| Do Clube dos Fidalgos ao Cordão Valu: alegria e resistência ocupando as ruas da cidade |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Culturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Antonio Firmino de Oliveira Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Teylor Fuchs Cardoso dos Santos
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| Banca |
- Antonio Firmino de Oliveira Neto
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
- Maria Helena da Silva Andrade
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| Resumo |
Nos últimos anos, o Carnaval de Rua em Campo Grande, na região da Esplanada Ferroviária, vem se consolidando e atraindo milhares de foliões. O surgimento do Cordão Valu, em 2006, pode ser considerado um dos grandes responsáveis pela transformação desse cenário. O Cordão Valu tornou-se um marco no Carnaval de Rua campo-grandense e, em pouco mais de dez anos após seu surgimento, inúmeros outros blocos e cordões foram criados. A presente pesquisa tem como objetivo analisar o processo do Carnaval de Rua em Campo Grande - MS, com foco no Cordão Valu, sua história e trajetórias, as transformações culturais vivenciadas nesse período e sua atuação na ocupação dos espaços públicos da cidade. O caminho metodológico incluiu o levantamento e a análise da bibliografia existente sobre o Carnaval e o Carnaval no Brasil, relacionando essa bibliografia com os conceitos de identidade e nação; a pesquisa documental realizada na Hemeroteca da Biblioteca Nacional e no Arquivo Público Municipal de Campo Grande; além de entrevistas semiestruturadas com fundadores dos blocos. O trabalho está dividido em três capítulos, que abordam: o surgimento do Carnaval no Brasil, a construção da identidade nacional e o Carnaval brasileiro; a relação entre as cidades e o Carnaval; e, por fim, o processo histórico do Carnaval em Campo Grande, o surgimento do Cordão Valu e sua relação com a ocupação dos espaços públicos e o Direito à Cidade. |
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| ARARAS-CANINDÉS (Ara ararauna - Psittacidae) COMO HOSPEDEIRAS DE Leishmania spp. |
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| Curso |
Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS |
| Orientador(es) |
- Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Judson Matias de Arruda dos Santos
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| Banca |
- Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
- Ana Lucia Lyrio de Oliveira
- Glaucia Elisete Barbosa Marcon
- JAIRE MARINHO TORRES
- Larissa Tinoco
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| Resumo |
As leishmanioses são um conjunto de doenças infecciosas que apresentam diferentes manifestações clínico-epidemiológicas e ampla distribuição mundial. No Novo Mundo são consideradas zoonoses, cujos agentes etiológicos são protozoários do gênero Leishmania, parasitos de grande importância para a saúde pública no Brasil, país endêmico para todas as formas da doença. Atualmente os mamíferos são considerados os principais reservatórios da Leishmania spp. no meio ambiente, porém há relatos escassos de contato de espécies de aves domésticas e silvestres com o parasito, levantando assim o questionamento sobre o possível papel das aves no ciclo de transmissão das leishmanioses na natureza. O objetivo deste trabalho foi analisar as araras-canindés (Ara ararauna) como possíveis hospedeiras de Leishmania spp. em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Foram analisadas amostras de sangue de 47 indivíduos da espécie A. ararauna, em vida livre e em reabilitação, utilizando técnicas de biologia molecular para a detecção de DNA de Leishmania. Os resultados mostram que houve um total de seis (12,7%) espécimes positivos para Leishmania, dos quais quatro eram filhotes. Destes, quatro são de vida livre e dois em reabilitação. Pela primeira vez foi relatado aves da espécie A. ararauna albergando o parasito da Leishmania, porém, este achado não é suficiente para afirmar que essas aves participam do ciclo de transmissão da leishmaniose. Mais estudos são necessários para esclarecer a ecoepidemiologia das leishmanioses. |
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| Contribuições da música regional na construção da identidade histórico-cultural do Mato Grosso do Sul – sendas em canções de Geraldo Roca |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Culturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Firmino de Oliveira Neto
- Fabio da Silva Sousa
- Fábio Dobashi Furuzato
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
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| Resumo |
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| O protagonismo da mulher indígena Ñandesy no estado de Mato Grosso do Sul: análise de narrativas |
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| Curso |
Mestrado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Tathiane Maria de Souza Batista
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| Banca |
- Bruno Cuter Albanese
- Fabiana Pocas Biondo
- JULIANA GRASIÉLI BUENO MOTA
- Patricia Graciela da Rocha
- Rosivaldo Gomes
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| Resumo |
Esta pesquisa é de abordagem qualitativa e analisa narrativas de uma mulher
Guarani Ñandeva que possui o papel de rezadeira em sua comunidade - uma
Ñandesy. O objetivo geral é investigar se e como as relações de gênero e as
relações territoriais e interpessoais influenciam na construção identitária dessa
mulher, que por vezes assume o protagonismo em sua comunidade. Como aparato
teórico, são utilizados estudos sobre feminismos de orientação decolonial
(HOLLANDA, 2020; LUGONES, 2020; CRENSHAW, 2019; MIÑOSO, 2020;
PAREDES, 2010 e CUSICANQUI, 2021), sobre a população indígena da região de
Mato Grosso do Sul (SHADEN, 1974, CAVALCANTE, 2018, MOTA, 2015; AMADO
LE BOURLEGAT e URQUIZA, 2019), sobre questões identitárias (KILOMBA, 2019 e
HAIDER, 2019) e sobre a teorização de narrativas, (MEIHY e SEAWRIGHT, 2020,
ARFUCH, 2019, PEDRO, 2017, ROVAI, 2017, LOZANO, 2017 E ALBERTI 2017).
Partindo da concepção de Moita Lopes (2006), segundo a qual a Linguística
Aplicada precisa dialogar com diferentes teorias para a compreensão do nosso
tempo, propõe-se um estudo interdisciplinar que tem como corpus analítico uma
entrevista realizada com uma Ñandesy, rezadeira de uma aldeia no município de
Dourados, no estado de Mato Grosso do Sul, território ainda não regularizado pela
Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI). De uma perspectiva que
considera os depoimentos da Ñandesy e a história da pesquisadora deste trabalho
como "narrativas" de si, o trabalho permitiu observar a sua atuação na comunidade
como liderança religiosa e política, por meio de suas histórias e observações da
pesquisadora durante o trabalho de campo. Nesse tempo de experiência e vivência
com a comunidade Guarani e a Ñandesy, exercendo o seu trabalho, bem como das
análises de suas histórias, foi possível perceber que seu papel como mulher, líder e
protagonista altera algumas das relações de gênero dentro daquele território e
constrói diferentes parentelas através da reza e da liderança. |
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| CONTRIBUIÇÕES DA MÚSICA REGIONAL NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE HISTÓRICO-CULTURAL DO MATO GROSSO DO SUL – SENDAS EM CANÇÕES DE GERALDO ROCA |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Culturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Antonio Firmino de Oliveira Neto
- Fabio da Silva Sousa
- Fábio Dobashi Furuzato
- Marcos Rogerio Heck Dorneles
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| Resumo |
A presente pesquisa visa à discussão sobre a construção da identidade histórico-cultural do Mato Grosso do Sul através do regionalismo presente na obra de Geraldo Roca. Nesse sentido, a dissertação é pautada no diálogo entre enfoques dos Estudos Culturais e aspectos de reflexões históricas e filosóficas e discutirá conceitos de identidade, cultura e fronteira, por meio de quatro composições desse artista: “Trem do Pantanal”, “Polka outra vez”, “Uma pra estrada” e “Mochileira”. Desse modo, a partir do levantamento documental e bibliográfico, buscar-se-á o possível entendimento do contexto histórico da criação do estado, dos festivais de Mato Grosso do Sul e das composições musicais de Roca. Afinal, pode-se mencionar que a região é rica em diversidade cultural e histórica — além de encontrar na obra de Geraldo Roca uma expressão vívida de seu regionalismo. Assim sendo, por meio de sua produção artística, o compositor oferece uma visão profundamente enraizada na identidade da região, explorando elementos que vão desde a paisagem natural até as tradições e vivências do povo sul-mato-grossense. Desse modo, por meio das canções de Geraldo Roca, traçou-se um dos objetivos de captar essências do Mato Grosso do Sul, destacando aspectos da cultura local – como o folclore, as paisagens únicas do Pantanal e do cerrado, além das nuances históricas que moldaram a identidade do lugar – contribuindo para a preservação e para a celebração da identidade cultural da região. Assim, essa pesquisa, ao explorar temas como a relação do homem com a natureza, os conflitos sociais e a memória coletiva, busca, por meio da obra de Geraldo Roca, não apenas destacar, mas também contribuir ativamente para a construção e a preservação da identidade histórico-cultural do Mato Grosso do Sul. |
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| DIZERES QUE (D)ENUNCIAM O "CHÃO DA ESCOLA: relações de saber-poder e resistência da/na Educação do Campo |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
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| Coorientador(es) |
- Claudete Cameschi de Souza
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
- Elza Sabino Da Silva Bueno
- Icleia Caires Moreira
- Marcelo Rocha Barros Goncalves
- Michelle Sousa Mussato
- Paulo Fioravante Giareta
- Romilda Meira De Souza Barbosa
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| Resumo |
SILVA, Patrícia Farias da. Dizeres Que (D)Enunciam O “Chão Da Escola”: relações de saber-poder e resistência da/na Educação do Campo. Três Lagoas, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2024. (Dissertação de Mestrado)
Com as mudanças na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovadas em dezembro de 2017, surgiram inquietações e questionamentos por parte das práticas docentes que desenvolvo há três anos, e também, enquanto mãe de adolescentes. Questionamento derivados de diferentes classes sociais que, ao integrarem essa nova política educacional de ensino, proposta, sancionada e iniciada em 2018, com o prazo de atingir todo o território nacional até o ano de 2022, não encontram resolutividades (em práticas discursivas Foucault, 2005). Objetivamos, de modo geral, interpretar os dizeres dos sujeitos estudantes, professores e coordenadoras, que vivenciam o processo de implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Especificamente: 1 Analisar como são construídos os dizeres dos sujeitos envolvidos, e que tipos de discursos surgem; e, 2. Discutir relações de saber, poder e resistência e seus efeitos de sentido. Por isso, é com base nas discussões de Gregolin (2003, p. 10), ao mencionar que tais textos “[…] constroem discursivamente uma espetacularização dos acontecimentos”, tornam-se questões de pesquisa: Até que ponto pode haver (im)pactos e/ou silenciamentos nas mudanças implementadas pelo MEC, considerando os dizeres dos sujeitos envolvidos? O que há nos entremeios entre dizeres dos pesquisados, documento oficial e publicidade do MEC? Esta pesquisa, de cunho qualitativa via Linguística Aplicada transdisciplinarizada com postulações discursivo desconstrutivista alicerça-se, a partir de Coracini (2003, 2006), em noções de processos de interpretação, autoria, na interface com Foucault (2005, 2006) e seu conceito de discurso, saber/poder/resistência e sujeito e, em Gregolin (2003), alinha-se a questões discursivas na/da mídia, via espetacularização. A coleta dos dados é feita numa escola agrícola no interior de São Paulo, por meio de um roteiro temático de investigação enviado pelo google forms a professores, estudantes do ensino médio e coordenadora, dizeres esses problematizado junto ao item Linguagens e suas Tecnologias contido na diretriz, e diálogos (im)possíveis com dois textos publicitários oficiais que espetaculariza a relevância de tal implementação. Resultante do gesto analítico, efeitos de sentido indicam que há um descompasso entre o que é prometido oficialmente e a realidade vivida nas escolas. O estudo não pretende generalizar, nem ao menos esgotar o manifesto interpretativo, focando especificamente em uma escola técnica agrícola em São Paulo e suas dinâmicas internas. Conclui-se, de momento, que tanto alunos quanto professores demonstram desconforto com o Novo Ensino Médio, (d)enunciando que as relações de saber-poder empreendidas no fazer educacional ainda ancoram-se mais em falhas do que benefícios em relação às expectativas de equidade e oportunidades de construção coletiva do conhecimento, sobretudo da relação saber-poder-resistência entretecida pelo corpo educacional em toda a sua gestão (local, regional e nacional). Organiza-se, assim, em um primeiro capítulo apresentando as condições de produção que reúne a materialidade do documento da BNCC, os dizeres de duas propagandas publicitárias sobre a implementação do Novo Ensino Médio e a apresentação da escola agrícola e como foi realizada a coleta de corpus. O segundo capítulo concentra-se nas noções conceituais debatidas acerca de língua, sujeito, discurso sob o olhar de Foucault (1988, 1999, 2004, 2005, 206, 2012), da interpretação e autoria explanados a partir de Coracini (2010, 2011) e o gesto de espetacularização discursivo midiático a partir de Gregolin (2003) e Cechinel e Mueller (2022). Por fim, o terceiro e último capítulo tem o empreendimento analítico cunhado a partir da análise das regularidades enunciativas apresentadas nos enunciados coletados. |
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| Hérnia de Richter: Um relato de caso |
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| Curso |
Especialização em Residência Médica em Cirurgia Geral |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/09/2024 |
| Área |
CIRURGIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Mariana Malheiro Negrão Bandeira
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| Banca |
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| Resumo |
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| NARRATIVAS DOCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: DO TRABALHO EDUCATIVO À PERCEPÇÃO DA SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Culturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Helen Paola Vieira Bueno
- Janete Rosa da Fonseca
- Richéle Timm dos Passos da Silva
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| Resumo |
A temática desta pesquisa foi se moldando através das inquietações, anseios pelo debate, e na busca por respostas acerca da profissão docente, mais especificamente da educação especial e inclusiva. O objetivo maior desse estudo, é descrever o cotidiano escolar, por meio de narrativas de professores que atuam na educação especial e analisar esses relatos com os autores dos estudos culturais. Buscou-se analisar as referências históricas e culturais do mundo do trabalho e do trabalho docente. Buscou-se também compreender como a identidade do professor da educação especial e inclusiva foi sendo construída, analisando as identidades de gênero na profissão docente. Através das narrativas dos profissionais da educação especial, sobre suas experiências, foi possível ter uma amostra dos desafios que enfrentam no dia a dia da escola, e quais ações utilizam para os enfrentamentos, levando-se em consideração o enorme esforço que fazem para adaptar os conteúdos e a rotina escolar, respeitando as limitações dos alunos. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória-descritiva, de corte transversal. Os participantes, são 8 professores da Educação Especial que atuam no Estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Foi elaborado especialmente para esse estudo, um questionário semiestruturado com perguntas fechadas, de múltipla escolha ou de completar, que abrange diferentes esferas da vida e trabalho do professor. Os resultados apontaram que o professor de educação especial e inclusiva sofre de exaustão, por conta da alta demanda em preparar materiais didáticos, em trabalhos burocráticos, pela sobrecarga e superlotação de alunos, pela falta de mais professores com especialização em educação especial, e pela falta de tempo para conseguir cumprir com essas demandas, impactando diretamente na qualidade de vida desse professor. Os docentes relatam que consideram o cotidiano de trabalho estressante e desafiador, alguns já pensaram em desistir de suas funções e que investem do próprio salário para capacitação. Este estudo revelou a importância da construção de mais políticas públicas voltados a capacitação docente, de mais contratação de mão de obra especializada na área, a necessidade de mais investimentos em materiais e jogos pedagógicos e uma política de saúde mental voltadas a esses profissionais.
Palavras-chave: Profissão Docente. Narrativas. Educação Especial. Saúde Mental. |
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| ENQUADRAMENTO JORNALÍSTICO DAS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS DA SERRA DA BODOQUENA: uma análise longitudinal do jornal Correio do Estado (2012 - 2022) |
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| Curso |
Mestrado em Comunicação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
COMUNICAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Alvaro Banducci Junior
- Katarini Giroldo Miguel
- Marcos Paulo da Silva
- Rafael da Silva Paes Henriques
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| Resumo |
Esta pesquisa situa-se no escopo dos estudos teóricos em Jornalismo e se debruça à temática
socioambiental para investigar a construção de enquadramentos jornalísticos pelo jornal
Correio do Estado, sediado em Campo Grande/MS, um dos mais antigos e significativos
veículos jornalísticos da região centro-oeste do Brasil. O recorte empírico abrange publicações
veiculadas pelo periódico entre janeiro de 2012 e dezembro de 2022 sobre questões
socioambientais relacionadas à Serra da Bodoquena, região com rica biodiversidade localizada
na porção sudoeste de Mato Grosso do Sul. A composição do corpus decorre da busca pela
palavra-chave “Serra da Bodoquena” no acervo digital do jornal, que resulta em 104 itens
jornalísticos previamente identificados, dos quais 25 são analisados por se enquadrarem na
temática da pesquisa. A hipótese deste estudo está centrada na premissa de que a complexidade
da temática socioambiental da Serra da Bodoquena é pouco explorada pelo jornal. As análises
identificam doze núcleos de problemas abordados pelo jornal. Entre as principais conclusões,
depreende-se que que as soluções propostas nos enquadramentos jornalísticos construídos pelo
Correio do Estado são de caráter pontual, apresentadas de forma episódica a partir do momento
em que os problemas vêm à tona. Contata-se também a ausência de enquadramentos
jornalísticos que apontem discussões complexas sobre as causas e as consequências a longo
prazo dos problemas identificados, como o desmatamento, a drenagem de nascentes e o
turvamento de rios. |
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| O CORPO CRISTÃO MIIDIÁTICO-DIGITAL: DESFRONTEIRIZAÇÃO DAS PRÁTICAS DE DIVULGAÇÃO RELIGIOSA MATERIALIZADAS NO YOUTUBE |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Sueli Maria Ramos da Silva
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Sonia Gonçalves Batista Dias
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| Banca |
- Alexandre Marcelo Bueno
- Aline Saddi Chaves
- Eluiza Bortolotto Ghizzi
- Geraldo Vicente Martins
- Neurivaldo Campos Pedroso Junior
- Rita de Cassia Aparecida Pacheco Limberti
- Sueli Maria Ramos da Silva
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| Resumo |
Esta tese tem por objetivo geral analisar o discurso religioso cristão midiático-digital, a partir
da proposta de tese da desfronteirização, termo que cunhamos para propor uma fronteira
imaginária entre o discurso de divulgação e o discurso de fidelização. Para tal finalidade,
retomamos os estudos de Silva (2020), ao propor três cenas enunciativas referentes ao discurso
religioso (fundação, fidelização e divulgação). Propomos como consequência do rompimento
dessa fronteira a mistura de estilos de gêneros discursivos a partir da mestiçagem
zilberberguiana (2004). Após a mestiçagem, analisamos os gêneros discursivos dessa mistura a
fim de apreender o corpo discursivo, manifestado por meio do estilo, da voz e do caráter
emanados de quatro atores de enunciações cristãs midiático-digitais, materializados, de acordo
com nossa proposta, em tipologias genéricas de estilo actorial. A tese analisa o corpo cristão
midiático-digital, tendo-o como uma organização depreendida das marcas da enunciação
enunciada, amparando-se nos componentes sintáticos e semânticos. Organização esta que
propomos: situar, nomear, elencar, organizar e classificar mediante tipologias. Assim sendo, os
objetivos específicos desta tese são: a) Analisar o corpo do enunciador na plataforma YouTube,
considerando-o um corpo discursivo, conforme assinala Discini (2012; 2015); b) Analisar o
corpo do enunciador na plataforma YouTube na perspectiva da mestiçagem zilberberguiana
(2004); c) Apreender o estilo dos atores de enunciações cristãs midiáticas, a partir de uma noção
de estilo com base nos estudos sobre o corpo na semiótica discursiva; d) Contribuir com os
estudos do discurso religioso na semiótica discursiva da atualidade, no que tange às mídias
digitais; e) Propor duas cenas enunciativas oriundas da tipologia pregação cristã midiáticodigital. f) Delinear o fenômeno da desfronteirização em uma perspectiva tensiva da mestiçagem.
Quanto à metodologia, a pesquisa é quali-quantitativa, com levantamento de informações e
conhecimentos acerca de pesquisas realizadas na semiótica discursiva no campo da religião e
da religiosidade a partir de trabalhos já publicados, colocando em diálogo diferentes autores e
dados. Além das análises do corpus selecionado, com pesquisas exploratórias, descritivas e
explicativas. Os resultados obtidos revelam distintos estilos actoriais, os quais diferenciam-se
entre algumas práticas católica e protestante historicamente marcadas e apreendidas durante as
análises dos argumentos retóricos escolhidos |
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| A LOCALIDADE RURAL DE ÁGUAS DO MIRANDA, MATO GROSSO DO SUL: CULTURA, TURISMO E IDENTIDADE TERRITORIAL |
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| Curso |
Mestrado em Geografia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucy Ribeiro Ayach
- Paulo Roberto Joia
- Vera Lucia Ferreira Vargas Cesco
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| Resumo |
A presente dissertação propôs realizar uma análise geográfica do distrito de Águas do Miranda, situado às margens do Rio Miranda, na divisa entre os municípios de Bonito e Anastácio, no estado de Mato Grosso do Sul. O estudo abrange o desenvolvimento histórico, socioeconômico e cultural da localidade, desde seu povoamento inicial, na década de 1940, até os dias atuais. Águas do Miranda, inicialmente estruturado em torno da pesca, passou por um processo de lenta transformação, impulsionado nos últimos anos pelo crescimento do turismo de pesca e pela melhoria de sua infraestrutura urbana. A presente pesquisa objetiva-se destacar a importância da pesca e do turismo como principais fontes de renda para a comunidade local, além de identificar as questões de identidade cultural e as interações políticas e administrativas entre o distrito e o município de Bonito-MS. A pavimentação da MS-345 é analisada como um fator potencial de transformação do espaço regional, que pode acelerar o desenvolvimento econômico e ampliar a exploração dos patrimônios rurais. A metodologia inclui revisão bibliográfica, pesquisa de campo com entrevistas e observação direta, visando mapear as dinâmicas socioeconômicas e a percepção da população sobre os limites territoriais e a identidade cultural. Após as coletas dos dados, sugere-se que existe um processo contínuo de melhoria da qualidade de vida no distrito, embora desafios como a sazonalidade da pesca e a infraestrutura ainda persistam. A pesquisa concluiu que a pavimentação da MS-345 pode fomentar um novo ordenamento espacial e fortalecer o turismo, além de incentivar o debate sobre a emancipação político-administrativa do distrito por parte da população. |
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| PARA ALÉM DAS QUATRO LINHAS: MACHOCRACIA, VIOLÊNCIAS E SUBVERSÕES NAS ARQUIBANCADAS DO FUTEBOL BRASILEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Culturais |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Miguel Rodrigues de Sousa Neto
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Aguinaldo Rodrigues Gomes
- Irlan Simões da Cruz Santos
- Miguel Rodrigues de Sousa Neto
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| Resumo |
A presente pesquisa teve como principal objetivo compreender como a machocracia opera no meio esportivo, com foco no futebol, enfatizando as problemáticas e a estética da masculinidade hegemônica como produtora de violências nas torcidas, na mídia e nos bastidores dessa potência cultural brasileira. As experiências das práticas torcedoras dissidentes e os atores delas passam por processos de invisibilidade devido às pedagogias culturais dos estádios, espaços em que a lógica machocrata se insere e se estabiliza como norma. Evidencia-se também, a perspectiva pejorativa da alusão à homossexualidade como artifício de diferenciação dicotômica de “eu versus o outro” bastante presente no universo do esporte e o embate das identidades futebolísticas prezando a heterossexualidade como imperativo para o exercício do torcer. Para tanto, foi realizado um levantamento documental em diversos veículos da mídia dentro do recorte temporal da década de 1970, datado como o período de surgimento da primeira torcida organizada gay do Brasil, a Coligay, até o ano de 2024, com o intuito de compreender como os movimentos de subversão do público consumidor do futebol são analisados por parte da imprensa e, também, como são recebidos pelas torcidas brasileiras ao adentrarem os espaços de sociabilidade majoritariamente masculinos. Para além desse primeiro aspecto, busca-se também compreender como as medidas de contenção das práticas lgbtfóbicas nos estádios são – e se são – aplicadas em um contexto no qual existe a naturalização delas como modo efetivo de provocação ao adversário. A escolha metodológica da pesquisa articula recolha e revisão de materiais relacionados à temática da masculinidade no universo futebolístico e discussão bibliográfica sobre o tópico dos estudos de gênero e das torcidas no Brasil. |
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| Simulações termoenergéticas em brises: Análise de otimização multiobjetivo e algoritmos genéticos aplicado em projeto baseado em desempenho |
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| Curso |
Mestrado em Eficiência Energética e Sustentabilidade |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
ENGENHARIA CIVIL |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Ana Paula da Silva Milani
- Andres Batista Cheung
- Arthur Santos Silva
- Helena Rodi Neumann
- Marcio Jose Sorgato
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| Resumo |
A construção civil é um dos setores que mais impacta o meio ambiente durante todo o ciclo de vida da edificação, sendo que um dos fatores que contribui para isto é o consumo de energia. Há estudos que mostram a importância das decisões de estratégias nas etapas iniciais do projeto de edifícios para diminuir o consumo de energia. Tendo isso em mente, este estudo propõe uma verificação de rotina de projeto para encontrar a forma de brises que permita ao ambiente ter mais iluminação natural com menos consumo de energia. Por serem soluções conflitantes utilizou-se a otimização multiobjetivo com a abordagem de algoritmos genéticos e NSGA II. A função-objetivo do problema foi minimizar a área do brise e a carga térmica de resfriamento e maximizar a iluminação natural. Para isso foram selecionados os seguintes indicadores: Área do brise (m²), CgTT (kWh/ano) e UDI – Useful Daylight Illuminance (%). O estudo de caso foi um modelo de pavimento subdividido em cinco zonas, quatro perimetrais e uma central com tipologia de escritório em Campo Grande (MS), sendo que a análise foi realizada em uma zona. Os parâmetros de projeto foram as diretrizes das NBR 15220-3, NBR 15575 e INI-C e as variáveis foram as coordenadas cartesianas dos brises. Para análise foi utilizado o Grasshopper® junto ao Rhinoceros® e os plug-ins do Ladybug Tools® (os quais possuem a base no EnergyPlus®, OpenStudio® e Radiance®) e o Wallacei® (que utiliza a abordagem NSGA II). Além da otimização, foi feita uma análise de sensibilidade, por meio do plug-in Colibri® e do software R®, para verificar quais elementos mais impactam na carga de resfriamento e iluminação natural. Foi gerado uma população de 1000 indivíduos e selecionadas soluções da Fronteira de Pareto. Os modelos otimizados apresentaram vantagens como permitir mais iluminação natural em todo o ambiente e redução de área do brise (o qual teria menos necessidade de material), porém resultando em um pequeno aumento no consumo de energia para resfriamento. Desta forma a otimização multiobjetivo pode auxiliar o profissional nos estágios iniciais de projeto. |
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| EFEITOS CLÍNICOS, BIOQUÍMICOS E MOLECULARES EM PORTADORES DE FIBRODISPLASIA OSSIFICANTE PROGRESSIVA ANTES E DEPOIS DO TRATAMENTO COM ÁCIDO ASCÓRBICO, PROPRANOLOL E HESPERIDINA |
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| Curso |
Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste |
| Tipo |
Tese |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
SAÚDE E BIOLÓGICAS |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Ana Lígia Barbosa Messias
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| Banca |
- Alexandra Maria Almeida Carvalho
- Almir de Sousa Martins
- Cesar Augusto Sobrinho
- Deborah Ribeiro Nascimento
- Durval Batista Palhares
- Fabiana Alves
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| Resumo |
A Fibrodisplasia Ossificante Progressiva (FOP), é uma doença congênita, genética e rara. Caracterizada por malformações esqueléticas irreversíveis e intratáveis, com ossificações heterotópicas devastadoras, até o momento sem cura. Terapias anti-inflamatórias revelam potencial de melhora e controle das crises agudas. O tratamento com ácido ascórbico combinado com propranolol (FOPCON) tem demonstrado benefícios para os sintomas da FOP, por suas capacidades antioxidantes, anti-inflamatórias e antiangiogênicas. A Hesperidina é um flavonóide antioxidante, com efeitos anti-inflamatórios, porém seu mecanismo de ação associado ao ácido ascórbico, na estabilização da FOP em alguns pacientes, é desconhecido, considerando que o acesso aos estudos de tecido de pacientes com FOP é praticamente inviável. Objetivo: analisar a expressão de mRNA de quatros genes alvo envolvidos na fisiopatolofia da FOP, sendo eles COL1, ADRB2, TNFα e RUNX2 em células escamosas da boca (CEB), de pacientes portadores tratados com FOPCON (n = 8), portadores tratados com FOPCON+H (n = 7), versus controles saudáveis (n = 5), mediante tratamento durante seis meses. Comparou-se os resultados deste estudo com amostras de células mononucleares do sangue periférico humano (PBMC) de estudos anteriores. Método: O RNA total foi extraído seguido por transcrição reversa e PCR em tempo real. O perfil de expressão relativa de quatro genes, em células escamosas da boca de pacientes com FOP versus controle foi significativamente diferente. Teste t não pareado e ANOVA foram utilizados. Resultados: as expressões basais de mRNA, confirmaram as diferenças significativas nos perfis de expressão dos genes TNF-α (p < 0,05) e COL1 (p < 0,05) e também para os genes ADBR2 (p < 0,05) e RUNX2 (p < 0,05), que antes apresentou apenas tendências de aumento. Os tratamentos dos pacientes FOP com o composto FOPCON (AA+PP) e FOPCON Hesperidina (AA+PP+H), apresentou efeitos sobre a expressão gênica de COL1, TNF-α, ADBR2 e Runx2 em FOP, caracterizando um perfil fenotípico distinto de CEB de FOP. Conclusão: O tratamento teve efeito na modulação gênica. O FOPCON (ácido ascórbico + propranolol), permitiu a modulação dos genes mesmo com adição de Hesperidina. Embora não exista sensibilidade no método capaz de diferenciar o efeito potenciador da Hesperidina, não houve prejuízo no tratamento com FOPCON e manteve a mesma condição em termos de expressão gênica. Os usos de células do epitélio bucal se tornam um potencial material, tanto para avaliação do tratamento no seu aspecto clínico e na obtenção de dados moleculares importantes, relacionados coma fisiopatologia da FOP.
Palavras-chaves: Fibrodisplasia Ossificante Progressiva; Expressão de mRNA da FOP; células epiteliais; mucosa bucal; raspagens de células escamosas. |
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| PERSPECTIVAS DOCENTES SOBRE ESTUDANTES DE ORIGEM BOLIVIANA NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE CORUMBÁ/MS: DESAFIOS EDUCACIONAIS NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA |
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| Curso |
Mestrado em Estudos Fronteiriços |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
INTERDISCIPLINAR |
| Orientador(es) |
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DANIELLA IBARRECHE DE MENEZES
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| Banca |
- Carlo Henrique Golin
- Edgar Aparecido da Costa
- Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
- Marco Aurelio Machado de Oliveira
- Patricia Teixeira Tavano
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| Resumo |
Esta dissertação explora a percepção de docentes da rede pública municipal de ensino de Corumbá sobre a realidade de alunos de origem boliviana nas instituições de ensino do município. A pesquisa de campo foi desenvolvida em uma escola na parte alta da zona urbana municipal, e com crescente população proveniente da Bolívia. O objetivo geral é analisar a realidade do aluno de origem boliviana nas instituições municipais de educação do município de Corumbá, e objetivos específicos, identificar os desafios enfrentados por esses alunos e oportunizar o fortalecimento de ações para a melhoria do acolhimento e das relações no ambiente escolar. Como um de seus procedimentos metodológicos, foi realizado levantamento de pesquisas já desenvolvidas por egressos do Mestrado em Estudos Fronteiriços no âmbito educacional municipal, para dimensionar os estudos já existentes com essa temática, além de reflexões sobre as produções de autores como Álvaro Vieira Pinto e Pierre Bourdieu, fazendo uma correspondência com o contexto de escolas situadas em regiões de fronteira. Essa pesquisa possui abordagem qualitativa, buscando entendimento a partir da perspectiva dos participantes e do contexto em que ocorrem. Como técnica de coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada com professores que atuam na Educação Infantil da escola pesquisada. De acordo com os resultados alcançados nas entrevistas, percebeu-se que a falta de suporte das escolas e de uma formação adequada para atuar em escolas localizadas em uma fronteira, incide diretamente na realidade dos alunos de origem boliviana.
Palavras-chave: Educação. Fronteira. Alunos de Origem Boliviana. |
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| Gestão de Desempenho: uma proposta para uma instituição federal de ensino superior |
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| Curso |
Mestrado em Administração Pública em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/09/2024 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
| Orientador(es) |
- Geraldino Carneiro de Araujo
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Vinicius de Oliveira Lopes Echeverria
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| Banca |
- Andreliza Cristina de Souza
- Geraldino Carneiro de Araujo
- José Jonas Alves Correia
- Marco Antonio Costa da Silva
- Milton Augusto Pasquotto Mariani
- Wilson Ravelli Elizeu Maciel
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| Resumo |
Este estudo foi desenvolvido com intuito de propor um modelo de gestão de
desempenho para servidores técnicos administrativos de uma instituição brasileira de
ensino superior federal. Para isso foi necessário compreender como os processos são
percebidos por pessoas que trabalham no setor responsável por verificar os resultados
desses procedimentos. Como base teórica foi desenvolvida uma exposição a respeito
do tema: avaliação de desempenho, seu ciclo na administração pública brasileira e em
Universidades Federais, modelos existentes, critérios e gestão de desempenho. Este
trabalho está classificado como exploratório e descritivo, sendo que foi realizada uma
pesquisa bibliográfica e coleta de dados com entrevistas, cujas perguntas foram criadas
com base na teoria. Tais dados obtidos a partir da coleta de dados foram analisados
pelo método de análise de conteúdo. Como resultados descobriu-se que: o atual
modelo de avaliação de desempenho é antigo, há medo do avaliador em analisar os
subordinados, o foco do processo é principalmente em progressão por mérito e não há
um modelo de gestão de desempenho na instituição. |
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| Proposta de Dicionário Onomasiológico de Expressões Idiomáticas Inglês-Português |
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| Curso |
Doutorado em Estudos de Linguagens |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/09/2024 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- Elizabete Aparecida Marques
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Maira de Oliveira Ferreira
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| Banca |
- Aparecida Negri Isquerdo
- Bruno Oliveira Maroneze
- Elizabete Aparecida Marques
- Marilze Tavares
- Regiani Aparecida Santos Zacarias
- Renato Rodrigues Pereira
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| Resumo |
Este trabalho propõe a elaboração de um dicionário onomasiológico de expressões idiomáticas inglês-português, direcionado a estudantes brasileiros de inglês como língua estrangeira, com ênfase em alunos de nível intermediário. A pesquisa parte do pressuposto de que os dicionários pedagógicos existentes não oferecem uma representação suficientemente clara e prática das expressões idiomáticas. O objetivo geral é desenvolver um dicionário que atenda a essas lacunas, considerando a equivalência cultural e a organização onomasiológica. Os objetivos específicos incluem: i) discutir um modelo de verbete que inclua as informações necessárias para o entendimento dos idiomatismos em inglês, bem como a correspondência das expressões em português; ii) estabelecer critérios para a classificação e o agrupamento das expressões idiomáticas em uma organização onomasiológica; iii) apresentar um estudo das expressões idiomáticas da língua inglesa a pesquisadores, professores, estudantes e outros interessados, oferecendo um modelo de dicionário que contribua para o processo de ensino-aprendizagem; iv) fortalecer as pesquisas na área de Fraseologia, Lexicografia e Onomasiologia no Brasil. A fundamentação teórica é sustentada por autores como Saussure ([1916] 2012), Zgusta (1988), Corpas Pastor (1996), Ruiz Gurillo (1997), Cowie (1998), Hartmann e James (1998), Hartmann (1999), Verdelho (1995), Biderman (2005) e Molina García (2006), que fornecem base para a análise das unidades fraseológicas e suas aplicações. A metodologia abrange a análise de estudos lexicográficos e de corpora, a aplicação de critérios de classificação e agrupamento, e o desenvolvimento e avaliação de um protótipo de dicionário. As hipóteses formuladas neste trabalho direcionaram a pesquisa para a análise da eficácia da integração entre as pesquisas lexicográficas e os estudos de corpora modernos, além de verificarem a relevância da ordenação onomasiológica na melhoria da representação e da consulta de expressões idiomáticas. Adicionalmente, essas hipóteses forneceram a base para a avaliação do impacto dessa abordagem na compreensão e no uso dessas expressões pelos estudantes. Elas serviram como ponto de partida para a construção das análises e argumentações, orientando a coleta de dados e a interpretação dos resultados, o que permitiu verificar a validade teórica e prática das metodologias investigadas. A onomasiologia assume um papel central ao proporcionar uma organização mais intuitiva das expressões idiomáticas, facilitando a busca e a compreensão pelos usuários. A tese contribui para o avanço da pesquisa em Fraseologia e Lexicografia, oferecendo uma ferramenta prática e acessível para o ensino e a aprendizagem de expressões idiomáticas em inglês. |
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| A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E PÚBLICA: FATORES NECESSÁRIOS PARA O SEU DESENVOLVIMENTO NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
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| Curso |
Doutorado em Ensino de Ciências |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/09/2024 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- Maria Ines de Affonseca Jardim
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Kátia Cilene Alves Borges
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| Banca |
- Amanda de Mattos Pereira Mano
- Fernanda Zandonadi Ramos
- Hallynnee Hellenn Pires Rossetto
- Luciana Paes de Andrade
- Maria Ines de Affonseca Jardim
- Simara Maria Tavares Nunes Simões
- Wellington Pereira de Queiros
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| Resumo |
A ciência exerce uma grande influência em nossa vida cotidiana, sendo o principal
motor de desenvolvimento técnico e tecnológico, a ponto de ser difícil imaginar
como seria o mundo atual sem a sua contribuição e inegável importância que
exerce na sociedade. Por conta desses aspectos, torna-se imprescindível que os
estudantes da educação básica vivenciem atividades características da
Alfabetização Científica. Por meio desta pesquisa, de abordagem qualitativa,
pretendeu-se investigar quais são as estratégias e ações relacionadas à
Alfabetização Científica presentes nas escolas públicas que apresentam trabalhos
selecionados e premiados na Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de
Mato Grosso do Sul - FETEC e a Feira de Ciência e Tecnologia de Campo Grande
- FECINTEC. O lócus da coleta abrangeu escolas da rede municipal e estadual de
Campo Grande, MS, selecionadas após análise dos anais das feiras, a partir do
critério do número maior de apresentações e premiações de estudos e pesquisas.
Observa-se que não foram incluídas escolas em Tempo Integral ou que participam
do programa “Escola da Autoria”. A investigação abrangeu três fases distintas: a)
bibliográfica e documental; b) coleta em campo; c) tratamento, análise e
sistematização de resultados. Na fase bibliográfica foi realizada uma Revisão
Sistemática objetivando analisar como a Alfabetização Científica tem sido
desenvolvida no Ensino de Ciências na Educação Básica no Brasil. Na coleta em
campo, foram realizadas entrevistas com a gestão, equipe técnica e professores
das escolas selecionadas, mediante a observância dos aspectos éticos da
pesquisa. Todas as falas foram transcritas e confrontadas com as bases teóricas
do estudo que tem como principal base teórica a concepção sócio-histórica, de Lev
Semionovich Vygotsky. A interpretação dos dados foi feita por meio da análise de
conteúdo. Esse estudo permitiu identificar quais são os fatores presentes nas
escolas públicas de educação básica, que permitem o efetivo desenvolvimento de
práticas pedagógicas para a Alfabetização Científica. São eles: Praticamente, todas
as unidades de ensino investigadas possuem laboratórios de pesquisa e todos os
professores desenvolvem atividades teórico-prática que estimulam a Alfabetização
Científica utilizando os laboratórios ou não. Dado o caráter de nossa investigação,
comprovamos também que os participantes dessa pesquisa consideram a
importância de ter uma base teórica consistente e possuir um bom convívio entre
todos os segmentos da comunidade escolar. Foi ressaltado também entre todos
os participantes as dificuldades em desenvolver as pesquisas e outras ações
norteadora a Alfabetização Científica. As principais, são, a falta de tempo e de
recursos, as demandas externas e a falta de funcionários para auxiliar nas
pesquisas. Foi consenso também, a importância das formações continuadas dos
docentes, porém, percebemos que existe a sensibilização da importância dessas
formações a todos os segmentos, porém, as demandas e o próprio reconhecimento
de priorizar ainda não é proposto nas escolas por esses profissionais. Quanto à
importância da Alfabetização Científica, tanto os professores quanto a equipe
técnica consideram o ensino tradicional de ciências, pouco eficaz. Diante desse
contexto, é possível considerar preliminarmente, que a concretização da
Alfabetização Científica, requer o delineamento de uma série de fatores, tais como:
formação e estudos da temática proposta, melhoria nas condições de trabalho dos
profissionais da educação, manutenção e aumento nos recursos financeiros,
estruturais e humano na educação pública, gestão democrática/participativa e uma
boa convivência entre os segmentos. |
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| A GESTÃO ESCOLAR E A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC: o caso de um município no Mato Grosso do Sul – MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/09/2024 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
- Mario Borges Netto
- Paulo Fioravante Giareta
- Tarcisio Luiz Pereira
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| Resumo |
A presente pesquisa tem como objetivo analisar as alterações ocorridas na gestão escolar a partir da implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), elege-se o município de Bataguassu, localizado no estado de Mato Grosso do Sul (MS), como lócus da investigação, tem como recorte temporal o período de 2017 a 2022 e se dá no âmbito do Programa de Pós-graduação da UFMS-Campus de Três Lagoas/MS, na linha de pesquisa Formação de Professores e Políticas Públicas. Ancora-se na perspectiva teóricas propostas por Saviani, Libâneo, Oliveira e Toschi, Cury, Heloisa Lück e Paro, dentre outros autores. Em termos metodológicos, a pesquisa apresenta-se sob o olhar do materialismo histórico-dialético, com uma abordagem qualitativa, com caráter descritivo e exploratório subsidiada pela análise documental. Os resultados da pesquisa demonstram que há em curso no campo da gestão escolar uma lógica capitalista de caráter neoliberal voltada para disseminar ações e documentos aos dirigentes escolares no sentido de moldá-los a agir conforme as diretrizes trazidas pela BNCC, tornando-os meros aplicadores da norma e fiscalizadores das ações docentes na perspectiva do cumprir-se a Base.
Palavras-chave: Educação; Gestão Escolar; BNC-Diretor; BNCC; Mato Grosso do Sul. |
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| OS IMPACTOS SOCIOECONÔMICOS DOS INCÊNDIOS FLORESTAIS NAS COMUNIDADES PANTANEIRAS DA SUB-REGIÃO DO PARAGUAI |
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| Curso |
Doutorado em Geografia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
26/09/2024 |
| Área |
GEOGRAFIA |
| Orientador(es) |
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| Coorientador(es) |
- Beatriz Lima de Paula Silva
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| Orientando(s) |
- Tayrine Pinho de Lima Fonseca
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| Banca |
- Aguinaldo Silva
- Edgar Aparecido da Costa
- Frederico dos Santos Gradella
- Luci Helena Zanata
- Mauro Henrique Soares da Silva
- Sidney Kuerten
- Vitor Matheus Bacani
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| Resumo |
Os incêndios florestais no Pantanal têm ganhado destaque nas manchetes nacionais e internacionais nos anos 2020 e 2021, geralmente com foco nos danos ambientais e na vasta extensão territorial afetada. Entretanto, pouco se discute sobre os impactos
recorrentes e persistentes que esses incêndios causam tanto no ecossistema quanto na sociedade, especialmente nas comunidades que vivem às margens do rio Paraguai e seus afluentes na planície pantaneira, especialmente, Barra do São Lourenço, Aterro do Binega, Porto do Amolar e Paraguai-Mirim. A partir desse contexto, o objetivo geral é analisar as cicatrizes de fogo e os impactos socioeconômicos no Pantanal. Os objetivos específicos são: analisar espacialmente as cicatrizes de fogo dos anos de 2020 e 2021 na sub-região do Paraguai; identificar os impactos socioeconômicos dos incêndios florestais ao longo do rio Paraguai no trecho Corumbá-Serra do Amolar na percepção dos pantaneiros e descrever o uso e manejo do fogo nas comunidades pantaneiras na sub-região do Paraguai. Para realizar a pesquisa, foi utilizado o método misto, combinando abordagens qualitativas e
quantitativas. A primeira se fundamentou em dados secundários, provenientes do MapBiomas e do INPE Queimadas, além do uso de geotecnologias para espacializar as cicatrizes de fogo. A partir do Sistema de Informação Geográfica (SIG) Qgis, foram
geoprocessadas imagens de satélite em uma análise multitemporal, abrangendo os meses de julho a dezembro, que representam os períodos mais críticos de incêndios florestais no bioma pantaneiro. A segunda incluiu pesquisa de campo com dois grupos distintos: a comunidade pantaneira e o setor do turismo. Foram realizadas entrevistas, registros fotográficos e uma análise por triangulação de métodos. Os principais resultados revelaram que, em 2020, as manchas de fogo se concentraram ao Norte
da sub-região do Paraguai, nas proximidades da Serra do Amolar. Em 2021, as queimadas se aglomeraram próximas ao limite fronteiriço entre Brasil e Bolívia e na área portuária de Corumbá, seguindo o rio Paraguai. No aspecto qualitativo, os impactos indiretos dos incêndios florestais nas comunidades pantaneiras foram amplamente percebidos pelos moradores afetados, que relataram perda de materiais, alterações no cotidiano, falta de água potável e dificuldades para realizar a pesca artesanal, tanto de peixe quanto de isca viva. Economicamente, a fonte de renda da
população, já estava fragilizada com os efeitos da pandemia, os incêndios florestais acentuaram a vulnerabilidade. Além disso, foi analisado o uso e manejo do fogo pelas populações locais, que mantêm práticas ancestrais, e as mudanças de hábito após o
incêndio florestal de 2020, impulsionadas pelas instruções de preparação, prevenção e combate ao fogo fornecidas por órgãos ambientais e ONGs. Essas mudanças culminaram na formação de brigadas comunitárias, criadas com o objetivo de proteger vidas humanas, as áreas ao redor das moradias e os pequenos focos de fogo no Pantanal. A principal contribuição desta pesquisa evidencia que os impactos socioeconômicos dos incêndios florestais no Pantanal vão além das cicatrizes físicas deixadas pelo fogo, isso retrata que os cotidianos dos moradores durante os eventos são impactados não só em termos de saúde física e mental, mas também nas fontes de renda. Portanto, futuras políticas públicas de preservação e conservação do Pantanal devem considerar tanto o ecossistema quanto a permanência e qualidade de vida das populações locais.
Palavras-chaves: incêndio florestal; Pantanal; queimadas; comunidades pantaneiras |
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