| ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA COMO INSTRUMENTO DE JUSTIÇA ENERGÉTICA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/07/2026 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriel Loureiro Melo Ijano
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| Banca |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Brychtn Ribeiro de Vasconcelos
- Vivian de Almeida Gregori Torres
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| Resumo |
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| Download |
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| Experiências de homens pedagogos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: marcadores sociais da diferença e relações de poder |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/07/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LUCAS DE OLIVEIRA SOUZA MENDES
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| Banca |
- Esmael Alves de Oliveira
- Marcelo Victor da Rosa
- Samilo Takara
- Sandra Novais Sousa
- Tiago Duque
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| Resumo |
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| "Mercado Prateado: desafios e oportunidades no Mercado Financeiro Sênior". |
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| Curso |
Especialização em MBA em Mercado Financeiro |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
07/07/2026 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Christiane Marques Pitaluga Miguita
- Susana Cipriano Dias Raffaelli
- Yasmin Gomes Casagranda
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| Resumo |
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| Falsos Positivos no Reconhecimento Facial em Segurança Pública: evidências, riscos aos direitos fundamentais e governança do erro |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
06/07/2026 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cherliton Martins Barbosa
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Fernando Lopes Nogueira
- Sandro Fabian Francilio Dornelles
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| Resumo |
Este artigo analisa os falsos positivos em sistemas de reconhecimento facial utilizados na segurança pública e os riscos jurídico-institucionais que esses erros representam para a proteção dos direitos fundamentais. Parte-se da compreensão de que o reconhecimento facial, embora apresentado como instrumento de modernização policial e eficiência investigativa, opera por correspondências probabilísticas e pode converter semelhanças estatísticas em suspeição, abordagem, prisão, prova ou vigilância ilegítima. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão sistematizada da literatura, de abordagem qualitativa, descritiva e analítica, estruturada pelo protocolo SPAR-4-SLR e relatada com procedimentos inspirados no PRISMA 2020. Os resultados indicam que o falso positivo não constitui mera falha computacional isolada, mas erro sociotécnico produzido pela interação entre imagem, base de dados, algoritmo, operador humano, prática policial e validação institucional. A literatura evidencia o problema por meio de casos de prisões indevidas, estudos técnicos de acurácia, análises jurídicas e lacunas documentais. No contexto brasileiro, o quadro é agravado pela expansão pouco transparente da tecnologia, pela baixa disponibilidade de dados oficiais, pela opacidade regulatória, pelo racismo algorítmico e pela seletividade penal. Conclui-se que a compatibilidade entre reconhecimento facial e direitos fundamentais depende de tratar a tecnologia como sistema de alto risco e submetê-la a governança pública baseada em transparência, revisão humana qualificada, auditoria independente, controle judicial, acesso efetivo da defesa e responsabilização dos atores envolvidos. |
| Download |
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| Espectroscopia de infravermelho NIRS para predição da composição química e mineral da carne bovina |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
06/07/2026 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Marina de Nadai Bonin Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luan Sousa dos Santos
- Luciana Miyagusku
- Marina de Nadai Bonin Gomes
- WELLIGTON CONCEIÇÃO DA SILVA
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| Resumo |
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| Download |
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| Inteligência Cibernética no Combate ao Crime Organizado: potencialidades, limites e governança na segurança pública brasileira |
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| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
03/07/2026 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Guilherme Guimarães Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Ewerton Bellinati da Silva
- Guilherme Guimarães Farias
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| Resumo |
O crime organizado contemporâneo opera em ambientes híbridos, articulando estruturas territoriais com infraestrutura digital avançada. Diante dessa realidade, a inteligência cibernética emerge como resposta estratégica do Estado, compreendendo técnicas de coleta, processamento e análise de dados digitais orientados à segurança pública. O presente artigo investiga de que forma essa capacidade pode ser utilizada no combate ao crime organizado no Brasil sem comprometer as garantias constitucionais de privacidade, presunção de inocência e proporcionalidade. Adotando abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo, com base bibliográfico-documental, o estudo analisa os fundamentos conceituais da inteligência cibernética, examina sua relação com a mutação digital do crime, avalia os programas Smart Sampa e Muralha Paulista e discute experiências internacionais de governança algorítmica. Os resultados indicam que tais tecnologias ampliam a eficácia operacional do Estado, especialmente no rastreamento de redes criminosas, no cruzamento de bases de dados e na redução do tempo de resposta. Entretanto, evidenciam também riscos de vieses algorítmicos, falsos positivos e vigilância excessiva. Conclui-se que a legitimidade da inteligência cibernética depende de um arranjo institucional robusto, com legislação específica, auditoria algorítmica, cooperação federativa padronizada e mecanismos de
controle democrático, de modo que eficiência operacional e proteção de direitos fundamentais sejam conciliadas. |
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| A inteligência artificial no diagnóstico e avaliação ambiental para o planejamento de cidades |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
03/07/2026 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luã Gustavo da Silva Tachibana
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| Banca |
- Alisson Andre Ribeiro
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Camila Amaro de Souza
- Fabio Verissimo Goncalves
- Jéssica Rabito Chaves
- Normandes Matos da Silva
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| Resumo |
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| Uma Licenciatura em Matemática Feminista: entre mulheres, problemas, possíveis |
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| Curso |
Doutorado em Educação Matemática |
| Tipo |
Tese |
| Data |
03/07/2026 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Joao Ricardo Viola dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bruna Letícia Nunes Viana
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| Banca |
- Carla Regina Mariano da Silva
- Joao Ricardo Viola dos Santos
- Paola Judith Amaris Ruidiaz
- Patrícia Rosana Linardi
- Sônia Maria Clareto
- Thiago Pedro Pinto
- Vanessa Franco Neto
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| Resumo |
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| Download |
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| ANÁLISE DOS FATORES ASSOCIADOS À AUTOEFICÁCIA EM INDIVÍDUOS ADULTOS COM ARTRITE REUMATOIDE |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
02/07/2026 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
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| Orientando(s) |
- Carla Moreira Lorentz Higa
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| Banca |
- Aline Moraes da Silva
- Elaine de Oliveira Araujo
- Karina Ayumi Martins Utida
- Marcos Antonio Ferreira Junior
- Paula Felippe Martinez
- Rodrigo Juliano Oliveira
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| Resumo |
A artrite reumatoide (AR) é uma doença crônica, autoimune e inflamatória que exige do indivíduo um papel ativo e contínuo no seu manejo. O objetivo é controlar a atividade da doença, reduzir a incapacidade física e preservar a qualidade de vida. Nesse contexto, a autoeficácia, que é compreendida como a crença do indivíduo em sua capacidade de executar as ações necessárias para lidar com a doença, surge como um fator central para a autogestão eficaz. Diante da relevância da autoeficácia como variável modificável e mediadora de desfechos clínicos relacionados ao manejo da AR, esta tese objetivou analisar os fatores associados à autoeficácia do manejo terapêutico em indivíduos adultos em seguimento ambulatorial. Para isso foram utilizadas duas abordagens complementares: uma revisão de escopo e um estudo de caso-controle. Na revisão de escopo, foram mapeadas as evidências disponíveis na literatura sobre os fatores físicos, psicológicos, apoio social, adesão ao tratamento e educação e autogestão associados à autoeficácia, mensurada por dois instrumentos validados específicos para AR em adultos. A busca sistemática em múltiplas bases de dados (PubMed, CINAHL, Scopus, Web of Science, Embase, entre outras) e literatura cinzenta identificou 4.737 registros, dos quais 43 estudos atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados demonstraram associações positivas entre autoeficácia e adesão ao tratamento, fatores psicológicos positivos, como resiliência e humor positivo, apoio social e intervenções de educação e autogestão. Por outro lado, fatores físicos, como dor, fadiga e atividade da doença e fatores psicológicos negativos como sintomas depressivos apresentaram associações negativas. No estudo de caso-controle, foram analisados 110 indivíduos adultos com AR em seguimento ambulatorial no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (Humap-UFMS/HUBrasil), pareados 1:1 (55 casos com baixa autoeficácia e 55 controles com alta autoeficácia) por sexo, fator reumatoide e faixa etária. Utilizaram-se a Escala de Autoeficácia para Artrite (ASES-8), o Questionário de Atividade Física de Baecke (BHPAQ) e o Índice de Complexidade da Farmacoterapia (ICFT) analisados por meio de regressão logística condicional. Os achados indicaram que maior pontuação no domínio esporte do BHPAQ esteve associado à menor chance de baixa autoeficácia (OR=0,45; p=0,02). Em contrapartida, maior complexidade das instruções de uso (Seção C do ICFT; OR=1,30; p=0,01) e presença de polifarmácia (OR=3,64; p=0,03) aumentaram significativamente a chance de baixa autoeficácia. Comorbidades, especialmente fibromialgia, também foram associadas negativamente aos níveis de autoeficácia. Em conjunto, os resultados reforçam que a autoeficácia na AR é multifatorial e que está associada a variáveis modificáveis. Estratégias como a promoção de atividade física regular (especialmente no domínio esportivo) e a simplificação dos regimes medicamentosos (redução da polifarmácia e da carga de instruções), sugerem ser potenciais alvos para intervenções que visem aumentar a autoeficácia. O fortalecimento do apoio social, o manejo psicológico e a oferta contínua de intervenções de educação e autogestão são variáveis de atenção no manejo da autoeficácia em indivíduos com AR. |
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| CONHECIMENTO DE PESSOAS IDOSAS DA COMUNIDADE SOBRE CUIDADOS PALIATIVOS: UM ESTUDO TRANSVERSAL |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2026 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
- Bruna Moretti Luchesi Kwiatkoski
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ariene Angelini dos Santos Orlandi
- Bruna Moretti Luchesi Kwiatkoski
- Fabiana Bolela de Souza
- Mariana Alvina dos Santos
- Tatiana Carvalho Reis Martins
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| Resumo |
Introdução: O envelhecimento populacional é um fenômeno crescente no Brasil e no mundo,
que resulta no aumento do número de pessoas idosas, as quais podem ser acometidas por
doenças graves e ameaçadoras à continuidade da vida. Nesse contexto, os cuidados paliativos
surgem como uma abordagem essencial para melhorar a qualidade de vida desses indivíduos e
de suas famílias. Pesquisas que avaliaram o conhecimento pessoas idosas sobre cuidados
paliativos são escassas, em especial no Brasil, o que evidencia uma lacuna na literatura.
Objetivo: Analisar o conhecimento de pessoas idosas da comunidade sobre cuidados
paliativos. Materiais e método: Estudo quantitativo, observacional, do tipo transversal,
realizado com 387 pessoas idosas (≥60 anos) cadastradas em Unidades de Saúde da Família
(USF) dos municípios de Três Lagoas (MS) e Andradina (SP), entre março e julho de 2025.
Foram aplicados um questionário de caracterização sociodemográfica e de saúde e um
instrumento para avaliação do conhecimento sobre cuidados paliativos. A normalidade dos
dados foi avaliada pelo teste de Shapiro-Wilk, sendo adotados testes não paramétricos. As
comparações entre grupos foram realizadas pelos testes de Mann-Whitney ou Kruskal-Wallis,
conforme o número de categorias, e as correlações pelo coeficiente de Spearman. Para análise
dos fatores associados ao conhecimento, foi empregada regressão logística binária. O projeto
foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos. Resultados: A maioria da
amostra era composta por mulheres, com companheiro, renda de até um salário mínimo, média
de 70,4(±7,5) anos de idade e 6,6(±4,8) anos de escolaridade. Predominaram participantes em
uso de medicamentos, com alguma condição de saúde e que utilizaram a USF entre uma e dez
vezes no último ano. A maior parte apresentou hábitos de vida e alimentação parcialmente
saudáveis, além de relatar suporte social e posse de smartphone. A média de acertos em dez
afirmativas sobre cuidados paliativos foi de 2,8 (±4,1). Observou-se maior pontuação média
entre indivíduos com renda superior a um salário mínimo, que não utilizaram a USF no último
ano, com hábitos de vida e alimentação saudáveis e com smartphone (p |
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| A DEMANDA DA MÃO DE OBRA NO SETOR DE SERRALHERIA E SEUS IMPACTOS NA GESTÃO DESSES NEGÓCIOS EM NOVA ANDRADINA-MS |
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| Curso |
Especialização em Gestão Organizacional e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandre Honig Goncalves
- Fabiano Greter Moreira
- Gemael Chaebo
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| Resumo |
Este artigo tem como objetivo analisar a demanda de mão de obra no setor de serralheria e seus impactos na gestão dos negócios em Nova Andradina – MS. A pesquisa justifica-se pela relevância do tema para as empresas locais, considerando as dificuldades enfrentadas na contratação e retenção de trabalhadores. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de caráter descritivo, com abordagem qualitativa e quantitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e pesquisa de campo. A coleta de dados foi realizada junto a seis proprietários de serralherias formalmente estabelecidas no município, utilizando questionário estruturado aplicado presencialmente e por meio da plataforma Google Forms. Os resultados evidenciaram que as empresas enfrentam dificuldades significativas para suprir sua demanda de mão de obra, sendo apontadas como principais causas a falta de interesse dos trabalhadores pelo setor, a escassez de profissionais com experiência e a influência da informalidade. Também foram identificados impactos relacionados ao aumento dos custos operacionais, dificuldades no cumprimento de prazos, limitação da capacidade produtiva e perda de oportunidades de negócio. Conclui-se que a demanda de mão de obra representa um desafio estratégico para as serralherias de Nova Andradina – MS, influenciando diretamente a gestão, a competitividade e a sustentabilidade dos negócios. |
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| A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE - MS: Uma análise das temáticas em Cursos de Formação Continuada após a implementação da BNCC |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THAÍS NAYANA SANTOS DA COSTA
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Hellen Jaqueline Marques
- Mariana de Cássia Assumpção
- Sandra Novais Sousa
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| Resumo |
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| QUANDO A MÚSICA NÃO TOCA: TRAJETÓRIAS E BARREIRAS DOS MÚSICOS INDEPENDENTES NAS POLÍTICAS CULTURAIS EM CORUMBÁ (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Anderson Luis do Espirito Santo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GUILHERME ROJAS VIEIRA COELHO
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| Banca |
- Anderson Luis do Espirito Santo
- Danilo José Alano Melo
- Edgar Aparecido da Costa
- Vivian da Veiga Silva
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| Resumo |
O presente trabalho buscou identificar os desafios enfrentados pelos músicos independentes
autorais de Corumbá-MS, entendidos nesta pesquisa como artistas que produzem e executam
composições próprias, distinguindo-se daqueles que atuam predominantemente na
interpretação de obras de terceiros, no acesso aos editais das políticas culturais de fomento do
município por meio da Lei Aldir Blanc e da Lei Paulo Gustavo, durante o período de 2020 a
2024. Parte-se da compreensão de que as políticas culturais constituem um conjunto de ações
e mecanismos voltados à promoção da produção, circulação e acesso aos bens culturais, sendo
fundamentais para a reprodução simbólica da fronteira e para a manutenção das
territorialidades que compõem esse território. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com
finalidade exploratória e descritiva. O método escolhido foi o estudo de caso intrínseco (Stake,
2000), orientado pelo paradigma construtivista e operacionalizado por meio da triangulação
de fontes bibliográficas, documentais e entrevistas semiestruturadas realizadas com músicos
independentes e gestores culturais (cinco no total). Esse percurso permitiu construir, explorar
e analisar um caso marcado pela articulação entre músicos independentes autorais, políticas
culturais e a fronteira Brasil-Bolívia, entendida como espaço vivido, relacional e produtor de
identidades, conflitos e intercâmbios culturais. Os resultados demonstraram que, embora
existam mecanismos públicos de fomento cultural e esforços institucionais para sua
implementação, persistem desigualdades no acesso aos seus benefícios. A análise dos editais
evidenciou que a configuração dessas políticas não alcançou todos os artistas de forma
equitativa e que segmentos como o audiovisual foram mais contemplados que a produção
musical. Os dados indicam que a disputa pelos recursos públicos ocorre não apenas entre
projetos artísticos, mas também entre diferentes capacidades burocráticas, técnicas e
administrativas, tornando o domínio da linguagem institucional, da elaboração de projetos e
dos procedimentos documentais fatores decisivos para a contemplação. Nesse contexto, os
músicos independentes autorais destacaram-se entre os grupos com maiores dificuldades de
acesso, situação que limita não apenas suas trajetórias profissionais, mas também a circulação,
a visibilidade e a reprodução simbólica de expressões culturais produzidas na fronteira.
Palavras-chave: Políticas culturais; Músicos independentes; Fronteira Brasil-Bolívia;
Fomento cultural; Lei Aldir Blanc; Lei Paulo Gustavo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ICATU/MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO ALESSANDRO RODRIGUES MATOS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Icatu/MA (2026-2028) foi elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a Educação Digital na Educação Básica. O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, composta por 57 escolas, 519 professores e cerca de 5 mil estudantes, identificando desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e desigualdades entre escolas urbanas e rurais. Ao mesmo tempo, destaca potencialidades como o interesse dos professores por inovação, a existência de uma equipe pedagógica estruturada e a participação da rede em programas nacionais voltados à educação digital. Com base na análise estratégica (Matriz SWOT), o plano estabelece como objetivo principal integrar as tecnologias digitais aos processos de ensino, aprendizagem e gestão educacional, promovendo inclusão digital, equidade e melhoria da qualidade da educação. Para alcançar esse propósito, foram definidas quatro metas estratégicas: atualização curricular com a implementação da Educação Digital; desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores; implantação de um sistema de monitoramento e avaliação das ações; e ampliação da infraestrutura tecnológica e da conectividade das escolas. O plano prevê ações de formação continuada, utilização da plataforma AVAMEC, fortalecimento de parcerias institucionais, ampliação do acesso à internet, aquisição de equipamentos tecnológicos e monitoramento sistemático dos resultados. Dessa forma, busca garantir que a rede municipal esteja preparada para oferecer uma educação alinhada às demandas da cultura digital, promovendo inovação pedagógica, inclusão e melhores oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. |
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| DOCUMENTO ORIENTADOR DO TERRITÓRIO MUNICIPAL DE JARI BNCC COMPUTAÇÃO COMPLEMENTO AO DOM |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JANAINA ANDRESSA PADILHA MENDONÇA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Jari / RS, constituindo-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Fundamentado nas exigências legais da Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para tornar obrigatória a educação digital na Educação Básica , o plano propõe diretrizes para a inserção crítica, ética e inovadora das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, estimulando o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias. A partir de um diagnóstico situacional estruturado em uma Matriz de Planejamento Estratégico, o estudo mapeou as forças e oportunidades da rede — como a reativação de laboratórios e a modernização da gestão via Sistema Betha —, contrapondo-as a fragilidades como o déficit de especialistas em computação e a desatualização curricular. Para mitigar esses desafios, o plano estabelece três metas executivas focadas na atualização curricular e planos de estudo, no desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio do Autodiagnóstico da plataforma AVAMEC, e na implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação pedagógica. Por fim, evidencia-se a necessidade de articulação de parcerias institucionais com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e o Instituto Federal Farroupilha (IFFar) para garantir o suporte técnico e a formação continuada necessários para consolidar a cultura digital no município. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL - PLAMED DORES DO RIO PRETO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JUAN RICARDO CARVALHO SENNA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital (PLAMED) de Dores do Rio Preto/ES foi elaborado pela Secretaria Municipal de Educação com o propósito de orientar, de forma estratégica e planejada, a inserção das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem da rede municipal de ensino no período de 2026 a 2036. O documento está alinhado à Política Nacional de Educação Digital (Lei Federal nº 14.533/2023), à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às diretrizes do Conselho Nacional de Educação, buscando assegurar aos estudantes o desenvolvimento das competências necessárias para atuar de forma crítica, criativa, ética e responsável na sociedade digital. Atualmente, a rede municipal é composta por seis unidades escolares, atendendo aproximadamente 911 estudantes e contando com 88 professores. O município já dispõe de infraestrutura tecnológica básica, incluindo conectividade e equipamentos digitais, o que possibilita iniciar imediatamente as ações previstas no plano. O PLAMED estabelece objetivos voltados à integração curricular da Educação Digital, à formação continuada dos profissionais da educação, à promoção da inclusão digital, à redução das desigualdades de acesso à tecnologia e ao fortalecimento da cidadania digital. Entre suas metas destacam-se a formação de 100% dos professores em competências digitais, a implantação de espaços maker e laboratórios digitais, a realização de projetos tecnológicos em todas as escolas e a implementação de um sistema permanente de monitoramento e avaliação. O plano prevê a implementação gradual da Educação Digital de forma transversal no currículo da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, contemplando temas como cultura digital, pensamento computacional, cidadania digital, programação, robótica educacional, segurança na internet e uso ético das tecnologias. Em uma etapa posterior, está prevista a criação de uma disciplina específica de Educação Digital. Mais do que um documento normativo, o PlaMED representa o compromisso do município com uma educação pública inovadora, inclusiva e conectada às demandas do século XXI, fortalecendo a qualidade da aprendizagem e preparando os estudantes para os desafios e oportunidades do mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JUSSARA - PARANÁ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - MAGÉ-RJ - FINAL REPERCURSO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ARTHUR MENEZES MORGADO FERREIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O trabalho estrutura dados pertinentes ao município de Magé-RJ, evidencia as ações necessárias para a Implantação do Ensino Digital no município e detalhas as etapas planejadas para tal. Alguns pontos a salientar: 1 - E-mail institucional: Hoje, a prefeitura de Magé só concede acesso a e-mails institucionais (@mage.gov.br) de forma única para as Secretarias e seus respectivos Secretários. Equipes auxiliares não possuem. Ajustamos alguns endereços de e-mail, para formalização do Grupo de Trabalho. 2 - Análise de infraestrutura tecnológica Nossa rede é muito extensa, e ainda não conseguimos quantificar todas as nossas dificuldades de infraestrutura de conectividade, pois entendemos que é necessário a visita "in loco" nas Unidades Escolares para levantar todos os dados pertinentes. 3- Números de vínculos docentes. O orientador sinaliza uma equivalência de relação Professores/Escola. Entretanto, esclareço que possuímos Unidades muito pequenas, com menos de 100 alunos à Unidades muito grandes, com mais de 1000 alunos, além de 3 turnos em alguns casos. Logo, o número apresentado, de 2.310 docentes, faz jus ao nosso efetivo. |
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| USO DAS IAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE NOVO ORIENTE DE MINAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
30/06/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
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| Resumo |
Ministério da Educação (MEC) lançou o Referencial para o Uso Responsável da IA na Educação, que orienta escolas e gestores a adotarem práticas seguras e inclusivas e Novo Oriente de Minas está inserido em um movimento maior de Minas Gerais e do Brasil para aplicar a inteligência artificial na educação de forma ética e inclusiva, com foco na formação de professores, inovação pedagógica e combate às desigualdades. |
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