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TRABALHO Ações
Alfabetização científica na formação de professores: conceitos, perspectivas e práticas
Curso Mestrado em Ensino de Ciências
Tipo Dissertação
Data 04/08/2025
Área ENSINO
Orientador(es)
  • Marta Rios Alves Nunes da Costa
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Gabriel Pinheiro de Castro
    Banca
    • Daniele Correia
    • GENIANA DOS SANTOS
    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
    • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
    • Paulo Celso Ferrari
    Resumo O ensino de Ciências é conectado aos progressos na educação, sendo também
    responsável por cultivar o pensamento crítico, que, segundo Vieira (2014), é uma forma
    de pensamento racional e reflexivo, focado em decidir no que acreditar ou o que fazer.
    Autores que trabalham com Alfabetização Científica (AC) e Letramento Científico (LC) a
    entendem como parte de uma formação voltada ao desenvolvimento de indivíduos
    conscientes do papel da ciência e aptos a aplicar seus conhecimentos científicos na
    resolução de desafios cotidianos, direcionando-os para a ação social. Diversos autores
    abordam objetivos na produção da AC; dentre eles, Sasseron e Carvalho (2011) definem
    os três eixos estruturantes da Alfabetização Científica: compreensão básica de termos,
    conhecimentos e conceitos científicos fundamentais; compreensão da natureza das
    ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática; entendimento das
    relações existentes entre ciência, tecnologia, sociedade e meio ambiente. Para o
    desenvolvimento de uma AC, é necessária intencionalidade nas ações didáticas do
    professor, sendo, portanto, importante sua discussão nos programas de formação de
    professores, que têm como objetivo capacitar e desenvolver habilidades necessárias ao
    ensino. A partir disso, o objetivo deste trabalho é, por meio de uma revisão bibliográfica
    a partir dos trabalhos disponíveis no portal de periódicos da CAPES, analisar a produção
    acadêmica que relaciona a Alfabetização Científica com a Formação de Professores no
    Brasil. Inicialmente, foi feita uma análise quantitativa desses trabalhos, destacando a
    distribuição geográfica e temporal das publicações, que indicam um crescimento no
    número de publicações a partir de 2017 e concentração de estudos nas regiões Sul e
    Sudeste do Brasil. Posteriormente, foi realizada uma análise qualitativa dos trabalhos por
    meio de uma Análise Textual Discursiva (ATD), permitindo identificar como os eixos da
    AC de Sasseron e Carvalho (2011) são representados nas pesquisas. Os resultados
    indicam que o primeiro eixo é o mais enfatizado. Os segundo e terceiro eixos aparecem
    de forma menos sistemática, muitas vezes tratados isoladamente e sem integração
    curricular. A dimensão ética e política da ciência é pouco explorada nas práticas
    pedagógicas, refletindo uma visão ainda positivista da ciência. Esses resultados
    destacam a necessidade de ampliar a formação docente para incluir, de forma
    consistente, a AC, especialmente a reflexão crítica sobre a ciência em sua relação social
    e ambiental.
    Tecnologias Governamentais aplicadas a gestão pública no agronegócio
    Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
    Tipo Tese
    Data 04/08/2025
    Área ENGENHARIA SANITÁRIA
    Orientador(es)
    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Allan Rios Bezerra
      Banca
      • Alisson Andre Ribeiro
      • Antonio Conceicao Paranhos Filho
      • Ariadne Barbosa Gonçalves
      • Cesar Claudio Caceres Encina
      • Fabio Verissimo Goncalves
      • Roberto Macedo Gamarra
      Resumo
      FATORES RELACIONADOS À (SUB) NOTIFICAÇÃO DE EVENTOS ADVERSOS POR PROFISSIONAIS DA TERAPIA INTENSIVA
      Curso Mestrado em Enfermagem
      Tipo Dissertação
      Data 04/08/2025
      Área ENFERMAGEM
      Orientador(es)
      • Verusca Soares de Souza
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Aline Barbieri
        Banca
        • Ana Carolina Simões Pereira
        • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
        • Elen Ferraz Teston
        • Maria do Carmo Lourenço Haddad
        • Verusca Soares de Souza
        Resumo Introdução: a preocupação com a magnitude e o impacto social dos eventos adversos em saúde, discutidos globalmente, tornaram a análise dos fatores relacionados à sua incidência essencial para a qualificação do cuidado. Entretanto, ainda existem falhas na identificação e notificação entre as equipes multidisciplinares nas unidades de terapia intensiva adulto. Objetivo: comparar os gatilhos de incidentes registrados em prontuários de pacientes com as notificações de eventos adversos em unidades de terapia intensiva adulto Método: pesquisa exploratória, documental de abordagem multimétodo, realizada em unidade de terapia intensiva adulto de um hospital do sul do Brasil, no período de maio a outubro de 2024. A amostra consistiu em prontuários selecionados por amostragem aleatória simples e notificações espontâneas de eventos adversos ao Núcleo de Segurança do Paciente no período estudado. Os prontuários foram analisados com o Global Trigger Tool. A coleta de dados foi realizada por enfermeiras capacitadas e os gatilhos elencados foram revisados por equipe multidisciplinar. Os dados foram analisados por estatística descritiva, teste do Qui-quadrado e regressão logística, utilizando o software R 4.4.0. Resultados: foram analisados 87 prontuários de pacientes com média de idade de 61,07 anos e mediana de permanência de três dias. Identificaram-se gatilhos e eventos adversos em 85 prontuários (97,7%). Obteve-se o total de 352 gatilhos dos quais 190 foram confirmados enquanto eventos adversos. Cada gatilho adicional aumentou em 30,6% a chance de notificação, contudo, apenas 10% dos eventos confirmados estavam notificados. Destacou-se associação estatisticamente significativa entre a ocorrência de evento adverso e os gatilhos "parada cardiorrespiratória", "lesão por pressão", "complicações de procedimentos" e "infecções relacionadas à assistência". Em relação ao total de notificações no período, houve 224 notificações de EAs envolvendo 98 pacientes, com média de dois eventos por paciente. A maioria era do sexo masculino (61,2%), com predominância das cores branca e parda (ambas 46,9%). As notificações espontâneas foram mais frequentes nos meses de maio a junho. Os eventos mais recorrentes foram: lesão por pressão ou relacionadas a dispositivos (62,1%), remoção não programadas de dispositivos (16,1%) e falhas de medicação (6,7%). As causas-raiz estiveram relacionadas ao método (48,7%) e à mão de obra (41,5%), com destaque para falhas de comunicação, não seguimento de protocolos e deficiência de capacitação. Conclusão: a subnotificação de eventos adversos é elevada, o que denota a importância da utilização de métodos de busca ativa adicional à notificação voluntária para fortalecer a cultura de segurança do paciente.
        Palavras-chave: Segurança do paciente. Evento adverso. Unidade de terapia intensiva. Notificação de incidentes. Enfermagem.
        Do Macro ao Micro: Abordagens em Reconhecimento e Segmentação de Objetos em Imagens
        Curso Doutorado em Ciência da Computação
        Tipo Tese
        Data 01/08/2025
        Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
        Orientador(es)
        • Wesley Nunes Goncalves
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Anderson Santos
          Banca
          • Celso Soares Costa
          • Jonathan de Andrade Silva
          • LUCAS CORREIA RIBAS
          • Mauro dos Santos de Arruda
          • Robson Soares Silva
          • Wesley Nunes Goncalves
          Resumo Detectar objetos pequenos em imagens de alta resolução é um desafio relevante na visão computacional, especialmente em cenários agrícolas, nos quais o tamanho dos insetos tende a ocupar poucos pixels em relação à imagem inteira. Apesar dos avanços proporcionados pelas Convolutional Neural Networks (CNNs), o uso padrão dessas arquiteturas apresenta limitações, pois as informações associadas a objetos pequenos tendem a se perder devido às operações de downsampling e pooling. Considerando esse contexto, esta tese propõe estratégias para aprimorar a detecção e segmentação de objetos pequenos. Inicialmente, as imagens são divididas em recortes menores, e cada recorte é utilizado individualmente para treinar e validar os modelos. Para a inferência e predição no conjunto de teste, os recortes são sobrepostos, garantindo que, em pelo menos um deles, o objeto não seja recortado. Assim, para contornar o problema de objetos que acabam sendo divididos entre diferentes recortes, são apresentadas técnicas para filtrar predições fora do padrão, com baixa pontuação de confiança ou com regiões redundantes e sobrepostas. Para permitir que as técnicas também fossem aplicadas em abordagens de segmentação, foram geradas máscaras a partir das anotações originais, possibilitando a avaliação tanto de modelos detectores quanto segmentadores. Considerando as limitações da métrica tradicional de Intersection over Union (IoU) para objetos pequenos, especialmente devido à sensibilidade a pequenas imprecisões espaciais, esta tese também propõe uma métrica alternativa baseada na distância entre os centros das caixas delimitadoras. Os resultados experimentais demonstram que as abordagens propostas contribuem para a localização de objetos pequenos em imagens de alta resolução, mostrando que tanto técnicas de detecção quanto de segmentação podem ser eficazes, desde que os dados sejam processados adequadamente antes e depois de passarem pelo modelo.
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          EFEITO DO EXERCÍCIO AGUDO NA ATIVIDADE DO CORPO CAROTÍDEO EM INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DE ANSIEDADE CRÔNICA
          Curso Mestrado em Ciências do Movimento
          Tipo Dissertação
          Data 01/08/2025
          Área EDUCAÇÃO FÍSICA
          Orientador(es)
          • Paulo de Tarso Guerrero Muller
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Nadyélle Deboleto Oliveira Gomes
            Banca
            • Daniel Martins Pereira
            • Gustavo Christofoletti
            • Paulo de Tarso Guerrero Muller
            • Suzi Rosa Miziara Barbosa
            Resumo Os distúrbios de ansiedade, que figuram entre as principais causas de sofrimento psíquico
            globalmente, se manifestam por alterações no modo como o cérebro utiliza o oxigênio.
            Investigou-se como uma sessão única de exercício aeróbico afeta a atividade do corpo
            carotídeo, estrutura que se acredita estar superativa em indivíduos ansiosos, em pessoas
            diagnosticadas com Transtorno de Ansiedade Crônica (TAC). O estudo buscou entender se o
            exercício físico agudo pode modular a função desse receptor químico. Este é um estudo
            experimental quantitativo que avaliou dois grupos de 8 voluntários cada (um grupo saudável e
            outro com TAC), selecionados por conveniência e igualmente divididos. Os participantes
            realizaram o teste de Hamilton e o IPAQ, além de passarem por medições que incluíram testes
            de hipóxia transitória com nitrogênio puro em ar ambiente, buscando avaliar a diferença de
            estímulo do corpo carotídeo (ΔESTÍMULO) e um teste de esforço submáximo. Essas avaliações
            foram conduzidas antes e depois de uma única sessão de exercício físico agudo, todos realizados
            no mesmo dia. Os resultados da análise revelaram uma diferença estatisticamente significante
            na comparação dos estagio do protocolo de Bruce (p=0,049) e para a escala de Hamilton
            (p=0,001).Já nas avaliações ventilatórias, oΔESTÍMULO apresentou um p=0,327, enquanto no
            grupo com Transtorno de Ansiedade Crônica (TAC) p=0,566. O p grupo
            = 0.729, p exercício = 0.437 e 0 p grupo X p exercícios = 0.695. Dessa forma, o estudo não
            demonstrou uma alteração relevante na atividade do corpo carotídeo após o exercício agudo ao
            comparar os dois grupos.
            Pentágono Mágico
            Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
            Tipo Dissertação
            Data 01/08/2025
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Rubia Mara de Oliveira Santos
            Coorientador(es)
            • Claudemir Aniz
            Orientando(s)
            • Isabela Ribeiro Guimaraes Amaral Matos
            Banca
            • Claudemir Aniz
            • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
            • Elen Viviani Pereira Spreafico
            • Irene Magalhaes Craveiro
            • Lilian Milena Ramos Carvalho
            • Rubia Mara de Oliveira Santos
            Resumo Este trabalho tem como objetivo central apresentar o Pentágono Mágico, um jogo didático autoral desenvolvido como recurso educacional para a Educação Básica, abordando conteúdos de álgebra e aritmética. Sua estrutura é formada por um pentágono cujas diagonais, ao serem traçadas, definem um total de 11 regiões internas, sendo 10 triângulos e um pentágono menor. A dinâmica consiste no preenchimento dessas regiões com um conjunto de 11 números inteiros, consecutivos e sem repetição. Serão apresentados os fundamentos teóricos que sustentam o jogo, suas definições, regras de funcionamento, critérios de parada e condições de vitória, de modo a fornecer uma compreensão completa de sua estrutura. Para demonstrar a flexibilidade e o potencial de aplicação do jogo no contexto educacional, o trabalho apresenta diferentes protótipos do Pentágono Mágico que podem ser confeccionados.
            Palavras-chave: Estrela Mágica, Jogos, Pentágono.
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            Uma Conexão Didática entre Sistemas de Equações Lineares de ordem 2 e a Sequência de Fibonacci
            Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
            Tipo Dissertação
            Data 01/08/2025
            Área MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • Elen Viviani Pereira Spreafico
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Lara Nicoletti Sotoma
              Banca
              • Cosme Eustaquio Rubio Mercedes
              • Elen Viviani Pereira Spreafico
              • Irene Magalhaes Craveiro
              • Leandro Bezerra de Lima
              • Rubia Mara de Oliveira Santos
              Resumo Na análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), percebe-se que os termos
              "matriz"ou "representação matricial"não são mencionados de forma explícita como conteúdos específicos na área de Matemática. No entanto, considerando o contexto atual,
              fortemente influenciado pelo uso de dados e tecnologias, torna-se claro que a habilidade
              de interpretar, organizar e operar tabelas de valores é fundamental para a formação dos
              estudantes. Este trabalho tem como objetivo discutir uma maneira de ensinar matrizes e determinantes através de conhecimentos previstos na BNCC. São eles: sistemas de
              equações lineares de ordem 2 e sequências numéricas. Para integrar os conceitos, nós
              propomos uma aplicação a códigos lineares corretores de erros usando a sequência de Fibonacci. Essa interdisciplinariedade entre os conceitos matemáticos apresentados nessa
              dissertação contempla várias habilidades da BNCC de maneira simples e eficaz.
              Palavras-chave: Sistemas Lineares, Matrizes, Determinantes, Sequência de Fibonacci,
              Códigos Lineares.
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              INSERÇÃO INTERNACIONAL DO AÇAÍ: MODELOS DE FRANQUIAS COMO ESTRATÉGIA DE EXPANSÃO GLOBAL
              Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
              Tipo Artigo Científico
              Data 31/07/2025
              Área ADMINISTRAÇÃO
              Orientador(es)
              • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • STHEFANY MIYEKO NISHIKAWA
                Banca
                • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
                • Caroline Pauletto Spanhol
                • Wilson Ravelli Elizeu Maciel
                Resumo
                As transfobias na história em quadrinhos “The Pervert” (2018)
                Curso Mestrado em Letras
                Tipo Dissertação
                Data 31/07/2025
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • MISRRAHELLY PENA DO ESPIRITO SANTO
                  Banca
                  • Carina Marques Duarte
                  • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                  • Daniela Cleusa de Jesus Carvalho
                  • Dolores Puga Alves de Sousa
                  • Eduardo Marks de Marques
                  Resumo A história em quadrinhos The Pervert (2018), criada por Michelle Perez e desenhada por Remy Boydell, retrata de forma sensível as experiências de uma jovem mulher trans em Seattle, abordando temas como identidade de gênero, exclusão social e os efeitos cotidianos da transfobia por meio de recursos próprios da narrativa sequencial. De acordo com Butler (1997, 2004, 2015) e Preciado (2018, 2023), as transfobias constituem um conjunto de práticas e discursos que produzem e sustentam a marginalização de sujeitos trans. Partindo dessa concepção, este estudo toma a transfobia como eixo central de análise, buscando compreender de que modo a história em quadrinhos The Pervert (2018) representa as violências simbólicas, físicas e institucionais vivenciadas pela protagonista, bem como as estratégias de resistência e autoconstrução por ela mobilizadas. Os objetivos específicos da pesquisa são analisar as estratégias visuais e textuais utilizadas para representar as vivências trans na obra, com ênfase na fragmentação da temporalidade, na animalização gráfica da personagem e na espacialidade urbana como cenário de exclusão. Para isso, adota-se uma metodologia qualitativa, com base na análise crítica de narrativas gráficas, fundamentada nos estudos de Will Eisner (1989), Hillary Chute (2010) e na teoria queer. A análise foi conduzida por meio do método de revisão integrativa (Whittemore; Knafl, 2005), que permite articular diferentes fontes teóricas e empíricas na investigação de fenômenos complexos. Os procedimentos analíticos seguem três etapas principais: (1) levantamento do estado da arte sobre transfobia, passabilidade e dispositivos de regulação dos corpos trans; (2) seleção e categorização de painéis da história em quadrinhos The Pervert (2018) que evidenciem essas temáticas; e (3) análise interpretativa dos elementos gráficos e narrativos selecionados, considerando os efeitos de sentido produzidos pela articulação entre texto e imagem no contexto da narrativa sequencial. A análise revelou que The Pervert (2018) tensiona os limites da representação tradicional ao desconstruir a linearidade narrativa e recusar leituras simplificadas da identidade de gênero, evidenciando a precariedade da existência trans em um contexto cisnormativo e hostil. Os resultados apontam que a história em quadrinhos oferece um espaço de elaboração simbólica das subjetividades dissidentes, permitindo o reconhecimento de experiências complexas e afetivas. A obra representa uma importante contribuição para os estudos de gênero e para o campo das narrativas gráficas, ao propor uma representação potente, crítica e ética das vivências trans, reafirmando os quadrinhos como instrumento de resistência e intervenção política.
                  Associação entre sintomas ansiosos e depressivos com a automedicação em acadêmicos de medicina de uma universidade pública federal do Mato Grosso do Sul
                  Curso Mestrado em Enfermagem
                  Tipo Dissertação
                  Data 31/07/2025
                  Área ENFERMAGEM
                  Orientador(es)
                  • Lucas Gazarini
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Edson Candido Mendes Junior
                    Banca
                    • Adriane Lenhard Vidal
                    • Edirlei Machado dos Santos
                    • Fernanda Luciano Rodrigues
                    • Lucas Gazarini
                    • Tamara Cristina Moreira Lopes
                    Resumo O estudo investigou a prática da automedicação entre acadêmicos de medicina de
                    uma Universidade Pública Federal do Mato Grosso do Sul, analisando os fatores que
                    influenciaram essa conduta. A automedicação é uma prática globalmente difundida,
                    impulsionada por fatores como a facilidade de acesso a medicamentos, a alta carga
                    de estresse acadêmico e a crença na autossuficiência para o manejo de sintomas. No
                    contexto dos estudantes de medicina, essa prática torna-se ainda mais preocupante,
                    pois compromete tanto a saúde dos próprios acadêmicos quanto sua futura conduta
                    profissional na prescrição e uso racional de medicamentos. Os resultados
                    demonstraram uma alta prevalência de sintomas depressivos, ansiosos (tanto
                    psicológicos, quanto somáticos) entre os estudantes avaliados. Além disso, observouse que no perfil geral da amostra, houve a prevalência de analgésicos e antiinflamatórios, já no grupo de ansiedade alta, antieméticos, antimicrobianos e
                    antiparasitários, pró-digestivo, laxantes e antigases, foram os utilizados com maior
                    frequência. Os dados indicaram que acadêmicos com sintomas psicossomáticos,
                    como problemas gastrointestinais, recorreram mais frequentemente à automedicação.
                    O estudo concluiu que a automedicação entre acadêmicos de medicina representou
                    uma alta ocorrência de sintomas ansiosos e depressivos com manifestações
                    somáticas com a frequência alta de automedicação, com padrões característicos entre
                    os mais ansiosos.
                    A NECROPOLÍTICA E O PROJETO IMPERIAL DA MORTE EM SUA EXCELÊNCIA, DE CORPO PRESENTE, DE PEPETELA
                    Curso Mestrado em Letras
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/07/2025
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • Carina Marques Duarte
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Hérica Romena do Carmo
                      Banca
                      • Carina Marques Duarte
                      • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                      • Carolina Barbosa Lima e Santos
                      • Christini Roman de Lima
                      • Marcos Rogerio Heck Dorneles
                      • Maria da Glória Bordini
                      Resumo Pepetela é o codinome do escritor angolano Artur Carlos Maurício Pestana dos Santos, vencedor do prêmio Camões, em 1997, pelo conjunto de sua obra. Sua vasta produção literária apresenta aspectos importantes de Angola, nos períodos colonial e pós-colonial, cuja participação do autor se deu de forma direta, uma vez membro do Movimento Popular de Libertação de Angola – MPLA, durante a Guerra de Independência. Pepetela produz um discurso de resistência ao denunciar, em romances como As aventuras de Ngunga (2023), Mayombe (2019), Yaka (1984), A geração da utopia (2013), Predadores (2008) e Sua excelência, de corpo presente (2020), fatores relativos aos problemas internos que fragilizaram o movimento, bem como aqueles que endossam o discurso do colonizador português. Esta Dissertação tem como objeto de estudo a obra Sua excelência, de corpo presente, publicada em 2020, cujo protagonista, um ditador morto, revela as engrenagens do seu governo ditatorial que reitera o projeto imperial e sua política de morte. Assim, tem como objetivo analisar os principais fatores presentes na produção literária de Pepetela, que viriam a resultar no contexto necropolítico evidenciado pelo narrador-defunto em seu discurso. Durante a cerimônia de corpo presente, no Palácio Imperial, o ditador africano revela as estratégias do governo que resultam em uma política de desvalorização da vida dos menos favorecidos. Para a fundamentação desta pesquisa de cunho qualitativo, serão abordados os posicionamentos de Candido (2006) diante da Crítica Sociológica, na abordagem da literatura, considerando a relação de sentido dos elementos indissociáveis autor-obra-público, tendo em vista os fatores sociais de Angola convocados na obra de Pepetela. No campo da Necropolítica, tomaremos como referência os conceitos de Mbembe (2018), assim como as contribuições teóricas de Arendt (1998); Césaire (2020); Fanon (1968); Foulcault (1999, 2022); Hall (2022); Mata (2000) e Said (2011) para a argumentação acerca das questões políticas e culturais que recaíram sobre Angola, considerando o tratamento da democracia no cenário mundial. Dessa forma, será possível compreender como a necropolítica se desenvolve na figura do ditador e de seus dirigentes, mesmo após a independência.
                      O INDICADOR DE PRODUTIVIDADE DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO MATO GROSSO DO SUL À LUZ DA COMPLEXIDADE PROCESSUAL
                      Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 31/07/2025
                      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                      Orientador(es)
                      • Marco Aurelio Batista de Sousa
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • THIEZA VIDAL DE ALMEIDA
                        Banca
                        • Cleston Alexandre dos Santos
                        • Marco Aurelio Batista de Sousa
                        • Vera Luci de Almeida
                        Resumo O acesso à justiça é um direito fundamental consagrado nos principais tratados internacionais de direitos humanos e refletido no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 16, da Organização das Nações Unidas (ONU). Esse acesso, no entanto, não se resume à entrada no sistema judiciário, mas é constitui-se, também, da resolução dos casos em tempo razoável. O Judiciário brasileiro, historicamente conhecido por sua morosidade, tem buscado soluções para oferecer uma prestação jurisdicional mais eficiente. Entre essas soluções, destacam-se os Juizados Especiais, criados pelas Leis 9.099/1995, 10.259/2001, 12.153/2009 e 1.071/1990 e a iniciativa “Justiça em Números”, do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), que monitora indicadores do judiciário, como a taxa de congestionamento (tempo de processos paralisados). No Mato Grosso do Sul (MS), o Tribunal de Justiça (TJMS), em 2013, instituiu a Central de Processamento Eletrônico (CPE), que foi premiada em 2023 por sua inovação na gestão, na 4ª Edição do Prêmio de Inovação da Gestão J. EX. A CPE se destacou pela produtividade em larga escala e pela tentativa de padronização processual inspirada no modelo “fordista”. Essa busca pela produtividade se baseou, contudo, em uma visão quantitativa da justiça, desconsiderando a complexidade dos processos e procedimentos, bem como o tempo necessário para a execução dos atos processuais. A partir desse cenário e de dados relacionados, este trabalho teve como objetivo analisar se o indicador de produtividade adotado pelo Tribunal de Justiça é capaz de representar não apenas a quantidade de atos processuais, mas também a complexidade e a dificuldade inerentes à sua execução. Para tanto, a pesquisa teve natureza exploratória e descritiva, pautada na coleta de dados tanto primários quanto secundários. Metodologicamente, os dados foram obtidos por meio de estudo de caso e aplicação de questionários, com técnica de análise de dados mista (qualitativa e quantitativa). Os resultados evidenciaram que os indicadores de produtividade atualmente adotados são majoritariamente quantitativos, desconsiderando o esforço técnico e a dificuldade dos atos processuais. A pesquisa revelou, ainda, a ausência de instrumentos que considerem as dimensões qualitativas do trabalho, comprometendo a efetividade dos indicadores como ferramentas de gestão. A dissertação concluiu pela necessidade de revisão de critérios de mensuração da produtividade judicial, com a inclusão da variável “complexidade/dificuldade” nos modelos avaliativos, de modo a promover uma gestão mais justa e alinhada à realidade funcional. Como contribuição prática, foi proposta a criação de um modelo de adicional/bonificação por produtividade que considere a complexidade dos atos. Além disso, os resultados contribuem ao demonstrar a necessidade de revisão dos critérios de mensuração da produtividade judicial, apontando para a importância de incorporar variáveis qualitativas que promovam maior justiça organizacional, equidade no reconhecimento do trabalho dos servidores e transparência perante a sociedade. Para pesquisas futuras, recomenda-se a ampliação da investigação a outros segmentos jurisdicionais, uma vez que este estudo se concentrou na realidade da CPE/Juizados Especiais do TJMS, limitando o alcance dos resultados. Tal ampliação permitiria verificar se as conclusões aqui encontradas se repetem em contextos diversos do Judiciário brasileiro. Sugere-se, ainda, o desenvolvimento de estudos que avaliem o impacto prático da implementação de modelos de mensuração que incorporem a variável complexidade, bem como a exploração de metodologias híbridas capazes de articular quantidade e complexidade como critérios de desempenho.


                        Palavras-chave: Tribunal de Justiça. Mato Grosso do Sul. Indicadores. Procedimento. Produtividade.
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                        ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO: UMA ABORDAGEM EM RELAÇÃO AOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
                        Curso Mestrado em Recursos Naturais
                        Tipo Dissertação
                        Data 31/07/2025
                        Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                        Orientador(es)
                        • Alexandre Meira de Vasconcelos
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • THATIANE DE MEDEIROS DE AMORIM
                          Banca
                          • Alexandre Meira de Vasconcelos
                          • Camila Aoki
                          • Eliane Guaraldo
                          • José Carmino Gomes Junior
                          • Rafael Sanaiotte Pinheiro
                          Resumo A dissertação propõe uma investigação sobre a relação entre os programas de pós-graduação em Ciências Ambientais e os ODS na região do Centro-Oeste Brasileiro. Em um contexto global de desafios ambientais urgentes, a pesquisa acadêmica desempenha um papel crucial na busca por soluções sustentáveis. A interdisciplinaridade nas ciências ambientais é essencial diante dos desafios contemporâneos, e a análise proposta visa contribuir para a compreensão e gestão sustentável dos recursos naturais na região do Centro-Oeste Brasileiro. A pesquisa busca identificar as áreas de destaque de cada programa de pós-graduação em relação aos ODS, mapear as prioridades de pesquisa relacionadas aos recursos naturais, e oferecer visões sobre como as instituições de ensino superior podem direcionar seus esforços acadêmicos para otimizar a utilização e conservação dos recursos naturais na região. Os resultados esperados incluem a classificação das instituições de ensino superior de acordo com sua ênfase nos diferentes ODS, a elaboração de um corpus textual e análise de conteúdo por meio do software Iramuteq, e a identificação de áreas de ênfase e necessidades para impulsionar o desenvolvimento sustentável na região. Espera-se que os resultados obtidos possam contribuir para o avanço do conhecimento e aprimoramento das estratégias de manejo e conservação dos recursos naturais no contexto do Centro-Oeste Brasileiro.
                          ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA
                          Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 31/07/2025
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Karyn Meyer
                            Banca
                            • Ana Lucia Gomes da Silva
                            • Aparecida de Sousa dos Santos
                            • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                            Resumo Este artigo consiste em uma revisão sistemática da literatura sobre a alfabetização de crianças autistas, abordando desafios, metodologias e estratégias de ensino destacando as especificidades do transtorno e a necessidade de intervenções pedagógicas adequadas. A revisão sistemática permite um levantamento amplo e rigoroso das publicações sobre o tema. Foram estabelecidos critérios de busca e seleção, resultando em 23 textos válidos para análise. A busca foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, com um recorte temporal de 2019 a 2024 e utilizou como descritores "autismo AND alfabetização" e "autista AND alfabetização. Os estudos foram categorizados em quatro grupos: tecnologias, metodologias, relatos de experiência e aspectos do desenvolvimento. A revisão aponta lacunas na formação docente e a importância da mediação do professor no processo de alfabetização de crianças autistas. As tecnologias são mencionadas, mas poucos estudos exploram sua relação com a alfabetização de crianças autistas. A discussão sobre metodologias tradicionais e o design universal de aprendizagem pode subsidiar práticas mais críticas na alfabetização. O estudo é uma síntese das discussões sobre alfabetização de crianças com TEA, com limitações em seu recorte temporal e na exclusão de revisões bibliográficas da amostra analisada.
                            PRODUÇÃO DE TILÁPIA-DO-NILO (Oreochromis niloticus) E DE ALFACE (Lactuca sativa) COM A INTEGRAÇÃO DE SISTEMA AQUAPÔNICO DE JANGADA COM A TECNOLOGIA DE BIOFLOCOS
                            Curso Mestrado em Ciência Animal
                            Tipo Dissertação
                            Data 31/07/2025
                            Área ZOOTECNIA
                            Orientador(es)
                            • Ruy Alberto Caetano Correa Filho
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Lorena Cangussú de Mélo
                              Banca
                              • Jayme Aparecido Povh
                              • Milena Wolff Ferreira
                              • Ruy Alberto Caetano Correa Filho
                              • Susana Amaral Teixeira Manso
                              Resumo No cenário da aquicultura os sistemas de aquaponia e tecnologia de bioflocos (BFT) se apresentam como alternativas para a sustentabilidade no setor de produção de alimentos, uma vez que ambos os sistemas proporcionam baixa perda de água e também a reciclagem de nutrientes. Entretanto, os estudos sobre a integração desses sistemas são escassos, portanto essa linha de pesquisa se mostra necessária. Considerando tais fatos o presente estudo teve como objetivo avaliar a produção de tilápia-do-Nilo (Oreochromis niloticus) em sistema aquapônico de jangada com tecnologia de bioflocos, analisando o desempenho produtivo dos peixes e da alface crespa (Lactuca sativa) em um período experimental de 42 dias. O delineamento escolhido foi o inteiramente casualizado com dois tratamentos: sistema aquapônico de jangada com recirculação (AQ) e sistema aquapônico de jangada com tecnologia de bioflocos (AQBFT). O módulo de aquaponia composto por um tanque de criação de peixes (1000 L), uma cama de cultivo de hortaliças (500 L) e um tanque reservatório (100 L) foi considerado uma repetição, com cinco módulos para cada tratamento e adição de um biofiltro no tanque reservatório do tratamento em sistema aquapônico de jangada com recirculação (AQ). Foram alocados 28 machos de tilápia-do-Nilo de peso médio inicial de 0,330 kg e 32 mudas de alface crespa na cama de cultivo em cada módulo. Foi avaliado o desempenho produtivo da tilápia-do-Nilo e da alface nos dois sistemas de cultivo. No sistema AQ foi observado peso final (0,528 kg), ganho em peso diário (4,73 g/dia), biomassa final (14,80 kg/m3) e ganho em biomassa (5,56 kg) maiores (P< 0,05) em relação ao sistema em AQBFT (0,474 kg; 3,37 g/dia; 13,2 kg/m3; e 3,87 kg). Com relação ao desempenho produtivo da alface, também foi observado melhores resultados no sistema AQ observando maior (P< 0,05) peso das folhas (186,84 g), peso das raízes (25,13 g) e biomassa total de alface (3,13 kg/m2) em relação ao sistema AQBFT (76,56 g; 10,87 g; 1,22 kg/m2). O sistema aquapônico com tecnologia de bioflocos (AQBFT) proporcionou desempenho zootécnico dos peixes e desempenho produtivo das plantas inferiores ao sistema aquapônico com sistema de recirculação (AQ).
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                              AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE PARA A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
                              Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 31/07/2025
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Jirlene dos Anjos Santos
                                • Fabiula Souza da Silva
                                • Juliana Cerqueira de Andrade
                                • Elaine dos Santos Carvalho Lins
                                • Francisca Jordânia Teixeira
                                Banca
                                • Ana Lucia Gomes da Silva
                                • Aparecida de Sousa dos Santos
                                • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                                Resumo Este trabalho vincula-se ao Programa Pós-Graduação Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial da inclusão na Diversidade Cultural, área de concentração em Educação. Propõe-se apresentar as contribuições de Paulo Freire para a Alfabetização de Jovens e Adultos, além de enfatizar as principais transformações ao longo da história da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Desse modo, a pesquisa adotará como referencial as obras de autores como Freire (1991, 2001), Galvão e Soares (2010) e Ramos (2014). A Educação de Jovens e Adultos é uma política pública crucial para assegurar o direito à educação para aqueles que não tiveram a oportunidade de estudar na idade apropriada. Embora sua importância seja garantida na Constituição de 1988, a EJA ainda enfrenta uma série de desafios. Nesse contexto, o pensamento de Paulo Freire se destaca como marco histórico, defendendo uma abordagem educacional que é dialógica, crítica e que leva em consideração as experiências dos educandos. Espera-se, com esta pesquisa, evidenciar que, embora o método freiriano seja amplamente reconhecido, sua aplicação prática ainda é limitada, o que contribui para a permanência de abordagens pedagógicas tradicionais. Diante disso, torna-se urgente o investimento na formação continuada de professores que atuam na EJA, com o propósito de promover uma educação verdadeiramente emancipadora.
                                SAÚDE MENTAL DAS MÃES ATÍPICAS NO CONTEXTO DO DIAGNÓSTICO DO TEA
                                Curso Especialização em Alfabetização, Letramento e Educação Especial: Perspectivas da Inclusão na Diversidade Cultural
                                Tipo Artigo Científico
                                Data 31/07/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • ANDREA BORGES TEIXEIRA DE FREITAS
                                  • Cleidja Barbosa Pereira de Souza
                                  • Juliana de Sousa Pedrosa
                                  • Juliana Ribeiro Carvalho
                                  • Ormizia Neves de Ursino
                                  • Mary Anne da Paixão Amaral
                                  • Tatiane Guedes Castagna
                                  Banca
                                  • Ana Lucia Gomes da Silva
                                  • Aparecida de Sousa dos Santos
                                  • Franchys Marizethe Nascimento Santana
                                  Resumo O presente trabalho tem como objetivo abordar e refletir sobre a produção de trabalhos relacionados à saúde mental das mães atípicas no contexto do diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA), compreender e analisar suas consequências. Foram utilizados artigos e livros sobre o tema, com busca por descritores específicos em bases de dados relevantes na plataforma Scielo e também no Google Acadêmico. Fez-se então um comparativo das produções realizadas utilizando as palavras-chave “Saúde mental e mães atípicas”, “mães atípicas e TEA”, “mães atípicas”. Como forma de delimitar a pesquisa, utilizou-se como descritores os filtros com os anos 2018 a 2024 e produções efetivadas em Português. A escolha do período (2018 a 2024) se deve aos anos que antecedem, aos anos que ocorreram e atualmente, após a pandemia, que foi um momento de extrema sensibilidade e comoção em todo o mundo. Consiste em uma pesquisa bibliográfica. Os dados analisados, referentes à produção de trabalho com a temática, mostram que há um hiato nas discussões sobre aplicações práticas dos cuidados às mães atípicas. Ressalta-se então a importância das discussões sobre a saúde mental dessas mães, no contexto do diagnóstico de TEA e da sua importância como método de prevenção, conscientização e intervenção em meios sociais, acadêmicos e profissionais.
                                  Como a dinâmica ambiental de fogo, inundação e sazonalidade alteram a inflamabilidade de plantas no Pantanal, MS
                                  Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 31/07/2025
                                  Área ECOLOGIA
                                  Orientador(es)
                                  • Geraldo Alves Damasceno Junior
                                  Coorientador(es)
                                  • Evaldo Benedito de Souza
                                  Orientando(s)
                                  • Anahi Cerzósimo de Souza Escobar
                                  Banca
                                    Resumo A inflamabilidade, no contexto das caracteristicas funcionais das plantas, consiste na capacidade destas de entrar em combustão e sustentar a queima, sendo influenciada e podendo influeciar as características e os regimes de fogo. O Pantanal é uma área umida que apresenta regimes periódicos de inundação, seca e fogo, assim, neste bioma, há a atuação destes filtros ambientais que podem influenciar a inflamabilidade das plantas. O objetivo deste trabalho foi analisar como a sazonalidade, época de queima prescrita, nível de inundação e a ocorrência de cheia afetam a inflamabilidade de plantas nos campos inundáveis do Pantanal. O estudo foi realizado no Pantanal do Miranda e do Abobral, em parcelas permanentes nas quais foram realizadas queimas prescritas em diferentes épocas do ano. Foram coletados indivíduos das espécies com maior cobertura em diferentes períodos do ano: julho (período seco), novembro (período chuvoso) e após um evento de inundação. A inflamabilidade foi analisada por espécie, e em grupos distribuidos como gramíneas e não gramíneas e por comunidade. Medimos as temperaturas de ignição, média e máxima de queima, tempo até combustão, tempo em chama, combustibilidade e consumibilidade. A sazonalidade foi a variável mais associada às mudanças na inflamabilidade, com tendência de diminuição das temperaturas média e máxima de queima e aumento da ignitabilidade no período seco. Outras tendências foram diminuição do tempo em chamas após a cheia e variações na combustibilidade e consumibilidade. Houve diminuição nas temperaturas máximas de queima, consumibilidade e combustibilidade em plantas cujas áreas tiveram queima prescrita realizadas antes do período seco. Plantas em áreas sujeitas a maiores níveis de inundação tiveram maiores temperaturas médias de queima e consumibilidade, e menor combustibilidade. Sazonalidade e época de queima prescrita foram preditoras de variação na inflamabilidade, evidenciando assim que as plantas modificam-se ao longo do ano e que o manejo integrado do fogo pode ser uma ferramenta eficaz para controlar essas mudanças e diminuir a inflamabilidade do ambiente. Áreas com maiores níveis de inundação tendem a ter queimas mais intensas, provavelmente causadas não só por maior biomassa inflamável, mas também maior inflamabilidade das plantas.
                                    Morte de Ecossistemas de Software: causas, fases, estratégias e métricas
                                    Curso Mestrado em Ciência da Computação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 30/07/2025
                                    Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Awdren de Lima Fontao
                                    Coorientador(es)
                                    • IGOR SCALIANTE WIESE
                                    Orientando(s)
                                    • FELIPE DE SOUZA SOUPINSKI
                                    Banca
                                    • Awdren de Lima Fontao
                                    • Bruno Barbieri de Pontes Cafeo
                                    • Debora Maria Barroso Paiva
                                    • Hudson Silva Borges
                                    • Maria Istela Cagnin Machado
                                    Resumo Os Ecossistemas de Software (ECOS) dependem de plataformas que servem
                                    como ambientes para interação dos desenvolvedores. Quando a organização proprietária da plataforma não suporta a sinergia entre os objetivos organizacionais e as
                                    expectativas dos desenvolvedores, o ECOS pode morrer. A morte resulta na suspensão definitiva de atividades vitais, impactando diretamente os desenvolvedores, que
                                    perdem parte do aprendizado e da experiência adquirida. Projetos que dependem
                                    da plataforma do ECOS poderão ser descontinuados. Em última análise, a organização responsável perde os recursos investidos no desenvolvimento e manutenção do
                                    software e das comunidades. Assim, é importante compreender os sinais que podem
                                    indicar a morte de um ECOS. Neste mestrado, discutimos o conhecimento existente
                                    sobre a morte de ECOS e delineamos uma visão para complementar a pesquisa sobre
                                    o tema. Nossa visão de longo prazo é estabelecer pontos de referência em relação às
                                    causas, fases, estratégias e métricas em torno da morte de ECOS. Com base em um
                                    mapeamento multivocal da literatura (18 estudos acadêmicos e 19 documentos da
                                    indústria), foram identificadas cinco categorias principais de causas de morte: envelhecimento tecnológico, fatores sociais, falhas organizacionais, pressões competitivas
                                    e insustentabilidade financeira. O processo de morte segue quatro fases distintas:
                                    envelhecimento inicial, declínio manifesto, fase mórbida/crítica e fase terminal. A
                                    triangulação metodológica resultou em um catálogo de 47 grupos de métricas organizadas em dimensões social, técnica e de negócios. Validação empírica com 24
                                    especialistas estabeleceu hierarquia de priorização: Capital Humano (31,0%), Sustentabilidade (26,6%), Competitividade (24,4%) e Fundação Técnica (20,6%). As
                                    métricas sociais predominaram (61,38% das seleções), com "Contributors and Active
                                    Developers"emergindo como métrica prioritária universal (28,79% das seleções). A
                                    pesquisa revelou consenso sobre métricas fundamentais e padrões de especialização
                                    contextual, onde diferentes desafios organizacionais geram demandas específicas por
                                    categorias de métricas, estabelecendo pontos de referência empiricamente validados
                                    para monitoramento de sinais vitais de ECOS.
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                                    Estilos de Pensamento em Avaliação: Perspectivas Decoloniais para o Ensino de Ciências
                                    Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                    Tipo Tese
                                    Data 30/07/2025
                                    Área ENSINO
                                    Orientador(es)
                                    • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Maria de Fátima Farias
                                      Banca
                                      • Alessandro Tomaz Barbosa
                                      • Maria Ines de Affonseca Jardim
                                      • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                      • Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
                                      • Suzani Cassiani
                                      • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                      • Wellington Pereira de Queiros
                                      Resumo Esta tese tem como objetivo compreender o cenário de fragmentação conceitual que marca o
                                      campo da avaliação escolar, analisando, a partir da epistemologia fleckiana, de que modo esse
                                      referencial pode contribuir para a superação do chamado “caos teórico” e para a proposição de
                                      caminhos que dialoguem com os estudos decoloniais, visando à descolonização da avaliação
                                      no contexto da educação em ciências. A pesquisa se orienta pela seguinte questão: quais
                                      apontamentos podem emergir, a partir de uma análise histórico-cultural do processo de
                                      construção do conhecimento sobre avaliação, como contribuição para a descolonização da
                                      avaliação no ensino de ciências? Esta tese adota um formato multipaper, estando composta por
                                      um conjunto de cinco artigos, que reunidos almejam responder à nossa questão central de
                                      pesquisa. A justificativa do estudo reside na ausência de uma abordagem crítica e decolonial
                                      nos debates acadêmicos sobre avaliação, especialmente no campo da educação em ciências,
                                      onde ainda prevalece uma perspectiva instrumental e tecnicista da avaliação. A tese não se apoia
                                      em uma metodologia única, pois cada artigo emprega a estratégia metodológica mais coerente
                                      com seus objetivos, devidamente explicitada no próprio texto. A articulação entre os artigos
                                      que compõem a tese possibilitou um percurso investigativo que avança progressivamente da
                                      problematização do campo à proposição de práticas avaliativas descolonizadas. Adotou-se
                                      como referência analítica a epistemologia de Ludwik Fleck, que permitiu mapear os estilos de
                                      pensamento (EP) que conformam as diferentes concepções de avaliação ao longo do tempo,
                                      relacionando-os aos contextos históricos, sociais e pedagógicos em que emergiram. O estudo
                                      também dialoga com o pensamento decolonial latino-americano, que forneceu subsídios para
                                      identificar e problematizar os vestígios de colonialidade presentes nas teorias e práticas
                                      avaliativas. Os resultados evidenciam que as concepções avaliativas historicamente
                                      consolidadas refletem e reproduzem a colonialidade do saber, do ser e do poder, sustentando
                                      um ethos avaliativo que silencia epistemes não ocidentais, reforça padrões meritocráticos e
                                      mantém estruturas de dominação. A partir dessa análise, propõe-se a construção de uma
                                      avaliação decolonial, comprometida com a justiça epistêmica, a valorização da pluralidade de
                                      saberes e a ruptura com práticas avaliativas normativas e excludentes. Conclui-se que
                                      descolonizar a avaliação no ensino de ciências requer não apenas a revisão dos instrumentos
                                      avaliativos, mas uma transformação mais ampla dos currículos, das práticas pedagógicas e dos
                                      critérios de validação do conhecimento, reconhecendo outras racionalidades e modos de saber
                                      como legítimos no espaço escolar. Como contribuição, este estudo oferece uma organização
                                      teórica das concepções avaliativas por meio da epistemologia de Fleck, um olhar crítico sobre
                                      os elementos coloniais presentes no campo da avaliação e a proposição de um diálogo entre
                                      epistemologia fleckiana e pensamento decolonial para fundamentar práticas avaliativas
                                      decoloniais no ensino de ciências. Entre os limites, destaca-se a restrição do trabalho ao campo
                                      teórico-reflexivo, sem investigação empírica direta para validar as propostas, bem como a
                                      delimitação temática que pode restringir a abrangência dos resultados. Apesar disso, o estudo
                                      abre caminhos para futuras pesquisas e práticas transformadoras no campo da avaliação
                                      educacional, em especial no ensino de ciências.
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