| Otimização Energética De Sistemas Industriais. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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| A Rede Ethernet Como Meio De Comunicação No Chão De Fábrica. |
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| Curso |
Especialização em Sistemas e Processos Industriais |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Paulo Irineu Koltermann
- Sergio Massafumi Okano
- Valmir Machado Pereira
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| Resumo |
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| Download |
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| validação De Metodologia De Análise De Glifosato E Ampa Em Solo E água Por Cg-em. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
FÍSICO-QUÍMICA |
| Orientador(es) |
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lincoln Carlos Silva de Oliveira
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Silvio Cesar de Oliveira
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| Resumo |
O Herbicida Glifosato é Um Produto De Grande Sucesso No Mercado Mundial, Principalmente Devido A Sua Eficiência No Controle De Ervas Daninhas E Com A Vantagem De Possuir Uma Toxicidade Baixa Para Os Que O Manipulam. é Devido A Ser Consumido Em Grandes Quantidades Que Se Faz Necessário O Desenvolvimento E Validação De Metodologias Que Permitam A Sua Análise, Tanto Em Soja,, Onde Ele é Mais Aplicado, Como Em Solo E água, Que Poderão Vir A Serem Contaminadas Por Este Herbicida. Este Trabalho Apresenta Metodologias Validadas De Análise De Glifosato E Seu Principal Metabólito Em Matrizes De água E Solo, Utilizando-se Etapas De Extração, Purificação Em Resinas De Troca Iônica, Derivação E Análise Por Cromatografia À Gás Com Detecção Por Espectrometria De Massa (cg-em). Para A Metodologia De Análise Em água Obteve-se Recuperações De 87,6 A 101,6 % Com Coeficientes De Variação (cv) De 3,9 - 12,4% Para O Glifosato E Recuperações De 91,0 A 103,2% Com (cv) De 2,9 - 8,4% Para O ácido Aminometilfosfônico (ampa). Para A Metodologia Analítica Em Amostras De Solo Obteve-se Recuperações De 93,0 A 105,9% E 93,7 A 106,4% Para Glifosato E Ampa, Respectivamente, Cv Inferiores A 13,3% Para Glifosato E 9,3% Para Ampa. Os Limites De Qualificação (lq) Foram De 1,25 E 0,350 Ng.ml -1 Para Glifosato E Ampa Respectivamente Em Amostras De água E De 100 Ng.g-1 Para Glifosato E 28 Ng.g-1 Para Ampa Em Amostras De Solo. |
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| Presença Masculina na Educação Infantil Construção de Identidade Docente |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Dulce Regina dos Santos Pedrossian
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Trata-se De Estudo Monográfico Que Buscou Analisar Discursos De Um Professor Que Atua Na Educação Infantil Na Cidade De Campo Grande/ms. Os Referenciais De Gênero Compuseram A Ferramenta Analítica, Observando Como O Discurso Do Professor Ressaltava O Seu Processo De Constituição Identitária Docente. A Abordagem Da Pesquisa é Qualitativa E A Técnica Priorizada Foi à Entrevista Semi-estruturada. Dentre Os Dados Obtidos, Ressaltam-se: 1. A Identidade é Um Processo Contínuo, Portanto, O Professor Demonstrou Que Está Se Constituindo Como Docente Em Espaço Eminentemente Feminino; 2. O Professor Se Vê Cobrado Em Suas Ações Junto às Crianças Por Ser Do Gênero Masculino; 3. O Discurso Do Professor Revela A Cobrança Acerca De Sua Masculinidade E Sexualidade Por Optar Em Atuar Com Crianças. O Presente Estudo Revela A Importância Para A Discussão Da Temática Da Construção Identitária Docente De Homens Que Optaram Pela Docência Com Crianças Pequenas. |
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| gosto De Ser Menina Porque Brinco De Casinha. Menino Brinca De Bola E Carrinho: As Representações De Gênero De Criança Em Uma Instituição De Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
29/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Meliane Higa Cimatti Klimpel da Nascimento
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| Banca |
- Constantina Xavier Filha
- Dulce Regina dos Santos Pedrossian
- Regina Aparecida Marques de Souza
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| Resumo |
Trata-se De Estudo Monográfico Que Buscou Analisar Discursos De Crianças De Uma Instituição De Educação Infantil Na Cidade De Campo Grande/ms. Os Referenciais De Gênero Compuseram A Ferramenta Analítica, Observando Como Os Discursos Das Crianças Revelaram As Representações De Gênero. A Abordagem Da Pesquisa é Qualitativa E As Técnicas Utilizadas Foram A Observação E A Entrevista. Para Coletar Os Dados Da Pesquisa Utilizamos Uma Perspectiva Mais Próxima Da Criança, Para Isso Desenvolvemos Encontros Para Que Elas Desenhassem E Falassem Sobre O Que O Desenho Representava. Dentre Os Dados Obtidos, Ressaltam-se: 1. As Crianças Desde Muito Cedo Produzem Representações De Gênero; 2. Muitas Destas Representações São Estereotipadas, As Quais São Atribuídas Características Rígidas De Ser Menino E Ser Menina; 3. As Representações Por Terem Um Caráter Social E Cultural Caracterizam-se Por Discursos Produzidos Socialmente Para Designar Condutas Idealizadas Para Homens E Mulheres; 4. As Crianças Mostraram-se Ativas Diante Da Produção De Representações, Muito Embora, Muitas Delas Representam Menino E Menina De Acordo Com Os Estereótipos Já Salientados. O Presente Estudo Revela A Importância Para A Discussão Da Temática Da Construção Identitária De Gênero De Crianças No âmbito Da Educação Infantil Tanto Para As Próprias Crianças Como Para As Educadoras. |
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| A Dinâmica Do Arranjo Produtivo Local De Jaraguá: Uma Análise Com Foco Na Inovação |
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| Curso |
Mestrado em Agronegócios |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Miguel Ivan Lacerda de Oliveira
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| Banca |
- Reginaldo Santana Figueiredo
- Sérgio De Castro Duarte
- Tasso De Souza Leite
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| Resumo |
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| Assistência Materna na ótica das puérperas usuárias do SUS no município de Dourados - MS |
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| Curso |
Mestrado em Saúde Coletiva |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/06/2006 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Mamoru Tamaki
- Marli Villela Mamede
- Sandra Lucia Arantes
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| Resumo |
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| Avaliação nutricional e fatores de risco da comunidade nipo-brasileiro okinawana |
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| Curso |
Mestrado em Saúde Coletiva |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/06/2006 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Mamoru Tamaki
- Sandra Lucia Arantes
- Tatsuya Sakuma
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| Resumo |
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| uso Do Ecg Em Ovelhas Suffolk No Período De Transição Estacional |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/06/2006 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos Duenhas Monreal
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos Duenhas Monreal
- Charles Ferreira Martins
- Maria Ines Lenz Souza
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| Resumo |
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| Download |
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| uso Do Ecg Em Ovelhas Suffolk No Período De Transição Estacional |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/06/2006 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Carlos Duenhas Monreal
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos Duenhas Monreal
- Charles Ferreira Martins
- Maria Ines Lenz Souza
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| Resumo |
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| áreas De Uso E Seleção De Habitats De Três Espécies De Carnívoros De Médio Porte Na Fazenda Nhumirim E Arredores, Pantanal Da Nhecolândia, Ms |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/06/2006 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
- Guilherme de Miranda Mourão
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flávio Henrique Guimarães Rodrigues
- Helena De Godoy Bergallo
- Jader Soares Marinho-filho
- Ubiratan Piovezan
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| Resumo |
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| Download |
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| O Professor E A Ludicidade: Encontros E Desencontros Na Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Dulcinete Maria da Luz Souza
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| Banca |
- Antonio Vitorio Ghirardello
- Fernando Cesar de Carvalho Moraes
- Gilberto Ribeiro de Araujo Filho
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| Resumo |
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| Noções De Contagens E Medidas Utilizadas Pelos Guarani Na Reserva Indígena De Dourados - Um Estudo Etnomatemático |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/06/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edson Do Carmo Inforsato
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Este trabalho busca investigar as noções de contagem e medida utilizadas pelos indígenas Guarani nas Aldeias Bororó e Jaguapiru da Reserva Indígena de Dourados (RID), localizada na cidade de Dourados, no estado do Mato Grosso do Sul. Tem-se, por ponto de partida, as experiências de vida e a realidade do indígena, das quais buscou-se identificar as técnicas e habilidades práticas utilizadas por esse grupo, a fim de se conhecer sua maneira própria de matematizar, de modo específico, os métodos de contagem e de medida. Utilizou-se a Etnomatemática como referencial teórico e recursos metodológicos do tipo etnográfico como a observação participante e as entrevistas livres para a coleta de dados na RID, com os indígenas Guarani-Kaiowá e Guarani-Ñandeva. Verificou-se que, por necessidade de sobrevivência, os Guarani aprenderam a calcular como os não-índios, inclusive na adaptação e utilização dos padrões de medidas relacionados ao cultivo da terra. Assim, observou-se que eles utilizam alguns desses padrões de medidas na realização de suas atividades diárias. Percebeu-se, ainda, que, em razão dessas situações vividas pelos indígenas, fez-se necessário que adaptassem aos seus conhecimentos um pouco do conhecimento do não-índio, resultando nas noções de contagens e medidas que se observaram e que facilitam na realização das tarefas próprias da luta pela sobrevivência. Acredita-se que, mesmo se servindo da Matemática deles em seu cotidiano, contando ou medindo, os indígenas não esperam respostas ou soluções numéricas exatas. Suas respostas vão além dos números, pois envolvem valores culturais.
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| Convergência Do Jornalismo E Da Publicidade On Line: Uma Análise Da Viabiliadade Da Publicidade Em Webjornal |
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| Curso |
Especialização em MBA em Administração |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
14/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Dario de Oliveira Lima Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ruiblans Outo Matos
- Frank Ricci Rocha
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| Banca |
- Dario de Oliveira Lima Filho
- Leandro Sauer
- Renato Luiz Sproesser
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| Resumo |
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| Download |
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| Organização Do Espaço Físico Nos Ceinfs De Campo Grande-ms: Do Real Ao Necessário. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elza Maria Alencar Nascimento
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
Este Estudo Tem Como Objetivo Investigar O Brincar Na Educação Infantil E Como Constitui-se De Fundamental Importância Para O Desenvolvimento E Aprendizagem Da Criança. Buscamos Ressaltar Como Se Processa Esse Desenvolvimento Através Da Zona Proximal. A Criança Pode Na Brincadeira, Desenvolver Algumas Capacidades Importantes, Dentre Elas, A Atenção, A Memória, A Imaginação E A Imitação. é Na Brincadeira Que Ela Pode Pensar E Experimentar Situações Novas Ou Mesmo Do Seu Cotidiano. A Criança Faz Da Brincadeira Um Meio De Comunicação, De Prazer E De Recreação. Segundo A Perspectiva De Autores, Dentre Eles Vygotsky, A Criança Através Das Brincadeiras E Jogos Está Em Mediação Direta Com O Mundo. é Necessário Que Haja Uma Infinidade De Meios A Serem Oferecidos Para Que A Criança Possa Desenvolver Sua Capacidade De Criar E Aprender. A Brincadeira Constitui Um Dos Meios Que Pode Levar A Criança A Um Crescimento Global. Para Conhecer O Contexto Da Educação Infantil Especificamente Na Pré-escola, Utilizamos Como Opção Metodológica A Abordagem Qualitativa, Realizando Uma Pesquisa Descritiva, E Utilizando Como Instrumento De Investigação A Entrevista Semi-estruturada. Considerando A Fundamentação Teórica Utilizada E As Interpretações Do Contexto, Foram Realizadas As Análises E Discussões Das Informações Obtidas, Apresentando Os Resultados Em Três Tópicos. Considera-se Que A Escola Deve Ser Rica De Experiências Para A Exploração Ativa, Compartilhada Por Crianças E Adultos Onde, Através Das Brincadeiras E Jogos, A Criança Pode Exercitar Vários Papéis Com Os Quais Interage No Cotidiano. |
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| A Infância E A Perspectiva Pedagógica Do Educar E Cuidar. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SuËnia de Souza Oliveira Careaga
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| Banca |
- Geise Cristina Ricardi
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
A Presente Pesquisa Tem Como Objetivo Demonstrar As Mudanças Ocorridas Na Educação Infantil A Partir Da Constituição Brasileira De 1988, E Da Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional - Ldben. As Mudanças Nos Aportes Legais Refletem As Transformações Culturais, Sociais E Econômicas, Gerando O Incremento De Políticas Públicas De Atendimento à Criança De Zero A Seis Anos De Idade. A Discussão Sobre O Educar E Cuidar é Necessariamente Pautada Pela Análise Histórica, Que Possibilita Examinar Concepções De Cuidado E Educação Ao Longo Dos Tempos. As Análises Realizadas Ao Longo Desta Pesquisa Indicam Que A Atividade De Cuidar E Educar Na Prática Pedagógica Tem Gerado Conflitos No Atendimento à Primeira Infância. A Dicotomia Existente Entre Os Conceitos Atribuídos A Estes Conceitos São Identificados Como Ponto De Entrave Para Ações Pedagógicas Nos Estabelecimentos De Educação Infantil. Na Expectativa De Contribuir Para O Esclarecimento Desta Questão, A Presente Pesquisa Apresenta-se Como Um Instrumento Que Possibilite A Discussão Necessária Para O Reconceitualizar Do Cuidado E Da Educação Da Criança De Zero A Seis Anos, Para Que As Ações Pedagógicas Se Transformem De Fato Como Direito Da Criança Ao Cuidado E à Educação. A Perspectiva Histórica Deu Sustentação às Análises E Discussões Tendo Como Referencial Metodológico A Pesquisa Qualitativa, Configurada Em Um Estudo De Caso. Adotou-se O Procedimento Uma Revisão De Textos Das Temáticas Investigada, Com A Realização De Um Breve Resgate Da Concepção De Infância Construída Historicamente, Sedimentada Nos Discursos Preconizados Pelas Políticas Sociais Básicas. Com O Objetivo De Identificar As Práticas Locais, Tomou-se Como Referência Para Coleta De Dados, A Análise Das Políticas Públicas Efetivadas No Universo, Do Centro De Educação Infantil- Ceinf Odete Trindade Benites, Juntamente Com à Secretaria De Assistência Social (sas), Em Parceria Com A Secretaria Municipal De Educação (semed), Localizados Em Campo Grande / Ms, As Entrevistas Foram Realizadas Com Integrantes Do Quadro De Funcionários Da Unidade. |
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| Cuidar Educando E Educar Cuidando: Apontamentos De Práticas Educativas Vivenciadas Na Instituição De Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em Educação Infantil: Gestão e Prática Pedagógica |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
10/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Cristhina Antunes Ribeiro
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| Banca |
- Geise Cristina Ricardi
- Ordalia Alves de Almeida
- Tanea Maria Mariano da Silva
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| Resumo |
O Presente Trabalho Aponta As Mudanças Ocorridas No âmbito Das Instituições Que Atuam Com Crianças De Zero A Seis Anos De Idade, Trazida Pelo Ordenamento Legal E Pelas Diretrizes Atuais Da Educação Infantil, No Contexto Brasileiro. Procura Delimitar A Sua Interface Com A Política De Assistência Social, Frente às Mudanças No Atendimento Social E Educacional E às Características Peculiares Das Instituições Que Atendem Crianças Oriundas De Famílias Vulnerabilizadas Pela Pobreza. Explicita Que Houve Avanços Significativos Na Proposta Para O Atendimento às Crianças De Zero A Seis Anos, Cujo Enfoque é Prioritariamente Educativo. A Dicotomia Existente Entre Os Conceitos Atribuídos Ao Educar E Cuidar São Identificados Como Ponto De Entrave Para Ações Pedagógicas Nos Estabelecimentos De Educação Infantil. Na Expectativa De Contribuir Para O Esclarecimento Desta Questão, A Presente Pesquisa Apresenta-se Como Um Instrumento Que Possibilite A Discussão Necessária Para O Reconceitualizar O Cuidado E A Educação Da Criança De Zero A Seis Anos, Para Que As Ações Pedagógicas Se Transformem Em Fato Como Direito Da Criança Ao Cuidado E à Educação. Apresenta-se Também Como Forma De Registro Da História Da Instituição De Educação Infantil Cei Detran-ms. |
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| padrão Comportamental De Um Grupo De Macacos-prego (cebus Apella Cay Illiger, 1815) No Parque Estadual Matas Do Segredo, Campo Grande (ms) |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/06/2006 |
| Área |
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
- Eliane Vianna da Costa e Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariana Coelho Mirault Pinto
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| Banca |
- Adriana Odalia Rímoli
- Jessica Linch Alfaro
- José De Sousa E Silva Júnior
- Maria Carmem Castro Souza
- Patricia Izar Mauro
- Rodiney de Arruda Mauro
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| Resumo |
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| Download |
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| Investigação Da Proposta De Gestão Democrática Do Centro Educacional Infantil Amália Matins Gazote No Município De Nioaque-ms. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/06/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanuzia Carvalho Lucas Tiotonio
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
O Presente Trabalho Está Caracterizado Como A Gestão Democrática Está Associada Ao Fortalecimento Da Democratização Do Processo Pedagógico, à Participação Responsável De Todos Nas Decisões Necessárias E Na Sua Efetivação Mediante Um Compromisso Coletivo Com Resultados Educacionais Cada Vez Mais Efetivos E Significativos , Tendo Como Objetivos A Conscientização De Todos Os Envolvidos No Processo Educativo, Baseados Nos Princípios De Que Uma Gestão Democrática é A Garantia Do Meios Para Uma Tomada De Decisões E Sua Execução.
Nessa Perspectiva, Faz-se Necessário Que A Escola Seja Em Seu Conjunto, Um Espaço Favorável Para Integração De Todos, Estabelecendo Uma Relação Dialógica, Uma Vez Que A Experiência Dos Envolvidos, Na Troca E Na Participação Com Compromisso Para O Desenvolvimento Das Ações.
Para Tanto, Valemos De Uma Pesquisa De Campo, Onde Acompanhamos O Processo Do Projeto |político Pedagógico Da Escola, Cujo Procedimentos Foram: Questionários Com Pais, Professores, Administrativos, Entrevista Com Gestores, Onde Tivemos Muitos Desafios Que Fortaleceram Nosso Trabalho, . E Como Suporte Teórico, Utilizamos Vários Autores Que Discorrerão No Texto.
A Análise De Dados Coletados Apontou Que A Escola A Que Se Refere No Trabalho, Vem Discutindo A Gestão Democrática E O Seu Processo Em Questão. |
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| Investigação Da Proposta De Gestão Democrática Do Centro Educacional Infantil Amália Martins Gazote No Município De Nioaque-ms. |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/06/2006 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Rosana Carla Goncalves Gomes
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Neusa Goncalves Gomes de Souza
- Maria Regina Bertholini Aguilar
- Rosana Carla Goncalves Gomes
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| Resumo |
O Presente Trabalho Está Caracterizado Como A Gestão Democrática Está Associada Ao Fortalecimento Da Democratização Do Processo Pedagógico, à Participação Responsável De Todos Nas Decisões Necessárias E Na Sua Efetivação Mediante Um Compromisso Coletivo Com Resultados Educacionais Cada Vez Mais Efetivos E Significativos , Tendo Como Objetivos A Conscientização De Todos Os Envolvidos No Processo Educativo, Baseados Nos Princípios De Que Uma Gestão Democrática é A Garantia Do Meios Para Uma Tomada De Decisões E Sua Execução.
Nessa Perspectiva, Faz-se Necessário Que A Escola Seja Em Seu Conjunto, Um Espaço Favorável Para Integração De Todos, Estabelecendo Uma Relação Dialógica, Uma Vez Que A Experiência Dos Envolvidos, Na Troca E Na Participação Com Compromisso Para O Desenvolvimento Das Ações.
Para Tanto, Valemos De Uma Pesquisa De Campo, Onde Acompanhamos O Processo Do Projeto |político Pedagógico Da Escola, Cujo Procedimentos Foram: Questionários Com Pais, Professores, Administrativos, Entrevista Com Gestores, Onde Tivemos Muitos Desafios Que Fortaleceram Nosso Trabalho, . E Como Suporte Teórico, Utilizamos Vários Autores Que Discorrerão No Texto.
A Análise De Dados Coletados Apontou Que A Escola A Que Se Refere No Trabalho, Vem Discutindo A Gestão Democrática E O Seu Processo Em Questão. |
| Download |
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