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TRABALHO Ações
FEMINISMOS DECOLONIAIS EM GRAPHIC NOVEL JEREMIAS ALMA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
Tipo Tese
Data 12/02/2026
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Nara Hiroko Takaki
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Janayne Pereira de Oliveira
    Banca
    • Ana Karina de Oliveira Nascimento
    • Geovana Quinalha de Oliveira
    • Marlene de Almeida Augusto de Souza
    • Nara Hiroko Takaki
    • Nataniel dos Santos Gomes
    • Rosivaldo Gomes
    • Tania Ferreira Rezende
    Resumo Esta tese de doutorado tem como objetivo investigar a construção de sentidos dos e das estudantes
    do 8º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Sabina Anastasia, localizada na região sul
    da cidade de Campo Grande-MS, no período vespertino, em relação à racialização na Graphic
    Novel Jeremias: Alma. A pesquisa foi realizada entre julho e setembro de 2023, fundamentandose em perspectivas críticas sobre línguas e linguagens, incluindo a decolonialidade. O conceito de
    língua/linguagem adotado segue Veronelli (2019), em diálogo com Volóchinov (2017) e Takaki
    (2017). Para o desenvolvimento da pesquisa, foi aplicada planos de aulas estruturada em quatro
    módulos ao longo de quatro meses, concebida e implementada pela pesquisadora/professora. O
    referencial teórico utilizado abrange, o letramento racial crítico (Ferreira, 2012), Letramento
    crítico (Janks, 2013, Cervetti et al, 2001) da decolonialidade (Dussel, 2000; Quijano,
    2005; Grosfóguel, 2007; Mignolo; Walsh, 2018), do feminismo decolonial (Lugones,
    2014; Gonzalez, 2020), do feminismo negro (hooks, 2014; Ribeiro, 2017; Collins, 2017;
    Gonzalez, 2020; Adichi, (2017) ; Bento, (2022); Carneiro, (2011); Cusicanqui, (2010);
    Davis, (2016); Gomes, (2017); Nascimento, (1989); Kilomba, (2019); Evaristo, (2018);
    Moreno & Faria, (2015), da Interseccionalidade (Crenshaw, 2002, Lugones, 2014) e da
    (auto)crítica reflexiva (Takaki, 2019), Autoetnografia (Ono, 2017). A pesquisa utilizou
    abordagem qualitativa de cunho etnográfico (André, 1995), fundamentada em uma perspectiva
    interpretativista (Monte Mór, 2012). Considerou os padrões socioculturais e históricos que
    moldam as formas de interpretação dos sujeitos. O foco esteve na análise crítica dos fenômenos
    observados, valorizando as percepções dos(as) estudantes. A metodologia buscou ir além da
    descrição, problematizando os significados construídos. Dessa forma, destacou a relação entre
    trajetórias individuais e contextos sociais. O primeiro capítulo incentivou a expressão das
    experiências dos (as) estudantes e a integração de histórias pessoais ao aprendizado coletivo. A
    proposta promoveu a desconstrução crítica (Takaki, 2017), por meio da análise do contexto social.
    Estruturou-se em duas fases: apresentação da trajetória da pesquisadora/professora e
    compartilhamento das narrativas dos(as) estudantes. Esse movimento fortaleceu a empatia e o
    reconhecimento mútuo. O segundo capítulo analisou o gênero das histórias em quadrinhos (HQs)
    como ferramenta pedagógica. As HQs foram exploradas para promover comunicação crítica e
    construção de sentidos no ambiente escolar. Os(as) estudantes trabalharam a estrutura das HQs,
    identificando elementos constitutivos e criando balões de fala. Essa prática estimulou a expressão
    de ideias, a reflexão criativa e a compreensão das implicações sociais das narrativas verbais e
    visuais. O terceiro capítulo refletiu sobre a população negra e mestiça a partir de materiais críticos,
    questionando suas origens e contribuições. O letramento racial crítico (Ferreira,2012) possibilitou
    compreender como cada estudante interpreta a vida, valorizando a diversidade cultural e
    individual. Foram promovidos diálogos interdisciplinares sobre escravidão, colonialismo,
    ancestralidade, cultura africana e feminismo negro. A análise interseccional abordou gênero, raça
    e classe, destacando a mulher negra, o racismo e a invisibilidade desse grupo na sociedade
    brasileira. No quarto capítulo, a Graphic Novel Jeremias: Alma foi utilizada para estimular
    reflexões sobre identidade e ancestralidade. A perspectiva decolonial, centrada nas vozes das
    mulheres negras e articulada à abordagem interseccional (Crenshaw, 2002), permitiu
    compreender aspectos culturais e identitários, promovendo a descolonização do conhecimento e
    a valorização da figura feminina. Como atividade de síntese, os(as) estudantes elaboraram
    narrativas pessoais em cartas ou HQs, articulando reflexões ao longo da pesquisa. Essas
    produções compuseram um corpus analítico plural, revelando múltiplas perspectivas sobre
    identidade, ancestralidade e feminismo. A tese expõe que ensinar e pesquisar é um ato ético e
    estético, pautado na reflexividade crítica, no diálogo intercultural e na valorização de vozes
    silenciadas. A tese aponta caminhos para práticas pedagógicas transformadoras, capazes de
    desafiar estruturas coloniais e promover uma sociedade mais justa e plural.
    A construção do gênero na poesia de Emily Dickinson e de Florbela Espanca
    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
    Tipo Dissertação
    Data 12/02/2026
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Rosana Cristina Zanelatto Santos
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • LETÍCIA RODRIGUES DE OLIVEIRA
      Banca
      • Elton Luiz Aliandro Furlanetto
      • Flávio Amorim da Rocha
      • Jair Zandona
      • Jordana Cristina Blos Veiga Xavier
      • Rosana Cristina Zanelatto Santos
      Resumo A presente dissertação foi desenvolvida no curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEL-UFMS). A pesquisa investiga a construção do gênero na poesia de Emily Dickinson e de Florbela Espanca, por meio de uma abordagem que articula crítica feminista, estudos literários e análise poética. Partindo da hipótese de que ambas as poetas constroem e buscam ressignificar normas de gênero em seus respectivos contextos históricos e sociais, este trabalho discute como seus poemas expressam essas tensões, especialmente no que se refere às expectativas em torno da identidade feminina e às relações que a moldam. O referencial teórico mobilizado é composto, principalmente, por autoras como Judith Butler, Teresa de Lauretis e Gayle Rubin, cujas contribuições permitem compreender o gênero como uma construção discursiva, histórica e política. Ao tratar de duas escritoras distintas, o objetivo não é estabelecer comparações hierárquicas, mas evidenciar como, cada uma à sua maneira, vivenciou opressões e restrições, enfrentando os limites impostos às mulheres na tradição literária e criando estratégias poéticas para afirmar suas vozes em um espaço que também lhes pertence por direito. Trata-se também de um trabalho de resgate, impulsionado pela crítica feminista e pelos estudos de gênero, que busca reler o passado à luz do presente e da crítica contemporânea, com o intuito de compreender poetas que, em seu tempo, não foram plenamente compreendidas
      CONSTRUÇÃO PSEUDOPREDICATIVA DE FINGIMENTO [Vrel+(X/Ø)+de+Predt] ↔ [atributiva] NO PORTUGUÊS BRASILEIRO
      Curso Doutorado em Letras
      Tipo Tese
      Data 12/02/2026
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • Taisa Peres de Oliveira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Kátia Roberta Rodrigues Pinto
        Banca
        • Ivo da Costa do Rosário
        • Marcos Luiz Wiedemer
        • Michel Gustavo Fontes
        • Renato Rodrigues Pereira
        • Sebastião Carlos Leite Gonçalves
        • Solange de Carvalho Fortilli
        • Taisa Peres de Oliveira
        Resumo Esta tese se concentra em investigar a variação entre as microconstruções/aloconstruções da
        Construção Pseudopredicativa de Fingimento (CPF) no português brasileiro (PB) na atual
        sincronia, consideradas formas variantes de atribuição do estado fingido no sentido de agir
        como se fosse ou passar-se por. A CPF é resultado do pareamento forma ↔ significado
        [Vrel+(X/Ø)+de+Predt] ↔ [atributiva] composta por slots abertos que podem ou não ser
        preenchidos: o slot Vrel abrange os verbos fingir, fazer, dar, pagar e bancar; o slot (X/Ø) é mais
        restrito, confere a presença ou a ausência de material interveniente e o slot Predt sanciona
        referentes atributivos qualificadores. O objetivo central desta tese de doutoramento consiste em
        investigar de que modo as propriedades morfossintáticas, semântico-pragmáticas e discursivas,
        compartilhadas entre as microconstruções/aloconstruções, possibilitam a sua integração na rede
        da CPF como formas variantes, com suas similaridades e dissimilaridades. Assumindo a
        perspectiva teórico-metodológica dos Modelos Baseados no Uso (Kemmer; Barlow, 2000), em
        especial da Gramática de Construções Baseada no Uso (Goldberg, 1995; 2006; 2019; Traugott;
        Trousdale, 2013 [2021]) em consonância com os pressupostos cognitivistas de Bybee (2010
        [2016]), a visão multidimensional de rede (Diessel, 2015; 2019; 2023) e o tratamento de
        variação proposto por Capelle (2006), parte-se da hipótese que as
        microconstruções/aloconstruções são variantes em competição que estabelecem relações
        horizontais motivadas, principalmente, por associações semânticas entre os referentes
        atributivos/lexemas que preenchem o slot Predt, manifestando níveis distintos de produtividade.
        A análise é sustentada por um corpus composto por dados extraídos de páginas de web que
        abrangem usos formais e informais, contemplando onze microconstruções: [fingir de+(Predt)],
        [dar de+(Predt)], [pagar de+(Predt)], [bancar de+(Predt)], [fingir-se de+(Predt)], [fazer-se
        de+(Predt)], [se fingir de+(Predt)], [se fazer de+(Predt)], [dar uma de+(Predt)], [pagar uma
        de+(Predt)] e [bancar uma de+(Predt)], examinadas segundo (i) parâmetros que apreciam
        propriedades formais e de significado quanto a presença/ausência de material interveniente,
        pessoas gramaticais/do discurso, gradualidade pragmática e polaridade semântico-pragmática;
        (ii) análise de cluster que mapeia as similaridades semânticas estabelecidas entre os referentes
        atributivos e (iii) análise colostrucional colexêmica covariante que mede a força de
        atração/repulsa entre os lexemas da construção. Os resultados da análise constatam que a CPF
        admite a inserção de material interveniente com a partícula -se, em posição sintática de ênclise
        e próclise, assim como o artigo indefinido feminino uma, conferindo extensibilidade à rede com
        quatro subesquemas. Observa-se a preferência por usos em 3ª pessoa, em contextos subjetivos
        acusativos e/ou de julgamento, com polaridade semântico-pragmática disfórica (Psp-). A
        atração combinatória entre microconstruções/aloconstruções e referentes atributivos/lexemas
        estabelecem relações simbólicas ativadas por associação semântica entre os clusters, via
        analogia e por extensão metafórica, aferidos pelas frequências type, token e hapax,
        evidenciando padrões produtivos por extensibilidade e generalidade, bem como demonstra a
        capacidade de expansão por meio da produtividade hapax. Os resultados corroboram a hipótese
        aventada ao atestar que a promoção de formas variantes da CPF, ou seja, aloconstruções,
        decorre da compatibilização semântica entre as preferências combinatórias da construção
        capturadas pela metaconstrução.
        Delineamento e produção de microemulsão para direcionamento nose-to-brain de fármacos utilizados no tratamento de doença de Alzheimer
        Curso Mestrado em Ciências Farmacêuticas
        Tipo Dissertação
        Data 11/02/2026
        Área FARMACOTECNIA
        Orientador(es)
        • Everton do Nascimento Alencar
        Coorientador(es)
        • Everton do Nascimento Alencar
        • Davi Campos La Gatta
        Orientando(s)
        • Luiz Fernando Polizelli Pereira
        Banca
        • Aline Regina Hellmann Carollo
        • André Leandro Silva
        • Douglas Dourado Oliveira
        • ERYVALDO SOCRATES TABOSA DO EGITO
        • Everton do Nascimento Alencar
        Resumo
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          Letramento racial no ensino de ciências: diálogos sobre a lei 10.639/03
          Curso Doutorado em Ensino de Ciências
          Tipo Tese
          Data 11/02/2026
          Área ENSINO
          Orientador(es)
          • João José Caluzi
          Coorientador(es)
          • Mirian Cristina de Moura Garrido
          Orientando(s)
          • LETÍCIA DA ROCHA DE ARAÚJO
          Banca
          • Fábia Barbosa Ribeiro
          • João José Caluzi
          • Moacir Pereira de Souza Filho
          • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
          • Shirley Takeco Gobara
          • Suzana Lopes Salgado Ribeiro
          • Vera de Mattos Machado
          Resumo A presente tese aborda a educação antirracista no Brasil, destacando o papel histórico do movimento negro e suas conquistas, com ênfase na luta pela implementação de legislações educacionais antirracistas. O estudo discute o conceito de letramento, com foco no letramento racial crítico (LRC), analisando os desafios e possibilidades para sua efetivação nas escolas.
          Ao questionar o papel da ciência como promotora ou inibidora do racismo, a pesquisa volta-se para a análise do conteúdo relacionado ao combate ao racismo no livro didático de Ciências dos anos iniciais do ensino fundamental. Diante disso, é importante destacar que os principais obstáculos identificados, destacam-se os reflexos do racismo científico, que, ao estabelecer uma hierarquização racial colocando os brancos no topo, os indígenas em posição
          intermediária e os negros na base, estruturou imaginários e práticas que ainda hoje orientam materiais didáticos e políticas curriculares. Com abordagem qualitativa, baseada em investigação bibliográfica e documental, o estudo analisou o letramento racial crítico no ensino de Ciências, conforme orienta a Lei nº 10.639/03. Embora essa legislação garanta a obrigatoriedade de abordagens pedagógicas antirracistas, a tese evidencia que o letramento
          racial crítico não tem sido efetivado na prática. Diante disso, identificou-se que documentos educacionais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Referencial Curricular Municipal e o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), que deveriam promover a eliminação do racismo contra pessoas racializadas, apresentam orientações discretas sobre o tema. Esse silenciamento se reflete no livro didático Buriti Mais Ciências, utilizado no município de Campo Grande, um dos principais recursos pedagógicos para o ensino da disciplina nos anos iniciais. Conclui-se, portanto, que o letramento racial crítico ainda não está presente de forma crítica no ensino de Ciências, o que representa uma lacuna significativa na formação de estudantes frente às questões raciais na sociedade brasileira.
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            Marketing digital como estratégia de preservação cultural e geração de renda no artesanato pantaneiro
            Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
            Tipo Dissertação
            Data 11/02/2026
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Anderson Luis do Espirito Santo
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Luiz Felipe de Souza Jimenez
              Banca
              • Anderson Luis do Espirito Santo
              • Edgar Aparecido da Costa
              • LUCIANA ALVES RODAS VERA
              • Vivian da Veiga Silva
              Resumo
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                Potencialidades e percalços na mudança de paradigma em um percurso de estudo e pesquisa: condições e restrições que pensam em uma experimentação
                Curso Doutorado em Educação Matemática
                Tipo Tese
                Data 11/02/2026
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Marilena Bittar
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Katy Wellen Meneses Leão
                  Banca
                  • Cintia Melo dos Santos
                  • JOSE LUIZ CAVALCANTE
                  • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                  • Marcus Bessa de Menezes
                  • Marilena Bittar
                  • Paula Moreira Baltar Bellemain
                  • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                  Resumo
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                    ASSOCIAÇÕES ENTRE FATORES MATERNOS, INTERAÇÃO E DESFECHOS PRECOCES DO DESENVOLVIMENTO EM LACTENTES PRÉ-TERMO
                    Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                    Tipo Dissertação
                    Data 10/02/2026
                    Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                    Orientador(es)
                    • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Ana Carolina Aguirres Braga
                      Banca
                      • Ayrles Silva Gonçalves Barbosa Mendonça
                      • Daniele de Almeida Soares Marangoni
                      • Roberta Lins Gonçalves
                      • Tathiana Ghisi de Souza
                      Resumo Introdução: A saúde materna, as condições gestacionais e a qualidade da interação mãe-lactente exercem influência significativa sobre o desenvolvimento infantil. Entretanto, ainda são escassos os estudos que acompanham lactentes pré-termo desde o período de hospitalização até os primeiros meses após a alta, combinando avaliações neuromotoras precoces, medidas padronizadas de desempenho neuropsicomotor e indicadores da dinâmica mãe-lactente. Objetivo: Investigar as associações entre a qualidade dos general movements (GMs), interação mãe-lactente, estresse percebido materno e desenvolvimento infantil em lactentes pré-termo durante a hospitalização e após a alta. Metodologia: Estudo observacional analítico longitudinal conduzido entre outubro de 2024 e outubro de 2025. Os lactentes foram avaliados na admissão do estudo, na alta hospitalar e aos 3 meses de idade corrigida para a prematuridade, por meio da General Movements Assessment (GMA) e, aos 4 meses, pela Escala Bayley de Desenvolvimento do Bebê e da Criança Pequena, terceira edição (BSDI-III). O estresse materno foi mensurado pela Escala de Estresse Percebido (PSS-14) quando o lactente atingia 40 semanas, e a interação mãe-lactente foi avaliada aos 3 meses pela Recorded Interaction Task (RIT). As categorias da GMA foram comparadas pelo teste exato de Fisher, com magnitude expressa pelo V de Cramer. As relações entre interação mãe-lactente, estresse materno e desempenho na BSDI-III foram analisadas por correlação de Spearman, sendo as variáveis significativas incluídas em modelos de regressão linear. Resultados: Participaram 57 díades mãe-lactente; destas, 23 díades realizaram o seguimento completo. Observou-se associação significativa entre a qualidade dos GMs na admissão e na alta (p = 0,003; V = 0,690). Não houve associação entre os GMs na alta e aos 3 meses de idade (p = 1,000). A qualidade da interação mãe-lactente correlacionou-se de forma moderada e significativa com a linguagem (ρ = 0,588; p = 0,013). Considerando-se isoladamente o engajamento do lactente, essa associação foi forte e significativa (ρ = 0,653; p = 0,005). Em contrapartida, a interação materna isolada não se associou de forma significativa à linguagem do lactente (ρ = 0,434; p = 0,082). No que se refere ao domínio cognitivo, a qualidade da interação mãe-lactente demonstrou uma correlação moderada e significativa, tanto pelo escore total (ρ = 0,520; p = 0,033) quanto pelo engajamento do lactente, analisado isoladamente (ρ = 0,496; p = 0,043). A interação materna, por sua vez, não mostrou correlação estatisticamente significativa com o desempenho do lactente (ρ = 0,333; p = 0,192). Não houve correlação entre as pontuações no RIT e o domínio motor (ρ’s < 0,357; p’s > 0,159) da BSDI-III. O estresse materno percebido correlacionou-se de forma negativa e moderada com o domínio de linguagem (ρ = –0,416; p = 0,048), indicando que quanto maior a percepção materna de estresse, pior o desempenho linguístico do lactente. Não foram encontradas correlações significativas entre estresse materno e os domínios cognitivo (ρ = -0,155; p = 0,480) e motor (ρ = –0,013; p = 0,951) da BSDI-III. Na regressão linear múltipla, o modelo para o desempenho linguístico mostrou-se significativo [Fp = 0,030], indicando que o estresse materno exerceu efeito sobre esse domínio. Níveis mais elevados de estresse associaram-se a pior desempenho linguístico do lactente, explicando 32% da variância do escore de linguagem. O modelo para cognição não foi estatisticamente significativo [p = 0,314]. Conclusão: A trajetória favorável dos modelos maternos reforça a capacidade de organização neurológica precoce, apesar da vulnerabilidade clínica na ausência de lesão cerebral. A interação entre mãe e bebê foi um preditor do desenvolvimento precoce da linguagem e da cognição infantil, e o estresse materno foi um preditor do desenvolvimento precoce da linguagem infantil. Esses achados são consistentes com um modelo diádico do desenvolvimento inicial, no qual o risco biológico, o estado emocional materno e o envolvimento diádico estão inter-relacionados e associados conjuntamente às trajetórias de desenvolvimento.
                      Dois períodos, dois currículos: uma análise da proposta de ensino do plano cartesiano em livros didáticos do ensino fundamental nos PCN e na BNCC
                      Curso Mestrado em Educação Matemática
                      Tipo Dissertação
                      Data 10/02/2026
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Marilena Bittar
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • FILIPE ANDRÉ CRUZ ADEGAS
                        Banca
                        • Cintia Melo dos Santos
                        • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                        • Mariana Moran Barroso
                        • Marilena Bittar
                        • Susilene Garcia da Silva Oliveira
                        Resumo
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                          A utilização do pó de borracha pela via seca em revestimentos asfálticos: uma análise experimental
                          Curso Mestrado em Ciência dos Materiais
                          Tipo Dissertação
                          Data 10/02/2026
                          Área MATERIAIS
                          Orientador(es)
                          • Alem Mar Bernardes Goncalves
                          Coorientador(es)
                          • Daniel Anijar de Matos
                          Orientando(s)
                          • Cinthia Virginia Gonçalves da Silva
                          Banca
                          • Alem Mar Bernardes Goncalves
                          • Cicero Rafael Cena da Silva
                          • Daniel Anijar de Matos
                          • Munir Mohamed Kassab
                          • Paulo de Sousa Carvalho Junior
                          • Rogerio Prataviera
                          Resumo
                          Download
                            Aprendizado de máquina na modelagem hipsométrica e na estimativa da biomassa de tocos e raízes de árvores de eucalipto
                            Curso Mestrado em Agronomia
                            Tipo Dissertação
                            Data 10/02/2026
                            Área AGRONOMIA
                            Orientador(es)
                            • Gileno Brito de Azevedo
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Gabriel Augusto Teixeira Devolio
                              Banca
                              • Dthenifer Cordeiro Santana
                              • Gileno Brito de Azevedo
                              • Nivea Maria Mafra Rodrigues
                              Resumo
                              Download
                                Ajuste de modelo para cálculo de espaçamento de drenos em gleissolo
                                Curso Mestrado em Agronomia
                                Tipo Dissertação
                                Data 10/02/2026
                                Área AGRONOMIA
                                Orientador(es)
                                • Ricardo Gava
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Jhonantan Amorim de Almeida
                                  Banca
                                  • Camila Fernandes Ferreira Aparecido
                                  • Fabio Henrique Rojo Baio
                                  • Ricardo Gava
                                  Resumo
                                  Download
                                    Viabilidade técnica e econômica de reguladores de crescimento em margens de rodovias
                                    Curso Mestrado em Agronomia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 10/02/2026
                                    Área AGRONOMIA
                                    Orientador(es)
                                    • Job Teixeira de Oliveira
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Caio Lucas Alhadas de Paula Velloso
                                      Banca
                                      • Fernando Franca da Cunha
                                      • Giovanni de Oliveira Garcia
                                      • Job Teixeira de Oliveira
                                      Resumo
                                      Download
                                        Multiestabilidade de pragas e colapso do controle biológico sob efeitos de pesticidas em sistemas praga–predador
                                        Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 10/02/2026
                                        Área ECOLOGIA
                                        Orientador(es)
                                        • Rafael Dettogni Guariento
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • EDUARDO CERQUEIRA E SILVA
                                          Banca
                                            Resumo
                                            RACIONALIDADE PROBATÓRIA, PERSPECTIVA DE GÊNERO E SISTEMA INTERAMERICANO DE DIREITOS HUMANOS: o Protocolo do CNJ e um modelo avaliativo teórico-normativo de governança judicial.
                                            Curso Especialização em Direito Internacional
                                            Tipo Artigo Científico
                                            Data 10/02/2026
                                            Área DIREITO
                                            Orientador(es)
                                            • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Elvis de Assis Amaral
                                              Banca
                                              • Fernando Lopes Nogueira
                                              • Natalia Pompeu
                                              • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                              Resumo O artigo analisa a incorporação dos standards probatórios do Sistema
                                              Interamericano de Direitos Humanos na prática judicial brasileira a partir do
                                              Protocolo de Julgamento com Perspectiva de Gênero do Conselho Nacional de
                                              Justiça. Sustenta-se que a efetividade do Protocolo depende da reconfiguração da
                                              racionalidade probatória, com superação do mito da neutralidade judicial e adoção
                                              de uma imparcialidade substancial compatível com a devida diligência reforçada. A
                                              partir do diálogo com a jurisprudência da Corte Interamericana e com teorias
                                              contemporâneas da justiça, do reconhecimento e da prova, o estudo propõe um
                                              modelo avaliativo teórico-normativo de governança judicial, voltado à aferição
                                              qualitativa da conformidade epistêmica das decisões judiciais com perspectiva de
                                              gênero. Conclui-se que o Protocolo do CNJ opera como instrumento de
                                              reorganização epistêmica da atividade jurisdicional, cuja consolidação exige critérios
                                              normativos estáveis de avaliação e accountability.
                                              Migração no Estado do Mato Grosso do Sul à Luz do Direito do Trabalho e dos Direitos Humanos
                                              Curso Especialização em Direito Internacional
                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                              Data 10/02/2026
                                              Área DIREITO
                                              Orientador(es)
                                              • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Luana Curvo Santos
                                                • Daniel Burigato Costa Filho
                                                Banca
                                                • Fernando Lopes Nogueira
                                                • Natalia Pompeu
                                                • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                                Resumo O artigo analisa a migração laboral no Brasil e no Estado do Mato Grosso do Sul (MS),
                                                sob o enfoque dos direitos humanos, principalmente do direito fundamental ao trabalho
                                                apresentando análise dos imigrantes, sua ocupação profissional, os desafios de acesso
                                                aos direitos humanos e ao emprego no MS. A fronteira do Estado do MS contém uma
                                                população miscigenada, diversidade cultural, que deveria conviver com base na
                                                cooperação entre os povos, visando a erradicação do preconceito, xenofobia, racismo,
                                                diminuição das desigualdades, mas ainda há dificuldades estruturais. O Estado tem o
                                                desafio de garantir os direitos fundamentais dos migrantes e seu acesso ao trabalho,
                                                fornecendo o mínimo existencial para dignidade, em contrapartida a reserva do possível
                                                e as dificuldades estruturais nacionais existentes; também deve promover integração
                                                social, junto com a sociedade civil organizada, oferecendo oportunidades, combatendo a
                                                intolerância. A metodologia de pesquisa é a pesquisa bibliográfica, dedutiva, com
                                                análise documental, normativa e doutrinária. Conclui-se que mesmo havendo ampla
                                                proteção jurídica, assegurando igualdade de direitos entre trabalhadores nacionais e
                                                migrantes, ainda há desafios a sere
                                                FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DOS IMPACTOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CITOLOGIA EM MATO GROSSO
                                                Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                                Tipo Tese
                                                Data 09/02/2026
                                                Área ENSINO
                                                Orientador(es)
                                                • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • Francielle da Silva Mateus Costa
                                                  Banca
                                                  • Carla Busato Zandavalli
                                                  • Cinthia Leticia de Carvalho Roversi Genovese
                                                  • GENIANA DOS SANTOS
                                                  • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                                  • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                                  • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                                                  • Paulo Celso Ferrari
                                                  Resumo O ensino de Ciências da Natureza enfrenta o desafio da abstração conceitual, sendo a Citologia um dos conteúdos mais críticos para a aprendizagem dos estudantes da Educação Básica. Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o cenário de baixo desempenho em avaliações como o PISA (2022) demandam que o professor desenvolva competências para integrar as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em suas práticas. O governo do Estado de Mato Grosso, por sua vez, implementou o programa Pacto pela Digitalização como política de formação de professores em competências digitais. A presente tese teve como objetivo investigar como a formação continuada de professores de ciências, com ênfase na utilização de tecnologias digitais, afeta o ensino de Citologia, identificando os resultados percebidos na qualidade da educação, no engajamento dos alunos e no desenvolvimento de competências, bem como analisar os desafios e benefícios associados a essa abordagem pedagógica. A investigação adota uma natureza qualitativa e exploratória. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online (Google Forms) aplicado a catorze (14) professores de Ciências da Natureza da rede pública de Mato Grosso, especificamente da região de Tangará da Serra. O referencial de análise baseou-se na Análise de Conteúdo de Bardin (2020), gerando três Categorias de Análise: Formação Continuada Prática e Contextualizada, Infraestrutura e Desafios Estruturais, e Percepção de Potencial e Impacto das TDIC no Ensino de Citologia. A análise dos dados revela um paradoxo entre o alto potencial percebido e o baixo impacto efetivo. Por um lado, a formação do programa Pacto pela Digitalização contribuiu significativamente para o desenvolvimento das competências digitais dos docentes. As TDIC são unanimemente reconhecidas por sua capacidade de superar a abstração inerente à Citologia, através do uso de ferramentas como simuladores virtuais, modelos em 3D e laboratórios digitais, gerando impacto positivo no engajamento dos estudantes. Por outro lado, a ausência de uma abordagem prática, contextualizada e com tempo para execução limita a transposição desse conhecimento para a sala de aula. O obstáculo mais significativo, que anula a intenção pedagógica e marginaliza a melhoria no desempenho estudantil, reside nos desafios sistêmicos de infraestrutura e carência de equipamentos na rede. Conclui-se que a formação continuada em TDIC influencia positivamente a percepção do professor, mas falha em transformar a prática e, consequentemente, em gerar impactos mensuráveis no desempenho estudantil, devido à incapacidade da rede em sustentar as condições mínimas de infraestrutura e tempo para o desenvolvimento do Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK). Para a efetivação de uma educação mais equitativa e inovadora, a tese recomenda uma ação tripartite e coordenada nas políticas públicas: investimento em infraestrutura sustentável, reestruturação da formação com foco no TPACK e na prática, e adoção de avaliação de impacto e fomento a Comunidades de Prática.
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                                                    NEOLIBERALISMO VERSUS AGENDA AMBIENTAL INTERNACIONAL: É possível assegurar a preponderância do ser humano sobre o lucro?
                                                    Curso Especialização em Direito Internacional
                                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                                    Data 09/02/2026
                                                    Área DIREITO
                                                    Orientador(es)
                                                    • Fernando Lopes Nogueira
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • VITOR MANOEL BONFIM SILVA
                                                      Banca
                                                      • Fernando Lopes Nogueira
                                                      • Natalia Pompeu
                                                      • Tchoya Gardenal Fina do Nascimento
                                                      Resumo O presente artigo objetiva analisar a correlação existente entre a ascensão do
                                                      discurso neoliberal enquanto racionalidade na ordem geopolítica global e a
                                                      possível dificuldade em se consolidar normas de ordem internacional voltadas à
                                                      preservação do meio ambiente. Dessa forma, a metodologia utilizada é a
                                                      abordagem qualitativa com viés dedutivo, caracterizando-se enquanto pesquisa
                                                      de cunho bibliográfico. Como resultados da pesquisa, foi possível observar que
                                                      a consagração do ideário neoliberal ajuda a relativizar a discussão sobre a
                                                      necessidade de formação de uma agenda ambiental internacional, na medida
                                                      em que países e setores empresariais condicionam a adesão de práticas
                                                      sustentáveis à impossibilidade de redução de lucros, utilizando-se, para tanto,
                                                      de justificativas e práticas mercadológicas que obstam a preservação do planeta
                                                      ao criar mecanismos jurídicos sujeitos a constantes revisões.
                                                      DESENVOLVIMENTO DE PEPTÍDEOS COM POTENCIAL SOBRE O DESENVOLVIMENTO LARVAL DE Aedes aegypti
                                                      Curso Mestrado em Biotecnologia
                                                      Tipo Dissertação
                                                      Data 06/02/2026
                                                      Área BIOTECNOLOGIA
                                                      Orientador(es)
                                                      • Maria Ligia Rodrigues Macedo
                                                      Coorientador(es)
                                                      • Ana Cristina Jacobowski
                                                      Orientando(s)
                                                      • Rafael Araujo Pereira
                                                      Banca
                                                      • Adilson Beatriz
                                                      • Eduardo Benedetti Parisotto
                                                      • Janaina de Cassia Orlandi Sardi
                                                      • Maria Ligia Rodrigues Macedo
                                                      • Maurício Vicente Cruz
                                                      Resumo
                                                      Identificação Automática de Vulnerabilidades em Serviço de Armazenamento na Nuvem
                                                      Curso Mestrado em Ciência da Computação
                                                      Tipo Dissertação
                                                      Data 06/02/2026
                                                      Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                                      Orientador(es)
                                                      • Ronaldo Alves Ferreira
                                                      Coorientador(es)
                                                      • Carlos Alberto da Silva
                                                      Orientando(s)
                                                      • Milton Gabriel Porto Bazé
                                                      Banca
                                                      • Ana Karina Dourado Salina de Oliveira
                                                      • Carlos Alberto da Silva
                                                      • Lourenço Alves Pereira Junior
                                                      • Ronaldo Alves Ferreira
                                                      Resumo A computação em nuvem tem experimentado um crescimento acelerado nas últimas décadas, consolidando-se como a principal plataforma para o armazenamento e processamento de dados em larga escala. Em particular, os serviços de armazenamento de objetos baseados em buckets são amplamente utilizados por organizações de diferentes portes. Apesar de os provedores de nuvem oferecerem mecanismos avançados de segurança, falhas de configuração, especialmente relacionadas a permissões de acesso, continuam sendo uma das principais causas de exposição e de vazamento de dados sensíveis. A identificação sistemática dessas vulnerabilidades é desafiadora devido à escala dos ambientes de nuvem.

                                                      Este trabalho apresenta GenBucket, uma ferramenta modular e automatizada para identificar vulnerabilidades em serviços de armazenamento em nuvem, com foco em buckets mal configurados. A proposta combina modelos generativos modernos para a geração inteligente de nomes candidatos de buckets, mecanismos de validação baseados em DNS e HTTP e módulos de classificação e análise de segurança capazes de identificar exposições indevidas e vulnerabilidades reais em buckets públicos. GenBucket suporta múltiplas arquiteturas generativas, incluindo LSTM, Transformer e modelos baseados em GPT, e permite o uso de conjuntos de treinamento customizáveis, possibilitando a captura de padrões linguísticos específicos, como os presentes em nomes de buckets.

                                                      A ferramenta implementa um pipeline completo que integra geração, validação, classificação e análise de riscos, superando as limitações de abordagens anteriores que dependem de listas de palavras estáticas ou que apresentam baixo grau de automação. Avaliações experimentais extensivas demonstram que o uso de dados de treinamento validados e de modelos generativos modernos resulta em taxas de acerto significativamente superiores ao estado da arte. Em particular, GenBucket alcançou até 21,73% de geração de nomes válidos, um desempenho mais de dez vezes superior ao reportado por trabalhos anteriores, além de identificar dezenas de buckets públicos com vulnerabilidades de segurança.

                                                      Os resultados obtidos evidenciam o potencial de GenBucket como uma ferramenta eficaz para auditoria automatizada de ambientes de armazenamento em nuvem, contribuindo para a detecção proativa de falhas de configuração e para o fortalecimento das práticas de segurança em infraestruturas em nuvem.
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