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Projeto de Intervenção Sobre Cibersegurança e Segurança Digital: educação para prevenção de golpes virtuais, crimes cibernéticos e cyberbullying no CRAS de Upanema/RN
Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 27/04/2026
Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
Orientador(es)
  • Devanildo Braz da Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Gislaine Mendonça Bezerra
    Banca
    • Devanildo Braz da Silva
    • Fernando Lopes Nogueira
    • Sandro Fabian Francilio Dornelles
    Resumo O presente trabalho analisa como ações de educação digital podem contribuir para a prevenção de golpes virtuais, crimes cibernéticos e cyberbullying entre usuários do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) de Upanema/RN. Diante do crescente acesso às tecnologias digitais por populações em situação de vulnerabilidade social sem a devida orientação sobre segurança online, identificou-se a necessidade de intervenções educativas contextualizadas. O objetivo geral consiste em avaliar a contribuição de práticas formativas para o fortalecimento da segurança digital dos usuários atendidos. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e em um projeto de intervenção realizado no dia 19 de março de 2026, por meio de oficinas e rodas de conversa com crianças, jovens e adolescentes. Os resultados indicaram ampliação do conhecimento dos participantes sobre riscos digitais, maior capacidade de identificação de golpes e sensibilização quanto ao enfrentamento do cyberbullying. Conclui-se que a inclusão da educação digital no âmbito do CRAS representa uma estratégia inovadora e eficaz de proteção social na era digital.
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      Do Monitoramento à Evidência: impactos da integração tecnológica entre estado e município na persecução penal fluminense
      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 27/04/2026
      Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
      Orientador(es)
      • Fernando Lopes Nogueira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Renan Bastos Rosas
        Banca
        • Devanildo Braz da Silva
        • Fernando Lopes Nogueira
        • Sandro Fabian Francilio Dornelles
        Resumo O presente estudo analisa os desafios de integração política e técnica entre o Centro Integrado de Comando e Controle (CICC/RJ), de âmbito estadual, e a Central de Inteligência, Vigilância e Tecnologia em Apoio à Segurança Pública (CIVITAS), de âmbito municipal, avaliando como a cooperação entre essas estruturas impacta a eficiência da persecução penal no Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa, de natureza qualitativa e baseada em revisão bibliográfica, examina a governança interfederativa na segurança pública, a integração tecnológica com uso de inteligência artificial e reconhecimento facial, bem como os reflexos dessas ferramentas na produção da prova digital e na cadeia de custódia. Os resultados indicam que a interoperabilidade entre as centrais pode ampliar a capacidade investigativa e reduzir a fragmentação informacional, desde que acompanhada de protocolos formais de compartilhamento de dados, mecanismos de rastreabilidade e observância das garantias processuais. Conclui-se que a eficiência da persecução penal depende não apenas da adoção de tecnologias avançadas, mas da consolidação de uma governança integrada, transparente e juridicamente estruturada.
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          O Uso de Ferramentas de Inteligência Artificial na Segurança Pública Como Auxílio ao Combate à Criminalidade
          Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 27/04/2026
          Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
          Orientador(es)
          • Devanildo Braz da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Luiz Octávio Nantes de Souza
            Banca
            • Devanildo Braz da Silva
            • Fernando Lopes Nogueira
            • Sandro Fabian Francilio Dornelles
            Resumo A integração de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na segurança pública brasileira, com foco no auxílio ao combate à criminalidade e na gestão estratégica dos órgãos de controle. A pesquisa justifica-se pela rápida popularização de tecnologias como o reconhecimento facial e o policiamento preditivo, que, embora prometam otimizar a eficiência operacional, carecem de um marco regulatório específico no ordenamento jurídico nacional. O objetivo é investigar o impacto dessas tecnologias nas políticas de segurança, avaliando a tensão entre a busca por efetividade estatal e a preservação de direitos fundamentais e éticos da população. A fundamentação teórica aborda o risco de vieses algorítmicos e o fenômeno do labeling (etiquetamento social), que pode intensificar padrões discriminatórios contra grupos vulneráveis. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, utilizando o método dedutivo por meio de levantamento bibliográfico e documental. Os resultados encontrados oferecem recomendações de políticas públicas que garantam a transparência algorítmica e o uso democrático da IA, mitigando riscos de arbitrariedade e violações de dados pessoais.
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              Projeto de Intervenção: Segurança Pública Básica - um direito social
              Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
              Tipo Trabalho Final de Curso
              Data 27/04/2026
              Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
              Orientador(es)
              • Devanildo Braz da Silva
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Adriano Ajala
                Banca
                • Devanildo Braz da Silva
                • Fernando Lopes Nogueira
                • Sandro Fabian Francilio Dornelles
                Resumo A segurança pública é reconhecida pela Constituição Federal brasileira como um direito social fundamental, previsto no artigo 6º, e como dever do Estado no artigo 144. Entretanto, historicamente, o debate sobre segurança pública concentrou-se principalmente na atuação da União e dos Estados, relegando aos municípios um papel secundário. Nos últimos anos, no entanto, avanços legislativos, decisões judiciais e a consolidação do Sistema Único de Segurança Pública (SUSP) evidenciaram a importância da participação municipal na promoção da segurança cidadã. O presente trabalho tem como objetivo discutir o conceito de segurança pública básica como direito social e responsabilidade municipal, analisando os fundamentos constitucionais, legais e institucionais que sustentam a atuação dos municípios na segurança pública. Para isso, realiza-se análise documental da Constituição Federal, da Lei nº 13.022/2014 (Estatuto Geral das Guardas Municipais), da Lei nº 13.675/2018 (SUSP), do Decreto nº 11.841/2023, bem como decisões do Supremo Tribunal Federal. Também são consideradas contribuições doutrinárias e institucionais de entidades representativas das guardas municipais, como a Federação Nacional de Sindicatos dos Guardas Municipais (FENAGUARDAS) e a Associação Nacional de Guardas Municipais do Brasil (AGM Brasil), além de reflexões apresentadas em publicações como o Livro Azul‑Marinho das Guardas Municipais. Os resultados indicam que os municípios possuem papel estratégico na prevenção da violência e na proteção cotidiana da população, especialmente por meio da atuação preventiva das guardas municipais e da implementação de políticas públicas de segurança cidadã. Conclui-se que o fortalecimento da segurança pública básica municipal constitui elemento fundamental para a construção de cidades mais seguras e para o fortalecimento do pacto federativo previsto na Constituição Federal.
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                  Criminalidade Faccionada no Brasil: um olhar crítico
                  Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                  Tipo Trabalho Final de Curso
                  Data 27/04/2026
                  Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                  Orientador(es)
                  • Fernando Lopes Nogueira
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Marcio Nei Mendes Moreira
                    Banca
                    • Devanildo Braz da Silva
                    • Fernando Lopes Nogueira
                    • Sandro Fabian Francilio Dornelles
                    Resumo O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar as duas maiores organizações criminosas de matriz nacional em atuação no Brasil. Inicialmente, pontua-se que o crime organizado se configura como um fenômeno transnacional, transcendendo fronteiras físicas e simbólicas. O estudo, fundamentado em interlocuções com autores como Popov, Ferreira (2008), Cortes (2019) e Jozino (2017), foca nas peculiaridades do mercado de narcóticos e na expansão econômica dessas facções, que operam sob uma lógica empresarial. Constatou-se que, além do território brasileiro, tais organizações possuem forte presença no Paraguai, Bolívia e Peru. Notadamente, o estado de Mato Grosso do Sul consolida-se como a segunda unidade federativa com maior atividade do Primeiro Comando da Capital (PCC), devido à sua posição estratégica na fronteira paraguaia, onde o grupo domina a produção de maconha. Paralelamente, o Comando Vermelho (CV), embora sediado no Rio de Janeiro, exerce hegemonia em estados das regiões Norte e Nordeste, como Amazonas e Ceará, controlando rotas de escoamento de cocaína na Região Amazônica.
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                      A Aplicação do Acordo de Não Persecução Penal e Seus Efeitos na Segurança Pública Brasileira
                      Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                      Tipo Trabalho Final de Curso
                      Data 27/04/2026
                      Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                      Orientador(es)
                      • Fernando Lopes Nogueira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maria Fernanda Barbosa Ferreira
                        Banca
                        • Devanildo Braz da Silva
                        • Fernando Lopes Nogueira
                        • Sandro Fabian Francilio Dornelles
                        Resumo O sistema de justiça criminal brasileiro enfrenta histórico quadro de sobrecarga institucional decorrente do elevado volume de infrações penais e da limitação estrutural de recursos humanos e materiais, o que compromete a eficiência da segurança pública e dilui a capacidade estatal de enfrentamento da criminalidade violenta. Nesse contexto, o presente estudo analisa o Acordo de Não Persecução Penal (ANPP), introduzido pelo art. 28-A do Código de Processo Penal pela Lei nº 13.964/2019, como instrumento jurídico de gestão da política criminal. O objetivo consiste em demonstrar que o instituto promove racionalização da persecução penal e priorização repressiva legítima, permitindo ao Estado concentrar esforços em delitos de maior gravidade e complexidade. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, com análise dogmática normativa do ordenamento jurídico brasileiro, especialmente da Constituição Federal, do Código de Processo Penal e da legislação de justiça penal consensual. Os resultados indicam que o ANPP introduziu hipótese legal de oportunidade regrada na ação penal pública, ampliando a consensualidade penal para além das infrações de menor potencial ofensivo e instituindo filtro normativo pré-processual que reduz a necessidade de persecução integral em delitos sem violência ou grave ameaça. Conclui-se que o instituto constitui mecanismo de desjudicialização controlada e reorganização funcional do sistema penal, liberando capacidade institucional das Polícias Judiciárias, do Ministério Público e do Poder Judiciário e incrementando a eficiência da segurança pública sem afastar garantias fundamentais.
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                          A Evolução do Crime de Estelionato no Brasil: do conto do vigário ao crime cibernético
                          Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
                          Tipo Trabalho Final de Curso
                          Data 27/04/2026
                          Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
                          Orientador(es)
                          • Fernando Lopes Nogueira
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Leandro José de Stefano
                            Banca
                            • Devanildo Braz da Silva
                            • Fernando Lopes Nogueira
                            • Sandro Fabian Francilio Dornelles
                            Resumo O crime de estelionato que até pouco tempo atrás mostrava-se como uma prática delituosa de menor reprovação social, por vezes romantizado, exaltando a audácia do autor em detrimento da inocência ou falta de malícia em que se colocava a vítima, ganhou dimensões inimagináveis no final do século passado com a avalanche de evolução tecnológica, deixando a um toque de uma tela o contato indireto entre as pessoas, algoz e vítima, tornando-se um dos delitos de maior rentabilidade e menor risco para os infratores, atingindo qualquer classe econômica e social, desde os mais abastados aos mais miseráveis, seja em riqueza ou em discernimento, causando prejuízo financeiro e abatimento moral nas vítimas. A velocidade com que foram abertas possibilidades para a prática delitiva do estelionato por meios eletrônicos, levou o Estado a aprimorar o combate a essa modalidade, seja pelo sistema de segurança pública, na fase de investigação policial, com a disponibilização de recursos necessários, com constante demanda de investimentos e capacitação profissional, oferecendo ferramentas de investigação criminal que possibilitem celeridade e eficiência no combate e apuração da autoria delitiva, conforme preceito constitucional, fornecendo subsídios a outros órgãos que, com materialidade e autoria delitiva possam cumprir seu mister, dentre eles uma Comissão Parlamentar de Inquérito (C.P.I.), uma Comissão Parlamentar Mista de Inquérito (C.P.M.I), Receita Federal, Banco Central, ao Ministério Público para a propositura da ação penal, também ao Judiciário, uma legislação mais moderna, especialmente com as alterações promovidas pela Lei 14.155/2021, inserindo a qualificadora para crimes de estelionato praticados por meios eletrônicos com penas maiores às existentes para a prática até então existente.
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                              Diálogos entre decolonialidade e ciência administrativa a partir de práticas de turismo de base comunitária em comunidades rurais de Mato Grosso do Sul
                              Curso Doutorado em Administração
                              Tipo Tese
                              Data 27/04/2026
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • João Pedro Ferraz Zanetoni
                                Banca
                                • Bruno de Souza Lima
                                • Elcio Gustavo Benini
                                • Geraldino Carneiro de Araujo
                                • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                • Patricia Zaczuk Bassinello
                                Resumo
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                                  SUCESSÃO EM PEQUENAS EMPRESAS FAMILIARES: análise jurídica e estudo de caso em empresa do interior de Mato Grosso do Sul
                                  Curso Especialização em Gestão Organizacional e Negócios
                                  Tipo Artigo Científico
                                  Data 23/04/2026
                                  Área ADMINISTRAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Fabiano Greter Moreira
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Renan Costa Dias de Toledo
                                    Banca
                                    • Fabiano Greter Moreira
                                    • Luciana Codognoto da Silva
                                    • Vitor Cardoso da Silveira
                                    Resumo O presente estudo analisa a sucessão em empresas familiares de pequeno e médio porte, destacando sua relevância econômica e os desafios enfrentados na continuidade do negócio ao longo das gerações. Embora essas empresas representem parcela significativa da economia brasileira, muitas não conseguem se manter após a transição de comando, principalmente em razão da ausência de planejamento sucessório e de mecanismos formais de governança. Nesse contexto, o objetivo foi verificar a viabilidade da implementação de um processo sucessório estruturado, bem como indicar instrumentos jurídicos capazes de reduzir conflitos familiares. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de caráter aplicado, com objetivos descritivo e exploratório. Foram utilizados referenciais teóricos, legislação e um estudo de caso em uma empresa familiar do setor de materiais de construção, localizada no interior de Mato Grosso do Sul. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários semiestruturados aplicados ao fundador e à sucessora, permitindo compreender, na prática, como a sucessão vem sendo conduzida. Os resultados demonstram que o processo sucessório ocorre de forma gradual, porém informal, com forte centralização das decisões no fundador e ausência de instrumentos específicos de planejamento. Apesar da participação ativa da sucessora, sua autonomia ainda é limitada, o que gera insegurança e potenciais conflitos, especialmente de natureza emocional. Conclui-se que a adoção de mecanismos simples, como o protocolo familiar e a doação de quotas com reserva de usufruto, pode contribuir para maior organização, segurança jurídica e continuidade da empresa familiar.
                                    Agentes mitigadores para minimizar estresse térmico em sementes de soja
                                    Curso Mestrado em Agronomia
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 15/04/2026
                                    Área AGRONOMIA
                                    Orientador(es)
                                    • Charline Zaratin Alves
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Amanda Maria Frata Ferreira
                                      Banca
                                      • Charline Zaratin Alves
                                      • Josue Bispo da Silva
                                      • Márcio Dias Pereira
                                      Resumo
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                                        AVALIAÇĀO SITUACIONAL DA REDE DE ATENÇÃO À SAÚDE BUCAL EM MATO GROSSO DO SUL
                                        Curso Mestrado em Saúde da Família
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 13/04/2026
                                        Área SAÚDE COLETIVA
                                        Orientador(es)
                                        • Juliana Arena Galhardo
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Emilly Cristina Costa Borges
                                          Banca
                                          • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                          • Juliana Arena Galhardo
                                          • LAÍS SALOMÃO ARIAS
                                          • Rodrigo Dalla Pria Balejo
                                          Resumo A estruturação das Redes de Atenção à Saúde (RAS) é estratégia fundamental para
                                          superar a fragmentação assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS) e assegurar
                                          a integralidade do cuidado. Este estudo avaliou a situação da Rede de Atenção à
                                          Saúde Bucal (RASB) em Mato Grosso do Sul por meio de uma abordagem
                                          descritiva, quantitativa e analítica. A metodologia empregou o instrumento validado
                                          por Leal et al. (2017), aplicado a 35 coordenadores municipais de saúde bucal após
                                          etapa de sensibilização síncrona. O percurso ético incluiu a anuência da Escola de
                                          Saúde Pública Dr. Jorge David Nasser e aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa
                                          da UFMS (Parecer nº 7.566.175). Os dados foram processados no software
                                          JAMOVI, utilizando estatística descritiva e testes inferenciais (Wilcoxon,
                                          Kruskal-Wallis e Correlação de Pearson) para classificar a maturidade das redes e
                                          analisar a influência do perfil dos gestores. Os resultados indicam que a maioria das
                                          redes locais encontra-se nos estágios Avançado (54,3%) ou Incipiente (42,9%).
                                          Identificou-se um desempenho satisfatório na Atenção Primária (escore 2,42), em
                                          contraste com níveis críticos na Atenção Terciária (0,93) e na Governança (1,01). A
                                          análise demonstrou que a maturidade da RASB não possui associação estatística
                                          com o perfil individual dos coordenadores (formação ou tempo no cargo), mas
                                          relaciona-se a fatores sistêmicos, como a forte correlação entre contratualização de
                                          serviços e alinhamento de incentivos (r=0,951). Como transferência de
                                          conhecimento e produto técnico, desenvolveu-se o relatório executivo "RASB em
                                          Foco", validado junto à gestão estadual e coordenadores municipais para subsidiar o
                                          planejamento regional. Conclui-se que, embora exista uma base sólida na atenção
                                          primária, a RASB enfrenta desafios severos de integração vertical e governança,
                                          agravados pela sua ausência nos instrumentos formais de planejamento estadual. O
                                          estudo reforça a necessidade de institucionalizar mecanismos de regulação e
                                          pactuação regional para que os avanços normativos se convertam em uma rede de
                                          cuidado resolutiva e coordenada pela Estratégia Saúde da Família.
                                          ESTUDO DE VIABILIDADE TECNICA-ECONOMICA PARA EXPANSÃO DO SETOR DE FERTIRRIGAÇÃO NA ENERGETICA SANTA HELENA
                                          Curso Especialização em Gestão Organizacional e Negócios
                                          Tipo Artigo Científico
                                          Data 02/04/2026
                                          Área ADMINISTRAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Antonio Sergio Eduardo
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Thalisson Martins Ramos
                                            Banca
                                            • Antonio Sergio Eduardo
                                            • Fabiano Greter Moreira
                                            • Vitor Cardoso da Silveira
                                            Resumo Este estudo analisa a viabilidade técnica, econômica e ambiental da expansão do sistema de fertirrigação por aspersão em 1.250 hectares adicionais na Fazenda Nossa Senhora de Fátima, localizada em Nova Andradina/-MS. O projeto propõe a utilização de sistema de adução por gravidade com vazão de 750 m³/h, empregando vinhaça e água residuária como insumos para fertirrigação. A metodologia adotada baseou-se em abordagem qualitativa e descritiva, por meio de estudo de caso e análise documental, utilizando como referência o projeto técnico elaborado pela empresa de engenharia HidroEng Projetos (2024) e indicadores financeiros clássicos, como Valor Presente Líquido (VPL), Taxa Interna de Retorno (TIR) e Payback Descontado. Os resultados indicaram investimento total (CAPEX) de R$ 4.900.000,00 e custos operacionais anuais (OPEX) de R$ 20.000,00. A análise econômica projetou benefícios anuais brutos de R$ 2.012.500,00, compostos por ganho de produtividade agrícola (R$ 1.000.000,00/ano) e economia com fertilização química pela substituição por vinhaça como biofertilizante (R$ 1.012.500,00/ano). Deduzidos os custos operacionais, o fluxo de caixa líquido anual totaliza R$ 1.992.500,00. A viabilização pela adução gravitacional elimina gastos com energia elétrica, conferindo vantagem competitiva estrutural ao modelo. A análise financeira evidenciou VPL de R$ 7.571.617,17, considerando horizonte de 20 anos e TMA de 15% a.a., com TIR de 31,51% e payback descontado de 3,31 anos (ano 4), demonstrando elevada atratividade econômica do investimento. Conclui-se que a expansão da fertirrigação por aspersão representa estratégia integrada capaz de conciliar conformidade ambiental, eficiência econômica e sustentabilidade produtiva, contribuindo para o fortalecimento da gestão no setor sucroenergético.
                                            AGENDA 2030 E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA UFMS: EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL À LUZ DAS DIVERSIDADES
                                            Curso Mestrado em Educação
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 02/04/2026
                                            Área EDUCAÇÃO
                                            Orientador(es)
                                            • Christian Muleka Mwewa
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Joaquina Manuel Bulaunde Gonhamo
                                              Banca
                                              • Christian Muleka Mwewa
                                              • Lurdes da Balbina Vidigal Rodrigues da Silva
                                              • PAULA CAROLINE PEPA OLIVEIRA
                                              • Paulo Fioravante Giareta
                                              • THALITA PEREIRA DA SILVA
                                              Resumo A pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da
                                              Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEdu/CPTL/UFMS), inserida na
                                              linha de pesquisa Educação, Infâncias e Diversidades e articulada ao Projeto
                                              Integrado de Pesquisa EduForp TEAM: Grupo de Pesquisas Formação e Cultura na
                                              Sociedade Contemporânea (CPTL/UFMS/CNPq), desenvolvido na Universidade
                                              Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas. O presente projeto tem
                                              como tema o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFMS no cumprimento
                                              da Agenda 2030: uma análise à luz das diversidades, e tem como objetivo geral
                                              analisar os fatores institucionais que dificultam a integração dos Objetivos de
                                              Desenvolvimento Sustentável (ODS) ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)
                                              da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, a fim de subsidiar o posicionamento
                                              estratégico e a pesquisa institucional. Para tanto, a metodologia utilizada
                                              foi qualitativa documental, que baseia na análise e interpretação de documentos já
                                              existentes. Para alcançar nosso objetivo nos valemos das seguintes referências
                                              teóricas de Décamps et al., 2017, Habash, 2024, ONU, 2021, UNESCO, 2019. A
                                              análise do PDI da UFMS sob a ótica da Agenda 2030 constitui uma oportunidade para
                                              avaliar em que medida a universidade tem integrado o compromisso com a
                                              sustentabilidade e com a valorização das diversidades em sua estrutura
                                              administrativa e pedagógica. Concluímos que a análise do PDI da UFMS sob a ótica
                                              da Agenda 2030 constitui uma oportunidade para avaliar em que medida a
                                              universidade tem integrado o compromisso com a sustentabilidade e com a
                                              valorização das diversidades em sua estrutura administrativa e pedagógica.
                                              DISCUSSÕES SOBRE MATEMÁTICA FINANCEIRA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA E SUA PRODUÇÃO DE CURRÍCULO
                                              Curso Mestrado em Educação Matemática
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 01/04/2026
                                              Área MATEMÁTICA
                                              Orientador(es)
                                              • Vanessa Franco Neto
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Ana Carolina Rosa Rodrigues de Freitas
                                                Banca
                                                • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                                • Joao Ricardo Viola dos Santos
                                                • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                                                • Línlya Natássia Sachs Camerlengo de Barbosa
                                                • Vanessa Franco Neto
                                                Resumo
                                                Download
                                                  A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E SEUS IMPACTOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A PARTIR DAS REFORMAS CURRICULARES
                                                  Curso Mestrado em Educação
                                                  Tipo Artigo Científico
                                                  Data 01/04/2026
                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Tarcisio Luiz Pereira
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Maycon Thiago Droumont Lima
                                                    Banca
                                                    • Camila Alberto Vicente de Oliveira
                                                    • Ligiane Aparecida da Silva
                                                    • Mariana Esteves de Oliveira
                                                    • Paulo Fioravante Giareta
                                                    • Tarcisio Luiz Pereira
                                                    Resumo Nas últimas décadas, a educação brasileira tem sido atravessada por transformações decorrentes
                                                    da reestruturação produtiva e da expansão das políticas neoliberais, que imprimiram à escola
                                                    uma lógica de mercado orientada pela maximização do lucro. Esse processo incide diretamente
                                                    sobre o trabalho docente, produzindo intensificação da carga laboral, perda da autonomia
                                                    pedagógica e aprofundamento da alienação. Nesse contexto, o presente estudo tem como
                                                    objetivo geral analisar os impactos das reformas curriculares e das políticas de
                                                    responsabilização na configuração do trabalho docente, com especial atenção ao processo de
                                                    precarização ocorrido nas últimas décadas. Como objetivos específicos, busca-se: compreender
                                                    as transformações históricas da categoria trabalho e sua relação com a docência; discutir os
                                                    elementos centrais da precarização docente; e investigar os efeitos das reformas curriculares
                                                    sobre a formação e a autonomia profissional dos professores. A justificativa da pesquisa reside
                                                    na relevância social e acadêmica do tema, na medida em que compreender os mecanismos de
                                                    precarização é condição para fortalecer a valorização docente e a construção de uma educação
                                                    crítica e emancipadora. O trabalho fundamenta-se no método dialético marxista e utiliza a
                                                    revisão bibliográfica como procedimento metodológico, entendida como análise crítica e
                                                    sistemática de livros, artigos e documentos oficiais que tratam da relação entre neoliberalismo,
                                                    políticas educacionais e docência. Essa opção permite articular diferentes aportes teóricos e
                                                    desvelar as contradições do processo de mercantilização da educação. Os resultados apontam
                                                    que as reformas educacionais, ao privilegiarem metas, padronização e eficiência técnica,
                                                    intensificam a precarização do trabalho docente, transformando a formação em instrumento de
                                                    adaptação ao mercado em detrimento de seu caráter crítico, ético e social.
                                                    Palavras-chave: Trabalho docente; Precarização; Políticas educacionais; Neolib
                                                    Púrpura fulminans neonatal: Quando suspeitar, como diagnosticar e tratar? -- Relato de caso.
                                                    Curso Especialização em Residência Médica em Neonatologia
                                                    Tipo Artigo Científico
                                                    Data 31/03/2026
                                                    Área PEDIATRIA
                                                    Orientador(es)
                                                    • Ana Paula Lanza Paes
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Talita Mayumi Alexandre Kayano
                                                      Banca
                                                        Resumo
                                                        O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO/UFMS/CPAN NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO IDENTITÁRIA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS
                                                        Curso Mestrado em Educação
                                                        Tipo Dissertação
                                                        Data 31/03/2026
                                                        Área EDUCAÇÃO
                                                        Orientador(es)
                                                        • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Elisa de Fátima Nascimento Jatobá
                                                          Banca
                                                          • Alexandre Cougo de Cougo
                                                          • ELVIRA CRISTINA MARTINS TASSONI
                                                          • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                                                          • Silvia Adriana Rodrigues
                                                          Resumo A presente pesquisa integra o curso de Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação
                                                          em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus do Pantanal, na Linha
                                                          de Pesquisa Práticas Educativas, Formação de Professores (as)/educadores(as) em espaços
                                                          escolares e não escolares. O tema central da pesquisa é a formação continuada de professoras
                                                          alfabetizadoras, tendo como objeto de estudo o primeiro curso lato sensu em Alfabetização e
                                                          Letramento oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Câmpus do Pantanal,
                                                          à professoras das redes municipais de ensino de Corumbá e de Ladário, realizado no período de
                                                          2020 a 2022. O curso teve como foco o desenvolvimento profissional docente a partir da
                                                          investigação narrativa da experiência pedagógica. O estudo apresenta como problema de
                                                          pesquisa o impacto do curso de especialização em Alfabetização e Letramento/UFMS/CPAN
                                                          na constituição identitária de professoras alfabetizadoras. Nesse sentido, busca-se responder as
                                                          seguintes questões: qual o papel do curso de especialização no processo de constituição
                                                          identitária dessas professoras? Desdobram-se, ainda, outras questões: como o curso foi
                                                          organizado e desenvolvido? Qual a visão das professoras concluintes do curso acerca das
                                                          possíveis mudanças em sua identidade como alfabetizadoras? O objetivo geral é compreender
                                                          o papel do curso de especialização em Alfabetização e Letramento/UFMS/CPAN para a
                                                          constituição da identidade profissional de professoras alfabetizadoras. Como objetivos
                                                          específicos, busca-se: a) examinar como o curso de especialização em Alfabetização e
                                                          Letramento/UFMS/CPAN foi organizado e desenvolvido; b) verificar a percepção das
                                                          professoras alfabetizadoras sobre o papel da especialização em seu processo de constituição
                                                          identitária; c) identificar as mudanças percebidas pelas professoras com relação a sua
                                                          constituição identitária como alfabetizadoras; e d) refletir como as propostas de formação
                                                          continuada podem favorecer esse processo. Com uma abordagem metodológica qualitativa, a
                                                          pesquisa contou com o estudo do Projeto pedagógico do curso de especialização, buscando
                                                          levantar sua finalidade, organização, funcionamento e aspectos que configuram a contribuição
                                                          para a identidade docente do(a) alfabetizador(a). Foram realizadas entrevistas reflexivas com
                                                          cinco professoras egressas do curso, que atuavam em turmas do 1° ao 3° ano do Ensino
                                                          Fundamental durante a realização do curso e permaneceram em sala de aula até o momento da
                                                          entrevista. Os resultados indicam, juntamente ao estudo do PPC, que a formação continuada,
                                                          quando associada à reflexão crítica sobre a prática, promove deslocamentos significativos nas
                                                          concepções de alfabetização, repercutindo também na constituição de sua identidade docente.
                                                          A análise evidencia que essa identidade se constrói na relação junto ao outro, sustentada pelo
                                                          diálogo e pela reflexão coletiva, o que reforça a importância de espaços formativos que
                                                          incentivem a colaboração e a problematização. Embora não esgote as discussões sobre
                                                          formação continuada e identidade docente, o estudo aponta caminhos e suscita novas questões,
                                                          especialmente no que diz respeito à necessidade de políticas formativas que valorizem a
                                                          experiência das professoras e promovam processos reflexivos ancorados no cotidiano escolar.
                                                          CURRÍCULO TORCIDO E PEDAGOGIA CULTURAL: DESINFORMAÇÃO ANTIFLÚOR E SAÚDE BUCAL NO INSTAGRAM
                                                          Curso Mestrado em Educação
                                                          Tipo Dissertação
                                                          Data 31/03/2026
                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                          Orientador(es)
                                                          • Tiago Duque
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Mirian dos Santos Andrade
                                                            Banca
                                                            • Fernando Seffner
                                                            • Isabella Fernanda Ferreira
                                                            • Tiago Duque
                                                            Resumo
                                                            Download
                                                              DOCUMENTOS ORIENTADORES DE PROPOSTAS CURRICULARES E A RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO CONTÍNUA DOCENTE
                                                              Curso Mestrado em Educação
                                                              Tipo Dissertação
                                                              Data 31/03/2026
                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                              Orientador(es)
                                                              • Andreliza Cristina de Souza
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • ALEXSIA RENATA BANEGAS DOS SANTOS DA SILVA
                                                                Banca
                                                                • Aline de Novaes Conceicao
                                                                • Andreliza Cristina de Souza
                                                                • Patricia Teixeira Tavano
                                                                • Regilson Maciel Borges
                                                                Resumo
                                                                Download
                                                                  A utilização de oficinas como ferramenta psicossocial para o cuidado em saúde
                                                                  Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Psicologia Clínica
                                                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                                                  Data 30/03/2026
                                                                  Área PSICOLOGIA
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Tacinara Nogueira de Queiroz
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Ana Paula de Almeida Oliveira
                                                                    Banca
                                                                    • Luís Felipe Rios do Nascimento
                                                                    • Marianna de Francisco Amorim
                                                                    • Tacinara Nogueira de Queiroz
                                                                    Resumo Este artigo apresenta um relato de experiência de caráter interventivo desenvolvido em um Serviço-Escola de Psicologia, no contexto da residência uniprofissional em Psicologia clínica, por meio de oficinas psicossociais. Fundamentado nos referenciais da Saúde Coletiva, da Educação Popular e dos processos grupais, objetiva-se debater as oficinas como dispositivos de cuidado ampliado, ferramenta de processos de subjetivação e fortalecimento de vínculos.
                                                                    Participaram das atividades pessoas que exercem no cotidiano a função de cuidadora. Ao longo
                                                                    de encontros semanais estruturadas em temáticas como gênero, corpo, sexualidade e redes de apoio. A discussão evidencia que as oficinas favoreceram espaços dialógicos, emancipação das participantes e ressignificação das experiências de cuidado, enquanto uma tecnologia potente na promoção da autonomia e na construção de práticas psicossociais comprometidas com a
                                                                    emancipação. Além de promover ampliação nas ferramentas profissionais da residente
                                                                    mediadora das oficinas.
                                                                    Palavras-chave: Psicologia; Oficinas psicossociais; Processos grupais; Saúde coletiva; Práticas dialógicas.
                                                                    Página 9 de 1.371 (20 de 27.417 registros).