| Educação Matemática no movimento da Educação do Campo: percepções de educadorxs sobre o fazer pedagógico com educandxs camponesxs |
|
| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Fernando Helder Cassimiro da Silva
|
| Banca |
- Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
- Fernando Luís Pereira Fernandes
- Marcos Lübeck
- Thiago Donda Rodrigues
- Thiago Pedro Pinto
|
| Resumo |
O trabalho intitulado “Educação Matemática no movimento da Educação do Campo: percepções de educadorxs sobre o fazer pedagógico com educandxs camponesxs” é uma pesquisa qualitativa, com aproximação da pesquisa de caráter tipo etnográfico, na qual foram utilizados os métodos de questionário e entrevistas intensivas, com o objetivo geral de investigar percepções e crenças crítico-educativas dxs educadorxs de Matemática que atendem educandxs campesinxs ao abordar em suas aulas saberes camponeses (etnomatemáticas), questões sociais e uma formação crítica. A pesquisa foi realizada na extensão de uma escola estadual do município de Paranaíba/MS, localizada em um distrito da cidade, distante 35 km da área urbana; atende educandxs do campo no Ensino Médio. Foi feito um questionário sobre duas fichas de trabalhos e entrevistas intensivas com quatros docentes, todxs formadxs em licenciatura plena em Matemática; possuem alguma formação acadêmica na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e de alguma forma foram docentes de estudantes do campo no Ensino Médio nesta cidade. Além disso, foi construída uma teorização que se apropria das ideias defendidas por Ubiratan D'Ambrosio, Paulo Freire, Miguel G. Arroyo, e outros pesquisadores nessa vertente. Após a pesquisa ponderamos que as aulas e os materiais de Matemática usados com xs educandxs do campo são os mesmos ou apresentam pouquíssimas diferenças em relação aos utilizados com xs educandxs urbanos; ou seja, ocorrem invisibilidades e apagamentos de outros saberes pela valorização única da Matemática Escolar. A pesquisa mostra que xs educandxs utilizam várias Ticas de Matema as quais podem ser mobilizadas em sala de aula pelas atividades de ensino. São apresentadas e bem acolhidas pelxs educadorxs colaboradorxs duas fichas de trabalhos que abordam valorizações e reconhecimentos de outros saberes e problemas sociais, sem exclusões e apagamentos de saberes em busca de uma formação crítica para a construção de um mundo outro, feliz e em paz que cuide da natureza. |
| Download |
|
|
| SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NA ESCOLA MUNICIPAL INDÍGENA PÓLO PÍLAD REBUÁ, MIRANDA/MS |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
|
| Coorientador(es) |
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Carlos Magno Naglis Vieira
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
|
| Resumo |
Reconhecendo as lacunas presentes no ensino de ciências desenvolvido no âmbito da Educação Escolar Indígena e acreditando que uma escola localizada em terras indígenas não é apenas um ambiente alfabetizador que utiliza conteúdos gerais presentes no currículo nacional, neste trabalho procuramos compreender o olhar de professores de ciências das séries iniciais da Escola Municipal Indígena Pólo Pílad Rebuá, Miranda/MS, sobre o tema Alimentação Saudável na perspectiva de uma educação diferenciada conforme preconiza a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, as diversas normas e orientações curriculares disponíveis para as escolas indígenas do Brasil e o que diz a comunidade local na voz de alguns de seus anciãos. A reflexão sobre o ensino de ciências, que resgata uma alimentação natural, saudável culturalmente rica, se desdobra no objetivo prático da construção de uma Sequência Didática sobre alimentação natural a ser utilizada no Ensino de Ciências de uma escola indígena Terena, no município de Miranda/MS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória que envolveu levantamento bibliográfico e aplicação de questionário e entrevistas, que contou com participação de professores indígenas da escola e cinco anciões da comunidade. Os dados empíricos obtidos foram analisados por meio de Análise de Conteúdo, conforme o aporte teórico de Laurence Bardin (2016). Os resultados obtidos apresentaram a relevância do tema e evidenciam a carência de uma formação sobre ciências para professores da escola indígena e a falta de materiais didáticos que possam subsidiar esses docentes. Através das entrevistas com os anciões foi possível refletir sobre as mudanças culturais e os riscos presentes na ressignificação na cultura e construção da identidade do povo Terena. Dentro deste contexto, as reflexões na comunidade escolar sobre a valorização e revitalização da cultura alimentar se fazem sempre presente, pois as mesmas incidem em diversos aspectos da vida na aldeia. |
|
| EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: UTOPIA OU DESAFIO? EXPERIÊNCIAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ATUALIDADE |
|
| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Luiz Henrique Ortelhado Valverde
|
| Banca |
- Ana Paula Correia de Araujo
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Mirian Xavier
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
|
| Resumo |
A busca da inserção de uma Educação Ambiental em uma perspectiva crítica no planejamento e ação dos professores foi o ponto de partida para o desenvolvimento desta pesquisa, que levou a realização de uma Formação Continuada em Educação Ambiental com docentes atuantes na
modalidade da Educação de Jovens e Adultos de duas escolas da rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul, no município de Campo Grande/MS. A formação ocorreu no formato a distância em consequência da pandemia da COVID-19. Utilizando se de recursos tecnológicos digitais, em especial, da plataforma Google Classroom, a formação foi constituída de Rodas de Conversas, Web Diálogos e Desafios interativos, com a intencionalidade de identificar quais contribuições os professores em processo de formação continuada propõem para a realização de uma Educação Ambiental Crítica. Os conteúdos produzidos pelos docentes foram analisados segundo o referencial de Bardin (1977), desse modo, foram elegidas categorias fundamentadas em consonância com algumas correntes de Educação Ambiental de Sauvé (2005), destacando para identificação como enfoque dominante as perspectivas pragmáticas e críticas da Educação Ambiental. Foi apurado que a perspectiva conservadora da Educação Ambiental esteve presente em todo percurso da formação, no entanto, ao longo do trajeto, foi se reduzindo, permitindo espaço às reflexões e contribuições críticas, abraçando os pressupostos de Paulo Freire como elementos necessários para uma Educação Ambiental problematizadora e dialógica, cuja função foi transformar o olhar para a prática educativa em sala de aula, em especial com os estudantes da Educação de Jovens e Adultos. |
|
| O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA DA LÍNGUA ESPANHOLA NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Adriana Viana Postigo Paravisine
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Fernanda de Oliveira Moreira Adono
|
| Banca |
- Adriana Viana Postigo Paravisine
- Camila Candido Oliveira Menezes
- Danielle Urt Mansur Bumlai
|
| Resumo |
Este trabalho buscar refletir sobre os processos de leitura e escrita da língua espanhola nas escolas brasileiras, assim como, a sua importância. O ensino de língua espanhola no Brasil tem sido fundamentado a partir do ano de 1942 até a sanção da Lei no 11.161/2005, aprovada pelo presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, juntamente com o Ministro da Educação, Fernando Haddad. Assim, a realização deste trabalho tem como propósito principal analisar as possibilidades e limites da leitura de obras literárias no ambiente escolar. A metodologia central foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica. Como suporte teórico foi utilizado, em sua essência, autores que abordam o tema em diferentes vertentes. |
|
| PLANO DE AULA: DESAFIOS DOCENTES NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PANDEMIA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Adriana Viana Postigo Paravisine
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Adriana Viana Postigo Paravisine
- Camila Candido Oliveira Menezes
- Danielle Urt Mansur Bumlai
|
| Resumo |
O Plano de aula é o documento norteador que auxilia o professor na escolha de recursos e estratégias para o desenvolvimento da aula, independente de seu modo e tempo de duração, ele deve buscar atender as peculiaridades da turma e do aluno, para isso é necessário que o educador tenha uma visão macro e micro de cada turma que leciona. Pensando nisso, este trabalho buscará responder alguns questionamentos a respeito da elaboração e desenvolvimento deste documento durante o ensino remoto emergencial, instituído pelo Ministério da Educação- MEC, na Portaria 341 de Março de 2020. Para isso, foi feita pelo aplicativo google forms, um questionário semiestruturado com nove professores que não serão identificados. A discussão será entorno da metodologia qualitativa, analisando as respostas dadas pelos participantes, os documentos e leis que legalizam o ensino dentro do contexto pandêmico. Verificou-se nessa pesquisa que as percepções dos professores sobre a escolha de recursos, métodos e estratégias usadas para criar um plano de aula, perpassam algumas dificuldades que envolvem: o uso das tecnologias, materiais digitais e falta de orientação pedagógica para auxiliar na produção. Por causa disso, ao final, partindo das ideias e experiências dos entrevistados, será apresentada uma proposta de Plano de Aula, no intuito de dar sugestão ou um caminho para demais professores que sentirem dificuldade. |
|
| ANÁLISE DA ABORDAGEM DO GÊNERO SEMINÁRIO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Charlene Bezerra dos Santos
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Mikaelly Keila Pereira da Silva
|
| Banca |
- Célia Márcia Gonçalves Nunes Lôbo
- Charlene Bezerra dos Santos
- Robson Caetano dos Santos
|
| Resumo |
O presente artigo tem por objetivo verificar e analisar a presença do gênero seminário em quatro livros didáticos de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental utilizados em escolas estaduais. A escolha pelo tema deu-se ao fato de considerar fundamental a presença do gênero oral seminário nos Livros Didáticos de Língua Portuguesa por contribuir com um processo de ensino-aprendizagem completo no qual se faz presente a oralidade. Para uma melhor compreensão acerca das questões o artigo tem como base as contribuições de Marcuschi (2020), as ponderações de Rangel (2006) e Silva (2012) entre outros. A metodologia utilizada nesta análise foi a metodologia qualitativa, pois para compreender o que foi colocado nos livros sobre o seminário se fez necessário recorrer as pontuações dos teóricos. No decorrer da presente análise foi possível compreender um adentrar maior da oralidade nas aulas de Língua Portuguesa por meio dos livros e do gênero seminário, e como ele contribui de maneira significativa para o processo de ensino-aprendizagem. |
|
| TOPONÍMIA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: SUGESTÕES DIDÁTICO-PEDAGOGICAS INTERDISCIPLINARES |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Michele Eduarda Brasil de Sa
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Rodrigo Vieira do Nascimento
|
| Banca |
- Daniela de Souza Silva Costa
- Michele Eduarda Brasil de Sa
- Verônica Ramalho Nunes
|
| Resumo |
Este trabalho, em seu objetivo geral, fundamenta-se em promover discussões que circundam propriamente a Onomástica (especificamente da Toponímia) e o ensino de Língua Portuguesa, no que tange, principalmente, os aspectos etimológicos, semânticos e morfológicos, buscando fomentar, por intermédio dos conceitos e procedimentos da pesquisa toponímica, a intersecção entre léxico, história, cultura, e ensino. Trata-se, pois, de um estudo no nível lexical (onomástico-toponímico), histórico-cultural e pedagógico. Esta investigação pauta-se na seguinte questão norteadora: de que forma o estudo dos nomes de lugares do pode contribuir para a ampliação do leque de informações linguísticas, etimológicas, geo-históricas e socioculturais na prática pedagógica do ensino de Língua Portuguesa da Educação Básica? Os procedimentos metodológicos da pesquisa se fundamentarão nos princípios metodológicos da pesquisa bibliográfica, sendo a abordagem qualitativa adotada como tratamento heurístico apropriado para construir teórico-metodologicamente os sentidos que versam o presente estudo. Nessa direção, por intermédio dos objetos de conhecimento dos componentes que constituem a Língua Portuguesa, mediante os procedimentos da Toponímia, a pesquisa possibilitou pensar propostas didáticas como caminho metodológico e pedagógico para trabalhar os nomes de lugares, a fim de promover, otimizar e/ou ampliar o conhecimento do aluno. O estudo permitiu visualizar, essencialmente, o estudo toponomástico como uma fonte extensa, como espaços vivos de história, cultura e identidade, já que os estudos dos nomes dos lugares exprimem uma efetiva apropriação do espaço pelos grupos culturais e, dessa maneira, é possível tomar conhecimento da cosmovisão de mundo de determinados povos e das muitas histórias envolvidas na escolha dos nomes. |
|
| A LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: PERSPECTIVAS DE UMA HABILIDADE LINGUÍSTICA ATIVA |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
13/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Michele Eduarda Brasil de Sa
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Caroline Pereira de Oliveira
- Kelly Rosane de Lima Silva Rodrigues
- Michele Eduarda Brasil de Sa
|
| Resumo |
O tema do presente trabalho advém da análise das habilidades linguísticas comunicativas em língua inglesa. Há muitas décadas, a pesquisa sobre a prática e o ensino da língua distingue as habilidades entre receptivas ou produtivas, conforme o caráter passivo ou ativo de sua execução. A performance linguística é percebida principalmente por quatro habilidades linguísticas a serem desenvolvidas pelos aprendizes, quais sejam falar, ouvir, escrever e ler. Para tanto, este trabalho tem por objetivo constituir-se em uma reflexão para o ensino de língua inglesa acerca da adequação dessa distinção em dois grupos de habilidades distintas (ativas e passivas), principalmente levando em consideração a leitura como uma habilidade linguística passiva. Desse modo, optou-se por realizar uma pesquisa bibliográfica, já que as posições teóricas formam os elementos-base de análise da questão. Assim, são abordados os seguintes aspectos: o conceito de competência comunicativa (Dell Hymes, 1979), de habilidades linguísticas e suas respectivas classificações (Henry Widdowson, 1983, Jeremy Harmer, 2007, e Douglas Brown, 2000) e a exposição de algumas análises acerca do ato de ler (Jack Smith, 2003, Jean Foucambert, 1997, Ellie Bajard, 1994, Walkyria Monte Mor, 2021, e Eni Orlandi, 2005). O objetivo é demonstrar a inadequação da classificação da leitura enquanto uma habilidade receptiva, já que esta envolve um processo de significação eminente ativo e complexo, construído dialogicamente durante o contato entre o leitor e o texto. É proposta, desse modo, uma mudança de perspectiva baseada nos estudos de Tsaparlis e Zoller (2003) a respeito das habilidades cognitivas de alta ou baixa demanda. |
|
| Proposição de Mecanismos de Acompanhamento e Controle de Projetos Executados com o Apoio de uma Fundação de Apoio: Estudo de Caso da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul |
|
| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/12/2021 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Marco Antonio Costa da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Fabiana Fernandes Moreira da Silva
|
| Banca |
- Geraldino Carneiro de Araujo
- Jônica Marques Coura Aragão
- Marcelo Ribeiro Silva
- Marco Antonio Costa da Silva
- Sibelly Resch
- Victor Fraile Sordi
|
| Resumo |
As fundações de apoio às instituições de ensino superior são instituições privadas, criadas com a finalidade de dar apoio a projetos de interesse das Instituições Federais de Ensino Superior e das Instituições Científicas e Tecnológicas, inclusive na gestão administrativa e financeira necessárias à execução de projetos. A Constituição Federal do Brasil, enuncia que os poderes deverão manter, de forma integrada, sistemas de controle interno, com a finalidade de comprovar a legalidade e avaliar os resultados da aplicação de recursos públicos por entidades do direito privado. Nesse sentido, esta pesquisa visou analisar a eficiência dos mecanismos de acompanhamento e controle, realizados pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, dos instrumentos jurídicos celebrados com fundação de apoio credenciada. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa de natureza exploratória, descritiva e aplicada, teve uma abordagem qualitativa, sendo utilizado o delineamento do estudo de caso. Os dados foram coletados a partir da análise documental, pela realização de um grupo focal e pela lógica indutiva, por meio da observação e experiência da pesquisadora. O tratamento dos dados se deu com base na técnica da análise de conteúdo. Foram identificadas as exigências legais e orientações dos órgãos de controle externo, bem como foram verificadas quais as práticas adotadas pela Universidade para o acompanhamento e controle dos instrumentos jurídicos por ela celebrados com fundação de apoio. Concluiu-se que a política adotada pela UFMS pode ser aprimorada, sendo assim, foram identificados elementos adicionais para compor os mecanismos de acompanhamento e controle, os quais foram recomendados neste trabalho.
Palavras-chave: Fundações de apoio. Instituições federais de ensino superior. Controle interno.
|
| Download |
|
|
| RESTAURAÇÃO DE MATAS CILIARES POR PLANTAS TOLERANTES AO ALAGAMENTO: UM ESTUDO DE CASO COM HYMENAEA COURBARIL L. (FABACEAE) |
|
| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/12/2021 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
- Zildamara dos Reis Holsback
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Alexandre Ferraro Antunes
- Edna Scremin Dias
- Gisele Catian
- Jane Rodrigues da Silva
- Marcelo Leandro Bueno
- Vanessa Pontara
|
| Resumo |
A vegetação de mata ciliar é pauta cada vez mais discutida devido ao papel fundamental desempenhado na manutenção da integridade ecológica dos corpos d’água e pelos seus serviços ambientais. As matas ciliares são legalmente definidas pelo Código Florestal como Áreas de Preservação Permanente (APP) e, apesar de estarem respaldadas por ele, têm sofrido diretamente os danos causados pelas ações humanas especialmente nas últimas décadas. Atividades como a exploração madeireira, o uso agropecuário e as alterações estruturais decorrentes da construção de hidrelétricas têm afetado diretamente esses ambientes. Além disso, a vegetação das APP’s está sob constante influência do regime de cheia dos rios, que reflete tanto no grupo de espécies vegetais que ali ocorrem, quanto na aptidão das mesmas sobreviverem em ambiente com alterações na disponibilidade hídrica no solo. Neste contexto, o conhecimento da biologia de espécies plenamente adaptadas às mudanças na saturação hídrica do solo provocadas pelos ciclos de cheia, torna-se primordial para implementação de projetos de restauração ambiental. Nesta dissertação é apresentado um capítulo intitulado “Respostas ao alagamento em plantas jovens de Hymenaea courbaril L. (Fabaceae)”, no qual foi desenvolvido experimento controlado em casa de vegetação, e avaliadas as respostas ecofisiológicas e morfoanatômicas das plântulas. |
|
| O FUTEBOL NAS CRÔNICAS DE MOACYR SCLIAR |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
11/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Beatriz Rodrigues de Lima
|
| Banca |
- Lemuel de Faria Diniz
- Michele Eduarda Brasil de Sa
- Tiana Andreza Melo Antunes
|
| Resumo |
Este texto se propõe a demonstrar como os relacionamentos e comportamentos humanos são trazidos por Moacyr Scliar em suas obras por meio do futebol. Dentre os diversos gêneros textuais produzidos pelo autor, destacam-se as crônicas, narrativas curtas com temas cotidianos que trazem o humor, a reflexão e a ironia. O principal objetivo desse texto é identificar como o autor utiliza o futebol na associação aos comportamentos humanos. Conclusão: Scliar utiliza o futebol como instrumento de compreensão e descrição dos comportamentos humanos por meio das figuras de linguagem, como metáfora e ironia. |
|
| A Indústria de Base Florestal, à Luz da Bioeconomia Sustentável: O Vetor Estratégico do Desenvolvimento do Estado de Mato Grosso do Sul |
|
| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Jose Carlos de Jesus Lopes
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Andriele De Pra Carvalho
- Carlos Jaelso Albanese Chaves
- Elcio Gustavo Benini
- Jose Carlos de Jesus Lopes
- Marcelo Ribeiro Silva
- Ricardo Jose Senna
|
| Resumo |
A crise ambiental, ocasionada pelo aquecimento global, impõe à sociedade atual o desafio de transitar para uma economia sem combustíveis fósseis: uma Bioeconomia Sustentável. O setor de indústria de base florestal, em Mato Grosso do Sul, possui uma importância estratégica de produção de bens naturais renováveis e potencialidades mercadológicas internas e externas, além de aptidão natural à Bioeconomia Sustentável. Florestas plantadas contribuem para o sequestro de carbono acima e abaixo do solo, quando comparadas com os sistemas agrícolas tradicionais, atuando como fator mitigador das mudanças climáticas. A proposição científica da Bioeconomia abrange o uso de recursos biológicos renováveis (biomassa) para produção de diversos produtos, com uso intensivo de Biotecnologia e da Ciência, Tecnologia e Inovação (TIC). A par de conceitos acadêmicos, a Bioeconomia possui aplicação prática, gerando oportunidades e desafios a países e regiões econômicas aptas a produzir ativos renováveis. No entanto, a Bioeconomia necessita ser Sustentável e amparar-se nas dimensões da sustentabilidade, com transversalidade aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Clusters industriais são agrupamentos geográficos que promovem diversos benefícios a seus integrantes, principalmente quanto à sua competitividade, havendo sinergia entre eles, a Bioeconomia Sustentável e a Quarta Revolução Industrial. Mato Grosso do Sul possui potencialidades para formação de clusters industriais florestais mais sustentáveis, havendo espaço para implementação de políticas públicas, utilizando-se das características da Indústria 4.0, desta vez, mais limpa. No Brasil, estratégias relacionadas à Bioeconomia Sustentável carecem de uma governança adequada, com apenas algumas normas esparsas sobre o tema. Em Mato Grosso do Sul, há carência de políticas públicas direcionadoras da vertente da Bioeconomia, em especial da Bioeconomia Sustentável. Assim, levando em conta as abordagens teóricas sobre políticas públicas, a presente pesquisa presente responder à problemática se é possível à implementação de políticas públicas, em Mato Grosso do Sul, com base nas diretrizes estratégicas governamentais atualmente existentes, com vistas a desenvolver a indústria de base florestal sul-mato-grossense, sob a ótica da Bioeconomia Sustentável. O presente estudo analisa quais políticas públicas podem ser implementadas, com vistas ao fomento da expansão e fortalecimento da indústria de base florestal, à luz da vertente da Bioeconomia Sustentável, como vetor estratégico de Desenvolvimento do Estado de Mato Grosso do Sul. A fim de que seja elaborado um Plano de Ação, como política pública na esfera estadual, a presente pesquisa, que se classifica como qualitativa, exploratória, descritiva, aplicada, bibliográfica e documental, utilizará, por meio de uma base de dados secundária, a técnica de análise de conteúdo, combinada com as funcionalidades do software Iramuteq. À conta dos procedimentos metodológicos adotados, a pesquisa teve como resultado um plano de ações indicativas ao Poder Público Estadual, amparado em objetivos estratégicos, alinhados ao conteúdo teórico disposto na presente dissertação e à análise documental dos projetos e programas implementados pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente, Desenvolvimento Econômico, Produção e Agricultura Familiar (SEMAGRO), dispostos em contratos de gestão. |
| Download |
|
|
| Assédio Moral na Instituição da Polícia Civil na Região de Fronteira |
|
| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Fernando Thiago
- Wilson Ravelli Elizeu Maciel
- Yasmin Gomes Casagranda
|
| Resumo |
O assédio moral é um tema de relevância na atualidade, presente em quase todas as relações de trabalho existentes. A presente pesquisa versa sobre o assédio moral na instituição de segurança pública da polícia civil, na região de Corumbá, fronteira Brasil/Bolívia. Pretende-se expor as temáticas sobre o assédio moral, de modo a contextualizá-lo dentro da organização policial, com o aprofundamento dos tópicos pertinentes. A motivação do presente é oferecer um suporte teórico eficaz para que o policial possa identificar tais situações em seu ambiente de trabalho, visando sanar tal evento. A metodologia utilizada será a pesquisa qualitativa, sendo o tipo de pesquisa básica e descritiva, aplicando-se os métodos de pesquisa bibliográfico e o hipotético-dedutivo. Em relação aos principais resultados, destacam-se os dados levantados, percebendo-se que há pouco material bibliográfico disponível para pesquisa, no que tange ao estudo do assédio moral no âmbito da Segurança Pública, com enfoque na Polícia Civil. Quanto as implicações para as empresas e empresários, se espera que ocorra uma evolução, suplantando as influências dos moldes escravocrata até então existentes nas relações trabalhistas e que passem a adotar políticas internas arrojadas de prevenção e resolução dos casos de assédio moral. |
| Download |
|
|
| A objetivação da mulher surda na ordem do digital: discursos e sentidos sobre o sujeito-corpo (de) Natália |
|
| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Edson Carlos Romualdo
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- Juliana da Silveira
- Rosivaldo Gomes
|
| Resumo |
À luz dos Estudos Discursivos Foucaultianos, travando um diálogo entre os conceitos do filósofo francês e dos Estudos Surdos (SKLIAR, 2015), analisei como ocorreu a caracterização da mulher surda pelo viés da objetivação e da objetificação do corpo em comentários realizados em duas matérias publicadas pelo Portal G1 de notícias, uma de 2014, outra de 2017. Para tanto ponderei, pela ótica do método arqueogenealógico, como e por quê emergiram determinadas discursividades sobre a vida de Natália, uma mulher surda. Observando a circulação de discursos ordinários (SILVEIRA, 2016), meu foco foi a relação entre os saberes instituídos sobre a mulher surda e a objetivação do sujeito Natália nos comentários selecionados para análise. A construção do arquivo e o recorte do corpus, norteados pela regularidade serial de enunciabilidades sobre a corporeidade (SANTOS, 2014) de Natália, contaram com a heterogeneidade de espaços discursivos que é própria ao que Guilhaumou & Maldidier (2014) designam por trajeto temático. A metodologia foi fundamental à realização de uma leitura de diferentes instâncias de legitimidade de onde erigem os discursos constitutivos dos enunciados coletados. As condições de possibilidade (FOUCAULT, 2020a) do objeto selecionado se situam a partir de 2014, com o início da intensificação do debate sobre acessibilidade no Exame Nacional do Ensino Médio, a partir da denúncia feita por Natália e midiatizada pelo Portal G1, e se estendem até 2017 – ano no qual o tema da redação focalizou as dificuldades da formação de surdos na educação brasileira e Natália protagonizou outra reportagem do mesmo canal. Das análises, destacou-se a presença de características qualitativas sobre o corpo de uma mulher surda, tomadas como, no ecoar das falas foucaultianas, efeitos que formulam o sujeito Natália enquanto deficiente, problemático e objeto sexual. Tendo corpo e comportamento regulados por descrições normativas, institucionalizadas por discursos clínicos, jurídicos, midiáticos e ordinários, o apagamento da diferença da surdez destitui Natália de sua existência heterogênea, superiorizando a homogeneidade da naturalização do que é ser surda pela perspectiva desses discursos. Por fim, a partir das análises, este trabalho se apresenta com uma contribuição para a expansão da pesquisa científica referente à mulher surda.
Palavras-chave: Mulher surda. Enunciado. Objetivação. Objetificação. |
| Download |
|
|
| OS ARRANJOS PARA IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 11.738/2008 EM CAMPO GRANDE (MS): O PROFESSOR DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS – 2012 A 2019 |
|
| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
|
| Orientando(s) |
- Tânia Mara Dias Gonçalves Brizueña
|
| Banca |
- Andrea Barbosa Gouveia
- Bartolina Ramalho Catanante
- Márcia Aparecida Jacomini
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Shirley Takeco Gobara
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Vera de Mattos Machado
|
| Resumo |
A presente investigação é uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, referente à Lei nº 11.738/2008 e ao ensino de ciências. Trata-se de um estudo de caso que tem como objetivo analisar os arranjos realizados pela Rede Municipal de Ensino de Campo Grande – MS, no período de 2012 a 2019, para implementar a Lei nº 11.738/2008, examinando-se o contexto de elaboração dessa lei e os percalços por que passou até sua aprovação e implantação, bem como as implicações da implementação da hora-atividade, determinada por essa lei, para o trabalho do professor de ciências nos anos iniciais na Rede Municipal de Ensino (Reme). Os procedimentos metodológicos adotados na investigação foram as pesquisas bibliográfica e documental e o estudo de caso em escolas públicas municipais e, para a coleta de dados, foram utilizados questionários e entrevistas semiestruturadas. Participaram desta pesquisa 96 professores que ministram ciências no ensino fundamental e 49 coordenadores pedagógicos, além de um gestor da Secretaria Municipal de Educação e três membros da equipe técnica de Ciências da Secretaria Municipal de Educação. Os dados, que foram analisados na perspectiva dialética, evidenciaram que há uma correlação de forças no estabelecimento dos direitos docentes (especialmente os dos professores de ciências nos anos iniciais), e que o município de Campo Grande tem cumprido parcialmente a aplicação do Piso Salarial Profissional Nacional para docentes com jornada de trabalho de 20 e 40 horas. Para cumprimento da Lei nº 11.738/2008, no que tange ao limite máximo de 2/3 da carga horária destinada às atividades com interação com os educandos, a Secretaria Municipal de Educação optou por atribuir as aulas de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental a um professor específico, decisão que teve como foco os resultados nas avaliações externas, visando ascender os índices educacionais da Reme. Essa medida, que refletiu também questões mais amplas no cenário político e econômico em âmbito nacional, acabou por desencadear alguns problemas para o trabalho do professor de ciências dos anos iniciais, tais como os relacionados à formação continuada, ao número de turmas e à compartimentalização do ensino. Compreende-se que não apenas os professores de ciências, mas toda a classe trabalhadora deve ser recolocada como protagonista histórica, para que seja garantido o estado democrático de direito e a retomada a valorização dos profissionais de educação.
Palavras-chave: política educacional; jornada de trabalho no município de Campo Grande; remuneração docente; ensino de ciências; anos iniciais do ensino fundamental.
|
| Download |
|
|
| ANÁLISE DE VIABILIDADE ECONÔMICA DE UM INVESTIMENTO EM GERAÇÃO SOLAR EM CAMPO GRANDE – MS: APLICAÇÃO DA TEORIA DE OPÇÕES REAIS |
|
| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
- Sandro Petry Laureano Leme
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- Arthur Santos Silva
- Edson Antonio Batista
- Frederico Silva Moreira
- Sandro Petry Laureano Leme
|
| Resumo |
A precificação de investimentos em energia solar é um fator importante na decisão de realização de investimentos no setor. É objetivo desse trabalho mapear os requisitos técnicos de um estudo de caso de minigeração em Campo Grande – MS, desenvolver um modelo computacional para aplicação do algoritmo de Movimento Browniano Geométrico (GBM). Esse modelo computacional foi aplicado no estudo de caso supracitado, com intuito de obter os insumos (parâmetros) necessários para a avaliação econômica. O modelo Geométrico Browniano foi usado para gerar 10 caminhos aleatórios para cada cenário de incerteza listado, e foram escolhidos os caminhos de vetor com maior valor de custo e/ou receita, e menor valor de custo e/ou receita. Essa escolha foi feita para se mapear os limites presentes na análise e precificar o custo de opção de cada cenário. Realizaram-se as análises de VPL tradicional e expandido (TOR). Foi aplicada a opção de espera em período de tempo menor que o payback do projeto. Os dados foram tomados em um período referente a um ciclo de revisão tarifária, visto que tal momento é determinante para as regras a serem aplicadas na construção da tarifa. Os principais resultados indicam que através da pesquisa de custos na região de Campo Grande – MS, o menor valor de investimento para uma planta de minigeração solar fotovoltaica de 479 kW é de R$ 1.955.044. Para o cenário sem incertezas, o VPL em 10 anos é negativo na ordem de -535.721,11. O trabalho mostra que considerando incertezas nos principais custos de projeto, que é referente ao custo de inversores e painéis solares, o VPL tradicional indica que o investimento deve ser abandonado. Mas com a análise do VPL estendido através da aplicação da Teoria de Opções Reais, é recomendado não abandonar a opção do investimento em uma janela de decisão de 1 ano. Os VPLs flexíveis indicam os valores de 268.470 com o cenário de incerteza de custo no inversor, 563.205 com o cenário de incerteza de custo nos painéis e 1.356.996 com o cenário de incerteza na tarifa. O presente trabalho traz como contribuição principal a análise de aplicação da TOR em um estudo de caso e como o mapeamento de incertezas podem fornecer subsídios para decisões gerenciais.
Palavras- chave: energia solar, precificação, investimento, avaliação econômica, opções reais.
|
| Download |
|
|
| Projeto e Implementação de um Ventilador Mecânico de Uso Emergencial de Baixo Custo Utilizando Ressuscitador Pulmonar de Mão, com Controle Fuzzy de Mistura de Gases |
|
| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
- Joao Onofre Pereira Pinto
|
| Orientando(s) |
- Felipe Alexandre Monteiro
|
| Banca |
- Joao Onofre Pereira Pinto
- Luiz Eduardo Borges da Silva
- Marcio Luiz Magri Kimpara
- Raymundo Cordero Garcia
- Walter Issamu Suemitsu
- Wesley Nunes Goncalves
|
| Resumo |
O surgimento da SARS-CoV-2 em 2019 aumentou a necessidade em larga escala por
ventiladores pulmonares, uma vez que a doença afeta o sistema respiratório. O Brasil e
outros países do mundo não possuem tantos ventiladores pulmonares devido ao custo
elevado, e no momento atual por sua indisponibilidade de compra. Ante aquele
problema, diferentes instituições acadêmicas e empresas no mundo desenvolveram
ventiladores pulmonares de emergência baseados em diferentes princípios de operação,
sendo muitos deles baseados na automatização da operação de um ressuscitador
pulmonar de mão. Contudo, o desenvolvimento local-regional de ventiladores
pulmonares de emergência é necessário para atender a maior quantidade de pacientes
possíveis dentro de um estado, e para reduzir custos e tempos de importação de
tecnologia. Esse trabalho tem o objetivo de projetar e fabricar um ventilador pulmonar
de uso emergencial, o qual utiliza um ressuscitador pulmonar de mão, implementar o
sistema de FiO2 inteligente, responsável por dosar a quantidade de O2 no ressuscitador,
seu controle é realizado por um controlador Fuzzy utilizando as variáveis de entrada de
PEEP e SpO2, para sua implementação em bancada utiliza componentes do mercado
brasileiro. Foram gerados resultados por meio de simulação da lógica Fuzzy para a saída
de FiO2 e foi realizado teste em bancada, simulando um paciente o qual o sistema
conseguiu realizar a ventilação e o controle de FiO2.
Palavras chaves: SARS-CoV-2, ventilador de uso emergencial, FiO2, lógica fuzzy.
|
| Download |
|
|
| História de Negócios Públicos: a trajetória da Polícia Civil de MS |
|
| Curso |
Especialização em Gestão em Segurança Pública |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Juliano Ramos de Oliveira
- Kely Cordoba Lima
|
| Banca |
- Caroline Goncalves
- Fernando Thiago
- Ynes da Silva Felix
|
| Resumo |
Esta pesquisa teve como objetivo analisar a história de negócios públicos da Polícia Civil do Estado de Mato Grosso do Sul, surgida em razão do desmembramento territorial que dera origem ao estado de Mato Grosso do Sul. Os dados foram coletados por meio de pesquisa qualitativo-descritiva, utilizando-se da técnica de história de negócios. Os resultados mostraram que, após a divisão do Estado de Mato Grosso, a velocidade de comunicação e as mudanças estruturais e políticas por parte das duas regiões criadas, acabou por influenciar de forma diferente as populações do norte e do sul do Estado de Mato Grosso. Neste ínterim, a Polícia Civil é criada neste momento de divisão em que se apresentam diferentes aspectos e trajetórias, tanto em termos políticos, econômicos, sociais e culturais. Observa-se que os temas abordados possam contribuir com outras pesquisas em termos teóricos, quanto metodológicos para ampliação da técnica história de negócios. |
| Download |
|
|
| Redes parasitárias de hospedeiros anfíbios e répteis em uma região de Cerrado em Mato Grosso do Sul, Brasil |
|
| Curso |
Doutorado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Luiz Eduardo Roland Tavares
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Isabela Caroline Oliveira da Silva
|
| Banca |
- Gustavo Graciolli
- José Luis Luque Alejos
- Luis Cláudio Muniz Pereira
- Luiz Eduardo Roland Tavares
|
| Resumo |
O parasitismo representa uma das estratégias de vida mais comuns no planeta, contudo muitas associações entre diversos tipos de hospedeiros e parasitos ainda são pouco estudadas. O que representa grande ausência de conhecimento frente a diversidade parasitária existente. Isto pode ser
observado principalmente quando se trata de hospedeiros animais, como os anfíbios e répteis.
Apesar de muitas espécies destes grupos terem suas faunas parasitárias descritas, ainda existem diversas lacunas a respeito de suas comunidades parasitárias. Muitas informações sobre os aspectos que estruturam as interações acabam não sendo abordados em muitos estudos, principalmente a quando se trata de redes de associações parasitárias. Neste sentido, nesta tese abordamos a
composição das comunidades parasitárias em espécies de anfíbios, lagartos e serpentes. Investigamos a existência de padrões gerais na organização de redes parasitárias para cada grupo de hospedeiro e seus parasitos associados. Por último, com o objetivo de uma maior compreensão
sobre os papéis desempenhados pelas espécies de hospedeiros e parasitos nas redes, buscamos analisar a influência das prevalências parasitárias na localidade das espécies dentro das redes, verificando também os traços das espécies que podem proporcionar maiores vulnerabilidades a infecções ou dependências dos parasitos aos seus hospedeiros. |
|
| A INTERTEXTUALIDADE E A POLIFONIA PRESENTES NO RAP CANÇÃO INFANTIL, DE MC CÉSAR |
|
| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
10/12/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudia Poliana de Escobar de Araujo
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Luciana Raimunda de Lana Costa
|
| Banca |
- ANDREZA CARUBELLI SAPATA
- Claudia Poliana de Escobar de Araujo
- Renata Aparecida Ianesko
|
| Resumo |
Este trabalho visa a apresentar a intertextualidade encontrada na obra Canção
Infantil de Mc César. Assim, esta pesquisa tem como corpus a intertextualidade
presente na letra do referido rap e apresenta no cenário do discurso literário
uma espécie de manifesto, um tratado sobre a oralidade e o intertexto cultural.
Portanto, este texto traz conceitos e aportes teóricos como Antônio Cândido
(1972) Marcuschi (2008) Koch (1987; 2003; 2008; 2011; 2015) Bakhtin (1981;
2011; 2014) para tratarem sobre elementos estruturantes da intertextualidade
presente na materialidade discursiva analisada. A metodologia escolhida para
nossas reflexões parte do método bibliográfico comparativo analítico. Este texto
propõe- se, ainda, a ser uma forma de discussão sobre as nuances
responsáveis pela estrutura e dialogicidade presente no gênero rap sem,
contudo, pretender-se fonte de esgotamento das discussões que cercam a
temática proposta. |
|