| aspectos Epidemiológicos E Clínicos De Mulheres Portadoras De Doença De Chagas Em Campo Grande - Ms. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2008 |
| Área |
CARDIOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lourdes Zelia Garcia Zanoni
- Maria de Fatima Meinberg Cheade
- Maria Lucia Ivo
- Michael Robin Honer
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| Resumo |
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| O Perfil Intelectual Do Escritor Pós-moderno Silviano Santiago. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2008 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Junqueira Mattos
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| Banca |
- André Luís Gomes
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| Nas Horas Da Tradução: Uma Leitura Do Romance As Horas, De Michael Cunningham. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/08/2008 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- André Luís Gomes
- Edgar Cezar Nolasco dos Santos
- Rosana Cristina Zanelatto Santos
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| Resumo |
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| Nós E A Gente: Traços Sociolingüísticos No Assentamento |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2008 |
| Área |
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cleuza Andréa Garcia Muniz
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| Banca |
- Dercir Pedro de Oliveira
- Elza Sabino Da Silva Bueno
- Rosangela Villa da Silva
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| Resumo |
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| Interatividade, Virtualidade e Imersividade: Níveis de Participação na Obra Contemporânea |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/08/2008 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daniela Gomes Loureiro
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Maria Adelia Menegazzo
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| Resumo |
Com a utilização de diferentes suportes e também com a utilização de recursos das
tecnologias digitais, a arte contemporânea tem apresentado múltiplas formas de experimentações estéticas, que possibilitam a participação do público, garantindo uma obra cada vez mais interativa e colaborativa. A partir do conceito de arte contemporânea interativa, esta dissertação propõe a sistematização e a apresentação, como uma visão panorâmica, dos níveis de abertura da obra de arte
participativa, no campo da literatura, do cinema e das artes plásticas. Como exemplificação, analisamos obras específicas de cada modalidade: Livro de Cabeceira, do diretor cinematográfico Peter Greenaway; Se um viajante em uma noite de inverno, romance do escritor Ítalo Calvino; e Osmose e Ephémère, obras de instalação artística e imersão virtual da artista Char Davies, para verificar as possibilidades de abertura e participação do leitor. |
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| O Discurso sobre a Aftosa no Correio do Estado e na Folha de São Paulo: Uma Análise Semiótica |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/08/2008 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Cristina Mioto de Gouvêa
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| Banca |
- Antonio Vicente Seraphim Pietroforte
- Jose Genesio Fernandes
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
Para explicitar as estratégias de construção de sentido utilizadas no discurso
dos jornais Correio do Estado e Folha de S. Paulo, na cobertura a respeito dos
focos de Febre Aftosa, em Mato Grosso do Sul, onde houve maior incidência
da doença, este trabalho tem como objetivo analisar como esses diários
impressos transformaram recortes e interpretações de acontecimentos em
fatos, valores e “verdades” para uma grande parcela da população brasileira,
entre os meses de outubro de 2005 a maio de 2006. A análise das relações
sincréticas, nos textos selecionados, teve como base teórica a Semiótica de
Linha Francesa desenvolvida por Greimas e seguidores. A análise focalizou a
diagramação, os efeitos de sentido de atualidade, o gerenciamento do nível de
atenção, bem como as noções de “fato”, “objetividade”, “verdade”, importantes
para o meio de veiculação escolhido. O corpus da pesquisa é constituído pela a
apresentação e análise de duas edições de dois jornais diários impressos: uma
do Correio do Estado, nº 16.046, ano 52, de 19/10/2005, e a outra, da Folha de
S. Paulo, nº 27.953, ano 85, 14/10/2005, selecionadas por apresentarem
destaque editorial máximo do tema Febre Aftosa em chamada de 1ª página. A
título de amostra, apresenta-se, neste Relatório, uma análise preliminar dos
textos de cada edição. Os resultados preliminares indicam que diferentes
artifícios são utilizados pelos dois veículos de comunicação, e que as
publicações analisadas ressaltam um poder-fazer destinado aos órgãos
públicos que, por sua vez, demonstram um não-saber-fazer diante dos fatos
nelas apresentados, já que o problema da Aftosa, até então, não tinha sido
resolvido.
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| Colônia São Romão: Estudo Sociolingüístico. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/08/2008 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Paloma Conde Camillo da Silva
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| Banca |
- Dercir Pedro de Oliveira
- Estela Natalina Mantovani Bertoletti
- Vitoria Regina Spanghero
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| Resumo |
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| auto-anticorpos E Dosagem De Complemento Sérico Em Pacientes Com Diagnóstico De Leishmaniose Cutânea E Visceral:correlação Com Pacientes Portadores De Lupus Eritematoso Sistêmico. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2008 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alex Magno Coelho Horimoto
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| Banca |
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Ines Aparecida Tozetti
- Izaias Pereira da Costa
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
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| Resumo |
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| A Cultura Da Criança Quilomba: Resgate Referenciado Em Estudo, Relatos Orais E Imagens |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2008 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Arilma Maria de Almeida Spindola
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| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Ivone Garcia Barbosa
- Jucimara Silva Rojas
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| Resumo |
Esta Pesquisa Sobre a Cultura Da Criança Quilombola: Leitura Referenciada Em Estudos, Relatos Orais E Imagens, Teve Por Objetivo Compreender Os Processos E Produtos Das Culturas Infantis, Resgatados Nos Contextos De Vida Das Crianças Das Comunidades Afro-descendentes De Furnas Do Dionísio E Furnas Da Boa Sorte. Para Seu Desenvolvimento, Partimos Dos Questionamentos: Existem Culturas Infantis Constituídas Entre As Crianças Quilombolas, De Furnas Do Dionísio E Furnas Da Boa Sorte? Por Quais Processos E Produtos Essas Culturas Se Expressam? As Estratégias Utilizadas Sustentam-se Nos Pressupostos Da Investigação Qualitativa, E O Percurso Metodológico Escolhido Para Seu Desenvolvimento Foi Pautado Na Revisão Da Literatura, Em Estudos Teóricos, Registros De Relatos Orais, Fotográficos E Em Observações Dos Processos Vivenciais Das Crianças Quilombolas E Seus Familiares. Esta Investigação, Fundamenta-se Nos Construtos Teóricos Da Sociologia Da Infância, Que Reconhece A Criança Como Ator Social E Sujeito Histórico, Portador E Produtor De Cultura, Uma Vez Que As Comunidades Estudadas Revelaram Que é No Relacionamento Adulto/criança Inseridos Em Seu Contexto Social Que São Estabelecidas As Relações Que Lhes Permitem Construir E Reconstruir Seus Processos Culturais E Educativos. O Contexto Da Pesquisa Perfaz As Comunidades De Furnas Do Dionísio, No Município De Jaraguari, E De Furnas Da Boa Sorte, Em Corguinho, No Estado De Mato Grosso Do Sul. Vários Autores Subsidiam O Desenvolvimento Desta Pesquisa, Oferecendo Os Elementos Teóricos Para As Reflexões Realizadas Ao Longo Do Texto E Para O Desencadeamento Das Análises Feitas Com Base Nos Dados Coletados. Dentre Eles, Destacamos Demartini (2002), Chauí (1989) Farias (2005), Quinteiro (2002) E Galzerani (2002), Kramer (1996) E Sarmento (1997, 2003, 2004, 2005), Jeveau (1997), Corsaro(2005), Mollo-bouvier (1994). O Estudo Realizado Possibilitou-nos Identificar Aspectos Das Culturas Das Crianças Quilombolas, Sujeitos Do Estudo. O Trabalho Parte Do Pressuposto De Que O Reconhecimento Das Manifestações E Expressões Culturais Presentes Nas Brincadeiras, Causos, Histórias Contadas, Canções E Danças, Contribuem Para A Valorização E Preservação Do Universo Cultural Dessas Comunidades. A Pesquisa Permitiu-nos Assimilar Elementos Importantes Para A Compreensão Das Diversas Concepções De Infância No âmbito Da Educação E Da Cultura, No Cotidiano E Nas Relações Sociais Que Se Estabelecem Em Comunidades Quilombolas, Entre Crianças De Uma Mesma Idade, Entre Crianças De Idades Diferentes, E Entre Elas E Os Adultos. Constatamos, Ainda, Que As Crianças Vivem Processos Culturais Vinculados Aos Seus Familiares, Muitos Dos Quais Passados De Geração Para Geração. No Entanto, Não Há Mecanismos Sociais Próprios De Preservação De Suas Culturas, Desse Modo Trabalhos De Investigação São Imprescindíveis Para O Registro E Preservação Da Cultura. |
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| avaliação In Vitro Da Atividade Antibacteriana De Extratos Hidroalcóolicos De Própolis De Apis Mellifera Sobre Biofilme E Cepas Periodontopatogênicas. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2008 |
| Área |
ODONTOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anisio Lima da Silva
- Jose Luiz Guimaraes de Figueiredo
- Jussara Peixoto Ennes
- Paulo Zarate Pereira
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| Resumo |
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| A Construção da Imagem Urbana de Campo Grande - Uma Leitura do Mapa Turístico |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2008 |
| Área |
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo De Oliveira Elias
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Helio Augusto Godoy de Souza
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| Resumo |
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| Conhecendo O Município De Bonito/ms Através Do Olhar De Seus Habitantes: Paisagens, Lugares E A Valorização Da Experiência. |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/08/2008 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cleonice Gardin
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
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| A álgebra Nos Livros Didáticos Do Ensino Fundamental: Uma Análise Praxeológica |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/08/2008 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luiz Carlos Pais
- Marcelo Câmara Dos Santos
- Marilena Bittar
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| Resumo |
O Objetivo Dessa Pesquisa é Caracterizar A Introdução Formal Da álgebra Nos Livros
Didáticos Brasileiros Do Ensino Fundamental. Para Tanto, Analisamos Três Coleções Do 7º Ano Do Ensino Fundamental, Tendo Em Vista Que A Introdução Da álgebra Ocorre Nesse Momento. Como Referencial Teórico E Metodológico Utilizamos A Teoria Antropológica Do Didático (tad). Ao Analisarmos Os Livros Selecionados, Realizamos O Estudo Das Organizações Matemática E Didática, E Posteriormente Confrontamos Os Dados Obtidos Nas Organizações Mencionadas. Dentre Os Resultados Encontrados Destacamos Que Todos Os Tipos De Tarefas Principais, Que Se Referem à Resolução De Equações, Figuram, De Certo Modo, Nas Três Coleções Analisadas, Ou Seja, Mesmo Que O Enunciado Não Proponha A Resolução Da Equação, Elas Aparecem Com Outros Objetivos Como Encontrar Expressões Equivalentes Ou Verificar Se Certo Valor Torna Verdadeiro Ou Não A Sentença Dada. Dentre As Técnicas Principais, A Que Faz A Analogia Com A Balança Em Equilíbrio E Oportuniza O Desenvolvimento Do Raciocínio Algébrico Está Presente Nos Três Manuais Analisados. Percebemos Que A Escolha Por Trabalhar A Resolução De Equações E Apresentar As Equações Do 1º Grau Por Meio Da Resolução De Situações Problema é Comum Na Introdução Da álgebra No Ensino Fundamental. Além Disso, Dentre Os Tipos De Tarefas Auxiliares A Que Demanda A Transcrição Da Linguagem Natural Para A Linguagem Algébrica Tem Uma Representatividade Notável Em Todos Os Manuais, O Que Indica Que Este Procedimento é Bastante Valorizado Na Educação Algébrica. |
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|
| Hiperfotografia: Possibilidade Que Vem Da Existência |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/08/2008 |
| Área |
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES |
| Orientador(es) |
- Helio Augusto Godoy de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Helio Augusto Godoy de Souza
- Jorge De Albuquerque Vieira
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| Resumo |
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| A Apropriação Da Cultura No Processo Educativo: A Constituição Do Sujeito Em Manoel De Barros E Mario Quintana |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2008 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Alice Alves da Motta
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| Banca |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Maria Emilia Borges Daniel
- Maria Teresa De Assunção Freitas
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
A Forma Como Se Concebe O Sujeito E Sua Constituição Tem Implicações Significativas Para A Educação. Nesse Sentido, Esta Investigação Objetiva Desvelar A Constituição Do Sujeito No Processo De Apropriação Da Cultura Nas Relações Educativas E Sua Expressão Na Obra Poética De Manoel De Barros E Mano Quintana. Trata-se De Um Estudo De Análise Documental, De Natureza Qualitativa. O Referencial Teórico-metodológico Adotado Foi A Abordagem Histórico- Cultural Da Psicologia, Representada Por Lev Vigotski E Seus Seguidores. Estabeleceu-se Interlocução Com O Conceito De Dialogia De Mikhail Bakhtin E Outros Pontos De Suas Teorizações Que Guardam Proximidade Com O Referencial Teórico Da Psicologia Histórico- Cultural. Os Procedimentos Metodológicos Iniciaram-se Com A Leitura Da Obra Dos Dois Poetas Tia íntegra. Posteriormente Foram Selecionados Aqueles Textos Que Evidenciassem Processos Educativos Formais E Informais. O Recorte Da Pesquisa Foi Composto De 37 Textos De Manoel De Barros E 53 De Mano Quintana, Abrangendo Crônicas, Poemas, Epígrafes E Outras Formas, Dispersos Em Obras Diversas. Os Textos Analisados Foram Categorizados Por Temáticas E, Posteriormente, Agrupados Em Três Eixos, A Saber: Eu E O Outro, Eu E O Aprender E Eu E A Sociedade. No Primeiro Eixo Foram Inseridos Os Textos Cuja Temática Remetia Ao Desenvolvimento, Tais Como: Nascimento, Conversão Do Signo, Linguagem E Pensamento, Sentido E Significado, Memória, Imaginação E Faz-de-conta E, Por Fim, Brincadeiras E Jogos. No Segundo Eixo Foram Agrupados Os Textos Relativos á Aprendizagem: Valores E Regras E A Temática Escola, Dentro Da Qual Se Inseriram Conceitos Espontâneos E Conceitos Científicos, Leitura E Escrita, Professor E Aluno E Currículo E Metodologia. O Terceiro Eixo Descreveu O Contexto Histórico-social Em Que A Constituição Do Sujeito Ocorre. A Esse Eixo Foram Destinados Os Textos Com As Temáticas Alienação E Automação, Evolução E Destruição, Além De Padronização E Singularidade. O Entrelaçamento Entre Os Três Eixos Possibilitou Revelar A Constituição Do Sujeito Na Obra Dos Autores Selecionados. Evidenciou-se Que Está Presente Na Poesia De Manoel De Barros E Mano Quintana Um Sujeito Concreto, Datado, Localizado Histórica E Geograficamente E Que Se Constitui Nas Relações Sociais E Dialógicas. O Papel Do Outro Como Detentor Das Significações Da Cultura é Expresso Por Ambos Os Poetas, Assim Como A Apropriação Da Linguagem E, Conseqüentemente, O Desenvolvimento Das Demais Funções Superiores. Nas Poesias Selecionadas, Foi Possível Destacar O Papel Da Atividade Na Constituição Do Sujeito. Os Autores Retratam Situações Referentes à Escola E Descrevem Uma Escola Monológica, Em Que O Discurso Do Aluno Não é Ouvido. Em Algumas Passagens, Podem- Se Identificar Experiências Positivas Reveladas Pelas Marcas Deixadas Por Determinados Professores. A Crítica à Padronização E Massificação Do Sujeito Na Sociedade é Outro Aspecto Manifestado. Além Desses Achados, Evidenciou-se A Poesia Como Possibilidade De Autoconhecimento E Aprimoramento Da Subjetividade, O Que Aponta A Obra Poética Como Importante Recurso Para Formação De Professores E Alunos. |
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| A Educação De Surdos Em Cacoal/ro: Um Encontro Com A Realidade |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/08/2008 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Aparecida de Fátima Gavioli
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Maria Emilia Borges Daniel
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| Resumo |
O Objetivo Deste Estudo Foi Configurar, Na Perspectiva Da Inclusão, A Educação Dos Alunos Surdos Na Escola-pólo Aurélio Buarque De Holanda Ferreira, Em Cacoal, Rondônia, No Período De 2006 A 2007, Tendo Como Eixo Articulador A Caracterização Do Ensino Nela Ministrado, Em Linhas Gerais, Como ensino Integrado, Com Foco Na Freqüência Do Aluno Surdo Na Escola-pólo, Ou Na Escolarização De Surdos Centrada Nas Possibilidades De Inclusão Do Aluno Surdo Que Freqüenta A Escola-pólo. A Investigação Teve Uma Abordagem Predominantemente Qualitativa, Fundamentada Na Pesquisa Bibliográfica E Eletrônica Da Base Teórica, Bem Como Na Análise Documental, Assim Como No Contato Direto E Prolongado Do Pesquisador Com O Ambiente E A Situação Envolvidos No Trabalho Intensivo Da Pesquisa De Campo, Com Aplicação De Questionários E Realização De Entrevistas Com Alunos Surdos, Alunos Ouvintes, Professores Das Salas Regulares E Da Sala De Apoio Pedagógico, E Com A Coordenadora Do Ensino Especial Da Secretaria De Educação De Rondônia. Os Resultados Da Pesquisa Indicam Que A Escola-pólo Aurélio Buarque De Holanda Ferreira Ainda Não Promove, De Forma Satisfatória, A Inclusão Configurada Nos Documentos Oficiais Relativos à Educação De Surdos. Até Porque O Aluno Surdo, Matriculado Na Escola, Não Encontra, Nem Nas Salas Regulares Nem Na Sala De Apoio Pedagógico, Condições Adequadas Para Sua Efetiva Participação No Processo De Aprendizagem. O Aluno Surdo é Incluído Na Escola, No Que Tange Ao Relacionamento Com Os Alunos Ouvintes, Passando, Portanto, Por Um Processo De Inclusão Social, Mas Não De Inclusão Escolar. Nessas Condições, Caracteriza-se, Nessa Escola-pólo, Em Linhas Gerais, Um Ensino Integrado, Pois, Apesar De Estarem Freqüentando As Aulas Na Sala Regular, Os Alunos Surdos Ainda Não Conseguem Aprender Eficazmente. |
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| O Território Turístico Em Miranda-ms: As Transformações Nas Práticas Sociais Dos Trabalhadores No Rio. |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/08/2008 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Banducci Junior
- Edvaldo Cesar Moretti
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Resumo |
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| Fotografias Dos Aspectos Lingüísticos Da Fala Dos Pescadores Profissionais Artesanais De Corumbá/ms |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/08/2008 |
| Área |
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Deusdélia Pereira de Almeida
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| Banca |
- Dercir Pedro de Oliveira
- Elza Sabino Da Silva Bueno
- Rosangela Villa da Silva
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| Resumo |
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| modeli: Um Ambiente De Geração De Material Didático Na Web Baseado Na Aim-cid. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/08/2008 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Marcelo Augusto Santos Turine
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tânia Regina Ramires Bezerra
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| Banca |
- Debora Maria Barroso Paiva
- Ellen Francine Barbosa
- Marcelo Augusto Santos Turine
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| Resumo |
Nos últimos Anos, A área De Educação Vem Passando Por Mudanças Importantes Em Relação à Introdução Das Tecnologias De Informação E Comunicação No Processo De Ensino E De Aprendizagem. Como Resultado Dessas Mudanças E Dos Esforços Para Aproveitar Os Benefícios Dessas Tecnologias, Diversos Sistemas Ou Ambientes Virtuais De Apoio à Educação Foram Desenvolvidos. Apesar Do Vasto Conjunto De Ferramentas Oferecidas Por Esses Ambientes, Muitos Educadores E/ou Pesquisadores Ainda Optam Pelo Desenvolvimento De Suas Próprias Aplicações De Apoio à Educação Em Razão Da Diversidade Das Técnicas De Ensino E Avaliação. Devido Ao Fato Dos Ambientes Educacionais Tradicionais Não Serem Projetados Para Auxiliar Na Autoria De Conteúdos Educacionais, Os Usuários São Desmotivados A Utilizar Esses Sistemas. A Modelagem De Conteúdos é Considerada Uma Das Atividades Relevantes Do Processo Educacional, Sendo Fundamental Para A Estruturação Do Conhecimento Que Deseja Ensinar. Neste Contexto, A Abordagem Aim-cid (abordagem Integrada De Modelagem - Conceitual, Instrucional E Didática) Foi Proposta E Define Requisitos E Perspectivas Para A Modelagem Conceitual, Instrucional E Didática De Conteúdos Educaionais. Assim, Neste Trabalho Objetiva-se Especificar E Implementar Uma Ferramenta Web Intitulada Modeli (módulos Educacionais Livres) Para Apoiar A Modelagem De Conteúdos Educacionais E Gerar Conteúdos Didáticos Livres Na Forma De Arquivos De Etextos (formatos Pdf E Html) E/ou Arquivos De Apresentações (formato Power Point E Apresentação Odf), Segundo A Modelagem Formal Baseada Em Statecharts Subjacente à Abordagem Aim-cid.para Validar A Ferramenta Foi Realizado Um Estudo De Caso Do Curso diagramas Da Uml; Uma Visão Geral. |
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| informações Sobre Intoxicações Por Agrotóxicos No Estado De Mato Grosso Do Sul No Período De 2001 à 2005 E Identificação E Efeito Para A Vigilância Em Saúde Ambiental. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/08/2008 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Wotzasek Rulli Villardi
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Dario Xavier Pires
- Elenir Rose Jardim Cury
- Fernando Ferreira Carneiro
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| Resumo |
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| Download |
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