| Saberes e fazeres Docentes referentes ao ensino das formas geométricas nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luziette Aparecida da Silva Amarilha
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| Banca |
- Francisco Hermes Santos Da Silva
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Jucimara Silva Rojas
- Luiz Carlos Pais
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| Resumo |
O objetivo principal deste trabalho é analisar práticas e saberes de quatro professoras,
referentes ao ensino das figuras geométricas nos dois primeiros anos do Ensino
Fundamental e foi desenvolvido numa escola municipal em Campo Grande (MS).
Como fundamentação teórica usa a abordagem Antropológica, desenvolvida pelo
educador Yves Chevallard. Para analisar as práticas docentes utiliza a noção de
organização praxeológica, descrevendo os momentos de estudos e os objetos
ostensivos na efetivação do ensino em sala de aula. É uma pesquisa de natureza
qualitativa, numa abordagem etnográfica aplicada à Educação. Para a coleta de
dados, foi realizado um estudo dos Referenciais Curriculares para a Educação
Infantil, Parâmetros Curricula res Nacionais e o Guia do Programa Nacional do Livro
Didático. Na pesquisa de campo foram colhidos os dados sobre as memórias das
professoras quando elas eram estudantes, os registros escritos nos encontros, nas
observações em sala de aula e uma entrevista semiestruturada gravada em áudio.
Durante esses procedimentos, as participantes demonstraram como trabalham, e
quais atividades elas realizam com as crianças para o estudo das formas geométricas.
Como resultado, esta pesquisa ressalta a centralidade nas técnicas didáticas, com
ênfase no momento de institucionalização e exploração de um tipo de tarefa. Revela
também as questões relevantes e comuns nas ações desenvolvidas pelas professoras:
valorização da experiência, da visualização e a diversificação dos ostensivos com
ênfase no uso de objetos materiais relacionados ao tema estudado. As análises
evidenciaram coerência entre o que elas falam e fazem, segurança nas afirmações e
preocupação com a aprendizagem das crianças. Consideram que a aprendizagem é
um processo ativo de construção de conhecimentos e que depende essencialmente
dos conhecimentos prévios dos alunos.
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| A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vanja Marina Prates de Abreu
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| Banca |
- Francisco Hermes Santos Da Silva
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
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| Resumo |
Esta pesquisa tem como objeto a calculadora no Ensino Fundamental. Têm como base as recomendações dos instrumentos de regulamentação como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) as resenhas e o Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007. A fonte primária da pesquisa são os livros didáticos do 5º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é analisar a função atribuída à utilização da calculadora em atividades matemáticas em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental e os objetivos específicos são: 1º Analisar as pontuações fornecidas pelos PCN relativas ao uso da calculadora nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2º Identificar as atividades que fazem uso da calculadora em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 3º Identificar elementos da organização praxeológica nas atividades matemáticas que fazem uso da calculadora nos livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 4º Identificar tendências implícitas nas práticas prescritas em atividades com a utilização da calculadora em livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se utiliza da análise do conteúdo para extrair o discurso expresso nestas fontes de influência do ensino de Matemática para o uso da calculadora. O referencial teórico fundamenta-se na Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard. Os resultados apontam uma valorização da utilização da calculadora nos livros didáticos; também mostram organizações didáticas que enfatizam a construção de praxeologias pelo aluno.
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| O Perfil Acadêmico-profissional Do Tutor De Administração Na Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Martins Corrêa
- Cristian Mara Mazzini Medeiros Patrício
- Eduardo Henrique Lyvio
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| Resumo |
Tendo Em Vista A Importância Hoje Atribuída Ao Papel Do Tutor No Ambiente Da Educação à Distância (ead), Este Trabalho, Buscou Investigar O Perfil Acadêmico-profissional Dos Tutores De Administração Na Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul. A Pesquisa Teve Caráter Exploratório E Quantitativo. A Coleta De Dados Deu-se Através De Questionário Com Questões Fechadas Aplicado A 18 Tutores Presenciais E A Distância. Foi Possível Verificar Que Os Tutores Estão Capacitados E Habilitados Em Relação A Sua Formação Acadêmica E Profissional Para Exercer Esta Atividade De Tutoria. |
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| : Educação à Distância Profissionalizante No Sistema Penitenciário. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
18/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Martins Corrêa
- Cristian Mara Mazzini Medeiros Patrício
- Eduardo Henrique Lyvio
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| Resumo |
Nesse Trabalho Apresentamos Um Panorama Das Necessidades E Discutimos As Possibilidades De Implantação De Cursos De Educação à Distância (ead) Nas Mais Diversas áreas Da Sociedade, Especificamente Na Possibilidade De Utilização Dessa Modalidade De Ensino Em Unidades Prisionais. A Proposta Se Baseia Na Necessidade De Proporcionar Ao Preso, A Oportunidade Da Retomada Ou Início De Seus Estudos, E Consequentemente, Essa Qualificação Através Do Estudo, Proporcione Uma Diminuição Na Reincidência Desses Indivíduos. A Metodologia Utilizada Foi A Pesquisa Quantitativa E Qualitativa Em Livros, Artigos Científicos E Meios Eletrônicos; Além De Pesquisa De Campo Na Cadeia Pública De Apiaí - Estado De São Paulo. |
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| A Constituição Da Personagem Em Lorde, De João Gilberto Noll. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Enedir da Silva dos Santos
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| Banca |
- Antonio Rodrigues Belon
- Kelcilene Gracia Rodrigues
- Sheila Dias Maciel
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| Resumo |
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| Otimização De Parâmetros No Ajuste De Modelos Matemáticos Em Bacias Hidrográficas De Escassos Registros Hidrológicos. |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2009 |
| Área |
ENGENHARIA SANITÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Isabel Kaufmann de Almeida
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| Banca |
- Jorge Luiz Steffen
- Robert Schiaveto de Souza
- Silvio Bueno Pereira
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| Resumo |
A realização de estudos hidrológicos em bacias hidrográficas justifica-se pela
necessidade de compreender-se o funcionamento do balanço hídrico, os processos que
controlam o movimento da água e os impactos de mudanças do uso da terra sobre a
quantidade e qualidade da água, sempre com o objetivo de planejar o uso das águas visando à
própria sustentabilidade. Frequentemente, os projetos de aproveitamento de recursos hídricos
recaem em locais com ausência de dados. Em tais situações, tem-se como alternativa de
procedimento a formulação e aplicação de modelos hidrológicos. No entanto, tais modelos
possuem parâmetros que necessitam ser otimizados. A otimização de parâmetros de modelos
hidrológicos do tipo chuva-vazão, associados às características físicas e geomorfológicas da
bacia hidrográfica, torna esses modelos aplicáveis em locais sem dados ou com poucos dados.
Neste trabalho foi desenvolvida uma metodologia para otimização de parâmetros físicos de
um modelo matemático do tipo chuva-vazão, visando a obtenção de hidrogramas em subbacias
sem medição. O modelo usa um algoritmo de otimização recentemente desenvolvido
chamado Pesquisa Harmônica. Para a otimização dos parâmetros e validação do modelo, são
utilizados dados pluviométricos e fluviométricos obtidos na bacia hidrográfica do Rio
Aquidauana, drenada na seção da Ponte do Grego, no estado de Mato Grosso do Sul e dados
de precipitação em sete (07) postos de observação influentes, além das informações sobre as
características físicas das bacias. |
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| Educação Sanitária e Ambiental no Ensino Fundamental - texto, contexto e prática: uma dinergia do processo. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2009 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Terezinha Cléa Signorini Feldens
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Flávio Henrique Caetano
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Jucimara Silva Rojas
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| Resumo |
Esta Pesquisa de Mestrado foi realizada no município de Ponta Porã, Mato Grosso do Sul, e
teve como objetivo discutir e analisar as contribuições e as possibilidades que trazem para o
ensino de ciências e a prática da educação ambiental no ensino fundamental a criação de
material pedagógico alternativo que utiliza a literatura infantil e o jogo como ferramentas de
aprendizagem para abordar temas da defesa agropecuária e a capacitação de professores para
exploração desse material em sala de aula. Para tanto, foi produzido o material paradidático
denominado Coleção Iagro nas Escolas,que aborda temas locais da agropecuária como:
brucelose, tuberculose, raiva, febre aftosa, agrotóxico e meio ambiente, com a intenção de
auxiliar o professor na inserção de temas transversais de forma contínua na prática
pedagógica, uma vez que Mato Grosso do Sul tem a base de sua economia na agropecuária,
na produção de alimentos, e precisa preparar cidadãos autônomos para o futuro. Para os
professores, foi oferecida uma capacitação que abordou as noções básicas dos temas, bem
como a utilização da literatura infantil e do jogo em sala de aula como instrumento facilitador
da aprendizagem de conceitos científicos. Após a capacitação, cada professor recebeu o kit
com os cinco livros e jogos indicados para alunos do 4º e 5º anos. A pesquisa se desenvolveu
em três fases: a elaboração do material, a capacitação do professor e a observação do trabalho
do professor com o material em sala de aula. As duas últimas fases geraram três coletas de
dados que passaram pela metodologia da análise de conteúdos de Laurence Bardin (1997) e
revelaram que para se buscar na escola a parceria para a inserção de temas transversais é
necessário oferecer ao professor uma capacitação que o prepare para a função de
disseminador de conhecimentos científicos específicos e oferecer material paradidático de
qualidade, embasado em um referencial teórico consistente que dê suporte para as práticas. O
referencial teórico adotado no desenvolvimento do material e nas estratégias de ensino das
oficinas pedagógicas foi a epistemologia genética de Jean Piaget. Os resultados apontaram a
literatura infantil e os jogos utilizados como elementos fundamentais na abordagem de temas
transversais locais. Tal subsídio alimenta a aprendizagem de ciências e da educação ambiental
de forma prazerosa e interessante, despertando no aluno a curiosidade pelos temas,
fomentando a discussão sobre a realidade na qual estão inseridos. O contributo maior está na
formação da consciência crítica e autônoma em ações individuais e coletivas para o ensino de
ciências e a educação ambiental. |
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| A inserção de estrangeiros nas sociedades fronteiriças: O caso dos paraguaios em Corumbá-MS. |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2009 |
| Área |
SOCIOLOGIA URBANA |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kiase Sebastiana Moraes Siqueira
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| Banca |
- Gustavo Villela Lima da Costa
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Vanessa dos Santos Bodstein Bivar
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| Resumo |
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| Desenvolvimento e validação de metodologia de análise de bisfenol A em amostras de água mineral por CG-DCE. |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/12/2009 |
| Área |
FÍSICO-QUÍMICA |
| Orientador(es) |
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcia Helena de Rizzo da Matta
- Maria Lucia Ribeiro
- Maria Lúcia Ribeiro
- Nilva Re
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| Resumo |
O Bisfenol A (BFA) é uma substância química usada na produção de plásticos policarbonatos e resinas epóxi. O plástico policarbonato tem várias aplicações: acondicionamento de determinados alimentos e bebidas, como a água, por exemplo; fabricação de discos compactos, equipamentos de segurança e dispositivos médicos. Cerca de 90% dos estudos independentes relacionados ao BFA têm encontrado evidências de efeitos adversos para a saúde humana. O presente trabalho avalia metodologia para determinação de BFA em água mineral utilizando Extração em Fase Sólida (EFS), derivação com anidrido trifluoracético (TFAA) e análise por Cromatografia a Gás com Detector de Captura de Elétrons (CG/DCE). A curva analítica foi linear com um coeficiente de correlação (R) > 0,99, numa faixa de 25 a 250 ng mL-1. As médias das recuperações de BFA obtidas em amostras fortificadas com 25; 75 e 125 ng foram 88; 79 e 106% respectivamente. O tempo de retenção do BFA derivado com TFAA foi de 12,9 min e os limites de detecção (LD) e de quantificação (LQ) para essas amostras foram de 7,5 e 25,0 ng mL-1, respectivamente. O método foi aplicado em quatro amostras de diferentes marcas de água mineral, dentre elas apenas uma (amostra 3) apresentou resultado quantizável, 0,46 ng mL-1. Os resultados obtidos garantem que o BFA pode ser facilmente detectado e quantificado, em amostras de água mineral, usando o método proposto, que se mostrou seletivo, exato e preciso. |
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| Efeitos Da Ingestão De Extrato Hidroacetônico De Maytenus Ilicifolia E Hidroetanólico De Achyrocline Alata Em Ratas Prenhes E Seus Fetos. |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Arielle Cristina Arena
- Danielle Serra de Lima
- Joao Maximo de Siqueira
- Maria de Fatima Cepa Matos
- Maria do Carmo Vieira
- Rodrigo Juliano Oliveira
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| Resumo |
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| Jogo guaridão Do Meio Ambiente: Uma Proposta Pedagógica Para O Ensino De Ciências E Eduação Ambiental. |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2009 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Suelen Regina Patriarcha Graciolli
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Flávio Henrique Caetano
- Icleia Albuquerque de Vargas
- Maria Celina Piazza Recena
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| Resumo |
O ensino de ciências é fundamental para a plena realização do ser humano e a sua integração social. A Educação Ambiental, além de já ter se tornado uma exigência educacional, favorece essa integração social por meio da compreensão do meio ambiente, promovendo atitudes que promovam a alteração dos comportamentos das pessoas para com seu ambiente e as próprias relações interpessoais. Quando se fala na modificação do comportamento os jogos têm papel fundamental. Na teoria piagetiana, os jogos em grupos devem ser usados em sala de aula a fim de promover a habilidade de coordenar pontos de vistas, fazer conexões. Desta forma, este trabalho teve por objetivo o desenvolvimento de um jogo didático intitulado “Guardião do Meio Ambiente” baseado na teoria piagetiana comprometido com o ensino de ciências e com a transformação socioambiental, e a verificação da viabilidade do uso desse jogo com alunos do ensino fundamental e médio na busca de práticas pedagógicas que possam auxiliar professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Os temas abordados no jogo foram escolhidos baseando-se no Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino para o ensino fundamental de 6º ao 9º ano de Campo Grande-MS. O jogo foi trabalhado com 50 alunos de 6º ano de ensino fundamental e 31 alunos de ensino médio de duas escolas públicas em Campo Grande/MS. Os alunos participantes desta pesquisa responderam a um questionário composto de questões objetivas e descritivas após jogarem o jogo “Guardião do Meio Ambiente”. Os questionários aplicados nos alunos de ensino fundamental e médio foram trabalhados qualitativamente por meio da análise de conteúdo proposta por Laurence Bardin, e indicaram que o jogo desenvolvido obteve resultados satisfatórios enquanto instrumento motivador do aprendizado, facilitador no processo de aprendizagem sobre os temas abordados por ele e que favorece o estímulo ao raciocínio lógico. Desta forma, acredita-se que o jogo “Guardião do Meio Ambiente” atingiu aos objetivos propostos. O mesmo se mostrou viável em sala de aula, quanto a temas abordados pela Educação Ambiental, motivando e estimulando os alunos a aprendizagem de forma prazerosa. |
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| Aspectos Produtivos de matrizes de corte submetidas a diferentes sistemas de bebeouros |
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| Curso |
Mestrado em Ciência Animal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/12/2009 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andréa Luciana dos Santos
- Ibiara Correa de Lima Almeida Paz
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| Resumo |
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| Fatores Relevantes Para O Sucesso Da Avicultura De Corte Na Agricultura Familiar Da Zona Da Mata Mineira: A Percepção Do Produtor |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Leonardo Francisco Figueiredo Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Thatiana de Andrade Figueira
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| Banca |
- Carlos Antonio Moreira Leite
- Leonardo Francisco Figueiredo Neto
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
Com O Intuito De Identificar Os Fatores Desencadeadores De Um Empreendedor Rural De Sucesso, Realizou-se Uma Pesquisa Com Avicultores Associados à Associação Dos Avicultores Da Zona Da Mata, Em Minas Gerais. Algumas Variáveis Foram Consideradas Fundamentais Para Diagnosticar Se O Produtor Rural Possui Ou Não Sucesso Em Suas Atividades Gestionárias, Além Da Capacidade De Obter Lucro. Entre Tais Variáveis, Temos: (a) Escolaridade Do Produtor Gestor Das Atividades Da Unidade Rural Produtora E Acesso De Seus Filhos E Dependentes à Educação; (b) Iniciativa, Que Compõe O Perfil Do Produtor; (c) Habilidade Em Pluriatividade, O Que Propicia Renda Oriunda De Diferentes Atividades E Diminui O Risco; (d) Capacidade De Planejamento Das Atividades Executadas; (f) Facilidade De Execução De Balanços Contábeis, Em Prol De Um Controle Das Entradas E Saídas Do Negócio; (g) Utilização Do Capital Cultural Acumulado Da Unidade Familiar Que Permite A Existência De Vínculos Com As Questões Tradicionais, Transmitidas Através Das Gerações; (h) Participação Em Eventos Promovidos Com O Efeito De Capacitação; (i) Responsabilidade De Execução Das Atividades Em Respeito Ao Meio Ambiente; E, Por Fim, (j) Localização Estratégica Da Propriedade, Em Vista Da Otimização Da Logística. Para Tanto, Foi Elaborado Um Questionário De Cunho Qualitativo E Exploratório Que Foi Aplicado Diretamente Aos Agricultores Familiares Da Região Em Questão. Buscou-se Pela Análise De Informações Uma Contribuição Para Uma Melhor Compreensão Das Atividades Gestionárias De Uma Propriedade Rural Com Mão-de-obra Familiar E Sua Respectiva Articulação Para Melhores Habilidades Nas Tomadas De Decisões. Na Presente Pesquisa, O Grupo Foi Escolhido Pela Significância Da Atividade Na Região E Com O Intuito De Deslindar Características De Agricultores Familiares Bem Sucedidos Que, Associados, Contribuem De Maneira Análoga Com O Objetivo Central Do Trabalho. |
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| Perfil Do Aluno Do Curso De Pedagogia Do Pólo De Apiaí |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
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| Resumo |
O Presente Artigo Tem A Finalidade De Conhecer, Discutir, Analisar O Perfil Do Aluno Que Procura Realizar Um Curso A Distancia. Qual Sua Formação Inicial, Seu Conhecimento Sobre As Necessidades Prementes Para O Desenvolvimento Com Sucesso De Um Curso A Distancia. Indagar O Porquê De Escolher Esse Módulo De Ensino, Quais Suas Expectativas, Bem Como Suas Motivações E Objetivos. Analisa A Pesquisa Das Mudanças Ocorridas Na Prática Durante O Decorrer Do Curso, Sua Autonomia Na Aprendizagem E Na Aquisição Do Conhecimento. |
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| A Importância Do Ensino À Distância Para Os Alunos Do Curso De Administração Do Município De Porto Murtinho / Ms |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Caroline Pauletto Spanhol
- Luiz Carlos da Silva
- Ricardo Jose Senna
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| Resumo |
O Homem, A Sociedade E A Tecnologia Com O Passar Dos Tempos Evoluíram, O Que Permitiu Com Que O Ensino Se Modificasse E Ultrapassasse O Simples Ensino Presencial, Atingindo Hoje, Com O Auxílio Da Tecnologia, Um Ensino à Distância De Qualidade Que Permite Dar Acesso A Inúmeras Pessoas Dos Mais Diversos Lugares E Distintas Classes Sociais. Mediante Isto, Procura-se Avaliar Através Deste Artigo: A Importância Do Ensino à Distância Para Os Alunos Do Quarto Semestre Do Curso De Administração Do Pólo De Porto Murtinho / Ms Sob A Coordenação Da Ufms (universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul). |
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| As Recorrências Em Franz Kafka E Wilson Bueno. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2009 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juliana Aparecida Sterse Viana
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| Banca |
- Antonio Rodrigues Belon
- Danglei de Castro Pereira
- Lucilo Antonio Rodrigues
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| Resumo |
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| Estudo químico de mezilaurus vanderweffii (lauraceae). |
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| Curso |
Mestrado em Química |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/12/2009 |
| Área |
QUÍMICA ORGÂNICA |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Fátima Aparecida Rodrigues
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| Banca |
- Massuo Jorge Kato
- Neusa Maria Mazzaro Somera
- Sandro Minguzzi
- Walmir Silva Garcez
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| Resumo |
xxx |
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| A Vivência Do Coordenador/tutor Do Curso De Licenciatura Plena Em Pedagogia Séries Iniciais. |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Stockler Bojikian Hernandes da Rosa
- Lílian Mara Dela Cruz
- Silvana Alves da Silva Bispo
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| Resumo |
Este Artigo Apresenta Uma Experiência De Coordenador/tutor No Curso De Pedagogia Séries Iniciais Na Modalidade De Ensino A Distância. Tem O Objetivo De Refletir A Respeito Das Funções Atribuídas Ao Coordenador, Ao Tutor Presencial E Aos Acadêmicos Com A Finalidade De Compreender As Ocorrências Em Situações Concretas No Decorrer Do Acompanhamento. O Texto Está Organizado Na Articulação Entre A Teoria E Prática Na Realidade Do Curso, Na Tentativa De Elucidar Aspectos Que Se Configuraram Como Problemáticos No Trabalho De Coordenador. Considera-se Que, O Que, A Princípio, Se Mostrou Complexo, Fomentando Ansiedade, Sobrecarga Em Relação às Atribuições Da Função De Coordenador, Com O Estudo Tornou-se Compreensivo, Tendo Em Vista Que Suas Atribuições Requerem Conhecer Todo O Processo De Ensino E De Aprendizagem Do Aluno. Auxiliá-lo Na Superação Das Dificuldades De Acesso As Tecnologias, Explicitar Conteúdos, Apoiar O Tutor, Entre Outros Aspectos Que Incidem No Seu Melhor Desempenho Na Aprendizagem. |
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| Avaliação Da Aprendizagem Na Educação A Distância |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
11/12/2009 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carina Elisabeth Maciel
- Cristiano Costa Argemon Vieira
- Hercules da Costa Sandim
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| Resumo |
O Presente Trabalho Tem Por Finalidade Refletir Sobre A Avaliação Realizada Na Modalidade De Educação à Distância Que Atualmente Toma Espaço Na área Educacional E Está Sendo Oferecida Pelas Universidades E Centros De Formação Acadêmica E Continuada, Com O Objetivo De Proporcionar A Inclusão De Muitas Pessoas à Universidade E Cursos De Capacitação. é Um Ensino Diferenciado Do Ensino Regular, Pois Oferece A Oportunidade Do Educando Estudar Conforme Sua Disposição De Tempo E Lugar, Basta O Aluno Ser Autodidata E Possuir Acesso A Tecnologia De Informação E Comunicação. Avaliar Mesmo Que No Ensino Regular Não é Tarefa Fácil. Será Que A Avaliação Na Modalidade A Distância Consegue Atingir Os Objetivos De Uma Avaliação Qualificada? |
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| O Ead como Ferramenta de Aperfeiçoamento Tecnológico: Perfil dos Alunos do Curso de Administração- UFMS- Pólo de Apiaí-sp |
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| Curso |
Especialização em Orientação Pedagógica em Educação a Distância |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
11/12/2009 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Cristian Mara Mazzini Medeiros Patrício
- Eduardo Henrique Lyvio
- Sonia Maria Monteiro da Silva Burigato
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| Resumo |
Este Artigo Descreve As Dificuldades E Os Avanços Dos Alunos Da Educação à Distância Do Curso De Administração De Empresas Da Universidade Federal Do Mato Grosso Do Sul, No Pólo De Apoio Presencial Da Cidade De Apiaí, Interior Do Estado De São Paulo, No Que Diz Respeito à Utilização Das Ferramentas Tecnológicas E Traça Um Paralelo Do Antes E Do Depois Do Início Do Curso Na Modalidade De Educação à Distância. Por Fim Este Artigo Pretende Discutir A Contribuição Da Educação à Distância |
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