| DINÂMICA POPULACIONAL DE Stomoxys calcitrans (DIPTERA: MUSCIDAE) E DETECÇÃO DA MUTAÇÃO kdr-his, ASSOCIADA À RESISTÊNCIA A PIRETROIDES, EM USINAS SUCROALCOOLEIRAS DO ESTADO DE SÃO PAULO |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Veterinárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/01/2021 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Taciany Ferreira de Souza
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| Orientando(s) |
- Tâmiris Aparecida dos Santos Silva
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| Banca |
- Andréa Alves do Egito
- Antonio Thadeu Medeiros de Barros
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Paulo Henrique Duarte Cançado
- Raquel Soares Juliano
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| Resumo |
No Brasil, surtos causados pela mosca-dos-estábulos (Stomoxys calcitrans)
estão associados a usinas sucroalcooleiras adjacentes a propriedades pecuárias.
A sazonalidade natural desta mosca mostra picos populacionais durante os
meses quentes e úmidos do ano. Para amenizar os efeitos causados por esta praga
produtores rurais e usinas de cana-de-açúcar têm adotado amplamente o controle
químico, porém o uso intensivo tem levado à seleção de indivíduos resistentes.
Portanto, o objetivo do presente estudo foi conhecer a dinâmica populacional e avaliar
a ocorrência da mutação kdr-his, associada à resistência da mosca-dos-estábulos
aos inseticidas piretroides. O estudo da dinâmica populacional da mosca-dosestábulos
foi realizado no município de Pereira Barreto (PB) e Sud Mennucci (SM)
durante 2018 e 2019. Para o estudo foram instaladas armadilhas reflexivas, as
quais eram recolhidas e trocadas a cada sete dias, nas quais os espécimes eram
identificados e contados. A dinâmica populacional da mosca-dos-estábulos nas usinas
sucroenergéticas nos municípios de Pereira Barreto (PB) e Sud Mennucci (SM),
São Paulo, apresentou frequências diferentes e os picos ocorreram nos meses de
janeiro, maio/junho e outubro/novembro. Deste modo foi constatada uma estreita
relação entre as ações de controle desempenhadas nas lavouras fertirrigadas, no
pátio de compostagem e a qualidade no manejo dos resíduos da produção animal
e a densidade populacional da praga. O estudo para avaliar a ocorrência da mutação
kdr-his por PCR alelo-específico foi realizado nos municípios de Buritizal (BTZ),
Nova Independência (NI), Pereira Barreto (PB) e Sud Mennucci (SM), totalizando
200 indivíduos. A frequência total do alelo kdr-his foi de 0,263, já a frequência genotípica
total obtida foi 0,480 para homozigoto susceptível, 0,515 para heterozigoto
e 0,005 para homozigoto kdr-his. Os resultados evidenciam que a mutação kdr-his
está presente nas populações de mosca-dos-estábulos em usinas do estado de
São Paulo. |
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| ÁGUA: HIPERTEXTO PARA O ENSINO DOS CONCEITOS DE MOL E MASSA MOLAR EM ABORDAGEM DO CTSA |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/01/2021 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adriana Pereira Duarte
- Ivo Leite Filho
- Jandira Aparecida Simoneti
- Marco Antonio Utrera Martines
- Rodrigo Funabashi Jorge
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| Resumo |
Diversos trabalhos apontam que os conceitos de Mol e Massa Molar não são corretamente compreendidos pelos estudantes no Ensino Médio, onde as principais dificuldades estão ligadas com a forma de relacionar tais conceitos com o cotidiano além das aulas, onde a memorização por meio de exercícios repetitivos e abordagens ultrapassadas contidas nos livros didáticos se tornam o principal recurso. O entendimento correto torna-se importante, pois permite a compreensão de um mundo microscópico no que diz respeito às relações quantitativas entre as substâncias presentes em uma reação química. Este trabalho tem como objetivo elaborar um produto para o ensino dos conceitos de Mol e Massa Molar, e para isso foi utilizado um Hipertexto usando o tema água como norteador sob a perspectiva CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente). O tema água em uma abordagem CTSA foi escolhido como motivação, pois apresenta-se com grande potencial para a problematização de diversos assuntos. Para o Ensino de Química, o tema água pode ser responsável por fazer a ponte com diversos conteúdos, dando ênfase na aprendizagem de forma contextualizada. A utilização do hipertexto ocorre porque permite ao estudante realizar a leitura de forma não linear, trazendo contribuições como maior dinamicidade e proporcionando um percurso com melhor descoberta de novas informações. Trata-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, onde a intenção é descrever e interpretar fatos. Para a construção deste trabalho foi realizado levantamento bibliográfico em artigos, dissertações e teses, sendo observadas na literatura as principais discussões sobre o ensino dos conceitos de Mol e Massa Molar, tendo como público alvo professores de Química do Ensino Básico de Educação e seus estudantes. A elaboração do Hipertexto foi realizada no Microsoft Office PowerPoint, permitindo acesso a diversas informações, onde os slides estão organizados de forma que o estudante tenha autonomia para poder decidir quais caminhos irá seguir. Essa dissertação foi dividida em Introdução, onde é abordado o tema água e sua importância, como recurso natural indispensável para a vida no planeta. Em seguida, o ensino dos conceitos de Mol e Massa Molar trabalhado a partir da construção histórica, analogias, exercícios, e exemplos na forma de preâmbulos. O hipertexto segue a proposta dos Três Momentos Pedagógicos a partir das concepções de Paulo Freire, propondo o encaminhamento de um tema para ser trabalhado em sala de aula obedecendo três etapas: Problematização Inicial, Organização do Conhecimento e Aplicação do Conhecimento. Como resultado, espera-se que o Hipertexto seja utilizado pelos professores como subsídio para as aulas de Química, sendo parte ou todo da estratégia para o ensino dos conceitos de Mol e Massa Molar, mostrando-se como importante ferramenta a contribuir com o trabalho do professor.
Palavras-chaves: Ensino, Mol, Massa Molar, Hipertexto, Água.
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| "PRESSÃO DE VAPOR": UMA PROPRIEDADE IMPORTANTE DA SUBSTÂNCIA |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/01/2021 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Fonseca Souza
- Luzinatia Ramos Soares
- Patricia de Oliveira Figueiredo
- Rodrigo Funabashi Jorge
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
Em nosso dia a dia, é comum observarmos diversos processos químicos, dentre
eles a evaporação, que está diretamente ligada ao que, em química, chamamos de
pressão de vapor. Trata-se de um conceito importante para entender alguns
métodos de obtenção de substâncias na indústria e compreender fenômenos
corriqueiros. Esse conceito geralmente é apresentado aos alunos do segundo ano
do ensino médio, dentro do referencial curricular, no conteúdo de propriedades
coligativas. Porém, esse conteúdo não faz parte dos currículos das escolas públicas
do estado de Mato Grosso do Sul (MS). Deste modo, o presente trabalho é uma
sugestão para ser posta em prática no primeiro ano do ensino médio, com a
utilização de um recurso acessível. O produto apresentado ao Programa de
Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI) objetiva oferecer,
a professores e estudantes, o uso de um hipertexto envolvendo conceitos de
química, a fim de auxiliar na construção do conhecimento pelos alunos de forma
mais significativa. O hipertexto foi escolhido por propor uma “trilha de aprendizagem”
em que o aluno, ao percorrê-la, terá acesso a conceitos de pressão de vapor, à
história da pressão atmosférica, às unidades de Em nosso dia a dia, é comum observarmos diversos processos químicos, dentre
eles a evaporação, que está diretamente ligada ao que, em química, chamamos de
pressão de vapor. Trata-se de um conceito importante para entender alguns
métodos de obtenção de substâncias na indústria e compreender fenômenos
corriqueiros. Esse conceito geralmente é apresentado aos alunos do segundo ano
do ensino médio, dentro do referencial curricular, no conteúdo de propriedades
coligativas. Porém, esse conteúdo não faz parte dos currículos das escolas públicas
do estado de Mato Grosso do Sul (MS). Deste modo, o presente trabalho é uma
sugestão para ser posta em prática no primeiro ano do ensino médio, com a
utilização de um recurso acessível. O produto apresentado ao Programa de
Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI) objetiva oferecer,
a professores e estudantes, o uso de um hipertexto envolvendo conceitos de
química, a fim de auxiliar na construção do conhecimento pelos alunos de forma
mais significativa. O hipertexto foi escolhido por propor uma “trilha de aprendizagem”
em que o aluno, ao percorrê-la, terá acesso a conceitos de pressão de vapor, à
história da pressão atmosférica, às unidades de pressão e também a uma
“simulação”, completando, assim, os recursos presentes nas escolas públicas
brasileiras e sanando, até certo ponto, a escassez de materiais disponíveis
relacionados ao tema pressão de vapor.pressão e também a uma
“simulação”, completando, assim, os recursos presentes nas escolas públicas
brasileiras e sanando, até certo ponto, a escassez de materiais disponíveis
relacionados ao tema pressão de vapor. |
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| TMAO E A RELAÇÃO COM DOENÇA CARDIOVASCULAR: IDOSO E SEUS ASPECTOS FISIOLÓGICOS |
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| Curso |
Especialização em Residência Multiprofissional em Cuidados Continuados Integrados |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/01/2021 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
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| Resumo |
O N-óxido-trimetilamina (TMAO) é uma toxina urêmica estimulada após fermentação da colina, fosfatidilcolina e L-carnitina que acorre na microbiota intestinal (MI). Os aspectos da MI no idoso, arriscam-se a estar relacionado ao processo de envelhecimento, visto que demonstram uma microbiota altamente versátil. O processo de envelhecimento, envolve retrocesso fisiológico gradual que acomete a maioria dos sistemas biológicos. Atualmente, o Acidente Vascular Cerebral (AVC) e infarto agudo do miocárdio (IAM), são os principais agravante de mortalidade em todo o mundo, responsável por grande parte das internações em idosos e adultos. Objetivo: o objetivo desse estudo é descrever um relato de caso, em que se avaliou a correlação entre doença cardiovascular, a elevada concentração de TMAO e os aspectos fisiológicos do idoso. Brazilian Journal of Development 6973 ISSN: 2525-8761 Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.1, p.6971-6982 jan. 2021 Métodos: Foi realizado um relato de caso em que se aborda descrição do caso e técnica utilizada. Resultados e discussão: O diagnóstico nutricional apontou eutrofia, com massa muscular preservada apesar da idade, entretanto, ao avaliar CB e exame físico foi possível detectar possível perda de peso involuntária, devido excesso de gordura abdominal e excesso de gordura em PCT. O paciente apresentou nível baixo de TMAO na admissão hospitalar de reabilitação, porém nível elevado após o período de trinta e cinco dias de intervenção dietética. A intervenção com fibra mix (solúvel e insolúvel) não demonstrou controle do TMAO na corrente sanguínea, sendo divergente a outros que afirmam que a microbiota intestinal é modulada por meio de prébioticos e consequentemente ocorre a redução de toxinas urêmicas que elevam o TMAO sanguíneo. Uma vez que a função renal esta diminuída, pode- se encontrar resultados elevados de TMAO na corrente sanguínea, juntamente com surgimento e/ou agravamento da inflamação e progressão da aterosclerose, visto que são complicações da elevada concentração de TMAO no plasma. |
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| CONGRUÊNCIA MODULAR: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Mestrado em Matemática em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/01/2021 |
| Área |
TEORIA DOS NÚMEROS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Allan Edley Ramos de Andrade
- Antonio Carlos Tamarozzi
- Fernando Pereira de Souza
- José Ivan da Silva Ramos
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| Resumo |
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| ANÁLISE JURÍDICA DO DIREITO AO DESENVOLVIMENTO DO IMIGRANTE NO BRASIL |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/01/2021 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tânia Regina Silva Garcez
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| Banca |
- Ana Paula Martins Amaral
- Antonio Hilario Aguilera Urquiza
- Elaine Cler Alexandre dos Santos
- Heitor Romero Marques
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| Resumo |
A internacionalização é um fato no horizonte cultural, linguístico, social e econômico, e
possibilita oportunidades para o Brasil se beneficiar do multiculturalismo e da diversidade,
entretanto, muitas vezes, o imigrante que, também favorece o desenvolvimento econômico,
social e cultural do país, apresenta dificuldades para usufruir de seus direitos, assegurados por
diversos tratados e documentos sobre direitos humanos, dos quais o Brasil faz parte pela
Constituição Federal e pela Lei nº 13.445/2017, denominada de Lei de Migração, que propõe a
proteção do imigrante e, para isso, tem-se a necessidade de constante diálogo com Leis já
vigentes no país e com os tratados e documentos internacionais dos quais o Brasil é parte, o que
justifica o presente estudo, cuja relevância se revela na verificação da extensão do direito ao
desenvolvimento, enquanto liberdade da pessoa do imigrante. A questão trazida pela presente
pesquisa foi descobrir de que maneira o direito ao desenvolvimento do imigrante que aqui
chega, vem sendo efetivado no Brasil, diante da proteção do direito internacional e nacional e
na perspectiva do desenvolvimento como liberdade segundo Amartya Sem (2010), respeitando
sua condição de ser humano, em todas as suas múltiplas dimensões? O objetivo geral foi
verificar como o direito ao desenvolvimento do imigrante é efetivado no Brasil, frente a
proteção das regras internacionais e nacionais, respeitando sua condição de ser humano e suas
liberdades instrumentais no desenvolvimento, em todas as suas múltiplas dimensões. O presente
trabalho usou o método dedutivo com pesquisa exploratória, bibliográfica documental e
descritiva, tendo como base os instrumentos internacionais, da declaração do direito ao
desenvolvimento da Organização das Nações Unidas, das regras da Organização Internacional
do Trabalho e do ordenamento jurídico brasileiro atual. O imigrante que aqui se estabelece, tem
como amparo de seus direitos uma Constituição Federal Cidadã que o resguarda, uma Lei de
Migração capaz de trazer princípios e garantias revolucionários de direito e acolhimento,
portarias, resoluções de órgãos da Administração Pública que visam defender o direito a saúde,
educação, ao pleno emprego, a benefícios assistenciais e a clareza das informações a todos
imigrantes no país, porém, não há proteção efetiva a esses direitos conquistados por meio de
políticas públicas que os assegure. A falta de acolhimento por parte do Estado e da sociedade
brasileira através de políticas públicas e a falsa ideia de que imigrantes são “estranhos” que
batem à porta são os empecilhos para o melhor desenvolvimento social e econômico desses
braços que escolheram o Brasil como destino transitório ou final de sua jornada.
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| Phenotypic and genotypic characterization of Escherichia coli diahrreagenic producers of extended spectrum beta-lactamases in calves in the State of Mato Grosso do Sul, Brazil. |
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| Curso |
Especialização em Residência Profissional em Saúde - Medicina Veterinária |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
23/12/2020 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Cassia Rejane Brito Leal
- Fernando de Almeida Borges
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| Resumo |
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| A ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE PESQUISA PARA APLICAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: OS DILEMAS E AS SUPERAÇÕES DOS FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2020 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniele Correia
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Ivo Leite Filho
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
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| Resumo |
A função da escola tem sido repensada constantemente, à medida que surgem novas demandas
para o educando do século XXI. A formação pretendida neste novo formato apresenta caráter
pluralista e dinâmica, com enfoque na autonomia e no protagonismo do estudante. Nesta
perspectiva, o desenvolvimento da pesquisa científica no ensino médio surge como ferramenta
pedagógica para o aprimoramento de habilidades cognitivas, estímulo à criatividade, formação
de senso crítico e reflexivo, além da concepção de respeito e de liberdade social. Por outro lado,
o estabelecimento da investigação científica na educação básica esbarra, entre muitos fatores,
na incapacidade do professor se identificar como pesquisador, e esta é muitas vezes oriunda de
uma formação em um ensino superior que não incentiva e prestigia o caráter pesquisador que
constitui a docência. Diante desta problemática, a presente pesquisa teve como objetivo
proporcionar a professores em formação, do curso de Licenciatura Plena em Química da
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, a experiência de planejar projetos de pesquisa
para futura aplicação e orientação em escolas da educação básica, além de avaliar as possíveis
contribuições dessa atividade para a formação destes. A abordagem desta pesquisa é qualitativa
do tipo participante, foi realizada com treze acadêmicos matriculados na disciplina de Prática
de Ensino em Química III, que foram orientados entre os meses de outubro e dezembro de 2018,
a produzirem projetos de pesquisas sobre temas relacionados à química e viáveis de serem
desenvolvidos com estudantes do ensino médio. As intervenções contemplaram atividades
teóricas fundamentadas em materiais de apoio (que originaram o produto desta dissertação),
estudo dirigido, seminários e rodas de conversa. Ao final da disciplina, os licenciandos
entregaram e apresentaram seus projetos na forma de seminários. Os instrumentos de coleta de
dados foram questionários, entrevistas e diário de bordo. Os dados foram analisados por meio
da metodologia de Análise de Conteúdo. Os resultados apontam a percepção dos licenciandos
sobre a importância da valorização e preparo do professor para o desenvolvimento de pesquisas
na educação básica. Com relação aos projetos de pesquisa, inicialmente, os licenciandos
apresentaram dificuldades que foram superadas ao longo das atividades de intervenção, como
a delimitação do tema, a escolha do problema e elaboração das hipóteses, além da busca e da
leitura de artigos científicos, bem como a escrita científica e o planejamento de ideias aplicáveis
na educação básica. Também, os licenciandos demonstraram interesse em uma futura aplicação
destes projetos na escola. Constatamos, que as ações realizadas ao longo das intervenções,
mudaram os hábitos de leitura e escrita dos acadêmicos durante a elaboração dos projetos, uma
vez que, inicialmente havia poucos relatos acerca da apreciação de textos científicos pelos
mesmos. Por fim, o material de apoio utilizado nas atividades de intervenção com os
licenciandos, foi transformado em um livro visando orientar os professores atuantes e em
formação sobre como desenvolver pesquisa científica na educação básica. Assim, espera-se que
as discussões proporcionadas por meio desta pesquisa, bem como o produto (fruto desta
dissertação), possam inspirar novos estudos sobre a inserção e valorização da pesquisa na
formação docente, contribuindo para o desenvolvimento profissional do professor, preparando-o para implementar a pesquisa na educação básica, e consequentemente, oportunizar aos
estudantes o contato com a iniciação científica. |
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| CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO PANC PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO PESQUISADOR |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2020 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rozemeire Corrêa da Silva
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| Banca |
- Daniele Correia
- Eduardo Luis Figueiredo de Lima
- Ieda Maria Bortolotto
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
Esta pesquisa relata a proposta e os resultados do Projeto Contribuições do Projeto PANC para a Formação do Aluno Pesquisador, o qual foi desenvolvido na Escola Estadual Maestro Frederico Liebermann, e envolveu a participação de estudantes da 3ª série do Ensino Médio. O objetivo do projeto foi desenvolver práticas interdisciplinares associadas à metodologias ativas para identificar, reconhecer e estudar as PANC encontradas no entorno da escola com o intuito de fornecer um conhecimento inovador que inclua interpretação própria, formulação pessoal, saber pensar e aprender a aprender; entender que as plantas alimentícias podem ajudar a resolver o problema da fome no Brasil e no mundo. Após a implementação do projeto PANC, como produto final foi confeccionado um livro que apresenta o planejamento de todas as atividades interdisciplinares e um relato da experiência desenvolvida na escola destacando ainda, as plantas alimentícias não-convencionais mais encontradas na região do Bairro Monte Castelo. A pesquisa teve abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação. Para a coleta de dados, foram utilizados registros fotográficos, fichas de coleta de dados, e para a análise de dados foram utilizadas tarefas, textos dissertativos e questionários. Podemos destacar como resultados, a maior interação entre os alunos, uma evolução quanto a desenvoltura, escrita, participação em relação às disciplinas envolvidas contribuindo assim para a formação de alunos mais autônomos, seguros e preparados para realizar novas pesquisas, o que sinaliza que a proposta interdisciplinar associada ao uso de metodologias ativas contribuiu na Química para a identificação da composição química de algumas substâncias presentes nas PANC, associando a fórmula estrutural de pelo menos um de seus compostos orgânicos às funções orgânicas; na Biologia com o estudo de sua taxonomia e qual parte da PANC pode ser consumida; na Língua Portuguesa com a produção de textos científicos e dissertativos; na Geografia com o estudo da região delimitada, objetivos do Desenvolvimento Sustentável, estudo da fome no mundo e no Brasil; na Informática pesquisa em sites confiáveis e estudos sobre as PANC.
Palavras-chave: Educar pela pesquisa; Plantas alimentícias não-convencionais; metodologias ativas; aluno pesquisador; interdisciplinaridade.
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| Um olhar discursivo-desconstrutivo sobre a Carta Aberta "Contra o genocídio da população indígena |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2020 |
| Área |
LÍNGUAS INDÍGENAS |
| Orientador(es) |
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Graziele Ferreira dos Santos
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| Banca |
- Fabricio Tetsuya Parreira Ono
- Flávio Roberto Gomes Benites
- Marcos Antônio Bessa Oliveira
- Silvelena Cosmo Dias
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
SANTOS, Graziele Ferreira dos Santos. Um olhar discursivo-desconstrutivo sobre a
Carta Aberta “Contra o genocídio da população indígena”. Três Lagoas: Câmpus de
Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2020. 115f. (Dissertação de Mestrado).
Os povos indígenas brasileiros sofreram (e sofrem) discriminação desde os tempos
coloniais, apesar do avanço intelectual que a sociedade adquire recorrentemente. A
representação sobre os povos indígenas acarreta essa situação periférica, com base em estereótipos que permeiam o imaginário social. Para tanto, nosso objetivo é
problematizar as representações sobre os povos indígenas sul-mato-grossenses e sobre o governo brasileiro que atravessam o discurso da Carta Aberta ‒ Contra o genocídio da população indígena ‒ e da produção audiovisual ‒ Massacre de Caarapó: o assassinato de Clodiodi Guarani Kaiowá. Dessa forma, o corpus desta pesquisa reúne representações sobre o indígena, do indígena sobre si mesmo e do governo, a partir de recortes do texto da Carta e de relatos do vídeo. Levantamos a hipótese de que as representações sobre os povos indígenas, no discurso da Carta Aberta e da produção audiovisual, podem contribuir para a luta por seus direitos, mas também acarretar a demarcação da posição de sujeito da exclusão. Pautamos nosso olhar no arcabouço teórico da Análise do Discurso de origem francesa (PÊCHEUX, 2009; FOUCAULT, 1995; ORLANDI, 2003; CORACINI, 2007), por meio do método foucaultiano arqueogenealógico (FOUCAULT, 2014; GREGOLIN, 2004) e da perspectiva discursivo-desconstrutiva (CORACINI, 2010; GUERRA, 2010, 2012). Os resultados demonstram que as representações sobre o sujeito indígena, ainda, são perpassadas pelo imaginário colonial, em que as marcas de exclusão atravessam o dizer do enunciador, a partir das denúncias marcadas pelo descaso e pela situação periférica em que se encontram os povos indígenas brasileiros perante a sociedade hegemônica. Com esse pensar e com base em reflexões discursivas, consideramos que o discurso indígena constitui denúncia sobre exclusão, representações estereotipadas, que surgiram à época em que o Brasil foi colônia de Portugal.
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| O NIILISMO MALEÁVEL DE ADALGISA NERY, RUBEM FONSECA E SAMUEL RAWET: Convergências entre filosofia e literatura no conto brasileiro do século XX |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
22/12/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ronaldo Vinagre Franjotti
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| Banca |
- Ana Paula Aparecida Caixeta
- Andrè Dias
- Carina Marques Duarte
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Maria Adelia Menegazzo
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
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| EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: POSSIBILIDADE E DESAFIOS |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniele Correia
- Ivo Leite Filho
- Lisiane Barcellos Calheiro
- Marco Antonio Utrera Martines
- Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
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| Resumo |
A presente pesquisa apresenta possibilidades de inserção da experimentação investigativa na formação inicial de professores de Química. Para tanto, foi realizada uma intervenção didática na disciplina de estágio obrigatório I, do curso de Química Licenciatura da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). O objetivo da pesquisa foi oportunizar aos acadêmicos do curso de Licenciatura Plena em Química da UFMS, a experiência de vivenciar, elaborar e aplicar aulas experimentais investigativas, no contexto do estágio o obrigatório. Este estudo é de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa participante e utilizou como instrumentos de coleta de dados, depoimentos, entrevistas, questionários, diários de bordos e relatórios. Os dados foram analisados a partir das situações-limite propostas por Paulo Freire e referenciais teóricos da área de Química. Com base na análise dos resultados, podemos inferir que, inicialmente, os licenciandos desconheciam o que é e como se elabora uma atividade experimental investigativa, bem como, apresentaram insegurança e dificuldades na elaboração de roteiros experimentais investigativos, principalmente, na criação das situações-problema. Tais dificuldades foram superadas à medida que os licenciandos vivenciaram práticas experimentais de diferentes níveis de investigação, desenvolvidas ao longo da intervenção na disciplina de estágio obrigatório I, e foram desafiados a elaborar e implementar atividades investigativas de nível 1 na regência em sala de aula. Assim, quando ao futuro professor é oportunizado vivenciar práticas investigativas na formação inicial, possivelmente, ele será um disseminador de tais práticas quando estiver atuando na escola. Esperamos que os resultados deste estudo, possam inspirar novas pesquisas sobre a experimentação investigativa na formação do professor de Química. Por fim, entendemos que as atividades investigativas devem ser incentivadas e valorizadas no contexto da formação inicial e, que o licenciando seja preparado para desenvolvê-las nas condições reais de ensino.
Palavras-chaves: experimentação investigativa; ensino de química; ensino superior; estágio obrigatório.
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| A COMPETÊNCIA LÉXICA DE ALUNOS DO EJA: A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA COMO MEIO FACILITADOR PARA A AQUISIÇÃO DA ESCRITA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- CRISTIANE PAULA NASCIMENTO
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| Banca |
- Amaya Obata Mourino de Almeida Prado
- Ana Claudia Castiglioni
- Renato Rodrigues Pereira
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Resumo |
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| QUÍMICA FORENSE E EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA: UMA PROPOSTA INOVADORA PARA AS AULAS DE QUÍMICA DO ENSINO MÉDIO |
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| Curso |
Mestrado em Química em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniele Correia
- Dario Xavier Pires
- Ivo Leite Filho
- Sinara München
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
A ciência forense é uma área que fornece suporte às investigações, civis e criminais, de
forma que crimes e conflitos possam ser solucionados a partir de métodos e técnicas de
análise de vestígios, possuindo diversos segmentos, como engenharia forense,
arqueologia forense, entre outros. Neste trabalho, escolhemos uma das ramificações
dessa ciência como objeto de estudo: a química forense, que utiliza conceitos químicos
para análise, classificação e determinação de substâncias presentes em locais de
possíveis crimes, buscando desvendá-los. A química forense possibilita elo entre a
disciplina de química do ensino médio em diversas atividades, sendo assim, buscamos
em um levantamento bibliográfico compreender como essa área forense tem sido
explorada no âmbito educacional, percebemos a carência de trabalhos que abordem
conteúdos de química de maneira contextualizada com a área forense e que não sejam
apenas atividades lúdicas, como experimentos forenses desvinculados do conteúdo
químico, mas sim que agreguem na construção do conhecimento científico. Logo,
desenvolvemos um material com potencial para proporcionar aproximação da disciplina
de química a situações relacionadas a realidade do aluno, utilizando a química forense
como norte, onde através do estímulo da curiosidade e da investigação possibilite
favorecer a aprendizagem de conteúdos da disciplina. Para tanto, construímos um
produto educacional, voltado ao professor de química, para aplicação com seus alunos,
com foco em atividades experimentais investigativas e estudo de casos aliadas à química
forense. Nos preocupamos em fornecer um material com diversas atividades e que se
adequasse a realidade de muitas escolas, onde não há laboratório de química ou o acesso
a reagentes é limitado. Por isso, vídeos dos experimentos forenses estão disponíveis em
QR Code no material, além dos roteiros dos experimentos, no formato para impressão,
em QR Code, entrevista com um perito criminal, análise de seriados investigativos
forenses e estudo de casos. Dessa maneira, as atividades aqui propostas buscam oferecer
autonomia aos estudantes, valorizando a experimentação investigativa associada ao
estudos de casos, como forma de potencializar o processo de ensino e aprendizagem dos
conteúdos químicos.
Palavras-chave: química forense, ciência forense, ensino de química, experimentação
investigativa, estudo de casos.
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| SEXUALIDADES ENCARCERADAS: REMIÇÃO DA PENA PELO TRABALHO NA PERSPECTIVA DOS DIREITOS HUMANOS AOS INDIVÍDUOS LGBT NO SISTEMA PENITENCIÁRIO |
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| Curso |
Mestrado em Direito |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- João Pedro Rodrigues Nascimento
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| Banca |
- Elisaide Trevisam
- José Euclimar Xavier de Menezes
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
NASCIMENTO, João Pedro Rodrigues. Sexualidades encarceradas: remição da pena pelo
trabalho na perspectiva dos direitos humanos aos indivíduos LGBT no sistema penitenciário.
235 f. Dissertação (Mestrado em Direito) – Faculdade de Direito, Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul, 2020.
O pensamento naturalizado quando se reflete sobre a sexualidade sugere que gênero, sexo
biológico e orientação sexual estão irremediavelmente ligados. Embora existam várias formas
de compreender a sexualidade, a ordem compulsória e hegemônica entre sexo, gênero e desejo
faz surgir, por um lado, gêneros inteligíveis, isto é, aqueles que mantêm relações de coerência
entre sexo, gênero, prática sexual e desejo, e, por outro, identidades que não podem existir, ou
seja aquelas no qual não há a reprodução dessa ligação fundada na heterossexualidade e na
cisgeneridade. No interior do cárcere, também se instituem os discursos, valores e práticas de
sexualidade heterossexual hegemônica, o que faz com que os indivíduos da população LGBT
sejam alvo de múltiplas violências e opressões justamente por não se conformarem ao padrão
social dominante, gerando uma dupla segregação e marginalização que intensifica as mazelas
do próprio aprisionamento. Diante disso, pretende-se, no presente trabalho, analisar a seguinte
questão: ser LGBT afeta as oportunidades de exercício do trabalho enquanto forma de remição
da pena no sistema penitenciário nacional? Primeiramente, analisa-se o trabalho prisional no
cumprimento da pena privativa de liberdade, observando o resgate histórico da consolidação da
reclusão como pena máxima nos sistemas penais modernos. Posteriormente, traça-se a evolução
histórica, nacional e internacional, do surgimento dos direitos à livre orientação sexual e à
identidade de gênero. Demarcados tais elementos teóricos, examina-se a identidade LGBT no
sistema penitenciário, abordando as características do tratamento penal destinado àqueles que
possuem sexualidades e identidades de gênero plurais tanto no contexto latino americano
quanto no Brasil. Por fim, no ponto central da pesquisa, verifica-se se o fato de ser LGBT
prejudica ou impede as oportunidades de acesso às políticas de trabalho prisional e,
consequentemente, à remição da pena pelo trabalho. Para tanto, a pesquisa utiliza o método
hipotético-dedutivo, partindo da hipótese de que o acesso às políticas de remição da pena pelo
trabalho é obstado àqueles que se constroem a partir de orientações sexuais e identidades de
gênero plurais. Além disso, qualifica-se como qualitativa e, quanto aos fins, como descritiva e
exploratória. Para atingir os objetivos propostos, utiliza as técnicas de pesquisa empírica, a
partir do estudo de caso junto aos presos LGBT custodiados no sistema penitenciário de Mato
Grosso do Sul, bem como bibliográfica e documental, a partir da revisão de livros, artigos,
periódicos, documentos de organizações especializadas e recortes jornalísticos sobre a
problemática proposta. Verificou-se que o fato de ser LGBT afeta as oportunidades de acesso
à política de trabalho prisional e, consequentemente, à remição da pena. Há dificuldade de
integração nas oficinas de trabalho entre os presos heterossexuais e cisgênero e a população
LGBT, assim como ausência de políticas das administrações prisionais para o incentivo do
trabalho para aquela população. Conclui-se que repensar e adequar as legislações
infraconstitucionais e as práticas penitenciárias, dando atenção às demandas específicas da
população LGBT enquanto grupo social mais vulnerável, possibilita o reconhecimento e a
legitimidade de suas identidades, sendo esta a única perspectiva da execução penal que se
encontra em consonância com os direitos humanos.
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| CORPO EPISTÊMICO FRONTEIRIÇO: LUGAR DESCOLONIAL DAS SENSIBILIDADES BIOGRÁFICAS, CORPORAIS E LOCAIS |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marina Maura de Oliveira Noronha
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| Banca |
- Damaris Pereira Santana Lima
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Marta Francisco de Oliveira
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
Este trabalho tem por objetivo (re)ler os corpos a partir de uma epistemologia
outra da fronteira-sul como opção descolonial. Portanto, o corpo epistêmico
fronteiriço aqui em vislumbre será tomado como contra modelo ao corpo
defendido pela lógica ocidental/moderna, assentada no cogito cartesiano,
segundo o qual se não pensarmos eurocentricamente meu/nossos corpos não
existirão. Assim, no intento de descolonizar os corpos da diferença colonial, o
meu/nossos corpos epistêmicos fronteiriços estão pautados em discussões
atravessadas pela crítica biográfica fronteiriça (NOLASCO, 2013) com um
fazer/saber outro da fronteira-sul de um lócus geoistórico que desafia os projetos
imperiais/territoriais edificados pelo contexto da interioridade moderna. Por
conseguinte, a intenção é dar visibilidade aos corpos da exterioridade fixados na
ideia de arquivo (DERRIDA) na distinção entre razão e emoção, segundo projeto
moderno. Considerando essas questões, penso e insisto na ideia primeira para
instaurar meu próprio bios/lócus num corpo de pesquisadora, mulher, de cor e
subalterna por excelência, visando abrir o arquivo outro na/da fronteira de Mato
Grosso do Sul – Brasil. Entende-se que o corpo também é “conceito” a ser
discutido por uma teorização fronteiriça, como o corpo da exterioridade, a
corpopolítica (Mignolo), o corpo da diferença colonial e por outros conceitoscorpos na esteira da crítica biográfica fronteiriça. Valendo-me de uma metodologia
de caráter bibliográfico e respaldada por teóricos/críticos que nos ajudam a
pensar a paisagem biogeográfica (BESSA-OLIVEIRA) busquei deter-me nos
corpos latinos da fronteira-sul. Nesse ponto, dentre os teóricos utilizados,
menciono Walter Mignolo, Frantz Fanon, Gloria Anzaldúa, Aníbal Quijano, Ramón
Grosfoguel, Boaventura de Sousa Santos, Juliano Pessanha, Eneida Maria de
Souza, Edgar Nolasco, Bessa-Oliveira, Jacques Derrida, Francisco Ortega e
outros. Sendo assim, ao longo da pesquisa, evidenciamos a prática epistêmica no
desenvolvimento de cada capítulo. No capítulo I “COR(POR)AZONAR – O
ESPAÇO INTIMO BIOGRÁFICO: uma opção descolonial epistêmica fronteiriça”,
volto-me, essencialmente, para o corpo epistêmico fronteiriço exatamente para
pensar em corpos outros que ensejo discutir, corpos de vidas locais que foram
insistentimente relegadas à diferença colonial/moderna. No capítulo II, “CORPO
(DES)ARQUIVO: memórias na/da fronteira da exterioridade”, debrucei-me sobre a
crítica do bios, tendo como maiores expoentes os conceitos de memória e arquivo
à luz de teóricos a contar de formulações de Derrida, passando pela ideia de
arquivo outro, da fronteira-sul. O corpo será tratado como lugar de memóriaarquivo das práticas epistêmicas de Mato Grosso do Sul. No capítulo III, “CORPO
ILUSTRAÇÃO: entre curvas/retas – corpos epistêmicos fronteiriços”, retomo de
forma ilustrativa as discussões teóricas a partir da crítica comparatista biográfica
pensada da latinidade fronteira-sul, lugar descolonial das sensibilidades
biográficas, corporais e locais. Enfim, por meio da discussão realizada ao longo
do texto como um todo procurei contornar o lugar conceitual pelo que vim
chamando de “corpo epistêmico fronteiriço”.
Palavras-chave: Corpo epistêmico fronteiriço; Descolonialidade; Crítica biográfica
fronteiriça. |
| Download |
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| TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DO Questionnaire Evaluating Primary Care Practitioners' confidence and knowledge in managing chronic kidney disease (QICKD-CCQ) |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
- Ana Rita Barbieri Filgueiras
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andyara Thalissa Forin Paes
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| Banca |
- Ana Rita Barbieri Filgueiras
- Leandro Sauer
- Marcos Antonio Ferreira Junior
- Weverton Machado Luchi
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| Resumo |
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| Entre homo-bios-grafias e escrevivências de Silviano Santiago: exercícios de crítica biográfica fronteiriça |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Pedro Henrique Alves de Medeiros
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| Banca |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Marcos Antônio Bessa Oliveira
- Marta Francisco de Oliveira
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
Este trabalho dissertativo tem por objetivo realizar uma leitura crítico-biográfica
fronteiriça do projeto homo-bio-ficcional-ensaísta do escritor e intelectual mineiro
Silviano Santiago à luz, sobremaneira, do seu/nosso romance Mil rosas roubadas
publicado em 2014. Nesse intento, utilizarei-me, como condição sine qua non de uma
teorização outra, oriunda do Sul geopolítico-epistemológico-metafórico e de cunho
biográfico-comparatista, dos biografemas aquilatados na minha própria (auto)biografia
intelectual enquanto homem-menino-fronteira, pesquisador e homossexual que
existe, (sobre)vive, pensa e escre(vi)ve a partir da fronteira-sul, geoistóricoepistemológica, vertida nos trópicos da América Latina e, em especial, do Brasil. Para
tanto, as articulações angariadas se respaldarão, majoritariamente, no que
compreendo, na esteira do pesquisador sul-fronteiriço Edgar Cézar Nolasco, enquanto
crítica biográfica fronteiriça imbricada em uma metodologia de caráter bibliográfico.
Em linhas gerais, esse recorte teórico outro compreende as aproximações entre as
epistemologias do Sul, os estudos descoloniais/fronteiriços e a leituras críticobiográficas atualmente discutidas no Brasil. À vista disso, dentre os autores utilizados,
menciono Gloria Anzaldúa, Homi K. Bhabha, Conceição Evaristo, Frantz Fanon, Hugo
Achugar, Ramón Grosfoguel, Denilson Lopes, Guacira Lopes Louro, Judith Butler,
Boaventura de Sousa Santos, Walter Mignolo, Juliano Garcia Pessanha, Eneida Maria
de Souza, Roland Barthes, Jacques Derrida, Antoine Compagnon, Marcos Antônio
Bessa-Oliveira, Francisco Ortega e Geoffrey Bennington. No plano do
desenvolvimento prático desse trabalho, o capítulo I, intitulado de “OS PRETÉRIOS
IMPERFEITOS DA RAZÃO COLONIAL: entre-corpos-lugares e escrevivências
epistêmico-literárias a partir de Silviano Santiago”, debruçar-se-á sobre os conceitos
de escrevivências homo-biográficas, desobediência epistêmica, opção descolonial,
identidade em política, pensamento fronteiriço, entre-corpos-lugares, corpo-política,
semelhanças-na-diferença, exterioridade, paisagens, corazonar, intercorporeidade,
epistemicídio e não-modernos assentados no projeto homo-bio-ficcional-ensaísta de
Silviano. No capítulo Il, “MINHA VIDA, NOSSA(S) VIDA(S): as escrevivências
fantasmagóricas da morte”, entrarão em cena os conceitos de arquivo(s),
paisagens/sujeitos biogeográficos, (boa) amizade (política), morte, amores
exagerados, memória, hospitalidade, divíduo e aliado hospitaleiro no tocante às
particularidades biográfico-metafóricas evocadas pelas minhas/nossas Mil rosas
roubadas permeadas pelo roçar da minha vida com as de Silviano, Ezequiel Neves e
Cazuza. Por fim, no capítulo III, “ENTRE SILVIANOS, VIRGINIAS E FRONTEIRAS:
escrevivências roubadas, (con)fundidas e incorporadas”, atravessado ainda pelos
conceitos supracitados, valer-me-ei das injunções (trans)fronteiriças a partir de
Silviano somadas às conceituações de nome próprio, assinatura e amância
justapostas em uma leitura comparatista-biográfica entre o meu mineiro e a escritora
inglesa Virginia Woolf com sua biografia-romance Orlando (2017). |
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| Antiangiogênicos disponibilizados por ação judicial para o tratamento do edema macular diabético |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Farmacêuticas |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
FARMÁCIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celline Cardoso Almeida Brasil
- José Henrique Kaster Franco
- Vanessa Marcon de Oliveira
- Vanessa Terezinha Gubert
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| Resumo |
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| A POÉTICA DE CLAUDIA ROQUETTE-PINTO: METAPOESIA, EROTISMO E CORPO |
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| Curso |
Doutorado em Letras |
| Tipo |
Tese |
| Data |
21/12/2020 |
| Área |
LITERATURA BRASILEIRA |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Enedir da Silva dos Santos
- João Claudio Arendt
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Marcelo Marinho
- Marlene Durigan
- NISMÁRIA ALVES DAVID
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
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