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A PEDAGOGIA CULTURAL EM UM CANAL EDUCATIVO: Currículo Cultural nas aulas de Educação Física
Curso Mestrado em Estudos Culturais
Tipo Dissertação
Data 03/04/2025
Área INTERDISCIPLINAR
Orientador(es)
  • Marcelo Victor da Rosa
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Sarah da Silva Corrêa Lima
    Banca
    • Janete Rosa da Fonseca
    • Marcelo Victor da Rosa
    • Solange Izabel Balbino
    Resumo A Educação Física escolar tem um histórico fortemente ligado à disciplinarização do corpo. Sua trajetória ligada ao contexto militar e da saúde, reforçam sua construção identitária como uma disciplina curricular ligada ao cuidado e doutrinação do corpo-máquina. Devido ao período pandêmico vivido entre 2020 e 2022, foi preciso que as escolas remodelassem suas práticas de ensino para condições remotas, por esse motivo, a Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (SEMED) organizou e disponibilizou vídeo-aulas, que foram transmitidas pela televisão aberta e, posteriormente, inseridas na plataforma digital Youtube. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as pedagogias culturais produzidas no currículo cultural dos vídeos da disciplina de Educação Física, disponíveis no canal “TV REME Campo Grande”, e como as relações de poder se estabelecem/tensionam por meio destes artefatos, tendo como objetivos específicos analisar como os marcadores sociais das diferenças (gênero; geração; classe social, e; raça) se apresentam nos vídeos analisados; problematizar como as relações de poder são estabelecidas neles; além de observar como elas formam diferentes sujeitos, com suas subjetividades e identidades, a partir do seu currículo. Esta pesquisa está orientada na perspectiva genealógica do poder, operador metodológico idealizado pelo filósofo Michel Foucault. O método genealógico não se trata de uma metodologia tradicional, com padrões e etapas pré-estabelecidos e que devem ser seguidos a rigor, mas, sim, de caminhos diversos que o pesquisador pode estabelecer, para que, por meio deles, consiga compreender como os sujeitos são formados, sob os atravessamentos das relações de poder, práticas microfísicas, jogos de poder e subjetivação. Como pôde ser observado, as pedagogias resultantes dos vídeos estão permeadas por relações de poder, as quais se tensionam com marcadores sociais da diferença de raça, gênero, geração, classe social, além de um currículo cultural específico de relações de poder, bem como as práticas pedagógicas na disciplina de Educação Física, corroborando para a produção identitária de que o currículo encontrado nela é o de disciplinadora do corpo, por aplicar os dispositivos metodológicos de poder disciplinar e biopoder efetivamente. Entretanto, esse currículo cultural também propiciou a produção de uma agência nos marcadores sociais de raça e gênero, possibilitando subjetividades outras que fogem das normas pré-estabelecidas.
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    EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE - MS
    Curso Doutorado em Ensino de Ciências
    Tipo Tese
    Data 03/04/2025
    Área ENSINO
    Orientador(es)
    • Patricia Helena Mirandola Garcia
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Eliane da Silva Andrade
      Banca
      • Airton José Vinholi Júnior
      • Giseli Gomes Dalla Nora
      • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
      • Patricia Helena Mirandola Garcia
      • Suzete Rosana de Castro Wiziack
      • Vera de Mattos Machado
      • Walter Guedes da Silva
      Resumo A Educação Ambiental deve ser reconhecida como uma ferramenta essencial para a formação de
      cidadãos críticos, conscientes, capazes de compreender a complexidade dos problemas ambientais e
      perceber como esses desafios afetam a sociedade, o planeta. Deste modo, apresentamos a Tese
      Educação Ambiental nos Anos Iniciais: Desafios e Práticas Docentes nas Escolas Municipais de
      Campo Grande – MS, construída a partir de reflexões desenvolvidas pela prática docente, enquanto
      professora dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo possível constatar que a educação
      ambiental muitas vezes, quando trabalhada, se faz de forma fragmentada, por vezes restrita a projetos
      pontuais, sem um impacto transformador nas escolas municipais de Campo Grande - MS. Essa
      abordagem fragmentada/pontual pode estar relacionada à falta de formação adequada dos professores
      e o direcionamento da educação ambiental no Referencial Curricular da Rede Municipal de Campo
      Grande - MS. Diante desse cenário, buscou-se investigar a Educação Ambiental conforme delineada
      nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas municipais e sua relação com as práticas docentes,
      refletindo em quais cenários os professores promovem a interdisciplinaridade e incentivam uma visão
      crítica para o ensino da educação ambiental e como as demandas da comunidade local impactam no
      cotidiano escolar. Antes de iniciar o trabalho de campo, foi necessário realizar o cadastro do Projeto
      de Pesquisa na Plataforma Brasil. A coleta de dados foi feita através de um questionário via Google
      formulário aplicado aos professores das escolas públicas municipais de Campo Grande - MS, com
      turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O período de coleta foi entre 25 de setembro e 15 de
      outubro de 2023, com a participação de 47 docentes. Observou-se um desafio significativo quanto à
      integração da temática ambiental na prática dos professores, destacando um potencial descompasso
      entre o interesse desses profissionais na área ambiental e as oportunidades disponíveis para seu
      aprimoramento. Verificou-se que diversos fatores, como sobrecarga de conteúdos, processo de
      alfabetização, carga horária limitada e materiais inadequados, entre outros, contribuem para que a
      educação ambiental seja percebida por muitos professores apenas como uma atividade pontual,
      associada preferencialmente aos componentes curriculares de Ciências, História e Geografia. É
      preocupante notar que, embora haja um interesse significativo na temática, muitos professores
      admitem ter apenas um conhecimento mediano e superficial sobre as questões ambientais. Essa
      disparidade entre o interesse e o conhecimento apontam para uma lacuna na formação continuada,
      especialmente considerando que a maioria dos docentes afirmaram não ter participado de formação
      específica em educação ambiental. Foram destacadas duas escolas que desenvolvem projetos focados
      em Educação Ambiental, nas quais ambos os estabelecimentos demonstraram um compromisso com a
      inserção da educação ambiental no espaço escolar. A prática do cultivo da horta escolar, associada a
      conceitos de sustentabilidade e nutrição, proporcionaram uma vivência prática e imediata aos alunos,
      promovendo um impacto positivo que ultrapassa os limites da escola. Constatou-se a necessidade da
      promoção de cursos de capacitação e incentivo aos docentes para a participação em programas de
      formação continuada voltados para a Educação Ambiental.
      Responsabilidade Internacional dos Estados em Face às Mudanças Climáticas e os Direitos Humanos
      Curso Mestrado em Direito
      Tipo Dissertação
      Data 03/04/2025
      Área DIREITO
      Orientador(es)
      • Livia Gaigher Bosio Campello
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Natália Rios Estenes Nogueira Jaques
        Banca
        • Clarisse Laupman Ferraz Lima
        • Elisaide Trevisam
        • Livia Gaigher Bosio Campello
        • Mariana Ribeiro Santiago
        • Vladmir Oliveira da Silveira
        Resumo
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          Análise Sistemática da Formação e práticas pedagógicas de professores em escolas ribeirinhas - “escolas das águas” – no Pantanal sul mato-grossense.
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 02/04/2025
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Celia Beatriz Piatti
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Ester Naiá Ferreira Melo
            Banca
            • Celia Beatriz Piatti
            • Flavinês Rebolo
            • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
            • Sonia da Cunha Urt
            Resumo Esta investigação está associada à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) cujo objetivo foi realizar um levantamento e analisar pesquisas já produzidas sobre a formação e prática de professores que atuam nas “escolas das águas” na região pantaneira em Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem fundamentos na teoria histórico-cultural com compreensão da psicologia em interlocução com a Pedagogia Histórico-crítica para a compreensão pedagógica, com base no método materialismo histórico-dialético. As análises emergem de um levantamento das produções que investigam a formação de professores e as práticas pedagógicas em escolas ribeirinhas no Pantanal sul-mato-grossense. Para tanto, foram realizadas buscas no Portal Brasileiro de Acesso Aberto (Oasisbr) e nos repositórios das universidades federais de Mato Grosso do Sul (UFGD e UFMS), Universidade Estadual (UEMS) e na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Para o escopo desta pesquisa, tivemos o total de 13 trabalhos relacionados à temática. A categorização das pesquisas encontradas circulou em duas principais temáticas, sendo a primeira sobre currículo e cultura escolar e a segunda sobre formação e práticas docentes. Considera-se que há uma preocupação inicial que aparece nas pesquisas com a cultura local em consonância com as atividades desenvolvidas na escola, assim como na formação dos professores. Os pesquisadores apontam que o local onde as escolas estão localizadas tem interferência na elaboração dos currículos e, portanto, nas práticas pedagógicas e na formação dos professores que atuam nestas escolas. Demonstrando que a cultura é ponto principal de preocupação na formulação do Projeto Político- Pedagógico das escolas. Ao afirmar que a escola é lugar de socializar o conhecimento sistematizado pela humanidade é reconhecer que materialmente esse conhecimento possibilitará aos estudantes e aos professores se posicionarem criticamente diante das contradições que o próprio território pantaneiro apresenta. Consideramos que, não basta incluir a “cultura pantaneira” como marca de desenvolvimento no currículo das escolas. É, antes de tudo, necessário que os indivíduos compreendam as relações sociais que estão presentes neste contexto e as implicações que elas apresentam em sua formação e nas práticas pedagógicas.
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            EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA DO CAMPO DOM FRANCISCO DE AQUINO CORRÊ, POCONÉ/MT
            Curso Doutorado em Geografia
            Tipo Tese
            Data 02/04/2025
            Área GEOGRAFIA
            Orientador(es)
            • Rodrigo Simão Camacho
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • WILLIAN JAMES VENDRAMINI
              Banca
              • CÁSSIA BETANIA RODRIGUES DOS SANTOS
              • Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel
              • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira
              • Rodrigo Simão Camacho
              • Rosemeire Aparecida de Almeida
              • Sedeval Nardoque
              • Tereza Sandra Loiola Vasconcelos
              Resumo Considera-se que a Educação do Campo se configura como uma proposta pedagógica concebida de forma coletiva, fruto da articulação entre movimentos socioterritoriais, educadores, pesquisadores e comunidades camponesas. Nesse contexto, a presente tese teve por escopo refletir acerca da Educação do Campo e das práticas educativas de Geografia desenvolvidas na Escola Dom Francisco de Aquino Corrêa, situada no município de Poconé, estado de Mato Grosso, tomando como recorte temporal o período compreendido entre os anos de 2021 e 2024. A escolha desta temática encontra-se alicerçada na premente necessidade de compreender de que maneira as práticas pedagógicas, as políticas públicas e a estrutura curricular da referida instituição dialogam com os princípios fundamentais que orientam a Educação do Campo. A análise empreendida possibilitou a identificação de avanços, limitações e desafios inerentes à consolidação da Educação Básica do Campo no referido município, a partir do exame crítico do currículo, da implementação de práticas de ensino de Geografia e da interação com as políticas públicas vigentes. A pesquisa foi delineada sob uma abordagem metodológica mista, contemplando tanto perspectivas qualitativas quanto quantitativas, e valendo-se de procedimentos diversos, tais como revisão bibliográfica, pesquisa participante, análise documental e investigação de campo. Para a coleta de dados, utilizaram-se instrumentos como questionários, registros fotográficos e a apreciação de relatórios elaborados pelos discentes. Os resultados evidenciaram que o ensino de Geografia se apresenta como uma ferramenta pedagógica estratégica, capaz de promover a valorização das relações socioterritoriais, dos saberes populares locais e, sobretudo, de contribuir para o reconhecimento dos estudantes enquanto sujeitos históricos vinculados ao espaço rural. Este processo revela-se fundamental para fomentar uma resistência ativa frente à lógica de subordinação imposta pelo sistema capitalista, impulsionando a (re)produção de relações socioterritoriais pautadas pela justiça social e pela sustentabilidade. Destarte, conclui-se que a organização curricular fundamentada na realidade socioterritorial camponesa, quando articulada a políticas públicas específicas e sensíveis às demandas do campo, exerce um papel crucial na consolidação de práticas pedagógicas emancipatórias. Tal avanço, contudo, depara-se com entraves advindos das diretrizes estabelecidas pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, que por vezes impõem limitações à autonomia pedagógica das escolas do campo. Diante desse panorama, defende-se que o ensino de Geografia, estruturado a partir de projetos educativos contextualizados, contribui de maneira significativa para a construção de uma aprendizagem crítica, vinculada às singularidades socioterritoriais dos estudantes. A avaliação dos impactos do currículo e das políticas públicas implementadas na Educação Básica do Campo em Poconé enseja uma reflexão aprofundada sobre seus progressos e limitações, permitindo o delineamento de estratégias educacionais mais condizentes com a realidade dos sujeitos camponeses. Assim, constata-se que políticas públicas, currículo e práticas pedagógicas exercem influência direta e determinante na formação dos educandos, tanto no âmbito didático-pedagógico quanto na gestão administrativa. Esses elementos podem constituir-se como instrumentos de fortalecimento das práticas escolares comprometidas com a emancipação, ou, inversamente, converter-se em obstáculos à sua efetivação plena. Por conseguinte, reconhecendo que a Educação do Campo deve emergir das especificidades socioterritoriais de cada comunidade, é imperioso que suas diretrizes assegurem a defesa da (re)existência dos sujeitos do campo em seus territórios, garantindo-lhes o direito inalienável à justiça social e à sustentabilidade ambiental.
              Equidade no Modelo de Avaliação de Desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil Considerando Assimetrias Regionais
              Curso Mestrado em Ciências Contábeis
              Tipo Dissertação
              Data 01/04/2025
              Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
              Orientador(es)
              • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Andersem Martins de Oliveira
                Banca
                • Antônio André Cunha Callado
                • Antonio Zanin
                • Cleston Alexandre dos Santos
                • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                • Simone Bernardes Voese
                Resumo Oliveira, Andersem Martins de; Equidade no modelo de avaliação de desempenho de Programas de Pós-graduação em Ciências Contábeis no Brasil considerando assimetrias regionais. (Dissertação de Mestrado) Escola de Administração e Negócios – ESAN, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Campo Grande, MS, Brasil.

                Compreender as discrepâncias existentes entre os Programas de Pós-graduação Stricto Sensu (PPG) em função de assimetrias regionais é o primeiro passo na busca de uma solução que possa atenuar as disparidades as quais os pesquisadores em todo Brasil estão sujeitos. Instituições de ensino superior com PPGs localizados em pontos distantes de cidades mais atrativas economicamente e menos favoráveis no cenário nacional é que disputam entre si, tendo que competir sem nenhum traço de equidade com grandes centros de negócios, como se possuíssem as mesmas condições, estrutura populacional, aeroviária, de dados, econômica ou mesmo educacional, buscando, de forma equivocada, alcançar metas e produtividade demandada de forma padronizada. O presente estudo está dividido em dois artigos e visa identificar elementos que devem ser considerados em um modelo de avaliação de desempenho de PPGs em Ciências Contábeis de forma a se respaldar em critérios de equidade visando diminuir as assimetrias regionais no Brasil. Neste escopo, o primeiro artigo, de cunho metodológico descritivo, qualitativo e bibliográfico, apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre modelos de avaliação de desempenho de PPGs, com o objetivo de evidenciar como a literatura tem tratado o tema dos modelos avaliativos de Pós-graduação (mestrado e doutorado) nos artigos validados em suas ferramentas de busca. Seus resultados elencam uma diversidade de subtemas que foram ordenados para se chegar ao ponto principal (modelo avaliativo). Estes estudos demonstraram pontos positivos e negativos do modelo avaliativo vigente, mas acima de tudo referendaram a necessidade de se trabalhar a equidade como balizador mesmo em lugares com elevado grau de desenvolvimento. Já o segundo artigo, de cunho documental, quantitativo e descritivo, com o emprego da técnica estatística de análise envoltória de dados, teve como objetivo tecer reflexões críticas ao modelo avaliativo vigente a partir da identificação de PPGs considerados eficientes pelo modelo DEA-Data Envelopment Analysis. Além disso, pretende-se propor um ajuste ao modelo vigente, para que PPGs em regiões assimétricas possam ser avaliados com equidade. Os achados evidenciam que se avaliados de forma equânime alguns PPGs avaliados como regular no modelo atual vigente ocupariam posições destinadas a Programas com maior eficiência e qualidade. As contribuições deste conjunto de investigações visam elencar proposições que respaldem ações assertivas a serem implementadas pelos órgãos reguladores no sentido de incluir aspectos de equidade no modelo avaliativo vigente, de forma a proporcionar um desenvolvimento equitativo dos PPGs, visando diminuir as assimetrias regionais, e não as acentuar.

                Palavras-Chave: Programas de Pós-graduação, Modelos avaliativos, equidade, Mestrado, Doutorado.
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                  ESCREVIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS DE CORPOS NEGROS NA DANÇA
                  Curso Mestrado em Estudos Culturais
                  Tipo Dissertação
                  Data 31/03/2025
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Marina Brasiliano Salerno
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Marina Nascimento Silva Souza
                    Banca
                    • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                    • Alessandra Pio Silva
                    • Marina Brasiliano Salerno
                    Resumo A presente pesquisa tem como objetivo identificar os agenciamentos de meninas negras na dança. Esta proposta se inicia a partir da investigação sobre as dinâmicas e trânsitos que envolveram minhas vivências como mulher e bailarina negra em uma cultura hegemônica, permeada por reflexões acerca do apagamento das manifestações culturais africanas na cultura brasileira e da constante divulgação e valorização da cultura eurocêntrica que vivenciei durante minha permanência no balé clássico. Chegando nas impressões obtidas a partir do encontro do meu corpo negro de pesquisadora, com os corpos negros das meninas negras, sujeitas compõem as narrativas plurais dessa pesquisa. Por meio da escrevivência, a reflexão aborda os contextos hegemônicos no ensino da dança, buscando nos conceitos de agência e afrocentricidade, história da dança, balé clássico e danças afro-brasileiras, entender os agenciamentos de bailarinas negras (anônimas e consolidadas, como Mercedes Baptista) apesar dos desafios geracionais similares. A metodologia de escrevivência (Evaristo, 2009) alinha-se à promoção de localização, centralidade e agência negra. O estudo de campo envolveu oficinas de danças populares afro-brasileiras (Maracatu Rural, Frevo) para meninas negras (10-13 anos) em Mato Grosso do Sul. Observou-se o exercício da agência das participantes ao optarem pelas danças afro-brasileiras em detrimento do balé, e identificaram-se concepções estigmatizadas sobre a África e preconceitos religiosos relacionados as manifestações culturais africanas. Após as oficinas, a fragilidade na representação africana e protagonismo negro persistiu, indicando a limitação de esforços individuais sem suporte institucional e familiar. Contudo, o engajamento das participantes demonstrou autonomia e busca por tão valiosos saberes culturais ancestrais. Os agenciamentos manifestaram-se na permanência e no envolvimento das meninas, que se sustentou até o final da experiência. Urge que a divulgação desses conteúdos transcenda iniciativas individuais, demandando responsabilização social e implementação de leis. Esta experiência nos proporcionou o pertencimento, sensação envolvida pelo orgulho em reconhecer-se nas expressões culturais negras.
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                    A FUNÇÃO DE POLÍCIA ADMINISTRATIVA DO ESTADO NA GESTÃO DO DESASTRE AMBIENTAL DECORRENTE DOS INCÊNDIOS FLORESTAIS NO PANTANAL BRASILEIRO
                    Curso Mestrado em Direito
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/03/2025
                    Área DIREITO
                    Orientador(es)
                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Luan Luiz Rodrigues Nogueira
                      Banca
                      • Ana Paula Martins Amaral
                      • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                      • Ariadne Barbosa Gonçalves
                      • Brychtn Ribeiro de Vasconcelos
                      • Elisaide Trevisam
                      Resumo O Pantanal brasileiro tem verificado, em seu território, a ocorrência crescente de incêndios
                      florestais, ameaçando e destruindo não apenas sua fauna e flora, mas também as populações
                      tradicionais ribeirinhas que dependem de um ecossistema equilibrado para sua subsistência. O
                      problema de pesquisa concentra-se na necessidade de maior participação e engajamento de órgãos
                      e entidades administrativas que, dentro de suas competências precípuas, atuam de maneira
                      preventiva e repressiva à ocorrência de incêndios florestais. O presente estudo tem por objetivo
                      investigar o atual estágio de atuação de polícia administrativa do Estado na prevenção e repressão
                      aos incêndios florestais no Pantanal e analisar possíveis efeitos positivos de sua ampliação na
                      persecução do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 15 da agenda 2030 da Organização das
                      Nações Unidas e como estratégia permanente de gestão do desastre ambiental decorrente das ações
                      antrópicas de queimadas. Para isso, realiza-se um levantamento bibliométrico e cienciométrico,
                      aborda-se conceitos básicos acerca da terminologia utilizada nos incêndios florestais, busca-se
                      reconstruir a dinâmica dos incêndios florestais no Pantanal brasileiro e finaliza-se com a construção
                      do conceito de polícia administrativa do Estado e sua correlação com a prevenção dos incêndios
                      florestais no Pantanal. A metodologia empregada foi o hipotético-dedutivo, qualitativo, descritivo
                      e bibliográfico, além de estudo de caso da Temporada de Incêndios Florestais (TIF) 2024, do Corpo
                      de Bombeiros Militar do Estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados indicam uma atuação de
                      polícia administrativa ainda incipiente e carente de instrumentos legais que lhe permita maior
                      efetividade.
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                      Padronização do tempo e temperatura para determinação da atividade da enzima G6PD em amostras de papel filtro
                      Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                      Tipo Tese
                      Data 31/03/2025
                      Área FARMÁCIA
                      Orientador(es)
                      • Renata Trentin Perdomo
                      Coorientador(es)
                      • Elvira Maria Guerra Shinohara
                      Orientando(s)
                      • INDIARA CORREIA PEREIRA
                      Banca
                      • Adriano Cesar de Morais Baroni
                      • Clóvis Paniz
                      • Danielle Bogo
                      • Jesus Rafael Rodriguez Amado
                      • Renata Trentin Perdomo
                      Resumo A glicose-6-fosfato desidrogenase (G6PD) é uma enzima citoplasmática presente em todas as células do organismo, responsável por catalisar a primeira etapa da via das pentoses, que gera o cofator NADPH. Esse cofator desempenha papel fundamental na proteção contra danos oxidativos, especialmente nos eritrócitos, que não possuem vias alternativas para sua produção. Indivíduos com atividade enzimática reduzida são classificados como deficientes em G6PD. Atualmente, existem diversos métodos para o diagnóstico da deficiência, incluindo abordagens qualitativas, quantitativas, semiquantitativas e moleculares, todos com suas respectivas limitações. Para a obtenção de resultados confiáveis na dosagem da atividade enzimática, é essencial o controle de variáveis pré-analíticas, como tempo e condições de armazenamento da amostra. Este estudo teve como objetivos padronizar as condições de tempo e temperatura entre a coleta e o processamento de amostras em papel filtro para a dosagem quantitativa da G6PD por método enzimático colorimétrico, além de realizar a primeira triagem populacional da deficiência de G6PD em pacientes atendidos em Unidades Básicas de Saúde de Campo Grande, MS. Para a padronização, foram coletadas amostras de sangue total em papel filtro de 17 indivíduos com deficiência de G6PD e 19 com atividade enzimática normal. As amostras foram armazenadas sob três condições: temperatura ambiente, 5 °C e -20 °C, e testadas diariamente durante 15 dias. Na triagem populacional, foram analisadas 426 amostras de sangue seco em papel filtro. Os resultados demonstraram que a temperatura ambiente promove instabilidade significativa, reduzindo a atividade enzimática em aproximadamente 61%. Observou-se que a degradação da enzima está mais relacionada à temperatura do que ao tempo de armazenamento, uma vez que, após 48 horas à temperatura ambiente, a acurácia do teste e a identificação do status da G6PD é comprometida. Amostras refrigeradas mantiveram estabilidade por até sete dias, enquanto aquelas congeladas a -20 °C se mostraram ainda mais estáveis, permitindo armazenamento por até 14 dias. A análise de regressão linear indicou que 58% da variação da atividade enzimática pode ser explicada pelo tempo de armazenamento e pela temperatura, sugerindo que outras variáveis também influenciam a estabilidade da amostra. Conclui-se que o armazenamento à temperatura ambiente é um fator de risco para resultados falso-positivos, sendo recomendada seleridade na análise dessas amostras. Amostras mantidas sob refrigeração ou congelamento apresentam maior estabilidade e confiabilidade diagnóstica. Na triagem realizada, foi identificada uma prevalência de 1,1% de indivíduos com deficiência de G6PD e 15,2% com atividade enzimática intermediária.
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                      Análise do envenenamento de superfícies de Pt e SnO2/Pt por monóxido de carbono na presença de combustível: uma abordagem teórica
                      Curso Doutorado em Química
                      Tipo Tese
                      Data 31/03/2025
                      Área FÍSICO-QUÍMICA
                      Orientador(es)
                      • Leandro Moreira de Campos Pinto
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Sarah Fonseca da Silva
                        Banca
                        • Adriana Evaristo de Carvalho
                        • André Luis de Jesus Pereira
                        • Caue Alves Martins
                        • Eduardo dos Santos Freitas Cardoso
                        • Gilberto Maia
                        • Leandro Moreira de Campos Pinto
                        • Patricia Hatsue Suegama
                        Resumo A crescente demanda por energia renovável tem impulsionado o desenvolvimento de
                        diversas alternativas para a produção de energia limpa, como os eletrolisadores e as células
                        a combustível. Esses dispositivos utilizam catalisadores metálicos para promover reações de
                        oxidação no ânodo e redução no cátodo, permitindo a produção direta de energia (nas células
                        a combustível) ou de hidrogênio (nos eletrolisadores), que pode ser usado como combustível
                        em outros dispositivos. Entretanto, a perda de atividade e estabilidade dos catalisadores,
                        causada principalmente pelo envenenamento das superfícies devido ao acúmulo de monóxido
                        de carbono (CO), compromete a eficiência desses dispositivos. O CO adsorvido dificulta
                        a interação das espécies de interesse com a superfície do catalisador, reduzindo seu
                        desempenho. Neste trabalho, empregou-se a Teoria do Funcional da Densidade (DFT)
                        para investigar a adsorção de CO nas superfícies de platina com diferentes orientações
                        cristalográficas – Pt(111), Pt(100) e Pt(110) –, buscando identificar qual estrutura apresenta
                        maior suscetibilidade ao envenenamento. Também foi analisado o efeito do recobrimento
                        dessas superfícies com SnO2, visando avaliar a capacidade do óxido em reduzir a adsorção
                        de CO e, consequentemente, o envenenamento. Para avaliar o impacto do envenenamento,
                        moléculas como glicerol e etanol, combustíveis anódicos, foram adsorvidas nas superfícies
                        com diferentes graus de recobrimento por CO. Os resultados demonstram que a adsorção
                        do CO é energeticamente favorável em todas as superfícies de Pt, com maior afinidade
                        pela estrutura menos empacotada, Pt(110). A presença de CO reduz significativamente a
                        adsorção das espécies combustíveis. Por outro lado, nas superfícies recobertas com SnO2,
                        a adsorção de CO é diminuída, enquanto a adsorção das demais espécies é favorecida pelo
                        efeito de terceiro corpo. Assim, conclui-se que tanto a orientação cristalográfica quanto
                        o recobrimento com óxido de estanho influenciam diretamente a atividade catalítica e a
                        resistência ao envenenamento por CO.
                        Decolonialidades, feminismo negro, artes e resistências nas produções culturais de Conceição Evaristo, Ellén Oléria e Carmen Faustino
                        Curso Mestrado em Estudos Culturais
                        Tipo Dissertação
                        Data 31/03/2025
                        Área INTERDISCIPLINAR
                        Orientador(es)
                        • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Letícia Ribeiro Pereira
                          Banca
                          • Janete Rosa da Fonseca
                          • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                          • Waleska Rodrigues de Matos Oliveira Martins
                          Resumo A presente pesquisa tem como objetivo realizar um estudo a partir das teorias da
                          interseccionalidade e do feminismo negro nas produções culturais da escritora Conceição
                          Evaristo, da cantora e compositoraEllen Oléria e da poetaCarmen Faustino, artistas negras.
                          Pretende-se traçar um panorama interdisciplinar entre história e literatura, no qual os
                          caminhos de investigação propostos pelos Estudos Culturais serão importantes no debate
                          interseccional sobre a questão racial e de gênero, dominação colonial, relações de poder
                          e resistência. Será discutido o lugar das mulheres negras dentro dos espaços culturais,
                          mais especificamente, a literatura, a música e os dramas em comum das personagens
                          presentes nas obras literárias de Conceição Evaristo, nas composições de Ellen Oléria,
                          bem como na voz poética combativa dos poemas de Carmen Faustino, diretamente
                          atravessadas pelo machismo, colonialismo, racismo e pelas questões de classe. Com o
                          intuito de delinear esse horizonte interseccional, a pesquisa aponta alguns âmbitos de
                          atuação da literatura negra e feminista em uma perspectiva de leitura decolonial; sinaliza
                          obras da literatura indígena feminina como forma de resistência ao colonialismo; destaca
                          a prática da escrevivência em contos de Conceição Evaristo; reúne as esferas da
                          ancestralidade e do afrofuturismo nas canções de Ellen Oléria e mescla as perspectivas
                          erótica e política em poemas de Carmen Faustino. Para tanto, serão utilizadas como
                          referências teóricas as seguintes autoras: Lélia González (2020), Bell Hooks (2019),
                          Patricia Hill Collins (2019), Sirma Bilge (2021), Audre Lorde (2019), Djamila Ribeiro
                          (2018), Vilma Piedade (2017), Maria Elisa Cevasco (2003), Eurídice Figueiredo (2020),
                          Lúcia Zolin (2009), Heloísa Buarque de Hollanda (1991) e Angélica Soares (1999).
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                          ANÁLISE DA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA EM PROGRAMAS DE ATIVIDADES FÍSICAS ADAPTADAS NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL: E A PROMOÇÃO DA SAÚDE
                          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Dissertação
                          Data 31/03/2025
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Junior Vagner Pereira da Silva
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Kamila Rodrigues Paixão
                            Banca
                            • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                            • Fernando Cesar de Carvalho Moraes
                            • Junior Vagner Pereira da Silva
                            • Vera Licia de Souza Baruki
                            Resumo A promoção da saúde e a inclusão social de pessoas com deficiência são pilares fundamentais para uma sociedade equitativa. Nesse contexto, a atividade física adaptada (AFA) desponta como ferramenta interessante para o desenvolvimento integral da pessoa com deficiência. Diante da necessidade de aprofundar o conhecimento sobre a temática, este estudo se justifica pela relevância social e científica de investigar como a inclusão de pessoas com deficiência em programas de AFA se efetiva no Estado de Mato Grosso do Sul. Esta dissertação objetivou analisar a inclusão das pessoas com deficiência em programas de AFA fomentados pela Fundesporte no contexto educacional do Estado de Mato Grosso do Sul. Especificamente, objetivou investigar os programas de AFA desenvolvidos e as pessoas com deficiência atendidas, identificar as AFAs fomentadas, analisar a existência de acessibilidade (programática e metodológica) e como ela se dá e avaliar os objetivos com os quais os programas voltados às pessoas com deficiência são desenvolvidos e como a promoção da saúde se encontra presente, além de analisar a abrangência, a magnitude e a continuidade desses programas. A pesquisa utiliza uma abordagem qualiquantitativa, com análise de documentos relativos à política pública de esporte para o contexto educacional desenvolvida pela Fundesporte. Os resultados apontam que, dos sete programas analisados, três contemplam pessoas com deficiências, sendo os atendimentos voltados exclusivamente ao paradesporto. Contudo, nenhum dos programas tem a inclusão de pessoas com deficiência como objetivo, seja geral ou específico. Dos 79 municípios que compõem Mato Grosso do Sul, apenas 20,26% foram contemplados ao menos uma vez com um projeto (abrangência). Dos 193 projetos implementados, 61,25% foram em Campo Grande e 21,24%, em Dourados, principais cidades do Estado (magnitude), sendo esses dois municípios os únicos que contaram com projetos em todos os anos analisados (continuidade), com relação positiva e estatisticamente significativa entre o número de projetos e a população em geral. Conclui-se que o Prodesc prioriza exclusivamente uma possibilidade de AFA e de esporte adaptado (EA), tendo pouco abrangência, pequena magnitude e descontinuidade.
                            Palavras-chave: políticas públicas; pessoas com deficiência; atividade física adaptada; esporte adaptado; paradesporto.
                            Marcas das dimensões constitutivas do jornalismo nas adaptações dos livros-reportagem Olga (1985) e Corações Sujos (2000) para a linguagem audiovisual
                            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Tese
                            Data 31/03/2025
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Marcos Paulo da Silva
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Debora Alves Pereira Cabrita
                              Banca
                              • Cintia Xavier
                              • Felipe Simão Pontes
                              • Geraldo Vicente Martins
                              • Marcia Gomes Marques
                              • Marcos Paulo da Silva
                              • Ramiro Giroldo
                              • Rogério Pereira Borges
                              Resumo Esta pesquisa apresenta como objetivo central identificar as principais marcas simbólicas das dimensões estético-expressiva, pragmática e ético-deontológica do jornalismo que se esvaem e/ou que eventualmente (e paradoxalmente) são sublinhadas no processo de transposição de narrativas jornalísticas complexas – em especial, os livros-reportagem – para adaptações audiovisuais de ficção, utilizando-se como recorte empírico a transposição (Hutcheon, 2011) dos livros Olga e Corações Sujos, do jornalista Fernando Morais (1985, 2000), para os longa-metragens homônimos dirigidos respectivamente pelos cineastas Jayme Monjardim (2004) e Vicente Amorim (2011). Volta-se, portanto, aos processos de construção de "efeito de real" (Charaudeau, 2006) envolvidos nas negociações simbólicas edificadas nas fronteiras entre a não-ficção e a ficção. Utiliza-se o conceito de livro-reportagem como extensão do jornalismo convencional que diferencia-se das demais publicações jornalísticas por três condições essenciais: conteúdo, tratamento e função (Lima, 1995). O livro-reportagem não apresenta a periodicidade e o imediatismo do jornal diário, mas costuma refletir a inquietude do profissional jornalista que tem a possibilidade de aprofundar temas da contemporaneidade, além de atingir uma audiência heterogênea e dispersa geograficamente. O trabalho inscreve-se no âmbito de discussões amplas, devotadas à busca pela especificidade do jornalismo em situações fronteiriças, nas quais a atividade social e a prática profissional dialogam com outras práticas culturais e sociais – tais como o cinema e a literatura. A análise evidencia como as escolhas estéticas e narrativas dos diretores influenciaram a representação dos eventos históricos, ora enfatizando, ora diluindo elementos simbólicos do jornalismo. Olga (2004), por exemplo, privilegia uma abordagem emocional e melodramática, impactando o modo como a militância política da personagem é retratada, enquanto Corações Sujos (2011) constrói uma narrativa mais próxima da verossimilhança histórica, refletindo preocupações com autenticidade cultural e documental. Assim, esta pesquisa reforça a importância do cinema como agente de reinterpretação da memória histórica e destaca os impactos da transposição narrativa na construção simbólica dos fatos.

                              Palavras-chaves: deontologia jornalística; linguagem audiovisual; livro-reportagem; adaptação; transposição.
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                              FATORES DE RISCO ASSOCIADOS AO ABANDONO DO ACOMPANHAMENTO APÓS ACIDENTES COM MATERIAL BIOLÓGICO
                              Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                              Tipo Dissertação
                              Data 31/03/2025
                              Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                              Orientador(es)
                              • James Venturini
                              Coorientador(es)
                              • Adriana Carla Garcia Negri
                              Orientando(s)
                              • Thaynara Azevedo dos Santos
                              Banca
                              • Aline Moraes da Silva
                              • Angelita Fernandes Druzian
                              • Claudia Elizabeth Volpe Chaves
                              • James Venturini
                              Resumo Introdução: Acidentes ocupacionais em saúde envolvem diversos fatores de risco, destacando-se o biológico devido ao contato com esses materiais assim como os perfurocortantes. O sangue é o fluido com maior potencial de transmissão do HIV e hepatites B e C. O acompanhamento pós-exposição é essencial, mas muitos profissionais o abandonam, comprometendo a vigilância epidemiológica e a adoção de medidas preventivas. Este estudo analisou fatores associados ao abandono do acompanhamento após exposição ocupacional em um hospital no Centro-Oeste do Brasil. Materiais e Métodos: Estudo epidemiológico, retrospectivo, observacional e analítico. Foram coletados dados de profissionais atendidos espontaneamente no Hospital “Professora Esterina Corsini” HDIA, entre 2010 e 2023, a partir das fichas do “Projeto Risco Biológico”, armazenadas no Research Electronic Data Capture (REDCap). Foram incluídos profissionais de saúde maiores de 18 anos expostos a sangue ou fluidos contaminados em ambiente ocupacional, excluindo exposições não ocupacionais. Resultados: Foram avaliados 1.305 profissionais expostos entre 2010 e 2023. O abandono do acompanhamento foi de 28%, sendo maior entre profissionais com maior tempo de experiência (37%), exposição a paciente-fonte desconhecido (41%), uso de Profilaxia pós exposição (PEP) (40%) e esquema vacinal completo para hepatite B (83%). Profissionais da enfermagem e técnicos de laboratório apresentaram maior número de exposições e abandono. Discussão e Conclusão: O abandono foi inferior ao relatado por outros estudos. Profissionais iniciantes apresentaram menor abandono, sugerindo maior motivação. A adesão ao acompanhamento deve ser reforçada por estratégias institucionais, como melhoria na notificação, suporte psicossocial e campanhas educativas, visando reduzir riscos e proteger trabalhadores da saúde.
                              Inferindo relações sociais de onças-pintadas (Panthera onca) durante o consumo de carcaças no Pantanal-MS
                              Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                              Tipo Dissertação
                              Data 31/03/2025
                              Área ECOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira Santos
                              Coorientador(es)
                              • Aline da Silva Giroux
                              • Fernando Rodrigo Tortato
                              Orientando(s)
                              • Mariana Branco Ribeiro
                              Banca
                              • Andre dos Santos Souza
                              • Grasiela Edith de Oliveira Porfirio Petry
                              • Henrique Villas Bôas Concone
                              • Ronaldo Gonçalves Morato
                              • Suellen da Silva Santos
                              Resumo A onça-pintada (Panthera onca) é tradicionalmente considerada um carnívoro solitário, apresenta interações sociais complexas, especialmente no contexto do compartilhamento de alimentos. Investigamos como a massa média da presa, o sexo dos indivíduos e o grau de parentesco entre eles influenciam as formas de consumo das carcaças (solo, síncrono e assíncrono). Entre 2012 e 2022, foram monitoradas 1097 carcaças na Caiman Pantanal, Miranda, Mato Grosso do Sul, Brasil, e foram identificadas 152 onças-pintadas por meio de armadilhas fotográficas e observações diretas. Embora o consumo solo tenha sido o mais frequente (49,4%), observamos que, a cada acréscimo de 100kg na massa média da presa, o número de indivíduos envolvidos no consumo aumentou em 11% e a probabilidade de consumo síncrono, em comparação ao assíncrono, aumentou 24%. Fêmeas formaram a maior parte das díades de consumo síncrono (90,8%), sendo o único grupo com influência estatisticamente significativa. Além disso, o aumento no grau de parentesco entre as onças-pintadas esteve associado a uma maior probabilidade de consumo síncrono. Esses resultados sugerem que a disponibilidade de alimento e a presença de fêmeas aparentadas favorecem a formação de agrupamentos rudimentares durante o consumo da carcaça, o que contribui no comportamento social e desenvolvimento de um sistema social matrilinear.
                              Relationships between Sacred Natural Sites, Ecological Corridors, andPriority Resilience Climate Change Areas in the Upper Paraguay RiverBasin
                              Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                              Tipo Dissertação
                              Data 31/03/2025
                              Área ECOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Fabio de Oliveira Roque
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • KÁREN ARINE ALMEIDA DE SOUZA
                                Banca
                                • Henrique Fernandes de Magalhaes
                                • Maria Helena da Silva Andrade
                                • Silvio Mancini
                                Resumo Esta dissertação destaca o papel crítico dos Sítios Naturais Sagrados (SNS), definidos por Wild & McLeod (2008) como "áreas de terra ou água com significado espiritual especial para pessoas e comunidades", como ferramentas complementares para a conservação da biodiversidade.Com a meta global de proteger 30% das áreas terrestres e aquáticas até 2030, estabelecida pelo Marco Global de Biodiversidade de Kunming-Montreal, os SNS são propostos como medidas eficazes a serem incluídas no Target 3, como Outras Medidas de Conservação Baseadas em Áreas (OECMs). No entanto, para que isso seja alcançado, é necessário reavaliar, em nível nacional, o conceito de biodiversidade utilizado nos processos de tomada de decisão para a criação de áreas protegidas, que deve incorporar perspectivas culturais e espirituais, bem como o conhecimento tradicional de povos indígenas e comunidades locais, cujas práticas estão profundamente ligadas à conservação desses sítios sagrados.
                                O estudo também investiga as relações espaciais dos SNS no Pantanal e no planalto da Bacia do Alto Paraguai (BAP), com foco em parâmetros-chave para a conservação da biodiversidade, como Corredores Ecológicos, que é o resultado da pesquisa realizada
                                por Da Rosa Oliveira (2024) e Áreas Prioriárias Resilientes às Mudanças Climáticas, que foramdelimitadas pela pesquisa da The Nature Conservancy (2024).
                                Os resultados revelam que os SNS estão significativamente associados aos Corredores Ecológicos, destacando sua importância na manutenção da conectividade ecológica e no suporte ao movimento das espécies. No entanto, a sobreposição entre os SNS e as Áreas Prioritárias de Resiliência Climática não foi estatisticamente significativa, possivelmente devido a critérios de seleção distintos e às características únicas dos ecossistemas de áreas úmidas. Apesar disso, os achados reforçam o papel essencial dos SNS na preservação da biodiversidade e do patrimônio cultural, especialmente em regiões de alta diversidade biológica e cultural, como o Pantanal. Ao integrar os SNS nas estratégias de conservação, essas áreas são uma abordagem complementar para alcançar as metas globais de biodiversidade e garantir a resiliência de ecossistemas e comunidades tradicionais.
                                Ranchers’ Inten ons to Adopt Biodiversity Conserva on Schemes in the Pantanal: Exploring the Role of Social Ecological and Behavioral Approaches
                                Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
                                Tipo Tese
                                Data 31/03/2025
                                Área ECOLOGIA
                                Orientador(es)
                                • Fabio de Oliveira Roque
                                Coorientador(es)
                                • RAFAEL MORAIS CHIARAVALLOTI
                                Orientando(s)
                                • Davidson Gomes Nogueira
                                Banca
                                • Rogerio Rodrigues Faria
                                • Rudi Ricardo Laps
                                Resumo O Pantanal, a maior planície alagada tropical do mundo, possui um valor ecológico, econômico e cultural significativo. Embora pesquisas extensas tenham se concentrado em sua biodiversidade e hidrologia, a interação entre conservação e atividades humanas, particularmente a pecuária, ainda é pouco explorada. A pecuária tradicional de baixa intensidade historicamente coexistiu com a biodiversidade do Pantanal, mas mudanças recentes para práticas intensificadas ameaçam esse equilíbrio. Programas de certificação sustentável visam mitigar esses impactos, mas a adoção ainda é baixa. Este estudo examina os fatores psicológicos, sociais e econômicos que influenciam o comportamento de conservação dos pecuaristas, utilizando a Teoria do Comportamento Planejado e o modelo de Difusão de Inovações. Além disso, explora como as dinâmicas de uso da terra, incluindo a extensão das áreas agrícolas, moldam a tomada de decisões ambientais. Compreender esses fatores é crucial para desenhar políticas eficazes que integrem a produtividade agrícola com a conservação da biodiversidade. Ao identificar os principais motores e lacunas nos esforços de conservação, esta pesquisa fornece insights para aprimorar iniciativas de pecuária sustentável no Pantanal e em paisagens agrícolas semelhantes, ricas em biodiversidade, globalmente.
                                O DIREITO À SAÚDE NA FRONTEIRA E DIREITOS HUMANOS: ASPECTOS JURÍDICOS DO ACESSO DE ESTRANGEIROS NÃO RESIDENTES NO PAÍS AO SISTEMA PÚBLICO DE SAÚDE NA REGIÃO DE FRONTEIRA ENTRE BRASIL E PARAGUAI NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
                                Curso Mestrado em Direito
                                Tipo Dissertação
                                Data 31/03/2025
                                Área DIREITO
                                Orientador(es)
                                • Vladmir Oliveira da Silveira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Placido de Souza Neto
                                  Banca
                                  • Cesar Augusto Silva da Silva
                                  • Joseliza Alessandra Vanzela Turine
                                  • Patricia Martinez Almeida
                                  • Vladmir Oliveira da Silveira
                                  • Ynes da Silva Felix
                                  Resumo geral do estudo é verificar se é possível assegurar juridicamente a esses estrangeiros o acesso a tratamento de saúde no sistema público nacional, na região de fronteira entre Brasil e Paraguai no Estado de Mato Grosso do Sul, sob o prisma dos direitos humanos e da cooperação internacional. Para tanto, este trabalho tem como objetivos específicos descrever a evolução histórica do direito humano à saúde e seus principais aspectos no direito brasileiro; discorrer sobre o sistema interamericano de proteção aos direitos humanos e identificar a posição do direito à saúde dentro dele; analisar cooperação internacional sob o prisma do Estado Constitucional Cooperativo e seu potencial para efetivar os direitos humanos nas regiões de fronteiras; apontar as dificuldades jurídicas para efetivação do direito à saúde aos estrangeiros não residentes no País na região escolhida e delinear uma proposta de abordagem jurídica que permita conferir efetividade aos tratados internacionais de Direitos Humanos que prevejam o atendimento de estrangeiros não residentes no País pelo sistema público de saúde nacional. A relevância da pesquisa para a academia relaciona-se ao estudo do indispensável diálogo entre o sistema jurídico interno do Brasil e os tratados internacionais dos quais o Brasil é signatário para garantia dos Direitos Humanos. A pesquisa oferece contribuição para a formulação de políticas públicas, na medida em que permite uma melhor compreensão do estado atual do problema escolhido. O estudo levanta a hipótese de reconhecimento de uma cidadania regional para os cidadãos dos Estados que compõem a Organização dos Estados Americanos e a justiciabilidade direta do direito à saúde, a fim de viabilizar o acesso do estrangeiro ao tratamento de saúde pública brasileiro. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e, quanto ao seu objetivo, classifica-se como exploratória. O método será o hipotético-dedutivo e o procedimento adotado será o da revisão bibliográfica e documental de textos legais e convencionais. Ao final da pesquisa, foi possível concluir pela existência de fundamentos jurídicos que permitem reconhecer ao estrangeiro não residente no País o direito ao atendimento pelo sistema público de saúde, diretamente a partir dos tratados de direitos humanos dos quais o Brasil é signatário, bem como que sua efetivação envolve a facilitação do acesso do estrangeiro à justiça no âmbito nacional, com o reconhecimento da competência da Justiça Comum Estadual para processar e julgar as ações respectivas e, no âmbito regional, na instituição de mecanismos para assegurar o ressarcimento internacional dos gastos despendidos por um Estado para tratamento de saúde com nacionais de outro Estado da região.
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                                  Como uso de Chat GPT vem impactando na educação de alunos do Ensino Fundamental II.
                                  Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                  Data 29/03/2025
                                  Área ADMINISTRAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Larissa Vieira Vitor
                                    Banca
                                    • Geraldino Carneiro de Araujo
                                    • Joao Pedro Ferraz Zanetoni
                                    • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                    Resumo
                                    ESCOLA E CIÊNCIA: UMA INTEGRAÇÃO ESSENCIAL.
                                    Curso Mestrado em Educação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 28/03/2025
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Rafael Rossi
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • CLAUDIA REGINA GIARETTA
                                      Banca
                                      • Carina Elisabeth Maciel
                                      • Hellen Jaqueline Marques
                                      • Rafael Rossi
                                      • Ricardo Eleutério dos Anjos
                                      Resumo O presente estudo, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, na linha de pesquisa Processos Formativos, Práticas Educativas e Diferenças, reflete as análises desenvolvidas no âmbito do LAPEGS – Laboratório de Práticas em Educação Geográfica Sustentável. Tem como objetivo analisar, sob uma perspectiva histórica e científica, a centralidade dos conhecimentos elaborados na educação escolar e sua contribuição para o desenvolvimento humano, tendo como inspiração a Pedagogia Histórico-Crítica. Problematiza-se o esvaziamento dos conhecimentos científicos nos processos educativos e destaca-se a sua relevância para a função social da escola, compreendida como o espaço privilegiado para a mediação dos saberes historicamente produzidos, possibilitando uma compreensão aprofundada da totalidade da realidade concreta. Sob influência da Pedagogia Histórico-Crítica e da Psicologia Histórico-Cultural, que compreendem a educação escolar como essencial para o desenvolvimento humano, definiram-se três objetivos específicos: apresentar a origem histórica da educação escolar e da formação de professores; investigar as pesquisas de pós-graduação da última década sobre os conhecimentos científicos na educação escolar; e analisar a relação entre conhecimento e educação escolar, enfatizando a especificidade da ciência e suas contribuições para o desenvolvimento da humanidade nos sujeitos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho teórico, cujos procedimentos metodológicos incluem a revisão bibliográfica e a elaboração do estado da questão. Pretende-se, assim, evidenciar a indissociabilidade entre a formação humana e a educação escolar pautada nos conhecimentos científicos, destacando sua importância para o desenvolvimento integral dos sujeitos. Demonstra-se, portanto, que a apropriação do conhecimento científico no contexto escolar desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das funções psíquicas superiores, contribuindo para a constituição do sujeito concreto e crítico, capaz de analisar e transformar suas condições objetivas. Conclui-se que o processo de desenvolvimento humano deve ser promovido pela educação escolar, possibilitando que o conhecimento seja internalizado e se converta em aprendizagem orientada pela formação crítica, autonomia intelectual e consciência social, configurando-se, assim, na perspectiva da formação humana em suas máximas potencialidades.

                                      Palavras-chave: Conhecimento Científico. Educação Escolar. Desenvolvimento Humano. Processos Formativos.
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