| O significado do ensino de ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental: um estudo com as professoras das escolas públicas de Dourados/MS. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
28/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARCIA CRISTINA SCHENEIDER
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Jacira Helena do Valle Pereira Assis
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Resumo |
O presente estudo teve como objetivo central investigar a prática pedagógica dos professores de ciências das séries iniciais do ensino fundamental através da pesquisa de campo e bibliográfica realizada no ano de 2003 em escolas públicas de Dourados-MS. Os sujeitos da pesquisa são graduados em curso de Pedagogia em cursos oferecidos na UFMS e UNIGRAN, e atuam nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Através de questionário, foi possível, desvendar conhecer e compreender a realidade para ensinar ciências. Os resultados evidenciam as dificuldades que os professores enfrentam na reelaboração da teoria o que os leva mais a reproduzir.Palavra chave: 1. Ensino de Ciências; 2. Práticas Pedagógicas; 3. Formação de professores. |
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| Fauna de Flobotomíneos (Diptera: Psychodidae) e Infecção Natural em foco de Leishmaniose Visceral no estado de Mato Grosso do Sul, Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Entomologia e Conservação da Biodiversidade |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
- Eunice Aparecida Bianchi Galati
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eunice Aparecida Bianchi Galati
- Manoel Araecio Uchoa Fernandes
- Monica Maria Bueno de Moraes
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| Resumo |
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| O Direito Retituição Do Icms Pago A Maior Sob O Regime Da Substituição Tributária |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
27/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Andreia Flores
- Luciani Coimbra De Carvalho
- Rejane Arruda
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| Resumo |
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| Reforma Tributária: Aspectos Gerais E Principios Constitucinais |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
25/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
- Maurenice Evaristo Wenceslau
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Cristiane Aguilera de Melo Gasoto
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Helder Baruffi
- Maurenice Evaristo Wenceslau
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| Resumo |
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| A Imunidade Tributária Dos Tempos De Qualquer Culta |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Reinaldo Prado de Albuquerque Mello
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| Banca |
- Ido Luiz Michels
- Luciani Coimbra De Carvalho
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
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| A proposta de Reorientação Curricular da Secretaria Municipal de Educação de Dourados/MS (2002-2004). |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
25/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Rosemeire Messa de Souza Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EZILMA DE ALMEIDA GODOY DURIGON
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| Banca |
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Renato Gomes Nogueira
- Rosemeire Messa de Souza Nogueira
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| Resumo |
Esta monografia apresenta um estudo sobre o processo de Reorientação Curricular proposto pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Dourados-MS, no período de 2001 a 2004. A Reorientação Curricular é uma decorrência do movimento de Constituinte Escolar organizado pela SEMED. Estes movimentos são compreendidos como um processo coletivo, que requerem a participação crítica dos educadores e educandos das escolas públicas municipais. A SEMED tem a intenção de construir uma educação fundamentada na concepção dialógica e problematizadora, que, em sua gênese, tem como pensador Paulo Freire. O referido movimento conta, atualmente, com o envolvimento de todas as escolas e CEIM's (Centros de Educação Infantil) da Rede Municipal de Ensino, mas cada escola ou CEIM's está no processo conforme seu ritmo. A pesquisa sobre o Processo de Reorientação Curricular comportou de pesquisa bibliográfica, com base nos seguintes autores: Freire, 1982; Damke, 1995; Cunha, 1985; Gadotti, 1991; Severino, 1995; e outros. Foram, também, analisados documentos elaborados pela SEMED e seus conteúdos registrados conforme o entendimento da pesquisadora. A pesquisa registra que a Reorientação Curricular traz uma metodologia que modifica a maneira tradicional de seleção dos conteúdos curriculares, bem como, necessita da participação crítica dos educadores e educandos, no sentido de efetivar a organização do currículo nessa nova perspectiva. |
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| Imunidade Tributária Recipocra |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
24/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
- Maurenice Evaristo Wenceslau
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Helder Baruffi
- Maurenice Evaristo Wenceslau
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| Resumo |
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| Jean Jacques Rousseau o descobridor da educação infantil: algumas reflexões preliminares. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
24/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JULIANA CAMERINI CORRÊA PEREZ PEREIRA
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| Banca |
- EDILEUZA ALVES MARTINS
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Resumo |
O presente trabalho é uma pesquisa histórico-documental que consistiu de uma revisão bibliográfica sobre Rousseau, seguida de leituras teórico-metodológicas e análises de documentos. Nossa pretensão foi realizar uma pesquisa qualitativa por isso nosso esforço foi no sentido de efetuar uma leitura possível da educação infantil a partir da contribuição de Rousseau. Apresenta algumas reflexões sobre a educação infantil e também procura identificar se as idéias de Jean Jacques Rousseau influenciaram de alguma maneira a proposta de educação infantil brasileira. O trabalho baseou-se em autores que abordam o tema como Aranha (1996), Cambi (1999), Ariès (1981), Cerizara (1990) e o Emílio (1985) de Rousseau. Nossas reflexões confirmam que Rousseau formulou princípios educacionais que permanecem até os nossos dias. Foi um dos primeiros a valorizar a infância descobrindo-a com suas especificidades e defendendo sua importância na vida do homem.
Palavras chave: 1. Rousseau; 2.Infância; 3.Educação Infantil. |
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| Contribuição Ao Uso De Macroinvertebrados Bentônicos No Biomonitoramento Da Qualidade Da água De Ambientes Lóticos No Estado De Mato Grosso Do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Tecnologias Ambientais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Jorge Luiz Steffen
- Kennedy Francis Roche
- William Marcos da Silva
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| Resumo |
Este estudo propôs uma análise das comunidades de macroinvertebrados bentônicos
do córrego Salto, em “Furnas dos Dionísios”, município de Jaraguari, no Estado de Mato
Grosso do Sul, com o objetivo de avaliar seu uso como bioindicadores. O curso d’água
escolhido é pouco impactado e foi analisado com relação à morfologia, hidrologia,
características físicas e químicas da água, correlacionando às comunidades de
macroinvertebrados. Em relação a abundância e diversidade dos macroinvertebrados, no
período seco foram encontrados mais que o dobro dos organismos com relação à coleta em
período chuvoso, sendo 9 ordens, 2 classes e 27 famílias (seca), contra 7 ordens e 13 famílias
(cheia). Houve uma associação positiva entre a abundância de bentos e as variáveis de DBO,
cálcio e alcalinidade e uma associação negativa entre a abundância de bentos, coliformes
fecais e amônia. Aplicando o índice BMWP-original (Armitage et al., 1983) e a adaptação
feita por Alba-Tercedor (1996), os resultados só refletiram a qualidade da água semelhante
aos dados físicos e químicos, quando aplicados aos dados totais. O BMWP adaptado por
Junqueira & Campos no Rio das Velhas-MG refletiu os dados físicos e químicos em todas as
amostras, bem como, as semelhanças nas famílias encontradas. O índice Hilsenhoff refletiu as
semelhanças dos dados físicos e químicos, mas demonstrou que há necessidade de maiores
estudos para sua adaptação, em razão de menor similaridade dos taxa utilizados no índice,
com relação aos organismos encontrados. |
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| A mulher Terena em tempos de AIDS: um estudo de caso da aldeia Limão Verde, município de Aquidauana-MS. |
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| Curso |
Mestrado em História |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/06/2004 |
| Área |
HISTÓRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Gilson Rodolfo Martins
- Maria Luiza Marcílio
- Nanci Leonzo
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| Resumo |
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| Apuração Do Custo E Formação Do Preço De Venda De Uma Empresa Fabricante De Roupas Para Ginástica |
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| Curso |
Especialização em Contabilidade e Administração |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Orientador(es) |
- Agenor Pereira de Azevedo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Agenor Pereira de Azevedo
- Ines Francisca Neves Silva
- Nelson Yokoyama
- Paulo Sergio Miranda Mendonca
- Renata Gama e Guimaro Moura
- Roberto Pereira da Silva
- Tarcisio Rocha Athayde
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| Resumo |
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| Constitucionalidade Da Substituição Tributária Aplicada Ao Icms |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Valbério Nobre de Carvalho
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| Banca |
- Angela Ancangelo Macedo
- Vicente Sarubi
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
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| Decadencia Lançadamento De Oficio Do Icms |
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| Curso |
Especialização em Direito Tributário |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
20/06/2004 |
| Área |
DIREITO TRIBUTÁRIO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Bernadete Chezini Barreto
- Carmen Tieko Massani Romero
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| Banca |
- Angela Ancangelo Macedo
- Vitor Dias Girelli
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
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| Projeto Político Pedagógico e Plano de Desenvolvimento da Escola: um estudo reflexivo na Escola Municipal Pref. Álvaro Brandão. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SONIA SOLANGE FERREIRA VASCONCELOS
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Magda Carvalho Fernandes
- Maria Gladis Sartori Proenca
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| Resumo |
Esta monografia busca relatar os resultados de pesquisa teórica e de campo realizada no 2º semestre de 2003 e no 1º semestre de 2004. A pesquisa teve por objetivo compreender, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) da Escola Municipal Prefeito Álvaro Brandão, localizada no município de Dourados/MS, e se divide em três mementos: no 1º, realizamos um estudo bibliográfico dos pressupostos teóricos do PPP e PDE no qual, à luz da teoria crítica, buscamos enfocar os conceitos de PPP defendidos pelos autores Veiga (1996), Gadotti (1996), Freire (1996), Sobrinho (1999) entre outros. No 2º momento, realizamos análise documental do PPP e do PDE, com vistas a estabelecer os possíveis pontos em comum dos documentos; no 3º momento buscamos, a partir da aplicação de um questionário respondido por 20 professores, descrever e analisar a opinião dos professores em relação ao PPP e o PDE. Nessa fase, fazem parte da análise, as observações realizadas pela pesquisadora. Os resultados apresentados pela pesquisa denotam que os professores têm pouco conhecimento do PPP e do PDE da escola e dos pressupostos que os fundamentam, e, adotam o PDE como referencial em sua prática docente, em virtude das sistemáticas cobranças de realização de suas ações relacionadas ao vínculo financeiro.
Palavras-chave: 1. Gestão da Escola Pública; 2. Projeto Político-Pedagógico 3. Plano de Desenvolvimento da Escola. |
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| Gestão Democrática da escola e os mecanismos de participação: conselho escolar e eleição de diretores. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MARIA DIONISE MORAES VERCESI DE QUEIRÓZ
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| Banca |
- Maria Alice De Miranda Aranda
- Marisa de Fatima Lomba de Farias
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Resumo |
O tema desta pesquisa, gestão democrática da escola e seus mecanismos de participação: Conselho Escolar e Eleição de Diretores, foi escolhido em razão de sua atualidade e pela repercussão no campo educacional, pois observa-se grande preocupação dos estudiosos da educação em relação à temática. O destaque desta pesquisa é a gestão escolar que revela-se nos dias de hoje como uma área de conhecimento humano, cheia de complexidade e desafios. Com base na análise de livros produzidos por estudiosos interessados na questão e consultas a documentos oficiais, este trabalho certamente, proporcionará uma reflexão sobre a gestão da escola e seus mecanismos de participação: Conselho Escolar e Eleição de Diretores. Sendo que, as reflexões apontaram que a construção da gestão democrática da escola pública brasileira, como um processo não contínuo e linear e também que a gestão democrática somente começou a efetivar-se a partir de 1980, com os movimentos sociais que buscavam a redemocratização do país. Finalmente apontou a necessidade de se verificar empiricamente como forma de constatar como a gestão democrática se articula na prática pedagógica.
Palavras Chave: 1.gestão democrática; 2. conselho escolar; 3. eleição de diretores. |
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| Algumas Características das Famílias de Camadas Populares e suas Relações com o Processo Ensino-Aprendizagem na Alfabetização: um estudo de caso. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Marisa de Fatima Lomba de Farias
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSELI APARECIDA DA LUZ GONÇALVES
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| Banca |
- Alaide Maria Zabloski Baruffi
- Marisa de Fatima Lomba de Farias
- Rosemeire Messa de Souza Nogueira
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| Resumo |
Este trabalho constituiu-se em uma pesquisa in loco com 10 % (dez por cento) das famílias cujos filhos (as) foram matriculados (as) e estudaram a 1ª série do Ensino Fundamental no ano de 2003, na Escola Municipal Franklin Luiz Azambuja, e foram aprovados ou reprovados nessa série. Orientou-nos neste estudo a hipótese de que os aspectos sócio-históricos e econômicos interferem no contexto familiar e no cotidiano escolar dos educandos no que diz respeito ao processo de aprendizagem. Pode-se afirmar que a hipótese apresentada foi de certo modo confirmada, já que os resultados da pesquisa apontaram para uma maior influência de alguns aspectos conseqüentes da condição sócio-econômica familiar, mas relacionados a outros fatores que podem ser elencados, por ora, como causas das dificuldades no processo de alfabetização como, por exemplo, o analfabetismo dos pais; o não acompanhamento da vida escolar dos filhos por parte dos pais; a falta de acesso a materiais de leitura nas residências. Também se observou que todas as famílias entrevistadas atribuíram um valor positivo à educação como meio de inclusão social, segurança para o futuro, com maior destaque para a formação profissional. Diante dos resultados, o tema da reprovação nas primeiras séries merece atenção especial e constante e acredita-se que o trabalho ora concluído, apresenta resultados importantes, abrindo novos questionamentos e possibilidades para uma pesquisa mais prolongada, de modo que o universo pesquisado também seja ampliado.
Palavras-chave: 1.Escola; 2.Aprovação/ Reprovação; 3.Família; 4. Camadas Populares. |
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| Arte-Educação: Fundamentos e Proposições para a Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MICHELE TEREZINHA ZARDO DE ARAUJO
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| Banca |
- EDILEUZA ALVES MARTINS
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
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| Educação Ambiental: um estudo introdutório das práticas escolares em Dourados/MS (1990-2004) |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- NELI TEREZINHA LISIK GALVÃO
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| Banca |
- Marisa de Fatima Lomba de Farias
- Nilce Aparecida da Silva Freitas Fedatto
- Pedro Alcantara de Lima
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| Resumo |
Este trabalho se propôs a refletir sobre a questão ambiental, considerada cada vez mais urgente e importante para o conjunto da sociedade, pois o futuro da humanidade e do planeta Terra depende da relação estabelecida entre a natureza e o homem. Para dar conta desta tarefa, realizamos uma trajetória que envolveu duas etapas: a primeira consistiu em uma investigação teórico-documental a partir de fontes secundárias e consulta à legislação específica, a saber: a Lei nº 9795/1999, Constituição Federal, Parâmetros Curriculares Nacionais, Constituição Estadual de Mato Grosso do Sul, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Lei Orgânica do Município de Dourados; a segunda etapa caracterizou-se por uma pesquisa de campo onde se procurou verificar como a Educação Ambiental está sendo entendida e trabalhada em escolas das redes particular, municipal e estadual de Dourados/MS, considerando a legislação vigente e específica para essa área. Além disso, traz a caracterização histórica e conceitual do tema no âmbito mundial e nacional e a legislação que a regulamenta. No resultado da pesquisa, verificou-se que a Educação Ambiental nas escolas é parte das preocupações dos profissionais da educação (diretores e coordenadores consultados) que expressaram um grau considerável de consciência ecológica global, porém as ações e projetos desenvolvidos são, na maioria das vezes, descontextualizadas, pontuais e sem seqüência, ou seja, o envolvimento com a questão ambiental revelou ser pequeno nas escolas. Assim ao término deste trabalho, ressalta-se a importância da sensibilização, conscientização e principalmente do agir dos profissionais da educação, a fim de garantir a formação de alunos críticos, engajados, integrados e participantes na resolução de problemas ambientais.
Palavras - chave: 1. Meio Ambiente; 2. Educação Ambiental. |
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| O Conceito de Infância em questão: Análises dos Documentos Refereciadores. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
- Rosemeire Messa de Souza Nogueira
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| Resumo |
O trabalho elaborado tem como objetivo desocultar e analisar o conceito de infância delineada em documentos oficiais. Para tanto, situamos a gênese desse conceito no quadro histórico do atendimento à infância, por considerá-lo determinante para as formas de identificação e compreensão que buscamos. Nesse sentido, utilizamos como fontes a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 e os Referenciais Curriculares para Educação Infantil, por serem difusores e referenciadores do conceito de infância construído socialmente. Palavras-chave: 1. Infância; 2. Educação; 3. Educação infantil. |
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| Arte-Educação: Fundamentos e Proposições para a Educação Infantil. |
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| Curso |
Especialização em CURRÍCULO, ENSINO E AVALIAÇÃO |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
16/06/2004 |
| Área |
CIÊNCIAS HUMANAS |
| Orientador(es) |
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MICHELE TERESINHA ZARDO DE ARAUJO
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| Banca |
- EDILEUZA ALVES MARTINS
- Fabiany de Cassia Tavares Silva
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
Esta pesquisa tenta esboçar uma análise dos fundamentos e proposições para a arte no ensino da infância, mais precisamente, nos conteúdos dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fazendo uma aproximação com o ideário arte-educação no Brasil e expondo algumas influências econômicas, sociais, filosóficas, artísticas, educacionais e culturais, que determinaram os propósitos e a metodologia do ensino das artes no decorrer dos anos. Com este trabalho foi possível compreender a importância da arte na educação infantil, fundamentando uma breve análise da educação infantil a partir dos princípios da Arte-Educação, na qual assuma e respeite os direitos da criança na escola, sem ter como preocupação única e mais importante à formação de artistas.
Palavras-chave: 1.Educação Infantil; 2. Arte-Educação; 3.Currículo. |
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