| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNO CESAR VIANA DE SOUZA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DENISE MARIA REIS
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Santa Cruz de Salinas (MG) foi elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. A rede municipal conta com 6 escolas, 388 matrículas (concentradas no Ensino Fundamental I e na Educação Infantil) e 53 professores, dos quais 92,5% possuem licenciatura superior e 66% são efetivos. Embora 100% das escolas tenham acesso à internet, o diagnóstico revelou fragilidades como falta de equipamentos digitais, currículo sem educação digital, ausência de formação continuada na área, orçamento limitado e risco de implementação superficial das ações. O plano estabelece três metas principais: atualização curricular (elaborar e implementar um referencial de educação digital alinhado ao currículo de Minas Gerais), desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores (por meio de autodiagnostico na plataforma AVAMEC e formações continuadas, com apoio do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG) e monitoramento e avaliação (definindo instrumentos, acompanhando as escolas, registrando avanços e dificuldades e realizando replanejamentos periódicos). O cronograma prevê diagnóstico e parcerias até abril de 2026, elaboração do referencial até junho e início das formações e monitoramento a partir de junho de 2026. As parcerias já estabelecidas incluem o FNDE (PDDE e AVAMEC) e a SRE de Araçuaí; estão em prospecção universidades e organizações para suporte técnico e formativo. O plano, portanto, busca integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, superando limitações estruturais e financeiras por meio de articulação institucional e acompanhamento sistemático. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Resumo |
Este Plano de Educação Digital apresenta as diretrizes para a inovação pedagógica da rede municipal de Arujá, focando na sustentabilidade técnica e no fortalecimento das competências digitais de professores e gestores. O diagnóstico situacional aponta que, embora a rede possua uma base sólida de dispositivos e ferramentas colaborativas, é necessário avançar na intencionalidade pedagógica para mitigar a resistência cultural e a sobrecarga docente. Para isso, a estratégia de gestão utiliza o cruzamento de dados de proficiência e infraestrutura para priorizar investimentos na rede Wi-Fi e na automação de processos, visando criar um ambiente propício à implementação do Complemento de Educação Digital. O sucesso das ações é monitorado por indicadores que vinculam a execução técnica ao resultado prático com os estudantes, contando com parcerias institucionais para garantir a manutenção do parque tecnológico e a curadoria de recursos. Em última análise, o plano visa consolidar Arujá como uma referência em educação conectada, transformando a infraestrutura existente em oportunidades reais de inovação curricular e desenvolvimento integral dos alunos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO LUIZ DO PARAITINGA/SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANIELA DOTTO MACHADO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São Luiz do Paraitinga/SP, elaborado em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, estabelece diretrizes para a integração intencional das tecnologias digitais em todas as escolas do município. O documento apresenta o diagnóstico situacional da rede de educação, identifica os principais desafios relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente e aprendizagem, e define como objetivo geral promover a integração das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, com ênfase no fortalecimento dos Saberes Digitais Docentes. O plano orienta ainda ações de atualização curricular, desenvolvimento profissional de professores e gestores, implantação de estratégias de monitoramento e avaliação, promovendo a inclusão digital, o uso ético e responsável das tecnologias e o pleno alinhamento às Políticas Nacionais de Educação Digital. |
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| MATRIZ ESTRUTURANTE DA REDE MUNICIPAL DE PORTEL - PA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNO HENRIQUE DE SOUZA FIALHO NOEDING
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MÁRCIO VALÉRIO DE OLIVEIRA FAVACHO
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| Resumo |
A construção de um Currículo Digital deve estar fundamentada em marcos legais e orientadores que asseguram a integração das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) no processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos de todo o Brasil. Nessa perspectiva que são apresentadas as principais bases normativas que sustentam essa implementação no contexto da era digital em que vivemos, onde tudo ocorre de uma transformação profunda e rápida ao mesmo tempo, na comunicação, no aprender e no relacionar-se, e, portanto, devemos estar atentos na velocidade das inovações tecnológicas que mudam repentinamente nossa vida social, cultural e econômica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO SEBASTIÃO-SP |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Sebastião-SP orienta ações para integrar tecnologias digitais ao ensino, promovendo inovação, inclusão e aprendizagem significativa. O documento prioriza a manutenção do currículo de Tecnologia nos Anos Iniciais, Tecnologia e Inovação nos Anos Finais além formação de professores e gestores em saberes digitais bem como a melhoria da conectividade e dos equipamentos escolares para ampliar o acesso à Educação Digital na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE UBERLÂNDIA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRYTHNNER MONTEIRO DELFINO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Uberlândia, instrumento estratégico desenvolvido para institucionalizar a cultura digital e a inovação pedagógica em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC Computação) e a Política Nacional de Educação Digital. O estudo fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, que abrange 124 escolas e mais de 60 mil matrículas, revelando uma infraestrutura tecnológica consolidada por meio de programas como "Digitando o Futuro", parcerias com o SESI para a gestão de Centros de Tecnologia e alta cobertura de conectividade wireless concluída em 2026. A metodologia de planejamento utilizou a matriz F.O.F.A., identificando como forças a equipe de TI estruturada e o investimento contínuo, enquanto as fraquezas residem em barreiras pedagógicas e na subutilização de plataformas institucionais. As oportunidades centram-se na proximidade com a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e em programas de financiamento do FNDE, ao passo que as ameaças incluem a obsolescência tecnológica e a desigualdade socioeconômica dos estudantes. O plano estabelece três metas prioritárias: a atualização curricular para integração sistemática da educação digital, o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio de política permanente de formação, e a implementação de um sistema de monitoramento via análise de dados para suporte à tomada de decisão pedagógica. Conclui-se que a articulação entre infraestrutura, formação docente e governança é essencial para assegurar que as tecnologias digitais atuem como vetores de equidade e qualidade educativa, preparando os cidadãos para uma atuação ética e crítica na sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAETANO BRANDAO DE OLIVEIRA NETO
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Caetano de Odivelas estabelece uma política integrada destinada a fortalecer a formação docente, ampliar a equidade tecnológica entre escolas urbanas, do campo e ribeirinhas, e promover a inserção qualificada das práticas digitais e computacionais no currículo municipal. Fundamentado em marcos legais nacionais, estaduais e locais — como a Lei nº 14.533/2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a Política Nacional de Educação Digital, a BNCC e o Referencial Estadual de Computação do Pará — o Plano responde às transformações digitais contemporâneas e às desigualdades estruturais da rede municipal, caracterizada pela heterogeneidade de infraestrutura, pela baixa fluência digital docente e pelos desafios de recomposição das aprendizagens. O documento organiza seus objetivos em três eixos centrais: (i) assegurar formação docente continuada em Educação Digital, Computação e práticas pedagógicas inovadoras; (ii) ampliar infraestrutura, conectividade e acesso a recursos tecnológicos em todas as escolas, garantindo equidade territorial; e (iii) integrar o uso pedagógico das tecnologias ao planejamento curricular, incentivando metodologias ativas, projetos integradores e atividades plugadas e desplugadas contextualizadas às realidades amazônica do campo e ribeirinha. Além disso, define ações e metas vinculadas ao diagnóstico situacional, atualização curricular do componente Computação, fortalecimento da alfabetização digital, ampliação do uso pedagógico das plataformas digitais, melhoria gradual da infraestrutura tecnológica e estabelecimento de parcerias estratégicas. O escopo do Plano organiza-se em cinco eixos estruturantes: Infraestrutura e Conectividade; Formação Docente Continuada; Currículo e Inovação Pedagógica; Gestão Digital e Cultura de Dados; e Participação da Comunidade e Cidadania Digital. Esses eixos orientam a implementação de ações de curto, médio e longo prazo voltadas à consolidação de práticas pedagógicas inovadoras, ao desenvolvimento de competências digitais e ao fortalecimento da cultura escolar orientada pelo uso ético, crítico e responsável das tecnologias. Assim, o Plano configura-se como instrumento estratégico para promover uma educação pública de qualidade, equitativa e contextualizada, assegurando que estudantes e profissionais da educação tenham acesso a condições adequadas de aprendizagem digital e experiências pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas e às especificidades socioculturais de São Caetano de Odivelas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAIO RODRIGO GRANDO DEMCZUK
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- JOSÉ MARCELO ALMEIDA PRADO CESTARI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Paula Freitas tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, seguindo as diretrizes da legislação nacional (como a obrigatoriedade da educação digital no currículo). O plano busca modernizar a educação por meio de três pilares principais:
Atualização curricular: incluir a educação digital de forma progressiva no ensino básico.
Formação de professores e gestores: desenvolver competências digitais por meio de formação continuada.
Monitoramento e avaliação: acompanhar a implementação e garantir a qualidade das ações.
A rede já possui algumas iniciativas positivas, como o uso do programa Matific e a presença de um profissional da área de tecnologia. No entanto, enfrenta desafios importantes, como falta de infraestrutura e equipamentos, desigualdade no acesso entre escolas e poucas formações em tecnologia.
O plano propõe ações práticas com cronograma definido, focando na melhoria da infraestrutura, capacitação dos profissionais e implementação de um currículo alinhado às demandas atuais. No geral, o documento funciona como um guia estratégico flexível, voltado para promover uma educação mais moderna, inclusiva e conectada à realidade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Lábrea-AM, elaborado como documento orientador para a organização, implementação e acompanhamento da política municipal de Educação Digital. O plano está alinhado à Política Nacional de Educação Digital, à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, à BNCC, ao Complemento à BNCC – Computação e ao Referencial Curricular Amazonense. A proposta considera o diagnóstico da rede municipal, suas condições territoriais, pedagógicas e tecnológicas, bem como a necessidade de fortalecer a atualização curricular, a formação de professores, o uso pedagógico das tecnologias e o acompanhamento institucional das ações. O documento organiza a progressão da Educação Digital por etapa da Educação Básica, priorizando práticas desplugadas na Educação Infantil, abordagem híbrida nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e predominância de práticas plugadas nos Anos Finais, sem restringir o uso pedagógico das diferentes abordagens quando adequadas aos objetivos de aprendizagem e às condições da rede. O plano também contempla os eixos de Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, além de metas, ações, parcerias e estratégias de monitoramento, visando promover uma implementação gradual, viável, inclusiva e coerente com a realidade educacional do município de Lábrea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO JOÃO DO MANHUAÇU |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA DE AMORIM GOMES DUTRA
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Ana Carolina Pontes Costa
- NATÁLIA GUIMARÃES KALATZIS SOUSA CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo a elaboração de um plano de educação digital e inovação pedagógica, direcionado à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, em consonância com as exigências legais e com a Competência Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A metodologia adotada fundamentou-se em estudos teóricos, pesquisas bibliográficas e atividades colaborativas em grupo, possibilitando a construção coletiva de conhecimentos e propostas.
Os resultados preliminares evidenciam que a implementação eficaz da educação digital vai além da simples aquisição de equipamentos tecnológicos, sendo indispensável o investimento na formação continuada dos professores, a fim de qualificá-los para uma mediação pedagógica significativa com o uso de recursos digitais.
Conclui-se que o plano proposto apresenta caminhos viáveis para práticas educativas mais dinâmicas, críticas e alinhadas às demandas atuais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA OSASCO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA MARIANA DE ALMEIDA MACIEL
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Osasco estabelece diretrizes estratégicas para modernizar o ensino municipal até 2026, alinhando-se às políticas federais de conectividade escolar. O documento detalha o histórico tecnológico da cidade e apresenta um diagnóstico situacional que identifica pontos fortes, como parcerias e recursos digitais, e desafios, como infraestrutura e manutenção. Entre os objetivos centrais estão a atualização curricular, a integração do pensamento computacional e o uso ético das mídias digitais. O plano enfatiza o desenvolvimento profissional docente, utilizando ferramentas de autodiagnóstico para personalizar a formação contínua dos educadores. Por fim, o guia propõe metas e cronogramas específicos para expandir o letramento digital da educação infantil ao ensino de jovens e adultos. Trata-se de uma proposta flexível que busca consolidar uma cultura de inovação pedagógica em toda a rede pública local. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AUGUSTO PESTANA/RS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA MARIANE MULLER VIEIRA
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| Banca |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Augusto Pestana/RS foi elaborado a partir do diagnóstico da realidade da rede municipal de ensino, identificando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, conectividade, formação docente e uso pedagógico das tecnologias, além de potencialidades como a organização da rede, a proximidade entre escolas e gestão e o acompanhamento mais próximo dos estudantes. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital, na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC, o plano tem como objetivo promover a integração qualificada das tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, garantindo o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes por meio da formação continuada dos professores, da atualização curricular, da ampliação do acesso aos recursos tecnológicos e do fortalecimento da inovação pedagógica. Organizado em metas, ações e estratégias de monitoramento, o documento prevê a implementação gradual da educação digital na rede municipal, buscando promover uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
TÍTULO: Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica
INSTITUIÇÃO: Rede Municipal de Educação de Vargeão/SC
DATA: Abril de 2026
1. Contextualização e Objetivo:
O plano estabelece diretrizes para a integração da tecnologia no ensino em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Lei nº 14.533/2023. O objetivo central é promover a inovação pedagógica, o pensamento computacional e o desenvolvimento de competências digitais críticas e éticas no ambiente escolar.
2. Diagnóstico da Rede:
A rede abrange 4 unidades escolares, atendendo 573 alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental (Anos Finais). O corpo docente é composto por 80 professores, sendo a formação continuada o eixo prioritário para a implementação das novas diretrizes.
3. Eixos Estratégicos e Metas:
O planejamento estrutura-se em três metas fundamentais:
* Meta 1: Atualização dos componentes curriculares para inclusão da cultura digital.
* Meta 2: Formação continuada de professores e gestores com foco em saberes digitais.
* Meta 3: Implementação de sistemas de monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas inovadoras.
4. Metodologia de Implementação:
Baseado em uma Matriz de Planejamento Estratégico (SWOT), o plano utiliza forças internas (equipe qualificada) para mitigar ameaças externas e converter desafios tecnológicos em oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se como um guia flexível, pautado pela assessoria técnica e parcerias institucionais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE AGUAÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA NAJARA ESPOGINO SEREZINO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLARA ELENA SOUZA TABOSA
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
O presente Trabalho Final de Curso tem como objetivo analisar e estruturar a implementação da Educação Digital e da Inovação Pedagógica na Rede Municipal de Educação de Aguaí (SP), a partir da elaboração de um plano estratégico alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Lei nº 14.533/2023. Fundamentado em um diagnóstico situacional da rede, o estudo evidencia que, embora haja avanços significativos no acesso à conectividade — com 100% das escolas conectadas — persistem desafios relacionados à qualidade da infraestrutura, à desigualdade na distribuição de dispositivos e à integração pedagógica das tecnologias digitais. Além disso, destaca-se a necessidade de fortalecimento dos saberes digitais docentes e de maior sistematização dos processos de monitoramento e avaliação. A partir dessa análise, o trabalho propõe ações estruturadas organizadas em três eixos centrais: atualização curricular, formação continuada de professores e gestores, e implementação de mecanismos de gestão e acompanhamento das práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. O estudo defende que a efetiva integração da educação digital requer uma abordagem sistêmica, orientada por dados e comprometida com a equidade, a inovação e a qualidade do ensino, contribuindo para a formação de estudantes críticos, criativos e preparados para os desafios da cultura digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
Resumo do Plano
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica - Lizarda/TO
Este documento apresenta uma síntese estratégica do plano de modernização da Rede Municipal de Educação de Lizarda, focado na integração tecnológica e excelência pedagógica para o horizonte de 2026.
1. Visão Geral e Diagnóstico
• Foco: Alinhamento com a Política Nacional de Educação Digital (PNED).
• Desafio: Superar a defasagem de aprendizado em Português e Matemática através de ferramentas digitais e metodologias ativas.
• Infraestrutura: Expansão da conectividade de alta velocidade para 100% das unidades escolares.
2. Metas de Impacto
Meta 1: Currículo e BNCC
Integração do pensamento computacional e cultura digital em todos os planos de ensino até o final de 2026.
Meta 2: Formação Docente
Capacitação de 100% do corpo docente com carga mínima de 60 horas/ano em tecnologias educacionais.
Meta 3: Governança e Dados
Implementação do Sistema Municipal de Indicadores para monitorar o progresso tecnológico da rede.
3. Pilares do Plano de Ação
• Infraestrutura: Auditorias semestrais de banda larga (meta de 1 Mbps por aluno).
• Pedagogia: Criação de guias de itinerários digitais e uso de IA generativa em sala de aula.
• Colaboração: Parcerias estratégicas com UFMS, MEC e Governo Estadual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SALTO GRANDE - SP CAMILA SANCHES DE CARVALHO E MARIA ALESSANDRA DUBOWSKI NASCIMENTO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAMILA SANCHES DE CARVALHO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIELA DOTTO MACHADO
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
Este trabalho traz em seu conteúdo um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Salto Grande (SP) que é um documento estratégico alinhado às políticas nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a legislação recente que tornou obrigatória a educação digital nos currículos escolares. Seu objetivo é integrar o uso de tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o pensamento computacional e o uso responsável das mídias.
O plano funciona como um guia flexível para orientar escolas e gestores na atualização curricular e na formação continuada de professores, com foco no desenvolvimento dos chamados saberes digitais docentes, que traz um feedback do uso das tecnologias pelos professores com intencionalidade. Ele busca transformar a infraestrutura tecnológica já existente no município em resultados pedagógicos efetivos, superando desigualdades no acesso e uso das tecnologias, bem como preparar a todos a utilizarem as tecnologias de forma ética e segura.
Entre os principais objetivos estão: incluir a computação no currículo da educação básica, capacitar professores e gestores, alinhar currículo e tecnologia e incentivar práticas pedagógicas inovadoras e com intencionalidade pedagógica. O documento também atende a exigências legais relacionadas ao financiamento da educação (como o Fundeb), exigindo a implementação da computação nos currículos.
A elaboração do plano contou com a participação de duas professoras responsáveis Camila e Maria Alessandra e de um Grupo de Trabalho (GT), formado por profissionais de diferentes áreas da educação, que atuam de forma colaborativa no diagnóstico da rede, na revisão curricular e na proposição de ações formativas e estruturais.
Em síntese, o plano visa modernizar a educação municipal da cidade de Salto Grande, tornando-a mais inclusiva, conectada às demandas atuais e capaz de garantir aprendizagem com qualidade e equidade. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CAREN VITÓRIO ROCHA RIBEIRO DE SOUZA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
A análise dos dados da rede municipal de ensino evidencia um cenário com avanços importantes, mas também com desafios significativos no que se refere à implementação da Educação Digital e à inovação pedagógica.
A rede apresenta características favoráveis, como o porte reduzido, que facilita a comunicação e a tomada de decisões, além da existência de um regime de colaboração com o Estado na adaptação curricular. Destaca-se também que parte das escolas já possui conectividade adequada para uso pedagógico, o que representa uma base importante para o desenvolvimento de práticas com tecnologias digitais.
No entanto, o diagnóstico revela fragilidades relevantes, especialmente relacionadas à ausência de um currículo estruturado de Educação Digital, ao baixo domínio pedagógico das tecnologias por parte dos professores e à falta de formação continuada específica na área. Além disso, a equipe técnica reduzida e a ausência de profissionais especializados em Educação Digital/Computação dificultam o planejamento e a execução de ações mais estruturadas e equipamentos disponíveis nas escolas.
No que se refere às oportunidades, observa-se a disponibilidade de materiais formativos gratuitos oferecidos pelo Ministério da Educação, bem como a possibilidade de utilização do currículo do Estado como referência para a implementação transversal da Educação Digital. O avanço das tecnologias digitais e da inteligência artificial também se apresenta como uma oportunidade para qualificar as práticas pedagógicas.
Por outro lado, a rede enfrenta ameaças que podem impactar a implementação das ações, como a limitação de recursos financeiros para investimento em infraestrutura tecnológica, a resistência de parte dos professores ao uso de tecnologias e os riscos relacionados à segurança de dados e ao uso inadequado das ferramentas digitais.
Diante desse cenário, torna-se necessário estruturar ações que considerem as potencialidades da rede, ao mesmo tempo em que enfrentem as fragilidades identificadas, garantindo a implementação gradual e sustentável da Educação Digital, alinhada às diretrizes nacionais e às necessidades locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O trabalho apresenta um plano estratégico para a implementação da Educação Digital na rede municipal de ensino de Ernestina/RS, alinhado às políticas nacionais, como a Política Nacional de Educação Digital e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O objetivo principal é integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e pedagógica, promovendo o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e a qualificação das práticas docentes.
A partir de um diagnóstico da rede, o estudo evidencia que, apesar de avanços como acesso à internet em todas as escolas e um corpo docente qualificado, ainda existem desafios importantes, como limitações na infraestrutura tecnológica, desigualdade na qualidade da conexão, uso pedagógico restrito das tecnologias e ausência de formação continuada estruturada e monitorada.
Com base nessa análise, o plano define objetivos e metas voltados à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à criação de mecanismos de monitoramento e avaliação. Para isso, propõe ações como formação continuada prática, criação de professores multiplicadores, fortalecimento de parcerias institucionais e melhoria da infraestrutura tecnológica.
Por fim, o trabalho destaca a importância de compreender a formação continuada para além de cursos, incorporando práticas colaborativas, acompanhamento pedagógico e estratégias que promovam a inovação no cotidiano escolar, consolidando uma cultura digital na rede de ensino |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELISÂNGELA DE AGUIAR ALCALDE
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Pereira Coelho
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Três Lagoas/MS constitui-se como um documento orientador alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à Lei nº 14.533/2023, que torna obrigatória a Educação Digital nos currículos da educação básica. O plano tem como finalidade integrar, de forma intencional, ética e inovadora, as tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e da cidadania digital.
A rede municipal conta com 42 unidades escolares e atende mais de 16 mil estudantes, com destaque para o Ensino Fundamental e a Educação Infantil. Apresenta bons indicadores educacionais, como alcance das metas do IDEB e elevados índices de alfabetização. Possui infraestrutura tecnológica consolidada, com internet em todas as escolas, laboratórios de informática na maioria das unidades, lousas digitais e equipamentos disponíveis para professores. No entanto, ainda enfrenta desafios relacionados à qualidade da conectividade em algumas unidades e à necessidade de ampliação de espaços e recursos.
O diagnóstico evidencia que, apesar da boa estrutura e do nível de formação acadêmica dos docentes, a maioria encontra-se no nível inicial de proficiência em saberes digitais, utilizando tecnologias de forma ainda limitada e pouco integrada ao planejamento pedagógico. Há também desafios como resistência ao uso de tecnologias, ausência de indicadores de monitoramento, necessidade de políticas institucionais mais estruturadas e ampliação do uso de tecnologias assistivas.
A partir da análise estratégica (FOFA), o plano define como prioridades o fortalecimento da formação docente, o uso pedagógico qualificado das tecnologias, a implementação de indicadores de monitoramento e a ampliação de parcerias institucionais. Destacam-se oportunidades como formações online, parcerias com universidades e acesso a recursos educacionais abertos.
O objetivo geral do plano é promover a implementação da Educação Digital e da Inovação Tecnológica na rede, garantindo a integração das tecnologias ao ensino, melhoria da qualidade da educação e equidade no acesso. Entre os objetivos específicos estão: fortalecer a formação continuada dos professores, aprimorar infraestrutura e conectividade, implementar processos de monitoramento e incorporar a Educação Digital ao currículo de forma articulada à BNCC.
O plano estabelece três metas principais: (1) implementar o currículo de Educação Digital em 100% das escolas até 2027; (2) garantir a participação de todos os docentes em formações continuadas; e (3) estruturar processos de monitoramento e avaliação, incluindo o uso de registros e blogs institucionais para acompanhamento das práticas pedagógicas. As ações envolvem revisão curricular, formação docente, uso de tecnologias inclusivas e desenvolvimento de trilhas formativas.
Por fim, o plano destaca a importância de parcerias com instituições públicas, privadas e do terceiro setor, como universidades (UFMS, IFMS), Sistema S (SENAI, SENAC) e programas do MEC, visando fortalecer a formação, ampliar recursos e garantir a sustentabilidade das ações. O documento reforça o compromisso com a melhoria contínua da educação, com foco na inovação, inclusão e desenvolvimento de competências digitais dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO GONÇALO DO PIAUÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- CARINE DA CONCEIÇÃO BISPO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O diagnóstico situacional da rede municipal de São Gonçalo do Piauí evidencia desafios importantes para a garantia da aprendizagem, como resultados educacionais abaixo das metas esperadas, dificuldades de proficiência em componentes essenciais e limitações estruturais relacionadas à conectividade, formação docente e continuidade de políticas educacionais. Nesse contexto, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica constitui-se como uma estratégia fundamental para enfrentar essas fragilidades, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e às exigências da Lei no 14.533/2023 , que estabelece a obrigatoriedade da educação digital na Educação Básica. |
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