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DENOMINAÇÕES PARA PICADA E TRILHA NA REGIÃO NORTE DO BRASIL A PARTIR DOS DADOS DO PROJETO ALiB: UM ESTUDO DIATÓPICO E LÉXICO-SEMÂNTICO
Curso Mestrado em Letras
Tipo Dissertação
Data 14/04/2025
Área LETRAS
Orientador(es)
  • Beatriz Aparecida Alencar
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Julia Stéfane Rodrigues Tosta Valente Oliveira
    Banca
    • Aparecida Negri Isquerdo
    • Beatriz Aparecida Alencar
    • Daniela de Souza Silva Costa
    • Greize Alves da Silva
    • Renato Rodrigues Pereira
    • Silvana Soares Costa Ribeiro
    Resumo A história do Brasil é marcada por uma significativa transição do ambiente rural para o urbano, evidenciando profundas transformações sociais, econômicas, políticas e tecnológicas em nossa sociedade. Diante desse contexto, o presente estudo se propôs a refletir sobre as repercussões que tais mudanças ocasionaram no âmbito linguístico, em especial no que diz respeito a área semântica das atividades agropastoris. O objetivo principal constituiu-se em analisar, sob as perspectivas diatópica e léxico-semântica, as denominações fornecidas pelos informantes do Projeto Atlas Linguístico do Brasil -ALiB na Região Norte do Brasil, em resposta às questões 062/QSL “O que é que se abre com o facão, a foice para passar por um mato fechado?” e 063/QSL “Como se chama o caminho no pasto, onde não nasce mais grama de tanto o animal ou o homem passarem por ali?” (Comitê Nacional do Projeto ALiB, 2001, p. 25). A investigação fundamentou-se nos princípios teóricos da Dialetologia e da Geolinguística, com base em autores como Coseriu (1965; 1973; 1982), Rossi (1967), Brandão (1991), Chambers e Trudgill (1991), Ferreira e Cardoso (1994), Mouton (2009), Cardoso (2010) e Romano (2013), destacando a relevância desses estudos para a análise linguística. Além disso, os pressupostos da Lexicologia e da Semântica foram empregados, valendo-se das contribuições de Biderman (1981; 1987; 1996; 1998; 2002), Isquerdo (1996; 1998; 2003; 2006; 2008; 2009; 2012) e Oliveira (2012) para interpretar os fenômenos observados. Para a complementação da análise dos dados, foram utilizados dicionários: contemporâneos, como Houaiss (2001) e Aulete Digital (2014); obras dos séculos XVII, XVIII e XIX como Silva; Bluteau (1789) e Pinto (1832) e; etimológicas, como os trabalhos de Bueno (1968) e Cunha (2019). Além disso, foram consultadas obras especializadas em ruralidade como Souza (1939). Conduziu-se, ainda, um estudo comparativo, fundamentado nos trabalhos de Santos (2019) e Fernandes (2021), com o intuito de analisar as informações obtidas na Região Norte com os dados provenientes do Sudeste. No que tange ao corpus da pesquisa, este estudo discute os dados de falantes originados da Região Norte, considerando a divisão entre interior e capital, tendo como base inquéritos realizados com 120 informantes (60 homens e 60 mulheres), distribuídos em duas faixas etárias I (18-35) e II (50-65) anos, oriundos de 24 localidades (seis capitais e 18 no interior). O procedimento metodológico incluiu a audição e a transcrição das gravações, seguidas de um tratamento quantitativo representado por meio de cartas linguísticas, totalizando oito cartas, com o objetivo de apresentar uma análise diatópica das denominações obtidas. No que se refere aos objetivos específicos da pesquisa, buscou-se i) examinar as escolhas lexicais dos informantes da região selecionada, considerando a variação diatópica e as variáveis sexo, idade e escolaridade; ii) investigar as possíveis motivações envolvidas no processo de nomeação do referente buscado nas perguntas formuladas; iii) realizar uma comparação dos dados obtidos nas perguntas: 062/QSL/ALiB e 063/QSL/ALiB, com estudos da mesma área temática conduzidos em outras regiões do Brasil e; iv) analisar a interrelação entre o léxico e a história social das localidades investigadas. Mediante o estudo realizado, destaca-se que os dados evidenciaram uma influência significativa de fatores diatópicos e sociais na constituição do repertório lexical da região analisada. Observou-se que embora a Região Norte tenha características urbanas marcantes, ainda existem muitos traços de ruralidade, que podem ser observados nas falas dos informantes com idade superior aos 50 anos, além de evidenciar o modo em que o léxico reflete contextos em que a globalização e as mudanças tecnológicas influenciam diretamente na manutenção do vocabulário local. Com a conclusão deste trabalho, espera-se contribuir para a compreensão lexical, cultural e social da região, além de auxiliar em pesquisas futuras sobre as atividades agropastoris, área em que tais práticas têm sido progressivamente substituídas por ferramentas e métodos mais modernos. Por fim, busca-se fornecer subsídios para a descrição da Língua Portuguesa no Brasil, no que tange ao vocabulário selecionado.
    Por um Jornalismo Ecofeminista: estudo de caso do portal Modefica
    Curso Mestrado em Comunicação
    Tipo Dissertação
    Data 14/04/2025
    Área COMUNICAÇÃO
    Orientador(es)
    • Katarini Giroldo Miguel
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • ALÍRIA PRISCILLA DOS SANTOS ARISTIDES
      Banca
      • Daniela Cristiane Ota
      • DANILA GENTIL RODRIGUEZ CAL LAGE
      • ELOISA BELING LOOSE
      • Katarini Giroldo Miguel
      Resumo Esta pesquisa tem como objetivo caracterizar um possível jornalismo ecofeminista, o que entendemos como a aproximação da prática ao pensamento (e vice versa). Partimos das hipóteses que a prática possuía características em comum com os jornalismos ambiental e feminista e que poderia fornecer mecanismos para pautar um conteúdo mais qualificado capaz de colaborar na formação de cidadãos mais atentos às crises socioambientais, como o colapso climático. Em um primeiro momento, construímos um arcabouço teórico para se aproximar do ecofeminismo e possibilidades de um jornalismo engajado. Como procedimento metodológico, realizamos o Estudo de Caso do Portal Modefica, iniciativa que se diferencia por se autointitular como jornalismo ecofeminista. Como parte da metodologia, realizamos entrevistas com duas profissionais atuantes no Modefica e a descrição da iniciativa, em alinhamento com a Análise de Conteúdo de sete produções retiradas do portal. Como resultados, observamos que o Modefica praticava um embrião do jornalismo ecofeminista e, ainda que possuísse lacunas em sua produção e na viabilidade e manutenção da proposta, aproximava-se do que entendemos por jornalismo ecofeminista. Concluímos que o espaço se configurou enquanto uma importante ferramenta de experimentação para práticas ecofeministas, assim como para a divulgação da práxis e teoria.
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      Long-term population dynamics of jaguars (Panthera onca) and the importance of refuge during extreme fire events
      Curso Mestrado em Ecologia e Conservação
      Tipo Dissertação
      Data 11/04/2025
      Área ECOLOGIA
      Orientador(es)
      • Luiz Gustavo Rodrigues Oliveira Santos
      Coorientador(es)
      • Fernando Rodrigo Tortato
      Orientando(s)
      • ABIGAIL ALLEN MARTIN
      Banca
        Resumo Compreender o impacto de eventos ambientais extremos sobre predadores de topo é fundamental para o planejamento da conservação em um clima em mudança. Este estudo examina a dinâmica populacional de longo prazo das onças-pintadas (Panthera onca) no norte do Pantanal, Brasil, com foco no papel ecológico das florestas ripárias. Ao longo de 11 anos, realizamos levantamentos sistemáticos de marcação-recaptura, registrando 4.161 avistamentos de onças-pintadas e analisando parâmetros populacionais, incluindo sobrevivência, recrutamento e crescimento populacional em todos os grupos demográficos (sexo e idade). Nossos resultados revelam que as florestas ripárias mitigam o impacto demográfico dos incêndios florestais ao oferecerem habitat de refúgio para indivíduos deslocados e ao apoiar populações locais durante distúrbios. Embora as taxas de sobrevivência tenham diminuído durante e após os incêndios, o recrutamento aumentou à medida que os indivíduos buscaram refúgio. Notavelmente, o recrutamento de filhotes aumentou após os incêndios, destacando a importância da qualidade do habitat para o sucesso reprodutivo. Essas dinâmicas ressaltam o papel duplo dos refúgios em amortecer impactos imediatos e facilitar a recuperação populacional a longo prazo. Esta pesquisa destaca a necessidade de preservar os sistemas ripários como refúgios ecológicos e de implementar políticas de conservação para mitigar os impactos de distúrbios induzidos pelas mudanças climáticas.
        GEOPOLÍTICA DO BRASIL: implementação do Programa de Proteção Integrada de Fronteiras no espaço fronteiriço Brasil – Bolívia
        Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
        Tipo Dissertação
        Data 10/04/2025
        Área INTERDISCIPLINAR
        Orientador(es)
        • Elisa Pinheiro de Freitas
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Danilo Lopes da Silva
          Banca
          • Dirce Sizuko Soken
          • Elisa Pinheiro de Freitas
          • Fabiano Quadros Ruckert
          • Gleicy Denise Vasques Moreira
          • Helvio Rech
          Resumo SILVA, Danilo Lopes da. Geopolítica do Brasil: implementação do Programa de Proteção
          Integrada de Fronteiras no Espaço Fronteiriço Brasil – Bolívia. 2025. 106 f. Dissertação
          (Mestrado em Estudos Fronteiriços) – Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,
          Campus do Pantanal, Corumbá, 2025.
          Este trabalho apresenta os resultados finais de uma pesquisa de mestrado concluída, focada no
          Programa de Proteção Integrada de Fronteiras (PPIF), que atualmente se destaca como um dos
          grandes projetos estratégicos do Gabinete de Segurança Institucional da Presidência (GSI/PR).
          Entre as principais metas deste programa está o delineamento e a proposição de protocolos de
          governança que visam promover uma atuação integrada entre órgãos federais, estaduais e
          municipais. A fronteira entre o Brasil e a Bolívia, com uma extensão aproximada de 3,4 mil
          km, representa a maior demarcação internacional do Brasil, abrangendo os estados do Acre,
          Rondônia, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A relevância geopolítica desta região é
          amplamente reconhecida nos estudos de inúmeros geopolíticos nacionais, como Mário
          Travassos, destacando sua importância estratégica para o país. Diante das especificidades do
          programa e das vastas dimensões territoriais Brasileiras, o presente estudo restringe-se ao
          espaço geográfico da fronteira Brasil-Bolívia, no período compreendido entre a criação do
          PPIF, em 2016, até 2025. A relevância da pesquisa é evidenciada pelas repercussões das
          mudanças legislativas, pela consolidação do PPIF como um projeto estratégico Brasileiro e,
          sobretudo, pelo marco que representa para atingir as metas do Programa. Além disso, destacamse
          a publicação da Política Nacional de Fronteiras, a elaboração futura da Estratégia Nacional
          de Fronteiras e o Plano Nacional de Fronteiras, documentos estratégicos que orientarão as ações
          governamentais na região fronteiriça. A pesquisa identifica os principais entraves para a
          implementação do PPIF, como a falta de coordenação interinstitucional, desafios logísticos e a
          necessidade de maior investimento em infraestrutura e tecnologia. Além disso, são analisadas
          as repercussões socioeconômicas e de segurança na região fronteiriça, considerando o impacto
          das políticas públicas implementadas. Por meio de análises detalhadas e reflexões críticas, o
          estudo sugere possíveis soluções de governança local. A pesquisa também ressalta a
          importância de capacitar os agentes envolvidos e fomentar o processo de tomada de decisão.
          Conclui-se que a efetiva implementação do PPIF depende de uma abordagem integrada e
          colaborativa, que considere as especificidades regionais e promova o desenvolvimento
          socioeconômico da região fronteiriça, garantindo a segurança e a soberania nacional.
          Palavras-chave: Fronteiras; Geopolítica; Geografia Política; Programa de Proteção Integrada
          de Fronteiras; Desenvolvimento Regional.
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          Cultura Digital Escolar: entre documentos e entrevistas com professores de matemática e gestores de uma escola pública
          Curso Doutorado em Educação Matemática
          Tipo Tese
          Data 09/04/2025
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Aparecida Santana de Souza Chiari
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Victor Ferreira Ragoni
            Banca
            • Aparecida Santana de Souza Chiari
            • Daise Lago Pereira Souto
            • Helber Rangel Formiga Leite de Almeida
            • Liliane Xavier Neves
            • Luzia Aparecida de Souza
            • Thiago Pedro Pinto
            • Tiago Dziekaniak Figueiredo
            Resumo Neste trabalho, que envolve cultura digital, escola, docência, gestão escolar, tecnologias digitais e pandemia, buscamos responder à pergunta: Como a cultura digital escolar se mostra na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia no contexto pós-pandêmico? Pautados no objetivo geral de analisar como se mostra a cultura digital escolar na perspectiva de professores, coordenadores e diretores com o avanço da pandemia do coronavírus SARS-CoV-2, entrevistamos três professores de Matemática, três coordenadores pedagógicos e dois diretores de uma escola pública do município de Itaporã, Mato Grosso do Sul. Por meio da metodologia qualitativa, realizamos uma entrevista semiestruturada para a produção de dados, cujas perguntas variaram entre o período anterior à pandemia, durante a pandemia e pós-pandemia. Além disso, também buscamos documentos orientadores e normativos, decretos e portarias de órgãos envolvidos com a educação, como o Ministério da Educação, a Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso do Sul, o Conselho Estadual de Educação e o Conselho Nacional de Educação, para nos auxiliar no entendimento das medidas de enfrentamento da pandemia que afetaram também a educação. É importante salientar que esta tese é escrita em formato multipaper, em que a análise de dados é feita em modo de artigos. Assim, no primeiro artigo observamos as medidas iniciais adotadas durante a pandemia para enfrentar os desafios no ensino escolar, considerando documentos oficiais e entrevistas. O estudo mostrou como a pandemia forçou uma ruptura na cultura escolar tradicional, substituindo as aulas presenciais por remotas, intensificando o uso de tecnologias digitais. Os documentos normativos e falas de gestores e professores revelaram uma transição marcada pela necessidade de adaptação rápida e estratégias híbridas, como atividades digitais e impressas. A análise também destaca a exaustão dos alunos com vídeos digitais e o esforço das escolas para ajustar suas práticas pedagógicas. Antes da pandemia, o uso de tecnologias era opcional, mas tornou-se essencial para viabilizar o ensino remoto, demonstrando uma transformação significativa na cultura digital escolar. No segundo artigo, ao analisarmos o uso de tecnologias digitais no Ensino Remoto Emergencial (ERE) durante a pandemia, com foco na educação básica, observamos uma divisão entre tecnologias digitais, como WhatsApp, Google Meet e vídeos digitais, e tecnologias não digitais. As primeiras foram amplamente utilizadas devido à conectividade e à flexibilidade, possibilitando comunicação síncrona e assíncrona. As entrevistas indicaram que os professores enfrentaram desafios, especialmente no ensino de matemática, ao lidar com conceitos abstratos sem interação direta. Soluções sugeridas incluem complementar vídeos com atividades interativas, como fóruns e tarefas colaborativas, além de integrar metodologias ativas, como quizzes e feedback em tempo real. Destacamos a importância da formação contínua dos professores para lidar com situações emergenciais, promovendo o domínio de tecnologias e estratégias pedagógicas que engajem os alunos à distância. A adaptação docente foi essencial para superar as mudanças abruptas impostas pela pandemia. E, no terceiro artigo, analisamos a influência da formação inicial de professores no uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática após a pandemia de covid-19. Percebemos que os currículos de graduação priorizavam algoritmos, programação e softwares, mas negligenciavam a aplicação pedagógica dessas tecnologias. Por isso, propomos a reformulação das disciplinas para incluir o uso didático das tecnologias digitais. Acreditamos que a formação docente deve preparar os professores para atuar em contextos onde o digital está sempre presente, promovendo competências que integrem tecnologia ao ensino, aprendizagem e avaliação, além de estratégias que valorizem o protagonismo estudantil. Observamos também uma carência de letramento digital nos estudantes, dificultando a realização de pesquisas e a reflexão sobre a relevância dos conteúdos. Como solução, sugere-se introduzir o trabalho com tecnologias digitais desde o Ensino Fundamental I, incentivando seu uso educativo e rompendo a percepção de que essas tecnologias servem apenas para recreação.
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            DESENVOLVIMENTO DE NANOMATERIAIS FOTOATIVOS À BASE DE TITÂNIO PARA FOTOGERAÇÃO DE H2 E FOTODEGRADAÇÃO DO IBUPROFENO
            Curso Doutorado em Química
            Tipo Tese
            Data 08/04/2025
            Área FÍSICO-QUÍMICA
            Orientador(es)
            • Amilcar Machulek Junior
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Emerson Faustino
              Banca
              • Amilcar Machulek Junior
              • Fabio Gozzi
              • Gleison Antonio Casagrande
              • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
              • Osvaldo Chiavone Filho
              • Priscila Sabioni Cavalheri
              • Silvio Cesar de Oliveira
              Resumo Os Processos Oxidativos Avançados (POAs) geram radicais oxidantes, como o radical
              hidroxila (HO • ), fundamentais na degradação de contaminantes emergentes não removidos
              por métodos convencionais. Dentre os POAs, a fotocatálise heterogênea com TiO 2 destaca-se
              pela elevada atividade fotocatalítica, estabilidade e baixo custo. Neste contexto, a presente
              pesquisa desenvolveu, caracterizou e aplicou dois tipos de nanomateriais à base de titânio: (1)
              TiO 2 derivado da calcinação das MOFs (MOF = metal-organic frameworks) MIL-125(Ti)
              (MIL = Materials Institute Lavoisier) e 2,5-PDC-MIL-125(Ti); e (2) TiO 2 suportado em
              biocarvão (BC), obtido a partir da casca de laranja (Citrus sinensis) e do sarmiento de uva
              (Vitis vinifera). Esses materiais foram projetados para atender a duas aplicações principais: (i)
              a fotogeração de hidrogênio (H 2 ), um combustível limpo e renovável, a partir da oxidação do
              glicerol, e (ii) a fotodegradação de contaminantes emergentes, utilizando como contaminante
              modelo o fármaco ibuprofeno. Para a preparação das estruturas metal-orgânicas, utilizou-se
              reator solvotermal, a estrutura formada foi calcinada a 450 ºC, convertendo as MOFs em
              compostos de TiO 2 . O biocarvão foi obtido com e sem atmosfera de nitrogênio. O TiO 2 foi
              suportado em BCs e também calcinado a 450 ºC. Os materiais à base de titânio apresentaram
              propriedades favoráveis à sua aplicação, incluindo alta estabilidade térmica e uma estrutura
              porosa eficiente na fotogeração de H 2 , reação para a qual se utilizou glicerol como doador de
              elétrons. A máxima eficiência foi observada em pH 6, gerando 0,31 µmol de H 2 em 240 min
              para o material MOF/TiO 2 , enquanto o 2,5-PDC- MOF/TiO 2 gerou 0,25 µmol de H 2 , além da
              formação de subprodutos como gliceraldeído e dihidroxiacetona. Nos experimentos de
              fotodegradação do ibuprofeno, em diferentes proporções de TiO 2 /BC, os melhores resultados
              foram obtidos com a proporção 1:0,1 com BC de sarmiento, removendo 87% do ibuprofeno.
              Isso demonstra que a substituição de parte do TiO 2 por BC não ocasiona perda de eficiência,
              reduzindo custos operacionais, revelando-se uma alternativa viável para tratamentos
              ambientais e com excelente potencial para aplicações em larga escala. Durante os
              experimentos de fotogeração, no pH mais alto (básico) favoreceu a seletividade para
              dihidroxiacetona. Ambos os materiais foram caracterizados por técnicas avançadas, como
              DRS UV-VIS (Espectroscopia de Reflectância Difusa em UV-Vis), FTIR-ATR
              (Espectroscopia na região do Infravermelho com Transformada de Fourier com Refletância
              Total Atenuada), SEM (Microscopia Eletrônica de Varredura), TEM (Microscopia Eletrônica
              de Transmissão), TG (Análise Termogravimétrica), XPS (Espectroscopia de Fotoelétrons
              Excitados por Raios X), DRX (Difração de Raios X) e BET (Brunauer, Emmett e Teller), que
              confirmaram suas propriedades estruturais, térmicas e fotocatalíticas. As análises
              demonstraram que a MOF foi modificada, resultando em TiO 2 . O estiramento de carboxilatos
              (COO − ) indicou que os ligantes foram destruídos em ambas as MOFs, permitindo a formação
              de TiO 2 . A área superficial do fotocatalisador MOF/TiO 2 é 376 m 2 g -1 e, após a calcinação,
              resultou em 59 m 2 g -1 . O DRX apresentou picos característicos de TiO 2 nas fases anatase e
              rutilo. Já para os materiais suportados em biocarvões, a área superficial do TiO 2 /BC (90,31
              m 2 g -1 , para o 1:0,5 LN) foi maior do que a do TiO 2 puro (18,94 m 2 g -1 ). A energia de band gap
              (E bg ) dos materiais TiO 2 /BC foi de aproximadamente 3,11 e 3,15 eV. Os resultados obtidos
              confirmam que os materiais à base de titânio são soluções promissoras para a geração de
              energia limpa e a remediação ambiental.
              SOFT SKILLS NA GESTÃO DO SETOR PÚBLICO: ANÁLISE E PLANO DE AÇÃO VOLTADO AO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
              Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 08/04/2025
              Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
              Orientador(es)
              • Robert Armando Espejo
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Cibelle Queiroz de Melo
                Banca
                • Fernanda Cavicchioli Zola
                • Luiz Miguel Renda dos Santos
                • Robert Armando Espejo
                Resumo As soft skills, como comunicação, empatia e liderança, são fundamentais para o sucesso e a qualidade do ambiente de trabalho. Na Procuradoria-Geral do Estado de Mato Grosso do Sul (PGE/MS), a influência dessas habilidades interpessoais nas chefias é crucial para a eficiência e a harmonia organizacional. Esta pesquisa visa explorar como as competências interpessoais dos líderes são percebidas pelos servidores e como elas impactam o ambiente de trabalho, oferecendo mecanismos para aprimorar a dinâmica e a eficácia entre líder e liderados. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, qualiquantitativa, por meio de aplicação de Survey Single Entity com uma amostra de 18,5% de servidores participantes da PGE/MS, aplicada no período de novembro de 2024. Os principais resultados evidenciam que, enquanto as habilidades das lideranças como visão de futuro e construção de comunidade são amplamente reconhecidas pelos liderados, competências como empatia e escuta ativa apresentam lacunas significativas de identificação por eles. Neste sentido, o estudo contribui para a formulação de estratégias de aprimoramento das lideranças na PGE/MS, além de fomentar o debate sobre a importância das soft skills em líderes no setor público.
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                  MATEMÁTICA E A DISTORÇÃO IDADE-ANO: UM ESTUDO SOBRE TRAJETÓRIAS ESCOLARES E CONTEXTOS SOCIAIS
                  Curso Doutorado em Educação Matemática
                  Tipo Tese
                  Data 07/04/2025
                  Área MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • Marilena Bittar
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • JESSICA SERRA CORREA DA COSTA
                    Banca
                    • Anna Paula de Avelar Brito Lima
                    • Cintia Melo dos Santos
                    • EDELWEIS JOSE TAVARES BARBOSA
                    • Joao Ricardo Viola dos Santos
                    • JOSE LUIZ CAVALCANTE
                    • Jose Luiz Magalhaes de Freitas
                    • Marilena Bittar
                    Resumo
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                      UMA ANÁLISE DO GRAU DE EFETIVIDADE DELIBERATIVA DO CONTROLE SOCIAL DO CONSELHO MUNICIPAL DE SAÚDE DURANTE A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE SAÚDE 2022-2025
                      Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                      Tipo Dissertação
                      Data 07/04/2025
                      Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                      Orientador(es)
                      • Luciane Cristina Carvalho
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • LUCIANO DE BARROS MANDETTA
                        Banca
                        • Josélia Elvira Teixeira
                        • Leticia Rodrigues da Fonseca
                        • Luciane Cristina Carvalho
                        Resumo A efetivação do controle social é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo os Conselhos Municipais de Saúde (CMS) instituídos como espaços de representação da sociedade civil na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em saúde. Considerando o papel estratégico dessas instâncias colegiadas, esta pesquisa se propõe a analisar a atuação do Conselho Municipal de Saúde de Campo Grande-MS, com ênfase no grau de efetividade deliberativa no processo de elaboração do Plano Municipal de Saúde (PMS) para o quadriênio 2022-2025. O estudo justifica-se pela relevância da participação cidadã qualificada como instrumento de democratização da gestão pública, sobretudo em contextos marcados por desafios estruturais e limitações técnicas dos conselhos. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, com base na análise documental das atas das reuniões ordinárias e extraordinárias do CMS realizadas ao longo do ano de 2022. Os dados foram interpretados à luz de quatro dimensões analíticas: igualdade deliberativa (verificando a distribuição equitativa da fala entre os segmentos representados), tipo de decisão tomada (analisando se as decisões interferem na política pública ou tratam de questões administrativas), função exercida (identificando se o conselho atuou de forma propositiva, consultiva ou apenas formal) e publicização das deliberações (avaliando a visibilidade e transparência das decisões e sua dependência de homologação pelo Executivo). Os resultados demonstraram que, embora haja evidências de deliberação efetiva em diversas frentes, persistem fragilidades institucionais e operacionais que comprometem o pleno exercício do controle social. Concluiu-se que o Conselho Municipal de Saúde desempenhou seu papel com elevada efetividade em relação à elaboração do PMS, destacando-se como uma instância deliberativa fundamental para garantir a participação social e a transparência no processo de planejamento em saúde pública. Contudo, verificou-se uma carência relevante na formação técnica dos conselheiros, especialmente no que se refere ao domínio da legislação aplicada ao planejamento do SUS. Como contribuição prática, o trabalho propõe a implementação de um programa de capacitação voltado aos conselheiros, com o intuito de edificar uma participação ainda mais qualificada e efetiva nas deliberações do CMS.
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                        Taxonomia de Epictia vellardi (Laurent, 1984) (Leptotyphlopidae, Serpentes) com base em dados de morfologia externa e interna
                        Curso Mestrado em Biologia Animal
                        Tipo Dissertação
                        Data 07/04/2025
                        Área ZOOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
                        Coorientador(es)
                        • Angele dos Reis Martins
                        Orientando(s)
                        • Brunna Roberta Lopes de Araújo
                        Banca
                        • Barbara Cristina da Silva Francisco
                        • Diego Jose Santana Silva
                        • Henrique Caldeira Costa
                        • Roberta Azeredo Murta da Fonseca
                        • Roberta Richard Pinto
                        • Vanda Lucia Ferreira
                        Resumo ‘Scolecophidia’ são serpentes caracterizadas por seu pequeno porte, conhecidas popularmente como cobras-cegas, cobras-verme ou cobras-fio, que apresentam diversas adaptações associadas ao hábito de vida fossorial e semifossorial. Tendo em vista a relevância de estudos de morfologia interna e externa de representantes de Leptotyphlopidae, sobretudo na sua delimitação e alocação genérica, torna-se necessário um estudo quantitativo e qualitativo refinado que contribua com informações não somente taxonômicas, mas também acerca da possível variação de cunho ontogenético ou sexual em representantes desta família. O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão taxonômica e redescrição de Epictia vellardi apresentando, pela primeira vez, dados detalhados a respeito de sua morfologia externa e interna, como a descrição do crânio, atlas e axis, cintura pélvica e elementos cartilaginosos cranianos e pós-cranianos, bem como variações intraespecíficas. A descrição original de Laurent (1984) apresentou fragilidades que justificam a necessidade de uma redescrição, principalmente devido à amostragem restrita ao holótipo e a um parátipo, com dados morfológicos sucintos e uma metodologia desatualizada. Adicionalmente, considerando que a espécie foi alocada em Epictia, baseada em uma hipótese de relacionamento filogenético com dados exclusivamente moleculares, dados de morfologia externa e interna foram fundamentais para complementar as análises moleculares, contribuindo para uma melhor compreensão de sua sistemática. O estudo apresentou a maior amostragem já registrada para escolecofídeos, incluindo machos e fêmeas, revelando a ausência de dimorfismo sexual. Scolecophidia são geralmente pouco amostrados, o que leva à crença de que são raros. No entanto, o estudo encontrou grande densidade populacional de serpentes na região urbana de Corumbá (MS), sugerindo que a escassez de registros se deve mais à falta de amostragem do que à verdadeira raridade. A pesquisa traz novos registros para Anastácio, Aquidauana e Ladário (MS). A ausência de registros no Brasil, Paraguai e Argentina pode refletir lacunas amostrais, comuns também em outras espécies de serpentes que habitam a região. Confirmamos a correta alocação de E. vellardi no gênero devido à não participação do basioccipital na formação do forame magno e a presença de nasais e supraoccipitais pareados. E. vellardi apresentou a ausência do intercentro I no atlas, característica que também foi vista em outras espécies do gênero, porém a região dorsal da vértebra não é fusionada. Esse padrão ainda não havia sido descrito em Epictia e pode estar associado ao fenômeno da miniaturização. As informações oriundas do presente estudo poderão contribuir para o reconhecimento de táxons de Leptotyphlopidae.
                        A Influência de Materiais de Mudança de Fase no Desempenho Térmico de Edificações em Clima Tropical
                        Curso Doutorado em Ciência dos Materiais
                        Tipo Tese
                        Data 04/04/2025
                        Área MATERIAIS
                        Orientador(es)
                        • Diogo Duarte dos Reis
                        Coorientador(es)
                        • Arthur Santos Silva
                        Orientando(s)
                        • Tássio Luiz dos Santos
                        Banca
                        • Alem Mar Bernardes Goncalves
                        • Arthur Santos Silva
                        • Bruno Spolon Marangoni
                        • Daniel Araujo Gonçalves
                        • Diogo Duarte dos Reis
                        • Marcio Jose Sorgato
                        • Marcos Serrou do Amaral
                        • Vinicius Buscioli Capistrano
                        Resumo No Brasil, 50,8% da energia elétrica é consumida por edificações, sendo aproximadamente um terço desse total direcionado ao atendimento do conforto térmico. Nesse contexto, o desempenho térmico das edificações desempenha um papel crucial na eficiência energética, e o desenvolvimento de tecnologias para aprimorar a eficiência das envoltórias pode contribuir significativamente para a redução do consumo energético. Entre essas tecnologias, destacam-se os materiais de mudança de fase (PCM – Phase Change Materials), que, quando incorporados a uma das camadas da envoltória, possuem a capacidade de armazenar energia térmica e melhorar o desempenho energético das edificações. Já consolidados como solução eficiente em climas frios, os PCM apresentam elevado potencial para aplicação em edificações situadas em climas tropicais. Este trabalho tem como objetivo analisar o desempenho térmico e energético do PCM em regiões de clima tropical no hemisfério sul, com foco no Brasil, considerando o comportamento do material em diferentes sistemas construtivos. A metodologia adotada consistiu na simulação computacional de edificações por meio do programa EnergyPlus™, considerando uma única geometria e variando o sistema construtivo, o tipo de ventilação, a temperatura de fusão do PCM e sua espessura, para as 27 unidades federativas do Brasil. Os resultados, analisados separadamente para cada tipo de ventilação, evidenciaram que os PCM podem reduzir de forma significativa a demanda por resfriamento e aquecimento. Observou-se um comportamento mais variável nas regiões mais quentes, enquanto nas regiões mais frias a influência dos PCM mostrou-se mais constante. Esses achados demonstram a viabilidade de desenvolver e adaptar essa tecnologia às diferentes condições climáticas do Brasil.
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                        RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO POLÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE LADÁRIO/MS
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 04/04/2025
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                          Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                            Banca
                              Resumo
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                                Análise das publicações sobre a rota bioceânica no webjornal "Porto Murtinho Notícias"
                                Curso Mestrado em Comunicação
                                Tipo Dissertação
                                Data 04/04/2025
                                Área COMUNICAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Rafael Souza Lima Ferreira
                                  Banca
                                  • Daniela Cristiane Ota
                                  • Helder Samuel dos Santos Lima
                                  • Mario Luiz Fernandes
                                  • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                                  Resumo Este trabalho tem como objetivo compreender de que forma as publicações relacionadas à
                                  pauta da Rota Bioceânica produzida pelo webjornal "Porto Murtinho Notícias", localizado em
                                  uma região estratégica na fronteira entre Brasil e Paraguai, no município de Porto Murtinho,
                                  Mato Grosso do Sul, são divulgadas. Por meio de uma abordagem de análise de conteúdo
                                  foram analisadas 51 notícias publicadas entre os dias 06 de julho de 2023 a 19 de dezembro
                                  de 2023. Também utilizou-se nesta dissertação uma pesquisa por meio de um questionário
                                  online aplicado ao sócio proprietário do webjornal, para levantar dados e compreender o
                                  trabalho das notícias desta mídia local, buscando verificar as interações existentes entre as
                                  condições sociais, econômicas, políticas, culturais e os parâmetros jornalísticos da produção
                                  do conteúdo.
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                                  EFEITO DA GOVERNANÇA CORPORATIVA E DO TRIÂNGULO DA FRAUDE NA PROBABILIDADE DE OCORRÊNCIA DE FRAUDES CORPORATIVAS
                                  Curso Mestrado em Ciências Contábeis
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 03/04/2025
                                  Área CIÊNCIAS CONTÁBEIS
                                  Orientador(es)
                                  • Marcielle Anzilago
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Lucas Antunes de Souza
                                    Banca
                                    • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                                    • Leonardo Francisco Figueiredo Neto
                                    • Marcielle Anzilago
                                    • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                                    • Ronan Reis Marçal
                                    Resumo O estudo objetivou analisar o efeito da Governança Corporativa e do triângulo da fraude na probabilidade de ocorrência de fraudes corporativas. Para atender ao objetivo do estudo, a pesquisa adotou uma abordagem quantitativa e descritiva, utilizando o método logit multinomial. A amostra abrange 452 empresas não financeiras listadas na B3 no período de 2010 a 2023. Os dados foram obtidos a partir do portal de dados abertos da Comissão de Valores Mobiliários (CVM) e da Economática®. Os resultados da pesquisa indicam que a participação nos lucros e o tamanho da empresa são significativamente associados à probabilidade de fraude. Os resultados indicam ainda que empresas maiores e com altos níveis de participação nos lucros apresentam menor tendência de estarem livres de fraudes, isso sugere que incentivos financeiros podem desempenhar um papel no comportamento ético das empresas. Assim, empresas com melhores práticas de governança, mesmo enfrentando pressões financeiras ou oportunidades de desvio, apresentam menor probabilidade de envolvimento em fraudes, contudo, incentivos financeiros podem aumentar o risco de um comportamento antiético quando não acompanhados de mecanismos de controle. Outro achado revela que as empresas maiores mostram maior capacidade de mitigação de fraudes, destacando a relevância de estruturas organizacionais transparentes. Assim, conclui-se que a governança corporativa influência nos elementos do triângulo da fraude e na ocorrência de fraudes corporativas. O estudo contribui para a literatura ao demonstrar que a governança corporativa pode influenciar nos elementos do Triângulo da Fraude e na ocorrência de fraudes em empresas brasileiras de capital aberto. A pesquisa amplia a compreensão sobre como estruturas de controle e transparência organizacional podem mitigar riscos de práticas fraudulentas, oferecendo subsídios teóricos e práticos para aprimorar políticas de compliance e fiscalização no mercado financeiro.
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                                    O podcast como uma nova mídia: Um estudo sobre o Flow Podcast
                                    Curso Mestrado em Comunicação
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 03/04/2025
                                    Área COMUNICAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Julio Carlos Bezerra
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Paulo Henrique Morais Coluti
                                      Banca
                                      • Daniela Cristiane Ota
                                      • Julio Carlos Bezerra
                                      • Oswaldo Ribeiro da Silva
                                      • Regis Orlando Rasia
                                      • Vitor Tomaz Zan
                                      Resumo Esta dissertação investiga a evolução do podcast como meio de comunicação, com foco na
                                      transformação de sua identidade para um formato audiovisual. Partindo da constatação de que
                                      o fenômeno incorporou a dimensão visual, questiona-se qual seria sua definição atual, uma
                                      vez que as classificações tradicionais enfatizam sua natureza sonora. A pesquisa adota um
                                      viés teórico baseado nos conceitos de McLuhan, Lévy, Dizard Jr., Manovich e Jenkins, entre
                                      outros, explorando oralidade, inteligência coletiva, novas mídias e a evolução das tecnologias
                                      digitais. Metodologicamente, a dissertação se afasta de abordagens clássicas, optando por
                                      uma análise empírica baseada na seleção de episódios do Flow Podcast. O estudo examina
                                      cinco episódios emblemáticos, buscando evidenciar a integração audiovisual. A análise dos
                                      episódios foi complementada por um questionário, permitindo avaliar suas características
                                      midiáticas, seu formato de consumo e a aplicabilidade das teorias apresentadas. Os resultados
                                      apontam uma evolução para um formato híbrido - tornando a diferenciação entre podcast e
                                      videocast desnecessária -, onde a presença do vídeo não apenas complementa, mas redefine
                                      sua identidade, com a interação visual, ambientação e linguagem desempenhando um papel
                                      crucial na experiência do espectador. O estudo contribui para a compreensão do podcast não
                                      apenas como um formato de distribuição, mas como uma nova mídia, cuja identidade está
                                      atrelada à tecnologia e às atuais dinâmicas de produção e consumo.
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                                      A PEDAGOGIA CULTURAL EM UM CANAL EDUCATIVO: Currículo Cultural nas aulas de Educação Física
                                      Curso Mestrado em Estudos Culturais
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 03/04/2025
                                      Área INTERDISCIPLINAR
                                      Orientador(es)
                                      • Marcelo Victor da Rosa
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Sarah da Silva Corrêa Lima
                                        Banca
                                        • Janete Rosa da Fonseca
                                        • Marcelo Victor da Rosa
                                        • Solange Izabel Balbino
                                        Resumo A Educação Física escolar tem um histórico fortemente ligado à disciplinarização do corpo. Sua trajetória ligada ao contexto militar e da saúde, reforçam sua construção identitária como uma disciplina curricular ligada ao cuidado e doutrinação do corpo-máquina. Devido ao período pandêmico vivido entre 2020 e 2022, foi preciso que as escolas remodelassem suas práticas de ensino para condições remotas, por esse motivo, a Secretaria Municipal de Educação de Campo Grande (SEMED) organizou e disponibilizou vídeo-aulas, que foram transmitidas pela televisão aberta e, posteriormente, inseridas na plataforma digital Youtube. Deste modo, esta pesquisa teve como objetivo geral investigar as pedagogias culturais produzidas no currículo cultural dos vídeos da disciplina de Educação Física, disponíveis no canal “TV REME Campo Grande”, e como as relações de poder se estabelecem/tensionam por meio destes artefatos, tendo como objetivos específicos analisar como os marcadores sociais das diferenças (gênero; geração; classe social, e; raça) se apresentam nos vídeos analisados; problematizar como as relações de poder são estabelecidas neles; além de observar como elas formam diferentes sujeitos, com suas subjetividades e identidades, a partir do seu currículo. Esta pesquisa está orientada na perspectiva genealógica do poder, operador metodológico idealizado pelo filósofo Michel Foucault. O método genealógico não se trata de uma metodologia tradicional, com padrões e etapas pré-estabelecidos e que devem ser seguidos a rigor, mas, sim, de caminhos diversos que o pesquisador pode estabelecer, para que, por meio deles, consiga compreender como os sujeitos são formados, sob os atravessamentos das relações de poder, práticas microfísicas, jogos de poder e subjetivação. Como pôde ser observado, as pedagogias resultantes dos vídeos estão permeadas por relações de poder, as quais se tensionam com marcadores sociais da diferença de raça, gênero, geração, classe social, além de um currículo cultural específico de relações de poder, bem como as práticas pedagógicas na disciplina de Educação Física, corroborando para a produção identitária de que o currículo encontrado nela é o de disciplinadora do corpo, por aplicar os dispositivos metodológicos de poder disciplinar e biopoder efetivamente. Entretanto, esse currículo cultural também propiciou a produção de uma agência nos marcadores sociais de raça e gênero, possibilitando subjetividades outras que fogem das normas pré-estabelecidas.
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                                        EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE - MS
                                        Curso Doutorado em Ensino de Ciências
                                        Tipo Tese
                                        Data 03/04/2025
                                        Área ENSINO
                                        Orientador(es)
                                        • Patricia Helena Mirandola Garcia
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Eliane da Silva Andrade
                                          Banca
                                          • Airton José Vinholi Júnior
                                          • Giseli Gomes Dalla Nora
                                          • Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba
                                          • Patricia Helena Mirandola Garcia
                                          • Suzete Rosana de Castro Wiziack
                                          • Vera de Mattos Machado
                                          • Walter Guedes da Silva
                                          Resumo A Educação Ambiental deve ser reconhecida como uma ferramenta essencial para a formação de
                                          cidadãos críticos, conscientes, capazes de compreender a complexidade dos problemas ambientais e
                                          perceber como esses desafios afetam a sociedade, o planeta. Deste modo, apresentamos a Tese
                                          Educação Ambiental nos Anos Iniciais: Desafios e Práticas Docentes nas Escolas Municipais de
                                          Campo Grande – MS, construída a partir de reflexões desenvolvidas pela prática docente, enquanto
                                          professora dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo possível constatar que a educação
                                          ambiental muitas vezes, quando trabalhada, se faz de forma fragmentada, por vezes restrita a projetos
                                          pontuais, sem um impacto transformador nas escolas municipais de Campo Grande - MS. Essa
                                          abordagem fragmentada/pontual pode estar relacionada à falta de formação adequada dos professores
                                          e o direcionamento da educação ambiental no Referencial Curricular da Rede Municipal de Campo
                                          Grande - MS. Diante desse cenário, buscou-se investigar a Educação Ambiental conforme delineada
                                          nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas municipais e sua relação com as práticas docentes,
                                          refletindo em quais cenários os professores promovem a interdisciplinaridade e incentivam uma visão
                                          crítica para o ensino da educação ambiental e como as demandas da comunidade local impactam no
                                          cotidiano escolar. Antes de iniciar o trabalho de campo, foi necessário realizar o cadastro do Projeto
                                          de Pesquisa na Plataforma Brasil. A coleta de dados foi feita através de um questionário via Google
                                          formulário aplicado aos professores das escolas públicas municipais de Campo Grande - MS, com
                                          turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O período de coleta foi entre 25 de setembro e 15 de
                                          outubro de 2023, com a participação de 47 docentes. Observou-se um desafio significativo quanto à
                                          integração da temática ambiental na prática dos professores, destacando um potencial descompasso
                                          entre o interesse desses profissionais na área ambiental e as oportunidades disponíveis para seu
                                          aprimoramento. Verificou-se que diversos fatores, como sobrecarga de conteúdos, processo de
                                          alfabetização, carga horária limitada e materiais inadequados, entre outros, contribuem para que a
                                          educação ambiental seja percebida por muitos professores apenas como uma atividade pontual,
                                          associada preferencialmente aos componentes curriculares de Ciências, História e Geografia. É
                                          preocupante notar que, embora haja um interesse significativo na temática, muitos professores
                                          admitem ter apenas um conhecimento mediano e superficial sobre as questões ambientais. Essa
                                          disparidade entre o interesse e o conhecimento apontam para uma lacuna na formação continuada,
                                          especialmente considerando que a maioria dos docentes afirmaram não ter participado de formação
                                          específica em educação ambiental. Foram destacadas duas escolas que desenvolvem projetos focados
                                          em Educação Ambiental, nas quais ambos os estabelecimentos demonstraram um compromisso com a
                                          inserção da educação ambiental no espaço escolar. A prática do cultivo da horta escolar, associada a
                                          conceitos de sustentabilidade e nutrição, proporcionaram uma vivência prática e imediata aos alunos,
                                          promovendo um impacto positivo que ultrapassa os limites da escola. Constatou-se a necessidade da
                                          promoção de cursos de capacitação e incentivo aos docentes para a participação em programas de
                                          formação continuada voltados para a Educação Ambiental.
                                          Responsabilidade Internacional dos Estados em Face às Mudanças Climáticas e os Direitos Humanos
                                          Curso Mestrado em Direito
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 03/04/2025
                                          Área DIREITO
                                          Orientador(es)
                                          • Livia Gaigher Bosio Campello
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Natália Rios Estenes Nogueira Jaques
                                            Banca
                                            • Clarisse Laupman Ferraz Lima
                                            • Elisaide Trevisam
                                            • Livia Gaigher Bosio Campello
                                            • Mariana Ribeiro Santiago
                                            • Vladmir Oliveira da Silveira
                                            Resumo
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                                              Análise Sistemática da Formação e práticas pedagógicas de professores em escolas ribeirinhas - “escolas das águas” – no Pantanal sul mato-grossense.
                                              Curso Mestrado em Educação
                                              Tipo Dissertação
                                              Data 02/04/2025
                                              Área EDUCAÇÃO
                                              Orientador(es)
                                              • Celia Beatriz Piatti
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Ester Naiá Ferreira Melo
                                                Banca
                                                • Celia Beatriz Piatti
                                                • Flavinês Rebolo
                                                • Sheila Denize Guimaraes Barbosa
                                                • Sonia da Cunha Urt
                                                Resumo Esta investigação está associada à linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) cujo objetivo foi realizar um levantamento e analisar pesquisas já produzidas sobre a formação e prática de professores que atuam nas “escolas das águas” na região pantaneira em Mato Grosso do Sul. A pesquisa tem fundamentos na teoria histórico-cultural com compreensão da psicologia em interlocução com a Pedagogia Histórico-crítica para a compreensão pedagógica, com base no método materialismo histórico-dialético. As análises emergem de um levantamento das produções que investigam a formação de professores e as práticas pedagógicas em escolas ribeirinhas no Pantanal sul-mato-grossense. Para tanto, foram realizadas buscas no Portal Brasileiro de Acesso Aberto (Oasisbr) e nos repositórios das universidades federais de Mato Grosso do Sul (UFGD e UFMS), Universidade Estadual (UEMS) e na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Para o escopo desta pesquisa, tivemos o total de 13 trabalhos relacionados à temática. A categorização das pesquisas encontradas circulou em duas principais temáticas, sendo a primeira sobre currículo e cultura escolar e a segunda sobre formação e práticas docentes. Considera-se que há uma preocupação inicial que aparece nas pesquisas com a cultura local em consonância com as atividades desenvolvidas na escola, assim como na formação dos professores. Os pesquisadores apontam que o local onde as escolas estão localizadas tem interferência na elaboração dos currículos e, portanto, nas práticas pedagógicas e na formação dos professores que atuam nestas escolas. Demonstrando que a cultura é ponto principal de preocupação na formulação do Projeto Político- Pedagógico das escolas. Ao afirmar que a escola é lugar de socializar o conhecimento sistematizado pela humanidade é reconhecer que materialmente esse conhecimento possibilitará aos estudantes e aos professores se posicionarem criticamente diante das contradições que o próprio território pantaneiro apresenta. Consideramos que, não basta incluir a “cultura pantaneira” como marca de desenvolvimento no currículo das escolas. É, antes de tudo, necessário que os indivíduos compreendam as relações sociais que estão presentes neste contexto e as implicações que elas apresentam em sua formação e nas práticas pedagógicas.
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                                                EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA DO CAMPO DOM FRANCISCO DE AQUINO CORRÊ, POCONÉ/MT
                                                Curso Doutorado em Geografia
                                                Tipo Tese
                                                Data 02/04/2025
                                                Área GEOGRAFIA
                                                Orientador(es)
                                                • Rodrigo Simão Camacho
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • WILLIAN JAMES VENDRAMINI
                                                  Banca
                                                  • CÁSSIA BETANIA RODRIGUES DOS SANTOS
                                                  • Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel
                                                  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira
                                                  • Rodrigo Simão Camacho
                                                  • Rosemeire Aparecida de Almeida
                                                  • Sedeval Nardoque
                                                  • Tereza Sandra Loiola Vasconcelos
                                                  Resumo Considera-se que a Educação do Campo se configura como uma proposta pedagógica concebida de forma coletiva, fruto da articulação entre movimentos socioterritoriais, educadores, pesquisadores e comunidades camponesas. Nesse contexto, a presente tese teve por escopo refletir acerca da Educação do Campo e das práticas educativas de Geografia desenvolvidas na Escola Dom Francisco de Aquino Corrêa, situada no município de Poconé, estado de Mato Grosso, tomando como recorte temporal o período compreendido entre os anos de 2021 e 2024. A escolha desta temática encontra-se alicerçada na premente necessidade de compreender de que maneira as práticas pedagógicas, as políticas públicas e a estrutura curricular da referida instituição dialogam com os princípios fundamentais que orientam a Educação do Campo. A análise empreendida possibilitou a identificação de avanços, limitações e desafios inerentes à consolidação da Educação Básica do Campo no referido município, a partir do exame crítico do currículo, da implementação de práticas de ensino de Geografia e da interação com as políticas públicas vigentes. A pesquisa foi delineada sob uma abordagem metodológica mista, contemplando tanto perspectivas qualitativas quanto quantitativas, e valendo-se de procedimentos diversos, tais como revisão bibliográfica, pesquisa participante, análise documental e investigação de campo. Para a coleta de dados, utilizaram-se instrumentos como questionários, registros fotográficos e a apreciação de relatórios elaborados pelos discentes. Os resultados evidenciaram que o ensino de Geografia se apresenta como uma ferramenta pedagógica estratégica, capaz de promover a valorização das relações socioterritoriais, dos saberes populares locais e, sobretudo, de contribuir para o reconhecimento dos estudantes enquanto sujeitos históricos vinculados ao espaço rural. Este processo revela-se fundamental para fomentar uma resistência ativa frente à lógica de subordinação imposta pelo sistema capitalista, impulsionando a (re)produção de relações socioterritoriais pautadas pela justiça social e pela sustentabilidade. Destarte, conclui-se que a organização curricular fundamentada na realidade socioterritorial camponesa, quando articulada a políticas públicas específicas e sensíveis às demandas do campo, exerce um papel crucial na consolidação de práticas pedagógicas emancipatórias. Tal avanço, contudo, depara-se com entraves advindos das diretrizes estabelecidas pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, que por vezes impõem limitações à autonomia pedagógica das escolas do campo. Diante desse panorama, defende-se que o ensino de Geografia, estruturado a partir de projetos educativos contextualizados, contribui de maneira significativa para a construção de uma aprendizagem crítica, vinculada às singularidades socioterritoriais dos estudantes. A avaliação dos impactos do currículo e das políticas públicas implementadas na Educação Básica do Campo em Poconé enseja uma reflexão aprofundada sobre seus progressos e limitações, permitindo o delineamento de estratégias educacionais mais condizentes com a realidade dos sujeitos camponeses. Assim, constata-se que políticas públicas, currículo e práticas pedagógicas exercem influência direta e determinante na formação dos educandos, tanto no âmbito didático-pedagógico quanto na gestão administrativa. Esses elementos podem constituir-se como instrumentos de fortalecimento das práticas escolares comprometidas com a emancipação, ou, inversamente, converter-se em obstáculos à sua efetivação plena. Por conseguinte, reconhecendo que a Educação do Campo deve emergir das especificidades socioterritoriais de cada comunidade, é imperioso que suas diretrizes assegurem a defesa da (re)existência dos sujeitos do campo em seus territórios, garantindo-lhes o direito inalienável à justiça social e à sustentabilidade ambiental.
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