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TRABALHO Ações
PROPOSTAS DE LEITURAS LITERÁRIAS (FEMININA, INDÍGENA, AFRO-BRASILEIRA E LGBTQIA+) PARA A SALA DE AULA
Curso Doutorado em Letras
Tipo Tese
Data 27/02/2025
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Ricardo Magalhaes Bulhoes
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Edilva Bandeira Sousa Antunes
    Banca
    • Eliane Aparecida Galvão Ribeiro Ferreira
    • Guilherme Magri da Rocha
    • João Adalberto Campato Junior
    • Luís Carlos Alves de Melo
    • Ricardo Magalhaes Bulhoes
    • Sheyla Cristina Araujo Matoso
    • Vanessa Hagemeyer Burgo
    Resumo Este trabalho se propôs a desenvolver roteiros de atividades de leituras literárias para serem aplicadas em sala de aula para turmas de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e 1ª série do Ensino Médio. As atividades abrangem leituras de variados textos literários de diferentes gêneros (contos, romances, relatos e poemas), sempre numa perspectiva intertextual, que considera o texto literário como objeto estético plurissignificativo, carregado das dimensões de linguagem, estruturas específicas de forma, conteúdo, contexto histórico e de produção. As leituras serão articuladas em atividades didáticas de leitura, que abordam diferentes situações práticas de leituras, tais como: oral, coletiva, individual, silenciosa e compartilhada. Sempre partindo dos textos literários de variados autores e autoras adequados para as turmas de 9º ano e 1ª série do Ensino Médio. O objetivo da pesquisa foi produzir material didático de atividades literárias que contribua para o enriquecimento das atividades que envolvem literatura em sala de aula. O aporte teórico teve como base metodológica a estrutura de leituras literárias propostas no Currículo Paulista e na BNCC, o modelo interacional que considera a leitura literária como resultado de uma integração profunda entre o texto e o leitor, o método recepcional, sistematizado pelas pesquisadoras e autoras Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira Aguiar na obra “Literatura: a formação do leitor – alternativas metodológicas” (1993) e letramento literário, método proposto por Rildo Cosson na obra “Letramento Literário: teoria e prática” (2014). Neste trabalho consta dezesseis atividades de leituras literárias, sendo quatro de cada uma das vertentes literárias propostas (feminina, indígena, afro-brasileira e LGBTQIA+), cada uma estudada e analisada por suas próprias características e no entanto, inseridas na perspectiva de textos da literatura brasileira. O resultado esperado é a ampliação do repertório de leituras literárias dos estudantes e desenvolvimento das competências leitora e escritora.
    PALAVRAS-CHAVE: Leitura; Literaturas; Resistência; Reexistência
    Aplicativos com foco na oralidade em língua inglesa: espaços para educação linguística e/ou reprodução da racionalidade neoliberal?
    Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
    Tipo Dissertação
    Data 27/02/2025
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Davi Rodrigues
      Banca
      • Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros
      • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
      • Daniel de Mello Ferraz
      • Fabiana Pocas Biondo
      • Patricia Graciela da Rocha
      Resumo Ao longo dos últimos anos, devido à maior acessibilidade à internet e aos smartphones, o uso de aplicativos (apps) tem se intensificado, especialmente com fins de aprendizagem. Considerando também que o mundo virtual tem se integrado cada vez mais ao trabalho docente, pesquisas que se preocupam em investigar não só como se dá o processo de aprendizagem de línguas nos apps, mas também em refletir sobre seu uso em contexto de formação de professores tornam-se necessárias. Dessa maneira, o objetivo geral desta pesquisa é, a partir da observação e uso de dois aplicativos e das análises dos materiais coletados e gerados, que têm como foco desenvolver a habilidade oral de seus usuários, refletir e discutir sobre a oralidade, o uso de tecnologias digitais educacionais e a formação de professores de língua inglesa, problematizando também de que forma esses aspectos dialogam com a racionalidade neoliberal. Os específicos compreendem: a) discutir a(s) concepção(ões) de oralidade/speaking e de língua que emerge(m) dos aplicativos selecionados; b) discutir o papel do professor de línguas e da formação docente diante dos avanços tecnológicos em contexto neoliberal; c) refletir sobre o desenvolvimento da oralidade na formação de professores de língua inglesa, com base em pesquisas já realizadas, e em que aspectos o uso das tecnologias digitais pode ou não ser significativo nesse contexto. Para tanto, a pesquisa enquadrou-se no paradigma qualitativo de investigação (Denzin; Lincoln, 2006; Mattos; Jucá, 2022), seguindo também as metodologias de análise documental (Cellard, 2012; Sousa; Oliveira; Alves, 2021) e exploratória (Leffa, 2006; Raupp; Beuren, 2006). Adotei as considerações teóricas de Bakhtin (1981), Ferraz (2024) e Volóchinov (2018) sobre a concepção de língua; busquei também fundamentações em Brasil (2006), Ferraz (2024), Freire (1987), Monte Mor (2013; 2015), entre outros, para problematizar e discutir o conceito de ensino de línguas, para, então, debater sobre educação linguística (Cavalcanti, 2013; Ferraz, 2015; 2018; 2024; Menezes de Souza, 2019a). Ainda sobre o aporte teórico, recorri às discussões de diversos autores, quais sejam, Apple (2001); Biondo (2016; 2017); Dardot e Laval (2016); Ferraz (2015); Knobel e Kalman (2016); Laval (2004); Menezes de Souza (2019a); Monte Mor (2015, 2017); Signorini (2012), para articular criticamente as temáticas elencadas nos objetivos específicos: tecnologias digitais, neoliberalismo e formação de professores. A partir dessas referências, o percurso analítico privilegiou três aspectos a serem discutidos por meio dos dados coletados e gerados nos dois aplicativos: i) interface; ii) tipos de atividade e iii) feedback. Dos resultados, pude demonstrar de que forma a racionalidade neoliberal materializou-se em ambos os apps selecionados, dos quais elenco a seguir: na maneira como as interfaces foram desenvolvidas, de modo a configurar um espaço de comercialização, estimulando também a competição e a individualidade por meio da integração do sistema gamificado. A partir também dos tipos de atividades disponíveis a perspectiva neoliberal também foi observada, manifestando uma concepção de educação voltada para o desenvolvimento e aquisição de técnicas/habilidades/competências que focam na performance do usuário e aferem valor a ele enquanto sujeito, tal como um/a empreendedor/empresa de si mesmo (Mariutti, 2019; Szundy, 2019). Ademais, essa relação também foi evidenciada por meio do feedback fornecido pelos dois softwares, que assumia uma perspectiva julgadora (Kalantzis; Cope; Pinheiro, 2020), quantitativa e que atribuia juízo de valores, negativos ou positivos, a depender da desempenho do estudante da língua alvo comparada a de um “falante nativo”. Ao longo do percurso analítico, argumentei a favor da adoção de uma postura crítica em relação às ferramentas digitais educacionais, que os envolvidos passem a considerá-las produtos de um tempo que dialogam com a ideologia mercadológica, que, por sua vez, subverte a concepção de educação (Apple, 2001; Laval, 2004), afastando-a de seu propósito social e crítico (Freire, 1987; Ferraz, 2024), perspectiva sustentada neste trabalho.
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      Informações geointegradas no planejamento e políticas públicas para cidades resilientes
      Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
      Tipo Tese
      Data 27/02/2025
      Área ENGENHARIA SANITÁRIA
      Orientador(es)
      • Antonio Conceicao Paranhos Filho
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • JÉSSICA RABITO CHAVES
        Banca
        • Alisson Andre Ribeiro
        • Antonio Conceicao Paranhos Filho
        • Camila Amaro de Souza
        • Camila Aoki
        • Camila Leonardo Mioto
        • Cesar Claudio Caceres Encina
        • Fabio Verissimo Goncalves
        • Marco Antonio Diodato
        Resumo A expansão urbana altera a dinâmica ambiental e territorial, modificando a cobertura
        vegetal, os padrões térmicos e a infraestrutura urbana. Esta tese investiga a aplicação de
        tecnologias geoespaciais na análise da vegetação, projeção de cenários climáticos e
        suporte ao planejamento urbano sustentável. O primeiro capítulo apresenta uma análise
        bibliométrica e cienciométrica do Índice de Vegetação da Diferença Normalizada (NDVI
        – Normalized Difference Vegetation Index) e sua aplicação na gestão urbana,
        identificando lacunas na literatura e tendências de pesquisa. O segundo capítulo trata da
        extração e processamento de dados multitemporais, utilizando imagens de
        sensoriamento remoto para avaliar a cobertura vegetal em Campo Grande/MS entre
        1985 e 2020, quantificando transformações no uso do solo. O terceiro capítulo aborda a
        integração de indicadores urbanos e geotecnologias na formulação de estratégias
        territoriais para cidades resilientes, com análise multitemporal de NDVI, Índice de
        Construção da Diferença Normalizada (NDBI – Normalized Difference Built-up Index),
        Conectividade da Vegetação, Temperatura da Superfície Terrestre (LST – Land Surface
        Temperature), Ilha de Calor Urbana de Superfície (SUHI – Surface Urban Heat Island)
        e Índice de Variância do Campo Térmico Urbano (UTFVI – Urban Thermal Field
        Variance Index) entre 1985 e 2024.O quarto capítulo propõe estratégias de planejamento
        urbano para 2050, considerando conectividade da paisagem, gestão dos recursos
        hídricos e adaptação climática. A análise examina a expansão da mancha urbana e seus
        impactos sobre a drenagem, identificando a vulnerabilidade hídrica decorrente das
        mudanças no uso do solo. O quinto capítulo aplica modelagem preditiva para estimar a
        dinâmica térmica urbana até 2050, utilizando clusterização de dados (K-Means) e
        projeções de temperatura da superfície terrestre (LST). A comparação entre modelos
        preditivos aponta que o modelo VAR (Vector Auto Regression) apresentou maior
        precisão na estimativa da variabilidade térmica, superando Máquinas de Vetores de
        Suporte (SVM – Support Vector Machines) e redes neurais artificiais. Os resultados
        indicam aumento expressivo da temperatura nas áreas densamente urbanizadas, com
        impactos no consumo energético e na qualidade de vida. O estudo avalia estratégias de
        mitigação, como infraestrutura verde e corredores ecológicos, para reduzir os efeitos
        térmicos e fortalecer a resiliência climática. A pesquisa demonstra a viabilidade da
        análise do ambiente urbano por meio da identificação de transformações espaciais ao
        longo do tempo, associadas à cobertura vegetal e às áreas construídas. Os achados
        reforçam a necessidade de abordagens interdisciplinares na gestão territorial,
        evidenciando como a integração entre geotecnologias, modelagem preditiva e
        planejamento urbano pode subsidiar políticas públicas e otimizar a ocupação do solo em
        cenários de expansão urbana.
        Variação morfológica e análise molecular de Dipsas turgida (Cope, 1868) (Serpentes, Dipsadidae)
        Curso Mestrado em Biologia Animal
        Tipo Dissertação
        Data 27/02/2025
        Área ZOOLOGIA
        Orientador(es)
        • Nelson Rufino de Albuquerque
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • ROULLIEN HENRIQUE MARTINS SILVA
          Banca
          • Ana Caroline de Lima
          • Francisco Luís Franco
          • Nelson Rufino de Albuquerque
          • Paola Maria Sánchez Martínez
          • Ramon Jose Correa Luciano de Mello
          • Sarah Mangia Barros
          Resumo Dipsas turgida é uma serpente não-peçonhenta, de tamanho médio, com hábitos estritamente noturnos e terrestres, e uma dieta baseada em moluscos. Estudos filogenéticos recuperaram essa espécie como grupo irmão de D. mikanii, outro estudo a recuperou como espécie não-monofilética, de qualquer forma, esses trabalhos indicam que clados com suporte ambíguo ou fracamente suportados estão concentrados na subfamília Dipsadinae, reforçando a necessidade de novos estudos. Esta espécie foi revisada por Peters em 1960, que descreveu sua variação morfológica com base em 14 espécimes, dos quais apenas três eram do Centro-Oeste brasileiro. No presente estudo, analisamos a morfologia externa de 199 espécimes de Dipsas turgida, 133 dos quais são do Centro-Oeste brasileiro e testamos seu posicionamento filogenético com dados moleculares. Dipsas turgida foi recuperada como espécie irmã de D. mikanii, além de formar dois clados com distância genética considerável e elevado valor de suporte, os dados moleculares em conjunto com as variações morfológicas indicam que D. turgida pode incluir uma espécie não descrita.
          SUPLEMENTAÇÃO DE BOVINOS DE CORTE RECRIADOS EM CAPIM-MARANDU DURANTE O PERÍODO SECO
          Curso Mestrado em Ciência Animal
          Tipo Dissertação
          Data 27/02/2025
          Área ZOOTECNIA
          Orientador(es)
          • Gelson dos Santos Difante
          Coorientador(es)
          • Denise Baptaglin Montagner
          • Luis Carlos Vinhas Itavo
          Orientando(s)
          • Lucas Gonçalves Moraes
          Banca
          • Denise Baptaglin Montagner
          • Gelson dos Santos Difante
          • Luis Carlos Vinhas Itavo
          • Marislayne de Gusmão Pereira
          Resumo MORAES, Lucas Gonçalves. Suplementação de bovinos recriados em pasto de capim-marandu durante o período seco. 2025. Dissertação (Mestrado). Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, MS, 2025. 54 fls.

          RESUMO
          A pecuária brasileira enfrenta desafios significativos para manter a eficiência produtiva em sistemas de criação a pasto, especialmente durante o período seco seca, quando a disponibilidade e a qualidade da forragem diminuem drasticamente. A suplementação proteico-energética surge como estratégia essencial para mitigar essas limitações e garantir o desempenho adequado dos animais. Este estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de diferentes níveis de suplementação proteico-energética sobre o desempenho produtivo e econômico de novilhos Angus x Nelore mantidos em pastos de Brachiaria brizantha cv. Marandu no Cerrado brasileiro durante o período seco. O experimento foi conduzido na Embrapa Gado de Corte, em Campo Grande, MS, utilizando um delineamento em blocos ao acaso, com quatro tratamentos (suplementação com 0,2%, 0,4%, 0,6% e 0,8% do peso vivo) e três repetições. Foram utilizados 48 animais distribuídos em 12 piquetes de 1,14 ha, manejados sob lotação contínua. O suplemento foi composto por milho moído, soja moída, ureia e sal mineral. Os parâmetros avaliados incluíram ganho médio diário (GMD), ganho de peso total (GPT), taxa de lotação, composição da forragem e a viabilidade econômica. Os resultados demonstraram que a suplementação teve efeito positivo no desempenho animal, com aumento linear do GMD, variando de 0,33 kg/dia (0,2% PV) a 0,67 kg/dia (0,8% PV), e do GPT, que oscilou entre 51,87 kg e 101,25 kg ao longo do experimento. A taxa de lotação também foi influenciada, sendo maior nos níveis mais altos de suplementação, atingindo 2,73 UA/ha. Em relação à forragem, a massa de forragem disponível foi maior nos meses de junho e julho, com redução progressiva a partir de agosto devido ao efeito da sazonalidade climática sob a planta, afetando a composição do pasto e a disponibilidade de nutrientes. A análise econômica evidenciou que a suplementação foi financeiramente viável, resultando em aumento na receita por animal de R$ 471,84 (0,2% PV) para R$ 920,94 (0,8% PV). A margem bruta por hectare variou entre R$ 1.435,01 e R$ 2.271,04, indicando que a estratégia de suplementação compensa os custos adicionais e melhora a rentabilidade do sistema produtivo. Conclui-se que a suplementação proteico-energética é uma alternativa eficiente para otimizar o desempenho animal, reduzir os impactos da estacionalidade na produção forrageira e garantir maior lucratividade na recria de bovinos a pasto durante o período seco no Cerrado brasileiro.

          Palavras-chave: Brachiaria brizantha; recria de bovinos; suplementação, Bioma Cerrado.
          ENRIQUECIMENTO AMBIENTAL OLFATIVO E SONORO PARA CÃES DURANTE ADESTRAMENTO
          Curso Mestrado em Ciência Animal
          Tipo Dissertação
          Data 27/02/2025
          Área ZOOTECNIA
          Orientador(es)
          • Marina de Nadai Bonin Gomes
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Bruno Henrique de Souza Limoni
            Banca
            • Marina de Nadai Bonin Gomes
            • Priscilla Ayleen Bustos Mac-Lean Megna
            • Rodrigo da Costa Gomes
            Resumo A promoção do bem-estar é fundamental para a saúde física e emocional dos animais, especialmente em situações potencialmente estressantes, como o adestramento. O enriquecimento ambiental é uma estratégia eficaz para reduzir o estresse e favorecer o equilíbrio comportamental e fisiológico dos cães. Este estudo teve como objetivo avaliar os efeitos do óleo essencial de lavanda da música do tipo New Age, e da associação de ambos, sobre o bem-estar de cães durante o adestramento. Foram testados quatro tratamentos: controle (C), música (MUS), óleo essencial (OL) e música associada ao óleo (MOL). Participaram do estudo oito cães. Os cães foram avaliados em três momentos: antes, durante e após o adestramento, considerando os seguintes parâmetros: frequência cardíaca (FC), variabilidade de frequência cardíaca (VFC), frequência respiratória (FR), termografia ocular média (TOM), temperatura corporal superficial (TC), temperatura do focinho (TF) e temperatura timpânica (TT). As avaliações comportamentais incluíram a frequência de comportamentos de alerta e sinais de tensão. Durante o adestramento, os comandos "senta" foram aplicados apenas com os comandos de voz e gestos manuais do adestrador, e "fica" para permanecerem sentados no mesmo local após o distanciamento do adestrador. Os comandos foram aplicados em sessões de cinco minutos, sob os comandos verbais e gestuais. Os dados foram analisados por máxima verossimilhança restrita em um delineamento em Quadrado Latino 4x4, replicado no tempo (n = 2) e com medidas repetidas. Utilizou-se um modelo misto que considerou os efeitos aleatórios de QL, animal e período aninhados em QL, além dos efeitos fixos de tratamento, tempo e sua interação. As estruturas de covariância foram escolhidas com base no menor AIC, e as comparações de médias realizadas pelo teste ajustado Tukey-Kramer (SAS 9.4)
            AVALIAÇÃO DO POTENCIAL GENOTÓXICO DO GLIFOSATO EM ABELHAS APIS MELLIFERA UTILIZANDO O ENSAIO DO COMETA, HISTOPATOLOGIA E ANÁLISES ENZIMÁTICAS
            Curso Doutorado em Ciências Veterinárias
            Tipo Tese
            Data 27/02/2025
            Área MEDICINA VETERINÁRIA
            Orientador(es)
            • Alda Izabel de Souza
            Coorientador(es)
            • Raquel Soares Juliano
            Orientando(s)
            • Polyana Mayume Pereira da Silva
            Banca
            • Alda Izabel de Souza
            • Carina Elisei de Oliveira
            • Carlos Alberto do Nascimento Ramos
            • Gustavo Gomes de Oliveira
            • Lucas Roberto Pessatto
            Resumo Este estudo fornece uma análise abrangente dos efeitos genotóxicos e de estresse oxidativo causados pela exposição ao glifosato em Apis mellifera, comumente conhecidas como abelhas. Utilizando ensaios de cometas, a pesquisa avaliou quebras nas cadeias de DNA, enquanto biomarcadores de estresse oxidativo (superóxido dismutase e catalase) foram medidos por análises enzimáticas. Além disso, avaliações histopatológicas foram realizadas para observar alterações nos tecidos, particularmente no sistema digestivo. O estudo teve como objetivo explorar a relação dependente da dose entre a exposição ao glifosato e os efeitos biológicos observados. Os resultados indicaram um impacto genotóxico significativo, com fragmentação do DNA aumentando proporcionalmente às concentrações mais altas de glifosato. Os testes enzimáticos revelaram um aumento no estresse oxidativo, evidenciado por alterações na atividade das enzimas antioxidantes, e o exame histopatológico destacou danos nos tecidos intestinais, sugerindo a presença de disfunções digestivas e metabólicas nas abelhas. Esses resultados ressaltam os efeitos prejudiciais do glifosato nas abelhas, mostrando como a exposição a esse herbicida pode desestabilizar processos fisiológicos essenciais e ameaçar as populações de abelhas. A pesquisa enfatiza o papel vital de Apis mellifera como bioindicadoras da saúde ambiental e apela para a implementação de práticas agrícolas sustentáveis. O estudo defende políticas voltadas para a proteção dos polinizadores e a promoção da biodiversidade, fundamentais para a manutenção de serviços ecossistêmicos como a polinização. Por fim, os resultados sugerem que a proteção da saúde das abelhas é essencial não apenas para a conservação ecológica, mas também para garantir a segurança alimentar e a sustentabilidade agrícola a longo prazo.
            Palavras-chave: Apis mellifera, glifosato, genotoxicidade, estresse oxidativo, polinização.
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            Sinusopatia maxilar odontogênica em paciente internado em Centro de Terapia Intensiva - relato de caso
            Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 27/02/2025
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • Gabriela Moura Chicrala Toyoshima
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Bianca Ribeiro Marques
              Banca
              • Ellen Cristina Gaetti Jardim
              • Gabriela Moura Chicrala Toyoshima
              • Gustavo Silva Pelissaro
              • Rejane Cristina Leite da Fonseca
              Resumo
              Relato de caso: Síndrome de Guillain-Barré - variante braquiofaríngea
              Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 27/02/2025
              Área INTERDISCIPLINAR
              Orientador(es)
              • Karla Luciana Magnani Seki
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Nina Vitória de Souza Silva Andrade
                Banca
                • Adriana Ferreira London Mendes
                • Evandro Gonzalez Tarnhovi
                • Karla Luciana Magnani Seki
                • Rodrigo Ré Poppi
                Resumo
                Pacientes com Necessidades Especiais submetidos ao tratamento odontológico sob anestesia geral: estudo epidemiológico no HUMAP/UFMS
                Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 27/02/2025
                Área INTERDISCIPLINAR
                Orientador(es)
                • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Stefan Gabriel Gonçalves Martiniano
                  Banca
                  • Ellen Cristina Gaetti Jardim
                  • Gustavo Silva Pelissaro
                  • Mario Eduardo Baldo
                  • Rejane Cristina Leite da Fonseca
                  Resumo
                  Conhecimentos da equipe de enfermagem acerca da Terapia Nutricional de pacientes internados - estudo observacional
                  Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 27/02/2025
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Bruna Paola Murino Rafacho
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Graziele Glaucia dos Santos Ferreira
                    Banca
                    • Bianca Sulzbacher da Silva
                    • Bruna Paola Murino Rafacho
                    • Mariana Maroso Molina Irigaray
                    • Teresa Cristina Abranches Rosa
                    Resumo
                    Dimensionamento do quadro de profissionais de enfermagem em uma unidade de acidente vascular cerebral: estudo transversal
                    Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 27/02/2025
                    Área INTERDISCIPLINAR
                    Orientador(es)
                    • Mayk Penze Cardoso
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Sarah Larrosa Silva
                      Banca
                      • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                      • Carolina Mariano Pompeo
                      • Mayk Penze Cardoso
                      Resumo
                      A EXPANSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL MUNICIPAL EM CAMPO GRANDE – MT/MS (1960-1985)
                      Curso Doutorado em Educação
                      Tipo Tese
                      Data 27/02/2025
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Silvia Helena Andrade de Brito
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Mauro Cunha Júnior
                        Banca
                        • Alessandra Cristina Furtado
                        • Carina Elisabeth Maciel
                        • Eurize Caldas Pessanha
                        • Fabiany de Cassia Tavares Silva
                        • Silvia Helena Andrade de Brito
                        • Solange Jarcem Fernandes
                        Resumo Esta tese, vinculada à Linha de Pesquisa "História, Política, Educação" do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/PPGEdu), campus de Campo Grande, tem como objeto de investigação a expansão do ensino fundamental mantido pelo Poder Público municipal de Campo Grande, no período entre 1960 e 1985. A delimitação temporal deste trabalho tem início em 1960, ano em que a atuação do governo municipal de Campo Grande se expandiu no campo da educação, com a criação do primeiro grupo escolar municipal, o Grupo Escolar Bernardo Franco Baís. O recorte se encerra em 1985, no final do período da ditadura civil-militar (1964-1985), momento histórico marcado pela institucionalização da Lei Federal nº 5.692/1971, que estabeleceu as diretrizes e bases para o ensino de primeiro e segundo graus no país. O objetivo geral desta tese é desvelar os fatores econômicos, políticos e sociais que influenciaram a atuação do Poder Público municipal na expansão do ensino fundamental em Campo Grande, nesse momento histórico. Os objetivos específicos são: 1. analisar a modernização do Estado no Brasil e dos estados de Mato Grosso (antes da divisão) e Mato Grosso do Sul (após a divisão), o qual favoreceu o processo de expansão do ensino fundamental municipal; 2. desvelar o processo de expansão do ensino fundamental municipal em Campo Grande, considerando as iniciativas dos governos municipal, estadual e federal no campo educacional; e 3. investigar os fatores que influenciaram a expansão desse nível de ensino, em especial aquelas que foram iniciativa do governo municipal. Para atingir esses objetivos, realizou-se o levantamento e análise de fontes bibliográficas (livros, teses e dissertações) relacionadas sobre o tema, e de fontes documentais (leis, decretos, relatórios, informações estatísticas, entre outros), compiladas junto a sites, bibliotecas institucionais e arquivos. O referencial teórico adotado é a ciência da história, utilizando-se das categorias de método universal, singular, mediação e contradição, além das categorias de análise: educação pública, política educacional, Estado e modernização. O estudo constatou que a atuação do governo municipal de Campo Grande no campo educacional se intensificou a partir da década de 1960, impulsionada pelo apoio financeiro do governo federal com a instalação dos primeiros grupos escolares e ginásios municipais. Nesse contexto, identificaram-se dois principais momentos de expansão da Rede Municipal de Ensino (Reme) em Campo Grande: 1) entre 1960 e 1972, período em que foram implantados quatro grupos escolares, dez ginásios e 20 escolas primárias; e 2) entre 1974 e 1985, quando foi implementada a Lei Federal nº 5.692/1971, que culminou na instalação de mais 45 instituições de ensino de primeiro grau municipal. A tese defende o argumento de que a expansão do ensino fundamental municipal, embora determinada pelo desenvolvimento econômico e demográfico verificado na cidade de Campo Grande, entre as décadas de 1960 e 1980, o que ampliou a demanda social pelo ensino fundamental e pela oferta desse nível de ensino pelo Poder Público municipal, também foi resultado da atuação de determinados atores políticos que, influenciados pela política educacional da ditadura civil-militar (1964-1985), viam o investimento em educação como essencial para alcançar o desenvolvimento social e econômico da cidade. Assim, a expansão do ensino fundamental municipal foi um processo complexo, condicionado por interesses políticos, econômicos e sociais que determinaram o acesso e a qualidade da educação em Campo Grande entre 1960 e 1985.
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                        Atenção especializada ao AVC: Análise de casuística e implicações clínicas 2018 – 2023.
                        Curso Especialização em Residência Médica em Neurologia
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 27/02/2025
                        Área NEUROLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Gabriel Pereira Braga
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Renata Gratão Rezende
                          Banca
                            Resumo Introdução: O acidente vascular cerebral isquêmico agudo (AVCi) é uma das principais causas de morbidade e mortalidade em todo o mundo. A implementação de unidades especializadas em AVC e terapias baseadas em evidências, como a trombólise intravenosa, melhorou significativamente os desfechos dos pacientes. Este estudo analisa o perfil epidemiológico, os desfechos clínicos e as complicações associadas à trombólise em pacientes com AVC atendidos em um hospital terciário no Brasil. Métodos: Conduzimos um estudo observacional retrospectivo incluindo pacientes com AVCi submetidos à trombólise intravenosa na Unidade de AVC do Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP) entre 2018 e 2024. Foram avaliadas características demográficas, clínicas e de exames complementares que permitiram a elegibilidade para trombólise, complicações hemorrágicas e infecciosas, tempo de internação, mortalidade hospitalar e desfecho clínico segundo a Escala Modificada de Rankin. Análises estatísticas univariadas e regressão multivariada foram realizadas. Resultados: Entre os 1389 pacientes avaliados, 283 (20,37%) receberam trombólise. A mediana de idade foi de 67 anos, e 54,8% eram do sexo masculino. Hipertensão (72,4%), diabetes (26,5%) e fibrilação atrial (17,3%) foram os fatores de risco mais prevalentes. Wake-up stroke (WUS) esteve presente em 8,8% dos pacientes. Transformação hemorrágica sintomática foi observada em 8,9% dos casos, sendo WUS e fibrilação atrial fatores de risco significativos. O uso de antibióticos foi necessário em 23,6%, principalmente para infecções respiratórias e urinárias, associadas à gravidade do AVC e fibrilação atrial. A mortalidade intra-hospitalar foi de 6,36%, e a necessidade de antibióticos e hiperglicemia na admissão foram preditores independentes de pior prognóstico. O tempo mediano de internação foi de 6 dias, aumentando significativamente em pacientes com infecções e estenose de carótida. Conclusão: Esses achados ressaltam a necessidade de desenvolvimento de protocolos específicos de prevenção e manejo das complicações a fim de melhorar os desfechos entre estes pacientes.
                            QUALIDADE DE VIDA DE USUÁRIOS DE UM SERVIÇO DE ESTOMATERAPIA
                            Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Reabilitação Física
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 27/02/2025
                            Área INTERDISCIPLINAR
                            Orientador(es)
                            • Rosilene Rocha Palasson
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Erinéia Januário Godoy
                              Banca
                              • Edivania Anacleto Pinheiro
                              • Nathan Aratani
                              • Rosilene Rocha Palasson
                              Resumo
                              PENSAR A EDUCAÇÃO ESTÉTICA E A CRIAÇÃO A PARTIR DA VIDA E CANÇÕES DE DONA IVONE LARA
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 26/02/2025
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Enmilly da Costa Coffacci
                                Banca
                                • Aline de Novaes Conceicao
                                • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                                • Leandro Costa Vieira
                                • Marcus Vinicius da Cunha
                                • Silvia Adriana Rodrigues
                                Resumo O presente trabalho Pensar a educação estética e a criação a partir da vida e canções de Dona Ivone Lara insere-se na linha de pesquisa práticas educativas, formação de professores(as)/educadores(as) em espaços escolares e não escolares do Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Câmpus Pantanal(UFMS-CPAN). O objeto de estudo da pesquisa é a educação estética, compreendida como voltada para o desenvolvimento da sensibilidade, da capacidade expressiva, imaginativa e criativa da pessoa. O objetivo geral da pesquisa foi examinar a vida e letras das canções de Dona Ivone Lara para visibilizar posicionamentos que contribuam para a compreensão da educação estética e da atitude criativa no contexto da educação. Configuraram-se como
                                objetivos específicos da pesquisa: (i) conhecer a história de vida (biografia) de Dona Ivone Lara, identificando o que contribuiu para o seu desenvolvimento sensível e criativo; (ii) compreender e visibilizar processos e/ou posicionamentos que emanam das produções musicais de Dona Ivone Lara; (iii) pensar a educação estética e a atitude criativa considerando a vida e as composições de Dona Ivone Lara. Essa é uma pesquisa qualitativa e com finalidades exploratória e descritiva. Operacionalmente, o processo metodológico abarcou: estudo de obras biográficas de Dona Ivone Lara, escolha e análise de canções de Lara, recontextualizações dos posicionamentos emanados nas produções musicais de Dona Ivone Lara, ou das interpretações realizadas, no campo da educação, com vistas a pensar a educação estética e a atitude criativa. Os resultados indicam que a educação estética se desenvolve por meio da participação ativa dos sujeitos em experiências com qualidades sensíveis, não podendo ser dissociada do cotidiano escolar e das interações sociais. Destaca-se a importância da vivência do belo na motivação dos estudantes, possibilitando a imaginação de novos cenários e perspectivas. A arte, nesse sentido, revela-se essencial para estimular a formação de sujeitos éticos e humanizados, não como ferramenta didática, mas como meio de deslocamento das lógicas estabelecidas, impulsionando o pensamento crítico e coletivo. Quanto à atitude criativa, a pesquisa sugere que a imaginação e a criatividade se fortalecem quando as emoções e experiências são amplamente trabalhadas e expressas. O ato criativo tem suas raízes na sensibilidade e nos repertórios individuais, sendo potencializado pelo diálogo com outras vivências e perspectivas, possibilitando a ressignificação de sentidos e a construção de produções autênticas.
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                                MARCADORES SOCIAIS E EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS: Histórias de vida de acadêmicas de Pedagogia
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 26/02/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Sandra Novais Sousa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • NATHALIA RODRIGUES CHAVES
                                  Banca
                                  • Jane Adriana Vasconcelos Pacheco
                                  • Marcelo Victor da Rosa
                                  • Sandra Novais Sousa
                                  • Tiago Duque
                                  Resumo A pesquisa tem por objetivo principal compreender como os marcadores sociais da diferença são acionados na constituição das experiências formativas de acadêmicas do curso de Pedagogia do Programa Institucional de Fomento e Indução da Inovação da Formação Inicial Continuada de Professores e Diretores Escolares (Pril). A pesquisa teve como referencial epistemo-metodológico a Pesquisa Biográfica, em que se busca compreender o processo de individualização e socialização como formas de apropriação e de configuração biográfica. Cada história de vida, cada narrativa e cada experiência é marcada pela classe social, gênero, raça, sexualidade, geração, nacionalidade, e nessa pesquisa procurou-se fazer uma análise interseccional dos marcadores sociais dos sujeitos investigados, buscando observar como esse sujeito e seu corpo se inscrevem no mundo com seus diversos marcadores sociais que se cruzam. Ao adotar a perspectiva dos marcadores sociais das diferenças, busca-se pensar um novo corte, em que essas categorias, antes pensadas de forma isolada, passam a ser analisadas de forma articulada. Para acessar essas histórias de vida, foram realizadas entrevistas narrativas com seis participantes. Foram realizadas, ainda: análise bibliográfica, a partir de autores que investigam a utilização da Pesquisa Biográfica no campo educacional, bem como obras e produções acadêmicas sobre feminismo, marcadores sociais da diferença e interseccionalidade; análise documental, tendo como fontes o Projeto Pedagógico do Curso (PPC), editais, resoluções, relatórios do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacional Anísio Teixeira (Inep) e da Plataforma UFMS em Números, entre outros; produção do estado da questão, com mapeamento de produções acadêmicas sobre os marcadores sociais de diferença na formação em Pedagogia; e aplicação de questionário, por meio do Google Forms. A técnica de análise utilizada na pesquisa foi a Análise Compreensiva-Interpretativa, a partir da qual foram estabelecidas quatro unidades temáticas: 1) Início da vida escolar e trajetória na educação básica; 2) A escolha do curso; 3) Relação com as Tecnologias Digitais de Informação; 4) Expectativas para o futuro. Como resultados, aponta-se que foi possível evidenciar nas narrativas os desafios e potenciais presentes nas trajetórias pessoais e acadêmicas, sendo os marcadores sociais da diferença mais evidentes: classe social, escolarização, maternidade, geração e, sobretudo, gênero. Conclui-se que pensar os marcadores sociais da diferença na formação é pensar a construção das subjetividades que influenciam as histórias de vida, podendo provocar diferentes relações com oportunidades, recursos e direitos humanos. A intersecção entre esses pontos nos ajuda a compreender a complexidade presente na formação docente.
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                                  MEDICAMENTOS ORAIS MODIFICADORES DA DOENÇA DISPONÍVEIS NO SUS PARA TRATAMENTO DE ESCLEROSE MÚLTIPLA: EFETIVIDADE E SEGURANÇA NO CONTEXTO DE VIDA REAL
                                  Curso Doutorado em Ciências Farmacêuticas
                                  Tipo Tese
                                  Data 26/02/2025
                                  Área FARMÁCIA
                                  Orientador(es)
                                  • Vanessa Terezinha Gubert
                                  Coorientador(es)
                                  • Elvira Maria Guerra Shinohara
                                  Orientando(s)
                                  • Cristiane Munaretto Ferreira
                                  Banca
                                  • Andreia Insabralde de Queiroz Cardoso
                                  • Françoise Carmignan
                                  • Maria Christina dos Santos Verdam
                                  • Monica Cristina Toffoli Kadri
                                  • Vanessa Terezinha Gubert
                                  • Vania Claudia Olivon
                                  Resumo Introdução: Os medicamentos fingolimode, teriflunomida e fumarato de dimetila foram as primeiros opções terapêuticas orais disponibilizadas para controle de esclerose múltipla, uma doença autoimune, inflamatória e degenerativa do sistema nervoso central. Objetivo: Analisar a efetividade clínica e segurança dos medicamentos orais modificadores da doença disponíveis no Sistema Único de Saúde para tratamento de esclerose múltipla. Método: Estudo observacional, prospectivo e longitudinal, em pacientes assistidos pelo programa Componente Especializado da Assistência Farmacêutica no Mato Grosso do Sul, em tratamento com teriflunomida, fumarato de dimetila ou fingolimode. Os dados foram coletados por dois anos com entrevista e consulta aos registros médicos de saúde a cada seis meses. Os desfechos avaliados foram a efetividade dos medicamentos sobre parâmetros clínicos e radiológicos da doença, a adesão pela verificação da razão de posse de medicamentos e Teste de Morisky-Green, a satisfação pelo Questionário sobre Satisfação com Tratamento Medicamentoso©, a segurança e descontinuação do tratamento medicamentoso em dois anos de seguimento. O banco de dados e as analises estatísticas foram realizadas no programa estatístico SPSS (Statistic Package for Social Sciences, versão 22.0 para Windows) e PRISM (GraphPad Software, versão 5.01 para Windows). Adotou-se como nível de significância α = 5% para todos os testes estáticos realizados. Resultado: Foram incluídos 107 pacientes com idade mediana de 43 anos (32 – 52), 72,0% pertenciam ao sexo feminino e 79,4% autodeclarados brancos. O fenótipo remitente recorrente foi predominante (90,7%) e 80,4% da coorte estava em tratamento com fingolimode. Aqueles que utilizavam teriflunomida eram mais velhos (p=0,029) e possuíam maior tempo de doença em relação àqueles em uso de fumarato de dimetila (p=0,048). O grupo em uso de fingolimode apresentou aumento da taxa anual de surto entre o primeiro e segundo ano de seguimento (0,09 ± 0,48 e 0,16 ± 0,49, p=0,044). A maioria dos tratados com fingolimode (67,1% e 74,6%) e teriflunomida (60,0% e 75,0%) alcançaram ausência de atividade de doença ao final desses períodos de seguimento. A proporção de aderentes ao tratamento com fingolimode, conforme razão de posse de medicamentos, manteve-se elevada durante o primeiro e segundo ano de seguimento (84,9% e 82,9%). Quanto a avaliação pelo Teste de Morisky-Green, a taxa de adesão ao fingolimode foi superior a 68,0% em todos os momentos analisados. Identificaram-se índices elevados de satisfação com o tratamento em todos os domínios do Questionário sobre Satisfação com Tratamento Medicamentoso©. O aumento das pontuações de satisfação atribuídas aos domínios efetividade (p
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                                  INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE
                                  Curso Mestrado em Educação
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 26/02/2025
                                  Área EDUCAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Barbara Amaral Martins
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • LARISSA TAYNARA DOS SANTOS BRANDÃO
                                    Banca
                                    • Andressa Santos Rebelo
                                    • Barbara Amaral Martins
                                    • Fabiano Quadros Ruckert
                                    • Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz
                                    • Rosemeire de Araújo Rangni
                                    Resumo No cenário atual, ainda é comum relacionar o público da educação especial apenas a indivíduos que possuem alguma deficiência, esquecendo-se que fazem parte também deste público as pessoas com altas habilidades/superdotação (AH/SD). A falta de conhecimento sobre este assunto causa uma certa estranheza para muitos, entre outros fatores que podem se tornar conflitantes tanto para os sujeitos quanto para o meio social, pois a desinformação colabora para a perpetuação de falsas ideias a respeito deste público, e tais estereótipos podem criar uma série de barreiras na vida educacional, profissional e em outros aspectos desses indivíduos. Torna-se necessária a ampliação de estudos referentes à Educação Superior, visto que existem lacunas quando se trata do processo de identificação no contexto universitário, desde a falta de visibilidade destes estudantes até a carência de instrumentos que visam a identificação com o intuito de proporcionar apoio a estes sujeitos. Afinal, estes se fazem presente na sociedade e muitas vezes não são ao menos notados durante a sua trajetória. Isto posto, neste estudo investigou-se a presença de estudantes com indicadores de AH/SD nos cursos ofertados em uma instituição pública de Educação Superior na cidade de Corumbá, Mato Grosso do Sul. Desta forma, esta pesquisa se caracteriza como qualiquantitativa, a qual tem como procedimento metodológico a pesquisa de campo na instituição, tendo sido utilizados como instrumentos para a coleta dos dados: a ficha de sociograma, o levantamento do Coeficiente de Rendimento Acadêmico (CRA) e a aplicação de questionários (QIIAHSD – Adultos e QIIAHSD – Segunda Fonte). Ao todo, 50 acadêmicos de diferentes cursos participaram deste estudo. O procedimento de análise foi feito da seguinte maneira: a ficha de sociograma foi analisada quantitativamente mediante ranqueamento; enquanto que a análise do CRA se deu a partir da mediana e intervalo interquartil, considerando o terceiro quartil (Q3) como o ponto de corte dos valores. No que tange à contagem dos pontos dos questionários QIIAHSD – Adultos e QIIAHSD – Segunda Fonte, ocorreu com base no critério proposto pelo próprio material, que consistiu em fazer a somatória de um (1) ponto por pergunta. Para análise desses pontos, optou-se pelo uso da fórmula que permite obter os valores dos quartis para cada um dos questionários e assim como no CRA, o ponto de corte foi o Q3. O espaço universitário foi selecionado para a realização deste estudo pelo motivo de abranger uma determinada faixa etária que ainda necessita de mais produções que investiguem este público neste ambiente, tendo como foco pessoas adultas. Os resultados indicam que foi possível encontrar estudantes com indicadores de AH/SD na Educação Superior. Durante o processo de análise dos resultados, houve estudantes com destaque em um ou mais instrumentos aplicados, entretanto, de acordo com os critérios estabelecidos neste estudo para considerar aqueles que manifestaram indicadores de AH/SD se deu com base nos acadêmicos que se sobressaíram em três ou quatro dos instrumentos utilizados. Dessa forma, com a aplicação de mais de um instrumento e a partir do procedimento de triangulação dos dados de cada participante, de modo a ter uma perspectiva minuciosa do fenômeno, obteve-se como resultado o quantitativo de sete estudantes com fortes indicadores de AH/SD no ambiente universitário, correspondendo a 14% do total dos participantes. Nesse sentido, espera-se que a implementação deste estudo contribua no avanço de discussões, reflexões e futuras pesquisas que abordem as AH/SD em diferentes espaços e faixas etárias distintas, bem como colabore com a redução da invisibilidade de um público que ainda tem carência em ser investigado e educacionalmente reconhecido.

                                    Palavras-chave: Ensino Superior. Altas habilidades. Superdotação. Educação Especial. Identificação.
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                                    AVALIAÇÃO DA SENSIBILIDADE DOS DADOS DE COBERTURA VACINAL DE CRIANÇAS EM CAMPO GRANDE, MATO GROSSO DO SUL: UM INQUÉRITO DOMICILIAR
                                    Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 26/02/2025
                                    Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                                    Orientador(es)
                                    • Everton Falcao de Oliveira
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Lisany Krug Mareto
                                      Banca
                                      • Ana Paula Sayuri Sato
                                      • Everton Falcao de Oliveira
                                      • Maria Elizabeth Araujo Ajalla
                                      • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                                      • Wagner de Souza Fernandes
                                      Resumo A vacinação é uma das medidas com melhor custo-efetividade na prevenção de doenças infecciosas. No Brasil, o Programa Nacional de Imunizações (PNI) é responsável pelo planejamento e coordenação das ações de imunizações, desde o fornecimento e distribuição até o registro das doses administradas. Considerando a necessidade de monitoramento contínuo da cobertura vacinal e o uso dedadosdossistemas deinformações para esta atividade,este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de comparar a cobertura vacinal estimada com dados obtidos a partir de um inquérito domiciliar e com os registros informatizados de imunização em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Para tal, foi realizado um inquérito domiciliar de base populacional que foi delineado segundo o protocolo da Organização Mundial de Saúde para a avaliação da cobertura vacinal. A amostragem por conglomerados em dois estágios foi adotada para a seleção dos conglomerados e residências que foram incluídas no estudo. O inquérito ocorreu entre outubro de 2022 e setembro de 2023. Foram coletados dados sociodemográficos dos participantes, além de uma captura de imagem do cartão de vacinação extração dos d ad os/regist ros vacinais, que post eriorment e f oram comparad os com os regist ros informatizados de imunização contidos em dois sistemas de informação: Sistema de Gerenciamentos de Informação da Secretaria Municipal de Saúde de Campo Grande (SESAU- Hygia) e Prontuário Eletrônico do Cidadão (PEC e-SUS). Foram entrevistados 535 indivíduos, sendo verificados 157 cartões de vacinação. Destes, 63 (42.4%) eram crianças, 40,1% receberam a vacina BCG e a primeira dose da Hepatite B. No sistema Hygia-SESAU, 71,7% dos participantes tinham registros vacinais, com divergências nas coberturas entre as fontes de dados. Para crianças, no PEC e-SUS foi observada a maior cobertura para BCG e Hepatite B (39,2% e 40,4%, respectivamente). Os resultados indicam que, na avaliação de concordância, há falhas no monitoramento, e apesar da disparidade, para as três fontes de registro há poucos casos de esquema vacinal incompleto, porém demonstram atraso para maioria. Os diferentes números de doses entre as fontes reforçam a necessidade de aprimorar os sistemas de registro e promover o uso da carteira de vacinação como ferramenta indispensável para assegurar a rastreabilidade e aumentar a adesão à vacinação.
                                      Palavras-chave: cobertura vacinal, inquérito domiciliar, sistemas de informação, registros informatizados de imunização.
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