinerantes, por isso a necessidade do uso de recursos computacionais como o CENAPAD (Centro Nacional de Processamento de Alto Desempenho), da UNICAMP, permitindo calcular correlações magnéticas relevantes.
A análise foca nas grandezas D, F e S², que caracterizam, respectivamente, a correlação entre spins localizados, a correlação entre spins localizados e itinerantes e o spin total do sistema. Os resultados mostram que a geometria hexagonal exerce papel crucial na distribuição das correlações. Interações Kondo intensas promovem a blindagem dos spins localizados, enquanto o aumento da temperatura tende a suprimir as correlações magnéticas.
Assim, o cluster hexagonal revela-se uma plataforma eficaz para compreender, de maneira controlada, a competição entre diferentes mecanismos magnéticos em sistemas correlacionados, constituindo uma base sólida para estudos futuros em outras geometrias e regimes de interação. |
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| AS PAISAGENS LINGUÍSTICAS NA ÁREA COMERCIAL NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Luciana Escalante Pereira
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| Coorientador(es) |
- Suzana Vinicia Mancilla Barreda
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| Orientando(s) |
- Sander Kaio Brandão de Souza
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| Banca |
- Anderson Luis do Espirito Santo
- Isis Ribeiro Berger
- Luciana Escalante Pereira
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| Resumo |
A presente pesquisa qualitativa investiga a presença visual das línguas na fronteira Brasil-Bolívia, em Corumbá (Brasil), Puerto Quijarro e Arroyo Concepción (Bolívia), focalizando a forma como o português, o castelhano boliviano e línguas originárias se manifestam na área comercial dos municípios, conceito aqui entendido como Paisagem Linguística (Landry; Bourhis, 1997; Shohamy, 2006; Spolsky, 2009; Berger; Elsenbach, 2017). Busca-se mapear e registrar as línguas que circulam nos espaços comerciais, compreender a (in)visibilidade das línguas, hierarquias linguísticas e relações de poder, bem como desenvolver um material multimídia capaz de apresentar a PL como potencial recurso turístico e de valorização cultural. A metodologia adotada envolveu observação, registro fotográfico sistemático e análise interpretativa das placas, fachadas, cavaletes e outros registros escritos coletados em diferentes zonas comerciais entre 2024 e 2025, permitindo o mapeamento e a interpretação das escolhas linguísticas utilizadas pelos estabelecimentos para atrair e atender públicos distintos. A análise revelou que o português e o castelhano boliviano predominam, enquanto línguas minoritárias, como guató, bésiro, zamuco e aimará, aparecem de forma restrita ou ausente, destacando processos de minorização e exclusão. Observou-se também que a PL funciona como ferramenta de inclusão e exclusão social, evidenciada, por exemplo, em estabelecimentos que reproduzem estereótipos sobre o público boliviano ou priorizam clientes brasileiros em sua comunicação e formas de pagamento. Conclui-se que a PL na fronteira não apenas reflete a diversidade linguística, mas também materializa representações culturais e sociais, reforçando a hierarquia entre línguas e identidades, ao mesmo tempo em que evidencia dinâmicas de circulação, pertencimento e interação fronteiriça. |
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| Controle de Semáforos para Veículos de Emergência |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Gonçalves de Branco
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Edson Takashi Matsubara
- Liana Dessandre Duenha Garanhani
- Nalvo Franco de Almeida Junior
- Ricardo Ribeiro dos Santos
- Rodolfo Jardim de Azevedo
- Ronaldo Alves Ferreira
- Wellington Santos Martins
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| Resumo |
O alto volume de veículos em grandes áreas metropolitanas cria desafios para os serviços de emergência, como bombeiros e paramédicos, pois atrasa os veículos de emergência (EVs) devido ao congestionamento no trânsito. Uma abordagem padrão para reduzir o congestionamento é a preempção de semáforos nas rotas dos EVs. Neste contexto, propomos um sistema inovador de controle de semáforos para veículos de emergência utilizando um middleware de cidade inteligente que centraliza informações e gerencia os semáforos ao longo de toda a rota do EV. Nossa principal contribuição é o projeto e a avaliação de um algoritmo de preempção eficiente para reduzir os atrasos dos EVs durante emergências. O algoritmo utiliza uma Rede de Petri Temporizada (Timed Petri Net) para coordenar eventos concorrentes, evitando assim ações simultâneas nos semáforos ao longo da rota do EV. Complementarmente, o tempo necessário para a dissipação da fila de veículos é calculado com base no princípio da onda de choque, permitindo uma estimativa precisa da liberação da via. Simulações extensivas em cenários reais e sintéticos demonstram que nossa solução reduz os atrasos dos EVs e supera o desempenho de três algoritmos concorrentes. |
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| Uma análise integrada da população em situação de rua a partir da produção científica nacional na Psicologia e de dados administrativos |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Alexandre Jose de Souza Peres
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Jose de Souza Peres
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Jeferson Camargo Taborda
- Priscila Pereira Santos
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| Resumo |
Esta dissertação investigou a realidade da população em situação de rua por meio da integração entre produção científica nacional da Psicologia e dados administrativos do Cadastro Único. O Estudo 1 consistiu em uma revisão sistemática da literatura realizada a partir dos dados da Biblioteca Virtual em Saúde, guiada pelo protocolo PRISMA, com análise de 84 artigos publicados por pesquisadores brasileiros. Por meio de modelagem de tópicos Latent Dirichlet Allocation, identificamos nove eixos temáticos que estruturam o campo: experiências sociais, processos de resistência, uso de substâncias psicoativas, identificações subjetivas, saúde mental, estigmas ligados ao trabalho, desenvolvimento humano, laços familiares e movimentos sociais. O Estudo 2, por sua vez, analisou o perfil sociodemográfico da população em situação de rua de Campo Grande (MS) a partir dos registros do Cadastro Único, identificando padrões de vulnerabilidade, determinantes estruturais, desigualdades sociais e limitações no acesso a direitos. A articulação entre os dois estudos evidencia a importância de integrar evidências científicas e dados sociais para fortalecer diagnósticos públicos, qualificar intervenções psicológicas e subsidiar políticas orientadas pelos direitos humanos. Os achados indicam que a população em situação de rua permanece atravessada por precarização econômica, racismo, desigualdades de gênero, violências institucionais e fragilidade das redes de proteção, reafirmando a necessidade de abordagens intersetoriais e de práticas profissionais fundadas na ética, na escuta e na garantia de direitos. |
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| Efeito da suplementação com aminoácidos sobre a digestibilidade, balanço de nitrogênio e ácidos graxos de cadeia curta de equinos em trabalho leve |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Gumercindo Loriano Franco
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanessa de Queiroz Vargas
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| Banca |
- Gumercindo Loriano Franco
- Tatiana da Costa Moreno Gama
- Viviane Maria Oliveira dos Santos
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| Resumo |
O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da suplementação com aminoácidos a partir de um produto líquido à base de melaço, (Líquida Equinos®) sobre a digestibilidade, balanço de nitrogênio e ácidos graxos de cadeia curta de equinos em trabalho leve, recebendo uma dieta padrão composta por concentrado comercial e feno de capim-tifton 85. Foram utilizados seis cavalos machos da raça Pantaneiro, com idade de 10 ± 4 anos, e peso corporal de 395 ± 41 kg, dispostos em delineamento crossover, recebendo dois tratamentos: controle (melaço simples) e suplemento. As dietas foram formuladas com base nas exigências nutricionais de cavalos adultos em trabalho leve. A digestibilidade aparente foi calculada com base no controle da ingestão e na excreção fecal de: matéria seca (MS), proteína bruta (PB), matéria mineral (MM), extrato etéreo (EE) e fibra em detergente neutro (FDN). Também foram avaliados o balanço de nitrogênio (BN) e as concentrações de ácidos graxos de cadeia curta (AGCC; acetato, propionato e butirato), e pH no líquido fecal. Não foram observadas diferenças (P > 0,05) na ingestão, excreção ou digestibilidade dos nutrientes. Entretanto, a suplementação aumentou (P < 0,05) as concentrações fecais de propionato (C3) (P = 0,01), butirato (C4) (P = 0,005) e o total de AGCC (P = 0,04), além de reduzir o pH fecal (P = 0,03). As proporções relativas dos AGCC permaneceram sem alterações. Foi observado efeito da suplementação na interação tratamento X tempo nas proporções relativas de butirato (NC4%) (P = 0,03) para o grupo suplementado no período de 0 a 3 h (F1) após o fornecimento do concentrado. Para excreção e balanço de nitrogênio não foram observadas diferenças significativas. Houve tendencia de aumento para excreção fecal de N e redução significativa na excreção de N urinária (P = 0,04) para o grupo suplementado. A suplementação com aminoácidos teve efeitos positivos sobre a produção de AGCC, demonstrando atividade fermentativa intensificada sem comprometer a estabilidade digestiva, além de reduzir a excreção urinária de N sem afetar o BN, indicando otimização no metabolismo nitrogenado. |
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| OS EFEITOS DA COVID-19 NO ENSINO DE CIÊNCIAS BRASILEIRO |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Marta Rios Alves Nunes da Costa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Agustina Rosa Echeverria
- Carla Busato Zandavalli
- Marta Rios Alves Nunes da Costa
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- RICARDO CAPIBERIBE NUNES
- Vinicius Carvalho da Silva
- Wélica Patricia Souza de Freitas
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| Resumo |
Este trabalho investigou os efeitos da pandemia da Covid-19 no Ensino de Ciências brasileiro,
buscando compreender de que modo a questão da desinformação foi abordada na Educação
Básica. A fundamentação teórica explorou a articulação entre o fenômeno das bolhas de
internet, a circulação de informações em coletivos de pensamento, o contexto da pós-verdade e
da biopolítica. Objetivando investigar a questão da desinformação na Educação Básica, foram
analisados artigos publicados em dossiês temáticos de periódicos da área e nos anais do
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) nos anos de 2021 e 2023,
utilizando a Análise Textual Discursiva. A partir da anállise emergiram duas categorias: "Covid19 como tema ou conteúdo" e "Como aconteceu o Ensino de Ciências durante a pandemia". Os
resultados indicaram que o Ensino de Ciências se reorganizou em caráter emergencial através
do Ensino Remoto Emergencial utilizando tecnologias digitais (TICs) e materiais impressos.
Contudo, essa reorganização enfrentou desigualdade de acesso e precarização do trabalho
docente, resultando em práticas pedagógicas que potencializam a aprendizagem centrada no
professor através de exposição e à memorização. Sobre a questão da desinformação, esta foi
pouco abordada, alguns trabalhos trouxeram a discussão em alguma atividade em sala de aula,
mas permaneceu limitado a esses trabalhos. Deste modo, a abordagem da desinformação foi
incipiente no Ensino de Ciências brasileiro na Educação Básica. Aponta-se como possibilidade
para futuros trabalhos discutir um Ensino de Ciências articulado com a realidade social, e
reforça a necessidade de políticas públicas que garantam condições de trabalho para os docentes
possam desenvolver pesquisa na Educação Básica. |
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| Química e quadrinhos: articulando o ensino e a pesquisa na formação inicial de professores |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ademir de Souza Pereira
- Daniele Correia
- Dioni Paulo Pastorio
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Maurícius Selvero Pazinato
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Sinara München
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| Resumo |
Esta tese tem o objetivo de identificar e compreender as contribuições e os desafios da articulação entre o ensino e a pesquisa sobre o uso de histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de química, para o processo da construção da identidade do ser professor-pesquisador. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo participante, desenvolvida em uma Oficina de Criação de Histórias em Quadrinhos (OCHQ), iniciada com doze licenciandos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), participantes do Programa Residência Pedagógica (PRP), dos quais seis participaram de todas as etapas da investigação. Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas e HQs autorais, sendo posteriormente analisados por abordagem qualitativa interpretativa. Os resultados indicam que a produção de HQs pelos licenciandos favoreceu o desenvolvimento e a apropriação de conhecimentos relacionados à articulação entre o ensino e a pesquisa. Isso decorreu, por meio do planejamento e da implementação de HQs autorais em aulas de Química na educação básica, sendo consolidado pela posterior produção e divulgação artigos de relato de experiência sobre o uso de HQs no ensino de química. Nesta direção, com relação ao processo de criação de HQs autorais, os licenciandos enfrentaram desafios como o domínio dos elementos narrativos (balões, enredo, onomatopeias) e a utilização de ferramentas digitais (como Canva e Bitmoji) na criação das histórias. O processo de criação permitiu que os licenciandos refletissem sobre suas escolhas didáticas, identificassem as limitações de suas produções e compreendessem as potencialidades e desafios do uso de HQs no ensino de Química. Além disso, ao produzirem os artigos de relato de experiência, os licenciandos reconheceram a indissociabilidade entre o ensino e a pesquisa na docência. Por fim, conclui-se que a integração entre ensino e pesquisa, desenvolvida nesta pesquisa de doutorado, concretizou-se na dimensão do ensino, por meio do planejamento e da implementação de práticas pedagógicas envolvendo uso de HQs em aulas de Química e, na dimensão da pesquisa, pela produção e divulgação de artigos de relatos de experiência sobre tais práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, contribuindo para o fortalecimento da construção da identidade do ser professor-pesquisador. Esse processo valorizou a formação docente ao ampliar a autonomia, a criatividade e a postura investigativa dos licenciandos, ressaltando a importância da vivência com novos recursos didáticos e da reflexão sobre a prática pedagógica na área de ensino de química. |
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