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TRABALHO Ações
A INFLUÊNCIA DA INTERNET NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: REDES SOCIAIS, VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E DESAFIOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 02/07/2025
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • WASHINGTON BATISTA LEITE
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Cícero Enikelson Gomes dos Santos
    Banca
    • André Luiz Regis de Oliveira
    • DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
    • WASHINGTON BATISTA LEITE
    Resumo Este material didático digital tem como proposta abordar, de forma crítica e interativa, a influência da internet na aquisição da linguagem, com foco na aprendizagem da língua inglesa no contexto do Ensino Médio. Elaborado em formato digital na plataforma Genially, o material está estruturado em três módulos e integra textos explicativos, quizzes e vídeos.
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      GETTING TO KNOW YOUR CITY
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 02/07/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • CICERO LEONARDO SIQUEIRA DA SILVA
        Banca
        • Ana Karla Pereira de Miranda
        • DILMAR RODRIGUES DA SILVA JUNIOR
        • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
        Resumo Com base na unidade de contéudo, na habilidade e etapa de ensino escolhida foi elaboração um material de gamificação de língua inglesa para o 6° ano do ensino fundamental, anos finais. A proposta deste material é fazer com que o aluno conheça melhor sua cidade através de uma interação gamificada em língua inglesa com foco na oralidade, escrita, pronúncia e comunicação, e sobretudo a criticidade empregada na aquisição da língua inglesa reconhecendo as diferentes formas de manifestação da língua.
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          MANUAL: COMO IDENTIFICAR UMA FAKE NEWS?
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 02/07/2025
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Cilene Antonia de Arruda
            Banca
            • Clislenio de Souza Carvalho
            • Daiani Damm Tonetto Riedner
            • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
            Resumo Este trabalho consiste em um material didático em formato de Manual de como identificar uma fake news. O objetivo deste trabalho é apresentar o conceito de fake news e instruir os leitores a como verificar as notícias falsas. O manual está dividido em três módulos. No primeiro módulo (O que é Fake News?) são apresentados o conceito e a historicidade da fake news e exemplificados os principais tipos de manchetes. No segundo módulo (As Ferramentas de um detetive) é descrito o passo a passo de como identificar uma fake news, desde a importância de verificar uma notícia a recomendação de utilizar sites de checagem. No terceiro módulo (Atividades). São propostas três atividades para que os leitores possam pôr em prática os conteúdos estudados.
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              DIDATIGRAM E A PRODUÇÃO DE MEMES EM SALA DE AULA
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho Final de Curso
              Data 02/07/2025
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • WASHINGTON BATISTA LEITE
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • CLARISSA DA SILVA RODRIGUES
                Banca
                • ALESSANDRA GOMES DA SILVA
                • Ana Carolina Pontes Costa
                • WASHINGTON BATISTA LEITE
                Resumo Este trabalho propõe uma atividade pedagógica baseada no uso crítico das redes sociais, mais especificamente do Instagram, como ferramenta de leitura, análise e produção discursiva. Os alunos são convidados a ler um post de notícia publicado nessa rede social, interpretar as reações da audiência por meio dos comentários e questionar a confiabilidade da informação divulgada, bem como a qualidade do resumo apresentado no post. A partir dessa análise, os alunos realizam uma pesquisa mais aprofundada sobre o tema e redigem um comentário fundamentado, contribuindo de forma crítica para o debate online. Como etapa final, os alunos produzem um meme que sintetiza sua opinião sobre o assunto tratado, utilizando linguagem visual e humorística para expressar um posicionamento claro. A atividade estimula a leitura crítica, o letramento digital e a capacidade argumentativa dos alunos, promovendo a reflexão sobre a circulação de informações nas redes sociais e suas implicações sociais e políticas.
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                  A LITERATURA INDÍGENA NA LUTA CONTRA A COLONIALIDADE
                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                  Tipo Trabalho Final de Curso
                  Data 02/07/2025
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Jucara Zanoni do Nascimento
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Clarissa Neto de Bastiani
                    Banca
                    • Jucara Zanoni do Nascimento
                    • MARCIO GONCALVES
                    • WASHINGTON BATISTA LEITE
                    Resumo Promover uma prática de ensino decolonial por meio da literatura indígena.
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                      GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ESTRATÉGIA INCLUSIVA PARA ALUNOS COM TEA.
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho Final de Curso
                      Data 02/07/2025
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Clarisse da Silva Ribeiro dos Santos
                        Banca
                        • DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
                        • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                        • Natalia Cristina de Oliveira
                        Resumo O material didático digital proposto tem como objetivo principal promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) do 6º ano no ensino de Língua Portuguesa através de práticas gamificadas que propiciem o desenvolvimento da leitura e da escrita de forma lúdica e significativa.
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                          LITERATURA MULTIMODAL: REINTERPRETAÇÕES E PRODUÇÕES LITERÁRIAS ATRAVÉS DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS
                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                          Tipo Trabalho Final de Curso
                          Data 02/07/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Jucara Zanoni do Nascimento
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Claudiana Maria Bezerra Rocha
                            Banca
                            • Hercules da Costa Sandim
                            • JANAINA FERNANDES GUIMARAES POLONINI
                            • Jucara Zanoni do Nascimento
                            Resumo Esta unidade propõe o ensino da literatura como experiência sensível, crítica e criativa, articulando a leitura de textos poéticos com diferentes linguagens artísticas (teatro, música, pintura, vídeo, dança etc.). A proposta parte da obra de Augusto dos Anjos para estimular a expressão e a autoria por meio da releitura intersemiótica, aproximando os estudantes da poesia de forma significativa.
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                              A INVISIBILIDADE DE VOZES INDÍGENAS NOS MATERIAIS DIDÁTICOS
                              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                              Tipo Trabalho Final de Curso
                              Data 02/07/2025
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Magno Pinheiro de Almeida
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • CLAUDIANA RIBEIRO
                                Banca
                                • Aldenor Batista da Silva Junior
                                • André Luiz Regis de Oliveira
                                • Magno Pinheiro de Almeida
                                Resumo Este trabalho nasceu a partir de um recorte de um artigo que eu fiz em uma disciplina da graduação que falava sobre a escassez de obras literária infantojuvenis feita sob o olhar do indígena, resolvi trazer pro campo da material didático para analisar a invisibilidade de vozes indígenas nos materiais didáticos de português, investigando os reflexos da colonialidade na representação linguística e cultural, e propor estratégias pedagógicas que promovam um ensino plural, em consonância com as competências de valorização da diversidade e enfrentamento de prenconceitos (BNCC).
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                                  O MULTILETRAMENTO E AS TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA - APLICATIVO DE VOCABULÁRIO
                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                  Data 02/07/2025
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Lemuel de Faria Diniz
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Clauson Santos Godoy Ferreira
                                    Banca
                                    • Joseane Bortolanza de Oliveira
                                    • Lemuel de Faria Diniz
                                    • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
                                    Resumo Este trabalho investiga o uso do multiletramento e das tecnologias digitais no
                                    ensino de Língua Inglesa, com foco na aplicação de um aplicativo de vocabulário
                                    como ferramenta pedagógica. A pesquisa se fundamenta na compreensão de
                                    que, no contexto atual de globalização e avanços tecnológicos, o ensino de
                                    línguas deve ir além dos métodos tradicionais, incorporando práticas de leitura e
                                    produção de sentido que envolvem não apenas textos escritos, mas também
                                    multimodalidades. O estudo aborda o ensino de inglês no Brasil, o conceito de
                                    multiletramento e as potencialidades das tecnologias na educação. A partir da
                                    análise de um jogo de vocabulário, foi possível verificar o impacto da tecnologia
                                    no engajamento e no aprendizado dos alunos, mostrando que o uso de
                                    ferramentas digitais pode promover uma aprendizagem mais significativa e
                                    interativa. Conclui-se que a integração de tecnologias no ensino de inglês,
                                    quando bem planejada, pode enriquecer o processo educativo, estimulando o
                                    desenvolvimento de competências linguísticas e cognitivas.
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                                      MULTILETRAMENTOS E GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS: UMA PROPOSTA INTERATIVA COM GENIALLY
                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                      Data 02/07/2025
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Cleilson Alves Moita
                                        Banca
                                        • Ana Karla Pereira de Miranda
                                        • Lemuel de Faria Diniz
                                        • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                        Resumo O material digital elaborado propõe o ensino da língua inglesa a partir do tema Halloween, por meio de vídeos, imagens, interações e um jogo final. Utilizando a plataforma Genially, a proposta é desenvolver leitura, escuta e vocabulário de forma lúdica e crítica, com base nos princípios da Linguística Aplicada e nas habilidades da BNCC. O material estimula a autonomia, a interpretação de textos multimodais e o contato com práticas socioculturais autênticas da língua inglesa.
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                                          EXPLORANDO CULTURAS HISPÂNICAS: UM CAMINHO PELA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                          Data 02/07/2025
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Cleonice de Jesus Araujo
                                            Banca
                                            • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                            • Joseane Bortolanza de Oliveira
                                            • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                            Resumo A criação de um material didático interativo, voltado para o ensino de espanhol no 2º ano do Ensino Médio, com base na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas.
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                                              ENSINO DE INGLÊS PARA SURDOS BRASILEIROS
                                              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                              Data 02/07/2025
                                              Área EDUCAÇÃO
                                              Orientador(es)
                                              • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • GABRIEL NASCIMENTO SILVA
                                                Banca
                                                • Aline Cristina Maziero
                                                • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                                • Natalia Cristina de Oliveira
                                                Resumo Sob uma perspectiva decolonial, foi produzido um material para ensino de inglês para alunos surdos, numa abordagem sócioantropológica com aspectos da visualidade e a utilização da língua de sinais americana - ASL, visando respeitar e valorizar a diferença surda na sala de aula e principalmente no momento do ensino de uma língua estrangeira, sendo esta, o inglês, obrigatória desde os anos iniciais.
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                                                  A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA FREIRIANA NA CONSTRUÇÃO VOCABULAR DE ALUNOS MIGRANTES E REFUGIADOS
                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                  Data 02/07/2025
                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • CLEYDE SOARES ROCHA
                                                    Banca
                                                    • Ana Carolina Pontes Costa
                                                    • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                    • GIOVANE SILVA BALBINO
                                                    Resumo O presente trabalho busca apresentar a utilização da Metodologia Freiriana e sua aplicabilidade no ensino de Português como Língua de Acolhimento, ressaltando as possibilidades que essa metodologia pode oferecer para os imigrantes e refugiados que estão no Brasil, abordando a importância da utilização da Metodologia Freiriana no Ensino de Português como Língua de Acolhimento e sua aplicabilidade no aprendizado dos alunos. Através da Metodologia Freiriana os alunos possuem um lugar de fala e não apenas de escuta o que é importante para mediar o conhecimento através do compartilhamento de suas lutas, experiências, trajetórias, saberes e vivências é possível aumentar o vocabulário do aluno sobre o seu cotidiano, o que realmente é necessário para este aluno naquele momento.Nessa conjectura, partimos do pressuposto de que utilizando a Metodologia Freiriana para mediar o conhecimento, educandos e educadores partem do princípio de que o aprendizado compartilhado deve ser emancipatório, igualitário e libertador para todos e todas, independemente da raça, cor, gênero, sexo, etnia e/ou religião.
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                                                      O PRECONCEITO LINGUÍSTICO DO DIA A DIA
                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                                      Data 02/07/2025
                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                      Orientador(es)
                                                      • Magno Pinheiro de Almeida
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Cristiane Oliveira Gomes
                                                        Banca
                                                        • Aldenor Batista da Silva Junior
                                                        • Magno Pinheiro de Almeida
                                                        • MARCIO GONCALVES
                                                        Resumo Este trabalho propõe criar um método de aprendizagem por meio da ludicidade
                                                        ( gamificação) , que possa facilitar, incluir e capacitar estudantes do 9° ano acerca do tema Variação linguística e Preconceito linguístico . Nesse sentido, permitimos também que os estudantes possam alcançar este conhecimento respeitando e valorizando as distintas manifestações vocabulares existentes em nossa sociedade, dentro da perspectiva cultural e da diversidade.
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                                                          PALAVRAS CONECTADAS: EXPLORANDO A PRÁTICA LEITORA A PARTIR DO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS.
                                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                          Data 02/07/2025
                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                          Orientador(es)
                                                          • WASHINGTON BATISTA LEITE
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • CRISTIANO MACEDO DE JESUS
                                                            Banca
                                                            • Joseane Bortolanza de Oliveira
                                                            • Natalia Cristina de Oliveira
                                                            • WASHINGTON BATISTA LEITE
                                                            Resumo O presente TFC apresenta discussões sobre o estudo da linguagem em suas múltiplas dimensões, oferecendo direcionamentos essenciais para a compreensão da leitura como um fenômeno discursivo, social e multimodal. O trabalho foi elaborado para ser desenvolvido com estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), partindo do pressuposto de que ler vai além da simples decodificação de palavras, envolvendo a construção de sentidos a partir de diferentes gêneros textuais, mídias e linguagens.

                                                            Nessa perspectiva, a utilização das tecnologias digitais no ensino da leitura busca ampliar o repertório textual disponível aos estudantes, por meio do estudo de hipertextos, vídeos, jogos educativos, entre outros recursos. As atividades propostas têm como ponto de partida a obra “Dandara, cadê você?”, de Márcia Mendes, promovendo reflexões sobre a ancestralidade e contribuindo para uma educação antirracista.

                                                            Desse modo, estabelece-se uma aproximação entre os letramentos escolares e os digitais. O uso das tecnologias, portanto, não substitui a leitura tradicional, mas a complementa, oferecendo novos caminhos para o desenvolvimento da prática leitora.
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                                                            ENSINO DE LÍNGUAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS - FAVORECENDO A COMUNICAÇÃO DENTRO DO ESPECTRO AUTISTA - COMUNICAÇÃO EFICAZ: INTRODUZINDO PHRASAL VERBS
                                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                            Tipo Trabalho Final de Curso
                                                            Data 02/07/2025
                                                            Área EDUCAÇÃO
                                                            Orientador(es)
                                                            • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • DAGMAR NERI DO CARMO
                                                              Banca
                                                              • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                              • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                              • RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
                                                              Resumo Ensino de línguas para público diverso, considerando a acessibilidade, inclusão social e equidade no ensino de idiomas. A proposta é explorar como diferentes perfis de aprendizes podem ser beneficiados por materiais didáticos que respeitem suas especificidades e necessidades. O trabalho final de curso foi desenvolvido para criar materiais voltados ao público com Transtorno do Espectro Autista, com propostas que considerem a linguagem como direito humano e ferramenta de inclusão social.
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                                                              LITERATURA HISPANOAMERICANA
                                                              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                                              Data 02/07/2025
                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                              Orientador(es)
                                                              • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • DAIANE YASMIM CHAPARRO MARQUES HERMAM
                                                                Banca
                                                                • MIRIAM REGIANE DUTRA
                                                                • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                                • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                                Resumo A proposta do meu material é apresentar um resumo sobre os movimentos literários hispanoamericanos contextualizando com alguns conteúdos gramaticais de acordo com as habilidades escolhidas do Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul.
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                                                                  MARCAS LINGUÍSTICAS NO MODERNISMO BRASILEIRO,VOLTADO A PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO, COM SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA
                                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                  Data 02/07/2025
                                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Victor Hugo Naglis Vieira
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Dalliane Nogueira de Souza Lira
                                                                    Banca
                                                                    • Hercules da Costa Sandim
                                                                    • Marcelo Rocha Barros Goncalves
                                                                    • Victor Hugo Naglis Vieira
                                                                    Resumo O objetivo desta proposta é desenvolver habilidades para a elaboração de material didático criativo e interativo, fundamentado em objetivos de aprendizagem e no desenvolvimento de competências de acordo com o currículo de referência escolhido, com ênfase na produção de conteúdos digitais remixáveis e com licença aberta. A produção do TFC deverá estar vinculada à Educação Básica, garantindo que os materiais elaborados atendam às demandas e características desse nível de ensino. Essa abordagem fundamenta-se nos princípios da Linguística Aplicada, que articulam teoria e prática para responder às necessidades reais de ensino e aprendizagem, especialmente no contexto do ensino de línguas, promovendo a construção de materiais que favoreçam a interação, a contextualização e a reflexão crítica sobre o uso da língua.
                                                                    Download
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                                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                      Data 02/07/2025
                                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Daniel Rocha Diniz
                                                                        Banca
                                                                        • Leandro Basta
                                                                        • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
                                                                        • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                                                                        Resumo Este TFC propõe uma reflexão sobre a leitura como prática multimodal e cultural, indo além da decodificação textual. A partir dos estudos sobre multiletramentos e arte sequencial, analisa-se a estrutura das histórias em quadrinhos (HQs) e seus elementos visuais e narrativos. Defende-se a HQ como linguagem híbrida e campo fértil para a interdisciplinaridade. O texto também aborda o papel do design na produção de sentido. Por fim, destaca-se o potencial das HQs na formação de leitores críticos e na articulação entre diferentes saberes.
                                                                        Download
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                                                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                          Data 02/07/2025
                                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                                          Orientador(es)
                                                                          • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                          Coorientador(es)
                                                                            Orientando(s)
                                                                            • Daniela dos Santos Canonio de Nardo
                                                                            Banca
                                                                            • Ana Karla Pereira de Miranda
                                                                            • GLAUBER MORAES SILVA
                                                                            • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                            Resumo O material didático aborda a língua como uma prática social, ou seja, aborda uma aprendizagem significativa voltada para o cotidiano do aluno. Sendo assim, foi utilizado gêneros discursivos de diferentes situações comunicativas que estão presentes no dia a dia do estudante.
                                                                            Download
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