| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um
caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de
atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um
documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as
necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes
Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo
também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a
integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que
promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na
construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE BELA CRUZ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DYALLA RIBEIRO DE ARAUJO
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Bela Cruz–CE, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O estudo parte de um diagnóstico situacional da rede municipal de ensino, que evidencia avanços importantes, como a universalização do acesso à internet nas escolas e bons indicadores de aprendizagem, mas também aponta desafios relacionados à qualidade da conectividade, à carência de dispositivos tecnológicos e à ausência de sistematização do uso pedagógico das tecnologias.
A partir da análise estratégica da matriz FOFA, o plano estrutura ações voltadas à integração entre infraestrutura, formação docente e currículo, visando promover o uso intencional das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Destacam-se como eixos prioritários a atualização curricular alinhada à BNCC Computação, o desenvolvimento de competências digitais de professores e gestores e a implantação de um sistema contínuo de monitoramento e avaliação.
O plano propõe metas, indicadores e um cronograma de ações que articulam políticas públicas, formação continuada e gestão por dados, com o objetivo de garantir inclusão digital, equidade no acesso às tecnologias e melhoria da qualidade da educação. Assim, busca-se consolidar uma política educacional inovadora, capaz de responder às demandas contemporâneas e promover o desenvolvimento integral dos estudantes na rede municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANNA KARINA VIEIRA DE AZEVEDO Y OVIEDO
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| Banca |
- ADRIANO NEZELLO SCHNEIDER PIZZATTO HEIS
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Campos dos Goytacazes tem como objetivo consolidar a Educação Digital no currículo escolar, promovendo a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas de forma crítica, ética e inovadora. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC Computação, o plano apresenta diagnóstico da rede municipal, considerando infraestrutura, conectividade, formação docente, uso pedagógico das tecnologias e gestão educacional.
A proposta contempla ações voltadas à atualização curricular, ao fortalecimento dos saberes digitais de professores e gestores, à ampliação do uso pedagógico de chromebooks, tablets, robótica educacional, além da implementação de processos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. O documento também prevê trilhas formativas, programas de mentoria, parcerias institucionais e estratégias de equidade digital para reduzir desigualdades entre as unidades escolares.
Como resultado esperado, busca-se promover uma educação pública inovadora, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas, fortalecendo competências digitais, pensamento computacional, educação midiática e práticas pedagógicas interdisciplinares em toda a rede municipal de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANILO AUGUSTO DIAS
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| Resumo |
O presente Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Várzea da Palma tem como objetivo estruturar e implementar, de forma sistêmica e sustentável, a integração das tecnologias digitais aos processos de ensino e aprendizagem, alinhando práticas pedagógicas, currículo e gestão educacional às demandas contemporâneas da cultura digital. Fundamentado na Base Nacional Comum Curricular e na Política Nacional de Educação Digital, instituída pela Lei nº 14.533/2023, o plano parte de um diagnóstico detalhado da realidade das escolas municipais, evidenciando desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à conectividade, à formação docente e à integração pedagógica das tecnologias.
A análise situacional revelou avanços no domínio técnico das tecnologias por parte dos professores, especialmente no contexto pós-pandemia, mas também apontou lacunas na utilização pedagógica intencional desses recursos. Diante disso, o plano propõe ações estruturadas em três dimensões principais: formação continuada de professores, ampliação e qualificação da infraestrutura tecnológica e incorporação de recursos educacionais digitais ao currículo.
Entre as estratégias adotadas, destacam-se a criação de espaços multifuncionais de aprendizagem (Espaços Maker), a implementação de um Grupo de Trabalho Permanente em Tecnologia Educacional (GT-Tec), o fortalecimento de parcerias institucionais e o desenvolvimento de práticas pedagógicas baseadas em metodologias ativas, como aprendizagem por projetos, atividades plugadas e desplugadas e cultura maker. O plano também estabelece diretrizes para o uso ético, crítico e responsável das tecnologias, incluindo recomendações sobre o uso de telas, em consonância com orientações científicas e normativas vigentes.
Adicionalmente, propõe a institucionalização de uma política de formação continuada, estruturada em percursos formativos progressivos e contextualizados, bem como mecanismos de monitoramento e avaliação das ações implementadas. Ao integrar inovação tecnológica, equidade educacional e qualidade do ensino, o plano busca promover o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI, como pensamento crítico, criatividade, colaboração e resolução de problemas, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a consolidação de uma educação pública |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA BEZERRA FILGUEIRAS TIECHER
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CLAUDIR OLIVEIRA
- FÁBIO SAMPAIO DOS SANTOS CÂMARA
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| Resumo |
Resumo: Plano de Educação Digital (Cujubim - RO)
O plano visa modernizar a prática pedagógica da rede municipal, alinhando-a à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Lei nº 14.533/2023, que torna o ensino digital obrigatório na educação básica.
1. Diagnóstico da Rede.
Abrangência: 5 escolas municipais atendendo desde a Educação Infantil até o EJA, com um corpo docente de 152 professores;
Ponto de Partida: A rede possui uma equipe pedagógica engajada e gestão centralizada, mas enfrenta desafios como a baixa fluência digital técnica de parte dos docentes e equipamentos obsoletos.
2. Planejamento Estratégico: A matriz SWOT do município revela que a proximidade da gestão (apenas 5 unidades) é a principal força para alavancar as oportunidades, como as formações do AVAMEC e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
Prioridade: Transformar o plano em lei municipal para evitar a descontinuidade política e mitigar a instabilidade de infraestrutura física e de sinal.
3. Objetivos Centrais
Geral: Implementar a Educação Digital de forma equitativa e integrada ao currículo.
Específicos: Integrar pensamento computacional e cultura digital nos PPPs de 100% das escolas; Garantir que todos os professores realizem o Autodiagnóstico de Saberes Digitais (MEC); Estabelecer manutenção rigorosa de conectividade e equipamentos.
4. Metas e Eixos de Ação
O plano está dividido em três metas principais para 2026:
Meta Descrição da Ação Foco Principal
1. Curricular Mapear e integrar habilidades da BNCC Homologação de documentos e atualização de PPPs.
Computação ao referencial municipal.
2. Formação Ciclo de oficinas práticas sobre IA, Metodologias Certificar pelo menos 80% dos 152 professores.
Ativas e Pensamento Computacional.
3. Monitoramento Criar inventário de ativos e protocolos de Reduzir o tempo de resposta para falhas de internet .
avaliação de suporte técnico.
5. Justificativa e Sustentabilidade
O plano justifica-se pela necessidade de preparar os estudantes para a cidadania digital e o mercado de trabalho. A sustentabilidade das ações será garantida por parcerias estratégicas com a UNDIME/RO, SEDUC/RO, MEC e provedores locais de internet, além do uso de recursos próprios e do PAR (Plano de Ações Articuladas). |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIELLE MILENA VENTURA DA SILVA COELHO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE MARIA REIS
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital de Muriaé-MG tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao ensino, seguindo as diretrizes nacionais. Ele busca melhorar as práticas pedagógicas, promover a inclusão digital e preparar alunos e professores para o uso consciente das tecnologias.
A rede possui avanços, como equipamentos e apoio institucional, mas ainda enfrenta desafios como falta de formação docente e acesso desigual às tecnologias.
O plano define três metas principais: atualizar o currículo com foco digital, capacitar professores e gestores, e implementar ações de monitoramento e avaliação. As atividades serão realizadas entre 2026 e 2027 com recursos próprios, visando uma educação mais inovadora e conectada. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE CAPITÃO POÇO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA DA CONCEIÇAO COSTA FARIAS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- KATIA REGINA PIMENTEL ARAUJO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Capitão Poço – PA, concebido como um instrumento orientador para a integração das tecnologias digitais, da educação midiática e da computação no currículo da Educação Básica. Fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e articulado à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), o plano busca responder às demandas contemporâneas de uma sociedade marcada pela cultura digital e pelo intenso fluxo de informações.
A proposta tem como foco a formação integral dos estudantes, promovendo o desenvolvimento do pensamento computacional, da cultura digital e do uso crítico, ético e responsável das tecnologias. Para isso, estabelece diretrizes que envolvem a atualização curricular, a formação continuada de professores e gestores e a implementação de processos de monitoramento e avaliação.
O documento também apresenta um diagnóstico da rede municipal, evidenciando avanços já existentes, como práticas pedagógicas digitais em desenvolvimento e organização institucional, bem como desafios relacionados à infraestrutura, conectividade e saberes digitais docentes. A partir dessa análise, o plano propõe ações estratégicas e metas que visam à inovação pedagógica, à equidade no acesso às tecnologias e à melhoria da qualidade da educação.
Assim, o plano configura-se como uma política educacional estruturante, flexível e contextualizada, que busca transformar as práticas pedagógicas e fortalecer a educação pública municipal, contribuindo para a formação de sujeitos críticos, autônomos e preparados para os desafios da sociedade contemporânea |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA ELIANE ROCHA VERAS
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- JENEFFER CRISTINE FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientador que visa integrar a educação digital ao currículo e às práticas pedagógicas, em consonância com as políticas nacionais e a legislação vigente. Ele destaca a necessidade de incorporar tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora, promovendo o desenvolvimento de competências digitais e do pensamento computacional nos estudantes.
O plano estabelece como objetivo central fortalecer essa integração por meio da formação contínua de professores, do apoio à gestão escolar e da ampliação do uso de metodologias ativas com tecnologias. Justifica-se pela obrigatoriedade da educação digital no currículo e pela necessidade de garantir conectividade, acesso a recursos tecnológicos e equidade nas oportunidades educacionais.
Além disso, enfatiza o desenvolvimento dos Saberes Digitais Docentes, apoiado por ferramentas como o autodiagnóstico, que auxilia professores e gestores no planejamento de formações e na melhoria das práticas pedagógicas. Assim, o plano contribui para a construção de uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade digital. |
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| ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE BARRA DA ESTIVA – BA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA FABRICIA GONÇALVES EMIDIO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- AMELIARA FREIRE SANTOS DE MIRANDA
- ANDERSON PINHEIRO CAVALCANTI
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| Resumo |
Este plano foi criado para ajudar as escolas de Barra da Estiva a implantar a BNCC computação e a usarem melhor a tecnologia no ensino. A ideia não é usar tecnologia por usar, mas fazer com que ela realmente ajude os alunos a aprender mais, principalmente em leitura, escrita e matemática.
Hoje, todas as escolas já têm internet, o que é um grande avanço. Porém, ainda faltam equipamentos, formação prática para professores e uma organização mais clara de como usar a tecnologia no dia a dia da sala de aula.
O plano propõe três caminhos principais:
Atualizar o currículo para incluir a educação digital de forma organizada;
Capacitar professores e gestores para usarem a tecnologia com segurança e propósito;
Acompanhar de perto o que está sendo feito, garantindo que as ações realmente funcionem.
Também leva em conta a realidade do município, incluindo as dificuldades das escolas da zona rural, e busca garantir que todos os alunos tenham acesso às mesmas oportunidades.
O objetivo é simples e prático, usar a tecnologia como ferramenta para melhorar a aprendizagem e preparar os alunos para o mundo atual, sem perder o foco no que realmente importa, ensinar bem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA JÂNIA DO NASCIMENTO VIANA
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| Banca |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
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| Resumo |
O Plano apresenta o diagnóstico da rede de Educação do município de Rafael Fernandes, Rio Grande do Norte, com detalhamento de levantamento de equipamentos e dispositivos, de dados dos profissionais e dos espaços digitais; bem como, apresenta a proposta de trabalho, objetivos, metas, monitoramento e avaliação; e o cronograma de ações , para a implementação da Educação Digital e Midiática na rede de ensino, conforme orientações legais. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA LAIANA DA COSTA FENELON
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- DANIEL DE CARVALHO GOMES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um guia flexível que orienta escolas e secretarias na integração de tecnologias ao ensino, conforme exigido pela nova LDB (Lei nº 14.533/2023). Esse trabalho possui um diagnóstico sobre os dados educacionais do município de Luzilândia-PIAUÍ necessários para construir o plano de educação digital construído através do grupo de trabalho e dados oficiais. Foram relatados as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças que servirão de base para o plano estratégico,assim como a importância da governabilidade e gestão para que seja implantada de forma significativa a universalização da conectividade nos estabelecimentos de ensino da rede pública desse município, fomentando assim a equidade de oportunidade de acesso as tecnologias digitais para gestores, professores e alunos. |
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| COORDENADORA PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
PROFESSORA N II, EFETIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO, NO MOMENTO INTEGRADA NA EQUIPE TÉCNICA-PEDAGÓGICA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESTOU NA COORDENAÇÃO DO PROGRAMA ESCOLAS CONECTADAS E TAMBÉM COMO ARTICULADORA DO PROGRAMA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL. MINHA FUNÇÃO É GARANTIR QUE TODO SUPORTE PEDAGÓGICO CHEGUE ATÉ AS NOSSAS ESCOLAS PARA QUE POSSAMOS JUNTOS DESENVOLVER UM BOM TRABALHO E CUMPRIR AS METAS QUE CADA PROGRAMA EXIGE. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS FRANKLIN FERREIRA DE OLIVEIRA
- Helder Samuel dos Santos Lima
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica, da Rede Municipal de Educação de São Francisco do Oeste (RN), foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na legislação recente que torna obrigatória a educação digital no currículo escolar. O documento tem como finalidade orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo práticas pedagógicas inovadoras, desenvolvimento do pensamento computacional e uso ético das mídias digitais. A partir de um diagnóstico da rede, o plano apresenta dados estruturais, perfil de estudantes e professores, além de uma análise estratégica (forças, fraquezas, oportunidades e ameaças) relacionada à implementação da educação digital. Entre os desafios identificados estão a necessidade de formação continuada, desigualdades no acesso à tecnologia e resistência ao uso pedagógico das ferramentas digitais. O documento define objetivos voltados ao fortalecimento da infraestrutura tecnológica, à formação de professores e gestores e à ampliação do uso das tecnologias no contexto escolar. Também estabelece metas, ações, cronograma de implementação, estratégias de monitoramento e avaliação, além da previsão de parcerias institucionais para viabilizar as ações propostas. De modo geral, trata-se de um instrumento orientador e flexível, que busca alinhar o currículo às demandas contemporâneas, promovendo uma educação mais conectada à realidade digital e contribuindo para a formação integral dos estudantes. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- EDSON BARBOSA LISBOA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Presidente Kennedy – TO foi elaborado para orientar a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e a obrigatoriedade da educação digital prevista na legislação educacional brasileira. Considerando que a rede municipal é de pequeno porte, composta por uma escola de Ensino Fundamental e uma creche, o documento propõe a implementação gradual, sustentável e alinhada à realidade local, buscando fortalecer a qualidade da educação e garantir o desenvolvimento de competências digitais desde as etapas iniciais da escolarização.
O diagnóstico situacional evidencia a necessidade de institucionalizar as ações de educação digital no planejamento orçamentário e nas políticas educacionais do município, assegurando continuidade e previsibilidade de recursos. Nesse sentido, o plano prevê a implementação de formação continuada para professores, gestores e demais profissionais da educação, com foco no uso pedagógico das tecnologias, metodologias ativas, cultura digital e segurança na internet. Também estabelece a criação de rotinas de manutenção dos equipamentos tecnológicos, elaboração de inventário digital e ampliação progressiva da conectividade e dos recursos tecnológicos, respeitando as condições financeiras do município e priorizando as unidades com maior necessidade. Além disso, destaca a importância de parcerias com programas governamentais e instituições de ensino para fortalecer o suporte técnico e pedagógico.
A análise estratégica identificou pontos fortes, como a existência de laboratório de informática, gestão comprometida, parcerias institucionais e valorização docente; e pontos frágeis, como a falta de profissionais especializados, ausência de suporte técnico, baixa conectividade e formação ainda pouco aplicada. Entre as oportunidades destacam-se a BNCC de Computação, programas de financiamento e cursos online, enquanto as principais ameaças envolvem limitações orçamentárias, desigualdade social, resistência ao uso de tecnologias e riscos de segurança digital. A partir desse diagnóstico, o plano define estratégias para potencializar as forças, reduzir fraquezas e mitigar riscos.
O objetivo geral do plano é promover a integração efetiva da educação digital e da inovação pedagógica na rede municipal, garantindo o desenvolvimento dos saberes digitais docentes, a inclusão tecnológica dos estudantes e a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem. Entre os objetivos específicos estão o fortalecimento da formação continuada dos profissionais da educação, a ampliação da infraestrutura tecnológica e a integração transversal da educação digital ao currículo e às práticas pedagógicas, com foco no pensamento computacional, cultura digital e uso crítico das tecnologias.
Como metas principais, o plano estabelece a realização de formações periódicas em educação digital, garantindo que todos os professores participem de capacitações específicas em até dois anos, além da criação de professores multiplicadores de tecnologias educacionais. Prevê também a ampliação da conectividade em todas as escolas, a implantação ou melhoria de ambientes tecnológicos e a estruturação de suporte técnico. No campo pedagógico, propõe a inserção da educação digital nos Projetos Político-Pedagógicos, a realização de projetos interdisciplinares com uso de tecnologia e a implementação de ações voltadas ao pensamento computacional e à cultura digital dos estudantes.
O plano de ação detalha etapas como a criação de comissão municipal para atualização curricular, elaboração e implementação do currículo de educação digital, aplicação de diagnóstico dos saberes digitais docentes, oferta de formação continuada, adoção de metodologias ativas com tecnologia e criação de instrumentos de monitoramento e avaliação periódica. Por fim, o documento destaca a importância de parcerias com o Ministério da Educação, universidades, Secretaria Estadual de Educação e programas de conectividade e inovação educacional, visando viabilizar a execução das ações e garantir a sustentabilidade das iniciativas. Dessa forma, o plano se consolida como um instrumento estratégico para promover inclusão digital, inovação pedagógica e melhoria da qualidade da educação municipal. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALTO ALEGRE DO MARANHÃO – MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO CARLOS MARTINS CARVALHO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- LEANDRO ARAUJO FERREIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Alto Alegre do Maranhão constitui-se como um instrumento orientador das ações educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Este documento fundamenta-se na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), conforme a Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares, é um documento normativo que complementa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e traz um conjunto de elementos relacionados à computação para o currículo educacional brasileiro. Seu principal objetivo é estabelecer os direitos de aprendizagem para todos os estudantes, em todas as etapas e de ensino. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIANA - PERNAMBUCO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO CAVALCANTI SARAIVA JUNIOR
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Juliana Regueira Basto Diniz
- RUBENS ANTÔNIO DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Goiana - PE foi elaborado no âmbito da Assessoria Técnica e Pedagógica das Redes Municipais de Educação, coordenada pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) em parceria com o Ministério da Educação (MEC), no contexto da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e da Política Nacional de Educação Digital (PNED - Lei nº 14.533/2023). O documento sistematiza o diagnóstico situacional da rede, que atende 10.622 estudantes em 41 unidades escolares, com perfil majoritariamente preto e pardo (83,9%), IDEB de 4,4 e nenhum professor com formação específica em computação. A partir da análise estratégica realizada por meio da Matriz FOFA, o Plano define objetivos, metas e ações voltadas a três eixos prioritários: a atualização curricular alinhada à BNCC Computação e às Diretrizes Operacionais do CNE (Resolução n. 2/2025); o desenvolvimento dos saberes digitais docentes por meio de trilha formativa integrada; e a estruturação de rotinas de monitoramento e avaliação das ações. O Plano articula parcerias com empresa do municipio, com vigência prevista para 2026-2028, e se constitui como o primeiro documento estratégico da rede municipal na área de Educação Digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- João Batista Bottentuit Junior
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| Coorientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANTONIO CELSO DO NASCIMENTO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- João Batista Bottentuit Junior
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital do município de Senador La Rocque tem como finalidade integrar tecnologias digitais e metodologias inovadoras ao currículo da rede municipal de ensino, alinhando-se à Lei nº 14.533/2023 (Política Nacional de Educação Digital), à BNCC Computação e demais normativas nacionais.
O documento propõe a implantação da educação digital de forma híbrida, atuando tanto como componente curricular específico nos Centros Municipais de Informática, Robótica e Tecnologias Aplicadas à Educação, quanto de maneira transversal em todas as disciplinas, desde a Educação Infantil até o 9º ano do Ensino Fundamental.
Os principais objetivos são:
Implantar a BNCC Computação na rede municipal;
Promover inclusão digital dos estudantes;
Capacitar professores para uso pedagógico das tecnologias;
Desenvolver pensamento computacional, cultura digital e segurança digital;
Preparar estudantes para mercado de trabalho e desafios do século XXI.
Os Eixos estratégicos
1. Infraestrutura tecnológica
Ampliação do acesso à internet;
Instalação e modernização de laboratórios de informática;
Disponibilização de equipamentos e recursos digitais.
2. Formação continuada
Capacitação periódica de professores, gestores e técnicos;
Formação em ferramentas digitais, metodologias ativas e inteligência artificial.
3. Recursos educacionais digitais
Uso de plataformas educacionais, aplicativos e conteúdos digitais;
Curadoria de Recursos Educacionais Digitais (REDs).
4. Inovação pedagógica
Metodologias ativas;
Cultura maker;
Programação, robótica e projetos interdisciplinares.
Estrutura curricular
O plano organiza conteúdos em módulos:
Informática básica (Windows, Office, internet segura);
Recursos educacionais, ética digital e IA;
Manutenção de computadores e robótica.
Também apresenta planejamento anual por etapa:
Educação Infantil: pensamento computacional desplugado, sequências lógicas e cultura digital lúdica;
Ensino Fundamental Anos Iniciais: algoritmos, dados, programação desplugada e segurança digital;
Ensino Fundamental Anos Finais: lógica computacional, programação, cultura digital, fake news, cidadania digital e interdisciplinaridade.
Benefícios esperados
Redução da exclusão digital;
Melhoria da aprendizagem;
Desenvolvimento de habilidades tecnológicas e socioemocionais;
Fortalecimento da inovação pedagógica;
Maior preparação para profissões do futuro.
Em síntese, o plano busca transformar a educação municipal em um sistema mais inclusivo, inovador, conectado e alinhado às demandas contemporâneas, utilizando a tecnologia como ferramenta estratégica para melhoria da qualidade educacional e desenvolvimento social do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - SANTA CRUZ DOS MILAGRES |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO DA CRUZ DA SILVA MELO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- THIAGO REIS DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do Município de Santa Cruz dos Milagres – PI é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidenciam a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano é uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos da nossa rede de ensino. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, este plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que nossa rede avance na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serviram como subsídios para a elaboração deste Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE MARANGUAPE |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO EDSON MARTINS DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- NATANA LOPES PEREIRA
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Maranguape, concebido como instrumento estratégico alinhado às políticas nacionais de educação digital. Com base em um diagnóstico consistente, o plano evidencia que o município já dispõe de avanços importantes, como conectividade em todas as escolas, atuação estruturada da Divisão de Ciência e Tecnologia (DICT) e uso de recursos educacionais digitais. Contudo, ainda enfrenta desafios relacionados à formação docente, à ampliação de equipamentos e à integração efetiva das tecnologias ao currículo. A análise da rede aponta um sistema educacional de médio porte, com desempenho satisfatório em alguns indicadores, mas com fragilidades, sobretudo nos anos finais do ensino fundamental, especialmente em Matemática. Identifica-se também a necessidade de fortalecer as competências digitais dos professores e ampliar o uso pedagógico das tecnologias disponíveis. A partir desse diagnóstico, o plano organiza-se com base em uma matriz FOFA estratégica, que possibilita a definição de cinco prioridades: implementação da BNCC Computação, institucionalização da formação docente em tecnologias digitais, ampliação da infraestrutura tecnológica, fortalecimento do uso pedagógico das tecnologias e consolidação de mecanismos de governança e sustentabilidade. Os objetivos são claros e articulados às metas, estruturadas em três eixos: atualização curricular, formação docente e monitoramento. O plano de ação apresenta iniciativas específicas para cada eixo, com definição de prazos, responsáveis e indicadores mensuráveis, destacando-se a implementação da BNCC Computação em toda a rede, a formação continuada dos professores, a criação de programas de mentoria digital e a implantação de sistemas de monitoramento baseados em dados. O documento também contempla estratégias de financiamento, incluindo recursos públicos e parcerias institucionais, contribuindo para a viabilidade das ações. Além disso, estabelece um modelo de governança em níveis estratégico, tático e operacional, aliado a um sistema de monitoramento contínuo, com periodicidade definida, favorecendo o acompanhamento e a avaliação das ações. Em síntese, o plano configura-se como uma política pública estruturada, orientada por evidências, com foco na inovação pedagógica, na equidade e na melhoria da aprendizagem, posicionando Maranguape como potencial referência em educação digital. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIO FANOEL COSTA CABRAL
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Brejo Grande do Araguaia – PA constitui instrumento estratégico para orientar a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, à gestão educacional e ao currículo, alinhado à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e à BNCC. O documento compreende a educação digital como processo voltado ao desenvolvimento de competências, pensamento computacional, cidadania digital e uso crítico das tecnologias.
O diagnóstico da rede evidencia avanços, como a existência de currículo complementar, atuação do Grupo de Trabalho de Educação Digital (GTED), formações continuadas e a construção de laboratórios de informática. Entretanto, persistem desafios relacionados à desigualdade de infraestrutura, limitação da conectividade pedagógica, ausência de suporte técnico especializado e resistência docente à abordagem transversal.
O plano tem como objetivo geral promover a implementação da educação digital de forma integrada, equitativa e contextualizada. Seus objetivos específicos incluem fortalecer a integração curricular, desenvolver competências digitais de professores e gestores e aprimorar infraestrutura e conectividade. As metas organizam-se em atualização curricular, formação continuada e monitoramento, com ações e parcerias institucionais. |
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