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TRABALHO Ações
K-pop, Cultura Fandom e Transmídia: um estudo de caso do grupo sul-coreano ATEEZ
Curso Mestrado em Comunicação
Tipo Dissertação
Data 08/08/2024
Área COMUNICAÇÃO
Orientador(es)
  • Marcia Gomes Marques
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Giovana Gomes Flores
    Banca
    • Julio Carlos Bezerra
    • Krystal Cortez Luz Urbano
    • Marcia Gomes Marques
    • Tais Marina Tellaroli Fenelon
    • Thiago Soares
    Resumo Parte da Onda Coreana – fenômeno de exportação da cultura sul-coreana –, o K-pop
    conquistou seu espaço na cultura pop global. Entre os grupos que compõem a indústria musical da Coreia do Sul, a tendência em desenvolver narrativas transmídia surgiu com a terceira geração do gênero e perdura até os dias atuais. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar de que forma o desenvolvimento dessas narrativas interfere na experiência de consumo dos fandoms de K-pop, tomando como objeto de estudo o grupo ATEEZ, cujo enredo ficcional retrata a aventura de um grupo de 8 jovens que viajam entre dimensões e através do tempo. Entre os elementos analisados na pesquisa, constam: a construção do universo fictício do grupo, de qual forma a inserção de elementos narrativos influencia no interesse do público pelo conteúdo e como ocorre a interação dos fãs com o enredo durante os lançamentos do ATEEZ. Para isso, três métodos de pesquisa foram aplicados para a coleta de dados: um questionário online, um mapeamento realizado na rede social X e uma observação não participante feita em um servidor composto por fãs do grupo no Discord. A partir das informações coletadas, foi possível identificar a importância da narrativa no processo de consumo do público fandom, que engaja ativamente com o conteúdo por meio das redes sociais e em fóruns de discussão, atuando de forma colaborativa em busca de informações que possam contribuir com o entendimento da narrativa desenvolvida pelos artistas.
    Ferramenta de Detecção de Focos de Incêndios via Deep Learning em Imagens Orbitais
    Curso Mestrado em Computação Aplicada
    Tipo Dissertação
    Data 08/08/2024
    Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
    Orientador(es)
    • Jonathan de Andrade Silva
    Coorientador(es)
    • Jose Marcato Junior
    Orientando(s)
    • David dos Santos Turati
    Banca
    • Ana Paula Marques Ramos
    • Jonathan de Andrade Silva
    • Jose Marcato Junior
    • Wesley Nunes Goncalves
    Resumo Incêndios florestais têm causado grandes perdas ecológicas e econômicas
    no Brasil. Quando há uma baixa umidade relativa do ar, ou até mesmo um
    calor excessivo, uma pequena faísca de fogo, levada pelo vento, pode se tornar
    um estopim para queimadas em ambientes abertos, como reservas ambientais
    e fazendas. Este trabalho faz uso de recursos computacionais e técnicas de
    reconhecimento de objetos em imagens adquiridas por sensores embarcados
    em satélites visando fornecer informações de uma forma eficiente que auxiliem
    na identificação de áreas sob incêndios e, com isso, auxiliar na tomada de
    decisão.
    Um campo da computação que se mostra promissor são as pesquisas com
    Redes Neurais Convolucionais (RNC) que vem aumentando com o surgimento
    de inúmeros algoritmos de detecção de objetos e que aqui é usando para detecção
    de fogo.
    Desta maneira, o presente trabalho desenvolveu ferramentas que faz uso
    de modelos deep learning (DL) e Application Programming Interface (API) para
    auxiliar na identificação de focos de incêndios e queimadas, ferramentas no
    qual consiste em um software coletor de imagens oriundas de três satélites e,
    centraliza os dados coletados em nuvem e distribuindo-as em uma API para
    acesso aos dados coletados.
    Treinamos seis modelos usando o framework MMDection, do qual obtemos
    modelos robustos para uma variedade de três sensores, por fim uma
    ferramenta Web com o mapa interativo da região do Pantanal apontando os
    possíveis focos de incêndio e suas coordenadas para consulta de resultados.
    Neste estudo, apresentamos modelos recentes no estado da arte treinados,
    previamente escolhidos com o melhor resultado para o grupo de satélite
    na identificação de fogo, no presente momento, estamos trabalhando com os
    sensores dos satélites CBERS04, CBERS04A e Amazonia 1. Com isso desenvolvemos
    um conjunto de ferramenta que acreditamos que possa ser efetiva
    na ajuda ao combate a queimadas e incêndios.
    Disponibilizamos também uma base de dados centralizada e pública que
    pode ser consultada por outros pesquisadores. Este estudo pode indicar um
    rumo para futuras pesquisas nesta área, podemos comprovar que modelos de
    deep learning obtém bons resultados para os sensores escolhidos na detecção
    de fogo em campo aberto, além de fornecer mais uma ferramenta para
    brigadas de combate ao fogo, fazendeiros e comunidade.
    ESTUDOS CULTURAIS EM COLCHA DE RETALHOS: Identidades em (Re)construção e memórias de um processo pandêmico.
    Curso Mestrado em Estudos Culturais
    Tipo Dissertação
    Data 07/08/2024
    Área INTERDISCIPLINAR
    Orientador(es)
    • Janete Rosa da Fonseca
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Wilson Marques Dias
      Banca
      • Helen Paola Vieira Bueno
      • Janete Rosa da Fonseca
      • Marcelo Victor da Rosa
      • Richéle Timm dos Passos da Silva
      Resumo Esta dissertação, intitulada: "Estudos Culturais em colcha de retalhos: Identidades em (re)construção e memórias de um processo pandêmico," é uma pesquisa qualitativa e descritiva baseada em uma autoetnografia. A investigação se concentra nos impactos da pandemia de COVID-19 no ambiente escolar, especialmente na Escola Estadual Felipe Orro, localizada em Aquidauana/MS. Utilizando uma abordagem decolonial e fundamentada em teorias de Stuart Hall (2003), Nestor Garcia Canclini (1997), Catherine Walsh (2016) e outros, a pesquisa analisa a resistência cultural para compreender a identidade docente no contexto pós-pandemia e problematiza o currículo sob a ótica dos Estudos Culturais. O estudo revisou clássicos literários, textos acadêmicos e artigos para analisar como a pandemia influenciou a educação, questionando a construção de identidades, currículos ideais e pedagogias emergentes. Tendo em vista que uma das contribuições mais significativas que os Estudos Culturais trouxeram para a Educação foi justamente reformular nossos ângulos de visão e leitura de mundo, reorganizar o pensamento e aguçar nossas lentes, inaugurando um outro modo de ver e pensar a Educação. Entende-se que o contexto da pandemia alterou as formas de construção e elaboração dos processos educacionais. Os resultados mostram que o processo pandêmico trouxe reflexos significativos no comportamento dos alunos e nas práticas pedagógicas, impulsionando novas metodologias e currículos que trazem aspectos positivos para a educação.
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      O "VISAR" DA CONSCIÊNCIA: ENSINO DE FILOSOFIA PARA DEFICIENTES VISUAIS A PARTIR DA PERSPECTIVA HEGELIANA
      Curso Mestrado em Filosofia
      Tipo Dissertação
      Data 06/08/2024
      Área FILOSOFIA
      Orientador(es)
      • Ricardo Pereira de Melo
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • THIAGO MOURA CASTRO
        Banca
        • Carlos Batista Prado
        • DANIEL SALESIO VANDRESEN
        • Marta Rios Alves Nunes da Costa
        • Ricardo Pereira de Melo
        Resumo A presente dissertação busca propor um método de ensino de filosofia para deficientes visuais, a partir da perspectiva hegeliana. A pesquisa parte do seguinte problema: como ensinar adequadamente filosofia para pessoas cegas e com baixa visão? Um público que na maioria das vezes é desassistido do acesso ao conhecimento filosófico, já que é dado pouco espaço para o mesmo no sistema regular de ensino. Outrossim, muitos professores que trabalham com atendimento especial, especialmente pedagogos, acabam por tratar de temas como Ética e Teoria do Conhecimento, sem o devido rigor filosófico para abordá-los. O aprofundamento da pesquisa demonstrou que a linguagem se torna, cada vez mais, o caminho e o veículo através do qual é manifesto o desenvolvimento da consciência. Dessa forma, as bases para nosso método são estabelecidas após compreendermos o início do movimento de desenvolvimento da mesma, manifesto através da linguagem. Esse itinerário de desenvolvimento é extraído da obra Fenomenologia do Espírito de Hegel, e se inicia na superação do “Visar” da Certeza Sensível, passo fundante e necessário para todo o desenvolvimento do Espírito. Dessa forma, a hipótese aqui defendida, é que encontramos na obra hegeliana uma metodologia que pode contribuir com o ensino inclusivo, já que segundo o pensador alemão, além da necessidade de superação da Certeza Sensível, o aprendizado é necessariamente uma atividade mediada, sobretudo através da linguagem. Como produto educacional e parte integrante do nosso método, desenvolvemos dois audiobooks e dois livros em braile, intitulados Aulas de Pensamento para Adultos e Aulas de Pensamento para Crianças, a serem utilizados no Ensino de Filosofia para deficientes visuais.
        PERSPECTIVAS DO ESCLARECIMENTO KANTIANO NA SALA DE AULA A PARTIR DO ENSINO DE FILOSOFIA COMO PROBLEMA FILOSÓFICO
        Curso Mestrado em Filosofia
        Tipo Dissertação
        Data 06/08/2024
        Área FILOSOFIA
        Orientador(es)
        • Marta Rios Alves Nunes da Costa
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Wanessa Fernandes de Albuquerque
          Banca
          • Luciano Carlos Utteich
          • Marta Rios Alves Nunes da Costa
          • Ricardo Pereira de Melo
          Resumo O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo aplicar na sala de aula os princípios do texto Resposta à pergunta: Que é Esclarecimento? de Kant, a fim de proporcionar ao educando, por meio de um problema filosófico, o exercício do pensar autônomo. A partir das sequências didáticas propostas, o docente leitor deste texto encontrará um exemplo de práticas possíveis para trabalhar alguns conceitos kantianos. Oferecemos uma reflexão acerca da importância da liberdade de pensar e agir buscando aperfeiçoar uma prática filosófica que convide o estudante ao exercício do pensar por si mesmo e de incorporar os princípios a uma cidadania responsável.
          Palavras-chave: Autonomia. Ensino de Filosofia. Kant. Professor.
          O Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de De Bruijn
          Curso Doutorado em Ciência da Computação
          Tipo Tese
          Data 06/08/2024
          Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
          Orientador(es)
          • Said Sadique Adi
          Coorientador(es)
          • Francisco Eloi Soares de Araujo
          Orientando(s)
          • Lucas Barbosa Rocha
          Banca
          • Diego Padilha Rubert
          • Fabio Henrique Viduani Martinez
          • Felipe Alves da Louza
          • Francisco Eloi Soares de Araujo
          • Guilherme Pimentel Telles
          • Luis Antonio Brasil Kowada
          • Luiz Carlos da Silva Rozante
          • Said Sadique Adi
          Resumo Um problema relevante na Biologia Computacional consiste na tarefa de mapear uma sequência em outra, visando a comparação entre elas. Normalmente, esse processo utiliza uma sequência de referência de alta qualidade construída a partir de um conjunto específico de sequências. No entanto, a limitação dessa abordagem é evidente, pois a sequência de referência tende a ser enviesada, representando apenas um conjunto restrito de sequências e sendo incapaz de abranger todas as possibilidades. Para contornar esse viés, uma boa estratégia é representar múltiplas sequências por meio de estruturas mais robustas, como o grafo de sequências ou o grafo de De Bruijn, e mapear sequências nesses grafos. O grafo de sequência é um grafo na qual cada vértice é rotulado com um ou mais caracteres. No grafo de De Bruijn, de ordem k, cada vértice é rotulado com uma sequência distinta de comprimento k e há uma arco de um vértice para outro vértice se e somente se existe uma sobreposição de comprimento k-1 do sufixo do primeiro vértice com o prefixo do segundo vértice. Dadas como entrada uma sequência s e um grafo de sequência (ou De Bruijn) G, mapear s em G consiste em encontrar um percurso p em G tal que a sequência induzia s' por p seja a mais semelhante possível a s. Essa definição dá origem aos problemas abordados nesta tese, a saber o Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de Sequência -- PMSG e o Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de De Bruijn - PMSB. Ambos os problemas admitem três variantes: 1) mudanças apenas na sequência, 2) mudanças no grafo e 3) mudanças na sequência e no grafo. Apresentamos neste trabalho uma análise aprofundada do PMSB. Para a variante 1, temos a implementação e avaliação de algoritmos exatos que a resolvem. Propomos, ainda, heurísticas para o PMSB e conduzimos testes comparativos entre os algoritmos exatos, nossas heurísticas e aquelas encontradas na literatura. Além disso, realizamos um estudo demonstrando que é possível converter um grafo de De Bruijn em um grafo de sequência simples, de tal forma que todas as sequências do grafo de De Bruijn também são induzidas no grafo de sequência simples. No que diz respeito à variante 2, abordamos o problema considerando a capacidade de induzir novos arcos quando um k-mer é modificado no grafo de De Bruijn. Essa abordagem torna o problema mais fácil, permitindo-nos apresentar uma solução polinomial exata para essa variante.
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          DO LUTO À LUTA, DAS RUAS ÀS REDES: SOBRE O QUE FALAM AS ATIVISTAS DO MOVIMENTO MÃES DE MAIO?
          Curso Mestrado em Comunicação
          Tipo Dissertação
          Data 06/08/2024
          Área COMUNICAÇÃO
          Orientador(es)
          • Katarini Giroldo Miguel
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Evelise Couto Moraes
            Banca
            • Daniela Cristiane Ota
            • Daniela Giovana Siqueira
            • Katarini Giroldo Miguel
            • Kelly Tatiane Martins Quirino
            Resumo Esta dissertação investiga como o Movimento Mães de Maio utiliza as redes sociais digitais
            para se mobilizar e quais temáticas, além do movimento e dos Crimes de Maio, são relevantes para as ativistas atualmente. O procedimento metodológico foi o da Análise de Conteúdo Categorial (Sampaio; Lycarião, 2021), aplicado em postagens da página do Facebook do Movimento entre abril, maio e junho de 2022, totalizando 146 conteúdos classificados em categorias temáticas. A pesquisa revelou que o tema mais destacado foi
            a violência e seus desdobramentos, como violência policial, contra a juventude e crianças,
            mulheres, pessoas negras, população LGBTIAP+ e indígenas. Considerando os conceitos de Certeau (1998), concluiu-se que o movimento utiliza as redes sociais de maneira tática, e não estratégica. Para alcançar esses resultados, foi necessário realizar uma Entrevista em
            Profundidade com Débora Maria da Silva, fundadora do movimento, e revisitar conceitos
            sobre movimentos sociais de Gohn (2014), Vizer (2007) e Castells (2013).
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            DETECÇÃO MOLECULAR DE Leishmania spp. EM PESSOAS QUE VIVEM COM O VÍRUS DA IMUNODEFICIÊNCIA HUMANA (PVHIV) ATENDIDOS EM SERVIÇOS DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO DO SUL
            Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
            Tipo Dissertação
            Data 06/08/2024
            Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
            Orientador(es)
            • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
            Coorientador(es)
            • Eduardo de Castro Ferreira
            Orientando(s)
            • Guilherme Augusto Henrique da Silva
            Banca
            • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
            • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
            • Everton Falcao de Oliveira
            • Suellem Luzia Costa Borges
            • Zulma Maria de Medeiros
            Resumo Introdução As leishmanioses são doenças zoonóticas causadas por protozoários do gênero
            Leishmania e transmitidas por fêmeas de flebotomíneos infectadas, representando um desafio
            significativo para a saúde pública, especialmente em regiões tropicais. A coinfecção com HIV
            agrava a leishmaniose devido à imunossupressão, comprometendo o controle do parasito e
            potencializando sua disseminação sistêmica. Objetivo Este estudo teve como objetivo
            identificar casos de leishmaniose em pessoas vivendo com HIV no estado de Mato Grosso do
            Sul, Brasil, utilizando métodos moleculares. Materiais e métodos Entre março e maio de 2023,
            103 participantes foram selecionados em serviços de referência, onde questionários foram
            aplicados para coletar dados sociodemográficos e epidemiológicos. Além disso, prontuários
            médicos foram analisados para obter informações sobre carga viral e contagem de células
            TCD4+. Foram coletadas amostras de sangue total para detectar Leishmania spp. por meio da
            Reação em Cadeia da Polimerase (PCR), tendo como alvo o KDNA e a LnPCR com alvo
            SSUrRNA. Resultado Dos 103 participantes, 13 foram positivos para pelo menos um dos alvos
            da PCR, sendo que 7 foram positivos apenas para SSUrRNA, 4 apenas para KDNA e 2 para
            ambos. A maioria dos casos se concentraram em Campo Grande-MS, com predominância de
            homens e uma média de idade de 40 anos. Muitos dos afetados eram brancos, de baixa
            escolaridade ou donos de cães. A carga viral foi indetectável em participantes positivos para a
            PCR de Leishmania, assim como a contagem média de linfócitos T CD4+, foi semelhante à
            observada no grupo de portadores de HIV com resultados negativos para a PCR. Conclusão A
            positividade da coinfecção assintomática por Leishmania/HIV, avaliada pela PCR entre os
            participantes deste estudo foi de 12,62% (13/103), com 69,2% (9/13) dos participantes positivos
            sendo detectados pelo gene SSUrRNA. Destacando a importância do diagnóstico molecular
            para identificar essa condição em pacientes vivendo com HIV.
            O DISCO VOADOR DO MORENÃO: UFOLOGIA, IDENTIDADE E CULTURA EM MATO GROSSO DO SUL
            Curso Mestrado em Antropologia Social
            Tipo Dissertação
            Data 06/08/2024
            Área ANTROPOLOGIA
            Orientador(es)
            • Guilherme Rodrigues Passamani
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Leonardo Cristian Martins
              Banca
              • Alvaro Banducci Junior
              • Asher Grochowalski Brum Pereira
              • Dilza Porto Goncalves
              • Esmael Alves de Oliveira
              • Guilherme Rodrigues Passamani
              Resumo No ano de 1982, durante uma partida de futebol entre Operário-MS e Vasco da Gama-RJ pela “Taça Ouro”, um objeto voador não identificado (OVNI) sobrevoou os céus de Campo Grande e foi visto por milhares de torcedores no estádio Pedro Pedrossian, o Morenão. Tal evento é tratado pelos ufólogos brasileiros como um dos maiores avistamentos coletivos de disco voador do mundo. Sendo assim, esta dissertação explora a interseção entre ufologia, representação cultural e identidade em Campo Grande, capital de Mato Grosso do Sul. Este trabalho tem como objetivo compreender como se deu o “Caso Morenão” e quais desdobramentos desse evento para a cidade de Campo Grande. Para tal, analisa o aparecimento do Disco Voador no estádio Morenão tendo como referência as características dos avistamentos de óvnis aceitos pela comunidade ufológica, além de discutir a relação entre o avistamento e a memória coletiva. Durante o trabalho de campo, foram realizadas interlocuções com nove pessoas, sendo dois ufólogos de Alto Paraíso de Goiás, que contribuíram para o entendimento de como se estrutura a ufologia nacional, e sete moradores de Campo Grande, que presenciaram o evento de dentro e fora do estádio. Deste modo, constatou-se que o evento ocorrido no Morenão possui aspectos que o qualificam perante a ufologia na categoria de avistamento coletivo de disco voador e que o acontecimento influencia o imaginário campo-grandense até os dias atuais.
              Palavras-chave: Disco Voador. Morenão. Ufologia. Identidade. Memória Coletiva. Cultura Popular.
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              SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS DA PAISAGEM FLUVIAL
              Curso Mestrado em Recursos Naturais
              Tipo Dissertação
              Data 05/08/2024
              Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
              Orientador(es)
              • Luiz Ubiratan Hepp
              Coorientador(es)
              • Eliane Guaraldo
              Orientando(s)
              • Aminy Kokehara
              Banca
              • Adriana Takahasi
              • Ariel Ortiz Gomes
              • Camila Aoki
              • Luiz Ubiratan Hepp
              Resumo Esta dissertação investiga os serviços ecossistêmicos em paisagens hídricas urbanas, com foco nos bosques ripários e sua relevância para a biodiversidade, a qualidade ambiental e o bem-estar humano, tendo a cidade de Campo Grande, MS, como estudo de aplicação. Esta dissertação está estruturada em três capítulos. O primeiro capítulo analisa a cobertura verde nas zonas ripárias dos cursos hídricos urbanos, utilizando o índice de vegetação por diferença normalizada (NDVI). Foi constatada uma predominância de áreas sem vegetação e uma associação entre a ausência de vegetação e o revestimento dos cursos d'água, especialmente no centro da cidade. O segundo capítulo aborda os efeitos da urbanização acelerada, destacando a impermeabilização do solo e as enchentes crônicas resultantes. Como conclusão, é proposta a necessidade de uma abordagem paisagística para a gestão das águas urbanas, enfatizando a conservação dos bosques ripários nas microbacias dos córregos Anhanduí e Segredo. O terceiro capítulo foca nos serviços ecossistêmicos proporcionados pelos bosques ripários, correlacionando a integridade ecológica dessas áreas com a qualidade da água e a cobertura vegetal. Conclui-se que a manutenção da integridade ecológica das áreas ripárias é essencial para a provisão de serviços ecossistêmicos, recomendando-se políticas de conservação e planejamento urbano sustentável para melhorar a qualidade de vida em Campo Grande.
              PROFESSORES/AS NOS JOGOS DE LINGUAGEM: UMA TERAPIA A PARTIR DAS TESES DO PPGEDUMAT/UFMS (2007–2021)
              Curso Mestrado em Educação Matemática
              Tipo Dissertação
              Data 02/08/2024
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Thiago Pedro Pinto
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Carolini Casarini Cardoso
                Banca
                • Júlio Faria Corrêa
                • Klinger Teodoro Ciriaco
                • Luzia Aparecida de Souza
                • REJANE SIQUEIRA JULIO
                • Thiago Pedro Pinto
                Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) do curso de Mestrado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, vinculada ao Grupo HEMEP — História da Educação Matemática em Pesquisa. O estudo compreende os usos e significados atribuídos à palavra “professor/a” em teses de doutorado defendidas no PPGEduMat. Nossa opção se dá pela busca inicial em compreender como a identidade docente é construída, os diversos trabalhos consultados apontam para múltiplos fatores, tais como: cultura, sociedade, formação acadêmica, experiências, e saberes pedagógicos. As pesquisas e, especificamente, as teses de doutorado tanto corroboram à constituição dessas imagens de docentes quanto registram essas adjetivações e usos. Para identificar essas imagens, baseamo-nos na filosofia da linguagem de Ludwig Wittgenstein, adotando a perspectiva de que o significado é determinado pelo uso, evitando uma abordagem transcendental ou metafísica. Utilizamos o conceito de jogos de linguagem como instrumentos de comparação, imbuídos em uma terapia filosófica. Neste trabalho, apresentamos uma análise das significações encontradas nas teses, acompanhada de reflexões e imagens cotejadas durante o processo de leitura e escrita. A conclusão é alcançada por meio de uma abordagem terapêutica, que nos mostra que as teses não apenas refletem a complexidade da identidade docente, mas também oferecem uma variedade de imagens, adjetivações e usos.
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                AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DESEMPENHO DOCENTE EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS: ANÁLISE DE DADOS TEXTUAIS DE UMA FACULDADE DE ENGENHARIAS
                Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 02/08/2024
                Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                Orientador(es)
                • Alexandre Meira de Vasconcelos
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Vanessa Cristina Marracini
                  Banca
                  • Alexandre Meira de Vasconcelos
                  • Débora Gomes de Gomes
                  • Geraldino Carneiro de Araujo
                  • Miriam Brum Arguelho
                  Resumo Este estudo é voltado para o processo de autoavaliação institucional de uma instituição pública de ensino superior, cujo objetivo é realizar a análise dos comentários escritos pelos acadêmicos de graduação de uma faculdade de engenharias sobre o desempenho docente no espaço aberto do questionário de avaliação institucional interna referente aos anos 2022 e 2023. A metodologia aplicada foi dividida em dois eixos: o primeiro pautou-se na realização de pesquisa bibliográfica e documental, além do emprego da técnica da revisão sistemática da literatura com uso do ambiente virtual Parsif.al para definição do portfólio bibliográfico sobre a avaliação institucional e o desempenho docente, em conjunto com os normativos gerais e legislação vigentes próprios da temática. O segundo eixo foi desenvolvido por meio da realização da coleta e análise de conteúdo dos dados extraídos dos relatórios de avaliação institucional dos exercícios 2022 e 2023 com a utilização do software IRAMUTEQ, que gerou um vasto material estatístico e gráfico fundamental para a compreensão e interpretação dos dados trabalhados. A análise dos resultados apurados direcionou para a existência de gaps no processo avaliativo, que oportunizou a elaboração de proposta de melhorias ao processo já existente, a fim de direcionar esforços para uma gestão mais eficiente voltada para a melhoria da qualidade da educação, que resultaram na apresentação de um produto técnico tecnológico apresentado às instâncias institucionais competentes como resultado dos esforços empreendidos para a conclusão do curso de Mestrado Profissional em Administração Pública. Neste sentido, esta pesquisa traduz informações pertinentes para estudos futuros direcionados à compreensão da autoavaliação institucional e desempenho docente, bem como todo o processo que os envolve.
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                  O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Uma análise de mediação pedagógica.
                  Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                  Tipo Dissertação
                  Data 01/08/2024
                  Área ARTES
                  Orientador(es)
                  • Vera Lucia Penzo Fernandes
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Maria Aparecida Miatello Moraes
                    Banca
                    • Janedalva Pontes Gondim
                    • Paulo Cesar Antonini de Souza
                    • Roberta Maira de Melo
                    • Vera Lucia Penzo Fernandes
                    Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar a mediação pedagógica no ensino de arte, com foco na perspectiva da educação inclusiva, tendo como base empírica a prática pedagógica desenvolvida a partir de sequência didática aplicada aos alunos no Ensino Fundamental I. Para alcançar esse propósito, foi conduzida uma pesquisa qualitativa em duas escolas públicas na cidade de Nova Andradina, situada no interior do estado de Mato Grosso do Sul, onde a pesquisadora atua como docente na Rede Municipal de Ensino. O estudo se concentra especialmente na educação como espaço para procedimentos metodológicos, englobando revisões da literatura de teóricos e legislações relacionadas à mediação pedagógica e à educação inclusiva, além da aplicação de uma sequência didática em duas turmas das séries iniciais do Ensino Fundamental I. As obras de Vigotski (2001, 2021), Fernandes (2016) e Saviani (2019), entre outros, são referências teóricas importantes para este estudo. A coleta de informações foi realizada por meio de descrições de prática pedagógicas, que constituíram a base para as ponderações e conclusões da pesquisa. Os principais resultados indicaram que o ensino de arte promoveu uma experiência de aprendizado, criação e inclusão significativa. Finalmente, esperamos que esta pesquisa contribua para o aprimoramento dos estudos sobre inclusão e ensino de arte.
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                    CONHECIMENTO E COMPORTAMENTO DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: MEDIDAS DE PRECAUÇÃO E FATORES ASSOCIADOS
                    Curso Mestrado em Enfermagem
                    Tipo Dissertação
                    Data 01/08/2024
                    Área ENFERMAGEM
                    Orientador(es)
                    • Adriano Menis Ferreira
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Elayne Cristina Barroso de Oliveira
                      Banca
                      • Adriano Menis Ferreira
                      • Alvaro Francisco Lopes de Sousa
                      • André Luiz Silva Alvim
                      • Oleci Pereira Frota
                      • Valquiria da Silva Lopes
                      Resumo Introdução: É importante que o pacote de medidas conhecido como Precauções Padrão (PP) e Específicas (PE) faça parte da prática profissional dos trabalhadores de saúde, de forma
                      consciente, a fim de prevenir a transmissão de patógenos para os pacientes e para os próprios
                      profissionais de saúde. Contudo, sabe-se que a adesão ainda é subótima. Na Atenção Primária
                      à Saúde (APS), permanece o desafio de detectar os fatores que interferem na adoção dessas
                      medidas de precaução. Objetivo: avaliar o conhecimento e comportamento referido dos
                      profissionais de Enfermagem sobre PP e PE na APS e quais fatores influenciam o conhecimento
                      e o comportamento desses profissionais quanto a essas medidas. Método: estudo transversal,
                      correlacional, realizado em Unidades Básicas de Saúde (UBS), na cidade de Campo Grande-
                      MS, no período de setembro de 2022 a maio de 2023. Os critérios de inclusão foram exercer a
                      função de enfermeiro, técnico e auxiliar de enfermagem; atuar na oferta direta de cuidados aos
                      pacientes. Já os critérios de exclusão – exercer cargo de chefia ou atividades exclusivamente
                      administrativas e se encontrarem em treinamentos organizacionais relativos à biossegurança. O
                      estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Federal de Mato
                      Grosso do Sul (UFMS). A coleta de dados se deu por meio de dois questionários: um
                      sociodemográfico elaborado pela pesquisadora e um previamente validado, que avalia o
                      conhecimento e comportamento dos profissionais da APS com relação às PP e PE.
                      Posteriormente, os dados foram analisados por estatísticas descritivas, por domínio e
                      bivariadas. Resultados: a amostra compôs-se por 69 profissionais, a maioria do sexo feminino
                      (n=54/ 78,3%), com faixa etária predominante entre 40-49 anos (n=25/ 36,2%), grau de
                      escolaridade de técnico em enfermagem (n=46/ 66,7%). No diagrama de pontuação acerca do
                      nível de conhecimento sobre precauções dos profissionais de enfermagem da APS, a descrição
                      prevalente foi ruim (n=51/ 73,9%). Na análise bivariada, com valores significantes para p < 0,05,
                      ocorreram associações estatisticamente significativas entre os fatores sociodemográficos um ou
                      mais vínculos empregatícios e treinamento sobre PP e o conhecimento sobre PP/PE (p=0,02 e
                      p=0,04, respectivamente); bem como entre o conhecimento dos profissionais sobre PP/PE e a
                      frequência de boas práticas no comportamento referido no que diz respeito ao uso frequente de
                      preparação alcoólica para a higienização das mãos (p=0,001), a higienização das mãos na
                      administração de vacinas (p=0,048) e a participação em treinamentos (p=0,041).Conclusão: o
                      conhecimento e adesão às PP e PE pelos profissionais de enfermagem da APS em Campo
                      Grande-MS são considerados insuficientes, evidenciando que há fatores como múltiplos
                      vínculos empregatícios e a falta de treinamento adequado que interferem nas práticas seguras
                      quanto às PP e PE.
                      Descritores: controle de infecções; precauções universais; atenção primária à saúde; equipe de
                      enfermagem; exposição ocupacional, educação continuada.
                      SeSGx-BT: Modelagem de Tópicos utilizando Transformers aplicada em Estudos Secundários
                      Curso Mestrado em Ciência da Computação
                      Tipo Dissertação
                      Data 01/08/2024
                      Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Bruno Magalhaes Nogueira
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • DEMETRIUS MOREIRA PANOVITCH
                        Banca
                        • Bruno Magalhaes Nogueira
                        • Edson Takashi Matsubara
                        • Ricardo Marcondes Marcacini
                        Resumo Estudos secundários agregam literatura relevante à algum tema para avaliá-los, fornecer uma visão geral, interpretá-los, entre outros fins. No entanto, seu desenvolvimento tem um custo elevado em termos de tempo e recurso, além de estar sujeito ao viés do pesquisador em algumas etapas, como na identificação de estudos primários. Isso pode comprometer a qualidade e acurácia da revisão. Neste trabalho, é proposta uma abordagem automatizada para uma das etapas principais de um estudo secundário: formulação e refinamento de strings de busca. A abordagem, chamada SeSGx-BT, utiliza de um algoritmo baseado em aprendizado profundo, chamado BERTopic, para modelagem de tópicos em um conjunto de estudos utilizado como um Quasi-Gold Standard. Os tópicos são utilizados para construir strings de busca para serem aplicadas em uma estratégia de busca híbrida, que inclui as estratégias de busca em bases e snowballing. Os resultados mostraram que a SeSGx-BT é capaz de encontrar um alto número de estudos relevantes, e um baixo número de estudos irrelevantes em ambientes de busca híbrida, resultando numa maior revocação e precisão, respectivamente, quando comparada à SeSGx-LDA, uma abordagem similar que utiliza o LDA para extração de tópicos. Esses resultados sugerem que abordagens baseadas em aprendizado profundo podem capturar tópicos com maior semântica, minimizando o esforço humano na etapa de identificação de estudos primários. Com base nas métricas de precisão e revocação obtidas a partir de experimentos executados com 10 bases de dados, a SeSGx-BT se apresenta como uma solução promissora para a automação da formulação e refinamento de strings de busca para estudos secundários, obtendo um aumento de até 270% na precisão, e de até 20% na revocação.
                        ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES TENDO COMO EIXOS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ESPAÇO DO BIOPARQUE PANTANAL
                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                        Tipo Tese
                        Data 01/08/2024
                        Área ENSINO
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                            • Adriana Pugliese Netto Lamas
                            • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                            • Rogerio Rodrigues Faria
                            • SUELEN REGINA PATRIARCHA GRACIOLLI
                            • Vera de Mattos Machado
                            Resumo A presente pesquisa visa o aperfeiçoamento da intencionalidade pedagógica do
                            Bioparque Pantanal a partir do desenvolvimento de uma formação continuada para a
                            construção de sequências didática (SD) com professores de diferentes áreas do
                            conhecimento, como produto final, que atenderão os anos finais do ensino
                            fundamental da Rede Estadual de Ensino - REE/MS. A proposta partiu de uma
                            inquietação sob um olhar enquanto professor do Bioparque, aos visitantes
                            (professores e estudantes), quanto ao seu aproveitamento, no que diz respeito à
                            construção de conhecimentos, durante as visitas pedagógicas. O Bioparque Pantanal
                            é um empreendimento turístico situado na cidade Campo Grande-MS, que iniciou sua
                            construção em 2011, sendo sediado em março de 2022, o empreendimento turístico
                            oferece circuitos com 31 aquários para contemplação da ictiofauna e biomas regionais
                            e mundiais, laboratórios de inovação e contemplação de avifauna. Atualmente as
                            escolas possuem uma fração de atendimento especial durante a semana. A proposta
                            de formação continuada de professores abrange temas de educação ambiental,
                            interdisciplinaridade, o Bioparque Pantanal, Sequências Didáticas e espaços não
                            formais de ensino. As sequências didáticas produzidas, objetivam ordenar as ações
                            propostas pelos professores de forma sistematizada, a serem aplicadas antes da visita
                            estendendo-se até o pós-visita ao Bioparque, vigorando as visitações e conectandoas aos currículos de sala de aula e do cotidiano de cada visitante. Esta pesquisa é de
                            natureza qualitativa, com análise de conteúdo.
                            ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES TENDO COMO EIXO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ESPAÇO DO BIOPARQUE PANTANAL
                            Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                            Tipo Dissertação
                            Data 01/08/2024
                            Área ENSINO
                            Orientador(es)
                              Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                                Banca
                                • Adriana Pugliese Netto Lamas
                                • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                                • Rogerio Rodrigues Faria
                                • SUELEN REGINA PATRIARCHA GRACIOLLI
                                • Vera de Mattos Machado
                                Resumo A presente pesquisa visa o aperfeiçoamento da intencionalidade pedagógica do
                                Bioparque Pantanal a partir do desenvolvimento de uma formação continuada para a
                                construção de sequências didática (SD) com professores de diferentes áreas do
                                conhecimento, como produto final, que atenderão os anos finais do ensino
                                fundamental da Rede Estadual de Ensino - REE/MS. A proposta partiu de uma
                                inquietação sob um olhar enquanto professor do Bioparque, aos visitantes
                                (professores e estudantes), quanto ao seu aproveitamento, no que diz respeito à
                                construção de conhecimentos, durante as visitas pedagógicas. O Bioparque Pantanal
                                é um empreendimento turístico situado na cidade Campo Grande-MS, que iniciou sua
                                construção em 2011, sendo sediado em março de 2022, o empreendimento turístico
                                oferece circuitos com 31 aquários para contemplação da ictiofauna e biomas regionais
                                e mundiais, laboratórios de inovação e contemplação de avifauna. Atualmente as
                                escolas possuem uma fração de atendimento especial durante a semana. A proposta
                                de formação continuada de professores abrange temas de educação ambiental,
                                interdisciplinaridade, o Bioparque Pantanal, Sequências Didáticas e espaços não
                                formais de ensino. As sequências didáticas produzidas, objetivam ordenar as ações
                                propostas pelos professores de forma sistematizada, a serem aplicadas antes da visita
                                estendendo-se até o pós-visita ao Bioparque, vigorando as visitações e conectandoas aos currículos de sala de aula e do cotidiano de cada visitante. Esta pesquisa é de
                                natureza qualitativa, com análise de conteúdo.
                                Elaboração de Sequências Didáticas como ferramenta pedagógica na formação de professores tendo como eixos a Educação Ambiental e o Bioparque Pantanal
                                Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                                Tipo Dissertação
                                Data 01/08/2024
                                Área ENSINO
                                Orientador(es)
                                • Vera de Mattos Machado
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Douglas Henrique Melo Alencar
                                  Banca
                                  • Adriana Pugliese Netto Lamas
                                  • Lilian Giacomini Cruz Zucchini
                                  • Rogerio Rodrigues Faria
                                  • SUELEN REGINA PATRIARCHA GRACIOLLI
                                  • Vera de Mattos Machado
                                  Resumo A presente pesquisa teve como objetivo oferecer uma formação continuada em Educação Ambiental e Espaços Não-Formais de Ensino, com foco na construção de sequências didáticas, dos anos finais do ensino fundamental da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul (REE/MS), de diversas áreas do conhecimento. A proposta surgiu a partir de uma inquietação do autor, como professor do Bioparque Pantanal, em relação ao aproveitamento dos visitantes, professores e estudantes na construção de conhecimentos durante as visitas pedagógicas. O Bioparque Pantanal, localizado em Campo Grande (MS), é um empreendimento turístico que dispõe de 33 aquários que exibem a ictiofauna e os biomas regionais e mundiais, além de laboratórios de inovação, museu interativo e áreas para observação de avifauna. Atualmente, as escolas recebem um atendimento especial durante a semana. A formação continuada abordou temas como Educação Ambiental, interdisciplinaridade, o Bioparque Pantanal, Sequências Didáticas e espaços não-formais de ensino. As sequências didáticas desenvolvidas ao final da formação visam sistematizar e ordenar as ações propostas pelos professores de forma interdisciplinar. Elas foram sugeridas às escolas que visitam o Bioparque, com o intuito de potencializar as visitas e conectá-las aos currículos escolares e ao cotidiano dos visitantes. Esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa, com análise de conteúdo, baseada nas macrotendências político-pedagógicas de Philippe Layrargues.
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                                  Os impactos da Indústria de Papel e Celulose no desenvolvimento regional dos principais municípios sul-mato-grossenses de floresta plantada
                                  Curso Mestrado em Administração
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 31/07/2024
                                  Área ADMINISTRAÇÃO
                                  Orientador(es)
                                  • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                  Coorientador(es)
                                  • Fabricia Gladys Fernandes da Silva Rossato
                                  Orientando(s)
                                  • Lara Kamila Silva Pinheiro
                                  Banca
                                  • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                                  • Antonio Zanin
                                  • Daniel Massen Frainer
                                  • Denise Barros de Azevedo
                                  • Rosamaria Cox Moura Leite Padgett
                                  Resumo Mato Grosso do Sul se consolida como um dos mais importantes polos do país no segmento florestal, principalmente na silvicultura com o plantio de eucalipto e abriga algumas das principais empresas atuantes neste setor. No setor de papel e celulose, os municípios de Três Lagoas, Ribas do Rio Pardo e Inocência, se destacam significativamente. Três Lagoas, com duas fábricas da Suzano Papel e Celulose, duas da Eldorado (uma já instalada e outra em fase de construção), e uma unidade industrial da empresa Sylvamo Corporation; e Ribas do Rio Pardo com uma fábrica em sua fase final de instalação. Além disso, Inocência no ano de 2024 já apresenta avanço na construção de uma nova fábrica de papel e celulose pela empresa Arauco. Tais empresas são referência mundial na produção de bioprodutos à base de eucalipto. Sendo assim, o objetivo geral deste estudo é analisar os impactos que a indústria de papel e celulose trouxe para o desenvolvimento regional dos principais municípios sul-mato-grossenses de floresta plantada. A pesquisa foi desenvolvida para responder ao seguinte questionamento: Quais impactos a indústria de papel e celulose trouxe para o desenvolvimento regional dos principais municípios sul-mato-grossenses de floresta plantada? Os objetivos específicos consistem em: comparar os indicadores socioeconômicos dos principais municípios sul-mato-grossenses de floresta plantada, com os demais municípios do estado, e verificar o efeito da indústria de papel e celulose nos indicadores socioeconômicos dos principais municípios de floresta plantada do estado de MS. O estudo adotou o método quantitativo, com a utilização de dados secundários, obtidos pelo IBGE, que ilustram a expansão do setor de papel e celulose e a evolução dos indicadores socioeconômicos dos municípios sul-mato-grossenses entre os anos de 2006 a 2020. Para a análise foi utilizado o método da regressão de efeitos fixos com o uso de dados em painel. Os resultados mostram que a indústria de papel e celulose em MS é fundamental para o desenvolvimento econômico regional, gerando empregos, investimentos e infraestrutura, além de estimular outras atividades econômicas. Contudo, é essencial enfrentar principalmente os desafios sociais que tal cenário implica, promovendo um desenvolvimento regional inclusivo que considere aspectos econômicos, sociais, ambientais e políticos.
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                                  SÍNTESE E CARACTERIZAÇÃO DE COMPLEXOS DE ÍONS ÉRBIO E ITÉRBIO
                                  Curso Mestrado em Química
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 31/07/2024
                                  Área QUÍMICA
                                  Orientador(es)
                                  • Marco Antonio Utrera Martines
                                  Coorientador(es)
                                  • Adriana Pereira Duarte
                                  Orientando(s)
                                  • KAREN KARINE GONÇALVES
                                  Banca
                                  • Daniel Mendes Nunes
                                  • Juliana Jorge
                                  • Marco Antonio Utrera Martines
                                  • Onofre Salgado Siqueira
                                  • Teofilo Fernando Mazon Cardoso
                                  Resumo A química de coordenação é essencial para explorar as aplicações potenciais de uma ampla gama de compostos em áreas como sustentabilidade e saúde. Os lantanídeos também conhecidos como terras raras, apresentam propriedades espectroscópicas únicas similares e são usados em aplicações que são cruciais para a tecnologia moderna, como ímãs, turbinas eólicas, carros e sistemas militares. Uma característica dos complexos desses metais é a sua excelente propriedade fotoluminescente, permitindo aplicações em bioimagem, sensoriamento químico e biomedicina. Todavia estas aplicações requerem a síntese de compostos de coordenação de íons lantanídeos com ligantes orgânicos para aumentar a intensidade de luminescência através da absorção, transferência de energia intramolecular e emissão de luz de uma espécie química para outra. Esta pesquisa descreve a síntese e caracterização de complexos com íons lantanídeos érbio e itérbio (Er+3 e Yb+3) β-dicetonatos, com o ligante 2,2-bipiridina-3,3-dicarboxílico. A análise da composição elementar do CHN indica que os complexos exibem um ambiente de coordenação com dois ligantes β-dicetona e um ligante 2,2-bipiridina-3,3-dicarboxílico dentro da esfera de coordenação. A espectroscopia de infravermelho demonstra a ausência de bandas carbonílicas (ν(C=O)) nos espectros dos complexos. Os espectros na região do ultravioleta visíveis exibem transições associadas aos ligantes, incluindo as transições π→π* e n-σ*, que são observadas de forma proeminente nos espectros dos complexos, indicando uma proporção para a formação dos complexos.
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