| TUTORIA: UM PROCESSO FORMATIVO E HUMANIZADO. |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Paulo Costa da Silva
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Erlinda Martins Batista
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: estabelecimento de uma comunicação efetiva entre tutor e tutorandos, bem como a utilização de materiais interativos que favoreçam a consolidação dos conceitos trabalhados. |
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| O APOIO À AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: SUGESTÕES PRÁTICAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joao Paulo da Mata Nogueira
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| Banca |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
- MARCIO GONCALVES
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para o fortalecimento da autorregulação da aprendizagem dos estudantes e aplicação dos pressupostos teóricos da Teoria Social Cognitiva. A autorregulação da aprendizagem pode ser definida como o nível em que os alunos são metacogntiva, motivacional e comportamentalmente participantes ativos em seus processos de aprendizagem. Nesse sentido, as sugestões elaboradas, em geral, direcionam o ensino tanto para o melhor aproveitamento das atividades de ensino quanto para fortalecer a capacidade dos estudantes planejarem, monitorarem e avaliarem seus momentos de estudo e realizações de tarefas. |
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| EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- FRANCISCO EDUARDO CASTRO DE OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para as questões relacionadas a agilidade das respostas, ao feedback, melhoria no processo de curadoria e revisão de materiais e suas disponibilidades. |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Paulo dos Reis Carlos
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Dalva Maciel Correa
- Magda Maciel De Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 51 horas da disciplina e 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: falta de atuação e formação docente. |
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| ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO PARA O COMPONENTE CURRICULAR EAD EM GESTÃO SOCIOAMBIENTAL DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joao Paulo dos Santos Silva
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| Banca |
- Adriane Eidam
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O objetivo deste estudo é realizar uma análise do AVA Modelo da disciplina Gestão Socioambiental, que possui carga horária de cinquenta e uma horas – 51 h, sendo 17 h dedicadas à extensão. Busca-se, com isso, oferecer uma contribuição crítica e reflexiva sobre a construção de experiências formativas na Educação a Distância (EaD), especialmente no que tange à mediação docente e ao engajamento discente em contextos extensionistas. Neste sentido, pretende-se evidenciar como o ambiente virtual pode ser estruturado de forma a promover aprendizagens significativas, autonomia dos estudantes e uma maior aproximação com as demandas sociais. O curso apresenta uma boa estrutura e reforça o compromisso da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul na formação de seus estudantes. É neste sentido que as propostas de melhoria apresentadas ao longo deste plano de análise podem oportunizar um impacto na qualidade da tutoria e no bom aproveitamento dos estudantes na EaD, com destaque para: a diversificação dos instrumentos avaliativos, a ampliação das formas de interação nos fóruns, o uso de recursos tecnológicos inovadores, e a valorização do papel do tutor no processo formativo. Ao integrar esses elementos, o plano de ação aqui desenvolvido busca contribuir para uma EaD mais dialógica, inclusiva e alinhada aos princípios da curricularização da extensão, fortalecendo o compromisso da universidade com uma educação pública, crítica e socialmente engajada. |
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| EDUCAÇÃO, LUDICIDADE E BRINCADEIRAS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Paulo Fernandes Gama de Oliveira
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| Banca |
- Hercules da Costa Sandim
- JOSE ORLANDO FERREIRA DE MIRANDA JUNIOR
- TIAGO NUNES BORGES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Educação, ludicidade e brincadeiras, que possui a carga
horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano
de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para a disciplina em especifico supracitada. |
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| MELHORIA DE TUTORIA EAD: PLANO DE AÇÃO PARA DISCIPLINA DE MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS DA UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDIMAR FONSECA DA FONSECA
- Edma Ferreira da Silva Souza
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de Conflitos, que possui a
carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para participação ativa, interação e
aplicação prática dos conceitos. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM O SISTEMA DE TUTORIA NA DISCIPLINA DE SAÚDE, SEGURANÇA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Rodrigo Ferreira dos Santos
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Maria Elisa Ennes Bartholomei
- ROSINEIA PIVA MANCIN
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina de Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para a importância de aprimorar a qualidade e a personalização dos feedbacks, garantir maior agilidade e presença nos canais de interação com os estudantes, implementar recursos de acessibilidade que favoreçam a inclusão, ampliar a variedade de mídias e formatos nos materiais didáticos e revisar a organização dos conteúdos, a fim de estimular o engajamento, facilitar a aprendizagem autônoma e promover uma mediação pedagógica mais eficiente. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joao Teixeira da Costa Nazareth Junior
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDGAR DA SILVA QUEIROS
- Marcos Sergio Tiaen
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista.
O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria
de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS
Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão de
Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas
dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido
com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA
Modelo analisado. As ações propostas indicam caminhos que podem impactar
positivamente a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para o aprimoramento de uma comunicação dialógica,
mais clareza das orientações e uso aprimorado de ferramentas tecnológicas
contemporâneas que mais favoreçam a interação. |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Victor de Oliveira Ribeiro
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Bruno de Oliveira Aquino
- Magda Maciel De Oliveira
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| Resumo |
Resumo: Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (AGEAD) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria da disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui carga horária total de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a humanização e maior interatividade na comunicação “Fale com a Tutoria”; o enriquecimento multimodal dos fóruns de discussão; a dinamização das videoaulas em blocos curtos e interativos; a diversificação e aprofundamento das atividades de checkout de presença; a reformulação dos enunciados de avaliação para torná-los mais acolhedores; o detalhamento das etapas no planejamento da ação de extensão; a inclusão de diretrizes críticas no template de relatório; a personalização de feedbacks em todas as etapas; e o aprimoramento da rubrica de avaliação para torná-la mais transparente e formativa. |
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| ABORDAGEM ESTRATÉGICA: ANÁLISE DETALHADA DOS MATERIAIS DA DISCIPLINA MEDIAÇÃO E CONCILIAÇÃO DE CONFLITOS NO MOODLE |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Edma Ferreira da Silva Souza
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- João Vitor Alves Honorato Coelho
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| Banca |
- DEZYRE MENDES PEIXOTO
- Edma Ferreira da Silva Souza
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina "Mediação e Conciliação de Conflitos", que possui carga horária de 51 horas, sendo 17h destinadas às ações extensionistas, com um módulo específico para essas atividades. O plano de ação foi elaborado com base nos materiais didáticos, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo. As ações propostas sugerem melhorias capazes de impactar positivamente a qualidade da tutoria e a aprendizagem dos estudantes, com foco em: aprimoramento da comunicação, organização das atividades extensionistas e fortalecimento do acompanhamento avaliativo. |
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| QUALIFICAÇÃO DA TUTORIA PARA O FORTALECIMENTO DA EXTENSÃO E DA MEDIAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA III NA EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Vítor Corrêa Queiróz Mendonça
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| Banca |
- Daiane Lima dos Santos
- DAMIAO SAMPAIO DE SOUSA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina de Práticas Pedagógicas em História III (PPHIII), que possui a carga horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: o fortalecimento da mediação pedagógica e do protagonismo da tutoria nas ações extensionistas. |
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| CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE INTERATIVO E MEDIAÇÃO EFICAZ |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Dalva Maciel Correa
- EVERTON DOS SANTOS DE SANTANA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência
de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso
do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo
deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma
disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Mediação e Conciliação de
Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 20 horas dedicadas à
realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no
material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo
analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem
impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque para o layout do AVA modelo, interatividade dos
estudantes com a tutoria e entre si, uso das ferramentas de mediação de forma eficaz
e satisfatória. |
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| TRILHAS FORMATIVAS PARA A APRENDIZAGEM ONLINE |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- MONIQUE MOMESSO ANTEQUERA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Gestão Socioambiental, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: o acompanhamento contínuo por do tutor, a mediação ativa nos fóruns, o uso de feedbacks formativos e a articulação entre teoria e prática nas ações extensionistas. |
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| AVALIAÇÃO DE DISCIPLINA ONLINE: UM ESTUDO DE CASO |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- GABRYEL GUSTAVO DE CARVALHO MACHADO
- Hercules da Costa Sandim
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a
carga horária de 68 horas, sendo 17 dessas horas dedicadas à realização de ações de
extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados,
modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para a necessidade de treinamento dos
tutores, mudança na dinâmica das videoaulas, incrementação dos fóruns, ampliação do
escopo dos podcasts, melhoria nos enunciados das atividades, adequação do
planejamento e relatório de ação, inserção de rubrica e modificação do desenho da trilha. |
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| ANÁLISE DE TUTORIA NO AMBIENTE DE ENSINO A DISTÂNCIA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joelma de Fatima da Gama Costa
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- EWERTON MATHEUS MENEZES SOUSA BRITO
- JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação
Digital a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como
pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar
um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de
graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da
disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas,
sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação
do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos
que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos
estudantes, com destaque principal os aspectos relacionados ao aprimoramento do
processo de ensino-aprendizagem, com foco para questões fundamentais como o
feedback, a agilidade nas respostas fornecidas pelos tutores, a falta de comunicação
efetiva do tutor com o grupo, momentos em que os tutores deixaram de proporcionar
discussões essenciais para desenvolvimentos de habilidades dos estudantes e a eficácia
na revisão dos materiais disponibilizados. |
| Download |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Joelma Maria dos Santos da Silva Apolinário
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| Banca |
- DEMETRIUS RODRIGUES KNUPP
- Magda Maciel De Oliveira
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Este plano de ação é consequência do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para a obtenção do título de especialista. O propósito deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Modelo analisado foi da disciplina GESTÃO DE CONTEÚDO DIGITAL, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi elaborado com fundamento no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações sugeridas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos alunos, com ênfase em: práticas de mediação pedagógica mais interativas e personalizadas, uso estratégico de recursos digitais acessíveis, organização sistematizada dos conteúdos no ambiente virtual e incentivo à autonomia discente por meio de metodologias ativas e inclusivas, com destaque para: práticas de mediação pedagógica mais interativas e personalizadas, uso estratégico de recursos digitais acessíveis, organização sistematizada dos conteúdos no ambiente virtual, incentivo à autonomia discente e à aprendizagem ativa, além da promoção de ambientes inclusivos que favoreçam a equidade no processo educativo. |
| Download |
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| GESTÃO DE CONTEÚDOS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Luciano de Oliveira
- Magda Maciel De Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de
Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como
pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar
um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de
graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da
disciplina Gestão de Conteúdos Digitais, que possui a carga horária de 51 horas, sendo 17
horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com
base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo
analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade
da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a
melhoria da comunicação entre tutor e estudante, a clareza dos enunciados das atividades, o
incentivo à interação nos fóruns, a personalização dos feedbacks e a valorização das ações
extensionistas na trilha formativa. |
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| ESTRATÉGIAS DE TUTORIA NO CONTEXTO DA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Johnathas de Andrade Lourenço
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- LILIANE PEREIRA DE SOUZA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
Modelo analisado foi da disciplina Gestão Sociombiental, que possui a carga horária de 51
horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação
do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis caminhos que podem
impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes,
com destaque para a realização de ajustes ou melhorias no Ambiente Virtual de
Aprendizagem visando potencializar o papel do tutor como mediador pedagógico e ao
mesmo tempo melhorar a aprendizagem dos estudante. |
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| PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA TUTORIA EM DISCIPLINAS EXTENSIONISTAS NA EAD |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Johnne Petterson de Sousa Araujo
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FELIPE DE LIMA SILVA
- THIAGO GIORDANO DE SOUZA SIQUEIRA
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
(UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Modelo analisado foi da disciplina Mediação e
Conciliação de Conflitos, que possui a carga horária de 51 horas, na plataforma Ambiente
Virtual de Aprendizagem (https://ava.ufms.br),distribuída em seu conteúdo programático. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Modelo analisado. As
ações propostas destacam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria
e o bom aproveitamento e aprendizagem dos discentes, com destaque para: intervenções
voltadas ao fortalecimento da mediação pedagógica, à promoção de aprendizagens
significativas e à valorização da prática extensionista como articuladora entre ensino e
realidade social. |
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