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TRABALHO Ações
Respostas adaptativas da pele de novilhos Nelore suplementados em pastagem tropical
Curso Doutorado em Ciência Animal
Tipo Tese
Data 12/12/2022
Área ZOOTECNIA
Orientador(es)
  • Luis Carlos Vinhas Itavo
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Lucimara Modesto Nonato
    Banca
    • Alexandre Menezes Dias
    • Gelson dos Santos Difante
    • Luis Carlos Vinhas Itavo
    • Rodrigo Gonçalves Mateus
    • Vanessa Zirondi Longhini
    Resumo As áreas tropicais apresentam elevados níveis de radiação solar e elevadas temperaturas, que
    parecem ser os principais fatores que afetam a adaptação da pecuária nesse ambiente. Foram
    testadas as seguintes hipóteses, i) que a suplementação com diferentes fontes proteicas (proteína verdadeira × nitrogênio não proteico - NNP) não causam alterações na capacidade de adaptação da pele de novilhos Nelore ao sol em diferentes estações do ano; e, ii) que as diferentes estações do ano afetam a adaptação da pele de novilhos Nelore. O objetivo deste trabalho foi avaliar os efeitos da substituição da proteína verdadeira (farelo de soja) por NNP (ureia extrusada) no suplemento sobre as características da pele de novilhos na fase de recria mantidos em pastagens. Foram utilizados 36 novilhos Nelore com peso inicial de 256,6 kg± e 15 meses de idade. Os animais foram
    identificados e distribuídos em piquetes de Brachiaria brizantha cv. Marandu. A área experimental foi constituída de quatro piquetes (quatro hectares cada), sendo dois piquetes por tratamento com nove animais cada piquete de acordo com delineamento inteiramente casualizado. Foram formulados dois suplementos, contendo duas fontes de nitrogênio (ureia extrusada e farelo de soja) com 41% e 26,7% de proteína bruta com base na matéria seca, para o período chuvoso (águas) e período seco (transição águas – seca), respectivamente. Os suplementos foram fornecidos dois meses antes do início da coleta de pele em 0,45% do peso corporal (PC) durante o período chuvoso (águas) e 0,70% PC no período seco (transição águas – seca). As biópsias de pele foram realizadas em três estações do ano: verão (dezembro), outono (março) e inverno (julho). As lâminas de pele foram utilizadas para medir a espessura do epitélio (µm linear) e espessura da derme (µm linear); nas glândulas sudoríparas foram medidos: área (µm²), profundidade (µm linear) e contagem de
    glândulas sudoríparas e folículos pilosos. A fonte de proteína do suplemento tem efeitos sobre o
    comprimento da porção glandular, número de folículos e área da glândula em novilhos Nelore
    durante a fase de recria em diferentes épocas do ano. A pele dos novilhos suplementados com farelo
    de soja apresentou maior número de folículos no verão e menor área e comprimento das glândulas
    sudoríparas, o que leva à maior adaptação ao ambiente. Houve mudanças na pele nas diferentes
    épocas do ano em função da insolação e da temperatura ambiente para todas as outras variáveis avaliadas.
    Palavras-chave: ureia extrusada; proteína; glândula sudorípara; pele; suplementação
    DISCURSOS E ESCRITAS ACERCA DA EQUIDADE, DESIGUALDADE ESCOLAR E MERITOCRACIA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 E 2018)
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 09/12/2022
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • Fabiany de Cassia Tavares Silva
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Bárbara de Carvalho Ortega
      Banca
      • Carina Elisabeth Maciel
      • Fabiany de Cassia Tavares Silva
      • Roberto Rafael Dias da Silva
      • Ruth Pavan
      Resumo As análises registradas neste estudo são fruto das leituras, debates, incursões iniciadas no Grupo de Estudos e Pesquisas Observatório de Cultura Escolar (OCE), acompanhadas pela/na linha de pesquisa “História, Políticas, Educação” no/do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Espaços privilegiados para a construção do conhecimento acerca do Programa de Pesquisa com textos/documentos curriculares produzidos para espaço de educação básica formal. Neste contexto, elegemos como fonte e objeto a Base Nacional Comum Curricular (2017 e 2018), seus discursos e suas escritas acerca da equidade, desigualdade escolar e meritocracia. Neste mesmo lugar, inserimos produções veiculadas nas Revistas e-Curriculum (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SP), Currículo sem fronteiras (Universidade Federal de Pelotas, UFPel) e Espaço do Currículo (Universidade Federal da Paraíba, UFPB) na edificação de um estado do conhecimento crítico, bem como aqueles apreendidos no sítio da rede não governamental e apartidária de pessoas e instituições, Movimento pela Base. Para tanto, nossas análises ancoram-se nos estudos sociológicos de Bourdieu (2004; 2007; 2019), aproximados das defesas de Connell (1999), Dubet (2011; 2014; 2020), Dardot e Laval (2016), Fanfani (2011), Wacquant (2005), em diálogo com a justiça social, Fraser (2002; 2006), Fraser e Jaeggi (2020) entre outros. Neste contexto, nossa operação metodológica está orientada pelas técnicas da pesquisa bibliográfica e documental, na perspectiva de caracterizar uma maior atenção às análises, que recuperam a relação entre o texto/documento curricular “Base Nacional Comum Curricular”, o currículo, a equidade, a desigualdade escolar e a meritocracia, aproximados dos aportes sociais, políticos, econômicos, culturais, em detrimento da pura descrição e interpretação das estruturas curriculares propostas. Em conclusão, os discursos e as escritas encontram-se envolvidos nos determinantes da produção e reprodução do homo economicus, como cultura cultivada, associada ao caráter neoliberal individualizatório, dado o tratamento de forma pragmática, da possibilidade da equidade, da desigualdade escolar e da meritocracia vincularem-se às demandas (reais e criadas) sobre a justiça em suas formas de reconhecimento e/ou redistribuição.
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      "Você teve algum(a) professor(a) com deficiência na sua formação?" - Trajetórias de professoras surdas na docência da educação superior
      Curso Mestrado em Psicologia
      Tipo Dissertação
      Data 09/12/2022
      Área PSICOLOGIA
      Orientador(es)
      • Marilda Goncalves Dias Facci
      Coorientador(es)
      • Alexandra Ayach Anache
      Orientando(s)
      • Tamiris Lopes Ferreira
      Banca
      • Alexandra Ayach Anache
      • Denise Mesquita de Melo Almeida
      • Marilda Goncalves Dias Facci
      • Sonia Mari Shima Barroco
      • TATIANA PLATZER DO AMARAL
      Resumo Nos últimos anos os Censos da Educação Superior têm apontado para uma escassez de docentes com deficiência atuantes nas universidades brasileiras. Somado a isso, também observamos uma carência de estudos a respeito da atuação e das condições de trabalho desses professores. Nesse sentido, objetivamos com essa pesquisa, a partir da perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, compreender a trajetória de professoras universitárias surdas no que tange ao processo de inclusão na atividade docente. Para tanto, como metodologia utilizamos a pesquisa bibliográfica e o estudo de caso, desenvolvendo nossas investigações a partir da entrevista com duas professoras universitárias surdas. Na primeira seção, apresentamos os estudos coletados no levantamento bibliográfico realizado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e na base de dados Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. A partir da leitura e análise dos achados verificamos que a bibliografia a respeito da temática é escassa, sendo construída à medida que acompanhamos um recente percurso de conquistas legais no campo das políticas públicas voltadas às pessoas com deficiência. Na segunda seção, apresentamos os aspectos históricos que tangem à educabilidade das pessoas com deficiência e, especificamente, a educabilidade das pessoas surdas e, em seguida, focamos na inserção das pessoas com deficiência no mundo do trabalho, tendo como ponto de partida o percurso legislativo. Nesta organização identificamos as contradições e marcas históricas que expõem a dialética da inclusão-exclusão das pessoas com deficiência em seu processo de escolarização e no acesso ao mundo do trabalho. Na terceira seção desse estudo, tivemos como objetivo abordar as contribuições da psicologia histórico-cultural na relação com nosso objeto de pesquisa, explanando sobre a defectologia vigotskiana e o processo de inclusão, tendo como foco a surdez e a deficiência auditiva; além de abordar brevemente conceito de vivência na psicologia histórico-cultural. Na quarta seção abordamos os procedimentos metodológicos do estudo em tela, apresentando os procedimentos adotados na realização da pesquisa empírica e etapa de análise e interpretação das entrevistas de Sol e Estrela, professoras universitárias surdas que residem na região centro-oeste de nosso país. Como resultados de nossa pesquisa verificamos que a ausência de professores com deficiência na formação universitária está relacionada a não oferta de condições concretas e caminhos possíveis para a sua humanização nos diferentes contextos sociais. Concluímos que nossa pesquisa, somando-se a outros estudos, pode contribuir com o campo científico no que diz respeito à produção de conhecimento sobre a deficiência e a surdez, oferecer subsídios para a atuação crítica de psicólogas(os) escolares no campo da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e propiciar a organização de práticas mais inclusivas no contexto universitário, considerando todas as pessoas que fazem parte da comunidade acadêmica.
      O potencial do Turismo de Base Comunitária (TBC) em território camponês: um estudo no Assentamento 72 em Ladário, MS
      Curso Mestrado em Administração
      Tipo Dissertação
      Data 09/12/2022
      Área ADMINISTRAÇÃO
      Orientador(es)
      • Milton Augusto Pasquotto Mariani
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • João Pedro Ferraz Zanetoni
        Banca
        • Dyego de Oliveira Arruda
        • Elcio Gustavo Benini
        • Geraldino Carneiro de Araujo
        • Leandro Sauer
        • Milton Augusto Pasquotto Mariani
        • Patricia Zaczuk Bassinello
        Resumo O território camponês é fruto das relações entre atores sociais no campo. Nele é possível encontrar dois modos de se fazer agricultura, manifestando territorialidades distintas. O modo capitalista de produção no campo é marcado por avanço tecnológico, produtividade massiva, competitividade e monopolização do espaço. O modo de produção camponesa é marcado por fatores de associativismo, autossuficiência e autonomia familiar, características que foram se perdendo e com isso, levando camponeses a perder espaço de produção e reprodução social. São formas distintas de territorialização do espaço que levaram a conflitos socioterritoriais, e resultaram, entre outras coisas, na criação de assentamentos rurais. Assentamentos são a manifestação da luta camponesa que territorializam seu espaço por meio da cooperação e da busca por autonomia, aderindo a práticas conjuntas de produção sem utilização de agrotóxicos, formulação de associações de moradores, comercialização direta com consumidores, entre outras práticas que marcam sua busca por emancipação. Contudo, não é raro encontrar camponeses em assentamentos rurais que se veem em posição de subordinação ao mercado, manifestando territorialidades que contradizem a lógica camponesa mas buscando autonomia. Nesse sentido, o Turismo de Base Comunitária (TBC) se posta como uma atividade de carácter endógena e emancipatória, que valoriza as territorialidades locais e propõe autonomia, valorização e participação coletiva para a comunidade. O objetivo geral do trabalho é compreender as territorialidades camponesas que possibilitem campos para implementação de iniciativas da atividade do turismo de base comunitária (TBC) no Assentamento 72, em Ladário - MS. Quanto aos procedimentos metodológicos, a presente pesquisa é de natureza exploratória e descritiva, com uma abordagem qualitativa, foi utilizado a Abordagem Territorial e técnicas da História Oral Temática para coleta de dados, e as interpretações foram feitas utilizando Análise de Conteúdo, com auxílio do Software IRAMUTEQ. Os resultados permitiram uma compreensão multidimensional (política, econômica, ambiental e sociocultural) das territorialidades camponesas no assentamento, identificou-se relações de associativismo, gestão coletiva em torno da produção agroecológica, culminando na elaboração de uma associação informal de produtores locais. Notou-se potenciais para desenvolver a atividade turística a partir deste grupo, tendo em vista a forma com que se organizam coletivamente, as paisagens naturais e as hortas agroecológicas, que permitem passeios, além das parcerias identificadas com instituições de ensino e pesquisa. Contudo, deve-se frisar que o grupo não representa todo o assentamento, e existe um isolamento entre estes e o restante dos camponeses, a associação de moradores locais poderia atuar com um elo entre todo o assentamento, mas não o faz, além disso, o assentamento luta diariamente para conseguir água potável, um problema histórico que não encontra solução. Alguns apontamentos foram feitos no sentido de implementar iniciativas de TBC, considerando tal realidade. Existe potencial de desenvolver atividade turística no assentamento, porém ainda não é possível falar sobre o assentamento enquanto uma comunidade alinhada.
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        DESENVOLVIMENTO DO WEB APP NUTRIAÇÃO DE BOLSO PARA PROFISSIONAIS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO CUIDADO NUTRICIONAL DE CONDIÇÕES CRÔNICAS
        Curso Mestrado em Biotecnologia
        Tipo Dissertação
        Data 09/12/2022
        Área BIOTECNOLOGIA
        Orientador(es)
        • Bruna Paola Murino Rafacho
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • GABRIEL BARBOSA DELMONDES DE MORAES
          Banca
          • Bruna Paola Murino Rafacho
          • Camila Medeiros da Silva Mazzeti
          • Elisvania Freitas dos Santos
          • Fabiane La Flor Ziegler Sanches
          • Osvaldinete Lopes de Oliveira Silva
          Resumo INTRODUÇÃO: A alarmante prevalência de Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT) geram desgaste nas equipes de saúde e altos custos aos cofres públicos. Apesar de terem à disposição uma gama valiosa de materiais instrucionais e de apoio, os profissionais de saúde carecem de ferramentas que facilitem sua rotina de elaboração de ações de saúde e Vigilância Alimentar e Nutricional (VAN). Portanto, este trabalho teve como objetivo construir o web app “Nutriação de Bolso”, a fim de auxiliar na execução de ações em alimentação e nutrição na Atenção Primária à Saúde (APS) e no aperfeiçoamento da VAN. MÉTODOS: Pesquisa-ação, por meio de um estudo descritivo, baseado em dados secundários, de abordagem qualitativa. A primeira etapa consistiu na análise da cobertura de VAN em Campo Grande/MS, como estratégia para documentar o diagnóstico da cobertura de VAN e detectar lacunas a serem preenchidas com o uso do web app no município. Em seguida, foi realizada a determinação de conteúdo técnico-científico do web app, etapa na qual foi determinado o uso da “Matriz para Organização dos Cuidados em Alimentação e Nutrição na APS”, do Ministério da Saúde. Por fim, o software foi arquitetado no formato de web app, por meio das tecnologias PHP 8.1.x, MySQL 8.0.x, Nginx e Ubuntu 22.04, para posterior implantação no site da Secretaria de Estado de Saúde de Mato Grosso do Sul (SES/MS) via Termo de Cooperação. RESULTADOS: A análise da cobertura de VAN em Campo Grande/MS possibilitou a identificação de lacunas existentes no processo de leitura dos relatórios e cadastro de dados do e-SUS, principalmente quando comparados aos dados do SISVAN Web. O “Nutriação de Bolso” foi desenvolvido em um formato semelhante a um fluxograma, no qual o profissional da saúde tem à sua disposição na tela principal os botões “práticas universais” e “práticas específicas”. As práticas universais são organizadas de modo a sugerir ações para atendimento à população geral, enquanto as práticas específicas são organizadas a fim de sedimentar os conteúdos para populações específicas, como em faixas etárias e povo tradicionais, por exemplo. Dessa forma, o profissional da saúde tem a possibilidade de encontrar, de forma ágil e intuitiva, a recomendação de ação que corresponde à sua demanda no momento do atendimento individual ou coletivo, além de ter à mão instruções de como realizar corretamente o trabalho de VAN na APS. CONCLUSÃO: A análise da cobertura de VAN em Campo Grande/MS se mostrou como satisfatória, principalmente quando comparada a outras regiões do Brasil, mas existem obstáculos a serem superados nesse processo, como os relatórios do e-SUS, que se caracterizam como desafiadores e ineficientes para traçar estratégias de melhora da avaliação do estado nutricional no serviço. Portanto, é estimulado aqui o uso do Nutriação de Bolso por profissionais da saúde, de forma a capacitarem suas habilidades referentes à alimentação e nutrição em sua atuação na APS.
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          AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES PERIODONTAIS EM PACIENTES COM PARACOCCIDIOIDOMICOSE: ANÁLISE CLÍNICA E MICROBIOLÓGICA
          Curso Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste
          Tipo Dissertação
          Data 09/12/2022
          Área SAÚDE E BIOLÓGICAS
          Orientador(es)
          • Anamaria Mello Miranda Paniago
          Coorientador(es)
          • Ellen Cristina Gaetti Jardim
          Orientando(s)
          • Alana Oswaldina Gavioli Meira dos Santos
          Banca
          • Albert Schiaveto de Souza
          • Anamaria Mello Miranda Paniago
          • Elerson Gaetti Jardim Junior
          • Gleyson Kleber do Amaral Silva
          • Julio Cesar Leite da Silva
          Resumo A paracoccidioidomicose (PCM) é uma doença fúngica endêmica na América Latina, e tem sido considerada fator associado a periodontite. O objetivo do estudo foi avaliar a periodontite bem como a microbiota periodontal e a auto percepção da saúde bucal em pacientes com PCM. Foram avaliados 15 pacientes com PCM, no período de junho a dezembro de 2021. Foram excluídos aqueles com comorbidades que pudessem favorecer periodontite, como diabetes mellitus e Aids. Os pacientes foram submetidos à avaliação periodontal, radiográfica e análise microbiológica de material coletado do periodonto por cultura ou reação em cadeia de polimerase. A identificação foi obtida por métodos fenotípicos. A avaliação da auto percepção da saúde bucal foi obtida pelo Teste Oral Health Impact Profile (OHIP-14). Foi observada mediana de idade de 57 [1º IQ 54,6; 3º IQ61,6] anos, predomínio homens (86,7%) e tabagistas (93,3). O índice de placa foi elevado (mediana 73,5; 1º IQ 71,9; 3º IQ 90,8), periodontite foi observada em todos os pacientes; e 73,3% deles apresentavam periodontite em estágios 3 e 4. Evidenciou-se predomínio dos gêneros Capnocytophaga, Prevotella, Fusobacterium, Actinomyces e Enterococcus, presentes em 93,3%, 86,7%, 86,7%, 80,0% e 73,3% dos pacientes respectivamente. Observou-se a ocorrência do gênero Candida em 80,0% dos pacientes. Houve uma correlação positiva entre o índice periodontal e unidade formadora de colônias de F. nucleatum (R= 0,67; p<0,05) e F. necrophorum (R= 0,66; p<0,05). O índice mediano de 13 [1º IQ 5; 3º IQ 22] obtido pela auto percepção da saúde bucal, mostrou uma insatisfação dos participantes com sua saúde oral. A maioria dos pacientes estudados apresentaram periodontite em estágio avançado, estavam insatisfeitos com sua saúde bucal e a microbiota encontrada não diferiu da microbiota relatada na periodontite de um modo geral.

          Descritores: Paracoccidioidomicose; Periodontite; Microbiologia; Saúde bucal.
          DIREITO À DESCONEXÃO NO TELETRABALHO COMO DIREITO HUMANO À SAÚDE DO TRABALHADOR
          Curso Mestrado em Direito
          Tipo Dissertação
          Data 09/12/2022
          Área DIREITO
          Orientador(es)
          • Ynes da Silva Felix
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Vanessa Siqueira Melo
            Banca
            • Ana Paula Martins Amaral
            • Elisaide Trevisam
            • Felipe Rodolfo de Carvalho
            • Leandro Cioffi
            • Ynes da Silva Felix
            Resumo Esta dissertação propõe uma análise do direito à desconexão como elemento essencial à garantia do direito humano à saúde do trabalhador, pautando-se no Direito Internacional do Trabalho, na Declaração Universal dos Direitos Humanos, no Pacto dos Direitos Econômicos e Sociais, nas normativas da Organização Internacional do Trabalho, dentre outras normativas trabalhistas internas e na Constituição Federal de 1988 enquanto diretrizes fundamentais a assegurar garantias mínimas de dignidade humana do teletrabalhador. Engloba-se nessa pesquisa o estudo de direitos que substanciam o direito à desconexão, tal como o direito à saúde, higiene e segurança no trabalho, meio ambiente do trabalho equilibrado e saudável com especial destaque a Convenção nº 155 da OIT, a limitação da jornada laboral e o direito ao lazer, os quais sem a garantia do tempo do não trabalho ficariam limitadas de seu exercício, afetando a garantia ao trabalho decente para o teletrabalhador. Observar-se também quais são as regras já existentes em legislação estrangeira a respeito do direito à desconexão, especialmente do teletrabalhador, identificando a razão de sua instituição naqueles países sob a ótica das normativas internacionais. Como objetivo geral, visa-se examinar o direito à desconexão ao teletrabalhador como bem jurídico essencial para garantia do direito humano à saúde, concretizando o atendimento ao direito humano ao trabalho decente. O método de pesquisa é de cunho dedutivo, sendo a pesquisa bibliográfica e documental. E, considerando o contexto hodierno de uma sociedade tecnológica, depreende-se do estudo que o direito à desconexão é meio essencial para assegurar a saúde humana, principalmente em modalidades de trabalho permeadas por tecnologias de informação e comunicação como elo de conexão entre trabalhador e empregador, permitindo, inclusive, estar distante fisicamente da empresa. Assim, considerando que o trabalho é a força produtiva do país, há a imperiosa necessidade de que sejam resguardados os direitos mínimos de proteção à saúde do teletrabalhador, garantindo o direito à desconexão para garantia do trabalho decente, um dos objetivos da Agenda 2030, do qual o Brasil é signatário.
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            Senecavirus A - Uma abordagem biotecnológica para a vigilância em doenças vesiculares
            Curso Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade
            Tipo Dissertação
            Data 09/12/2022
            Área BIOTECNOLOGIA
            Orientador(es)
              Coorientador(es)
              Orientando(s)
                Banca
                • Edgar Julian Paredes Gamero
                Resumo
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                  Senecavirus A - Uma abordagem biotecnológica para a vigilância em doenças vesiculares
                  Curso Doutorado em Biotecnologia e Biodiversidade
                  Tipo Dissertação
                  Data 09/12/2022
                  Área BIOTECNOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Edgar Julian Paredes Gamero
                  Coorientador(es)
                  • Lenita Ramires dos Santos
                  Orientando(s)
                  • Juliana da Silva Gomes Rieger
                  Banca
                  • Cleber Eduardo Galvão Carvalho
                  • Cynthia Mantovani
                  • Edgar Julian Paredes Gamero
                  • Flábio Ribeiro de Araújo
                  • Ingrid Batista Pinto
                  • Lenita Ramires dos Santos
                  • Sebastiao Martins de Souza Neto
                  Resumo RIEGER, Juliana. S.G., Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Dezembro, 2022. Senecavirus A – Uma abordagem biotecnológica para a vigilância em doenças vesiculares. Orientador: Dr. Edgar Julian Paredes Gamero. Co-Orientadora: Dra. Lenita Ramires dos Santos. Senecavirus A (SVA) é um vírus não envelopado, RNA de fita simples de senso positivo do gênero Senecavirus, família Picornaviridadae. Este vírus causa doença vesicular em suínos, clinicamente indistinguível de outras doenças, tal como febre aftosa, doença vesicular de suínos, estomatite vesicular e exantema vesicular de suínos. Os principais sinais clínicos são lesões vesiculares em suínos e morte em leitões. No Brasil, surtos foram reportados inicialmente no final de 2014, e desde então, tem causado prejuízos na suinocultura, principalmente devido a doença possuir similaridade com febre aftosa, uma doença devastadora na suinocultura e de grande importância econômica. Diante desse cenário, se faz necessário o aprimoramento de testes diagnósticos. Neste estudo, a proteína recombinante viral 2 (VP2) foi produzida para o desenvolvimento de um ensaio ELISA indireto para identificar a presença e níveis de anticorpos contra SVA em propriedades brasileiras de produção de suínos. Valores de sensibilidade e especificidade do ELISA baseado em VP2 foram determinados utilizando a análise da curva ROC com 43 amostras de soro positivas e 219 amostras negativas. Adicionalmente, amostras de soro de suínos imunizados com oito distintas cepas brasileiras de SVA inativadas (MF615501, MF615502, MF615503, MF615505, MF615506, MF615507, MF615509 e MZ456812) foram testadas com o ELISA. A reação cruzada com estomatite vesicular foi testada utilizando soro de 17 suínos naturalmente infectados e positivos para esta doença. Como resultado, o ELISA baseado em VP2 apresentou 100% de especificidade e 74,4% de sensibilidade. Na fase aguda da doença, a sensibilidade do teste foi de 100% e 9 meses após o início dos sinais clínicos a sensibilidade do teste diminuiu para 73.35%. O ELISA desenvolvido neste estudo foi capaz de detectar anticorpos específicos em soro de suínos que receberam três das oito cepas brasileiras inativadas. Adicionalmente, possibilitou a detecção de anticorpos de SVA de animais na fase aguda e crônica e não apresentou reação cruzada com estomatite vesicular. Este ensaio é uma ferramenta útil no monitoramento e diagnóstico da doença.

                   
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                  CRIANÇAS INDÍGENAS DO LARANJEIRA NHANDERU: O APRENDER E O SER CRIANÇA KAIOWÁ EM UMA ÁREA DE RETOMADA
                  Curso Mestrado em Antropologia Social
                  Tipo Dissertação
                  Data 09/12/2022
                  Área ANTROPOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Maria Raquel da Cruz Duran
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Tania Milene Nugoli Moraes
                    Banca
                    • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                    • Flavia Freire Dalmaso
                    • Francesco Romizi
                    • Levi Marques Pereira
                    • Maria Raquel da Cruz Duran
                    Resumo O presente estudo teve como objetivo geral compreender como as crianças kaiowá contribuem para o pensar e o fazer de sua cultura, a partir da experiência de vida e das reflexões que constroem vivendo na área de retomada Laranjeira Nhanderu, localizada no município de Rio Brilhante, no Estado do Mato Grosso do Sul. Utilizando a observação participante, método por excelência antropológico, bem como a revisão bibliográfica pertinente ao tema, compreendi que a reciprocidade e as belas palavras, componentes da educação tradicional indígena kaiowá, formam os indivíduos, ao mesmo tempo em que os auxiliam a refletir sobre suas vidas e a propor novas leituras, a luz desses ensinamentos, sobre os acontecimentos que os atingem, sendo que as crianças kaiowá também contribuem para tal movimento.
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                    Índices de vegetação como critério de seleção indireta de populações de soja para caracteres agronômicos
                    Curso Mestrado em Agronomia
                    Tipo Dissertação
                    Data 09/12/2022
                    Área AGRONOMIA
                    Orientador(es)
                    • Paulo Eduardo Teodoro
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Jhenyfer Ferreira de Oliveira
                      Banca
                      • Fabio Henrique Rojo Baio
                      • Michele Jorge Silva Siqueira
                      • Paulo Eduardo Teodoro
                      Resumo O melhoramento genético da soja é um processo contínuo de desenvolver novas cultivares. O foco do melhoramento genético é solucionar problemas que limitam a produtividade podendo ser resistência a doenças, caracteres morfológicos e fisiológicos. Com a crescente demanda do grão que possui grande importância econômica para o país, estudos com ênfase em melhoramento genético de plantas são necessários. O uso do sensoriamento remoto no monitoramento ambiental, recentemente tornou-se uma ferramenta no estudo do melhoramento das plantas. A hipótese dessa pesquisa é que os índices de vegetação podem ser utilizados como critérios de seleção indireta em programas de melhoramento genético da soja. Os objetivos foram: identificar qual o melhor estágio fenológico para aquisição de índices de vegetação para seleção indireta de caracteres agronômicos e identificar as populações segregantes mais promissoras com base nos índices de vegetação e caracteres agronômicos. O delineamento foi de blocos casualizados com quatro repetições, 28 populações F3 de soja e quatro tratamentos controle (cultivares comerciais). Os caracteres agronômicos avaliados foram: dias para maturação (DM), altura de inserção da primeira vagem (AIV), altura de plantas (AP), diâmetro da haste principal (DHP) número de ramificações (NR) e produtividade de grãos (PROD kg ha-1) e os índices de vegetação avaliados foram: NDVI (Normalized Difference Vegetation Index), NDRE (Normalized Difference Red Edge Index), EVI (Enhanced Vegetation Index) e SAVI (Soil Adjusted Vegetation Indexforam) obtidos em três estágios fenológicos dos genótipos de soja: V8 (aos 45 dias após a emergência - DAE), R1 (60 DAE) e R5 (80 DAE). Em relação aos índices de vegetação avaliados, SAVI e EVI apresentaram maiores médias para a seleção das populações, considerando o melhor estágio fenológico V8 (aos 45 dias após a emergência). Em relação as variáveis agronômicas DM e PROD os índices de vegetação SAVI e EVI demonstraram maiores médias nesses índices para a correlação genética com valores para DM de 0,71 e PROD 0,90. Contudo, destaca-se o maior resultado para a correlação genética do índice de vegetação EVI com valores para DM 0,83 e PROD 0,96 para realizar a seleção indireta das populações mais promissoras.

                      Palavras-chave: Sensoriamento remoto. Glycine max. Melhoramento genético da soja.
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                      O apego à terra no processo de sucessão rural: a perspectiva dos filhos de proprietários rurais
                      Curso Doutorado em Administração
                      Tipo Tese
                      Data 08/12/2022
                      Área ADMINISTRAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Erlaine Binotto
                      Coorientador(es)
                      • João Augusto Rossi Borges
                      Orientando(s)
                      • Manoela Morais
                      Banca
                      • Ana Cláudia Machado Padilha
                      • Angélica Góis Morales
                      • Erlaine Binotto
                      • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                      • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                      • Paulo Antônio Zawislak
                      • Silvia Morales de Queiroz Caleman
                      Resumo No Brasil, a sucessão de propriedades rurais pode estar ameaçada pelo envelhecimento de produtores rurais e pela diminuição da população em áreas rurais. Tal cenário pode agravar-se com a ausência de apego à terra, pois resultaria em indivíduos desprovidos de raízes e descompromissados com obrigações familiares ou agrícolas. A tese possui como objetivo principal propor o construto de apego à terra na sucessão rural. A construção teórica foi embasada pelo construto de apego ao lugar e pelo modelo tríplice de apego ao lugar. Por meio de uma revisão bibliográfica, foram identificadas seis categorias de apego à terra: ambiente, comunidade, enraizamento, família, retorno financeiro e vida rural. O estudo foi fundamentado nas seis categorias para investigar a formação do vínculo pessoa- lugar rural e para propor o construto de apego à terra na sucessão rural. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas com 25 filhos de proprietários rurais de quatro regiões brasileiras. Utilizou-se a abordagem dedutiva na análise dos dados e estatística descritiva nos perfis. Os resultados mostraram que o ambiente onde a propriedade rural está, a formação de relacionamento com pessoas da comunidade, os sentimentos despertados pela propriedade rural, a história da família, o rendimento proveniente e a atração pela vida rural são elementos que influenciam na possibilidade de ser um sucessor na família. Além dessas categorias, outra emergiu como importante para os filhos: a vida dos respondentes na propriedade rural, sendo a infância e o sentimento atual pela propriedade rural relacionadas ao apego à terra e à sucessão rural. Diante das constatações, o construto de apego à terra na sucessão rural foi apresentado e os dados confirmaram a influência no processo, pois o lugar rural é considerado um patrimônio e deve ser mantido pelos filhos. No entanto, o apego à terra está presente em filhos sucessores, interessados na gestão e não sucessores, o que indica que não se trata de um elemento que irá decidir de forma isolada o acontecimento processo em famílias rurais.
                      Palavras-chave: Conexão com a terra; Negócio familiar rural; Transferência da gestão rural; Vínculo indivíduo-lugar rural.
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                      Um olhar sobre as relações de gênero nas práticas pedagógicas dos docentes do sexo masculino de Corumbá-MS
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 08/12/2022
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Jorge Luis Mazzeo Mariano
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Rosemeiry Assunção Alves Zozias Lima
                        Banca
                        • Fabiano Quadros Ruckert
                        • Jamilly Nicácio Nicolete
                        • Josiane Peres Goncalves
                        Resumo A presente dissertação vincula-se à linha de pesquisa Gênero e Sexualidades, Cultura, Educação e Saúde do Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal. O objetivo geral do trabalho foi investigar as concepções de gênero entre os docentes do sexo masculino da rede municipal de ensino de Corumbá e as possíveis implicações dessas concepções em suas práticas pedagógicas. Compreende-se que a escola é um espaço que deve propiciar discussões referentes às questões de gênero nas práticas escolares, pois estas são decorrentes das construções culturais, sociais e políticas. É evidente a urgente necessidade de estudos como este considerando os princípios de significados nos quais os corpos são continuamente produzidos nas esferas sociais e consequentemente na instituição escolar, como reflexos da cultura. O referencial teórico deste estudo baseia-se na perspectiva dos Estudos de Gênero e Masculinidades. O trabalho foi desenvolvido por meio da investigação bibliográfica inscrita na abordagem metodológica qualitativa de caráter exploratório. Em um primeiro momento, realizamos um levantamento bibliográfico sobre as discussões teóricas a respeito das questões de gênero nas práticas docentes. No segundo momento, realizamos a pesquisa de campo em uma escola municipal da rede pública de Corumbá/MS. O estudo fez uso de entrevista, com roteiro semiestruturado para compreender as concepções de gênero que permeiam as falas dos seis docentes participantes do estudo. Os dados coletados foram categorizados de acordo com a análise de conteúdo, proposta por Bardin. Os dados foram organizados em três categorias: (i) as percepções docentes acerca da igualdade de gênero, do sexismo e do machismo, (ii) os posicionamentos docentes frente aos comportamentos decorrentes das percepções conservadoras; (iii) a perspectiva dos professores sobre a discussão relativa às relações de gênero no âmbito escolar. Da análise dos dados constatou-se que há uma ênfase na noção de gênero associado aos papéis sociais apropriados aos homens e às mulheres. Em relação à prática pedagógica docente o estudo constatou que nem sempre são realizadas com vistas a pensar de modo crítico e reflexivo as relações de gênero. Logo, o estudo mostrou que os meninos e as meninas recebem tratamentos desiguais nos processos formativos por parte dos docentes. Este estudo revelou que os professores não se sentem preparados para abordar a temática sobre as relações de gênero na escola e, uma das dificuldades apontadas refere-se à falta de processos de formação inicial e continuada. Frente aos achados, concluímos que discussões sobre esta temática são essenciais cuja reflexão contribui para a elaboração de alternativas pedagógicas plurais e inclusivas que possibilitem novos olhares para as concepções de gênero nas instituições de ensino escolar. Esta pesquisa torna-se um convite para alargar esse processo de conhecimento e transformação.
                        QUEM É O (A) PROFESSOR (A) DE EDUCAÇÃO FÍSICA ATUANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM CORUMBÁ - MS
                        Curso Mestrado em Educação
                        Tipo Dissertação
                        Data 08/12/2022
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Deyvid Tenner de Souza Rizzo
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Iris Costa Soares
                          Banca
                          • Deyvid Tenner de Souza Rizzo
                          • Erika Natacha Fernandes de Andrade
                          • Ida Carneiro Martins
                          Resumo Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo exploratória que aborda a construção da identidade do professor de Educação Física na Educação Infantil. Os conceitos de identidade foram baseados em Stuart Hall e Zygmunt Bauman, e, teve como objetivos: geral - discutir o conceito de identidade e investigar a construção da identidade de professores de Educação Física atuantes na Educação Infantil e, objetivos específicos - a) traçar o perfil do professor de Educação Física, no que concerne a faixa etária, formação acadêmica e tempo de atuação no magistério, no maternal e berçário no município de Corumbá; b) compreender se a entrada do professor na Educação Infantil em Corumbá se deu por “opção” ou “condição”, ou seja, se foi uma escolha consciente, planejada e balizada por critérios pedagógicos ou uma mera necessidade de inserção no mundo do trabalho; e c) interpretar o significado que cada professor dá para a sua profissão e elencar as principais dificuldades dos professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil. Para alcançar esses objetivos foram realizadas entrevistas com 05 professores de Educação Física atuantes na Educação Infantil no município de Corumbá, MS. Os dados obtidos foram analisados com base na análise de conteúdo de Bardin. A partir dos resultados foi possível inferir que a identidade do professor de Educação Física que atua na Educação Infantil de Corumbá foi (re) construída ao longo da sua vida, tendo início nas primeiras experiencias escolares. O curso de formação inicial tem uma grande influência nesse processo, mas é no cotidiano docente, na troca com os pares e comunidade escolar que essa identidade é realmente forjada.
                          O movimento da subjetividade e o cuidado psicológico na UTI em tempos de pandemia
                          Curso Mestrado em Psicologia
                          Tipo Dissertação
                          Data 06/12/2022
                          Área PSICOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • Alexandra Ayach Anache
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Francyelle Marques de Lima
                            Banca
                            • Alberto Mesaque Martins
                            • Alexandra Ayach Anache
                            • Denise Mesquita de Melo Almeida
                            • Geandra Cláudia Silva Santos
                            Resumo A pandemia da coronavírus disease 2019 (COVID-19) tem sido caracterizada como um dos maiores problemas de saúde pública internacional das últimas décadas. Um acontecimento como este, tem impacto direto sobre a vida de toda a humanidade. Esta crise ocasionou um aumento das internações hospitalares, principalmente nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) devido ao alto risco de morte, causando além de alterações fisiológicas, perturbações psicológicas e sociais. Portanto, esta pesquisa teve como objetivo compreender o movimento da subjetividade da pessoa que esteve internada na UTI em decorrência da COVID-19, analisando as configurações subjetivas de sobreviventes, bem como relacionando a experiência de familiares de pessoas que estiveram nessa situação. Além disso, caracterizou o trabalho desenvolvido pela psicóloga em uma UTI-COVID. Trata-se de um estudo fundamentado na Teoria da Subjetividade. Para dar conta dos estudos da subjetividade nessa perspectiva, a Epistemologia Qualitativa desenvolvida por González Rey foi escolhida como base epistemológica e a metodologia utilizada foi a Construtivo-Interpretativa. Participaram da pesquisa cinco pessoas, sendo dois homens sobreviventes da infecção por coronavírus, dois familiares dos respectivos pacientes e uma psicóloga que trabalhou na linha de frente. Para a produção da informação foram utilizados como recursos instrumentais a entrevista, o complemento de frases, a atividade com figuras e a análise documental. Os resultados estão apresentados em três principais eixos: os sentidos subjetivos do adoecimento para os pacientes, os sentidos subjetivos relacionados à vivência dos familiares e a proposta de cuidado das psicólogas na linha de frente no enfrentamento ao coronavírus. Concluiu-se que a vivência do agravo da infecção por COVID-19 foi geradora de angústias, medo e sofrimento e que o apoio das profissionais de Psicologia na linha de frente foi fundamental para a promoção de um cuidado protagonizado pelo paciente.

                            Palavras-chave: COVID-19. Subjetividade. Unidade de Terapia Intensiva
                            Translinguando sentidos autoetnográficos críticos como professora imigrante venezuelana da perspectiva decolonial
                            Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                            Tipo Tese
                            Data 05/12/2022
                            Área LETRAS
                            Orientador(es)
                            • Nara Hiroko Takaki
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Rosana Iriani Daza de Garcia
                              Banca
                              • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                              • Elizabete Aparecida Marques
                              • Fabiana Pocas Biondo
                              • Kleber Aparecido da Silva
                              • Nara Hiroko Takaki
                              • Walkyria Maria Monte Mor
                              Resumo Conforme dados do “Ministério da Cidadania, Dourados (MS) é o terceiro
                              município brasileiro que mais recebeu imigrantes venezuelanos pela Operação
                              Acolhida. Entre os efeitos desse fluxo em direção à referida cidade, em Mato
                              Grosso do Sul, destaca-se o crescente número de venezuelanos matriculados
                              em escolas públicas e o desafio na formação de professores para a “acolhida”
                              desses sujeitos. O trabalho acentua meu lócus de enunciação (BHABHA, 1988),
                              como professora e pesquisadora e objetiva interpretar e analisar a construção
                              de sentidos autoetnográficos, uma (auto)crítica reflexiva, na minha prática social,
                              ou seja, no meu fazer teórico-prático convivendo com alunos de Letras, ao
                              ministrar um curso de extensão intitulado “Lengua española y cultura
                              venezolana”, de março a junho de 2021, na Universidade Federal da Grande
                              Dourados (UFGD), em Dourados (MS) e de minha trajetória de imigrante. A
                              metodologia utilizada foi de natureza autoetnográfica crítica (SHORT; TURNER;
                              GRANT, 2013, ONO, 2017, TAKAKI, 2020). Escolha permitiu que eu
                              confrontasse meus pressupostos e experiência com as diferenças emergentes
                              em sala de aula, acentuando minhas intersubjetividades, já informadas pelas
                              teorias selecionadas, no que concerne à apreensão da dinamicidade do
                              trabalho. A pesquisa situa-se no âmbito das perspectivas de letramento crítico,
                              (CERVETTI, PARDALES, DAMICO, 2001, JANKS, 2010, LUKE, 2012,
                              MENEZES DE SOUZA, 2010, 2011, MONTE MÓR, 2010, 2018; MONTE MÓR;
                              MORGAN, 2014) inspirados em Freire (2001, 2011), translinguagem
                              (CANAGARAJAH, 2013, 2017, GARCÍA, 2009, GARCÍA; WEI, 2014, WEI, 2018,
                              YIP; GARCÍA, 2018), “novos” letramentos (LANKSHEAR; KNOBEL, 2006,
                              LANKSHEAR, 2007), epistemologias do sul (SOUSA SANTOS; MENESES,
                              2010) e decolonialidade (MENEZES DE SOUZA, 2019, 2010, MIGNOLO, 2003,
                              QUIJANO, 2000). O trabalho focaliza a educação linguística-cultural em contexto
                              migratório.
                              Download
                              Biogeography and Evolution of Proceratophrys Miranda-Ribeiro, 1920 (Anura, Odontophrynidae)
                              Curso Doutorado em Ecologia e Conservação
                              Tipo Tese
                              Data 05/12/2022
                              Área ECOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Diego Jose Santana Silva
                              Coorientador(es)
                              • Sarah Mangia Barros
                              Orientando(s)
                              • Carla da Silva Guimarães
                              Banca
                              • Diego Jose Santana Silva
                              • Donald Beardsley Shepard
                              • Felipe de Medeiros Magalhães
                              • Rafael Felix de Magalhães
                              • Thais Helena Condez
                              Resumo América do Sul é um excelente cenário pra testar hipóteses evolutivas, dado sua complexidade histórica geoclimática que moldou sua paisagem possibilitando gerar e abrigar uma diversidade de espécies extraordinária. Proceratophrys é um gênero diverso de anura amplamente distribuído em diferentes ecorregiões, como Amazônia, Caatinga, Cerrado, Floresta de Chiquitano, Mata Atlântica, além de representar um grupo curioso com morfologias discrepantes entre espécies intimamente relacionadas. Através de abordagens filogenéticas, biogeográficas e métodos comparativos buscamos contemplar desde aspectos morfológicos utilizados na taxonomia até processos evolutivos associados a diversificação (genotípica e fenotípica) e distribuição das espécies ao longo da América do Sul. No Capítulo 1 nós revisamos e padronizamos as definições de caracteres morfológicos e morfométricos para todas espécies de Proceratophrys, totalizando uma lista comentada de 25 características, com suas terminologias, e seus respectivos estados (todos ilustrados), fortemente recomenda para descrições e comparações entre as espécies. Dessa forma pretendemos estabelecer uma referência para futuros trabalhos taxonômicos dentro do gênero. No Capítulo 2 estimamos uma filogenia molecular datada para Proceratophrys, e com base nela reconstruímos história biogeográfica e a evolução do estado ancestral para o apêndice palpebral. Recuperamos o gênero como monofilético, composto por dois clados principais bem suportados, um deles formado exclusivamente por espécies da Caatinga e outro pelas demais espécies (das demais ecorregiões). O ancestral comum do gênero foi estimado para o início do Eoceno, tendo surgido em uma região florestada entre a Mata Atlântica e a Caatinga, apresentando apêndice palpebral. Os processos de diversificação e dispersão dentro do gênero foram associadas ao histórico de expansão e retração entre as formações de áreas abertas e florestais provocadas pelas oscilações climáticas. Por fim, no Capítulo 3, nós realizamos uma filogeografia de P. boiei utilizando dados multi-loci afim de avaliar sua estruturação e diversificação, e os possíveis processos explicativos. Recuperamos três linhagens com evolução independente, que são filogenicamente coesas e bem suportadas, com alta diversidade genética cada uma, com antigos processos de diversificação durante Mioceno e Plioceno, e geograficamente estruturadas ao longo da porção sul da Mata Atlântica. Mostramos que características climáticas, tais como temperatura e precipitação, e distância geográfica moldaram a diversidade genética atual.
                              NARRATIVAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE ATUARAM NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM CAMPO GRANDE-MS
                              Curso Mestrado em Educação Matemática
                              Tipo Dissertação
                              Data 02/12/2022
                              Área MATEMÁTICA
                              Orientador(es)
                              • Carla Regina Mariano da Silva
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Silviane de Queiroz Caixeta Christian Ramos
                                Banca
                                • Aparecida Santana de Souza Chiari
                                • Carla Regina Mariano da Silva
                                • Katia Guerchi Gonzales
                                • Luzia Aparecida de Souza
                                • Mirian Maria Andrade Gonçalez
                                Resumo Este texto é resultado de uma pesquisa de Mestrado em Educação Matemática que se constituiu nos anos de 2020 a 2022, em meio a um período pandêmico que nos atravessou intensamente de tal forma que parecia não fazer sentido pensar numa pesquisa que não fosse consequência da Covid-19. O que propomos neste trabalho é compreender os diferentes modos de se produzir escolas durante o período da pandemia de Covid-19, em Campo Grande, MS. Entendemos que houve a suspenção de um tempo e espaço onde se ensinava e também adaptações para prosseguir o fazer da escola. Com a suspensão das aulas presenciais, professores, alunos e famílias precisaram se adaptar a outros meios de estar na escola. A produção de dados foi realizada com professores de Matemática que atuaram em 2020 nas escolas estaduais de Campo Grande, MS. Ao todo foram cinco professores de diferentes regiões da cidade que participaram da pesquisa. Como referencial teórico-metodológico utilizamos a História Oral (HO) que tem por pressuposto a produção de narrativas por meio de entrevistas orais e a potência de escrever a história por meio de diferentes autores. Os resultados da pesquisa nos mostram que a escola aconteceu por meios tecnológicos e físicos através das Atividades Pedagógicas Complementares (APC), que houve uma adaptação das práticas docentes para atendimento a essas modalidades e que grande parte dos alunos não tiveram acesso a essa escola constituída em 2020 por falta de conectividade e realização das Atividades Pedagógicas Complementares.

                                Palavra-chave: Pandemia da Covid-19. Escola. Educação Matemática. História Oral.
                                COMPREENSÕES SOBRE A VIDA ESCOLAR DOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO REFERENTES À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA .
                                Curso Mestrado em Educação Matemática
                                Tipo Dissertação
                                Data 02/12/2022
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Fábio Palácio Batista
                                  Banca
                                  • Celi Correa Neres
                                  • Cristina Maria Carvalho Delou
                                  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
                                  • Marcos Lübeck
                                  • Thiago Donda Rodrigues
                                  Resumo Quando tratamos de inclusão escolar geralmente pensamos em alunos com limitações sensoriais. Dificilmente lembramos dos alunos com altas habilidades ou superdotação que, conforme dados do censo escolar de 2020, são 23.506 matriculados no Brasil. Destes, 350 estão matriculados no Mato Grosso do Sul. Especificamente em Campo Grande/MS, estão matriculados 192. Assim, esta pesquisa de mestrado em Educação Matemática tem como objetivo compreender o que acontece após a identificação do aluno com altas habilidades ou superdotação com afinidades em Matemática na inclusão em sala de aula, nas práticas que envolvem a Educação Matemática. Para alcançar nosso objetivo realizamos uma pesquisa narrativa a partir de entrevistas semiestruturadas feitas com estudantes que frequentam ou frequentaram o curso de Matemática - licenciatura e o Centro Estadual de Atendimento Multidisciplinar para Altas Habilidades/Superdotação, que é responsável pela identificação e acompanhamento destes alunos em sua trajetória escolar e de vida. Entrevistamos também integrantes da equipe pedagógica do referido Centro. Adotamos a análise de convergências para o tratamento dos dados produzidos. Os resultados encontrados mostraram que a identificação de altas habilidades ou superdotação causa mudanças na vida escolar desses alunos, como a mudança do sentimento de exclusão em sala, traz melhor compreensão dos professores a respeito de determinados comportamentos apresentados, e auxilia na elaboração de estratégias pedagógicas para inclusão destes alunos na sala de aula.

                                  A ESTIGMATIZAÇÃO DE MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA SOB UMA PERSPECTIVA SOCIOINTERACIONAL A PARTIR DE SEUS RELATOS ORAIS
                                  Curso Doutorado em Letras
                                  Tipo Tese
                                  Data 01/12/2022
                                  Área LETRAS
                                  Orientador(es)
                                  • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Fernanda Camargo Aquino
                                    Banca
                                    • Claudia Cristina Ferreira
                                    • LETÍCIA JOVELINA STORTO
                                    • Marcelo Saparas
                                    • Mirian Ruffini
                                    • Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
                                    • Vanessa Hagemeyer Burgo
                                    • Wagner Corsino Enedino
                                    Resumo Nesta pesquisa, investigamos, por meio da interface entre linguagem e sociedade, o impacto da violência de gênero na estigmatização de mulheres que sofreram violência doméstica antes e durante a pandemia de COVID-19. O objetivo geral deste trabalho é analisar os relatos pessoais orais produzidos espontaneamente por essas mulheres a fim de verificar a forma como os atributos que as diferenciam em suas relações contribuem para a construção do estigma da violência no contexto doméstico e familiar. Evidenciam-se como objetivos específicos: descrever como a polidez e a preservação da face são empregadas por elas para a construção de uma nova identidade social em razão da violência; estabelecer relações entre os procedimentos de preservação da face e estratégias de polidez por meio do estudo do estigma social; e, por fim, identificar os recursos linguísticos recorrentes nos relatos orais das mulheres vítimas de abusos, analisando os efeitos de sentido produzidos pelo comportamento funcional desses recursos no contexto específico de violência doméstica e familiar. O trabalho está fundamentado, especialmente, no aporte teórico da Análise da Conversação (AC), numa perspectiva sociointeracional. O corpus é formado por relatos orais de 13 vítimas que sofreram diversos tipos de violência tipificados na Lei Maria da Penha (BRASIL, 2006) por parte de seus parceiros íntimos; os relatos orais foram selecionados na rede mundial de computadores, com acesso público, no período entre 2019 e 2021 – e transcritos segundo Preti (2002). Os resultados mostram que houve ameaça à face da vítima, uma vez que o parceiro agressor invade o território individual da mulher. No que concerne às regras de polidez, observamos que não houve intenção, nos depoimentos das mulheres, de promover discordâncias ou gerar confrontos na interação. No entanto, salientamos que as falantes procuraram empregar os procedimentos de polidez no sentido de poupar seus agressores, atenuando situações de confronto em interações que poderiam ameaçar a face de seus parceiros. Assim, todos os pontos elencados acima colaboraram de modo direto com o desejo intencional do parceiro de humilhar a mulher, diminuindo sua existência e reduzindo seu espaço a um pequeno reduto, impedindo-a de viver dignamente e cooperando, portanto, para estabelecer e fortalecer o estigma da violência.
                                    Palavras-chave: Análise da Conversação; Linguagem; Sociedade; Estigma Social; Violência contra a Mulher.
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