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PADRONIZAÇÃO DAS INSPEÇÕES SANITÁRIAS EM SERVIÇOS ODONTOLÓGICOS NO ÂMBITO MUNICIPAL: Um estudo sobre o uso de Roteiro Objetivo de Inspeção
Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
Tipo Dissertação
Data 29/09/2025
Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Orientador(es)
  • Gemael Chaebo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Lucas Sanches de Oliveira
    Banca
    • Gemael Chaebo
    • Gustavo Henrique Petean
    • Lia de Azevedo Almeida
    Resumo
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      DOCÊNCIA E GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM AS CRIANÇAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO SOBRE TER UM PROFESSOR HOMEM
      Curso Doutorado em Educação
      Tipo Tese
      Data 29/09/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Josiane Peres Goncalves
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Leonardo Felipe Gonçalves Duarte
        Banca
        • Celia Regina de Carvalho
        • Constantina Xavier Filha
        • ECLEIDE CUNICO FURLANETTO
        • Hellen Jaqueline Marques
        • Ida Carneiro Martins
        • Josiane Peres Goncalves
        Resumo Esta tese, vinculada à linha de pesquisa Processos Formativos, Práticas Educativas, Diferenças e ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE), parte da seguinte problematização: Qual é a percepção das crianças sobre ter um professor homem nas instituições de educação infantil? Assim, essa pesquisa de doutorado tem como objetivo compreender, por meio da perspectiva Histórico-Cultural, o que pensam as crianças de educação infantil sobre ter um professor homem. A metodologia utilizada neste trabalho é qualitativa e inicialmente foi feito um levantamento da bibliografia sobre o tema pesquisado. Utiliza-se como referencial teórico a Teoria Histórico-Cultural para o debate de constituição do sujeito, já para as discussões sobre as questões de gênero foram utilizados autores da perspectiva pós-estruturalista, que melhor alinha-se ao referencial teórico da THC, de forma a possibilitar uma interrelação entre ambas as linhas teóricas. Para o levantamento dos dados empíricos, que ainda será realizado, optamos pelo uso de indicação por parte da Secretaria Municipal de Educação de Praia Grande. Após feita esse processo de identificação do professor homem, será feito o contato com os responsáveis dos estudantes para que seja feita a apresentação da pesquisa. Após o primeiro contato com as famílias será um processo de observação para que os estudantes se acostumem com minha presença. realizada a entrevista em grupo das crianças seguindo a metodologia de narrativa lúdica. Os dados serão examinados, por meio da análise interpretativa, que consiste em perceber os dados como algo que se analisa em processo, inter-relacionando os dados obtidos, aos princípios teóricos adotados. Espera-se compreender a dinâmica da voz das crianças sobre a docência masculina na educação infantil, bem como, observar com base na narrativa dos estudantes a constituição da profissionalização docente e as questões de gênero que permeiam a profissão.
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          JOGOS EDUCATIVOS PARA O ENSINO DA PALEONTOLOGIA NO CONTEXTO GEOGRÁFICO DE MATO GROSSO DO SUL
          Curso Mestrado em Geografia
          Tipo Dissertação
          Data 29/09/2025
          Área GEOGRAFIA
          Orientador(es)
          • Vicentina Socorro da Anunciacao
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Rafaela Mariano Queiroz
            Banca
            • Alessandro Marques de Oliveira
            • Eva Teixeira dos Santos
            • Vicentina Socorro da Anunciacao
            Resumo A Paleontologia, embora extremamente relevante para a compreensão da história da vida
            na Terra e do próprio território brasileiro, ainda é pouco abordada nas instituições
            escolares, especialmente no estado de Mato Grosso do Sul, onde há importante patrimônio
            fossilífero. Este trabalho traz à tona a popularização do conhecimento sobre a
            Paleontologia regional fazendo uso de jogos educativos. A pesquisa consistiu em um
            estudo bibliográfico acerca dos conteúdos paleontológicos e das metodologias lúdicas no
            ensino, seguido da criação de seis jogos: dois de tabuleiro e quatro de cartas. Os jogos
            abordam os conceitos de Éons, Eras e Períodos geológicos, dieta de dinossauros e da
            megafauna brasileira, além da importância da preservação dos sítios paleontológicos por
            meio da educação ambiental. A proposta foi estruturada com planos de aula específicos
            para cada jogo, visando sua aplicação em instituições formais e não formais de ensino. Os
            resultados apontam que os jogos educativos são ferramentas eficazes para promover uma
            aprendizagem ativa, lúdica e contextualizada, despertando o interesse dos alunos pelo
            conteúdo e favorecendo o protagonismo estudantil. Além disso, a abordagem contribui
            para a valorização do patrimônio paleontológico sul-mato-grossense, integrando as áreas
            de Ciências da Natureza e Ciências Humanas de maneira interdisciplinar.
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            O ETERNO AMANHECER: INTERDISCIPLINARIDADE E ESTUDOS CULTURAIS NAS DISPUTAS PELAS LINGUAGENS, MEMÓRIA E RESISTÊNCIA DO FILME ROJO AMANECER (MÉXICO)
            Curso Mestrado em Estudos Culturais
            Tipo Dissertação
            Data 29/09/2025
            Área SOCIAIS E HUMANIDADES
            Orientador(es)
            • Fabio da Silva Sousa
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • PRISCILA ROBERTA ALVES LEMOS
              Banca
              • Fabio da Silva Sousa
              • Larissa Jacheta Riberti
              • Patricia Zaczuk Bassinello
              Resumo Esta pesquisa pretende analisar a obra audiovisual Rojo Amanecer (1990), que tem como temática o evento histórico mexicano conhecido como o Massacre de Tlatelolco, ocorrido em 1968, com olhar nas relações de memória, trauma, resistência. Como base metodológica, serão utilizados os conceitos de Cultura de Mídia, de Douglas Kellner (2001); Mediações Culturais, de Jesús Martín-Barbero (1997) e; Linguagens em diálogo com os caminhos metodológicos e audiovisuais de Marcos Napolitano (2011). O trabalho será apresentado em três capítulos. No primeiro capítulo será apresentado o contexto do México nas décadas de 1960 e 1980, períodos em que acontecem os eventos do massacre e da obra. O segundo capítulo será a apresentação da obra Rojo Amanecer, o contexto de sua produção e elenco até sua estreia. No terceiro capítulo, abordaremos as políticas de memória de Tlatelolco e a repercussão de Rojo Amanecer nas redes sociais.
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              O DIÁLOGO PLATÔNICO E A TOLERÂNCIA RELIGIOSA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO
              Curso Mestrado em Filosofia
              Tipo Dissertação
              Data 26/09/2025
              Área FILOSOFIA
              Orientador(es)
              • Cristina de Souza Agostini
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • PEDRO APRIGIO DOS SANTOS
                Banca
                • Cristina de Souza Agostini
                • Pedro Damasceno Uchoas
                • Ricardo Pereira de Melo
                • Walter Valdevino Oliveira Silva
                Resumo O presente trabalho aborda a importância do método dialógico platônico, apresenta as religiões como manifestações culturais e políticas e a promoção da tolerância religiosa, a partir de discussões trabalhadas no ambiente escolar do Ensino Médio, em uma escola pública de Campo Grande-MS. Serviram de aporte teórico Platão (1975; 2006), que, na figura de Sócrates, enfatiza a dialética em detrimento da retórica; John Locke (2022), Voltaire (2022) e Juan José Tamayo (2004), que discutiram sobre a tolerância religiosa; Milene Cristina Santos (2017), a respeito da intolerância religiosa; Mircea Eliade (2018), acerca da essência das religiões; e Cristina de Souza Agostini (2023) e Juarez Gomes Sofiste (2017), sobre a investigação dialógica, além do embasamento nos documentos oficiais basilares dos direitos humanos, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 2013), a Constituição Federal (Brasil, 2016) e a Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018). A pesquisa torna-se relevante não somente por pautar o método dialógico platônico, as questões religiosas, na perspectiva filosófica, e as ciências das religiões, mas também por enfatizar uma abordagem pedagógica que busca instrumentalizar professores e estudantes para a cultura da tolerância, da paz, para o diálogo respeitoso e para a valorização da alteridade.


                Palavras-chave: Diálogo platônico-socrático. Tolerância Religiosa. Pluralidade Religiosa. Direitos Humanos. Filosofia.
                Estudo de metabólitos secundários das folhas de Galianthe thalictroides (Rubiaceae)
                Curso Mestrado em Química
                Tipo Dissertação
                Data 26/09/2025
                Área QUÍMICA
                Orientador(es)
                • Patricia de Oliveira Figueiredo
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Pedro Becker Kerber
                  Banca
                  • Glaucia Braz Alcantara
                  • Luciana Marcal Ravaglia
                  • Luzinatia Ramos Soares
                  • Patricia de Oliveira Figueiredo
                  • Talita Vilalva Freire
                  Resumo A investigação de produtos naturais continua sendo uma estratégia essencial para a descoberta de novas moléculas bioativas, especialmente no contexto da biodiversidade brasileira. Inserido nesse panorama, o presente estudo teve como foco a investigação fitoquímica das folhas de Galianthe thalictroides (K. Schum.) E. L. Cabral (Rubiaceae), espécie arbustiva de distribuição restrita na América do Sul e tradicionalmente utilizada na medicina popular. O extrato etanólico das folhas foi submetido a procedimentos sistemáticos de extração, fracionamento e purificação, que resultaram no isolamento de três alcaloides β-carbolínicos. A caracterização estrutural dessas substâncias foi conduzida por meio de técnicas integradas de RMN uni e bidimensional, espectroscopia no UV-Vis e no infravermelho, além de espectrometria de massas de alta resolução (HR-ESI-MS). Entre os compostos isolados, dois revelaram uma arquitetura inédita, formada pela associação de porções monoterpênicas a unidades flavan-3-ol (epicatequina), constituindo uma nova classe de alcaloides híbridos β-carbolina–flavanoide. Essa originalidade estrutural confere singularidade à espécie e amplia de maneira expressiva o conhecimento sobre a diversidade química da família Rubiaceae. Além do ineditismo, tais moléculas apresentam potencial para estudos futuros de bioatividade, dado o histórico de atividades citotóxicas e antimicrobianas previamente relatadas para alcaloides desta classe. Os resultados obtidos confirmam a relevância de G. thalictroides como fonte promissora de metabólitos secundários estruturalmente complexos e biologicamente relevantes, reforçando a importância da valorização da flora do Cerrado brasileiro como patrimônio químico e biotecnológico.
                  EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS: parâmetros para um tratamento lexicográfico didático
                  Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Tese
                  Data 26/09/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Renato Rodrigues Pereira
                  Coorientador(es)
                  • Maria Eugênia Olímpio de Oliveira Silva
                  Orientando(s)
                  • Simone Marques dos Santos Ribeiro
                  Banca
                  • Aparecida Negri Isquerdo
                  • Beatriz Aparecida Alencar
                  • Bruno Oliveira Maroneze
                  • Elizabete Aparecida Marques
                  • MARIA CRISTINA PARREIRA DA SILVA
                  • Mariângela de Araújo
                  • Renato Rodrigues Pereira
                  Resumo É de conhecimento comum, pelo menos na área acadêmica, que no ensino de uma língua
                  estrangeira (LE), para além do domínio de estruturas gramaticais e estruturais do idioma, é
                  preciso conhecer também os elementos lexicais e culturais que possam possibilitar a
                  comunicação em distintas situações discursivas. Nesse sentido, as unidades fraseológicas
                  (UF), sobretudo as expressões idiomáticas (EI), desempenham um papel importante no
                  aprendizado, pois constituem uma parte do acervo lexical que apresenta uma estreita relação
                  com a cultura. Pelo alto grau de complexidade que possuem, elas, por vezes, demandam mais
                  atenção no processo de ensino/aprendizagem tanto por parte dos professores quanto dos
                  estudantes. Os dicionários, nessa perspectiva, podem ocupar um lugar de destaque nesse
                  processo, posto que ajudam a compreender as EI mais usuais e importantes para o
                  desenvolvimento das competênciasdo estudante.Justifica-se, assim, nossa investigação, à
                  medida que percebemos, enquanto professora e pesquisadora, que o tratamento das EI nos
                  dicionários pedagógicos de espanhol e português ainda é insuficiente ou inconsistente, não
                  atendendo plenamente às necessidades do processo de ensino/aprendizagem de LE. Partimos,
                  assim, da hipótese de que, embora as EI estejam presentes nos dicionários pedagógicos, seu
                  tratamento permanece insatisfatório, marcado pela ausência de critérios claros de seleção e
                  organização, bem como por informações insuficientes e, por vezes, incoerentes ao consulente.
                  Acreditamos que a adoção de critérios mais didáticos e coerentes com os princípios da
                  Lexicografia Pedagógica possa melhorar significativamente a compreensão e o uso dessas UF
                  pelos estudantes.Com base nesse panorama, elaboramos uma proposta de tratamento
                  lexicográfico voltado às EI, com vistas à sua incorporação em futuros repertórios
                  lexicográficos organizados de maneira mais didática. Para tanto, objetivamos: i) apresentar
                  um panorama das disciplinas que norteiam a elaboração de dicionários monolíngues,
                  bilíngues e semibilíngues pedagógicos; eii) analisar o tratamento lexicográfico dispensado às
                  EI em dicionários de espanhol e de português, com vistas a identificar critérios seguidos pelos
                  autores dessas obras e que possam servir de base para nossa proposta.Para o alcance dos
                  objetivos estabelecidos, além de nos orientarmos pelos princípios teóricos e metodológicos da
                  Lexicografia Geral e Pedagógica, da Fraseologia e da Fraseografia, guiamo-nos pelas
                  seguintes questões norteadoras: i) as EI são contempladas nos repertórios lexicográficos em
                  ambas as línguas? Se afirmativo, como?; e ii) há coerência entre as informações apresentadas
                  na front mattere seu registro na macro e microestrutura?;iii) As diferentes formas de
                  tratamento adotadas por dicionários voltados à aprendizagem do espanhol como língua
                  estrangeira são suficientes para atender às necessidades do consulente brasileiro em processo
                  de aquisição dessa língua? O resultado das análises demonstra falhas recorrentes no
                  tratamento das EI, como a ausência de critérios explícitos na front matter, inconsistências na
                  lematização, uso aleatório de marcas de uso e falta de distinção tipológica entre UF. Embora a
                  inserção de definições perifrásticas represente um ponto positivo, essas obras ainda carecem
                  de sistematicidade e clareza suficientes para atender adequadamente às necessidades do
                  consulente em formação. Em face disso, apresentamos parâmetros lexicográficos didáticos
                  dispensados às EI, destinados a dicionários pedagógicos dirigidos a aprendizes de espanhol
                  como LE, de níveis inicial e intermediário. Esperamos que nossas reflexões e nossos
                  parâmetrospara o registro de EI possam ser somados aos estudos metalexicográficos e
                  metafraseográficos e, sobretudo, colaborar com o processo de elaboração e/ou reorganização
                  de obras lexicográficas pedagógicas, de forma que atendam às necessidades dos consulentes.
                  MAPEAMENTO GENÉTICO DE CEPAS DE MYCOBACTERIUM TUBERCULOSIS DE PACIENTES COM TUBERCULOSE RECORRENTE NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL.
                  Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                  Tipo Dissertação
                  Data 26/09/2025
                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                  Orientador(es)
                  • Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
                  Coorientador(es)
                  • Eunice Atsuko Totumi Cunha
                  Orientando(s)
                  • Thais Oliveira Gonçalves
                  Banca
                  • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
                  • ANDREA DA SILVA SANTOS
                  • Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
                  • James Venturini
                  • Simone Simionatto
                  Resumo
                  POLÍMEROS: UMA LEITURA ELABORADA PARA OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO ENTENDEREM UM POUCO MAIS NAS TÃO TEMIDAS AULAS DE QUÍMICA.
                  Curso Mestrado em Química em Rede Nacional
                  Tipo Dissertação
                  Data 26/09/2025
                  Área QUÍMICA
                  Orientador(es)
                  • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                  Coorientador(es)
                  • Walmir Silva Garcez
                  Orientando(s)
                  • Emanuele Paola Goulart Batista
                  Banca
                  • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                  • Marcio José Rodrigues Amorim
                  • Marco Antonio Utrera Martines
                  • Onofre Salgado Siqueira
                  • Paulo Eduardo Ferlini Teixeira
                  Resumo Esta pesquisa tem como foco o ensino de polímeros para estudantes do Ensino Médio, reconhecendo a importância da Química nessa etapa de formação. A disciplina, presente tanto no antigo quanto no atual currículo da BNCC, desempenha um papel essencial no desenvolvimento do pensamento científico, permitindo que os adolescentes compreendam os fenômenos que os cercam e os mistérios do mundo de forma crítica e investigativa. O ensino de Química vai além da simples memorização de fórmulas, nomenclaturas e estruturas: trata-se de um processo que envolve estudos sistematizados, pesquisas e a integração com experiências reais do cotidiano.
                  Com base nessa perspectiva, o material elaborado adota uma linguagem acessível e objetiva, trazendo exemplos práticos que aproximam o conteúdo científico da realidade dos alunos. A escola, como espaço formador e multiplicador de boas práticas, tem papel fundamental nesse processo de construção do conhecimento.
                  A pesquisa, de caráter qualitativo, envolveu uma análise da realidade atual do ensino de Química na educação básica, buscando compreender desafios, lacunas e potencialidades na abordagem do conteúdo de polímeros em sala de aula. O objetivo central é compartilhar saberes sobre a química dos polímeros por meio de um e-book didático, que serve como ferramenta de apoio pedagógico e de ampliação do aprendizado. Além de apresentar conceitos fundamentais sobre polímeros, o material explora funções orgânicas frequentemente cobradas em simulados, no ENEM e em vestibulares, utilizando ilustrações e recursos visuais para tornar o conteúdo mais atrativo e significativo para os estudantes.
                  Uma máquina para porcos: entre figuras animalescas, horror e violência nas narrativas contemporâneas Amnesia: A Machine for Pigs e Porco de Raça
                  Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Dissertação
                  Data 26/09/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Bella Beatriz Martins Gomes de Oliveira
                    Banca
                    • Andre Rezende Benatti
                    • Jair Zandona
                    • MELLY FÁTIMA GOES SENA
                    • Rosana Cristina Zanelatto Santos
                    • Wagner Corsino Enedino
                    Resumo Este estudo tem como objetivo apresentar e analisar as vivências animalescas e violentas experienciadas pelos personagens nas narrativas contemporâneas Porco de Raça (2021) e Amnesia: a Machine For Pigs (2013), a fim de verificar como os efeitos do preconceito e da submissão das minorias às demandas sociais e/ou às imposições de uma cultura opressora influenciam a vida cotidiana dos sujeitos envolvidos nos enredos. Para atingir tal objetivo, nos valemos do método comparatista, considerando a comparação como um meio analítico capaz de, num movimento dialético de aproximação e de distanciamento, trazer para a cena acadêmica um texto literário e um jogo. O texto literário Porco de Raça, de Bruno Ribeiro, e o jogo Amnesia: a Machine for Pigs, desenvolvido pela The Chinese Room, apresentam os efeitos do preconceito e da submissão, demonstrando para o leitor/o jogador não só o processo de desumanização dos personagens, mas também o delírio e seu consequente efeito de animalização das minorias envolvidas nas narrativas. Para a consecução deste trabalho, utilizamos como aportes teóricos: Sigmund Freud (2006), H. P. Lovecraft (2020), Walter Benjamin (1986; 1994), Hannah Arendt (2009; 2011) e Theodor Adorno (2008), para observar o horror e a violência presentes nas narrativas, assim como: Tzvetan Todorov, Gérard Genette (1972) e Mieke Bal (2021), para tratar sobre os aspectos narratológicos dos corpora em questão. Ante a escassez de estudos sobre esse tema no âmbito dos cursos de pós-graduação tanto na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) quanto em Mato Grosso do Sul, esta iniciativa apresenta uma proposta inovadora e original ao aproximar literatura e jogo/videogame em uma análise comparatista, visto que ambos os corpora em análise constroem narrativas complexas e críticas sobre o horror e a violência. Tal aproximação amplia os horizontes dos estudos de linguagens e evidencia a relevância de novas mídias na interpretação das formas narrativas contemporâneas.
                    "REFLEXÕES SOBRE A AUTORIDADE DO PROFESSOR NA PERSPECTIVA DE HANNAH ARENDT"
                    Curso Mestrado em Filosofia
                    Tipo Dissertação
                    Data 25/09/2025
                    Área FILOSOFIA
                    Orientador(es)
                    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • ODAIR CAMPOS DE SOUZA
                      Banca
                      • Luciano Carlos Utteich
                      • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                      • Pedro Damasceno Uchoas
                      • Rodrigo Augusto de Souza
                      • Walter Valdevino Oliveira Silva
                      Resumo Neste estudo, investiga-se a autoridade do professor à luz do pensamento de Hannah Arendt, tomando como recorte central o ensaio “A Crise na Educação”, presente na obra Entre o Passado e o Futuro. O objetivo principal é compreender como a leitura arendtiana da educação, articulada a conceitos como tradição, autoridade e novidade, é capaz de iluminar a discussão sobre o papel do docente na contemporaneidade, especialmente no ensino médio público brasileiro. Sob essa perspectiva, a autoridade não é concebida como imposição, mas como o fio que sustenta a travessia do novo rumo ao mundo comum, protegendo tanto a criança do mundo quanto o mundo da criança, até que ambos estejam prontos para se encontrar com maturidade e liberdade.Como proposta pedagógica, o trabalho apresenta um produto educacional voltado à formação docente, concebido para auxiliar professores a reconstruírem sua autoridade ética e pedagógica por meio de atividades reflexivas fundamentadas nas ideias de Arendt. Trata-se, pois, de uma defesa da escola como espaço de introdução ao mundo, e não de experimentações políticas, reafirmando a missão do professor de formar seres humanos capazes de pensar, julgar e agir com consciência.

                      Palavras-Chave: Autoridade; Educação; Hannah Arendt; Professor; Tradição.
                      DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DA ARBORIZAÇÃO EM PRAÇAS PÚBLICAS DE TRÊS LAGOAS-MS
                      Curso Mestrado em Geografia
                      Tipo Dissertação
                      Data 25/09/2025
                      Área GEOGRAFIA
                      Orientador(es)
                      • Patricia Helena Mirandola Garcia
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ana Maria dos Santos
                        Banca
                        • Cesar Cardoso Ferreira
                        • Climbie Ferreira Hall
                        • Eduardo Salinas Chavez
                        • Giseli Gomes Dalla Nora
                        • Patricia Helena Mirandola Garcia
                        Resumo Este estudo realiza um diagnóstico ambiental da arborização em praças públicas de Três Lagoas-MS, utilizando geotecnologias como ferramentas para análise e planejamento sustentável. O objetivo geral é analisar a importância da arborização nas praças urbanas de Três Lagoas – MS, considerando a percepção dos usuários, o conforto térmico e os desafios relacionados à manutenção dessas áreas verdes e propor diretrizes para seu planejamento sustentável. Os objetivos específicos incluem: mapear a arborização das praças utilizando geotecnologias; investigar a relação entre arborização e qualidade de vida; propor diretrizes que integrem a arborização ao planejamento urbano sustentável; e refletir sobre a importância do verde urbano para a sustentabilidade ambiental. Foram empregados os softwares livres QGIS® e Avenza Maps para mapeamentos e análises espaciais, permitindo identificar padrões de cobertura vegetal, distribuição arbórea e áreas com déficit de arborização, no contexto das áreas verdes e sua relação com o loteamento urbano. O Avenza Maps foi utilizado na coleta de dados em campo com precisão georreferenciada, enquanto o QGIS® possibilitou o processamento de imagens de satélite e a integração de informações espaciais. Adicionalmente, foram conduzidos diagnósticos térmicos e fitossanitários das árvores, com o auxílio de ferramentas como o PictureThis e câmeras térmicas. A percepção dos usuários foi levantada por meio de questionários online, buscando compreender o uso e a valorização das praças públicas. Os resultados reforçam o papel estratégico das geotecnologias no planejamento ambiental e na gestão eficiente da arborização, subsidiando propostas para integrar a arborização ao desenvolvimento urbano de forma sustentável, promovendo benefícios sociais, ambientais e urbanísticos.



                        Palavras-Chave: Arborização urbana; Praças Públicas; Cobertura vegetal urbana; Geotecnologias.
                        USABILIDADE DE VÍDEOS EDUCATIVOS COMO FERRAMENTA DE ESTÍMULO AO AUTOCUIDADO DE PESSOAS COM DIABETES MELLITUS TIPO 2
                        Curso Mestrado em Enfermagem
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/09/2025
                        Área ENFERMAGEM
                        Orientador(es)
                        • Elen Ferraz Teston
                        Coorientador(es)
                        • Kely Cristina Garcia Vilena
                        Orientando(s)
                        • Elis Regina Souza
                        Banca
                        • Elen Ferraz Teston
                        • Guilherme Oliveira de Arruda
                        • Rosilene Rocha Palasson
                        • Viviane Euzébia Pereira Santos
                        Resumo
                        ACERVOS URBANOS: A PAISAGEM COMO GALERIA DE ARTE - uma cartografia de Campo Grande (MS)
                        Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                        Tipo Dissertação
                        Data 24/09/2025
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Marcos Paulo da Silva
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Diana Cler Rodrigues de Souza
                          Banca
                          • Angela Maria Guida
                          • Antonio Flávio Alves Rabelo
                          • Dora de Andrade Silva
                          • Marcos Paulo da Silva
                          • Paulo Cesar Antonini de Souza
                          Resumo A dissertação explora a ideia de cartografia além dos mapas convencionais, propondo uma abordagem que se conecta com a arte e a vivência cotidiana. A cartografia, tradicionalmente associada ao mapeamento físico das cidades, é aqui expandida para incluir elementos afetivos e culturais, refletindo não apenas a geografia, mas também as relações e sentimentos que constituem os espaços urbanos. A partir de teorias de autores como Amorim (2010) e Girardi (2007), destaca-se a cartografia como um processo criativo e dinâmico, interligado à arte
                          e à filosofia, e não apenas como uma representação técnica do espaço. Também aborda a cartografia de Campo Grande, especificamente da zona Oeste, refletindo sobre a forma como os espaços urbanos e seus conflitos são representados por meio de manifestações como graffiti, mural e pixação. Em vez de ver esses elementos como vandalismo, o texto propõe que eles sejam encarados como parte da cartografia de uma cidade em constante movimento, representando uma forma de arte popular e periférica. A pesquisa se inspira em uma visão da cartografia como um campo dinâmico, que reflete a interação
                          constante entre o pesquisador e o território, como ressaltado por Costa (2014). Ao integrar a ideia de cartografia à arte e à cultura, propõe-se uma nova forma de olhar a cidade, de construir mapas que não se limitam a representar fronteiras, mas que, como nos questiona Martin-Barbero (2004), possam ser
                          usados para "criar novos caminhos" e descobrir diferentes relações com o espaço. A cartografia é apresentada, portanto, não como um fim, mas como um processo contínuo e multifacetado, capaz de desafiar a visão tradicional dos espaços urbanos e suas dinâmicas culturais. Exploramos a história e as principais características de Campo Grande, MS comparando as vivências do centro e da periferia considerando a arte presente nesses locais e como a criação artística se relaciona com o tempo e o espaço. Utilizasse, para este fim, a proposta de pesquisa dos autores Moretti (2003) e Zaidler (2014). Por fim, apresenta-se as conclusões da pesquisa, o que inclui a criação de mapas de algumas áreas da cidade, estes sendo organizados não pensando apenas nas ruas, lojas e outros lugares, mas uma representação de uma cidade que pensa a partir da arte nela contida.
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                          PODCASTS JORNALÍSTICOS EM MATO GROSSO DO SUL: cartografia, conteúdos e análise sobre territorialidade e finalidade
                          Curso Mestrado em Comunicação
                          Tipo Dissertação
                          Data 24/09/2025
                          Área COMUNICAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Daniela Cristiane Ota
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • José Victor Marçal Câmara
                            Banca
                            • Daniela Cristiane Ota
                            • Helder Samuel dos Santos Lima
                            • Marcos Paulo da Silva
                            • Mario Luiz Fernandes
                            Resumo Esta dissertação tem como objetivo cartografar e analisar a produção de podcasts jornalísticos em Mato Grosso do Sul, à luz da convergência midiática, da globalização e da territorialidade. A pesquisa utilizou a metodologia de cartografia (Rosário, 2016) para mapear podcasts produzidos entre 2023 e 2024 e veiculados no Spotify, YouTube e em veículos jornalísticos das quatro cidades mais populosas de cada mesorregião do estado. Foram catalogados 53 produtos, dos quais 27 estavam vinculados à imprensa local. Entre eles, seis episódios, todos provenientes de Campo Grande e Dourados, únicas cidades com produção jornalística em podcast, foram selecionados para análise aprofundada. A Análise de Conteúdo (Bardin, 1977) possibilitou examinar dimensões narrativas, temáticas, estruturais e jornalísticas, integrando perspectivas quantitativas e qualitativas para apreender elementos explícitos e significados. Os resultados evidenciam que, enquanto algumas produções exploram o podcast como possibilidade para difusão do jornalismo, outras ainda se encontram em fase incipiente, apropriando-se do termo “podcast” para a reprodução de conteúdos pré-existentes em outras mídias ou apenas como estratégia de inserção neste formato.
                            DE ONDE VEM O BRINCAR DAS CRIANÇAS FRONTEIRIÇAS: AS INFLUÊNCIAS DE FAMILIARES, DA ESCOLA E DA VIZINHANÇA.
                            Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                            Tipo Dissertação
                            Data 23/09/2025
                            Área INTERDISCIPLINAR
                            Orientador(es)
                            • Rogerio Zaim de Melo
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Marcelo Rodrigues Ribeiro dos Santos
                              Banca
                              • Carlo Henrique Golin
                              • Ida Carneiro Martins
                              • Mateus Betanho Campana
                              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                              • Rogerio Zaim de Melo
                              Resumo O presente estudo tem como objetivo analisar a origem do brincar entre crianças fronteiriças, considerando as influências exercidas pela família, pela escola e pela vizinhança. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida sob a modalidade de estudo de caso, escolhida por permitir a compreensão aprofundada e contextualizada de um fenômeno singular: a Cultura Lúdica das crianças que vivem em contextos de fronteira.A investigação foi realizada na Escola Municipal Rural de Educação Integral Eutrópia Gomes Pedroso, localizada na região mais próxima à linha geográfica que separa as cidades de Corumbá (MS) e Puerto Quijarro (BO). Os dados foram coletados junto a meninas e meninos regularmente matriculados e assíduos na instituição.As brincadeiras identificadas incluíram Lobo lobito, Galinita cega, Chicote quemada, Ahorcado, Papa quemada, entre outras de origem tradicional brasileira. Os resultados apontam para uma significativa influência familiar na construção, manutenção e transmissão da cultura lúdica das crianças fronteiriças, evidenciando o papel central das relações socioculturais no processo de formação identitária infantil nesse contexto.
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                              CONTEÚDO SENSÍVEL: CRIANÇAS ESPECIAIS E AS FOTOGRAFIAS NO CONTEXTO INSTITUCIONAL DE SAÚDE NA HISTÓRIA BRASILEIRA
                              Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                              Tipo Trabalho Final de Curso
                              Data 22/09/2025
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Aparecida de Sousa dos Santos
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Bianca Einhardt Bierhals
                                Banca
                                • Ana Lucia Gomes da Silva
                                • Aparecida de Sousa dos Santos
                                • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                                Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa documental a fim de investigar a representação de crianças especiais em instituições de saúde mental por meio da análise semiótica de fotografias. Com base na história, na linguística e na semiótica, para percorrer as dimensões do tempo, do espaço e da infância em contextos institucionais. O estudo revela como as fotografias atuam na construção e na reflexão não apenas da realidade vivida pelas crianças institucionalizadas, mas também do discurso social e cultural sobre a deficiência e a saúde mental ao longo das décadas. O objetivo central é percorrer e compreender a construção de significados e a representação da criança, a partir da análise dos signos visuais presentes em relatórios de inspeção de instituições de saúde mental. A pesquisa busca revelar as narrativas implícitas nas estruturas de sentido e nas relações entre o que é visível e o inteligível nas fotografias, bem como argumentar que, apesar das mudanças aparentes nos discursos, as lógicas de segregação e estigmatização da infância especial não desapareceram. Práticas de tortura, contenção e privação de liberdade são atemporais e ainda são realizadas.
                                EVIDÊNCIAS DO ISOMORFISMO INSTITUCIONAL NA GESTÃO DE CUSTOS DE EMPRESAS DA INDÚSTRIA DE CONSTRUÇÃO CIVIL EM MATO GROSSO DO SUL
                                Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                Tipo Dissertação
                                Data 19/09/2025
                                Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                Orientador(es)
                                • Antonio Zanin
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Danielle Martines
                                  Banca
                                  • Antonio Zanin
                                  • Jacir Favretto
                                  • Paulo Sérgio Lima Pereira Afonso
                                  • Robert Armando Espejo
                                  • Silvana Dalmutt Kruger
                                  Resumo Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre os benefícios e as dificuldades da gestão de custos nos hábitos e rotinas na indústria da construção no Mato Grosso do Sul, considerando a interação do tamanho e tempo da empresa no mercado, com base na Teoria Institucional de DiMaggio e Powell (1983). A pesquisa caracteriza-se como descritiva, com abordagem quantitativa, utilizando questionário estruturado aplicado a 37 empresas do setor, os dados foram analisados por equações estruturais, complementado com dashboard de Power BI para as considerações descritivas. Os resultados reforçam a proposição de existência do isomorfismo na gestão de custos no setor de construção, visto a confirmação de que as percepções de benefícios e dificuldades apresentaram relações diretas com os hábitos e rotinas do cotidiano dessas empresas. Ainda assim, o tamanho e tempo de existência proposto como relevantes nesse processo isomórfico, não demonstraram relação direta ou indireta com os hábitos e rotinas da empresa. De forma descritiva e categórica, os resultados plotados também indicam a atuação dos três tipos de isomorfismo: o coercitivo, evidenciado pelo uso de relatórios financeiros e políticas de controle em empresas de maior porte e mais tempo de atuação; o normativo, refletido na influência da formação técnica de contadores e controllers; e o mimético, observado entre empresas menores que imitam práticas de organizações mais estruturadas. O estudo contribui ao evidenciar padrões organizacionais em contexto regional pouco explorado e oferecer subsídios para gestores e pesquisadores interessados na profissionalização da gestão de custos.
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                                    PRÁTICAS SEMIÓTICAS NO BANHO DE SÃO JOÃO:PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL EM CORUMBÁ-MS
                                    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 19/09/2025
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Sueli Maria Ramos da Silva
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Rafael Nagy Ramos
                                      Banca
                                      • Alexandre Marcelo Bueno
                                      • Aline Saddi Chaves
                                      • Eluiza Bortolotto Ghizzi
                                      • Geraldo Vicente Martins
                                      • Sueli Maria Ramos da Silva
                                      Resumo Este estudo analisa as práticas semióticas presentes no Banho de São João, em Corumbá, Mato Grosso do Sul, a partir da abordagem da Semiótica Discursiva. Reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial de Mato Grosso do Sul em 2010 e, mais recentemente, pelo IPHAN como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil em 2021, essa tradição constitui uma das manifestações religiosas e culturais mais relevantes da região, sendo celebrada em Corumbá e Ladário, com foco desta dissertação na primeira. A pesquisa está estruturada em três objetivos específicos: (i) descrever a história e a cultura do Banho de São João de Corumbá-MS, com ênfase em suas origens, tradições, crenças e valores; (ii) analisar três situações rituais: a descida dos andores em direção às margens do rio Paraguai, o encontro dos andores no ritual do cumprimento das imagens do santo e o banho de São João nas águas do rio Paraguai, registradas fotograficamente, bem como as cantigas de São João presentes no documentário Banho de São João nas águas do Rio Paraguai (2023), interpretadas à luz da semiótica da canção, a fim de descrever os processos de construção de sentido e suas articulações multissemióticas no contexto festivo; e (iii) refletir sobre o percurso metodológico e analítico desenvolvido, discutindo as contribuições da Semiótica Discursiva para a compreensão das práticas sociais plurais do Banho de São João, avaliando, ao mesmo tempo, a pertinência das ferramentas teóricas empregadas. No que se refere à metodologia, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico, fundamentada na Semiótica Discursiva, especialmente no percurso gerativo do sentido, com ênfase no nível discursivo e na análise da figuratividade. Considerando a especificidade dos objetos selecionados, recorremos também aos desdobramentos da semiótica plástica, sobretudo por meio da análise de textos visuais com base em categorias do plano de expressão, em especial a categoria topológica, assim como aos desdobramentos da semiótica da canção. A investigação parte da seguinte questão: como a Semiótica Discursiva pode auxiliar na compreensão e no desbastamento de sentidos de práticas sociais de natureza multissemiótica e plural, como o Banho de São João? A escolha desse objeto de estudo deve-se à sua relevância cultural e religiosa em Corumbá-MS. A análise das práticas semióticas da festividade permite compreender suas expressões culturais e seu papel na preservação dos costumes e tradições locais. Esperamos, assim, que a pesquisa contribua para o campo da Semiótica Discursiva, ao aplicar seus conceitos a um contexto cultural específico e ainda pouco explorado, abrindo novas possibilidades para investigações futuras acerca dessa festividade.

                                      Palavras-chave: Práticas semióticas; Banho de São João; Memória; Identidade; Patrimônio Imaterial.
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                                      AVALIAÇÃO DA ESPECTROSCOPIA UV-VIS ASSOCIADA AO APRENDIZADO DE MÁQUINA PARA DIAGNÓSTICO DE LEISHMANIA INFANTUM EM CÃES
                                      Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 18/09/2025
                                      Área MEDICINA VETERINÁRIA
                                      Orientador(es)
                                      • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Letícia Borges Seidenfuss
                                        Banca
                                        • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
                                        • Cicero Rafael Cena da Silva
                                        • Gustavo Gomes de Oliveira
                                        • Rafael Antonio do Nascimento Ramos
                                        • THIAGO FRANCA DA SILVA
                                        Resumo A Leishmaniose Visceral Canina (LVC), é uma doença grave causada pelo protozoário Leishmania infantum, transmitida por artrópodes do gênero Lutzomyia. Trata-se de uma zoonose de grande importância, e os animais acometidos podem apresentar sinais clínicos como emagrecimento, fraqueza, febre intermitente, e problemas renais e hepáticos. O diagnóstico definitivo da leishmaniose ainda é pouco preciso, pois existem similaridades com outras enfermidades. As técnicas recomendadas atualmente pelo ministério da saúde para diagnóstico em cães são o teste rápido imunocromatográfico e o ensaio imunoenzimático (ELISA), que embora sejam extensivamente utilizadas, ainda apresentam problemas associados a sensibilidade e especificidade. Atualmente, técnicas de espectroscopia óptica associada a análises baseadas em aprendizado de máquina, vem sendo estudadas para diagnóstico de infecção por diversos patógenos, inclusive a L. infantum. A espectroscopia é uma metodologia de fácil acesso, custo baixo, e tem apresentado bons resultados na diferenciação de amostras positivas e negativas para Brucella, Leishmania, entre outros. No entanto, até o presente momento, a maioria dos estudos têm realizado comparações dicotômicas (infectado x não infectado), deixando dúvidas quanto a real capacidade da metodologia em determinar uma infecção em específico. Nesse contexto, este trabalho teve por objetivo avaliar de forma mais detalhada a metodologia de diagnóstico sorológico de L. infantum baseada na espectroscopia UV-Vis e aprendizado de máquina, não apenas quanto a capacidade de diferenciação de amostras positivas e negativas para L. infantum, mas também, co-infecções e amostras positivas para outros agentes infecciosos comuns em cães tais qual Ehrlichia canis. Os resultados obtidos indicam que a co-infecção por Ehrlichia dificultou a identificação precisa dos animais infectados e não infectados por Leishmania (acurácia inferior a 50%). No entanto, observou-se boa capacidade discriminatória na distinção entre amostras positivas e negativas para E. canis (acurácia de 77,8%). Será necessário ampliar o banco de dados para análise, e implementar ajustes dos parâmetros e métodos de aprendizado de máquina para melhorar a capacidade discriminatória da metodologia e torná-la viável como método de diagnóstico.

                                        Palavras-chave: Leishmaniose, espectroscopia, diagnóstico.
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