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TRABALHO Ações
ENSINO DE MATEMÁTICA NA LÍNGUA TERENA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
Tipo Artigo Científico
Data 10/06/2017
Área ANTROPOLOGIA
Orientador(es)
  • Antonio Carlos Seizer da Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Ginaldo Muchacho Henrique
    Banca
    • Antonio Carlos Seizer da Silva
    • Fabio Silva Martinelli
    • MARIA DE LOURDES ELIAS SOBRINHO
    Resumo Como forma de registrar a relevância e a importância e preservação da língua terena,considerando que esta língua materna é a identidade indígena, fazendo com que os mesmos tenham autonomia em educar os seus alunos, para que os mesmos possam abstrair os ensinos, focando na disciplina de Matemática.
    O referido artigo destaca, o uso e a importância da língua indígena Terena, e principalmente na escola, durante as explicações dos professores indígenas. O presente trabalho foca a relevância do ensino de Matemática na Língua Terena, por se tratar de um componente curricular que é considerando “difícil” ou “chato” de se estudar. As comunidades indígenas possuem costumes, crenças e línguas próprias, sendo de suma importância sua preservação e revitalização para que essas diferenças nunca desapareçam. A pesquisa mostra que é preciso e tem como, ensinar traduzindo e interpretando a parte teórica da matéria, utilizando a língua terena para os alunos
    O RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE SÓCIOCULTURAL E A IMPLANTAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS: CRAS E A EXPERIÊNCIA DA ALDEIA TE’YIKUÊ DE CAARAPÓ – MS
    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
    Tipo Artigo Científico
    Data 09/06/2017
    Área ETNOLOGIA INDÍGENA
    Orientador(es)
    • Alvaro Banducci Junior
    Coorientador(es)
      Orientando(s)
      • Étel Marli Sturm
      Banca
      • Alvaro Banducci Junior
      • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
      • Jose Henrique Prado
      Resumo O Artigo em tela é uma abordagem sobre o acesso às políticas sociais, no caso, projetos e programas desenvolvidos no Centro de Referência de Assistência Social – CRAS. Será citada como referência a implantação do CRAS da Aldeia Te’yikuê, do município de Caarapó Mato Grosso do Sul, onde vivem 936 famílias da etnia Guarani e Kaiowá em 3.594 ha demarcadas em 1924. Interroga-se a importância do conhecimento da cultura local para a implantação de políticas sociais nas aldeias. Para tanto foi realizado pesquisa bibliográfica, instruída pela leitura de livros, artigos, cartilhas, e legislações que tratam do assunto. Ao analisar a organização social desse povo, o objetivo principal foi apontar, se as políticas públicas pensadas para a realidade do não índio podem ser adaptadas para a realidade de uma aldeia indígena. De que forma a equipe técnica da aldeia Te’yikê, lidou com os conflitos na implantação do CRAS e a importância de conhecer e reconhecer as relações internas para superação dos conflitos. As conclusões provisórias indicam que a implantação de políticas sociais através do CRAS da Aldeia indígena Te’yikuê nos moldes da PNAS – Política Nacional de Assistência Social enfrentou inúmeras dificuldades. A análise e compreensão da raiz e superação dessas dificuldades pode apontar para uma nova proposta de ação. Ao mesmo tempo pondera-se que os avanços podem retroceder e as relações advindas do passado, podem ser mantidas.
      ETNICIDADE EM SITUAÇÃO DE CONFLITO: PERSPECTIVAS A PARTIR DO CONFLITO DA RETOMADA DE TERRA NA ALDEIA BURITI CAMPO GRANDE - MS
      Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
      Tipo Artigo Científico
      Data 09/06/2017
      Área ETNOLOGIA INDÍGENA
      Orientador(es)
      • Alvaro Banducci Junior
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Joaze Barbosa de Lima
        Banca
        • Alvaro Banducci Junior
        • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
        • Jose Henrique Prado
        Resumo A discussão proposta neste artigo é uma breve análise do conceito de Etnicidade a partir das realidades encontradas em situação de conflito. O recorte a que se dá o artigo trata sobre um conflito por território entre indígenas, fazendeiros e policiais; especificamente da etnia Terena, daqueles que estão situados na Terra Indígena de Buriti, nos municípios de Sidrolândia e Dois Irmãos do Buriti no estado de Mato Grosso do Sul. Como desenvolve-se a noção e percepção da etnicidade em situações de conflito? Quais perspectivas esse conceito advoga e esclarece para o pesquisador e a sociedade acadêmica ao dar conta de realidades como estas? Em vias de aplicação e esclarecimento este trabalho desenvolve-se na apresentação da situação, discussão do conceito e com a apreciação de imagens do conflito na busca de elementos que corroborem com a discussão proposta.
        CONHECENDO A CULTURA DO POVO GUARANI – KAIOWÁ A TRAVES DO CANTO
        Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
        Tipo Artigo Científico
        Data 09/06/2017
        Área ETNOLOGIA INDÍGENA
        Orientador(es)
        • Alvaro Banducci Junior
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Claudia Adriana Martinez Bedoya
          Banca
          • Alvaro Banducci Junior
          • Jose Henrique Prado
          • Saulo Conde Fernandes
          Resumo Este estudo pretende contribuir com o conhecimento da cultura Guarani
          kaiowá a partir da investigação dos cânticos desse povo, tal como acontecem na Aldeia
          Água Bonita, de Campo Grande – MS; da tradição musical, de conotações espirituais e
          religiosas, presente na atualidade de sua vida em contexto urbano; da reprodução
          musical e da atual situação desse grupo indígena.
          INFECÇÃO PELO VÍRUS DA HEPATITE C EM PRIVADOS DE LIBERDADE EM MATO GROSSO DO SUL: INCIDÊNCIA E COINFECÇÃO COM TUBERCULOSE ATIVA.
          Curso Doutorado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
          Tipo Tese
          Data 08/06/2017
          Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
          Orientador(es)
          • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Marco Antonio Moreira Puga
            Banca
            • Ana Rita Coimbra Motta de Castro
            • Bárbara Vieira do Lago
            • Luana Silva Soares
            • Mauricio Antonio Pompilio
            • Silvia Naomi de Oliveira Uehara
            • Solange Zacalusni Freitas
            Resumo
            A DESTILARIA DE ALCOOL DEBRASA, O MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA E A EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INDÍGENA: O CASO DO POVO OFAIÉ
            Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
            Tipo Artigo Científico
            Data 03/06/2017
            Área ANTROPOLOGIA
            Orientador(es)
            • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Clayton Cesar Moreira
              Banca
              • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
              • Fabio Silva Martinelli
              • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
              Resumo O presente artigo busca discorrer sobre uma sociedade indígena do leste sul-matogrossense
              localizada na cidade de Brasilândia-MS chamada Ofaié, ponderando
              sobre sua cultura e história, mas principalmente salientando seus percalços e
              infortúnios do trabalho degradante desempenhado na agroindústria da cana de
              açúcar. A temática envolvendo o modo de trabalho indígena corrobora rica para
              discussões, em todos os lugares onde esta é explorada possuem formas singulares,
              delineadas tanto pela forma como é imposta a exploração, quanto pelas ações dos
              indígenas como trabalhadores. Nesse sentido, será analisada exploração da força
              de trabalho de índios e as degradantes condições de trabalho impostas a estes na
              usina sucroalcooleira Debrasa, em Brasilândia, Mato Grosso do Sul,
              empreendimento no qual vem se utilizando de mão-de-obra indígena desde a
              década de 1960. Nesta perspectiva, as problemáticas compreendidas em torno
              desta atividade laboral serão postas em voga onde salientaremos o que pode ou
              deveria ser feito a cerca dessa problemática, refletindo sobre porquê de ainda existir
              tal forma de trabalho ainda nos dias atuais e tão próxima a nós.
              A TRAJETÓRIA DO POVO OFAIÉ: DOS PRIMEIROS VIAJANTES AOS DIAS ATUAIS
              Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
              Tipo Artigo Científico
              Data 03/06/2017
              Área ANTROPOLOGIA
              Orientador(es)
              • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Simoni Santos Siqueira
                Banca
                • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                • Fabio Silva Martinelli
                • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                Resumo Este trabalho aborda uma pesquisa sobre o povo Ofaié, cuja reserva esta localizada na região
                de Brasilândia no Estado de Mato Grosso do Sul. Esse povo habitou tradicionalmente, por
                muitas décadas, a margem direita do rio Paraná, fato este guardado na memoria e nas
                lembranças de um passado muito distante. Na década de 1950, por ocasião de sua expulsão da
                fazenda Boa Esperança, localizada em Brasilândia, aproximadamente 200 índios passaram a
                ocupar as margens úmidas do Rio Verde, ainda no tempo do Serviço de proteção ao Índio
                (SPI). No entanto, foram muitas andanças e lutas até fixarem território. Em 1956, insatisfeitos
                com a área, retornaram a Brasilândia buscando fixar-se nas terras onde estavam sepultados
                seus parentes. Praticamente extintos, perseguidos e ameaçados pelos fazendeiros, na década
                de 60 já não passavam de poucas dezenas segundo Darcy Ribeiro (1977). O principal objetivo
                deste trabalho é analisar porque os Ofaié foram tão pouco assistidos, e uma das hipóteses seria
                em razão da localização geográfica, atribuo. Entretanto, se observarmos os primeiros
                aldeamentos Ofaié localizados na região Nordeste do Estado (Rio Verde, Sucuri e Pardo),
                sempre foram os menos estudados e/ou visitados pela academia. Porém, ao contrario, foi uma
                das regiões mais visitadas pelos exploradores bandeirantes e monçoneiros, que provocam o
                seu quase extermínio. Hoje, os Ofaié ainda lutam com dificuldade na recuperação de seus
                territórios, mas a situação nem de longe lembra os anos de angustia, perseguição e morte.
                A PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: NOS DIZERES DOS ACADÊMICOS INDÍGENAS
                Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                Tipo Artigo Científico
                Data 03/06/2017
                Área ANTROPOLOGIA
                Orientador(es)
                • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Maria Regina Martins de Barros
                  Banca
                  • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                  • Fabio Silva Martinelli
                  • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                  Resumo Este artigo objetiva refletir com os dizeres de acadêmicos indígenas quanto às
                  dificuldades que enfrentam em sua permanência na Educação Superior em cursos
                  regulares nas Universidades do Mato Grosso do Sul, bem como procura trazer para
                  análise, a necessidade de um aprimoramento das políticas públicas e ações afirmativas
                  voltadas para a sua permanência nas IES, que atuam hoje no Estado. Tem como
                  referência pesquisa bibliográfica e documental, bem como se inspira na analise das
                  informações advindas das vozes de acadêmicos indígenas e profissionais índios com
                  formação recente, visando buscar alguns deslocamentos que possam contribuir para sua
                  permanência. Recorreu-se ao procedimento de entrevistas semiestruturadas, e meios não
                  formais como as redes sociais. As falas foram unanimes em citar a sustentabilidade
                  econômica como principal desafio, já que a grande maioria vem de aldeias,
                  acampamentos e ocupações no meio rural, em luta pela posse de suas terras e em
                  situação de extrema vulnerabilidade social. Também foram relatados dificuldades de
                  adaptação sociocultural e de enfrentamento de preconceito. A pesquisa foi desenvolvida
                  tendo como aporte teórico autores como Aguilera Urquiza (2013 e 2016), Amaral
                  (2010), Brand (1997), Brand e Calderoni (2010 e 2012), Calderoni (2016), Brito (2009),
                  Amaral e Bergamaschi (2013) Faria e Bittar (2013), Mussi (2016).
                  A PRESENÇA DOS GUARANI E KAIOWÁ NAS REDES SOCIAIS: discursosmidiáticos que compartilham saberes e denúncias, lançam novas flechas edemarcam território
                  Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 03/06/2017
                  Área ANTROPOLOGIA
                  Orientador(es)
                  • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Nanci Aparecida da Silva
                    Banca
                    • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                    • Fabio Silva Martinelli
                    • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                    Resumo O avanço das novas tecnologias de informação e comunicação (TICs), das
                    possibilidades de suas redes e conexões e consequentes intervenções na
                    sociabilidade global têm afetado a todos, e criou-se um novo território que está
                    sendo ocupado por uma infinidade de tribos, sejam elas urbanas, rurais ou
                    indígenas, e com interesses diversos. Com base teórica dos Estudos Culturais,
                    vinculada ao conceito de interculturalidade, este artigo analisa a participação dos
                    Guarani e Kaiowá nas redes sociais e discute como novas flechas estão sendo
                    lançadas, por meio de smartphones e computadores (artefatos culturais). Adotou-se
                    como procedimento metodológico para este caminho investigativo a “etnografia
                    digital” ou “netnografia’, que possibilitou analisar os fluxos, as conexões e os
                    discursos digitais de lideranças Guarani e Kaiowá nas redes sociais, apontando que,
                    em defesa dos seus territórios tradicionais, das suas culturas e identidades, ao
                    mesmo tempo em que fazem um deslocamento cultural e de território, podem
                    influenciar o ambiente digital e também podem receber influências das redes e suas
                    conexões e, nestas relações cambiáveis, não deixam de ser quem são, e acabam
                    por reforçar sua identidade indígena.
                    DA HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA, O QUE É ENSINADO EM NOSSAS ESCOLAS?
                    Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 03/06/2017
                    Área ANTROPOLOGIA
                    Orientador(es)
                    • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Benedito de Jesus Bogéa Lopes Filho
                      Banca
                      • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                      • Fabio Silva Martinelli
                      • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                      Resumo Este artigo tem como objetivo levantar os resultados da implementação da Lei nº 11.645/2008
                      em um espaço temporal definido, obtidos a partir de uma série de entrevistas semiestruturadas
                      e que foram realizadas com alunos de escolas públicas das redes municipal, estadual e federal
                      e, subsidiariamente, contribuir nas discussões relacionadas às novas demandas produzidas.
                      Adotou-se como procedimento teórico-metodológico a pesquisa qualitativa, pelo seu caráter
                      exploratório que perfeitamente se alinha ao objeto do trabalho. A proposta do artigo é analisar
                      se os alunos possuem o conhecimento acerca do tema - História e Cultura Indígena - e se são
                      capazes de compreendê-lo. Atesta-se que a maioria dos entrevistados possui conhecimentos
                      equivocados ante as indagações construídas e que ainda, mesmo essa superficialidade pouco
                      advém de informações tidas em sala de aula. Como indicações conclusivas, podemos afirmar
                      que há significativo interesse por parte dos alunos referente à temática indígena e que sentem
                      que a escola poderia mais, haja vista esta questão ser recorrentemente trazida à discussão em
                      nosso estado, principalmente quanto à questão da posse da terra.
                      O INDÍGENA NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DO ÍNDIO NOS LIVROS DIDÁTICOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MATO GROSSO DO SUL – 2013/2016
                      Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 03/06/2017
                      Área ANTROPOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Ana Cristina Ferreira Piccini
                        Banca
                        • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                        • Fabio Silva Martinelli
                        • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                        Resumo O presente artigo busca analisar as representações sobre os povos indígena, contidas nos
                        livros didáticos de História, do ensino fundamental, utilizados em escolas publicas de Campo
                        Grande/MS, com recorte no PNLD /2014. Trata -se de uma pesquisa de caráter qualitativa,
                        recorreu-se como aporte teórico - metodológico aos estudos pós-colonialistas, tendo como
                        procedimento a revisão bibliográfica e documental. Os autores que dão sustentação teórica as
                        reflexões desta pesquisa são: Cunha (1986), Coelho (2005), Grupioni (1996), Oliveira (2003).
                        Ao analisar as fontes documentais pudemos perceber que temos essa representação sobre os
                        povos indígenas atrelado ao contexto colonial, estamos nos eximindo de projetar essas
                        populações para o presente e futuro, deixando assim, perpetuar a imagem criada pelo europeu
                        colonizador. Conclusões provisórias desta pesquisa indicam que a herança cultural que
                        legamos do período colonial, ainda não nos permite olhar a diferença do outro respeitando sua
                        alteridade.
                        CONTEXTO URBANO: O QUE PENSAM OS ALUNOS INDÍGENAS SOBRE SUA IDENTIDADE
                        Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                        Tipo Artigo Científico
                        Data 03/06/2017
                        Área ANTROPOLOGIA
                        Orientador(es)
                        • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Eder Gomes de Souza
                          Banca
                          • CARLOS ALBERTO DOS SANTOS DUTRA
                          • Fabio Silva Martinelli
                          • Valéria Aparecida Mendonça de Oliveira Calderoni
                          Resumo Pretende-se com este artigo apresentar resultados de uma pesquisa realizada
                          em uma escola pública de educação básica do município de Campo Grande, MS.
                          Objetivou-se analisar e problematizar a existência de possíveis silenciamentos de
                          estudantes indígenas em um espaço de educação institucionalizado. Algumas questões
                          intrigavam-me, dentre elas: saber de forma sucinta como esses alunos se sentem dentro
                          de um espaço escolar ocidental, dado o fato de serem eles pertencentes a outras etnias e
                          grupos. O que realmente esses alunos pensam e sentem para buscarem a estratégia da
                          invisibilidade. Adotou-se como procedimento metodológico a pesquisa qualitativa,
                          recorrendo como procedimento de pesquisa à análise documental, como também a
                          entrevista semiestruturada com alunos matriculados em uma escola pública. Para
                          buscar sustentação teórica, a produção do artigo ancorou-se em autores como:
                          Woodward (2006), Bonin (2008), Brand (2010), entre outros. Como indicações
                          conclusivas, mesmo que temporárias, entendemos que constatar a existência na
                          comunidade escolar de alunos indígenas, nos faz perceber que há – tanto nos
                          documentos oficiais como nas relações – uma invisibilidade dos alunos indígenas.
                          A ESCOLA DA MISSÃO INDÍGENA EVANGÉLICA CAIUÁ: ABORDAGENS HISTÓRICAS SOBRE O PROCESSO DE CRIAÇÃO E ESCOLARIZAÇÃO
                          Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                          Tipo Artigo Científico
                          Data 03/06/2017
                          Área ANTROPOLOGIA
                          Orientador(es)
                          • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Cristiane Pereira Peres
                            Banca
                            • Lilian Raquel Ricci Tenório
                            • Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
                            • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                            Resumo O objetivo deste artigo é realizar um estudo histórico sobre a escola da Missão Evangélica Caiuá criada
                            no século XX pelos professores/as missionários na Reserva Indígena de Dourados. Busca por meio de
                            revisão bibliográfica e da análise de documentos oficiais, em especial do Posto Indígena Francisco Horta,
                            apresentar seu funcionamento a partir do ano 1929, período em que os missionários iniciaram as
                            primeiras experiências de alfabetização com os indígenas da Reserva. Sua atuação objetivava “civilizar”,
                            integrar e evangelizar as etnias indígenas por meio de estratégias escolares religiosas que priorizaram um
                            ensino que negava e desvalorizava a cultura indígena impondo uma cultura não indígena como única e
                            desenvolvida.
                            A PRESENÇA DE ALUNOS INDÍGENAS EM SALA DE AULA: O CASO DA ESCOLA MUNICIPAL SULIVAN SILVESTRE OLIVEIRA
                            Curso Especialização em Antropologia e História dos Povos Indígenas
                            Tipo Artigo Científico
                            Data 03/06/2017
                            Área ANTROPOLOGIA
                            Orientador(es)
                            • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Ellen Milka Pinheiro Quito da Silva Borges
                              Banca
                              • Lilian Raquel Ricci Tenório
                              • Suelise de Paula Borges de Lima Ferreira
                              • VALDIR ARAGÃO DO NASCIMENTO
                              Resumo O artigo em questão tem como objetivo apresentar e discutir as representações dos
                              professores, indígenas e não indígenas, a respeito do preconceito enfrentado pelos alunos
                              indígenas na Escola Municipal Sulivan Silvestre Oliveira. Buscou-se, também, identificar e
                              analisar as estratégias adotadas por estes docentes para combater o preconceito em sala. Os
                              professores participantes da pesquisa são aqueles que ministram aulas na 5ª série do ensino
                              fundamental na referida escola. A metodologia utilizada para a realização do trabalho foi o
                              estudo de caso, método qualitativo que consiste, geralmente, em uma forma de aprofundar uma
                              unidade individual. Este método é útil quando o fenômeno a ser estudado é amplo e complexo e
                              não pode ser estudado fora do contexto em que naturalmente ocorre. Ele é um estudo de caráter
                              empírico que tem, via de regra, o objetivo de determinar ou testar uma teoria, tendo como uma
                              das fontes de informações mais relevantes, as entrevistas. A teoria das representações sociais de
                              Serge Moscovici; e a teoria das representações coletivas de Émile Durkheim foram utilizadas
                              para a interpretação dos dados. Como resultados, tem-se que as representações verbalizadas são
                              fruto da vivência desses professores em sala de aula; e demonstram que apesar dos esforços
                              envidados no sentido de romper com estereótipos e preconceitos estes ainda são muito
                              flagrantes no cotidiano escolar das instituições de ensino no Brasil.
                              PERFIL DE SAÚDE DE GESTANTES ASSISTIDAS NA ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA
                              Curso Mestrado em Saúde da Família
                              Tipo Dissertação
                              Data 02/06/2017
                              Área SAÚDE COLETIVA
                              Orientador(es)
                              • Ana Tereza Gomes Guerrero
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Camila Rodrigues Pacheco
                                Banca
                                • Ana Tereza Gomes Guerrero
                                • Rosangela dos Santos Ferreira
                                • Sandra Maria do Valle Leone de Oliveira
                                • Silvia Yoko Hayashi
                                Resumo A gestação é um período vulnerável da vida no que se refere ao estado nutricional das mulheres. Além disso, o consumo alimentar e o estado nutricional das mulheres antes e durante a gestação influenciam consideravelmente o desenvolvimento do feto, consequentemente, o desfecho da gravidez. Considerando as implicações nutricionais das alterações fisiológicas na gestação e o risco de desenvolvimento de distúrbios nutricionais surge à necessidade de avaliar e monitorar durante a gestação com o intuito de prevenir e tratar as possíveis complicações que possam surgir no período gestacional. Este estudo tem como objetivo avaliar o perfil nutricional de gestantes de unidades de saúde de Campo Grande-MS. Metodologia: A pesquisa foi realizada em Unidades Básicas com equipes de Estratégias de Saúde da Família de Campo Grande. Para traçar o perfil nutricional foram utilizados dados de peso e altura obtidos através da caderneta da gestante e a classificação foi determinada pelo IMC pré-gestacional e de acordo com a semana gestacional. Resultados: A amostra foi composta por 94 gestantes. Como resultado 10 (10,6%) das gestantes apresentaram baixo peso, 50 (53,2%) das gestantes apresentaram peso adequado, 22 (23,4%) das gestantes apresentaram sobrepeso e 12 (12,8%) apresentaram obesidade pré-gestacional; Os fatores de risco que poderiam agravar a saúde neste período como o sedentarismo e hábitos alimentares inadequados contribuíram para que as gestantes mantivessem o peso inadequado, observando a curva do IMC de acordo com a semana gestacional 21 (22,3%) estavam com baixo peso, 34 (36,2%) eutróficas, 25 (26,6%) com sobre peso e 14 (14,9%) obesas. Conclusão: Uma grande parte das gestantes (46,8%) apresentaram estado nutricional inadequado antes de engravidarem o que demonstra a necessidade e importância da melhora na conscientização dessa população para um adequado planejamento familiar, com a importância da adesão ao pré-natal e o controle do adequado ganho de peso durante a gestação já que 63,8% delas estavam com o peso inadequado para a idade gestacional.
                                O USO DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL E DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ (MS)
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 02/06/2017
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Nesdete Mesquita Correa
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Ana Paula Neves Rodrigues
                                  Banca
                                  • Celi Correa Neres
                                  • Claudia Araujo de Lima
                                  • Monica de Carvalho Magalhaes Kassar
                                  • Nesdete Mesquita Correa
                                  Resumo
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                                    Gestão de Pessoas: Da Nomeação à Aposentadoria e seus problemas contemporâneos
                                    Curso Especialização em Gestão Pública
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 31/05/2017
                                    Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
                                    Orientador(es)
                                    • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Andréa Duarte de Oliveira
                                      • Evaldo Neves Barbosa
                                      • Fabiana Diekmann Mantovani
                                      Banca
                                      • Elcio Gustavo Benini
                                      • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                      • Vilma Ribeiro da Silva
                                      Resumo
                                      Política Industrial e a Cadeia da Carne Bovina em Mato Grosso do Sul 2004-2014
                                      Curso Mestrado em Geografia
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 31/05/2017
                                      Área GEOGRAFIA
                                      Orientador(es)
                                      • Edima Aranha Silva
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • Guilherme Henrique da Silva Inácio
                                        Banca
                                        • Cristovao Henrique Ribeiro da Silva
                                        • Edima Aranha Silva
                                        • Francisco Jose Avelino Junior
                                        Resumo
                                        FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: OLHAR DOCENTE
                                        Curso Mestrado em Educação
                                        Tipo Dissertação
                                        Data 30/05/2017
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Juliana Cláudia Teixeira Gomes Borges Amorim
                                          Banca
                                          • Alcione Maria dos Santos
                                          • Ana Paula Ferreira da Silva
                                          • Claudia Araujo de Lima
                                          • Márcia Regina do Nascimento Sambugari
                                          Resumo
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                                            DIÁLOGOS ENTRE STAKEHOLDERS: A FORMAÇÃO DE ROUNDTABLES COMO INSTRUMENTO DE GOVERNANÇA NO AGRONEGÓCIO
                                            Curso Mestrado em Administração
                                            Tipo Dissertação
                                            Data 30/05/2017
                                            Área ADMINISTRAÇÃO
                                            Orientador(es)
                                            • Denise Barros de Azevedo
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • Luiz Gustavo Soares Alves
                                              Banca
                                              • Denise Barros de Azevedo
                                              • Erlaine Binotto
                                              • Leonardo Francisco Figueiredo Neto
                                              • Rodiney de Arruda Mauro
                                              Resumo
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