| Integração Dos Saberes E Das Mídias Na Melhoria Do Processo De Ensino Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mônica de Oliveira Inácio Prestes
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| Banca |
- Camilo Carromeu
- Hercules da Costa Sandim
- Marcos Paulo Moro
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Uma Pesquisa De Integração Das Mídias
Como Uma Abordagem Para Utilização De Tecnologias Educacionais Para Melhoria Do Processo
De Ensino E Aprendizagem. O Educar Pela Pesquisa, Por Meio Da Integração Das Mídias E
Recursos Tecnológicos, Visa Inovar A Prática Em Sala De Aula. Tal Inovação Se Caracteriza Pela
Motivação E Incentivo Aos Alunos Buscando Fomentar A Pesquisa E Utilização Das Diversas
Ferramentas Tecnológicas Dentro Da Escola. Para Tanto Deve Ocorrer Uma Mudança No Papel
Do Professor E Do Aluno, Pois Ambos Devem Contribuir Significativamente Na Reconstrução
Do Conhecimento. A Reconstrução Do Conhecimento é Considerada O Critério Diferencial Da
Pesquisa, Englobando Teoria E Prática E A Utilização Da Integração Das Mídias Educacionais.
Por Meio Da Análise Do Projeto a Integração Dos Saberes E Das Tecnologias é Apresentado
Como Inserir O Educar Pela Pesquisa, Fazendo Uso Das Mais Variadas Mídias Como Recursos
Em Favor Da Aprendizagem, Focalizando O Desenvolvimento Do Educando. Com Linguagens
Contemporâneas Têm-se As Novas Formas De Aprender E De Ensinar, Bem Como De Produzir,
Comunicar E Representar Conhecimento, Possibilitadas Por Recursos Computacionais Que
Favorecem A Democracia, O Trabalho Colaborativo E A Integração Social. A Integração Entre
Mídias, Tecnologias, Linguagens E Representações, Objeto Deste Trabalho, Tem Papel
Preponderante Na Formação De Pessoas Com Melhor Qualificação Para O Convívio E A Atuação
Na Sociedade, Conscientes De Seus Compromissos Para Com As Transformações De Seu Contexto,
A Valorização Humana, Expressão Da Criatividade E A Formação De Cidadãos Críticos E
Participativos. |
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| Brincar Como Atividade Lúdica No Desenvolvimento Da Criança Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Daniel Toledo
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
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| Reconstruindo O Fazer Pedagógico Com Blogs Educativos E Ambientes Virtuais De Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Loureiro Seleghim Boaventura
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| Banca |
- Hercules da Costa Sandim
- Marcos Paulo Moro
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
O Uso Das Tecnologias Na Prática Pedagógica é Um Tema Bastante Relevante E Imprescindível, Atuando Como Uma Possibilidade De Transformação Social E Interatividade No Processo Ensino Aprendizagem. Este Artigo Apresenta Uma Experiência Pedagógica Com O Uso De Blogs, Vivenciada Com Alunos Dos 7ºs E 8ºs Anos Do Ensino Fundamental Do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora. Tem Como Objetivo Fazer Um Aprofundamento Sobre A Aprendizagem E A Interatividade Em Ambientes Virtuais De Aprendizagem, Especialmente Com Blogs Educativos, Proporcionando Maiores Possibilidades De Troca E Produção No Contexto Escolar. O Tema Trabalhado Foi O Aquecimento Global, Na Disciplina De Ciências. Os Resultados Observados Foram Encorajadores Devido à Adesão E O Interesse Com Que Os Alunos Incorporaram Essa Nova Ferramenta. Nessa Perspectiva, Uma Das Características Analisadas é Que As Diferentes Mídias Têm Possibilitado Além Das Pesquisas E Atualizações, Um Novo Posicionamento Do Professor, Como Mediador E Incentivador E A Formação De Um Aluno Autônomo, Buscando De Uma Forma Mais Motivante O Conhecimento. Estas Conclusões Representam Um Desafio E Enriquecimento à Prática Escolar. |
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| Desenvolvimento De Site Dinâmico Para O Núcleo De Tecnologia Educacional De Campo Grande/ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edmilson Rodrigues de Oliveira
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| Banca |
- Daniel Toledo
- Hercules da Costa Sandim
- Marcos Paulo Moro
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| Resumo |
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| A Produção De Jornal Escolar Na Escola Estadual Joelina De Almeida Xavier Como Recurso No Auxílio Da Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniel Toledo
- Hercules da Costa Sandim
- Marcos Paulo Moro
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| Resumo |
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|
| A Inclusão Digital Como Prática Pedagógica Interdisciplinar, Da Educação De Jovens Adultos Em Uma Escola De Campo Grande Ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mirian de Souza Gualberto
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Daniel Toledo
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
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| Utilizando A Tecnologia Webquest Na Contextualização Do Ensino De Química |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
10/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Oribes Pancracio de Souza
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| Banca |
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Daniel Toledo
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
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| Estudo das adsorções específicas de arsênio e ácido húmico em superfícies de Pt policristalina e filme PtO. |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
09/11/2010 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriana Evaristo de Carvalho
- Gilberto Maia
- Giuseppe Abiola Camara da Silva
- Sérgio Antonio Spínola Machado
- Silvio Cesar de Oliveira
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| Resumo |
A mobilidade de arsênio em ambientes naturais é controlada primariamente
por adsorção em superfícies de óxidos metálicos, e a extensão desta adsorção pode
ser fortemente influenciada pela presença de outras substâncias dissolvidas que
interagem com a superfície dos óxidos ou com o próprio arsênio. MON (matéria
orgânica natural), um constituinte predominante em águas naturais, é bastante
reativo sobre ambos metais e superfícies de óxidos metálicos e é assim um forte
candidato a influenciar a mobilidade de arsênio [1]. Essas interações entre arsênio,
matéria orgânica e óxidos metálicos muito provavelmente envolvem mecanismos de
transferência eletrônica. Considerando que o arsênio (cuja fonte pode ser geológica,
pesticidas ou outras) é um elemento extremamente tóxico, é de fundamental
relevância o estudo detalhado das suas possíveis interações com matéria orgânica
(no presente estudo utilizou-se ácido húmico que é um dos principais componentes
da matéria orgânica) e com óxidos metálicos. Nesta tese relata-se o estudo de
adsorção específica de arsênio (As) e ácido húmico (HM), em Pt e filmes PtO,
usando voltametria cíclica (CV), microgravimetria (MC) e espectroscopia de
impedância eletroquímica (EIS) em H2SO4 0,5 M e solução tampão fosfato pH 7 e
pode servir como uma alternativa para estudos envolvendo a adsorção específica
dessas espécies em minerais do solo. Adsorção de As é normalmente avaliada
através de experimentos de adsorção em batelada, seguida pela análise utilizando
espectrofotometria de absorção atômica de geração de hidreto (HGAA) ou plasma
indutivamente acoplado a espectrometria de emissão óptica (ICP-OES). Constatouse
que a adsorção específica de As e HM depende tanto da superfície quanto das
espécies presentes na solução de adsorção. O HM não desorve o As previamente
adsorvido nas concentrações de HM utilizadas no presente estudo, mas co-adsorve
com As a partir de uma solução aquosa de As2O3 1x10-6 M contendo HM (1mg L-1 de
carbono). O As adsorve fortemente em Pt na presença de HM ou durante a adsorção
específica sequencial com HM. |
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| Mídias Digitais No Processo De Produção De Textos Em Diferentes Gêneros |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Maria de Lourdes Bodnar
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
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| Download |
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| Cenas Do Folclore Brasileirona Produção De Gêneros Textuais (integração Cultura Popular. Tecnologias E Ensino) |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marly Paschoal de Oliveira Pereira
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| Banca |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Maria de Lourdes Bodnar
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
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| O Esporte é Vida: Mídias Digitais No Trabalho De Educação Física |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gilson Francisco dos Santos
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| Banca |
- Eray Proenca Muniz Lima
- Maria de Lourdes Bodnar
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
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| O Uso Do Computador Como Recurso Tecnológico Na Aprendizagem Colaborativa |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Rafael Monteiro dos Santos
- Walter Da Silva Barbosa
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| Resumo |
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| A Produção De Vídeos Como Ferramenta De Ensino E Aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paulo Cezar Rodrigues dos Santos
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Rafael Monteiro dos Santos
- Walter Da Silva Barbosa
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| Resumo |
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| Sala De Tecnologia: Uma Questão De Gestão |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Campos Feitosa
- Rafael Monteiro dos Santos
- Walter Da Silva Barbosa
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| Resumo |
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| Download |
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| O Jornal Na Sala De Aula: Aprendendo Com Material Impresso E On Line |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria de Lourdes Bodnar
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
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| Download |
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|
| Ler: Brincando, Cantando E Dançando Sob O Som Das Novas Tecnologias |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Margareth Hokama Shinzato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gislaine da Cunha de Almeida
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
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| Formação Pedagógica E Tecnologias Da Comunicação E Informação (tics); Uma Análise Da Preparação Didática Focada No Uso Das Mídias (1999 - 2010) |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Margareth Hokama Shinzato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Milton Cesar Buzata Maciel
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
Este Artigo Pretende Compreender E Refletir As Inter-relações Da Política Nacional Para A Formação Docente E Sua Percepção Prática, No Espaço Temporal De 1999-2010. Privilegiam-se A Formação Inicial Básica, Alicerçada Nos Currículos Das Instituições Superiores, As Capacitações Práticas E, As Novas Tecnologias Da Comunicação Introduzidas Nos Ambientes Escolares. Também Nessa Perspectiva, Compreender, Na Conjuntura Nacional, A Reestruturação Das Escolas Públicas No Que Concerne Aos Recursos Didáticos Após O Advento Do Programa Nacional De Informática Na Educação (proinfo). Dessa Forma, Demonstrando A Proposta Executiva De Investimentos Em Máquinas E Equipamentos Na Busca Da Excelência No Processo Ensino-aprendizagem Neste Contexto Histórico. No Mesmo Sentido Analisar O Posicionamento Dos Profissionais Formados Neste Espaço No Que Concerne Ao Domínio Didático Dos Novos Recursos Educacionais Inseridos Nas Comunidades Escolares E, O Real Impacto Destes No Rendimento Dos Educandos. |
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| O Uso Das Tics, Na Educação Para O Trânsito Na Escola São José, Município De Vicentina - Ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Margareth Hokama Shinzato
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gilliard Ferreira Casagrande
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Margareth Hokama Shinzato
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| Resumo |
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| O lugar da biblioteca escolar no discurso da legislação sobre o ensino secundário brasileiro (1826-1968) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wanderlice da Silva Assis
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| Banca |
- Eurize Caldas Pessanha
- Margarita Victoria Rodriguez
- Rosa Fátima de Souza
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| Resumo |
Procura compreender o lugar que a biblioteca escolar ocupou no discurso da
legislação sobre o ensino secundário brasileiro no período de 1838 a 1968. Busca sua
importância e função educativa no contexto educacional. Trata-se de uma pesquisa
bibliográfica e documental, que se utiliza da legislação educacional dos períodos em
estudo e de bibliografias referentes ao tema. A metodologia adotada está centralizada
na análise de conteúdo de leis, decretos, decretos-lei, portarias, decisões, cartas e
avisos imperiais, e exposições de motivos sobre o ensino secundário brasileiro. O
critério da seleção dos documentos foi a presença da biblioteca escolar através de
termos que a identifica-se: biblioteca, bibliotecário, livros e livros didáticos. Para a
análise foram utilizados definidores de sua organização e funcionamento: usuários,
conteúdo, organização, recursos humanos, e atividades e serviços. A biblioteca
escolar foi apresentada com maior ênfase nos dispositivos referentes ao Colégio
Pedro II e na Reforma Epitácio Pessoa. As instalações, localização, mobiliário e
equipamentos da biblioteca, foram citados de forma implícita. Todos os aspectos
utilizados na análise foram percebidos, evidenciando, portanto, que a biblioteca
escolar tinha lugar nos discursos da legislação do ensino secundário.
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| O Blog Como Ferramenta Pedagógica No Trabalho De Conscientização Sobre O Trânsito |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
05/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mari Lelia Lima de Oliveira
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| Banca |
- Maria de Lourdes Bodnar
- Mônica Cristine Junqueira Filheiro
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
O Blog Como Ferramenta Pedagógica No Trabalho De Conscientização Sobre O Trânsito, Apresenta Um Relato De Experiência Vivenciado Na Escola Pela Necessidade De Se Conscientizar Os Educandos E Comunidade Local, Sobre A Importância De Se Respeitar às Leis De Trânsito. A Tecnologia, Presente No Ambiente Escolar Proporciona Ao Educador Uma Oportunidade De Dinamizar Suas Aulas, Ao Utilizar Pedagogicamente As Várias Ferramentas Tecnológicas Existentes Na Escola. Por Esse Aspecto, Com Vistas A Trabalhar Pedagogicamente Este Tema, Bem Como Promover A Interação E Socialização Dos Alunos Com O Conteúdo E Possibilitar-lhes Interagir Postando Atividades Realizadas Em Sala De Aula Através De Atividades Lúdicas, Produções De Textos, Montagem De Livretos E Na Sala De Tecnologias Com Postagem No Blog Da Turma E Também Enquetes Criadas Pelos Mesmos. Após A Execução Do Projeto Foi Realizada Uma Entrevista Com Alguns Alunos, Para Verificar Se Estes Apresentaram Mudanças Em Seu Comportamento Como Cidadãos Que Utilizam As Vias Públicas E Respeitam A Sinalização Do Trânsito. O Estudo Do Tema Contribuiu Para Que Tivessem Contato Direto E Conhecimento Dos Significados Das Placas De Sinalização Das Ruas Da Capital, E Também Mencionaram Que Trabalhar Este Tema No Blog, Proporcionou-lhes Uma Interação Maior, Visto Poderem Sugerir E Acessá-lo Fora Da Escola, Convidando Os Pais Para Responder As Enquetes E Comentar Os Trabalhos Desenvolvidos Durante A Realização Do Projeto. O Maior Entrave Apresentado Por Eles Para Não Acessarem O Blog Regularmente Foi A Falta De Acesso à Internet, Pois Muitos Não Dispunham Desse Recurso Em Casa, Outros Observaram Que, Como Os Pais Delimitam O Tempo De Acesso á Web, Não Restam Momentos Para Esse Fim. As Atividades Realizadas No Blog Contribuíram Para A Mudança No Comportamento Dos Alunos Quando Observamos Ter Sido Prazeroso Trabalhar E Socializar Seu Saber Com O Colega E Apresentar Suas Atividades Aos Pais Em Casa. A Sala De Tecnologia Também Foi Primordial Para A Realização Deste Trabalho, Auxiliando Com Os Recursos Tecnológicos Disponíveis Na Escola. |
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