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TRABALHO Ações
O Impacto da Digitalização na Segurança Pública: avanços, desafios e perspectivas
Curso Especialização em Gestão em Segurança Pública
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 05/06/2026
Área CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
Orientador(es)
  • Devanildo Braz da Silva
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Vando Reis de Oliveira Junior
    Banca
    • Devanildo Braz da Silva
    • Elisaide Trevisam
    • Fernando Lopes Nogueira
    Resumo A transição do sistema analógico para o digital na segurança pública representa uma importante transformação no combate à criminalidade. A digitalização permite o uso de tecnologias inteligentes que aumentam a eficiência das ações de prevenção, monitoramento e repressão, além de otimizar a coleta e o compartilhamento de informações. No Brasil, essa mudança contribui para maior agilidade operacional, integração de dados e aprimoramento das decisões estratégicas. Contudo, também traz desafios relacionados à segurança cibernética, proteção de dados, capacitação profissional e desigualdade no acesso às tecnologias entre regiões e órgãos públicos. Além dos aspectos técnicos, a aceitação social das novas tecnologias constitui um desafio relevante. Enquanto parte da população reconhece benefícios como maior eficiência e sensação de segurança, outra demonstra preocupação com privacidade, uso indevido de dados pessoais e vigilância excessiva. Dessa forma, este trabalho busca analisar os impactos da transformação digital na segurança pública brasileira, considerando avanços tecnológicos, desafios operacionais e questões éticas e sociais. A pesquisa possui abordagem qualitativa, natureza teórica e descritiva, utilizando o método bibliográfico para compreender as diferentes dimensões do tema. A transformação digital fortalece a segurança pública com maior eficiência, integração e rapidez nas ações contra a criminalidade. Porém, desafios como proteção de dados, desigualdade tecnológica, altos custos e capacitação profissional exigem equilíbrio entre inovação, direitos fundamentais, gestão estratégica e compromisso com a cidadania. Conclui-se que a transformação digital fortalece a segurança pública ao ampliar a eficiência, integração e prevenção da criminalidade. Contudo, desafios como proteção de dados, segurança cibernética, desigualdade tecnológica e capacitação profissional exigem planejamento, ética e regulamentação, garantindo uma atuação moderna, segura e voltada à promoção da cidadania.
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      AVALIAÇÃO DO TRATAMENTO PREVENTIVO DA TUBERCULOSE (TPT) EM PESSOAS PRIVADAS DE LIBERDADE (PPL) E SEUS FAMILIARES
      Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
      Tipo Dissertação
      Data 04/06/2026
      Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
      Orientador(es)
      • Julio Henrique Rosa Croda
      Coorientador(es)
      • Crhistinne Cavalheiro Maymone Goncalves
      Orientando(s)
      • Bruna Tayara Leopoldina Meireles
      Banca
        Resumo
        Os desafios da Educação Básica em Moçambique: entre a plena formação humana e a preparação para o mercado de trabalho.
        Curso Mestrado em Educação
        Tipo Dissertação
        Data 03/06/2026
        Área EDUCAÇÃO
        Orientador(es)
        • Fabiano Quadros Ruckert
        Coorientador(es)
          Orientando(s)
          • Felício Agostinho
          Banca
          • ARMINDO ARMANDO
          • Caroline Elizabel Blaszko
          • Fabiano Antonio dos Santos
          • Fabiano Quadros Ruckert
          • José Edimar de Souza
          Resumo
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            O PAPEL DAS ESTRATÉGIAS DE OMNICHANNEL NA ADAPTAÇÃO E COMPETITIVIDADE DAS EMPRESAS BRASILEIRAS NO CENÁRIO PÓS-PANDEMIA
            Curso Especialização em MBA em Economia e Negócios
            Tipo Trabalho Final de Curso
            Data 03/06/2026
            Área ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
            Orientador(es)
            • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Guilherme Maia Cintra
              • Ana Alessandra Vidal da Silva Monteiro
              • Gustavo Machado Geronimo
              • ISABELLA NAMIE KAWAI BUENO
              • Mauro Cesar da Silva
              Banca
              • Adriane Angelica Farias Santos Lopes de Queiroz
              • Dalton de Sousa
              • JÉSSICA ROMAGNOLI FREIRE CAMPOS
              Resumo A pandemia de COVID-19 acelerou de forma estrutural a digitalização do varejo brasileiro,
              tornando a integração entre canais físicos e digitais uma condição de competitividade e não
              apenas uma tendência mercadológica. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo
              analisar como a adoção de estratégias omnichannel impactou os indicadores de desempenho
              competitivo em empresas varejistas brasileiras no período pós-pandemia, com ênfase nos efeitos
              da integração de canais sobre a experiência do cliente, a eficiência operacional e os resultados de
              mercado. A pesquisa adota abordagem qualitativa de natureza exploratório-descritiva, com
              análise de dados secundários provenientes de relatórios institucionais e de estudos de casos
              ilustrativos de empresas brasileiras como Magazine Luiza, Grupo Boticário e MadeiraMadeira. O
              referencial teórico articula a Visão Baseada em Recursos, as Capacidades Dinâmicas e os estudos
              sobre experiência do cliente para interpretar a omnicanalidade como reconfiguração
              organizacional orientada à criação de valor. Os resultados indicam que a mera expansão do canal
              digital não é suficiente para explicar as variações de desempenho entre empresas. As
              organizações que obtiveram resultados superiores foram aquelas capazes de integrar estoques,
              logística, atendimento e dados em uma jornada de consumo coesa, ressignificando a loja física
              como hub operacional e de experiência. Conclui-se que a vantagem competitiva no varejo
              contemporâneo não reside na multiplicidade de canais, mas na qualidade da articulação
              estratégica entre eles, o que demanda capacidades de reconfiguração organizacional contínua.
              DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DOS EFEITOS TERAPÊUTICOS DE UM GEL TERMORRESPONSIVO NA MODULAÇÃO DAS RESPOSTAS HEMOSTÁTICA, INFLAMATÓRIA E TECIDUAL EM LESÕES MIOTÓXICAS INDUZIDAS PELA PEÇONHA DE Bothrops jararaca"
              Curso Mestrado em Biotecnologia
              Tipo Dissertação
              Data 03/06/2026
              Área BIOTECNOLOGIA
              Orientador(es)
              • Edgar Julian Paredes Gamero
              Coorientador(es)
              • Everton do Nascimento Alencar
              Orientando(s)
              • VALDIR CASTANHO ESCANDOLHERO
              Banca
              • Danila Fernanda Rodrigues Frias
              • Edgar Julian Paredes Gamero
              • Marco Antonio Utrera Martines
              • Thalita Bachelli Riul
              • Wagner Alves de Souza Júdice
              Resumo
              RETOMADA IDENTITÁRIA: Vivência e percepções sobre o processo de construção de um pertencer
              Curso Mestrado em Antropologia Social
              Tipo Dissertação
              Data 02/06/2026
              Área ANTROPOLOGIA
              Orientador(es)
              • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Susan Ribeiro Eloy
                Banca
                • Antonio Carlos Seizer da Silva
                • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                • Joelma Boaventura da Silva
                • Maria Raquel da Cruz Duran
                Resumo
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                  COMPRAS ESTRATÉGICAS NO SETOR SUCROENERGÉTICO: ESTUDO DE CASO SOBRE RISCOS, SUSTENTABILIDADE E DIGITALIZAÇÃO
                  Curso Especialização em Gestão Organizacional e Negócios
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 01/06/2026
                  Área ADMINISTRAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • Antonio Sergio Eduardo
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • Juliano Cristian Calonga Pinto
                    Banca
                    • Antonio Sergio Eduardo
                    • Fabiano Greter Moreira
                    • Luciana Codognoto da Silva
                    Resumo Este estudo analisa a percepção de profissionais da área de suprimentos de uma empresa multinacional do setor sucroenergético, localizada na região do Vale do Ivinhema (MS), acerca do papel estratégico da função de compras, considerando sua relação com a gestão de riscos, a sustentabilidade e a digitalização dos processos. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com apoio de dados quantitativos, utilizando questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas com o supervisor de compras e o gerente de compras e gestão de terceiros como técnicas de coleta de dados. Os resultados indicam que a área de compras é amplamente reconhecida como estratégica, com maior consolidação nas dimensões de gestão de riscos e digitalização, que sustentam eficiência, governança e competitividade. Por outro lado, a sustentabilidade, embora presente, ainda é parcialmente percebida como exigência regulatória, revelando atualização em desenvolvimento e necessidade de maior integração às estratégias corporativas. Como limitações, destacam-se o tamanho da amostra e o caráter de estudo de caso único, o que restringe a generalização dos resultados. O estudo contribui para aproximar teoria e prática, evidenciando como os conceitos propostos na literatura se manifestam no contexto do setor sucroenergético e como as percepções dos gestores reforçam a integração entre tecnologia, riscos e práticas sustentáveis. Conclui-se que a área de suprimentos, embora consolidada em aspectos estratégicos, de riscos e digitalização, ainda enfrenta desafios para integrar práticas plenamente sustentáveis como diferencial competitivo
                    SILVICULTURA E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL EM RIBAS DO RIO PARDO: CRESCIMENTO ECONÔMICO, ENCLAVE INDUSTRIAL E RETENÇÃO DE RENDA NO VALE DA CELULOSE (2010–2025)
                    Curso Especialização em MBA em Economia do Agronegócio
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 01/06/2026
                    Área ADMINISTRAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Ana Caroline Lago Fernandes
                      • Felipe Junior Ferreira de Almeida
                      • Isabela Cristina dos Santos
                      • Janaina da Cunha Vieira Santos
                      • Milene Holanda Nantes Petraca
                      Banca
                      • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                      • Matheus Wemerson Gomes Pereira
                      • Odirlei Fernando Dal Moro
                      Resumo A silvicultura em Mato Grosso do Sul, impulsionada pela criação do “Vale da Celulose” e pela
                      Lei no 6.404/2025, representa uma reconfiguração profunda do território, justificando-se pela
                      necessidade de compreender as tensões entre o crescimento econômico e o desenvolvimento
                      regional efetivo. O objetivo deste artigo é avaliar a expansão da silvicultura no desenvolvimento
                      territorial de Ribas do Rio Pardo, contrastando o avanço produtivo com a formação de enclaves
                      industriais e a retenção de renda local. Em termos específicos, buscou-se identificar os fatores
                      institucionais que viabilizaram a hegemonia florestal, avaliar a dinâmica do mercado de
                      trabalho e analisar o descompasso infraestrutural em serviços essenciais. A metodologia
                      utilizada foi de natureza exploratória e descritiva com abordagem mista, fundamentada em
                      dados do IBGE, DataSUS e SIGA-MS para o cálculo da Taxa de Crescimento Anual Composta
                      (CAGR) da área plantada. Os resultados encontrados mostraram que, apesar do salto de 740%
                      na área de silvicultura entre 2010 e 2025 e de um PIB per capita elevado, houve um colapso no
                      suporte urbano, evidenciado por um déficit de 30,4 pontos percentuais na oferta de leitos
                      hospitalares e estagnação da rede escolar frente ao choque demográfico de 46,2%. Conclui-se
                      que o modelo atual consolida um enclave de alta eficiência produtiva com baixa retenção social.
                      O sucesso sustentável do projeto exige que o planejamento industrial seja acompanhado por
                      mecanismos de governança que garantam o bem-estar e a dignidade da população local.
                      'Eu me criei na cerâmica': domesticidade, intimidade e construção de corpos terena na Terra indígena Cachoeirinha/MS
                      Curso Mestrado em Antropologia Social
                      Tipo Dissertação
                      Data 01/06/2026
                      Área ANTROPOLOGIA
                      Orientador(es)
                      • Maria Raquel da Cruz Duran
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Luciana Scanoni Gomes
                        Banca
                        • Antonio Hilario Aguilera Urquiza
                        • Maria Raquel da Cruz Duran
                        Resumo
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                          PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
                          Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                          Tipo Trabalho Final de Curso
                          Data 31/05/2026
                          Área ENSINO
                          Orientador(es)
                          • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • JOARDSON JUNIO FERNANDES SOARES
                            Banca
                            • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                            • ECLEIA MOTA BALTAZAR
                            • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                            Resumo O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Betim estabelece diretrizes estratégicas para a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, em conformidade com a Política Nacional de Educação Digital (PNED) e a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O documento apresenta um diagnóstico situacional da rede municipal, que atende mais de 46 mil estudantes em 92 escolas, destacando avanços em infraestrutura, como a presença de dispositivos tecnológicos e salas de robótica, mas também identificando desafios como a necessidade de universalização do Wi-Fi de alta velocidade e a superação da resistência docente ao uso pedagógico das tecnologias. O plano estrutura-se em seis metas principais: atualização curricular alinhada à BNCC Computação; desenvolvimento de saberes digitais para professores e gestores; implantação da plataforma de recursos educacionais BETIM RED; garantia de conectividade de 100 Mbps em todas as unidades; manutenção da infraestrutura tecnológica; e implementação de um sistema contínuo de monitoramento. Por meio de parcerias institucionais e formação continuada focada no pensamento computacional e na cultura digital, o plano visa promover a inclusão digital crítica e ética, reduzindo desigualdades e inovando as práticas educacionais no município de Betim.
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                              JOICE APARECIDA SOUSA DE ALMEIDA
                              Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                              Tipo Trabalho Final de Curso
                              Data 31/05/2026
                              Área ENSINO
                              Orientador(es)
                              • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • JOICE APARECIDA SOUSA DE ALMEIDA
                                Banca
                                • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                • Neidi Liziane Copetti da Silva
                                Resumo O Plano de Educação Digital de São José do Alegre (MG) visa incorporar as tecnologias ao cotidiano escolar de maneira organizada, reflexiva e disruptiva. A iniciativa está rigorosamente alinhada à Política Nacional de Educação Digital (PNED) e à Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC).
                                A rede de ensino local, caracterizada por sua estrutura compacta — composta por duas unidades escolares, 444 estudantes e 29 educadores — ostenta resultados positivos, evidenciados por um IDEB sólido e baixos índices de defasagem idade-série. O cenário para a modernização é favorável, visto que as salas já possuem conectividade e televisores, além do suporte técnico do Instituto Aaron Swartz e um corpo docente motivado.
                                Apesar do potencial, o diagnóstico apontou obstáculos que precisam de atenção imediata:
                                • Inexistência de uma diretriz institucional formalizada para o setor digital.
                                • Carência de programas de capacitação continuada voltados ao letramento tecnológico.
                                • Barreiras culturais e resistência pontual ao uso de novas ferramentas.
                                • Escassez de dispositivos e necessidade de atualização dos equipamentos disponíveis.
                                A análise estratégica indica que o progresso depende da otimização da infraestrutura atual e do fortalecimento de alianças. Contudo, é preciso monitorar riscos como a descontinuidade de projetos governamentais, restrições financeiras e vulnerabilidades na segurança de dados.
                                O foco central do plano é enraizar a cultura digital na educação municipal através de três pilares:
                                1. Institucionalização: Criar normativas oficiais para a Educação Digital.
                                2. Capacitação: Viabilizar o aperfeiçoamento constante de professores e gestores.
                                3. Integração Curricular: Mesclar as tecnologias às práticas pedagógicas regulares.
                                Para concretizar essas diretrizes, as metas estabelecidas envolvem a revisão do currículo escolar, o fomento às competências digitais dos docentes e a criação de mecanismos rigorosos de acompanhamento e avaliação. As ações práticas englobam desde a redação de manuais norteadores até o uso de diagnósticos para monitorar o desempenho pedagógico.
                                A viabilidade do plano será reforçada por uma rede de colaboração que inclui universidades, o setor privado de tecnologia, o MEC e o Instituto Aaron Swartz. Essas parcerias são vitais para o intercâmbio de conhecimento, captação de recursos e assistência técnica.
                                Em última análise, o projeto propõe uma transformação que torne o ensino mais democrático, moderno e sintonizado com os desafios atuais, assegurando que tanto alunos quanto professores desenvolvam plenamente suas habilidades no universo digital.
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                                  PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
                                  Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                  Data 31/05/2026
                                  Área ENSINO
                                  Orientador(es)
                                  • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • SANDRA SANTOS SOARES CARVALHO
                                    Banca
                                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                    • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                    • MARIA CAROLINA LEME JOLY
                                    Resumo O plano estabelece as diretrizes estratégicas para integrar a tecnologia e a cultura digital nas 12 escolas da rede municipal, alinhando-se à Política Nacional de Educação Digital (PNED). O foco principal é transformar a prática pedagógica por meio da inovação, garantindo que o uso de dispositivos e conectividade resulte em uma aprendizagem mais crítica e inclusiva.
                                    Os três pilares centrais (Metas) do trabalho são:
                                    1. Atualização Curricular: Institucionalizar as competências de Computação e Cultura Digital da BNCC em todas as etapas de ensino até o final do próximo ano letivo.
                                    2. Desenvolvimento Profissional: Capacitar pelo menos 70% dos professores e gestores através do autodiagnóstico de saberes digitais e cursos formativos na plataforma AVAMEC.
                                    3. Governança e Monitoramento: Criar ferramentas para acompanhar a implementação do plano, garantir a qualidade da conectividade e a manutenção dos equipamentos nas escolas.
                                    Em suma, o trabalho busca superar desafios estruturais (como a instabilidade de rede em certas áreas) e pedagógicos (resistência ao uso de novas tecnologias), visando elevar os índices de aprendizagem e preparar os alunos para a cidadania na sociedade digital.
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                                      PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VÁRZEA NOVA
                                      Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                      Data 31/05/2026
                                      Área ENSINO
                                      Orientador(es)
                                      • DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
                                      Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                        • EDUARDO OLIVEIRA VIEIRA
                                        Banca
                                        • Ana Carolina Pontes Costa
                                        • DIEGO PUGLIESI EÇA DOS SANTOS
                                        • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                        Resumo O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica do município de Várzea Nova, na Bahia, foi elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC), em conformidade com a Lei nº 14.533/2023, que alterou a LDB para tornar obrigatória a educação digital nos currículos da educação básica.
                                        O diagnóstico realizado no município, com base no Censo Escolar de 2025, revela uma rede composta por 11 escolas e 155 professores, atendendo a 3.226 estudantes. Embora 100% das unidades escolares possuam acesso à internet, apenas 40% contam com fibra óptica, e 70% não atingem o parâmetro mínimo de qualidade de download por aluno. A situação é agravada pela carência de dispositivos tecnológicos, com várias escolas dispondo de nenhum ou apenas um equipamento. No que tange aos recursos humanos, o município enfrenta um número reduzido de docentes com formação específica em computação.
                                        A partir da análise estratégica (FOFA), o plano identificou como forças o engajamento da gestão municipal e a presença da Cultura Digital como tema integrador no Documento Curricular Referencial de Várzea Nova (DCRVN). Como fraquezas, destacam-se a insuficiência de infraestrutura e a limitação orçamentária. As oportunidades incluem o Programa Aprender Conectado e a transição para a educação em Tempo Integral, enquanto as ameaças compreendem a possível descontinuidade de políticas públicas federais e a desigualdade socioeconômica local.
                                        Diante desse cenário, o plano estabeleceu como objetivo geral implementar uma política municipal de Educação Digital capaz de superar as limitações de formação e infraestrutura por meio de parcerias estratégicas e recursos educacionais abertos, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e acesso equitativo às tecnologias.
                                        Para operacionalizar esse objetivo, foram definidas três metas centrais. A Meta 1 prevê a atualização curricular com a integração das competências de pensamento computacional, mundo digital e cultura digital no prazo de 12 meses. A Meta 2 busca promover a formação continuada de professores e gestores em saberes digitais, contemplando as dimensões de ensino e aprendizagem com tecnologias, cidadania digital e desenvolvimento profissional, atingindo 80% dos profissionais em até 18 meses, com apoio do autodiagnóstico disponível na plataforma AVAMEC. A Meta 3 estabelece a implementação de um sistema de monitoramento e avaliação contínua ao longo de 24 meses, com indicadores semestrais para ajustes pedagógicos e operacionais.
                                        O plano conta com parcerias do MEC e da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, garantindo suporte técnico para a implementação da política de educação digital no município.
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                                          PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
                                          Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                          Data 31/05/2026
                                          Área ENSINO
                                          Orientador(es)
                                          • AMANDA MACIEL DA SILVA
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • ADALBERTO DE OLIVEIRA BERNARDES
                                            Banca
                                            • AMANDA MACIEL DA SILVA
                                            • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                            • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                            Resumo O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TFC) tem como objetivo analisar e propor estratégias para a implementação do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica na Rede Municipal de Ensino de Salvador do Sul – RS, em consonância com a Política Nacional de Educação Digital (PNED), a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa desse trabalho fundamenta-se em um diagnóstico situacional da rede, contemplando aspectos relacionados à conectividade, infraestrutura tecnológica, formação continuada dos professores e indicadores educacionais, os quais evidenciam potencialidades e desafios para a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. O trabalho foi elaborado por, Adalberto de Oliveira Bernardes, Nelsi Maldaner e Tifany Seewald, com a colaboração da Secretaria Municipal de Educação, gestores escolares, professores da rede e do Conselho Municipal de Educação.
                                            O estudo enfatiza o desenvolvimento dos saberes digitais docentes como elemento central para a qualificação das práticas pedagógicas, defendendo a utilização crítica, ética e intencional das tecnologias digitais. Propõe ações voltadas à formação continuada de professores e gestores, à atualização curricular com a inserção das competências da BNCC Computação e à ampliação do uso de recursos educacionais digitais por componente curricular, articulada aos demais componentes curriculares nos anos iniciais e de forma transversal no componente de pensamento Científico, articulada aos demais componentes curriculares nos anos finais do ensino fundamental.
                                            Além disso, o trabalho aborda a necessidade de aprimoramento das condições estruturais da rede, incluindo a melhoria da conectividade, a ampliação do acesso a dispositivos tecnológicos e a organização de ambientes digitais adequados ao desenvolvimento das práticas pedagógicas inovadoras. Destaca-se, ainda, a importância da implementação de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação das ações propostas, com vistas à garantia da efetividade das políticas educacionais e à melhoria dos resultados de aprendizagem.
                                            O TFC – Trabalho Final de Curso - contribui para o fortalecimento da Educação Pública Municipal de Salvador do Sul – RS, ao propor diretrizes que contribuem significativamente a inovação pedagógica, a promoção da cidadania digital e o desenvolvimento de competências essenciais, consolidando uma educação alinhada às demandas da sociedade contemporânea.
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                                              PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
                                              Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                              Data 31/05/2026
                                              Área ENSINO
                                              Orientador(es)
                                              • GRACELINE DE OLIVEIRA
                                              Coorientador(es)
                                                Orientando(s)
                                                • ALEXANDRE SOARES MOURA
                                                Banca
                                                • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                • GRACELINE DE OLIVEIRA
                                                • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                Resumo A era contemporânea impõe desafios e oportunidades sem precedentes aos sistemas educacionais em todo o mundo, com a digitalização emergindo como um vetor fundamental para a transformação do processo de ensino-aprendizagem. O Município de Alhandra na rede municipal de educação, ciente de seu papel no desenvolvimento integral de seus cidadãos, reconhece a urgência de integrar de forma estratégica e abrangente as tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, visando aprimorar a qualidade da educação ofertada e preparar as futuras gerações para os desafios de uma sociedade cada vez mais conectada e demandante de novas competências. Este plano representa um compromisso sólido com a inovação, a equidade e a excelência educacional, delineando um caminho estruturado para a incorporação efetiva da educação digital em todas as suas dimensões, desde a infraestrutura tecnológica até a formação continuada de educadores e o engajamento da comunidade. A iniciativa busca não apenas modernizar o ambiente escolar, mas também fomentar uma cultura de aprendizagem contínua, criatividade, pensamento crítico e resolução de problemas, habilidades essenciais para a cidadania plena e o sucesso profissional no século XXI. A implementação deste plano visa posicionar a rede de ensino de Alhandra na vanguarda da educação brasileira, promovendo um ambiente educacional dinâmico, inclusivo e alinhado às demandas do futuro. A transformação digital na educação transcende a mera introdução de equipamentos tecnológicos nas salas de aula; ela exige uma profunda revisão das concepções pedagógicas, dos métodos de ensino e das formas de avaliação, impulsionando a construção de um currículo mais flexível, personalizado e interativo. Nesse contexto, o município de Alhandra vislumbra a educação digital como uma ferramenta poderosa para reduzir as desigualdades educacionais, democratizar o acesso ao conhecimento e oferecer oportunidades de desenvolvimento para todos os estudantes, independentemente de sua origem socioeconômica. A capacidade de navegar no ambiente digital, de produzir conteúdo relevante, de colaborar de forma online e de discernir informações confiáveis torna-se tão crucial quanto as habilidades de leitura, escrita e cálculo. Portanto, este documento se propõe a ser um guia abrangente para a implementação de um ecossistema educacional robusto e inovador, capaz de preparar os alunos de Alhandra para atuar de forma protagonista em um mundo em constante evolução. A iniciativa parte da premissa de que a educação digital não é um fim em si mesma, mas um meio para alcançar uma educação mais significativa, engajadora e transformadora, que empodere estudantes e educadores. O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica é um documento orientado pela Política Nacional de Educação Digital (PNED) e pela Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). Essas políticas, juntamente com a recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) pela Lei nº 14.533/2023, que exige a obrigatoriedade da educação digital nos currículos, evidencia a necessidade da integração do uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem e de alinhamento da formação inicial e continuada de professores com as necessidades impostas pela atualização curricular. O plano busca atender a essas demandas, oferecendo diretrizes para a inclusão de tecnologias digitais de forma crítica, ética e inovadora nas práticas pedagógicas, além de promover o desenvolvimento do pensamento computacional e o uso responsável das mídias digitais. Este plano se apresenta como um guia para o trabalho das redes, fornecendo um caminho possível para que as secretarias e escolas possam conduzir seus processos de atualização curricular e de desenvolvimento profissional docente. Ele não é um documento definitivo, mas uma proposta flexível, capaz de ser adaptada conforme as necessidades locais e os contextos educacionais específicos. Com foco nos Saberes Digitais Docentes, o plano auxilia na capacitação contínua dos professores (incluindo também estagiários dos cursos de formação inicial), incentivando a autorreflexão, a integração de tecnologias no ensino e a construção de estratégias pedagógicas que promovam a inovação e a inclusão digital, permitindo que as redes avancem na construção de uma educação mais conectada à realidade da sociedade atual. Os dados levantados e sistematizados ao longo da assessoria técnica serão subsídios para a elaboração do Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica.
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                                                  PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA HELENA/SC
                                                  Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                  Data 31/05/2026
                                                  Área ENSINO
                                                  Orientador(es)
                                                  • GRACELINE DE OLIVEIRA
                                                  Coorientador(es)
                                                    Orientando(s)
                                                    • ALINE ANDRESSA SOARES VEIGA PETRY
                                                    Banca
                                                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                    • GRACELINE DE OLIVEIRA
                                                    • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                    Resumo O presente Plano Municipal de Educação Digital e Inovação Pedagógica tem como finalidade orientar a implementação de ações e práticas educacionais voltadas à integração das tecnologias digitais no contexto da rede municipal de ensino, alinhado às novas legislações e as demandas da sociedade contemporânea. O plano estabelece metas relacionadas à atualização curricular, ao desenvolvimento contínuo dos saberes digitais de professores e gestores, bem como ao monitoramento e à avaliação das ações implementadas, visando fortalecer práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e significativas. Além disso, reconhece a importância da Educação Digital desde a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, considerando o uso ético, crítico, responsável e pedagógico das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem.
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                                                      PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CALIFÓRNIA - PARANÁ
                                                      Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                                      Tipo Trabalho Final de Curso
                                                      Data 31/05/2026
                                                      Área ENSINO
                                                      Orientador(es)
                                                      • GUILHERME LUIZ FRUFREK
                                                      Coorientador(es)
                                                        Orientando(s)
                                                        • ANDERSON DA SILVA COSTA
                                                        Banca
                                                        • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                        • GUILHERME LUIZ FRUFREK
                                                        • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                        Resumo O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da rede municipal de ensino de Califórnia tem como objetivo orientar a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, alinhado às diretrizes da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas. O documento parte de um diagnóstico situacional que evidencia limitações na infraestrutura tecnológica e na formação docente, apesar do interesse dos professores e do comprometimento da equipe pedagógica.

                                                        A partir da análise estratégica, foram definidas metas voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais de professores e gestores e à implementação de processos de monitoramento e avaliação. O plano propõe ações estruturadas, incluindo formação continuada, integração pedagógica das tecnologias e uso de indicadores para acompanhamento das práticas educacionais.

                                                        Além disso, fundamenta-se na legislação vigente, especialmente na Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da educação digital nos currículos escolares, reforçando a necessidade de promover competências digitais, pensamento computacional e uso ético das tecnologias. Assim, o plano busca contribuir para uma educação mais inclusiva, inovadora e alinhada às demandas da sociedade contemporânea, fortalecendo a prática pedagógica e a aprendizagem dos estudantes.
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                                                          ASSESSOR DE SISTEMAS OPERACIONAIS
                                                          Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                                          Tipo Trabalho Final de Curso
                                                          Data 31/05/2026
                                                          Área ENSINO
                                                          Orientador(es)
                                                          • SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
                                                          Coorientador(es)
                                                            Orientando(s)
                                                            • ANTONIO JAMES PEREIRA ANDRADE
                                                            Banca
                                                            • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                            • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                            • SILVINO MARQUES DA SILVA JUNIOR
                                                            Resumo ANALISE DE DADOS DA REDE MUNICIPAL E ASSESOR TECNICO DO SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.
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                                                              PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIGITAL - REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ANDIRÁ (PR)
                                                              Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                                              Tipo Trabalho Final de Curso
                                                              Data 31/05/2026
                                                              Área ENSINO
                                                              Orientador(es)
                                                              • EGON WALTER WILDAUER
                                                              Coorientador(es)
                                                                Orientando(s)
                                                                • Tiago Silvio Dedoné
                                                                Banca
                                                                • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                                • EGON WALTER WILDAUER
                                                                • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                                Resumo O presente trabalho apresenta o Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Andirá, elaborado com base na Política Nacional de Educação Digital (PNED) e na Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (ENEC). O plano busca integrar as tecnologias digitais ao processo de ensino e aprendizagem, alinhando-se às exigências da Lei nº 14.533/2023, que estabelece a obrigatoriedade da Educação Digital nos currículos da Educação Básica. A proposta foi construída a partir de diagnósticos situacionais da rede municipal, envolvendo infraestrutura tecnológica, acesso à internet, disponibilidade de equipamentos e competências digitais de professores e gestores. Os dados levantados evidenciaram avanços, como a existência de políticas de formação continuada e uso de plataformas digitais, mas também desafios relacionados à manutenção de equipamentos, limitação de recursos e resistência ao uso das tecnologias, o que aporta as estratégias de sensibilização, ampliação de infraestrutura e formação.

                                                                O trabalho contempla o mapeamento das necessidades formativas da rede e a proposição de estratégias de formação continuada para professores e gestores educacionais, com foco na mediação tecnológica, na gestão dos processos comunicacionais, na inserção da perspectiva teórico-metodológico da educomunicação, mídia digital, metodologias ativas e inovação pedagógica, além da implementação da BNCC Computação. Além disso, propõe diretrizes para a modernização do sistema educacional do município, fortalecendo a integração entre currículo, gestão e tecnologias digitais. O plano organiza-se em metas e ações voltadas à atualização curricular, ao desenvolvimento dos saberes digitais docentes e ao monitoramento das práticas pedagógicas, sendo articulado por uma equipe gestora multidisciplinar composta por coordenadores pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação, gestores escolares, professores e profissionais da área tecnológica. Assim, pretende-se, portanto, mobilizar a promoção dos debates voltados à educação inovadora, inclusiva e conectada às demandas da sociedade digital contemporânea.
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                                                                  O PLANO DE EDUCAÇÃO DIGITAL E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ÁGUA BRANCA
                                                                  Curso Especialização em Educação Digital e Inovação Pedagógica na Educação Básica
                                                                  Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                  Data 31/05/2026
                                                                  Área ENSINO
                                                                  Orientador(es)
                                                                  • JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
                                                                  Coorientador(es)
                                                                    Orientando(s)
                                                                    • JOSE RIBAMAR ALVES FERREIRA
                                                                    Banca
                                                                    • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                                    • JOSENILTON DE ARAGÃO LIMA
                                                                    • JÚLIO CÉSAR DE MELO COLABARDINI
                                                                    Resumo O Plano de Educação Digital e Inovação Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Água Branca busca modernizar o ensino por meio do uso de tecnologias digitais, formação de professores, melhoria da infraestrutura escolar e incentivo a metodologias inovadoras. O objetivo é tornar a aprendizagem mais dinâmica, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI.
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