| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ICATU/MA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANTONIO ALESSANDRO RODRIGUES MATOS
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Icatu/MA (2026-2028) foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, composta por 57 escolas, 519 professores e cerca de 5 mil estudantes, identificando desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e desigualdades entre escolas urbanas e rurais. Ao mesmo tempo, destaca potencialidades como o interesse dos professores por inovação, a existência de uma equipe pedagógica estruturada e a participação da rede em programas nacionais voltados à educação digital. Com base na análise estratégica (Matriz SWOT), o plano estabelece como objetivo principal integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão educacional, promovendo inclusão digital, equidade e melhoria da qualidade da educação. Para alcançar esse propósito, foram definidas quatro metas estratégicas: atualização curricular com a implementação da Educação Digital; desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores; implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações; e ampliação da infraestrutura tecnológica e da conectividade das escolas. O plano prevê ações de formação continuada, utilização da plataforma AVAMEC, fortalecimento de parcerias institucionais, ampliação do acesso à internet, aquisição de equipamentos tecnológicos e monitoramento sistemático dos resultados. Dessa forma, busca garantir que a rede municipal esteja preparada para oferecer uma educação alinhada às demandas da cultura digital, promovendo inovação pedagógica, inclusão e melhores oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
|
| Resumo |
Documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. |
| Download |
|
|
| DOCUMENTO ORIENTADOR DO TERRITÓRIO MUNICIPAL DE JARI BNCC COMPUTAÇÃO COMPLEMENTO AO DOM |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- JANAINA ANDRESSA PADILHA MENDONÇA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Jari / RS, constituindo-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Fundamentado nas exigências legais da Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para tornar obrigatória a educação digital na Educação Básica , o plano propõe diretrizes para a inserção crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, estimulando o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias. A partir de um diagnóstico situacional estruturado em uma Matriz de Planejamento Estratégico, o estudo mapeou as forças e oportunidades da rede — como a reativação de laboratórios e a modernização da gestão via Sistema Betha —, contrapondo-as a fragilidades como o déficit de especialistas em computação e a desatualização curricular. Para mitigar esses desafios, o plano estabelece três metas executivas focadas na atualização curricular e planos de estudo, no desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio do Autodiagnóstico da plataforma AVAMEC, e na implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação pedagógica. Por fim, evidencia-se a necessidade de articulação de parcerias institucionais com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) para garantir o suporte técnico e a formação continuada necessários para consolidar a cultura digital no município. |
| Download |
|
|
| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL - PLAMED DORES DO RIO PRETO |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- JUAN RICARDO CARVALHO SENNA
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- MARCIO GONCALVES
|
| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital (PLAMED) de Dores do Rio Preto/ES foi elaborado pela Secretaria Municipal de Educação com o propósito de orientar, de forma estratégica e planejada, a inserção das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de ensino no período de 2026 a 2036. O documento está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei Federal nº 14.533/2023), à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às diretrizes do Conselho Nacional de Educação, buscando assegurar aos estudantes o desenvolvimento das competências necessárias para atuar de forma crítica, criativa, ética e responsável na sociedade digital. Atualmente, a rede municipal é composta por seis unidades escolares, atendendo aproximadamente 911 estudantes e contando com 88 professores. O município já dispõe de infraestrutura tecnológica básica, incluindo conectividade e equipamentos digitais, o que possibilita iniciar imediatamente as ações previstas no plano. O PLAMED estabelece objetivos voltados à integração curricular da Educação Digital, à formação continuada dos profissionais da educação, à promoção da inclusão digital, à redução das desigualdades de acesso à tecnologia e ao fortalecimento da cidadania digital. Entre suas metas destacam-se a formação de 100% dos professores em competências digitais, a implantação de espaços maker e laboratórios digitais, a realização de projetos tecnológicos em todas as escolas e a implementação de um sistema permanente de monitoramento e avaliação. O plano prevê a implementação gradual da Educação Digital de forma transversal no currículo da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, contemplando temas como cultura digital, pensamento computacional, cidadania digital, programação, robótica educacional, segurança na internet e uso ético das tecnologias. Em uma etapa posterior, está prevista a criação de uma disciplina específica de Educação Digital. Mais do que um documento normativo, o PlaMED representa o compromisso do município com uma educação pública inovadora, inclusiva e conectada às demandas do século XXI, fortalecendo a qualidade da aprendizagem e preparando os estudantes para os desafios e oportunidades do mundo digital. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JUSSARA - PARANÁ |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - MAGÉ-RJ - FINAL REPERCURSO |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ARTHUR MENEZES MORGADO FERREIRA
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- THIAGO REIS DA SILVA
|
| Resumo |
O trabalho estrutura dados pertinentes ao município de Magé-RJ, evidencia as ações necessárias para a Implantação do Ensino Digital no município e detalhas as etapas planejadas para tal. Alguns pontos a salientar: 1 - E-mail institucional: Hoje, a prefeitura de Magé só concede acesso a e-mails institucionais (@mage.gov.br) de forma única para as Secretarias e seus respectivos Secretários. Equipes auxiliares não possuem. Ajustamos alguns endereços de e-mail, para formalização do Grupo de Trabalho. 2 - Análise de infraestrutura tecnológica Nossa rede é muito extensa, e ainda não conseguimos quantificar todas as nossas dificuldades de infraestrutura de conectividade, pois entendemos que é necessário a visita "in loco" nas Unidades Escolares para levantar todos os dados pertinentes. 3- Números de vínculos docentes. O orientador sinaliza uma equivalência de relação Professores/Escola. Entretanto, esclareço que possuímos Unidades muito pequenas, com menos de 100 alunos à Unidades muito grandes, com mais de 1000 alunos, além de 3 turnos em alguns casos. Logo, o número apresentado, de 2.310 docentes, faz jus ao nosso efetivo. |
| Download |
|
|
| USO DAS IAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE NOVO ORIENTE DE MINAS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
Ministério da Educação (MEC) lançou o Referencial para o Uso Responsável da IA na Educação, que orienta escolas e gestores a adotarem práticas seguras e inclusivas e Novo Oriente de Minas está inserido em um movimento maior de Minas Gerais e do Brasil para aplicar a inteligência artificial na educação de forma ética e inclusiva, com foco na formação de professores, inovação pedagógica e combate às desigualdades. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PICUÍ |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- TALITA KELLY PINHEIRO LUCENA
|
| Banca |
- ALINE PRISCILA ARAUJO DE MORAIS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Picuí-PB foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a Educação Digital nos currículos da Educação Básica. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, identificando potencialidades, desafios e oportunidades para a implementação de práticas pedagógicas inovadoras mediadas por tecnologias digitais. A partir da análise situacional, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento das competências digitais de docentes e gestores, à melhoria da infraestrutura tecnológica, ao engajamento da comunidade escolar e ao monitoramento das ações desenvolvidas. O plano busca promover a integração crítica, ética e responsável das tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para a formação de cidadãos digitais, a inovação pedagógica e a melhoria da qualidade da educação pública municipal. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- FABIANE BARBARA DOS ANJOS RIBEIRO
|
| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo orientar a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino, promovendo o uso das tecnologias de forma crítica, ética, inclusiva e integrada às práticas pedagógicas. Construído em alinhamento à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, à BNCC e à legislação educacional vigente, o plano propõe ações voltadas para a atualização curricular, fortalecimento da infraestrutura tecnológica, formação continuada dos profissionais da educação e acompanhamento das ações desenvolvidas. A proposta busca transformar a tecnologia em uma ferramenta pedagógica capaz de favorecer aprendizagens mais significativas, desenvolver competências digitais de professores e estudantes e fortalecer uma cultura escolar conectada às demandas da sociedade atual. |
| Download |
|
|
| DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL COMPUTACIONAL MUNICIPAL - DCRCM |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANILO AUGUSTO DIAS
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Documento Curricular Referencial Computacional Municipal (DCRCM) de Almadina-BA estabelece as diretrizes político-pedagógicas para a integração do Pensamento Computacional, Cultura Digital, Tecnologia Digital na Educação Básica da rede municipal. Construído em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação — Parecer CNE/CEB nº 02/2022 e Resolução CNE/CEB nº 01/2022) e com a Política Nacional de Educação Digital (PNED — Lei nº 14.533/2023), o documento atua de forma complementar ao Documento Curricular Referencial Municipal (DCRM). Seu objetivo central é universalizar o letramento digital e assegurar o desenvolvimento de competências tecnológicas críticas, éticas e criativas em todos os estudantes, desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos (EJA). |
| Download |
|
|
| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- MARIA DE FATIMA AVELINO DA SILVA
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
Avaliar os impactos das ações de Educação Digital e Inovação Pedagógica na aprendizagem dos estudantes, por meio do acompanhamento de indicadores educacionais, avaliações e análise do uso das tecnologias na rede. Os resultados serão utilizados para orientar decisões, aperfeiçoar práticas pedagógicas e fortalecer a implementação do Plano Municipal de Educação Digital. O sucesso da ação será medido pela melhoria dos indicadores de aprendizagem e pela ampliação da integração das tecnologias ao currículo escolar. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ROBERLANDIA FATIMA DE LIMA
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Alagoinha do Piauí é um documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que torna a educação digital obrigatória nos currículos. O plano tem como objetivo estabelecer diretrizes para a inclusão crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Ele atua como um guia flexível para secretarias e escolas, focando na atualização curricular, no desenvolvimento dos saberes digitais docentes, no pensamento computacional e no uso responsável das mídias, visando promover práticas educacionais mais inclusivas, intencionais e alinhadas às demandas da sociedade atual e às necessidades locais da rede. |
| Download |
|
|
| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ADRIANA MARCIA DE BATTISTI
|
| Banca |
- ANDERSON SILVA GUSMAO
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
|
| Resumo |
O presente Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Itarantim foi elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital, da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), da Política de Inovação Educação Conectada (PIEC), da BNCC Computação e das normativas do Conselho Nacional de Educação. O Plano busca estruturar ações integradas voltadas à ampliação da conectividade, fortalecimento da cultura digital, formação docente, uso pedagógico de tecnologias, recursos educacionais digitais (REDs) e desenvolvimento de competências digitais dos estudantes, promovendo equidade, inovação e melhoria da aprendizagem. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JEQUITINHONHA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANDRÉ CARLOS SANTOS DE ASSIS
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Jequitinhonha, elaborado em maio de 2026, propõe uma reflexão profunda sobre o papel da tecnologia nas salas de aula municipais. Respaldado legalmente pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o documento se recusa a enxergar a inovação apenas como um processo burocrático de compra de computadores. O foco central aqui é inteiramente humano: apoiar o professor e garantir que a tecnologia sirva como uma ferramenta de inclusão, equidade e transformação social. A análise do cenário atual trata sobre as complexidades e os desafios de quem vivencia o cotidiano da rede municipal. Composta por 16 escolas que atendem desde os primeiros anos da infância até a Educação de Jovens e Adultos (EJA), a rede convive com duas realidades geográficas e sociais muito distintas. De um lado, o polo urbano dispõe de uma estrutura básica de acesso; de outro, as comunidades do campo e quilombolas enfrentam um severo isolamento tecnológico devido à falta de sinal de internet estável e à escassez de dispositivos modernos. Diante dessa disparidade, o plano adota um tom realista e sensível às diferenças locais, estabelecendo que a inovação também deve ser construída por meio de dinâmicas práticas, materiais físicos e atividades desplugadas, assegurando que o direito à cultura digital chegue com a mesma qualidade a todo estudante, independentemente de onde ele resida. Além das barreiras geográficas, o planejamento enfrenta de frente uma vulnerabilidade pedagógica urgente: os índices críticos de proficiência nos anos finais do Ensino Fundamental. Registrar marcas de apenas 8% de aprendizado em Língua Portuguesa e um preocupante índice de 0% em Matemática, cenários frequentemente agravados pelo desânimo da distorção idade-série o que exige uma postura ativa e imediata. Nesse sentido, os recursos digitais e as plataformas de gamificação são integrados ao currículo não como meros passatempos, mas como estratégias intencionais de nivelamento e reforço escolar, capazes de resgatar o interesse dos estudantes e acelerar a recomposição dessas aprendizagens essenciais. Para que essas diretrizes se consolidem no dia a dia escolar entre os anos de 2026 e 2030, o município se apoia num corpo docente altamente qualificado, composto por 94,62% de profissionais com nível superior completo. Essa sólida formação é o alicerce pedagógico ideal para mediar o uso crítico e ético das tecnologias. Contudo, para que esse potencial seja plenamente aproveitado, o plano desenha metas para mitigar fragilidades históricas da gestão, como a ausência de um setor de suporte técnico de TI e o elevado índice de professores temporários, que representam 43,6% da rede. A alta rotatividade docente propõe-se ser enfrentada com a criação de roteiros de aula padronizados e um fluxo contínuo de formação em Saberes Digitais (articulado via plataforma AVAMEC e em parceria com universidades locais), garantindo um acolhimento rápido e eficiente para os novos educadores que ingressam na rede a cada ano. O sucesso e a sustentabilidade dessa jornada dependem, fundamentalmente, de um esforço coletivo e de uma governabilidade compartilhada. A Secretaria Municipal de Educação estruturou uma sólida rede de cooperação dividida em três frentes essenciais: o regime de colaboração com a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) para viabilizar a assistência técnica regional aos laboratórios; a captação de verbas e programas federais (MEC/ENEC) para garantir infraestrutura e capacitação docente continuada; e a articulação intersetorial local com as pastas de Saúde, Cultura e Assistência Social. Ao conectar os marcos legais do país à realidade pulsante de seu território, Jequitinhonha reafirma que a inserção da cultura digital na escola pública é, antes de tudo, um compromisso com o futuro, com a dignidade e com o desenvolvimento pleno de seus alunos e educadores. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA ERECHIM |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ADRIANO VANDERLEI MICHELOTTI RODRIGUES
|
| Banca |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SEBASTIAO DA SILVA VIEIRA
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano desenvolvido pela rede municipal de Nova Erechim-SC, busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. A rede municipal de ensino de Nova Erechim atende em 2026 aproximadamente 700 estudantes, distribuídos entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, em duas unidades escolares, sendo o Centro Municipal de Educação Infantil Raio de Sol (Educação Infantil – Creche e pré-escola), e a Escola Reunida Municipal Professora Lydia Franzon Dondoni de ensino fundamental, nos anos iniciais, ambas possuem atendimentos em tempo integral. Apresenta boa infraestrutura, com acesso à internet e recursos tecnológicos adequados, ainda que existem desafios de manutenção e ampliação das estruturas físicas e de atendimento. Buscou-se com esse plano evidenciar o caminho que a rede deve seguir para uma implantação plena do currículo de educação digital, e o ponto alta é a introdução da Computação como componente curricular a ser implementada em 2027. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA : REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CÁCERES-MT |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ADSON LUAN DUARTE VILASBOAS SEBA
|
| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- BRAIAN GARRITO VELOSO
- ELVIS MEDEIROS DE MELO
|
| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Cáceres-MT, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação). O documento foi construído a partir de diagnósticos situacionais da rede, envolvendo gestores, professores e instituições parceiras, com o objetivo de implementar a Educação Digital, Midiática e Computacional de forma transversal no currículo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. A pesquisa diagnóstica evidenciou potencialidades, como a existência de conectividade e ações formativas já consolidadas, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à apropriação pedagógica das tecnologias digitais e ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes. Com base em uma matriz de planejamento estratégico, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, formação continuada, monitoramento e avaliação, fortalecimento da infraestrutura tecnológica, ampliação do uso de recursos educacionais digitais e promoção da cultura e cidadania digital. O plano propõe ações articuladas entre currículo, gestão, formação e inovação pedagógica, buscando assegurar o desenvolvimento de competências digitais, midiáticas e computacionais alinhadas às demandas da sociedade contemporânea e às especificidades do território cacerense. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BRYAN HENRIQUE PINTO
- João Batista Bottentuit Junior
|
| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Porto Rico – PR foi elaborado com o objetivo de organizar e fortalecer o uso das tecnologias digitais no processo educacional, alinhando as ações da rede às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), da BNCC e da BNCC Computação. O documento reconhece que a educação contemporânea exige a integração das tecnologias ao currículo de forma crítica, ética, responsável e inovadora, contribuindo para o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e dos profissionais da educação. O diagnóstico realizado pela Secretaria Municipal de Educação demonstrou que a rede já possui avanços significativos na área tecnológica, como a instalação de lousas digitais nas salas da Escola Municipal Porto Rico, a utilização de mesas digitais interativas na Educação Infantil, a existência de laboratório de informática em funcionamento, o uso de plataformas educacionais digitais, como a Matific, além do planejamento para aquisição de tablets para estudantes e notebooks para professores. Também foi identificado que todas as unidades escolares possuem acesso à internet e rede wi-fi, embora ainda seja necessário aprimorar o monitoramento da qualidade da conectividade. O estudo apontou ainda alguns desafios que precisam ser enfrentados pela rede municipal, entre eles a necessidade de consolidar a implementação da BNCC Computação no currículo, ampliar as formações continuadas com foco prático, reduzir as diferenças no nível de conhecimento digital entre os profissionais da educação, organizar um levantamento detalhado da infraestrutura tecnológica existente e fortalecer o acompanhamento pedagógico voltado ao uso das tecnologias digitais. Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral estruturar e consolidar uma política municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica, promovendo a integração das tecnologias digitais ao currículo da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para alcançar esse propósito, foram definidos objetivos específicos relacionados à integração curricular da Educação Digital e da BNCC Computação, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores, gestores e equipes pedagógicas, bem como à ampliação e qualificação da infraestrutura tecnológica e da conectividade das escolas. Entre as metas previstas está a atualização curricular, com a inserção progressiva da Educação Digital e da BNCC Computação nas práticas pedagógicas da rede e a implantação da disciplina de Robótica para os estudantes dos 4º e 5º anos. Outra meta consiste em fortalecer continuamente a formação dos profissionais da educação, por meio de ações permanentes de capacitação, acompanhamento pedagógico e compartilhamento de boas práticas. O plano também prevê a criação de mecanismos de monitoramento e avaliação para acompanhar a infraestrutura tecnológica, a conectividade das escolas e o uso pedagógico dos recursos digitais, permitindo ajustes e aperfeiçoamentos constantes das ações desenvolvidas. De forma geral, o documento demonstra que a Rede Municipal de Ensino de Porto Rico já possui uma base tecnológica importante, mas busca avançar na consolidação de uma política pública permanente de Educação Digital, fortalecendo a formação dos profissionais, ampliando a integração curricular das tecnologias e promovendo práticas pedagógicas inovadoras que contribuam para a melhoria da aprendizagem e para a preparação dos estudantes para os desafios da cultura digital contemporânea. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- CARLA BUENO SIGAL
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
|
| Resumo |
Este trabalho apresenta a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. A pesquisa teve como objetivo estruturar diretrizes, metas e ações estratégicas voltadas à consolidação da Educação Digital na rede municipal, promovendo a integração curricular do Pensamento Computacional, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e o fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras. A metodologia adotada envolveu análise documental, diagnóstico situacional, utilização de matriz de planejamento estratégico e definição participativa de objetivos, metas e indicadores de monitoramento. Como resultado, foi elaborado um plano de ação com cronograma de implementação, contemplando ações de atualização curricular, formação continuada, ampliação do uso pedagógico das tecnologias digitais e estratégias permanentes de acompanhamento e avaliação. O plano constitui instrumento orientador para a promoção de uma educação pública mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital. |
| Download |
|
|
| COORDENADOR PEDAGÓGICO ENSINO FUNDAMENTAL I |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- MARIA IOLANDA MONTEIRO
|
| Resumo |
Acompanhar, orientar e organizar as ações pedagógicas da escola, atuando como mediadora entre a equipe gestora, os professores, os alunos e as famílias. Orientações do planejamento e a coordenação das atividades pedagógicas, o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes, a orientação e a formação continuada dos professores, a análise dos resultados das avaliações e a proposição de estratégias para superar dificuldades de aprendizagem. Implementação de metodologias inovadoras, elaboração de projetos educativos que fortalecem a parceria entre a escola e a comunidade. |
| Download |
|
|
| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - TRÊS RIOS |
|
| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
|
| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Três Rios, elaborado no âmbito da Assessoria Técnica e Pedagógica às Redes Municipais de Educação, desenvolvida pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), e das atividades formativas da pós-graduação voltadas à implementação da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). A construção do plano envolveu diagnóstico situacional da rede, aplicação da matriz FOFA e definição de objetivos, metas e ações voltadas à integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem. O documento prioriza o fortalecimento das competências digitais de professores e gestores, a implementação transversal da BNCC Computação e o monitoramento das ações de Educação Digital. Como resultado, propõe estratégias para promover práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade digital, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação, a equidade e o desenvolvimento da cidadania digital dos estudantes. |
| Download |
|
|