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TRABALHO Ações
REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CENÁRIO DO ENSINO PÚBLICO E A FORMAÇÃO DE IDENTIDADES 
Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
Tipo Trabalho Final de Curso
Data 02/07/2025
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • Aline Cristina Maziero
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • RAQUEL COUTINHO VELOSO
    Banca
    • Aline Cristina Maziero
    • JOANITA BAU DE OLIVEIRA
    • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
    Resumo Elaborar um minicurso voltado para professores de língua inglesa da EJA - ensino fundamental -anos finais
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      INGLÊS NO MUNDO, NA VIDA E NA ESCOLA: DESCONSTRUINDO MITOS, CONSTRUINDO SENTIDOS
      Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
      Tipo Trabalho Final de Curso
      Data 02/07/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • Victor Hugo Naglis Vieira
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • RAQUEL LEMOS DE OLIVEIRA
        Banca
        • Ana Karla Pereira de Miranda
        • GIOVANE SILVA BALBINO
        • Victor Hugo Naglis Vieira
        Resumo A proposta deste material didático digital, desenvolvido como Trabalho Final de Conclusão (TFC) do curso de Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas, é capacitar estudantes do Ensino Médio Público a desenvolver um olhar crítico e propositivo sobre a língua inglesa. Vai muito além do ensino instrumental, focando na compreensão do inglês como um fenômeno multifacetado, com implicações sociais, culturais e geopolíticas.
        O material, criado na ferramenta Genially, é um recurso digital interativo, contextualizado e que promove a reflexão crítica sobre o uso da língua. Ao longo do material, são utilizadas diversas atividades interativas, garantindo engajamento e a construção ativa do conhecimento. O material finaliza com um Desafio Propositivo, onde o aluno aplica os conhecimentos adquiridos para sugerir melhorias concretas para o ensino de inglês em sua própria escola.
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          RIMAS É DIVERSÃO, VAMOS APRENDER COM ATENÇÃO!
          Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
          Tipo Trabalho Final de Curso
          Data 02/07/2025
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • Luiz Leandro Gomes de Lima
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Rejane Patricia de Oliveira
            Banca
            • Hercules da Costa Sandim
            • Luiz Leandro Gomes de Lima
            • Tiana Andreza Melo Antunes
            Resumo O presente trabalho é uma proposta lúdica didática e interativa no processo de aprendizagem das rimas proporcionando uma oportunidade dos alunos a capacidade de desenvolver a consciência fonológica e as unidades constituintes da fala, refletindo sobre os sons e a organização das palavras envolvendo as rimas, a sonoridade, musicalidade e ritmo nos poemas. Trabalhar com rimas favorece o desenvolvimento das habilidades metalinguísticas que compõe a consciência fonológica, aprimora a criatividade e a capacidade crítica de reflexão e interpretação do gênero textual poético. O conteúdo do trabalho consistiu em demonstrar a análise de pequenos poemas e canções com conteúdos explanados com interatividade de forma lúdica e prazerosa, onde os alunos são guiados na compreensão da aprendizagem dos conteúdos a partir de questionamentos e realização de uma atividade criativa ao final.
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              MATERIAL DE APOIO ADAPTADO PARA ESTUDANTES COM TDAH: DESVENDANDO A LINGUAGEM DE MANEIRA INTERATIVA 
              Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
              Tipo Trabalho Final de Curso
              Data 02/07/2025
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Raquel Souza Silva
                Banca
                • Daiani Damm Tonetto Riedner
                • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                • Livia Carneiro Lima da Hora
                Resumo Apresentar os conceitos de contexto, intertextualidade e expressividade da linguagem de forma interativa e visualmente engajadora para alunos do 1º ano do Ensino Médio, com adaptações para facilitar o aprendizado de alunos com TDAH.
                Desenvolver a compreensão e interpretação de textos de forma clara, com atividades diversificadas e conexões visíveis com o mundo do aluno. Ao explorar a linguagem em contextos práticos e com foco em elementos específicos, o aprendizado se torna mais concreto e estimulante, facilitando a manutenção da atenção e a internalização dos conceitos.
                Estratégias de Adaptação Incorporadas:
                -Conteúdo dividido em partes menores e mais visuais.
                -Instruções claras e objetivos específicos para cada atividade.
                - Ênfase em atividades práticas e interativas.
                -Uso de cores e destaques para informações importantes.
                Quebras e mudanças de ritmo nas aulas e atividades.
                Feedback imediato e reforço positivo.
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                ESTRUTURA DAS PALAVRAS
                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                Tipo Trabalho Final de Curso
                Data 02/07/2025
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • Luiz Leandro Gomes de Lima
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Raquelle Carolline dos Santos Pinheiro
                  Banca
                  • Ana Carolina Pontes Costa
                  • Clislenio de Souza Carvalho
                  • Luiz Leandro Gomes de Lima
                  Resumo Desenvolvimento de um material didático interativo baseado em uma abordagem tradicional para o 7º ano do Ensino Fundamental.

                  Unidade de conteúdo: Léxico e Morfologia.
                  Etapa de ensino: Ensino Fundamental (7° ano).
                  Foco: Utilizar metodologia tradicional com elementos interativos para a consolidação do conhecimento.
                  Currículo de Sergipe:
                  PRÁTICAS DE LINGUAGEM : Análise linguística/semiótica
                  OBJETOS DE CONHECIMENTO: Léxico/morfologia
                  ESPECIFICAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO:Noções de estrutura de palavras Formação de palavras
                  HABILIDADE: (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português associadas a práticas de leitura, produção ou oralidade como jogos de invenção de palavras derivadas por prefixação e/ou sufixação; oficinas de produção de textos criativos, como os literários e os publicitários.
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                    VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO CONTEXTO SOCIOCULTURAL BRASILEIRO.
                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                    Tipo Trabalho Final de Curso
                    Data 02/07/2025
                    Área EDUCAÇÃO
                    Orientador(es)
                    • WASHINGTON BATISTA LEITE
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Rebeca Moreira Nunes
                      Banca
                      • GIOVANE SILVA BALBINO
                      • MARCIO GONCALVES
                      • WASHINGTON BATISTA LEITE
                      Resumo O ensino de Língua Portuguesa deve ultrapassar a mera transmissão de regras gramaticais normativas, então, alinhado a perspectiva da Linguística Aplicada, é necessário valorizar a língua como prática social, e consequentemente, considerar o estudo de variação linguística como essencial a fim de evidenciar que não há erros na língua, mas sim riqueza e pluralidade nos diversos usos legítimos da língua, assim, promovendo a diversidade linguística, social e cultural dos falantes e combatendo o preconceito linguístico.
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                        O ENSINO DA CULTURA BRASILEIRA POR MEIO DA LITERATURA PARA ESTRANGEIROS
                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                        Tipo Trabalho Final de Curso
                        Data 02/07/2025
                        Área EDUCAÇÃO
                        Orientador(es)
                        • Jucara Zanoni do Nascimento
                        Coorientador(es)
                          Orientando(s)
                          • Rebeca Oliveira dos Santos
                          Banca
                          • GIOVANE SILVA BALBINO
                          • Jucara Zanoni do Nascimento
                          • Natalia Cristina de Oliveira
                          Resumo Material interativo que possibilite aos estudantes estrangeiros compreender a língua portuguesa enquanto se apropriam das práticas socioculturais do Brasil. Por meio de leituras literárias, expressões culturais e formas de interação social do Brasil, o material busca não só ensinar a língua, mas também proporcionar uma vivência contextualizada do país e de sua diversidade.
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                            PRETOGUÊS NOSSO DE CADA DIA
                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                            Tipo Trabalho Final de Curso
                            Data 02/07/2025
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • Victor Hugo Naglis Vieira
                            Coorientador(es)
                              Orientando(s)
                              • Rebeca Teles Caldeira
                              Banca
                              • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                              • LEANDRO MENDES DE ANDRADE
                              • Victor Hugo Naglis Vieira
                              Resumo A proposta de desenvolvimento do TFC é trazer uma perspectiva da língua, tendo em vista que ela é um aparato crucial de ideologia e está ligada intrinsecamente com as relações sociais de um povo.
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                                LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA: O GÊNERO SLAM NA SALA DE AULA
                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                Data 02/07/2025
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • Roosevelt Vicente Ferreira
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Régia Francidelma da Silva Góis
                                  Banca
                                  • GLAUBER MORAES SILVA
                                  • Roosevelt Vicente Ferreira
                                  • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                  Resumo A proposta tem como intuito desenvolver a oralidade, praticar a escrita e conhecer o gênero slam. Nesse contexto, há alguns exercícios para discussão oral, atividade escrita e quiz.
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                                    O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO AO ENSINO DE LÍNGUAS
                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                    Data 02/07/2025
                                    Área EDUCAÇÃO
                                    Orientador(es)
                                    • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Renata Cristina Alves
                                      Banca
                                      • André Luiz Regis de Oliveira
                                      • LETÍCIA DE LEON CARRICONDE
                                      • RAIMUNDA NONATA PAIVA ANDRADE
                                      Resumo O TFC foi produzido com base nos princípios da Linguística Aplicada. O conteúdo trabalhado, gêneros textuais digitais, partiu da necessidade de abordar um gênero tão presente no dia a dia dos estudantes. Os gêneros textuais digitais são formas de comunicação que surgem e se desenvolvem no ambiente digital, moldadas pelas características tecnológicas e interacionais da internet. A Linguística Aplicada oferece um arcabouço teórico robusto para analisar esses gêneros, focando não apenas na sua estrutura linguística, mas também nas suas funções sociais, nos contextos de uso e nas interações que propiciam.
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                                        A SALA DE AULA COMO AMBIENTE POTENCIALIZADOR DE IDENTIDADE CULTURAL
                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                        Tipo Trabalho Final de Curso
                                        Data 02/07/2025
                                        Área EDUCAÇÃO
                                        Orientador(es)
                                        • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                        Coorientador(es)
                                          Orientando(s)
                                          • Renata Graziele Cabral Nery
                                          Banca
                                          • Carlos Eduardo de Araujo Placido
                                          • Mariana Aparecida Euflausino dos Santos Vieira
                                          • MARI AVELINO SOUZA DOS SANTOS
                                          Resumo A proposta de ensino e aprendizagem da língua inglesa segundo a perspectiva da Base Nacional Comum Curricular é tornar a aprendizagem um mecanismo de reforço para as abordagens linguísticas e culturais. Nesse sentido, esse trabalho visa proporcionar aos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental um momento de reflexão acerca dos aspectos culturais que permeiam o processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa.
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                                            ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA: O TEXTO LITERÁRIO COM ESPAÇO DE MANIFESTAÇÃO SOCIAL
                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                            Tipo Trabalho Final de Curso
                                            Data 02/07/2025
                                            Área EDUCAÇÃO
                                            Orientador(es)
                                            • Jucara Zanoni do Nascimento
                                            Coorientador(es)
                                              Orientando(s)
                                              • RENATA OLIVEIRA SANTOS
                                              Banca
                                              • Ana Karla Pereira de Miranda
                                              • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                              • Jucara Zanoni do Nascimento
                                              Resumo A proposta do material didático produzido é atender ao ensino de língua e literatura com uma perspectiva digital para os alunos do 2º ano do ensino médio.
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                                                BLACK ENGLISH: UMA PROPOSTA DE ENSINO DA VARIANTE DO INGLÊS AFRO-AMERICANO ADAPTADA PARA ALUNOS COM TDAH.
                                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                                Data 02/07/2025
                                                Área EDUCAÇÃO
                                                Orientador(es)
                                                • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                Coorientador(es)
                                                  Orientando(s)
                                                  • RENATO ALEXANDRE DOS SANTOS
                                                  Banca
                                                  • ALAN DA HORA SILVA
                                                  • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                  • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                  Resumo Neste material propomos uma abordagem inclusiva para o ensino do Black English, variante do inglês afro-americano, adaptada às necessidades de estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A proposta insere-se no campo do ensino de línguas para públicos diversos, conforme o tema geral, considerando os princípios de acessibilidade, inclusão social e equidade no ensino de línguas. Parte-se do reconhecimento do Black English como expressão legítima de identidade cultural afro-americana, cuja valorização pode contribuir para o letramento crítico e para o combate a estigmas linguísticos. A adaptação didática considera as especificidades cognitivas de alunos neurodivergentes, promovendo estratégias que favorecem a atenção, a memorização e o engajamento. Esse trabalho alinha-se à perspectiva da linguagem como um direito humano e uma ferramenta de inclusão, conforme postulado pela linguística aplicada.
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                                                    O USO DO STORYTELLING NO ENSINO DA GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA
                                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                                    Data 02/07/2025
                                                    Área EDUCAÇÃO
                                                    Orientador(es)
                                                    • Aline Cristina Maziero
                                                    Coorientador(es)
                                                      Orientando(s)
                                                      • RENATO FERREIRA DOS SANTOS
                                                      Banca
                                                      • Aline Cristina Maziero
                                                      • Ana Carolina Pontes Costa
                                                      • OSVALDO ALVES DE JESUS JÚNIOR
                                                      Resumo O material foi desenvolvido com base no uso da criação de histórias( narrativas) que ajudarão na contextualização do ensino da língua portuguesa. Inspirado no livro Emília no País da Gramática, a ideia é que conceitos ensinado nas aulas de gramatica sejam aplicado de forma mais lúdica para o aluno entender e aplicar.
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                                                        DESVENDANDO A METÁFORA DA FÁBULA "A LEBRE E A TARTARUGURA"
                                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                        Tipo Trabalho Final de Curso
                                                        Data 02/07/2025
                                                        Área EDUCAÇÃO
                                                        Orientador(es)
                                                        • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                        Coorientador(es)
                                                          Orientando(s)
                                                          • Renê Souza Andrade
                                                          Banca
                                                          • EWERTON DA SILVA FERREIRA
                                                          • MARCIO GONCALVES
                                                          • Roosevelt Vicente Ferreira
                                                          Resumo Introdução:
                                                          Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica inovadora para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para estudantes surdos, com foco no letramento literário a partir do gênero textual fábula. Reconhecendo o bilinguismo (Libras e Português) como a abordagem mais eficaz, a iniciativa busca fortalecer o acesso da comunidade surda aos bens culturais e linguísticos, promovendo sua inclusão e o desenvolvimento de habilidades de leitura, interpretação e produção textual em Português.

                                                          Objetivo:
                                                          O objetivo principal é propor e demonstrar um método para auxiliar estudantes surdos na construção de sentidos e na compreensão de metáforas presentes em fábulas, utilizando recursos multimídia e interativos para facilitar o letramento literário em Língua Portuguesa.

                                                          Relato de caso (Proposta Pedagógica):
                                                          A metodologia da proposta é estruturada em etapas progressivas e interativas. Inicialmente, os estudantes surdos acessam os textos das fábulas em Língua Portuguesa. Em seguida, são incentivados a identificar palavras ou expressões desconhecidas presentes no texto. Para a etapa de auto-compreensão, é disponibilizado um vídeo explicativo em Libras, que oferece a tradução e contextualização do conteúdo, garantindo o pleno acesso à narrativa. Posteriormente, os estudantes engajam-se em atividades interativas, que são acompanhadas por vídeos explicativos em Libras, oferecendo suporte e orientação para a realização das tarefas. Essas atividades culminarão na construção da moral da fábula, que é, por conseguinte, a metáfora central do texto, permitindo uma compreensão aprofundada da mensagem implícita.

                                                          Conclusão:
                                                          A proposta pedagógica desenvolvida, centrada no uso de fábulas e na mediação da Libras por meio de recursos audiovisuais e atividades interativas, demonstra um potencial significativo para promover o letramento literário em Língua Portuguesa para estudantes surdos. O uso de metáforas nas fábulas, desmistificado pela abordagem bilíngue, permite aos estudantes não apenas compreender o enredo, mas também acessar camadas mais profundas de significado, contribuindo para o empoderamento linguístico e a autonomia na leitura e interpretação de diversos gêneros textuais.
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                                                            INCLUSÃO DE AUTISTAS NÃO VERBAIS COM CAA DE BAIXO CUSTO
                                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                            Tipo Trabalho Final de Curso
                                                            Data 02/07/2025
                                                            Área EDUCAÇÃO
                                                            Orientador(es)
                                                            • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                            Coorientador(es)
                                                              Orientando(s)
                                                              • Tatiane gomes D Oliveira
                                                              Banca
                                                              • Aldenor Batista da Silva Junior
                                                              • Daiani Damm Tonetto Riedner
                                                              • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                              Resumo CONSTRUÇÃO DE PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO
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                                                                FORMAS DE TRATAMENTO FORMAL E INFORMAL DO IDIOMA ESPANHOL
                                                                Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                Data 02/07/2025
                                                                Área EDUCAÇÃO
                                                                Orientador(es)
                                                                • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                Coorientador(es)
                                                                  Orientando(s)
                                                                  • RITA DE CASSIA DA SILVA DE SOUZA DE OLIVEIRA
                                                                  Banca
                                                                  • Alvaro Jose dos Santos Gomes
                                                                  • DEUSEMAR CARDOSO DO NASCIMENTO
                                                                  • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                  Resumo Com base nas orientações enviadas sobre a elaboração do material didático digital, a proposta de desenvolvimento do TFC (Trabalho de Formação de Competências) é criar um material que seja acessível, interativo e alinhado às necessidades de aprendizagem dos estudantes. O objetivo é promover uma experiência educativa envolvente, que utilize recursos digitais de forma eficiente para facilitar a compreensão dos conteúdos e estimular a participação ativa dos alunos. Assim, o TFC deve seguir as diretrizes de qualidade, inovação e adequação ao público-alvo, garantindo que o material seja didaticamente rico e tecnicamente bem elaborado.
                                                                  Download
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                                                                    Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                    Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                    Data 02/07/2025
                                                                    Área EDUCAÇÃO
                                                                    Orientador(es)
                                                                    • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                    Coorientador(es)
                                                                      Orientando(s)
                                                                      • Rivaldo Lima da Silva
                                                                      Banca
                                                                      • Aldenor Batista da Silva Junior
                                                                      • Luiz Leandro Gomes de Lima
                                                                      • Stella Sanches de Oliveira Silva
                                                                      Resumo Proposta de trabalho com gêneros textuais em língua inglesa para a turma do 9 ano ensino fundamental II. O objeto é usar interdisciplinaridade entre a língua inglesa e a área de ciências para que os alunos possam debater conceitos como: sustentabilidade, ecologia, reciclagem e poluição do meio ambiente. A ideia final da proposta é levar o aluno a produzir um pequeno texto em inglês e criar um podcast sobre os conceitos abordados durante a sequencia didática.
                                                                      Download
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                                                                        Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                        Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                        Data 02/07/2025
                                                                        Área EDUCAÇÃO
                                                                        Orientador(es)
                                                                        • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                                        Coorientador(es)
                                                                          Orientando(s)
                                                                          • VANESSA APARECIDA SOBRINHO RIBEIRO RODRIGUES
                                                                          Banca
                                                                          • FLÁVIA MARTINS MALAQUIAS
                                                                          • Natalia Cristina de Oliveira
                                                                          • OSVALDO ALVES DE JESUS JÚNIOR
                                                                          Resumo Propor um ensino equitativo para crianças com TEA na aquisição de uma outra língua, no caso, língua inglesa. O material foi adaptado pensando no desenvolvimento pleno e autônomo desses educandos.
                                                                          Download
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                                                                            Curso Especialização em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas
                                                                            Tipo Trabalho Final de Curso
                                                                            Data 02/07/2025
                                                                            Área EDUCAÇÃO
                                                                            Orientador(es)
                                                                            • Jucara Zanoni do Nascimento
                                                                            Coorientador(es)
                                                                              Orientando(s)
                                                                              • ROBELIA MARIA DA SILVA
                                                                              Banca
                                                                              • Hercules da Costa Sandim
                                                                              • Jucara Zanoni do Nascimento
                                                                              • Marcelo Rocha Barros Goncalves
                                                                              Resumo O MATERIAL DIDÁTICO GAMIFICADO TEM COMO OBJETIVO CONTEMPLAR OS PRECEITOS SOBRE PRÁTICAS DA SOCIOLINGUÍSTICA, LITERATURA E SOCIEDADE, BEM COMO A LÍNGUA COMO ATO DE RESITÊNCIA CELEBRANDO DIFERENTES LÍNGUAS E CULTURAS, COMO POR EXEMPLO, O IDIOMA YIDDISH, O IDIOMA PORTUGUÊS E O IDIOMA ESPANHOL. ABORDARÁ A VALORIZAÇÃO DO PATRIMÔNIO IMATERIAL A "TRADIÇÃO ORAL" QUE CONTEMPLA A SOCIOLINGUÍSTICA AO ABARCAR REPERTÓRIOS SÓCIOS CULTURAIS DE OUTRAS CULTURAS (MINORIAS COMO OS POVOS JUDEUS, A NAÇÃO INDÍGENA, OS POVOS CIGANOS). A TRADIÇÃO ORAL É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA A PRESERVAÇÃO DE TRADIÇÕES, SABERES E CULTURAS DE POVOS MINORITÁRIOS. DAÍ A IMPORTÂNCIA DE PERSONALIZAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PROPICIANDO UMA MIXAGEM ENTRE RECURSOS MIDIÁTICOS, RECURSOS LÚDICOS E RECURSOS TRADICIONAIS. OU SEJA, INTEGRAÇÃO E INTERAÇÃO COM O PROPÓSITO DE PROPICIAR CONHECIMENTO CRÍTICO, CIENTÍFICO E CRIATIVO AO EDUCANDO.
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