| IMPACTOS DAS ATUALIZAÇÕES LEGAIS NO SISTEMA TRIBUTÁRIO NACIONAL PELA EMENDA CONSTITUCIONAL 132/2023 SOBRE O LUCRO PRESUMIDO |
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| Curso |
Especialização em Gestão Contábil e Controladoria |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/08/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Zanin
- ISABELA GARCIA MEDINA DA SILVA
- Vitor Cardoso da Silveira
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| Resumo |
Existem alguns sistemas de recolhimento de tributos que podem ser utilizados, e a depender da condição do empresário é possível que opte por um deles. Dentre esses sistemas destacam-se: lucro real, lucro presumido e simples nacional. O regime do lucro presumido é aplicável para alguns tributos e apresenta vantagens e desvantagens. Este estudo tem como objetivo analisar de que forma as novas regras trazidas pela Reforma Tributária podem impactar, positiva ou negativamente, o setor do comércio das empresas optantes pelo regime normal de apuração do lucro presumido. Para a realização desta pesquisa utilizou-se metodologia bibliográfica e qualitativa a partir de estudos dos últimos dez anos. A Reforma Tributária, promovida pela EC 132, buscou adotar maior simplicidade em seu formato de recolhimento dispensado às empresas do comércio, desonerando-as e possibilitando maior taxa de lucratividade. Embora haja distinções relacionadas com a tributação pelo lucro real e pelo lucro presumido, a reforma evidencia preocupação em desburocratizar a forma de tributar empresas do comércio, permitindo, desse modo, sobrevida e competitividade. A criação de um modelo de tributação baseado em impostos agregados, a exemplo da CBS e do IBS, que juntos formam o IVA, é adotado internacionalmente e prevê menor custo com impostos para as empresas, além de permitir ao estado maior controle da receita, tendo em vista que a reforma, de maneira progressiva, visa colocar fim ao ICMS e à guerra fiscal entre os estados. |
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| DOCÊNCIA E FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO: ANÁLISE DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE DRACENA - SP (1949-1996) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ariele Mazoti Crubelati Musialak
- Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
- Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
- Marcos Pereira Coelho
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
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| CURRÍCULO ESCOLAR EM MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DAIANE GONZAGA RODRIGUES DOS SANTOS
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| Banca |
- Armando Marino Filho
- Celia Beatriz Piatti
- FERNANDO GUIMARÃES OLIVEIRA DA SILVA
- Maria Silvia Rosa Santana
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| Resumo |
Esta pesquisa teve como objeto de estudo o currículo escolar do estado de Mato
Grosso do Sul, com enfoque na Teoria Histórico-Cultural e na Pedagogia HistóricoCrítica. O objetivo foi analisar a relação entre o conteúdo do currículo escolar e a
formação do pensamento teórico dos estudantes, especificamente para identificar e
separar as unidades de sentido que compõem o currículo; descrever as unidades de
sentido diretamente relacionadas à formação do pensamento teórico dos estudantes;
e verificar se esses conteúdos específicos estão em consonância com as
necessidades de aprendizagem dos alunos. Buscou-se compreender como os
conteúdos de Língua Portuguesa, previstos no currículo, contribuem — ou não — para
o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes nos Anos iniciais, tendo
como eixo norteador a leitura e a escrita no processo de alfabetização. Foi utilizado
nesta pesquisa o Materialismo Histórico-Dialético, adotando-se uma abordagem
qualitativa. A metodologia de análise de dados baseou-se nos núcleos de significação,
que forneceram subsídios para compreender o currículo por meio de suas unidades
de sentido. Essa metodologia possibilitou a identificação das unidades de sentido
dentro de um quadro histórico e social. Para cumprir esses objetivos, foram utilizados,
como aporte teórico, entre outros, os seguintes autores: Duarte (2016); Gama e
Duarte (2017); Davidov (1988); Leontiev (1978, 2021); Malanchen (2014, 2016);
Martins (2013a, 2013b); Pasqualini (2009, 2018); Ramos e Oliveira (2020); Saviani
(2013, 2016); Vygotsky (1991, 1993, 1994, 1995, 2001); Lopes e Macedo (2011); Luria
(1987, 1988), que forneceram fundamentação teórica para analisar e discutir a
seguinte questão: como o currículo escolar de Mato Grosso do Sul implica a formação
do pensamento teórico dos estudantes do Ensino Fundamental dos Anos iniciais –
como eixo norteador a disciplina de Língua Portuguesa – Leitura e escrita na
alfabetização. Em suma, espera-se que se aponte para a necessidade de uma
reflexão crítica sobre o currículo escolar desse estado, contribuam para o debate
contemporâneo sobre o currículo, valorizando a construção de uma proposta
sociocultural, que possibilite um ensino direcionado à superação de práticas
mecânicas, auxiliando professores, estudiosos e profissionais da educação na
reflexão sobre suas práticas pedagógicas. |
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| A ILHA DE CALOR COMO RISCO E VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM TRÊS LAGOAS/MS |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Carla Pereira de Freitas
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| Banca |
- Danielle Cardozo Frasca Teixeira
- Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
- Márcio José Celeri
- Patricia Helena Milani
- Patricia Helena Mirandola Garcia
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| Resumo |
O presente trabalho teve por objetivo analisar o campo térmico de Três Lagoas/MS, para
identificar grupos sociais em risco e vulnerabilidade socioambiental à ilha de calor urbana nos
meses de janeiro a junho de 2025. As cidades brasileiras estão mais urbanizadas e o
planejamento socioambiental é necessário para garantir desenvolvimento sustentável e
qualidade de vida. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE,
2022), a população urbana brasileira aumentou de 34,3% na década de 1940 para 61% em 2022.
Nesse sentido, para atender ao objetivo geral e específicos se embasa na teoria do Sistema Clima
Urbano (SCU), de Monteiro (1975) e no Sistema Socioambiental Urbano (SAU) de Mendonça
(2004, 2004ª), além da classificação da intensidade e magnitude da ilha de calor de Fernández
García (1996). Os procedimentos metodológicos envolveram a mensuração da temperatura do
ar em cinco pontos fixos (Centro Urbano, bairro Santos Dumont, Condomínio Fechado, Vila
Haro e área rural próxima), com posterior tratamento dos dados em aplicativos específicos. A
análise socioeconômica baseou-se no mapa de renda de Ortiz Porangaba (2024) e no mapa de
uso e cobertura do solo de Brito (2025), resultando na elaboração de tabelas, gráficos e mapas
voltados à identificação dos segmentos socioeconômicos mais vulneráveis da cidade. Foram
realizadas entrevistas com roteiros semiestruturados com duas moradoras dos bairros Santos
Dumont e Vila Haro, buscando diferentes segmentos socioeconômicos, analisando as vivências
socioespaciais e climáticas nesses espaços. Os resultados identificaram ilhas de calor em todos
os pontos analisados sendo no Centro Urbano com 8,5 ºC, no Condomínio Fechado com 7,9 ºC,
no Bairro Santos Dumont com 6,6 ºC e a Vila Haro com 6,5 ºC, tais resultados demonstraram
ilhas de calor classificadas como de muito forte magnitude, assim a partir dos dados
socioeconômicos foram selecionados os bairros Santos Dumont e Vila Haro por segmentos de
rendas distintas, identificando que a Vila Haro encontra-se em risco e vulnerabilidade
socioambiental às ilhas de calor na cidade de Três Lagoas. Medidas de adaptação e resiliência
devem ser adotadas para promover o planejamento urbano sustentável, preparar a população
para eventos extremos, incentivar construções eficientes ecologicamente e investir em educação
ambiental. |
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| Sofrimento psíquico e cultura acadêmica: a escuta psicanalítica como estratégia de cuidado na UFMS |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Mendes Rosa
- Diego Avelino de Moraes Carvalho
- Tiago Iwasawa Neves
- Tiago Ravanello
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| Resumo |
Esta pesquisa analisa a implantação de dispositivos de escuta clínica psicanalítica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com foco no cuidado com a saúde mental dos estudantes. O estudo tem como ponto de partida o projeto de extensão Escuta UFMS, criado em 2021, que oferece atendimentos voluntários realizados por psicólogos, inicialmente voltados aos estudantes de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas (FACH). Em 2023, a proposta se ampliou com a criação do Laboratório de Escuta e Apoio Psicológico (LEAP), que passou a integrar estágios supervisionados e a atender também estudantes da Faculdade de Odontologia (FAODO), do Instituto Integrado de Saúde (INISA) e da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FAMEZ). O objetivo central deste estudo é investigar os efeitos do dispositivo psicanalítico nos contextos de atendimentos individuais e grupais, bem como analisar as intervenções baseadas na escuta clínica. Busca-se compreender de que forma essas práticas impactam a cultura acadêmica dos cursos atendidos e promovem transformações nas relações universitárias, visando à promoção da saúde mental no ambiente acadêmico. A pesquisa se fundamenta na psicanálise, especialmente na teoria de Lacan, articulando conceitos como desejo, falta, discurso e sofrimento psíquico. A metodologia adotada seguiu os princípios da análise de discurso, com construção de categorias a partir do material produzido nos atendimentos clínicos realizados entre agosto e dezembro de 2024, tomando os relatos dos estudantes como campo de escuta e interpretação. O foco não esteve na quantificação, mas na elaboração simbólica e discursiva dos sentidos que emergiram nas falas dos sujeitos. Os resultados apontam para a intensificação de sentimentos de inadequação diante das exigências acadêmicas, bem como para o apagamento da dimensão subjetiva nas vivências universitárias. A escuta psicanalítica mostrou-se uma ferramenta potente para acolher o sofrimento, construir intervenções clínicas e sugerir ações institucionais mais sensíveis à singularidade dos sujeitos. O estudo contribuiu para reflexões sobre serviços psicológicos universitários e políticas públicas, integrando teoria e prática em estratégias mais sensíveis às necessidades da comunidade acadêmica. |
| Download |
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| ASSISTÊNCIA À SAÚDE DE ADOLESCENTES COM O COMPORTAMENTO DE AUTOLESÃO NÃO SUICIDA E SUA FAMÍLIA |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gabriele Cássia Santos Silva
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| Banca |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
- Elen Ferraz Teston
- Guilherme Oliveira de Arruda
- Marcelle Paiano
- Monika Wernet
- Sonia Regina Zerbetto
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| Resumo |
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| Desenvolvimento e desempenho de Eichhornia crassipes visando a aplicação em soluções baseadas na natureza para o tratamento de água cinza doméstica |
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| Curso |
Doutorado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/08/2025 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Paiva Moreira
- Edinéia Lazarotto Formagini
- Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
- Hugo Henrique de Simone Souza
- Karen Midori Takahashi
- Paula Loureiro Paulo
- PRISCILA GUENKA SCARCELLI
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| Resumo |
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| DIÁRIO DE BITITA: UMA ANÁLISE DA AUTOBIOGRAFIA DE CAROLINA MARIA DE JESUS SOB A PERSPECTIVA DO FEMINISMO NEGRO |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jorlaine Monteiro Girão de Almeida
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| Banca |
- ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
- Carina Marques Duarte
- Cristina Maria da Costa Vieira
- GERMANA HENRIQUES PEREIRA
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rony Marcio Cardoso Ferreira
- Yurgel Pantoja Caldas
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| Resumo |
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| Contribuições de jogos envolvendo Matemática na Educação Infantil |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/08/2025 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Laís Carvalho Vieira Barbosa
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| Banca |
- Cintia Melo dos Santos
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Marilena Bittar
- RENAN GUSTAVO ARAUJO DE LIMA
- Rosinalda Aurora de Melo Teles
- Thiago Pedro Pinto
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| Resumo |
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| Download |
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| O RISO CÉTICO EM ADALGISA NERY E LOURENÇO MUTARELLI |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCOS ANTONIO FERNANDES DOS SANTOS
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| Banca |
- Andre Rezende Benatti
- Carina Marques Duarte
- João Adalberto Campato Junior
- Ricardo Magalhaes Bulhoes
- Sheyla Cristina Araujo Matoso
- Vanessa Hagemeyer Burgo
- Wagner Corsino Enedino
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| Resumo |
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| AS INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Paula Marinho Vasconcelos Souza
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| Banca |
- Érika Porceli Alaniz
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Natalia Cristina de Oliveira
- Paulo Fioravante Giareta
- Vera Luisa de Sousa
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| Resumo |
O presente trabalho é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas, e inserido na
linha de pesquisa de Formação de Professores e Políticas Públicas. Foi delineado em
torno da seguinte questão norteadora: Quais as consequências da influência
neoliberal nas políticas de formação de professores? Tem como principal objetivo
investigar as políticas de formação de professores de formação inicial e continuada
na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil a partir de
normativas vigentes, assim como, a Resolução CNE/CP n. 02/2015, a Resolução
CNE/CP n. 02/2019, a Resolução CNE/CP nº 4/2024 e investigar a existência de
influências da doutrina neoliberal nas políticas de formação de professores diante da
Constituição Federal de 1988. O procedimento metodológico adotado tem como
premissas o método dialético e a metodologia a ser adotada será de pesquisa
documental, para que seja feita análise, coleta e seleção de dados de artigos da
Constituição Federal, da Base Nacional Comum para formação de professores, da
Resolução CNE/CP n. 02/2015, Resolução CNE/CP n. 02/2019 e Resolução CNE/CP
nº 4/2024. A problemática da pesquisa será desenvolvida visando à abordagem
qualitativa, com objetivo de pesquisa descritiva. A análise das políticas educacionais
de formação de professores abrange uma trajetória histórica da educação brasileira
desde o período de governo de José Sarney até as diretrizes normativas vigentes no
governo de Luiz Inácio Lula da Silva, visando apontar reflexões sobre o avanço da
educação junto à formação de professores, tendo em vista as influências neoliberais,
bem como, as atualizações legislativas do sistema de ensino brasileiro sobre diretrizes
de formação inicial e continuada, como também analisar se há a efetiva
predominância do Estado Democrático de Direito, garantia de direitos fundamentais e
políticas públicas que alcancem a qualidade e desenvolvimento escolar da educação
básica. Ademais, por meio de análises bibliográficas e de documentos normativos
concluir a importância da aplicação de políticas públicas de formação de professores
e sua influência nas reflexões de aprendizagem do indivíduo e seus impactos nas
concepções educacionais contemporâneas desde a Constituição Federal de 1988. |
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| O corpo (geo)político boliviano: Práticas de teorizações fronteiriças descoloniais |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Marta Francisco de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Julia Evelyn Muniz Barreto Guzman
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| Banca |
- Damaris Pereira Santana Lima
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Lilibeth Janneth Zambrano Contreras
- Marcio Antonio de Souza Maciel
- Marcos Antônio Bessa Oliveira
- Marta Francisco de Oliveira
- Pablo Mamani Ramirez
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| Resumo |
Esta tese tem como objetivo refletir acerca das configurações dos
corpos (geo)políticos bolivianos, entendidos como corpos situados em um lócus
específico — a Bolívia — e atravessados por diferentes epistemologias,
resistências e formas de existir e pensar. Para tanto, intenta, sob o viés da
crítica biográfica (SOUZA, 2002), da crítica biográfica fronteiriça (NOLASCO,
2013) e das teorizações descoloniais (MIGNOLO, 2003), construir uma reflexão
sobre como esses corpos (geo)políticos bolivianos vêm, desde o período
colonial, resistindo e praticando aquilo que hoje conceituamos como
descolonialidade. Para tal reflexão, recorre a Silvia Rivera Cusicanqui, Fausto
Reinaga, Juan José Bautista, Rafael Bautista Segales, Pablo Mamani Ramírez,
Walter Mignolo, Edgar Cézar Nolasco, Marcos Antônio Bessa-Oliveira, dentre
outros autores. A tese é organizada em quatro capítulos. No primeiro, intitulado
―Pensar é o mesmo que sentir e viver: a re-volta do ser donde yo pienso‖, é
traçada uma malha histórica da formação da Bolívia, articulando os processos
coloniais e suas permanências na constituição dos corpos (geo)políticos
bolivianos. No segundo capítulo, ―Interculturalidade como projeto pluriversal
desde abajo‖, são discutidas as colonialidades do ser, do saber e do poder,
bem como suas rupturas a partir dos ideais do Estado Plurinacional e da
Interculturalidade, considerando os projetos descoloniais e a atuação dos
movimentos sociais que reconfiguram a cena política do país. O terceiro
capítulo, ―Práticas de teorizações descoloniais: os corpos pluriversais
bolivianos‖, dedica-se às práticas cotidianas que, embora por vezes
tensionadas pelas estruturas modernas, não deixam de produzir sentidos
outros, vinculados a modos próprios de existência e pensamento, o que dá
corpo e concretude à hipótese em desenvolvimento. Por fim, o quarto capítulo,
―Voltar ao passado e caminhar no presente: haverá um futuro?‖, reflete sobre
os acontecimentos mais recentes, entre 2024 e 2025, problematizando as
formas de governo possíveis e os tensionamentos entre o Estado-nação e os
projetos de autogoverno indígena em curso no país, encerrando a
argumentação no intuito de comprovar a tese levantada. |
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| QUANTIFICAÇÃO DE METAIS E METALOIDES EM AMOSTRAS COMERCIAIS DE COLÍRIOS UTILIZADOS NO TRATAMENTO DE GLAUCOMA NO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Elaine Silva de Padua Melo
- Marcelo de Oliveira
- Valter Aragao do Nascimento
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| Resumo |
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| MODULAÇÃO DA EXPRESSÃO DO GENE DA METILENOTETRAHIDROFOLATO REDUTASE (MTHFR) EM REPOSTA AO TRATAMENTO CLÍNICO EM CRIANÇAS COM TEA |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Almir de Sousa Martins
- Cesar Augusto Sobrinho
- Durval Batista Palhares
- SUZANA LOPES BOMFIM BALANIUC
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| Resumo |
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| EVOLUÇÃO DA TEORIA DA FIRMA: A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E A PESQUISA E DESENVOLVIMENTO |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
- Luciane Cristina Carvalho
- Wladimir Machado Teixeira
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| Resumo |
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| PERCEPÇÕES SOBRE A ADOÇÃO E USO DAS FERRAMENTAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (AI) NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jose Carlos de Jesus Lopes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Pedro Courbassier Pina
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| Banca |
- Jeovan de Carvalho Figueiredo
- Jose Carlos de Jesus Lopes
- Naira Denise Kalb
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| Resumo |
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| ANÁLISE DOS PRINCIPAIS PROCESSOS E SUBPROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS NO VAREJISTA WALMART BRASIL |
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| Curso |
Especialização em MBA em Economia e Negócios |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Felipe da Silva Basso
- Marcelo Ribeiro Silva
- Wesley Ricardo de Souza Freitas
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| Resumo |
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| BOIS E REFRIGERANTES NO ENSINO DA ARTE EM EM MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Artes em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2025 |
| Área |
ARTES |
| Orientador(es) |
- Vera Lucia Penzo Fernandes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta
- Paulo Cesar Antonini de Souza
- Simone Rocha de Abreu
- Vera Lucia Penzo Fernandes
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| Resumo |
Este artigo apresenta os resultados de uma proposta pedagógica que investigou como estudantes do 3º ano do ensino médio da rede pública de Rio Brilhante/MS, no ano letivo de 2024, foram capazes de identificar metáforas de poder e consumo nas obras de arte contemporânea, reinterpretando criticamente elementos de sua própria realidade social. O tema delimita-se à análise da mediação pedagógica com base nas obras dos artistas sul-mato-grossenses Humberto Espíndola e Evandro Prado, a partir dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) no ensino da arte. O objetivo foi analisar como a vivência artística mediada por obras de arte contemporânea de Mato Grosso do Sul contribuiu para a formação crítica de estudantes do ensino médio. A metodologia adotada foi qualitativa, com base na análise das produções dos alunos realizadas ao longo da intervenção pedagógica. Os resultados foram organizados em quatro eixos temáticos: (1) deslocamento de repertório visual e conceitual; (2) apropriação simbólica e resignificação de elementos cotidianos; (3) produção estética como síntese crítica; e (4) vinculação entre estética, território e consciência de classe. |
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| Pedagogical And Accessibility Guidelines For Open Educational Resources Focused On Blind Students |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/08/2025 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Debora Maria Barroso Paiva
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| Coorientador(es) |
- Maria Istela Cagnin Machado
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| Orientando(s) |
- Michele dos Santos Soares
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| Banca |
- Amaury Antonio de Castro Junior
- Awdren de Lima Fontao
- Debora Maria Barroso Paiva
- Ellen Francine Barbosa
- MARCELLE PEREIRA MOTA
- Marcelo Medeiros Eler
- Maria Istela Cagnin Machado
- Valter Vieira de Camargo
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| Resumo |
Os Recursos Educacionais Abertos (REA) estão conquistando um espaço cada vez mais significativo, uma vez que proporcionam novas formas de aprendizagem, possibilitam trabalhar conteúdos de maneira interdisciplinar e permitem melhorar e adaptar conteúdos. Porém, nota-se que, embora os REA possam apoiar o processo de ensino-aprendizagem e beneficiar todas as partes do sistema educacional, os estudantes com deficiência ainda encontram muitos problemas de acessibilidade. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo apresentar um conjunto de diretrizes pedagógicas e de acessibilidade para a construção de REA, com foco em estudantes cegos. Para o desenvolvimento dessas recomendações, foi utilizada uma metodologia que engloba as seguintes fases: exploratória, experimental, descritiva, correlação,
seleção, especificação, validação e refinamento. Dessa forma, as diretrizes foram criadas com base no levantamento bibliográfico e em respostas de um questionário submetido a estudantes cegos, em que foi possível detectar as principais barreiras de acessibilidade e descobrir as dificuldades que eles enfrentam. Em seguida, essas recomendações foram avaliadas por especialistas em acessibilidade e pedagogia e foi gerada uma nova versão de diretrizes. Por fim, essas diretrizes foram avaliadas pelos usuários finais (estudantes cegos e pedagogos) através de um estudo empírico. Essa avaliação foi planejada e melhorou significativamente a versão inicial das diretrizes. Os resultados mostraram um conjunto de diretrizes mais completo, evoluído e validado. Logo, as diretrizes atendem tanto as características pedagógicas quanto as de acessibilidade e são úteis para a construção de REA acessíveis. |
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|
| A FORMAÇÃO CONTINUADA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: ANÁLISE DO PROGRAMA NACIONAL DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/08/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fabiana Gheysa do Nascimento Sanches
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| Banca |
- Andréia Nunes Militão
- Carina Elisabeth Maciel
- Sheila Denize Guimaraes Barbosa
- Solange Jarcem Fernandes
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| Resumo |
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| Download |
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