| CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES SURDOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexsandro Carmona da Silva
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Carina Elisabeth Maciel
- Patrícia Tuxi dos Santos
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| Resumo |
SILVA. Alexsandro Carmona da. Condições de Permanência dos Estudantes
Surdos na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2020. 148 p. Dissertação
(Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo
Grande, 2021.
Diante do aumento da demanda dos estudantes surdos nos cursos de graduação e
da importância de se ter um atendimento que propicie a sua permanência, é que se
buscou, nesta pesquisa, analisar as condições de permanência ofertadas aos
estudantes surdos (ES) da educação superior, na Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul. Também visando identificar as atividades da Divisão de Acessibilidade
e Ações Afirmativas na UFMS e analisar os documentos legais que embasam a sua
permanência. Para tanto, a pesquisa de natureza qualitativa mostrou-se adequada
para o aprofundamento do tema, tendo como instrumentos metodológicos o uso de
materiais bibliográficos e de produções, entrevistas individuais semiestruturadas
aplicadas aos participantes da pesquisa: quatro tradutores intérpretes de Língua
Brasileira de Sinais e dois estudantes surdos e à gestão da DIAAF, aproximando-se,
portanto, ao estudo de caso. Todos os participantes são da cidade universitária,
localizada na cidade de Campo Grande - MS, caracterizando o lócus da pesquisa. Do
início ao término do trabalho, dois estudantes surdos suspenderam as matrículas das
disciplinas do semestre do ano de 2020, primeiro e segundo semestre, e dois
desistiram dos respectivos cursos matriculados, resultando em um total de 66%. Os
resultados constatam que os recursos disponibilizados para a permanência dos
estudantes surdos são importantes para o desenvolvimento de políticas públicas
educacionais, assim como são fundamentais para a manutenção e continuidade da
DIAAF, como ação institucional de permanência aos estudantes com deficiência em
geral. Os estudantes surdos são assistidos em sala de aula e em outros locais da
UFMS pelos tradutores intérpretes de Língua de Sinais - TILS, que integram o corpo
técnico da DIAAF, dispondo de outros atendimentos, como alguns informativos
acessíveis em Libras. Entretanto, com o aumento da demanda de estudantes surdos,
nos últimos anos, e com a sobrecarga de atendimentos solicitada aos TILS,
administrativo e pedagógico, acabam desassistidos em ações que possam garantir a
sua permanência até o final do curso escolhido. Portanto, é preciso maior investimento
público em recursos humanos e materiais para a manutenção e continuidade dos
atendimentos, tendo a formação continuada dos TILS, o atendimento educacional
especializado como ação permanente, a oferta do ensino de Português como segunda
língua e as adaptações de materiais, elementos fundamentais para a superação das
barreiras com vistas a uma educação inclusiva. Essas ações são importantes para
assegurar a conclusão da graduação do estudante surdo.
Palavras-chave: Permanência. Estudante Surdo. Língua Brasileira de Sinais.
Educação superior. |
| Download |
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| INFÂNCIAS E DEFICIÊNCIA NOS DISCURSOS OFICIAIS BRASILEIROS À LUZ DA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ione da Silva Cunha Nogueira
- Paulo Fioravante Giareta
- Silvia Adriana Rodrigues
- Vanessa Cristina Lourenco Casotti Ferreira da Palma
- VERA LUCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI
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| Resumo |
A imagem presente no imaginário social quando se pensa sobre infâncias está comumente associada a um sujeito frágil e dependente. Mais especificamente quando se fala em crianças com deficiência, as noções de limitação, dependência e fragilidade podem ganhar contornos ainda mais evidentes. Em contraponto às noções do senso comum, a Sociologia da Infância propõe o estudo das infâncias sob o viés de sujeitos autônomos, livres e participativos dos próprios processos de desenvolvimento. Nesse sentido, o presente estudo, atrelado à linha de pesquisa Educação, Infâncias e Diversidades, objetiva compreender a tratativa dada pelo discurso oficial brasileiro às infâncias e à deficiência, tendo como base as proposições da Sociologia da Infância. Para a realização das análises, foram escolhidos trechos do discurso oficial expressos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no Estatuto da Pessoa Com Deficiência (EPCD) que continham os termos “participação”; “liberdade”; e “educação”. O termo “autonomia” foi inicialmente elencado para a análise. Mas, devido à escassez de ocorrências no ECA (apenas uma aparição ao longo dos 267 artigos da norma), não foi utilizado como critério para a seleção dos trechos. Destaca-se aqui que, ao longo desta dissertação, o termo infâncias é utilizado no plural para enfatizar a pluralidade de formas de ser criança, enquanto o termo deficiência é utilizado no singular para evitar associações com o sistema de atendimento setorizado baseado em tipos específicos de deficiência. A pesquisa tem abordagem qualitativa, utilizando-se, para o levantamento do acervo normativo analisado, da técnica de estudo documental, e, para os aportes teóricos, da técnica de estudos bibliográfica. A pertinência e relevância desse estudo estão materializadas na possibilidade de denúncia sobre a estigmatização, exclusão e invisibilidade tanto das crianças como das pessoas com deficiência em leis e documentos oficiais que deveriam protegê-las. Esse estudo permitiu compreender que a natureza dos discursos oficiais abre caminhos para a construção de políticas inclusivas que podem garantir a possibilidade de participação efetiva da criança com deficiência. Ademais, verificou-se a existência de mais pontos de aproximação, entre discurso oficial e proposições da Sociologia das Infâncias, do que pontos de distanciamento. |
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| AS IDENTIDADES DE GÊNERO DA CRIANÇA E SUA RELAÇÃO COM A ESCOLA PRODUZIDAS PELO BLOG OFICIAL E PROJETOS DE LEI DO “ESCOLA SEM PARTIDO” |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cláudia Maria Ribeiro
- Constantina Xavier Filha
- Paula Regina Costa Ribeiro
- Roney Polato de Castro
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| Resumo |
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| RELEVÂNCIA QUIMIOSSISTEMÁTICA E MONITORAMENTO DA EXPRESSÃO DE γ-LACTONAS EM ESPÉCIES DE LAURACEAE |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Camila Micheletti
- Daniel Pecoraro Demarque
- Flavio Macedo Alves
- Glaucia Braz Alcantara
- Nidia Cristiane Yoshida
- Vanderlan da Silva Bolzani
- Vinicius Castro Souza
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| Resumo |
As γ-lactonas são substâncias caracterizadas por conterem um anel lactônico de cinco membros, sendo produzidas por angiospermas do clado das Magnoliídeas, e, apesar de apresentarem potente ação antiproliferativa in vitro frente a linhagens de células tumorais humanas, possuem uma distribuição inter-espécies ainda indefinida. Dentre as espécies vegetais com relatos de ocorrência de γ-lactonas, pode-se destacar a família Lauraceae, a qual carece de estudos voltados à bioprospecção desta classe de metabólito secundário e compreende um desafio a estudos taxonômicos e evolutivos, já que classificações anteriores de alguns de seus membros, baseadas majoritariamente em dados morfológicos e genéticos, permanecem taxonomicamente pouco sustentadas e compreendidas. Deste modo, o presente trabalho objetivou o uso de abordagens metabolômicas para a descrição de relações inter-gêneros e inter-espécies de Lauraceae baseadas em seus metabólitos especializados. O estudo quimiotaxonômico foi conduzido com o tratamento multivariado (Análise de Componentes Principais – PCA, e de Agrupamentos Hierárquicos – HCA) de dados obtidos por Cromatografia Líquida de Alta Eficiência acoplada a detectores de Ultravioleta e de Massas de Alta Resolução (CLAE-UV-EM) de 47 amostras de lauráceas. Tal análise indicou, de forma geral, dois agrupamentos: um composto por espécies do complexo Ocotea (grupo 1), e outro formado por espécies do clado Mezilaurus (grupo 2). Outras relações inter-espécies já descritas por caracteres morfológicos e/ou genéticos coincidiram com a análise química do presente trabalho e, a partir dos dados obtidos, a γ-lactona rubrenolídeo, com ocorrência restrita à seção Clinostemon-Mezilaurus-Sextonia, pôde ser proposta como marcador quimiotaxonômico do grupo 2. A prospecção in situ de γ-lactonas foi também realizada pela análise do perfil de UPLC-UV-EM de diferentes partes de plântulas, cultivadas e colhidas sazonalmente, de duas espécies que comprovadamente produzem tais compostos na fase adulta: Aiouea trinervis e Mezilaurus crassiramea. Os resultados obtidos apontaram a presença das γ-lactonas em plântulas de ambas as espécies logo nos primeiros meses pós-germinação (4 meses de idade), o que sugere a importância dessa classe de metabólitos bioativos no desenvolvimento destas plantas. |
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| A SAÚDE MENTAL DOS DISCENTES: A RELAÇÃO ENTRE PRAZER E SOFRIMENTO NA PÓS-GRADUAÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cândida Wilma Fonsêca de Rezende
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| Banca |
- Claudia Araujo de Lima
- Graziele Alves Amaral
- João Batista de Oliveira Ferreira
- Josiane Peres Goncalves
- Vanessa Catherina Neumann Figueiredo
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| Resumo |
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| Relevância do Farmacêutico Clínico no cuidado ao paciente com Doenças Infecciosas e Parasitárias |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Carolina Henriques Cavalcante
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sarah Kristina Mariani da Costa
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| Banca |
- Amador Alves Bonifacio Neto
- Carolina Henriques Cavalcante
- Elza Aparecida Machado Domingues
- Fernanda Paes Reis
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| Resumo |
Objetivos: o presente estudo visou descrever, analisar e avaliar a aceitação das Intervenções Farmacêuticas (IF) realizadas durante a revisão de prescrições médicas em uma enfermaria de Doenças Infecciosas e Parasitárias (DIP) de um hospital universitário terciário do Brasil. Métodos: trata-se de um estudo de caráter descritivo, quantitativo, transversal e prospectivo da avaliação das IF identificadas durante a revisão de prescrições medicamentosas durante o período de maio a julho de 2020 da enfermaria DIP. Realizou-se uma revisão e classificação de todas as IF em categorias, para posteriormente identificar as que mais foram recorrentes. Resultados: Foram analisadas 206 prescrições, realizando-se 46 IF, que foram categorizadas em Intervenções Clínicas, Farmacotécnicas e Logísticas. Observou-se uma aceitação 76,09% das IF, não aceitação de 13,04% e 10,87% de intervenções aceitas parcialmente. Dentre as intervenções de maior aceitação, destacam-se as intervenções relacionadas a sugestão de aprazamento (34,78%), renovação de justificativa de antimicrobianos (28,26%) e inclusão de medicamentos (8,69%). Com relação às intervenções de sugestão de aprazamento, 100% delas foram aceitas; quanto à renovação de justificativa de antimicrobianos, apenas 53,4% foram aceitas imediatamente; e para inclusão de medicamentos necessários à terapia, houve uma aceitação de 75%. Conclusão: os problemas identificados e prevenidos através das intervenções farmacêuticas realizadas demonstram a importância e relevância desse profissional atuando em tempo integral é essencial para o aumento da segurança do paciente e a redução de custos relacionados a eventos adversos causados por erros de medicação. |
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| O Trabalho Pedagógico no Processo de Alfabetização do Estudante com Deficiência Intelectual |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Luzia da Silva Santana
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celia Beatriz Piatti
- Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar
- Maria Luzia da Silva Santana
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
A leitura e a escrita são um desafio histórico. Quando esse processo é pensado para estudantes com deficiência intelectual, o desafio se torna mais atenuante, em razão do comprometimento cognitivo apresentado pelos estudantes. A apropriação da linguagem escrita como prática social possibilita o estabelecimento de relações com o mundo, assim o processo de alfabetização assume grande relevância para o exercício da cidadania. A partir dessa premissa uma questão ainda nos mobiliza: como está sendo organizado o trabalho pedagógico para alfabetização, em salas comuns do ensino regular, de estudantes com deficiência intelectual? Com intuito de responder a essa inquietação esta pesquisa teve o objetivo geral de investigar a organicidade do trabalho pedagógico proposto para alfabetização de estudantes que têm deficiência intelectual, em salas comuns do ensino regular. Com a intenção de atendê-lo foram formulados dois objetivos específicos: I) descrever a organicidade do trabalho pedagógico evidenciado, nas práticas docentes, referentes aos aspectos da aquisição da leitura e escrita por estudantes com deficiência intelectual; II) apontar os desafios encontrados pelas professoras no processo de alfabetização do estudantes com deficiência intelectual, situando o processo de avaliação e as implicações do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Apoio de Auxiliares neste processo. Esta pesquisa foi tecida na linha de pesquisa: Processos formativos. Práticas educativas, diferenças e afim de elucidá-la utilizamos como metodologia de pesquisa o método dialético, assim como também usufruímos de procedimentos da pesquisa qualitativa cuja análise e interpretação dos dados foram feitas à luz da Teoria Histórico-Cultural. Em relação aos participantes, contamos com duas professoras alfabetizadoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados coletados foram analisados considerando o método dialético para análise do real, no sentido de compreender as possibilidades práticas das estratégias pedagógicas organizadas para o ensino da linguagem escrita dos alunos com deficiência intelectual, com vistas a produção do conhecimento. Os dados analisados apresentam possibilidades de organização do trabalho pedagógico a partir de aspectos teóricos-metodológicos, estratégias e métodos diferentes, bem como o uso dos mesmos de acordo com a diversidade e características de cada estudante, com ou sem deficiência, presente numa sala comum do ensino regular no processo de alfabetização.
Palavras-chave: Alfabetização. Deficiência Intelectual. Educação Inclusiva. Organização do Trabalho Pedagógico. |
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| CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE UM FLUXOGRAMA PARA A EXTRAÇÃO DE VÍTIMAS DE COLISÃO AUTOMOBILÍSTICA |
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| Curso |
Mestrado em Enfermagem |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
ENFERMAGEM |
| Orientador(es) |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hamilton Marciano dos Santos Junior
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| Banca |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
- Elen Ferraz Teston
- Keyla Cristiane do Nascimento
- Marcos Antonio Ferreira Junior
- Maria Célia Barcellos Dalri
- Viviane Euzébia Pereira Santos
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| Resumo |
As colisões e acidentes automobilísticos são a terceira causa de morte precoce no mundo. A assistência pré-hospitalar às vítimas desses acidentes é realizada pelas Equipes de Salvamento e Resgate dos Corpos de Bombeiros e Equipes de Saúde. Ela deve ser realizada por meio de uma abordagem sistematizada e integrada, e o emprego adequado de técnicas e dispositivos. Nesse sentido, o uso de prancha longa para remoção dessas vítimas, pela técnica de extração em ângulo zero (in line extrication), restringe o movimento da coluna e diminui a possibilidade de agravamento do quadro traumático em vítimas com potencial lesão de coluna vertebral. Assim, o desenvolvimento de uma ferramenta que possa ser utilizada pelas diferentes equipes e instituições, que realizam atendimento pré-hospitalar aos acidentes de trânsito com vítimas com potencial lesão de coluna vertebral, se torna importante. Desse modo, o objetivo deste estudo foi validar o conteúdo de um fluxograma para a extração de vítimas de colisão automobilística. Estudo metodológico descritivo, com abordagem mista, desenvolvido em três fases. Na primeira fase, uma Revisão de Escopo foi realizada nas bases eletrônicas de dados e na literatura cinzenta, no primeiro semestre de 2020, em diferentes idiomas, que abordavam técnicas de extração de vítimas de colisão automobilística encarceradas com potencial lesão de coluna vertebral. Na segunda fase, realizou-se um estudo descritivo exploratório, do tipo qualitativo, por meio de dois grupos focais com 18 bombeiros do município de Campo Grande – MS. E, por fim, na terceira fase, foi realizado a construção e validação do conteúdo, realizada por meio de um questionário com escala de Likert, seguido pelo modelo psicométrico de Pasquali adaptado para o estudo e a validação de conteúdo pela técnica Delphi. Realizaram-se duas rodadas da técnica Delphi (I e II). Para a análise dos dados utilizou-se s Índice de Validação de Confiança, o α de Cronbach e o α ordinal para a validação da consistência interna. Como resultados, um total de 33 estudos foram incluídos na Revisão de Escopo e, a partir de suas análises, foi possível identificar os tipos de extração e dispositivos descritos na literatura. A revisão de escopo permitiu observar a necessidade de implementar estratégias de uma prática baseada em evidência científica, e identificar lacunas de conhecimento sobre o tema, principalmente relacionados a efetividade do uso de técnicas de extração. A análise dos grupos focais indicou quais elementos devem compor a construção do fluxograma para extração de vítimas de colisão automobilística. Além disso, indicou fragilidade da prática baseada em evidências relacionada ao salvamento e resgate veicular. A média do Índice de Validação de Confiança (0,91) resultou em um instrumento de alta confiabilidade para novos instrumentos. As fases do Salvamento (Bombeiros Militares) e Resgate (Bombeiros Militares e/ou Equipes de Saúde) ocorrem, ao mesmo tempo para as duas equipes, de forma comum, sistematizada e sequencial sob a gestão do comandante do incidente. A partir do conteúdo validado pelos juízes especialistas, seguiu-se para a construção do fluxograma, produto desse estudo. Estudos futuros devem subsidiar a validação com aplicação prática do fluxograma apresentado, bem como sua utilização pelos profissionais que realizam o salvamento e resgate veicular no Brasil
Descritores: Acidentes de trânsito; Ferimentos e lesões; Transporte de pacientes; Serviços médicos de emergência; Estudo de validação; Enfermagem.
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| AVALIAÇÃO, RESPONSABILIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: IMPLICAÇÕES DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NA CONDIÇÃO DE TRABALHO DO PROFESSOR TEMPORÁRIO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Fabiano Antonio dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nicole Claro Moreira de Morais
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| Banca |
- Fabiano Antonio dos Santos
- Isabella Fernanda Ferreira
- Isaura Monica Souza Zanardini
- João Batista Zanardini
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
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| Análise de discursos machistas reproduzidos por mulheres no Facebook |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Elaine de Moraes Santos
- Fabiana Pocas Biondo
- JULIANA DA SILVEIRA SANTOS
- Kátia Alexsandra dos Santos
- Rogerio Vicente Ferreira
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| Resumo |
Em 2018, no Brasil, durante as eleições presidenciais, concepções machistas de uma sociedade historicamente patriarcal ganharam força nas redes sociais, manifestando o engajamento de eleitores nas campanhas. A constante repetição dos discursos machistas em diversas esferas sociais do período motivou a realização deste trabalho, que objetiva analisar a apropriação do discurso extremista – feminista e machista – por perfis/avatares apresentados como femininos nas páginas Jovens de Esquerda e Jovens de Direita no Facebook, problematizando regularidades e dispersões, estabelecendo, também, a historicidade e os impactos do efeito bumerangue por e para as mulheres. Para montagem do arquivo, foram utilizados os filtros do próprio Facebook na busca pelas palavras “mulher” e “feminismo”. O processo metodológico de descrição-interpretação das sequências discursivas selecionadas como corpus levou em conta as condições de produção, com base na perspectiva teórico-analítica da Análise de Discurso de linha francesa. No cumprimento do propósito maior, configuraram objetivos específicos: a) interrogar os efeitos de sentido possíveis no que tange à circulação de discursos machistas por perfis/avatares; b) contribuir com o arcabouço acerca do trabalho com discursividades do/no Facebook, enquanto espaço discursivo. No exercício da dominação, do apagamento e do silenciamento do feminino, os enunciados analisados sustentam o licenciamento da interdição das mulheres, quais os discursos (não) permitidos para elas, os locais que (não) podem ocupar e quais ações os seus corpos (não) devem realizar. Os resultados ainda explicitam a manutenção do equívoco conceitual quanto aos feminismos, julgando-os antônimo de machismos, seguida de desumanização, animalização, sexualização e desqualificação profissional do sujeito feminista, bem como de descaracterização de sua espiritualidade. Por uma série de discursos estabilizados a partir de estereótipos sociais, as mulheres continuam sendo caracterizadas sob o prisma do lar, do matrimônio e da imagem de fragilidade, em frequentes tentativas de interromper o exercício livre das capacidades físicas e intelectuais do sujeito feminino.
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| Níveis de fitase em dietas com ajustes nutricionais para frangos de corte |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Henrique Barbosa de Freitas
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| Banca |
- Danilo Alves Marçal
- Giovana Cristina Giannesi
- Gumercindo Loriano Franco
- Karina Marcia Ribeiro de Souza Nascimento
- Milena Wolff Ferreira
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| Resumo |
Realizou-se este estudo com o objetivo de avaliar a suplementação de doses crescentes e superdosing de fitase em dietas de frangos de corte formuladas com redução dos níveis de fósforo disponível, cálcio e sódio sobre a metabolizabilidade de nutrientes e energia da dieta. Foram utilizados 900 frangos de corte machos, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado com seis tratamentos e cinco repetições de 30 aves cada. Foram
consideradas três matrizes nutricionais: Matriz A: 0,165% cálcio (Ca), 0,150% de fósforo disponível (Pd) e 0,035% de sódio (Na); Matriz B: 0,215% Ca, 0,195% Pd e 0,045% Na e Matriz C: 0,245% Ca, 0,225% Pd e 0,053% Na. Os tratamentos foram: Sem Fitase (formulada para atender as exigências nutricionais e sem enzima); Fitase 500+MT A; Fitase 1.000+MT A; Fitase 1.500+MT A; Fitase 1.000+MT B e Fitase 1.500+MT C. A utilização da dieta Fitase 1.500+MT C proporcionou melhora metabolização dos nutrientes, sendo eles: matéria seca, proteína bruta, fósforo e extrato etéreo, além de incremento na energia da dieta quando a fitase foi suplementada a 1.500 FTU/kg, porém quando a enzima foi suplementada em 1.000 FTU/kg associada à matriz A e B, os resultados observados apresentaram melhora ou manutenção dos parâmetros avaliados. Frangos que receberam a dieta 1.500+MT C apresentaram maior metabolizabilidade dos nutrientes avaliados além do aumento da energia em relação à dieta sem fitase, traduzindo em maior aproveitamento dos nutrientes. Doses crescentes de fitase associada a redução de Pd, Ca e Na melhoram a digestibilidade dos nutrientes e energia para frangos de corte aos 21 e 42 dias de idade. A suplementação de fitase no nível de 1.500 FTU/kg associado à matriz nutricional de 0,225% Pd, 0,245% Ca e 0,053% Na, mostrou-se eficaz, possibilitando considerar matriz nutricional mais robustas além do superdosing de fitase no período de 1 a 42 dias.
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| EXPANDINDO TELAS E CONTANDO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA: DA SENSIBILIDADE DO TOQUE À PRODUÇÃO DE CONCEITOS DE INTEGRAIS DUPLAS COM O SMARTPHONE |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aparecida Santana de Souza Chiari
- Daise Lago Pereira Souto
- Débora da Silva Soares
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Suely Scherer
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| Resumo |
No entrelaçar de várias vozes que ressoam sobre um tema de pesquisa podemos
encontrar muitos outros autores, sem nos esquecer da voz do pesquisador. Por isso,
nesse relato de pesquisa em que se enlaçam os temas “produção de conceitos”,
“smartphone” e “integrais duplas”, surge a indagação de pesquisa “como ocorre a
produção de conhecimentos de integrais duplas com smartphone e o aplicativo
GeoGebra?”. Para tanto objetivamos analisar processos de produção de
conhecimento sobre integrais duplas com smartphone e GeoGebra. Estabelecemos
como objetivos específicos: i) Analisar movimentos e alterações no sistema de
atividade ao trabalhar no ambiente GeoGebra com o smartphone em estudos sobre
integrais; ii) Analisar possíveis contribuições e limitações do smartphone e do
GeoGebra na extensão de conceitos de integrais simples para integrais duplas; iii)
Analisar possíveis transformações expansivas ocorridas no sistema de atividade
durante o estudo dos conceitos de integrais duplas com o smartphone. Como
referencial teórico encontramos na terceira geração da Teoria da Atividade (TA)
suporte para a análise da atividade humana, nessa teoria entende-se a atividade como
uma forma sistêmica coletiva. Na produção de dados, nos atendo à natureza
qualitativa da pesquisa, desenvolvemos um Projeto de Ensino de Graduação com
duração de cinco encontros durante três segundas-feiras em novembro de 2019.
Realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande,
no qual participaram 11 alunos dos cursos de Matemática e Física. Os dados foram
gerados por meio de gravação de tela do próprio smartphone dos participantes, de
produção escrita (respostas a questões disparadoras) e de uma entrevista. Assim, por
meio da TA, analisamos os vídeos de um trio e interpretamos que o smartphone, por
meio do apelo visual e da capacidade de feedback instantâneo, possui potencial para
provocar, ou favorecer, transformação nos modos de produzir conhecimentos sobre
integrais duplas e, além disso, observar o que significa a extensão dos conceitos,
como domínio, gráficos e linguagem matemática. Ainda nos mostrou que a interação
entre sujeitos e mediadores são essenciais ao seu desenvolvimento. A troca de
informações, discussões e análises possibilitou que eles (re) pensassem e
estendessem conceitos antes discutidos apenas com tecnologias não digitais. Uma
outra tecnologia trouxe outras possibilidades para a produção de conhecimento de
integrais duplas. |
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| Suplemento mineral em pó ou aglomerado para bovinos em pastejo: resposta animal e alterações físicas e químicas da mistura |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Manoel Gustavo Paranhos da Silva
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| Banca |
- Luis Carlos Vinhas Itavo
- Marcio de Nadai Bonin
- Rodrigo da Costa Gomes
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| Resumo |
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| Microminerais injetáveis para bezerros de corte no pré-desmame |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Gumercindo Loriano Franco
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Anderson Luiz de Lucca Bento
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| Banca |
- Fabio Jose Carvalho Faria
- Gumercindo Loriano Franco
- Marcelo Vedovatto
- Ricardo Antonio Amaral de Lemos
- WELDER ANGELO BALDASSINI
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| Resumo |
Objetivou-se com esse trabalho avaliar os efeitos da aplicação de uma mistura de microminerais (Cu, Mn, Se e Zn), 14 dias antecedendo ao desmame, sobre os parâmetros hematológicos, sistema imunológico, atividade antioxidante, status de microminerais e desempenho de bezerros de corte no período pós-desmame. No primeiro capitulo foi realizada uma revisão de literatura ressaltando o papel dos microminerais no organismo animal, os resultados obtidos e potencial de uso de misturas de microminerais injetáveis (MMI) em diferentes momentos do ciclo de produção de bovinos. Nos demais capítulos, foram avaliados os efeitos da aplicação de MMI em dose única sobre as variáveis hematológicas e sistema imunológico (Capitulo 2) e
sobre o desempenho, status de microminerais e carga parasitária de (Capitulo 3) de bezerros suplementados com MMI 14 dias pré-desmame e mantidos em pastagens de clima tropical. No capítulo 2 foram utilizados 64 bezerros subdivididos em dois lotes em função da época de nascimento, sendo 32 machos e 32 fêmeas (média de idade ao desmame de 208 dias). As fêmeas apresentaram peso corporal (PC) médio inicial de 163±19 kg e os machos 181±23 kg. O estudo teve duração de 70 dias por lote, compreendendo o período de 14 dias anteriores ao desmame (d-14) a 56 dias após o desmame (d56). Os animais foram divididos pelo PC e sexo em dois tratamentos: SALINA, injeção de solução salina contendo 0,9% de NaCl (1 mL/45 kg de PC) e MMI, microminerais injetáveis (1 mL/45 kg de PC) contendo Cu, Mn, Se e Zn na composição.
Os MMI apresentavam 15 mg de Cu/mL, 10 mg de Mn/mL, 5 mg de Se/mL e 60 mg de Zn/mL.
Os animais foram manejados sempre em lote único e alternados em diferentes piquetes de Urochloa decumbens e Urochloa brizantha cv. Marandu, com acesso a água e suplementação mineral. De forma semelhante, no capitulo 3 foram utilizados os mesmos animais do capitulo 2 e outros 56 bezerros (com média de idade de 8 meses), sendo 24 machos (PC médio inicial de 202 ± 34 kg) e 32 fêmeas (206 ± 38 kg), submetidos ao mesmo protocolo experimental. No capítulo 2 observou-se uma tendência (P = 0,0836) de maior concentração de hemácias no momento do desmame em animais que receberam MMI. Foi observada redução do volume corpuscular médio (VCM; P = 0,0208) nos animais tratados com MMI comparativamente ao SALINA. Houve uma tendência (P = 0,0884) de redução da hemoglobina corpuscular média (HCM) quando os animais foram tratados com MMI. Não houve efeito de tratamento ou interação tratamento x dia para as variáveis avaliadas no leucograma (P>0,05), havendo efeito
de dia (P< 0,05) para estas variáveis. No capítulo 3 a aplicação de MMI não influenciou o PC e o GMD dos animais (P > 0,05), não havendo interação tratamento x dia (P > 0,05) na avaliação do PC em ambos os experimentos. Foi observado efeito de dia para o PC dos animais ao longo da avaliação (P ≤ 0,05). A aplicação de MMI também não influenciou (P > 0,05) a contagem de ovos nas fezes (OPG) entre o início e o final do experimento 2. A aplicação de MMI 14 dias antecedendo ao desmame reduziu o VCM e o HCM, aumentou a concentração de plaquetas pré-desmame e de hemácias no dia do desmame, com menor concentração de plaquetas 14 dias após o desmame, não apresentando efeitos sobre os componentes do sistema imunológico, bem como não influenciou o GMD e a carga parasitária dos animais. Apesar do maior aporte de
microminerais proporcionado pelo MMI, as limitações de macronutrientes (principalmente
proteina bruta) reduziram o desempenho e limitaram os possíveis efeitos do MMI sobre o desempenho produtivo. |
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| Avaliação de requisitos da Organização Nacional de Acreditação em uma unidade de terapia intensiva |
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| Curso |
Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
25/02/2021 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jeniffer Oliveira Lescano de Ávila
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| Banca |
- Camila Guimaraes Polisel
- Elaine de Oliveira Araujo
- Fernando Aguilar Lopes
- Ramon Moraes Penha
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| Resumo |
Um sistema de saúde precisa oferecer um cuidado seguro e de qualidade ao usuário. A acreditação é um método de avaliação e certificação que busca, por meio de padrões e requisitos previamente definidos, promover a qualidade e a segurança da assistência no setor de saúde. Este estudo teve como objetivo avaliar, por meio de requisitos de acreditação hospitalar, critérios relacionados à qualidade e segurança do paciente em uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Tratou-se de um estudo transversal e com abordagem qualitativa e quantitativa, realizado na UTI de um hospital de Campo Grande/MS, Brasil. Foram avaliados e classificados os requisitos de qualidade e segurança da Organização Nacional de Acreditação (ONA) nível 1 para cuidados intensivos. O estudo atendeu as normas do Comitê de Ética e Pesquisa da instituição e foi aprovado por meio do parecer nº 3.036.070. Do total de requisitos avaliados, 8,82% (n=3), 55,88% (n=19), 14,71% (n=5), 14,71% (n=5) e 5,88% (n=2) foram classificados como Supera (S), Conforme (C), Parcialmente (PC), Não conforme (NC), e Não se Aplica (NA). O setor apresentou 64,71% dos requisitos avaliados classificados como (S) e (C). Cinco requisitos (14,71%) foram classificados como (PC) e, portanto, identificados como oportunidades de melhoria, enquanto 14,71% requisitos foram classificados como fragilidades. A avaliação para acreditação representou uma estratégia simples e prática que pode contribuir para a identificação das fragilidades e potencialidades do setor em busca da melhoria contínua dos processos de trabalho em saúde, qualidade, segurança e excelência no cuidado prestado pelas UTIs. |
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| A qualidade estética da vivência educacional: um estudo de caso em uma pré-escola |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Erika Natacha Fernandes de Andrade
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Franciane Bezerra de Oliveira
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| Banca |
- DELMA ROSA DOS SANTOS BEZERRA
- Elaine Sampaio Araujo
- Erika Natacha Fernandes de Andrade
- Marcia Regina do Nascimento Sambugari
- Silvia Adriana Rodrigues
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| Resumo |
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| AS PEDAGOGIAS DE GÊNERO E DE SEXUALIDADES NO DESENHO ANIMADO STEVEN UNIVERSO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Victória Nobica Marques do Nascimento
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| Banca |
- Adriana Hoffmann Fernandes
- Cláudia Maria Ribeiro
- Constantina Xavier Filha
- Raquel Gonçalves Salgado
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| Resumo |
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| Protótipo de dicionário monolíngue de expressões somáticas do português |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Natália Gabrieli dos Santos Fagundes Euzébio
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Aparecida Negri Isquerdo
- Elizabete Aparecida Marques
- Renato Rodrigues Pereira
- Rosana Budny
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| Resumo |
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| Silício mitiga estresse por deficiência nutricional em plantas de quinoa (Chenopodium quinoa Willd) |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cid Naudi Silva Campos
- Larissa Pereira Ribeiro Teodoro
- Rafael Ferreira Barreto
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| Resumo |
A deficiência nutricional é comum em diversas regiões de cultivo da quinoa. O silício (Si)
pode atenuar o estresse ocasionado pela deficiência nutricional, no entanto, estudos com uso do Si mitigando estresse por desordem nutricional em plantas de quinoa ainda são incipientes na literatura. Desta maneira, objetivou-se avaliar a nutrição, fisiologia, sintomatologia visual e a biomassa das plantas de quinoa submetidas ao estresse por deficiência de nitrogênio (N),
fósforo (P), potássio (K), cálcio (Ca) e magnésio (Mg) na ausência e presença de Si. O
experimento foi constituído por um esquema fatorial 6 x 2, sendo solução completa (SC), -N,
-P, -K, -Ca, -Mg combinado com ausência e presença de Si (1,5 mmol L-1). Foram realizadas avaliações nutricionais, fisiológicas, sintomatologia visual e a biomassa das plantas de quinoa. A deficiência de N, P, K, Ca e Mg no cultivo de quinoa causou sintomas visuais característicos da deficiência nutricional dos respectivos nutrientes e consequentemente diminuiu a massa seca das plantas. No entanto, o fornecimento de Si atenuou os efeitos da deficiência por preservar o aparato fotossintético, por promover diminuição da degradação de clorofila e aumentar a integridade da membrana, diminuindo o vazamento de eletrólitos. Desta forma, a aplicação de Si atenuou os efeitos visuais, fisiológicos e nutricionais da
deficiência em todos os tratamentos, a deficiência de N, P, K, e Mg afetou o aparato fotossintético de plantas de quinoa, no entanto, a adição de Si na restrição de P, preservou o aparato de fotossintético. A presença de Si, na restrição de Ca, mitigou os efeitos deletérios do
estresse, por maior síntese e proteção de clorofilas. Para N e Ca, a presença de Si diminuiu os
danos à parede celular pelo menor vazamento de eletrólitos e consequentemente aumentou
massa seca das plantas de quinoa. E por fim, essa pesquisa evidenciou importantes resultados
que estão relacionados aos efeitos do Si na mitigação de estresse, causados por deficiências
nutricionais, os resultados obtidos são inéditos e servirão para futuras pesquisas, sobre o uso
do Si minimizando os efeitos deletérios das desordens nutricionais em plantas de quinoa.
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| AVALIAÇÃO DA TOXICIDADE AMBIENTAL DE NANOPARTÍCULAS ÓXIDO-METÁLICAS NO ORGANISMO TESTE ALLIUM CEPA |
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| Curso |
Mestrado em Ciência dos Materiais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2021 |
| Área |
MATERIAIS |
| Orientador(es) |
- Anderson Rodrigues Lima Caires
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| Coorientador(es) |
- Valter Aragao do Nascimento
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Rodrigues Lima Caires
- Cicero Rafael Cena da Silva
- Etenaldo Felipe Santiago
- RENATO GRILLO
- Samuel Leite de Oliveira
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| Resumo |
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