Pós Graduação

Formulário de Busca

Curso

Tipo

Nível

Título

Área

Orientador

Aluno

Período (de)

Período (até)

Tipo

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO

Ações

Meninas/Mulheres, Gênero e a Escola: como e para que a mulher educa e é educada

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Giselle Marques de Araujo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Joselia Aparecida Pires Vicente
Banca	Giselle Marques de Araujo Marcio Batista de Oliveira Marcos Vinicius Massaiti Akamine
Resumo	A temática deste trabalho está voltada às relações de gênero no âmbito escolar, baseando-se na ideia de que as meninas/mulheres que educam e são educadas sofrem constantemente discriminações relacionadas ao gênero, o que acaba influenciando no ensino/aprendizagem e nas relações escolares e em sociedade. Assim, o objetivo é analisar as relações de gênero na escola e por meio desta análise compreender os porquês do resistente preconceito que prevalece dentro de um ambiente majoritariamente feminino. Visando, por fim, uma educação que respeite os direitos humanos e os promova. Para tanto, a pesquisa bibliográfica, quantitativa e qualitativa, e etnometodológica foram as metodologias utilizadas. Resultando, em suma, na análise do questionário aplicado às meninas/mulheres da E.E. Luiz Lopes de Carvalho de Três Lagoas, que evidenciou como e quanto a violência, seja psicológica ou não, adentra a escola. Conclui-se, portanto, que as diversas formas em que o preconceito de gênero atinge o sexo feminino é fator precípuo no que diz respeito à educação, afinal é por meio desta que surge a possibilidade de se promover e consolidar o respeito à dignidade humana de todas as mulheres. Para que haja uma mudança real, é preciso que haja uma transformação de mentalidades, e isso só será possível, ao passo que, a educação aceitar seu papel essencial de educar para os Direitos Humanos.

O Ensino de Gênero na Formação das Crianças: a formação pautada na dignidade da pessoa humana e nos direitos humanos

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Giselle Marques de Araujo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Juliana Batista de Oliveira
Banca	Giselle Marques de Araujo Marcos Vinicius Massaiti Akamine Michel Ernesto Flumian
Resumo	O presente trabalho visa demonstrar como ocorrem as questões de gênero na educação fundamental na cidade de Pereira Barreto (SP), com foco nas crianças do 1º ano da escola EMEB Professora Maria Elza de Aguiar Domingues, já que não basta atuar diretamente no homem/mulher adulto(a), é necessário que se estude o ser humano em desenvolvimento. Nesse ínterim a participação da escola é fundamental para estabelecer novas posturas e desconstruir paradigmas quanto ao tema. O objetivo do artigo é analisar a construção dos papéis atribuídos a cada sexo e as divisões sexuais entre masculino e feminino na formação das crianças, se está sendo pautada na dignidade da pessoa humana e nos direitos humanos ou se estão sendo atribuídos conceitos pessoais adquiridos pelo(a) professor(a). Foi analisada a postura da escola diante das questões relacionadas ao gênero, a percepção dos(as) professores(as) do ensino fundamental, se existe a formação e capacitação destes(as) quanto ao tema, além da observação do comportamento das crianças em questões de gênero. O levantamento dos dados se deu pela análise das crianças no seu dia a dia em sala de aula, questionários diretos às professoras e às crianças, como também pesquisas bibliográficas em livros. E, com isso, apresentar a escola como colaboradora na (des)construção dos modelos teóricos e/ou práticos pedagógicos que geram a ideia de dominação de um gênero sobre outro.

Educação em Direitos Humanos e a Violência Escolar: um estudo com alunos da Escola Estadual de Urubunpungá em Ilha Solteira

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Giselle Marques de Araujo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Mara Lopes Araújo
Banca	Giselle Marques de Araujo Marcio Batista de Oliveira Marcos Vinicius Massaiti Akamine
Resumo	O presente estudo busca analisar as manifestações da violência no cotidiano escolar. Por meio de análise de dados obtidos pela aplicação de um questionário, procura-se caracterizar sob quais formas ela se apresenta e os locais de maior incidência. Ao analisar a história da humanidade é possível verificar que a violência sempre foi recorrente e uma forma desumana de poder usada na subjugação do outro, do opressor sobre o oprimido. Segundo Freire (1987, p.16), “a desumanização, mesmo que um fato concreto na história, não é, porém, destino dado, mas resultado de uma “ordem” injusta que gera violência dos opressores e esta, o ser menos.” Dentro desse contexto, encontra-se a escola, um espaço no qual todas essas mazelas são refletidas, com a ocorrência da violência novamente camuflada por uma palavra ou comportamento que inferioriza ou distingue negativamente o outro em relação a si e aos demais. Em vista disso, a relevância deste trabalho consiste em trazer à tona as situações nas quais a violência se faz presente, mesmo disfarçadamente e por quais indivíduos ela é exercida dentro do ambiente escolar, e como a Educação em Direitos Humanos pode ser empregada para que sua incidência seja inibida. Trata-se de uma pesquisa exploratória, com pesquisa de campo, de natureza quantitativa. A coleta de dados será realizada no mês de junho de 2016 por meio de questionários estruturados aplicados a alunos do ensino médio na Escola Estadual de Urubupungá na cidade de Ilha Solteira-SP. Verificou-se que a violência está presente na escola, principalmente, na forma verbal. A Educação em Direitos Humanos como uma metodologia humanizadora que traz à tona a importância do respeito à diversidade para a construção de uma cultura de paz e de não violência dentro das escolas.

Um Paralelo do Estudo da Educação em Direitos Humanos no Curso de Formação do Perito Criminal do Estado de Mato Grosso do Sul e as Recomendações da Matriz Curricular em Relação ao Tema

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Giselle Marques de Araujo
Coorientador(es)
Orientando(s)	Margarise Cristiane Noronha de Brito
Banca	Giselle Marques de Araujo Marcio Batista de Oliveira Marcos Vinicius Massaiti Akamine
Resumo	O artigo trata da necessidade de uma reformulação na grade curricular do perito criminal no Estado de Mato Grosso do Sul. Numa análise dentro dos aspectos peculiares da função e da sua formação quanto à temática de Direitos Humanos. A educação em Direitos Humanos é essencial na formação dos profissionais da área de segurança pública, em especial aos peritos criminais, uma vez que no exercício de suas funções atua diretamente quando um direito foi violado, seja diante de uma violência material, física ou moral. A pesquisa analisou em que condições a matéria Direitos Humanos é tratada no curso de formação desses profissionais, já que o trabalho da Perícia Criminal está diretamente ligado a esclarecer um fato criminoso para a Justiça, a fim de resguardar os cidadãos na esfera dos seus direitos fundamentais. O perito criminal atua ligado a vulnerabilidade das pessoas, seja pela perda de um bem, numa violação de sua intimidade ou na perda de um ente querido, devendo estabelecer desse modo um compromisso social e amparado em padrões éticos. Nesse sentido, a Matriz Curricular Nacional estabelece parâmetros necessários quanto a temática em Direitos Humanos nos cursos de formação dos agentes de segurança, sendo utilizado como comparativo no presente artigo em paralelo ao curso de formação de peritos no Estado de Mato Grosso do Sul.

A Importância da Educação em Direitos Humanos Frente as Expressões das Violações de Direitos Intrafamiliar Contra Crianças e Adolescentes

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Livia Gaigher Bosio Campello
Coorientador(es)
Orientando(s)	Pollyanna Miranda Cardamone
Banca	Livia Gaigher Bosio Campello Marcio Batista de Oliveira Marcos Vinicius Massaiti Akamine
Resumo	O presente trabalho tem por objetivo analisar alguns aspectos relacionados as famílias e suas organizações, voltadas para uma compreensão das expressões de violências físicas e psicológicas no âmbito familiar, principalmente contra crianças e adolescentes; e ressaltar a importância dos Direitos Humanos diante de situações de violência intrafamiliar. Foi abordado alguns conceitos de família, violência e Direitos Humanos, buscando abranger alguns tipos de famílias, a importância do papel da família na formação do indivíduo, algumas características de violências intrafamiliar, possíveis causas de tais violências, incluindo as funcionalidades dos Direitos Humanos. A fim de contribuir para uma melhor compreensão deste trabalho, foi realizado pesquisa com aplicação de questionário a quatro famílias do município de Brasilândia MS, com finalidade de conhecer a realidade das famílias estudadas, abrangendo escolarização, situação socioeconômica, qual tipo de violência sofrida, tipos de família e, principalmente, o que conhecem a respeito dos Direitos Humanos. As respostas, se assemelharam em não conhecerem sobre os Direitos Humanos, então, percebeu-se que das famílias estudadas, algumas apresentaram ter sofrido violência física, outras psicológicas. Foi então, brevemente explicado a tais famílias sobre o que são Direitos Humanos. Concluiu-se que a maioria delas possuem baixa escolarização, e nenhum conhecimento a respeito dos Direitos Humanos. Sendo assim, evidenciou-se a importância da Educação em Direitos Humanos no âmbito familiar para uma possível restauração da forma de pensar e agir, cessando, talvez, situações de violência.
Download	Pollyana Miranda Cardamone.pdf

A Educação em Direitos Humanos na Segurança Pública: uma análise dos profissionais da polícia militar de Ilha Solteira

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Michel Ernesto Flumian
Coorientador(es)
Orientando(s)	Rafael Dantas Costa Sarita Bassan Rodrigues
Banca	Marcio Batista de Oliveira Marcos Vinicius Massaiti Akamine Michel Ernesto Flumian
Resumo	A base estabelecida para a formação de um profissional de Justiça e Segurança Pública se lastreia nos cursos específicos de formação e na educação continuada. O presente trabalho buscou analisar quais efeitos são produzidos por esta disciplina de Educação em Direitos Humanos nos cursos de Formação de Oficiais da Polícia Militar do Estado de São Paulo, especificamente, do município de Ilha Solteira. E se preocupou também em como esses profissionais refletem tais ensinamentos na atividade policial nas tratativas com a população. A pesquisa em questão foi feita pelo método exploratório, com pesquisa de campo (aplicação de questionário), e a forma de abordagem do problema foi a pesquisa quantitativa. Tomou-se como referência os questionários aplicados, bem como o depoimento de um oficial, levando-se em conta os exemplos práticos vivenciados todos os dias na mídia. Com isso, verificou-se como esses profissionais do Sistema de Segurança Pública concebem os Direitos Humanos, o que esses direitos se preocupam em tutelar e quem realmente são os seus destinatários, para que se possa aferir se eles podem ser reais multiplicadores dos valores e princípios de Direitos Humanos na sociedade em que vivemos.
Download	Rafael Dantas e Sarita Bassan.pdf

O Desafio da Educação em Direitos Humanos: a escola em rede atuando no combate ao uso e abuso de drogas entre crianças e jovens

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Luciane Gregio Soares Linjardi
Coorientador(es)
Orientando(s)	Adriana Gomes Fazan Bruna Maues da Silva
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Luciane Gregio Soares Linjardi Ynes da Silva Felix
Resumo	A escola é uma instituição identificada por duas características fundamentais: a de ensinar conteúdos e a de formar pessoas por meio da articulação de valores, ideias, crenças, preceitos morais, éticos, entre outros. Neste contexto fértil, o espaço escolar constitui-se em local privilegiado onde, se por um lado evidenciam-se as contradições e os antagonismos, por outro, utilizar-se disto para abordar e desenvolver o tema das drogas como forma de esclarecer e promover a sua prevenção, garante às nossas crianças e jovens um futuro mais promissor, justo, democrático e solidário, cujos objetivos ultrapassam a educação formal alcançando a educação para e em direitos humanos, formando cidadãos cada vez mais críticos e conscientes.
Download	Adriana Fazan e Bruna Maués.pdf

A Inserção da Educação em Direitos Humanos para Crianças e Adolescentes

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Rosangela Lieko Kato
Coorientador(es)
Orientando(s)	Beatriz Meliso Gonçalves
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Rosangela Lieko Kato Ynes da Silva Felix
Resumo	As leis brasileiras asseguram que crianças e adolescentes são prioridade no que diz respeito à proteção e garantia dos direitos fundamentais inerentes à todos seres humanos. Entretanto, é sabido que ainda há violação de tais direitos,reflexo de uma cultura construída historicamente no Brasil, marcada por privilégios, desigualdades, discriminações e preconceitos, sendo um obstáculo à efetivação do Estado Democrático de Direito. Apenas a inclusão de políticas públicas não têm sido suficiente para afastar esse problema social. Inserir a educação em Direitos Humanos na escola, desde o ensino básico, seguindo o Programa Nacional de Educação em Direitos Humanos, através da transversalidade, por meio de temas relacionados ao assunto e tratados interdisciplinarmente como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar, garantirá que toda criança conheça seus direitos e aprenda seu valor, contribuindo para dar sustentação às ações de promoção, proteção e defesa dos direitos humanos, e de reparação das violações existentes atualmente.
Download	Beatriz Meliso Gonçalves.pdf

Ensino de Direitos Humanos na Formação Policial: metodologia de ensino

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Carla Fabiana Costa Calarge
Coorientador(es)
Orientando(s)	Betania Kelly Rodrigues da Silva
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Carla Fabiana Costa Calarge Ynes da Silva Felix
Resumo	A Polícia Militar órgão representativo do Estado, incumbido da ostensividade, prevenção e repressão, carece rever sua atuação quanto à preservação dos Direitos e Garantias Fundamentais do cidadão, seja ele vítima do delito ou infrator. O ensino de Direitos Humanos nas Academias de Polícia não consegue desconstruir a visão arraigada no discente, de que “a Educação em Direitos Humanos e sua disseminação não é coisa de Polícia”. A formatação e a empregabilidade desse ensino acabam não ocupando um papel prioritário e qualitativo na formação do profissional, e nem tampouco o leva a refletir acerca do valor da aplicabilidade desses princípios, na execução de suas atividades cotidianas de trabalho junto à comunidade, pois a metodologia restringe-se somente a um emaranhado de teorias, não confrontando e nem possibilitando ao policial o vivenciando na prática.
Download	Betânia Kelly Rodrigues da Silva.pdf

A Educação em Direitos Humanos na Polícia Militar

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Carla Fabiana Costa Calarge
Coorientador(es)
Orientando(s)	Carlos Augusto Pereira Regalo
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Carla Fabiana Costa Calarge Ynes da Silva Felix
Resumo	O presente artigo cujo título é A Educação em Direitos Humanos na Polícia Militar objetiva demonstrar como a Polícia Militar do Estado de Mato Grosso do Sul, através da missão constitucional que lhe fora atribuída, acaba por ser uma grande promotora dos Direitos Humanos, alcançando, pois, uma dimensão educacional ao se colocar como instituição referência. No contexto atual em que entes estatais são acusados de violar constantemente os Direitos Humanos, a Polícia Militar exerce papel fundamental na mediação de conflitos, mostrando que mesmo em ações de caráter repressor, é possível observar os preceitos que visam a preservação da dignidade da pessoa humana. A proposta desse artigo é demonstrar que o Policial Militar é, na verdade, o maior difusor dos Direitos Humanos no momento que atua dentro dos limites da legalidade, garantindo não só a dignidade da pessoa humana como já aludido, mas também, a efetiva aplicação de princípios como os da igualdade, justiça e liberdade, colocando-se como um verdadeiro Educador em Direitos Humanos. Buscar-se-á discutir de que modo a atividade Policial Militar e a Educação em Direitos Humanos se entrelaçam, sendo atividades que, embora pareçam distintas, podem ocorrem de modo simultâneo quando obedecidas todas as garantias legais no que tange a execução da atividade de Segurança Pública. Concomitante, estar-se-á dissociando a ideia de que a repressão e o cerceamento de direitos estejam intrinsecamente ligados a atividade executada pela Polícia Militar.
Download	Carlos Augusto Pereira Regalo.pdf

A Importância da Educação em Direitos Humanos na Ressocialização de Menores Infratores

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Andrea Flores
Coorientador(es)
Orientando(s)	Catarina Andrés Caram Guimarães
Banca	Andrea Flores Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	O presente artigo busca analisar, sucintamente, por meio de pesquisa bibliográfica, os documentos que compõem o Direito Internacional dos Direitos Humanos da Criança e do Adolescente, os quais reconhecem a pessoa menor de idade como sujeito de direitos digno de uma proteção especial, bem como, no âmbito nacional, o Estatuto da Criança e do Adolescente e outras normas legais pertinentes à matéria, que consignam a inimputabilidade da criança e do adolescente e legitimam o caráter pedagógico das medidas socioeducativas. Objetiva-se, nesse contexto, demonstrar a importância da educação em Direitos Humanos no processo de ressocialização dos adolescentes infratores. Segundo as políticas públicas constantes no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, deve ser incluída a temática da democracia e dos Direitos Humanos na formação e capacitação dos profissionais dos sistemas de Justiça e segurança, assim como na oferta da educação básica mediante o ensino escolar e nas unidades de atendimento e internação de socioeducandos, providência que ainda demanda esforços do Poder Público e da sociedade civil para ser concretizada.
Download	Catarina Andrés Caram Guimarães.pdf

A Implementação da Ação Programática nº 22 do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos - PNEDH na Biblioteca Pública Municipal Anna Luiza Prado Bastos

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO
Coorientador(es)
Orientando(s)	Graziela Afonso Figueiredo
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	Este trabalho está inserido na Pós-Graduação Lato Sensu em Educação em Direitos Humanos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS e trata da educação em Direitos Humanos. O objetivo geral do estudo é investigar a efetivação da ação programática nº 22 do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos- PNEDH, que propõe estimular à criação de uma área específica de Direitos Humanos, com o funcionamento integrado das bibliotecas públicas, de modo que foi escolhida à Biblioteca Pública Municipal Anna Luiza Prado Bastos - Professora Galega, do município de Campo Grande do Estado de Mato Grosso do Sul. O tema tratado impôs grandes desafios, pois discute dois temas principais: o Direito e a Educação. Os dados foram analisados numa abordagem qualitativa com a Professora Coordenadora de Projeto responsável pela biblioteca. Elucidou-se na pesquisa, que há uma visão equivocada do espaço integrado quanto à criação de uma área integrada à Educação em Direitos Humanos. Apesar disso, é possível termos um projeto voltado a esse tema, mas antes devemos capacitar e mudar à didática dentro da escola em relação à utilização da biblioteca.
Download	Graziela Afonso Figueiredo.pdf

Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes e o Papel da Escola na Rede de Proteção

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Samanta Felisberto Teixeira
Coorientador(es)
Orientando(s)	Ieda Maria de Souza Almeida
Banca	Samanta Felisberto Teixeira Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	O presente artigo visa analisar a educação em direitos humanos para docentes e discentes como uma forma de integração da escola na rede de proteção à violência sexual em face de criança e adolescente. A pesquisa tem como causa mediata retratar a realidade da escola frente ao abuso sexual praticado contra crianças e adolescentes, com análise das normas constitucionais, legais e oficiais relacionadas à educação em direitos humanos, à garantia dos direitos fundamentais e à prioridade absoluta estatuídas na Constituição Federal e no Estatuto da Criança e Adolescente, e ainda, das diretrizes e metas estabelecidas nos planos nacionais e estadual e no referencial curricular da rede estadual, do ensino fundamental, acerca dos direitos humanos, da capacitação profissional e do enfrentamento da violência sexual, que, após confrontadas com os dados do levantamento bibliográfico e das pesquisas etnográficas realizadas junto ao Conselho Tutelar, à Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, Diretor e Professores de uma unidade escolar da Rede Estadual de Ensino, que resultou na produção do conhecimento retratado no presente artigo.
Download	Ieda Maria de Souza Almeida.pdf

Educação em Direitos Humanos Inserida no Projeto Bolsa Familia para a Efetivação da Inclusão Social das Crianças e Adolecentes Envolvidos

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Luciani Coimbra de Carvalho
Coorientador(es)
Orientando(s)	Irene Maria da Silva
Banca	Luciani Coimbra de Carvalho Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	A educação é sem dúvida caminho para a libertação de todas as formas de ignorância. Ela tem o poder de ultrapassar a barreira do desconhecimento dos próprios direitos, principalmente os essenciais, possibilitando o resgate da dignidade da pessoa humana, sendo esperança de uma vida melhor. Nesse contexto a Educação para os direitos humanos possui esse papel relevante assumindo papel de destaque e se inserido nos programas sociais que visam à inclusão social para o alcance de sua efetividade. Na presente pesquisa bibliográfica, documental e exploratória, foi analisada a hipótese do programa social que visa combater a pobreza e à desigualdade no Brasil, o Programa Bolsa família, no qual há transferência direta de renda que beneficia famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza, adotar a Educação em Direitos Humanos entre as suas ações, com a finalidade de elevar o nível de conhecimento de direitos básicos do cidadão, com objetivo de alcançar a efetiva inclusão social de crianças e adolescentes das famílias beneficiadas.
Download	Irene Maria da Silva.pdf

Educação em Direitos Humanos no Ensino Médio: historicidade, transversalidade e aplicabilidade

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Jatene da Costa Matos
Coorientador(es)
Orientando(s)	Jackson da Silva Fernandes Sandra Souza dos Santos
Banca	Jatene da Costa Matos Sandro Fabian Francilio Dornellles Ynes da Silva Felix
Resumo	Disciplinar a educação em direitos humanos frente à educação básica nas escolas públicas do Brasil é tarefa relevante no enfrentamento aos déficits sociais existentes, ainda mais levando-se em consideração a sua aplicabilidade no ensino médio. Bibliograficamente restará demonstrado como os diplomas internacionais influenciam numa discussão regional, e até mesmo como trazem um norte para os parâmetros infraconstitucionais com base na Constituição Federal. O objetivo do presente artigo é refletir sobre a importância da educação em direitos humanos no ensino médio a partir da sua transversalidade nas disciplinas regulares do currículo escolar, sendo que a sua aplicabilidade junto ao ensino médio poderá trazer benefícios a toda a comunidade, por meio de discussões e debates acerca de temas fundamentalmente importantes como a questão de gênero, violência, etnia, drogas, entre outros temas. Ainda, serão desenvolvidos aspectos teóricos cerca da educação básica no Brasil, bem como trabalhadas as diretrizes basilares que regulam a educação em nosso país. A contribuição para uma mudança social deve estar sistematizada na educação por meio, também, da educação em direitos humanos e sua transversalidade, podendo disciplinar o enfrentamento aos nossos maiores problemas sociais, como a violência. Os resultados inerentes à aplicabilidade dos direitos humanos, com a sua compreensão no espaço e no tempo pode significar relevante alteração no enfrentamento dos déficits sociais, como a criação de debates, oficinas de teatro, música, dança e esportes, buscando a compreensão destes cidadãos de seus reais direitos e deveres.
Download	Jackson da Silva Fernandes e Sandra Souza dos Santos.pdf

Educação em Direitos Humanos e os Profissionais do Sistema Prisional

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Rejane Alves de Arruda
Coorientador(es)
Orientando(s)	Jacqueline Auxiliadora de Arruda Vilalva
Banca	Rejane Alves de Arruda Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	Este artigo busca analisar e discutir o atual sistema prisional e a Educação em direitos Humanos. O objetivo geral é analisar o sistema prisional e sua atual situação, com vistas a identificar os problemas que atingem diretamente a dignidade da pessoa humana dentro do sistema, seguido do objetivo específico, voltado para a formação dos profissionais do sistema em Educação em Direitos Humanos e, por fim, por qual motivo devem receber tal formação. No que diz respeito aos profissionais, é de grande relevância a questão da construção do compromisso dos mesmos com os valores democráticos e na perspectiva colocada por esses valores, sua participação na construção efetiva de sistemas de Justiça e Segurança, submetidos a controle social, assim, sujeitos capazes de ser tornarem transformadores sociais. Para o desenvolvimento do presente trabalho foi utilizada a pesquisa bibliográfica utilizando os conhecimentos publicados por importantes e reconhecidos autores. Logo se chega à conclusão de que educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de segurança e justiça, apto a respaldar a consonância entre uma cultura de promoção e defesa dos direitos humanos e os princípios democráticos. O ensino dos direitos humanos deve ser operacionalizado nas práticas desses (as) profissionais, que se manifestam nas mensagens, atitudes e valores presentes na cultura das escolas e academias, nas instituições de segurança e justiça e nas relações sociais.
Download	Jacqueline Vilalva.pdf

A Educação em Direitos Humanos na Formação dos Policiais Civis da Delegacia da Mulher de Naviraí/MS

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Jaceguara Dantas da Silva Passos
Coorientador(es)
Orientando(s)	Janaina Marcelino dos Santos
Banca	Jaceguara Dantas da Silva Passos Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	Este artigo resulta de uma pesquisa vinculada a Delegacia de Atendimento à Mulher de Naviraí e teve como objetivo compreender como está sendo realizada a formação dos policiais que atuam na citada delegacia no que se refere aos direitos humanos. Para tanto, quanto a metodologia utilizada, recorremos aos pressupostos da pesquisa qualitativa, onde foram utilizadas duas fontes: entrevistas semi-estruturadas e análise de documentos. Da análise de dados concluímos que a educação em direitos humanos está presente no curso de formação dos policiais por meio de uma disciplina própria constante na grade curricular do curso ministrado pela Acadepol, bem como nos cursos de promoção como forma de atualização e formação continuada de tais profissionais. Concluímos ainda que apesar da existência de casos de violação de direitos humanos por alguns profissionais, de modo geral, tal formação surte efeitos positivos, já que contribui para o crescimento profissional e pessoal dos policiais, o que foi observado durante o desenvolvimento da pesquisa pelos depoimentos de todos os entrevistados.

A Concepção do Estado Laico dos Acadêmicos do Último Período do Curso de Pedagogia 2016 da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO
Coorientador(es)
Orientando(s)	Marcos dos Santos Barbosa
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Aurelio Tomaz da Silva Briltes Jose Paulo Gutierrez
Resumo	O presente trabalho objetiva conhecer a concepção de Estado Laico dos acadêmicos do último período do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato grosso do SulUFMS. Tal proposta sustenta-se no pressuposto de que a laicidade tal como os direitos humanos apresenta graus diferenciados de efetivação, sendo assim um processo dinâmico e não acabado. Esse processo iniciou-se no século XVIII com os revolucionários franceses e o seu estatuto de liberdades, entre elas a religiosa, chegando então nos dias atuais com uma grande discussão em torno da concepção de laicidade. Assim, a concepção de laicidade perpassa o ambiente escolar por dois motivos: primeiro por ser ela uma instituição pública, segundo, porque a escola é a instituição social que permite ao homem apropriar-se do conhecimento historicamente acumulado, para então pensar sobre o mundo e suas relações. Daí, numa sociedade patriarcal, formada sobre a sombra do escravagismo, da catequização, dos grandes latifúndios, há muito que se discutir sobre a cultura dos direitos e para os direitos humanos, onde se insere a laicidade como condição de liberdade e democracia. Dessa forma, foi escolhida a pesquisa qualitativa e o questionário como método de coleta de dados, onde constatamos que tal como posto a laicidade é um processo de construção histórica tal como a democracia e que estamos caminhando na construção de uma concepção de Estado laico que supere a mera separação entre estado e religião.
Download	Marcos dos Santos Barbosa.pdf

A Educação em Direitos Humanos como Requisito Básico para o Ingresso no Magistério da Educação Básica do Estado de Mato Grosso do Sul: proposta ou realidade?

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO
Coorientador(es)
Orientando(s)	Jusimara Clara Ozorio Silvana Saturnino Teles
Banca	ANDREIA LAURA DE MOURA CRISTALDO Jose Paulo Gutierrez Sandro Fabian Francilio Dornelles
Resumo	Esse trabalho tem como objetivo investigar a inserção da temática de educação em direitos humanos nos concursos públicos de ingresso ao magistério da educação básica no Estado de Mato Grosso do Sul. Tal premissa sustenta-se na necessidade de efetivar os pressupostos do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos- PNEDH que em suas linhas gerais afirma estimular a introdução da temática nos concursos públicos. Inicialmente o trabalho se deu com uma pesquisa bibliográfica que remontou as primeiras manifestações dos direitos humanos efetivado na sociedade contemporânea: a Revolução Francesa. Foi elaborada então análise histórica da constituição dos Direitos Humanos, e sua importância no século XXI, principalmente no Brasil que se constitui historicamente com um grande quadro de violações de direitos desde o Brasil Colônia até os dias atuais. A pesquisa documental permitiu conhecermos vinte e três editais de concurso de ingresso ao magistério da educação básica de 2014 a 2016 no Estado de MS. Esta pesquisa apontou que estamos longe de efetivarmos uma política de educação em direitos humanos em nossas escolas, pois esse conhecimento ainda não é validado como conhecimento básico nas avaliações de ingresso à carreira docente.
Download	Jusimara Ozorio e Silvana Saturnino.pdf

Educação em Direitos Humanos Sob a Perspectiva de Gênero

Curso	Especialização em Educação em Direitos Humanos
Tipo	Artigo Científico
Data	29/10/2016
Área	DIREITOS ESPECIAIS
Orientador(es)	Samanta Felisberto Teixeira
Coorientador(es)
Orientando(s)	Juliana Cintra Lauriano Silva
Banca	Samanta Felisberto Teixeira Sandro Fabian Francilio Dornelles Ynes da Silva Felix
Resumo	O objetivo desta pesquisa foi o de mapear a fala dos pesquisadores e das pesquisadoras sobre Educação em Direitos Humanos relativamente à perspectiva de gênero nos últimos 10 anos. Para tanto, foram analisados os artigos produzidos e coletados por meio de pesquisa na base de dados da plataforma Scielo, vislumbrando verificar o estado do conhecimento. O referencial teórico norteador da pesquisa foi o dos Estudos de Gênero e da Educação em Direitos Humanos. Como resultado, temos a análise de seis artigos obtidos a partir do lançamento de palavras-chave na base de dados citada. Dessa forma, conclui-se que as falas estão relacionadas ao enfatizarem a importância do papel do educador e da educadora e a sua adequada capacitação; a relevância de cursos voltados para os Direitos Humanos que abordem essa temática e a inclusão do tema nos cursos de formação de professores. Tais ações parecem ser relevantes para a diminuição do preconceito e construção de novas alternativas ao abordar a temática.
Download	Juliana Cintra Lauriano Silva.pdf

Página 614 de 1.322 (20 de 26.431 registros).

Buscar Trabalhos de Pós-graduação

Formulário de Busca

Trabalhos Disponíveis