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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
Tipo Artigo Científico
Data 18/02/2025
Área CIÊNCIAS HUMANAS
Orientador(es)
  • Rubia Correa Ottoni
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Regina Batista da Cruz Gonzaga
    Banca
      Resumo Este artigo tem a perspectiva de investigar e sintetizar as metodologias e práticas presentes no processo de alfabetização e letramento de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e analisar as principais abordagens e os desafios enfrentados pelos educadores e educandos.
      Propondo uma reflexão sobre qual maneira a educação pode ser uma ferramenta transformadora a vida desses alunos, promovendo uma inclusão respeitosa e significativa no espaço escolar. A etodologia utilizada foi uma Revisão Narrativa de Literatura, baseada em um estudo qualitativo-descritivo. Para isso, acessamos as principais bases de dados, como Periódicos Capes, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e
      Dissertações (BDTD). Também foram incluídos materiais adicionais, selecionados pela sua elevância para o objetivo da investigação. Os resultados nos levaram a compreender que a alfabetização e o letramentos de alunos com TEA requerem abordagens pedagógicas
      AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS NO PROCESSO ENSINAR E APRENDER
      Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 18/02/2025
      Área CIÊNCIAS HUMANAS
      Orientador(es)
      • Franchys Marizethe Nascimento Santana
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Adriana Furtado Baez
        • Roberta de Deus Carvalho
        Banca
          Resumo Este estudo tem como foco promover uma análise sobre a afetividade e sua influência na relação educativa significativa. Para isso, baseou-se no relato de um estudo de caso, e pesquisa empírica observando na instituição de ensino a construção de vínculos afetivos, que potencializam os aspectos necessários ao desenvolvimento. A experiência relatada tem como base a pesquisa participante conduzida por uma professora em sala de aula. O estudo expõe a dinâmica do processo ensinar/aprender e o processo evolutivo de uma estudante atípica, evidenciando sua jornada escolar aprendizagens. Observamos nesse percurso, que a docente adotou estratégias que envolveram toda a turma em um ambiente de acolhimento, onde os demais estudantes são capazes de aprender, ainda que de formas distintas. Os resultados indicam que as habilidades socioemocionais dos professores, aliadas a uma concepção pedagógica que respeita as singularidades dos educandos, desempenham um papel essencial no avanço do processo educativo. Além disso, a prática educacional que integra a tornasse protagonista de sua própria trajetória estudantil. Dessa forma, evidencia-se que a afetividade no contexto escolar não apenas favorece a aprendizagem, mas também fortalece o desenvolvimento integral dos alunos, fortalecendo uma educação com mais qualidade, humanizada e inclusiva.
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            EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE NA INTERSECÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E RAÇA
            Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
            Tipo Trabalho Final de Curso
            Data 18/02/2025
            Área CIÊNCIAS HUMANAS
            Orientador(es)
              Coorientador(es)
              Orientando(s)
                Banca
                  Resumo Este artigo tem por finalidade ampliar o debate sobre a trajetória do estudante negro e com deficiência nas escolas brasileiras, subsidiando novas reflexões acerca da práxis docente sobre esses sujeitos, ter um olhar mais apurado sobre nossos educandos com deficiência e como a raça perpassa por eles. Objetiva-se discutir sobre um novo olhar aos estudantes que possuem alguma deficiência e que são negros, a partir da ideia de interseccionalidade e com uma breve ajuda da
                  área da psicologia da educação, da formação docente e de novas práticas pedagógicas. A escolha deste tema foi a partir de observações, realizadas durante o estágio de graduação, na rede pública na cidade do Rio de Janeiro. Ao vivenciar uma discrepância de tratamento entre estudantes com deficiência brancos e negros, ambos da mesma sala e com problemas de aprendizagem, decidiuse aplicar um estudo sobre o tema exposto. Como metodologia, optou-se pela pesquisa qualitativa pelo fato de que houve um distanciamento do cargo de mediadora, função dos últimos três anos. Concluímos que dissertar sobre estudantes negros com deficiência é complexo, e que os professores, dos sujeitos marcados por signos de exclusão, devem ter em sua formação inicial e continuada um estudo mais aprofundado.
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                    INCLUSÃO NA PRÁTICA: VIVÊNCIAS DE UMA PROFESSORA EM UM CONTEXTO EDUCACIONAL DESAFIADOR EM MINAS GERAIS
                    Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                    Tipo Trabalho Final de Curso
                    Data 18/02/2025
                    Área CIÊNCIAS HUMANAS
                    Orientador(es)
                    • Bruno Roberto Nantes Araujo
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Bárbara Isabela Gomes Guerino
                      Banca
                        Resumo Este artigo é o relato de experiência de uma professora do quarto ano do Ensino Fundamental em uma escola particular, com uma turma composta por vinte três alunos, incluindo um aluno com apraxia de fala severa, Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) e Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo geral foi descrever as estratégias pedagógicas que utilizei para promover a inclusão desse aluno no ambiente escolar e os desafios que enfrentei ao longo desse processo. Para isso, a metodologia adotada foi a de relato de experiência, documentando minhas observações e práticas por meio de registros sistemáticos que evidenciam o progresso deste aluno. Este relato está fundamentado em teorias como as de Vygotsky (1998), que destaca o papel da interação social no desenvolvimento cognitivo, Mantoan (2015), que discute os princípios da inclusão escolar, Freire (1996) e outros que defendem uma educação transformadora e dialógica. Os resultados indicam que, com paciência, apoio contínuo e parceria entre escola e família, foi possível observar avanços significativos no desenvolvimento do aluno, tanto em aspectos cognitivos quanto sociais. Esta experiência reafirma minha crença de que práticas inclusivas bem planejadas podem transformar a vida de alunos com necessidades educacionais especiais, promovendo uma educação verdadeiramente acolhedora e equitativa.
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                          A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE PESSOAS SURDAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
                          Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                          Tipo Trabalho Final de Curso
                          Data 18/02/2025
                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                          Orientador(es)
                          • Bruno Roberto Nantes Araujo
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • José Oreste Lopes de Souza Moura
                            • ELISÂNGELA CRISTINA LIMA DE ANDRADE
                            Banca
                              Resumo O presente artigo intitulado: “A alfabetização e letramento de pessoas surdas na educação de jovens e adultos (EJA)”, perpassa não somente ao contexto educacional, mas também ao contexto social, assim o principal objetivo deste artigo é refletir sobre a inclusão no contexto da alfabetização e letramento na EJA, tendo como motes centrais a educação de surdos na modalidade da Educação Especial. Diante do exposto é necessário considerar que a educação atual traz muitas ações para a EJA, como também para Educação de Surdos, reafirmando um compromisso social e educacional, visto que ambas modalidades de ensino tanto a EJA quanto a Educação Inclusiva perpassam por um longo e extenso compromisso cidadão, conseguindo alinhar ambas em um diálogo no campo das práticas inclusivas e políticas sociais afirmativas. A EJA é uma modalidade de ensino prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/1996, assim como a educação inclusiva e ciente de que a lei garante aos estudantes que não tiveram acesso ao ensino regular a frequentar a EJA, tendo uma educação inclusiva e de qualidade.
                              PROTOCOLO: ATENDIMENTO A DPOC
                              Curso Especialização em Residência Médica em Pneumologia
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 18/02/2025
                              Área PNEUMOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Andressa Mateus da Cunha
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Henrique Ferreira da Silva
                                Banca
                                  Resumo
                                  CORRELAÇÃO DOS ACHADOS CITOPATOLÓGICOS E INCIDÊNCIA DE HPV EM PREVENTIVOS ANAL
                                  Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 17/02/2025
                                  Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                                  Orientador(es)
                                  • Albert Schiaveto de Souza
                                  Coorientador(es)
                                  • Carlos Henrique Marques dos Santos
                                  • Luiz Carlos Takita
                                  • Rondon Tosta Ramalho
                                  Orientando(s)
                                  • Nathália Manzano Gonçalves de Souza
                                  Banca
                                  • Albert Schiaveto de Souza
                                  • Eduarda Nassar Tebet
                                  • Luciana Nakao Odashiro
                                  • Marcel Arakaki Asato
                                  Resumo O Papilomavírus (HPV) é reconhecido como a principal causa de um subtipo de câncer anal; o carcinoma de células escamosas do canal anal (CEC), sendo responsável por sua carcinogênese na grande maioria das vezes. Em casos em que a infecção é persistente, o vírus pode levar ao desenvolvimento de lesões displásicas precursoras, que se não forem identificadas e tratadas podem progredir para câncer anal. O objetivo desse estudo foi correlacionar os achados citopatológicos e a incidência do HPV-DNA em exames de preventivo do canal anal coletados em meio líquido. Foi realizado um estudo epidemiológico retrospectivo incluindo homens e mulheres, com idade acima de 18 anos, que foram submetidos à triagem citológica anal com um teste de papanicolau em meio líquido em um serviço de coloproctologia de março de 2020 a setembro de 2022 sob a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da UFMS. Como resultado, pode – se dizer que houve associação significativa no achado entre os resultados citopatológicos e a positividade do HPV-DNA (p=0,003), demonstrando que podem ser evidenciadas maiores alterações citológicas no canal anal na presença de HPV-DNA. Com a utilização da citologia anal como meio de prevenção, é possível evitar a evolução das lesões displásicas para o CEC anal, auxiliando no rastreamento dos doentes em risco e na seleção de pacientes para a realização de modalidades terapêuticas mais específicas como a colposcopia anal, biópsias, exéreses, e cauterização lesionais.

                                  Descritores: Infecções por Papillomavirus Humano; Canal Anal; Neoplasias do ânus; Exame Papanicolau; Biópsia Líquida.
                                  AVALIAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL DE CRIADOUROS DE Aedes aegypti NA CIDADE DE CAMPO GRANDE, MS, BRASIL, ENTRE 2022 E 2023
                                  Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 17/02/2025
                                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                  Orientador(es)
                                  • Alessandra Gutierrez de Oliveira
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Mariana Mayumi Zanoni
                                    Banca
                                    • Alessandra Gutierrez de Oliveira
                                    • Eliane Mattos Piranda
                                    • Paulo Roberto Urbinatti
                                    • SUELLEM PETILIM GOMES
                                    • Zoraida del Carmen Fernandez Grillo
                                    Resumo Aedes aegypti (Diptera: Culicidae) é o principal vetor dos agentes etiológicos da dengue, Zika, chikungunya e febre amarela, arboviroses de grande relevância para a saúde pública. Com um ciclo de vida holometábolo e alta capacidade de adaptação, o controle desse vetor é focado na eliminação de criadouros. Segundo o Levantamento Rápido de Índices para Aedes aegypti (LIRAa), os criadouros são depósitos de água propícios ao desenvolvimento larval, classificados em cinco grupos distintos A (depósitos de água), B (criadouros móveis) C (criadouros fixos), D (passíveis de remoção) e E (criadoutros naturais). Este estudo teve como objetivo geral avaliar a ocorrência dos diferentes tipos de criadouros em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, entre 2022 e 2023. Especificamente, buscou-se analisar a influência da superlotação e do analfabetismo na distribuição desses criadouros, além de identificar possíveis mudanças na proporção de cada tipo ao longo do tempo. Os dados foram obtidos a partir do programa de vigilância larvária da Coordenadoria de Controle de Endemias Vetoriais (CCEV) e de informações socioeconômicas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). As análises consideraram variações espaço-temporais na prevalência dos criadouros, utilizando um Modelo Estatístico Multinível Multinomial Aditivo com abordagem Bayesiana. Utilizando as caixas d'água como referência, o lixo e os recipientes móveis foram os mais relevantes para a proliferação do mosquito, enquanto os criadouros naturais apresentaram menor impacto. Em áreas superlotadas, recipientes móveis tornaram-se mais expressivos, enquanto caixas d'água perderam importância. Já recipientes fixos, lixo e criadouros naturais não foram influenciados pela densidade populacional. Observou-se que, em regiões com maior taxa de analfabetismo, criadouros móveis, fixos e lixo diminuíram, enquanto os criadouros de armazenamento de água aumentaram. Esses achados são fundamentais para orientar estratégias de controle entomológico, contribuindo para a redução da incidência de arboviroses, especialmente da dengue, em Campo Grande, MS.
                                    Palavras-chaves: Arboviroses. Ações de controle. Indicador entomológico. LIRAa.
                                    O (DES) VALOR DO TRABALHO DOMÉSTICO E O JULGAMENTO SOB A PERSPECTIVA DE GÊNERO: UMA ANÁLISE JURÍDICA SOBRE AS SEGURADAS FACULTATIVAS (DO LAR) E ESPECIAIS (TRABALHADORAS RURAIS E PESCADORAS)
                                    Curso Mestrado em Direito
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 17/02/2025
                                    Área DIREITO
                                    Orientador(es)
                                    • Luciani Coimbra de Carvalho
                                    Coorientador(es)
                                    • Aurelio Tomaz da Silva Briltes
                                    Orientando(s)
                                    • Priscila Guimarães Marciano
                                    Banca
                                    • ANGELA JANK CALIXTO
                                    • Aurelio Tomaz da Silva Briltes
                                    • Elisaide Trevisam
                                    • Luciani Coimbra de Carvalho
                                    • Raquel Domingues do Amaral
                                    • Vivian de Almeida Gregori Torres
                                    Resumo A Constituição de 1988 promoveu a igualdade formal de gênero, rechaçando discriminações entre homens e mulheres. Seguindo esse vetor, foram positivadas leis que preveem pagamento de salário em caso de idade avançada, incapacidade temporária ou definitiva e demais benefícios, sem distinção de sexo. Não obstante as conquistas legais, as trabalhadoras rurais e pescadoras artesanais (ambas seguradas especiais) e donas de casa (seguradas facultativas) enfrentam barreiras no acesso a benefícios previdenciários, notadamente na produção de provas do desempenho das suas atividades domésticas. Diante desse cenário, a presente pesquisa apresenta o seguinte problema: A utilização de um julgamento sob a perspectiva de gênero seria suficiente para retirar ou diminuir os obstáculos de acesso à fruição dos direitos previdenciários das trabalhadoras rurais, pescadoras e trabalhadoras do lar? O objetivo geral é analisar se a adoção do protocolo com perspectiva de gênero teria a capacidade de excluir ou reduzir as barreiras de acesso à fruição dos direitos previdenciários pelas trabalhadoras rurais, pescadora e trabalhadoras do lar. Os objetivos específicos são: evidenciar quais são as principais barreiras que as trabalhadoras rurais, as pescadoras artesanais e as trabalhadoras do lar enfrentam no acesso aos direitos previdenciários; examinar as teorias sobre o desvalor do trabalho doméstico e; explorar a aplicação do Protocolo para julgamento com perspectiva de gênero na concessão de benefícios previdenciários para as trabalhadoras rurais, pescadoras artesanais e trabalhadoras do lar. Para tanto, a pesquisa é de natureza bibliográfica, qualitativa, teórica, com caráter descritivo voltada para uma análise de processos e relações sociais. O caminho metodológico adotado também privilegia análise de estudo de casos previdenciários envolvendo a temática da pesquisa selecionados no site do Conselho da Justiça Federal (por amostragem) e do Tribunal Regional da 3ª Região. Os cases são importantes para auxiliar na compreensão da proposta de estudo e foram pesquisados, via sistema de busca por palavra-chave, utilizando-se dos termos de busca “perspectiva de gênero”, “facultativa” e “do lar”; além de “trabalhadora rural” e “aposentadoria por idade” e “pescadora”, com preferências pelos julgados mais recentes, entre os anos de 2019 e 2024. A data é uma escolha engloba julgados antes e depois da adoção do Protocolo (Resolução 492/2023 do CNJ), para a análise de mudanças de orientação nos julgados. O site do CJF foi escolhido por concentrar a jurisprudência federal de forma unificada e uma ferramenta de busca confiável. Além disso, o site do TRF3 foi selecionado por abrigar um dos maiores tribunais do país, a seção judiciária de São Paulo, o que facilita a busca e oferta de casos. A seleção dos cases tem por objetivo verificar a presença de estereótipos de gênero e a invisibilidade das seguradas, que embora se enquadrem em categorias diferentes, possuem como ponto em comum serem trabalhadoras do lar. Por fim, o presente estudo conta com observação participante da autora no Juizado Itinerante Federal em comunidades pantaneiras de Mato Grosso do Sul, anos de 2022 e 2023.
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                                    O AJUSTE FISCAL DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DE 1998 A 2022
                                    Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 17/02/2025
                                    Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                    Orientador(es)
                                    • Gemael Chaebo
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • KAROLINE FERREIRA DUTRA
                                      Banca
                                      • Gabriel Gualhanone Nemirovsky
                                      • Gemael Chaebo
                                      • Mateus Boldrine Abrita
                                      • Silvana Dalmutt Kruger
                                      • Silvio Paula Ribeiro
                                      • Vinicius Souza Ribeiro
                                      Resumo Este trabalho pretende descrever o Programa de Reestruturação e de Ajuste Fiscal (PAF) do
                                      estado de Mato Grosso do Sul, verificando suas metas e respectivos resultados no período de
                                      1998 a 2022, por meio da análise dos indicadores fiscais de endividamento, resultado primário
                                      e despesa de pessoal. Além disso, discute os aspectos que levaram Mato Grosso do Sul à adesão
                                      ao PAF, a implementação do ajuste fiscal através da Lei 9.496/97 e as revisões do Programa,
                                      no período em estudo. Os resultados demonstraram a importância do PAF para o estado, na
                                      medida em que, pode ser constatada a evolução dos indicadores analisados e sua aparente
                                      contribuição para o equilíbrio fiscal de Mato Grosso do Sul, partindo de uma situação de
                                      profundo desequilíbrio financeiro quando da adesão ao ajuste fiscal e chegando à nota máxima
                                      de capacidade de pagamento medida pela Secretaria do Tesouro Nacional - STN em nota
                                      técnica divulgada ao final de 2024. Para o indicador de endividamento, os resultados
                                      demonstraram o cumprimento do objetivo em quase totalidade das apurações dos exercícios,
                                      além de queda no percentual de endividamento estadual, frente a suas receitas líquidas. Já
                                      quando em avaliação os indicadores de resultado primário e despesa de pessoal, restou apurado
                                      que, em 64% dos exercícios, houve cumprimento do proposto. Por fim, foram feitas
                                      considerações quanto a importantes aspectos que necessitam de atenção, tais como: a trajetória
                                      do saldo devedor da dívida estadual, em elevação e a metodologia de apuração do resultado
                                      primário, imposta pela STN como meta inserta no PAF.
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                                      DOENÇAS DE BEZERROS BOVINOS E BUBALINOS EM MATO GROSSO DO SUL DIAGNOSTICADAS NO LABORATÓRIO DE ANATOMIA PATOLÓGICA DA UFMS (2014-2024)
                                      Curso Mestrado em Ciências Veterinárias
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 17/02/2025
                                      Área MEDICINA VETERINÁRIA
                                      Orientador(es)
                                      • Danilo Carloto Gomes
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Larissa Lobeiro de Souza
                                        Banca
                                        • Danilo Carloto Gomes
                                        • Edson Moleta Colodel
                                        • Francisco Alejandro Uzal
                                        • Rayane Chitolina Pupin
                                        Resumo O estado de Mato Grosso do Sul desempenha um papel fundamental na produção de bovinos de corte. A mortalidade de bezerros representa um desafio, impactando negativamente a lucratividade pelo aumento nos custos de produção. A maioria dos estudos aponta doenças digestivas e respiratórias como as principais causas de morte, especialmente em sistemas de criação leiteira, tanto no Brasil quanto em outros países. Este estudo, analisou o arquivo de laudos de necropsias do Laboratório de Anatomia Patológica da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (LAP-UFMS) em um período de onze anos. O objetivo foi identificar as causas de mortes de bezerros bovinos e bubalinos, de um dia a um ano de idade, extraindo informações sobre a etiologias e suas frequências de ocorrência. Os dados obtidos foram compilados, relacionando-se a etiologia das doenças com faixa etária definidas (0-1 mês, 2-5 meses, 6-8 meses e 9-12 meses), sendo discutidos em relação a aspectos epidemiológicos e patológicos. Dos laudos que se adequaram ao estudo, 87,7% eram de casos de bezerros de corte, sendo 45,2% da raça Nelore. As doenças infecciosas e parasitárias predominaram, representando 74,5% dos diagnósticos, com destaque para a raiva (22,9%), que ocorreu em todas as faixas etárias. Nos bovinos de até 3 meses, a septicemia bacteriana foi o diagnóstico mais comum (7,6%). A salmonelose septicêmica apresentou uma frequência significativa (6,3%), equivalente à do carbúnculo sintomático, com maior incidência em bezerros de até 3 meses e de 4 a 8 meses, respectivamente. Outras causas destacadas incluem o complexo tristeza parasitária bovina (6,7%), as enterites (5,7%) e as pneumonias (2,9%). Em doenças que abrangem categorias de diagnóstico não-infecioso, foram incluídas e agrupadas em doenças diversas (5,7%), doenças tóxicas e toxi-infecciosas (5,7%), doenças carenciais e metabólicas (4,9%), doenças causadas por agentes físicos (4,2%), doenças congênitas (3,9%) e neoplasias (1%). Em búfalos, foram identificados surtos de intoxicação por monesina, encefalomielite, serosite causada por Chlamydia pecorum, e casos de eimeriose e enterite de causa não determinada. Este trabalho reforça a necessidade de vigilância contínua e melhorias no manejo sanitário para promover a saúde animal e à sustentabilidade da pecuária. É parte desse trabalho, o capítulo II, com os relatos formatados para publicação em revista científica, do surto de clamidiose em búfalos e da descrição de “manchas de Wischnewsky” em um bezerro morto por hipotermia.
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                                        ADORNO, FANON E AS DINÂMICAS DE VIOLÊNCIA E EMANCIPAÇÃO: a dialética das encruzilhadas.
                                        Curso Doutorado em Educação
                                        Tipo Tese
                                        Data 17/02/2025
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Christian Muleka Mwewa
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Cintia Medeiros Robles Aguiar
                                          Banca
                                          • Christian Muleka Mwewa
                                          • Emiliano Matías Gambarotta
                                          • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
                                          • Jose Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti
                                          • Josiane Peres Goncalves
                                          Resumo Este estudo insere-se nas atividades do Grupo de Pesquisa “Formação e Cultura na Sociedade Contemporânea – EduForP/CNPq” e no Programa de Pesquisa “Teoria Crítica para o Inconformismo: a não-Identidade como telos das relações étnicas e ‘raciais’”, financiado pelo CNPq/MCTI/FNDCT (Chamada 18/2021 – Universal). Vinculado à linha de pesquisa “Educação, Cultura, Sociedade” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, o estudo examina a violência como ameaça à emancipação humana a partir do diálogo entre Theodor W. Adorno e Frantz Fanon. A pesquisa propõe a “dialética das encruzilhadas” como ferramenta analítica para articular as relações entre conformidade e ruptura na compreensão das dinâmicas da violência. Metodologicamente, adota a Grounded Theory para a análise das obras Estudos sobre a Personalidade Autoritária (Adorno et al., 2019) e Os Condenados da Terra (Fanon, 2022), expandindo o escopo para outros textos fundamentais dos autores. A partir da crítica adorniana à conformidade e da perspectiva fanoniana sobre a violência como práxis de ruptura, o estudo investiga como a violência opera estruturalmente na conformação dos sujeitos e na reprodução das desigualdades. Os resultados indicam que, enquanto Adorno compreende a violência como um mecanismo de manutenção da ordem social autoritária, Fanon a analisa como um meio de subversão das estruturas opressoras. No entanto, o estudo demonstra que ambas as abordagens convergem na compreensão da violência como fenômeno estruturante das relações sociais, estabelecendo um ponto de intersecção na crítica às formas de dominação. A dialética das encruzilhadas evidencia que a oposição entre conformidade e ruptura não é binária, mas atravessada por complexidades históricas e contextuais que desafiam uma leitura simplista da violência. Conclui-se que a dialética das encruzilhadas contribui para um entendimento mais amplo da violência enquanto fenômeno social, permitindo deslocar as discussões para além de categorias fixas e dicotômicas. Esse deslocamento teórico oferece subsídios para aprofundar a análise crítica da violência em sua relação com a educação, sugerindo novos caminhos para a construção de alternativas teóricas que não reproduzam as armadilhas do conformismo ou da destruição absoluta.
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                                          OS MECANISMOS DE GOVERNANÇA UTILIZADOS PELO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL PARA A GESTÃO DA JUDICIALIZAÇÃO DA SAÚDE
                                          Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 17/02/2025
                                          Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                          Orientador(es)
                                          • Alessandro Gustavo Souza Arruda
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Ivanildo Silva da Costa
                                            Banca
                                            • Abel Dionizio Azeredo
                                            • Alessandro Gustavo Souza Arruda
                                            • Gilberto de Araujo Pereira
                                            • Leandro Sauer
                                            • Marcelo Ribeiro Silva
                                            • Renato Luiz Sproesser
                                            Resumo A Constituição Federal consagrou o direito à saúde como um direito fundamental, conferindo-lhe um status jurídico que irradia seus efeitos de maneira transversal para os demais dispositivos constitucionais, os diversos ramos do Direito, o arcabouço legislativo, a jurisdição e as políticas públicas. Nesse contexto, observa-se, por um lado, a expectativa dos cidadãos em obter a prestação de serviços de saúde de forma ampla e irrestrita, enquanto, por outro lado, o Poder Público enfrenta limitações de natureza orçamentária, operacional e administrativa, entre outras. É nesse cenário que emerge o fenômeno da "judicialização da saúde", que exerce impactos significativos sobre os orçamentos e a organização dos órgãos de governança pública, especialmente das Secretarias de Saúde. Estas, frequentemente, recebem ordens judiciais que determinam a realização de atendimentos individuais, gerando despesas crescentes e comprometendo o equilíbrio financeiro das políticas públicas previamente estabelecidas. Diante dessa conjuntura, a presente pesquisa buscou identificar os mecanismos e estratégias de governança adotados em âmbito estadual para a gestão do fenômeno da judicialização da saúde. A partir dessa identificação, se permitiu aprofundar a análise das medidas relacionadas ao cumprimento das demandas judiciais. A relevância do estudo para a gestão pública estadual reside no fato de que ele oferece uma análise detalhada sobre as políticas de gestão da judicialização, contribuindo para a atuação dos gestores ao apresentar dados consolidados que permitam analisar a eficácia das medidas adotadas. A partir do conhecimento e análise dos dados, o estudo apresenta algumas propostas de intervenção sugeridas com o objetivo de melhor medir e gerenciar os mecanismos de gestão implementados. Dentre as propostas estão a sistematização dos dados de cumprimento, incremento de recursos humanos e a melhoria de fluxos de trabalhos.
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                                            Incorporação de elementos-traço em Loricariidae (Teleostei: Siluriformes) em córregos na bacia hidrográfica do rio Sucuriú, Centro-Oeste do Brasil
                                            Curso Mestrado em Biologia Animal
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 17/02/2025
                                            Área ZOOLOGIA
                                            Orientador(es)
                                            • Luiz Ubiratan Hepp
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • MARTHA DA ROCHA PEREIRA
                                              Banca
                                              • ANDERSON FERREIRA
                                              • Carlos Eurico dos Santos Fernandes
                                              • Fernando Rogerio de Carvalho
                                              • Lucilene Finoto Viana
                                              • Luiz Ubiratan Hepp
                                              • Rozane Maria Restello
                                              Resumo Popularmente conhecidos como “metais pesados”, os elementos-traço, são compostos químicos naturalmente disponibilizados em diferentes ambientes. Embora sua disponibilidade possa ser natural, a intensa antropização (e.g., agricultura, mineração, pecuária), potencializa a disponibilidade dos elementos-traço, sobretudo em ecossistemas aquáticos. Os elementos-traço podem ser classificados de acordo com importância fisio-metabólica em essencial e não essencial. Entretanto mesmo os elementos-traço essenciais, os quais apresentam rotas fisio-metabólica, quando em altas concentrações, podem ser altamente tóxicos assim como os não essenciais. Dessa maneira, a crescente preocupação da comunidade científica acerca da intensificação dos elementos-traço, se dá em função dos inúmeros riscos para as comunidades aquáticas, as quais são afetadas de forma direta ou indiretamente. Neste sentido, a presente dissertação busca avaliar a presença de Zn e Cd em riachos do Cerrado e averiguar se há acumulação desses elementos por espécies de Loricariidae. Ademais, esta dissertação busca identificar a eficiência do uso de espécies de Loricariidae no monitoramento de elementos-traço. Para isso amostramos tecidos hepáticos e musculares de cinco espécies de Loricariidae e junto com amostras de água, quantificamos a concentração de Zn e Cd a partir de métodos espectrofotométricos. Observamos nas amostras de água, concentrações de Zn e Cd acima do limite estabelecido pela legislação brasileira (0,18 mg L-1 e 0,001 mg L-1, respectivamente). Observamos concentrações de Zn e Cd em cinco das seis espécies de Loricariidae coletadas. Notamos uma tendência de o Zn ser acumulado no tecido hepático, enquanto, o Cd acumulou em maior quantidade no tecido muscular dos animais. Assim, embora as espécies de Loricariidae tenham apresentado potencial bioindicador de contaminação por elementos-traço, recomendamos o uso de Hypostomus ancistroides e H. nigromaculatus como organismo modelo, por terem maior distribuição ao longo da bacia hidrográfica. Em suma, com os resultados desta dissertação, será possível sinalizar um potencial contaminação dos riachos na bacia hidrográfica do Rio Sucuriú, a qual, a longo prazo tende a comprometer as populações, sobretudo as posicionadas em níveis tróficos elevados, como a humana.
                                              O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS NEGRAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ANTIRRACIST
                                              Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                              Tipo Artigo Científico
                                              Data 17/02/2025
                                              Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                              Orientador(es)
                                              • Rubia Correa Ottoni
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Fernanda Rodrigues dos Santos
                                                Banca
                                                  Resumo Esse artigo aborda a relevância do uso das tecnologias assistivas no processo de alfabetização de crianças negras com transtorno do espectro autista numa perspectiva (TEA) inclusiva e antirracista, cujo objetivo geral foi analisar de que forma o uso das tecnologias assistivas favorecem o processo de alfabetização de crianças negras com TEA numa perspectiva inclusiva e antirracista. A metodologia adotada nesta pesquisa foi a pesquisa bibliográfica para
                                                  embasamento teórico com foco nos subtemas: Transtorno do Espectro Autista, alfabetização, interseccionalidade - raça e deficiência, além dos desafios, propostas e intervenções que levem à uma prática pedagógica inclusiva e antirracista. O estudo permitiu compreender a eficácia das tecnologias assistivas na educação de crianças com TEA, sendo um dos maiores desafios nessa mediação a formação de professores. Constatou-se como o racismo estrutural reflete negativamente no diagnóstico de crianças negras, na invisibilidade negra das discussões acerca do autismo e na ausência de representatividade negra nos materiais assistivos, bem como, em
                                                  práticas inclusivas que levem em consideração saberes antirracistas.
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                                                    UMA BREVE REVISÃO SISTEMATICA SOBRE SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO NA SURDOCEGUEIRA: APRESENTANDO A COMUNICAÇÃO SOCIAL HÁPTICA A PARTIR DO USO DA AUDIODESCRIÇÃO
                                                    Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                    Tipo Artigo Científico
                                                    Data 17/02/2025
                                                    Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                    Orientador(es)
                                                    • Vera Lucia Gomes
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • Adriana da Paixão Santos
                                                      Banca
                                                        Resumo Esta pesquisa tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática de estudos sobre os sistemas de comunicação mais utilizados para o estabelecimento de comunicação da pessoa surdocega com o mundo. Optou-se por publicações nacionais e internacionais, que focassem na formação de guias-intérpretes e como eles aprendem e utilizam tais sistemas no atendimento de pessoas surdocegas. Foram consultados artigos publicados em periódicos online, livros sobre surdocegueira e material didático referente à formação de guias-intérpretes. Foram selecionadas publicações dos últimos quinze anos, ou seja, de 2008 a 2023. Os critérios de seleção foram compostos por termos como: surdocegueira, sistemas de comunicação, comunicação social háptica, guia-intérprete e audiodescrição. Após a seleção, os autores mais presentes na pesquisa foram aqueles que apresentam uma rica base na pesquisa, formação profissional e atendimentos relacionados à surdocegueira. A revisão possibilitou a análise da formação de guias-intérpretes para a aprendizagem e posterior ensino de sistemas de comunicação adequados a cada indivíduo com esta especificidade. Os estudos indicaram a ausência do uso da audiodescrição nessa formação, que poderia auxiliar o sujeito surdocego a construir seu repertório cognitivo, abrangendo aspectos linguísticos e a formação de conceitos de modo autônomo. Conclui-se que se faz necessário reavaliar as formações continuadas para guias-intérpretes, a fim de oferecer às pessoas com surdocegueira mais uma estratégia de apreensão e formação de conceitos.
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                                                          NEUROCIÊNCIAS E O ENVELHECIMENTO: EXPECTATIVAS E DESAFIOS DAS PESSOAS DE 40 A 90 ANOS EM RELAÇÃO A APRENDIZAGEM
                                                          Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                          Data 17/02/2025
                                                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                          Orientador(es)
                                                          • Janete Rosa da Fonseca
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Elisiane Lírio dos Santos Miranda
                                                            Banca
                                                              Resumo Este estudo tem como tema Neurociência e o envelhecimento: expectativas e os desafios das pessoas de 40 a 90 anos em relação à aprendizagem. O nvelhecimento é um processo biológico inevitável que envolve mudanças fisiológicas, psicológicas e cognitivas. O objetivo geral foi compreender quais
                                                              as contribuições da Neurociência em relação à aprendizagem no cérebro adulto. Para alcançar os resultados deste estudo, teve como objetivos específicos verificar como ocorre o processo do desenvolvimento do cérebro depois dos 40 a 90 anos, durante esta faixa etária; compreender os fatores psicológicos e fisiológicos do cérebro nesta faixa etária em relação à aprendizagem; refletir sobre o preconceito etário em relação à aprendizagem das pessoas de 40 a 90 anos. Metodologicamente, este estudo, partiu de uma pesquisa bibliográfica do tipo descritiva e com abordagem qualitativa. ficou evidenciado que é importante aprender sempre, e buscar realizar atividades diferentes do seu cotidiano. O cérebro humano tem uma incrível capacidade de adaptação. Dado o exposto neste estudo através da Neurociência foi evidenciado que para se manter uma vida saudável e a longevidade no envelhecimento é necessário incorporar alguns aspectos como: Viver em ambientes que comporte e seja adequado para as pessoas, o apoio da família, a prática de esportes, exercícios físicos, boa alimentação são fatores essenciais, bem como um olhar crítico da sociedade para o envelhecimento.
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                                                                EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ESTRATÉGIAS PARA PROMOVER O RESPEITO E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
                                                                Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                Data 17/02/2025
                                                                Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                Orientador(es)
                                                                • Rubia Correa Ottoni
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • Eliane da Silva Bezerra dos Santos
                                                                  • Rozana Devina Moraes Vernochi
                                                                  Banca
                                                                    Resumo Este trabalho aborda a educação inclusiva no Brasil, destacando as estratégias utilizadas para promover o respeito e a inclusão de alunos com deficiência. O problema de pesquisa envolve as barreiras ainda existentes no sistema educacional, tanto de infraestrutura quanto de atitudes, que dificultam a inclusão plena desses estudantes. O objetivo geral é investigar como as práticas educacionais podem ser aprimoradas para atender às demandas dos alunos e alunas com deficiência, garantindo-lhes uma educação de qualidade e equitativa. A metodologia utilizada é de caráter qualitativo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental de políticas públicas e estudos recentes sobre o tema. Os principais resultados indicam avanços significativos na legislação e em práticas pedagógicas, embora desafios como à falta de recursos e preconceitos persistam em algumas instituições. Conclui-se que, para a plena efetivação da educação inclusiva, é necessário um esforço coletivo que envolve a formação continuada de professores, o investimento em infraestrutura adequada e o fortalecimento de políticas públicas de apoio à inclusão
                                                                    TERRITÓRIO: ESPAÇO DE EDUCAÇÃO E CULTURA NA VIDA DA CRIANÇA INDÍGENA
                                                                    Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                    Data 17/02/2025
                                                                    Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Janete Rosa da Fonseca
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Carine Fontes Ribeiro
                                                                      Banca
                                                                        Resumo Este artigo, investiga a importancância do território para a transmissão de conhecimento para a criança indígena, com seus saberes prévios dentro da cultura, originado dentro da suas vivências, memórias, costumes, com o seu modo espécifico e caractéristico em uma educação que afirma a sua identidade e permite ter o direito de educar e ser educado perante a suas tradições. A pesquisa, visa contribuir também numa educação mais justa e inclusiva, que valoriza a diversidade cultural e a importancia do conhecimento tradiciional e que a criança indígena, não precisa somente de um lugar para brincar, mas um lugar para aprender sobre a
                                                                        vida, sobre a cultura e sobre a história do seu povo. A pesquisa demonstrou a importância crucial do território para a educação indígena, revelando como a perda de terras ancestrais impacta a cultura, a identidade e o desenvolvimento integral das crianças indígenas
                                                                        Download
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                                                                          Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                          Data 17/02/2025
                                                                          Área CIÊNCIAS HUMANAS
                                                                          Orientador(es)
                                                                          • Vera Lucia Gomes
                                                                          Coorientador(es)
                                                                            Orientando(s)
                                                                            • ISABELA CUNHA GONCALVES
                                                                            Banca
                                                                              Resumo A inclusão escolar prevê o direito a educação de qualidade, com currículo, recursos serviços e professores com formação adequada para atender todas as crianças independentemente de suas necessidades especiais ou deficiência. Assim, esse artigo tem o objetivo de analisar o Desenho Universal para aprendizagem (DUA) para consolidação de uma prática pedagógica inclusiva e como objetivo específico sugerir estratégias pedagógicas inspiradas no DUA para construção de práticas
                                                                              pedagógicas inclusivas. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e documental centrada na prática do DUA, de seus princípios e diretrizes; na qual se examinou as estratégias e dificuldades de sua aplicabilidade na realidade da Educação Básica Brasileira, à fim de analisar maneiras de transpor
                                                                              as barreiras encontradas, independente das políticas educacionais implementadas. Concluiu-se que o DUA é uma prática pedagógica acessível e inclusiva, pautada na multiplicidade de estratégias, que possibilita ao professor a execução de práticas que promovam a participação e a aprendizagem de todos os alunos inclusive aqueles com deficiência, no entanto, a falta de discussões e formações para promover a utilização de metodologias pautadas no Desenho Universal para aprendizagem (DUA),
                                                                              prejudica a materialização da inclusão escolar e a aprendizagem de todos os estudantes
                                                                              Download
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