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TRABALHO Ações
PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS: UM PERCURSO INTERATIVO PELAS QUATRO HABILIDADES LINGUÍSTICAS
Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 02/07/2025
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Luiz Leandro Gomes de Lima
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Eduardo Tarragó
    Banca
    • DOUGLAS SOUZA PEGO
    • Luiz Leandro Gomes de Lima
    • MARCIO GONCALVES
    Resumo O material didático digital desenvolvido como Trabalho Final de Curso (TFC) da especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas tem como proposta oferecer um percurso interativo e significativo para o ensino de português como língua adicional a estudantes estrangeiros adultos, em cursos especializados. Intitulado “Português para Estrangeiros: Um Percurso Interativo pelas Quatro Habilidades Linguísticas”, o material foi estruturado na plataforma Genially, com foco em promover a interação comunicativa, a contextualização e a reflexão crítica sobre o uso da língua, conforme os princípios da Linguística Aplicada. A proposta está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente à habilidade EF15LP01, que orienta o reconhecimento da função social da linguagem nas interações. Os conteúdos abordam situações autênticas de comunicação como saudações, apresentações pessoais, identificação de origem e profissão. Dividido em três módulos progressivos, o material desenvolve as quatro habilidades linguísticas — escuta, fala, leitura e escrita — por meio de atividades multimodais, como quizzes interativos, cartões com respostas ocultas, áudios contextualizados e tarefas gamificadas. Todo o conteúdo é remixável e licenciado abertamente, incentivando a colaboração e a reutilização educacional. A proposta se fundamenta na articulação entre teoria e prática, utilizando ferramentas digitais para tornar o aprendizado mais dinâmico, inclusivo e adaptado à realidade sociocultural dos aprendizes de português como língua adicional.
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       A LÍNGUA PORTUGUESA DIALOGANDO COM THE ENGLISH LANGUAGE
      Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 02/07/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Magno Pinheiro de Almeida
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Edvaldo Gonçalves de Santana
        Banca
        • Luciano de Oliveira
        • Magno Pinheiro de Almeida
        • Natalia Cristina de Oliveira
        Resumo Slde 3)        Trabalhamos duas disciplinas no material didático com recursos tecnológicos                 Este material segue a orientação do currículo da cidade de São Paulo. Trata dos materiais de Língua Portuguesa e Língua Inglesa do 6º ano Ensino Fundamental. A idealização trabalha as duas disciplinas ao mesmo tempo. Além dessa estratégia segue com apoio das tecnologias em cada página deste material didático. Por meio das diferenças de cada língua o educando compara e conhecerá as diferenças de cada língua, que  desenvolverá habilidades de escrita, pronúncia e escuta. Essas habilidades com a tecnologia são mais praticáveis e contribuem para o conhecimento e desenvolvimento das habilidades do educando.
        Slide 13) As estratégias pedagógicas empregadas compreendem a participação ativa e significativa dos educandos que são protagonistas dos seus desenvolvimentos, trabalhando em equipe e independente, sob orientação mediadora do educador que aplica as práticas do Currículo da Cidade de São Paulo.
        Slide 15) O módulo 1 vai trabalhar a habilidade de leitura e reescrita de um texto, tanto em língua inglesa como em língua portuguesa, em seguida compara ambos os textos para extrair as características de cada língua escrita. 
        No módulo 2 explorará as mídias sociais, iniciando do YouTube, buscando as notícias em inglês para comparar com as notícias em Língua Portuguesa. 
        Para o módulo 3, será desenvolvida uma comparação entre a gramática da Língua Inglesa e Língua Portuguesa. Todos os módulos têm objetivos de desenvolverem as habilidades que os educandos necessitam para o diálogo, a escrita e a leitura, tanto em Língua Inglesa como em Língua Portuguesa necessário para interagir e se comunicar nos meios sociais.
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          MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL INTERATIVO PARA O ENSINO INCLUSIVO DE INGLÊS: UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOB A ABORDAGEM CLIL
          Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 02/07/2025
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Flávia Martins Malaquias
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Elaine Cristina Santiago Oliveira
            Banca
            • Alvaro Jose dos Santos Gomes
            • Flávia Martins Malaquias
            • Thyago Jose da Cruz
            Resumo Este trabalho de conclusão de curso apresenta o desenvolvimento de um material didático digital interativo criado na plataforma Genially, voltado ao ensino de inglês como segunda língua para crianças do 3º ano do ensino fundamental - anos iniciais. A proposta fundamenta-se na abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning), integrando o conteúdo temático "My Daily Routine" ao desenvolvimento da linguagem de forma contextualizada. O projeto está alinhado às competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e incorpora princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a fim de garantir acessibilidade e inclusão de todos os estudantes, respeitando diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. A proposta pedagógica utiliza estratégias de gamificação e recursos multimodais — como storytelling, atividades de memória, quizzes, vídeos interativos e jogos de sequência lógica — promovendo uma aprendizagem lúdica, significativa e engajadora. Além disso, apoia-se nos fundamentos da Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, buscando contribuir para práticas inovadoras na formação bilíngue nos anos iniciais da educação básica.
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              TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA FRANCESA
              Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho Final de Curso
              Data 02/07/2025
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • Lemuel de Faria Diniz
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Eliene Evangelista Santos
                Banca
                • Ana Carolina Pontes Costa
                • Lemuel de Faria Diniz
                • MARCELO LOURENCO MORTARI ALVES
                Resumo Elaboração de um material didático digital, através da plataforma Genially, para o ensino da língua francesa, com foco na aquisição lexical e na construção de frases simples, por meio de atividades interativas, lúdicas e contextualizadas com o universo infantil.
                A proposta está alinhada aos princípios da Linguística Aplicada, que se preocupa com as relações existentes entre linguagem e sociedade. Considerando a intensa revolução tecnológica pela qual a humanidade vem passando, faz-se necessária a adequação do ensino para essa nova realidade, sendo imprescindível que as metodologias de ensino absorvam as tecnologias digitais, ao invés de serem por elas absorvidas. O letramento digital é a ordem do dia.
                Haja vista que a língua francesa não faz parte do currículo escolar nacional, será usado como parâmetro curricular o nível A1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas - QCER. O trabalho a ser desenvolvido não tem a pretensão de esgotar todos os assuntos relacionados ao nível iniciante da língua francesa, até mesmo pelo exiguidade do tempo ofertado para a implementação do projeto.
                Por fim, é importante ressaltar que o material que será criado terá como objetivo servir como uma ferramenta de apoio ao professor em sala de aula, e não substituí-lo.
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                  ANÁLISE DO PAPEL DA TUTORIA ON-LINE NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA EM UM COMPONENTE EXTENSIONISTA DO CURSO DE PEDAGOGIA
                  Curso Especialização em Tutoria em Educação a Distância
                  Tipo Trabalho Final de Curso
                  Data 02/07/2025
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Ester Angelo Bonfim
                    Banca
                    • JÉSSICA DA SILVA OLIVEIRA
                    • Natalia Cristina de Oliveira
                    • Tamires Sousa Araujo
                    Resumo Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
                    de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de
                    Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
                    (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste
                    trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina
                    extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA
                    Modelo analisado foi da disciplina ‘Educação, Ludicidade e Brincadeiras’, que possui a
                    carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão.
                    O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
                    rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
                    caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
                    aprendizagem dos estudantes, com destaque para a importância de feedbacks
                    personalizados e humanizados nas atividades específicas, uma vez que, é a base em que
                    o estudante se apoiará para avançar ou retroceder diante de suas perspectivas sobre o
                    componente curricular, assunto específico ou tarefa proposta. A interação com o estudante
                    da Educação à Distância (EaD) é extremamente importante, pois isso irá engajar os
                    estudantes nas mais diversas instâncias da educação, tais como, atividades, fóruns,
                    avaliações etc., é por meio da interação que é possível conquistar esse aluno para avanços
                    na educação. Além disso, é válido destacar que o prazo de respostas ou devolutivas deve
                    ser o menor possível, acolhendo o estudante e esclarecendo suas dúvidas, pois certamente
                    esse é um diferencial para uma boa experiência de estudos na Educação à Distância.
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                      MY ENGLISH RECIPE BLOG: LET’S COOK AND WRITE!
                      Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                      Tipo Trabalho Final de Curso
                      Data 02/07/2025
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • Lemuel de Faria Diniz
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Elda Silva Santos
                        Banca
                        • Lemuel de Faria Diniz
                        • PATRICIA SOCORRO DA COSTA CUNHA
                        • Stella Sanches de Oliveira Silva
                        Resumo O material desenvolvido consiste em uma aula de produção textual em Língua Inglesa, tendo como ponto de partida o gênero textual recipe (receita). A proposta tem como objetivo principal proporcionar aos alunos a oportunidade de se apropriar do vocabulário específico relacionado aos temas “food” (alimentos) e “kitchen stuff” (utensílios e itens de cozinha), por meio de atividades contextualizadas e significativas.
                        Durante a aula, os estudantes serão incentivados a explorar receitas em inglês, analisando sua estrutura, vocabulário, verbos no imperativo e expressões comuns utilizadas nesse tipo de texto. Em seguida, produzirão suas próprias receitas em inglês, aplicando os conhecimentos adquiridos. A atividade visa não apenas ao desenvolvimento da competência lexical, mas também ao estímulo da criatividade, da escrita e da comunicação em língua estrangeira, com base em um gênero textual de uso cotidiano e culturalmente relevante. Por fim, os alunos irão compartilhar os resultados das atividades em formato de Blog, mas também ficará aberta a possibilidade de se utilizar outras plataformas para compartilhamento dos resultados.
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                        TECENDO SABERES ANCESTRAIS: PRODUÇÃO DE GÊNEROS DIGITAIS DECOLONIAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LINGUAGENS DIGITAIS
                        Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                        Tipo Trabalho Final de Curso
                        Data 02/07/2025
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • WASHINGTON BATISTA LEITE
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Eliana Santos da Silva Souza
                          Banca
                          • Hercules da Costa Sandim
                          • RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
                          • WASHINGTON BATISTA LEITE
                          Resumo O material didático digital “Tecendo Saberes Ancestrais: Produção de Gêneros Digitais Decoloniais nas Aulas de Língua Portuguesa e Linguagens Digitais” foi elaborado com o propósito de integrar os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Linguagens Digitais, previstos na segunda série do Ensino Médio da rede estadual do Espírito Santo, podendo também ser adaptado a outras modalidades de ensino. Fundamentado na Lei 10.639/2003, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Lei nº 13.415/2017, que configura uma reformulação na estrutura do Ensino Médio brasileiro, o material propõe romper com práticas pedagógicas coloniais ainda vigentes, valorizando os saberes afro-brasileiros por meio de práticas de letramento crítico e decolonial. A proposta convida os estudantes a atuarem como produtores de gêneros digitais autorais, articulando ancestralidade, identidade, oralidade e tecnologia em experiências de aprendizagem significativas e transformadoras.
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                            MÃO NA MASSA - PROJETOS QUE EXPLORAM E AMPLIAM O CONHECIMENTO
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho Final de Curso
                            Data 02/07/2025
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Eliane Damasceno Rodrigues
                              Banca
                              • André Luiz Regis de Oliveira
                              • Helder Samuel dos Santos Lima
                              • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                              Resumo O projeto "Mão na Massa - Projetos que exploram e ampliam o conhecimento detalha uma sequência didática interdisciplinar entre Língua Inglesa e Ciências, direcionada a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de promover hábitos alimentares saudáveis.

                              A estrutura do projeto abrange três módulos: "Por que trabalhar com projetos?", "Interação dos componentes - Inglês e Ciências" e "Produção Final - Celebração de aprendizagem".

                              O projeto apresenta os seguintes Objetivos de Aprendizagem:
                              1- Fomentar a reflexão e discussão sobre escolhas alimentares e nutrientes, com ênfase na alimentação saudável.
                              2- Elaborar um texto conciso descrevendo o prato favorito, empregando vocabulário e linguagem claros e coerentes, demonstrando proficiência no tempo verbal Presente Simples.
                              3- Desenvolver um cardápio balanceado, considerando necessidades individuais e grupos alimentares, evidenciando a relevância da alimentação para a saúde.

                              O projeto inclui habilidades conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além de incorporar metodologias ativas, notadamente a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), sendo esta, preconizada por Bender (2014), constitui uma abordagem pedagógica diferenciada e altamente recomendada para o ensino no século XXI.

                              O projeto oferece diversas sugestões de atividades em Língua Inglesa e Ciências e um cronograma para orientar professores e alunos. A proposta parte da seguinte questão norteadora, "O que podemos fazer para ajudar as pessoas a terem melhores hábitos alimentares?"

                              Como produto final, o projeto prevê a divulgação das descobertas e aprendizagens, sugerindo a apresentação de pratos reelaborados pelos alunos nas aulas de Ciências e uma produção escrita em inglês sobre a comida favorita.

                              A avaliação do projeto também é abordada por meio do uso de rubricas, autoavaliação e feedbacks, que servem tanto para avaliar o produto final quanto para possibilitar a reflexão do aluno sobre sua participação, comportamento e desempenho no projeto.
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                                A LENDA MARANHESE ANA JANSEN E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
                                Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                Data 02/07/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Roosevelt Vicente Ferreira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Eliane de Castro da Silva
                                  Banca
                                  • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
                                  • PATRICIA SOCORRO DA COSTA CUNHA
                                  • Roosevelt Vicente Ferreira
                                  Resumo O material didático interativo tem como foco o ensino de Língua Materna para alunos do 1º ano do Ensino Médio, com o tema "A lenda maranhense Ana Jansen". A proposta objetiva trabalhar ao mesmo tempo o estudo da linguagem e a valorização da cultura regional, através de um estudo contextualizado.
                                  Por meio da lenda de Ana, os alunos explorarão elementos da oralidade, da escrita e reescrita, além dos fatos por trás da narrativa fantástica, também poderão exercitar a sua interpretação de texto, produção textual e análise crítica.
                                  Além de trabalhar os elementos citados, o material incentiva a reflexão sobre a construção da lenda de Ana Jansen, seu contexto sociocultural de produção e recepção. O projeto busca promover uma aprendizagem dinâmica, alinhada à BNCC, que visa fortalecer a identificação do aluno com os fatos regionais da construção da lenda.
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                                    SEQUÊNCIA DIDÁTICA: EXPLORANDO FÁBULAS EM VODCAST E IA NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                    Data 02/07/2025
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • Lemuel de Faria Diniz
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Eliane dos Santos Leão
                                      Banca
                                      • Ana Karla Pereira de Miranda
                                      • Lemuel de Faria Diniz
                                      • Renan Ramires de Azevedo
                                      Resumo A proposta do TFC busca contemplar os ensinos de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas repassados durante o curso. O objeto de estudo é o gênero textual Fábulas, na qual aborda elementos característicos da narrativa; cenário, espaço, tempo, moral da história coadunando com as tecnologias digitais. elaborar fábulas e depois transformá-la em vodcast.
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                                      LIBRAS EM FOCO: FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS REFLEXIVAS PARA A INCLUSÃO LINGUÍSTICA.
                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                      Data 02/07/2025
                                      Área EDUCAÇÃO
                                      Orientador(es)
                                      • Aline Cristina Maziero
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Fabiola Candida de Lima Gomes Corrêa
                                        Banca
                                        • Aline Cristina Maziero
                                        • Ana Karla Pereira de Miranda
                                        • MARCELO LOURENCO MORTARI ALVES
                                        Resumo A proposta deste Trabalho Final de Curso (TFC) consiste no desenvolvimento de um material didático digital interativo, elaborado na plataforma Genially. Este recurso tem como objetivo central promover a formação continuada e aprimorar as práticas pedagógicas reflexivas de docentes, com um foco específico no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
                                        O material visa capacitar educadores a atuar de maneira mais crítica e inclusiva no ensino de línguas, expandindo suas competências para a Libras. Para isso, o conteúdo abordará os fundamentos da Libras, a cultura surda, os desafios enfrentados na formação docente para essa área e a aplicação de estratégias pedagógicas inovadoras. A abordagem busca fortalecer o papel do professor como agente crítico, pesquisador e transformador no contexto educacional.
                                        O curso digital será estruturado em módulos interativos, incorporando elementos de gamificação e atividades que estimulem a reflexão e a autoformação. Este design fundamenta-se nos princípios da Linguística Aplicada, que conecta teoria e prática para responder às demandas reais de ensino e aprendizagem, e está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação, 2019), especialmente no que tange às dimensões de "Prática como componente curricular" e "Desenvolvimento profissional". O produto final será um recurso educacional aberto, concebido para ser remixável e licenciado, incentivando assim a colaboração e o compartilhamento de conhecimento.
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                                          APRENDER, LER, VIVER: LINGUAGEM, LITERATURA E PRÁTICAS CULTURAIS
                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                          Data 02/07/2025
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Roosevelt Vicente Ferreira
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • Eline da Costa Brito
                                            Banca
                                            • Joseane Bortolanza de Oliveira
                                            • MARCIO GONCALVES
                                            • Roosevelt Vicente Ferreira
                                            Resumo A proposta do material didático visa promover uma formação integral aos estudantes, integrando os temas de linguagem, literatura e cultura. O material é estruturado em três módulos principais. O primeiro módulo, "Fundamentos do Ensino de Línguas", aborda a diversidade linguística e suas implicações sociais, explorando variações linguísticas, como dialetos e socioletos, além da relação entre linguagem e identidade cultural. Atividades práticas incluem a análise de textos orais e escritos de diferentes regiões do Brasil e debates sobre a importância da diversidade linguística.

                                            O segundo módulo, "Literatura como Ferramenta Educativa", foca no reconhecimento e interpretação de diferentes gêneros literários, relacionando textos a contextos históricos e socioculturais. Os alunos são incentivados a ler e discutir obras clássicas e contemporâneas, além de criar projetos de leitura e produzir resenhas.

                                            O terceiro módulo, "Práticas Socioculturais no Ensino", explora manifestações culturais, como música, dança e artes visuais, e sua relação com a linguagem. Este módulo propõe o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e o envolvimento da comunidade escolar em atividades culturais, como a organização de um festival cultural e a criação de um blog ou revista escolar.

                                            A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos, a produção de trabalhos e a capacidade de análise crítica. O material busca destacar a interconexão entre linguagem, literatura e cultura, essencial para a construção da identidade e do conhecimento dos estudantes.
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                                              JORNADA AO MUNDO NOVO
                                              Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                              Data 02/07/2025
                                              Área EDUCAÇÃO
                                              Orientador(es)
                                              • Flávia Martins Malaquias
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • Elisandra Ramos de Carvalho
                                                Banca
                                                • Flávia Martins Malaquias
                                                • Matheus Henrique Leandro Garcia
                                                • Natalia Cristina de Oliveira
                                                Resumo A proposta consiste no desenvolvimento de um jogo educativo intitulado “Jornada no Mundo Novo”, voltado para crianças refugiadas e imigrantes no 7º ano do Ensino Fundamental II, com foco no ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc). O jogo tem como objetivo promover a aprendizagem do idioma por meio de situações cotidianas e interativas, como apresentações pessoais, expressões de sentimentos, gostos, e rotinas, tendo como ferramenta o uso do "VERBO". Alinhado à Competência Geral 10 da BNCC, o material também visa estimular atitudes de cooperação, autonomia e inclusão, criando um ambiente seguro e acolhedor. A experiência lúdica favorece o desenvolvimento da linguagem e a integração social, respeitando as diversidades culturais e emocionais dos/as estudantes.
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                                                  INTEGRAÇÃO DE DISCIPLINAS NO ENSINO DE LÍNGUAS: ABORDAGENS EDUCATIVAS COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                  Data 02/07/2025
                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                  Orientador(es)
                                                  • Aline Cristina Maziero
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • Elivelton Salustiano da Silva
                                                    Banca
                                                    • Aline Cristina Maziero
                                                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                    • Flávio Zancheta Faccioni
                                                    Resumo O material didático "Ensino de Línguas em Perspectivas Interdisciplinares e Projetos Integradores" propõe uma abordagem inovadora para o ensino de línguas, articulando saberes linguísticos com outras áreas do conhecimento por meio de práticas interdisciplinares. O foco está na construção de um aprendizado significativo, contextualizado e colaborativo, promovendo a integração de conteúdos escolares com a realidade dos estudantes.

                                                    A proposta se fundamenta em metodologias ativas, com destaque para os projetos integradores, que incentivam a pesquisa, a autonomia e o protagonismo discente.
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                                                      ENSINO DE PLE (PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA) NO CONTEXTO DA IMIGRAÇÃO
                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                                      Data 02/07/2025
                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                      Orientador(es)
                                                      • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • Elizandra Borges Lopes Gomes
                                                        Banca
                                                        • JOSE ORLANDO FERREIRA DE MIRANDA JUNIOR
                                                        • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                        • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                        Resumo Este Trabalho Final de Curso propõe o desenvolvimento de um material didático digital interativo, voltado ao ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) no contexto da imigração. Fundamentado nos princípios da Linguística Aplicada, o material tem como objetivo promover a competência linguística e comunicativa de imigrantes, considerando suas necessidades reais de inserção social e cultural no Brasil. A proposta didática está alinhada às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ao Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (MS), priorizando a comunicação funcional, o respeito à diversidade linguística e a inclusão. O material foi desenvolvido na plataforma Genially, com recursos de interatividade e gamificação, e dividido em três módulos: “Quem sou eu?”, voltado às apresentações pessoais; “No dia a dia”, com foco em rotinas e localização; e “Eu e os serviços públicos”, que aborda situações reais de atendimento e cidadania. Cada módulo apresenta atividades contextualizadas com feedback automático, quizzes, simulações e jogos, permitindo ao aluno interagir com o conteúdo de forma ativa e significativa. A estrutura modular favorece a autonomia do aprendiz e a possibilidade de adaptação por outros educadores, sendo o material licenciado em formato aberto (CC BY). A proposta, assim, reforça o papel social da escola no acolhimento de populações imigrantes e contribui para a promoção da educação linguística inclusiva, crítica e humanizada.

                                                        Palavras-chave: Português como Língua Estrangeira. Imigração. Linguística Aplicada. Inclusão sociolinguística. Ensino de línguas.
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                                                          A LITERATURA E A PRÁTICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL
                                                          Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                          Data 02/07/2025
                                                          Área EDUCAÇÃO
                                                          Orientador(es)
                                                          • Jucara Zanoni do Nascimento
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • Emanuella Menezes Silva
                                                            Banca
                                                            • EWERTON DA SILVA FERREIRA
                                                            • Hercules da Costa Sandim
                                                            • Jucara Zanoni do Nascimento
                                                            Resumo O presente trabalho tem por objetivo induzir o aprendente à prática de leitura literária e de produção textual a partir da leitura e análise do gênero crônica, relacionada à intertextualidade com músicas. O material interativo referente à proposta, facilita a compreensão do aluno ao inserir o conteúdo em vídeos, caixas de reflexão e de curiosidades do gênero, bem como a visualização de músicas, textos complementares e ferramentas como google maps, além da sequência de "quizes" inerente à construção da própria produção do estudante s partir do seu avanço.
                                                            Download
                                                              LEARNING ENGLISH: ANIMALS AND BODY PARTS WITH HAVE/HAS GOT
                                                              Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                                              Data 02/07/2025
                                                              Área EDUCAÇÃO
                                                              Orientador(es)
                                                              • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Emerson de Sousa Pereira Pessoa
                                                                Banca
                                                                • André Luiz Regis de Oliveira
                                                                • JOSE ORLANDO FERREIRA DE MIRANDA JUNIOR
                                                                • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                                                Resumo O material didático intitulado “Learning English: Animals and Body Parts with Have/Has Got” faz parte do tema “Ensino de Línguas e suas Tecnologias Digitais”, desenvolvido para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II, alinhado às competências da BNCC (EF15LI01, EF15LI03, EF15LI04). A proposta visa ensinar vocabulário relacionado a animais e partes do corpo, além de trabalhar a estrutura gramatical com have/has got, de forma interativa e contextualizada, utilizando recursos digitais. O conteúdo é elaborado por Emerson de Sousa Pereira Pessoa, com tutoria de Leticia de Leon, dentro do programa EaD UFMS Digital.
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                                                                  INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS: O QUE É LITERATURA?
                                                                  Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                  Data 02/07/2025
                                                                  Área EDUCAÇÃO
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • Emerson Torres da Silva
                                                                    Banca
                                                                    • JOSE ORLANDO FERREIRA DE MIRANDA JUNIOR
                                                                    • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
                                                                    • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                                    Resumo O presente trabalho, intitulado “Introdução aos Estudos Literários: O que é Literatura?”, foi desenvolvido com o objetivo de apresentar, de forma acessível e interativa, os conceitos fundamentais da literatura para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Utilizando recursos didáticos digitais por meio da plataforma Genially, a proposta busca despertar o interesse dos estudantes a partir de uma abordagem gamificada, com perguntas reflexivas, vídeos, atividades interativas e avaliações ao final de cada módulo.

                                                                    Dividido em três módulos, o conteúdo explora a definição de literatura, suas principais características e sua importância na formação do sujeito e na compreensão do mundo. A metodologia adota uma linguagem simples, exemplos cotidianos e elementos visuais atrativos, visando à inclusão e à motivação dos estudantes.

                                                                    O trabalho foi complementado com um vídeo explicativo, apresentando o material didático, sua estrutura e seus objetivos pedagógicos. A proposta integra os conhecimentos teóricos da disciplina com práticas inovadoras de ensino-aprendizagem, contribuindo para o letramento literário no contexto da EJA.
                                                                    Download
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                                                                      Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                      Data 02/07/2025
                                                                      Área EDUCAÇÃO
                                                                      Orientador(es)
                                                                      • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                                                                      Coorientador(es)
                                                                        Orientando(s)
                                                                        • Emmily Rodrigues dos Santos
                                                                        Banca
                                                                        • Ana Karla Pereira de Miranda
                                                                        • Joseane Bortolanza de Oliveira
                                                                        • Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
                                                                        Resumo O projeto "Linguagem Lúdica: Jogo Digital para Ensino de Figuras de Linguagem" é um recurso pedagógico desenvolvido na plataforma Genially, destinado a alunos do 7º ao 9º ano. Seu objetivo principal é promover a identificação, análise e aplicação criativa de figuras de linguagem a partir de textos da literatura brasileira, alinhando-se às competências da BNCC. A estrutura do jogo é dividida em três módulos progressivos: o primeiro foca na identificação de figuras como metáfora e ironia por meio de quizzes e jogos interativos; o segundo aprofunda a análise dos efeitos de sentido em obras de autores como Machado de Assis; e o terceiro desafia os alunos na criação e aplicação prática dos conceitos em um formato de "escape room". Para engajar o público, o projeto empreende elementos de gamificação, como badges de recompensa e um sistema de ranking, além de fornecer feedback imediato e relatórios de desempenho.
                                                                        Download
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                                                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas
                                                                        Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                        Data 02/07/2025
                                                                        Área EDUCAÇÃO
                                                                        Orientador(es)
                                                                        • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                                                        Coorientador(es)
                                                                          Orientando(s)
                                                                          • Emyson dos Santos Santana
                                                                          Banca
                                                                          • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                                                          • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                                          • Flávio Zancheta Faccioni
                                                                          Resumo A proposta consiste em uma aula interativa de Português para estrangeiros (PLE), com uso de gamificação na plataforma Genially, que tem como tema central a capoeira sergipana. Por meio de vídeos, atividades lúdicas e práticas discursivas autênticas, os alunos desenvolverão habilidades de compreensão e produção oral e escrita, ampliando o vocabulário relacionado à capoeira. A proposta valoriza saberes culturais e identitários locais, integrando conteúdos gramaticais contextualizados e promovendo uma reflexão intercultural sobre a diversidade sociocultural brasileira.
                                                                          Download
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