| HISTÓRIA DO ATENDIMENTO À INFÂNCIA: O SAMC EM CORUMBÁ-MS (1944-1990) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Layze Aparecida Herrera Cassanha
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| Banca |
- Anamaria Santana da Silva
- Dimair de Souza Franca
- Edelir Salomao Garcia
- Magda Carmelita Sarat Oliveira
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| Resumo |
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| INTERVENÇÃO SOBRE OS FATORES DE RISCO PARA AS DOENÇAS CEREBROVASCULARES. ESF II. BODOQUENA/MS. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Monografia |
| Data |
18/05/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Alessandro Diogo de Carli
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alessandro Diogo de Carli
- Jacinta de Fátima Franco Pereira Machado
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Resumo |
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| Construindo brinquedos e desenvolvendo brincadeiras com as crianças: uma proposta prática |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula Gaspar Melin
- Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado
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| Resumo |
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| Composição do banco de sementes de floresta ripária com diferentes períodos pós-fogo, rio Paraguai, Pantanal, MS |
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| Curso |
Mestrado em Biologia Vegetal |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/05/2015 |
| Área |
BIOLOGIA GERAL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ademir Kleber Morbeck de Oliveira
- Letícia Couto Garcia
- Liana Baptista de Lima
- Marcelo Leandro Bueno
- Vinicius de Lima Dantas
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| Resumo |
O fogo pode provocar [efeitos danosos] às plantas, que [permitem]??? a sua sobrevivência e ao sucesso reprodutivo. Por isso, um importante componente estrutural dos ecossistemas das áreas úmidas é o banco de sementes, que é a soma de sementes viáveis presentes, no solo. A nossa proposta foi determinar a diversidade florística do banco de sementes de uma floresta ripária no Pantanal. A amostragem foi realizada em outubro de 2013, estação seca, e outubro de 2014, estação chuvosa em dez pontos de coleta ao longo do rio Paraguai, em Corumbá, MS. As áreas de coletas foram determinadas em imagens de satélite os anos em que o [rio esteve com fogo]??? na floresta ripária, escolhendo-se dois sítios, queimada antiga (2010) e queimada recente (2013). Foram coletadas dez amostras de solo de 20x20x5cm, sendo cinco amostras com serapilheira e cinco amostras sem, em transectos de 20 m, totalizando 100 amostras, postas em bandejas no viveiro. A composição e abundância do banco de sementes do solo foram determinadas pelo método de emergência de plântulas, em 28 contagens. Foram registradas 7165 plântulas, em 25 famílias, 53 gêneros e 61 espécies, no banco de sementes do solo de um trecho de floresta ripária do rio Paraguai. As famílias com maior riqueza de espécies foram Fabaceae (8), Cyperaceae (7), Poaceae (7), Euphorbiaceae (5) e Onagraceae (5), estas famílias juntas representaram 53% das espécies identificadas. Já famílias Asteraceae (3), Malvaceae (3), Convolvulaceae (2), Lamiaceae (2), Plantaginaceae (2) e Polygonaceae (2) representaram 33% das espécies identificadas, e Amaranthaceae, Boraginaceae, Cucurbitaceae, Heliotropiaceae, Lythraceae, Melastomataceae, Pteridaceae, Solanaceae, Urticaceae e Vitaceae apenas por uma espécie cada. Os principais gêneros foram Cecropia, Cyperus, Ludwigia, Heminachene, Borreria e Randia representando (68,5%) do material identificado, as espécies com maior densidade foram Cyperus haspan L. Cecropia pachystachya Trécul, Borreria quadrifaria Cabral, Ludwigia decurrens Walter, and Randia armata (Sw.) DC. As informações obtidas poderão subsidiar a determinação de estratégias para conservação da floresta ripária do Pantanal. |
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| Organização e controle de pacientes com Hipertensão Arterial Sistemica em Unidade Básica de Porto Velho - RO |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/05/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Patricia Moita Garcia Kawakame
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Patricia Moita Garcia Kawakame
- Silvia Helena Mendonça de Moraes
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| Resumo |
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| Detecção precoce do câncer de mama na estratégia saúde da família de Nova Andradina - MS |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/05/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rubiana Gambarim da Silva
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| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
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| Resumo |
Introdução: Apesar de esforços envidados, o câncer de mama ainda é considerado um problema de saúde pública e constitui uma das mais importantes causas de morte de mulheres brasileiras. A detecção precoce do câncer de mama é a estratégia utilizada para o diagnóstico de alterações mamárias em tempo oportuno, o que proporciona às mulheres acometidas por esta doença maiores chances de cura e melhores condições no tratamento.
Objetivo: O objetivo deste estudo foi analisar as estratégias para a detecção precoce do câncer de mama entre mulheres de 40 e 69 anos, cadastradas na Estratégia Saúde da Família (ESF) no município de Nova Andradina/MS.
Metodologia: Foi conduzido um estudo seccional, no qual foram entrevistadas 393 mulheres com idades entre 40 a 69 anos, cadastradas na Estratégia Saúde da Família do município de Nova Andradina-MS. As participantes desta pesquisa foram entrevistadas em suas residências, sendo utilizado para a coleta de dados um formulário estruturado com questões que buscaram investigar as características sócio-demográficas e o conhecimento e a prática acerca dos métodos de detecção do câncer de mama. Os resultados da pesquisa foram analisados por meio de estatística descritiva e as associações entre variáveis estabelecidas pelo emprego dos testes qui-quadrado e exato de Fisher com nível de significância de 5%
Resultados: Neste estudo, a idade média das entrevistadas foi de 54,00±0,39 anos (media±erro padrão), sendo que 81,2% já haviam realizado mamografia ao menos uma vez. Os fatores de risco para o câncer de mama mais frequentes foram sedentarismo (80,2%), sobrepeso (29,5%) e obesidade (29,5%). A maior realização da mamografia esteve associada à idade (p<0,001), à realização do Papanicolaou (p<0,001) e à realização do exame clínico das mamas (p<0,001). Não houve associação estatística entre a realização de mamografia e os fatores de risco, exceto a idade. Dentre as participantes deste estudo, 86,3% receberam informações relacionadas ao CM, sendo 52,2% dessas informações fornecidas pela equipe de saúde da família. Sobre os métodos de detecção do câncer de mama, 79,1% palpavam suas mamas ocasionalmente, 43% das mulheres não realizaram o exame clínico das mamas nos últimos 12 meses e 75,6 % nunca solicitou este exame, bem como 53,2% nunca solicitou a realização de mamografia.
Conclusões: Dentre os fatores de risco apresentados pelas entrevistadas, somente a idade esteve relacionada a maior realização de mamografia, e constatou-se que aquelas que realizam o exame clínico das mamas e exame Papanicolaou possuem maiores chances para a realização de mamografia. Este estudo também demonstrou que a maioria das mulheres recebeu informação sobre CM, porém muitas ainda não aderem aos programas de detecção do CM, além de não adotarem posturas ativas em seu autocuidado. Os resultados apontados por este estudo poderão ser utilizados para o planejamento de ações dos profissionais da Estratégia Saúde da Família e Secretaria Municipal de Saúde, relacionadas à prevenção e diagnóstico precoce do câncer de mama entre as mulheres de Nova Andradina. |
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| Currículos de Matemática no Ensino Médio: Significados que professores atribuem a uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem desenvolvida à luz da Educação Matemática Crítica |
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| Curso |
Mestrado em Educação Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/05/2015 |
| Área |
MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Júlio César Gomes de Oliveira
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| Banca |
- Célia Maria Carolino Pires
- Jose Luiz Magalhaes de Freitas
- Luzia Aparecida de Souza
- Marcio Antonio da Silva
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| Resumo |
Esta pesquisa foi desenvolvida na linha de Formação de Professores do Programa
de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal do Mato
Grosso do Sul (UFMS). Teve por objetivo investigar significados que professores de
Matemática do Ensino Médio atribuem a uma proposta desenvolvida à luz da
Educação Matemática Crítica (EMC), ao se engajarem no desenvolvimento,
aplicação e avaliação de uma Trajetória Hipotética de Aprendizagem (THA) de
Medidas Estatísticas. Trata-se de um estudo de cunho estritamente qualitativo, no
qual, para a produção dos dados, recorremos à: entrevistas, filmagens e observação
de aulas de duas professoras que se engajaram no desenvolvimento da proposta de
ensino. Para nossas análises, nos inspiramos em alguns pressupostos da análise de
vídeo, proposta por Powell, Francisco e Maher (2004). A pesquisa possui como base
teórica discussões acerca do que vem a ser significado na perspectiva dos Estudos
Culturais. Apresenta, ainda, algumas reflexões quanto aos pressupostos da EMC,
além disso, adotamos, para a formulação da nossa proposta de ensino, a concepção
de Trajetória Hipotética de Aprendizagem de Martin Simon (1995). Construímos, a
partir das análises dos eventos críticos das professoras, três códigos, enfatizando a
relação das docentes com a proposta de ensino, quais sejam: (i) preocupação com o
tempo, (ii) valorização das técnicas e (iii) estranhamento. Por intermédio deles,
inferimos que as professoras atribuíram alguns significados para a proposta
desenvolvida à luz da EMC, a saber: é uma atividade estranha, que incomoda, que
gera angústia, que estressa, que necessita de vários conhecimentos para ser
realizada. Este estudo aponta para dois grandes e importantes fatores que estariam
relacionados com a produção destes significados, quais sejam: a formação do
professor que, em geral, diverge do que propõe a EMC e a demanda da organização
curricular proposta para o Ensino Médio, que segue um modelo enciclopédico em
relação aos conteúdos. Concluímos, então, que é preciso pensar em novas
possibilidades para formar o professor, assim como apresentar uma nova maneira
de organizar o currículo prescrito, quando consideramos o desenvolvimento de
trabalhos na perspectiva da EMC. |
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| Organização do espaço físico: um desafio na educação infantil |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Eliane Greice Davanço Nogueira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lindalva Souza Ribeiro
- Sandra Novais de Sousa
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| Resumo |
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| ORGANIZAÇÃO DO FLUXO ASSISTENCIAL DAS MULHERES NOS SERVIÇOS DE PRÉ-NATAL DO DISTRITO DE TABOQUINHA/GO. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
14/05/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daniele da Silva Rodrigues
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| Banca |
- Ana Martha de Almeida Ponce
- Ana Paula Gonçalves de Lima Resende
- Leika Aparecida Ishiyama Geniole
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| Resumo |
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| Área de vida de Gracilinanus agilis (Mammalia: Didelphimorphia) em uma área de cerradão, Mato Grosso do Sul, Brasil |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/05/2015 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Emerson Monteiro Vieira
- Gustavo Graciolli
- Maurício Eduardo Graipel
- Natália Oliveira Leiner
- Thomas Puttker
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| Resumo |
A utilização do espaço por machos e fêmeas de mamíferos pode variar de acordo com o dimorfismo
sexual, sistema de acasalamento e comportamento territorialista, a fim de garantir a otimização do
sucesso reprodutivo de cada sexo e suas interações com outras espécies. No presente estudo,
verificamos a área de vida de machos e fêmeas de Gracilinanus agilis em um fragmento de
cerradão no centro-oeste do Brasil. Para a captura dos indivíduos, foram utilizadas armadilhas
nacional tipo de arame no solo e “Sherman” dispostas no sub-bosque (1-2 metros), utilizando a
técnica de captura-marcação-recaptura (cmr). Vinte e quatro indivíduos de G. agilis tiveram suas
áreas de vida estimadas pelo método do Mínimo Polígono Convexo. A área de vida estimada para a
espécie foi de 0,38 ± 0,41 há, sendo a maior área de vida estimada foi para um macho, com 2,08 ha,
e a menor área para duas fêmeas, com 0,08 ha. Os resultados mostraram que o tamanho da área de
vida não variou de acordo com a massa dos indivíduos, e nem com os sexos. A sobreposição das
áreas de vidas de pares de machos são maiores do que a sobreposição entre pares de fêmeas. A
quantidade elevada de sobreposição entre áreas de vida dos machos indica que não há
comportamento territorialista para eles, diferentemente do que ocorre para as fêmeas, que quase não
tiveram sobreposição de suas áreas de vida. Um dos motivos para uma menor sobreposição entre as
fêmeas durante a época reprodutiva pode ser devido à proteção dos filhotes e a competição por
alimentos e, durante a época pré-reprodutiva, para as fêmeas, poderia ser atribuída à diminuição de
suas áreas de vida, devido à menor demanda energética.
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| Efeitos da exposição a diferentes fragmentos teóricos sobre o responder verbal explicativo |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/05/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- Diogo Conque Seco Ferreira
- Inara Barbosa Leao
- Lucas Ferraz Cordova
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| Resumo |
No debate filosófico e científico moderno há, pelo menos, duas concepções distintas acerca da natureza da observação: (1) aqueles que prescrevem que as observações na ciência devem ser teoricamente neutras, uma vez que sua objetividade depende do relato fiel e exato dos fenômenos imparcialmente observados, e (2) os que se contrapõem a esta concepção, afirmando que as observações são influenciadas pelo conhecimento prévio dos observadores. Transpondo essa discussão para o Behaviorismo Radical como filosofia da ciência, tal interpretação recai sobre as práticas científicas da Análise do Comportamento. Logo, examinar essas práticas requer uma compreensão das variáveis das quais o comportamento denominado científico é função. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi examinar se os relatos verbais de estudantes ficariam sob controle de diferentes fragmentos teóricos que eram inicialmente apresentados antes de assistirem a um vídeo no qual eram solicitados a explicar o comportamento de um rato em esquema de intervalo fixo 40 segundos. Para tal, foi proposta uma pesquisa exploratória da qual participaram seis estudantes universitários recém-ingressos no curso de Psicologia. Os participantes foram distribuídos em dois grupos com três em cada, sendo os participantes do Grupo 1 expostos à visualização de um vídeo precedido pelo fragmento teórico de Skinner, e os participantes do Grupo 2 expostos à visualização de um vídeo precedido pelo fragmento teórico de Tolman. Após a coleta e análise dos dados, foi possível verificar que os participantes do grupo 1, expostos ao fragmento teórico de Skinner, apresentaram maior número de verbalizações externalistas do que os participantes do grupo 2, que apresentaram maior número de verbalizações internalistas. Ao considerar o objetivo e a natureza exploratória da pesquisa, examinou-se, por fim, outras variáveis que podem ter sido tão relevantes nos relatos verbais dos participantes quanto os fragmentos teóricos aos quais foram expostos.
Palavras-chave: Neutralidade. Fragmento teórico. Relato verbal explicativo. |
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| Consumo, mídia e infância |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Josie Kelly Linhares dos Santos Carveche
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| Banca |
- Christian Muleka Mwewa
- Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
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| Resumo |
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| Potencializando a atenção aos hipertensos da ESF-06 de Santo Antônio do Descoberto/GO. |
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| Curso |
Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
08/05/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Débora Dupas Gonçalves do Nascimento
- Rafael Aiello Bomfim
- Suzi Rosa Miziara Barbosa
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| Resumo |
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| OS GREGOS, OS ANARQUISTAS E A CRIAÇÃO DA AUTONOMIA: OBSERVAÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO E TRABALHO A PARTIR DO REFERENCIAL DE CORNELIUS CASTORIADES |
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| Curso |
Doutorado em Educação |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Carlos do Nascimento Osorio
- David Victor Emmanuel Tauro
- Henrique de Oliveira Lee
- Inara Barbosa Leao
- Maria Dilneia Espindola Fernandes
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| Resumo |
Esta tese de doutorado teve como objetivo estudar e analisar as propostas pedagógicas
anarquistas, assim como suas concepções de organização social do trabalho desenvolvidas
entre os séculos XIX e XX. Estas propostas foram apresentadas como parte histórica de um
projeto de criação de autonomia individual e coletiva frente à sociedade capitalista e sua
racionalidade instrumental. Neste contexto, além de sua importância política, foi fundamental
compreender a relação entre as teorias e práticas anarquistas em educação, para uma
discussão sobre a criação de possibilidades de outras formas pedagógicas frente ao
capitalismo e à centralização estatal do poder na tomada de decisões. Como o anarquismo é
um movimento político da modernidade e do mundo ocidental, ele também é herdeiro de uma
ontologia de ruptura e questionamento das instituições sociais criado pelos atenienses a partir
do século VIII a. C., e que durou até o século V a. C. Diante disto, apresentamos conceitos,
autores e obras relacionados à criação social-histórica desta cisão com as representações
dadas do mundo que permitiram a invenção da filosofia e da democracia pela atividade
política dos atenienses, influenciando o desenvolvimento ulterior das instituições ocidentais.
Em um último momento, analisamos criticamente as ideias de educação, progresso,
desenvolvimento, trabalho, economia e racionalidade presentes na sociedade capitalista, no
intuito de buscar respostas para uma tranformação das representações e práticas que a
sustentam. A tese justifica-se pelo estudo e análise das experiências anarquistas em educação
e trabalho, entre os séculos XIX e XX, assim como de sua relevância para a história das ideias
e práticas pedagógicas. A hipótese que investigamos é a de que é possível a criação de uma
educação que objetive o desenvolvimento de um projeto de autonomia para o indivíduo e para
a sociedade, assim como afirmamos a incapacidade da sociedade capitalista em formar
cidadãos que pensem o coletivo e possam desenvolver suas potencialidades a partir das
concepções atuais de Educação e Trabalho controladas pelo Estado e pelo Capitalismo. As
fundamentações utilizadas nesta tese foram a teoria anarquista, de base materialista, e o
referencial teórico do pensador grego Cornelius Castoriadis (1922-1997), fundamental para as
discussões sobre elaborações de outras formas pedagógicas que proponham um projeto de
autonomia em diversos níveis. A pesquisa foi baseada em coleta de dados em fontes
documentais primárias e secundárias, por ser eminentemente teórica, fazendo parte da Linha
de Pesquisa Educação e Trabalho, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMS.
Como resultado, temos que uma educação com base nos pressupostos anarquistas não
responde às necessidades de nossa sociedade, pela sua análise que privilegia o aspecto da
produção material da sociedade. Isto se insere no contexto da ontologia unitária, que tem por
fundamento a escolha racional de um elemento para explicação de todo a organização da
sociedade. Este ponto suscita problemas e discussões profundas em um quadro de
transformação global da sociedade, por sua relevância ontológica e antropológica, pois diz
respeito ao tipo de indivíduo e de sociedade que desejamos criar. Desta forma, o que se
propõe é a utilização dos elementos das pedagogias anarquistas relacionados à criação deste
projeto de autonomia individual e coletivo, inclusive, com a presença da concepção de
educação ateninense (paideia), de que toda a sociedade participa da formação de seus
cidadãos, e não apenas a instituição escolar.
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| O discurso do/sobre o indígena na luta pela terra: fronteiras culturais e identitárias. |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2015 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Claudete Cameschi de Souza
- Marlene Durigan
- Vania Maria Lescano Guerra
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| Resumo |
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| Download |
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| Incerteza Institucional no Agronegócio: um Estudo Multicaso sobre o Impacto do Conflito Indígena em Mato Grosso Do Sul. |
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| Curso |
Mestrado em Administração |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2015 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Silvia Morales de Queiroz Caleman
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rodrigo Flavio Barboza da Silva
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| Banca |
- kassia Watanabe
- Mayra Batista Bitencourt Fagundes
- Silvia Morales de Queiroz Caleman
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| Resumo |
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| Download |
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| Sociedade, classe e indivíduo: a consciência enquanto representação do movimento real |
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| Curso |
Mestrado em Psicologia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/05/2015 |
| Área |
PSICOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Juberto Antonio Massud de Souza
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| Banca |
- Alexandra Ayach Anache
- David Victor Emmanuel Tauro
- Inara Barbosa Leao
- Marcelo Dalla Vecchia
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| Resumo |
A presente dissertação de mestrado teve como objetivo analisar a consciência de classe como possibilidade de ser um mediador para a consciência individual. Partindo dos pressupostos teórico-metodológicos do materialismo histórico-dialético, buscamos verificar as determinações que fazem com que uma classe social incida no processo de desenvolvimento da consciência individual. Para tal, realizamos um estudo da obra de Vigotski, Marx e Lenin para objetivar três diferentes momentos da pesquisa: compreender as determinações da consciência social, da consciência de classe e da consciência individual. Sabendo que todas as relações sociais são mediadas, analisamos a importância mediacional que torna possível as diferentes graduações de formas mais amplas da consciência e maneira pela qual é sintetizada em um indivíduo. Retomamos a discussão do pensamento criativo em Vigotski para colocar em primeiro plano a capacidade criadora humana para se pensar formas de organização dentro de uma classe social. Com resultado da pesquisa, concluímos que sem a consideração da marcação da classe social, e sua respectiva representação consciente da realidade, não é possível a compreensão do processo de desenvolvimento da consciência do indivíduo. Retomar a discussão de como uma sociedade cindida em classes sociais serve como determinação para a processualidade do desenvolvimento da consciência individual é tarefa imediata da psicologia.
PALAVRAS-CHAVE: Consciência de classe. Consciência individual. Psicologia Sócio-histórica. |
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|
| O desenvolvimento dos primeiros conhecimentos físicos do bebê através de manipulação de objetos |
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| Curso |
Especialização em Docência na Educação Infantil |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/05/2015 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Daniela Fernanda Viduani Sopran Gil
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Nataly Andressa Mendes Inocêncio Bertoncelli
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| Banca |
- Alessandra Muzzi de Queiroz Chaves
- Cilmara Bortoleto Del Rio
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| Resumo |
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| Análise da educação permanente em saúde no cotidiano da atenção básica do SUS em Mato Grosso do Sul |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Jacinta de Fatima Franco Pereira Machado
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| Banca |
- Alessandro Diogo de Carli
- Joel Saraiva Ferreira
- Lais Alves de Souza Bonilha
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Resumo |
O estado de Mato Grosso do Sul introduziu a educação permanente em saúde
como modalidade educativa para os cuidadores, gestores e demandantes de
cuidado nos cenários do SUS. A capital, Campo Grande, adotou-a para
desenvolver a Estratégia de Saúde da Família. No intuito de introduzir a cultura da
avaliação, o estado aderiu ao Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade
(PMAQ), que pesquisou estrutura, processo e satisfação do usuário no âmbito da
Atenção Básica. Da coletânea de dados disponibilizados pelo PMAQ, foram
selecionados, como objeto de estudo, as ações de educação permanente, de
planejamento e de apoio institucional, nunca antes avaliadas. Este estudo teve
por objetivo analisar a presença e especificidade das ações de educação
permanente em interface às ações de planejamento e de apoio institucional, no
cotidiano da atenção básica no estado de Mato Grosso do Sul. Trata-se de um
estudo seccional, analítico por meio dos dados secundários oriundos do primeiro
ciclo do PMAQ, na perspectiva de 184 respondentes das equipes de saúde da
família, com subdivisão entre capital e interior. Os dados foram submetidos a
tratamento estatístico com significância de 5%, e, a associação entre as variáveis
capital e interior ao teste do qui-quadrado, teste Z e estatística descritiva. Os
resultados apontaram que os cursos presenciais e trocas de experiências foram
mais prevalentes, independente do local. As ações de tutoria e preceptoria foram
menos utilizadas, especialmente no interior. No tocante à Educação a Distância,
foram mais frequentes as do Programa Telessaúde, com menor utilização no
interior. EAD/Unasus tiveram distribuição equitativa na capital e no interior. A
utilização da Rede Universitária de Telemedicina (Rute) foi quase nula. No
tocante ao planejamento, predominaram as atividades de monitoramento, análise
de indicadores e discussão de casos, embora pouco convergissem na construção
de Projeto Terapêutico Singular ou qualificação clínica por meio de apoio
matricial, especialmente no interior. As equipes utilizavam uma dinâmica
problematizadora e construíam plano de ação, com base em informações locais e
do sistema de informação da Atenção Básica, porém com menor definição de
resultados e metas, especialmente no interior. Atividades de planejamento
baseadas nos desafios levantados a partir da autoavaliação, parcerias com a
comunidade e intersetorialidade, ficaram aquém do desejado. Das ações que o
apoiador realizava, predominaram a avaliação, monitoramento de indicadores e
discussão do processo de trabalho, com menor frequência do apoio à
autoavaliação, educação permanente, análise compartilhada de progressos e
resultados. No tocante às ações educativas, a prevalência de cursos presenciais
e trocas de experiências com pouca mediação de ações de tutoria/preceptoria,
nem sempre se traduz em desenvolvimento organizacional. O planejamento
isento da reflexão crítica, da teorização e da educação permanente, converge em
planos de ação com resultados e metas pouco satisfatórios. Enfim, as ações de
planejamento e organização do processo de trabalho impermeáveis à
autoavaliação, educação permanente e apoio ao compartilhamento de saberes,
progressos e resultados, apenas reforça as condutas institucionais vigentes. |
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| Implantação da rede cegonha no estado de Mato Grosso do Sul - Resultados Iniciais |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/04/2015 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Patrícia Marques Magalhães
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| Banca |
- Adriane Pires Batiston
- Ana Rita Barbieri Filgueiras
- Angela Maria Marques
- Mara Lisiane de Moraes dos Santos
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| Resumo |
A atenção pré-natal no Brasil, há décadas vem sofrendo alterações e implantando politicas
públicas de saúde cujo principal propósito é a melhoria da qualidade assistencial prestada
ao binômio mãe-filho. Desta forma, em 2011 é lançada a Rede Cegonha (RC), que prioriza a
atenção desde o planejamento familiar, passando pela atenção pré-natal até os cuidados
integrais da criança até dois anos de idade. Nesse sentido, o presente estudo foi
desenvolvido com o objetivo de analisar a implantação da Rede Cegonha no Estado de
Mato Grosso do Sul, através da avaliação de quatro grupos de indicadores propostos pela
Matriz Diagnóstica. Trata-se de um estudo observacional , onde foram utilizados dados
secundários das bases de dados da Secretaria Estadual de Saúde e DATASUS, separados
e analisados por macrorregiões de saúde, em dois períodos distintos: janeiro de 2011 a
março de 2012 e janeiro de 2013 a março de 2014, utilizando o teste do qui-quadrado,
considerando nível de significância de 5%. Os resultados do estudo indicaram que após a
implantação da Rede Cegonha no Estado de Mato Grosso do Sul, nos indicadores
referentes a mortalidade e morbidade, houve melhora nos indicadores da taxas de
mortalidade materna e infantil, aumento da notificação de sífilis congênita, os indicadores de
atenção mostrou-se positivamente com aumento da cobertura de Estratégia de Saúde da
Família, bem como aumento de taxa de cesárea no Estado, tanto os indicadores de gestão
e capacidade instalada hospitalar apresentaram resultados positivos. Por fim, concluiu-se
que a implantação da Rede Cegonha no Estado de Mato Grosso do Sul, não obteve êxito na
melhoria dos indicadores, deve sim propor mudanças no modelo de atenção ao parto
brasileiro, e necessita muito mais que melhoria de seus indicadores, mas de mudança de
práticas assistenciais, que reflete de forma direta nos indicadores de saúde para o
aprimoramento dos serviços de saúde. |
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