| CONSCIÊNCIA NEGRA E GESTORES |
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| Curso |
Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
08/12/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lidio Guilherme Rojas Junior
- Maria da Penha Cavalcante Boehm da Silva
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| Banca |
- Elielma Velasquez de Souza Maiolino
- Leandro Passos
- Samara Melo Valcacer
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| Resumo |
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| Formação e ação de professores de Biologia: uso de software contendo uma sequência didática no ensino da Fotossíntese para alunos do ensino médio |
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| Curso |
Mestrado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daiane Nascimento de Souza Lucietto
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| Banca |
- Dario Xavier Pires
- Maria Celina Piazza Recena
- Renato Eugênio da Silva Diniz
- Vera de Mattos Machado
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| Resumo |
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| Um Estudo sobre a Mulher e o Delito: o amor encarcera? |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Monica Renata Dantas Mendonça
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| Banca |
- Angela Maria de Oliveira Almeida
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- Zaira de Andrade Lopes
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| Resumo |
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| Salmonella spp. e Escherichia coli verotoxigênica (VTEC) em carcaças de bovinos, durante o processamento em abatedouros-frigoríficos |
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| Curso |
Doutorado em Ciência Animal |
| Tipo |
Tese |
| Data |
02/12/2016 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Carlos Alberto do Nascimento Ramos
- Cassia Rejane Brito Leal
- Cleber Oliveira Soares
- Flábio Ribeiro de Araújo
- Grácia Maria Soares Rosinha
- Newton Valério Verbisck
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| Resumo |
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| O JOGO SOCIAL DA COMUNICAÇÃO: A PRÁXIS DA LINGUAGEM COMO DESAFIO PARA O ENSINO DO GÊNERO ANÚNCIO PUBLICITÁRIO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Lucia Regiane Lopes Damasio
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Resumo |
O objetivo desta dissertação é desenvolver uma metodologia de ensino voltada ao ensino do
gênero anúncio publicitário. Nas aulas de Português no 8º ano B do ensino fundamental da
escola E.E. Prof. Cícero Usberti, localizada no município de Valentim Gentil no interior do
estado de São Paulo, constatamos que o material utilizado na sala de aula, desenvolvido e
fornecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, o Caderno do Aluno, traz em
si situações de aprendizagem que são deslocadas da realidade e por isso acabam por não
contribuir como deveriam à aprendizagem dos estudantes no que diz respeito ao gênero
supracitado. Em observação prévia, constatamos o insucesso na aprendizagem dos alunos,
perguntando-nos se uma das motivações seria o material empregado nas aulas. Assim, o
objetivo do trabalho foi melhorar a recepção e a posterior produção do gênero, elaboramos
uma Sequência Didática (SD), que foi desenvolvida por meio de uma situação real de
produção discursiva da esfera escolar. Desse modo, aplicamos a SD e comparamos a
produção inicial e a produção final e os ganhos obtidos durantes as aulas. Averiguamos, ao
analisar a produção inicial, que os alunos traziam um determinado modelo do gênero anúncio
publicitário e tivemos que proporcionar outros elementos textuais e discursivos desconhecidos
dos jovens. Utilizamos neste trabalho a concepção discursiva de Bakhtin (1997), o conceito de
SD adotado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2013), além do conhecimento sobre anúncio
publicitário de Carvalho (2014). Ao final da SD, apuramos ganhos significativos em relação
ao desenvolvimento do gênero anúncio publicitário, constatamos que os alunos dominam a
estrutura mínima do gênero trabalhado durante as aulas. |
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| A Escolarização da Literatura: Ferramenta para a construção do Universo da Leitura Literária para alunos do Ensino Fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Solange de Carvalho Fortilli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sueli Aparecida Racanelli da Silva
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Lucia Regiane Lopes Damasio
- Solange de Carvalho Fortilli
- Ulisses Tadeu Vaz de Oliveira
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| Resumo |
A leitura e a escrita de textos literários são atividades que permitem ao homem um
reconhecimento de si mesmo e do seu meio, ampliando, assim, sua visão de mundo. Na
escola, a leitura literária é uma das vias para o desenvolvimento das habilidades leitora e
escritora. Nesse sentido, esta pesquisa teve como objetivo desenvolver o gênero literário
Conto, com alunos do Ensino Fundamental II, como forma de aprimorar a compreensão e a
produção desse gênero no que diz respeito aos seus aspectos linguísticos e sua natureza
literária. A pesquisa partiu de nossa experiência como professora regente do 8º ano
vespertino da Escola Orlando Guirado Braga, localizada no município de Pauliceia/SP e
teve como metodologia a Sequência Didática (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEWLY, 2004),
que conta com a produção de um texto inicial e, após todo o desenvolvimento das
atividades sequenciadas, tem como resultado uma produção final. Durante os módulos do
processo, fizemos leitura de contos literários com foco nos recursos linguísticos,
semânticos e estruturais que o compunham, a fim de propiciar ao aluno uma imersão no
texto para entender sua estrutura e seus sentidos. Constatamos, a partir das análises
comparativas das produções inicial e final, que nosso trabalho com Sequência Didática
aplicada ao Conto permitiu ao aluno um entendimento dos elementos do texto narrativo,
bem como a reflexão sobre os recursos linguísticos utilizados, os aspectos gramaticais,
estruturais, semânticos e estilísticos específicos desse gênero. Como resultado dessa
aprendizagem, verificamos uma melhora significativa na escrita, bem como uma expressão
oral mais intensa e fundamentada no que diz respeito à exploração desse tipo de texto.
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| (DES)CAMINHOS DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: CONCEPÇÕES, PERCURSOS E PALAVRAS DOCENTES |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Neide Araújo Castilho Teno
- Pedro Demo
- Sonia da Cunha Urt
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| Resumo |
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| Application of GPU Computing to Urban Traffic Problems |
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| Curso |
Doutorado em Ciência da Computação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Hugo Alexandre Dantas do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Eduardo Camponogara
- Esteban Walter Gonzalez Clua
- Fabio Moreira Costa
- Henrique Mongelli
- Hugo Alexandre Dantas do Nascimento
- Ricardo Couto Antunes da Rocha
- Wellington Santos Martins
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| Resumo |
O presente trabalho estuda e propõe algoritmos e implementações paralelas baseadas
em GPU para o problema de alocação macroscópica de tráfego urbano em redes de
grande porte, promovendo uma investigação aprofundada de cada sub-problema que deve
ser resolvido de forma eficiente durante o processo de atribuição de tráfego. Entre as
principais contribuições deste trabalho, estão: 1) o primeiro algoritmo baseado em GPU
para a enumeração de ciclos sem corda; 2) um novo algoritmo de caminho mínimo
paralelo que tira vantagem de algumas propriedades comuns das redes de tráfego urbano;
Um refinamento na implementação de redução paralela proposta por um dos líderes
no mercado de GPU, o que resultou em uma aceleração de 2,8x em relação à sua
versão original; 3) e, finalmente, um algoritmo paralelo para o problema de alocação
macroscópica de tráfego, 39x mais rápido do que a abordagem equivalente sequencial
quando aplicado a redes de larga escala.
O objetivo principal desta tese é de contribuir para a expansão do software PET-Gyn, propondo estruturas de dados de GPU eficientes e algoritmos paralelos para uma resolução
mais rápida de dois problemas bem conhecidos na literatura: O Problema de Alocação
de Tráfego e a Enumeração de Ciclos sem Corda. Quando aplicados a conjuntos de entrada difíceis, os experimentos realizados mostraram uma clara vantagem dos algoritmos
paralelos sobre suas versões sequenciais. |
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| Medidas de Proteção dos Direitos da Criança e Adolescente na Escola Municipal Wilson Taveira Rosalino junto ao Conselho Tutelar Sul |
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| Curso |
Especialização em Educação em Direitos Humanos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/11/2016 |
| Área |
DIREITOS ESPECIAIS |
| Orientador(es) |
- Jaceguara Dantas da Silva Passos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Janayne Pereira de Oliveira
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| Banca |
- Devanildo Braz da Silva
- Jaceguara Dantas da Silva Passos
- Ynes da Silva Felix
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| Resumo |
Este trabalho tem por objetivo desencadear a reflexão de um dos temas de maior importância e complexidade para sociedade brasileira contemporânea e para o Direito Humanos, a saber: a violação dos Direitos Fundamentais de crianças e adolescentes. Sendo assim, neste artigo abordaremos os problemas atualmente mais discutidos, que são: atuação do conselho tutelar e sobre a negligencia do estado, bem como uma breve reflexão sobre as nuances que envolvem o universo infantil e dos adolescentes. A concepção sobre criança e adolescente, inclusive na perspectiva da Constituição Federal. A pesquisa seguiu os moldes da pesquisa bibliográfica, sendo assim, se valeu da contribuição de especialistas e dos próprios documentos vigentes para a construção teórica desse estudo. Já a problemática foi construída a partir da vivência no Conselho Tutelar região do Aero Rancho, localizado na cidade de Campo Grande-MS. As conclusões apuradas evidenciaram que, o Conselho Tutelar é um órgão que tem como missão zelar pelos direitos da criança e do adolescente e com o qual a escola precisa buscar um diálogo permanente, sendo assim, consolidar parcerias entre a escola e esse órgão foi à proposta final desse estudo, pois com esse objetivo alcançado estaremos assegurando os Direitos Humanos desses cidadãos. |
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| Gênero manifesto: uma experiência com enfoque multimodal no Ensino de Jovens e Adultos |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2016 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudia Valeria Gonçalves Loroza
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Claudete Cameschi de Souza
- Solange de Carvalho Fortilli
- Vanessa Hagemeyer Burgo
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| Resumo |
LOROZA, C. V. G. Gênero manifesto: uma experiência com enfoque multimodal no Ensino de Jovens e Adultos. 110f. 2016. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras/PROFLETRAS). Três Lagoas: UFMS.
A presente pesquisa-ação constitui-se de uma proposta de trabalho com sequências didáticas argumentativas, tendo como objeto o gênero discursivo “manifesto”. A proposição, à qual foram submetidos alunos do Ensino Fundamental (segundo segmento), do Ensino de Jovens e Adultos na modalidade semipresencial, com faixa etária entre 18 e 55 anos, foi efetivada a partir do reconhecimento de recursos argumentativos presentes em textos multimodais do gênero videoclipe. A abordagem vincula-se às contribuições teórico-metodológicas da Linguística Aplicada ao ensino da Língua Materna, ao direcionar o foco na mediação dos fenômenos linguísticos para as práticas sociais, avaliando a interação verbal associada às condições concretas de sua realização. Fundamentando-nos na abordagem de Bakhtin (1992), quanto aos gêneros do discurso, nas reflexões de Marcuschi (2010), no que tange a aspectos cognitivos da leitura e da escrita, e em Sequência Didática adaptada ao modelo de Schneuwly e Dolz (2004), consideramos textos geradores multimodais presentes nas esferas de convívio do aluno, com funcionalidade discursiva argumentativa. Para o desenvolvimento do trabalho, elaboramos uma Sequência Didática na qual foram propostas duas produções textuais. A primeira, com intenção diagnóstica, orientou uma composição textual em que se opine sobre determinado tema. Em seguida, no desenvolvimento dos módulos, foram investigadas estratégias argumentativas no gênero videoclipe, fundamentadas e sistematizadas no gênero manifesto, explorado em sua forma composicional, estilo e conteúdo temático e corporificado em produção final. Com a opção por essa metodologia, pretendemos possibilitar o entendimento formal de aspectos linguísticos e textuais que permeiam tal discurso e de seu valor social para conferir sentido, significado e fluência ao estudo de produções do gênero discursivo manifesto. Confirmamos, pelos resultados obtidos a partir do cotejo entre os conhecimentos prévios evidenciados na produção inicial e o nível de sistematização de conhecimentos sobre o gênero na produção final, progressos no desenvolvimento de competências linguístico-discursivas no discernimento do discurso opinativo e crítico e no uso de estratégias argumentativas em produções escritas. |
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| A proposta pedagógica de educação infantil: da idealização nas legislações a efetivação na prática do centro da educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
29/11/2016 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Elaine Cristina Vale Ferreira
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Arilma Maria De Almeida Spindola
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| Resumo |
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| Produção de conjecturas e provas de propriedades de ângulos de polígonos: um estudo com alunos do oitavo ano do ensino fundamental |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2016 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Joao Ricardo Viola dos Santos
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luiz Carlos Pais
- Saddo Ag Almouloud
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| Resumo |
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| Download |
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| Silício e ácido salicílico na cultura do milho |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2016 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- Rita de Cassia Felix Alvarez
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marcelo Valentini Arf
- Rita de Cassia Felix Alvarez
- Vespasiano Borges de Paiva Neto
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| Resumo |
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| USO DA PIVE COM SÊMEN SEXADO PARA PRODUÇÃO DE BEZERROS DE CORTE SUPERIORES |
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| Curso |
Mestrado em Ciências Veterinárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/11/2016 |
| Área |
MEDICINA VETERINÁRIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Alexandre de Oliveira Bezerra
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| Banca |
- Alessandra Corallo Nicacio
- Ériklis Nogueira
- Fabiana de Andrade Melo Sterza
- Walvonvitis Baes Rodrigues
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| Resumo |
BEZERRA, A.O. Uso da PIVE com sêmen sexado para produção de bezerros de
corte superiores. 2016. 76p. Dissertação de Mestrado - Faculdade de Medicina
Veterinária e Zootecnia, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo
Grande, MS, 2016.
Objetivou-se com esse trabalho avaliar a produção de embriões PIV com utilização
de sêmen sexado e comparar as taxas de prenhez desses embriões transferidos
frescos ou após vitrificação (Experimento 1). Avaliou-se também a viabilidade
econômica da TETF em relação à IATF (Experimento 2), para produção de bezerros
de corte cruzados de qualidade superior. No experimento 1, foram utilizadas
receptoras Nelore, pluríparas, inovuladas em tempo fixo (TETF) com embriões PIV
frescos ou vitrificados, obtidos de oócitos de doadoras Nelore provenientes de
abatedouro (ABATE, n=66 embriões) ou OPU (VIVO, n=299 embriões) e fertilizados
in vitro com sêmen sexado para macho. O diagnóstico de gestação foi realizado 60
dias após inovulação e os dados foram analisados pelo PROC GLIMMIX do SAS
(P<0,05). As taxas de clivagem foram de 63,96 %±35,52 e 39,18%±12,17 para os
grupos VIVO e ABATE, respectivamente, diferindo entre si (P=0,021). As taxas de
blastocisto foram de 30,49%±32,34 e 14,73%±11,09 para os grupos VIVO e ABATE,
respectivamente, e não foram diferentes (P=0,0892). Não houve diferença na taxa
de prenhez (P=0,72) para os embriões FRESCOS (34,27%) ou VITRIFICADOS
(30,38%), assim como para a origem dos oócitos (VIVO=35,12%; ABATE=25,76%;
P=0,17). Já no experimento 2, foram aplicadas duas biotécnicas, PIV/TETF e IATF,
em fazendas comerciais, e avaliando a sua relação beneficio-custo. Para a PIV dos
embriões, os oócitos foram coletados de doadoras Nelore através de OPU e
fertilizados in vitro com sêmen sexado para macho. Já para o grupo IATF, utilizou-se
sêmen convencional dos mesmos touros usados no grupo PIV/TETF. O diagnóstico
de gestação foi realizado 60 dias após inovulação ou inseminação, e os custos
foram estimados utilizando planilha CEPEA (Centro de Estudos Avançados em
Economia Aplicada–Esalq/USP) e os dados analisados pelo PROC GLIMMIX do
SAS (P<0,05). Para PIV foram recuperados por OPU 16,67±12,11 oócitos, com taxa
de clivagem e de blastocisto de 63,96%±35,52 e 30,49%±32,34, respectivamente. A
taxa de prenhez foi 35,42% e 47,70% para TETF e IATF, respectivamente, com
maior proporção de machos na PIV/TETF. Conclui-se que a utilização de sêmen
sexado associado à vitrificação é viável para otimizar a tecnologia de PIV. Em
comparação à IATF, o sistema PIV/TETF apresentou maior custo (R$ 615,89 vs.
557,81), porém maior lucratividade.
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| Possibilidades de interface da Educação Ambiental com o Currículo da Educação Básica nos trabalhos apresentados nos VI e VII EPEA. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Angela Maria Zanon
- Erica Fernanda Gonçalves Gomes de SÁ
- Iara Barbosa Ramos
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| Resumo |
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|
| ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA COMO ADJUNTAS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Janaina Rolan Loureiro
- Marcia Pereira da Mata Salles
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
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| Resumo |
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| O MEIO AMBIENTE E A IMPORTÂNCIA DA SEGREGAÇÃO E DO ACONDICIONAMENTO DE RESÍDUOS DO SERVIÇO DE SAÚDE. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Marilyn Aparecida Errobidarte de Matos
- Suzete Rosana de Castro Wiziack
- Synara Aparecida Olendzki Broch
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| Resumo |
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|
| A PERCEPÇÃO DO MEIO AMBIENTE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ani Karolini dos Santos Dutra
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| Banca |
- Airton Gasparini Junior
- Milena Missiano Comeron
- PATRICIA HONORATO ZERLOTTI
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| Resumo |
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| PROJETO FLORESTINHA: a educação ambiental realizada em um espaço não formal. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Nathalia Novak Zobiole
- Ozeni Souza de Oliveira
- Paulo Robson de Souza
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| Resumo |
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| ESPAÇOS EDUCADORES SUSTENTÁVEIS: MEIO AMBIENTE E SOCIEDADE NA PERSPECTIVA DO ALUNO. |
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| Curso |
Especialização em Educação Ambiental em Espaços Educadores Sustentáveis |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
26/11/2016 |
| Área |
ARQUITETURA E URBANISMO |
| Orientador(es) |
- Synara Aparecida Olendzki Broch
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Augusto Daniel Florentino Cavalheiro
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| Banca |
- Juliana Jorge
- Synara Aparecida Olendzki Broch
- Vitor Hugo dos Santos Brito
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| Resumo |
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