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TUMOR DE BUSCHKE-LÖWENSTEIN EM HIV POSITIVO: DESAFIO TERAPÊUTICO EM CONDILOMA GIGANTE PENIANO REFRATÁRIO
Curso Especialização em Residência Médica em Infectologia
Tipo Artigo Científico
Data 16/09/2025
Área CLÍNICA MÉDICA
Orientador(es)
  • CAROLINE FRANCISCATO
Coorientador(es)
    Orientando(s)
    • Poãn Trumai kaiabi
    Banca
      Resumo
      TRATAMENTO DE HÉRNIA INGUINAL: ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS MÉ-TODOS TEP E TAPP
      Curso Especialização em Residência Médica em Cirurgia Geral
      Tipo Artigo Científico
      Data 15/09/2025
      Área CIRURGIA
      Orientador(es)
      • Carlos Fernando Rio Lima Filho
      Coorientador(es)
        Orientando(s)
        • Daiane Mitiko Viana Saito
        Banca
          Resumo
          A TANGENTE NA PRÁTICA: UMA PROPOSTA COM METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO
          Curso Mestrado em Matemática em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 12/09/2025
          Área MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • Vitor Moretto Fernandes da Silva
          Coorientador(es)
            Orientando(s)
            • Gabriel Antônio da Silva Inácio
            Banca
            • Allan Edley Ramos de Andrade
            • Pedro Toniol Cardin
            • Renato Cesar da Silva
            • Silvia Regina Vieira da Silva
            • Vitor Moretto Fernandes da Silva
            Resumo Esta pesquisa propõe e avalia uma atividade didática baseada em metodologias ativas para o ensino da tangente no Ensino Médio. O estudo, realizado com alunos da 3ª série, utilizou uma investigação prática em que os estudantes mediram suas alturas e sombras, correlacionando os dados com a elevação solar real através da ferramenta SunEarthTools. O objetivo foi tornar o conceito trigonométrico mais significativo, promovendo o protagonismo discente, a investigação e a interdisciplinaridade. Além da análise quantitativa, percepções discentes foram coletadas por meio de um instrumento reflexivo. Os resultados demonstram alto engajamento, uma melhor compreensão conceitual e a construção de uma aprendizagem contextualizada, indicando que as metodologias ativas aliadas à investigação empírica podem superar as deficiências do ensino tradicional de Trigonometria.
            VIGILÂNCIA ENTOMOLÓGICA DE TRIATOMINAE (HEMIPTERA: REDUVIIDAE) DE 2016 A 2025 EM MATO GROSSO DO SUL, BRASIL.
            Curso Mestrado em Doenças Infecciosas e Parasitárias
            Tipo Dissertação
            Data 12/09/2025
            Área DOENÇAS INFECCIOSAS E PARASITÁRIAS
            Orientador(es)
            • Alessandra Gutierrez de Oliveira
            Coorientador(es)
            • Alda Maria Teixeira Ferreira
            Orientando(s)
            • Camila de Almeida Barbosa
            Banca
            • Alessandra Gutierrez de Oliveira
            • Everton Falcao de Oliveira
            • Liléia Gonçalves Diotaiuti
            • Rafaella Albuquerque e Silva
            • SUELLEM PETILIM GOMES
            Resumo A doença de Chagas, causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi, é uma enfermidade negligenciada cuja uma das principais via de transmissão envolve o contato com fezes contaminadas de triatomíneos hematófagos. A dinâmica de transmissão envolve diferentes ciclos: o silvestre, o peridomiciliar e o domiciliar. A alteração da cobertura vegetal, construção de moradias e a presença de animais domésticos têm favorecido a ocorrência de hábitos sinantrópicos nesses vetores, sobretudo no ambiente rural. Nesse contexto, a vigilância entomológica exerce papel fundamental para o controle da transmissão, sendo realizada por meio de estratégias ativas e passivas. A identificação e destinação corretas desses vetores possibilita a implementação de ações de controle, contribuindo para a prevenção e o enfrentamento da doença. O presente estudo tem como objetivos identificar a fase evolutiva e as espécies de triatomíneos coletados no ambiente rural de Campo Grande, bem como realizar pesquisa parasitológica direta de formas de tripanossomatídeos por microscopia óptica (MO), identificar a presença de DNA de T. cruzi por técnica de reação em cadeia de polimerase (PCR -Polymerase Chain Reaction), revisar dados secundários da base estadual da Coordenadoria de Controle de Vetores (CCV) de triatomíneos capturados e examinados por MO, tanto por vigilância ativa quanto passiva, entre 2016 e 2024 e calcular indicadores entomológicos para subsidiarem a elaboração de boletim epidemiológico. Foram coletados 261 triatomíneos em 6 dos 27 pontos amostrados, entre 2024 e 2025, sendo 21,45% machos, 7,28% fêmeas e 71,26% ninfas. A única espécie coletada foi Triatoma sordida. Não foram detectadas formas de tripanossomatídeos por MO nem presença de DNA de T. cruzi por PCR. Em relação aos dados secundários da CCV, foram coletados 3.483 triatomíneos em Mato Grosso do Sul entre 2016 e 2024, sendo 2.657 por vigilância ativa e 826 por vigilância passiva. Foram examinados 1.510 adultos e 1.662 ninfas e apenas um triatomíneo foi positivo. As espécies identificadas ao longo da série histórica foram: Triatoma costalimai, Triatoma sordida, Triatoma matogrossensis, Rhodnius neglectus, Rhodnius pictipes, Panstrongylus diasi e Panstrongylus geniculatus. Os dados referem-se às atividades de vigilância entomológica realizadas por 38 dos 79 municípios do Estado.
            "PRINCÍPIOS FORMATIVOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: POTENCIALIDADES E CONTRADIÇÕES NA FORMAÇÃO INICIAL
            Curso Doutorado em Educação
            Tipo Tese
            Data 12/09/2025
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • Celia Beatriz Piatti
            Coorientador(es)
              Orientando(s)
              • Nayla Marcato da Costa
              Banca
              • Armando Marino Filho
              • Carina Elisabeth Maciel
              • Celeida Maria Costa de Souza e Silva
              • Celia Beatriz Piatti
              • Sonia da Cunha Urt
              • Suze da Silva Sales
              Resumo Esta pesquisa vincula-se à Linha de pesquisa “Processos formativos, práticas educativas, diferenças”, tendo como objeto de estudo a formação inicial de professores no curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade
              Federal de Mato Grosso do Sul. Como objetivo geral, propõe-se analisar os princípios que norteiam a apropriação do conhecimento teórico-científico nos processos formativos da licenciatura em Educação do Campo da Universidade
              Federal de Mato Grosso do Sul, a partir da análise do projeto de curso (PPC) apresentando potencialidades e contradições nos debates sobre a formação inicial. Como problemática, pretende-se compreender quais são os impactos
              (possibilidades e contradições) presentes nos processos formativos da referida licenciatura, pensados e apresentados no Projeto Político Pedagógico de curso diante de sua origem e reestruturação. Para tanto, este estudo consiste em
              uma pesquisa bibliográfica fundamentada na teoria histórico-cultural com base no materialismo histórico-dialético. Como procedimentos metodológicos, realizou-se uma análise documental, utilizando como fontes os PPCs de 2014-
              2018 e 2018-2022 da referida licenciatura. Considera-se que existem contradições que apontam para questões que muitas vezes já haviam sido pensadas e colocadas em prática, mas houve um retrocesso devido a implicações de políticas públicas (BNCC, BNC-formação) e entendimentos
              diversos, os quais impactaram e continuam impactando a descaracterização do
              curso, em virtude de princípios e fundamentos que são divergentes da luta pela
              Educação do Campo. Com a exclusão da área de Ciências Humanas e Sociais,
              que comportava disciplinas como História, Geografia e Sociologia, as quais
              dialogavam com tensões históricas, políticas, sociais e educacionais, houve
              prejuízos à formação dos estudantes. Por outro lado, evidenciou-se como
              potencialidades a apresentação e a execução das atividades de alternância em
              articulação com atividades geridas nas comunidades de origem dos
              estudantes. Outra potencialidade foi o aumento de carga horária do curso,
              possibilitando a inserção de disciplinas que geram uma formação política
              pautada em questões inclusivas e democráticas, tais como: Educação das
              Relações Étnico-raciais, Educação Especial, Estudo de Libras e Políticas
              Educacionais, ou de forma transversal no decorrer do curso. Nesse sentido,
              compreende-se que a elaboração do PPC de um curso retrata as intenções da
              gestão e dos docentes diante de concepções de homem, de sociedade, de
              universidade, de política e prática social e, dessa forma, incide na formação e
              na condução política e social de futuros professores em escolas do campo,
              porém esbarra em questões das políticas públicas que preconizam e adentram
              as licenciaturas com concepções neoliberais, que vão na contramão dos
              princípios e da formação pautados na Educação do Campo.
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              DIREITO AO SILÊNCIO DO RÉU: Limites e parâmetros constitucionais
              Curso Mestrado em Direito
              Tipo Dissertação
              Data 12/09/2025
              Área DIREITO
              Orientador(es)
              • Rejane Alves de Arruda
              Coorientador(es)
                Orientando(s)
                • Gabriela Duarte Torres
                Banca
                • Ana Paula Martins Amaral
                • Andrea Flores
                • Arlinda Cantero Dorsa
                • Rejane Alves de Arruda
                • Ricardo Souza Pereira
                Resumo O presente trabalho tem como tema central o direito ao silêncio no processo penal
                brasileiro, analisado em sua evolução histórica, fundamentos normativos,
                interpretação jurisprudencial e implicações práticas. Inserido no rol das garantias
                fundamentais da Constituição Federal de 1988, o direito ao silêncio representa não
                apenas uma prerrogativa individual, mas um pilar estruturante do processo penal de
                índole acusatória, funcionando como barreira contra abusos e excessos estatais. Sua
                matriz histórica remonta à superação do modelo inquisitório e à afirmação dos direitos
                humanos a partir do constitucionalismo moderno, reforçada por tratados internacionais
                ratificados pelo Brasil. A justificativa para a pesquisa repousa na relevância crescente
                do tema diante de desafios contemporâneos, como a evolução tecnológica e a
                sofisticação das técnicas de investigação, que tensionam a aplicação prática do nemo
                tenetur se detegere. A proteção contra a autoincriminação forçada, embora
                amplamente reconhecida, ainda enfrenta interpretações divergentes nos tribunais,
                especialmente em casos que envolvem fornecimento de dados digitais, material
                biológico ou colaboração indireta com a persecução penal. Compreender e debater
                esses pontos é essencial para assegurar a efetividade da garantia e, por extensão, a
                preservação do Estado Democrático de Direito.O trabalho estabeleceu como
                objetivos: (a) examinar as origens históricas e fundamentos teóricos do direito ao
                silêncio; (b) analisar sua consagração normativa na Constituição e em diplomas
                infraconstitucionais; (c) investigar sua interpretação na jurisprudência brasileira,
                destacando convergências e divergências; (d) discutir consequências práticas e
                jurídicas decorrentes de seu exercício; e (e) refletir sobre sua importância como
                instrumento de contenção do poder punitivo e de fortalecimento das garantias
                processuais. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, com abordagem
                dedutiva e exploratória, baseada em pesquisa bibliográfica e documental. Foram
                examinadas obras doutrinárias nacionais e estrangeiras, legislação vigente, tratados
                internacionais e decisões paradigmáticas dos tribunais superiores. A análise
                comparada com outros sistemas jurídicos buscou ampliar a compreensão do alcance
                da garantia e identificar soluções para questões ainda controversas.
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                ESTOU AQUI DENTRO, E DAÍ? PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SUA PARTICIPAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
                Curso Mestrado em Estudos Culturais
                Tipo Dissertação
                Data 11/09/2025
                Área INTERDISCIPLINAR
                Orientador(es)
                • Marina Brasiliano Salerno
                Coorientador(es)
                  Orientando(s)
                  • Mateus Fernandes Adriano Nazaro
                  Banca
                  • Marcelo Braz Vieira
                  • Marcelo Victor da Rosa
                  • Marina Brasiliano Salerno
                  Resumo Esta pesquisa teve como objetivo analisar a percepção de estudantes com deficiência, matriculados em escolas das redes municipal e estadual de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, sobre a Educação Física Escolar na perspectiva da inclusão, com base nos referenciais dos Estudos Culturais. Os objetivos específicos desta pesquisa incluem: a) examinar os conteúdos abordados nas aulas de Educação Física; b) compreender a percepção dos/as estudantes com deficiência sobre sua relação com colegas e professores/as de Educação Física; c) investigar a interação dos/as alunos com os/as professores de apoio; d) analisar o sentimento de pertencimento dos/as estudantes em relação às aulas de Educação Física Escolar. As questões que motivaram esta pesquisa surgiram da constatação de que muitos estudos se dedicam a investigar o discurso docente e suas práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física, entretanto, pouco se volta para avaliar a participação dos alunos e alunas com deficiência. Além disso, são ainda mais escassas as pesquisas que analisam o processo de inclusão sob a perspectiva desses/dessas estudantes pelo viés dos Estudos Culturais. Essa realidade na EF escolar ainda precisa ser explorada e por esse aspecto foi que nos interessamos por essa temática sob uma perspectiva diferente daqueles que, em tese, participam das aulas: os alunos e alunas com deficiência. O estudo se configura de cunho qualitativo e para o levantamento dos dados optamos pelo método de entrevistas semiestruturadas, que possibilita a intervenção do pesquisador caso ainda exista a necessidade de complementação da informação (Thomas e Nelson, 2002). As entrevistas foram gravadas com auxílio de gravador de voz e foram posteriormente transcritas e analisadas a partir da análise de conteúdo proposta por Bardin (2010). As análises das entrevistas resultaram em três categorias: a) preferências e temas trabalhados nas aulas de Educação Física; b) interações com professores/as na Educação Física; c) participação e sentimento de pertencimento dos/as alunos/as com deficiência na Educação Física Escolar. Os resultados da pesquisa evidenciaram que os/as estudantes com deficiência vivenciaram situações de exclusão e/ou integração parcial nas aulas de Educação Física Escolar, com relatos de isolamento e atividades separadas. Estudantes com maiores barreiras relacionadas à mobilidade e à interação social expressaram percepções mais negativas quanto à participação. A ausência de vínculos com colegas e a falta de ações pedagógicas intencionais por parte dos/as professores/as também foram apontadas como fatores de exclusão. Por outro lado, a presença de profissionais de apoio foi destacada como um elemento facilitador da inclusão.
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                  CONTRIBUIÇÕES DECOLONIAIS PARA A EDUCAÇÃO SURDA: ANÁLISE DE UM ESTUDO (AUTO)ETNOGRÁFICO SOB A PERSPECTIVA DE UM DOCENTE UNIVERSITÁRIO SURDO
                  Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                  Tipo Tese
                  Data 11/09/2025
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • Nara Hiroko Takaki
                  Coorientador(es)
                    Orientando(s)
                    • João Paulo Romero Miranda
                    Banca
                    • Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros
                    • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro
                    • Nara Hiroko Takaki
                    • Rosivaldo Gomes
                    • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                    • VALÉRIA CAMPOS MUNIZ
                    • WILMA FAVORITO
                    Resumo Esta tese investiga como a autoetnografia contribui para a compreensão da decolonialidade nas
                    experiências do docente universitário surdo, focando na ressignificação identitária e no
                    empoderamento. As teorias decoloniais oferecem uma perspectiva crítica fundamental para
                    analisar e aprimorar a educação voltada para a comunidade surda, apresentando alternativas às
                    práticas que tradicionalmente negligenciam suas especificidades culturais e linguísticas. Este
                    estudo propõe questionar as ações educacionais eurocêntricas padronizadas e enfatizar a
                    valorização dos conhecimentos e vivências das pessoas surdas, reconhecendo sua identidade
                    como parte essencial de um processo educacional inclusivo bilingue e mais democrático. Com
                    base nessa visão, a pesquisa busca investigar como a perspectiva decolonial dos surdos pode
                    contribuir para a renovação das práticas pedagógicas e curriculares. A tese tem como objetivo
                    geral investigar as contribuições do pensamento decolonial para a educação de surdos,
                    analisando práticas educacionais excludentes e alternativas inclusivas, a partir de um estudo
                    autoetnográfico das experiências de um docente universitário surdo. Elencamos os objetivos
                    específicos, busca-se: (i) Realizar uma análise abrangente da bibliografia sobre estratégias
                    educacionais focadas nas pessoas surdas, destacando as teorias propostas por autores
                    decoloniais renomados como Aníbal Quijano e Walter Mignolo; (ii) Explorar as influências das
                    estruturas coloniais presentes no ambiente educacional e sua valorização da língua de sinais e
                    reconhecimento da cultura e identidade surda; (iii) Desenvolver uma análise dos relatos
                    (auto)etnográficos do pesquisador surdo que estabelecem vínculos entre vivências surdas e o
                    contexto educacional juntamente com os fundamentos decoloniais; (iv) Identificar estratégias e
                    métodos educacionais que apoiem uma educação bilíngue e inclusiva, descolonizadora ao
                    reconhecer e respeitar os conhecimentos e pontos de vista das comunidades surdas; e, (v)
                    Refletir e apresentar ideias teóricas que possam apoiar a melhoria do ensino universitário e
                    assegurar a efetiva participação de pessoas surdas no ambiente acadêmico. A metodologia de
                    pesquisa é qualitativa, com abordagem bibliográfica e interpretativista, ao considerar as
                    intersubjetividades do pesquisador, autor desta tese, e as visões dos autores(as) pesquisados(as)
                    concernentes à dois temas investigados, quais sejam: decolonialidade e (auto)etnografia. Como
                    procedimento metodológico, utilizou-se a autoetnografia como método principal para gerar
                    dados. a partir da concepção de que esta abordagem serve como ferramenta que pode
                    desconstruir estereótipos e ampliar a visibilidade do professor surdo e das comunidades surdas,
                    no contexto da decolonialidade. Os resultados indicam que a trajetória de um cidadão surdo é
                    permeada por desafios e pela luta contra estereótipos, revelando uma narrativa de resistência
                    que empodera e questiona a visão dominante ouvinte. A pesquisa evidencia a necessidade de
                    mais estudos nessa direção, mostrando-se essencial para a transformação das práticas
                    educativas, a interação com as inclusivas no ensino superior e as comunidades surdas
                    brasileiras.
                    Categorias fleckianas aplicadas ao experimento de Ørsted e suas diferentes interpretações: uma revisão epistemológica para o ensino de ciências
                    Curso Mestrado em Ensino de Ciências
                    Tipo Dissertação
                    Data 11/09/2025
                    Área ENSINO
                    Orientador(es)
                    • João José Caluzi
                    Coorientador(es)
                      Orientando(s)
                      • Fernando Henrique Limberti Viana
                      Banca
                      • João José Caluzi
                      • José Bento Suart Júnior
                      • Moacir Pereira de Souza Filho
                      • Nadia Cristina Guimaraes Errobidart
                      • Wellington Pereira de Queiros
                      Resumo A construção histórica de um fato científico é permeada por múltiplos fatores que envolvem os cientistas, as comunidades científicas, o público e a cultura de um determinado tempo; transpor esta constituição para as salas de aula é um dos maiores desafios dos professores de ciências. A epistemologia de Ludwik Fleck (1896 – 1961) discorre sobre diversos aspectos da produção do conhecimento e fornece, ainda, uma ferramenta de análise com algumas categorias, como os “estilos e coletivos de pensamento”, os “círculos exotéricos e esotéricos” e as “circulações intra e intercoletivas”, que trazem novas visões sobre a real natureza da ciência como uma produção coletiva. A presente pesquisa se propõe a investigar, por meio de uma pesquisa documental de diversos registros históricos do século XIX, referentes ao experimento da interação entre eletricidade e uma agulha magnética de Hans Christian Ørsted, incluindo registros de André-Marie Ampère, Michael Faraday, Jean-Baptiste Biot e Félix Savart, para categorizar possíveis coletivos de pensamento e estilos de pensamento, delineando algumas influências de cada coletivo e que permearam a construção histórica do fato até então chamado de “descoberta do eletromagnetismo”. Por fim, propomos uma abordagem epistemológica fleckiana acerca deste episódio histórico, a fim de proporcionar novas reflexões ao ensino de ciências.
                      AVALIAÇÃO E GERAÇÃO DE MODELO DIGITAL DE TERRENO COMBINANDO FOTOGRAMETRIA E VISÃO COMPUTACIONAL
                      Curso Doutorado em Tecnologias Ambientais
                      Tipo Tese
                      Data 10/09/2025
                      Área ENGENHARIA SANITÁRIA
                      Orientador(es)
                      • Jose Marcato Junior
                      Coorientador(es)
                      • Wesley Nunes Goncalves
                      Orientando(s)
                      • Maurício de Souza
                      Banca
                      • Ana Paula Marques Ramos
                      • Edson Takashi Matsubara
                      • Jonathan de Andrade Silva
                      • Jose Marcato Junior
                      • Lucas Prado Osco
                      • Paulo Tarso Sanches de Oliveira
                      • Robson Soares Silva
                      Resumo Os Modelos Digitais de Terreno (MDT) são uma importante fonte de informação para estudos de inundações, enxurradas e dinâmica do escoamento superficial, uma vez que auxiliam na compreensão do percurso das águas. Apesar da ampla disponibilidade de Modelos Digitais de Superfície (MDS) globais e dos avanços no uso de veículos aéreos não tripulados (VANT) para reconstrução 3D, ainda são escassos os estudos que avaliam sistematicamente a acurácia desses produtos em áreas urbanas e, principalmente, que propõem estratégias automatizadas para a remoção de elementos acima do solo, como vegetação e edificações. Esta tese busca preencher essa lacuna ao integrar métodos tradicionais de fotogrametria com técnicas de aprendizado profundo para a geração direta de MDTs urbanos. No primeiro capítulo, foi realizada uma avaliação da acurácia vertical de MDS globais de acesso aberto, além do modelo pago TanDEM-X, na área urbana de Campo Grande-MS. Para isso, utilizaram-se como referência pontos com acurácia planialtimétrica centimétrica obtidos via GNSS, avaliando em que escala os modelos podem ser utilizados conforme o Padrão de Exatidão Cartográfica para Produtos Cartográficos Digitais (PEC-PCD). Os resultados indicaram que os modelos TanDEM-X e ALOS AW3D30 são adequados para aplicações na escala 1:50.000, classe A da PEC-PCD. No segundo capítulo, foi gerado um MDS a partir de imagens capturadas por VANT, e analisou-se a influência da quantidade e da distribuição dos pontos de controle em solo (Ground Control Points – GCP) na acurácia do modelo. Foram testadas diferentes quantidades de GCP (2 a 6) e comparadas duas configurações com seis pontos: uma com todos os GCPs no plano e outra com alguns em áreas elevadas. Verificou-se que a distribuição altimétrica dos GCPs resulta em melhoria significativa na qualidade do MDS gerado. No terceiro capítulo, foram aplicadas cinco arquiteturas de deep learning (FCN, GCNet, PointRend, PSANet e SegFormer) para a segmentação de árvores em imagens obtidas por VANT, com o objetivo de gerar MDTs diretamente a partir de dados SfM-MVS, utilizando apenas os pontos classificados como solo nas regiões de máscara. Os MDTs resultantes foram comparados com modelos gerados por meio do filtro tradicional Cloth Simulation Filtering (CSF). Os resultados demonstraram que o uso de DL produz MDTs com acurácia semelhante ao CSF, mas com maior potencial de automação e escalabilidade. Conclui-se que a integração de dados VANT com segmentação semântica por aprendizado profundo constitui uma abordagem viável e inovadora para a geração eficiente de MDTs urbanos, contribuindo com aplicações práticas em modelagem hidrológica, planejamento urbano e estudos ambientais.
                      PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES VOLTADAS AOS ESTUDANTES MIGRANTES INTERNACIONAIS MATRICULADOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CORUMBÁ-MS
                      Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                      Tipo Dissertação
                      Data 10/09/2025
                      Área INTERDISCIPLINAR
                      Orientador(es)
                      • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                      Coorientador(es)
                      • Patricia Teixeira Tavano
                      Orientando(s)
                      • LAURA HELENA DOS SANTOS AMARAL
                      Banca
                      • Carlo Henrique Golin
                      • Edgar Aparecido da Costa
                      • Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
                      • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                      • Suzana Vinicia Mancilla Barreda
                      Resumo Este estudo teve como objetivo discutir as práticas pedagógicas docentes dos professores voltadas aos estudantes migrantes internacionais matriculados na Rede Municipal de Ensino de Corumbá (REME) enquanto promotoras de aprendizagem e interação desses estudantes. A região localizada na fronteira Brasil-Bolívia é permeada por um intenso fluxo migratório. Nesse contexto, os espaços escolares atendem estudantes que vivenciam diferentes tipos de movimentação, incluindo migrantes pendulares, temporários e permanentes, o que demanda uma atenção sensível por parte de toda a gestão pedagógica. Dessa forma, essa investigação procurou articular as temáticas relacionadas à fronteira, à migração internacional e às práticas pedagógicas docentes, utilizando uma metodologia de abordagem qualitativa de caráter exploratório. Inicialmente realizamos a pesquisa bibliográfica com apoio de análise documental seguida de entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. As informações foram captadas por meio de gravação de áudio, sem imagem, com perguntas relacionadas ao perfil geral dos docentes participantes, as percepções sobre o acolhimento em escolas localizadas em regiões fronteiriças, os posicionamentos docentes referentes ao papel da escola e do professor no contexto multicultural da região e o ponto de vista dos professores sobre as práticas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem nesse contexto. A análise dos resultados, partiu de uma organização sistemática do material, da categorização temática e da elaboração de inferências e análise interpretativa dos elementos encontrados na pesquisa de campo, a fim de refletir e articular a parte conceitual com os dados revelados. Com relação à prática pedagógica dos docentes, foram sinalizadas dificuldades, tais como: a barreira linguística, a falta de compreensão do espanhol, a ausência de intencionalidade nas práticas pedagógicas e o uso de estratégias pedagógicas informais, que não consideram o contexto fronteiriço dos estudantes migrantes internacionais. Concluímos que há falta de processos de formação continuada e necessidade de fortalecer políticas institucionais a fim de proporcionar suporte necessário para que os docentes possam lidar com as especificidades do contexto educacional em região fronteiriça. Por fim, a pesquisa contribui para ampliar o conhecimento, fomentar novas investigações e promover transformações na educação em regiões de fronteira, em especial no campo das práticas pedagógicas docentes.

                      Palavras-chave: Fronteira. Migração Internacional. Práticas Pedagógicas Docentes.
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                      Uso terapêutico de corticosteroides inalados em prematuros com broncodisplasia pulmonar: Uma revisão de literatura dos últimos 25 anos
                      Curso Especialização em Residência Médica em Pediatria
                      Tipo Artigo Científico
                      Data 10/09/2025
                      Área PEDIATRIA
                      Orientador(es)
                      • KEILA MARIA LIMA MIGUEL LORENZI
                      Coorientador(es)
                        Orientando(s)
                        • Maressa Prieto Souza de Oliveira
                        Banca
                          Resumo
                          PUBLIC POLICY FOR THE MANAGEMENT OF PHOTOVOLTAICWASTE IN RURAL BRAZIL
                          Curso Doutorado em Administração
                          Tipo Tese
                          Data 09/09/2025
                          Área ADMINISTRAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                          Coorientador(es)
                            Orientando(s)
                            • Vanessa Souza
                            Banca
                            • Adriano Marcos Rodrigues Figueiredo
                            • Geraldino Carneiro de Araujo
                            • Jair Urbanetz Junior
                            • Marcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
                            • Mayra Batista Bitencourt Fagundes
                            Resumo A geração de energia elétrica por meio do uso do sistema fotovoltaico (FV) tem se expandido globalmente, no decorrer dos últimos anos; motivada, sobretudo, por questões ambientais e por incentivos governamentais. Concomitantemente a isto, espera-se um aumento no descarte dos
                            equipamentos FV inutilizáveis. Por serem constituídos por diversas substâncias, seu descarte indevido pode representar um problema ambiental. Não obstante, o processo de descarte é comumente realizado em aterros comuns, dada a ausência de um quadro regulatório que forneça
                            diretrizes claras para a gestão e eliminação desses resíduos. À exceção dos Estados-membro da União Europeia, os demais territórios não dispõem de normas específicas para lidar com essa situação. No Brasil, por exemplo, aplica-se as diretrizes gerais contidas na Política Nacional de Resíduos Sólidos; porém, por ser uma legislação geral, ela não consegue promover a gestão adequada dos resíduos FV. Ao se pensar no meio rural brasileiro, a gestão de tais resíduos tende a ser ainda mais desafiadora, mormente pela dimensão territorial do país. Diante disso, é possível inferir que, na ausência de diretrizes claras e factíveis, os sistemas FV que estão sendo
                            instalados em propriedades rurais, têm maior probabilidade de serem descartados de forma inadequada ou incinerados (prática comum no meio rural), contribuindo para a poluição do meio ambiente. Pautado nisso, essa pesquisa de tese como objetivo principal identificar os principais elementos a serem contemplados na formulação de uma política pública regulatória
                            específica para o Brasil que abranja a gestão adequada dos resíduos fotovoltaicos gerados nas áreas rurais. Especificamente, almejou-se: (i) investigar como o tema "gestão de resíduos FV" está sendo abordado pelas notícias online no Brasil, identificando as pressões institucionais que
                            influenciam na elaboração de um quadro regulatório específico no país; (ii) identificar os desafios e as estratégias que podem ser adotadas para o correto gerenciamento de resíduos FV no Brasil e demonstrar como sua adoção implica atingir a sustentabilidade (econômica, ambiental e social); (iii) conduzir uma discussão sobre o cenário atual das regulamentações que
                            tendem a contemplar a gestão de resíduos FV, buscando direcionamentos para a elaboração de um quadro regulatório incremental baseado na logística reversa e (iv) fornecer soluções estratégicas para a gestão dos resíduos fotovoltaicos gerada no meio rural, embasadas no modelo de logística reversa, conforme preconizado pela Política Nacional de Resíduos Sólidos.
                            Optou-se em conduzir essa tese em quatro etapas, cada qual correspondendo a um objetivo especifico. Metodologicamente, utilizou- se de abordagem qualitativa, com postura epistemológica de caráter funcionalista. A execução do primeiro estudo foi baseada em análise de notícias veiculadas em formato online e os dados obtidos, foram tratados por meio de análise
                            de conteúdo. Os achados apontam que o assunto tem sido noticiado, dando holofote às três principais vertentes: (1) proteção do meio ambiente, (2) oferta de novas oportunidades de ganhos e (3) construção de um aparato legal específico para conduzir com maior clareza o processo de gestão dos resíduos FV no país. Em relação ao isomorfismo, nota-se que distintas
                            pressões (externas e internas) tendem influenciar para que o Brasil venha a instituir sua regulamentação. O segundo estudo foi baseado em uma revisão sistemática por meio do método PRISMA. Com base nas análises, foram identificadas oito categorias de desafios a serem superados (design de materiais, infraestrutura e instalações; tecnologia existente para reciclagem; questões comportamentais; falta de incentivo; inviabilidade econômica; falta de informações sobre a quantidade de resíduos FV; e ausência de políticas e regulamentações específicas) e de nove possíveis estratégias que podem ser adotadas para elaborar um modelo de gestão mais assertivo (formação de parcerias; adesão à Responsabilidade Estendida do Produtor; valorização do mercado de reciclagem de energia fotovoltaica; criação de programas de conscientização; investimento em Pesquisa e Desenvolvimento; criação de economias circulares; incentivos financeiros; desenvolvimento de sistema de rastreamento; e elaboração de regulamentação específica). O terceiro estudo foi desenvolvido em duas etapas: (1°) análise documental; e (2°) grupo focal com atores-chave. Os dados auferidos foram tratados por análise
                            temática de conteúdo e de análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Elencou-se sete importantes elementos a serem considerados na formulação de um quadro regulatório para o Brasil, a saber: (i) responsabilidades das partes envolvidas; (ii) oferta de incentivos para o cumprimento da logística reversa; (iii) certificações; (iv) educação ambiental; (v) implementação de metas anuais de coleta mínima; (vi) monitoramento e gestão de informações
                            e (vii) penalidades. O quarto estudo envolveu a coleta de dados por meio de entrevistas com atores-chave, com o uso de um roteiro semiestruturado. Os dados foram transcritos e analisados por meio de análise de conteúdo. Distintas foram as estratégias identificadas para promover a gestão adequadas dos resíduos fotovoltaicos gerados nessas áreas, que incluem, disponibilização de incentivos; ofertas de infraestruturas adequadas; formulação de ações de educação ambiental; sistemas de monitoramento e fiscalização; mecanismos de penalização; oferta de suporte técnico; treinamentos aos cooperados; instituição de unidade administrativa para auxiliar no cumprimento das regras, etc. Os achados aqui apontados, tendem a servir como aparato para que demais estudiosos do assunto possam avançar na discussão e na elaboração de um modelo ótimo para a realidade do Brasil.
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                              UBERIZAÇÃO LABORAL NO BRASIL: A PLATAFORMIZAÇÃO DO TRABALHO COMO UMA FORMA DE INTENSIFICAÇÃO DA SUPEREXPLORAÇÃO DO TRABALHO NO CONTEXTO DAS ECONOMIAS DEPENDENTES
                              Curso Mestrado em Administração
                              Tipo Dissertação
                              Data 09/09/2025
                              Área ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
                              Orientador(es)
                              • Elcio Gustavo Benini
                              Coorientador(es)
                                Orientando(s)
                                • Ana Carolina Nogueira Gonçalves
                                Banca
                                • Elcio Gustavo Benini
                                • Fábio Melges
                                • Leandro Sauer
                                • Milton Augusto Pasquotto Mariani
                                • Roberto Véras de Oliveira
                                • RÔMULO CARVALHO CRISTALDO
                                Resumo A uberização e a plataformização, termos que são considerados neste trabalho como sinônimos por levarem a consequências parecidas, são uma das formas pelos quais o trabalho no século XX se torna cada vez mais precário. Essa precarização pode ser representada por fenômenos como uma paulatina perda de direitos, aumentos da extensão das jornadas de trabalho, quedas salariais e elevação do número de acidentes de trabalho. De modo a criar um consenso de conformação ante a essa realidade de enfraquecimento da classe trabalhadora, surge o discurso do empreendedorismo, que visa a internalização dos comportamentos desejados pelo capital por parte dos trabalhadores e de um discurso de legitimação dessas condições. Todavia, deve-se destacar que o Brasil é uma economia dependente, e que, portanto, o trabalho desprovido de direitos e superexplorado é a realidade corrente. Partindo dos pressupostos da crítica da economia política de Marx e da Teoria Marxista da Dependência, este trabalho objetiva a apreensão do fenômeno da plataformização do trabalho no contexto brasileiro. Os objetivos específicos são compreender se o fenômeno da plataformização do trabalho pode ser considerado como um meio de intensificação da superexploração da força de trabalho, examinar as condições de trabalho dos trabalhadores plataformizados entrevistados em relação com as condições normais da classe trabalhadora no Brasil, em especial em Campo Grande e verificar a adequação e a validade das categorias da Teoria Marxista da Dependência no contexto da plataformização do trabalho. Para tanto, são realizadas entrevistas com entregadores de aplicativos do ramo de alimentos, em algumas capitais brasileiras, com a finalidade de obter os dados necessários para dar sustento à investigação proposta. Para realizar esta pesquisa, que se apoia no método dialético de apreensão do real-concreto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com motoentregadores de alimentos na cidade de Campo Grande. Os principais resultados obtidos são que os trabalhadores de aplicativos são homens, jovens, pardos, de baixa escolaridade e que recebem uma remuneração líquida média de pouco mais de um salário-mínimo. Disso, os trabalhadores uberizados participantes da pesquisa estão numa situação mais precária que a situação média dos trabalhadores campo-grandenses: apesar de as jornadas possuírem durações parecidas, as rendas líquidas são bem inferiores à média e não há proteção social ou qualquer tipo de garantia de renda.
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                                DISTRIBUIÇÃO DOS CASOS DE LEISHMANIOSE VISCERAL CANINA (LVC) E FATORES DE RISCO, EM 2022, NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ, MATO GROSSO DO SUL, BRASIL
                                Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                Tipo Dissertação
                                Data 09/09/2025
                                Área INTERDISCIPLINAR
                                Orientador(es)
                                • Raquel Soares Juliano
                                Coorientador(es)
                                  Orientando(s)
                                  • Walkiria Arruda da Silva
                                  Banca
                                  • Aiesca Oliveira Pellegrin
                                  • Alexsandra Rodrigues de Mendonça Favacho
                                  • Edgar Aparecido da Costa
                                  • Igor Alexandre Hany Fuzeta Schabib Péres
                                  • Raquel Soares Juliano
                                  Resumo A Leishmaniose Visceral Humana (LVH) possui ampla distribuição no Brasil, em Mato Grosso do Sul (MS) o número de casos tem aumentado nos últimos anos, com alta taxa de transmissão no município de Corumbá. Devido a significativa importância da LVH e animal, objetivou-se analisar a distribuição dos casos de Leishmaniose Visceral Canina (LVC), correlacionando-os com variáveis demográficas e clínicas, disponíveis na ficha epidemiológica dos animais. Foi realizado um estudo transversal com abordagem quantitativa, acessando dados secundários da Coordenação de Controle de Zoonoses (CCZ) do município, no período de janeiro a dezembro de 2022, referente aos casos de LVC. Os resultados indicaram uma positividade de 50% nas amostras encaminhadas para o diagnóstico de LVC. Cães abaixo de 7 anos de idade e apresentando sinais clínicos sugestivos de LVC apresentaram maior positividade, independente do sexo, tamanho e localidade (bairro) onde vivem. Como estratégia para ampliar o conhecimento e a efetividade das ações de controle dessa zoonose no município, sugere-se a realização de inquérito sorológico e monitoramento periódico da LVC, testes confirmatórios para o diagnóstico e a utilização de ferramentas capazes de assegurar obtenção e armazenamento de dados epidemiológicos confiáveis sobre a saúde humana, animal, das plantas e do ambiente onde há risco de transmissão dessa zoonose.
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                                  A PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL DAS CRIANÇAS DE SETE ANOS NAS ESCOLAS DE CORUMBÁ, NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
                                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 09/09/2025
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Alessandro Diogo de Carli
                                  Coorientador(es)
                                  • Edgar Aparecido da Costa
                                  Orientando(s)
                                  • Marcelle Cristine de Paula Barbosa Moraes
                                  Banca
                                  • Aguinaldo Silva
                                  • Alessandro Diogo de Carli
                                  • Edilson Jose Zafalon
                                  • Livia Fernandes Probst
                                  • Raquel Soares Juliano
                                  Resumo Esta dissertação investigou a saúde bucal das crianças de sete anos nas escolas de Corumbá, uma cidade brasileira na fronteira com a Bolívia, focando na prevenção de doenças bucais. O objetivo geral foi analisar a prevenção em saúde bucal das crianças nas escolas que mais recebem alunos de diversas origens. Especificamente se buscou comparar as práticas de prevenção da cárie entre crianças de origem brasileira e boliviana, entender se a origem do aprendizado em saúde bucal impactou na prevenção de problemas, e discutir as dificuldades enfrentadas no cuidado com a saúde bucal das crianças. Metodologicamente, o estudo combinou abordagens quantitativas e qualitativas, utilizando questionários e observações para coletar dados. Foram entrevistados seis professores e 155 responsáveis por alunos com sete anos de idade das escolas escolhidas. A pesquisa revelou que a saúde bucal foi frequentemente negligenciada em políticas públicas, especialmente em regiões fronteiriças, onde a diversidade cultural e socioeconômica exige atenção especial. A análise comparou as práticas de prevenção da cárie entre crianças de origem brasileira e boliviana, além das dificuldades enfrentadas por pais e professores no ensino de saúde bucal. O estudo destacou a importância da integração das políticas de saúde entre os dois países, enfatizando que o cuidado com a saúde bucal é fundamental para o bem-estar das comunidades locais.
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                                  PROTAGONISMO DAS BOLIVIANAS FEIRANTES DA CIDADE DE CORUMBÁ/ MS NO ACESSO ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS
                                  Curso Mestrado em Estudos Fronteiriços
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 09/09/2025
                                  Área INTERDISCIPLINAR
                                  Orientador(es)
                                  • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                                  Coorientador(es)
                                    Orientando(s)
                                    • DIANA ROUSSOGLOU
                                    Banca
                                    • Anderson Luis do Espirito Santo
                                    • Edgar Aparecido da Costa
                                    • João Carlos Jarochinski Silva
                                    • Marco Aurelio Machado de Oliveira
                                    • Patricia Teixeira Tavano
                                    Resumo Esta dissertação resulta de indagações surgidas no âmbito do Laboratório do Observatório
                                    Fronteiriço das Migrações Internacionais (MIGRAFRON) e tem como foco o acesso de
                                    mulheres bolivianas feirantes de Corumbá-MS, migrantes internacionais pendulares, às
                                    políticas públicas brasileiras. O objetivo geral consistiu em analisar o protagonismo delas no
                                    acesso aos serviços de saúde, educação e assistência social, e os específicos buscaram analisar
                                    as estratégias utilizadas, compreender a administração das demandas cotidianas e caracterizar
                                    redes solidárias entre elas. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, orientada pelo método
                                    materialista histórico-dialético. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas com oito mulheres
                                    selecionadas por snowball sampling, além de observação de campo. Os resultados indicaram
                                    que, embora não residentes no Brasil, todas as entrevistadas acessaram o Sistema Único de
                                    Saúde (SUS) em situações de urgência e emergência, enfrentando barreiras relacionadas à
                                    exigência de comprovação de residência e relatos de discriminação. Na Assistência Social,
                                    houve somente um acesso a benefício eventual, enquanto na educação observou-se preferência
                                    por escolas bolivianas, embora aquelas que matricularam filhos no Brasil relataram facilidade.
                                    Identificaram-se ainda redes de solidariedade importantes, porém enfraquecidas. Como produto
                                    técnico, elaborou-se uma cartilha informativa em espanhol destinada a orientar migrantes
                                    pendulares e demais não residentes sobre seus direitos no acesso à saúde e canais de defesa
                                    disponíveis.
                                    Palavras-chave: migração pendular internacional; políticas públicas; feirantes bolivianas;
                                    fronteira; MIGRAFRON.
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                                    PELOS CAMINHOS DA TOPONÍMIA DO NORDESTE PARAENSE: UMA ABORDAGEM LINGUÍSTICO-CULTURAL
                                    Curso Doutorado em Estudos de Linguagens
                                    Tipo Tese
                                    Data 08/09/2025
                                    Área LETRAS
                                    Orientador(es)
                                    • Aparecida Negri Isquerdo
                                    Coorientador(es)
                                      Orientando(s)
                                      • Livia Regina Fernandes Souza
                                      Banca
                                      • Ana Paula Tribesse Patrício Dargel
                                      • Aparecida Negri Isquerdo
                                      • Carmen Lucia Reis Rodrigues
                                      • Elizabete Aparecida Marques
                                      • Marcelo Rocha Barros Goncalves
                                      • Marilze Tavares
                                      • Renato Rodrigues Pereira
                                      Resumo Esta tese tem como objeto de investigação a toponímia dos acidentes físicos rurais e dos acidentes humanos urbanos de 26 municípios que integram as regiões imediatas de Castanhal, Bragança e Paragominas, no estado do Pará. A pesquisa concebe o topônimo como um signo linguístico que reflete aspectos do ambiente físico, da cultura e da história das populações que habitam ou habitaram um determinado espaço geográfico. O estudo em questão busca responder às seguintes perguntas, cujas respostas forneceram subsídios para a elaboração desta tese: i) Que razões motivaram a nomeação dos acidentes físicos rurais (rios, lagos, igarapés etc.) e dos acidentes humanos urbanos (municípios, vilas e distritos) da região intermediária de CastanhalPA? ii) Em que proporção a língua portuguesa e as línguas indígenas se perpetuam na toponímia das regiões imediatas de Bragança, Castanhal e Paragominas? Como primeira hipótese de pesquisa, considera-se que a nomeação dos acidentes físicos rurais e dos acidentes humanos urbanos das regiões analisadas está relacionada à busca pela reafirmação da identidade local, refletindo tanto a relação histórica com o ambiente físico quanto os valores culturais das comunidades indígenas e coloniais, em um processo de representação e ressignificação territorial.A segunda hipótese parte da premissa de que a toponímia da área investigada reflete a interação entre a língua portuguesa e as línguas indígenas, com a presença de nomes híbridos que preservam elementos da cultura local. Esta tese fundamenta-se, sobretudo, nas contribuições de Dick (1990; 1992; 1999; 2004), Dauzat ([1926]1963), Leite de Vasconcellos (1931), Stewart (1954) e Trapero (1995). Para a análise linguística e taxonômica foram consultados dicionários de língua portuguesa (Houaiss, 2017; Aulete, 2011), dicionários de línguas indígenas (Barbosa, 1951; Cunha, 1998; Sampaio, 1987), dicionários etimológicos (Cunha, 2010; Nascentes, 1955) e sites institucionais de prefeituras. Esta tese analisou um corpus de 1.001 topônimos, 707 referentes a acidentes físicos e 294 a acidentes humanos, extraídos de mapas municipais (IBGE, 2020), com escalas que variam de 1:700 a 1:6,000, e de mapas municipais para fins estatísticos (IBGE, 2010), cujas escalas variam de 1:50,000 a 1:300,000. No geral, os resultados deste estudo apontam que 32,56% dos topônimos analisados possuem origem indígena, dando mostras da influência cultural dos povos originários na nomeação dos acidentes geográficos da região. Quanto à motivação toponímica, conforme a classificação proposta por Dick (1992), observa-se a predominância de topônimos de natureza física, que correspondem a 52,64% do total, enquanto os topônimos de natureza antropocultural representam 37,76% das denominações. No conjunto dos topônimos classificados como de natureza física, destacam-se os fitotopônimos, que correspondem a 40,41%, do total. Já entre aqueles de natureza antropocultural, sobressaem os antropotopônimos, com 26%. Em síntese, a pesquisa revelou características subjacentes ao processo de nomeação, recuperando aspectos físicos e ambientais das regiões analisadas, que não se limitam apenas à configuração do relevo ou à presença de cursos d’água, mas também incluem elementos como a fauna e a flora. Topônimos como rio Cauaxi, igarapé Marambaia, igarapé Tauari e rio Tracuateua refletem a herança indígena na região, tanto na língua de origem quanto no valor cultural que carregam. Por exemplo, “cauaxi” é uma palavra indígena que remete a um recurso natural utilizado pelos povos locais. Tradicionalmente, o cauaxi é uma esponja de água doce empregada na confecção de objetos artesanais. Assim, a nomeação dos topônimos revela a maneira como os habitantes interpretam e estabelecem vínculos com o meio ambiente, conservando, por meio da linguagem, elementos naturais e culturais que fortalecem a identidade coletiva e a memória histórica do território.
                                      Palavras-chave: Onomástica; Toponímia; Castanhal/PA; Cultura; Motivação.
                                      LIDERANÇA AUTÊNTICA NA ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE DO CONHECIMENTO DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM
                                      Curso Mestrado em Enfermagem
                                      Tipo Dissertação
                                      Data 06/09/2025
                                      Área ENFERMAGEM
                                      Orientador(es)
                                        Coorientador(es)
                                        Orientando(s)
                                          Banca
                                          • Adriano Menis Ferreira
                                          • Aires Garcia dos Santos Junior
                                          • Larissa da Silva Barcelos
                                          • Mara Cristina Ribeiro Furlan
                                          • Mayara Caroline Ribeiro Antonio
                                          Resumo Introdução: As diversas mudanças no cenário tecnológico, econômico e social contribuíram para
                                          maior competitividade laboral, desse modo o mercado de trabalho tem exigido dos profissionais
                                          maior conhecimento e novas competências. Analisar o nível de conhecimento do enfermeiro sobre
                                          liderança permitiria às Instituições de saúde gerenciar o desenvolvimento desse profissional.
                                          Objetivo: identificar o conhecimento e o perfil de liderança autêntica dos profissionais de
                                          enfermagem. Materiais e métodos: estudo analítico, transversal com abordagem quantitativa a ser
                                          realizada em dois hospitais, de média complexidade, localizados no município de Três Lagoas,
                                          região leste do Estado de Mato Grosso do Sul. Resultados esperados: espera-se que os resultados
                                          deste estudo contribuam na identificação do conhecimento, sobre os modelos de liderança, dos
                                          profissionais de enfermagem e proporcione às instituições de saúde estudadas gerenciar
                                          capacitações para melhoria no desenvolvimento destes profissionais, promovendo, assim, melhoria
                                          no relacionamento interpessoal dos integrantes da equipe de enfermagem, melhoria da
                                          comunicação e no relacionamento com as demais equipes que prestam cuidado em saúde (médica,
                                          fisioterapia entre outras) e, consequentemente, melhoria da qualidade do atendimento e
                                          fortalecimento da segurança dos pacientes hospitalizados.
                                          MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PROUNI NO CONTEXTO NEOLIBERAL
                                          Curso Mestrado em Educação
                                          Tipo Dissertação
                                          Data 05/09/2025
                                          Área EDUCAÇÃO
                                          Orientador(es)
                                          • Tarcisio Luiz Pereira
                                          Coorientador(es)
                                            Orientando(s)
                                            • ROGER LINS NELLIS
                                            Banca
                                            • Carla Busato Zandavalli
                                            • Flavia Wegrzyn Magrinelli Martinez
                                            • Maria Dilneia Espindola Fernandes
                                            • Tarcisio Luiz Pereira
                                            Resumo O objeto de investigação desta pesquisa é a mercantilização da educação superior e a formação de professores a partir do Programa Universidade para Todos - PROUNI, criado pelo governo federal em 2004, que oferece bolsas de estudos, integrais e parciais (50%), em instituições privadas de educação superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros. Estabelece como objetivo principal investigar e compreender como o Estado brasileiro vem destinando recursos públicos para grupos econômicos do setor do ensino superior privado e como este processo impacta a formação de professores. Elege como referencial teórico-metodológico os estudos de Marx, Engels, Mészáros, Chaves, Bertoldo, Leher, dentre outros, assim como, as prerrogativas legais a partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. A pesquisa tem como metodologia uma abordagem qualitativa do tipo descritiva com aporte na análise documental. Constata-se que está em curso no país uma política pública de educação superior maquiada de democrática que pode ser mais uma ferramenta de favorecimento ao setor privatista com incidência significativa na formação docente.
                                            Página 44 de 1.369 (20 de 27.373 registros).