| PROFISSIONAL DE TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO EDUCACIONAL |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALAN EDUARDO PIMENTA DE CARVALHO
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO HENRIQUE ANDRADE ROSSIT
- PABLO VINICIUS PIZZELLI CAROBA
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| Resumo |
Gestão do espaço físico e virtual dentro da rede municipal de educação de virginópolis. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRE LUIZ DE ALBUQUERQUE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- LUCIENE APARECIDA GOUVÊA NOGUEIRA
- Raquel Koyanagi
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| Resumo |
Este documento apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Santo André, atualizado em abril de 2026. O objetivo central é integrar a BNCC Computação de forma transversal ao currículo escolar, alinhando a rede às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital (PNED).
Abaixo, os pontos principais estruturados:
1. Diagnóstico e Contexto
• Abrangência: A rede atende 120 escolas e conta com 2.318 docentes.
• Conectividade: 100% das escolas possuem internet e Wi-Fi, embora 15% ainda não atinjam o parâmetro mínimo de qualidade de download por aluno.
• Recursos: As unidades dispõem de laboratórios de informática, tablets, kits de robótica e telas interativas.
2. Análise Estratégica (Matriz SWOT)
• Forças: Existência de currículo próprio, suporte tecnológico dedicado (Encarregatura de Suporte) e monitores de inclusão digital concursados.
• Fraquezas: Resistência ao uso de tecnologia na Educação Infantil e o fato de 22% dos professores utilizarem recursos digitais apenas com ajuda de terceiros.
• Oportunidades: Uso da plataforma AVAMEC e parcerias para formação continuada.
• Ameaças: Obsolescência rápida de equipamentos e oscilação de sinal em escolas periféricas.
3. Metas Principais
• Meta 1 (Atualização Curricular): Redigir e publicar novas diretrizes curriculares incorporando pensamento computacional e cultura digital até o fim de 2025.
• Meta 2 (Capacitação): Desenvolver saberes digitais em professores e gestores por meio de cursos e oficinas entre fevereiro e agosto de 2026.
• Meta 3 (Monitoramento): Avaliar a eficácia da implementação de forma contínua, com a elaboração de diagnósticos periódicos sobre a prática docente.
4. Implementação e Parcerias
O plano destaca uma parceria estratégica com o SESI para formação tecnológica e prevê o uso intensivo do Centro de Formação de Professores da cidade.
As atividades estão distribuídas entre 2025 e 2026, focando primeiro na estruturação legal e depois na execução pedagógica:
• Julho/2025: Instituição do Grupo de Trabalho (GT) com profissionais licenciados em computação.
• Setembro/2025: Elaboração e apresentação do cronograma de implantação da BNCC Computação para os gestores.
• Outubro/2025: Realização do diagnóstico inicial de saberes docentes e verificação da integração das competências no currículo.
• Dezembro/2025: Prazo final para a redação e publicação da Resolução com as novas diretrizes curriculares.
• Fevereiro a agosto/2026: Período de execução dos cursos e oficinas de letramento digital e pensamento computacional. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALBA MARIA DA SILVA FONSECA
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- DIONNE CAVALCANTE MONTEIRO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de São Francisco do Pará constitui um documento estratégico orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Em conformidade com a Lei nº 14.533/2023, que institui a obrigatoriedade da educação digital na LDB, o plano visa modernizar as práticas educativas na rede municipal, integrando tecnologias digitais ao currículo de forma ética, crítica e inovadora.
O objetivo central é promover a integração da educação digital e o desenvolvimento do pensamento computacional por meio da formação continuada de profissionais e da ampliação do acesso a recursos tecnológicos. O diagnóstico situacional da rede, que abrange 33 escolas e 234 professores, fundamentou uma matriz de planejamento estratégico (SWOT) que identificou forças como a conectividade prévia e fraquezas como a instabilidade de rede e a carência de equipamentos.
O plano estruturou-se em três metas principais: a atualização do currículo computacional até junho de 2026; o desenvolvimento de saberes digitais de docentes e gestores via plataforma AVAMEC; e a implementação de sistemas de monitoramento e avaliação. A execução prevê ações transversais e parcerias institucionais para garantir a sustentabilidade das iniciativas. Conclui-se que o projeto busca consolidar uma educação pública de qualidade, preparando os estudantes para o protagonismo na cultura digital e assegurando a equidade no acesso às tecnologias no século XXI. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INIVAÇÃO PEDAGOGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCIENE APARECIDA DOMINGOS
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- CLAUDIR OLIVEIRA
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
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| Resumo |
O TRABALHO FOI CONSTRUÍDO POR MIM E POR OUTROS PROFISSIONAIS QUE ME AUXILIARAM DURANTE ESSE PERCURSO ACADÊMICO, COMO A GESTÃO ESCOLAR E SECRETARIA DE EDUCAÇÃO. NELE TRAÇAMOS AS METAS PARA INICIARMOS A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO DIGITAL , E PARA ISSO INICIALMETE FAR-SE- À, A ATUALIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR E O PPP QUE JÁ FOI APROVADO PELA SECRETARIA REGIONA DE ENSINO (SRE). PARA O PASSO SEGUINTE TEREMOS UM GRANDE ENCONTRO COM OS DOCENTES PARA QUE POSSA EXPLANAR SOBRE ESSE ASSUNTO, PARA TODA NOSSA REDE DE EDUCAÇÃO. ASSIM QUE, TERMINE ESSA FASE IREMOS PARA A INVESTIGAÇÃO DOS SABERES DOCENTES, SENDO ESTA UMA ETAPA IMPORTANTE ONDE APLICAREMOS OS PONTOS FORTES E FRACOS, PARA QUE SE OBTENHA O SUCESSO ESPERADO PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO AOS CURSOS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA, CONFORME DESCRITO NO TRABALHO. PARA FINALIZAR ESTE PRIMEIRO MOMENTO, OS PROFESSORES DEVERÃO SER SEPARADOS POR NÍVEIS DE SABERES PARA QUE POSSAM INICIAR SEUS CURSOS, E/OU ENCONTROS PARA TROCA DE EXPERIÊNCIAS. ESPERAMOS QUE NO PRÓXIMO ANO LETIVO TODA A REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JÁ ESTEJA COMPLETAMENTE ADEQUADA À NOVA REALIDADE E AS NOVAS REGRAS SOBRE EDUCAÇÃO DIGITAL. |
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| ALCINA BORGES PUAS |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCINA BORGES PUGAS FERREIRA
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| Banca |
- CLAUDIR OLIVEIRA
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O curso nos capacitou para capacitar, gestores e educadores na estruturação de políticas públicas para a integração tecnológica nas redes de ensino. O aprendizado focou na análise de diagnóstico de infraestrutura, definição de metas de letramento digital para alunos e professores, e na criação de diretrizes para a inclusão digital equitativa. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO SEGURO - BAHIA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALCYONE GILBERTO DE BRITO VIEIRA
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Ana Carolina Pontes Costa
- JAIRO JOSE RIBEIRO TOSCANO DE BRITO JUNIOR
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Porto Seguro - Bahia, está em elaboração, foi fruto das demandas do município para se ajustar ao processo de implementação da Educação Digital proposta pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em conformidade com a Lei nº 14.533/2023. Esse Plano, ainda aberto, é parte constitutivo das experiências, estudos e pesquisas desenvolvidas a partir do Curso de Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica, tendo em sua estrutura informações e reflexões sobre nossa rede com dados retirados do censo 2025, análises sobre nossas fraquezas, oportunidades e ameaças referenciadas por uma matriz FOFA, espraia seus objetivos e metas e tem em seu Plano de Ação elementos para sustentar e fundamentar o documento ainda em construção, nessa trajetória para sua finalização e a implementação dessa política em nosso município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
Resumo – Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica (Mãe D’água/PB)
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Mãe D’água/PB tem como objetivo integrar de forma efetiva as tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento orienta ações voltadas à inovação pedagógica, ao desenvolvimento das competências digitais e à melhoria da qualidade da aprendizagem.
A rede municipal apresenta um contexto educacional de pequeno porte, com 7 escolas e cerca de 50 professores, o que favorece o acompanhamento das ações. Apesar de possuir acesso à internet em todas as escolas, ainda enfrenta desafios relacionados à qualidade da conectividade, infraestrutura limitada e necessidade de maior formação docente em tecnologias digitais.
A análise estratégica (FOFA) evidencia pontos fortes como gestão engajada, professores qualificados e acesso a recursos digitais, mas também aponta fragilidades, como resistência às mudanças e lacunas nas habilidades digitais. Há oportunidades de parcerias institucionais e políticas públicas, enquanto ameaças incluem instabilidade de recursos e desigualdades entre escolas.
O plano estabelece como objetivo geral promover a integração das tecnologias ao processo pedagógico, com foco na formação docente, equidade de acesso e desenvolvimento das competências digitais dos estudantes. Entre os objetivos específicos, destacam-se: fortalecer a formação continuada, integrar a educação digital ao currículo e melhorar a infraestrutura tecnológica.
Foram definidas três metas principais:
Atualização curricular, incorporando a educação digital;
Formação de professores e gestores, garantindo participação em ações formativas;
Monitoramento e avaliação, com indicadores para acompanhar o uso das tecnologias e o desenvolvimento das competências digitais.
O plano inclui ainda um conjunto de ações com prazos, responsáveis e indicadores de sucesso, além de prever parcerias com instituições educacionais para fortalecer a formação, a infraestrutura e a inovação pedagógica.
Em síntese, o documento busca consolidar uma educação mais inclusiva, inovadora e conectada à realidade digital, enfrentando desafios locais e promovendo melhorias contínuas na aprendizagem. |
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| PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALDO CESAR DO NASCIMENTO VECCHINI
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| Banca |
- ALAN VICTOR PIMENTA DE ALMEIDA PALES COSTA
- Ana Carolina Pontes Costa
- JOÃO EDUARDO JUSTI
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| Resumo |
O Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. Entende-se que a elaboração participativa, lúcida, sensata e consciente desse Plano de Educação Digital, permitirá que suas ações se traduzam em arranjos concretos de apoio ao trabalho docente e ao aprendizado dos estudantes. Então, cediço está que o Plano, nessa dimensão, não será um produto isolado a ser entregue, mas um dispositivo de governança que articula diagnóstico, planejamento, execução, monitoramento e revisão, em um ciclo contínuo de aprendizagem institucional. Para tanto, as metas estão definidas de maneira qualificada e responsabilizada; os indicadores cumprem seu papel de definir o alcance das metas; os atores farão a verificação de cada ação respeitando-se o período estabelecido; a avaliação, o monitoramento e os ajustes converter-se-ão em factibilidade, ou seja, em preparar e apontar condições e caminhos para manter o plano governável. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SUMARÉ |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALEJANDRO VLADIMIR BERMEJO ANGULO JUNIOR
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DANIELA DOTTO MACHADO
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PONTE NOVA-MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA APARECIDA AMÂNCIO
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- CARLOS COSTA CARDOSO
- PAULO ROBERTO MONTANARO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Ponte Nova-MG, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), a Lei nº 14.533/2023 e a BNCC da Computação. O estudo realiza um diagnóstico situacional da rede municipal, identificando avanços na conectividade escolar e desafios relacionados à infraestrutura, formação docente e integração curricular da Educação Digital. A partir de análise estratégica, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores, e ao monitoramento das ações implementadas. O plano propõe ações de formação continuada, adequação de ambientes tecnológicos e fortalecimento da cidadania digital, visando promover a integração crítica, ética e interdisciplinar das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem da Educação Básica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DE CORAÇÃO DE JESUS - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA APARECIDA AMARAL VIEIRA
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- ROSILENE APARECIDA OLIVEIRA COSTA
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| Resumo |
O documento contextualiza a modernização da Rede Municipal de Ensino de Coração de Jesus frente às novas exigências da Lei nº 14.533/2023 (LDB) e da Política Nacional de Educação Digital. A rede atende alunos da Educação Infantil ao Ensino Fundamental em uma vasta área territorial, o que exige estratégias específicas para superar obstáculos de logística e garantir a equidade entre escolas urbanas e do campo. Com base em dados de avaliações externas (como o CAEd), identificou-se a necessidade urgente de focar na fluência leitora e alfabetização na idade certa, áreas que ainda apresentam lacunas que impactam o desempenho geral. Busca-se integrar tecnologias digitais e pensamento computacional ao currículo de forma ética e crítica, alinhando a formação de professores a essa nova realidade. Apesar dos desafios, a rede apresenta melhoria progressiva nos indicadores, fruto de investimentos em infraestrutura, acompanhamento pedagógico sistemático e valorização profissional. Consolidando uma educação pública de qualidade que utilize a inovação tecnológica para recompor aprendizagens e garantir direitos educacionais a todos os estudantes do município. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA APARECIDA FREIRE
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- EDRIANO CARLOS CAMPANA
- JAQUELINE JOSIWANA STEFFENS DA ROCHA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Doresópolis/MG tem como objetivo integrar as tecnologias digitais ao currículo e às práticas pedagógicas, alinhando-se às diretrizes da PNED, ENEC e à legislação vigente. O documento parte de um diagnóstico que evidencia desafios como a baixa conectividade, a escassez de equipamentos e a necessidade de formação docente, mas também destaca potencialidades como o trabalho colaborativo e o interesse dos professores. O plano estabelece metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento das competências digitais de professores e gestores e à implementação de um sistema de monitoramento e avaliação, visando promover uma educação mais inclusiva, crítica e alinhada às demandas da sociedade contemporânea. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANDRÉIA MACEDO RAMOS REZENDE
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FERNANDINA FERNANDES DE LIMA MEDEIROS
- JOHNNY SOARES DE CARVALHO
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como objetivo a implementação das tecnologias digitais alinhados à BNCC Computação e ao currículo da rede de ensino do município de Araponga MG. Ele promove a inclusão digital, por meio do pensamento computacional, da cultura digital e do mundo digital.
Seus principais pilares são, capacitação continuada dos professores, inovação pedagógica, recursos educativos digitais (REDs) e a infraestrutura da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA BARBOZA BARROS ALMEIDA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA PAULA RODRIGUES DA SILVA
- IAN RITTMEISTER MAZZEU
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Arujá para o biênio 2025-2026 estabelece uma estratégia multidimensional para a transformação do ensino, fundamentada na Política Nacional de Educação Digital e no Currículo Paulista. A partir de um diagnóstico que identificou a consolidação do ecossistema Google for Education e o desafio de transpor o uso instrumental das tecnologias para uma integração curricular profunda, o plano prioriza a modernização da conectividade interna nas escolas e o desenvolvimento de saberes digitais docentes. As metas estratégicas focam na atualização dos planos de ensino, garantindo que as habilidades de cultura digital e pensamento computacional sejam efetivamente trabalhadas em sala de aula, além de promover o engajamento de 85% dos professores no Autodiagnóstico do MEC para a criação de trilhas de formação personalizadas. Através de indicadores de impacto pedagógico e de um regime de colaboração com órgãos federais e instituições de ensino superior, o plano busca assegurar que a tecnologia atue como um vetor de protagonismo estudantil e equidade educacional em todas as unidades da rede. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA DA COSTA NASCIMENTO
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- DENISE FUKUMI TSUNODA
- MYSAEL RÔMULO BATISTA DE CARVALHO
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta um Plano de Educação Digital para a rede municipal, estruturado a partir de um diagnóstico detalhado da infraestrutura, conectividade, formação docente e uso pedagógico das tecnologias. Com base na análise dos dados e na aplicação da matriz FOFA, foram identificadas potencialidades e desafios que orientaram a definição de objetivos, metas e ações estratégicas.
O plano propõe a ampliação do acesso às tecnologias, o fortalecimento da formação continuada dos professores, a melhoria da infraestrutura e a promoção do uso pedagógico qualificado dos recursos digitais. Destaca-se, ainda, a importância da gestão baseada em dados, do monitoramento contínuo e da articulação com programas e parcerias institucionais.
Dessa forma, o trabalho busca contribuir para a consolidação de uma educação mais equitativa, inovadora e alinhada às demandas da cultura digital. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA FONTOURA DOS SANTOS
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO STANZIONE GALIZIA
- GUILHERME LUIZ FRUFREK
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica configura-se como um instrumento estratégico fundamentado na Política Nacional de Educação Digital (PNED), na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e nas recentes alterações da LDB (Lei nº 14.533/2023). O documento visa institucionalizar a obrigatoriedade da educação digital, orientando a integração crítica e ética das tecnologias no processo de ensino aprendizagem. Com foco na inovação pedagógica, o plano oferece diretrizes para o desenvolvimento do pensamento computacional e a atualização curricular da rede de ensino municipal. Destaca-se para a formação docente, tanto inicial quanto continuada, pautada nos Saberes Digitais para promover práticas inclusivas e conectadas às demandas da sociedade contemporânea. Caracteriza-se como uma proposta flexível e adaptável, subsidiada por dados técnicos e voltada à realidade local das instituições escolares. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE SERRA DO SALITRE. |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALESSANDRA LETICIA GABRIEL
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DANILO AUGUSTO DIAS
- LUCAS HENRIQUE VIANA
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de Serra do Salitre tem como objetivo integrar tecnologias digitais ao ensino, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED), à ENEC e à BNCC. O documento busca promover inovação pedagógica, inclusão digital e formação de professores para o uso consciente e eficiente das tecnologias.
A rede municipal possui 8 escolas, 59 professores e atende alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e EJA. Já desenvolve práticas de educação digital, com atividades plugadas e desplugadas voltadas ao pensamento computacional.
Entre os principais desafios estão a internet instável, o uso limitado das tecnologias e a resistência de alguns docentes. Como pontos positivos, destacam-se o comprometimento dos professores, a existência de equipamentos tecnológicos e o apoio da gestão.
O plano define três metas principais:
Atualizar o currículo escolar com foco em educação digital;
Capacitar professores e gestores em competências digitais;
Implantar um sistema de monitoramento e avaliação do uso das tecnologias. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGOGICA DA REDE MUNICIPAL DE CRIXÁSS DO TOCANTINS-TO |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- JOÃO EDUARDO JUSTI
- SOCORRO VÂNIA LOURENÇO ALVES
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica de Crixás do Tocantins, alinhado à Lei nº 14.533/2023, estabelece diretrizes estratégicas para integrar tecnologias no ensino, com foco na atualização curricular, formação docente e letramento digital. O documento foca no uso crítico e pedagógico das mídias, promovendo o pensamento computacional e a inovação das práticas educativas para uma educação inclusiva. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTANA DOS MONTES - MG |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALCEU DOMINGUES ALVES
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- JOSIANE FERNANDA COVRE
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| Resumo |
O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais.
Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
Para subsidiar a elaboração desse documento, acesse o Guia de Elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica. |
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| PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA |
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| Curso |
Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
31/05/2026 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALEX JUNIOR MENDONCA DA SILVA
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- ANA CLÁUDIA MOTA ESTEVAM
- CECÍLIA TELMA ALVES PONTES DE QUEIROZ
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| Resumo |
O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Alagoa Nova - PB, elaborado em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O diagnóstico situacional revelou uma rede composta por 29 escolas, caracterizada por 100% de conectividade administrativa, mas com disparidades qualitativas no uso pedagógico e infraestrutura variável. Um desafio central identificado foi a alta rotatividade docente, com 51,2% do quadro composto por contratos temporários, o que compromete a continuidade de saberes tecnológicos. A metodologia utilizou a Matriz de Planejamento Estratégico (FOFA) para cruzar forças, como a existência de Salas Makers e do Programa Mais Ciência, com ameaças como limitações orçamentárias e rotatividade profissional.
As ações estruturantes focam em três metas principais: a atualização curricular integrando competências digitais de forma transversal e híbrida; o desenvolvimento de saberes digitais de professores e gestores por meio de ciclos formativos em parceria com o Instituto Alpargatas e instituições de ensino superior (UFPB, UEPB e UFCG); e o estabelecimento de um sistema semestral de monitoramento e avaliação técnica. Como estratégia de sustentabilidade, o plano propõe a criação de um Repositório Digital de Práticas, visando institucionalizar o conhecimento pedagógico como patrimônio do município e mitigar a perda de saberes decorrente da rotatividade de pessoal. Conclui-se que a implementação do plano, pautada em uma gestão colaborativa e parcerias intersetoriais, é fundamental para assegurar a equidade no acesso e a consolidação de uma cultura digital ética e inovadora no cenário educacional local. |
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