| INDICADORES ECONÔMICO-FINANCEIROS COMO FATOR DE APOIO AS TOMADAS DE DECISÕES EMPRESARIAIS |
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| Curso |
Especialização em Gestão Contábil e Controladoria |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
04/07/2025 |
| Área |
CIÊNCIAS CONTÁBEIS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Fernanda Evilin de Jesus Fortunato Lima
- Luciano Lucio Bezerra Farias
- Silvana Dalmutt Kruger
- Vitor Cardoso da Silveira
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| Resumo |
O presente artigo propõe-se analisar o comportamento dos indicadores
econômico-financeiros de uma amostra de empresas. Este estudo apresenta uma análise
descritiva, realizada por meio de análise documental de cunho quantitativo, das variações
entre 2023 e 2024 de indicadores de liquidez (LC, LS, LI, LG), endividamento (GE, IE, CE) e
rentabilidade (ML, ROE, ROI), extraídas do Balanço Patrimonial e da Demonstração do
Resultado do Exercício de uma amostra de 7 empresas comerciais (Micro e Pequenas
empresas) proporcionando uma visão comparativa de desempenho e estrutura financeira. Foi
utilizada uma abordagem descritiva para identificar padrões de gestão de capital de giro e
estrutura de capital, bem como impactos na rentabilidade. Principais resultados: (1) melhora
de liquidez em 5 de 7 empresas; (2) padrões díspares de endividamento; (3) associações entre liquidez, alavancagem e retorno para empresas líderes (empresas 1 e 7) e aquelas com
fragilidades de capital de giro (empresa 3). A média geral dos indicadores reforça a
importância de uma gestão integrada e da análise dos indicadores como estratégia para o
processo de tomada de decisões. De forma geral, destaca-se que os gestores podem tomar
decisões mais assertivas reconhecendo o comportamento dos indicadores econômico financeiros. |
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| Fenologia reprodutiva e condição corpórea de três espécies de morcegos insetívoros no sudeste do Pantanal |
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| Curso |
Mestrado em Ecologia e Conservação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/07/2025 |
| Área |
ECOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- RAPHAELA ICASSATTI QUEIROZ
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| Banca |
- Carolina Ferreira Santos
- Fernando Henrique Martin Gonçalves
- Marcelo Oscar Bordignon
- Rafael Soares De Arruda
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| Resumo |
A variação das condições climáticas e da disponibilidade de recursos influencia fortemente o desenvolvimento e as fases reprodutivas das espécies, denominado de fenologia. Morcegos insetívoros tendem a apresentar diferentes padrões reprodutivos com a mudança de latitude e altitude, devido as diferentes zonas climáticas. A condição corpórea é influenciada pelos recursos disponíveis no ambiente e sucesso de forrageio. Valores elevados do Índice de Condição Corpórea (ICC) indica o acúmulo de reserva energética do indivíduo, sendo capaz de interferir nas fenofases e gerar gatilho reprodutivo. Neste estudo descrevemos a fenologia reprodutiva e condição corpórea de três espécies de morcegos insetívoros (Myotis nigricans, Molossus molossus e Noctilio albiventris) na região sul do Pantanal (sub-regiões Nhecolândia, Aquidauana e Miranda), utilizando banco de dados entre 1998 e 2009. O Pantanal apresenta duas estações longas e bem definidas, período úmido e período de seca. Insetos estão presentes em maior quantidade durante a estação chuvosa no Pantanal. Molossus molossus apresentou padrão reprodutivo monoéstrico sazonal, com um ciclo reprodutivo alinhado ao período de maior disponibilidade de recursos alimentares no Pantanal, durante a estação chuvosa. O registro de valores mais altos de condição corpórea para os machos adultos, fêmeas grávidas e fêmeas lactantes ocorreu durante o período chuvoso, o esperado devido a maior quantidade de insetos no ambiente. Myotis nigricans apresentou padrão reprodutivo poliéstrico, entretanto, nossos resultados não permitem identificar se houve um padrão sazonal ou uma reprodução longa não sazonal. Os valores mais altos do ICC das fêmeas reprodutivas, machos adultos e fêmeas adultas não reprodutivas foram encontrados durante a estação seca, enquanto para os machos e fêmeas jovens foram durante a estação chuvosa. No geral, não houve grandes diferenças de ICC entre os sexos e idades. Noctilio albiventris apresentou padrão poliéstrico bimodal não sazonal, com ciclos reprodutivos durante a estação chuvosa e seca. O ICC oscilou em ambos os sexos durante as duas estações, devido ao padrão reprodutivo e forrageamento. |
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| Migrar é direito humano! bastidores da recepção e acolhimento aos imigrantes e refugiados em Corumbá (MS) |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Anderson Luis do Espirito Santo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Anderson Luis do Espirito Santo
- Edgar Aparecido da Costa
- Eric Gustavo Cardin
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Vivian da Veiga Silva
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| Resumo |
Este trabalho busca investigar como as redes formais e informais de acolhimento e recepção atuam no contexto fronteiriço de Corumbá (MS). A pesquisa faz parte de um projeto maior, o Observatório de Inovação Social da Fronteira (Obisfron), o qual objetiva apresentar o Ecossistema de Inovação Social (EIS) da Fronteira Brasil-Bolívia. Sob a lente de enfoque pragmática, a partir de autores como John Dewey e Daniel Cefaï, e da sociologia dos problemas públicos, aborda-se a noção do público, do campo de experiência e da investigação pública para compreender o funcionamento das redes e grupos sociais na fronteira. Descrevem-se suas atuações e os seus desafios em realizar o acolhimento e recepção de migrantes e refugiados, bem como identificam-se as mobilizações em torno do problema público e como se dá a inovação social mediante esses termos. Por outro lado, há a preocupação em escutar a perspectiva do migrante e a sua trajetória, com ênfase em suas dimensões simbólicas, institucionais e cotidianas. A metodologia utilizada na pesquisa é de caráter qualitativo, com finalidade exploratória e descritiva. Para a coleta de dados recorreu-se à triangulação de métodos qualitativos diversos: pesquisa documental, bibliográfica, cartografia e entrevistas. Destaca-se que houve também a conversa informal para chegar a alguns dos entrevistados. Ao todo, foram mapeadas 25 organizações, e dentre estas 10 tiveram seus dados levantados por meio de matérias jornalísticas, site institucional e outras dissertações, e 4 foram entrevistadas. Além destas, foi também entrevistada uma migrante boliviana que atua no comércio. Os resultados obtidos demonstram a resiliência dos coletivos, formais e informais, ao mobilizar recursos, saberes e afetos por meio de ações concretas e territorializadas que contam com o estabelecimento de conexões com parceiros e suportes. A colaboração existente entre as organizações, apesar de nem sempre afirmada, tem contribuído para a criação de novas experiências, percorrendo o processo para mudanças que levem à inovação social. Por fim, a partir do levantamento da resposta do poder público, seja por leis, acordos internacionais e políticas públicas, constatou-se que o Brasil tem uma legislação avançada na temática, com destaque no âmbito federal, e com ações no campo municipal. Como reflexo desses esforços, observam-se uma série de ações locais com foco na plena garantia dos direitos humanos. Todavia, a partir dos discursos colhidos, há migrantes à margem dessas ações, evidenciando impasses na operacionalização destas. |
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| Validação de face de um aplicativo direcionado para o autogerenciamento de indivíduos com dor lombar crônica não específica: um estudo transversal |
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| Curso |
Mestrado em Ciências do Movimento |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO FÍSICA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Karina Ayumi Martins Utida
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Hugo Alexandre de Paula Santana
- Mauricio Oliveira Magalhães
- Paula Felippe Martinez
- Thomaz Nogueira Burke
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| Resumo |
Introdução: A dor lombar crônica não específica (DLCNE) representa uma das principais causas de incapacidade funcional no mundo, impactando significativamente a qualidade de vida e a produtividade da população economicamente ativa. Objetivo: Validar a face do aplicativo e-back, desenvolvido para auxiliar o autogerenciamento de indivíduos com DLCNE por meio de um sistema personalizado de suporte à decisão clínica.
Metodologia: Foi conduzido um estudo exploratório de abordagem mista com aplicação das escalas SUS, uMARS, eHEALS, PAM-13 e instrumentos estruturados a uma amostra intencional de pacientes, fisioterapeutas e profissionais de tecnologia da informação.
Resultados: Os resultados indicaram alta aceitabilidade, boa usabilidade e reconhecimento da utilidade do aplicativo em todos os grupos, com destaque para o engajamento dos usuários com maior alfabetização digital e níveis elevados de ativação em saúde. Conclusão: O aplicativo apresenta potencial para ser uma ferramenta eficaz e complementar no tratamento da DLCNE, respeitando os princípios do modelo biopsicossocial. |
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| ANÁLISE QUALITATIVA DA ATENÇÃO À PESSOA COM OBESIDADE NOS PLANOS MUNICIPAIS DE SAÚDE DE MATO GROSSO DO SUL: CONFORMIDADES E LACUNAS |
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| Curso |
Mestrado em Saúde da Família |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
SAÚDE COLETIVA |
| Orientador(es) |
- Camila Medeiros da Silva Mazzeti
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| Coorientador(es) |
- Bruna Paola Murino Rafacho
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Bianca Cristina Ciccone Giacon Arruda
- Camila Medeiros da Silva Mazzeti
- Mariane Helen de Oliveira
- Osvaldinete Lopes de Oliveira Silva
- Teresa Cristina Abranches Rosa
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| Resumo |
A obesidade é uma condição multifatorial com elevada incidência na atualidade, sendo considerada um grave problema de saúde pública. No contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), destaca-se a necessidade de organização do cuidado à saúde da pessoa com obesidade, especialmente na Estratégia Saúde da Família, por meio de ações de prevenção, promoção e autocuidado. Essas ações e metas devem estar previstas em instrumentos de gestão que garantem a elaboração e execução de políticas públicas no âmbito municipal, sendo o Plano Municipal de Saúde (PMS) o principal instrumento de planejamento no Sistema Único de Saúde (SUS). O objetivo deste estudo foi avaliar a presença do cuidado da obesidade nos PMS dos municípios do estado de Mato Grosso do Sul. Trata-se de uma pesquisa documental e exploratória, com abordagem qualitativa, baseada em Bardin (2016), realizando uma pré-análise dos conteúdos com leitura e organização dos segmentos de textos que continham o termo obesidade e variações. Para a análise textual, utilizou-se o software IRAMuTeQ, que permitiu identificar as principais coocorrências de palavras, formando categorias temáticas com base na aplicação da Classificação Hierárquica Descendente (CHD), da Análise Fatorial de Correspondências (AFC) e da Análise de Similitude. A análise de conteúdo foi fundamentada na Nota Técnica n.º 5/2017 da Secretaria de Estado de Saúde de Mato Grosso do Sul, que orienta a construção do PMS e na Portaria n.º 424/2013, do Ministério da Saúde, que organiza a linha de cuidado definindo diretrizes de manejo do sobrepeso e obesidade. Foram analisados PMS de 78 municípios, representando 98,7% do total, destes 53% mencionaram o termo obesidade e variações. Os resultados apontaram que a presença do termo obesidade nos documentos não assegurou a efetiva contemplação do cuidado à obesidade nos PMS, uma vez que o tema não foi priorizado como problema de saúde pública nem integrado de forma lógica à análise situacional e à definição de diretrizes, objetivos e metas, além de que nenhum dos textos fez referência a previsão orçamentária direcionada ao cuidado. Portanto, a invisibilidade da obesidade nos instrumentos de planejamento em saúde, resulta em uma atenção segregada na APS sem investimento adequado e perpetuando o cenário de negligência institucional frente ao problema. |
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| EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E DIVERSIDADE CULTURAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Angela dos Santos Silva Neves
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| Banca |
- Camila Gonçalves da Costa
- MARCIO GONCALVES
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Resumo |
A língua espanhola como língua global na sociedade contemporânea |
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| O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRELADO À PRÁTICAS DE ENSINO. |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Abigail Priscila de Araújo
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| Banca |
- Ana Karla Pereira de Miranda
- Monica Alvarez Gomes
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Resumo |
Trabalhar a linguagem na perspectiva interdisciplinar |
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| LEITURA CRÍTICA E IDENTIDADE CULTURAL NO 9 ANO. |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariana Silva Gonçalves de Lima
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| Banca |
- DENIS MATEUS DE PAIVA
- MARCIO GONCALVES
- Roosevelt Vicente Ferreira
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| Resumo |
Elaborar um material didático voltado para o aluno. |
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| COMO TORNAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA MAIS ACESSÍVEL, CRÍTICA E SIGNIFICATIVA PARA ESTUDANTES OUVINTES E SURDOS |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Jose dos Santos Gomes
- Flávia Martins Malaquias
- RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
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| Resumo |
O trabalho compõe um material didático interativo para o 9° ano do ensino Fundamental, apresentado como requisito para conclusão do curso de pós-graduação em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas, pela UFMS. A pesquisa caracterizou-se como um estudo bibliográfico, pautados nos fundamentos teóricos de Ronice Quadros, no livro Educação para surdos: aquisição da linguagem, 1997; na Proposta Curricular para o ensino de português escrito como segunda língua para estudantes surdos, caderno III, referencial do MEC; Base Nacional Comum Curricular, 2018 e no ebook Linguagens e Identidades, 2024 de Daniela de Souza Silva Costa.
Foi desenvolvido na perspectiva da Linguística Aplicada (LA), no sentido de direcionar a abordagem dos conteúdos para uma formação crítica e significativa, procurando valorizar as diversidades identitárias, culturais e linguísticas, de modo que os estudantes possam compreender a língua em sua função social. Entendendo, assim que o que aprendem em língua portuguesa não serve somente para a vida escolar, mas também, para suas interações e vivencias nas práticas sociais nos contextos em que estão inseridos.
O trabalho tem como objetivo geral
Desenvolver competências linguísticas envolvendo a integração da Libras e do português escrito, de forma a contribuir para uma formação crítica, humana e equitativa, pautada no respeito as diversidades linguísticas culturais e identitárias de alunos surdos e ouvintes.
Metodologia
O trabalho foi dividido em três módulos.
O primeiro, foi direcionado para Leitura, compreensão e interpretação de textos multimodais e multisemióticos. Nele, foi apresentado, em português escrito e em Libras, a Lei nº 10.436 de 2002 e o Decreto 5.625/2005 e atividades interativas de compressão, interpretação e reflexão. Em seguida coloquei o link do Poema em Libras - "Quer trocar?", para apreciação a literatura surda. Depois, apresentei um texto sobre identidade e cultura geral, vídeos e textos sobre cultura e identidade surda, também com a atividades interativas de compressão, interpretação e reflexão, finalizando o modulo com uma atividade avaliativa.
O segundo modulo, foi direcionado para produção de textos. Neste modulo foi exposto textos e vídeos explicativos sobre as diferenças estruturais entre Língua Portuguesa e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), preconceito linguístico; gêneros textuais e coesão e coerência. Também foi apresentado textos exemplificativos e atividades interativas e avaliativas. Para produção escrita e oralidade foi proposto um debate, planejamento e escrita de um artigo de opinião, sobre um tema relevante para a comunidade escolar da turma.
O terceiro modulo, foi direcionado para análise linguística e semiótica, nele foi aprofundado os conteúdos abordados no segundo modulo, analisando as características estruturais; e os recursos morfossintáticos, semânticos e semióticos dos gêneros textuais apresentados. A abordagem dos conteúdos foi feita através de textos e vídeos explicativos e atividades interativas, elaboradas com base nos textos em estudo. o modulo foi finalizado com uma atividade avaliativa.
Por fim, espero que o trabalho contribua para o desenvolvimento das competências gerais 4 e 7 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das competências especificas de língua portuguesa 1 e 2, também da BNCC. |
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| UM PORTFÓLIO REFLEXIVO |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Graziele Moreira Nazario Alves
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- Monica Alvarez Gomes
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
A proposta do material didático digital elaborado no âmbito do TFC tem como objetivo central contribuir para a formação docente em línguas, por meio da construção de uma unidade didática que integre teoria e prática de forma articulada e significativa. Com base nas orientações recebidas, o desenvolvimento do material foi guiado por princípios de ensino-aprendizagem que valorizam a contextualização, a interdisciplinaridade, a reflexão crítica e a atuação pedagógica consciente. A unidade didática proposta busca promover a autonomia docente, oferecendo subsídios teóricos e sugestões práticas para o trabalho em sala de aula. Para isso, o material contempla atividades diversificadas, que dialogam com as competências linguísticas, culturais e comunicativas dos alunos, além de incorporar recursos digitais e metodologias ativas que favorecem a participação e o protagonismo discente. Outro eixo importante do material é o compromisso com a formação crítica e humanizadora, incentivando os futuros professores a compreenderem seu papel como mediadores de saberes, atentos às demandas socioculturais do contexto educacional. Assim, o material didático elaborado se propõe não apenas como um instrumento de aplicação, mas como um mediador de reflexão sobre a prática docente em línguas. |
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| TUTORIA EM FOCO: ANÁLISE CRÍTICA E PROPOSTAS DE MELHORIA PARA UMA DISCIPLINA EXTENSIONISTA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM DA AGEAD/UFMS |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- C�lia Cristina Valero Souza
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Claudiane do Rocio Kupka Pianaro
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| Banca |
- C�lia Cristina Valero Souza
- SALIETE DOMINGOS SOUZA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso
Especialização Lato Sensu em Tutoria na Educação a Distância da Agência de Educação
Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),
como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é
apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista
dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo
analisado foi da disciplina Práticas Pedagógicas em História III, que possui a carga
horária de 102 horas, sendo 68 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O
plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e
rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam
possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e
aprendizagem dos estudantes, com destaque para: fale com a tutoria há questionamentos
sem respostas, gerando insatisfação, nos fóruns, observa-se a ausência de interação
tanto entre os alunos quanto entre o tutor e os estudantes, a não participação do tutor
compromete a mediação pedagógica e contribui para a diminuição do engajamento dos
alunos. Os vídeos complementares dos módulos I e II não possuem audiodescrição,
legenda nem intérprete de Libras, no módulo III, o vídeo complementar apresenta
legenda, porém ainda não conta com intérprete de Libras. Na aba enunciado da atividade
a professora encerra o tema incentivando respostas dos alunos, mas não esclarece o
papel do tutor na atividade. Falta feedback qualitativo, dificultando o acompanhamento do
desempenho e a motivação dos estudantes. Tais aspectos comprometem a mediação
pedagógica, o engajamento e a aprendizagem dos estudantes. Diante disso, o trabalho
aponta caminhos para qualificar a tutoria, destacando a importância da atuação proativa
do tutor, da acessibilidade nos recursos e da oferta de devolutivas formativas, como
estratégias essenciais para promover um ambiente virtual mais inclusivo,
participativo e eficaz. |
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| PLANO DE AÇÃO: ANALISANDO UMA DISCIPLINA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alex Barbosa de Lima
- MARCIO GONCALVES
- Solange Izabel Balbino
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Educação, Ludicidade e Brincadeiras, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17 horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas destacam e indicam possíveis caminhos que podem impactar a qualidade da tutoria e o bom aproveitamento e aprendizagem dos estudantes, com destaque para: a falta de retorno em algumas atividades, ausência de feedbacks qualitativos, demora em responder alguns questionamentos dos estudantes, assim como, baixa interação com os mesmos, no Ambiente Virtual de Aprendizagem e entre outros, com isso, esse espaço de aprendizagem que deveria ser um local de troca de ideias e experiências passa a ser um visto apenas como um ambiente de postagem de atividades exigidas. |
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| A PROFUNDIDADE DA NATUREZA: A LUTA PELA HARMONIA AMBIENTAL EM 'THE LITTLE MERMAID' |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- FERNANDO VIEIRA DA CRUZ
- Tamires Dantas Pereira Candido Gonzales
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| Resumo |
O material visa destacar problemáticas ambientais de maneira interdisciplinar, correlacionando contos de fada com os problemas contemporâneos no meio ambiente. Nesse material, atividades foram elaboradas de maneira a refletir sobre o imbróglio apresentado, ao mesmo tempo que se analisa a língua em sua estrutura - fazendo-se uso dos linking words - e ainda a concebe por meio de textos multimodais. Ao final dessa unidade, espera-se que o aluno tenha se aprofundado ainda mais nos seus conhecimentos sobre a língua inglesa, de maneira ampla, além de refletir criticamente sobre o comportamento da sociedade com o meio ambiente, e propor estratégias para resolver o problema. |
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| REFLETINDO AO ENSINAR: UM DIÁRIO DIGITAL PARA PROFESSORES DE INGLÊS EM FORMAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aline Cristina Maziero
- GLAUBER MORAES SILVA
- Stella Sanches de Oliveira Silva
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| Resumo |
Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um material didático interativo, elaborado na plataforma Genially, voltado para professores de inglês em formação inicial. Intitulado “Refletindo ao ensinar: um diário digital para professores de inglês em formação”, o material tem como objetivo principal estimular a prática reflexiva docente, promovendo o desenvolvimento profissional e a autonomia crítica dos futuros professores.
O material está estruturado em cinco semanas temáticas, abordando questões essenciais da formação docente, como identidade profissional, estratégias de ensino, desenvolvimento de habilidades linguísticas, planejamento pedagógico e colaboração entre pares. A proposta está alinhada à Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica (BNC-Formação, 2019), especialmente nas dimensões que tratam da prática como componente curricular e do desenvolvimento profissional contínuo.
Ao longo das semanas, os professores em formação são convidados a realizar leituras, reflexões, atividades práticas e auto avaliações, além de manter um diário digital de aprendizagem. O material incorpora princípios da Linguística Aplicada e do Ensino de Línguas como prática social, utilizando estratégias de gamificação, interatividade e contextualização pedagógica.
O recurso didático visa fortalecer o papel do professor como agente transformador, que não apenas reproduz métodos, mas produz conhecimento, questiona sua prática e constrói caminhos mais críticos e significativos para o ensino de línguas. |
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| LETRAMENTO DIGITAL EM TEMPOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E SOBRECARGA DE INFORMAÇÃO |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Carolina Pontes Costa
- DILMAR RODRIGUES DA SILVA JUNIOR
- WASHINGTON BATISTA LEITE
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| Resumo |
Tendo como base a orientação de elaboração de um material didático, o respectivo material criado apresenta a proposta de abordar com os alunos do ensino médio os usos que eles fazem da internet, com foco em proporcionar uma reflexão sobre possíveis mudanças benéficas que podem ser adotadas. |
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| O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DA LITERATURA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Roosevelt Vicente Ferreira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Amanda Karen Castro Soares Vargas
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| Banca |
- DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
- Hercules da Costa Sandim
- Roosevelt Vicente Ferreira
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| Resumo |
O trabalho apresenta práticas do ensino de língua inglesa por meio da literatura, especialmente por contos de fadas. |
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| SENTIDOS EM JOGO: A LINGUAGEM COMO CAMPO DE POSICIONAMENTO NA MÍDIA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- André Luiz Regis de Oliveira
- Deise Pereira Gonçalves Santos
- LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
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| Resumo |
A proposta deste material didático digital consiste no desenvolvimento de um jogo interativo de perguntas e respostas com foco na análise de elementos linguísticos e semióticos utilizados em textos jornalísticos, conforme previsto na BNCC para o componente de Língua Portuguesa no Ensino Médio. O objetivo principal é promover, de forma lúdica e crítica, a compreensão dos recursos empregados pelos meios de comunicação para produzir sentidos e influenciar a interpretação do leitor.
Como base para a atividade, foi selecionada a notícia "Virginia Fonseca nega à CPI das Bets 'cláusula da desgraça' em contrato, mas diz que receberia 30% a mais se 'dobrasse lucros'", publicada no portal G1. O jogo propõe que os estudantes analisem o uso intencional de expressões, imagens, escolhas lexicais e estratégias discursivas utilizadas pelos jornalistas, refletindo sobre como esses elementos constroem sentidos, hierarquizam informações e orientam a leitura dos fatos.
Ao transformar o conteúdo em um game digital, busca-se tornar o aprendizado mais atrativo, interativo e significativo, incentivando o pensamento crítico, a leitura reflexiva e a capacidade de interpretar textos multimodais, que articulam linguagem verbal e não verbal no contexto da cultura digital. |
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| MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA EAD: ESTRATÉGIAS PARA FORTALECER A TUTORIA E A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO AVA |
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| Curso |
Especialização em Tutoria em Educação a Distância |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Andrea Cristina Alves Rodrigues
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| Banca |
- Flávia Martins Malaquias
- MATHEUS FELIPE CRISTALDO DE OLIVEIRA
- Natalia Cristina de Oliveira
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| Resumo |
Este plano de ação é resultado do Trabalho Final de Curso realizado no
Curso de Especialização Lato Sensu em Tutoria em Educação a Distância, da
Agência de Educação Digital e a Distância (Agead) da Universidade Federal de Mato
Grosso do Sul (UFMS), como pré-requisito para obtenção do título de especialista. O
objetivo deste trabalho é apresentar um Plano de Ação para o modelo de tutoria de
uma disciplina extensionista dos cursos de graduação do Programa UFMS Digital da
Agead/UFMS. O AVA Modelo analisado foi da disciplina Saúde, Segurança e
Qualidade de vida no Trabalho, que possui a carga horária de 68 horas, sendo 17
horas dedicadas à realização de ações de extensão. O plano de ação foi
desenvolvido com base no material didático, enunciados, modelos e rubricas de
avaliação do AVA Modelo analisado. As ações propostas indicam possíveis
caminhos para qualificar a mediação pedagógica, promover a acessibilidade,
aprimorar a organização e usabilidade da plataforma, bem como ampliar os recursos
de apoio aos estudantes e estimular a interação. E assim contribuir para a melhoria
da tutoria e o bom aproveitamento dos acadêmicos na EaD. |
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| VARIAÇÃO LINGUÍSTICA |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Antonio Marcos Santos Silva
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| Banca |
- Daiani Damm Tonetto Riedner
- DOUGLAS MANOEL ANTONIO DE ABREU PESTANA DOS SANTOS
- Victor Hugo Naglis Vieira
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| Resumo |
ENTENDER E CONHECER O DIFERENTE TAMBÉM É CERTO . QUANDO ESTAMOS FALANDO DE VARIAÇÕESLINGUÍSTICAS . POR QUE SOMOS E TEMOS CULTURAS ,HÁBITOS E CONHECIMENTOS DIFERENTES. |
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| ESTUDO E CONSTRUÇÃO DO REPERTÓRIO LEXICAL EM LÍNGUA INGLESA PARA ESTUDANTES DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| Curso |
Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas |
| Tipo |
Trabalho Final de Curso |
| Data |
02/07/2025 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Hercules da Costa Sandim
- Lemuel de Faria Diniz
- MIRIAM REGIANE DUTRA
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| Resumo |
Criação de uma Sequência Didática composta por 3 módulos para ensino aprendizagem do objeto do conhecimento : Daily Routine a partir de interações digitais. |
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