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TRABALHO Ações
Jogos didáticos no processo de aprendizado de alunos surdos: uma análise de dissertações
Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
Tipo Artigo Científico
Data 21/02/2022
Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
Orientador(es)
  • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Thamires Arruda Fontolan Ribeiro
    Banca
    • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
    • Milene Bartolomei Silva
    • Neyha Guedes Dariva
    Resumo O tema abordado neste trabalho de conclusão traz como foco a importância dos recursos lúdicos como os jogos didáticos em ambiente escolar para os alunos surdos, a partir da análise de dissertações. A pesquisa realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando os seguintes descritores: “jogo”, “matemática”, “surdos”, entre aspas e simultaneamente; após isso, selecionamos os títulos ou resumos relacionados à temática jogos didáticos para o aprendizado na matemática e alunos surdos. Observamos que independe da localização geográfica e ano de escolaridade, seja anos iniciais ou ensino médio, o lúdico se torna uma ferramenta importante neste processo de aprendizado na educação da matemática para surdos, observamos as contribuições que os trabalhos analisados trouxeram para a área, principalmente enfatizando a utilização dos jogos, a conclusão do trabalho evidencia a necessidade de realizar mais pesquisas em torno da temática de educação para surdos, buscar metodologias novas e maiores interações dentro ambiente escolar considerando sempre o recurso lúdico como uma ferramenta positiva, porém com a supervisão e planejamento adequado. Notamos, ainda, uma similaridade nas conclusões dos artigos ao enfatizar que a Língua Portuguesa deveria ser explorada como segunda opção para alunos surdos que tal alteração iria melhorar seu desempenho escolar e facilitar as traduções linguísticas, segundo ponto crítico explorado nas analises, que está relacionado à falta de sinais específicos para determinadas expressões na Matemática, havendo necessidade da professora e intérprete fazer algumas negociações para que o aluno consiga acompanhar o que o enunciado pede ou a explicação do conteúdo. Além disso, o recurso dos jogos permitiu interação social entre professor, intérprete, alunos ouvintes e surdos, também facilita esse processo criativo de unificar sinais quando houver necessidade, sendo também um estímulo aos alunos ouvintes em aprender a língua de sinais.
    A LIBRAS E SEU PAPEL NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS/ADOLESCENTES SURDOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
    Curso Especialização em Educação Inclusiva com Ênfase em Libras
    Tipo Artigo Científico
    Data 21/02/2022
    Área EDUCAÇÃO ESPECIAL
    Orientador(es)
    • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Angelica Gonçalves Sguario
      Banca
      • Fernanda Malinosky Coelho da Rosa
      • Luciene Clea da Silva
      • Neyha Guedes Dariva
      Resumo A educação inclusiva é um processo contínuo não algo imposto, mas uma premissa onde o aluno surdo faça parte dos contextos sociais dos quais convive no ambiente educacional. Sem qualquer diferença no atendimento em sala de aula compartilhando o espaço com ouvintes sem que os mesmos os vejam como diferentes, é garantido ao sujeito surdo sua presença no espaço escolar para que tenham acompanhamento com equipe pedagógica para que possam conhecê-lo e assim buscar meios de garantir sua inclusão efetiva. Para que seja uma escola inclusiva, deve incluir todos com reconhecimento e respeito à igualdade em todos os âmbitos de suas diversidades, sem discriminação, e a cada pessoa com suas diferenças e dificuldades e desse modo que todos possam ampliar seu potencial. A Língua de sinais é o meio de comunicação natural das comunidades surdas e a utilizada é a LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, muitos acreditam que a Língua de Sinais é somente um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais. No Brasil as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação possuem uma coordenação específica para o ensino das pessoas com necessidades especiais, desse modo surgiu as Classes Especiais e sequencialmente as salas de recursos para surdos.
      A sociologia enquanto componente curricular e a sua trajetória histórica na educação básica brasileira
      Curso Especialização em Ensino de Sociologia
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 21/02/2022
      Área SOCIOLOGIA
      Orientador(es)
      • Silvino Areco
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Michel Gustavo de Almeida Silva
        Banca
        • Aldenor da Silva Ferreira
        • Andrey Minin Martin
        • Silvino Areco
        Resumo O presente trabalho tem como objetivo estudar a trajetória da Sociologia na educação básica brasileira e os
        aspectos que têm caracterizado a relação entre a Sociologia, educação secundária e Ensino Médio, e por
        conseguinte, o papel da Sociologia na educação brasileira, durante os sucessivos governos e contextos
        político-sociais brasileiros. O embasamento teórico-metodológico centra-se na análise documental e revisão
        bibliográfica. O conjunto das pesquisas analisadas indica que o ensino de Sociologia no ensino médio do
        Brasil é marcado pela intermitência e descontinuidade e pela influência política.
        ENSINO DO FONGBÈ EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS
        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
        Tipo Artigo Científico
        Data 21/02/2022
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • Rogerio Vicente Ferreira
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Alex Kevin Ouessou Idrissou
          Banca
          • Bruno Roberto Nantes Araujo
          • Caroline Pereira de Oliveira
          • Rogerio Vicente Ferreira
          Resumo O presente artigo aborda o estudo e ensino de uma língua africana em uma universidade brasileira, como a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A língua de que se trata aqui é o fongbè (Tronco Niger-Congolês, da família Kwa, do grupo Gbe). Trata-se de uma língua encontrada na República do Benim, que na época colonial brasileira esse povo teve uma representatividade. Inúmeras pesquisas no Brasil foram feitas mostrando a presença de africanias, as influências das línguas e das culturas africanas na língua português e cultura brasileira. Podemos citar algumas como Bonvini (2008, 2008a), Castro (2005, 2002, 2001, 1980), Rodrigues (1980), entre outros. Como as outras línguas africanas, ele deixou suas marcas no universo sociolinguístico, cultural e religioso afro-brasileiro e de uma certa maneira continua influenciando o português brasileiro falado hoje. Este trabalho tem como foco apenas o relato de experiência de um estudante intercambista africano em um laboratório de línguas africanas em uma universidade brasileira (Laliafro/Fale/UFMG).
          APRENDIZAGEM EM SOCIOLOGIA: O QUE DISCUTEM AS DISSERTAÇÕES DO PROFSOCIO
          Curso Especialização em Ensino de Sociologia
          Tipo Artigo Científico
          Data 20/02/2022
          Área SOCIOLOGIA
          Orientador(es)
          • Wanderlice da Silva Assis
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Lucas Oliveira Souza
            Banca
            • Aldenor da Silva Ferreira
            • Bruno Rodrigues Cabral
            • Wanderlice da Silva Assis
            Resumo O presente trabalho teve como objetivo analisar as dissertações da linha “Práticas de
            ensino e conteúdos curriculares” do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional
            (ProfSocio). Foram identificados 55 trabalhos, deste foram selecionadas 12 produções que
            versam sobre metodologia, didática e avaliação da aprendizagem no ensino de Sociologia. A
            partir disso, observou-se que as pesquisas selecionadas trabalham com diferentes objetos de
            ensino; a maioria das pesquisas investigam o uso de recursos didáticos nas aulas de
            Sociologia; a disciplina de Sociologia pode se beneficiar de variadas metodologias de ensino;
            a produção sobre avaliação da aprendizagem na disciplina de Sociologia ainda é insuficiente;
            e, por fim, é necessário que questões relativas à aprendizagem em Sociologia sejam pautadas
            nas agendas de pesquisa do campo do Ensino de Sociologia.
            Políticas Públicas de Cultura e Lazer e a Juventude das periferias da Região Metropolitana do Rio de Janeiro​
            Curso Especialização em Ensino de Sociologia
            Tipo Artigo Científico
            Data 20/02/2022
            Área SOCIOLOGIA
            Orientador(es)
            • Cleia Renata Teixeira de Souza
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Alex Rosa da Silva
              Banca
              • Artur Sergio Lopes
              • Cleia Renata Teixeira de Souza
              • Maria Raquel da Cruz Duran
              Resumo O presente artigo é resultado de estudos, baseados em pesquisas bibliográficas e dados oficiais
              de órgãos públicos, que tem como objetivo investigar quais são as políticas públicas de cultura
              e lazer promovidas pelo Estado, os governos e a sociedade civil organizada, em favor da
              juventude oriunda da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, do desenvolvimento do cidadão
              e do fortalecimento da democracia. A moratória social e a condição juvenil, no que diz respeito
              ao direito de brincar de viver, enquanto se dá o preparo para a vida adulta, assim como, as
              políticas públicas elencadas, foram mensuradas, a fim de entender se essas atendem os anseios
              do recorte de jovens indicado. A juventude é uma etapa importante da vida, por isso, existe uma
              série de regimentos, estatutos e leis que, balizadas pela Constituição Federal, trazem a reboque
              um extenso e auspicioso arcabouço legal de direitos, garantias e proteção aos jovens brasileiros.
              TROCADOS E BATER DE BILROS: HISTÓRIAS DE VIDA DE RENDEIRAS EM CANAAN
              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
              Tipo Artigo Científico
              Data 19/02/2022
              Área SOCIOLOGIA
              Orientador(es)
              • Joao Bosco de Moura Filho
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • José Kásio Barbosa da Silva
                Banca
                • Fábio Melges
                • Gercina Goncalves da Silva
                • Joao Bosco de Moura Filho
                Resumo Este trabalho tem como objetivo principal compreender como o artesanato da renda de bilro
                implica nas histórias de vida de mulheres rendeiras. Além disso, como objetivos específicos
                buscamos identificar como as rendas de bilro formam a identidade de mulheres rendeiras, bem
                como analisar a prática da renda de bilro como elemento de resistência de uma tradição cultural
                e ainda refletir sobre as histórias de vida das rendeiras em contextos históricos distintos. A
                realização da pesquisa se deu em Canaan, distrito localizado no município de Trairi, no Estado
                do Ceará. A pesquisa tem caráter qualitativo, e para os procedimentos metodológicos foi
                realizada uma entrevista estruturada (GIL, 2008) que possibilitou as análises dos dados. Os
                achados da pesquisa evidenciaram os processos de transformação social, cultural e econômico
                que atravessam a vida de mulheres rendeiras; o papel das rendeiras em Canaan demonstra uma
                cultura familiar, coletiva e de tradição, que representam a história local e as relações do ofício
                de rendeira inerentes a um grupo social que luta pela sobrevivência e resistência marcando suas
                identidades sociais.
                ABORDAGEM METALOPROTEÔMICA DO MERCÚRIO EM AMOSTRA DE LEITE MATERNO NAS COMUNIDADES RIBEIRINHAS DA REGIÃO AMAZÔNICA - BRASIL
                Curso Doutorado em Química
                Tipo Tese
                Data 18/02/2022
                Área QUÍMICA
                Orientador(es)
                • Felipe André dos Santos
                Coorientador(es)
                • José Cavalcante Souza Vieira
                • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                Orientando(s)
                • Rafael Rodrigo Piva Vasconcelos
                Banca
                • Ana Camila Micheletti
                • Aroldo Geraldo Magdalena
                • Diovany Doffinger Ramos
                • Felipe André dos Santos
                • Lincoln Carlos Silva de Oliveira
                • Marco Antonio Utrera Martines
                • WELDER ANGELO BALDASSINI
                Resumo Dada a problemática de contaminação por mercúrio por fontes naturais e antrópicas na região estudada, neste trabalho buscou-se identificar e caracterizar possíveis biomarcadores de proteínas do leite materno, ligadas ao mercúrio, a fim de possibilitar uma indicação prévia de contaminação por esse metal em lactantes. Foram realizadas coletas de 23 amostras de leite e de cabelo de lactantes ribeirinhas das comunidades de Livramento-AM – Rio Negro e Abunã-RO, Fortaleza de Abunã-RO, Nova Mutum Paraná-RO e Vila da Penha-RO – Rio Madeira. A quantificação de mercúrio total nas amostras de leite foi realizada por espectrometria de absorção atômica em forno de grafite (GFAAS) e os resultados ficaram entre 6,03 ± 0,48 e 83,49 ± 1,08 µg L-1. Já a concentração de mercúrio total nas amostras de cabelo foi realizada utilizando-se a técnica de absorção atômica dedicado a amostras sólidas – SMS 100 da Perkin Elmer, e os resultados ficaram entre 0,33 ± 0,005 e 6,53 ± 0,04 ng g-1. O processo de fracionamento do proteoma foi feito por eletroforese bidimensional - 2D PAGE, com duas repetições por amostra. O número de spots proteicos separados ficou entre 92 ± 2 e 347 ± 3. A correlação média entre os géis (metching) ficou entre 75,5 e 94,5%. As distribuições dos spots em relação aos pontos isoelétricos e massa molecular apresentaram uma distribuição homogênea distribuídos na faixa de 4 a 9 (ponto isoelétrico) e entre 15 a 75 kDa (massa molecular). O mapeamento do mercúrio nos spots proteicos realizado por GFAAS indicaram concentrações na faixa de 0,0011 e 0,0158 ng/mL. Os spots associados ao mercúrio foram caracterizados por espectrometria de massa em sequência acoplada com cromatografia líquida - LS-MS/MS. Em 35% dos spots foi identificada a Beta-casein O, 35% a Immunoglobulin kappa constant OS, 26% a Alpha-S1-casein OS e 4% a Immunoglobulin J chain. Essas proteínas foram as mais expressas quando em contato com o mercúrio, podendo ser possíveis biomarcadoras do mercúrio no leite materno.
                ABANDONO DE TRATAMENTO DE PESSOAS COM HIV E RETORNO APÓS BUSCA ATIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA ENFERMAGEM
                Curso Mestrado em Enfermagem
                Tipo Dissertação
                Data 18/02/2022
                Área ENFERMAGEM
                Orientador(es)
                • Elen Ferraz Teston
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • JULIETE BISPO DOS SANTOS MANDU
                  Banca
                  • Adriana Carla Garcia Negri
                  • Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
                  • Elen Ferraz Teston
                  • Guilherme Oliveira de Arruda
                  • Sonia Silva Marcon
                  Resumo Com o avanço do tratamento do Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) e o aumento da expectativa de vida, o HIV passou a ser considerado uma condição crônica, o que reitera a necessidade do cuidado integral às pessoas vivendo com HIV (PVHIV). Contudo, um dos desafios a serem enfrentados é a adesão a medicação, uma vez que pode ocorrer o abandono de tratamento, o que aumenta a chance de complicações, evolução para aids e impacta negativamente na qualidade de vida. Frente a isso, é preciso reconhecer os motivos que ocasionam o abandono de tratamento e estabelecer métodos de intervenção para vincular novamente estas pessoas ao serviço de saúde. O presente estudo tem como objetivo descrever a perspectiva de pessoas que abandonaram o tratamento de HIV e retornaram ao serviço após busca ativa. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, de natureza qualitativa, realizado com PVHIV que estavam em abandono de tratamento. O estudo foi realizado na capital do Estado de Mato Grosso do Sul, em um serviço especializado em atendimento de PVHIV. Os dados foram coletados de abril a agosto de 2021, mediante entrevistas semiestruturadas, audiogravadas e posteriormente submetidas à análise de conteúdo de Bardin. Os 24 participantes tinham idade entre 23 e 63 anos (média de 37,9 anos), sendo 13 pardos, seis negros, quatro brancos e um amarelo. Em relação ao estado civil 13 eram solteiros, oito tinham companheiros, dois viúvos e um divorciado. O tempo de diagnóstico variou entre dois e 23 anos (média de 8,5 anos), no período de abandono o tempo médio foi 333 dias (mínimo de 114 e máximo de 1249 dias), seis PVHIV relataram perda de peso, dor de garganta, dor em membros inferiores, ganho de peso, fraqueza e cansaço. As PVHIV relataram que no início do tratamento ocorreram mudanças em relação ao cuidado com a saúde, porém estas não permaneceram ao longo do tempo. Ademais, apontaram fatores que influenciam positivamente o enfrentamento da doença como, por exemplo, o acolhimento na igreja e no serviço de saúde, a gestação e poder ajudar outras PVHIV. Foram motivos para o abandono de tratamento, a ausência de sinais e sintomas, falta de rede de apoio, quebra de vínculo com os profissionais de saúde, dificuldade de deslocamento até o serviço especializado, efeitos colaterais da medicação e a pandemia de COVID-19. Dentre as motivações que cooperaram para o retorno ao tratamento destacaram-se o desejo de viver e sentir-se bem, cuidar da família e o fato de ter superado a fase inicial, que foi considerada a fase pior do tratamento. A busca ativa, por contato telefônico, foi uma estratégia utilizada para resgatar estes pacientes e foi percebida de maneira positiva para o retorno ao tratamento. Conclui-se que, as falhas encontradas na rede de atenção à saúde podem influenciar na continuidade do tratamento e que são passíveis de intervenção para resgatar o paciente faltoso, além de melhorar a adesão ao tratamento. Torna-se necessário conhecer o indivíduo e o contexto no qual está inserido através de um atendimento singular para que seja possível identificar de forma precoce os fatores e comportamentos de risco que podem favorecer o abandono de tratamento. A partir disso, são gerados subsídios para o desenvolvimento de estratégias de busca e elaboração de intervenções para resgatar a PVHIV e vínculá-la novamente ao serviço.
                  Análise da Prescrição de Opioides em um Hospital Universitário no Mato Grosso do Sul
                  Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                  Data 18/02/2022
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • Rosangela Silva Rigo
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Julia Martins Santos Pereira
                    Banca
                    • Amador Alves Bonifacio Neto
                    • Elza Aparecida Machado Domingues
                    • Rosangela Silva Rigo
                    • Tatiana Martins Magalhães
                    Resumo
                    Instrumentos de avaliação de eficiência das unidades de conservação
                    Curso Mestrado em Recursos Naturais
                    Tipo Dissertação
                    Data 18/02/2022
                    Área CIÊNCIAS AMBIENTAIS
                    Orientador(es)
                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                    Coorientador(es)
                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                    • Camila Leonardo Mioto
                    • Roberto Macedo Gamarra
                    Orientando(s)
                    • Muriéle Rodrigues de Lima
                    Banca
                    • Alencar Garcia Bacarji
                    • Alisson Andre Ribeiro
                    • Antonio Conceicao Paranhos Filho
                    • Cesar Claudio Caceres Encina
                    • Normandes Matos da Silva
                    Resumo LIMA, M. L. (2022). Instrumentos de Avaliação de Eficiência das Unidades de Conservação. 2022. 34. Dissertação - Programa de Pós Graduação em Recursos Naturais. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil.
                    As Unidades de Conservação (UCs) são áreas naturais com limites definidos e instituídos pelo poder público visando a proteção da diversidade biológica em harmonia com as atividades humanas a longo prazo (IBAMA, 2007). Após a criação de uma Unidade de Conservação se faz necessária gestão e constatação de sua eficiência, com uso de ferramentas que demonstrem a conservação da área protegida e o seu entorno (NOLTE, C.; AGRAWAL, A., 2013). Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi realizar uma apreciação do estado da literatura referente as ferramentas que estimam a eficiência de áreas protegidas e a aplicação de instrumentos, que permitam a análise da cobertura vegetal antes e após a implantação de uma Unidade de Conservação. Para isso, foi realizada uma análise bibliométrica, por meio da busca de títulos e resumos das bases Scopus e Web of Science, considerando sua relevância e a disponibilidade gratuita dos trabalhos. A busca resultou em 267 publicações entre os anos de 1998 e 2020 e crescimento médio anual de 31,68%. O país com maior número de autores endereçados foram os Estados Unidos. O Brasil está entre os 10 países com maior número de trabalhos na base de dados. Os tipos de áreas protegidas mais estudadas, foram Áreas Protegidas Marinhas e Parque Nacional. Houve conexões entre quatro autores com maior número de publicações. As palavras-chaves em destaque foram biodiversidade, áreas protegidas e proteção ambiental A respeito do emprego de instrumentos para avaliação da eficácia, observou-se a utilização de métodos de entrevistas aos gestores, técnicas de sensoriamento remoto e avaliação por meio da preservação de espécies de fauna e flora. Identificou-se poucos trabalhos que referenciam a conservação de sistemas de água doce. Para avaliar a eficiência da Unidade de Conservação Monumento Natural do Rio Formoso, foi realizada a análise multitemporal da cobertura do solo antes e após a criação do Monumento Natural, utilizando processamento de imagens dos satélites Landsat 5 em 1984 e 2003 e Landsat 8 do ano de 2020 e 2021. A análise foi realizada dentro e no entorno da Unidade de Conservação, estabelecendo um raio de amortecimento equivalente a 10 km. Para o mapeamento vegetal da região, foi definida a classificação de 5 tipos de cobertura do solo: água, solo exposto, vegetação rasteira, vegetação arbustiva e vegetação arbórea. Inicialmente foi utilizado procedimento de fatiamento em NDVI com o auxílio do QGIS 3.18. Porém, devido a um conflito de valores entre vegetação arbórea e rasteira, não foi possível quantificar ambas as classes. No entanto, a análise multitemporal com mapeamento da cobertura vegetal, foi realizado através do método de classificação supervisionada, utilizando o software Spring 5.5.6. Neste software foi realizada a segmentação da imagem, a definição das amostras e conclusão da classificação. Além disso foi realizado o pós-processamento das imagens com auxílio do QGIS 3.18.1, para correção de áreas, onde o processamento inicial não foi capaz de identificar. Dentre os resultados, constatou-se que houve crescimento expressivo de vegetação arbórea e a ausência de solo exposto dentro do monumento natural, com a redução significativa de solo exposto no entorno da unidade de conservação caracterizando a conservação da área de proteção. A metodologia de análise multitemporal realizada de forma remota e por meio de informações e softwares adquiridos gratuitamente na internet, proporciona maior monitoramento e fiscalização da região, constituindo em um instrumento de ótimo custo benefício.
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                    Bioética e Nutrição em Cuidados Paliativos
                    Curso Especialização em Residência Integrada Multiprofissional em Saúde
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 18/02/2022
                    Área INTERDISCIPLINAR
                    Orientador(es)
                    • Rosangela Silva Rigo
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Diego Jeferson dos Santos Araujo
                      Banca
                      • Carla Maiara Lopes Cardozo
                      • FRANCIELLY ANJOLIN LESCANO
                      • Rosangela Silva Rigo
                      • Silvia Yoko Hayashi
                      Resumo
                      A MATEMÁTICA DO ENSINO DE FRAÇÕES NA COLEÇÃO 'MATEMÁTICA, METODOLOGIA E COMPLEMENTOS' DE RUY MADSEN BARBOSA (1966).
                      Curso Mestrado em Educação Matemática
                      Tipo Dissertação
                      Data 18/02/2022
                      Área MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • Edilene Simoes Costa dos Santos
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Diogo Ferreira Jandrey
                        Banca
                        • Antonio Sales
                        • Denise Medina de Almeida França
                        • Edilene Simoes Costa dos Santos
                        • Joao Ricardo Viola dos Santos
                        • Kesia Caroline Ramires Neves
                        Resumo Esta dissertação tem como objetivo identificar elementos da matemática do ensino de frações na coleção de manuais “Matemática, Metodologia e Complementos para professores primários” de Ruy Madsen Barbosa publicadas no ano de 1966. Delimitamos um período para este estudo, a saber: 1960 a 1970. Esta demarcação se deve pela criação da Leis de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 e um ano anterior à unificação do ensino primário em ensino de 1º grau pela Lei Nº. 5.692 de 1971, ambos considerados marcos importantes da história da educação brasileira. Os estudos foram conduzidos pelos seguintes questionamentos: Que orientações foram veiculadas, na coleção “Matemática, Metodologia e Complementos para professores primários” de Ruy Madsen Barbosa (1966), relativos ao ensino de frações? O referencial teórico-metodológico está embasado na perspectiva sócio-histórica, considerando elementos como: História da Educação Matemática (COSTA, 2017); saber a ensinar e saber para ensinar (HOFSTETTER e SCHNEUWLY, 2017); matemática a ensinar e matemática para ensinar (VALENTE, 2017); e matemática do ensino (MORAIS; BERTINI; VALENTE, 2020). A coleta de fontes foi realizada no Repositório Institucional da Universidade Federal de Santa Catarina na página do Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática (Ghemat/Brasil). Após uma assepsia das fontes encontradas, selecionamos a coleção “Matemática, Metodologia e Complementos para professores primários”, publicada no ano de 1966, por Ruy Madsen Barbosa, contendo três manuais destinados à formação de professores. Foram consideradas como categorias de análise: saber a ensinar, saber para ensinar, sequência, graduação, significado, dispositivos didáticos e exercícios e problemas. A partir dos estudos realizados, é possível inferir que, nos livros analisados, o ensino de frações parte do concreto para o abstrato, utilizando materiais manipuláveis; os números fracionários eram apresentados anterior ao conteúdo de números decimais; os manuais apresentam uma linguagem matemática bem definida, no sentido de uma linguagem utilizando símbolos, definições, etc., utilizando a teoria dos conjuntos; ênfase nas frações equivalentes para o ensino das operações; os exercícios e problemas com características de repetição, entre outros pontos que discutimos durante a elaboração desta dissertação.
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                        EPIDEMIOLOGIA MOLECULAR DO HIV-1 E INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE E EM POPULAÇÃO PRIVADA DE LIBERDADE DE MATO GROSSO DO SUL
                        Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
                        Tipo Tese
                        Data 18/02/2022
                        Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
                        Orientador(es)
                        • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Tayana Serpa Ortiz Tanaka
                          Banca
                          • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
                          • Bárbara Vieira do Lago
                          • Diogo Gama Caetano
                          • Grazielli Rocha de Rezende
                          • Marco Antonio Moreira Puga
                          • Victor Figueiredo Pimentel
                          Resumo A população privada de liberdade (PPL) enfrenta dificuldades em obter o diagnóstico precoce, o tratamento em momento oportuno, e a aderir ao tratamento para várias doenças transmissíveis. Por isso, nesse subgrupo populacional, ainda se observam prevalências alarmantes de doenças transmissíveis, como as infecções causadas pelos vírus da imunodeficiência humana (HIV) e coinfecção pelo vírus da hepatite E (HEV). Por isso, o presente estudo teve como objetivo identificar a variabilidade genética do HIV-1 circulante, verificar a ocorrência de redes de transmissão do HIV-1 e descrever as principais mutações associadas à resistência aos antirretrovirais presentes no gene da polimerase (protease e transcriptase reversa) e possíveis fatores sociocomportamentais associados a estas na PPL infectada pelo HIV-1 (artigo 1). No artigo 2, visou-se estimar a prevalência da coinfecção pelo vírus da hepatite E (HEV), bem como identificar os fatores associados à essa coinfecção nessa população. A população-alvo do estudo foi composta por indivíduos privados de liberdade (IPL) de Mato Grosso do Sul (MS), previamente diagnosticados como infectados pelo HIV-1 na ocasião de estudos anteriores e de busca ativa em estabelecimentos prisionais, contabilizando um total de 103 indivíduos. Para o artigo 1, o DNA proviral foi extraído das amostras de sangue total de 100 indivíduos para os quais tínhamos material biológico armazenado e fragmento parcial da polimerase foi amplificado por nested-PCR em 93 destes. Os produtos purificados dos isolados virais foram submetidos ao sequenciamento nucleotídico por Sanger para identificação de mutações de resistência, classificação dos subtipos do HIV-1 e verificação da ocorrência de grupos de transmissão, por meio da análise filogenética combinada ao cálculo de distância genética. Sete amostras foram excluídas por estarem duplamente amostradas e duas, devido ao sequenciamento incompleto. Assim, resultados moleculares de 84 indivíduos permitiram caracterizar 49 (58,3%) como pertencentes ao subtipo B do HIV-1, 12 (14,3%) ao C, 1 ao D (1,2%),1 (1,2%) ao F1 e formas recombinantes foram detectadas em 21 (25,0%). Dos 84 indivíduos, 50 (59,5%) faziam uso de antirretrovirais, enquanto 34 (40,5%) eram virgens de tratamento antirretroviral. Entre os previamente tratados, mutações de resistência aos antirretrovirais foram encontradas em 32,0% (16/50), sendo que 6,0% dos indivíduos apresentavam múltiplas mutações principalmente a NNRTI e NRTI . Entre aqueles virgens de tratamento antirretroviral, 5,9% (2/34) apresentavam mutações relacionadas à resistência. Foram detectados quatorze clusters entre sequências obtidas da PPL e/ou sequências obtidas da base de dados de Los Alamos, com uma média de 3,5 sequências/cluster. Ser homem que faz sexo com homens (HSH) aumenta a chance de formar um cluster em 9,38 vezes (IC95% 1,59-55,25) e ser infectado por subtipo não-B é fator protetor para a formação de cluster. As redes indicam que a PPL pode estar influenciando na transmissão não apenas dentro das prisões, mas também na comunidade fora delas. O artigo 2 teve como objetivo estimar a prevalência da coinfecção HEV-HIV, para tal foram utilizados kit comerciais para detecção qualitativa de anti-HEV IgG e IgM, por ensaio imunoenzimático. Dos 104 indivíduos triados para detecção da coinfecção HEV-HIV, 14 (13,5%; IC95%: 8,1-21,6) IPL apresentavam anti-HEV IgG e 5 (4,8%; IC95%: 2,0-11,2) anti-HEV IgM, sendo estas altas prevalências similares às encontradas em pessoas vivendo com o HIV em outras cidades brasileiras. Em conjunto o aprimoramento do conhecimento da PPL, com diagnóstico precoce de infecções virais e seguida de início precoce de tratamento pode limitar a dinâmica de transmissão destes vírus, e ajudar a delinear intervenções de saúde pública mais específicas a esses cenários.
                          Terra, estado e capital: a centralidade da renda da terra nas relações econômicas e de poder no município de Três Lagoas/MS
                          Curso Mestrado em Geografia
                          Tipo Dissertação
                          Data 18/02/2022
                          Área GEOGRAFIA
                          Orientador(es)
                          • Rosemeire Aparecida de Almeida
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Amanda Emiliana Santos Baratelli
                            Banca
                            • Edima Aranha Silva
                            • Joao Edmilson Fabrini
                            • Marta Inez Medeiros Marques
                            • Rosemeire Aparecida de Almeida
                            • Sedeval Nardoque
                            Resumo Ao analisar a história da formação territorial brasileira são encontradas evidências que
                            demonstram a constante participação das oligarquias agrárias rentistas nas esferas políticas,
                            desde meados do século XX, buscando decisões que favoreciam seus interesses
                            oligárquicos. Para entender de que modo essas oligarquias passaram a controlar o Estado, fezse
                            necessário compreender a dinâmica de consolidação do Estado patrimonialista, cujo âmago
                            das relações é assentado no clientelismo político, por meio de favorecimentos, nepotismo e
                            interesses particulares (MARTINS, 1994; FAORO, 1958). A característica patrimonialista do
                            Estado brasileiro não foge a regra do que é o Estado enquanto instituição de poder. De acordo
                            com autores como Pachukanis (2017), Harvey (2005) e Poulantzas (1985), a máquina do Estado
                            está em constante disputa pelas classes sociais, no entanto, o poder das classes hegemônicas,
                            como a dos proprietários fundiários e dos capitalistas industriais, dominou o controle do Estado,
                            uma vez que, em aliança de classe, passaram a utilizá-lo para assegurar benefícios. Pachukanis
                            (2017) evidencia ainda que a constituição do Estado de Direito como poder do império da Lei
                            serve como bruma ideológica para esconder e executar os interesses das classes dominantes que
                            compõem e comandam o Estado. Vale ressaltar que o Estado corrompido por relações
                            patrimonialistas possui característica ímpar no Brasil, uma vez que a clássica disputa entre
                            classes antagônicas, como capitalistas industriais e proprietários fundiários, tornou-se, no
                            Brasil, um pacto: a aliança terra-capital (MARTINS, 1994). O fato é que essa disputa terra e
                            capital representada por classes antagônicas não cessou, no entanto, essas classes confundemse
                            em seus interesses amparadas pelo poder público, uma vez que o Estado possibilita e
                            incentiva que exerçam dupla função na engrenagem do capitalismo, seja como proprietários de
                            terras e/ou como capitalista industriais, recrudescendo assim a apropriação patrimonial para
                            realização privada da reprodução de classe. Além disso, o Estado subsidia a ação dessas classes,
                            evitando o conflito direto entre elas, sem que com isso haja a extinção completa da
                            conflitualidade inerente à luta de classes. Desta forma, o trabalho em questão tem por objetivo
                            investigar a realização da aliança terra-capital na escala do município de Três Lagoas, bem
                            como suas particularidades no tocante a dinâmica de auferir a renda da terra e o lucro.
                            Considerando a expansão dos negócios do eucalipto-celulose no município, se buscou
                            compreender esse processo na relação campo-cidade, entendendo que essas duas frações são
                            dialeticamente complementares no território uno capitalista. Para consolidar o objetivo
                            proposto, houve a adoção de procedimentos teórico-metodológicos para compreender a
                            formação territorial de Três Lagoas, cuja herança remete ao processo de divisão do estado de
                            Mato Grosso e formação de Mato Grosso do Sul. Em escala local, foi definido um grupo de
                            famílias com distinção social e representativas do poder econômico e político, a saber: família
                            Thomé, família Salomão e família Prata Tibery. Famílias pertencentes à elite local e que
                            desempenham papéis cruciais não apenas no capitalismo rentista, mas, também nos negócios
                            urbanos, em particular após a expansão do eucalipto e celulose em Três Lagoas. A princípio,
                            foram analisados os movimentos históricos de consolidação e de prestígio social destas
                            famílias, destacando como seus empreendimentos exercem dupla acumulação, unindo a função
                            rentista com a extração de lucro. Movimento de acumulação que, possivelmente, guarda mais
                            relação com unidade de classe, ao invés de aliança de classe. (MARTINS, 1994). Neste sentido,
                            foi necessário também compreender a presença da territorialização do capital no território trêslagoense,
                            materializada na instalação de duas agroindústrias de celulose-papel,
                            respectivamente, Suzano Papel e Celulose e Eldorado Brasil. Conclui-se que a territorialização
                            do capital industrial não alterou a dinâmica de poder econômico e político local. Os
                            proprietários fundiários conseguiram diversificar seus negócios, em especial no urbano, para
                            manter e aumentar a possibilidade de auferir renda para realização privada de sua reprodução de classe. Assim, a riqueza oriunda da territorialização do complexo celulose-papel continua
                            amalgamada aos interesses dos grupos tradicionais no município, enquanto parte da população
                            segue como despossuída da terra e vivendo as mazelas sociais produzida pela/na “capital
                            nacional da celulose”.
                            Palavras-Chave: Aliança Terra-Capital; Oligarquia Agrária; Estado patrimonialista;
                            Concentração fundiária; Capitalismo Rentista; Territorialização dos monopólios.
                            Aspectos morfofuncionais diafragmáticos e função pulmonar em pacientes pós covid-19 que foram submetidos a VMI
                            Curso Especialização em Residência Multiprofissional em Reabilitação Física
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 18/02/2022
                            Área INTERDISCIPLINAR
                            Orientador(es)
                            • Paulo Henrique Muleta Andrade
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Maurício Rodrigues Comin
                              Banca
                              • Paulo Henrique Muleta Andrade
                              Resumo
                              Educação e Democracia no Ambiente Escolar​
                              Curso Especialização em Ensino de Sociologia
                              Tipo Artigo Científico
                              Data 18/02/2022
                              Área SOCIOLOGIA
                              Orientador(es)
                              • Cleia Renata Teixeira de Souza
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Alessandra Cristina Rodrigues
                                Banca
                                • Cleia Renata Teixeira de Souza
                                • Maria Raquel da Cruz Duran
                                • Tatiana Braz Ribeiral
                                Resumo Considerando a conjuntura atual, em que se testemunha a crise da
                                democracia, o presente artigo convida a refletir sobre o papel da escola
                                enquanto ambiente favorável para educar e exercitar a democracia. Embora os
                                sistemas políticos sejam regulados por instituições e normas democráticas, na
                                prática há uma forte interferência de grandes lobbies nas decisões políticas.
                                Diante disso, é urgente que a escola redescubra o seu papel, que é o de
                                formar cidadãos ativos e críticos. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, este
                                artigo percorre pelas ideias de alguns pensadores, que, ao longo da história,
                                contribuíram para a reflexão a que este trabalho se propõe: a escola como um
                                antídoto eficaz contra a tendência populista e autoritária que tende a se
                                instalar no âmbito dos poderes da República. Por meio da colaboração de
                                teóricos da democracia e da educação, como Norberto Bobbio, John Dewey e
                                Anísio Teixeira, este escrito aponta caminhos para que a escola se redescubra
                                enquanto casa do saber e laboratório de democracia. Nesta perspectiva, há um
                                caminho eficaz que essa instituição poderá trilhar para que se torne promotora
                                de democracia: democratizar a sala de aula. Para isso, o professor é peça-
                                chave. Por ser apaixonado pelo conhecimento, é capaz de promover diálogo,
                                romper barreiras e trabalhar o respeito às diferenças.
                                REFLEXÕES E PROBLEMATIZAÇÕES DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA COM PENSAMENTOS TRANSCULTURAIS
                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 18/02/2022
                                Área LETRAS
                                Orientador(es)
                                • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Luzia dos Santos Sobral Marques
                                  Banca
                                  • ALINE RODRIGUES DA SILVA
                                  • Fabricio Tetsuya Parreira Ono
                                  • Sérgio Ifa
                                  Resumo Este texto descreve algumas reflexões sobre minhas práticas em sala de aula e
                                  problematizações acerca do ensino de língua estrangeira em um contexto público no
                                  estado de Mato Grosso do Sul por meio de discussões que dialogam com teorias
                                  acerca da transculturalidade. Desta forma, tento problematizar o ensino e
                                  aprendizagem de língua estrangeira, na visão de professora, como um processo
                                  constante de construção e desconstrução de saberes. Por meio de atividades
                                  realizadas em sala de aula, em forma de projeto escolar, assim como pela minha
                                  observação do comportamento dos alunos, busco relacionar e contrastar teorias sobre
                                  a transculturalidade. Escolhi dois projetos desenvolvidos por mim nos anos de 2018 e
                                  2019 como referência para este trabalho, um que se refere ao Halloween e outro ao
                                  Thanksgiving, os quais fazem parte do Projeto Político Pedagógico da Escola; também
                                  relato sobre o meu caminho até à docência, minha experiência como professora nas
                                  escolas públicas municipais e estaduais nas quais trabalhei, assim como, das
                                  conquistas que obtive junto a um grupo de professores de língua inglesa no município
                                  e como a nossa união nos ajudou a conseguir melhorias para nossas aulas. Deste
                                  modo, procuro demonstrar nessa proposta de investigação, como algumas práticas
                                  vistas sob o olhar da transculturalidade tornaram, a meu ver, minhas aulas de Língua
                                  Inglesa muito mais inclusivas e interessantes.
                                  GOOGLE WORKSPACE E SUAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 18/02/2022
                                  Área LETRAS
                                  Orientador(es)
                                  • Michele Eduarda Brasil de Sa
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • Rafael Nascimento Temoteo
                                    Banca
                                    • Ana Maria Ribas de Jesus
                                    • Michele Eduarda Brasil de Sa
                                    • VERA LUCIA DIAS DOS SANTOS AUGUSTO
                                    Resumo O presente estudo é baseado em uma pesquisa sobre a utilização de ferramentas online nas aulas de Língua Inglesa com o objetivo de compreender como o uso dessas ferramentas pode contribuir no engajamento dos discentes e docentes envolvidos e na formação de novos espaços de aprendizagem. Foram realizadas revisões bibliográficas sobre o tema em questão e também breves estudos sobre as ferramentas digitais e as possibilidades de uso pedagógico. Ferramentas como o pacote Google workspace da Google que inclui o Google Drive, Google Forms e YouTube entre outros, bem como a criação de atividades dentro dessas plataformas com foco pedagógico além de alguns questionamentos e reflexões a respeito do assunto que nortearam a pesquisa, como “de que forma essas ferramentas podem contribuir no aprendizado dos alunos e torná-los mais participativos?” “É possível incluir todos dentro desses novos espaços de aprendizagem?”. Na segunda parte do trabalho, apresenta-se a descrição de atividades desenvolvidas dentro de algumas plataformas citadas com o objetivo de promover a participação dos alunos e o desenvolvimento de diferentes habilidades. O uso de ferramentas digitais tem se tornado um grande aliado não somente no contexto escolar, mas especificamente dentro desse contexto, pudemos perceber uma grande necessidade de adaptação, principalmente por conta da pandemia do Covid-19. Além de auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, facilita o desenvolvimento de outras habilidades voltadas para a tecnologia (Palfrey & Gasser, 2011). Foi possível, através dessa experiência, refletir sobre a importância de adaptar as metodologias mais tradicionais a realidade atual e os impactos positivos que a inclusão de ferramentas digitais com o foco pedagógico pode causar, além da possibilidade do desenvolvimento de atitudes e valores voltados para a colaboração, engajamento e compartilhamento de experiência entre os envolvidos.
                                    ANÁLISE DE VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA EM SERVIÇO HOSPITALAR
                                    Curso Especialização em Residência Uniprofissional em Enfermagem Obstétrica
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 18/02/2022
                                    Área ENFERMAGEM OBSTÉTRICA
                                    Orientador(es)
                                    • Nathan Aratani
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Patricia Harumi Ueno
                                      Banca
                                      • Gislaine Recaldes de Abreu
                                      • Luciana Virginia de Paula e Silva Santana
                                      • Nathan Aratani
                                      Resumo Diante do permanente debate acerca das causas de violência obstétrica (VO), este
                                      trabalho tem por objetivo buscar responder se as mulheres têm conhecimento das
                                      práticas de VO que estão sujeitas a sofrer. Esta é uma pesquisa de abordagem
                                      transversal quantitativa por meio de questionário previamente elaborado, visando
                                      analisar o nível de conhecimento das mulheres sobre a VO em relação ao parto
                                      anterior. Foram entrevistadas 31 mulheres com idade e escolaridade predominantes
                                      de 26 anos e 8-11 de ensino, respectivamente no Hospital Universitário Maria
                                      Aparecida Pedrossian. Destas, 80,6% alegaram não ter sofrido VO enquanto mais de
                                      40% relataram procedimentos considerados VO. Concluímos que há falta de
                                      conhecimento por parte das mulheres sobre o tema, resultado da falta de educação
                                      em saúde com as gestantes no pré-natal.
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