| Folclore Em Origami |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilza Aparecida Gonçalves Cáceres da Silva
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Resumo |
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| Download |
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| Graffiti Sim, Pichação Não! |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luiza Patricia Bastos Duran
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Maria Clara Silva de R Valle
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
Este Artigo Tem Por Finalidade Refletir Sobre Os Porquês Do Graffiti, Identificando Os Elementos Simbólicos Relacionados à Cultura Visual Urbana Da Cidade De Campo Grande A Partir Da Prática Do Grafite. O Objetivo Da Produção Desse Material, A Princípio, Foi Pesquisar E Sistematizar Os Conhecimentos Relativos Ao Graffiti, Para Ser Implementado Com Alunos. Por Conseqüência, Também Contribuir Para A Ampliação Não Só Do Conhecimento Do Educador Sobre Graffiti, Como Também Propor Estratégias No Que Se Refere A Como Trabalhar Com Esse Conteúdo; Enfim, Para Sentir-se Com Capacidade De Utilizar Teórica E Metodologicamente Esta Modalidade Artística. Portanto, Para Realização Do Presente Trabalho, Fez-se Escolha Da Pauta A Ser Pesquisada graffiti Sim, Pichação Não. Um Projeto Que Faz Parte Das Sugestões Pedagógicas Do Site Educarede. O Educarede é Um Portal Educativo, Totalmente Gratuito E Aberto, Dirigido A Educadores E Alunos Do Ensino Fundamental E Ensino Médio Da Rede Pública E A Outras Instituições Educativas. O Portal Apóia Educadores E Estudantes Na Abordagem De Temas Atuais E Desafiadores. Contribui Para A Melhoria Da Qualidade Da Educação, Estimulando A Integração Da Internet No Cotidiano Da Escola Pública E Possibilitando A Inclusão Digital Aos Milhares De Jovens Que O Freqüentam. Tendo-se Este Material Como Apoio Elaborou-se Uma Proposta De Intervenção, Que Foi Implementada Em Uma Turma Do Ensino Médio 1º Ano, Com 28 Alunos, Da Escola Estadual Guia Lopes, Situada No Município De Campo Grande - Ms, No Segundo Semestre De 2009. No Desenvolvimento Das Atividades, Evidenciou-se, De Um Lado, A Relevância Dos Conhecimentos Adquiridos, Para Os Alunos Da Escola Pública; De Outro, As Dificuldades Que O Educador Em Artes Tem Que Enfrentar Cotidianamente Para A Realização De Um Trabalho Que Desenvolve O Olhar Crítico, Avaliativo E Que Responda Aos Anseios Dos Seus Alunos, Enquanto Filhos Da Classe Trabalhadora. |
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| As Novas Tecnologias De Informação E Comunicação Como Processo De Inserção Do Funcionário Administrativo Escolar |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Clara Silva de R Valle
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claodinardo Fragoso da Silva
- Maria Clara Silva de R Valle
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
O Presente Artigo Visa Verificar A Partir Dos Portfólios Dos Cursistas Do Curso Técnico Profuncionário A Sua Percepção E Interação Da Ferramenta Informática Em Seu Cotidiano, Bem Como, A Utilização Das Mídias E Multimídias No Seu Processo De Ensino/aprendizagem. Tem Como Objetivo A Coleta Desse Material E Análise Dos Mesmos Quanto à Inserção Das Tecnologias Na Construção De Uma Nova Postura Desse Profissional E, Na Sua Atuação Enquanto Educador. A Metodologia A Ser Utilizada Será De Coleta De Dados, A Partir Dos Memoriais Produzidos Pelos Cursistas Que Participaram Do Curso Técnico Profuncionário, Oferecido Pelo Ministério Da Educação, Através Da Secretaria Estadual De Educação. O Trabalho Visará Quantificar Como Qualificar Os Dados Obtidos, Almejando A Compreensão Desse Profissional Em Relação à Utilização Dos Recursos Tecnológicos. Tal Procedimento Visa A Desconstrução Do Profissional Administrativo Como Desconstituído Do Ambiente Educacional, Colocando-o Como Educador E Sujeito Ativo Do Processo De Construção Do Conhecimento Do Aluno. A Sensibilização E Inserção Desses Profissionais Quanto à Utilização Desses Recursos Tecnológicos, Vem Propiciar Uma Nova Postura Desse Funcionário Inserido às Mídias E Multimídias E Intensificar A Sua Atuação Com Cidadania E Consciência Crítica Em Relação às Tecnologias De Informação E Comunicação Em Ambiente Escolar. |
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| Educa Paz |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Benedita Ramona Ribeiro Pires Gonçalves
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rodrigo Mitsuo
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| Resumo |
Hoje, Faz-se Necessário Um Estudo Mais Aprofundado Sobre Esse Fenômeno Que Continua Abalando Nossas Escolas, O Bullying. A Violência Praticada é Considerada Pelos Professores Um Dos Maiores Problemas Que Aflige A Comunidade Educativa. Como Consequência Deste Ato De Violência, Temos A Baixa Auto-estima, Reprovação, Evasão Escolar E Até Mesmo O Suicídio E A Violência Contra Os Próprios Colegas Como Forma De Retaliação. Por Isso Nossa Escola Se Propôs A Trabalhar Com O Projeto Intitulado Educa/paz. Pois O Bullying é Um Fenômeno Mundial Que Acontece Com Jovens Do Mundo Todo, Sem Distinção De Raça, Credo, Cor Ou Posição Social. Apesar Das Discussões Recentes, Esse Fenômeno Não é Novo Na Escola E Sua Manifestação Nesse Ambiente Pode Sofrer Influência De Alguns Fatores, Tais Como: O Clima Escolar, As Relações Interpessoais E A Relação Professor Aluno, Ou Desestruturação Familiar, Falta De Relacionamento Afetivo. As Manifestações Do Fenômeno Nem Sempre São Percebidas Pelos Professores Que, De Uma Forma Equivocada, Associam Esse Fenômeno Com Práticas De Brincadeiras Infantis. A Não Identificação Das Manifestações Do Bullying Pelos Professores Pode Ocorrer, Pois As Crianças Evitam Expor O Problema Por Entenderem Que Os Professores Nada Podem Fazer Para Ajudá-las. Assim, Destacamos A Necessidade De Preparar Esses Profissionais Para Lidarem Com O Bullying, Que Interfere No Processo Educacional, Não Só Dos Alunos Que Praticam, Ou Que São Vitimas, Mas De Todos Aqueles Que Convivem No Ambiente Escolar. E, Ao Final Desse Estudo, Articulamos Algumas Questões Para Analisar Formas Que Possibilitem Aos Alunos Trabalhar Questões Que Os Façam Compreender A Gravidade De Praticar Essa Forma De Violência. Consideramos Que A Escola Necessita Ser Um Ambiente Seguro, O Que Permitirá Ao Aluno Socializar-se E Desenvolver Responsabilidades, Defender Idéias E, Acima De Tudo, Assumir Uma Autonomia Própria. Ao Preparar Os Profissionais Da Educação E Os Alunos Para Lidarem Com As Manifestações Do Bullying, Poderemos Contribuir Para Que O Ambiente Escolar Se Transforme Em Um Local Menos Violento, Possibilitando A Todos O Equilíbrio E A Superação De Lidar Com Suas Emoções, Seja Em Estado De Repressão Ou Agressividade, Valorizando A Tolerância E A Solidariedade Entre Os Alunos. |
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| O Uso Do Blog Como Ferramenta De Incursão Ao Ensino Da Língua Portuguesa |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hermenegildo de Lima Araujo
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| Banca |
- Arlene Da Silva Gonçalves
- Maria Da Graça Gonçalves Vinholi
- Rodrigo Mitsuo
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| Resumo |
A Utilização De Uma Ferramenta Tecnológica Já Disseminada Entre Nossos Alunos Para Entretenimento, Nos Motivou A Apresentá-la Para O Uso Capaz E Eficaz No Processo Do Ensino/aprendizagem. Este Artigo é O Relato Do Desenvolvimento E Dos Resultados De Um Projeto Trabalhado Em Uma Escola Da Rede Estadual De Ensino Em Campo Grande-ms. Nosso Propósito Foi O De Investigar, Analisar E Propor O Recurso Blog Para Melhorar A Prática Do Ensino Da Língua Portuguesa De Maneira Intuitiva E Dinâmica No Campo Da Interatividade E Comunicação. Durante Nossa Prática Educativa Em Sala De Aula Percebemos Que A Maior Parte Dos Nossos Alunos Já Conhece E Participa De Diversas Redes Sociais Mas, Urge Uma Necessidade Afim De Desenvolver O Interesse Pela Aprendizagem Da Língua De Uma Maneira Diferente E Que Valorizaria O Conhecimento Prévio Do Aluno E Vincularia O Que Se Ensina Ao Que Se Aprende. Com O Desenvolver Do Projeto, Que Visava A Expansão Lingüística Do Aluno Através Da Construção De Blogs, Presenciamos Mudanças De Visão Sobre O Uso Da Língua Pelo Aluno, Que Puderam Enriquecer A Produção Escrita E Leitura Com A Vinculação De Diversas Formas De Se Produzir Um Texto Mas Que Para Isso Dependerá Se O Professor Abordará E Assumirá O Papel De Um Real Mediador Para Assim Propor A Desafiar Seu Aluno Através De Um Mundo Globalizado E Tecnológico. Por Meio De Tantas Buscas Não Pôde Se Deixar De Lado O Fator Da Reflexão Durante O Desenvolvimento Deste Estudo, Mediante Pesquisas E Leituras Nos Deparamos Que A Integração De Novos Recursos Tecnológicos, Como O Blog, Tem Influenciado Diretamente Aos Ensinamentos Dos Professores E Que Por Mais Que Este Profissional Ainda Não Esteja Preparado Para Seu Uso E Sua Vinculação Ao Desenvolvimento Dos Alunos, Isso Já Faz Parte De Uma Educação Renovada E Iminente, Por Fim O Professor Não Pode Se Esquecer Que O Maior Desafio De Sua Profissão é Aprender Ensinando. |
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| O grafismo Kadiwéu E O Uso Das Mídias E Tecnologias Como Recurso Pedagógico. Um Estudo Com Alunos Do 8º Ano Da Escola Municipal Domingos Gonçalves Gomes |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
Neste Artigo Vamos Apresentar Uma Experiência Docente Desenvolvida Com As Turmas De 8º Ano
De Escolaridade De Uma Instituição Pública De Ensino Municipal De Campo Grande, Ms, Durante
Dois Bimestres, No Ano Letivo De 2009 E 2010, Na Disciplina De Artes . Este Estudo Incidiu Sobre O
Projeto De Ensino grafismo Kadiwéu Que Objetiva Ampliar As Perspectivas De Estudo E A
Valorização Da Cultura Regional, Para Isso, Foram Orientadas Pesquisas E Estudos Sobre A Arte
Indígena Kadiwéu, A Partir Da Utilização De Diversas Mídias E Tecnologias. Este Estudo Verificou
Em Que Medida O Uso Dessas Mídias E Tecnologias Contribuiu Para Que O Objetivo Do Projeto Fosse
Atingido. Para Efeitos De Avaliação Tanto Do Projeto De Ensino Como Deste Estudo Optou-se Pelo
Método Qualitativo Para Analisar E Descrever O Modo Como Os Participantes Do Estudo Se
Posicionam Em Relação às Informações Estabelecidas. Observamos Que As Mídias E Novas
Tecnologias Contribuíram Para Um Melhor Aprendizado Dos Estudantes. Entretanto, As Tecnologias
Não Bastam Por Si Só, Elas Devem Ser Aliadas à Postura Do Professor - O Mediador Do
Conhecimento. |
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| O Uso De Tecnologias Na Educação Infantil: O Caso De Um Ceinf |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sônia Aparecida Oliveira Souza Reis
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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| Tecnologias E Mídias: Intervenção Na Produção Textual E Leitura Na Diversidade Textual No Ensino Médio: Relato De Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lucimeiry Borges de Oliveira
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
Apesar De Pesquisas E Trabalhos Apontarem A Importância Da Diversidade Nas Metodologias De Ensino, Poucos Trabalhos E Pesquisas Mostra A Utilização Das Mídias Nas Aulas De Língua Portuguesa. O Que Tem Faltado é Exatamente Uma Concepção Dinâmica Entre A Escrita E A Leitura Direcionadas Para Uma Interação Entre Individuo E Sociedade, Por Meio Da Leitura E Escrita. Este Artigo Se Propõe A Mostrar Uma Experiência Com O Uso Dos Recursos Midiáticos Em Aulas De Língua Portuguesa. Com O Intuito De Deixar O Ensino De Línguas Menos Distante Do Mundo Contemporâneo, Aproveita As Possibilidades Que As Diversas Mídias Oferecem Para Incentivar Os Estudantes A Lerem E Produzirem Textos Com Encanto, Sabedoria E Prazer. Alem Disso, Faz Algumas Observações Das Contribuições Lingüísticas Para Executar As Atividades De Produções Textuais. |
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| O Uso De Vídeos Educativos Como Facilitador Do Processo Ensino-aprendizagem: Relato De Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Antonio Melke Bittar
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Irene Quaresma Azevedo Viana
- Maria de Fatima Evangelista Mendonca Lima
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| Resumo |
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| Mídias Impressa - Relato De Uma Experiência |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marta Lina de Paula Balcaçar
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
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| O Uso Das Tics Na Educação Infantil: Uma Experiência No Centro De Educação Infantil senhor Divino, Na Cidade De Coxim - Ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilva Aparecida da Mota Santos
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Maria de Lourdes Bodnar
- Rosangela Vargas Cassola
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| Resumo |
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| Breve Estudo Do Papel Da Tutoria No Profuncionário (suas Relações Com As Mídias Digitais) |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Aparecida da Silva Santandel
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| Banca |
- Maria Clara Silva de R Valle
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
Esse Trabalho Tem Por Objetivo Promover A Reflexão Do Papel Do Tutor Da Aprendizagem, Bem Como
Instigar Ao Debate De Que As Capacitações On Line Influenciam Na Formação Dos Profissionais Da Educação
Inseridos Na Era Das Mídias Digitais, Em Especial, Pelas Tecnologias De Informação E Comunicação - Tic. Para
Tanto, Consideraremos A Era Tecnológica Em Que Vivemos, Onde A Educação Vivencia Momentos Diferenciais De
Conceber O Ensino Aprendizagem. Há Novas Culturas E Novas Formas De Ver O Mundo E Aprender. Nesse Sentido, As
Capacitações Oferecidas Pelos órgãos Ou Instituições Responsáveis Por Essa Formação, Acabam Apresentando Como
Estimuladores De Novas Ações E, Ao Mesmo Tempo, Como Propiciadores De Derrubar Os Paradigmas Que Impedem
O Avanço Das Inovações. Trataremos Em Especial, O Papel Do Tutor E Suas Contribuições Para A Formação
Profissional Nas Perspectivas De (litwin, 2001) E As Ações Com As Tecnologias Da Educação Na Visão De Almeida
(2002) E Prado (2005). |
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| Aversão a Leitura: A Saída pode ser o uso das TIC's |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nara Simone Silva Carneiro
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| Banca |
- Maria de Lourdes Bodnar
- Maria Massae Sakate
- Vilma da Silva Lins
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| Resumo |
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| Formação De Professores Para O Uso Das Tecnologias Da Formação E Comunicação - Tic: Uma Experiência Dp Núcleo De Tecnologia Municipal De Campo Grande/ms |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosemeire Aparecida Marcondes Sodré
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
O Presente Trabalho Tem Como Objetivo Analisar E Refletir Sobre Aspectos Relacionados à Formação Continuada Dos Professores Envolvendo O Uso Das Tecnologias Da Informação E Comunicação - Tic Oferecida Pelo Núcleo De Tecnologias Educacionais Nuted Da Secretaria Municipal De Educação - Semed De Campo Grande Ms, Em 2009. As Principais Questões Que Norteadoras Da Pesquisa Foram: De Que Forma Os Professores Estão Se Apropriando E Utilizando Dos Recursos Tecnológicos Nas Escolas Da Rede Municipal De Ensino - Reme De Campo Grande/ms? Como As Tecnologias Se Integram à Prática Pedagógica? Para A Efetivação Do Trabalho Optou-se Pela Realização De Uma Pesquisa Qualitativa Com Delineamento De Estudo De Caso, A Partir De Levantamento De Dados Do Campo Empírico E Estudos De Fontes Bibliográficas De Autores Que Estudam O Tema Em Tela. Na Análise Realizada Fica Evidenciado Que Os Professores Já Conseguem Conceber A Importância Da Integração Das Tecnologias Para Subsidiar Sua Prática Pedagógica, Mas A Utilização Delas Nas Atividades Dos Alunos é Em Grande Escala Direcionada Pelos Professores, Deixando Então A Desejar A Questão Do Uso Dos Recursos Na Perspectiva De Um Trabalho Colaborativo E De Autoria Dos Alunos. |
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| Webquest Uma Estratégia Didática No Ensino De Biologia |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Maria Fachini Cayres
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta Os Resultados De Uma Pesquisa Sobre A Utilização De Webquest No Processo Ensino/aprendizagem. Para Tanto, Investigou-se Como A Utilização Dessa Tecnologia, Mediada Pelo Professor, Pode Promover, Ou Não, A Elaboração/apropriação Dos Conceitos Sobre O Conteúdo Transgênicos, Na Disciplina De Biologia, Pelos Alunos Do Final Do Ensino Médio, Na Escola Adventor Divino De Almeida, No Município De Campo Grande-ms. A Questão Que Procuramos Responder Neste Artigo Foi: Quais Transformações Conceituais Podem Ser Observadas Em Relação Aos Conceitos Sobre Transgênicos E As Relações Com A Ciência E A Sociedade Com A Utilização Da Webquest, Enquanto Uma Tecnologia Com Potencial Mediadora No Processo De Ensino E Aprendizagem? Nesse Sentido, O Objetivo Desta Pesquisa Foi O De Investigar Se E Como A Utilização De Webquest Aliada à Mediação Do Professor Pode Promover A Apropriação De Conhecimentos, Pelos Alunos Na Disciplina De Biologia. Constituíram-se Também Como Objetivos Específicos: (1) Analisar O Processo De Reformulação De Conceitos Sobre Transgênicos Com A Utilização Da Webquest Como Potencial Mediadora Do Processo De Ensino E Aprendizagem De Biologia E (2) Explicitar Os Avanços Conceituais Relativos A Este Objeto De Conhecimento, Após Utilização De Sessões Organizadas Para Estudo Com A Utilização Da Metodologia Webquest. Os Dados Foram Obtidos Por Meio De Questões Abertas Sobre O Tema, As Quais Foram Construídas E Interpretadas De Acordo Com Procedimentos Baseados Na Análise Qualitativa. A Análise Da Aprendizagem Dos Alunos Baseou-se Na Abordagem Sociointeracionista Apoiada Especialmente Na Teoria De Vygotsky E Bakhtin, Os Quais Consideram Que A Ação Do Sujeito Sobre O Objeto De Conhecimento é Mediada Socialmente Pelo Outro E Pelos Signos, E Que O Papel Da Linguagem é Fundamental No Processo De Inserção Dos Alunos Na Cultura Científica. Os Resultados Revelam Que A Mediação Pedagógica Do Formador Aliada Ao Uso De Webquest Promove Avanço Na Zona De Desenvolvimento Real Dos Alunos, Promovendo A Formação E Ressignificação Conceitual. Pois Com A Utilização Da Webquest Os Alunos Participaram Ativamente Da Construção Dos Conceitos Sobre Transgênicos Evoluindo No Pensamento Conceitual. |
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| rádio Cidadã: Experiências Vivenciadas Em Sala De Aula |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
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| O Uso Dos Computadores E Da Internet Na Alfabetização De Adultos Na Escola Estadual Dr. Miguel Marcondes Armando No Ano De 2009 |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiane Vinholi de Brito
- Laercio Cardoso de Jesus
- Olga Maria dos Reis Ferro
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| Resumo |
Este Artigo Tem Como Objetivo Apresentar Ricas Experiências Pedagógicas A Partir Da Utilização De Tecnologias Da Comunicação E Informação, Particularmente, O Computador, Softwares E A Internet, Para Mediar O Processo De Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita, De Uma Turma De Jovens E Adultos. Trata-se De Uma Pesquisa Que Foi Desenvolvida, No Ano De 2009, Na Escola Estadual Miguel Marcondes Armando, Localizada No Município De Ponta Porã, Mato Grosso Do Sul. Fizeram Parte Desta Pesquisa Trinta E Cinco Alunos Adultos, Entre 25 A 65 Anos E Duas Professoras. As Questões Que Motivaram A Pesquisa Foram: Os Analfabetos Adultos Apresentam Dificuldades Para Aprender A Ler E Escrever? O Uso Dos Computadores E Da Internet Facilitam O Processo De Alfabetização De Adultos? O Objetivo Foi O De Compreender Como O Computador, Seus Aplicativos E A Internet Podem Mediar O Processo Ensino Aprendizagem Na Alfabetização De Adultos. A Pesquisa Se Desenvolveu A Partir De Estudo De Fontes Bibliográficas Especializadas No Assunto Em Pauta E Do Levantamento De Dados Por Meio De Entrevistas E Análises De Materiais Didáticos Relativos Ao Desenvolvimento Das Aulas. Assim, A Pesquisa Pode Ser Classificada Nas Seguintes Abordagens: Análise Qualitativa E Descritiva, Com Delineamento De Estudo De Caso. Pode-se Concluir Que Apesar Dos Computadores Estarem Inseridos Na Sociedade, Ainda Há Muitas Pessoas Que Não Estão Familiarizados Com Sua Utilização, A Maioria, Da Classe Menos Favorecida, Assim Cabe A Escola Incluir Estes Alunos No Mundo Digital. |
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| O Proinfo Integrado Contribui Para A Formação Dos Professores Em Tecnologias Educacionais? |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leossandro Carlos Adamiski
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Presente Artigo Pretende Fazer Uma Discussão A Cerca Do Proinfo Integrado E De Sua Atuação Na Realidade Dos Profissionais De Educação, Especificamente Das Escolas Públicas Da Cidade De Campo Grande - Ms, Que Participaram Dos Cursos Oferecidos Pelo Ministério Da Educação. Contudo, Antes De Se Fazer Esta Análise Faz-se Uma Explanação Da Tecnologia Ao Longo Da História E Da Sua Relação Com O Ser Humano. Apresenta-se De Forma Breve Alguns Pontos Importantes Do Proinfo Integrado E Como Este é Aplicado Nas Formações Destinadas Aos Professores. Sendo Este, Uma Forma De Oferecer Formação Continuada Aos Profissionais De Educação, Alguns Questionamentos São Lançados Como O Porquê Há Um Percentual Tão Elevado De Desistência Dos Cursos Oferecidos Pelo Proinfo Integrado? E Como Os Professores Aplicam O Que Aprenderam Nos Cursos Na Realidade No Dia A Dia Em Sala De Aula? Sabe-se Que A Busca De Formação é Uma Constante Na Realidade Do Ser Humano Que Por Natureza Deseja Conhecer. Assim, Os Professores Colocam-se Nas Formações Oferecidas Pelo Proinfo Como Este Sendo Uma Ferramenta Para Se Buscar Novos Conhecimentos. A Tecnologia E A Educação Precisam Caminhar juntas, Uma Sendo A Base Para A Outra. Não é Possível Imaginar Hoje A Educação Sem Tecnologia Tendo Em Vista A Realidade Em Que Se Vive Onde A Cada Dia Que Passa As Crianças Tem Contato Com As Tecnologias Mais Cedo. Sabe-se Que Muitas Vezes As Crianças Não Recebem As Orientações Corretas De Utilização Das Ferramentas Tecnológicas. Para Educar De Forma Correta E Mostrar Outras Finalidades Da Tecnologia é Que A Educação Exerce Um Papel Fundamental E Para Isso é Importante Que Os Profissionais De Educação Estejam Preparados Para Bem Utilizar E Ensinar Os Estudantes. Neste Sentido, Percebe-se A Importância Dos Cursos E Da Busca De Formação Continuada Dos Professores. |
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| Desafios Da Escola No Uso Criativo Da Tecnologia |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- Antonio Carlos Cardoso da Luz
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| A Transposição Didática Do Virtual |
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| Curso |
Especialização em Mídias na Educação - Ciclo Avançado - 2009 |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
27/11/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Reissoli Venâncio Da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Reissoli Venâncio Da Silva
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
O Objetivo Deste Trabalho é Mostrar Exemplos Práticos De Alguns Recursos Disponíveis Na Internet Que Chamaremos Aqui De Ferramentas Virtuais E Que Se Mostram Em Uso No Dia-a-dia Do Trabalho Do Professor. O Ponto De Partida Serão Os Trabalhos Desenvolvidos E Publicados Por Meio De Webquests, Blogs, Sites, Twiters Ou Qualquer Outro Meio Virtual Disponível. Como Fundamentação Teórica Usa A Noção De Transposição Didática, Desenvolvida Pelo Educador Yves Chevallard (2005). A Metodologia Se Baseia Em Pesquisa Qualitativa Numa Abordagem Etnográfica Aplicada à Educação, Segundo A Autora Marli André (2003). Para A Coleta De Dados, Foi Realizado Um Estudo Dos Referenciais Curriculares E Os Parâmetros Curriculares Nacionais Ambos Para O Ensino Fundamental E Médio. Na Pesquisa De Campo Foram Coletados Registros Das Produções Dos Alunos Do Ensino Fundamental E Médio, Assim Como Os Procedimentos Adotados Por Eles E Pelos Professores Na Realização Das Tarefas. Os Resultados Indicam Que Os Trabalhos Foram Centrados Em Vários Recursos Virtuais Que Foram Em Alguns Casos Adaptados Para Uso Pedagógico. |
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