| LITERATURA E CRITICIDADE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Jucara Zanoni do Nascimento
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosangela dos Santos Fonseca
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| Banca |
- Joseane Bortolanza de Oliveira
- Jucara Zanoni do Nascimento
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
A proposta do material elaborado é introduzir os alunos da 1.ª série do Ensino Médio no mundo literário, incentivando a leitura de diversas obras literárias e a reflexão de diferentes temáticas, para que esse estudante possa pensar criticamente as várias realidades existentes, aumentando seu repertório sociocultural.
Tem como base a Competência Específica da Área - Linguagens e suas Tecnologias - 2 e as Habilidades da BNCC EM13LP01 e EM13LP52, todas contidas no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) - Etapa Ensino Médio (Volume II). |
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| ENGLISH DAY BY DAY - ROTINA DIÁRIA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Rosemeire Cardoso de Oliveira
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| Banca |
- ALEXANDRE NEIVA DE ARAUJO
- Luiz Leandro Gomes de Lima
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Material elaborado para ser desenvolvido a partir da abordagem comunicativa, utilizando a metodologia de aula invertida. O professor pode encaminhar o link para que os alunos acessem o material e realizem a atividade em casa ou no laboratório da escola para depois praticar na sala com os colegas e esclarecer as dúvidas com o professor. |
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| EDUCAÇÃO PARA TODOS :PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Joseane Bortolanza de Oliveira
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| Resumo |
desenvolvimento do material para contribuir com uma melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem , com base nas necessidades dos alunos , identificando as áreas de melhoria. |
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| COISAS DE ÍNDIO: CONHECENDO AS LÍNGUAS E CULTURAS INDÍGENAS POR MEIO DA LITERATURA INFANTIL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Roziléia de Oliveira Sales
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| Banca |
- Helder Samuel dos Santos Lima
- Stella Sanches de Oliveira Silva
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Resumo |
A proposta do material didático digital desenvolvido neste Trabalho de Final de Curso (TFC) tem como foco a valorização da diversidade cultural e linguística dos povos indígenas brasileiros, voltada especialmente para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. O material é estruturado em três módulos que abordam, de forma interdisciplinar: a história, a língua e os ritos de passagem das culturas indígenas, com base na obra "Coisas de índio" (versão infantil), de Daniel Munduruku. A proposta visa ao desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao reconhecimento e valorização das identidades indígenas, por meio de textos e atividades contextualizadas, acessíveis e alinhadas ao perfil do aluno digital. Como recurso complementar, o material inclui um jogo interativo desenvolvido na plataforma Genially, em formato de quiz, que permite ao estudante revisar e consolidar os conhecimentos adquiridos de forma dinâmica, lúdica e participativa. O material também propõe uma reflexão sobre as políticas sociolinguísticas que envolvem as línguas minoritárias e indígenas, reforçando a importância de sua valorização no contexto educacional. Essa abordagem é fundamentada em autores como Bagno (2002), que destaca a necessidade de políticas linguísticas inclusivas, e Gomes de Matos (2000), que ressalta o respeito e o entendimento como bases para a convivência intercultural. Dessa forma, o material busca oferecer um novo olhar sobre os povos originários, promovendo a inclusão, o respeito à diversidade e a ampliação do repertório cultural dos alunos desde os anos iniciais da educação básica. |
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| PROUÇÃO TEXTUAL: ARGUMENTAÇÃO E ÉTICA NA REDE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sabrina Kelly Costa do Nascimento
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| Banca |
- DANIELLE GALDINO DE SOUZA
- Hercules da Costa Sandim
- Lemuel de Faria Diniz
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| Resumo |
O material didático tem como proposta fortalecer as competências de escrita e ética digital dos estudantes do ensino médio, através de práticas linguísticas alinhadas com o uso crítico das tecnologias digitais. |
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| ENSINANDO VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA LÍNGUA PORTUGUESA COM BASE NO CONCEITO SOBRE CULTURA DOS ALUNOS DO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Samara Aparecida Quintino
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- PATRICIA CIBINEL ARGENTINO
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| Resumo |
Elaboração de um material com conceitos e atividades sobre variação linguística, cultura e utilização de elementos dos textos literários para valorização dos conceitos sobre variação linguística, aproximando esse conceitos aos usos do dia a dia, |
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| GÊNEROS TEXTUAIS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEXANDRE NEIVA DE ARAUJO
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
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| Resumo |
O objetivo da unidade é fazer com que os alunos reconheçam e compreendam diferentes gêneros textuais, sua função social e como eles se estruturam. Trabalhamos com habilidades da BNCC e do que tem como base o currículo em movimento do Distrito Federal, como identificar a finalidade da comunicação oral, compreender a função social dos gêneros e ler textos narrativos de forma autônoma. |
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| DE QUE MANEIRA OS PROJETOS INTERDICIPLINARES PODEM PROMOVER A APRENDIZAGEM ATIVA E CRÍTICA DE LÍNGUAS? |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Aparecida Souza Cordeiro
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- Monica Alvarez Gomes
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Resumo |
O material didático elaborado discute ações que contribuam para para restabelecer o equilíbrio ambiental a partir da identificação de alterações climáticas regionais e globais provocadas pela intervenção humana e trabalha a gramática de Sujeito de forma interdiciplinar com a Educação Ambiental através de jogos e desafios para um ensino aprendizagem ativa e crítica. |
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| TECNOLOGIAS DIGITAIS EM CONTEXTOS DA LITERATURA ESPANHOLA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Helena Andrade de Oliveira
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| Banca |
- JANAINA FERNANDES GUIMARAES POLONINI
- Lemuel de Faria Diniz
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
O ensino de línguas por meio das tecnologias digitais tem uma relação intrínseca entre a mediação tecnológica e os processos de construção do conhecimento linguístico, uma vez que essas ferramentas ampliam as possibilidades de interação da aprendizagem e acesso a diferentes contextos culturais e linguísticos. O desenvolvimento do trabalho foi escolhido a partir da temática sobre o Ensino de Línguas e Tecnologias Digitais, para a elaboração do material definimos o tema do material que é Tecnologias Digitais em contextos da literatura Espanhola, trabalhar o contexto da literatura e ainda assim fazer uso da linguística aplicada no contexto da utilização dos verbos em contexto reais da narrativa escolhida para trabalhar no material. O trabalho tem como objetivos: Promover a prática da oralidade em espanhol; utilizar ferramentas do Genially para criar atividades interativas; explorar a multimodalidade da obra e incentivar o trabalho colaborativo e interdisciplinar. O aporte teórico inclui Cosson (2014), Paraquett (2011), dentre outros. A metodologia adotada fundamenta-se na perspectiva da Linguística Aplicada, entendida que busca resolver problemas reais de ensino e aprendizagem de línguas, especialmente em contextos mediados por tecnologias digitais, ancorada na narrativa La Gitanilla, de Miguel de Cervantes. As atividades foram organizadas em uma sequência didática interativa, elaborada na plataforma Genially, e estruturadas para favorecer a oralidade, a compreensão leitora, a produção escrita e a análise linguística. A multimodalidade da obra literária foi explorada por meio da integração de imagens, áudios, vídeos e textos, permitindo aos alunos uma experiência de aprendizagem articulada entre teoria e prática, promovendo a reflexão crítica sobre a língua e a cultura. |
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| OS ELEMENTOS DA NARRATIVA ATRAVÉS DA FERRAMENTA GENIALLY: UMA REVISÃO INTERATIVA PARA TURMAS DOS 5 ANOS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sandra Regina Moreira de Lima
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| Banca |
- ADRIELLY BENIGNO DE MOURA
- Natalia Cristina de Oliveira
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
Este trabalho foi desenvolvido para disciplina final do curso de pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Assim, foi elaborado um material didático interativo que teve a ferramenta genially como suporte para sua criação. O material tem como foco os elementos da narrativa e foi pensado para turmas dos 5º anos do Ensino Fundamental, recebendo o título: Os elementos da narrativa através da ferramenta Genially: uma revisão interativa para turmas dos 5º anos. Trata-se de um material digital que apresenta uma revisão dos principais elementos que compõem a estrutura narrativa. Ao final, oferece um quiz com dez perguntas interativas, permitindo que os alunos testem seus conhecimentos de forma lúdica. Através desse material os professores de Língua Portuguesa poderão utilizar de uma ferramenta pedagógica de revisão que contribui para o desenvolvimento de uma habilidade prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), de maneira inovadora. Assim, o material se configura como uma proposta dinâmica, criativa e alinhada ao uso das novas tecnologias digitais na educação, tornando o ensino da Língua Portuguesa mais atrativo e significativo para as crianças. |
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| GRAMÁTICAS E VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS - IMPORTÂNCIA NAS NOSSAS VIDAS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- JÚLIA VERENA PEREIRA DA SILVA
- Luiz Leandro Gomes de Lima
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Apresentar ao aluno os diferentes tipos de gramáticas, as variações linguísticas e como os mesmos interferem na nossa vida. |
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| MANICORÉ, OUR LAND, OUR PLACE |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Serley Pacheco Leite Barbosa
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| Banca |
- HENRIQUE ROSSI OTTO
- Hercules da Costa Sandim
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Resumo |
o presente material tem como porposta a revisão do Simple present para alunos do 9º ano do ensino fundamental II, trazendo consigo elementos regionais da cidade em questão, bem como uma atividade onde os alunos deverão falar e escrever sobre a sua cidade |
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| DIVERSIDADE LINGUÍSTICO-CULTURAL E IDENTIDADE: A VARIAÇÃO DIATÓPICA NO PORTUGUÊS BRASILEIRO. |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sharon Dayanna Corredor Martinez
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Carlos Eduardo de Araujo Placido
- DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
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| Resumo |
Este material didático foi desenvolvido para o ensino de PLE, com foco na diversidade linguística do português brasileiro e na conscientização sobre o preconceito linguístico, incentivando o respeito às variedades regionais e a reflexão crítica sobre identidade, língua e cultura. Contém textos, vídeos e imagens que enriquecem o aprendizado e estimulam a participação ativa dos alunos, tendo como pilar principal a (auto)reflexão crítica sobre o uso da língua. Há elementos de verificação de aprendizagem em cada módulo que fornecem feedback imediato para acompanhar o processo de aprendizagem do aluno. |
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| LETRAMENTOS MÚLTIPLOS NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA INTERATIVA PARA O ENSINO DE LÍNGUAS. |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Silvana Aparecida da Silva
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| Banca |
- MARCELO LOURENCO MORTARI ALVES
- Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
Este Trabalho de Final de Curso tem como objetivo o desenvolvimento de um material didático digital fundamentado na perspectiva dos multiletramentos, voltado para turmas do 9º ano do Ensino Fundamental II. A proposta visa ampliar as práticas de linguagem na escola, incorporando diferentes modos de leitura, produção e compreensão de textos em ambientes digitais, com foco no trabalho com gêneros textuais e no fortalecimento da leitura crítica e significativa. |
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| EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA ANTIRRACISTA: PROMOVENDO DIVERSIDADE NO ENSINO DE LÍNGUAS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Silvana Machado dos Anjos Costa
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Magno Pinheiro de Almeida
- RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
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| Resumo |
Apresentado como Trabalho Final de Curso, o presente material tem como objetivo provocar a reflexão sobre como o ensino de Língua Estrangeira (LE) pode pode se alinhar aos princípios da educação antirracista para promover o empoderamento cultural, utilizando a música, a literatura e o cinema como suportes para criar uma experiência de aprendizagem linguística e culturalmente significativa, na tentativa de se alinhar com a habilidadade (EM13LGG403) do Documento Curricular Referencial da Bahia para o Ensino Médio: "Fazer uso do inglês como língua do mundo global, levando em conta a multiplicidade e
variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo."
Espera-se que as atividades propostas despertem o interesse pelo estudo da língua inglesa e por obras produzidas por artistas engajados na luta contra o racismo. |
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| FESTA JUNINA. |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Luiz Leandro Gomes de Lima
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Simone Elizabeth Aguiar Blair
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- Luiz Leandro Gomes de Lima
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| Resumo |
O trabalho consistiu na criação de um material didático com o tema Festa Junina, utilizando como base a metodologia do Ensino de Línguas baseado em Tarefas. O principal objetivo foi promover a compreensão de aspectos culturais brasileiros por meio dessa tradicional celebração. O material também visou ampliar o vocabulário dos alunos em torno de temas como o preparo de alimentos, sistema monetário, medidas de massa, embalagens e seções do supermercado. Além disso, os aprendizes foram estimulados a desenvolver habilidades práticas, como elaborar listas de compras, interpretar encartes de supermercado e descrever etapas do preparo de receitas típicas. A proposta integrou cultura, língua e prática comunicativa de forma contextualizada e significativa. |
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| MÃOS QUE FALAM: DESCOBRINDO O MUNDO DA LIBRAS UMA JORNADA INTERATIVA DE INCLUSÃO, RESPEITO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- Pamylla Mayara Pereira da Silva
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| Resumo |
Sequência Didática: Tema gerador "Comunicação para todos: aprendendo a se expressar com Libras". Essa abordagem promove o respeito à diversidade e à inclusão, ao mesmo tempo que desenvolve competências comunicativas básicas na Língua Brasileira de Sinais. Material voltado para Etapa da Educação Básica: Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Ano/Série: 3º ano (8 a 9 anos). Disciplina de Referência: Língua Portuguesa / Educação Inclusiva. Local: Estado do Paraná |
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| CONSTRUINDO PONTES CULTURAIS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sirleide Albuquerque de Oliveira
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| Banca |
- Lemuel de Faria Diniz
- Magno Pinheiro de Almeida
- MARCIO GONCALVES
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| Resumo |
No desenvolvimento do trabalho, buscamos mobilizar a habilidade de identificar e analisar marcas linguísticas que evidenciem a riqueza das variedades linguísticas no Brasil, sempre com o olhar voltado ao respeito à diversidade cultural e linguística — princípio que deve nortear a prática docente. |
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| NARRATIVAS QUE NOS CONSTROEM: INDENTIDADE CULTURAL E ENSINO DE LÍNGUAS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Magno Pinheiro de Almeida
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Magno Pinheiro de Almeida
- Matheus Henrique Leandro Garcia
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este trabalho foi elaborado para trazer uma reflexão sobre ensino de línguas e diversidade cultural, bem como levá-los a produzirem seus próprios relatos
O trabalho é voltado para alunos do 9° ano do ensino fundamental. |
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| LINGUAGEM EM REDE: EXPLORANDO A LÍNGUA COM AS TECNOLOGIAS DIGITAIS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Soyama Moura Batista de Lacerda
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
Este material didático tem como objetivo explorar a relação entre linguagem e tecnologias digitais no ensino de língua portuguesa para o sexto ano do ensino fundamental a partir das diretrizes da BNCC. O conteúdo propõe atividades que desenvolvam a leitura, a escrita e a análise crítica em ambientes digitais. E com base na perspectiva dos multiletramentos, o trabalho busca estimular a compreensão de diferentes linguagens e mídias, promovendo a construção de sentidos em contextos digitais diversos. Essa proposta visa tornar o aprendizado mais significativo e conectado à realidade dos estudantes, incentivando o uso consciente e criativo das tecnologias no processo educativo. |
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