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TRABALHO Ações
INDICADORES FINANCEIROS APLICADOS NO AGRONEGÓCIO BRASILEIRO, UM ESTUDO DE CASO
Curso Especialização em MBA em Gestão Estratégica de Negócios
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 17/08/2024
Área ADMINISTRAÇÃO
Orientador(es)
  • Richardson Coimbra Borges
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Luan Fernando Stadtlober
    Banca
    • Fabiano Martin Tiossi
    • Márcio Marconato
    • Richardson Coimbra Borges
    Resumo A utilização de índices financeiros tem ganhado cada vez mais relevância no setor rural,
    impulsionada pela necessidade de um controle dos aspectos financeiros das propriedades, com
    foco na expansão dos indicadores de lucratividade e rentabilidade das fazendas, além da
    redução dos riscos associados a novos investimentos. Este trabalho tem como objetivo
    demonstrar a aplicação prática de cálculos de índices financeiros que levaram uma empresa a
    optar pela recuperação judicial. A ferramenta de gestão foi aplicada em uma propriedade rural
    de grande porte, localizada no município de Chapadão do Sul, no estado de Mato Grosso do
    Sul, que constitui o objeto de análise desta pesquisa. Os dados analisados foram coletados ao
    longo do período de 01/01/2023 a 31/12/2023, abrangendo um ano-safra completo. O método
    de pesquisa adotado foi o estudo de caso, com base em dados e informações fornecidos pela
    sede administrativa do grupo em Chapadão do Sul-MS. Os resultados indicam que, embora os
    cálculos dos índices financeiros tenham sido realizados tardiamente, eles se mostraram
    altamente eficazes para a tomada de decisão que levou o grupo a entrar em recuperação
    judicial, proporcionando, ainda assim, uma alternativa legal para tentar salvar a empresa rural.
    Blended Learning no Ensino de Ciências da Natureza: Possibilidades reais para sua aplicação em escolas públicas e privadas
    Curso Doutorado em Ensino de Ciências
    Tipo Tese
    Data 16/08/2024
    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Maria Ines de Affonseca Jardim
    Coorientador(es)
    • Amanda de Mattos Pereira Mano
    Orientando(s)
    • Thomáz da Silva Guerreiro Botelho
    Banca
    • Amanda de Mattos Pereira Mano
    • Carla Busato Zandavalli
    • Fernanda Zandonadi Ramos
    • Luiz Alberto da Silva Junior
    • Marcos Alexandre de Melo Barros
    • Maria Ines de Affonseca Jardim
    • Mario Reinaldo Vásquez Astudillo
    • Wellington Pereira de Queiros
    Resumo As demandas educacionais a serem atendidas na escola se desenrolam nos mais variados debates. Antes mesmo da Covid-19 fazer parte destas discussões, já se falava em intervenções educacionais, os investimentos necessários e como a inserção das tecnologias pode contribuir com o desenvolvimento de habilidades em uma aprendizagem mais independente e flexível. Dentre as sugestões de metodologias de ensino alternativas, o Blended Learning tem se destacado por inserir a tecnologia e considerar as particularidades dos alunos na construção do conhecimento. Porém, a carência de infraestrutura tecnológica das escolas e a real possibilidade de implementação ainda gera tensão. Além disso, a colaboração entre pesquisadores e educadores ainda são necessárias para avaliação desta abordagem pedagógica, sendo o Brasil um país que está em desenvolvimento e adaptação em relação ao uso deste modelo no Ensino de Ciências. Frente a estas problemáticas apresentadas, esta pesquisa se propõe a analisar as limitações e possibilidades da aplicação dos Modelos de Blended Learning propostos por Horn e Staker (2015) nas das escolas públicas e privadas da cidade de Corumbá-MS, no que diz respeito à predisposição das instituições em aderir a essas estratégias, a participação de professores e estudantes na sua aplicação e possíveis configurações de leiautes para espaços escolares. Para o seu desenvolvimento foram realizadas três fases: uma fase bibliográfica, a qual foi realizada por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, uma Fase Exploratória e uma Fase de Pesquisa de Natureza Interventiva. Na primeira fase, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura, trazendo um conjunto de tendências de pesquisa sobre o Blended Learning no Ensino de Ciências na Educação Básica, feita a partir de publicações em teses e dissertações brasileiras e artigos nacionais e internacionais. Na segunda fase, foram identificadas as possíveis instituições interessadas em atividades de Blended Learning no Ensino de Ciências da Natureza, sendo aplicado um questionário de reconhecimento elaborado na forma de formulários do Google, a fim de identificar gestão de recursos digitais na escola, suas expectativas e demais questões inerentes ao reconhecimento do Blended Learning. Na terceira e última fase, realizou-se uma intervenção com as etapas de Entendimento, Mobilização, Planejamento e Implementação propostas para execução dos autores Horn e Staker (2015) em disciplinas de Ciências da Natureza de escolas públicas e privadas da cidade de Corumbá-MS, sendo cinco da Rede Pública e outras duas da Rede Privada. O registro das ações foi realizado em Diário de Bordo, questionários no Google gravações em vídeo e áudio, quando autorizados, durante os encontros presenciais e/ou videoconferências e registros grupo de Professores participantes no WhatsApp e em uma sala de aula virtual do Google Classroom. Estes registros foram examinados conforme as etapas de análise de conteúdo de Bardin, fazendo-se a categorização e interpretação deste material de maneira informatizada na versão comercial 22.0.5 do software Atlas.ti. Os resultados e discussões obtidos a partir das três fases de pesquisa confirmam a tese de que Modelos de Blended Learning propostos por Horn e Staker (2015) podem até integrar diferentes metodologias e recursos didáticos no Ensino de Ciências, mas ainda dependem da compreensão mútua dos estudantes de qual o seu papel nos ambientes educacionais oferecidos e uma demanda de uma carga de trabalho maior para o planejamento dos professores. Sendo assim, espera-se que se tenha de maneira mais clara em estudos futuros que avaliem e oportunizem a percepção dos estudantes sobre seu papel no processo de aprendizagem e como a carga de trabalho adicional gerada para atender esta demanda têm influenciado sobrecarregado o professor, considerando as suas percepções ao longo do processo de novas implementações.
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    A CICATRIZ DO GROTESCO NA LITERATURA DE BERNARDO KUCINSKI
    Curso Doutorado em Letras
    Tipo Tese
    Data 16/08/2024
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Kelcilene Gracia Rodrigues
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Fernanda Amélia Leal Borges Duarte
      Banca
      • Carlos Eduardo de Araujo Placido
      • Dolores Puga Alves de Sousa
      • Enedir da Silva dos Santos
      • Eunice Prudenciano de Souza
      • Fabíola Simão Padilha Trefzger
      • Kelcilene Gracia Rodrigues
      • Rony Marcio Cardoso Ferreira
      Resumo A pesquisa desenvolvida tem como objetivo analisar e compreender o uso do estilo grotesco na literatura contemporânea sob o aspecto da violência estatal e suas consequências, a partir dos contos de Bernardo Kucinski. As narrativas analisadas foram: “Uma saga de dois irmãos”, “Um domingo no pomar do tio Herch”, “Achuzat Bait” e “Recordações de Elias Almada”, publicados na obra A cicatriz e outras histórias: (quase) todos os contos de Bernardo Kucinski, pela editora Alameda, em 2021. Ao longo da pesquisa, a fundamentação teórica esteve centrada na teoria da literatura com o propósito de se aprofundar na análise dos textos escolhidos; para isso, os principais estudiosos que nortearam os seguimentos da investigação foram: Paul Ricoeur e Luiz Costa Lima, cujos escritos foram utilizados com a finalidade de entender o diálogo entre a história e literatura. A escrita de Ricardo Piglia serviu de base para estabelecer a metodologia de análise estrutural do conto; recorreu-se ao estudo das obras de Wolfgang Johannes Kayser, Victor Hugo e Mikhail Bakhtin com a intenção de compreender as inúmeras formas de manusear o estilo grotesco na literatura; por fim, seguiu-se a teoria dos estudos de Jaime Ginzburg, que analisa a violência e o trauma na literatura brasileira. Também foram necessários os estudos sobre a função das personagens na estrutura da narrativa para identificar a estilística do grotesco nos contos contemporâneos do escritor Bernardo Kucinski. Dessa forma, as discussões concentram-se na fundamentação teórica da narrativa do conto, nos conceitos de memória, testemunho, grotesco e no debate entre a história e a literatura. Por conseguinte, nesta pesquisa, observou-se que o teor da literatura de testemunho está presente na arte literária do escritor e que o engajamento político no corpus literário é relevante para o conhecimento da história do Brasil e da América no contexto das Ditaduras Militares nas décadas de 60, 70 e 80; e para a história da comunidade judaica, pois estabelecem um diálogo entre a história e a literatura.

      Palavras-chave: Ficção contemporânea brasileira; Literatura, História e Memória; Testemunho; Personagens; Antissemitismo.
      Geometria em Movimento: Arduino e Robótica no Ensino de Matemática
      Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
      Tipo Dissertação
      Data 16/08/2024
      Área MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • Rubia Mara de Oliveira Santos
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Donizeth Jacinto de Souza
        Banca
        • Elen Viviani Pereira Spreafico
        • Irene Magalhaes Craveiro
        • Lilian Milena Ramos Carvalho
        • Rubia Mara de Oliveira Santos
        • Selma Helena Marchiori Hashimoto
        Resumo Este trabalho investiga a integração de tecnologias educacionais, como o Arduino e a robótica, no ensino de geometria plana para alunos do 9º ano do ensino fundamental. A abstração dos conceitos geométricos frequentemente resulta em dificuldades de compreensão e falta de motivação. Para abordar esse desafio, este estudo propõe uma abordagem que utiliza plataformas de prototipagem rápida para facilitar a aplicação prática. Os objetivos específicos estão desenvolver atividades utilizando o Arduino e a robótica para ensinar conceitos de geometria, promover uma aprendizagem interdisciplinar integrando conhecimentos de matemática, robótica, e capacitar professores para utilizarem essas tecnologias em sala de aula. A metodologia inclui a criação de atividades que envolvem a montagem de robôs e a programação de tarefas geométricas.
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        ARRANJOS DE COMERCIALIZAÇÃO DOS PRODUTOS AGROECOLÓGICOS NO AMBIENTE FRONTEIRIÇO DA FEIRA DO CENTRO DE LADÁRIO/MS, BRASIL
        Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
        Tipo Dissertação
        Data 16/08/2024
        Área INTERDISCIPLINAR
        Orientador(es)
        • Edgar Aparecido da Costa
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Elvis Augusto Souza da Rocha
          Banca
          • Alberto Feiden
          • ALEXANDRE BERGAMIN VIEIRA
          • Beatriz Lima de Paula Silva
          • Edgar Aparecido da Costa
          • Marco Aurelio Machado de Oliveira
          Resumo A pesquisa realizada buscou entender a relação da comercialização agroecológica do Grupo
          Bem-Estar, do único assentamento de Ladário–MS e sua interação com os feirantes bolivianos
          no espaço fronteiriço da maior feira de Ladário. O objetivo deste trabalho é compreender os
          arranjos e necessidades de suporte e apoio para a comercialização dos produtos
          agroecológicos na feira do Centro de Ladário, visando ampliar as vendas da agricultura
          familiar municipal. Os objetivos específicos incluem identificar se existe o reconhecimento de
          um diferencial nos produtos comercializados pelo Grupo Bem-Estar pelos compradores de
          hortaliças da feira livre do Centro de Ladário, analisar as demandas de políticas públicas do
          município para ampliar as vendas da agricultura familiar de Ladário, além de propor um
          espaço específico e identificado para os produtores do Grupo Bem-Estar na feira livre do
          Centro de Ladário e avaliar se houve melhorias nas suas vendas. A pesquisa utilizou a
          metodologia de pesquisa-ação para investigar a dinâmica do ambiente fronteiriço em Ladário,
          com foco na feira de sábado no centro da cidade. Inicialmente, uma pesquisa exploratória foi
          realizada para entender a comercialização de produtos agroecológicos pelo Grupo Bem-Estar
          e identificar estratégias de aumento de vendas. Adotou-se um método misto, combinando
          abordagens qualitativas e quantitativas, incluindo contagem de consumidores, questionários
          estruturados e entrevistas. A pesquisa-ação integrou teoria e prática, resultando no
          aprimoramento de estratégias e na avaliação dos resultados através de um Diagnóstico Rápido
          Participativo. A análise combinou técnicas quantitativas e qualitativas para compreender
          hábitos de compra, reconhecimento de produtos agroecológicos e percepções sobre políticas
          públicas, visando transformar as condições comerciais e sociais dos agricultores familiares em
          Ladário. Os resultados revelaram que a identificação dos produtores agroecológicos foi
          notada por alguns consumidores, influenciando positivamente a decisão de compra para a
          maioria. Embora muitos consumidores não estivessem familiarizados com a transição
          agroecológica antes das explicações, eles se sentiram mais confiantes após aprenderem sobre
          o conceito. A aplicação dos arranjos de identificação e uniformização das barracas teve
          efeitos variados nas vendas e na visibilidade. Alguns produtores observaram melhorias,
          enquanto outros não notaram mudanças significativas. Os resultados mostraram que os
          arranjos aplicados, em sua maioria, surtiram o efeito desejado, destacando a necessidade
          contínua de aprimorar a visibilidade dos produtores, educar os consumidores sobre produtos
          agroecológicos e fortalecer a colaboração entre os agricultores para sustentar o sucesso e a
          sobrevivência do Grupo Bem-Estar na feira de sábado de Ladário.
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          Práticas discursivas sobre a violência contra as mulheres na contemporaneidade: uma crítica feminista à objetividade dos números e a centralidade da judicialização
          Curso Mestrado em Psicologia
          Tipo Dissertação
          Data 16/08/2024
          Área PSICOLOGIA
          Orientador(es)
          • Jacy Correa Curado
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Márcia Paulino da Silva Lopes
            Banca
            • Ana Maria Gomes
            • Jacy Correa Curado
            • Jeferson Camargo Taborda
            • Vicentina dos Santos Vasques Xavier
            Resumo A violência doméstica e familiar contra as mulheres é um fenômeno histórico e sociocultural que se manifesta a partir das desigualdades de gênero e das relações de poder assimétricas, as quais produzem relações de dominação pelos homens e de subordinação das mulheres em diferentes lugares do mundo e em distintas épocas. Essa pesquisa tem como objetivo conhecer e analisar as práticas discursivas sobre a violência doméstica e familiar contra as mulheres, tendo como embasamento teórico a psicologia social, na perspectiva sócio-construcionista, em diálogo com as epistemologias feministas estudos de gênero. Os caminhos metodológicos partem dos Planos Nacionais de Políticas para as Mulheres como Documentos de Domínio Público em uma pesquisa caracterizada como qualitativa, analítica, descritiva e explicativa. Problematizamos a construção das práticas discursivas das políticas públicas de enfrentamento da violência contra as mulheres a partir de dois aspectos, a construção dos números como uma verdade absoluta, e da perpectiva da judicialização punitivista como centrais na atualidade. Orientadas pela abordagem interseccional, posicionamos nossa crítica, propondo a ampliação da atuação da psicologia social como fundamental para o enfrentamento à violência contra as mulheres. Visando contribuir com a atuação de profissionais da psicologia junto às mulheres vítimas de violência, listamos algumas metodologias entendidas como potenciais recursos para a transformação no âmbito da subjetividade das mulheres e do contexto sociocutural que perpetua a violência de gênero contra as mulheres.
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            HORTAS URBANAS: CONTRIBUIÇÃO PARA A SEGURANÇA ALIMENTAR E A SUSTENTABILIDADE URBANA
            Curso Mestrado em Recursos Naturais
            Tipo Dissertação
            Data 13/08/2024
            Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
            Orientador(es)
            • Eliane Guaraldo
            Coorientador(es)
            • Eliane Guaraldo
            Orientando(s)
            • Edison Luís da Rosa Duarte
            Banca
            • Alencar Garcia Bacarji
            • Antonio Conceicao Paranhos Filho
            • DENILSON DE OLIVEIRA GUILHERME
            • Eliane Guaraldo
            • Jamil Alexandre Ayach Anache
            • JENIFER FERREIRA GONZAGA
            Resumo A relevância das hortas urbanas para o enfrentamento da insegurança alimentar nutricional
            tem sido objeto de ampla discussão em âmbito global. Tecnologias inovadoras têm sido
            aplicadas à produção hortícola em diversas modalidades, facilitando o cultivo de legumes,
            temperos e plantas aromáticas em espaços de dimensões limitadas, incluindo pátios, áreas
            públicas, playgrounds, espaços privados, terrenos públicos não edificados e áreas verdes
            urbanas. Tal prática busca incentivar o consumo de alimentos de maior qualidade
            nutricional. A pesquisa fundamentou-se em um levantamento primário de dados em
            campo, que posteriormente foi confrontado com informações de estudos anteriores sobre o
            tema, conduzidos em diferentes localidades. O foco principal da análise reside no papel
            desempenhado pelas hortas urbanas na redução da fome e no fortalecimento da segurança
            alimentar no município de Campo Grande. Os achados indicaram que as regiões estudadas
            no município demonstram um aumento na conscientização dos produtores acerca da
            sustentabilidade urbana, da segurança alimentar e do uso responsável dos recursos naturais.
            Observou-se uma tendência para uma produção alimentar mais sustentável, contribuindo
            para o aprimoramento da qualidade nutricional da comunidade local. Este trabalho destaca
            a contribuição das hortas urbanas na promoção de sistemas alimentares mais saudáveis e
            sustentáveis nos centros urbanos.
            Palavras-chave: Comunidade local; Áreas urbanas; Gestão Pública.
            OS DESAFIOS DO BRASIL NA ERRADICAÇÃO DA ESCRAVIDÃO MODERNA PARA A EFETIVAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
            Curso Mestrado em Direito
            Tipo Dissertação
            Data 13/08/2024
            Área DIREITO
            Orientador(es)
            • Elisaide Trevisam
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Maria Paula Zanchet de Camargo
              Banca
              • Antonio Conceicao Paranhos Filho
              • Elisaide Trevisam
              • Fernando Silveira Melo Plentz Miranda
              • Julio Trevisam Braga
              • Vivian de Almeida Gregori Torres
              Resumo No Brasil, a erradicação da escravidão moderna enfrenta desafios que vão além das questões socioeconômicas e políticas, incluindo também aspectos culturais e estruturais. A persistência do trabalho escravo e do tráfico humano representa uma grave violação dos direitos humanos e dificulta a construção de uma sociedade mais justa e equitativa, sendo um obstáculo para o desenvolvimento sustentável. Desse modo, o problema de pesquisa reflete sobre a seguinte questão: Quais são os principais obstáculos enfrentados pelo Brasil na erradicação da escravidão moderna e como esses desafios impactam a efetivação do desenvolvimento sustentável no país? Como objetivo geral da pesquisa, pretende-se analisar os principais obstáculos enfrentados pelo Brasil na erradicação da escravidão moderna, identificando-se como esses desafios impactam a efetivação do desenvolvimento sustentável no país. Os objetivos específicos da pesquisa, são: investigar a luta contra a exploração laboral elucidando a esfera social e jurídica das condições dignas de trabalho; examinar o desenvolvimento sustentável e as formas contemporâneas de escravidão; e, por fim, buscar identificar os obstáculos apresentados pela escravidão moderna no contexto brasileiro em relação à promoção do desenvolvimento sustentável, os quais serão abordados em cada capítulo do desenvolvimento desta pesquisa. Conclui-se que a escravidão atual não se limita aos direitos humanos, mas também aborda injustiças, desigualdades e discriminações econômicas e sociais presentes em diversas estruturas sociais. Uma abordagem abrangente que considere todas essas facetas da injustiça social é crucial para erradicar a escravidão moderna. Para atingir os fins pretendidos, a presente pesquisa adotou uma abordagem metodológica que integrou revisão bibliográfica e documental, utilizando de fontes nacionais e internacionais. Além disso, empregou análises de dados qualitativos com um método dedutivo para entender as interações entre questões sociais, econômicas e ambientais relacionadas ao tema.
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              A AMPLIAÇÃO SOCIOMETABÓLICA DO CAPITAL NA/POR MEIO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA: A INICIATIVA DA FUNDAÇÃO LEMANN (2002-2021)
              Curso Doutorado em Educação
              Tipo Tese
              Data 12/08/2024
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Silvia Helena Andrade de Brito
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Guilherme Afonso Monteiro de Barros Marins
                Banca
                • Fabiano Antonio dos Santos
                • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                • Maria Teresa Cavalcanti de Oliveira
                • Silvia Helena Andrade de Brito
                • Solange Jarcem Fernandes
                • Vera Maria Vidal Peroni
                Resumo A Fundação Lemann (FL), e seu papel na produção/reprodução do conglomerado 3G-Lemann, por meio de suas ações no campo da educação, no período 2022 a 2021, é nosso objeto de investigação nessa tese, relacionada institucionalmente ao Programa de Pós-Graduação em Educação/Faculdade de Educação/UFMS-Campo Grande, Linha de Pesquisa “História, Políticas, Educação”. Para demostrarmos como se relacionam estes elementos – a FL e a sociedade do Capital, precisamos compreender o Estado moderno – parte fundamental do sistema sociometabólico do capital - para desvendarmos como, por meio das finanças públicas, a iniciativa privada ganha fôlego para perpetuar seus interesses e com isso a sociabilidade burguesa se mantém vigente: esse é nosso objetivo geral neste trabalho. Para tal, lançamos mão do materialismo histórico-dialético como teoria, e de fontes documentais diversas, tanto bibliográficas como aquelas produzidas pela própria FL e suas parceiras, visando reconstituir sua atuação na educação no Brasil. Realizamos esta reconstituição problematizando temáticas como a Nova Gestão Pública; a relação público-privada; as parcerias internacionais e nacionais da FL; e as mercadorias produzidas pela FL no campo educacional, voltadas tanto para escolas públicas, como para escolas públicas, como as tecnologias educacionais, entre outras. Finalizando, podemos dizer que a própria complexidade e abrangência das atividades da FL voltadas à educação pública no Brasil, que tem no Estado moderno um dos seus principais financiadores, já desvela um dos mecanismos importantes para a manutenção do sociometabolismo capitalista contemporâneo. Assim, os resultados construídos apontam que Fundação Lemann só pode ser analisada, enquanto objeto de pesquisa, se compreendermos as determinações que a compõem, relacionando a FL ao conglomerado empresarial ao qual pertence, por um lado. Por outro, também não podemos desconsiderar a crise estrutural do Capital, e seus desdobramentos sobre a produção/reprodução capitalista, que vai se constituir como elemento determinante para o presente/futuro da própria FL, e daquilo que ela representa.
                Palavras-chaves: Fundação Lemann, público-privado na educação, empresariado, fundos públicos.
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                A Política Pública do Novo Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul: o Novo Ensino Médio e o Projeto de Vida na realidade educacional sul-mato-grossense
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 12/08/2024
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Solange Jarcem Fernandes
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Maysa Lima de Souza
                  Banca
                  • Celeida Maria Costa de Souza e Silva
                  • Dirceu Santos Silva
                  • Maria Aparecida Lima dos Santos
                  • Solange Jarcem Fernandes
                  Resumo Esta dissertação está inserida na linha de pesquisa “História, Política, Educação” do
                  Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do
                  Sul (PPGEdu/FAED/UFMS). A proposta é analisar a Política Educacional do Novo
                  Ensino Médio imposta pela Lei n. 13.415/2017, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da
                  Educação Nacional, inserindo um novo modelo de ensino médio e regulamenta as escolas
                  de tempo integral. O objetivo geral consiste em analisar o Novo Ensino Médio a partir do
                  movimento de implementação da política educacional no período de 2018 a 2022,
                  explicitando suas alterações e implicações na última etapa da educação básica da Rede
                  Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul – REE/MS. Os objetivos específicos se
                  centram em: 1) produzir reflexões sobre o processo de reestruturação da educação básica
                  brasileira por meio da apreciação da política do Novo Ensino utilizando levantamento
                  bibliográfico e análise documental da legislação e materiais orientadores da
                  implementação do NEM no país; 2) avaliar o movimento de contrarreforma do ensino
                  médio a partir do recorte temporal entre 2018 a 2022, identificando como tem ocorrido a
                  implementação do NEM pelos estados brasileiros; 3) analisar a Lei n. 13.415/2017 por
                  meio das normativas que regulamentam a implementação do NEM na Rede Estadual de
                  Ensino de Mato Grosso do Sul – REE/MS, avaliando a estrita relação entre projeto de
                  vida e competências socioemocionais, bem como a introdução dos itinerários formativos
                  nas grades curriculares da etapa do ensino médio sul-mato-grossense. A pesquisa foi
                  pautada por vasta revisão bibliográfica com ênfase na produção de um estado da arte
                  sobre os estudos que abordam a influência neoliberal, o empresariamento da educação
                  presente no Novo Ensino Médio e a ascensão do Projeto de Vida e as competências
                  socioemocionais na educação. Os documentos utilizados na análise foram elaborados e
                  produzidos pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul – SED/MS e
                  orientam a implementação e execução do NEM – percursos formativos e itinerários
                  formativos – e o componente curricular Projeto de Vida, bem como os documentos
                  produzidos pelo Instituto Ayrton Senna, que versam sobre as cinco macrocompetências:
                  autogestão, engajamento com os outros, amabilidade, resiliência emocional e abertura ao
                  novo. Após a coleta e análise dos documentos, concluiu-se que o Novo Ensino Médio e
                  o Projeto de Vida contribuem para um projeto societário que reforçam as desigualdades;
                  apresentam a falácia da liberdade de escolha como oportunidade para os estudantes
                  escolherem que percurso seguir, além de ser uma proposta que precariza e fragiliza o
                  ensino, preparando os estudantes para um mercado de trabalho instável.
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                  IXODOFAUNA E SEUS AGENTES INFECCIOSOS NO PARQUE DA LAGOA COMPRIDA DO MUNICÍPIO DE AQUIDAUANA/MS, BRASIL
                  Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                  Tipo Dissertação
                  Data 12/08/2024
                  Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                  Orientador(es)
                  • Renato Andreotti e Silva
                  Coorientador(es)
                  • Marcos Valério Garcia
                  Orientando(s)
                  • Joelly Correa dos Santos
                  Banca
                  • Alessandra Gutierrez de Oliveira
                  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                  • André de Abreu Rangel Aguirre
                  • Namor Pinheiro Zimmermann
                  • Renato Andreotti e Silva
                  Resumo Carrapatos são ectoparasitas hematófagos obrigatórios que infestam uma variedade de animais vertebrados e têm o potencial de transmitir vírus, bactérias e protozoários. Este estudo visou a investigar a ixodofauna e seus agentes infecciosos no Parque Natural da Lagoa Comprida (PNMLC), no município de Aquidauana, Mato Grosso do Sul, Brasil. Os carrapatos foram coletados por meio do arraste de flanela e visualização/busca ativa. Após a coleta, os carrapatos foram armazenados em álcool etílico a 70% e encaminhados ao laboratório de biologia do carrapato da Embrapa Gado de Corte, para a identificação taxonômica. Em seguida, as amostras foram submetidas à extração de DNA, PCR e sequenciamento, para detectar a presença dos agentes infecciosos Rickettsia spp., Borrelia spp., e Babesia spp. Os 1.216 carrapatos encontrados foram identificados como Amblyomma sculptum e Amblyomma dubitatum; 31 dessas amostras, ou seja, 2,55% do total, testaram positivo para o protozoário Babesia. Uma dessas amostras positivas apresentou 100% de similaridade com a espécie Babesia bigemina, sendo proveniente de um carrapato da espécie A. sculptum. Este trabalho fornece informações valiosas no âmbito de saúde única, contribuindo para a descoberta de diferentes agentes infecciosos em espécies de carrapatos sem relatos de associação.
                  "O diálogo a Busca da Verdade pela Luz Natural como caminho para introduzir Descartes no ensino médio: uma adaptação do diálogo cartesiano para uma história em quadrinhos"
                  Curso Mestrado em Filosofia
                  Tipo Dissertação
                  Data 09/08/2024
                  Área FILOSOFIA
                  Orientador(es)
                  • Maira de Souza Borba
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • GLEYCE KELLY DE OLIVEIRA DA SILVA
                    Banca
                    • Maira de Souza Borba
                    • Mariana de Almeida Campos
                    • Weiny Cesar Freitas Pinto
                    Resumo RESUMO

                    Esta dissertação tem como objetivo analisar o diálogo A Busca da Verdade pela Luz Natural tendo em vista demonstrar ser esta a maneira mais didática escolhida por Descartes para apresentar sua filosofia, tornando o texto um caminho mais descomplicado para introduzir o filósofo aos alunos do ensino médio. Busca-se ainda explorar a relação entre professor e aluno protagonizada por Eudoxo e Poliandro como via para refletir sobre o papel do professor na busca pelo conhecimento, destacando também esse elemento como meio de identificação dos alunos com o texto. Apesar de seus atributos, trata-se de um texto pouco conhecido, sendo que poucos são os estudos o abordando, sobretudo em língua portuguesa. Atualmente, é praticamente inexistente o uso desse texto por parte de professores do ensino médio. Portanto, esta pesquisa busca divulgar a obra e possibilitar novos estudos acerca do escrito, incentivando também sua leitura nas escolas brasileiras. Tendo isso em vista, esta dissertação é composta de três momentos distintos. Inicialmente, será realizado um estudo da história do diálogo, seguido de uma análise detalhada do texto evidenciando os elementos importantes para a questão pedagógica. No segundo momento do texto, serão aprofundados os elementos pedagógicos ressaltados anteriormente, enquanto o terceiro momento será reservado à apresentação da construção do produto e sua aplicação prática.

                    Palavras-chave: René Descartes. A Busca da Verdade. História em Quadrinhos. Ensino Médio.
                     
                    A Educação Física no Processo de Implementação da Política do Novo Ensino Médio no Estado de Mato Grosso do Sul
                    Curso Mestrado em Educação
                    Tipo Dissertação
                    Data 09/08/2024
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Dirceu Santos Silva
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • OTÁVIO BONJIOVANNE LOURENÇO
                      Banca
                      • Carina Elisabeth Maciel
                      • Dirceu Santos Silva
                      • Solange Jarcem Fernandes
                      • Wagner dos Santos
                      Resumo A presente dissertação tem como objetivo analisar a Educação Física no
                      processo de implementação do Novo Ensino Médio em escolas da rede
                      estadual de Mato Grosso do Sul, na capital Campo Grande. Trata-se de
                      uma pesquisa com abordagem qualitativa, organizada em duas etapas: 1.
                      análise dos documentos oficiais; 2. Entrevista semiestruturada com
                      professores de Educação Física, com o objetivo de verificar consonâncias
                      e dissonâncias entre os documentos oficiais e a realidade percebida pelos
                      professores entrevistados. Utilizou-se da inspiração no referencial teórico
                      crítico-dialético para a discussão dos dados. Foram encontradas
                      inconsistências entre o descrito nos documentos da contrarreforma e o
                      discurso dos professores atuantes no EM. Incertezas e dificuldades na
                      implementação do NEM foram percebidas. No refere-se a Educação
                      Física foi percebido um cenário de desvalorização que se acentuou com a
                      Implementação do NEM, o que limitou o componente em apenas um
                      fragmento da Área de Linguagens e suas Tecnologias. Conclui-se que o
                      NEM em MS foi implementado de forma ultra acelerada para atender
                      demandas políticas, o que impactou e continua a impactar o
                      desenvolvimento como um todo da etapa EM e os componentes
                      curriculares que sofriam em seus posicionamentos com a Educação Física
                      foram ainda mais prejudicados.
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                      Termos Neológicos na obra de Brotero (1788)
                      Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
                      Tipo Dissertação
                      Data 09/08/2024
                      Área LÍNGUA PORTUGUESA
                      Orientador(es)
                      • Bruno Oliveira Maroneze
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Luana da Silva Borges
                        Banca
                        • Bruno Oliveira Maroneze
                        • Elizabete Aparecida Marques
                        • Marilze Tavares
                        • Renato Rodrigues Pereira
                        • Rosana Budny
                        Resumo O “Compêndio de Botânica”, de Félix Avellar Brotero, publicado em Paris em 1788, teve
                        grande importância para a área de botânica em língua portuguesa. Sendo a primeira obra com
                        conceitos e noções de botânica publicada em língua portuguesa, a obra de Brotero teve o intuito
                        de traduzir definições que anteriormente se encontravam somente em latim. Observando a
                        relevância da obra para estudar a história da língua portuguesa e as transformações que algumas
                        unidades lexicais sofreram com o passar do tempo, buscamos retirar desse corpus unidades
                        lexicais passíveis de análise mais precisa – diferentemente do que encontramos no dicionário
                        Houaiss (2012) na versão on-line. Para esse tipo de análise, utilizamos conceitos da etimologia
                        (Viaro, 2011) para fundamentar os critérios e os passos na busca histórica de cada unidade
                        lexical. Então, tomando como base os princípios da neologia (Alves, 2011), selecionamos
                        unidades lexicais que possam ser caracterizadas como tal para posterior investigação do
                        processo de formação e significação. Portanto, o objetivo deste trabalho é contribuir para os
                        estudos lexicográficos e para o “Dicionário Histórico de Termos da Biologia” (Maroneze; RioTorto, 2023), redigindo verbetes da área de botânica extraídos da obra de Brotero.
                        UM OLHAR DIDÁTICO SOBRE A GEOMETRIA FINITA
                        Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                        Tipo Dissertação
                        Data 09/08/2024
                        Área MATEMÁTICA
                        Orientador(es)
                        • Leandro Bezerra de Lima
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Marcelo Costa Valeriano
                          Banca
                          • Aroldo José de Oliveira
                          • Claudemir Aniz
                          • Elisabete Sousa Freitas
                          • Joelma Ananias de Oliveira
                          • Leandro Bezerra de Lima
                          Resumo Neste Trabalho é apresentado uma sequência de atividades com o intuito de proporcionar aos alunos um contato com geometrias não-euclidianas, em específico geometrias finitas, como forma de uma proposta diferente ao ensino de geometria no ensino básico. Para tal, em um primeiro momento são apresentados os conceitos básicos da geometria moderna, assim como, algumas geometrias finitas com seus principais conceitos e demonstrações. Em seguida será mostrado quais os motivos que envolvem a necessidade de uma abordagem diferente no ensino de geometria, assim como, os benefícios dessa abordagem. Finalizando o último capítulo com as propostas de atividades, envolvendo tanto o uso do geoplano para a criação de modelos das geometrias finitas que serão apresentadas aos alunos, como utilizando o jogo Dobble para uma leve introdução a espaços projetivos, em especial os planos projetivos finitos.
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                          O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
                          Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                          Tipo Dissertação
                          Data 09/08/2024
                          Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                          Orientador(es)
                            Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                              Banca
                                Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
                                produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
                                idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
                                de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

                                avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
                                alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

                                de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
                                pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
                                queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
                                estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
                                pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
                                COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
                                segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
                                produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
                                revistas não foi afetado pela pandemia.
                                O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Curso Mestrado em Ciências do Movimento
                                Tipo Dissertação
                                Data 09/08/2024
                                Área EDUCAÇÃO FÍSICA
                                Orientador(es)
                                • Gustavo Christofoletti
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Vanderlei Porto Pinto
                                  Banca
                                  • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
                                  • Gustavo Christofoletti
                                  • Joel Saraiva Ferreira
                                  • Rafael Presotto Vicente Cruz
                                  Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
                                  produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
                                  idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
                                  de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

                                  avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
                                  alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

                                  de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
                                  pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
                                  queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
                                  estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
                                  pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
                                  COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
                                  segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
                                  produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
                                  revistas não foi afetado pela pandemia.
                                  A Teoria da Aprendizagem Significativa Aplicada ao Ensino de Progressão Geométrica no Ensino Médio
                                  Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 09/08/2024
                                  Área MATEMÁTICA
                                  Orientador(es)
                                  • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Adriana Livi
                                    Banca
                                    • Alex Ferreira Rossini
                                    • Irene Magalhaes Craveiro
                                    • Lilian Milena Ramos Carvalho
                                    • Rubia Mara de Oliveira Santos
                                    • Selma Helena Marchiori Hashimoto
                                    Resumo O objetivo deste trabalho é aprimorar as abordagens metodológicas voltadas para o ensino de Matemática, promovendo aos estudantes um papel mais ativo e participativo no processo de aprendizagem, extrapolando a metodologia convencional de ensino. O desenvolvimento ocorreu em etapas, inicialmente, investigou-se a Teoria da Aprendizagem Significativa e a utilização da Modelagem Matemática para alcançar essa aprendizagem. Em seguida, desenvolveu-se e aplicou-se propostas de ensino para estudo de Progressões Geométricas (PG), baseando-se nos princípios estudados e nas competências e habilidades estabelecidas pela BNCC e utilizando situações problemas de matemática financeira, crescimento populacional e análise do processo iterativo na criação do fractal Curva de Koch. As atividades foram desenvolvidas com estudantes do 2° ano do Ensino Médio de uma escola estadual de MS, por meio das quais os estudantes puderam utilizar seus conhecimentos prévios sobre sequências e funções e relacionar com os novos conhecimentos. Os resultados mostraram que os estudantes tiveram maior interesse e engajamento no processo de aprendizagem, indicando potencial melhoria na retenção desse conhecimento a longo prazo. Por fim, foram disponibilizadas as sequências didáticas elaboradas e aplicadas neste trabalho, com intuito de contribuir com professores da educação básica que buscam formas distintas para atrair o interesse dos estudantes.

                                    Palavras chave: aprendizagem significativa, progressão geométrica (PG), modelagem matemática.
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                                    ETNOMÍDIA E INTERSECCIONALIDADES: práticas comunicativas das mulheres Guarani e Kaiowá no Instagram
                                    Curso Mestrado em Comunicação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 09/08/2024
                                    Área COMUNICAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Katarini Giroldo Miguel
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Mylena Garcete Rocha
                                      Banca
                                      • Daniela Cristiane Ota
                                      • Katarini Giroldo Miguel
                                      • Vilso Junior Chierentin Santi
                                      Resumo A pesquisa analisou as práticas comunicativas das mulheres da Kuñangue Aty Guasu, a Assembleia das Mulheres Kaiowá e Guarani, da região sul de Mato Grosso do Sul. Além disso, investigou a relação dessas mulheres com a comunicação como forma de assumirem o protagonismo de suas narrativas, em contraposição ao silenciamento imposto pela mídia hegemônica (Monteiro, 2017; Urquiza, 2017; Silva, 2018). Em um contexto marcado pela violência, desigualdade de gênero e diversos outros marcadores de opressão, a pesquisa explorou a relação das mulheres Guarani e Kaiowá com a interseccionalidade e o uso de ferramentas das redes sociais, especificamente o Instagram, como uma etnomídia (Tupinambá, 2016; Santi; Araújo, 2019, 2021, 2022; Freitas, 2021; Nascimento, 2020). A partir da proposta da roleta interseccional de Fernanda Carrera (2021a, 2021b), realizou-se a análise de posts publicados de janeiro a junho de 2023 para compreender os impactos das opressões na prática de comunicação das mulheres indígenas da Assembleia, para entender como elas querem ser representadas e como negociam suas identidades. Com a roleta interseccional e a contribuição da Análise do Discurso (Maingueneau, 2008; Amossy, 2008), foi possível perceber como elas têm utilizado as ferramentas do Instagram para romper, confirmar ou até mesmo reinventar a imagem construída há séculos sobre o que é ser uma mulher indígena.
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                                      "Entre o contrato racial e o epistemicídio nas salas de aula: filosofia afroperspectiva por uma África a bordo"
                                      Curso Mestrado em Filosofia
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 08/08/2024
                                      Área FILOSOFIA
                                      Orientador(es)
                                      • Thiago Pedro Pinto
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Weslem Gimenez dos Santos
                                        Banca
                                        • Angela Maria Guida
                                        • Daniele Costa Silva
                                        • Maira de Souza Borba
                                        • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                                        • Thiago Pedro Pinto
                                        Resumo A Lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras, visando combater o racismo e promover a valorização das contribuições dos afro-brasileiros. O Estado – através do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) – teria, então, a responsabilidade de garantir que os materiais didáticos reflitam essa obrigatoriedade, promovendo uma educação mais inclusiva e representativa. O apagamento desses conteúdos refletiria o que o filósofo Charles W. Mills nomeou por “contrato racial” – referindo-se a um acordo implícito, que sustenta a supremacia racial e a opressão dos não-brancos, moldando as estruturas sociais e políticas. O "epistemicídio" – conceito trabalhado pela filósofa Sueli Carneiro – é um dos elementos do contrato racial, na medida em que a destruição sistemática dos conhecimentos e saberes de grupos subordinados – particularmente dos povos africanos e indígenas – é uma das estratégias para se manter a dominação colonial e racial. Esse conceito destaca a exclusão e a marginalização dos conhecimentos não ocidentais nas esferas acadêmicas e culturais. A "afrocentricidade" proposta por Molefi Kete Asante se aloca como um dos elementos de colocação da cultura e da história africanas no centro das análises acadêmicas, desafiando a visão eurocêntrica dominante. Similarmente, o "afroperspectivismo" do filósofo Renato Noguera enfatiza a importância de entender o mundo a partir das experiências e visões africanas, promovendo uma interpretação diversificada das culturas africanas e suas diásporas. A "Teoria Racial Crítica" (CRT) – movimento de análise e crítica das questões raciais – examina como o racismo está entranhado nas leis e instituições, argumentando que é uma característica estrutural da sociedade, não se caracterizando apenas por atitudes individuais. Por fim, os conceitos de "jogo" e de “África a bordo”, em contextos culturais e sociais, podem envolver atividades recreativas e comunitárias que servem de ferramenta para explorar questões de identidade, poder e resistência.
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