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TRABALHO Ações
Termos Neológicos na obra de Brotero (1788)
Curso Mestrado em Estudos de Linguagens
Tipo Dissertação
Data 09/08/2024
Área LÍNGUA PORTUGUESA
Orientador(es)
  • Bruno Oliveira Maroneze
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Luana da Silva Borges
    Banca
    • Bruno Oliveira Maroneze
    • Elizabete Aparecida Marques
    • Marilze Tavares
    • Renato Rodrigues Pereira
    • Rosana Budny
    Resumo O “Compêndio de Botânica”, de Félix Avellar Brotero, publicado em Paris em 1788, teve
    grande importância para a área de botânica em língua portuguesa. Sendo a primeira obra com
    conceitos e noções de botânica publicada em língua portuguesa, a obra de Brotero teve o intuito
    de traduzir definições que anteriormente se encontravam somente em latim. Observando a
    relevância da obra para estudar a história da língua portuguesa e as transformações que algumas
    unidades lexicais sofreram com o passar do tempo, buscamos retirar desse corpus unidades
    lexicais passíveis de análise mais precisa – diferentemente do que encontramos no dicionário
    Houaiss (2012) na versão on-line. Para esse tipo de análise, utilizamos conceitos da etimologia
    (Viaro, 2011) para fundamentar os critérios e os passos na busca histórica de cada unidade
    lexical. Então, tomando como base os princípios da neologia (Alves, 2011), selecionamos
    unidades lexicais que possam ser caracterizadas como tal para posterior investigação do
    processo de formação e significação. Portanto, o objetivo deste trabalho é contribuir para os
    estudos lexicográficos e para o “Dicionário Histórico de Termos da Biologia” (Maroneze; RioTorto, 2023), redigindo verbetes da área de botânica extraídos da obra de Brotero.
    UM OLHAR DIDÁTICO SOBRE A GEOMETRIA FINITA
    Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
    Tipo Dissertação
    Data 09/08/2024
    Área MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • Leandro Bezerra de Lima
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Marcelo Costa Valeriano
      Banca
      • Aroldo José de Oliveira
      • Claudemir Aniz
      • Elisabete Sousa Freitas
      • Joelma Ananias de Oliveira
      • Leandro Bezerra de Lima
      Resumo Neste Trabalho é apresentado uma sequência de atividades com o intuito de proporcionar aos alunos um contato com geometrias não-euclidianas, em específico geometrias finitas, como forma de uma proposta diferente ao ensino de geometria no ensino básico. Para tal, em um primeiro momento são apresentados os conceitos básicos da geometria moderna, assim como, algumas geometrias finitas com seus principais conceitos e demonstrações. Em seguida será mostrado quais os motivos que envolvem a necessidade de uma abordagem diferente no ensino de geometria, assim como, os benefícios dessa abordagem. Finalizando o último capítulo com as propostas de atividades, envolvendo tanto o uso do geoplano para a criação de modelos das geometrias finitas que serão apresentadas aos alunos, como utilizando o jogo Dobble para uma leve introdução a espaços projetivos, em especial os planos projetivos finitos.
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      O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
      Curso Mestrado em Ciências do Movimento
      Tipo Dissertação
      Data 09/08/2024
      Área EDUCAÇÃO FÍSICA
      Orientador(es)
        Coorientador(es)
        Orientando(s)
          Banca
            Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
            produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
            idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
            de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

            avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
            alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

            de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
            pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
            queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
            estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
            pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
            COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
            segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
            produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
            revistas não foi afetado pela pandemia.
            O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS SOBRE IDOSOS PELOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SEUS EFEITOS NA ÁREA 21 – EDUCAÇÃO FÍSICA
            Curso Mestrado em Ciências do Movimento
            Tipo Dissertação
            Data 09/08/2024
            Área EDUCAÇÃO FÍSICA
            Orientador(es)
            • Gustavo Christofoletti
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Vanderlei Porto Pinto
              Banca
              • Christianne de Faria Coelho Ravagnani
              • Gustavo Christofoletti
              • Joel Saraiva Ferreira
              • Rafael Presotto Vicente Cruz
              Resumo O objetivo deste estudo foi investigar os impactos da pandemia de COVID-19, na
              produção de artigos científicos dos Profissionais de Educação Física a respeito do
              idoso e seus efeitos na área 21: Educação Física. Nesse estudo, 558 pesquisadores
              de programas de pós-graduação da área Educação Física tiveram sua produção

              avaliada entre os anos 2018 e 2022. Foram incluídos apenas artigos, cujo público-
              alvo era idoso. Esses artigos foram analisados, segundo os estratos Qualis e o fator

              de impacto das revistas. De um total de 17.932 artigos publicados pelos
              pesquisadores, 969 eram estudos sobre o idoso. Durante a pandemia, houve uma
              queda na quantidade de artigos publicados sobre idosos (P = 0,001), com piora nos
              estratos Qualis (P = 0,001). O fator de impacto das revistas não foi afetado pela
              pandemia (P = 0,426). Os resultados apontam impacto negativo da pandemia da
              COVID-19 na quantidade da produção científica sobre o idoso e na qualidade,
              segundo o estrato Qualis. E como impacto positivo, observou-se um aumento da
              produção científica na região nordeste e segundo o JCR, o fator de impacto das
              revistas não foi afetado pela pandemia.
              A Teoria da Aprendizagem Significativa Aplicada ao Ensino de Progressão Geométrica no Ensino Médio
              Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
              Tipo Dissertação
              Data 09/08/2024
              Área MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Lilian Milena Ramos Carvalho
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Adriana Livi
                Banca
                • Alex Ferreira Rossini
                • Irene Magalhaes Craveiro
                • Lilian Milena Ramos Carvalho
                • Rubia Mara de Oliveira Santos
                • Selma Helena Marchiori Hashimoto
                Resumo O objetivo deste trabalho é aprimorar as abordagens metodológicas voltadas para o ensino de Matemática, promovendo aos estudantes um papel mais ativo e participativo no processo de aprendizagem, extrapolando a metodologia convencional de ensino. O desenvolvimento ocorreu em etapas, inicialmente, investigou-se a Teoria da Aprendizagem Significativa e a utilização da Modelagem Matemática para alcançar essa aprendizagem. Em seguida, desenvolveu-se e aplicou-se propostas de ensino para estudo de Progressões Geométricas (PG), baseando-se nos princípios estudados e nas competências e habilidades estabelecidas pela BNCC e utilizando situações problemas de matemática financeira, crescimento populacional e análise do processo iterativo na criação do fractal Curva de Koch. As atividades foram desenvolvidas com estudantes do 2° ano do Ensino Médio de uma escola estadual de MS, por meio das quais os estudantes puderam utilizar seus conhecimentos prévios sobre sequências e funções e relacionar com os novos conhecimentos. Os resultados mostraram que os estudantes tiveram maior interesse e engajamento no processo de aprendizagem, indicando potencial melhoria na retenção desse conhecimento a longo prazo. Por fim, foram disponibilizadas as sequências didáticas elaboradas e aplicadas neste trabalho, com intuito de contribuir com professores da educação básica que buscam formas distintas para atrair o interesse dos estudantes.

                Palavras chave: aprendizagem significativa, progressão geométrica (PG), modelagem matemática.
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                ETNOMÍDIA E INTERSECCIONALIDADES: práticas comunicativas das mulheres Guarani e Kaiowá no Instagram
                Curso Mestrado em Comunicação
                Tipo Dissertação
                Data 09/08/2024
                Área COMUNICAÇÃO
                Orientador(es)
                • Katarini Giroldo Miguel
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Mylena Garcete Rocha
                  Banca
                  • Daniela Cristiane Ota
                  • Katarini Giroldo Miguel
                  • Vilso Junior Chierentin Santi
                  Resumo A pesquisa analisou as práticas comunicativas das mulheres da Kuñangue Aty Guasu, a Assembleia das Mulheres Kaiowá e Guarani, da região sul de Mato Grosso do Sul. Além disso, investigou a relação dessas mulheres com a comunicação como forma de assumirem o protagonismo de suas narrativas, em contraposição ao silenciamento imposto pela mídia hegemônica (Monteiro, 2017; Urquiza, 2017; Silva, 2018). Em um contexto marcado pela violência, desigualdade de gênero e diversos outros marcadores de opressão, a pesquisa explorou a relação das mulheres Guarani e Kaiowá com a interseccionalidade e o uso de ferramentas das redes sociais, especificamente o Instagram, como uma etnomídia (Tupinambá, 2016; Santi; Araújo, 2019, 2021, 2022; Freitas, 2021; Nascimento, 2020). A partir da proposta da roleta interseccional de Fernanda Carrera (2021a, 2021b), realizou-se a análise de posts publicados de janeiro a junho de 2023 para compreender os impactos das opressões na prática de comunicação das mulheres indígenas da Assembleia, para entender como elas querem ser representadas e como negociam suas identidades. Com a roleta interseccional e a contribuição da Análise do Discurso (Maingueneau, 2008; Amossy, 2008), foi possível perceber como elas têm utilizado as ferramentas do Instagram para romper, confirmar ou até mesmo reinventar a imagem construída há séculos sobre o que é ser uma mulher indígena.
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                  "Entre o contrato racial e o epistemicídio nas salas de aula: filosofia afroperspectiva por uma África a bordo"
                  Curso Mestrado em Filosofia
                  Tipo Dissertação
                  Data 08/08/2024
                  Área FILOSOFIA
                  Orientador(es)
                  • Thiago Pedro Pinto
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Weslem Gimenez dos Santos
                    Banca
                    • Angela Maria Guida
                    • Daniele Costa Silva
                    • Maira de Souza Borba
                    • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                    • Thiago Pedro Pinto
                    Resumo A Lei 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas brasileiras, visando combater o racismo e promover a valorização das contribuições dos afro-brasileiros. O Estado – através do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) – teria, então, a responsabilidade de garantir que os materiais didáticos reflitam essa obrigatoriedade, promovendo uma educação mais inclusiva e representativa. O apagamento desses conteúdos refletiria o que o filósofo Charles W. Mills nomeou por “contrato racial” – referindo-se a um acordo implícito, que sustenta a supremacia racial e a opressão dos não-brancos, moldando as estruturas sociais e políticas. O "epistemicídio" – conceito trabalhado pela filósofa Sueli Carneiro – é um dos elementos do contrato racial, na medida em que a destruição sistemática dos conhecimentos e saberes de grupos subordinados – particularmente dos povos africanos e indígenas – é uma das estratégias para se manter a dominação colonial e racial. Esse conceito destaca a exclusão e a marginalização dos conhecimentos não ocidentais nas esferas acadêmicas e culturais. A "afrocentricidade" proposta por Molefi Kete Asante se aloca como um dos elementos de colocação da cultura e da história africanas no centro das análises acadêmicas, desafiando a visão eurocêntrica dominante. Similarmente, o "afroperspectivismo" do filósofo Renato Noguera enfatiza a importância de entender o mundo a partir das experiências e visões africanas, promovendo uma interpretação diversificada das culturas africanas e suas diásporas. A "Teoria Racial Crítica" (CRT) – movimento de análise e crítica das questões raciais – examina como o racismo está entranhado nas leis e instituições, argumentando que é uma característica estrutural da sociedade, não se caracterizando apenas por atitudes individuais. Por fim, os conceitos de "jogo" e de “África a bordo”, em contextos culturais e sociais, podem envolver atividades recreativas e comunitárias que servem de ferramenta para explorar questões de identidade, poder e resistência.
                    K-pop, Cultura Fandom e Transmídia: um estudo de caso do grupo sul-coreano ATEEZ
                    Curso Mestrado em Comunicação
                    Tipo Dissertação
                    Data 08/08/2024
                    Área COMUNICAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Marcia Gomes Marques
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Giovana Gomes Flores
                      Banca
                      • Julio Carlos Bezerra
                      • Krystal Cortez Luz Urbano
                      • Marcia Gomes Marques
                      • Tais Marina Tellaroli Fenelon
                      • Thiago Soares
                      Resumo Parte da Onda Coreana – fenômeno de exportação da cultura sul-coreana –, o K-pop
                      conquistou seu espaço na cultura pop global. Entre os grupos que compõem a indústria musical da Coreia do Sul, a tendência em desenvolver narrativas transmídia surgiu com a terceira geração do gênero e perdura até os dias atuais. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar de que forma o desenvolvimento dessas narrativas interfere na experiência de consumo dos fandoms de K-pop, tomando como objeto de estudo o grupo ATEEZ, cujo enredo ficcional retrata a aventura de um grupo de 8 jovens que viajam entre dimensões e através do tempo. Entre os elementos analisados na pesquisa, constam: a construção do universo fictício do grupo, de qual forma a inserção de elementos narrativos influencia no interesse do público pelo conteúdo e como ocorre a interação dos fãs com o enredo durante os lançamentos do ATEEZ. Para isso, três métodos de pesquisa foram aplicados para a coleta de dados: um questionário online, um mapeamento realizado na rede social X e uma observação não participante feita em um servidor composto por fãs do grupo no Discord. A partir das informações coletadas, foi possível identificar a importância da narrativa no processo de consumo do público fandom, que engaja ativamente com o conteúdo por meio das redes sociais e em fóruns de discussão, atuando de forma colaborativa em busca de informações que possam contribuir com o entendimento da narrativa desenvolvida pelos artistas.
                      Ferramenta de Detecção de Focos de Incêndios via Deep Learning em Imagens Orbitais
                      Curso Mestrado em Computação Aplicada
                      Tipo Dissertação
                      Data 08/08/2024
                      Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Jonathan de Andrade Silva
                      Coorientador(es)
                      • Jose Marcato Junior
                      Orientando(s)
                      • David dos Santos Turati
                      Banca
                      • Ana Paula Marques Ramos
                      • Jonathan de Andrade Silva
                      • Jose Marcato Junior
                      • Wesley Nunes Goncalves
                      Resumo Incêndios florestais têm causado grandes perdas ecológicas e econômicas
                      no Brasil. Quando há uma baixa umidade relativa do ar, ou até mesmo um
                      calor excessivo, uma pequena faísca de fogo, levada pelo vento, pode se tornar
                      um estopim para queimadas em ambientes abertos, como reservas ambientais
                      e fazendas. Este trabalho faz uso de recursos computacionais e técnicas de
                      reconhecimento de objetos em imagens adquiridas por sensores embarcados
                      em satélites visando fornecer informações de uma forma eficiente que auxiliem
                      na identificação de áreas sob incêndios e, com isso, auxiliar na tomada de
                      decisão.
                      Um campo da computação que se mostra promissor são as pesquisas com
                      Redes Neurais Convolucionais (RNC) que vem aumentando com o surgimento
                      de inúmeros algoritmos de detecção de objetos e que aqui é usando para detecção
                      de fogo.
                      Desta maneira, o presente trabalho desenvolveu ferramentas que faz uso
                      de modelos deep learning (DL) e Application Programming Interface (API) para
                      auxiliar na identificação de focos de incêndios e queimadas, ferramentas no
                      qual consiste em um software coletor de imagens oriundas de três satélites e,
                      centraliza os dados coletados em nuvem e distribuindo-as em uma API para
                      acesso aos dados coletados.
                      Treinamos seis modelos usando o framework MMDection, do qual obtemos
                      modelos robustos para uma variedade de três sensores, por fim uma
                      ferramenta Web com o mapa interativo da região do Pantanal apontando os
                      possíveis focos de incêndio e suas coordenadas para consulta de resultados.
                      Neste estudo, apresentamos modelos recentes no estado da arte treinados,
                      previamente escolhidos com o melhor resultado para o grupo de satélite
                      na identificação de fogo, no presente momento, estamos trabalhando com os
                      sensores dos satélites CBERS04, CBERS04A e Amazonia 1. Com isso desenvolvemos
                      um conjunto de ferramenta que acreditamos que possa ser efetiva
                      na ajuda ao combate a queimadas e incêndios.
                      Disponibilizamos também uma base de dados centralizada e pública que
                      pode ser consultada por outros pesquisadores. Este estudo pode indicar um
                      rumo para futuras pesquisas nesta área, podemos comprovar que modelos de
                      deep learning obtém bons resultados para os sensores escolhidos na detecção
                      de fogo em campo aberto, além de fornecer mais uma ferramenta para
                      brigadas de combate ao fogo, fazendeiros e comunidade.
                      ESTUDOS CULTURAIS EM COLCHA DE RETALHOS: Identidades em (Re)construção e memórias de um processo pandêmico.
                      Curso Mestrado em Estudos Culturais
                      Tipo Dissertação
                      Data 07/08/2024
                      Área INTERDISCIPLINAR
                      Orientador(es)
                      • Janete Rosa da Fonseca
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Wilson Marques Dias
                        Banca
                        • Helen Paola Vieira Bueno
                        • Janete Rosa da Fonseca
                        • Marcelo Victor da Rosa
                        • Richéle Timm dos Passos da Silva
                        Resumo Esta dissertação, intitulada: "Estudos Culturais em colcha de retalhos: Identidades em (re)construção e memórias de um processo pandêmico," é uma pesquisa qualitativa e descritiva baseada em uma autoetnografia. A investigação se concentra nos impactos da pandemia de COVID-19 no ambiente escolar, especialmente na Escola Estadual Felipe Orro, localizada em Aquidauana/MS. Utilizando uma abordagem decolonial e fundamentada em teorias de Stuart Hall (2003), Nestor Garcia Canclini (1997), Catherine Walsh (2016) e outros, a pesquisa analisa a resistência cultural para compreender a identidade docente no contexto pós-pandemia e problematiza o currículo sob a ótica dos Estudos Culturais. O estudo revisou clássicos literários, textos acadêmicos e artigos para analisar como a pandemia influenciou a educação, questionando a construção de identidades, currículos ideais e pedagogias emergentes. Tendo em vista que uma das contribuições mais significativas que os Estudos Culturais trouxeram para a Educação foi justamente reformular nossos ângulos de visão e leitura de mundo, reorganizar o pensamento e aguçar nossas lentes, inaugurando um outro modo de ver e pensar a Educação. Entende-se que o contexto da pandemia alterou as formas de construção e elaboração dos processos educacionais. Os resultados mostram que o processo pandêmico trouxe reflexos significativos no comportamento dos alunos e nas práticas pedagógicas, impulsionando novas metodologias e currículos que trazem aspectos positivos para a educação.
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                        O "VISAR" DA CONSCIÊNCIA: ENSINO DE FILOSOFIA PARA DEFICIENTES VISUAIS A PARTIR DA PERSPECTIVA HEGELIANA
                        Curso Mestrado em Filosofia
                        Tipo Dissertação
                        Data 06/08/2024
                        Área FILOSOFIA
                        Orientador(es)
                        • Ricardo Pereira de Melo
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • THIAGO MOURA CASTRO
                          Banca
                          • Carlos Batista Prado
                          • DANIEL SALESIO VANDRESEN
                          • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                          • Ricardo Pereira de Melo
                          Resumo A presente dissertação busca propor um método de ensino de filosofia para deficientes visuais, a partir da perspectiva hegeliana. A pesquisa parte do seguinte problema: como ensinar adequadamente filosofia para pessoas cegas e com baixa visão? Um público que na maioria das vezes é desassistido do acesso ao conhecimento filosófico, já que é dado pouco espaço para o mesmo no sistema regular de ensino. Outrossim, muitos professores que trabalham com atendimento especial, especialmente pedagogos, acabam por tratar de temas como Ética e Teoria do Conhecimento, sem o devido rigor filosófico para abordá-los. O aprofundamento da pesquisa demonstrou que a linguagem se torna, cada vez mais, o caminho e o veículo através do qual é manifesto o desenvolvimento da consciência. Dessa forma, as bases para nosso método são estabelecidas após compreendermos o início do movimento de desenvolvimento da mesma, manifesto através da linguagem. Esse itinerário de desenvolvimento é extraído da obra Fenomenologia do Espírito de Hegel, e se inicia na superação do “Visar” da Certeza Sensível, passo fundante e necessário para todo o desenvolvimento do Espírito. Dessa forma, a hipótese aqui defendida, é que encontramos na obra hegeliana uma metodologia que pode contribuir com o ensino inclusivo, já que segundo o pensador alemão, além da necessidade de superação da Certeza Sensível, o aprendizado é necessariamente uma atividade mediada, sobretudo através da linguagem. Como produto educacional e parte integrante do nosso método, desenvolvemos dois audiobooks e dois livros em braile, intitulados Aulas de Pensamento para Adultos e Aulas de Pensamento para Crianças, a serem utilizados no Ensino de Filosofia para deficientes visuais.
                          PERSPECTIVAS DO ESCLARECIMENTO KANTIANO NA SALA DE AULA A PARTIR DO ENSINO DE FILOSOFIA COMO PROBLEMA FILOSÓFICO
                          Curso Mestrado em Filosofia
                          Tipo Dissertação
                          Data 06/08/2024
                          Área FILOSOFIA
                          Orientador(es)
                          • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Wanessa Fernandes de Albuquerque
                            Banca
                            • Luciano Carlos Utteich
                            • Marta Rios Alves Nunes da Costa
                            • Ricardo Pereira de Melo
                            Resumo O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo aplicar na sala de aula os princípios do texto Resposta à pergunta: Que é Esclarecimento? de Kant, a fim de proporcionar ao educando, por meio de um problema filosófico, o exercício do pensar autônomo. A partir das sequências didáticas propostas, o docente leitor deste texto encontrará um exemplo de práticas possíveis para trabalhar alguns conceitos kantianos. Oferecemos uma reflexão acerca da importância da liberdade de pensar e agir buscando aperfeiçoar uma prática filosófica que convide o estudante ao exercício do pensar por si mesmo e de incorporar os princípios a uma cidadania responsável.
                            Palavras-chave: Autonomia. Ensino de Filosofia. Kant. Professor.
                            O Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de De Bruijn
                            Curso Doutorado em Ciência da Computação
                            Tipo Tese
                            Data 06/08/2024
                            Área CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Said Sadique Adi
                            Coorientador(es)
                            • Francisco Eloi Soares de Araujo
                            Orientando(s)
                            • Lucas Barbosa Rocha
                            Banca
                            • Diego Padilha Rubert
                            • Fabio Henrique Viduani Martinez
                            • Felipe Alves da Louza
                            • Francisco Eloi Soares de Araujo
                            • Guilherme Pimentel Telles
                            • Luis Antonio Brasil Kowada
                            • Luiz Carlos da Silva Rozante
                            • Said Sadique Adi
                            Resumo Um problema relevante na Biologia Computacional consiste na tarefa de mapear uma sequência em outra, visando a comparação entre elas. Normalmente, esse processo utiliza uma sequência de referência de alta qualidade construída a partir de um conjunto específico de sequências. No entanto, a limitação dessa abordagem é evidente, pois a sequência de referência tende a ser enviesada, representando apenas um conjunto restrito de sequências e sendo incapaz de abranger todas as possibilidades. Para contornar esse viés, uma boa estratégia é representar múltiplas sequências por meio de estruturas mais robustas, como o grafo de sequências ou o grafo de De Bruijn, e mapear sequências nesses grafos. O grafo de sequência é um grafo na qual cada vértice é rotulado com um ou mais caracteres. No grafo de De Bruijn, de ordem k, cada vértice é rotulado com uma sequência distinta de comprimento k e há uma arco de um vértice para outro vértice se e somente se existe uma sobreposição de comprimento k-1 do sufixo do primeiro vértice com o prefixo do segundo vértice. Dadas como entrada uma sequência s e um grafo de sequência (ou De Bruijn) G, mapear s em G consiste em encontrar um percurso p em G tal que a sequência induzia s' por p seja a mais semelhante possível a s. Essa definição dá origem aos problemas abordados nesta tese, a saber o Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de Sequência -- PMSG e o Problema do Mapeamento de Sequências em Grafos de De Bruijn - PMSB. Ambos os problemas admitem três variantes: 1) mudanças apenas na sequência, 2) mudanças no grafo e 3) mudanças na sequência e no grafo. Apresentamos neste trabalho uma análise aprofundada do PMSB. Para a variante 1, temos a implementação e avaliação de algoritmos exatos que a resolvem. Propomos, ainda, heurísticas para o PMSB e conduzimos testes comparativos entre os algoritmos exatos, nossas heurísticas e aquelas encontradas na literatura. Além disso, realizamos um estudo demonstrando que é possível converter um grafo de De Bruijn em um grafo de sequência simples, de tal forma que todas as sequências do grafo de De Bruijn também são induzidas no grafo de sequência simples. No que diz respeito à variante 2, abordamos o problema considerando a capacidade de induzir novos arcos quando um k-mer é modificado no grafo de De Bruijn. Essa abordagem torna o problema mais fácil, permitindo-nos apresentar uma solução polinomial exata para essa variante.
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                            DO LUTO À LUTA, DAS RUAS ÀS REDES: SOBRE O QUE FALAM AS ATIVISTAS DO MOVIMENTO MÃES DE MAIO?
                            Curso Mestrado em Comunicação
                            Tipo Dissertação
                            Data 06/08/2024
                            Área COMUNICAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Katarini Giroldo Miguel
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Evelise Couto Moraes
                              Banca
                              • Daniela Cristiane Ota
                              • Daniela Giovana Siqueira
                              • Katarini Giroldo Miguel
                              • Kelly Tatiane Martins Quirino
                              Resumo Esta dissertação investiga como o Movimento Mães de Maio utiliza as redes sociais digitais
                              para se mobilizar e quais temáticas, além do movimento e dos Crimes de Maio, são relevantes para as ativistas atualmente. O procedimento metodológico foi o da Análise de Conteúdo Categorial (Sampaio; Lycarião, 2021), aplicado em postagens da página do Facebook do Movimento entre abril, maio e junho de 2022, totalizando 146 conteúdos classificados em categorias temáticas. A pesquisa revelou que o tema mais destacado foi
                              a violência e seus desdobramentos, como violência policial, contra a juventude e crianças,
                              mulheres, pessoas negras, população LGBTIAP+ e indígenas. Considerando os conceitos de Certeau (1998), concluiu-se que o movimento utiliza as redes sociais de maneira tática, e não estratégica. Para alcançar esses resultados, foi necessário realizar uma Entrevista em
                              Profundidade com Débora Maria da Silva, fundadora do movimento, e revisitar conceitos
                              sobre movimentos sociais de Gohn (2014), Vizer (2007) e Castells (2013).
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                              DETECÇÃO MOLECULAR DE Leishmania spp. EM PESSOAS QUE VIVEM COM O VÍRUS DA IMUNODEFICIÊNCIA HUMANA (PVHIV) ATENDIDOS EM SERVIÇOS DE REFERÊNCIA DE MATO GROSSO DO SUL
                              Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                              Tipo Dissertação
                              Data 06/08/2024
                              Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                              Orientador(es)
                              • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                              Coorientador(es)
                              • Eduardo de Castro Ferreira
                              Orientando(s)
                              • Guilherme Augusto Henrique da Silva
                              Banca
                              • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                              • Ana Lucia Lyrio de Oliveira
                              • Everton Falcao de Oliveira
                              • Suellem Luzia Costa Borges
                              • Zulma Maria de Medeiros
                              Resumo Introdução As leishmanioses são doenças zoonóticas causadas por protozoários do gênero
                              Leishmania e transmitidas por fêmeas de flebotomíneos infectadas, representando um desafio
                              significativo para a saúde pública, especialmente em regiões tropicais. A coinfecção com HIV
                              agrava a leishmaniose devido à imunossupressão, comprometendo o controle do parasito e
                              potencializando sua disseminação sistêmica. Objetivo Este estudo teve como objetivo
                              identificar casos de leishmaniose em pessoas vivendo com HIV no estado de Mato Grosso do
                              Sul, Brasil, utilizando métodos moleculares. Materiais e métodos Entre março e maio de 2023,
                              103 participantes foram selecionados em serviços de referência, onde questionários foram
                              aplicados para coletar dados sociodemográficos e epidemiológicos. Além disso, prontuários
                              médicos foram analisados para obter informações sobre carga viral e contagem de células
                              TCD4+. Foram coletadas amostras de sangue total para detectar Leishmania spp. por meio da
                              Reação em Cadeia da Polimerase (PCR), tendo como alvo o KDNA e a LnPCR com alvo
                              SSUrRNA. Resultado Dos 103 participantes, 13 foram positivos para pelo menos um dos alvos
                              da PCR, sendo que 7 foram positivos apenas para SSUrRNA, 4 apenas para KDNA e 2 para
                              ambos. A maioria dos casos se concentraram em Campo Grande-MS, com predominância de
                              homens e uma média de idade de 40 anos. Muitos dos afetados eram brancos, de baixa
                              escolaridade ou donos de cães. A carga viral foi indetectável em participantes positivos para a
                              PCR de Leishmania, assim como a contagem média de linfócitos T CD4+, foi semelhante à
                              observada no grupo de portadores de HIV com resultados negativos para a PCR. Conclusão A
                              positividade da coinfecção assintomática por Leishmania/HIV, avaliada pela PCR entre os
                              participantes deste estudo foi de 12,62% (13/103), com 69,2% (9/13) dos participantes positivos
                              sendo detectados pelo gene SSUrRNA. Destacando a importância do diagnóstico molecular
                              para identificar essa condição em pacientes vivendo com HIV.
                              O DISCO VOADOR DO MORENÃO: UFOLOGIA, IDENTIDADE E CULTURA EM MATO GROSSO DO SUL
                              Curso Mestrado em Antropologia Social
                              Tipo Dissertação
                              Data 06/08/2024
                              Área ANTROPOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Guilherme Rodrigues Passamani
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Leonardo Cristian Martins
                                Banca
                                • Alvaro Banducci Junior
                                • Asher Grochowalski Brum Pereira
                                • Dilza Porto Goncalves
                                • Esmael Alves de Oliveira
                                • Guilherme Rodrigues Passamani
                                Resumo No ano de 1982, durante uma partida de futebol entre Operário-MS e Vasco da Gama-RJ pela “Taça Ouro”, um objeto voador não identificado (OVNI) sobrevoou os céus de Campo Grande e foi visto por milhares de torcedores no estádio Pedro Pedrossian, o Morenão. Tal evento é tratado pelos ufólogos brasileiros como um dos maiores avistamentos coletivos de disco voador do mundo. Sendo assim, esta dissertação explora a interseção entre ufologia, representação cultural e identidade em Campo Grande, capital de Mato Grosso do Sul. Este trabalho tem como objetivo compreender como se deu o “Caso Morenão” e quais desdobramentos desse evento para a cidade de Campo Grande. Para tal, analisa o aparecimento do Disco Voador no estádio Morenão tendo como referência as características dos avistamentos de óvnis aceitos pela comunidade ufológica, além de discutir a relação entre o avistamento e a memória coletiva. Durante o trabalho de campo, foram realizadas interlocuções com nove pessoas, sendo dois ufólogos de Alto Paraíso de Goiás, que contribuíram para o entendimento de como se estrutura a ufologia nacional, e sete moradores de Campo Grande, que presenciaram o evento de dentro e fora do estádio. Deste modo, constatou-se que o evento ocorrido no Morenão possui aspectos que o qualificam perante a ufologia na categoria de avistamento coletivo de disco voador e que o acontecimento influencia o imaginário campo-grandense até os dias atuais.
                                Palavras-chave: Disco Voador. Morenão. Ufologia. Identidade. Memória Coletiva. Cultura Popular.
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                                SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS DA PAISAGEM FLUVIAL
                                Curso Mestrado em Recursos Naturais
                                Tipo Dissertação
                                Data 05/08/2024
                                Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                                Orientador(es)
                                • Luiz Ubiratan Hepp
                                Coorientador(es)
                                • Eliane Guaraldo
                                Orientando(s)
                                • Aminy Kokehara
                                Banca
                                • Adriana Takahasi
                                • Ariel Ortiz Gomes
                                • Camila Aoki
                                • Luiz Ubiratan Hepp
                                Resumo Esta dissertação investiga os serviços ecossistêmicos em paisagens hídricas urbanas, com foco nos bosques ripários e sua relevância para a biodiversidade, a qualidade ambiental e o bem-estar humano, tendo a cidade de Campo Grande, MS, como estudo de aplicação. Esta dissertação está estruturada em três capítulos. O primeiro capítulo analisa a cobertura verde nas zonas ripárias dos cursos hídricos urbanos, utilizando o índice de vegetação por diferença normalizada (NDVI). Foi constatada uma predominância de áreas sem vegetação e uma associação entre a ausência de vegetação e o revestimento dos cursos d'água, especialmente no centro da cidade. O segundo capítulo aborda os efeitos da urbanização acelerada, destacando a impermeabilização do solo e as enchentes crônicas resultantes. Como conclusão, é proposta a necessidade de uma abordagem paisagística para a gestão das águas urbanas, enfatizando a conservação dos bosques ripários nas microbacias dos córregos Anhanduí e Segredo. O terceiro capítulo foca nos serviços ecossistêmicos proporcionados pelos bosques ripários, correlacionando a integridade ecológica dessas áreas com a qualidade da água e a cobertura vegetal. Conclui-se que a manutenção da integridade ecológica das áreas ripárias é essencial para a provisão de serviços ecossistêmicos, recomendando-se políticas de conservação e planejamento urbano sustentável para melhorar a qualidade de vida em Campo Grande.
                                PROFESSORES/AS NOS JOGOS DE LINGUAGEM: UMA TERAPIA A PARTIR DAS TESES DO PPGEDUMAT/UFMS (2007–2021)
                                Curso Mestrado em Educação Matemática
                                Tipo Dissertação
                                Data 02/08/2024
                                Área MATEMÁTICA
                                Orientador(es)
                                • Thiago Pedro Pinto
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Carolini Casarini Cardoso
                                  Banca
                                  • Júlio Faria Corrêa
                                  • Klinger Teodoro Ciriaco
                                  • Luzia Aparecida de Souza
                                  • REJANE SIQUEIRA JULIO
                                  • Thiago Pedro Pinto
                                  Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEduMat) do curso de Mestrado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, vinculada ao Grupo HEMEP — História da Educação Matemática em Pesquisa. O estudo compreende os usos e significados atribuídos à palavra “professor/a” em teses de doutorado defendidas no PPGEduMat. Nossa opção se dá pela busca inicial em compreender como a identidade docente é construída, os diversos trabalhos consultados apontam para múltiplos fatores, tais como: cultura, sociedade, formação acadêmica, experiências, e saberes pedagógicos. As pesquisas e, especificamente, as teses de doutorado tanto corroboram à constituição dessas imagens de docentes quanto registram essas adjetivações e usos. Para identificar essas imagens, baseamo-nos na filosofia da linguagem de Ludwig Wittgenstein, adotando a perspectiva de que o significado é determinado pelo uso, evitando uma abordagem transcendental ou metafísica. Utilizamos o conceito de jogos de linguagem como instrumentos de comparação, imbuídos em uma terapia filosófica. Neste trabalho, apresentamos uma análise das significações encontradas nas teses, acompanhada de reflexões e imagens cotejadas durante o processo de leitura e escrita. A conclusão é alcançada por meio de uma abordagem terapêutica, que nos mostra que as teses não apenas refletem a complexidade da identidade docente, mas também oferecem uma variedade de imagens, adjetivações e usos.
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                                  AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E DESEMPENHO DOCENTE EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS FEDERAIS: ANÁLISE DE DADOS TEXTUAIS DE UMA FACULDADE DE ENGENHARIAS
                                  Curso Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 02/08/2024
                                  Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                  Orientador(es)
                                  • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Vanessa Cristina Marracini
                                    Banca
                                    • Alexandre Meira de Vasconcelos
                                    • Débora Gomes de Gomes
                                    • Geraldino Carneiro de Araujo
                                    • Miriam Brum Arguelho
                                    Resumo Este estudo é voltado para o processo de autoavaliação institucional de uma instituição pública de ensino superior, cujo objetivo é realizar a análise dos comentários escritos pelos acadêmicos de graduação de uma faculdade de engenharias sobre o desempenho docente no espaço aberto do questionário de avaliação institucional interna referente aos anos 2022 e 2023. A metodologia aplicada foi dividida em dois eixos: o primeiro pautou-se na realização de pesquisa bibliográfica e documental, além do emprego da técnica da revisão sistemática da literatura com uso do ambiente virtual Parsif.al para definição do portfólio bibliográfico sobre a avaliação institucional e o desempenho docente, em conjunto com os normativos gerais e legislação vigentes próprios da temática. O segundo eixo foi desenvolvido por meio da realização da coleta e análise de conteúdo dos dados extraídos dos relatórios de avaliação institucional dos exercícios 2022 e 2023 com a utilização do software IRAMUTEQ, que gerou um vasto material estatístico e gráfico fundamental para a compreensão e interpretação dos dados trabalhados. A análise dos resultados apurados direcionou para a existência de gaps no processo avaliativo, que oportunizou a elaboração de proposta de melhorias ao processo já existente, a fim de direcionar esforços para uma gestão mais eficiente voltada para a melhoria da qualidade da educação, que resultaram na apresentação de um produto técnico tecnológico apresentado às instâncias institucionais competentes como resultado dos esforços empreendidos para a conclusão do curso de Mestrado Profissional em Administração Pública. Neste sentido, esta pesquisa traduz informações pertinentes para estudos futuros direcionados à compreensão da autoavaliação institucional e desempenho docente, bem como todo o processo que os envolve.
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                                    O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Uma análise de mediação pedagógica.
                                    Curso Mestrado em Artes em Rede Nacional
                                    Tipo Dissertação
                                    Data 01/08/2024
                                    Área ARTES
                                    Orientador(es)
                                    • Vera Lucia Penzo Fernandes
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Maria Aparecida Miatello Moraes
                                      Banca
                                      • Janedalva Pontes Gondim
                                      • Paulo Cesar Antonini de Souza
                                      • Roberta Maira de Melo
                                      • Vera Lucia Penzo Fernandes
                                      Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar a mediação pedagógica no ensino de arte, com foco na perspectiva da educação inclusiva, tendo como base empírica a prática pedagógica desenvolvida a partir de sequência didática aplicada aos alunos no Ensino Fundamental I. Para alcançar esse propósito, foi conduzida uma pesquisa qualitativa em duas escolas públicas na cidade de Nova Andradina, situada no interior do estado de Mato Grosso do Sul, onde a pesquisadora atua como docente na Rede Municipal de Ensino. O estudo se concentra especialmente na educação como espaço para procedimentos metodológicos, englobando revisões da literatura de teóricos e legislações relacionadas à mediação pedagógica e à educação inclusiva, além da aplicação de uma sequência didática em duas turmas das séries iniciais do Ensino Fundamental I. As obras de Vigotski (2001, 2021), Fernandes (2016) e Saviani (2019), entre outros, são referências teóricas importantes para este estudo. A coleta de informações foi realizada por meio de descrições de prática pedagógicas, que constituíram a base para as ponderações e conclusões da pesquisa. Os principais resultados indicaram que o ensino de arte promoveu uma experiência de aprendizado, criação e inclusão significativa. Finalmente, esperamos que esta pesquisa contribua para o aprimoramento dos estudos sobre inclusão e ensino de arte.
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                                      Página 221 de 1.345 (20 de 26.885 registros).