| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- ERIKA GIACOMETTI ROCHA BERRIBILI
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Seritinga foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), visando integrar as tecnologias digitais ao ensino de forma crítica, ética e inovadora. O documento destaca a necessidade de atualização curricular, formação continuada de professores e melhoria da infraestrutura tecnológica das escolas. A rede municipal possui avanços, como práticas pedagógicas digitais e profissionais engajados, mas enfrenta desafios relacionados à conectividade, suporte técnico e capacitação em tecnologias digitais. O plano estabelece objetivos voltados ao desenvolvimento de competências digitais, ampliação do acesso aos recursos tecnológicos e incentivo às metodologias ativas. Também prevê ações de monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas digitais. Entre as metas estão a atualização curricular, formação de gestores e professores, fortalecimento da infraestrutura e implementação de práticas inovadoras alinhadas à BNCC. O plano busca promover inclusão digital, protagonismo estudantil e melhoria da qualidade da educação, preparando estudantes e educadores para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS JULIAN MENEZES ARAUJO
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
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| Resumo |
Este artigo apresenta a sistematização do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Araçatuba/SP, elaborado como proposta de intervenção no contexto da Educação Básica. O estudo parte da compreensão de que a educação digital não se limita ao uso instrumental de recursos tecnológicos, mas constitui dimensão formativa vinculada ao desenvolvimento do pensamento computacional, do mundo digital, da cultura digital, da cidadania e da participação crítica dos estudantes na sociedade contemporânea. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, qualitativa e propositiva, fundamentada na análise documental, no diagnóstico situacional da rede e na organização de uma matriz estratégica com forças, fragilidades, oportunidades e ameaças. Os resultados indicam que a rede possui condições institucionais relevantes, como salas de informática nas escolas de Ensino Fundamental, experiências formativas iniciadas desde 2023, projeto piloto em andamento e parcerias institucionais. Entretanto, persistem desafios relacionados à compreensão conceitual da educação digital, à formação docente, à subutilização de recursos e à necessidade de instrumentos de monitoramento. Como produto, propõe-se um plano articulado em três metas: atualização curricular, desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e monitoramento das ações. Conclui-se que a implementação da educação digital requer planejamento sistêmico, formação continuada, acompanhamento pedagógico e compromisso institucional para que as tecnologias se convertam em experiências significativas de aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE MARIA REIS
- EGON WALTER WILDAUER
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Itambé – PR tem como finalidade promover a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar, fortalecendo a qualidade do ensino e a inovação pedagógica. O documento estabelece ações voltadas à melhoria da conectividade, ampliação da infraestrutura tecnológica, formação continuada de professores e gestores, atualização curricular e incentivo ao uso pedagógico das tecnologias. Além disso, busca garantir inclusão digital, equidade de acesso e desenvolvimento de competências digitais, alinhando a educação municipal às diretrizes nacionais de Educação Digital e às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PIRAÍ – RIO DE JANEIRO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIANÍ DE SOUZA LIMA SILVA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Piraí - RJ constitui-se como o instrumento estratégico de governança destinado a nortear a institucionalização de uma cultura digital integrada e intencional nas unidades escolares. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA-REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CABREÚVA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CLEIDE DE LOURDES DA SILVA ARAÚJO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- PRISCILA CRISTINA FIOCCO BIANCHI
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| Resumo |
Trata-se de um plano a ser aplicado na rede municipal de Cabreúva para incentivar as aulas de Educação Digital, assim como incentivar as políticas públicas que sejam voltadas para a estruturação das escolas municipais em relação ao uso consciente da tecnologia, intencionalidade na Educação digital e como ensinar os alunos do presente.
O documento considerou o estudo do perfil do munícipio através do Censo, assim como a estruturação vigente em relação a conectividade e o principal eixo deste trabalho e a formação através da prática com os gestores e professores, assim ajudando-os a realizar atividades que engajem e promovam a aprendizagem de seus alunos. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MAIRI-BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Jadson de Souza Conceição
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BETÂNIA BISPO DOS SANTOS OLIVEIRA
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| Banca |
- CLARA ELENA SOUZA TABOSA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Jadson de Souza Conceição
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Mairi-BA
(2026) estabelece o conjunto de diretrizes e metas para a institucionalização da tecnologia nas unidades escolares, em estrita observância à Lei no 14.533/2023 (PNED) e à Lei no 15.388/2026. O objetivo central é promover a literacia midiática e a fluência digital, utilizando o pensamento computacional como ferramenta de recomposição de aprendizagem e elevação do IDEB. Diante do diagnóstico de baixa infraestrutura tecnológica (6,7% de escolas conectadas), o plano adota a metodologia da Computação Desplugada e Robótica Sustentável como estratégia de equidade. Estrutura-se em metas de atualização curricular baseada na BNCC Computação, formação docente via plataforma AVAMEC e um rigoroso sistema de monitoramento trimestral para conformidade com o VAAR. O diferencial estratégico deste, reside na implementação do Eixo de Autodefesa Digital (“Escudo do Adolescente”), voltado à proteção contra algoritmos nocivos e à promoção da saúde mental. Conclui-se que o plano oferece o suporte jurídico e pedagógico necessário para assegurar a cidadania digital plena dos estudantes de Mairi no horizonte do Novo PNE 2 |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JARDIM/CE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DEMETRIUS OLIVEIRA TAHIM
- ISAMARA ALVES CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Jardim/CE, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023, que torna a Educação Digital componente curricular obrigatório da educação básica, apresenta diretrizes estruturadas para a integração pedagógica das tecnologias digitais nas 26 escolas do município, atendendo a aproximadamente 4.857 estudantes e 360 professores.
O diagnóstico situacional da rede evidenciou que, embora todas as unidades escolares possuam conectividade à internet e os professores já utilizem ferramentas digitais, o uso predominante ainda é instrumental, sem intencionalidade pedagógica. A ausência de política curricular estruturada para a Educação Digital e de suporte técnico-pedagógico sistematizado foram identificados como os principais desafios, ao lado da saturação da rede interna e da rotatividade de 36,3% dos docentes contratados temporariamente.
Fundamentado na análise estratégica FOFA e em seus cruzamentos prioritários, o plano organiza-se em três metas: atualização curricular com base na BNCC Computação; desenvolvimento contínuo dos saberes digitais de professores e gestores; e monitoramento e avaliação sistemática das ações. As estratégias privilegiam a valorização dos professores referência como multiplicadores internos, o uso do AVAMEC como plataforma de autodiagnóstico e formação, e a construção participativa das diretrizes curriculares. O plano prevê ainda parcerias com instituições de ensino superior da região do Cariri, com vigência até 2029. |
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| INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO: CAMINHOS PARA A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
- SARA FERREIRA ALVES CASTRO
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| Resumo |
O presente trabalho discute a integração de tecnologias digitais no ensino como estratégia para promover a inovação pedagógica no contexto da educação básica. Parte-se do pressuposto de que a incorporação intencional e crítica das tecnologias pode potencializar os processos de ensino e aprendizagem, tornando-os mais dinâmicos, interativos e alinhados às demandas da sociedade contemporânea. O estudo tem como objetivo analisar caminhos e possibilidades para a efetiva utilização das ferramentas digitais nas práticas pedagógicas, considerando a formação de professores, a gestão escolar e a organização curricular. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico e, quando possível, estudo de caso em uma rede municipal de ensino, evidenciando experiências e práticas exitosas. Os resultados apontam que a inovação pedagógica depende não apenas do acesso às tecnologias, mas principalmente da formação continuada dos profissionais da educação, do planejamento pedagógico integrado e do acompanhamento sistemático das ações desenvolvidas. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais, quando bem orientada, contribui significativamente para a melhoria da qualidade do ensino e para o desenvolvimento de competências essenciais nos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA- BOM PRINCÍPIO DO PI |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BIANCA VITORIA CARVALHO DA COSTA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
Foi elaborado um conjunto de planejamentos voltados para a implementação da Base Nacional Comum Curricular Computação, alinhados ao Currículo do Piauí, contemplando a Educação Infantil, os Anos Iniciais e os Anos Finais do Ensino Fundamental.
O trabalho foi estruturado a partir dos três eixos da BNCC Computação — **Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital** — considerando a realidade das escolas do município, especialmente a ausência de laboratórios de informática, priorizando propostas pedagógicas viáveis com uso de materiais simples, atividades desplugadas e utilização coletiva de recursos como data show e ferramentas digitais projetadas.
Foram desenvolvidos objetivos gerais, orientações pedagógicas, princípios metodológicos, mediação do professor, formas de avaliação e registros, além de sequências didáticas com atividades interdisciplinares integradas às áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências.
As propostas incluem desafios de lógica, programação desplugada, investigação sobre tecnologias digitais, análise crítica de informações, produção de algoritmos, debates sobre cidadania digital, utilização de plataformas como Scratch, ScratchJr, Kahoot! e Wordwall, buscando fortalecer o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia, da criatividade e do uso crítico e responsável das tecnologias digitais pelos estudantes. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL DE CERRO NEGRO- SC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DANILO DE SOUSA BARBOSA
- JULIANA PIRES DA SILVA
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| Resumo |
A Rede Municipal de Ensino de Cerro Negro vem avançando gradativamente na incorporação das tecnologias digitais aos processos educacionais, embora ainda existam desafios relacionados à infraestrutura e à ampliação dos recursos tecnológicos nas unidades escolares. Atualmente, a rede já utiliza ferramentas digitais para a organização pedagógica e administrativa, como sistemas online para registro de frequência, elaboração de planejamentos e lançamento de avaliações pelos professores, contribuindo para maior agilidade e organização no cotidiano escolar.
Além disso, algumas escolas já contam com lousas digitais como recurso de apoio às práticas pedagógicas, e o município tem buscado ampliar os investimentos na área por meio da solicitação de emendas parlamentares destinadas à implantação de laboratórios de informática. Mesmo diante das limitações existentes, destaca-se que práticas relacionadas à cultura digital e ao pensamento computacional já vêm sendo desenvolvidas, especialmente na Educação Infantil e nas aulas de Educação Física, por meio de atividades de computação desplugada, promovendo experiências lúdicas, criativas e alinhadas às competências da educação contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLÁUDIA DE OLIVEIRA TACQUES WEHMEYER
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Cruzeiro do Sul/RS orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino, alinhado às políticas nacionais. Parte de um diagnóstico que aponta avanços, como a presença de internet nas escolas e um corpo docente qualificado, mas também desafios importantes, como conectividade instável, falta de dispositivos, uso pedagógico limitado das tecnologias e formações pouco sistematizadas. Diante disso, o plano tem como objetivo fortalecer a educação digital por meio da melhoria da infraestrutura, da ampliação do acesso, da formação continuada dos professores e da integração das tecnologias ao currículo. Para isso, estabelece três metas principais: atualização curricular com inclusão da educação digital, desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, e monitoramento da infraestrutura e do uso das tecnologias. As ações envolvem formações práticas, revisão de documentos curriculares, acompanhamento pedagógico e levantamento de dados, contando com parcerias institucionais para apoiar sua implementação, visando uma educação mais inovadora, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE SANTA BÁRBARA DE GOIÁS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNA FERNANDES DOS SANTOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GISELLE MODÉ MAGALHÃES
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Bárbara de Goiás é um documento estratégico que visa modernizar o ensino municipal, integrando tecnologias de informação e comunicação ao cotidiano escolar para preparar alunos e professores para os desafios da sociedade contemporânea.
A relevância deste plano reside na democratização do acesso à tecnologia. Em um cenário onde a exclusão digital pode ampliar as desigualdades sociais, o plano garante que a rede pública municipal não fique à margem da evolução tecnológica. Ele não trata apenas da compra de equipamentos, mas de uma mudança de cultura educacional, onde a tecnologia é uma ferramenta para potencializar a aprendizagem crítica e criativa.
O plano é estruturado em eixos que buscam transformar a infraestrutura e a prática docente. As metas geralmente se dividem em: Infraestrutura e Conectividade: Ex: Dotar as escolas de internet de alta velocidade e dispositivos (tablets, Chromebooks ou laboratórios móveis) que permitam o uso pedagógico em sala de aula; Formação Continuada de Professores:
Ex: Capacitar o corpo docente para que não sejam apenas usuários de tecnologia, mas mediadores de conhecimento digital, dominando metodologias ativas e ferramentas de ensino híbrido; Currículo e Inovação: Ex: Inserir o pensamento computacional, a cultura maker (mão na massa) e o letramento digital no currículo municipal, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Gestão de Dados Educacionais: Ex: Utilizar plataformas digitais para monitorar o desempenho dos alunos em tempo real, permitindo intervenções pedagógicas mais precisas e personalizadas.
Em suma, o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Santa Bárbara de Goiás busca converter o município em um polo de educação conectada. O foco nas metas e estratégias assegura que a inovação seja sustentável e que o investimento resulte em uma melhoria real nos índices de alfabetização e no desenvolvimento de competências do século XXI para os estudantes locais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JATAÍ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNA FERREIRA BISPO MACHADO
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| Banca |
- CARLOS COSTA CARDOSO
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Marcos Pereira Coelho
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| Resumo |
O presente trabalho aborda a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica como instrumento estratégico para a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), especialmente pela Lei nº 14.533/2023, o estudo destaca a importância da inclusão da educação digital nos currículos escolares e da formação continuada de professores para atender às demandas da sociedade contemporânea.
O objetivo deste trabalho é analisar a relevância do uso das tecnologias digitais na educação, bem como apresentar diretrizes para a construção de práticas pedagógicas inovadoras, éticas e inclusivas. A pesquisa enfatiza o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, o pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais como elementos essenciais para a melhoria da qualidade educacional.
A metodologia utilizada baseia-se em revisão bibliográfica e análise documental de políticas públicas educacionais, buscando compreender os desafios e possibilidades da implementação da educação digital nas redes de ensino. Os resultados apontam que a utilização planejada das tecnologias contribui para maior engajamento dos estudantes, fortalecimento da inclusão digital e inovação nas práticas pedagógicas.
Conclui-se que o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica representa um importante guia para escolas e secretarias de educação, possibilitando a construção de uma educação mais conectada, participativa e alinhada às transformações tecnológicas da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE UBIRATÃ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNA LARISSA DO NASCIMENTO DE CARVALHO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- PIETRO MATHEUS BOMPET FONTOURA ALVES
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Ubiratã (PR), elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, em consonância com a Lei nº 14.533/2023. O estudo tem como objetivo orientar a integração intencional, crítica e inovadora das tecnologias digitais ao currículo da educação básica, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso ético das mídias. A metodologia adotada baseou-se em diagnóstico situacional da rede, análise estratégica e definição de metas e ações estruturadas. Os resultados evidenciam avanços na inserção de tecnologias, como o uso de plataformas educacionais e programas governamentais, porém apontam desafios relacionados à infraestrutura, conectividade, formação docente e uso pedagógico efetivo dos recursos digitais. O plano propõe ações voltadas à atualização curricular, à formação continuada personalizada de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento e avaliação. Conclui-se que a efetivação da educação digital requer investimentos integrados em infraestrutura, formação e gestão pedagógica, visando garantir equidade, inclusão e qualidade no ensino, alinhando a prática educativa às demandas contemporâneas. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VINHEDO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
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| Resumo |
O presente trabalho detalha o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Vinhedo, São Paulo, apresentando uma proposta estratégica para a modernização da educação básica local em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital e as atualizações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O documento estabelece como objetivo central a integração ética e crítica das tecnologias digitais no cotidiano escolar, buscando não apenas a melhoria dos índices de proficiência, como o IDEB, mas também o combate sistemático às desigualdades educacionais por meio da inovação.
A fundamentação do plano estrutura-se na institucionalização de currículos que contemplem o pensamento computacional e a educação midiática, aliados à transição de laboratórios de informática tradicionais para espaços de aprendizagem ativa e cultura maker. Para viabilizar essa transformação, a proposta enfatiza a importância do desenvolvimento contínuo dos saberes digitais docentes e da gestão escolar, utilizando trilhas formativas baseadas em diagnósticos de competências. Por fim, o trabalho propõe mecanismos rigorosos de monitoramento e avaliação, visando cruzar dados de uso tecnológico com resultados de aprendizagem para garantir que a infraestrutura tecnológica esteja sempre a serviço da intencionalidade pedagógica e da inclusão digital plena. |
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| SÃO SEPÉ PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMANDA MACIEL DA SILVA
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São Sepé orienta a implementação da Educação Digital nas escolas, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com ênfase na BNCC da Computação.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - BIAS FORTES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNA MARIA DA SILVA CIMINO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O trabalho apresenta o Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Bias Fortes – MG, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023. O plano tem como objetivo promover a integração da educação digital nas escolas da rede municipal de forma inclusiva, considerando as diferentes realidades entre escolas urbanas e rurais.
Inicialmente, o documento realiza um diagnóstico situacional da rede, identificando desafios como a ausência de internet em uma escola rural, limitações de conectividade, necessidade de ampliação de equipamentos tecnológicos e formação docente em tecnologias digitais. Ao mesmo tempo, destaca potencialidades da rede, como o porte reduzido do município, a proximidade entre gestão e escolas e o engajamento das equipes escolares.
Com base nesse diagnóstico, foi construída uma matriz de planejamento estratégico, utilizando análise de forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, permitindo definir prioridades e orientar ações para a implementação da educação digital no município.
O plano estabelece objetivos voltados ao fortalecimento da formação continuada dos professores, ampliação da infraestrutura tecnológica e integração da educação digital ao currículo escolar, incluindo práticas pedagógicas com e sem uso da internet. Também apresenta metas, ações, responsáveis, prazos e indicadores de acompanhamento, buscando garantir o desenvolvimento das competências digitais, do pensamento computacional e do uso crítico e ético das tecnologias.
Por fim, o documento reforça a importância da equidade no acesso às oportunidades educacionais, especialmente para estudantes das áreas rurais, propondo ações viáveis e alinhadas às necessidades da rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNA REZENDE SANTOS MERY
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- MARIA CAROLINA LEME JOLY
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a elaboração de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica voltado para o contexto escolar, com o objetivo de promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma crítica, ética e inovadora. O estudo destaca a importância da cultura digital na educação básica e propõe ações estratégicas para fortalecer o uso pedagógico das tecnologias por professores, estudantes e comunidade escolar.
A metodologia adotada baseou-se na análise das necessidades da instituição, identificação dos principais desafios relacionados ao uso das ferramentas digitais e planejamento de ações voltadas à formação docente, melhoria da infraestrutura tecnológica e incentivo a práticas pedagógicas inovadoras. Entre as propostas apresentadas estão a capacitação continuada dos professores, utilização de metodologias ativas, ampliação do acesso a recursos digitais e desenvolvimento de projetos interdisciplinares mediado por tecnologias.
Conclui-se que a implementação de um plano estruturado de educação digital pode contribuir significativamente para a melhoria da qualidade do ensino, promovendo maior engajamento dos estudantes e preparando-os para os desafios da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - PMSJ | SME |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de São José tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no contexto educacional de forma intencional, crítica e alinhada às demandas contemporâneas. O documento parte de um diagnóstico da rede, evidenciando avanços como a ampla conectividade das escolas e a existência de estruturas de apoio (como o CITESJ), mas também desafios, especialmente na formação continuada de professores e no uso pedagógico efetivo das tecnologias.
O plano propõe ações estratégicas voltadas à atualização curricular em consonância com a BNCC Computação, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao fortalecimento de práticas pedagógicas inovadoras. Fundamenta-se nos eixos Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, promovendo o desenvolvimento de competências relacionadas à resolução de problemas, uso ético e crítico das tecnologias, organização e análise de dados, além da colaboração e autoria em ambientes digitais .
Em articulação com a BNCC Computação, o plano dialoga com habilidades como:
EF15CO02: "Construir e simular algoritmos [...] para resolver problemas simples do cotidiano";
EF15CO08: "Reconhecer e utilizar tecnologias computacionais para pesquisar e acessar informações [...]";
EF15CO09: "Entender que as tecnologias devem ser utilizadas de maneira segura, ética e responsável".
Assim, o documento consolida uma política sistêmica de Educação Digital, com foco na formação integral dos estudantes e no uso significativo das tecnologias na aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRUNO CESAR RODRIGUES DA SILVA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDINEI ZAGUI PARESCHI
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Ibitinga tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais aos processos educacionais, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Lei nº 14.533/2023. A partir de um diagnóstico situacional da rede, identificaram-se avanços na infraestrutura de conectividade, com acesso universal à fibra ótica, e um corpo docente altamente qualificado, porém ainda com desafios relacionados ao uso pedagógico efetivo das tecnologias, à escassez de dispositivos e à necessidade de formação continuada.
O plano estrutura-se em eixos estratégicos que contemplam conectividade, infraestrutura tecnológica, formação docente, recursos educacionais digitais, gestão baseada em dados e atualização curricular. A análise SWOT (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças) fundamenta a definição de objetivos e metas, com destaque para: (i) a institucionalização da educação digital no currículo, (ii) o desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e (iii) a implementação de mecanismos de monitoramento e avaliação contínua.
Entre as metas estabelecidas, prevê-se a elaboração de um documento orientador de práticas pedagógicas digitais, a capacitação integral dos profissionais da educação por meio de trilhas formativas flexíveis e a implantação de um sistema de governança orientado por evidências. O plano também enfatiza a importância de parcerias institucionais e da articulação com plataformas educacionais para potencializar a inovação pedagógica.
Conclui-se que a efetivação deste plano contribuirá para a transformação digital da rede municipal, promovendo uma educação mais inclusiva, equitativa e alinhada às demandas contemporâneas, além de fortalecer a formação integral dos estudantes para atuação crítica, ética e criativa na sociedade digital. |
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