| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- EGON SEWALD JUNIOR
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
Promover a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica na rede de ensino do município de Abaiara, estado do Ceará, visando à melhoria da aprendizagem dos estudantes, especialmente nos anos finais, por meio da formação continuada de professores, do uso pedagógico qualificado das tecnologias e da adoção de metodologias inovadoras alinhadas à BNCC Computação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIZAMA EUDES SILVA BARBOSA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Olivença-AL apresenta um diagnóstico da rede municipal e estabelece estratégias para promover a transformação digital da educação, alinhada às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). A rede municipal possui avanços importantes, como acesso à internet em todas as escolas, equipamentos tecnológicos em funcionamento, apoio da gestão municipal e profissionais engajados na busca por inovação pedagógica. Entretanto, o estudo identificou desafios relevantes, entre eles a insuficiência de equipamentos para atender todos os estudantes, a necessidade de ampliar a formação docente em tecnologias educacionais, a ausência de um sistema estruturado de monitoramento das ações digitais e a resistência de parte dos profissionais às mudanças metodológicas. Os dados também evidenciam uma rede educacional marcada por forte presença de estudantes autodeclarados pretos e pardos, equilíbrio entre os gêneros e desafios relacionados à Educação Infantil, à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e à continuidade dos estudos no Ensino Médio. Além disso, o envelhecimento do quadro docente reforça a necessidade de planejamento para garantir a renovação e a atualização profissional contínua. Diante desse cenário, o plano prioriza três frentes estratégicas: a atualização curricular com integração das tecnologias digitais, o fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores e a implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação. As ações propostas buscam assegurar uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada às demandas do século XXI, garantindo melhores oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes e a continuidade das políticas educacionais nas futuras gestões. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ENY YUKI SASAKI RODRIGUES
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- TIAGO MORAIS NUNES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Torixoréu é fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) , respondendo às exigências da Lei nº 14.533/2023 , que torna a educação digital um componente obrigatório na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). O diagnóstico revela uma rede de pequeno porte, com infraestrutura tecnológica parcial e alta qualificação acadêmica formal dos docentes, mas que enfrenta desafios críticos na compreensão conceitual e na aplicação pedagógica das tecnologias. As principais metas visam a atualização de 100% dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) até junho de 2026 e a capacitação integral do corpo docente e gestores até o final do mesmo ano. O plano de ação foca em três eixos: atualização curricular, desenvolvimento de saberes digitais e monitoramento contínuo. Uma análise estratégica identifica que o município deve aproveitar parcerias externas e investimentos federais para superar lacunas conceituais e resistências internas. O plano busca, em última análise, garantir que a inovação tecnológica resulte em aprendizagem equitativa e na segurança cibernética de toda a comunidade escolar. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERICA LUIZA DE OLIVEIRA TORTINI
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EGON SEWALD JUNIOR
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de ensino, de forma crítica, ética e inovadora, fortalecendo as competências digitais de professores e estudantes. O plano está fundamentado nos princípios da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), que orientam a ampliação da conectividade, o acesso a recursos tecnológicos, a formação de profissionais da educação e a implementação da Educação Digital no currículo escolar. A proposta contempla ações voltadas ao desenvolvimento das competências digitais docentes por meio da formação continuada, à integração intencional das tecnologias digitais às práticas pedagógicas e ao acompanhamento sistemático do uso dessas tecnologias no contexto educacional. O plano também considera as determinações da Lei nº 14.533/2023, que estabelece a Educação Digital como componente obrigatório da educação básica, reforçando a necessidade de preparar estudantes para atuar de forma crítica, ética, segura e criativa na sociedade digital. Nesse contexto, destaca-se a importância da formação dos professores baseada no Referencial de Saberes Digitais Docentes do Ministério da Educação, bem como a utilização de ferramentas de autodiagnóstico para identificar necessidades formativas e subsidiar a tomada de decisões pela gestão educacional. Assim, o plano busca contribuir para a inovação pedagógica, a melhoria da qualidade da educação e a construção de uma cultura digital alinhada às demandas contemporâneas da educação básica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA (DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MILAGRES, CE) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
Trata-se de um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano funciona como um guia flexível para orientar a secretaria e as escolas nos processos de atualização curricular e no desenvolvimento profissional dos docentes. O seu objetivo central é consolidar a cultura digital na rede municipal através da integração transversal da BNCC Computação e do fortalecimento dos saberes digitais dos professores. Procura ainda assegurar a equidade no acesso às tecnologias e combater desigualdades socioeconómicas e a descontinuidade pedagógica provocada pela rotatividade de professores. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERISVALDO DOS SANTOS JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Maraú, Bahia, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da legislação educacional vigente. O estudo teve como objetivo desenvolver um planejamento estratégico capaz de promover a integração qualificada das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, considerando as especificidades territoriais, sociais e educacionais do município. A metodologia adotada fundamentou-se na análise diagnóstica da rede municipal, utilizando dados do Censo Escolar, indicadores educacionais, informações sobre conectividade, infraestrutura tecnológica e formação docente, além da aplicação da matriz FOFA para identificação de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à baixa aprendizagem nos Anos Finais do Ensino Fundamental, limitações de conectividade, insuficiência de dados consolidados sobre infraestrutura tecnológica e necessidade de fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação. Em contrapartida, destacaram-se potencialidades como a estabilidade do quadro docente, a formação superior da maioria dos professores, a autonomia curricular do município e a possibilidade de integrar a Educação Digital às estratégias de recomposição das aprendizagens. Como produto educacional, foi elaborado um plano estruturado em três metas estratégicas: implementação e consolidação do currículo de Educação Digital; desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores; e implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações. Conclui-se que a Educação Digital pode constituir-se como uma estratégia relevante para a melhoria da qualidade da educação, desde que articulada à formação continuada, ao fortalecimento da gestão baseada em evidências e à promoção da equidade no acesso e uso das tecnologias digitais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ERONDINA EMANOELA ANDRADE DE SANTANA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLA BUENO SIGAL
- JOCIMARIO ALVES PEREIRA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Riachão do Dantas (SE), elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023) e com a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento constitui-se como um instrumento estratégico de gestão, orientado pela análise diagnóstica da realidade educacional do município e pela definição de metas e ações voltadas à implementação da educação digital na rede pública municipal. O plano tem como objetivo promover a integração intencional e pedagógica das tecnologias digitais ao currículo escolar, fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação e ampliando o uso de recursos tecnológicos em favor da aprendizagem e da gestão educacional. Para isso, estabelece três eixos prioritários: atualização curricular alinhada à BNCC Computação; desenvolvimento dos saberes digitais de professores, gestores e equipes pedagógicas; e monitoramento sistemático das ações implementadas. A partir da identificação de potencialidades e desafios locais, especialmente relacionados à conectividade e às especificidades das escolas da zona rural, foram definidas metas, estratégias e indicadores para o período de 2026 a 2029. O plano busca, assim, contribuir para a redução das desigualdades digitais, a promoção da cidadania digital e a construção de práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ANGUERA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ESTEFÂNIA SATIRO VITORIO BARBOSA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
- NATHALIE ASSUNÇÃO MINUZI
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| Resumo |
A educação digital tem se consolidado como elemento fundamental para a transformação das práticas pedagógicas e para a formação de cidadãos aptos a atuar em uma sociedade cada vez mais conectada. Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Anguera, elaborado com o propósito de integrar as tecnologias digitais ao currículo, à formação dos profissionais da educação e à gestão pedagógica da rede. O estudo identifica avanços já existentes, como a presença do Componente Curricular de Computação e das diretrizes de cultura digital, bem como desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação continuada e monitoramento das ações educacionais. O plano estabelece objetivos, metas e estratégias voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de mecanismos de acompanhamento e avaliação. Conclui-se que a efetivação da educação digital depende da articulação entre currículo, formação, infraestrutura e gestão, contribuindo para a promoção da inovação pedagógica, da inclusão digital e da melhoria da qualidade da educação pública |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que a rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serviram de subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O presente trabalho aborda a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Mário Campos – MG, documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas alterações promovidas pela Lei nº 14.533/2023 à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabelecem a obrigatoriedade da educação digital nos currículos da Educação Básica. O estudo tem como objetivo analisar a importância da integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem no contexto da rede municipal, bem como a necessidade de fortalecimento da formação inicial e continuada dos profissionais da educação diante das demandas contemporâneas. A pesquisa foi desenvolvida a partir do levantamento e sistematização de dados educacionais da rede, os quais subsidiaram a construção de diretrizes voltadas à promoção da inovação pedagógica e da cultura digital nas escolas municipais. Os resultados evidenciam que a incorporação crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais contribui para o desenvolvimento das competências digitais, do pensamento computacional e do uso responsável das mídias digitais pelos estudantes. Além disso, destaca-se o papel dos Saberes Digitais Docentes como elemento central para a qualificação das práticas pedagógicas, favorecendo a inclusão digital e a melhoria da qualidade da educação. Conclui-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Mário Campos constitui uma ferramenta estratégica para orientar a atualização curricular, fortalecer o desenvolvimento profissional docente e promover uma educação mais conectada às transformações tecnológicas e sociais do século XXI, contribuindo para a garantia do direito à aprendizagem e para a formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FABIANA DAS GRAÇAS SOUZA CERQUEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOSIANE FERNANDA COVRE
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
A crescente inserção das tecnologias digitais no contexto educacional e a promulgação da legislação que estabelece a educação digital como componente obrigatório da Educação Básica exigem das redes de ensino a implementação de ações que promovam o desenvolvimento de competências digitais entre estudantes e professores. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo propor estratégias para adequação da rede municipal de ensino de Antonina-PR às novas exigências legais relacionadas à educação digital. A pesquisa fundamenta-se na análise da realidade educacional da rede, composta, segundo dados do Censo Escolar de 2026, por 11 escolas, 170 professores e 1.579 estudantes matriculados na Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia adotada inclui diagnóstico institucional por meio da análise SWOT, identificando como principal desafio a limitação de equipamentos tecnológicos e a instabilidade do acesso à internet nas unidades escolares, contrapostos ao elevado engajamento da equipe pedagógica. Como estratégia de intervenção, propõe-se a utilização do Autodiagnóstico de Saberes Digitais da plataforma AVAMEC, disponibilizada pelo Ministério da Educação, visando mapear as competências digitais dos docentes e subsidiar ações de formação continuada. Entre as metas estabelecidas destacam-se a inserção de competências digitais em 80% dos componentes curriculares, a capacitação dos professores para alcançar 70% de adesão ao uso de plataformas digitais em sala de aula e a implementação de relatórios mensais para monitoramento das práticas desenvolvidas. Espera-se que a execução dessas ações contribua para a consolidação da cultura digital na rede municipal de ensino, promovendo a inovação pedagógica e a melhoria da qualidade da educação ofertada. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE IVATÉ – PARANÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Juliana Regueira Basto Diniz
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Ivaté – Paraná, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, fortalecendo a formação continuada dos profissionais da educação, a infraestrutura tecnológica das instituições de ensino e a implementação de práticas pedagógicas inovadoras alinhadas à BNCC Computação. A partir de um diagnóstico situacional da rede municipal, foram identificadas potencialidades, fragilidades, oportunidades e desafios relacionados à educação digital. Com base nessa análise, foram estabelecidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e ao monitoramento contínuo das ações implementadas. O plano busca garantir uma educação mais inclusiva, crítica, ética e conectada às demandas da sociedade contemporânea, contribuindo para o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e para a melhoria da qualidade da educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOSÉ PEDRO SCHARDOSIM SIMÃO
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Paulo das Missões – RS é um documento orientador fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. Seu objetivo é promover a integração das tecnologias digitais ao processo educativo de forma crítica, ética e significativa, alinhando as práticas pedagógicas às demandas da sociedade contemporânea. O plano orienta a atualização curricular, a formação continuada dos professores e a incorporação das tecnologias digitais no cotidiano escolar, incentivando o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso responsável das mídias. Adaptado à realidade local, tem como foco os Saberes Digitais Docentes e a construção de experiências de aprendizagem inovadoras e inclusivas. Elaborado com base em diagnósticos da rede municipal, o documento busca fortalecer a qualidade da educação, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, criativos e preparados para atuar na sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUCAS HENRIQUE VIANA
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Forquetinha/RS tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, promovendo a formação continuada dos professores, o uso pedagógico dos recursos tecnológicos e a inovação nas práticas educacionais. A rede municipal conta com duas escolas, acesso à internet e recursos tecnológicos básicos, mas ainda enfrenta desafios relacionados à conectividade, à disponibilidade de equipamentos e à capacitação dos profissionais. O plano estabelece metas para atualização curricular, desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e monitoramento das ações, buscando garantir uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às exigências da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE PARACMBI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FERNANDA OLIVEIRA DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
- LUCAS PORTELA MORAES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Paracambi tem como objetivo promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas da educação contemporânea. O documento estabelece diretrizes para a formação continuada dos profissionais da educação, a ampliação do uso de recursos tecnológicos, o desenvolvimento das competências digitais de estudantes e educadores e a implementação de metodologias ativas que favoreçam uma aprendizagem mais significativa, inclusiva e colaborativa. Dessa forma, o plano busca contribuir para a melhoria da qualidade da educação municipal e para a preparação dos estudantes para os desafios do século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LUMA DA ROCHA SEIXAS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei no 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica consolida-se como o guia norteador para a rede municipal de Araucária, traçando um caminho estruturado para que a Secretaria Municipal de Educação de Araucária (SMED) e suas unidades educacionais conduzam a atualização curricular e o desenvolvimento profissional de forma integrada. Longe de ser um documento estático, ele constitui-se como uma proposta flexível, desenhada para ser adaptada à dinâmica das escolas e centros municipais de educação infantil e aos contextos específicos das diversas comunidades atendidas pelo município. Com foco central nos Saberes Digitais Docentes, este plano atua na frente de capacitação contínua, estendendo-se não apenas aos professores efetivos, mas também aos estagiários em formação inicial e profissionais de apoio. O objetivo é fomentar uma cultura de autorreflexão e inovação, onde a tecnologia seja incorporada com intencionalidade pedagógica para promover a inclusão digital plena. A construção deste plano é baseada em evidências: todos os dados levantados e sistematizados durante o processo de assessoria técnica servem como subsídios fundamentais. Essas informações permitem que Araucária avance com segurança na implementação de políticas que conectem o ensino básico às demandas da sociedade atual, garantindo uma formação integral, crítica e inovadora. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIELI DAS GRAÇAS VOGEL MARTINS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
Implementar a Educação Digital na Rede Municipal de Ensino de Enéas Marques, promovendo a atualização curricular, a formação continuada dos profissionais da educação e o uso pedagógico das tecnologias digitais, visando fortalecer a inovação pedagógica e o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. |
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| EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- FERNANDO RICARDO ALLEBRANDT
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Palmitos (SC) tem como objetivo implantar a Educação Digital na rede municipal de ensino, alinhada à Política Nacional de Educação Digital e à BNCC Computação. O documento busca integrar tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma ética, crítica e inovadora. A rede municipal possui 14 escolas e atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio, enfrentando desafios como infraestrutura limitada, desigualdade de acesso e necessidade de formação docente. Entre as metas do plano estão a atualização curricular, a capacitação contínua de professores e gestores e a implantação de sistemas de monitoramento das ações digitais. O plano também prevê melhorias na conectividade e criação de espaços tecnológicos nas escolas. A proposta incentiva o desenvolvimento do pensamento computacional, da cidadania digital e do uso responsável das tecnologias. Além disso, destaca a importância da formação continuada dos docentes por meio de ferramentas e plataformas digitais. O documento prevê ações até 2027, envolvendo planejamento, formação e avaliação contínua. Também são previstas parcerias com universidades, Sistema S e empresas de tecnologia para fortalecer a inovação educacional no município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - FILLIPI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FILLIPI CAVALIÉRI DE RESENDE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JARDEL FRANCISCO BONFIM CHAGAS
- MARCELA MARIA FREIRE SANCHES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Timóteo/MG, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e da Lei nº 14.533/2023. O plano foi construído a partir de diagnóstico situacional da rede municipal, que identificou como potencialidades a boa conectividade das escolas e o comprometimento da gestão educacional com a inovação pedagógica, além de desafios relacionados à disponibilidade de equipamentos tecnológicos, ao fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes e à integração pedagógica das tecnologias digitais. O documento estabelece objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento profissional de professores e gestores e à implantação de processos de monitoramento e avaliação das ações de Educação Digital. Entre os resultados esperados destacam-se a ampliação da cultura digital nas escolas, a integração das competências da BNCC Computação às práticas pedagógicas, o fortalecimento das competências digitais dos profissionais da educação e a consolidação de estratégias de acompanhamento contínuo das ações implementadas. O plano constitui-se como instrumento de gestão educacional capaz de orientar a transformação digital da rede municipal, promovendo uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE REDENÇÃO DO GURGUÉIA - PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCIMEIRE NUNES MONTEIRO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Redenção do Gurguéia está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023. O objetivo do plano é orientar a integração das tecnologias digitais ao ensino, promovendo a cultura digital, o pensamento computacional e o uso responsável das mídias. O documento serve como guia para as escolas e para a Secretaria Municipal de Educação do munícipio, apoiando a atualização curricular, a formação continuada dos profissionais da educação e a adoção de práticas pedagógicas inovadoras. Sua elaboração baseia-se em diagnósticos, assessorias técnicas e escutas da comunidade escolar, contribuindo para uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada à realidade local. |
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