| O Processo Educativo dos Trabalhadores da erva-mate na obra do memorialista da fronteira - Hélio Serejo |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alice Felisberto da Silva
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| Banca |
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
- Silvia Helena Andrade de Brito
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
No presente estudo o foco é a obra do memorialista Hélio Serejo intitulada ―Caraí‖,
na qual se buscam identificar o homem e a educação na fronteira de Mato Grosso
com o Paraguai no Ciclo da Erva-Mate (1883-1947). São extraídos das memórias do
autor elementos que possibilitem a compreensão das relações sociais desenvolvidas
na fronteira, a fim de elucidar o processo educativo e a constituição da subjetividade
do grupo de trabalhadores dos ervais. A fundamentação teórica tem uma perspectiva
histórica e interlocução com autores marxistas. Do ponto de vista metodológico,
realizou-se uma investigação com dados qualitativos, por meio da análise de
conteúdo. O estudo revelou que a educação à qual os trabalhadores aqui referidos
tiveram acesso foi a não-formal – realizada na escola do trabalho – e a informal –
desenvolvida nas trocas culturais ali estabelecidas. O acesso à educação escolarizada
não foi efetivado. Os aspectos que Hélio Serejo permite abordar referentes às
relações sociais são: 1) as relações de trabalho; 2) o movimento migratório dos
trabalhadores paraguaios; e 3) a ascensão, estagnação e declínio da empresa
ervateira. A análise possibilitou identificar que a educação constitui a subjetividade e
é, também, constituída por ela. A trajetória singular do grupo de trabalhadores
paraguaios também teve implicações para sua educação que, sendo um processo
determinado por condições universais, também se constitui e se manifesta de formas
singulares.
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| A Percepcao Dos Profissionais De Uma Escola Sobre A Inclusao De Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais No Ensino Regular Em Campo Grande-ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rita de Cassia Machado da Silva Oliveira
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Ronny Machado de Moraes
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| Resumo |
O Presente Trabalho Teve Como Objetivo Verificar A Compreensão Dos Profissionais Da Escola Municipal Padre Heitor Castoldi Em Campo Grande (ms), Em Relação à Inclusão De Crianças Com Necessidades Educacionais Especiais. Apresenta Uma Reflexão Sobre Como Os Educadores E Técnicos Vêem A Inclusão Dessa Clientela No Ensino Regular E De Como Ocorreu à Implantação Da Política Acional De Educação Especial Na Perspectiva Da Educação Inclusiva Pela Prefeitura Municipal; Como Ocorreram As Adaptações Físicas E Preparação Dos Professores E Equipe Técnica Para O Recebimento Dos Alunos Com Necessidades Educacionais Especiais.para Alcançar Tais Objetivos, Utilizou-se O Método De Entrevista Semi-estruturada, Aplicada De Julho A Agosto De 2009.os Participantes Foram 15 Professores E 3 Profissionais Da Equipe Técnica Da Escola.como Resultado Observou-se Que Os Profissionais Da Comunidade Escolar Já Vêem A Inclusão Se Concretizando No Cotidiano Escolar, Mesmo Entendendo Que A Inclusão Na Escola Regular Ainda Não Atende As Reais Necessidades Dos Alunos.os Principais Problemas Apontados São: Falta Adequação Física, Despreparo Dos Educadores E Técnicos, Falta Participação Efetiva Dos Pais E Melhorar A Interação Entre Equipes Que Trabalham Com Essa Clientela. |
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| A moradia dos bolivianos em Corumbá-MS: singularidades do espaço fronteiriço. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/04/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ramona Trindade Ramos Dias
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Rosa Ester Rossini
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| Resumo |
A proximidade fronteiriça entre as cidades de Puerto Quijarro-Bolívia e Corumbá-Brasil, suas relações e convivência cotidiana, denotando forte porosidade do ponto de vista dos seus
fluxos, suscitou o desejo de compreender a migração boliviana nessa fronteira, seus anseios e,
ao mesmo tempo, como se processou a ocupação territorial e a produção de suas moradias
nesta cidade brasileira. A moradia, muito além de ser desejada e necessária para a satisfação
como abrigo, como teto, está intrinsecamente relacionada ao contexto cultural e social do ser
humano. Em sua caracterização sempre estarão presentes traços das suas culturalidades, das
subjetividades e das características sociais, econômicas e estruturais da sociedade, portanto,
sendo reformuladas nos diferentes contextos espaços-temporais. O objetivo principal desta
pesquisa foi conduzir uma reflexão sobre a produção de moradias pelos bolivianos que
atravessam a fronteira brasileira para a cidade de Corumbá e observar as singularidades
existentes entre essas cidades fronteiriças. Também se procurou investigar a existência de
redes de cooperação. O processo investigatório foi conduzido mediante a realização de
pesquisas bibliográficas sobre temas como fronteira, migração, território e territorialidades, a
fim de se compreender os reflexos dos fenômenos migratórios, em especial aquele
relacionado a esta fronteira. Também foram realizadas entrevistas com migrantes bolivianos
residentes na cidade de Corumbá, Brasil, orientadas por um roteiro, com questões abertas que
permitiram ao entrevistado responder livremente as indagações referentes ao modo e aos
motivos que envolveram sua migração para esta cidade. Ao mesmo tempo, foi permitida a
livre narrativa de sua história de vida buscando dar vazão às sentimentalidades e
reminiscências que pudessem ser apropriadas para indicar toda riqueza do processo. Além
disso, foram realizadas interlocuções com representantes de instituições ligadas ao contexto
da migração, para a obtenção de informações relacionadas ao processo migratório dos
bolivianos. A pesquisa demonstrou que as redes de solidariedade durante a vinda dos
bolivianos foram sempre muito marcantes, apesar de negada em seus discursos. É possível
creditar essa negação ao entendimento que se faz de cooperação, entendida por eles como
algo institucional ou governamental. Foi observado que esses migrantes buscaram,
primeiramente, melhores condições de trabalho e, a partir daí, se estruturaram para sua
permanência, estabelecendo suas moradias. Independente de suas casas serem próprias ou
alugadas se notou um padrão similar de organização, tanto em Corumbá quanto em Puerto
Quijarro. Na maioria das vezes, se constatou singularidades na forma de utilização do espaço
da moradia percebida nas paisagens, como um território de abrigo e relacionamentos. A forma
de organização desses espaços, ora diferentes ora semelhantes vai se constituindo como
fatores de similaridades. Ao mesmo tempo em que muitas casas de bolivianos em Corumbá
mantêm a estrutura física parecida com as observadas em Puerto Quijarro, outras são
construídas como as corumbaenses. |
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| A Comunicação Impressa na Fronteira Brasil-Bolívia. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/04/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcelo Vicente Cancio Soares
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Rosangela Villa da Silva
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| Resumo |
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| Uma análise das técnicas utilizadas por aluno na resolução de problemas algébricos do primeiro grau, proposto em um Livro didático do 7º ano do Ensino Fundamental. |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/04/2010 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gladys Denise Wielewski
- Luiz Carlos Pais
- Marilena Bittar
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| Resumo |
Nossa pesquisa procura descrever as praxeologias didáticas e matemáticas adotadas pelos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental, da Escola Municipal João Evangelista Vieira de Almeida. Refere-se à resolução de problemas retirados da coleção Tudo é Matemática, do autor Luiz Roberto Dante, os quais foram utilizados nas sessões de aplicação. Optamos por fazer análise da referida obra para nortear nossas reflexões quanto às técnicas que são sugeridas pelo autor e também estruturar nosso pensamento. Assim, a partir de uma análise de documentos, com tratamento praxeológico, buscamos responder à seguinte questão: em que medida as práticas e os argumentos dos alunos na resolução de problemas, que podem ser resolvidos por meio de equação do primeiro grau, contribuem com o fazer matemática? Na primeira parte do texto apresenta-se a trajetória pessoal do pesquisador e a construção do objeto de pesquisa. Na segunda parte, algumas noções da história das disciplinas escolares desenvolvidas pelo pesquisador André Chervel, e também as contribuições da Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard, que subsidiou as análises referentes às organizações didáticas e matemáticas. A terceira parte contém os procedimentos metodológicos adotados nesta pesquisa. Na quarta parte, encontram-se as análises praxeológicas das orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, do guia do Plano Nacional do livro Didático 2008, livro didático e produção dos alunos. Estão aqui, também, os objetos ostensivos e não ostensivos presentes nas atividades matemáticas selecionadas nas sessões de aplicação e, finalmente, as análises resultantes dos momentos de estudos que envolveram a produção dos alunos, dentre elas, a dimensão Antropológica Cultural e a inserção do estudo na atividade matemática. |
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| A Avaliação Da Aprendizagem Na Educação A Distância: Novos Desafios, Velhos Desejos |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Com Este Estudo Propõe-se, Por Meio De Reflexão E Análise, Compreender O Processo Avaliativo Na Modalidade De Ensino A Distância, Discutindo Aspectos Relacionados A Possível Reconfiguração Do Modo Como Se Efetiva A Avaliação. O Texto Está Organizado De Forma A Esclarecer Alguns Momentos De Transição Da Ead, Principalmente, Referentes A Avaliação Da Aprendizagem, Uma Vez Que é Preciso Romper Com Os Paradigmas Existentes, Redirecionando A Aprendizagem De Forma Interativa E Democrática. Considera-se Que A Avaliação Da Aprendizagem Tem Que Acontecer Continuamente, No Sentido Investigativo, Indagativo, Com Vistas A Atender Os Anseios Dos Educandos E, Com Base Na Colaboração E Na Cooperação, Buscar Equacionar Os Desafios Deste Momento Histórico, Por Meio De Reflexões Sobre A Práxis, Contribuir Para A Melhoria Da Qualidade Do Ensino. |
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| A Mendiga e o Andarilho: A recriação poética de figuras populares na obra de Manoel de Barros. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/04/2010 |
| Área |
LITERATURA BRASILEIRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Maria Adelia Menegazzo
- Rauer Ribeiro Rodrigues
- Tito Carlos Machado de Oliveira
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| Resumo |
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| Práticas comerciais na fronteira Brasil-Bolívia em Corumbá, MS: Um estudo sobre a Feira Brasbol. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/04/2010 |
| Área |
ECONOMIA REGIONAL E URBANA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Laura Helena de Arruda Silva
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| Banca |
- Carlos Martins Junior
- Edgar Aparecido da Costa
- Jose Carlos Ziliani
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| Resumo |
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| O Brincar e a cultura no olhar de professores do Pantanal: A linguagem lúdica de uma infância |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Heddy Patrick Alves Garcia
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| Banca |
- Ana Maria Ramos Sanchez Varella
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Jucimara Silva Rojas
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
A presente pesquisa, elaborada com o objetivo de identificar como brinca a criança
que vive no Pantanal, em Mato Grosso do Sul, desvela, na visão de professores de
escolas da zona rural da rede municipal de ensino de Corumbá-MS, um conjunto de
jogos, brinquedos, brincadeiras e outras atividades lúdicas dessa criança que explora
a natureza como palco de ação. Para tal, realizamos pesquisa de campo entre os
meses de julho e agosto de 2009 a qual se completa por meio dos dados obtidos em
trabalho monográfico no mesmo lócus durante abril de 2007, fato que assegura o
valor e alicerça a temática da pesquisa em foco. Trabalhamos com o relato de nove
professores que se apresentaram como sujeitos espontâneos de nossa pesquisa e nos
auxiliaram a compreensão do fenômeno interrogado: como brinca a criança do
Pantanal sob a ótica do professor? Alicerçamos teoricamente nosso trabalho na
Fenomenologia Hermenêutica em Hurssel (1975) e Merleau-Ponty (2004); Ricouer
(2009) e Bicudo (1994). Quanto à infância e ludicidade, Àries (1976), Brougére
(1997), Rojas (1998; 2004), Kishimoto (2001). Na questão cultura, símbolos e
mitologia, Laraia (2002), Suksdorff (1984), Chevalier (1999), Garcia (2007), entre
outros. Na organização da pesquisa apresentamos o espaço geográfico do Pantanal,
em Mato Grosso do Sul. Breve visão da concepção de infância, filosófica e histórica.
A criança, a escola pantaneira e a discussão dos depoimentos obtidos durante o
processo da pesquisa pela análise ideográfica, nomotética e interpretação final
hermenêutica. A análise nos possibilita asseverar em categorias abertas que a
corporeidade e o espaço geográfico são elementos significativos do brincar no
Pantanal e os brinquedos industrializados e jogos tradicionais auxiliam a
manifestação lúdica da criança pantaneira.
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| Algoritmos Bsp/cgm Para Programação Dinâmica. |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leonardo Vinícius Rolan Loureiro
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| Banca |
- Edson Norberto Caceres
- Henrique Mongelli
- Siang Wun Song
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| Resumo |
A Medida Que A Computacão Paralela Vem Deixando De Ser Um Tópico A Parte E Isolado No Mundo Da Computacão Para Ser Um Tópico Essencial E Presente Em Todas As Máquinas Recentes, O Estudo Dos Modelos E Algoritmos Paralelos Passa A Ser Uma Obrigacão Para Os Futuros Cientistas Da Computação. Neste Trabalho Abordaremos Os Principais Modelos De Computação Paralela, Desde Os Modelos Teóricos (pram) Até Os Modelos Reais (bsp, Cgm, Logp) Mostrando Suas Principais Características, Seus Pontos De Acerto E Suas Falhas Ao Modelar As Arquiteturas Paralelas Reais. Dois Problemas De Grande Importância Em Programação Dinâmica Foram Estudados: O Problema Do Alinhamento Local E O Problema Do Produto Da Cadeia De Matrizes. Para Cada Um Dos Problemas Apresentados, Estudamos E Desenvolvemos Algoritmos Paralelos Bsp/cgm Usando O Paradigma De Frente De Onda,
Os Algoritmos Foram Implementados Num Cluster Usando A Biblioteca Lam-mpi E Numa Grid Usando O Middleware Integrade. Os Tempos Obtidos Foram Os Esperados De Acordo Com A Análise De Complexidade Do Modelo Bsp/cgm E Os Resultados Mostram Que O Overhead Da Computação Em Grid é Satisfatório Considerando As Facilidades Da Mesma. |
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| Educação Jornalística: entre a cruz da academia e a espada do mercado |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Hengler Corrêa Bernardo
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Álvaro Luiz Moreira Hypolito
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Cláudia Maria De Lima
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Inara Barbosa Leao
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| Resumo |
RESUMO
A tese defendida nesta pesquisa é a de que as divergências entre o mercado de trabalho
para os jornalistas e a educação oferecida a estes, decorrem das funções atribuídas à
educação na sociedade capitalista. Como hipótese, localizamos a ruptura entre a
educação do jornalista e as exigências da prática profissional subsumidas nos
instrumentos de controle apreensíveis como conteúdos históricos superestruturais. Nosso
objetivo foi o de efetuar uma análise sobre os preceitos teóricos da educação do
jornalista e suas relações com o mundo do trabalho, visando apreender a situação atual
da profissão, confrontando-a com a formação de nível superior oferecida. A pesquisa se
apoiou teórica e metodologicamente nos princípios do materialismo histórico-dialético e
como base para a construção da materialidade utilizou a trajetória da formação
acadêmica do jornalista e documentos que nortearam essa formação ao longo da história.
As sínteses possíveis nos levam ao fato de que o controle excessivo ocasionou não só a
ruptura entre o ensino e a prática, como tirou do jornalismo sua identidade, cuja base
se calcava na obrigatoriedade do diploma; essa crise de identidade não teve apenas o
controle como fator desencadeante, mas também as próprias condições mercantis que
deram origem ao jornalismo; o controle sofrido pelo jornalista incorpora instrumentos e
culturas reguladores da sua educação, da legislação, do mercado de trabalho e da
autocensura; o jornalista não encontrará possibilidades de emancipação junto à imprensa
capitalista, assim apontamos a imprensa alternativa como possibilidade emancipatória.
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| A formação Continuada Dos Gestores Escolares Participantes Do Curso De Pós-graduação Lato Sensu Em Gestão Comunitária Para Educadores Do Programa Escola Aberta |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suely Mascarenhas Esteves
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Maria Angela Bariani de Arruda Fachini
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
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| Resumo |
Este Estudo Teve Por Objetivo Compreender O Que é Gestão Escolar No Contexto Educacional E Social; Demonstrar A Importância Da Formação Continuada De Gestores; Examinar A Função Social Da Escola; Refletir Sobre As Relações De Poder Na Escola; Analisar Aspectos Do Projeto Político Pedagógico E Discorrer Sobre O Programa Escola Aberta. Destarte Investigar Aspectos Da Gestão Escolar é Algo Relevante Para As Instituições Formadoras, Como Universidades E Secretarias De Educação, Que Tem Possibilitado Investimentos Na Formação De Profissionais Da Educação Contemporânea. O Curso De Especialização Oferecido Pela Prefeitura Municipal De Campo Grande-ms, Em Parceria Com A Ufms Teve Como Preceitos, Proporcionar Subsídios De Compreensão Teórica E Prática Aos Profissionais Que Trabalham Com A Filosofia Do Programa Escola Aberta, Por Meio De Uma Visão Ampla Dos Aspectos Educativos Que São Preconizados Aos Sujeitos Participantes Nos Finais De Semana. Como Procedimento Metodológico Do Estudo, A Pesquisa Caracterizou-se Como Análise Documental, Sendo De Natureza Exploratória, Descritiva E Com Pesquisa De Campo. No Primeiro Momento Do Estudo Foram Feitas Visitas Em Três Escolas Investigadas E Aplicados Questionários Com 30 Docentes, 30 Participantes Da Comunidade E Um Gestor De Cada Escola, No Intuito De Buscar Informações Para Atender Os Objetivos Do Referido Estudo. Constatamos Que, Abrir A Escola Nos Finais De Semana Por Meio De Projetos Esportivos E Culturais Abrangendo Alunos, Professores E Comunidade, Determina O Avanço Relevante Em Busca Dos Saberes Educacionais Futuros, Pois Encontra Uma Boa Relação Entre As Partes, A Valorização Humana E A Compreensão Da Importância Educacional, Bem Como Utiliza O Espaço Existente E Disponível Para Uma Estreita Relação Entre Cognitivo E Afetividade. Finalmente, A Ausência De Um Projeto Político Pedagógico Específico, Ou No Projeto Político Pedagógico Da Escola Que Contemple As Ações Do Programa Escola Aberta, Para Cada Uma Das Unidades Escolares é Mais Um Entrave Que Existe Para O Bom Andamento Do Projeto Político Pedagógico Que Contemple A Intencionalidade Da Comunidade Na Escola E Os Objetivos Do Programa Em Seu Interior. Nesse Sentido, O Papel Do Gestor Escolar é Fundamental, Para Mediar A Construção Desse Projeto Pedagógico Específico, E No Acompanhamento Das Atividades Que Acontecem Nas Escolas De Maneira Formal E Informal, Que O Mesmo Esteja Sendo Pensado E Materializado Nas Ações Coletivas Da Escola. |
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| A Escolarização E Sua Função Social: Um Estudo Em Duas Escolas Públicas Na Cidade De Campo Grande - Ms |
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| Curso |
Especialização em Gestão Comunitária Para Educadores do Programa Escola Aberta |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Luis Eduardo Moraes Sinesio
- Nosimar Ferreira dos Santos Rosa
- Sandra Luzia Haerter Armôa
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| Resumo |
Este Trabalho Teve Como Objetivo Realizar Um Estudo Sobre Como Vem Ocorrendo à Escolarização E Qual Sua Função Social Em Duas Escolas Públicas Do Ensino Fundamental De Campo Grande/ms. Analisa A Prática Pedagógica Dos Professores Dessas Escolas E Como Gestores, Professores, Pais E Alunos Do Ensino Fundamental Estão Se Interagindo Entre Si E Até Que Ponto Essa Interação Favorece O Processo De Aprendizagem. Como Procedimentos Metodológicos Do Estudo E No Intuito De Responder Aos Seus Objetivos, Foram Elaborados A Partir De Dados Coletados Questionários Aplicados A Gestores, Professores, Pais Ou Responsáveis E A Alunos, Totalizando Um Universo De 155 Sujeitos Pesquisados, Distribuídos Em Duas Escolas Municipais, Localizadas Em Bairros Periféricos Da Capital. Os Resultados Obtidos Expõem A Seguinte Situação: De Um Modo Geral As Escolas Onde As Entrevistas Foram Realizadas Estão Seguindo As Diretrizes Propostas Pelos Parâmetros Curriculares Nacionais E Também Do Plano Municipal De Educação. Foram Encontradas Situações Que Estão Na contramãoda História, Como A Opinião De Um Dos Gestores Sobre O Descrédito Na Escola Pública, Fato Que Não Se Confirmou Com As Respostas Dos Alunos E Dos Pais, E A Questão De Ainda Estar Havendo Muita Repetência, Fato Também Não Corroborado Por Dados Obtidos Junto à Própria Semed. |
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| Fronteira e regionalização da saúde: os dilemas da microrregião de Corumbá-MS. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/04/2010 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Wagner Aparecido da Silva
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| Banca |
- Edgar Aparecido da Costa
- Rivaldo Venancio da Cunha
- Sergio Ricardo Oliveira Martins
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| Resumo |
Fronteira e regionalização da saúde: os dilemas da microrregião de Corumbá-MS. |
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| O Educandário Getúlio Vargas: A trajetória de uma instituição educacional filantrópica em Campo Grande/MS (1943-1992) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/04/2010 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Renata de Oliveira Françoso Ferreira
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| Banca |
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
- Regina Tereza Cestari de Oliveira
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
O objeto de estudo desta pesquisa é o Educandário Getúlio Vargas, instituição
filantrópica que visava atender, em regime de internato, os filhos sadios dos
portadores de hanseníase, e que se localizava em Campo Grande, no então estado de
Mato Grosso. O objetivo da pesquisa é analisar como foi produzido historicamente o
atendimento oferecido pela instituição, no período de 1943, ano de sua criação, até
1992. Para tal, foi levantado, além da bibliografia referente ao tema, o acervo
documental da instituição. Complementarmente, também foram realizadas
entrevistas semi-estruturadas com um membro da diretoria, um funcionário e um ex-
interno do Educandário. Traçando os caminhos desse atendimento e suas
transformações ao longo da história, e buscando entender como as mudanças
ocorridas no Educandário Getúlio Vargas foram determinadas pelas próprias
transformações ocorridas na sociedade capitalista, verificou-se que a construção do
Educandário esteve relacionada com a implementação da Política Nacional de
Combate à Lepra, no final dos anos 1930. Nesse contexto, era recomendado o
isolamento do hanseniano e o afastamento de sua família, sendo que o Estado
assumiu a assistência aos doentes e a filantropia assumiu a assistência às crianças e
adolescentes das famílias atingidas. Quando esse tratamento já não era recomendado,
o Educandário estendeu seu atendimento a crianças procedentes de outros grupos
sociais. Da mesma forma, o fim do atendimento em regime de internato foi
determinado por outro momento da ação pública, quando o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) determinou novos padrões de atendimento para essa população.
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| Coqueluche Em Mato Grosso Do Sul, 1999 A 2008: Caracterização Epidemiológica. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/04/2010 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angelita Fernandes Druzian
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| Banca |
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Antonio Ruffino Netto
- Yvone Maia Brustoloni
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| Resumo |
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| A Utilização De Dispositivos Experimentais Para Ensinar Ondas. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/04/2010 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Hudson Azevedo Errobidart
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| Banca |
- Arnaldo De Moura Vaz
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
A pesquisa desenvolvida teve por objetivo propor e testar uma metodologia de ensino baseada na utilização de atividades experimentais demonstrativas como forma de contextualizar o ensino de ondas sonoras e contribuir significativamente para o aprendizado. Considerando que a dificuldade para a utilização de atividades experimentais demonstrativas está relacionada à falta de materiais de apoio e orientações que permitam ao professor de ciências, em especial o de Física, utilizar esse tipo de metodologia em suas aulas, elaboramos e construímos dois dispositivos experimentais, com materiais de baixo custo desenvolvendo orientações para sua utilização em atividades demonstrativas dentro da sala de aula, adotando como referencial a teoria de Davi P. Ausubel. Trata-se de um estudo quantitativo – qualitativo. O estudo quantitativo utilizou como instrumento de coleta de dados com pré-teste e pós-teste, aplicados em grupos de controle e experimental, no qual se realizou um estudo estatístico das distribuições amostrais com T de Student. A parte qualitativa buscou analisar as respostas elaboradas pelos estudantes do grupo experimental nos roteiros utilizados e categorias de análise. Os resultados obtidos indicam um ganho significativo a favor do grupo no qual se desenvolveu a atividade experimental demonstrativa |
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| Diferenciação entre cepas lisas e rugosas de Brucella Abortus por meio de anticorpo monoclonal |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/04/2010 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flábio Ribeiro de Araújo
- Grácia Maria Soares Rosinha
- Lenita Ramires dos Santos
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| Resumo |
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| Download |
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| Ledvi, Ambiente Virtual Interativo Mediado à Distância. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/04/2010 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Edy Wilson Ferreira Mendes da Silva
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| Banca |
- Laércio Ferracioli
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Esta pesquisa apresenta uma temática relacionada ao uso de ambientes virtuais de aprendizagem disponibilizados via internet, como meio para auxiliar o ensino e a aprendizagem de Física. O objetivo geral do trabalho foi verificar se o software educativo, mais especificamente um ambiente de aprendizagem denominado Laboratório Educativo Virtual e Interativo – LEDVI, apresenta aspectos de um ambiente colaborativo de aprendizagem. Esse software foi desenvolvido para proporcionar aulas que potencializam a interação entre aluno/aluno e aluno/professor, teve como foco norteador desde a sua concepção a interatividade por meio da internet. O LEDVI foi desenvolvido usando as linguagens Flash e Php, o que permitiu criar laboratórios com interface agradável para os alunos. O referencial adotado para organizar e desenvolver o ambiente com ênfase na aprendizagem colaborativa foi a Teoria de Vygotsky.
O estudo do LEDVI como uma ferramenta de mediação foi orientado por uma metodologia qualitativa e experimental, os instrumentos e critérios de análises foram baseados na usabilidade e potencialidade desse software. A pesquisa foi realizada com alunos do 2º ano noturno, de uma escola pública do Estado de Mato Grosso do Sul, localizada na região periférica do município de Campo Grande e um grupo de estudantes universitários.
As análises das interações sugerem que o software LEDVI contribui para mudanças qualitativas na zona de desenvolvimento proximal do aluno, pois valoriza o trabalho coletivo e colaborativo ao impor condições para que ele trabalhe em parceria para a solução de um problema que não pode ser solucionado sem a colaboração de um colega. Apesar dos resultados serem favoráveis ao uso do software desenvolvido nesta pesquisa, não se pretende propor um novo recurso pedagógico em substituição aos já existentes, mas sim como uma nova ferramenta que aproveita as potencialidades da interatividade que a internet oferece. |
| Download |
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| Chuva de Sementes Dispersa por Aves e Morcegos em Capões do Pantanal do Miranda-abobral, Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/04/2010 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Geraldo Alves Damasceno Junior
- Jose Ragusa Netto
- Marcelo Oscar Bordignon
- Marcelo Tabarelli
- Marco Aurelio Ribeiro De Mello
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| Resumo |
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| Download |
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