| CONSELHO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE – MS: INSTRUMENTO DE PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andressa Gomes de Rezende Alves
- Fabiano Antonio dos Santos
- Sheila Denize Guimaraes Barbosa
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| Download |
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| CONSELHO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE – MS: INSTRUMENTO DE PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VIVIANE GREGORIO BARBOSA DE CAMPOS
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| Banca |
- Andressa Gomes de Rezende Alves
- Fabiano Antonio dos Santos
- Sheila Denize Guimaraes Barbosa
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| Download |
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| Relações entre escombros em contos de Alciene Ribeiro Leite |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrè Dias
- Andre Rezende Benatti
- Carina Marques Duarte
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- Enedir da Silva dos Santos
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO QUALIFICADA: UM OUTRO CAMINHO POSSÍVEL PARA GESTÃO AMBIENTAL ....PÚBLICA |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
19/08/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Breno Herrera da Silva Coelho
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
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| Evolução clínica e análise do transcriptoma de monócitos na aspergilose pulmonar crônica |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/08/2025 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandre Albuquerque Bertucci
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- James Venturini
- Marcello Mihailenko Chaves Magri
- Ricardo de Souza Cavalcante
- URSULLA VILELLA ANDRADE
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| Resumo |
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| POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM MOÇAMBIQUE: UMA ANÁLISE DO PLANO QUINQUENAL DO GOVERNO 2020-2024 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celi Correa Neres
- Mariana Esteves de Oliveira
- Paulo Fioravante Giareta
- Tarcisio Luiz Pereira
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| Resumo |
Este estudo analisa as influências de documentos internacionais nas políticas educacionais de Moçambique, especialmente na legislação e nas políticas de Educação Especial. A pesquisa tem como objetivo geral analisar as políticas públicas voltadas para a educação especial em Moçambique, com base no Plano Quinquenal do Governo 2020-2024, considerando as perspectivas do contexto de influência. O referencial teórico adotado fundamenta-se no Ciclo de Políticas de Ball e Bowe (1992), com ênfase no contexto de influência dos textos políticos. A pesquisa destaca como documentos internacionais, como a Declaração de Jomtien (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), influenciaram as políticas educacionais do país, sobretudo no que diz respeito à inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais (NEE). A análise do Plano Quinquenal do Governo 2020-2024 revela um compromisso com a inclusão educacional, mas também uma dependência das orientações de agências multilaterais, como a UNESCO e o Banco Mundial, que impõem soluções financiadas para reformas educacionais. O estudo examina como esses documentos internacionais são adaptados ao contexto nacional e como as políticas locais, embora alinhadas às metas globais de educação para todos, frequentemente não refletem completamente as necessidades e realidades do país, como a escassez de recursos, a superlotação nas salas de aula e a formação insuficiente de professores. De igual modo, é discutida a relação entre a educação e os interesses econômicos globais, apontando como a inclusão educacional muitas vezes serve como estratégia para adequar os sistemas educacionais às exigências do mundo de trabalho, em detrimento de uma verdadeira transformação social. O estudo conclui que a legislação e as políticas de Educação Especial em Moçambique refletem fortemente influências de documentos internacionais, revelando uma limitada autonomia na formulação dos textos normativos próprios. |
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| CARNAVAL, EDUCAÇÃO E MÍDIAS DIGITAIS: O CURRÍCULO E A PEDAGOGIA CULTURAL DAS FANTASIAS DA ESCOLA DE SAMBA MIRIM EM CORUMBÁ-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleverson Moraes da Silva
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| Banca |
- Claudia Araujo de Lima
- Clayton da Silva Barcelos
- Esmael Alves de Oliveira
- Isabella Fernanda Ferreira
- Tiago Duque
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| Resumo |
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| Download |
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| Itinerários de leitura: a construção de um currículo de leitura literária na e para além da sala de aula |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andrè Dias
- Eunice Prudenciano de Souza
- Guilherme Magri da Rocha
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Lia Ciomar Macedo de Faria
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
- Vivianny Bessao de Assis
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| Resumo |
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| A influência do comportamento Dark Triad na tomada de decisão ética entre profissionais da contabilidade |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Contábeis |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
- Elisabeth de Oliveira Vendramin
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elisabeth de Oliveira Vendramin
- Iago França Lopes
- Jorge Luis Sanchez Arevalo
- Joyce Menezes da Fonseca Tonin
- Matheus Wemerson Gomes Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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| EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO QUALIFICADA: UM OUTRO CAMINHO POSSÍVEL PARA GESTÃO AMBIENTAL PÚBLICA |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Correia de Araujo
- Angela Maria Zanon
- Breno Herrera da Silva Coelho
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Patricia Helena Mirandola Garcia
- Sandro Tonso
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
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| Resumo |
Esta tese teve como objetivo central analisar a relevância da participação qualificada,
mediada pela Educação Ambiental Crítica, como instrumento estratégico para o
aprimoramento da Gestão Ambiental Pública (GAP). O estudo toma como referência os
Ciclos de Formação em Gestão Socioambiental promovidos pelo ICMBio, que abordam
temas como Educação Ambiental, Gestão Participativa e Gestão de Conflitos no contexto
das Unidades de Conservação (UCs) e da conservação de espécies da fauna ameaçadas
de extinção. Fundamentada em autores como Paulo Freire, Enrique Leff, Philippe
Layrargues e José da Silva Quintas, a pesquisa compreende a Educação Ambiental como
instrumento de Gestão e a participação como prática formativa, crítica e situada
politicamente. A metodologia adotada foi o estudo de caso, com análise de conteúdo de
documentos, entrevistas e projetos elaborados por cursistas atuantes em duas UCs, uma
de proteção integral e outra de uso sustentável, e em Centros de Pesquisa vinculados a
Planos de Ação Nacional (PANs). Os resultados indicam que os processos formativos
ampliam a compreensão dos conflitos socioambientais, fortalecem a gestão
compartilhada e valorizam os saberes locais. Conclui-se que a Educação Ambiental
Crítica, ao qualificar a participação social, contribui para práticas de gestão ambiental
mais democráticas, sensíveis à diversidade sociocultural e mais eficazes na conservação
da sociobiodiversidade. |
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| Variação populacional de soja em função de zonas de manejo de menor fertilidade potencial |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- José Carlos Nogueira Alves Junior
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| Banca |
- Cassiano Garcia Roque
- Fabio Henrique Rojo Baio
- Jorge Gonzalez Aguilera
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| Resumo |
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| Download |
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| ADOÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PODER JUDICIÁRIO NA PERSPECTIVA DO MODELO DE ACEITAÇÃO TECNOLÓGICA |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernanda Cavicchioli Zola
- Luiz Miguel Renda dos Santos
- Robert Armando Espejo
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| Resumo |
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| DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA DE SÓCIO-TORCEDOR PARA O OPERÁRIO FUTEBOL CLUBE (OFC): UM ESTUDO DE CASO |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Odirlei Fernando Dal Moro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nyelder de Sousa Rodrigues
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| Banca |
- Arthur Caldeira Sanches
- Odirlei Fernando Dal Moro
- Wilson Ravelli Elizeu Maciel
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| Resumo |
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| Campo Conceitual de Eletromagnetismo: Uma Unidade de Ensino Utilizando Atividades Experimentais no Ensino Médio |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Carla Beatriz Spohr
- Fabiane Beatriz Sestari
- Fernanda Zandonadi Ramos
- Lisiane Barcellos Calheiro
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| Resumo |
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| O CAMPO CONCEITUAL DO ELETROMAGNETISMO A PARTIR DE UMA UNIDADE DE ENSINO UTILIZANDO ATIVIDADES EXPERIMENTAIS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2025 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Lisiane Barcellos Calheiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GUSTAVO COSTA SILVA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Airton José Vinholi Júnior
- Carla Beatriz Spohr
- Fabiane Beatriz Sestari
- Fernanda Zandonadi Ramos
- Lisiane Barcellos Calheiro
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| Resumo |
No contexto da Educação Básica, especialmente no Ensino Médio, o domínio do campo
conceitual do eletromagnetismo é fundamental para o domínio dos conteúdos da Física e para
a interpretação do uso das tecnologias presentes no cotidiano dos estudantes. Esta pesquisa
investigou de que forma uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS),
estruturada com base em atividades experimentais, pode favorecer a aprendizagem significativa
de conceitos relacionados ao eletromagnetismo por estudantes do segundo ano do Ensino
Médio. A fundamentação teórica baseia-se na Teoria da Aprendizagem Significativa e na
Teoria dos Campos Conceituais, orientando a construção da UEPS e a análise dos dados.
Adotou-se uma abordagem qualitativa, com foco na análise dos significados construídos pelos
estudantes a partir da mobilização de seus conhecimentos prévios e da articulação com novos
saberes. A dissertação foi estruturada em quatro trabalhos. O primeiro realizou uma revisão
sistemática da literatura com o objetivo de identificar tendências e lacunas em propostas
didáticas envolvendo atividades experimentais no ensino de eletromagnetismo. O segundo
investigou os conhecimentos prévios dos estudantes por meio de uma atividade experimental,
identificando as formas e esquemas conceituais diversos e elementos do senso comum que
interferem na aprendizagem. O terceiro analisou o desenvolvimento conceitual durante uma
atividade voltada à construção do conceito de campo magnético, observando a mobilização de
invariantes operatórios. O quarto examinou os efeitos de uma atividade experimental mais
elaborada, associada ao passo cinco da UEPS, na construção e consolidação de significados
relacionados aos fenômenos eletromagnéticos. Por fim, resultados evidenciam que a UEPS, ao
articular atividades experimentais com situações-problema e intervenções mediadas, contribuiu
significativamente para o domínio conceitual dos conteúdos de eletromagnetismo, promovendo
a aprendizagem significativa e o avanço dos esquemas cognitivos dos estudantes. |
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| Canal Tamengo e sua Importância Histórica na região de Fronteira Brasil/Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2025 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Beatriz Lima de Paula Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Welton Jackson Lobo Freitas
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| Banca |
- Beatriz Lima de Paula Silva
- Edgar Aparecido da Costa
- Frederico dos Santos Gradella
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Sidney Kuerten
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| Resumo |
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| Download |
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| Síntese e caracterização de nanocompósitos de TiO2@UiO-66 para fotocatálise do cetoprofeno |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/08/2025 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- THALITA FERREIRA DA SILVA
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| Orientando(s) |
- Ana Paula Romanenghi da Silva
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| Banca |
- Amilcar Machulek Junior
- Gleison Antonio Casagrande
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Rodrigo Pereira Cavalcante
- Silvio Cesar de Oliveira
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| Resumo |
Os fármacos e outros contaminantes emergentes (CEs) persistem em ambientes
aquáticos devido à limitada eficiência dos tratamentos convencionais de águas
residuais. Diante dessa limitação, estratégias avançadas têm sido
desenvolvidas, entre as quais se destacam os Processos Oxidativos Avançados
(POAs), que atuam por meio da geração de espécies altamente reativas, como
os radicais hidroxila (HO•), capazes de degradar compostos orgânicos
recalcitrantes. Dentro dos POAs, a fotocatálise heterogênea (FC), utilizando
semicondutores e estruturas metalorgânicas (MOFs), mostra-se promissora
devido à elevada capacidade de oxidação e potencial aplicação sob radiação
solar. Este trabalho investigou a síntese, caracterização e aplicação de
compósitos à base de TiO2 e UiO-66, preparados com diferentes proporções, na
FC do cetoprofeno, um anti-inflamatório não esteroidal amplamente detectado
em efluentes. As nanopartículas de TiO2 foram sintetizadas pelo método sol-gel
e calcinadas a 450 °C por 4 h, enquanto o UiO-66 foi obtido por síntese
solvotermal a 120 °C por 24 h. Três compósitos foram preparados contendo
7,68%, 12,32% e 20,00% de UiO-66, a fim de avaliar interações sinérgicas com
o TiO2. As micrografias de MEV e TEM revelaram nanopartículas irregulares de
TiO2 (13,69 nm) e partículas cúbicas de UiO-66 (18,00 nm). As imagens de TEM
mostraram TiO2 depositado sobre o UiO-66 em todos os compósitos. Padrões
de difração de elétrons de área selecionada (SAED) e difração de raios X (DRX)
confirmaram a formação da fase anatase do TiO2 e a estrutura do UiO-66.
Bandas em 1546 e 1354 cm-1 no FTIR foram atribuídas às vibrações dos grupos
carboxila nos anéis benzênicos do UiO-66. As análises de Mott-Schottky
confirmaram o caráter tipo n dos compósitos e melhorias nas bandas eletrônicas.
O potencial zeta revelou pontos de carga zero de 5,98 (TiO2), 5,82 (UiO-66) e
5,12 (TiO2@UiO-66 (7,68%)), indicando uma superfície mais ácida no
compósito. A eficiência fotocatalítica foi avaliada via planejamento experimental
Box-Behnken, variando pH, tempo de irradiação e proporção de UiO-66. O
compósito TiO2@UiO-66 (7,68%) apresentou melhor desempenho, alcançando
mais de 98% de degradação do cetoprofeno em 30 minutos sob pH 3. Mediante
os ensaios de Artemia sp para os materiais sintetizados e para o melhor
compósito, sendo este sem toxicidade. Assim, os compósitos TiO2@UiO-66
mostraram-se promissores como alternativa sustentável para o tratamento de
águas residuais, em condições laboratoriais. |
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| Sequência Didática Potencialmente Significativa com Foco no Tema Distribuição Normal para o Ensino Médio |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/08/2025 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Lilian Milena Ramos Carvalho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Ferreira Rossini
- Irene Magalhaes Craveiro
- Leandro Bezerra de Lima
- Lilian Milena Ramos Carvalho
- Selma Helena Marchiori Hashimoto
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| Resumo |
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| Download |
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| Viabilidade Econômica para Implantação de Geração de Energia a partir de Resíduos Sólidos Urbanos: Uma Solução Sustentável para o Munícipios da Macro Região de Dourados/MS Utilizando a Tecnologia Waste-to-Energy |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Geraldino Carneiro de Araujo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelo Augusto Gomes dos Santos
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| Banca |
- Arthur Caldeira Sanches
- Carlos Rodrigues da Silva
- Geraldino Carneiro de Araujo
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| Resumo |
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| AS CONCEPÇÕES DE QUALIDADE E DE EDUCAÇÃO INSERIDAS NA PRODUÇÃO ACADÊMICA NACIONAL SOBRE O IDEB NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Estado do conhecimento em teses e dissertações |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Camila Alberto Vicente de Oliveira
- Carlos da Fonseca Brandão
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Natalia Cristina de Oliveira
- Paulo Fioravante Giareta
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| Resumo |
Este estudo, vinculado à linha de pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
tem como objetivo geral compreender o que as produções acadêmicas na área da educação
sobre o IDEB, no contexto interno das instituições de ensino dos anos iniciais do ensino
fundamental, concebem por educação e qualidade. Como objetivos específicos, buscou-se:
identificar teses e dissertações que investiguem o IDEB/SAEB em articulação com as práticas
escolares nos anos iniciais do ensino fundamental; verificar as demandas das políticas
educacionais relacionadas ao IDEB sobre a equipe pedagógica; e examinar as concepções de
qualidade e de educação assumidas pela produção acadêmica nacional sobre o IDEB nesses
contextos. A metodologia adotada foi uma revisão de literatura do tipo estado do conhecimento,
com foco exclusivo em teses e dissertações. O corpus de análise resultou em 39 trabalhos
selecionados a partir de critérios de pertinência temática e recorte temporal. Os resultados
apontam que a maioria dos estudos analisa os impactos das avaliações em larga escala nas
práticas pedagógicas, destacando a tensão entre as exigências dos indicadores externos e os
objetivos pedagógicos formativos. Observou-se que a apropriação dos resultados do IDEB
pelas equipes escolares é, muitas vezes, limitada, e que as metas estabelecidas por políticas
públicas tendem a provocar uma padronização do ensino, prejudicando a autonomia docente e
a construção coletiva do projeto político-pedagógico. Em contrapartida, algumas experiências
revelam a possibilidade de utilização crítica desses dados para a reflexão sobre o processo
educativo. As concepções de qualidade presentes nas obras analisadas oscilam entre
perspectivas instrumentais e emancipadoras, evidenciando disputas em torno do significado de
uma educação de qualidade. Conclui-se que é necessário repensar o uso dos indicadores como
o IDEB, ampliando sua função diagnóstica e articulando-os com práticas pedagógicas
contextualizadas, participativas e comprometidas com a formação integral dos estudantes. O
estudo reforça a importância de compreender os limites e possibilidades das avaliações em larga
escala e de valorizar a pluralidade das vozes pedagógicas envolvidas no cotidiano escolar, em
especial nos anos iniciais, onde se constrói grande parte dos fundamentos da aprendizagem |
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