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IMPACTOS DAS ATUALIZAÇÕES LEGAIS NO SISTEMA TRIBUTÁRIO NACIONAL PELA EMENDA CONSTITUCIONAL 132/2023 SOBRE O LUCRO PRESUMIDO
Curso Especialização em Gestão Contábil e Controladoria
Tipo Artigo Científico
Data 27/08/2025
Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Orientador(es)
  • Antonio Zanin
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Wesley Augusto Stocco
    Banca
    • Antonio Zanin
    • ISABELA GARCIA MEDINA DA SILVA
    • Vitor Cardoso da Silveira
    Resumo Existem alguns sistemas de recolhimento de tributos que podem ser utilizados, e a depender da condição do empresário é possível que opte por um deles. Dentre esses sistemas destacam-se: lucro real, lucro presumido e simples nacional. O regime do lucro presumido é aplicável para alguns tributos e apresenta vantagens e desvantagens. Este estudo tem como objetivo analisar de que forma as novas regras trazidas pela Reforma Tributária podem impactar, positiva ou negativamente, o setor do comércio das empresas optantes pelo regime normal de apuração do lucro presumido. Para a realização desta pesquisa utilizou-se metodologia bibliográfica e qualitativa a partir de estudos dos últimos dez anos. A Reforma Tributária, promovida pela EC 132, buscou adotar maior simplicidade em seu formato de recolhimento dispensado às empresas do comércio, desonerando-as e possibilitando maior taxa de lucratividade. Embora haja distinções relacionadas com a tributação pelo lucro real e pelo lucro presumido, a reforma evidencia preocupação em desburocratizar a forma de tributar empresas do comércio, permitindo, desse modo, sobrevida e competitividade. A criação de um modelo de tributação baseado em impostos agregados, a exemplo da CBS e do IBS, que juntos formam o IVA, é adotado internacionalmente e prevê menor custo com impostos para as empresas, além de permitir ao estado maior controle da receita, tendo em vista que a reforma, de maneira progressiva, visa colocar fim ao ICMS e à guerra fiscal entre os estados.
    Estratégias adaptativas de plantas anfíbias à dinâmica hídrica do Pantanal e sua relação com a resistência ao fogo
    Curso Mestrado em Biologia Vegetal
    Tipo Dissertação
    Data 27/08/2025
    Área BIOLOGIA GERAL
    Orientador(es)
    • Edna Scremin Dias
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • VINICIUS DE OLIVEIRA LEITE
      Banca
      • Angela Lucia Bagnatori Sartori
      • Edna Scremin Dias
      • Flavio Macedo Alves
      • Jane Rodrigues da Silva
      • Rosani do Carmo de Oliveira Arruda
      • Vanessa de Carvalho Harthman Silveira
      Resumo A cheia e a falta de água em períodos de seca expõem às plantas aquáticas e palustres à situações antagônicas – inundação, seca e fogo - ao longo de um ciclo sazonal do Pantanal. Importantes área sazonalmente alagável do Brasil, o Pantanal possui riqueza de espécies cuja história de vida está vinculada às oscilações de excesso e falta de d ́água. A anoxia no período de cheia podem induzir as plantas anfíbias a potencializarem o armazenamento de gases e, nos períodos de seca, as estratégias estruturais favorecem sua sustentação e o armazenamento de fotossíntatos. Sistemas subterrâneos gemíferos especializados podem compor as estratégias adaptativas daquelas plantas que podem perder suas partes aéreas e permanecem dormentes durante a seca, período em que pode haver a ocorrência de fogo nas áreas úmidas. Acreditamos que as características adaptativas das plantas anfíbias contra a seca, podem também protegê-las contra o fogo, que tem o intensificado no Pantanal. Analisamos comparativamente estruturas adaptativas de três espécies anfíbias submetidas à dois fatores antagônicos igualmente estressantes, o excesso e a falta de d ́água. Coletamos pelos menos três indivíduos das espécies Aeschynomene fluminensis, Aeschynomene cf. rudis e Discolobium pulchellum em áreas queimadas e não queimadas pós alagamento, e confeccionamos lâminas dos caules e das raízes. Nossos resultados evidenciaram que as espécies D. pulchellum, A. fluminensis e A. cf. rudis, possuem sistemas subterrâneos potencialmente gemífero, com as gemas surgindo na região de colo, raiz principal, laterais e plagiotrópicas; caules subterrâneos plagiotrópicos, também gemífero ocorrem nas três espécies. Houve pouca variação anatômica interespecífica nos caules e nas raízes, com maior variação entre as espécies dos dois gêneros estudados. O caule fistuloso das duas espécies de Aeschynomene, somado as raízes adventícias, podem suprir o déficit de gases durante o período de cheia. Neste período verificamos formação de aerênquima secundário e medula em D. pulchellum. Amido no córtex, nos parênquimas axial e radial do xilema e floema. Parênquima parasaval dos caules e das raízes, apresentaram maior concentração de amido, que pode suprir a necessidade energética para a brotação das gemas e manutenção do fluxo hídrico, nas três espécies. A presença de compostos fenólicos, fibras perivasculares e células volumosas que, aparentemente, armazenam água nos parênquimas do xilema e floema, compõem o aparato adaptativo contra a seca, o que pode favorecer também a proteção contra o fogo nestas espécies. Contudo, as partes aéreas de A. fluminensis são mais sensíveis ao fogo, provavelmente pela composição química e menor espessura da casa. As adaptações estruturais e histoquímicas ao alagamento e ao período de seca obtidos para as três espécies avaliadas de plantas anfíbias, são eficientes também para proteção contra as ações deletérias do fogo.
      DOCÊNCIA E FEMINIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO: ANÁLISE DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE DRACENA - SP (1949-1996)
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 26/08/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Natalia Cristina de Oliveira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Mariana Marques Valentim
        Banca
        • Ariele Mazoti Crubelati Musialak
        • Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
        • Jaqueline Aparecida Martins Zarbato
        • Marcos Pereira Coelho
        • Natalia Cristina de Oliveira
        Resumo Este estudo investiga a feminização do magistério, concentrando-se na análise das relações de gênero entre professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em uma escola do município de Dracena (SP), no período de 1949 a 1996. A feminização do magistério, termo utilizado para se referir ao processo histórico e social pelo qual a profissão docente se tornou majoritariamente ocupada por mulheres, é observada em diversos países e está associada a uma série de fatores sociais, culturais, econômicos e políticos. O objetivo central deste trabalho é analisar esse processo no contexto brasileiro, identificar as causas históricas, sociais e culturais dessa predominância feminina, especialmente na educação básica, compreender a presença de mulheres no magistério e as consequências dessa feminização para a valorização e as dinâmicas profissionais da carreira docente. Para isso, a pesquisa busca investigar o contexto histórico da profissão docente e sua associação com o gênero feminino, além de analisar dados quantitativos sobre a relação de gênero no magistério ao longo do tempo. Também busca compreender as implicações sociais e profissionais dessa feminização e explorar as políticas educacionais que possam ter influenciado a entrada massiva de mulheres na carreira. A metodologia adotada combina métodos qualitativos e quantitativos, utilizando a pesquisa documental para levantar dados históricos sobre a composição de gênero no magistério em uma instituição de ensino específica, escolhida por ser a instituição escolar mais antiga do município de Dracena (SP). Uma revisão de literatura também foi realizada para embasar teoricamente a análise, buscando compreender as transformações sociais que moldaram o perfil dos docentes. Os resultados parciais indicam que, nas últimas décadas, houve uma clara predominância de mulheres no magistério, especialmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Esse fenômeno reflete tanto a herança histórica de gênero quanto as condições socioeconômicas e políticas que favoreceram a inserção das mulheres no campo da educação. No entanto, a feminização da docência também apresenta desafios em termos de valorização profissional, afetando o status e a remuneração dos professores.
        CURRÍCULO ESCOLAR EM MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
        Curso Mestrado em Educação
        Tipo Dissertação
        Data 26/08/2025
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
        • Armando Marino Filho
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • DAIANE GONZAGA RODRIGUES DOS SANTOS
          Banca
          • Armando Marino Filho
          • Celia Beatriz Piatti
          • FERNANDO GUIMARÃES OLIVEIRA DA SILVA
          • Maria Silvia Rosa Santana
          Resumo Esta pesquisa teve como objeto de estudo o currículo escolar do estado de Mato Grosso do Sul, problematizando de que maneira ele implica a formação do pensamento teórico dos estudantes dos Anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo foi orientado pelas perspectivas da Teoria Histórico-Cultural (THC) e da Pedagogia Histórico Crítica (PHC), tendo como eixo norteador a disciplina de Língua Portuguesa — especificamente a leitura e a escrita no processo de alfabetização — tomada aqui como exemplo de materialização do currículo, e não como foco de aprofundamento disciplinar. Definiu-se como objetivo geral analisar a relação entre os conteúdos do currículo escolar e a formação do pensamento teórico dos estudantes. Como objetivos específicos, buscou-se: a) identificar e separar as unidades de sentido que compõem o currículo; b) descrever aquelas relacionadas diretamente ao desenvolvimento do pensamento teórico; c) verificar se esses conteúdos estão em consonância com as necessidades de aprendizagem das crianças; e d) compreender como os conteúdos de Língua Portuguesa contribuem — ou não — para o processo de formação do pensamento teórico. O percurso metodológico fundamentou-se no Materialismo Histórico-Dialético e utilizou a técnica dos Núcleos de Significação como instrumento de análise qualitativa, de modo a apreender sentidos e contradições expressos no currículo. A pesquisa documental e bibliográfica envolveu a análise da BNCC e do Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul, articulados ao referencial teórico de autores como Duarte (2016a); Gama e Duarte (2017); Davidov (1988); Leontiev (1978, 2021); Malanchen (2014, 2016); Martins (2013a, 2013b); Pasqualini (2009, 2018); Ramos e Oliveira (2020); Saviani (2013, 2016); Vygotsky (1991, 1993, 1994, 1995, 2001); Lopes e Macedo (2011); Luria (1987, 1988), que forneceram a base para a análise proposta. Os achados indicam que, embora o currículo estadual declare a intenção de promover uma formação integral, sua organização centrada em competências e habilidades fragmentadas limita a apropriação do conhecimento historicamente elaborado e, por consequência, o desenvolvimento do pensamento teórico. Observou-se que, em Língua Portuguesa, a prioridade dada à aprendizagem mecânica da leitura e da escrita reduz a potencialidade da linguagem como mediação para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. Conclui-se, portanto, pela necessidade de uma revisão crítica do currículo, a fim de superar a fragmentação e favorecer práticas pedagógicas que integrem conteúdo e forma, articulando a prática social ao conhecimento científico e possibilitando o desenvolvimento humano em sua totalidade.

          Palavras-chave: currículo escolar; Mato Grosso do Sul; Teoria Histórico-Cultural; Pedagogia Histórico Crítica; pensamento teórico.
          A ILHA DE CALOR COMO RISCO E VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM TRÊS LAGOAS/MS
          Curso Mestrado em Geografia
          Tipo Dissertação
          Data 26/08/2025
          Área GEOGRAFIA
          Orientador(es)
          • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Juliana Carla Pereira de Freitas
            Banca
            • Danielle Cardozo Frasca Teixeira
            • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
            • Márcio José Celeri
            • Patricia Helena Milani
            • Patricia Helena Mirandola Garcia
            Resumo O presente trabalho teve por objetivo analisar o campo térmico de Três Lagoas/MS, para identificar grupos sociais em risco e vulnerabilidade socioambiental à ilha de calor urbana nos meses de janeiro a junho de 2025. As cidades brasileiras estão mais urbanizadas e o planejamento socioambiental é necessário para garantir desenvolvimento sustentável e qualidade de vida. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2022), a população urbana brasileira aumentou de 34,3% na década de 1940 para 87,4% em 2022. Nesse sentido, para atender ao objetivo geral e específicos se embasa na teoria do Sistema Clima Urbano (SCU), de Monteiro (1975) e no Sistema Socioambiental Urbano (SAU) de Mendonça (2004, 2004ª), além da classificação da intensidade e magnitude da ilha de calor de Fernández García (1996). Os procedimentos metodológicos envolveram a mensuração da temperatura do ar em cinco pontos fixos (Centro Urbano, bairro Santos Dumont, Condomínio Fechado, Vila Haro e área rural próxima), com posterior tratamento dos dados em aplicativos específicos. A análise socioeconômica baseou-se no mapa de renda de Ortiz Porangaba (2024) e no mapa de uso e ocupação do solo de Brito (2025), resultando na elaboração de tabelas, gráficos e mapas voltados à identificação dos segmentos socioeconômicos mais vulneráveis da cidade. Foram realizadas entrevistas com roteiros semiestruturados com duas moradoras dos bairros Santos Dumont e Vila Haro, buscando diferentes segmentos socioeconômicos, analisando as vivências socioespaciais e climáticas nesses espaços. Os resultados identificaram ilhas de calor em todos os pontos analisados sendo as intensidades de 8,5 ºC no Centro Urbano, 7,9 ºC no Condomínio Fechado, 6,6 ºC no Bairro Santos Dumont e de 6,5 ºC na Vila Haro, tais resultados demonstraram ilhas de calor classificadas como de muito forte magnitude. Assim a partir dos dados socioeconômicos foram selecionados os bairros Santos Dumont e Vila Haro por segmentos de rendas distintas, identificando que a Vila Haro se encontra em risco e vulnerabilidade socioambiental às ilhas de calor na cidade de Três Lagoas. Medidas de adaptação e resiliência devem ser adotadas para promover o planejamento urbano sustentável, preparar a população para eventos extremos, incentivar construções eficientes ecologicamente e investir em educação ambiental.
            Sofrimento psíquico e cultura acadêmica: a escuta psicanalítica como estratégia de cuidado na UFMS
            Curso Mestrado em Psicologia
            Tipo Dissertação
            Data 26/08/2025
            Área PSICOLOGIA
            Orientador(es)
            • Tiago Ravanello
            Coorientador(es)
            • Tiago Ravanello
            Orientando(s)
            • Evila Conceição Gajoço
            Banca
            • Carlos Mendes Rosa
            • Diego Avelino de Moraes Carvalho
            • Tiago Iwasawa Neves
            • Tiago Ravanello
            Resumo Esta pesquisa analisa a implantação de estruturas de escuta clínica psicanalítica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), com foco no cuidado com a saúde mental dos estudantes. O estudo tem como ponto de partida o projeto de extensão Escuta UFMS, criado em 2021, que oferece atendimentos voluntários realizados por psicólogos, inicialmente voltados aos estudantes de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas (FACH). Em 2023, a proposta se ampliou com a criação do Laboratório de Escuta e Apoio Psicológico (LEAP), que passou a integrar estágios supervisionados e a atender também estudantes da Faculdade de Odontologia (FAODO), do Instituto Integrado de Saúde (INISA) e da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FAMEZ). O objetivo central deste estudo é investigar os efeitos do dispositivo psicanalítico nos contextos de atendimentos individuais e grupais, bem como analisar as intervenções baseadas na escuta clínica. Busca-se compreender de que forma essas práticas impactam a cultura acadêmica dos cursos atendidos e promovem transformações nas relações universitárias, visando à promoção da saúde mental no ambiente acadêmico. A pesquisa se fundamenta na psicanálise, especialmente na teoria de Lacan, articulando conceitos como desejo, falta, discurso e sofrimento psíquico. A metodologia adotada seguiu os princípios da análise de discurso, com construção de categorias a partir do material produzido nos atendimentos clínicos realizados entre agosto e dezembro de 2024, tomando os relatos dos estudantes como campo de escuta e interpretação. O foco não esteve na quantificação, mas na elaboração simbólica e discursiva dos sentidos que emergiram nas falas dos sujeitos. Os resultados apontam para a intensificação de sentimentos de inadequação diante das exigências acadêmicas, bem como para o apagamento da dimensão subjetiva nas vivências universitárias. A escuta psicanalítica mostrou-se uma ferramenta potente para acolher o sofrimento, construir intervenções clínicas e sugerir ações institucionais mais sensíveis à singularidade dos sujeitos. O estudo contribuiu para reflexões sobre serviços psicológicos universitários e políticas públicas, integrando teoria e prática em estratégias mais sensíveis às necessidades da comunidade acadêmica.
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            ATENÇÃO EM SAÚDE AO ADOLESCENTE COM O COMPORTAMENTO DE AUTOLESÃO, E SUA FAMÍLIA, NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: PERSPECTIVA DE ADOLESCENTES, FAMILIARES E PROFISSIONAIS
            Curso Mestrado em Enfermagem
            Tipo Dissertação
            Data 26/08/2025
            Área ENFERMAGEM
            Orientador(es)
            • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Gabriele Cássia Santos Silva
              Banca
              • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
              • Elen Ferraz Teston
              • Guilherme Oliveira de Arruda
              • Marcelle Paiano
              • Monika Wernet
              • Sonia Regina Zerbetto
              Resumo A saúde mental dos adolescentes é uma preocupação nacional e internacional, uma vez que as mudanças ocorridas nessa fase podem acarretar sofrimento psíquico. Nesse contexto, a Autolesão Não Suicida (ALNS) pode ser uma estratégia não adaptada de alívio de sofrimento nessa população. Essa condição de saúde causa impacto tanto na vida do indivíduo como em sua família, que enfrenta diferentes sentimentos como medo, vergonha e incertezas. O acesso aos serviços de saúde e o recebimento de uma assistência integral ao adolescente e sua família se tornam importantes, entretanto, há lacunas identificadas tanto na entrada desses indivíduos nos serviços de saúde como no cuidado integral. Assim, este estudo tem como objetivo compreender como se dá a atenção à saúde, no âmbito da Rede de Atenção Psicossocial, ao adolescente com comportamento de autolesão e à sua família, a partir da perspectiva de adolescentes, familiares e profissionais de saúde. Para isso, foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, baseado no referencial teórico do Modelo Explicativo de Doença de Kleinman. Os participantes foram adolescentes com comportamento de ALNS, seus familiares e profissionais dos serviços pertencentes à RAPS de uma capital da região centro-oeste do Brasil. A coleta de dados ocorreu entre os meses de maio e julho de 2025, sendo realizada por meio da entrevista em profundidade, com os grupos de interesse, e foi utilizado um roteiro inicial semiestruturado, com questões norteadoras baseadas no referencial teórico. A duração média das entrevistas variou de dez a quarenta minutos e estas foram áudio gravadas. A coleta de dados teve início a partir do contato com os campos escolhidos para apresentar a proposta da pesquisa e, após o aceite, foi solicitada a divulgação dela aos adolescentes e sua família, por meio de um convite redigido em forma de carta aberta, com informações sobre a pesquisa. Após, foi marcada uma entrevista com aqueles participantes que aceitaram e se enquadraram na pesquisa. Para a análise dos dados, foi utilizada a análise temática de conteúdo, utilizando-se das três etapas estabelecidas: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Os resultados foram organizados a partir da análise temática de conteúdo, dando origem ao tema central “Autolesão na adolescência: experiências, relações familiares e a assistência dentro da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS)”, onde os principais achados mostraram que a autolesão em adolescentes repercute não apenas na relação entre pais e filhos, mas em toda a dinâmica familiar, reforçando a importância de incluir a família no cuidado terapêutico. Também revelou que, embora o CAPSi seja reconhecido como um espaço de acolhimento, a assistência ainda se apresenta de forma fragmentada, marcada pela escassez de profissionais, insuficiente capacitação e fragilidades na articulação da RAPS. Além disso, destacou a escola como um espaço estratégico para a detecção precoce e encaminhamento dos casos. Os resultados deste estudo permitiram compreender de forma abrangente a experiência de adolescentes em situação de autolesão e de suas famílias, revelando impactos emocionais profundos que se estendem para além da relação pais-filhos, alcançando também a dinâmica conjugal-familiar.
              DESENVOLVIMENTO E DESEMPENHO DE EICHHORNIA CRASSIPES VISANDO A APLICAÇÃO EM SOLUÇÕES BASEADAS NA NATUREZA PARA O TRATAMENTO DE ÁGUA CINZA DOMÉSTICA
              Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
              Tipo Tese
              Data 26/08/2025
              Área ENGENHARIA SANITÁRIA
              Orientador(es)
              • Paula Loureiro Paulo
              Coorientador(es)
              • Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
              Orientando(s)
              • Ana Claudia Wendling
              Banca
              • Aline Paiva Moreira
              • Edinéia Lazarotto Formagini
              • Fernando Jorge Correa Magalhaes Filho
              • Hugo Henrique de Simone Souza
              • Karen Midori Takahashi
              • Paula Loureiro Paulo
              • PRISCILA GUENKA SCARCELLI
              Resumo O surfactante aniônico Ácido Linear Alquilbenzeno Sulfônico (LAS), um surfactante amplamente utilizado principalmente em detergentes e produtos de limpeza domésticos e industriais que, além de danos ambientais, pode apresentar efeitos adversos à saúde mesmo em baixas concentrações. Dentre as tecnologias de tratamento, opções mais sustentáveis têm se apresentado como alternativas aos sistemas tradicionais. As Soluções Baseadas na Natureza (SbN), incluindo wetlands construídos (CW), paredes e telhados verdes, têm sido intensamente pesquisadas por oferecerem benefícios ambientais, econômicos e sociais integrados. Nesses sistemas, as plantas exercem papel central na biorremediação, influenciando diretamente a eficiência do tratamento por meio da absorção, translocação e acúmulo de poluentes. A seleção adequada das espécies vegetais é determinante para otimizar o desempenho, visto que a bioacumulação e a distribuição de contaminantes variam entre diferentes estruturas das plantas. O presente estudo avaliou a macrófita aquática Eichhornia crassipes (Aguapé), amplamente conhecida por seu potencial invasivo, quanto à remoção de surfactantes aniônicos presentes em água cinza e ao seu desenvolvimento em diferentes condições experimentais. A pesquisa foi conduzida em duas etapas: na primeira, a planta foi cultivada em sistemas de mesocosmos com pedra brita, visando analisar suas taxas de evapotranspiração e a possibilidade de crescimento em meio suporte, em diferentes condições ambientais, enquanto, na segunda, utilizou-se um sistema hidropônico para investigar a eficiência da espécie na remoção do surfactante aniônico. A escolha da E. crassipes sua adaptabilidade ecológica e considerou seu potencial ornamental, favorecendo a aceitação social de sistemas SbN em áreas urbanas. Os resultados obtidos mostraram que a E. crassipes se estabeleceu em mesocosmos com pedra brita e que seu desempenho foi condicionado pela disponibilidade de luz e nutrientes, sob maior radiação solar, 392 lx, e suplementação nutricional a planta apresentou desenvolvimento superior, com média de 35 ± 23 folhas e 15 ± 14 cm de altura, e maiores taxas de evapotranspiração, porém mesmo sem suplementação, em condições ambientais naturais, a espécie manteve seu desenvolvimento satisfatório, com média de 9,4 ± 3,7 cm de altura e 9 ± 5 folhas, enquanto que em baixa radiação solar, 153 lx, mesmo com aporte nutricional, resultou em ressecamento da E. crassipes. Quanto a remoção de surfactante aniônico LAS, em ausência da E. crassipes, a remoção média foi de 44% para Água da Torneira Fortificada (FTW¹) e 90% para Água Cinza (GW¹), com tempos de meia-vida de 19,72 dia e 1,83 dia, respectivamente. Nos tratamentos com planta observou-se a aceleração da remoção, com tempos característicos médios de 5,65 dias (FTW) e 0,75 dias (GW), resultando em eficiências de remoção de 85% (FTW) e 100% (GW). Apesar da elevada remoção, as concentrações de LAS acumuladas nos tecidos foram baixas, raízes com 0,009 mg·g⁻¹ em FTW e 0,00 mg·g⁻¹ em GW, na parte aérea encontrou-se 0,001 mg·g⁻¹ em FTW e 0,001 mg·g⁻¹ em GW, indicando que a maior parte do LAS removido não permaneceu na biomassa, o que é compatível com remoção por (bio)degradação. Com os resultados, espera-se contribuir para o avanço de soluções sustentáveis e integradas, capazes de melhorar a qualidade da água e harmonizar funcionalidade e estética no ambiente urbano.
              DIÁRIO DE BITITA: UMA ANÁLISE DA AUTOBIOGRAFIA DE CAROLINA MARIA DE JESUS SOB A PERSPECTIVA DO FEMINISMO NEGRO
              Curso Doutorado em Letras
              Tipo Tese
              Data 25/08/2025
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • Kelcilene Gracia Rodrigues
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Jorlaíne Monteiro Girão de Almeida
                Banca
                • ALAN SILUS DA CRUZ SILVA
                • Carina Marques Duarte
                • Cristina Maria da Costa Vieira
                • GERMANA HENRIQUES PEREIRA
                • Kelcilene Gracia Rodrigues
                • Rony Marcio Cardoso Ferreira
                • Yurgel Pantoja Caldas
                Resumo A presente tese tem como objetivo analisar na obra Diário de Bitita investigando como os espaços narrativos percorridos pela protagonista revelam experiências de violência, segregação racial e exclusão social, especialmente sob a perspectiva interseccional de gênero, raça e classe. A análise parte do entendimento de que a literatura produzida por mulheres negras no Brasil tem sido historicamente silenciada por exclusões estruturais e que a escrita autobiográfica de Carolina Maria de Jesus rompe com esse padrão ao transformar sua vivência em resistência narrativa. A partir da reflexão sobre os pressupostos do feminismo negro e da interseccionalidade, poderá ser possível entender a obra de Carolina como uma leitura política, vinculada às relações de poder existentes na sociedade. É uma pesquisa bibliográfica, de análise literária e social, tendo como principais bases teóricas os autores: Philippe Lejeune (2008), Regina Dalcastagnè (2023), Germana Sousa (2004), Lélia Gonzalez (2020), Sueli Carneiro (2011), Winnie Bueno (2020), Françoise Vergès (2020) e Patrícia Hill Collins (2019).
                CONTRIBUIÇÕES DO TANGRAM ENVOLVENDO FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
                Curso Mestrado em Educação Matemática
                Tipo Dissertação
                Data 25/08/2025
                Área MATEMÁTICA
                Orientador(es)
                • Marilena Bittar
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Laís Carvalho Vieira Barbosa
                  Banca
                  • Cintia Melo dos Santos
                  • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                  • Marilena Bittar
                  • RENAN GUSTAVO ARAUJO DE LIMA
                  • Rosinalda Aurora de Melo Teles
                  • Thiago Pedro Pinto
                  Resumo Esta pesquisa teve como objetivo investigar a contribuição do Tangram para o aprendizado de ideias relacionadas às figuras geométricas planas, por crianças da Educação Infantil. Para atingir este objetivo, buscou-se apoio na Teoria das Situações Didáticas e na metodologia da Engenharia Didática. Além disso, a pesquisa apoiou-se em estudiosos como Huizinga, Vygotsky e Kishimoto, que abordam a brincadeira e os jogos como uma prática educativa A pesquisa foi desenvolvida em uma escola municipal de Educação Infantil de Campo Grande/ MS, com 24 alunos de 4 a 5 anos de idade. Foram propostas quatro atividades com o Tangram, realizadas em quatro dias consecutivos, pensadas para trabalhar competências do campo de experiência – “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular. Os resultados obtidos indicam que a maioria das crianças conseguiu aprimorar seus conhecimentos relacionados às figuras geométricas planas por meio do uso do Tangram. As atividades realizadas permitiram que as crianças explorassem conceitos geométricos de maneira lúdica e interativa, favorecendo a compreensão de noções como formas geométricas, contagem, classificação e resolução de problemas. Ao interagir com as atividades propostas, elas conseguiram aplicar estratégias próprias, aprimorar o raciocínio lógico e fortalecer a relação com ideias geométricas de forma natural e divertida. Além disso, foi possível perceber a importância do papel de mediadora, desempenhado pela professora na aplicação das atividades.
                  Palavras-chave: Educação Infantil. Jogos. Teoria das Situações Didáticas.
                   
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                  O RISO CÉTICO EM ADALGISA NERY E LOURENÇO MUTARELLI
                  Curso Doutorado em Letras
                  Tipo Tese
                  Data 22/08/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • MARCOS ANTONIO FERNANDES DOS SANTOS
                    Banca
                    • Andre Rezende Benatti
                    • Carina Marques Duarte
                    • João Adalberto Campato Junior
                    • Ricardo Magalhaes Bulhoes
                    • Sheyla Cristina Araujo Matoso
                    • Vanessa Hagemeyer Burgo
                    • Wagner Corsino Enedino
                    Resumo Esta tese tem como objeto de investigação dois romances da literatura brasileira, os quais foram publicados em um período de trinta anos (1972-2002). Os romances em questão são Neblina (1972), de Adalgisa Nery; e O cheiro do ralo (2002), de Lourenço Mutarelli. Tais obras, resguardos os limites que as separam, tratam de temas em comum e levantam discussões fundamentais sobre o homem, a vida e até sobre a potência do literário. As narrativas são permeadas pela dúvida, o pensamento cético é eixo estruturante. Por sua vez, de suas leituras emana o riso literário, nem sempre agradável e engraçado. Ceticismo e riso foram questões que nos interessaram ao longo da leitura das referidas obras. O objetivo da pesquisa, portanto, foi explicitar que diferentes modos de narrar, de dois autores brasileiros, trabalham gradações do riso em representações disfóricas do período entre 1972 e 2002. Para a construção da pesquisa, foram utilizados teóricos como Candido (1989; 2004), Dalcastagnè (1996), Pellegrini (1996), Minois (2003), Freud (1996), Bergson (1991), Bakhtin (2008), entre outros. A abordagem metodológica baseou-se em procedimentos bibliográficos, de abordagem qualitativa e na leitura crítica dos textos literários. Apesar de cada obra analisada neste estudo apresentar características próprias, elas convergem ao manifestar um riso cético e contemplativo diante de realidades sociais, psicológicas e existenciais permeadas por repressão, vazio, descrença e desesperança. Em Adalgisa o riso é mais contido, em Mutarelli, mais agressivo. O ceticismo desse último é mais intenso. Assim, esses romances da literatura brasileira, por meio de formas narrativas singulares, elaboram distintas nuances do riso.
                    AS INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 22/08/2025
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Ione da Silva Cunha Nogueira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Ana Paula Marinho Vasconcelos Souza
                      Banca
                      • Érika Porceli Alaniz
                      • Ione da Silva Cunha Nogueira
                      • Natalia Cristina de Oliveira
                      • Paulo Fioravante Giareta
                      • Vera Luisa de Sousa
                      Resumo O presente trabalho é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Três Lagoas, e inserido na linha de pesquisa de Formação de Professores e Políticas Públicas. Foi delineado em torno da seguinte questão norteadora: quais as consequências de influências da agenda neoliberal nas políticas de formação inicial e continuada de professores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental? Tem como principal objetivo investigar as políticas de formação de professores de formação inicial e continuada na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil a partir da Resolução CNE/CP n. 02/2015, da Resolução CNE/CP n. 02/2019, bem como, da Resolução CNE/CP nº 4/2024 e investigar a existência de influências da doutrina neoliberal nas políticas de formação de professores. A metodologia a ser adotada será de pesquisa de corte documental exploratório, para que seja feita análise, coleta e seleção de dados de artigos da Constituição Federal, da Base Nacional Comum para formação de professores, da Resolução CNE/CP n. 02/2015, Resolução CNE/CP n. 02/2019 e Resolução CNE/CP nº 4/2024. A problemática da pesquisa será desenvolvida visando à abordagem qualitativa, com objetivo de pesquisa descritiva. A análise das políticas educacionais de formação de professores abrange uma trajetória histórica da educação brasileira desde o período de governo de José Sarney até as diretrizes da Resolução CNE/CP nº 4/2024 no governo de Luiz Inácio Lula da Silva, visando apontar reflexões sobre o avanço da educação junto à formação de professores, tendo em vista as influências neoliberais, bem como, as atualizações legislativas do sistema de ensino brasileiro sobre diretrizes de formação inicial e continuada, como também analisar se há a efetiva predominância do Estado Democrático de Direito, garantia de direitos fundamentais e políticas públicas que alcancem a qualidade e desenvolvimento escolar da educação básica. Ademais, por meio de análises bibliográficas e de documentos normativos concluir a importância da aplicação de políticas públicas de formação de professores Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissionais do Magistério da Educação Escolar Básica e sua influência nas reflexões de aprendizagem do indivíduo e seus impactos nas concepções educacionais contemporâneas.
                      O corpo (geo)político boliviano: práticas de teorizações fronteiriças descoloniais
                      Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                      Tipo Tese
                      Data 22/08/2025
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • Marta Francisco de Oliveira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Julia Evelyn Muniz Barreto Guzman
                        Banca
                        • Damaris Pereira Santana Lima
                        • Edgar Cezar Nolasco dos Santos
                        • Lilibeth Janneth Zambrano Contreras
                        • Marcio Antonio de Souza Maciel
                        • Marcos Antônio Bessa Oliveira
                        • Marta Francisco de Oliveira
                        • Pablo Mamani Ramirez
                        Resumo Esta tese tem como objetivo refletir acerca das configurações dos
                        corpos (geo)políticos bolivianos, entendidos como corpos situados em um lócus
                        específico — a Bolívia — e atravessados por diferentes epistemologias,
                        resistências e formas de existir e pensar. Para tanto, intenta, sob o viés da
                        crítica biográfica (SOUZA, 2002), da crítica biográfica fronteiriça (NOLASCO,
                        2013) e das teorizações descoloniais (MIGNOLO, 2003), construir uma reflexão
                        sobre como esses corpos (geo)políticos bolivianos vêm, desde o período
                        colonial, resistindo e praticando aquilo que hoje conceituamos como
                        descolonialidade. Para tal reflexão, recorre a Silvia Rivera Cusicanqui, Fausto
                        Reinaga, Juan José Bautista, Rafael Bautista Segales, Pablo Mamani Ramírez,
                        Walter Mignolo, Edgar Cézar Nolasco, Marcos Antônio Bessa-Oliveira, dentre
                        outros autores. A tese é organizada em quatro capítulos. No primeiro, intitulado
                        ―Pensar é o mesmo que sentir e viver: a re-volta do ser donde yo pienso‖, é
                        traçada uma malha histórica da formação da Bolívia, articulando os processos
                        coloniais e suas permanências na constituição dos corpos (geo)políticos
                        bolivianos. No segundo capítulo, ―Interculturalidade como projeto pluriversal
                        desde abajo‖, são discutidas as colonialidades do ser, do saber e do poder,
                        bem como suas rupturas a partir dos ideais do Estado Plurinacional e da
                        Interculturalidade, considerando os projetos descoloniais e a atuação dos
                        movimentos sociais que reconfiguram a cena política do país. O terceiro
                        capítulo, ―Práticas de teorizações descoloniais: os corpos pluriversais
                        bolivianos‖, dedica-se às práticas cotidianas que, embora por vezes
                        tensionadas pelas estruturas modernas, não deixam de produzir sentidos
                        outros, vinculados a modos próprios de existência e pensamento, o que dá
                        corpo e concretude à hipótese em desenvolvimento. Por fim, o quarto capítulo,
                        ―Voltar ao passado e caminhar no presente: haverá um futuro?‖, reflete sobre
                        os acontecimentos mais recentes, entre 2024 e 2025, problematizando as
                        formas de governo possíveis e os tensionamentos entre o Estado-nação e os
                        projetos de autogoverno indígena em curso no país, encerrando a
                        argumentação no intuito de comprovar a tese levantada.
                        QUANTIFICAÇÃO DE METAIS E METALOIDES EM AMOSTRAS COMERCIAIS DE COLÍRIOS UTILIZADOS NO TRATAMENTO DE GLAUCOMA NO BRASIL
                        Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                        Tipo Dissertação
                        Data 22/08/2025
                        Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                        Orientador(es)
                        • Valter Aragao do Nascimento
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Gisele Melo Sanches
                          Banca
                          • Alexandra Maria Almeida Carvalho
                          • Elaine Silva de Padua Melo
                          • Marcelo de Oliveira
                          • Valter Aragao do Nascimento
                          Resumo O glaucoma é uma das principais causas de cegueira irreversível no mundo, exigindo uso contínuo de colírios para controle da pressão intraocular. Entretanto, a presença de metais e metalóides em formulações oftálmicas ainda é pouco investigada. Neste estudo, quantificou-se alumínio (Al), arsênio (As), bário (Ba), cádmio (Cd), cobalto (Co), cromo (Cr), cobre (Cu), ferro (Fe), magnésio (Mg), manganês (Mn), molibdênio (Mo), níquel (Ni), chumbo (Pb), selênio (Se), vanádio (V) e zinco (Zn) em amostras comerciais de colírios para glaucoma. No total, foram adquiridas 50 amostras por meio de compras em pontos de venda comerciais, as quais foram analisadas utilizando espectrometria de emissão óptica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). Os resultados obtidos foram comparados com os limites estabelecidos por órgãos regulatórios nacionais e internacionais. As concentrações variaram entre fabricantes, destacando-se, Al (0,2636±0,0179 - 0,1001±0,0050 mg/kg), Cd (0,0394±0,0054 - 0,0093±0,0050 mg/kg), Cr (0,0385± 0,0114 - 0,0102± 0,0115 mg/kg), Mg (4,3968 ±0,3553 - 0,0093±0,0252 mg/kg), Se (0,1191±0,0029 - 0,0290±0,0024 mg/kg), e Zn (0,1030±0,1247 - 0,0589±0,0257 mg/kg). Comparados aos limites estabelecidos pela Farmacopéia Brasileira e pela ICH Q3D (R2) para medicamentos parenterais, os valores encontrados para o Cd estavam bem acima do padrão. A exposição diária permitida (PDE) calculada indica a necessidade de padronização específica para produtos oftálmicos, visto que não há limites exclusivos para essa via de administração. Os resultados reforçam a importância de monitoramento sistemático, melhoria dos processos de fabricação e atualização da legislação para garantir a segurança do paciente.
                          MODULAÇÃO DA EXPRESSÃO DO GENE DA METILENOTETRAHIDROFOLATO REDUTASE (MTHFR) EM REPOSTA AO TRATAMENTO CLÍNICO EM CRIANÇAS COM TEA
                          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
                          Tipo Dissertação
                          Data 22/08/2025
                          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
                          Orientador(es)
                          • Durval Batista Palhares
                          Coorientador(es)
                          • Rondon Tosta Ramalho
                          Orientando(s)
                          • Melina Gomes Borges
                          Banca
                          • Almir de Sousa Martins
                          • Cesar Augusto Sobrinho
                          • Durval Batista Palhares
                          • SUZANA LOPES BOMFIM BALANIUC
                          Resumo Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por déficits na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos, com prevalência crescente nas últimas décadas. Fatores genéticos, epigenéticos e inflamatórios, como a desregulação do metabolismo do folato e aumento de citocinas pró-inflamatórias, estão implicados em sua fisiopatologia. Objetivo: Este estudo avaliou a expressão do gene MTHFR e do marcador inflamatório TNF-α em crianças com TEA submetidas a tratamento medicamentoso experimental. Metodologia: Foram conduzidos dois estudos clínicos randomizados duplo-cegos com coleta de sangue de crianças com Transtorno do Espectro Autista (GTEA1 e GTEA2) e um estudo transversal com células epiteliais da boca de crianças típicas (GTÍPICOS). Os pacientes foram distribuídos em três grupos GTEA 1 – n = 20; GTEA 2 – n = 30; GTÍPICOS – n = 4, sendo GTEA 1 e GTEA 2 pacientes com tratamento farmacológico. O RNA foi extraído pelo método Trizol, seguido de síntese de cDNA e PCR em tempo real. Resultados e Discussão: Os pacientes do GTEA1 tiveram redução significativa do TNF-α nos indivíduos tratados (teste t, p = 0,0395); no GTEA 2 com relação a expressão relativa do gene codificador da enzima MTHFR houve um aumento significativo na comparação feita entre tratados versus não tratados versus placebo (ANOVA, p = 0,009), entre tratados versus não tratados (test-t, p = 0,0289) e placebo versus tratados (test-t, p = 0,065); já entre placebo versus não tratados não houve diferença significativa na expressão relativa do gene (test-t, p = 0,7422) e a respeito do TNF-α a redução da expressão relativa deste gene ocorreu somente entre tratados versus placebo (test-t, p = 0,0241), sugerindo impacto positivo do tratamento sobre processos metabólicos e inflamatórios. A análise das curvas de amplificação evidenciou eficiência de 100% e alta linearidade gene MTHFR, alvo desta pesquisa. Os achados reforçam a viabilidade do uso de células bucais no GTÍPICOS como amostra não invasiva para análise molecular e sugerem que a modulação do metabolismo do folato pode estar associada à melhora clínica em pacientes com TEA. Conclusão: Conclui-se que os resultados fornecem subsídios relevantes para a compreensão da base molecular do TEA e para o desenvolvimento de estratégias terapêuticas personalizadas.
                          Descritores: Transtorno do Espectro Autista; Folato; MTHFR; TNF-α.
                          EVOLUÇÃO DA TEORIA DA FIRMA: A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E A PESQUISA E DESENVOLVIMENTO
                          Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 22/08/2025
                          Área ADMINISTRAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Guilherme Kummrow Santos
                            Banca
                            • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                            • Luciane Cristina Carvalho
                            • Wladimir Machado Teixeira
                            Resumo
                            PERCEPÇÕES SOBRE A ADOÇÃO E USO DAS FERRAMENTAS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (AI) NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
                            Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 22/08/2025
                            Área ADMINISTRAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Jose Carlos de Jesus Lopes
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • João Pedro Courbassier Pina
                              Banca
                              • Jeovan de Carvalho Figueiredo
                              • Jose Carlos de Jesus Lopes
                              • Naira Denise Kalb
                              Resumo
                              ANÁLISE DOS PRINCIPAIS PROCESSOS E SUBPROCESSOS DE RECURSOS HUMANOS NO VAREJISTA WALMART BRASIL
                              Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 22/08/2025
                              Área ADMINISTRAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Marcelo Ribeiro Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Valter Martins da Silva
                                Banca
                                • Felipe da Silva Basso
                                • Marcelo Ribeiro Silva
                                • Wesley Ricardo de Souza Freitas
                                Resumo
                                BOIS E REFRIGERANTES NO ENSINO DA ARTE EM MATO GROSSO DO SUL
                                Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                Tipo Dissertação
                                Data 22/08/2025
                                Área ARTES
                                Orientador(es)
                                • Vera Lucia Penzo Fernandes
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Roseneide Jung
                                  Banca
                                  • Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta
                                  • Paulo Cesar Antonini de Souza
                                  • Simone Rocha de Abreu
                                  • Vera Lucia Penzo Fernandes
                                  Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma proposta pedagógica que investigou
                                  como estudantes do 3º ano do ensino médio da rede pública de Rio Brilhante/MS, no
                                  ano letivo de 2024, foram capazes de identificar metáforas de poder e consumo nas
                                  obras de arte contemporânea, reinterpretando criticamente elementos de sua própria
                                  realidade social. O tema delimita-se à análise da mediação pedagógica com base
                                  nas obras dos artistas sul-mato-grossenses Humberto Espíndola e Evandro Prado, a
                                  partir dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) no ensino da arte. O
                                  objetivo foi analisar a vivência artística mediada por obras de arte contemporânea
                                  de Mato Grosso do Sul contribuiu para a formação crítica de estudantes do ensino
                                  médio. A metodologia adotada foi qualitativa, com base na análise das produções
                                  dos alunos realizadas ao longo da intervenção pedagógica. Os resultados foram
                                  organizados em quatro eixos temáticos: (1) deslocamento de repertório visual e
                                  conceitual; (2) apropriação simbólica e resignificação de elementos cotidianos; (3)
                                  produção estética como síntese crítica; e (4) vinculação entre estética, território e
                                  consciência de classe.
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                                  Pedagogical And Accessibility Guidelines For Open Educational Resources Focused On Blind Students
                                  Curso Doutorado em Ciência da Computação
                                  Tipo Tese
                                  Data 21/08/2025
                                  Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Debora Maria Barroso Paiva
                                  Coorientador(es)
                                  • Maria Istela Cagnin Machado
                                  Orientando(s)
                                  • Michele dos Santos Soares
                                  Banca
                                  • Amaury Antonio de Castro Junior
                                  • Awdren de Lima Fontao
                                  • Debora Maria Barroso Paiva
                                  • Ellen Francine Barbosa
                                  • MARCELLE PEREIRA MOTA
                                  • Marcelo Medeiros Eler
                                  • Maria Istela Cagnin Machado
                                  • Valter Vieira de Camargo
                                  Resumo Os Recursos Educacionais Abertos (REA) estão conquistando um espaço cada vez mais significativo, uma vez que proporcionam novas formas de aprendizagem, possibilitam trabalhar conteúdos de maneira interdisciplinar e permitem melhorar e adaptar conteúdos. Porém, nota-se que, embora os REA possam apoiar o processo de ensino-aprendizagem e beneficiar todas as partes do sistema educacional, os estudantes com deficiência ainda encontram muitos problemas de acessibilidade. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo apresentar um conjunto de diretrizes pedagógicas e de acessibilidade para a construção de REA, com foco em estudantes cegos. Para o desenvolvimento dessas recomendações, foi utilizada uma metodologia que engloba as seguintes fases: exploratória, experimental, descritiva, correlação,
                                  seleção, especificação, validação e refinamento. Dessa forma, as diretrizes foram criadas com base no levantamento bibliográfico e em respostas de um questionário submetido a estudantes cegos, em que foi possível detectar as principais barreiras de acessibilidade e descobrir as dificuldades que eles enfrentam. Em seguida, essas recomendações foram avaliadas por especialistas em acessibilidade e pedagogia e foi gerada uma nova versão de diretrizes. Por fim, essas diretrizes foram avaliadas pelos usuários finais (estudantes cegos e pedagogos) através de um estudo empírico. Essa avaliação foi planejada e melhorou significativamente a versão inicial das diretrizes. Os resultados mostraram um conjunto de diretrizes mais completo, evoluído e validado. Logo, as diretrizes atendem tanto as características pedagógicas quanto as de acessibilidade e são úteis para a construção de REA acessíveis.
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