| Substâncias indutoras de nodulação em raízes de feijoeiro presentes no exsudato de sementes de Mimosa flocculosa |
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| Curso |
Doutorado em Química |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/05/2011 |
| Área |
QUÍMICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Denis Pires de Lima
- Euclésio Simionatto
- Roberta Gomes Coelho
- Viginia Cláudia da Silva
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
O processo de fixação biológica de nitrogênio consiste na associação de
rizóbios (bactérias presentes no solo) com as raízes das leguminosas, numa
relação de simbiose. Estas bactérias, quando em contato com as raízes da
leguminosa, induzem a formação de nódulos e no interior destes ocorre o
processo de aproveitamento do nitrogênio do ar. Resultados experimentais
demonstraram incrementos na nodulação inicial do feijoeiro mediante a adição
de exsudatos de sementes de determinadas leguminosas, como Mimosa
flocculosa e Leucaena leucocephala. Esta Tese contempla o estudo químico do
exsudato de sementes da espécie Mimosa flocculosa e a avaliação dos efeitos
deste exsudato e dos compostos químicos isolados na indução do gene nodA da
estirpe de Rhizobium tropici modificado CIAT899/pGUS32. As sementes de
Mimosa flocculosa foram submetidas às condições apropriadas para a obtenção
do exsudato, o qual foi liofilizado e o resíduo extraído com MeOH, resultando no
extrato metanólico do exsudato. Este foi submetido à separação de seus
componentes por métodos cromatográficos, levando ao isolamento de nove
substâncias, 3
N-(2,6-dimetil-4-heptil)-uridina (1), uridina (6), 2,6-dimetil-4-(4-
hidroxifenil)-heptano (5), valina (3) e os alcalóides aporfínicos (+)-6aS-6R-Nóxido
ocoteína (8) e (+)-6aS-6S-N-óxido ocoteína (9) e três substâncias que não
tiveram as suas estruturas elucidadas completamente (2, 4 e 7). As substâncias 1
e 8 são inéditas na literatura e a 5 foi relatada apenas como produto de síntese. A
avaliação da indução do gene nodA da estirpe CIAT 899 (pGUS 32) foi realizada
frente às substâncias 1, 3, 4, 5, 6, 8 e 9. Foi observado um aumento gradual na
atividade indutora da expressão do gene nodA com o aumento na concentração
das substâncias, mas em pequenas quantidades. Ainda que estes resultados sejam
inferiores ao potencial indutor do gene nodA da mistura de exsudatos de
sementes de Phaseolus vulgaris e Mimosa flocculosa (1:3) todas as substâncias
avaliadas foram consideradas indutoras. |
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| O uso do computador como recurso didático |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Adriana da Silva Ramos de Oliveira
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| Banca |
- Jucimara Silva Rojas
- Monica Fürkotter
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Este trabalho visa compreender as práticas pedagógicas quando mediadas pelo uso do computador como recurso didático. A pesquisa é qualitativa, partiu da observação direta estruturada em Salas de Tecnologias Educacionais (STE). Tivemos como referencial teórico Fazenda (1979, 2002), Lenoir (1998), Mello (2002, 2004) e Rojas (2002, 2004). Participaram da pesquisa duas escolas, localizadas em Três Lagoas/MS. Uma escola é municipal e a outra é estadual, localizadas na área central e na periferia da cidade. Buscamos compreender como são essas práticas/ações no cotidiano das STE, e assim utilizamos a análise de conteúdo para direcionar o caminho da interpretação e dar significação aos resultados obtidos. A primeira etapa da análise de conteúdo nesta pesquisa foi transcrever as unidades de registro, destacando as unidades de contexto e unidades de significados. Na segunda etapa fizemos as inferências, e por último como resultado, identificamos duas categorias de práticas pedagógicas. A primeira são as práticas pedagógicas utilizando a internet como recurso didático. A segunda, práticas pedagógicas utilizando jogos eletrônicos. A partir do que foi exposto/evidenciado, buscamos contribuir com reflexões sobre as atuais e futuras práticas pedagógicas quando mediadas pelo uso do computador como recurso didático, no sentido de aperfeiçoar, otimizar e melhorar o processo de ensino.
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| Curso Normal Superior: para que e para quem? |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Lucrecia Stringhetta Mello
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nilva Celestrino Rocha Narcizo
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Rosana Carla Goncalves Gomes
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
As questões que deram origem a esta pesquisa “Curso Normal Superior: para que e
para quem?” são oriundas da experiência empírica da pesquisadora. O objetivo deste
estudo foi analisar as peculiaridades, finalidades e as contribuições de um curso de
formação continuada de professores da educação infantil e dos anos iniciais do
ensino fundamental da rede pública de ensino de Mato Grosso do Sul, com o intuito
de conhecer as mudanças ocorridas nas práticas pedagógicas dos egressos desse
curso. A temática abordada enfocou a formação docente no contexto do Curso
Normal Superior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Polo de
Dourados/MS, no período de 1999 a 2009. A perspectiva metodológica utilizada foi
baseada na pesquisa qualitativa a qual permitiu a utilização de dados quantitativos,
por meio de entrevistas, análise de documentos e utilização de questionários. A
análise de conteúdo serviu como método para discussão dos dados coletados. Os
resultados evidenciam transformações na prática pedagógica e apropriação de novos
conhecimentos que resultaram em mudanças culturais, sociais e econômicas dos
egressos.
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| Yo no soy boliviano yo soy carioco - sobre línguas e preconceitos na fronteira Brasil-Bolívia. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/05/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Tito Carlos Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Regina Baruki-Fonseca
- Tito Carlos Machado de Oliveira
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| Resumo |
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| Controlador Fuzzy Programado em Processador NIOS II Embarcado FPGA |
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| Curso |
Mestrado em Engenharia Elétrica |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/05/2011 |
| Área |
ENGENHARIA ELÉTRICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Leandro Elias Basmage Pinheiro Machado
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| Banca |
- Mauro Conti Pereira
- Nicolau Pereira Filho
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| Resumo |
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| Avaliação da atividade genotóxica de extratos e do alcalóide indol-monterpênico obtidos das raízes de Galianthe thalictroides (Rubiaceae). |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/05/2011 |
| Área |
CIÊNCIAS DA SAÚDE |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Liliane Menezes Fernandes
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| Banca |
- Ana Francisca Gomes da Silva
- Danielle Serra de Lima
- Rodrigo Juliano Oliveira
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
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| APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MUDANÇA CONCEITUAL: UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL PARA O ENSINO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/05/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Eliéverson Guerchi Gonzales
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| Banca |
- ELIANE ANGELA VEIT
- Maria Celina Piazza Recena
- Paulo Ricardo da Silva Rosa
- Shirley Takeco Gobara
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| Resumo |
Neste trabalho é apresentada a elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática que trabalhou o conceito de circuitos elétricos simples na Educação de Jovens e Adultos (EJA). A escolha da modalidade de ensino se deu por dois motivos: o primeiro, pelo pesquisador lecionar na Rede Estadual de Educação na EJA e, a segunda, por haver na literatura carência de trabalhos envolvendo a EJA, principalmente na disciplina de Física. A elaboração da sequência didática e das ferramentas de coleta de dados foi guiada pela Teoria da Aprendizagem Significativa. O material instrucional utilizado na sequência didática foi um Ambiente Virtual de Ensino (AVE), contendo assuntos relacionados aos circuitos elétricos simples. A lógica da elaboração do AVE teve por base os princípios da diferenciação progressiva e reconciliação integrativa. Outro referencial que fundamentou o trabalho é o Modelo de Mudança Conceitual de Posner e colaboradores. Segundo este modelo, o aluno tende a buscar uma nova concepção para entender o mundo ao se defrontar com situações nas quais suas concepções prévias não conseguem resolver. A metodologia utilizada teve natureza semi-quantitativa. Para isso, as duas salas da EJA de segunda fase foram dividas em grupo controle e grupo experimental. O grupo experimental utilizou o AVE para acessar o conteúdo, enquanto o grupo controle acessou o conteúdo no formato das aulas tradicionais. A coleta de dados ocorreu em três etapas: entrevista clínica semi-estruturada, teste dissertativo com imagens que representam os objetos reais dos circuitos elétricos simples e teste dissertativo com imagens dos circuitos representadas por símbolos utilizados na Física, antes e depois da aplicação da sequência didática proposta. Os resultados, tanto quantitativos quanto qualitativos, apontam uma diferença significativa dos pós - testes do grupo experimental em relação aos pós – testes do grupo controle, mostrando indícios de aprendizagem significativa pelo grupo que utilizou o AVE. |
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| O "internetismo" escolar e os processos educativos: percepção dos professores |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alda Maria do Nascimento Osorio
- Lucrecia Stringhetta Mello
- Paulo Gileno Cysneiros
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
Trata-se de uma investigação das concepções dos professores de História, de escolas da rede pública de Campo Grande-MS, acerca do uso escolar da internet e seu auxílio na produção do conhecimento histórico. Procuramos identificar as vantagens e problemas relacionados ao uso da internet nos processos educativos escolares, discutindo o possível “internetismo”. Utilizamos como referencial teórico, os fundamentos da Teoria histórico-cultural da Psicologia por articular aprendizagem, cultura e conhecimento, para, sob seus balizamentos posicionarmos nossas reflexões, realizarmos as análises e entabularmos as discussões dos resultados imanados da pesquisa realizada. Também foram utilizadas interlocuções com autores identificados na pesquisa bibliográfica realizada das produções científicas acerca do tema deste trabalho. Escolhemos como procedimento metodológico ouvir quatro professores no ano de 2010. Foram utilizados dois instrumentos para coleta de dados: entrevistas semi-estruturadas e exercício de análise de imagens. Como resultado, podemos afirmar que, a partir das análises realizadas, algumas concepções dos professores revelaram situações que não se mostravam de forma tão explícita inicialmente e, das quais destacamos: a falta de preparo técnico (docente e discente); falta de estrutura das escolas para trabalhar com a internet; a ausência de um preparo específico para a utilização da internet direcionada aos conteúdos das disciplinas. Concluímos que, apesar de apontarem problemas de estrutura, foi no preparo e na formação, de professores e alunos, que convergiram os encaminhamentos e as sugestões para que a internet seja mais bem utilizada nas práticas docentes como instrumento dinâmico para a construção do conhecimento.
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| Sequência didática investigativa em aulas experimentais no Ensino Médio de Química para compreensão do termo extração e os fatores que ocorrem durante a destilação por arraste a vapor aplicando o padrão argumentativo de Tolmin |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/05/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Diane Cristina Araújo Domingos
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Marco Antonio Utrera Martines
- Maria Celina Piazza Recena
- Rodolfo Langhi
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| Resumo |
A presente pesquisa privilegia a Argumentação Científica numa sequência didática investigativa, utilizando a experimentação na aula de Química, com o intuito de promover a construção do conhecimento científico sobre uma situação problema, a partir dos esquemas de assimilação, acomodação e equilibração mencionados na obra de Jean Piaget. Dessa forma, a obtenção dos componentes do óleo de capim-cidreira foi utilizado para contextualizar as Forças Intermoleculares de compostos orgânicos oxigenados, classificados como grupo Aldeído, por meio de um método de extração simples, de baixo custo, com um bom rendimento, que consiste na Destilação por Arraste a Vapor, substituindo extratores clássicos com o objetivo de desenvolver no aluno o argumento científico sobre o termo extração e os fatores que ocorrem durante o processo de destilação. A sequência didática investigativa a partir da atividade experimental propicia um ambiente aonde o aluno desenvolve a habilidade da argumentação. Dessa forma, a experimentação investigativa contribui no processo de ensino e aprendizagem a partir da interação entre sujeito e objeto. Para subsidiar as aulas aplicadas, foi observando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no qual o educando deve adquirir algumas habilidades e competências nas áreas de Ensino de Ciências. A análise dos dados foi realizada utilizando o Padrão Argumentativo de Toulmin (TAP). |
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| Avaliação da atividade antimicrobiana e antiradicalar dos extratos e substâncias dos frutos de Buchenavia tomentosa - Eichler ( Combretaceae) e Ouratea spectabilis Aub. (Ochnaceae). |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
06/05/2011 |
| Área |
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Francisca Gomes da Silva
- Edilene Delphino Rodrigues
- Luce Maria Brandão Torres
- Maria Elizabeth Moraes Cavalheiros Dorval
- Walmir Silva Garcez
- Zaira Da Rosa Guterres
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: CARACTERIZAR SUBSTANCIA OU EXTRATOS DE PLANTAS DO CERRADO OU PANTANAL COM PROPRIEDADES ANTIFUGICAS E OU ANTIBACTERIANAS
SUBMETER OS EXTRATOS SUPRACITADOS A ENSAIOS DE AVALIAÇÃO DE ATIVIDADES ANTIFUNGICAS E ANTIBACTERIANAS. |
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| Uma escola para a democracia: Estado, escola pública e estabilidade social em Anísio Teixeira (1930-1960) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- André Luiz da Motta Silva
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| Banca |
- José Claudinei Lombardi
- Margarita Victoria Rodriguez
- Silvia Helena Andrade de Brito
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como tema o pensamento social e pedagógico de Anísio Teixeira. O recorte da pesquisa compreende o período entre 1930 e 1960, momento de inflexão na história brasileira em direção a sua plena constituição enquanto sociedade capitalista e industrial. O objetivo principal é problematizar a relação entre as ideias e propostas educacionais anisianas e as transformações mais amplas pelas quais a sociedade brasileira estava passando no período compreendido por este estudo, apresentando e discutindo os aspectos que marcam e fundamentam o pensamento anisiano em suas reflexões sobre as relações entre a função social da escola pública, o papel do Estado em matéria de educação e a constituição da moderna sociedade democrática e capitalista no Brasil de meados do século XX. O material de análise básico foram os textos de Anísio Teixeira, bem como os estudos a ele dedicados. A pesquisa foi, portanto, basicamente bibliográfica. As bases teórico-metodológicas da análise situam-se no campo do materialismo histórico, na medida em que se tenta estabelecer as conexões entre o pensamento de um autor específico enquanto parte de uma totalidade histórica em movimento.
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| Redução dos efeitos negativos das suspeitas incorretas no algoritmo de consenso de Chandra e Toueg |
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| Curso |
Mestrado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2011 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Edmundo Roberto Mauro Madeira
- Hana Karina Salles Rubinsztejn
- Irineu Sotoma
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| Resumo |
Alguns protocolos na área de sistemas distribuídos, como por exemplo, atomic broadcast e replicação semi-passiva, se baseiam no algoritmo de consenso proposto por Chandra e Toueg. Esse algoritmo é equipado com um detector de falhas não confiável. Em sistemas distribuídos assíncronos, esse tipo de detector pode cometer erros ao suspeitar
erroneamente de um processo que ainda está em execução. A presença de suspeitas incorretas degrada significativamente o desempenho do algoritmo e o desempenho de qualquer protocolo que o utiliza. Para minimizar essa degradação, nós propomos duas novas otimizações e uma adaptação da técnica Look-Ahead ao algoritmo. A primeira
otimização, denominada Early-Decision, permite antecipar uma decisão para o problema de consenso. A segunda otimização, denominada Additional-Waiting, permite estender o tempo de espera por mensagens quando for útil. A técnica Look-Ahead ajuda a acelerar a execução do consenso quando existem processos em diferentes rodadas. Nós apresentamos a descrição do algoritmo que combina essas otimizações, e provamos a sua corretude.
Nós realizamos uma série de simulações para avaliar os efeitos das otimizações sobre o desempenho do algoritmo de Chandra e Toueg. Além disso, nós comparamos o desempenho de alguns algoritmos de consenso e selecionamos o melhor, o algoritmo de Paxos,para ser comparado com o algoritmo de Chandra e Toueg otimizado. Os resultados das simulações mostram que todas as otimizações são eficazes, principalmente, quando são combinadas. Na maioria das situações consideradas, o desempenho do algoritmo de Chandra e Toueg otimizado é melhor que o do algoritmo de Paxos. |
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| Efeito do propofol no fenômeno de isquemia e reperfusão na torção dos testículos de ratos. |
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| Curso |
Mestrado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/05/2011 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andreia Conceicao Milan Brochado Antoniolli da Silva
- Celso Massaschi Inouye
- Marcelo Rosseto
- Marco Antonio Goncalves
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| Resumo |
OBJETIVO GERAL: AVALIAR OS EFEITOS DA NIFEDIPINA EM TESTÍCULOS DE RATOS SUBMETIDOS AO FENÔMENO DE ISQUEMIA-REPERCUSÃO ATRAVÉS DA TORÇÃO E DISTORÇÃO DO CORDÃO ESPERMÁTICO. |
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| A educação e o processo da intersetorialidade: um estudo do atendimento destinado aos adolescentes que cumprem medidas socioeducativas de liberdade assistida em Campo Grande-MS. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patricia Borges Tenório Noleto
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Edelir Salomao Garcia
- Gaudêncio Frigotto
- Hajime Takeuchi Nozaki
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| Resumo |
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| EQUAÇÃO DE AUTODEPURAÇÃO DA ÁGUA (MODELO DE STREETER-PHELPS): UMA ABORDAGEM DOS CONCEITOS DE CINÉTICA QUÍMICA INTEGRADA À EDUCAÇÃO AMBIENTAL. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/05/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Giuseppe Abiola Camara da Silva
- Maria Celina Piazza Recena
- Onofre Salgado Siqueira
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| Resumo |
Esta dissertação descreve o desenvolvimento e avaliação de uma sequência didática para o ensino de conteúdos de Cinética Química no ensino médio, envolvendo a equação de Streeter-Phelps de autodepuração de rios. A inserção desta equação permite que se cumpra com as recomendações de trabalhar-se Educação Ambiental vinculado a conteúdos disciplinares, Química no nosso caso. A proposta foi baseada na Teoria de Ausubel e foi avaliada em uma classe do segundo ano do ensino médio de uma escola pública de Campo Grande – MS. As avaliações indicaram que a proposta é tecnicamente viável para aplicação em salas de aula e que houve evidências de aprendizagem significativa pelos alunos. |
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| RESILIÊNCIA E MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: RESILIÊNCIA E O ATO INFRACIONAL COMO SÍNTESE DIALÉTICA DE MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES. |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/05/2011 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cláudia Elizabete da Costa Moraes Mondini
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| Banca |
- Antonio Euzébios Filho
- Hajime Takeuchi Nozaki
- Luis Fernando Galvao
- Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
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| Resumo |
Este trabalho teve os seguintes objetivos: montar um quadro teórico sobre a resiliência e
analisar a materialidade do ato infracional e do atendimento aos adolescentes em conflito com
a lei, procurando compreender as mediações presentes entre tais aspectos. O método utilizado
foi o materialismo histórico e dialético, tendo como estratégia de pesquisa a revisão de
literatura, por meio de livros, artigos e documentos da legislação brasileira. O ato infracional é
o fenômeno cuja essência situa-se no modo de produção capitalista e nas suas determinações
históricas que conferem materialidades diferentes para adolescentes da classe dominante e da
classe dominada no contexto socioeducativo. Nesse âmbito, o viés repressivo ainda influencia
práticas e concepções e o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE)
representa um novo paradigma, uma vez que evidencia o enfoque pedagógico das medidas
socioeducativas. A promoção da resiliência nesse contexto pode ocorrer se políticas públicas
específicas forem concretizadas juntamente com a melhoria das condições objetivas de
trabalho dos profissionais. Os estudos sobre a resiliência tendem a situá-la no campo da
metafísica e da abstração. Procurando conferir-lhe materialidade desenvolvemos uma
separação teórica em três tendências: abstratas e acríticas, interacionistas, e críticas e
materialistas históricas. Conclui-se que mais estudos embasados pela terceira classificação
poderão fortalecer o materialismo histórico e dialético no campo da resiliência e também o
conceito ao lhe atribuir concreticidade. O ato infracional não pode ser naturalizado, pois é
uma construção histórica e social, uma síntese dialética de múltiplas determinações. |
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| ENTRELAÇANDO CONHECIMENTOS E SABERES: EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL INDIGENA MARCOLINO LILI - AQUIDAUANA/MS |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/05/2011 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Lizete Maria Orquiza de Carvalho
- Maria Celina Piazza Recena
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| Resumo |
Este trabalho desenvolve uma análise das propostas de Educação Ambiental presentes nos livros didáticos e na sua utilização pedagógica, para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Indígena Marcolino Lili, localizada na aldeia indígena Lagoinha, Distrito de Taunay, Zona Rural do Município de Aquidauana-MS. Foi realizada uma análise crítica de caráter exploratório, descritivo e qualitativo baseado em Ludke e André (1986). Trata-se, portanto de um estudo de caso porque visa à descoberta, a interpretação em contexto, buscando retratar a realidade completa e profunda. Por essa razão a fundamentação teórica baseia-se na Educação Problematizadora, na concepção de Paulo Freire, que enfatiza, dentre outros fatores o respeito que o educador deve ter pelo conhecimento que o educando traz para a escola. Em relação à Educação Ambiental o texto foi fundamentado nas concepções de Isabel Cristina de Moura Carvalho, Edgar Morin, Eenrique Leff, Marcos Reigota entre outros, priorizando a problematização dos conhecimentos a partir da realidade imediata, questionando-os em sua relação com a natureza. E para desenvolver a análise de conteúdo das entrevistas foi escolhido como referencial teórico as concepções de Sossai et al (1997) e Bardin (2006). O trabalho foi executada em 4 etapas: A primeira etapa consistiu em assistir as aulas dos professores indígenas optando pela ―observação participante‖. Na segunda etapa foram realizadas entrevistas fechadas com os professores. Na etapa três foi realizado o levantamento de histórias e lendas Terena com entrevistas não estruturadas. Na quarta etapa foram realizadas as análises de textos dos livros didáticos utilizados pelos professores indígenas. As observações das aulas apontaram que os professores indígenas são conhecedores de variados métodos de ensino, mas não existe, em sua maioria, uma preocupação em introduzir a EA nos conteúdos de ensino, a não ser em dias comemorativos dedicados às questões ambientais. Por meio de entrevistas verificou-se que os professores possuem uma visão simplista sobre meio ambientes, sendo necessário espaços para discussão e exercício da reflexão. As histórias e lendas terena foram levantadas e listadas para futura construção de um material didático específico, intercultural e bilíngue que ajudará o professor na análise das questões socioambientais locais. A análise dos livros didáticos indicou as áreas de geografia e ciências com maior concentração de textos voltados ao trabalho com a EA. O levantamento de materiais específicos demonstrou a pouca produção apontando a necessidade de se pensar em processos de capacitação coordenados pela escola objetivando a construção de materiais didáticos específicos e bilíngües reunindo os saberes historicamente produzidos pelas comunidades indígenas para o estabelecimento do diálogo intercultural.
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| Prevalência de brucelose ovina no município de Corumbá - fronteira Brasil/Bolívia |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/05/2011 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marcelo Shigueo Pereira da Silva
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| Banca |
- Aiesca Oliveira Pellegrin
- Raquel Soares Juliano
- Roberto Aguilar Machado Santos Silva
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| Resumo |
Investigou-se a ocorrência de anticorpos anti-Brucella ovis em ovinos procedentes do município de Corumbá, Mato Grosso do SUl, Brasil, e sua associação com o sexo e procedência dos animais. O município foi dividido em 3 (três) estratos, sendo 1 (um) estrato - composto pelos assentamentos rurais do município de Corumbá, estrato 2 (dois) - área marginal dos assentamentos rurais e estrato 3 - planície inundável do município, de onde foram colhidas amostras de ovinos, para realização de soro-diagnóstico pela técnica de imunodifusão em gel de Agar (IDGA). Paralelamente, foi elaborado um questionário epidemiológico com a finaidade de obter informações sobre o sistema produtivo, manejo e estado sanitário dos rebanhos ovinos dessas regiões. Dos 1.198 animais investigados, 12,94% (155/1198) apresentaram anticorpos anti-Brucella ovis, não havendo diferença significativa (p<0,05) na proporção de animais reativos com relação ao sexo. A prevalência de soropositivos foi maior nos estratos 1 e 2. Não houve diferença entre a taxa de ocorrência de rebanhos infectados em relação ao tipo de atividade pecuária, tipo de pastagem, mortalidade e presença de abortos. Entretanto, essa taxa foi significativamente maior quando se comparou rebanhos em relação à reposição de animais e o contato com os caprinos. Os resultados obtidos demonstram que a infecção por Brucella ovia encontra-se presente nos rebanhos ovinos do município de Corumbá, sendo necessária à adoção de medidas sanitárias para prevenção e controle dessa doença. |
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| OS DISCURSOS DE POSSE DO PRESIDENTE LULA: SOB O SIGNO DA MUDANÇA. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2011 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Marlucia Francisca de Oliveira
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- José Antonio De Souza
- Marcos Aurélio Barbai
- Marlene Durigan
- Silvane Aparecida de Freitas
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| Resumo |
Diante da importância do acontecimento discursivo “Eleição do Lula para Presidente”, intentamos, neste trabalho, problematizar seus discursos de posse (2003 e 2007) à luz das questões da heterogeneidade discursiva. Os pronunciamentos de posse analisados nesta pesquisa foram retirados do site http://www.info.planalto.gov.br/exec/inf_discursosdata.cfm. A perspectiva teórica arregimenta-se no interacionismo sociodiscursivo de Mikhail Bakhtin e nas leituras e releituras de autores como Orlandi, Pêcheux, Foucault, Martins, dentre outros que concebem uma teoria da linguagem sob a égide da Análise do Discurso, levando em consideração as condições de produção do discurso, ou seja, a exterioridade linguística. Tendo por evidência o princípio ideológico que permeia a produção de dizeres e a reflexão da/sobre a linguagem, concebemos o discurso e o sujeito como lugares de descontinuidades. Assim, objetivamos - por via da análise da materialidade linguística, à luz dos conceitos citados - perscrutar a constituição do sujeito Lula no processo constitutivo do ser-presidente. Pretendemos, também, indiciar a influência que os vários lugares institucionais e sociais ocupados por ele provocam em seus discursos de posse e o movimento de identificação que eles promovem na constituição do sujeito presidente Lula, interpretar, ressignificar e buscar os efeitos de sentido presentes nos pronunciamentos, envolvendo os acontecimentos, a história e sua relação com esses discursos. Uma vez que a natureza constitutiva da linguagem é a inconclusibilidade, intentamos apontar a heterogeneidade discursiva materializada nos dizeres de Lula. Assim, a partir de nossas considerações, é correto afirmar que o discurso de Lula sofre transformações de uma posse para outra, transformações estas frutos das experiências vividas por ele nos quatro primeiros anos de mandato, das modificações em suas “identificações” e, também, do lugar que ele ocupava no momento de sua enunciação – o lugar de Presidente. |
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| Dinâmica Geomorfológica da Bacia Hidrográfica do Córrego Bom Jardim, Brasilândia/MS |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/04/2011 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andre Luiz Pinto
- Arnaldo Yoso Sakamoto
- João Osvaldo Rodrigues Nunes
- Paulo Cesar Rocha
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objetivo entender os processos de formação de feições erosivas na bacia hidrográfica do córrego Bom Jardim, localizada no município de Brasilândia, estado de Mato Grosso do Sul. Para a análise desses processos optou-se pela construção de cartas morfométricas e análises de variáveis coadjuvantes, que associadas permitiram melhor compreensão da dinâmica erosiva do relevo da área da bacia. As cartas morfométricas constituem-se em documentos cartográficos elaborados com base nas informações contidas nas cartas topográficas, ou seja, curva de nível, altimetria e de acordo com a disposição dos canais fluviais, segundo metodologias propostas por De Biasi (1970-1992), Spiridonov (1981), Mendes (1993), Zacharias (2001), Sanchez (1991-1993), Cunha (2001) entre outros. Assim, foi elaborada a carta clinográfica que tem por objetivo demonstrar as declividades das áreas da bacia; a carta de dissecação horizontal, que indica a dissecação do canal fluvial dentro de cada sub-bacia no sistema; a carta de dissecação vertical indica os patamares altimétricos pelos quais os canais fluviais escoam ao longo de sua extensão. Por fim, a junção desses três documentos cartográficos deu origem à carta de energia potencial do relevo, carta essa que demonstra áreas de possíveis ocorrências de processos erosivos e consecutivamente de degradação ambiental. Aliados a esses documentos e suas interpretações foram elaborados também, em campo, perfis de solo e coletas de amostras dos mesmos para análise granulométrica e de coloração. Além disso, foi realizado em campo coleta de amostras de água ao longo do canal principal da bacia, a fim de identificar a quantidade de sedimentos em suspensão, transportados pelo canal, bem como a velocidade e vazão do fluxo d‟água. Para tanto, foram utilizados como base teórica os autores Pinto e Lorenz Silva (2010). Fez-se necessário também a construção da carta de uso, ocupação e disposição da vegetação da área em dois momentos distintos, um de 1974, com base nas cartas topográficas do DSG, e outro com imagens de satélite de 2011. Com essas cartas foi possível identificar o tipo e disposição da vegetação, e ainda a forma de uso da terra da bacia. Por fim, para o entendimento, localização e especificação tipológica dos processos erosivos foi construída a carta de atributos geomorfológicos da bacia com base nas variáveis anteriores. Portanto, foi possível concluir que embora em terreno de baixa declividade e potencial erosivo notou-se na bacia feições erosivas pronunciadas e em evolução, pois não apenas o grau de declividade é indicativo de erosão, as variáveis como o tipo de solo, manejo e ocupação também devem ser levadas em conta, pois, ambas são importantes na elaboração de planejamento e ordenamento de uso da terra a fim de minimizar impactos. |
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