Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
PRODUÇÃO DE TILÁPIA-DO-NILO (Oreochromis niloticus) E DE ALFACE (Lactuca sativa) COM A INTEGRAÇÃO DE SISTEMA AQUAPÔNICO DE JANGADA COM A TECNOLOGIA DE BIOFLOCOS
Curso Mestrado em Ciência Animal
Tipo Dissertação
Data 31/07/2025
Área ZOOTECNIA
Orientador(es)
  • Ruy Alberto Caetano Correa Filho
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Lorena Cangussú de Mélo
    Banca
    • Jayme Aparecido Povh
    • Milena Wolff Ferreira
    • Ruy Alberto Caetano Correa Filho
    • Susana Amaral Teixeira Manso
    Resumo No cenário da aquicultura os sistemas de aquaponia e tecnologia de bioflocos (BFT) se apresentam como alternativas para a sustentabilidade no setor de produção de alimentos, uma vez que ambos os sistemas proporcionam baixa perda de água e também a reciclagem de nutrientes. Entretanto, os estudos sobre a integração desses sistemas são escassos, portanto essa linha de pesquisa se mostra necessária. Considerando tais fatos o presente estudo teve como objetivo avaliar a produção de tilápia-do-Nilo (Oreochromis niloticus) em sistema aquapônico de jangada com tecnologia de bioflocos, analisando o desempenho produtivo dos peixes e da alface crespa (Lactuca sativa) em um período experimental de 42 dias. O delineamento escolhido foi o inteiramente casualizado com dois tratamentos: sistema aquapônico de jangada com recirculação (AQ) e sistema aquapônico de jangada com tecnologia de bioflocos (AQBFT). O módulo de aquaponia composto por um tanque de criação de peixes (1000 L), uma cama de cultivo de hortaliças (500 L) e um tanque reservatório (100 L) foi considerado uma repetição, com cinco módulos para cada tratamento e adição de um biofiltro no tanque reservatório do tratamento em sistema aquapônico de jangada com recirculação (AQ). Foram alocados 28 machos de tilápia-do-Nilo de peso médio inicial de 0,330 kg e 32 mudas de alface crespa na cama de cultivo em cada módulo. Foi avaliado o desempenho produtivo da tilápia-do-Nilo e da alface nos dois sistemas de cultivo. No sistema AQ foi observado peso final (0,528 kg), ganho em peso diário (4,73 g/dia), biomassa final (14,80 kg/m3) e ganho em biomassa (5,56 kg) maiores (P< 0,05) em relação ao sistema em AQBFT (0,474 kg; 3,37 g/dia; 13,2 kg/m3; e 3,87 kg). Com relação ao desempenho produtivo da alface, também foi observado melhores resultados no sistema AQ observando maior (P< 0,05) peso das folhas (186,84 g), peso das raízes (25,13 g) e biomassa total de alface (3,13 kg/m2) em relação ao sistema AQBFT (76,56 g; 10,87 g; 1,22 kg/m2). O sistema aquapônico com tecnologia de bioflocos (AQBFT) proporcionou desempenho zootécnico dos peixes e desempenho produtivo das plantas inferiores ao sistema aquapônico com sistema de recirculação (AQ).
    Download
    AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
    Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
    Tipo Artigo Científico
    Data 31/07/2025
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • Franchys Marizethe Nascimento Santana
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Jirlene dos Anjos Santos
      • Fabiula Souza da Silva
      • Juliana Cerqueira de Andrade
      • Elaine dos Santos Carvalho Lins
      • Francisca Jordânia Teixeira
      Banca
      • Ana Lucia Gomes da Silva
      • Aparecida de Sousa dos Santos
      • Franchys Marizethe Nascimento Santana
      Resumo Este trabalho vincula-se ao Programa Pós-Graduação Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial da inclusão na Diversidade Cultural, área de concentração em Educação. Propõe-se apresentar as contribuições de Paulo Freire para a Alfabetização de Jovens e Adultos, além de enfatizar as principais transformações ao longo da história da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Desse modo, a pesquisa adotará como referencial as obras de autores como Freire (1991, 2001), Galvão e Soares (2010) e Ramos (2014). A Educação de Jovens e Adultos é uma política pública crucial para assegurar o direito à educação para aqueles que não tiveram a oportunidade de estudar na idade apropriada. Embora sua importância seja garantida na Constituição de 1988, a EJA ainda enfrenta uma série de desafios. Nesse contexto, o pensamento de Paulo Freire se destaca como marco histórico, defendendo uma abordagem educacional que é dialógica, crítica e que leva em consideração as experiências dos educandos. Espera-se, com esta pesquisa, evidenciar que, embora o método freiriano seja amplamente reconhecido, sua aplicação prática ainda é limitada, o que contribui para a permanência de abordagens pedagógicas tradicionais. Diante disso, torna-se urgente o investimento na formação continuada de professores que atuam na EJA, com o propósito de promover uma educação verdadeiramente emancipadora.
      SAÚDE MENTAL DAS MÃES ATÍPICAS NO CONTEXTO DO DIAGNÓSTICO DO TEA
      Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
      Tipo Artigo Científico
      Data 31/07/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Franchys Marizethe Nascimento Santana
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • ANDREA BORGES TEIXEIRA DE FREITAS
        • Cleidja Barbosa Pereira de Souza
        • Juliana de Sousa Pedrosa
        • Juliana Ribeiro Carvalho
        • Ormizia Neves de Ursino
        • Mary Anne da Paixão Amaral
        • Tatiane Guedes Castagna
        Banca
        • Ana Lucia Gomes da Silva
        • Aparecida de Sousa dos Santos
        • Franchys Marizethe Nascimento Santana
        Resumo O presente trabalho tem como objetivo abordar e refletir sobre a produção de trabalhos relacionados à saúde mental das mães atípicas no contexto do diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), compreender e analisar suas consequências. Foram utilizados artigos e livros sobre o tema, com busca por descritores específicos em bases de dados relevantes na plataforma Scielo e também no Google Acadêmico. Fez-se então um comparativo das produções realizadas utilizando as palavras-chave “Saúde mental e mães atípicas”, “mães atípicas e TEA”, “mães atípicas”. Como forma de delimitar a pesquisa, utilizou-se como descritores os filtros com os anos 2018 a 2024 e produções efetivadas em Português. A escolha do período (2018 a 2024) se deve aos anos que antecedem, aos anos que ocorreram e atualmente, após a pandemia, que foi um momento de extrema sensibilidade e comoção em todo o mundo. Consiste em uma pesquisa bibliográfica. Os dados analisados, referentes à produção de trabalho com a temática, mostram que há um hiato nas discussões sobre aplicações práticas dos cuidados às mães atípicas. Ressalta-se então a importância das discussões sobre a saúde mental dessas mães, no contexto do diagnóstico de TEA e da sua importância como método de prevenção, conscientização e intervenção em meios sociais, acadêmicos e profissionais.
        Como a dinâmica ambiental de fogo, inundação e sazonalidade alteram a inflamabilidade de plantas no Pantanal, MS
        Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
        Tipo Dissertação
        Data 31/07/2025
        Área ECOLOGIA
        Orientador(es)
        • Geraldo Alves Damasceno Junior
        Coorientador(es)
        • Evaldo Benedito de Souza
        Orientando(s)
        • Anahi Cerzósimo de Souza Escobar
        Banca
          Resumo A inflamabilidade, no contexto das caracteristicas funcionais das plantas, consiste na capacidade destas de entrar em combustão e sustentar a queima, sendo influenciada e podendo influeciar as características e os regimes de fogo. O Pantanal é uma área umida que apresenta regimes periódicos de inundação, seca e fogo, assim, neste bioma, há a atuação destes filtros ambientais que podem influenciar a inflamabilidade das plantas. O objetivo deste trabalho foi analisar como a sazonalidade, época de queima prescrita, nível de inundação e a ocorrência de cheia afetam a inflamabilidade de plantas nos campos inundáveis do Pantanal. O estudo foi realizado no Pantanal do Miranda e do Abobral, em parcelas permanentes nas quais foram realizadas queimas prescritas em diferentes épocas do ano. Foram coletados indivíduos das espécies com maior cobertura em diferentes períodos do ano: julho (período seco), novembro (período chuvoso) e após um evento de inundação. A inflamabilidade foi analisada por espécie, e em grupos distribuidos como gramíneas e não gramíneas e por comunidade. Medimos as temperaturas de ignição, média e máxima de queima, tempo até combustão, tempo em chama, combustibilidade e consumibilidade. A sazonalidade foi a variável mais associada às mudanças na inflamabilidade, com tendência de diminuição das temperaturas média e máxima de queima e aumento da ignitabilidade no período seco. Outras tendências foram diminuição do tempo em chamas após a cheia e variações na combustibilidade e consumibilidade. Houve diminuição nas temperaturas máximas de queima, consumibilidade e combustibilidade em plantas cujas áreas tiveram queima prescrita realizadas antes do período seco. Plantas em áreas sujeitas a maiores níveis de inundação tiveram maiores temperaturas médias de queima e consumibilidade, e menor combustibilidade. Sazonalidade e época de queima prescrita foram preditoras de variação na inflamabilidade, evidenciando assim que as plantas modificam-se ao longo do ano e que o manejo integrado do fogo pode ser uma ferramenta eficaz para controlar essas mudanças e diminuir a inflamabilidade do ambiente. Áreas com maiores níveis de inundação tendem a ter queimas mais intensas, provavelmente causadas não só por maior biomassa inflamável, mas também maior inflamabilidade das plantas.
          Morte de Ecossistemas de Software: causas, fases, estratégias e métricas
          Curso Mestrado em Ciência da Computação
          Tipo Dissertação
          Data 30/07/2025
          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
          Orientador(es)
          • Awdren de Lima Fontao
          Coorientador(es)
          • IGOR SCALIANTE WIESE
          Orientando(s)
          • FELIPE DE SOUZA SOUPINSKI
          Banca
          • Awdren de Lima Fontao
          • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
          • Debora Maria Barroso Paiva
          • Hudson Silva Borges
          • Maria Istela Cagnin Machado
          Resumo Os Ecossistemas de Software (ECOS) dependem de plataformas que servem
          como ambientes para interação dos desenvolvedores. Quando a organização proprietária da plataforma não suporta a sinergia entre os objetivos organizacionais e as
          expectativas dos desenvolvedores, o ECOS pode morrer. A morte resulta na suspensão definitiva de atividades vitais, impactando diretamente os desenvolvedores, que
          perdem parte do aprendizado e da experiência adquirida. Projetos que dependem
          da plataforma do ECOS poderão ser descontinuados. Em última análise, a organização responsável perde os recursos investidos no desenvolvimento e manutenção do
          software e das comunidades. Assim, é importante compreender os sinais que podem
          indicar a morte de um ECOS. Neste mestrado, discutimos o conhecimento existente
          sobre a morte de ECOS e delineamos uma visão para complementar a pesquisa sobre
          o tema. Nossa visão de longo prazo é estabelecer pontos de referência em relação às
          causas, fases, estratégias e métricas em torno da morte de ECOS. Com base em um
          mapeamento multivocal da literatura (18 estudos acadêmicos e 19 documentos da
          indústria), foram identificadas cinco categorias principais de causas de morte: envelhecimento tecnológico, fatores sociais, falhas organizacionais, pressões competitivas
          e insustentabilidade financeira. O processo de morte segue quatro fases distintas:
          envelhecimento inicial, declínio manifesto, fase mórbida/crítica e fase terminal. A
          triangulação metodológica resultou em um catálogo de 47 grupos de métricas organizadas em dimensões social, técnica e de negócios. Validação empírica com 24
          especialistas estabeleceu hierarquia de priorização: Capital Humano (31,0%), Sustentabilidade (26,6%), Competitividade (24,4%) e Fundação Técnica (20,6%). As
          métricas sociais predominaram (61,38% das seleções), com "Contributors and Active
          Developers"emergindo como métrica prioritária universal (28,79% das seleções). A
          pesquisa revelou consenso sobre métricas fundamentais e padrões de especialização
          contextual, onde diferentes desafios organizacionais geram demandas específicas por
          categorias de métricas, estabelecendo pontos de referência empiricamente validados
          para monitoramento de sinais vitais de ECOS.
          Download
          Estilos de Pensamento em Avaliação: Perspectivas Decoloniais para o Ensino de Ciências
          Curso Doutorado em Ensino de Ciências
          Tipo Tese
          Data 30/07/2025
          Área ENSINO
          Orientador(es)
          • Maria Ines de Affonseca Jardim
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Maria de Fátima Farias
            Banca
            • Alessandro Tomaz Barbosa
            • Maria Ines de Affonseca Jardim
            • Marta Rios Alves Nunes da Costa
            • Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
            • Suzani Cassiani
            • Suzete Rosana de Castro Wiziack
            • Wellington Pereira de Queiros
            Resumo Esta tese tem como objetivo compreender o cenário de fragmentação conceitual que marca o
            campo da avaliação escolar, analisando, a partir da epistemologia fleckiana, de que modo esse
            referencial pode contribuir para a superação do chamado “caos teórico” e para a proposição de
            caminhos que dialoguem com os estudos decoloniais, visando à descolonização da avaliação
            no contexto da educação em ciências. A pesquisa se orienta pela seguinte questão: quais
            apontamentos podem emergir, a partir de uma análise histórico-cultural do processo de
            construção do conhecimento sobre avaliação, como contribuição para a descolonização da
            avaliação no ensino de ciências? Esta tese adota um formato multipaper, estando composta por
            um conjunto de cinco artigos, que reunidos almejam responder à nossa questão central de
            pesquisa. A justificativa do estudo reside na ausência de uma abordagem crítica e decolonial
            nos debates acadêmicos sobre avaliação, especialmente no campo da educação em ciências,
            onde ainda prevalece uma perspectiva instrumental e tecnicista da avaliação. A tese não se apoia
            em uma metodologia única, pois cada artigo emprega a estratégia metodológica mais coerente
            com seus objetivos, devidamente explicitada no próprio texto. A articulação entre os artigos
            que compõem a tese possibilitou um percurso investigativo que avança progressivamente da
            problematização do campo à proposição de práticas avaliativas descolonizadas. Adotou-se
            como referência analítica a epistemologia de Ludwik Fleck, que permitiu mapear os estilos de
            pensamento (EP) que conformam as diferentes concepções de avaliação ao longo do tempo,
            relacionando-os aos contextos históricos, sociais e pedagógicos em que emergiram. O estudo
            também dialoga com o pensamento decolonial latino-americano, que forneceu subsídios para
            identificar e problematizar os vestígios de colonialidade presentes nas teorias e práticas
            avaliativas. Os resultados evidenciam que as concepções avaliativas historicamente
            consolidadas refletem e reproduzem a colonialidade do saber, do ser e do poder, sustentando
            um ethos avaliativo que silencia epistemes não ocidentais, reforça padrões meritocráticos e
            mantém estruturas de dominação. A partir dessa análise, propõe-se a construção de uma
            avaliação decolonial, comprometida com a justiça epistêmica, a valorização da pluralidade de
            saberes e a ruptura com práticas avaliativas normativas e excludentes. Conclui-se que
            descolonizar a avaliação no ensino de ciências requer não apenas a revisão dos instrumentos
            avaliativos, mas uma transformação mais ampla dos currículos, das práticas pedagógicas e dos
            critérios de validação do conhecimento, reconhecendo outras racionalidades e modos de saber
            como legítimos no espaço escolar. Como contribuição, este estudo oferece uma organização
            teórica das concepções avaliativas por meio da epistemologia de Fleck, um olhar crítico sobre
            os elementos coloniais presentes no campo da avaliação e a proposição de um diálogo entre
            epistemologia fleckiana e pensamento decolonial para fundamentar práticas avaliativas
            decoloniais no ensino de ciências. Entre os limites, destaca-se a restrição do trabalho ao campo
            teórico-reflexivo, sem investigação empírica direta para validar as propostas, bem como a
            delimitação temática que pode restringir a abrangência dos resultados. Apesar disso, o estudo
            abre caminhos para futuras pesquisas e práticas transformadoras no campo da avaliação
            educacional, em especial no ensino de ciências.
            O saber-fazer das mulheres rurais na Festa da Farinha de Anastácio-MS: memória, cultura e resistência.
            Curso Mestrado em Estudos Culturais
            Tipo Dissertação
            Data 30/07/2025
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Patricia Zaczuk Bassinello
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Ingrid Aparecida Gomes
              Banca
              • Edir Neves Barboza
              • Janete Rosa da Fonseca
              • Patricia Zaczuk Bassinello
              Resumo Esta pesquisa tem como objetivo evidenciar o protagonismo das mulheres da Colônia Pulador, localizada na zona rural do município de Anastácio-MS, por meio da valorização de seus saberes gastronômicos e culturais. Esses saberes são interpretados como formas de resistência, reafirmação identitária e produção de conhecimento no contexto da Festa da Farinha, evento tradicional que celebra a cultura nordestina local. A investigação foi conduzida por meio de levantamento bibliográfico, entrevistas com moradoras da comunidade e a realização de uma oficina de culinária tradicional nordestina na escola local, envolvendo crianças do Ensino Fundamental. O estudo analisa a evolução da Festa da Farinha, inicialmente voltada à preservação das tradições nordestinas, mas que, com o passar dos anos, passou a sofrer interferências do mercado, impactando diretamente a participação feminina e os valores culturais originais. O trabalho ancora-se em referenciais teóricos do feminismo e dos estudos de gênero, com ênfase nas contribuições de Simone de Beauvoir, Judith Butler, Linda Nicholson, Telma Gurgel e Heloísa Buarque de Hollanda, bem como nas reflexões sobre identidade e cultura propostas por Stuart Hall, Néstor García Canclini e Raymond Williams. Através da análise da prática culinária como ato político e pedagógico, evidencia-se a importância de integrar os saberes tradicionais ao ambiente escolar como forma de resistência ao apagamento cultural e valorização das memórias coletivas femininas. A pesquisa reafirma a escola como espaço legítimo para a transmissão de saberes ancestrais e construção de uma educação mais plural, crítica e situada.

              Palavras-chave: Festa da Farinha; Feminismo Rural; Colônia Pulador; Cultura e resistência
               
              Download
              Corpos Negros, Dor Visível: Entre a Cor, a Violência e o Silêncio nas Histórias de Mulheres Negras
              Curso Mestrado em Estudos Culturais
              Tipo Dissertação
              Data 29/07/2025
              Área INTERDISCIPLINAR
              Orientador(es)
              • Janete Rosa da Fonseca
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • DÉBORA CARMO DOS SANTOS
                Banca
                • Geovana Quinalha de Oliveira
                • Helen Paola Vieira Bueno
                • Janete Rosa da Fonseca
                • Richéle Timm dos Passos da Silva
                Resumo A presente pesquisa cujo tema é “Corpos Negros, Dor Visível: Entre A Cor, A Violência e o Silêncio Nas Histórias De Mulheres Negras” tratam-se em evidenciar que as mulheres foram silenciadas pelo colonialismo histórico e como o patriarcado impera na sociedade contemporânea como modelo machista e sexista que exclui e oprimi corpos femininos. O objetivo é demonstrar que a recorrência de violência contra mulheres é um processo histórico, patriarcal e cultural; possibilitar o conhecimento de histórias de vivências, violências e suas compreensões; propor uma análise sobre violência em suas dimensões histórica, cultural e social; diferenciar as tipificações de violências e seus conceitos. Utilizamos como método a pesquisa qualitativa por ser definida como uma abordagem que busca entender determinado fenômeno de forma aprofundada, descrevendo, analisando e interpretando dados que mensuram e que interpretam a realidade. A pesquisa qualitativa nos possibilitou trabalhar com nível de realidade que mensuram dados quantitativos, uma vez que os dados estatísticos corroboram para fundamentar e qualificar as interpretações para transparecer a realidade violenta vivenciada por mulheres. Buscamos nos referenciais bibliográficos compreender o movimento feminista negro, a decolonialidade e o processo colonizador que a sociedade brasileira fora submetida e que culminou no processo de estigmatização de mulheres. Para entendermos esse processo patriarcal e machista, as narrativas orais e histórias de vidas foram fundamentais para resgatar a dor da experiência de violências sofridas, e trazer o contexto do luto para luta. A decolonialidade é a base de referência para apresentar o feminismo interseccional, fazendo referências às feministas negras em que algum momento tivesse minha história de vida cruzada com a referência bibliográfica e apresentando-as de forma leve visando a normatização de suas lutas. Por fim, inferimos que políticas públicas de direitos às mulheres existem, estão sendo popularizadas, no entanto, para se fazerem eficazes necessitam contemplar Raça, Classe e Gênero e para que sejam válidas no objetivo de coibir os indicadores de violências contra mulheres, assim concluímos que as violências e opressões que mulheres negras vivenciam são atuais e que legislações estão sendo criadas, entretanto, às mulheres continuam sendo silenciadas, tornando-se apenas dados estatísticos.
                Download
                Um Estudo dos Invariantes Operatórios Mobilizados por Estudantes do Ensino Médio sobre Radioatividade
                Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                Tipo Dissertação
                Data 28/07/2025
                Área ENSINO
                Orientador(es)
                • Lisiane Barcellos Calheiro
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • VITOR BEZERRA LADEIRA
                  Banca
                  • Carla Beatriz Spohr
                  • Daniele Correia
                  • Fernanda Zandonadi Ramos
                  • Leandro Londero da Silva
                  • Lisiane Barcellos Calheiro
                  Resumo Após décadas de justificativas para a introdução da Física Moderna e Contemporânea na
                  Física (FMC) no Ensino Médio, os desafios atuais se voltam para como introduzir, na
                  prática, seu conteúdo de forma inovadora integrada ao Novo Ensino Médio. Neste
                  contexto, um dos tópicos de FMC abordados nos documentos oficiais é a radioatividade,
                  que é de grande relevância tanto na vida cotidiana quanto para o próprio ensino da Física,
                  visto que é utilizada em diferentes áreas da Ciência, tais como medicina e produção de
                  energia. Diante disso, esta pesquisa buscou responder à seguinte questão: Como
                  situações-problema utilizadas na implementação de uma Unidade de Ensino
                  Potencialmente Significativa contribuem para indicar o possível domínio do campo
                  conceitual da Radioatividade de estudantes do 1º ano do Ensino Médio? O objetivo foi
                  analisar esse possível domínio conceitual por meio da resolução de situações-problema
                  com diferentes níveis de complexidade, a partir da implementação de uma UEPS sobre
                  radioatividade, aplicada em uma escola da rede pública estadual. Como referencial teórico
                  ancoramos a nossa pesquisa na Teoria dos Campos Conceituais, buscando investigar o
                  possível domínio do campo conceitual da Radioatividade, a partir dos invariantes
                  operatórios mobilizados pelos estudantes para responder às diferentes situações-problema
                  da UEPS. À medida que a sequência foi sendo desenvolvida e as atividades aplicadas,
                  pudemos acompanhar uma transformação significativa na forma como os estudantes
                  lidavam com os conceitos do campo conceitual da radioatividade. Observamos, que
                  progressivamente, deixaram de recorrer a explicações baseadas no senso comum,
                  passando a construir argumentos mais coerentes, fundamentados e alinhados à linguagem
                  científica. Ao final da UEPS, muitos estudantes demonstraram domínio mais elaborado
                  do campo conceitual da radioatividade, utilizando raciocínios causais bem estruturados,
                  evidenciando uma apropriação mais significativa dos conteúdos abordados.
                  MARIA DA PENHA VAI À ESCOLA: QUEBRANDO BARREIRAS,CONSTRUINDO IGUALDADE
                  Curso Mestrado em Estudos Culturais
                  Tipo Dissertação
                  Data 28/07/2025
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • LEONARA FLORES MERGARENO
                    Banca
                    • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                    • CARMEM LUCIA SUSSEL MARIANO
                    • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                    Resumo Este trabalho apresenta uma análise das ações desenvolvidas pelo programa Maria da Penha vai à Escola, realizado em unidades de ensino do município de Campo Grande (MS), com foco na prevenção da violência de gênero. Estruturado em três seções, o estudo inicia com a discussão teórica em torno dos conceitos de gênero, educação e estudos culturais, abordando as relações entre esses campos e os desafios enfrentados na luta contra o patriarcado e o machismo institucionalizado. A segunda seção analisa as políticas públicas brasileiras e regionais voltadas à proteção das mulheres, com ênfase nas ações promovidas no estado de Mato Grosso do Sul e na atuação da Subsecretaria de Políticas Públicas para a Mulher (SEMU), destacando suas estratégias educativas e intersetoriais. Na terceira seção, são apresentados dados qualitativos coletados pela equipe da Coordenadoria de Projetos e Ações Temáticas (COPAT), com base nas experiências vivenciadas em atividades realizadas com adolescentes em escolas da rede pública. As ações pedagógicas, como rodas de conversa, dinâmicas em grupo, encenações e produções artísticas, possibilitaram a expressão de percepções, valores e experiências relacionadas à violência de gênero, revelando tanto a potência transformadora do programa quanto os desafios impostos por contextos escolares marcados por desigualdades estruturais, ausência de formação continuada e resistências culturais. Observou-se que a abordagem direta com adolescentes é estratégica na construção de uma consciência crítica e na desconstrução de estereótipos de gênero, favorecendo a formação de sujeitos ativos na promoção de uma cultura de paz, respeito e equidade. Diante disso, o estudo recomenda a ampliação e a institucionalização do programa no currículo da educação básica, bem como o fortalecimento da rede de proteção e a oferta sistemática de formação para educadores. Reitera-se o papel fundamental da escola como espaço privilegiado de transformação social e a importância da educação para os direitos das mulheres e meninas como política pública permanente e transversal.
                    Download
                    Agri-sanitation nexus: the potential of human urine-based fertilizer to enhance agriculture resilience and sustainable food systems
                    Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                    Tipo Tese
                    Data 28/07/2025
                    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                    Orientador(es)
                    • Paula Loureiro Paulo
                    Coorientador(es)
                    • Maria Elisa Magri
                    Orientando(s)
                    • Aline Paiva Moreira
                    Banca
                    • Hugo Henrique de Simone Souza
                    • Karen Midori Takahashi
                    • Marcelo Antunes Nolasco
                    • Marcio Pessoa Botto
                    • Maria Elisa Magri
                    • Paula Loureiro Paulo
                    • Priscila de Morais Lima
                    Resumo Esta tese investiga estratégias inovadoras para o saneamento sustentável e a recuperação de nutrientes por meio de uma avaliação integrada de sistemas descentralizados de saneamento e fertilizantes derivados da urina humana. O trabalho está estruturado em quatro capítulos interconectados, que se constroem sequencialmente para oferecer uma compreensão abrangente do Nexus agri-saneamento. O Capítulo 1 apresenta o contexto da pesquisa, define o problema e discute os desafios globais relacionados ao saneamento, com ênfase em áreas rurais de países de baixa e média renda. Destaca as limitações dos sistemas de esgoto centralizados e enfatiza a necessidade de abordagens descentralizadas e eficientes no uso de recursos, capazes de enfrentar simultaneamente questões de saúde pública, sustentabilidade ambiental e desenvolvimento rural. O Capítulo 2 explora o potencial de combinar urina humana desidratada com diferentes resíduos orgânicos, incluindo biochar, cinzas e concentrados biológicos, para produzir fertilizantes com equilíbrio nutricional adequado às principais culturas agrícolas, como feijão, mandioca, milho e cana-de-açúcar. Por meio de um modelo de mistura reversa, foram identificadas nove combinações viáveis, muitas das quais apresentam composição de macronutrientes comparável à de fertilizantes minerais convencionais e em conformidade com padrões de segurança. Essas misturas circulares demonstram a capacidade de transformar resíduos urbanos e rurais em insumos agrícolas valiosos, aumentando a produtividade das culturas e promovendo a segurança alimentar. O Capítulo 3 aplica o Processo Analítico Hierárquico (AHP), método de Análise Multicritério (MCA), para avaliar quatro cenários de saneamento em uma comunidade rural do Pantanal, integrando indicadores ambientais, econômicos e sociais. O Tanque de Evapotranspiração com armazenamento de urina masculina emergiu como a opção mais sustentável, combinando baixa necessidade de manutenção, acesso equitativo e elevado potencial de recuperação de nutrientes. A análise também revelou que as comunidades locais estão dispostas a adotar tecnologias de saneamento inovadoras quando estas oferecem benefícios concretos, como acesso à água limpa e oportunidades de desenvolvimento de habilidades. Por fim, o Capítulo 4 sintetiza os resultados e discute perspectivas futuras. Ao integrar a recuperação de nutrientes com o saneamento rural e a produtividade agrícola, esta tese apresenta um framework prático e escalável para a gestão circular de recursos. Os resultados evidenciam o potencial de fortalecer a agricultura sustentável, melhorar os meios de subsistência de pequenos produtores e contribuir para a segurança alimentar regional, ao mesmo tempo em que promovem a preservação ambiental. De forma geral, esta pesquisa oferece insights aplicáveis para tomadores de decisão interessados na implementação de soluções ecológicas de saneamento alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU.
                    Study and research paths for statistics teacher education in secondary school
                    Curso Doutorado em Educação Matemática
                    Tipo Tese
                    Data 28/07/2025
                    Área MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • Marilena Bittar
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Janielly Taila dos Santos Verbisck
                      Banca
                      • ADRIANA BREDA
                      • Berta Barquero Farras
                      • Celi Aparecida Espasandin Lopes
                      • CILEDA DE QUEIROZ E SILVA COUTINHO
                      • Marcio Antonio da Silva
                      • Marianna Bosch Casabò
                      • Marilena Bittar
                      • Paula Moreira Baltar Bellemain
                      Resumo Esta tese contribui para a linha de pesquisa desenvolvida no âmbito da teoria antropológica do didático (TAD) sobre a mudança de paradigma pedagógico que se inicia em nossos sistemas educacionais atuais, visando evoluir do monumentalismo ou paradigma da visita às obras para o paradigma do questionamento do mundo. A TAD propõe o desenho e a implementação de novos dispositivos didáticos denominados percursos de estudo e pesquisa (PEP) e PEP para a formação de professores (PEP-FP), com o objetivo de avançar no estudo das condições que facilitam a mudança de paradigma nas instituições educativas atuais, assim como das restrições que dificultam seu desenvolvimento. Nesse contexto, nossa pesquisa centra-se na formação de professores de matemática dos ensinos fundamental e médio no domínio da estatística. Apoia-se em uma metodologia global da engenharia didática — integrando a análise preliminar, a análise a priori, a análise in vivo e a análise a posteriori — no contexto da formação docente no Brasil.
                      A análise preliminar examina as concepções dominantes da estatística e da formação docente em estatística nas universidades brasileiras, alinhando-as com dois modelos principais: a “estatística conceitualista” e a “ciência de dados”. A seguir, apresentam-se três estudos baseados no desenho e implementação de um PEP-FP, seguindo três rondas de um processo de engenharia didática. O primeiro consiste em um PEP-FP piloto baseado em uma questão geradora sobre a distribuição da água no Brasil, desenvolvido online com professores de matemática em formação inicial. O segundo corresponde a um PEP-FP com a mesma questão
                      geradora, implementado online com professores em exercício. Sua análise in vivo e a posteriori permite destacar as condições e restrições associadas ao tratamento de dados estatísticos nos ensinos fundamental e médio. O terceiro e último estudo envolve um PEP-FP presencial com professores em formação inicial que atuavam como residentes pedagógicos em escolas de ensinos fundamental e médio. Esse PEP-FP incluiu diversas implementações de processos de investigação em escolas, desenhados e conduzidos pelos professores em formação.
                      Os resultados evidenciam o papel dos PEP-FP para tornar visíveis e trabalhar com os professores em formação dois fenômenos didáticos relevantes. O primeiro e principal é a invisibilidade do tratamento de dados no ensino de estatística nos ensinos fundamental e médio e na universidade. O segundo diz respeito ao predomínio de uma forma particular de “aplicacionismo” na formação estatística universitária e na formação de professores dos ensinos fundamental e médio.
                      Download
                      O caso de Elena: etnografia de um processo criminal envolvendo indígenas dos povos kaiowá e guarani ñandeva
                      Curso Mestrado em Antropologia Social
                      Tipo Dissertação
                      Data 28/07/2025
                      Área ETNOLOGIA INDÍGENA
                      Orientador(es)
                      • Asher Grochowalski Brum Pereira
                      Coorientador(es)
                      • Priscila Lini
                      Orientando(s)
                      • Bárbara Ferreira Ávila do Carmo
                      Banca
                      • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                      • Asher Grochowalski Brum Pereira
                      • Jane Felipe Beltrão
                      • Priscila Lini
                      • Rosa Sebastiana Colman
                      Resumo Esta pesquisa realiza uma etnografia jurídica detalhada sobre um caso indicado como
                      feminicídio ocorrido na aldeia Yvy Katu, em Japorã, Mato Grosso do Sul, envolvendo uma
                      importante liderança indígena guarani ñandeva, assassinada com extrema violência. O estudo
                      analisa criticamente as interações entre as perspectivas ameríndias e os procedimentos do poder
                      judiciário brasileiro, destacando incongruências e especificidades culturais frequentemente
                      negligenciadas nas abordagens tradicionais. A metodologia combina etnografia de documentos,
                      observação do tribunal do júri e trabalho de campo junto às comunidades indígenas envolvidas,
                      refletindo sobre os desafios da comunicação intercultural nos processos judiciais e sobre as
                      particularidades jurídicas e antropológicas identificadas no caso. Inspirada em abordagens
                      críticas e decoloniais, esta dissertação enfatiza a importância de um pluralismo jurídico e do
                      protagonismo indígena nas instituições públicas para a construção de uma justiça social efetiva
                      e equitativa.
                      SÍFILIS EM USUÁRIOS DA PROFILAXIA PRÉ EXPOSIÇÃO AO HIV NO MATO GROSSO DO SUL, 2018-2023
                      Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                      Tipo Tese
                      Data 25/07/2025
                      Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                      Orientador(es)
                      • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Danielle Galindo Martins Tebet
                        Banca
                        • Anamaria Mello Miranda Paniago
                        • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                        • Danila Fernanda Rodrigues Frias
                        • Grazielli Rocha de Rezende
                        • James Venturini
                        • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                        Resumo Introdução: A sífilis é um grave problema de saúde pública global que afeta a população em geral. O uso da Profilaxia Pré Exposição ao HIV (PrEP) também é indicada para pessoas que apresentem risco acrescido de aquisição de IST. Nesse sentido a incidência de sífilis em usuários da PrEP é um importante indicativo de que os métodos de prevenção das IST precisam ser reforçados nessa população. Objetivo: Estudar os aspectos epidemiológicos da sífilis adquirida em pessoas que fazem uso da Profilaxia Pré-Exposição ao HIV (PrEP) em Mato Grosso do Sul, entre os anos de 2018 e 2023. Método: O presente estudo é transversal, descritivo, retrospectivo e utilizou dados secundários do Sistema de Informações de Agravos de Notificação (SINAN/ DATASUS) de sífilis adquirida e dos usuários de PrEP no Sistema de Controle Logístico de Medicamentos (SICLOM) do Mato Grosso do Sul. Foi realizado um linkage probabilístico de base de dados do SINAN e dos usuários de PrEP do SICLOM no período de 2018 a 2023. Foi realizada análise de incidência e identificados os fatores associados dos casos de sífilis adquirida nos usuários de PrEP e uma análise de regressão linear para analisar a associação entre o número de pessoas em uso de profilaxia pré-exposição (PrEP) e os casos de sífilis adquirida. Resultados: Foi observada uma incidência de sífilis de 14,5%(IC 95%:6,8-17,5) entre os usuários de PrEP no Mato Grosso do Sul, com os usuários apresentando pelo menos um episódio de sífilis adquirida ativa durante o uso da profilaxia. A média de idade dos usuários foi de 31,6 anos (DP±9.1), com 54% na faixa etária de 26 a 40 anos. A maioria dos usuários de PrEP com sífilis eram homens cisgênero (85,5%), brancos (48,2%), com 12 ou mais anos de estudo (66,7%) e residentes da zona urbana (94,1%). A análise dos fatores associados mostrou que mulheres transsexuais/travestis [ORa 4,95 (IC95%: 2.80-8.78)], homossexuais/gays/lésbicas [ORa 3,19 (IC95%: 1.91-5.31)] e bissexuais [ORa 3,35 (IC95%: 1.95-5.76)] apresentaram maiores chances de infecção por sífilis. A idade superior a 41 anos conferiu um fator de proteção contra a sífilis [ORa 0,06 (IC95%: 0.03-0.99)]. O modelo de regressão linear apresentou associação negativa e significativa com os casos de sífilis adquirida (β = -2,34; p < 0,001), sugerindo que o número de casos de sífilis tende a aumentar quando o número de pessoas em uso de PrEP diminui. Conclusão: A incidência de sífilis entre usuários de PrEP em Mato Grosso do Sul revela a vulnerabilidade dessa população e a necessidade de ações específicas. Grupos como mulheres trans/travestis, homossexuais, gays, lésbicas e bissexuais apresentaram maior risco. Estratégias combinadas de prevenção e ampliação do acesso à PrEP são fundamentais.
                        PALAVRAS CHAVES: Sífilis, Profilaxia Pré Exposição ao HIV, PrEP, fatores associados.
                        O MITO DE PROMETEU NA ESCOLA: LEITURA DE HESÍODO E ÉSQUILO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
                        Curso Mestrado em Letras
                        Tipo Dissertação
                        Data 25/07/2025
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • Dolores Puga Alves de Sousa
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Mara Cleia Barbosa de Farias Silvério
                          Banca
                          • Dolores Puga Alves de Sousa
                          • Henry Marcelo Martins da Silva
                          • Leandro Hecko
                          • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                          • MARIA CECILIA COLOMBANI
                          Resumo A presente dissertação tem por objetivo propor uma abordagem pedagógica para o ensino de linguagens na educação básica capaz de contemplar a formação integral dos estudantes. Para tanto, toma como corpus o mito de Prometeu, nas versões de Hesíodo (Teogonia e Trabalhos e Dias) e de Ésquilo (Prometeu Acorrentado), a fim de refletir sobre temas universais da condição humana — como ética, justiça, obediência…— por meio de uma mediação literária que articula a poesia e a tragédia grega à realidade dos alunos da escola pública. Ancorado em técnicas de cunho qualitativo, especialmente a pesquisa-ação (Tripp, 2005), bem como a pesquisa bibliográfica (Marconi; Lakatos, 1992), o estudo foi desenvolvido com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II na Escola Estadual Afonso Pena (Três Lagoas/MS), articulando as etapas teórica e prática. A fundamentação teórica está alicerçada em análise simbólica da linguagem, trazendo a perspectiva de diversos autores sobre toda conjuntura micro e macrocósmica das obras de Hesíodo e de Ésquilo. A literatura é abordada em sua dimensão estética, ética e formativa, conforme a perspectiva de CândidoCandido (2006) e outros autores, sendo compreendida sendo concebida como uma instância mediadora capaz de articular e mobilizar os aspectos biopsicossociais do educando. A pesquisa busca promover o diálogo entre diferentes suportes textuais e contextos históricos, possibilitando uma leitura comparativa entre representações diferenciadas do mesmo mito. Nessa perspectiva, o estudo analisa criticamente o Prometeu de Hesíodo, que atua como mediador entre homens e deuses, e o Prometeu trágico de Ésquilo, símbolo da resistência e da transgressão ética diante da tirania, iluminando as transformações da visão moral e política na Grécia antiga. Os resultados evidenciaram que a utilização do mito grego como estratégia didático-pedagógica favorece significativamente o desenvolvimento da leitura crítica e simbólica, da expressão oral e corporal, e do pensamento reflexivo dos discentes. Além disso, constata que, mesmo em contextos educacionais com recursos limitados, é possível implementar práticas significativas de ensino literário que articulem tradição e contemporaneidade, promovendo o protagonismo estudantil e contribuindo para a formação ética e estética dos sujeitos, em consonância com o ideal de educação integral.
                          PALAVRAS-CHAVE: Educação Básica; Literatura; Mitologia Grega; Hesíodo; Ésquilo.
                          DIREITOS ABSTRATOS, DEVERES CONCRETOS” “CASAMENTO GAY”, FAMÍLIA E RELIGIÃO: UMA ANÁLISE DO PL 580/2007
                          Curso Mestrado em Estudos Culturais
                          Tipo Dissertação
                          Data 25/07/2025
                          Área INTERDISCIPLINAR
                          Orientador(es)
                          • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Vinícius Marques Fagundes Queiroz
                            Banca
                            • Aguinaldo Rodrigues Gomes
                            • Antonio Ricardo Calori de Lion
                            • Miguel Rodrigues de Sousa Neto
                            Resumo Esta dissertação tem como objeto de pesquisa investigar as disputas políticas em torno do "casamento gay", a partir das as interseções entre gênero, família e religião presentes no Projeto de Lei 580/2007, que propõe a proibição da união homoafetiva no Brasil. O método de pesquisa escolhido é de abordagem qualitativa, com material categorizado, com abordagens de estudo de caso intrínseco e Análise de Conteúdo (2011) com a finalidade de produzir um mapeamento exploratório próximo à realidade, fundamentado em uma pesquisa bibliográfica abrangente sobre a união homoafetiva no Brasil. As questões abordadas alinham-se às inquietações provenientes dos debates políticos sobre o "casamento gay" e das discussões emergentes após a aprovação do PL 580/2007 na Comissão de Previdência, Assistência Social, Infância, Adolescência e Família da Câmara dos Deputados, que propõe a proibição das uniões homoafetivas no Brasil. A partir de sua prática discursiva, questiona-se quais os tensionamentos provocados em relação aos mecanismos de poder que operam a normalização do sujeito subalternizado na cultura hegemônica brasileira. A documentação da pesquisa tem como objetivo geral realizar uma análise sistemática das audiências públicas realizadas no Plenário da Câmara dos Deputados e do PL 580/2007, além de verificar o impacto da proibição do "casamento gay" na sociedade brasileira, problematizando o conceito de "casamento" e o impacto da moral religiosa na conquista de direitos da população LGBTQIAPN+. Como referencial teórico, as discussões se assentam no campo dos Estudos Culturais. Os resultados da pesquisa revelam que, embora o Supremo Tribunal Federal tenha promovido avanços significativos com o reconhecimento da união estável entre pessoas do mesmo sexo em 2011, esses direitos permanecem vulneráveis diante da atuação de grupos conservadores e religiosos no Congresso Nacional, que mobilizam discursos de pânico moral e de defesa da “família tradicional” para tentar reverter conquistas da população LGBTQIAPN+. A análise evidenciou também a importância do afeto como fundamento jurídico, a centralidade da mídia como campo de disputa simbólica e a ausência de políticas públicas eficazes voltadas à proteção e inclusão plena dessas famílias. A pesquisa conclui que o reconhecimento jurídico das uniões homoafetivas deve ser compreendido não apenas como uma questão legal, mas como parte de uma luta mais ampla por cidadania sexual, dignidade e justiça social. A pesquisa desenvolvida durante o curso de mestrado, a relevância do trabalho reside na contribuição para os debates sobre os princípios de equidade e não discriminação consagrados na Constituição Federal Brasileira, ao analisar criticamente os dispositivos políticos, jurídicos e culturais que operam na exclusão ou no reconhecimento das diversas configurações familiares existentes na sociedade contemporânea.
                            Download
                            O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS PELA ÓTICA DAS REPRESENTAÇÕESSOCIAIS: O QUE PENSA A GERAÇÃO Z?
                            Curso Mestrado em Administração
                            Tipo Dissertação
                            Data 23/07/2025
                            Área ADMINISTRAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Thelma Lucchese Cheung
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Breno Rodrigues Acácio
                              Banca
                              • Caroline Pauletto Spanhol
                              • Christiano França da Cunha
                              • Filipe Quevedo Pires de Oliveira e Silva
                              • Gustavo Porpino de Araújo
                              • MAURILIO BARBOSA DE OLIVEIRA DA SILVA
                              • Thelma Lucchese Cheung
                              Resumo O desperdício de alimentos configura-se como o descarte que ocorre no final da cadeia
                              de suprimentos, resultante de decisões e comportamentos dos consumidores. Essa problemática
                              vem ganhando relevância mundial, com a mobilização de diversas organizações, pois afeta
                              aspectos ambientais, sociais e econômicos na sociedade. O presente estudo visa investigar, à luz
                              da Teoria das Representações Sociais, o que pensa a Geração Z em relação ao desperdício
                              alimentar. Para isso, participantes entre nascidos entre 1995 e 2010, dos cursos de Ciências
                              Sociais Aplicadas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, responderam à pergunta:
                              “Pense sobre o desperdício de alimentos em sua casa. Agora, escreva três palavras que melhor
                              representem o que você pensou”. Utilizando a técnica de associação livre de palavras, foi
                              possível realizar a análise prototípica, análises de similitude e criar uma classificação
                              hierárquica descendente com o auxílio do software Iramuteq, permitindo identificar clusters
                              entre diferentes representações e os elementos centrais e periféricos da abordagem estrutural da
                              Teoria das Representações Sociais. Também foram feitas analises integrando variáveis como
                              gênero, renda e o tipo de comida desperdiçada durante diferentes dias da semana. A realização
                              deste estudo exploratório se mostra relevante para embasar campanhas de conscientização e
                              políticas públicas, buscando compreender o comportamento dos consumidores em relação ao
                              desperdício alimentar.
                              Download
                              CÁLCULO DO VALUATION: ESTUDO DE CASO EM UMA PEQUENA EMPRESA DE CAMPO GRANDE/MS.
                              Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 22/07/2025
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Fabiano Martin Tiossi
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Leandro Gallego Adami
                                Banca
                                • Antonio Zanin
                                • Carlos Rodrigues da Silva
                                • Fabiano Martin Tiossi
                                Resumo
                                Escondidas no Fundo da Gruta: A invisibilidade de pessoas Trans e Travestis na cidade de Bonito/MS
                                Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                Tipo Dissertação
                                Data 22/07/2025
                                Área INTERDISCIPLINAR
                                Orientador(es)
                                • Janete Rosa da Fonseca
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • JHONATAN CAMARA GOMES SCHMIDT
                                  Banca
                                  • Egeslaine de Nez
                                  • Helen Paola Vieira Bueno
                                  • Janete Rosa da Fonseca
                                  • Marcelo Victor da Rosa
                                  Resumo Bonito/MS, cidade internacionalmente reconhecida por sua beleza natural, esconde em suas paisagens uma realidade menos visível, porém urgente: a presença social de pessoas trans e travestis. Enquanto se promove como acolhedora e atrai turistas por sua riqueza ecológica, a cidade marginaliza certas existências, silenciando-as por meio de estruturas sociais, políticas e econômicas que negam visibilidade e pertencimento. Esta pesquisa teve como objetivo compreender como pessoas trans e travestis residentes na cidade de Bonito/MS percebem e vivenciam sua presença social, considerando as dinâmicas sociais, políticas, econômicas e culturais que impactam sua visibilidade ou invisibilidade. Fundamentado em autoras como Bhabha (1998), Butler (2003), Spivak (2010) e Crenshaw (1991), o estudo utilizou a história oral como metodologia principal, associada abordagem qualitativa. Foram entrevistadas sete pessoas trans e travestis, cujas narrativas revelam tanto experiências de exclusão quanto estratégias de resistência e reconstrução identitária. Os dados evidenciam que a dependência econômica no turismo reforça padrões cis-heteronormativos de beleza e comportamento, dificultando o acesso dessas pessoas ao mercado de trabalho formal e empurrando muitas para a informalidade e a prostituição. A pesquisa conclui que a invisibilidade não é ausência, mas uma produção ativa de silenciamento. Por fim, propõe a urgência de políticas públicas interseccionais que garantam reconhecimento, proteção e dignidade à população trans e travesti em Bonito/MS. Ao escutar e ecoar vozes historicamente silenciadas, este estudo reafirma que essas existências não voltarão ao fundo da gruta.
                                  Palavras-chave: Invisibilidade. Travestis e pessoas trans. História oral
                                  Download
                                  DESIGN PARA FABRICAÇÃO DIGITAL: DIRETRIZES E BOAS PRÁTICAS PARA FABRICAÇÃO SUBTRATIVA
                                  Curso Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 21/07/2025
                                  Área PROCESSOS CONSTRUTIVOS
                                  Orientador(es)
                                  • Gilfranco Medeiros Alves
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • PAULO RICARDO DOMINGOS MAGALHAES
                                    Banca
                                    • Ana Paula da Silva Milani
                                    • Gilfranco Medeiros Alves
                                    • Juliana Couto Trujillo
                                    • Mayara Silva Dias
                                    • Tassia Borges de Vasconselos
                                    Resumo Esta pesquisa investigou a aplicação da fabricação digital no desenvolvimento de produtos mais sustentáveis, com foco no reaproveitamento de retalhos gerados por máquinas CNC. Como estudo de caso, utilizou-se a Empresa Co-fabricação (COFAB), de Campo Grande - MS. Fundamentado em autores como Gershenfeld (2016), Silva (2021) e Mitchell (2009), o trabalho abordou a fabricação digital como mecanismo de otimização produtiva, em modelos distribuídos e princípios de ecodesign. A metodologia, baseada na Teoria de Design de Produto (Milton e Rogers, 2013), combinou análise de produtos, experimentações práticas e prototipagem física, incluindo a comercialização dos itens produzidos em eventos locais. O processo resultou em nove diretrizes e boas práticas para a fabricação subtrativa, com destaque para técnicas de otimização de planos de corte, reuso de retalhos e design adaptativo. A pesquisa demonstrou como o design, orientado pela fabricação digital, pode transformar resíduos em recursos e propõe estratégias práticas para o melhor aproveitamento de materiais em processos subtrativos com máquinas CNC fresadoras e laser.


                                    Palavras-chave: Fabricação digital; Retalhos; CNC; Ecodesign; Otimização.
                                    Página 17 de 1.330 (20 de 26.597 registros).