| Estudo de sistema de geração composto por máquina de indução acionada por motor diesel com tensão regulada e frequência constante |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2011 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristiano Quevedo Andrea
- Paulo Irineu Koltermann
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| Resumo |
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| MONITORAMENTO DA QUALIDADE AMBIENTAL DO RESERVATÓRIO "LAGO DO AMOR" (CAMPO GRANDE, MS) USANDO MACROINVERTEBRADOS BENTÔNICOS |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2011 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ednilson Paulino Queiroz
- Kennedy Francis Roche
- Teodorico Alves Sobrinho
- William Marcos da Silva
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| Resumo |
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| ANALISE DO CICLO DE VIDA DA PECUÁRIA DE CORTE BOVINA NO MATO GROSSO DO SUL - FRIGORIFICO |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2011 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Nobuyoshi Ide
- Jorge Lara
- Julio Cesar Goncalves
- Paula Loureiro Paulo
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| Resumo |
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| O trabalho no lixão e suas implicações sócioambientais na fronteira Brasil-Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Gustavo Villela Lima da Costa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gustavo Villela Lima da Costa
- Ivan Bergier Tavares de Lima
- Rosane Manhães Prado
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| Resumo |
O TRABALHO NO LIXÃO E SUAS IMPLICAÇÕES SÓCIOAMBIENTAIS NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA |
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| Modificação estrutural de metabólitos fenólicos de liquens visando a obtenção de compostos potencialmente bioativos |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
01/07/2011 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adilson Beatriz
- Carolina Horta Andrade
- Flavio da Silva Emery
- Gabriela Ramos Hurtado
- Roberta Gomes Coelho
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| Resumo |
Xantonas e depsidonas são compostos de origem natural ou sintética de grande
importância, principalmente com relação às atividades biológicas que muitos representantes
destas classes apresentam.
Do líquen Parmotrema lichexantonicum foi isolada a xantona liquexantona, que serviu
como material de partida para obtenção de uma série de derivados a partir de modificações
estruturais através de vários tipos de reações, baseando-se nas possibilidades de sítios de
modificação contidos na sua estrutura e nas informações disponíveis na literatura sobre classes
de compostos de interesse biológico que pudessem ser estruturalmente relacionados à xantonas.
Os 29 compostos produzidos, sendo 24 inéditos, incluem diversas classes de derivados
xantônicos, e foram avaliados quanto a algumas atividades biológicas, como antibiótica
(incluindo cepas bacterianas resistentes), antimicobacteriana, citotóxica, e antiparasitária.
Muitas substâncias apresentaram interessantes perfis de ação biológica, especialmente o
conjunto das ômega-aminoalcooxilxantonas, derivados com cadeias laterais nitrogenadas, que se
mostraram ativas frente a praticamente todos os microrganismos/ linhagens celulares testados.
Também mostraram resultados interessantes dois derivados com características estruturais de
canabinnóides (terpenos benzopirânicos) e xantonas, que foram bastante ativos sobre cepas
bacterianas resistentes.
Para ampliar o estudo de modificação estrutural de metabólitos especiais de liquens
foram selecionadas duas depsidonas isoladas pelo nosso grupo de pesquisas, o ácido
protocetrárido e o ácido pasorômico, que serviriam como material de partida para preparação
de derivados, especialmente pelo potencial biológico desta classe de substâncias. Os dois
compostos apresentam em sua estrutura funções químicas propícias para modificação como
carbonilas aldeídicas e carboxilas, e as transformações foram concentradas nestes sítios. Com
o ácido protocetrárico foram realizadas reações de esterificação e outras para obtenção de
compostos nitrogenados, como hidrazonas e oximas. Foram sintetizados 7 derivados (2
hidrazonas, 3 ésteres e 2 oximas), entretanto apenas a oxima e uma das hidrazonas
correspondetes foram avaliadas quanto a sua atividade citotóxica, com pouca ou nenhuma
atividade sobre as linhagens testadas. Já o ácido psorômico foi sumetido a reações para
obtenção da sua oxima correspondente, de três aminas por aminação redutiva do grupo aldeído,
e, como subproduto, foi obtido o ácido psorômico reduzido. O ácido psorômico, as aminas e o
derivado reduzido foram submetidos a avaliação da atividade antibiótica, mas apenas duas
aminas foram levemente ativas frente P. aeruginosa. |
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| Atlas digital de bacia hidrográfica e Educação Ambiental problematizadora: por uma geografia escolar de diálogos e pronúncias |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Icleia Albuquerque de Vargas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eduardo de Souza Britto da Silva
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Antonio Cezar Leal
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
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| Resumo |
A problemática ambiental contemporânea desafia os educadores a instigar os alunos a compreender o espaço em que vivem e perceber as responsabilidades de suas ações, estimulando suas capacidades críticas. Espera-se também que os eventos ambientais globais, tão explorados nos livros didáticos, possam ser de certa forma, aproximados da realidade do aluno Para tanto, é necessário recorrer a materiais didáticos alternativos e diversos, produzidos a partir da realidade próxima da Escola e do cotidiano do aluno. Para trabalhar essa aproximação na Geografia Escolar, sugere-se a Bacia Hidrográfica como o recorte espacial que melhor propicia a compreensão das relações entre a sociedade e o meio ambiente locais. Assim, neste trabalho é apresentado o Atlas Digital da Bacia Hidrográfica do Córrego Bálsamo (Campo Grande, MS), um recurso didático-pedagógico construído sob os pressupostos da Educação Problematizadora de Paulo Freire. A produção deste material foi norteada por duas questões principais: 1) as situações codificadoras acerca da problemática ambiental do espaço de vivência, levantadas a partir do diálogo e da pronúncia da comunidade local e dos alunos da Escola Estadual José Barbosa Rodrigues, localizada na Bacia Hidrográfica do Córrego Bálsamo; 2) a potencialização de temas geradores a partir da utilização do Atlas Digital da Bacia Hidrográfica do Córrego Bálsamo como recurso didático nas aulas de Geografia. A abordagem utilizada foi a da pesquisa qualitativa, recorrendo a instrumentos metodológicos como a elaboração e análise de mapas mentais (Metodologia Kozel, 2007), a elaboração e aplicação de plano de aula, o registro fotográfico, o levantamento documental, o estabelecimento de diálogos, a revisão bibliográfica e a elaboração do Atlas. Foi realizada uma investigação temática na Bacia Hidrográfica do Córrego Bálsamo, pautada na dialogicidade e na pronúncia, para levantar as situações codificadoras que contribuíram para a seleção dos temas abordados pelo Atlas. Após, objetivando a problematização, foi produzido o Atlas Digital que foi logo depois aplicado com os alunos do 7º Ano do ensino fundamental da escola pesquisada, visando ao levantamento dos temas geradores, para, em seguida, novamente levantar os mapas mentais dos alunos possibilitando a pronúncia. Como resultado foi possível constatar que o Atlas Digital pode ser um importante recurso para permitir a emersão da pronúncia, identificando as principais inquietações ambientais dos alunos e provocando, no grupo, a reflexão crítica. |
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| Fronteira Brasil-Bolívia em Mato Grosso do Sul: A construção da identidade sociocultural de bolivianos através do comércio informal |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Gerson de Saboya Filho
- Gustavo Villela Lima da Costa
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Resumo |
Fronteira Brasil-Bolívia em Mato Grosso do Sul: A construção da identidade sociocultural de bolivianos através do comércio informal |
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| Estudo clínico epidemiológico do HIV/AIDS e hepatite C em presidiários de Campo Grande - Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/06/2011 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mauricio Antonio Pompilio
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| Banca |
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Elenir Rose Jardim Cury
- Jose Ivan Albuquerque Aguiar
- Julio Henrique Rosa Croda
- Marcia Maria Ferrairo Janini Dal Fabbro
- Sonia Maria Oliveira de Andrade
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| Resumo |
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| Herança cultural e trajetórias sociais nas memórias de professoras aposentadas de origem japonesa |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flavinês Rebolo
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Este é um estudo sobre as memórias de quatro professoras aposentadas de origem
japonesa que lecionaram na escola de cunho étnico Visconde de Cairu, em Campo
Grande/MS, entre 1965 e 2006. Nas memórias, perscrutamos quais as marcas das
heranças culturais que foram incorporadas e colaboraram na constituição do habitus
professoral. No processo metodológico, realizamos entrevistas de histórias de vida e,
após a organização do material empírico, empregamos a análise de conteúdo,
iluminada pela teoria da ação de Pierre Bourdieu (1983). As análises das trajetórias
de vida possibilitaram constatar que a família teve papel importante na transmissão
dos valores da cultura de origem, ao estruturar estratégias para a inculcação cultural e
valorização da educação formal. Na escolarização, as professoras vivenciaram o
drama das tentativas de estabelecimento de fronteiras de diferenciação entre
“japoneses” e “outros”, o que consequentemente influenciou nas referências
educacionais que adotaram ao longo da profissão. A opção pelo magistério ancorouse
na associação deste com o papel da mulher, valor presente tanto na sociedade,
como no grupo étnico. Na docência, as marcas da herança cultural foram acionadas e
estruturaram referências e concepções para o exercício profissional,
consubstanciando o habitus professoral. A partir do estudo com as agentes
educacionais, visualizamos o desenho do processo de ensino na referida escola e nos
aproximamos da história educacional e dos diálogos com o grupo étnico de japoneses
ao longo de sua trajetória em Campo Grande/MS.
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| ANÁLISE DA PAISAGEM NA GESTÃO AMBIENTAL DE DOIS IRMÃOS DO BURITI, MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2011 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Conceicao Paranhos Filho
- Sandra Garcia Gabas
- Teodorico Alves Sobrinho
- Vitor Matheus Bacani
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| Resumo |
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| Mortalidade por tuberculose em municípios prioritários do Estado de Mato Grosso do Sul, 1999-2008 |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/06/2011 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Sonia Maria Fernandes Fitts
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mônica Mussolini Larroque
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| Banca |
- Elenir Rose Jardim Cury
- Julio Henrique Rosa Croda
- Rivaldo Venancio da Cunha
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| Resumo |
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| Globalização e fronteira: Um estudo de caso sobre a Brasbol em Corumbá, MS. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/06/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Martins Junior
- Eduardo Gerson de Saboya Filho
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Resumo |
Globalização e fronteira: Um estudo de caso sobre a Brasbol em Corumbá, MS. |
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| "O erotismo na poesia de Vilma Tapia Anaya" |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/06/2011 |
| Área |
LINGUÍSTICA |
| Orientador(es) |
- Kelcilene Gracia Rodrigues
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Varela Brasil Pessoa
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Rauer Ribeiro Rodrigues
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| Resumo |
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| Síntese de xantonas e tioxantonas a partir de lipídios fenólicos isolados do líquido da casca da castanha do caju |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/06/2011 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Adilson Beatriz
- Denis Pires de Lima
- Kleber Thiago de Oliveira
- Neli Kika Honda
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| Resumo |
Na pesquisa de novas biomoléculas com potencial de aplicação biológica utilizando recursos naturais, o cajueiro (Anacardium occidentale L. da família Anacardiaceae) amplamente cultivado no Brasil, se destaca por sua importância comercial, diversidade estrutural de metabólitos secundários, principalmente os lipídeos fenólicos, e pelas aplicações farmacológicas.
Neste trabalho utilizamos os lipídeos fenólicos alquilados isolados do líquido da casca da castanha do caju (LCC), seus derivados por transformações químicas, e análogos sintéticos para obter xantonas e tioxantonas alquiladas inéditas por processos simples.
As xantonas são uma classe de compostos heterocíclicos oxigenados de origem natural e sintética, que se destacam devido ao elevado valor taxonômico e uma ampla gama de atividades farmacológicas. As tioxantonas, por sua vez, têm sido alvo de numerosos estudos fotoquímicos. Na fotopolimerização, sua atividade tem sido investigada sob várias condições para melhorar formulações ou desenvolver sistemas fotoiniciadores mais eficientes.
Foram sintetizados nove compostos a partir dos constituintes do LCC, sendo oito deles inéditos. São quatro xantonas, uma tioxantona, um éster, um tioéster e dois produtos provenientes de reações intra e intermoleculares do cardanol. |
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| As dimensões subjetivas contidas no processo de aprendizagem da leitura e da escrita de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem escolar |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
20/06/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maria Inesila Montenegro Garcia de Oliveira
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Cristina Massot Madeira Coelho
- Marilda Moraes Garcia Bruno
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| Resumo |
A proposta desta tese foi desvelar as dimensões subjetivas contidas no processo de aprendizagem da
leitura e da escrita de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem na escola, valorizando-as
nas estratégias de avaliação e intervenção, com base na Teoria Histórico-Cultural e na Epistemologia
Qualitativa de González Rey. Por meio da pesquisa participante, foram estudados cinco alunos, sendo
dois do terceiro ano, um do quarto e dois do quinto ano do ensino fundamental de uma escola pública,
num período de 11 meses. Nesse percurso, foi possível construir estratégias de avaliação e intervenção
junto com esses sujeitos, que lhes permitiram refletir sobre as suas próprias dificuldades, bem como
sobre as descrenças em sua capacidade de aprender. Essa incredulidade estava presente nos conteúdos
dos encaminhamentos dos alunos dos profissionais que atuavam na escola, lócus deste estudo.
Evidenciou-se, neste trabalho, a necessidade de investimentos na compreensão das dimensões
subjetivas envolvidas no processo de aprendizagem, que permitiram aos alunos tentar superar os seus
fracassos acadêmicos. As estratégias desenvolvidas durante as intervenções puderam propiciar a
solução das dificuldades com relação à leitura e à escrita e o seu entendimento pelas mediações entre
os alunos e a pesquisadora. Os escolares modificaram seus conhecimentos ao longo do processo
vivenciado, com destaque para dois deles, que adquiriram a leitura e a escrita; os demais foram
conquistando maior segurança e autonomia em suas produções textuais. O trabalho revelou que esses
escolares apresentaram necessidades educacionais especiais temporárias e que puderam modificar suas
aprendizagens ao final do processo de intervenção, ressignificando suas trajetórias escolares.
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|
| Fungos no tratamento de manipueira |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/06/2011 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thais Adriana Colman Novaes
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| Banca |
- Kennedy Francis Roche
- Marc Arpad Boncz
- Paula Loureiro Paulo
- Sandra Tédde Santaella
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| Resumo |
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| Da escolarização à reinvenção de si: Os sentidos da aprendizagem para o educando da EJA |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
17/06/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Maria Margarida Machado
- Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza
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| Resumo |
Este estudo trata do sentido da aprendizagem para o educando da Educação de Jovens e Adultos - EJA. Realizamos uma pesquisa fundamentada na abordagem Histórico-Cultural visando analisar os sentidos que esses sujeitos atribuem ao aprender no contexto escolar. Para abordar a perspectiva dos educandos sobre a aprendizagem, buscamos alcançar os seguintes objetivos específicos: conhecer as trajetórias de vida dos educandos; identificar os motivos dos educandos estarem na EJA; conhecer a visão dos educandos acerca da aprendizagem nos diferentes tempos da vida; compreender como diferenciam as aprendizagens que ocorrem na escola e fora dela; conhecer a visão dos educadores da EJA sobre os processos de aprendizagem dos alunos dessa modalidade; conhecer a configuração do contexto de aprendizagem nas aulas. Os dados foram construídos por meio de entrevistas semiestruturadas com professores e alunos da EJA, e de observações de aulas em duas escolas públicas de Campo Grande - MS. A análise dos dados foi realizada a partir da concepção de discurso de Bakhtin e do conceito de sentido presente na Psicologia Histórico-Cultural. Os discursos analisados convergiram para duas categorias de sentidos atribuídos à aprendizagem: inserção social e libertação das diversas formas de opressão a que os educandos foram submetidos ao longo de sua existência. Ao processo de aprendizagem são atribuídos sentidos que não se resumem à certificação ou inserção no mercado de trabalho, apesar de contemplá-los por vezes, mas, sobretudo se relacionam à possibilidade de transformações pessoais, de reinvenção de si.
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| O atendimento à criança pobre, abandonada e sem-família em Corumbá (MT): o caso do Colégio Salesiano Imaculada Conceição |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/06/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria de Lourdes Jeffery Contini
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
O objetivo da presente pesquisa foi dar início, uma vez que não existem estudos sobre o tema,
à recuperação histórica das formas de acolhimento e de atendimento que as crianças pobres,
abandonadas e sem-família receberam na região sul de Mato Grosso durante a Primeira
República, mais especificamente no período de 1904 a 1927. Como não seria possível realizar
uma pesquisa que abarcasse toda região sul de Mato Grosso, tornou-se necessária a escolha de
um município para a investigação das fontes primárias. Para tanto, Corumbá foi o município
eleito. A pesquisa foi norteada por quatro questões: 1) Existiram crianças pobres,
abandonadas e/ou sem-família em Corumbá? 2) As autoridades locais e/ou as iniciativas
particulares ofereceram a estas crianças algum tipo de atendimento? 3) Caso estas crianças
tenham existido e recebido algum tipo de atendimento do poder público e de particulares, de
que segmento social eram elas? 4) A existência de tais crianças representou um problema
social para Corumbá, ou se resumiu a alguns casos isolados, em pequeno número? Ainda que
não tenha sido possível responder de forma integral tais questões, a investigação realizada foi
capaz de clareá-las. Dessa forma, os dados reunidos apontaram que: existiram em Corumbá
crianças pobres, filhas dos trabalhadores braçais, habitantes dos bairros populares do centro
urbano, e também filhas dos trabalhadores rurais das fazendas de gado da região; no colégio
Salesiano Imaculada Conceição e na Santa Casa da Associação Beneficente de Corumbá
crianças pobres, sem-família e indígenas foram acolhidas e criadas pelas Irmãs Salesianas; foi
prática difundida e aceita em Corumbá famílias residentes no centro urbano trazerem de suas
fazendas crianças, filhas de seus trabalhadores braçais, os peões, para com elas residirem;
tanto no interior do colégio, quanto no hospital e nas casas das famílias tais crianças acolhidas
receberam moradia, alimentação, vestuário e, em alguns casos, educação formal, e
trabalharam para aqueles que as acolheram, executando, por exemplo, atividades vinculadas à
esfera dos serviços domésticos. Em linhas gerais, os dados empíricos mostraram que em
Corumbá crianças foram criadas por outros que não suas próprias famílias, contudo, acolhidas
no hospital, no colégio e nas casas de famílias, tais crianças assim o foram não por terem sido
encontradas abandonadas pelas ruas ou nas portas das residências de particulares, a exemplo
do que acontecia a várias décadas em outras localidades do país; as crianças acolhidas não
raro tinham família, conheciam-na e mantinham contato com seus familiares. Possivelmente
tais famílias, em sua maioria das camadas pobres da população, entregavam, ainda que de
forma temporária, suas crianças a outras famílias e aos Salesianos por considerarem que junto
a eles seus filhos poderiam ter melhores condições de viver. Os procedimentos metodológicos
empregados na pesquisa foram: a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental e a realização
de entrevistas.
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| Aspectos clínico-laboratoriais, epidemiológicos e terapêuticos de crianças infectadas pelo HIV por transmissão vertical, Campo Grande-MS, 1993 a 2009 |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/06/2011 |
| Área |
MEDICINA |
| Orientador(es) |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanessa Terezinha Gubert de Matos
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| Banca |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Anamaria Mello Miranda Paniago
- Ana Rita Coimbra Motta de Castro
- Marcia Maria Ferrairo Janini Dal Fabbro
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| Resumo |
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| Escola secundária e filosofia nacional: O Colégio Pedro II entre o ecletismo filosófico e o curso de lógica (1842-1907) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/06/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eurize Caldas Pessanha
- Gilberto Luiz Alves
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| Resumo |
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| Download |
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