| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRESSA ALTOE FERREIRA SELESTRINI
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Rio Bananal é um documento
orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional
de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige
a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da
integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de
alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades
impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas,
oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e
inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do
pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. |
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| COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GILVANDETTE DE ALMEIDA CAMARGO
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
Trabalho com articuladora da educação concectada, articuladora do PAR/SIMEC, SIOPE, SIGARP, articuladora do CONVIVA EDUCAÇÃO, lotação da SEMED, Coordenadora do PDDE. Transferegov, |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BARTHOLOMEO OLIVEIRA BARCELOS
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ituporanga tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem de forma planejada, crítica e significativa. O documento está alinhado às políticas nacionais de educação digital e propõe a modernização das práticas pedagógicas por meio do uso de recursos tecnológicos. A partir de um diagnóstico da rede, foram identificados pontos positivos, como a boa formação dos professores e resultados satisfatórios nos anos iniciais, mas também desafios, como o baixo desempenho nos anos finais, dificuldades no uso pedagógico das tecnologias e limitações de infraestrutura. Diante disso, o plano estabelece como foco principal a formação continuada dos professores, a ampliação do uso de tecnologias nas aulas e a utilização de dados educacionais para melhorar o ensino. Além disso, busca reduzir desigualdades de acesso e promover uma cultura digital mais presente nas escolas. Entre as metas, destacam-se a atualização do currículo com inclusão das tecnologias, a participação dos professores em formações e o monitoramento contínuo das práticas pedagógicas. O plano também prevê ações organizadas, prazos e acompanhamento dos resultados para garantir sua efetivação. De modo geral, o trabalho propõe tornar a educação mais conectada com a realidade atual, melhorando a aprendizagem e preparando os estudantes para o uso consciente das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- EGON WALTER WILDAUER
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Pérola d’Oeste foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital, na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas e na Lei nº 14.533/2023, com o objetivo de integrar a educação digital ao currículo escolar e fortalecer as competências digitais de professores, gestores e estudantes. A partir do diagnóstico da rede, o documento identificou avanços, como a existência de práticas pedagógicas digitais, formação continuada e parcerias institucionais, mas também apontou desafios relacionados à infraestrutura tecnológica desigual, à baixa integração curricular e à insegurança de parte dos docentes no uso pedagógico das tecnologias. Diante desse cenário, o plano estabelece três metas centrais: atualizar o currículo municipal com a inserção transversal da educação digital, ampliar a formação continuada voltada aos saberes digitais e implantar mecanismos de monitoramento e avaliação das ações desenvolvidas. Para alcançar essas metas, propõe ações como criação de comitê curricular, mapeamento das competências digitais já existentes, elaboração de novo referencial curricular, formação de professores multiplicadores, realização de grupos de estudo, monitoramento das práticas escolares e avaliação do letramento digital dos estudantes. O documento também apresenta uma proposta curricular fundamentada nos eixos de pensamento computacional, mundo digital e cultura digital, priorizando metodologias ativas, projetos interdisciplinares e o uso de recursos tecnológicos como Scratch, Code.org e Tinkercad, com a finalidade de promover uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MUQUÉM DO SÃO FRANCISCO – BA (2026-2028) |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDREIA VENTURA DOS SANTOS SOUZA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- BIANCA CARNEIRO RIBEIRO
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Muquém do São Francisco – BA constitui-se como um instrumento estratégico de governança educacional, elaborado com o objetivo de orientar a implementação da Educação Digital de forma progressiva, contextualizada, equitativa e inclusiva, no período de 2026 a 2028. O Plano está fundamentado nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na BNCC Computação, sendo construído a partir de um diagnóstico situacional consistente, análise estratégica por meio da Matriz F.O.F.A. e processos formativos realizados no decorrer da especialização.
O diagnóstico situacional evidenciou que a rede municipal, composta majoritariamente por escolas do campo, apresenta desafios relacionados à conectividade, à infraestrutura tecnológica e ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes, ao mesmo tempo em que possui importantes potencialidades, como a forte organização pedagógica, a experiência dos profissionais da educação e a consolidação de práticas pedagógicas desplugadas. Destaca-se, ainda, a diversidade sociocultural do município, com presença significativa das modalidades Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Quilombola, Educação Indígena e Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, o que exige a adoção de estratégias pedagógicas contextualizadas e sensíveis. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIEL TEIXEIRA NIPO
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São João do Triunfo - PR, datado de abril de 2026, é um guia estratégico para a integração de tecnologias no ensino, orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). A rede municipal conta com 10 escolas, 111 professores e um total de 1.430 matrículas entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. Todas as escolas possuem conectividade, e a rede dispõe de profissionais experientes para a construção do currículo. Foram identificadas dificuldades dos professores na compreensão de conceitos digitais, falta de formação específica em algumas áreas, limitações de espaço físico e entraves burocráticos em questões financeiras.
O plano estabelece três metas principais para transformar a tecnologia em um elemento estruturante:
Meta 1 - Atualização Curricular: Revisar 100% dos documentos orientadores para alinhar o currículo às diretrizes da BNCC Computação até o final do ano letivo.
Meta 2 - Desenvolvimento de Saberes Digitais: Realizar oficinas práticas para que 100% dos professores dominem o uso pedagógico de plataformas digitais.
Meta 3 - Monitoramento e Avaliação: Instituir acompanhamento trimestral do engajamento nas plataformas e do impacto pedagógico em todas as escolas.
O plano prevê a criação de Grupos de Trabalho (GT) e mentorias para gestores, utilização de recursos próprios e verbas do PDDE Qualidade, articulação com órgãos como UNDIME, NCPM e universidades para suporte técnico e formação contínua.
O documento reforça que a educação digital é agora obrigatória por lei (Lei nº 14.533/2023) e que o plano deve ser uma proposta flexível, adaptável à realidade local. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Andre Luiz Regis de Oliveira
- NATANA LOPES PEREIRA
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta a estruturação do Plano Municipal de Educação Digital do munícipio de Paim Filho/RS, elaborado com o objetivo de institucionalizar a cultura digital nas unidades escolares da rede municipal. A pesquisa e elaboração do plano foram conduzidas por um Grupo de Trabalho multidisciplinar, focando na atualização curricular em conformidade com a BNCC, com ênfase no Pensamento Computacional, Cultura Digital e no Mundo Digital. A metodologia adotada baseou-se no autodiagnóstico de saberes docentes e na definição de indicadores de sucesso para o monitoramento contínuo das ações. O plano detalha estratégias de financiamento via FUNDEB e programas federais, além de estabelecer parcerias institucionais e acadêmicas para viabilizar a formação continuada. Os resultados esperados incluem a qualificação das práticas pedagógicas, a modernização da infraestrutura tecnológica e a promoção de uma educação inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - FRG. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRESSA DE FATIMA ANDRADE
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- EDICLEIA APARECIDA MUNIZ DOS SANTOS
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Fazenda Rio Grande tem como objetivo estruturar e consolidar uma política municipal voltada à integração crítica, ética e pedagógica das tecnologias digitais no contexto escolar. O documento articula currículo, formação continuada, infraestrutura, conectividade, recursos educacionais digitais, governança e monitoramento, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas, a Lei nº 14.533/2023 e as diretrizes curriculares vigentes.
A proposta considera a realidade da rede municipal, composta por escolas, CMEIs e atendimento especializado, bem como os desafios relacionados à expansão das matrículas, à necessidade de qualificação docente, ao uso pedagógico das tecnologias e à redução das desigualdades entre as unidades escolares. O plano destaca que a educação digital não se limita ao uso de equipamentos ou plataformas, mas envolve uma mudança organizacional, formativa e pedagógica, orientada por intencionalidade, equidade e responsabilidade.
Entre suas principais metas para o período de 2026 a 2028, estão a atualização curricular da Educação Digital e Computação, o desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, e a implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação. As ações previstas incluem a criação de comissão intersetorial, elaboração de orientações curriculares, formação continuada, diagnóstico dos saberes digitais, rede de multiplicadores, inventário de equipamentos, acompanhamento da conectividade e produção de relatórios semestrais.
Dessa forma, o plano busca fortalecer a inovação pedagógica na rede municipal, promover o uso qualificado das tecnologias digitais e apoiar a tomada de decisão baseada em evidências, consolidando a Educação Digital como política pública educacional contínua, inclusiva e alinhada às demandas contemporâneas da educação. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRESSA FRAGOSO DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GRACELINE DE OLIVEIRA
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de São José de Ubá – RJ, elaborado com base nas diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, articulando currículo, formação continuada de professores e práticas pedagógicas inovadoras.
A partir de um diagnóstico da rede, foram identificados avanços na infraestrutura tecnológica e desafios relacionados ao uso pedagógico das tecnologias. Diante disso, o plano propõe ações estratégicas voltadas à formação docente, à atualização curricular, à ampliação da robótica educacional e ao acompanhamento das práticas pedagógicas.
Conclui-se que a educação digital, quando planejada de forma estruturada, contribui para a inovação pedagógica, a equidade educacional e a melhoria da aprendizagem dos estudantes |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NOVA ITABERABA - SC |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ELIAN SANDRA ALVES DE ARAÚJO
- GRACELINE DE OLIVEIRA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Nova Itaberaba, orientado pelas diretrizes nacionais que tornam obrigatória a inserção da educação digital no currículo. O documento tem como finalidade consolidar o uso das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, de forma crítica, ética e intencional, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes.
A rede municipal já apresenta avanços importantes, como boa infraestrutura tecnológica, acesso à internet nas escolas, professores qualificados e a inserção das competências da computação no currículo. Além disso, há experiências pedagógicas já consolidadas e uma gestão comprometida com a inovação. No entanto, o diagnóstico também evidencia desafios, como o uso desigual das tecnologias entre professores, a necessidade de aprofundar o uso pedagógico para além do instrumental, limitações no suporte técnico e a falta de maior sistematização e acompanhamento das práticas digitais.
Diante desse cenário, o plano estabelece como objetivo geral qualificar e consolidar a educação digital no currículo, apoiado em três frentes principais: o fortalecimento da formação continuada dos professores, a organização e qualificação das práticas pedagógicas com tecnologia e o aprimoramento da gestão e do monitoramento das ações.
As metas do plano estão organizadas em três eixos. O primeiro trata da atualização curricular, buscando garantir que o uso das tecnologias seja integrado de forma intencional e contínua às práticas pedagógicas. O segundo eixo foca no desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores, por meio de formações continuadas e estratégias que promovam o uso pedagógico das tecnologias. O terceiro eixo aborda o monitoramento e a avaliação, com o objetivo de acompanhar sistematicamente as ações, identificar avanços e desafios e orientar a tomada de decisões.
Para alcançar essas metas, o plano prevê ações como revisão e sistematização do currículo, integração da tecnologia ao planejamento pedagógico, realização de formações continuadas, aplicação de instrumentos de diagnóstico, incentivo ao uso de recursos educacionais digitais e acompanhamento pedagógico nas escolas. Essas ações são organizadas em um cronograma contínuo, com responsabilidades definidas e indicadores de acompanhamento.
Por fim, o plano destaca a importância das parcerias com instituições como AMOSC, UNDIME, UFFS, UNOCHAPECÓ e programas do Ministério da Educação, reforçando o regime de colaboração. Fundamentado em uma perspectiva histórico-cultural, o documento compreende a tecnologia como instrumento de mediação da aprendizagem, ampliando as possibilidades de interação, construção de conhecimento e formação de sujeitos críticos e ativos na sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- GUSTAVO CARVALHO MAURICIO
- MARCELO HENRIQUE RAMALHO NOBRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Macaíba foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na BNCC Computação, visando integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar de forma crítica, ética e inovadora.
O documento apresenta um diagnóstico da rede municipal, destacando avanços como a implantação do Sistema Integrado de Serviços (SIS), laboratórios de robótica e informática, além da presença de professores licenciados em Computação. Contudo, também evidencia desafios relacionados à conectividade das escolas, especialmente nas áreas rurais, à limitação de equipamentos tecnológicos e à necessidade de formação continuada para professores e gestores.
Entre os principais objetivos do plano estão a atualização curricular, a ampliação da infraestrutura tecnológica, a institucionalização gradual da disciplina de Computação e o fortalecimento das competências digitais docentes. O plano propõe ações voltadas à formação continuada, ao uso de Recursos Educacionais Digitais (REDs), ao monitoramento das metas e à criação de parcerias institucionais para apoiar a implementação da educação digital.
Dessa forma, o plano busca promover uma educação mais inclusiva, conectada às demandas contemporâneas e capaz de desenvolver nos estudantes competências essenciais para a cidadania e para o mundo digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DENISE MARIA REIS
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica foi criado com o objetivo fortalecer a educação municipal por meio da integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas, promovendo uma aprendizagem mais inovadora, inclusiva e significativa. O plano busca alinhar o currículo às competências da BNCC Computação, incentivar a formação continuada dos professores, ampliar o uso consciente e criativo das tecnologias nas escolas e contribuir para o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes, preparando-os para os desafios do mundo contemporâneo. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FRANCISCO KASSIO FERREIRA LIMA GOMES
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- THIAGO REIS DA SILVA
- UBIRAJARA MALAQUIAS DA CRUZ
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| Resumo |
Resumo
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Aroazes–PI, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e na Lei nº 14.533/2023, que tornou obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica. O estudo tem como objetivo promover a integração efetiva das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, fortalecendo práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
A pesquisa fundamenta-se em diagnóstico situacional da rede municipal, considerando aspectos educacionais, estruturais e socioeconômicos do município. Foram identificadas potencialidades, como o apoio da gestão escolar, a familiaridade dos estudantes com tecnologias e a existência de políticas públicas voltadas à educação digital. Em contrapartida, observaram-se desafios relacionados à formação insuficiente dos professores, infraestrutura tecnológica limitada, instabilidade da internet e desigualdade de acesso, especialmente na zona rural.
A metodologia utilizada baseou-se em planejamento estratégico, por meio da análise SWOT, permitindo identificar forças, fraquezas, oportunidades e ameaças para a implementação das ações educacionais. A partir dessa análise, foram definidos objetivos, metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores e à implantação de mecanismos de monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas digitais.
Os resultados esperados incluem a ampliação da integração das tecnologias ao currículo escolar, a qualificação docente para o uso pedagógico das ferramentas digitais e a melhoria das condições estruturais e organizacionais da rede de ensino. Conclui-se que a implementação do plano contribuirá para fortalecer a cultura digital no município, promover maior equidade educacional e preparar estudantes e professores para os desafios da sociedade contemporânea, garantindo uma educação mais conectada, crítica e inovadora.
Abstract
This paper presents the Digital Education and Pedagogical Innovation Plan of the Municipal Education Network of Aroazes–PI, developed based on the National Digital Education Policy (PNED), the National Strategy for Connected Schools (ENEC), and Law No. 14,533/2023, which established digital education as mandatory in basic education curricula. The study aims to promote the effective integration of digital technologies into the teaching and learning process, strengthening innovative, inclusive pedagogical practices aligned with the National Common Curricular Base (BNCC).
The research is grounded in a situational diagnosis of the municipal education network, considering educational, structural, and socioeconomic aspects of the municipality. Strengths identified include school management support, students’ familiarity with technology, and the existence of public policies focused on digital education. However, challenges were also observed, such as insufficient teacher training, limited technological infrastructure, unstable internet access, and inequality in digital access, especially in rural areas.
The methodology adopted was based on strategic planning through SWOT analysis, enabling the identification of strengths, weaknesses, opportunities, and threats related to the implementation of educational actions. Based on this analysis, objectives, goals, and actions were defined focusing on curriculum updating, the development of digital skills among teachers and school managers, and the implementation of monitoring and evaluation mechanisms for digital pedagogical practices.
The expected results include greater integration of technologies into the school curriculum, teacher qualification for the pedagogical use of digital tools, and improvements in the structural and organizational conditions of the education network. It is concluded that the implementation of the plan will contribute to strengthening digital culture in the municipality, promoting greater educational equity, and preparing students and teachers for the challenges of contemporary society, ensuring a more connected, critical, and innovative education. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E MIDIÁTICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANGELA MARIA JOSE XAVIER DE OLIVEIRA
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Mara Lucineia Marques Correa Bueno
- MIDIELE DANTAS GOMES RIOS
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Midiática da cidade de Cristalina – GO, foca na transição do uso esporádico de tecnologias para uma integração curricular obrigatória, baseada na BNCC de Computação. O diagnóstico aponta que, embora 100% das 34 escolas tenham internet, há desafios de estabilidade nas zonas rurais e necessidade de capacitação técnica dos professores.
As ações estão divididas em três eixos principais:
Pedagógico: Institucionalizar o ensino de pensamento computacional e criar um repositório de recursos digitais voltados à realidade local.
Humano: Promover a formação continuada docente via AVAMEC e criar uma rede de "Mentores Digitais" em cada instituição educacional.
Infraestrutura: Universalizar a banda larga nas escolas rurais, realizar inventários periódicos de dispositivos e combater a obsolescência tecnológica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL TASSO FRAGOSO -MA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- JOSÉ WILKER PEREIRA LUZ
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| Resumo |
O documento apresenta o Plano de Educação Digital da rede municipal de Tasso Fragoso-MA, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Seu objetivo central é integrar tecnologias digitais ao ensino, fortalecer a formação docente e promover práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.
O plano busca modernizar a educação municipal, enfrentando desafios como conectividade limitada e baixos índices de aprendizagem. A aposta está na formação docente, uso pedagógico das tecnologias e atualização curricular, visando maior equidade e qualidade no ensino oferecido. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANGELICA CRISTINA LAUVERS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Pancas-ES, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), com foco na integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, formação continuada de professores e gestores, inovação pedagógica e ampliação da infraestrutura tecnológica e da conectividade nas escolas da rede municipal. O documento estabelece objetivos, metas e ações para promover a inclusão digital, o desenvolvimento de competências digitais e a melhoria da aprendizagem no período de 2026 a 2028. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALTO FELIZ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARIA ANGÉLICA DO CARMO ZANOTTO
- PAULA FOGAÇA MARQUES ABRAHÃO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Alto Feliz tem como objetivo implementar a Educação Digital de forma integrada ao currículo, alinhada à legislação nacional (BNCC Computação e Política Nacional de Educação Digital). O documento orienta a inserção das tecnologias no ensino de maneira crítica, ética e inovadora, além de promover o desenvolvimento das competências digitais dos estudantes e professores.
O diagnóstico da rede mostra um cenário com potencial favorável, como o pequeno porte (que facilita o acompanhamento), boa conectividade e estabilidade do quadro docente. Porém, também evidencia desafios importantes, como resistência de alguns professores ao uso de tecnologias, falta de profissionais com formação em Computação e equipamentos tecnológicos obsoletos.
A análise estratégica (FOFA) indica que a rede pode avançar ao aproveitar oportunidades como financiamentos, parcerias com universidades e a obrigatoriedade da BNCC Computação, desde que enfrente suas fragilidades internas, especialmente na formação docente e infraestrutura.
O plano define como objetivo geral implementar a Educação Digital de forma sistêmica, articulando currículo, formação de professores, infraestrutura e gestão. Para isso, estabelece três eixos principais (metas):
Atualização curricular – integrar a Educação Digital em todas as escolas e componentes curriculares.
Formação de professores e gestores – desenvolver competências digitais por meio de formação continuada.
Monitoramento e avaliação – acompanhar e avaliar continuamente a implementação das ações.
Além disso, o plano apresenta um cronograma de ações, com prazos até 2028, indicadores de acompanhamento e estratégias como formação continuada, parcerias institucionais e melhoria da infraestrutura tecnológica.
Em síntese, o trabalho propõe uma transformação estruturada da educação municipal, utilizando a tecnologia como meio para qualificar o ensino, reduzir desigualdades e preparar os estudantes para a realidade digital contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANGELICA DE SOUZA LESSA FONSECA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
- JOSÉ ALESSANDRO GONÇALVES DA SILVA
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| Resumo |
Plano que orienta a integração das tecnologias digitais ao ensino na rede de Aperibé, alinhado às políticas nacionais. Parte de um diagnóstico da rede, identificando desafios em infraestrutura, conectividade e formação docente. Define como foco a atualização curricular, a capacitação de professores e o monitoramento das ações. Visa promover inovação pedagógica, inclusão digital e melhoria da aprendizagem. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JURUAIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- KALINA LÍGIA DE ALMEIDA BORBA
- SÔNIA VIRGINIA ALVES FRANÇA
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| Resumo |
Este trabalho apresenta a elaboração de um Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica para a rede municipal de ensino, alinhado à Lei nº 14.533/2023. O plano tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo escolar, promovendo o desenvolvimento de competências digitais nos estudantes. Fundamenta-se no Referencial de Saberes Digitais Docentes, destacando a importância da formação continuada de professores e gestores. Utiliza o autodiagnóstico como ferramenta para identificar necessidades formativas e orientar ações pedagógicas. Estrutura-se em metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento profissional e ao monitoramento das ações. Conclui-se que a proposta contribui para práticas pedagógicas mais inovadoras, inclusivas e alinhadas às demandas da sociedade digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA : REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BARRA DE SANTA ROSA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE TAVARES COSTA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Barra de Santa Rosa tem como objetivo principal promover a integração das tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento fundamenta-se na necessidade de atualização curricular e na formação continuada de professores, considerando as exigências legais recentes que tornam obrigatória a educação digital na educação básica. A análise diagnóstica da rede evidencia desafios significativos, como baixos índices de aprendizagem, especialmente nos anos finais do ensino fundamental, alta distorção idade-série e limitações na infraestrutura tecnológica das escolas, incluindo problemas de conectividade e acesso à internet de qualidade. Além disso, observa-se fragilidade na articulação entre a formação digital docente e a prática pedagógica, bem como a ausência de sistematização de dados educacionais. Diante desse cenário, o plano propõe ações estratégicas baseadas em uma matriz SWOT, identificando forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, com foco na melhoria da qualidade educacional. Entre os principais objetivos, destacam-se o fortalecimento da formação continuada em educação digital, a reorganização curricular para inclusão estruturada das tecnologias e a ampliação do uso pedagógico de recursos digitais nas escolas. O plano estabelece metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores, ao monitoramento das ações por meio de dados e à melhoria da infraestrutura tecnológica. Para sua implementação, prevê um conjunto de ações com cronograma definido, incluindo formação docente, criação de comitês curriculares, aquisição de equipamentos e ampliação da conectividade escolar. Por fim, destaca-se a importância das parcerias institucionais, especialmente com o Ministério da Educação, universidades e outras organizações, como estratégia para viabilizar a execução das ações propostas. Assim, o plano busca contribuir para uma educação mais inovadora, inclusiva e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, promovendo a equidade e a melhoria dos indicadores educacionais da rede. |
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